心得體會既可以用于個人成長，也可以用于單位或團體的發(fā)展。寫心得體會時，我們應該注意語言簡練、準確，避免廢話和冗長的描述。以下是一些值得收藏的心得體會范文，供大家在寫作時參考和借鑒。
會飛的教室讀書心得體會篇一
《會飛的教室》，這本書講的是另一個年代的故事。那個時代離我們已有80多年了，或許感受不同，但講述的都是朋友的友誼和老師的情意。
這本書的內容是以“會飛的教室”展開的，本來這只是一個節(jié)目，可就是這個節(jié)目讓鄔理、戴馬亭、姚尼等人收獲了純真的友誼，讓培克老師和禁煙老師相遇，這本書滿滿是愛!
其中最令我難忘的是鄔理的冒險，那一天鄔理被同學們欺負，說他是膽小鬼，還把他掉在天花板上，除了戴馬亭和他的幾個朋友不嘲笑他，其他班級里的人一直都在嘲笑他，這讓他非常生氣。我覺得鄔理雖然膽小，也不能嘲笑他，其實他也很有勇氣解。下面的故事會讓你合不攏嘴。他既然鼓足了勇氣，說出了會證明自己不是膽小鬼的話語。我后來才知道他原來要在操場的一個高臺上跳下去，戴馬亭和姚尼等人勸他別跳，可他還是跳了。一落地鄔理就昏迷了，幸好只是輕傷，不然鄔理就連命都搭上去了。這和生活中的事情很像，如果過分的給別人的心里造成傷害，那么別人就會做出你意想不到的事情，證明自己自己。所以不要對別人造成巨大的心理傷害，造成傷害后一定要道歉，不然后果不堪設想。
令我印象深刻的還有戴馬亭的秘密。戴馬亭在班里成績最好，可因為父親失業(yè)家里沒錢買火車票讓戴馬亭回家。戴馬亭因不能回家過節(jié)，一直狀態(tài)不好。在過節(jié)的那一天晚上，許多同學都已經(jīng)坐車回家了，只有少部分同學還在校，戴馬亭默默的在角落里對自己說不能哭，可想回家的他已經(jīng)忍不住了，自己那么努力的學習，可還是不能回家。低聲抽泣的他被值班的禁煙老師發(fā)現(xiàn)了，禁煙老師為了讓他回家團圓就給了他錢。戴馬亭十分感謝禁煙老師，開心的回家去了。家是最初的愛，是最美的愛，爸爸媽媽打工只是為了讓孩子有好的生活環(huán)境，所以如果你的爸爸媽媽很晚回家，你可以為他或她抱一杯牛奶，感謝他們?yōu)槟愀冻瞿敲炊嗄敲炊唷?/p>
這本書好看精彩，讓人流下眼淚，如果你有時間的話，就來看看吧。另一個年代的書照樣可以“活”八十幾年。
會飛的教室讀書心得體會篇二
世界上真的有會飛的教室嗎?不，那只是德國一所男校中一些少年所編排的小品而已，膽小的鄔理，多愁善感的姚尼，品學兼優(yōu)的戴馬亭，善于推理的塞馬修與力大無窮的馬圖斯都參加了這次圣誕演出。
《會飛的教室》這本書是德國的埃里克?？ㄋ固丶{所寫的，他出版于1933年，至今已經(jīng)出版了86年，也就是說當你的爺爺?shù)陌职衷谙衲氵@么大的時候已經(jīng)可以讀到這本書了，也正是因為這個原因，這本書的版本有很多，那是因為當時的人的想法與現(xiàn)在不同了，所以這本書有許多的改寫與編寫。
這本書令我印象最深刻的就是故事中主人公們之間的深厚友誼，以及在他們身邊發(fā)生了許多快樂的事，難過的事與無聊的事。膽小的鄔理，為了證明自己的勇氣，用一把小傘從高處跳了下來，最后小腿摔骨折了，我認為這種證明勇氣的方法實在有點太粗魯。班長戴馬亭因為家境不好，而經(jīng)常默默的流眼淚，當他得知自己圣誕節(jié)回不了家的時候，一個人孤零零的待在欄桿上偷偷哭泣，培克老師將自己打算用來旅行的錢給了他，培克老師的這個舉動給我留下了不可磨滅的深刻印象，更加奠基了老師們在我心中的高大形象。
讀完這本書時，有一個問題一直困擾著我，會飛的教室，只是這本書中一個小小的片段，而且并沒有詳細的寫，為什么要用它做題目呢?經(jīng)過我的思考之后，我得到了答案——因為《會飛的教室》這個題目不僅把整本書串聯(lián)起來，還給人帶來無限的想象。所以用會飛的教室來做題目，真是最好不過了!
