計(jì)劃是一項(xiàng)具體而明確的安排,它可以幫助我們合理安排時(shí)間和資源。一個(gè)完美的計(jì)劃需要考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵路徑的連接和銜接。請(qǐng)大家根據(jù)自己的實(shí)際情況和目標(biāo),靈活運(yùn)用這些范文中的思路和方法。
期試總結(jié)反思與計(jì)劃篇一
高中數(shù)學(xué)課程改革已經(jīng)開(kāi)展了十來(lái)年。和以往數(shù)學(xué)課程改革相比,這次數(shù)學(xué)課程改革無(wú)疑是最為深入的一次。新課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了巨大的變化,因此,出現(xiàn)些許問(wèn)題是難免的。今天本站小編給大家整理了高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思。
工作總結(jié)。
及計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。
作為一名高中數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)不僅要上好每一堂課,還要對(duì)教材進(jìn)行加工,對(duì)教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)的結(jié)果進(jìn)行反思。因?yàn)閿?shù)學(xué)教育不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更為關(guān)注結(jié)果是如何發(fā)生,發(fā)展的.我們可以從兩方面來(lái)看:一是從教學(xué)目標(biāo)來(lái)看,每節(jié)課都有一個(gè)最為重要的,關(guān)鍵的,處于核心地位的目標(biāo).高中數(shù)學(xué)不少教學(xué)內(nèi)容適合于開(kāi)展研究性學(xué)習(xí);二是從學(xué)習(xí)的角度來(lái)看,教學(xué)組織形式是教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題.如果我們能充分挖掘支撐這一核心目標(biāo)的背景知識(shí),通過(guò)選擇,利用這些背景知識(shí)組成指向本節(jié)課知識(shí)核心的,極富穿透力和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)材料,提煉出本節(jié)課的研究主題,這樣就需要我們不斷提高業(yè)務(wù)能力和水平.以下就是我結(jié)合高中教師培訓(xùn)聯(lián)系自己在平時(shí)教學(xué)時(shí)的一些情況對(duì)教學(xué)的一些反思.。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考,用數(shù)學(xué)的眼光去看世界.而對(duì)于教師來(lái)說(shuō),他還要從"教"的角度去看數(shù)學(xué),他不僅要能"做",還應(yīng)當(dāng)能夠教會(huì)別人去"做",因此教師對(duì)教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的,歷史的,關(guān)系的等方面去展開(kāi).
以數(shù)列為例:從邏輯的角度看,數(shù)列的概念包含它的定義,表示方法,通向公式,分類,以及幾個(gè)特殊的數(shù)列,結(jié)合之前學(xué)習(xí)過(guò)的函數(shù)來(lái)說(shuō),它在某種程度上說(shuō),數(shù)列也是一類函數(shù),當(dāng)然也具有函數(shù)的相關(guān)性質(zhì),但不是全部.從關(guān)系的角度來(lái)看,不僅數(shù)列的主要內(nèi)容之間存在著種種實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系,數(shù)列與其他中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容也有著密切的聯(lián)系.數(shù)列也就是定義在自然數(shù)集合上的函數(shù);。
二、對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的反思。
總之,在上好一堂的同時(shí),結(jié)合新課程的教學(xué)理念進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)反思可以不斷提高業(yè)務(wù)能力和水平,從而更好的服務(wù)于學(xué)生。
自從20xx年后,有個(gè)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)烈震撼了我,那就是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論——知識(shí)不是通過(guò)教師傳授獲得的,是學(xué)習(xí)者在一定的情景即社會(huì)文化背景下,借助于其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資源,通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的。后來(lái)意識(shí)到,我們現(xiàn)正在倡導(dǎo)的許多新課程理念就是來(lái)之于這個(gè)理論背景,也使我的困惑茅塞頓開(kāi)。.所以,我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn),走出一條優(yōu)質(zhì)高效、可持續(xù)發(fā)展的新路。
基于對(duì)以上問(wèn)題的分析和認(rèn)識(shí),經(jīng)過(guò)實(shí)踐,我得到以下幾點(diǎn)教學(xué)感悟:
1關(guān)注學(xué)生的“預(yù)習(xí)”,淡化課堂筆記。
對(duì)于有些淺顯易懂的課應(yīng)該讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);對(duì)于有些概念性強(qiáng)、思維能力要求比較高的課則不要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。為什么呢?對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言,他們的預(yù)習(xí)就是把課本看一遍,他們似乎掌握了這節(jié)課的知識(shí)。但是,他們失去了課堂上鉆研問(wèn)題的熱情;他們失去了思考問(wèn)題時(shí)所用到的數(shù)學(xué)思想方法;更為可惜的是,由于他們沒(méi)有充分參與解決問(wèn)題的過(guò)程,失去了直面困難、迎難而上的磨練!