要知道世界上每年都會出版上萬本書，但是有很多書出版不久就不見了，為什么這本書已經(jīng)出版將近一個世紀了，卻仍然很受歡迎?因為這本書里的人物非常坦誠，他們的高興難過都很真實，書中的主人公難過，我也跟著難過，就好像自己深陷故事當中，讓人有種身臨其境感覺。
這本書中的主人公都在努力尋找成功，努力讓自己的生命沒有遺憾，而我們生活在這個和平、幸福的環(huán)境，就更應該有努力向上，突破自我，尋找成功的精神。
會飛的教室讀書心得體會篇三
我翻開了一本舊舊的書，就是這本《會飛的教室》。里邊的故事精彩紛呈，下面就讓我介紹第一話——”膽小的鄔理“。
鄔理是一個膽小的`小孩，在這里作者多處用了作比較的方法，來襯托出鄔理的膽小，別人的膽大，這里邊還特別的寫出了一個男孩在宿舍四樓攀沿輕松地跨過最后一個窗戶后，底下傳來了一片掌聲!鄔理也在羨慕著他，這一幕被鄔理深深的記在了心里。
其實鄔理這個小孩在代表這很多人，默默地羨慕著勇敢的那個人，相信自己勇于面對，自己就是最棒的!
會飛的教室讀書心得體會篇四
在暑期長假里，我閱讀了好幾本書，其中一本叫《會飛的教室》。
它的外表十分精致、非常漂亮，內容也十分豐富，故事生動有趣，把我?guī)雽儆谒摹笆澜纭薄?/p>
令我印象最深刻的故事是這樣的：快要過節(jié)了，學校放假，同學們都坐車回家了，可戴馬亭因為家里窮，給不起車費，此時的他是多么想回家呀，他的舉動被培克老師發(fā)現(xiàn)了，得知情況后，培克老師把自己回家的車費讓給了他，最后，戴馬亭回到了家，和家人快樂地過著圣誕節(jié)。
看了這本書后，讓我明白親情是這世上最重要、最珍貴的情感，哪怕有再多的金錢也比不上它，當然也少不了友情，因為好朋友會是你永遠堅強的后盾。
我多么希望我們也擁有會飛的教室，插上想象的翅膀，飛向未來。
會飛的教室讀書心得體會篇五
如果你在一間會飛的教室里學習，你將會怎么對待呢?插上想象的翅膀，一起去感受主人公的喜怒哀樂吧!教室真的會飛嗎?當然不會，“會飛的教室”只不過是一群少年自編自導的舞劇罷了。
這是一本講述校園故事的書，它是由德國作家艾利克·卡斯特納創(chuàng)作的。里面有情感豐富的姚尼，滿腹才華的戴馬亭，沉著穩(wěn)重的塞巴修，膽小如鼠的鄔理和爭勇好斗的馬提斯。他們雖然性格迥異，卻十分珍惜他們之間的友誼。
在圣誕節(jié)的前幾天，班長戴馬亭收到了爸爸媽媽寄給他的信，因為家里窮，沒錢讓他坐車回家。這時，佩克老師把他的年獎學金——本是想和“禁煙老師”一起去旅游的錢給了戴馬亭，讓戴馬亭可以回家和爸爸媽媽一起過圣誕節(jié)。從中我明白了，每個人都會遇到困難，我們不能被眼前的困難擊敗。只要我們努力，勇敢地面對人生，總有一天會成功的。這讓我想起了偉大的發(fā)明家愛迪生，在發(fā)明電燈的過程中，做了無數(shù)次失敗的實驗，總共試用了6000多種纖維材料，最終才確定用鎢絲來做燈絲，提高了電燈的使用壽命。他真讓人敬佩!
最后，我希望大家可以去找找這本書來看，肯定會對你有幫助的!
會飛的教室讀書心得體會篇六
看書，如果不是這個題目吸引著我的話，我也不會那么細細的品味這本書。
這本書的主人公是一些中學生，這本書就是一部中學生生活中的校園風景錄，書中表達的同學之情，師生之愛，朋友友誼，通過一個個的故事來，我認識了許多聰明，可愛的少年，其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞馬修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都給我留下了很深的印象。書中主人公的故事都非常貼近我們的生活，故事中的主人公也像我們一樣，事事也并非一帆風順，就連品學兼優(yōu)的戴馬亭也經(jīng)常受到打擊，遭遇困難，他家境非常貧寒，可即使這樣，他也能迎著困難依靠獎學金來維持生活，不過，正是這些生活中的.磕磕碰碰，才能使主人公或是我們變得更加堅強，促使我們有更大的勇氣去面對人生。
我想，如果我們也能展開想象的翅膀，相信就一定會飛到一個更加廣闊，更加神奇的世界。
會飛的教室讀書心得體會篇七
第一段：引言（word count: 200字）
教室是我們求知的場所，讀書是我們在教室里最主要的活動之一。在學習的過程中，我們從各種各樣的書籍中獲取知識和智慧。在教室里讀書可以讓我們培養(yǎng)良好的閱讀習慣，拓寬視野，提高思維能力，以及培養(yǎng)專注力。在讀書過程中，我領悟到了許多心得體會。
第二段：養(yǎng)成良好閱讀習慣（word count: 200字）
在教室里，我學會了養(yǎng)成良好的閱讀習慣。教室是學習的環(huán)境，讀書是學習的一種方式。每天坐在教室里，我感受到了安靜的讀書氛圍。這種環(huán)境讓我能夠專心致志地閱讀并專注于書本中的內容。通過在教室里讀書，我逐漸培養(yǎng)起了定期閱讀的習慣。無論是在課余時間還是在放學后，我都會找個角落，拿出書本開始閱讀。這樣的習慣讓我對閱讀產生了濃厚的興趣，并且在這個過程中慢慢享受到了閱讀帶給我的快樂。
第三段：拓寬視野（word count: 200字）
教室的讀書也讓我拓寬了自己的視野。通過讀書，我得以了解到世界的各個角落的文化，歷史和事物。教室里的書籍展示了各種各樣的故事，生動地描繪了異國風情，讓我感受到了世界的多樣性。這些書籍讓我站在作者的視角，體驗到了不同的生活，了解到了更多的知識。這讓我變得更加開放和包容，同時也提醒我要珍惜眼前的一切。
第四段：提高思維能力（word count: 200字）
讀書不僅僅是獲取知識，更是提高了我的思維能力。教室里的書籍讓我接觸到了許多與學習無關的領域，比如科幻，懸疑和心理學等。這些書籍要求我做出推理，分析和判斷。通過不斷解讀和推測，我培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力和批判性思維能力。這種思維訓練使我在解決問題時更加靈活和有創(chuàng)意，并且提高了我的學習能力。
第五段：培養(yǎng)專注力（word count: 200字）
最后，教室的讀書也讓我培養(yǎng)了專注力。在教室里，要求我們在一個相對穩(wěn)定和安靜的環(huán)境中學習，這需要我們克服干擾和保持專注。通過讀書，我慢慢培養(yǎng)了排除雜念和全神貫注的能力。這種專注力不僅在讀書中發(fā)揮了作用，也在其他學習和工作中帶給我巨大的幫助。我發(fā)現(xiàn)，只有當我專心致志地投入到一件事情中，才能真正取得出色的成果。