2新理念下的教學(xué)應(yīng)該怎樣?
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于接受、記憶、模仿和練習(xí),高中數(shù)學(xué)課程還應(yīng)倡導(dǎo)自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式,同時(shí)注重學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就要求我們教師放下權(quán)威,變以前的“教師中心”為“學(xué)生中心”,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和能動(dòng)性,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置也改變一貫的用詞:“使學(xué)生……”,體現(xiàn)三級(jí)目標(biāo):知識(shí)與技能——過(guò)程與方法——情感、態(tài)度與價(jià)值觀。教師的心中應(yīng)時(shí)時(shí)、處處裝著學(xué)生,從學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)問(wèn)題,選擇例題,成為學(xué)生的合作者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者,創(chuàng)造良好的課堂氛圍和人文精神,培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極的情感與態(tài)度,形成正確、健康的價(jià)值觀與世界觀。因此在教學(xué)中,我經(jīng)常堅(jiān)持這樣一種做法:上課時(shí)老師盡量少講,主要是給學(xué)生騰出大量的時(shí)間與空間,讓學(xué)生更主動(dòng)、更積極、更親歷其境地去學(xué)。正是由于有了學(xué)生的深層次的參與,才能取得過(guò)去我們以老師的教為主所不可能達(dá)到的高效。為什么?這還可以從教學(xué)的本質(zhì)是什么談起。
3反思教學(xué)勢(shì)在必行。
教學(xué)中能否取得以上滿意的效果,關(guān)鍵在于教師觀念、教學(xué)方式的改變。從我的親身感受來(lái)說(shuō),這是一個(gè)相當(dāng)痛苦,又不是一蹴而就的事情。需要教師本人有極大的責(zé)任心、耐心與勇氣,跟自己習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為挑戰(zhàn),不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn),更重要的是加強(qiáng)反思性教學(xué),即教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象,對(duì)自己在教學(xué)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。它是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化的過(guò)程;促進(jìn)教學(xué)觀念(特別是自身存在的內(nèi)隱理論)改變的強(qiáng)有力的途徑。
4學(xué)生也要反思。
如果說(shuō)老師去反思是為了更好的教,那么學(xué)生去反思是為了更好的學(xué),并且還是我們整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重中之重。那么,高中學(xué)生到底怎樣進(jìn)行反思?教學(xué)中我始終帶著這個(gè)問(wèn)題,思索自己的每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣如何養(yǎng)成?怎樣進(jìn)行反思?才能取得理想的學(xué)習(xí)效果。從前人、專家哪里吸取精華,特別是有關(guān)教學(xué)反思與教師反思給了我許多零星的想法,不斷的思考,不斷的實(shí)驗(yàn),不斷的否定與修改,逐步形成了高中生如何進(jìn)行反思的一套做法。
4.1反思什么?
學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中到底要反思什么?我認(rèn)為大體上可分為:首先應(yīng)該要求學(xué)生對(duì)自己的思考過(guò)程進(jìn)行反思,其中包括得失與效率;其次要求學(xué)生對(duì)活動(dòng)所涉及的知識(shí)及形成過(guò)程進(jìn)行反思,對(duì)所涉及的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行反思;再次要求學(xué)生對(duì)活動(dòng)中有聯(lián)系的問(wèn)題、題意的理解過(guò)程、解題思路、推理運(yùn)算過(guò)程以及語(yǔ)言的表述進(jìn)行反思;最后還要求學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的結(jié)果進(jìn)行反思。特別做完題后要及時(shí)反思,即把自己的解題過(guò)程作為自己研究思考的對(duì)象,并從中得出某個(gè)結(jié)論。
4.2怎樣反思?