結論（word count: 200字）
在教室的讀書中，我不僅獲得了知識，還養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，拓寬了視野，提高了思維能力，并培養(yǎng)了專注力。這些收獲讓我在學習和生活中受益匪淺。我會繼續(xù)保持這種閱讀的習慣，不斷探索更多的書籍世界，豐富自己的知識和見聞，在教室里不斷成長。
會飛的教室讀書心得體會篇八
美國的愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要?！蔽业淖魑睦锞陀幸粭l會飛的魚，它就有豐富的想象力。
有一天，天上黑沉沉地，下著大雨，雨水不停地掉到小河里，沖毀了農田，洪水撞壞了房子，把無數(shù)條魚沖走了。有一滴水掉到一條魚頭上，那條魚說：“我一定要飛到天上，阻止這場大雨?！毙◆~的同伴剛好游過，說：“別傻了，你不可能飛到天上的，更不可能阻止大雨”。要阻止大雨的小魚不理會它的同伴，還生氣地盯了一眼。小魚生氣地往外游。不知游了多久，小魚累了，停下來休息，它順水流到了顛倒村。
它剛睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)樹枝和樹葉往土里長，樹根卻張牙舞爪地向天空生長。小魚突然覺得身體輕輕的，它抬頭一看，發(fā)現(xiàn)自己離天空越來越近，小魚高興地說：“阻止大雨的夢想終于能實現(xiàn)了。”小魚立刻向天上游去。
小魚到了天上，它對神仙說：“神仙大爺，請不要再下雨了好嗎？”神仙說：“可以?！贝笥晖Ａ怂氐郊遥鞖馇缋?，空中沒有一絲烏云，魚兒歡快在河里游來游去。
這個故事告訴我們有決心，努力去做，就會實現(xiàn)夢想。
會飛的教室讀書心得體會篇九
《會飛的教室》這本書，向我們講述了一群天真、爛漫的孩子在學校里的點點滴滴喜怒哀樂。書中的人物有：膽小鬼鄔理、“大胃王”馬提斯、才華橫溢的劇作家姚尼、繪畫高手戴馬亭，還有兩位真誠、善良的老師。他們在排練圣誕節(jié)晚會節(jié)目的過程中發(fā)生了許多故事，這些故事為我們譜寫出了一曲關于友誼與愛的樂章。在圣誕晚會中，他們排練已久的節(jié)目《會飛的教室》精彩紛呈，獲得好評如潮。
圣誕節(jié)前一天的平安夜，《會飛的教室》在晚會上作為壓軸戲上演。參與其中的每個小演員都很認真，塞巴修扮演的是老師，他摸著胡子對臺下的每一個人講著關于火山的知識，而火山的背景則是戴馬亭費盡心思繪制的。背景一片紅彤彤的，火山噴射著泥漿，簡直是栩栩如生。后來他們又來到了埃及的金字塔，姚尼扮演著幽靈長者，忘我地背誦著詩歌。由許特嘉扮演的小女孩從空中緩緩下降，唱著優(yōu)美的“平安夜之歌”，這場精彩的演出在悅耳的歌聲中圓滿結束了。因為大家團結協(xié)作，都想為自己的團隊增光添彩，所以演出大獲成功。
在這本書里，我學到了可貴的合作精神，在做任何事情之前，都要識大體、顧大局，為整個大集體而努力。從戴馬亭身上，我學到了堅強，他家境貧寒，但他從不屈服。我也要向他學習，不被任何艱難困苦嚇倒。書中的老師向有困難的同學伸出了援助之手，讓我學到了要關愛他人，不能自私自利。向有困難的朋友伸出援助之手，自己也會收獲到伙伴真摯的友誼。我還喜歡書中禁煙老師所說的話：“別看植物的種子小小的，它們有著驚人的力量。不管被埋在哪里，只要春風一吹，它們就會爭先恐后地從泥土里探出嫩綠的芽來，什么都不能阻止它們生長?！?/p>
這本書讓我收獲到了許多啟發(fā)，我會好好珍藏在心中，它會給我?guī)頍o窮的精神力量!
今天，我讀了《會飛的教室》，這本書的作者是艾利克。卡斯特納，是著名的兒童文學家。
收集的好詞：古靈精怪、鵝毛大雪、迫不及待、羨慕、狼狽不堪、荒.唐、敏捷、冒險、才華橫溢、逗姚寧說、鄙視、塵土飛揚、控制、肆無忌憚、愁眉苦臉、幻想、穩(wěn)重、巖漿、凍僵、陰差陽錯、覆蓋、氣喘吁吁、翩翩起舞、恩怨、苦衷、實施、監(jiān)視、堅定、挪著、雞犬不寧、責備、談判、耐煩、津津有味、規(guī)矩、猶豫、威脅、嘲諷、激怒、泄氣、不堪設想、推測、猜測、召集、威武、空隙、驚訝不已、疑惑、羞愧、十惡不赦。
我收集的好句：姚寧把教室幻想成一架飛翔的飛機，帶著老師和同學一起到書的歷史古跡、自然景物中親身體驗。他甚至連飛機上的發(fā)動機和活動門都做得栩栩如生。姚寧賣力的表演竟沒有引起他的注意，他生氣極了。北極熊看起來又笨又呆。同學們都大膽和他們拍了合照，來留作紀念。有一位穿著潔白衣服，還有一雙翅膀天使圣彼得正在看報紙。于是，大家都朝墻外的小花園跑去。“情況緊急，去找禁煙老師!”班長戴馬停果斷的說。善良的天使答應了，于是他手中拿出了一雙魔法棒，口中念著魔法。禁煙老師是一位和藹、博學、受人愛戴的老師。他豐富人生經(jīng)歷開闊的視野，使得同學都愿意和他交談。姚寧掙大眼在茫茫人海中尋找爺爺和奶奶。平安夜的歌聲回蕩在整個天堂。同學符德林氣喘吁吁地沖了進來。天漸漸的變成了黑色，雪地里只留下孩子們玩后的腳印。他們希望他們喜愛的兩位的老師，就是曾經(jīng)那兩個互相幫助的好朋友。在他母親面前夸獎他的孝心。戴馬停一家卻像在溫暖的陽光下一樣，他們絲毫也感覺不到冷。是的，只養(yǎng)你永遠也不放棄希望，總有一天你會是想自己的夢想的。所以我們每個人都要勇敢地面對所有的困難。
我最喜歡禁煙老師，因為他有豐富的人生經(jīng)歷開闊的視野，獲得了同學的信任，而且他和藹，樂于助人。我的小收獲：這本書的內容，他表現(xiàn)得同學之情、師生之愛、朋友之誼，喚起了讀者對友情的追憶與珍惜。
最近，我把《會飛的教室》這本有趣的名著讀完了，它是德國作家艾里克·卡斯特納寫的，講述了一所學校的學生之間發(fā)生的一些趣事。
如果把人物的一個個地列舉出來，恐怕幾張紙都寫不完。這些人物和我們身邊的人都十分相似，如比塞巴斯和我一樣喜歡看書，馬提斯和謝卓霖一樣強壯好斗。
這本書中，給我印象最深的是膽小的鄔理和家境貧寒的戴馬亭。鄔理出身貴族，家境富裕。他不但個子矮小，膽子也小的出奇，為了改變自己在同學心目中形象，毅然從操場的爬桿上跳下來，摔斷了腿，但卻意外的治好了膽小的毛病。我覺得鄔理的可貴之處就在于他知道怎樣為自己洗雪恥辱，雖然他的行為似乎有些莽撞了。
最有趣的一個故事是：在一次演出的彩排之前，一位叫符德林的學生慌慌張張地沖進教室，告訴其他學生：他們的同學葛洛迪被一群不良少年綁架了!那群不良少年要求他們班學生就前兩天雙方發(fā)生矛盾的事，給他們寫一封道歉信。學生們當然不會屈服，他們火速找到他們的教師，商定了營救方案：由塞巴修去與對方的首領艾加蘭談叛，提出用一對一“決斗”的方式來解決問題。在“決斗”中，學生們派出的代表馬提斯以絕對優(yōu)勢勝出，不料不良少年們背負棄義，沒有釋放葛洛迪，于是學生們開動腦筋，用聲東擊西的戰(zhàn)術，成功救出了葛洛迪。
故事中描寫了孩子們的勇敢，聰明，團結;還有像朋友一樣的老師。
我最佩服的膽小的鄔理，為了證明自己不是膽小的人去冒險;我得像他們學習做一個勇敢，聰明，不膽小而且團結友愛的好學生。
會飛的教室讀書心得體會篇十
最近我們班讀了一本叫《會飛的教室》的一本書，我覺得很好。我原來覺得《窗邊的'小豆豆》最好，可沒想到這本書也很好。
這本書分為兩個小故事，我喜歡第二個。因為第二個是偵查抓小偷，我剛好喜歡這個類型。過來三個故事，突然做了一個奇怪的夢，然后錢包被偷……之后發(fā)生的事更讓人震驚。又潛入酒店。為了抓住狡猾的小偷，又千方百計的想辦法，查電車，監(jiān)視，計劃，抓小偷……這讓我感到很辛苦，抓住小偷后，我恨不得打他一頓。
這本書真好。
會飛的教室讀書心得體會篇十一