有些學(xué)生,一上完課,就忙于做數(shù)學(xué)作業(yè),對(duì)于上課內(nèi)容沒(méi)有整體把握或沒(méi)真正理解透,做起題來(lái)只會(huì)模仿,照搬照抄,不是漏洞百出,就是解題思路受阻,方法欠優(yōu)等。極易挫傷學(xué)生的解題信心及學(xué)習(xí)效率。因而,學(xué)生應(yīng)作解題前的反思。還可對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒、意志的反思,如自己的身體、精神狀態(tài)怎樣?失敗了能堅(jiān)持嗎?碰到難、繁題能靜下心嗎?自己有能力、信心解決它嗎?以前見(jiàn)過(guò)它嗎?或者是否有類似問(wèn)題?哪些知識(shí)、技能還需回顧、請(qǐng)教等;其次要不斷地自我監(jiān)控。最重要的是解題后的反思。主要包括檢驗(yàn)解題結(jié)果,回顧解題過(guò)程、解題思路、解題方法,還需對(duì)涉及的思想方法、有聯(lián)系的問(wèn)題進(jìn)行反思等。
4.3反思習(xí)慣的養(yǎng)成。
要提高學(xué)生的反思效果,除了以上這些,還必須講究科學(xué)的方式,提高反思能力。要求學(xué)生寫(xiě)反思性。
日記。
就是一種不錯(cuò)的形式:
首先,每節(jié)課后要求學(xué)生寫(xiě)反思性學(xué)習(xí)日記,使學(xué)生超越認(rèn)知層面,對(duì)本節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)的再認(rèn)知,促使學(xué)生形成反思習(xí)慣,檢查自我認(rèn)知結(jié)構(gòu),補(bǔ)救薄弱環(huán)節(jié)。由于時(shí)間問(wèn)題,不可能把上課的精華全都及時(shí)記下或理解,通過(guò)筆記可以彌補(bǔ),做好善后工作。做好錯(cuò)題分析、訂正工作,完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)反思能力。
其次,寫(xiě)反思日記是一回事,怎樣達(dá)到更好的效果又是一回事。老師當(dāng)初應(yīng)該做好學(xué)生的思想工作,認(rèn)識(shí)到寫(xiě)反思日記的重要性,注重隨時(shí)翻閱,最好每天抽5—10分鐘瀏覽一下。一個(gè)階段后,老師應(yīng)做好督查工作,當(dāng)作一份作業(yè),了解學(xué)生存在的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)對(duì)學(xué)生的反思工作起到監(jiān)督的作用,直到養(yǎng)成自覺(jué)的習(xí)慣。
總之,作為一線教師只有積極投入新課程的改革,不斷探索、嘗試新理念的內(nèi)涵,才能更好的挑戰(zhàn)的新教材的實(shí)施。
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期試總結(jié)反思與計(jì)劃篇二
新年伊始,即元月15日,周校長(zhǎng)為我們進(jìn)行了一次專題業(yè)務(wù)講座:《做個(gè)好老師——關(guān)于教師的自我修養(yǎng)》。聽(tīng)后深受教育和啟發(fā)。周校長(zhǎng)的講座雖然沒(méi)有華麗的辭藻,但是她卻用干練的語(yǔ)言、優(yōu)雅的談吐、并茂的生情從我們教師身邊的教學(xué)案例、教學(xué)理念、教學(xué)感觸談起,曉之以理,動(dòng)之以情地從當(dāng)今教育的改革與發(fā)展入手,以增加投入、改善辦學(xué)條件、建立現(xiàn)代化管理體制、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為切入點(diǎn),以培養(yǎng)合格的、優(yōu)秀的教師為目標(biāo),講解了追求做個(gè)好教師和如何做個(gè)好教師內(nèi)容。講解層次分明,有理有據(jù)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我陷入深深的思考之中。是呀,從教36年來(lái),自己把美好的青春年華都獻(xiàn)給了自己鐘愛(ài)的教育事業(yè),獲得的榮譽(yù)從總局級(jí)到學(xué)校級(jí)大小無(wú)數(shù)個(gè),自己認(rèn)為自己就很“優(yōu)秀”了。但是通過(guò)學(xué)習(xí),才發(fā)現(xiàn),自己與“好教師”是有一定的距離和差距的,特別是在離退休越來(lái)越近的今天,更發(fā)現(xiàn)了自己的不足:
求有功,但求無(wú)過(guò)的意識(shí),缺少了創(chuàng)新的意識(shí),進(jìn)取的激情。
二是表現(xiàn)在理念上。教學(xué)理念需要更新,只有先進(jìn)的理念作支撐,才能有更好的教學(xué)效果。
三是在知識(shí)儲(chǔ)備上有欠缺。好的教師在知識(shí)儲(chǔ)備上較為豐富,在講課過(guò)程中可以將前后所學(xué)的知識(shí)以各種相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),達(dá)到融會(huì)貫通,這是我今后努力的方向。