作為一本暢銷的兒童文學作品，《會飛的魚》始終以其獨特的題材和精彩的故事吸引著讀者們的眼球。近期，我也有幸閱讀了這本書，并深受其啟發(fā)。通過閱讀《會飛的魚》，我對于生活與自由、勇氣與希望有了更深層次的認識。以下是我對這本書的讀后感和感悟。
首先，這本書讓我思考了生活與自由的關系。書中的主人公小魄魚長時間被困在缸子里，只能在有限的范圍內活動。直到有一天，他學會了通過跳躍來獲得自由，進而實現(xiàn)了自己的飛翔夢想。這個過程讓我想起了我們自身的生活狀態(tài)，大多數(shù)人似乎也被某種無形的桎梏困住，無法追逐內心真正的渴望和追求。而《會飛的魚》告訴我，只要我們勇敢地跳出舒適區(qū)，擺脫束縛，我們就能夠超越現(xiàn)狀，追求自由和完整的生活。
其次，勇氣與希望是《會飛的魚》中的重要主題。小魄魚在追逐飛翔的過程中，面臨了一系列的困難和挑戰(zhàn)。而他始終沒有放棄，一直努力追逐自己的夢想。我深受小魄魚的勇氣與堅持所打動，他的故事告訴我，面對困難和逆境，我們不能氣餒，而是要敢于迎接挑戰(zhàn)，保持對未來的希望。正如書中的那句名言：“飛翔是一種信仰，一種和生活對抗的勇氣”。
同時，《會飛的魚》也給了我很多關于友誼和合作的啟示。小魄魚在追逐夢想的過程中，遇見了很多朋友，與他們攜手合作，共同克服了許多困難。這個過程中，小魄魚不僅學會了和他人相互依賴，也學會了勇敢地為他人著想。我從中明白到，友誼和合作是實現(xiàn)夢想的重要因素之一。我們有時候可能會被困難擊倒，但在朋友的幫助下，我們能夠變得更加堅強，并走得更遠。
通過閱讀《會飛的魚》，我對于追求美和好的力量以及對生活的熱愛也有了更加深入的認識。小魄魚為了飛翔，他愿意融入更多的色彩和忍受孤獨痛苦。他對飛翔的執(zhí)著和對美的追求，啟示了我在生活中要追求美好，要追求自己內心的快樂，無論遇到多少阻撓也要堅持下去。
最后，我深感讀書是一種美妙的體驗和啟迪。閱讀《會飛的魚》不僅讓我明白追逐夢想的重要性，也給了我關于生活的思考和觸動。在書中，我仿佛感受到了作者的用心和深意，也領悟到了作者想要傳達給我們的深刻道理。因此，讀書不僅能讓我們拓寬視野，提高素質，更能讓我們在心靈上得到升華和滋養(yǎng)。
在整個讀書過程中，我逐漸明白了生活與自由的關系，勇氣與希望的意義，友誼和合作的重要性，追求美和好的力量以及讀書帶來的啟迪和感動。這本書為我?guī)砹艘环N新的思維方式和對生活的獨特理解。我謹以此文向這本書致以由衷的敬意，并推薦給更多熱愛閱讀的人。愿每個人都能從中汲取奮發(fā)向上的力量，追尋屬于自己的飛翔之路。
會飛的教室讀書心得體會篇十二
《會飛的教室》講了一個班的幾個孩子自編的`一個圣誕節(jié)目，名叫《會飛的教室》。由此展開了一個個生動感人的故事。主人公主要是多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的賽巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好斗的馬提斯和和藹可親的培克老師。
其中我最敬佩的是培克老師。圣誕節(jié)快到了，大家都開始準備行李回家，準備度過一個快樂的新年，只有戴馬亭沒有準備，因為他家窮，沒有買車票的錢，但又不能在同學面前哭，只好默默地在圖書館哭泣。細心的培克老師發(fā)現(xiàn)了他，知道了來龍去脈，毫不猶豫地從口袋里拿出自己的年終獎金給戴馬亭。當戴馬亭回家后把所有的事全講給了他吃驚的父母聽完后，對培克老師感激萬分。
這種師生之情不僅在書里面會有，我們身邊也有。有一次爺爺弄錯了放學時間，這讓我成了熱鍋上的螞蟻，一急之下沖到了老師的辦公室，可電話上沒插卡，我只好再等。突然，劉老師出現(xiàn)了，她問我："你怎么還不回去，要不要打電話""要。"我馬上答道。打完電話后，我長長地舒了一口氣，說了聲謝謝就跑開了。還有一次，音樂要錄像。當錄到一半的時候，我眼前一黑，就倒了下去。當我醒來時，老師焦急地圍在我的身邊。后來，老師都勸我去做個血糖，我非常感動。從中我感受到了深深的師生之情。
社會上也有很多關愛學生的老師，比如殷雪梅，韓千秋，他們?yōu)閷W生付出了愛和生命。當災難發(fā)生的時候，他們奮力保護著孩子們，象老鷹護著小鷹一樣，可以說是舍生忘死。當學生活下來時，他們卻永遠地走了，但人們心中已經(jīng)記住了這江南的一簇梅花和飛馳在四川天空上的一只雄鷹。
從中我讀懂了，教師和同學們雖然不是一家人，但永遠會有愛的溝通，老師就是學校里的母親，幫助我們給我們愛。
會飛的教室讀書心得體會篇十三
教室是學子們汲取知識的地方，讀書則是他們通過教室為自己打開了無數(shù)可能性的途徑。而在讀書的過程中，我們能夠獲得的遠不僅僅是知識，更是一種心靈的洗滌與成長。在教室里讀書，我深刻地體會到了讀書的重要性以及對我的意義。下面我將結合自己的經(jīng)歷，來談談我在教室讀書的心得體會。
第二段：積極的學習態(tài)度。
教室是一個充滿知識氛圍的環(huán)境，每次走進教室，我都能感受到濃厚的學習氛圍。這種氛圍帶給我很大的激勵，促使我更加積極地投入到讀書中。在教室里，我學會了專注地閱讀，做到全神貫注，培養(yǎng)了良好的閱讀習慣。同時，教室里讀書也讓我感受到了學習的樂趣，每當我解開書中的難題，獲得新的知識，那種成就感和滿足感是無法言喻的。因此，通過在教室里的讀書，我養(yǎng)成了積極的學習態(tài)度和樂觀的心態(tài)。
第三段：挖掘思考的深度。
教室是知識交流的場所，在教室里讀書，我不僅能夠獨自閱讀，還可以與同學們一起深入探討。這樣的交流和討論往往能夠開啟我思考的深度和廣度。在教室里，我學會了思考，學會了提出問題和解決問題的方法。當我和同學們分享自己的讀后感時，我會從不同的角度去思考問題，這不僅能夠加深我對書中內容的理解，更能夠拓寬我的思維范圍。因此，通過在教室里的讀書，我培養(yǎng)了挖掘思考的能力。
第四段：培養(yǎng)合作與團隊精神。
在教室里讀書，我們往往會組成小組進行合作學習。這樣的合作學習不僅能夠提高我們的學習效率，更能夠培養(yǎng)我們的合作與團隊精神。在這個過程中，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，學會了相互合作和協(xié)商解決問題。通過和同學們一起共同讀書、討論問題，我不僅學到了更多的知識，也收獲了寶貴的友誼和團隊合作的經(jīng)驗。在教室里讀書，我懂得了團結就是力量，只有大家攜手合作，才能夠共同進步。
第五段：培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力。
在教室里讀書，我還學會了獨立思考和創(chuàng)新。教室是一個自由的空間，我們可以在這里自由地閱讀和思考。我發(fā)現(xiàn)，只有獨立思考，才能夠真正理解書中的內容，培養(yǎng)自己的獨立見解。同時，教室里讀書也激發(fā)了我對創(chuàng)造的渴望，通過在教室里讀書，我會有更多關于創(chuàng)新的靈感，并付諸于實踐中。教室的讀書讓我懂得了創(chuàng)新的重要性和價值，也培養(yǎng)了我勇于創(chuàng)新的能力。
結束段：總結。
教室的讀書給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。在教室里讀書，我培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度，挖掘了思考的深度，培養(yǎng)了合作與團隊精神，還培養(yǎng)了獨立思考和創(chuàng)新的能力。這些都是教室的讀書為我?guī)淼膶氋F財富。我相信，在未來的學習和生活中，教室的讀書對我將產生深遠的影響，讓我能夠更好地面對挑戰(zhàn)和機遇。所以，我會繼續(xù)保持在教室里讀書的習慣，不斷豐富自己的心靈，不斷成長和進步。
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