四是教學(xué)方法上,好的教師在課堂上綜合使用多種教學(xué)方法提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,推動(dòng)課題的學(xué)習(xí)氛圍。由于自己年齡偏大,信息技術(shù)水平明顯偏低,今后應(yīng)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),讓教學(xué)方法信息在教育教學(xué)中得到靈活應(yīng)用。
五是在教研上。教師要能研究,研究新課程與老課程的不同,并能指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,在這方面自己還需努力。
通過(guò)學(xué)習(xí)反思,自己深深地明白,周校長(zhǎng)的講座的苦心所在,那就是知恥而后勇,通過(guò)找出差距,也就是找出了今后努力的方向,在實(shí)際工作中使我們做的更好,不負(fù)人民教師的光榮稱號(hào)。
期試總結(jié)反思與計(jì)劃篇三
《陽(yáng)光》這篇課文,以抒情的筆調(diào),詩(shī)一般的語(yǔ)言,給我們描繪了陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)的生機(jī)與美麗——禾苗更綠了,小樹(shù)更高了,河面也成了長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞......有形有色,一幅色彩斑斕的圖象,它讓孩子明白了這一切都是陽(yáng)光的功勞,讓孩子充分感受到陽(yáng)光的美好與寶貴,陽(yáng)光教學(xué)反思。
一、激發(fā)興趣,自主學(xué)習(xí)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。在初讀課文后我引導(dǎo)學(xué)生:陽(yáng)光給我們帶來(lái)了快樂(lè),還帶來(lái)了生字寶寶,你能自己認(rèn)認(rèn)他們嗎?讓學(xué)生自由地讀生字,學(xué)習(xí)生字,然后各自交流:你學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字?讓學(xué)生自主地說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)的生字,學(xué)生對(duì)此充滿了興趣,很愿意地去發(fā)表自己的意見(jiàn):如:記記字形,讀讀字音,組組詞語(yǔ)等等,這個(gè)學(xué)生說(shuō),那個(gè)學(xué)生可以補(bǔ)充,我只是在邊上提醒一下,有困難了引導(dǎo)一下,這樣自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力,也激起了學(xué)生的積極性。
二、以讀代講,充分朗讀。
三、拓展延伸,語(yǔ)言感悟。
實(shí)驗(yàn)教材給老師留有開(kāi)發(fā)、選擇的空間,為學(xué)生留出選擇和拓展的空間。這篇課文有很多地方值得進(jìn)行拓展延伸,進(jìn)行語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)“田里的禾苗,因?yàn)橛辛岁?yáng)光,更綠了。山上的小樹(shù),因?yàn)橛辛岁?yáng)光,更高了?!边@兩句的時(shí)候,我引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō):“花園里的花朵,因?yàn)橛辛岁?yáng)光,更了?!比缓笥肿寣W(xué)生再想想其它的植物和動(dòng)物,說(shuō)說(shuō):“,因?yàn)橛辛岁?yáng)光,更了?!边@樣的設(shè)計(jì)從扶到放,逐步提高難度,讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象進(jìn)行說(shuō)話,培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力,也讓學(xué)生理解了陽(yáng)光與世間萬(wàn)物之間的關(guān)系。這些內(nèi)容上的拓展立足文本,開(kāi)發(fā)了課程資源,不但訓(xùn)練了學(xué)生的想象力和發(fā)散性思維,而且對(duì)豐富學(xué)生的語(yǔ)言,提高語(yǔ)言表達(dá)能力都是很好的訓(xùn)練,同時(shí)對(duì)學(xué)生理解課文內(nèi)容有很大的幫助。
我采用的是先學(xué)后教的方法。早讀時(shí),我就布置學(xué)生讀《陽(yáng)光》這片課文。我讓學(xué)生自己借助拼音讀課文,遇到不會(huì)拼的可以問(wèn)老師或問(wèn)同學(xué)。我再抓住學(xué)(都江堰》教學(xué)反思)生問(wèn)比較多的拼音寫(xiě)在黑板上教全班。如“錦緞的”緞。在學(xué)生會(huì)讀的基礎(chǔ)上要求學(xué)生流利地讀。早讀時(shí)間很快就過(guò)去了,我讓學(xué)生到室外感受陽(yáng)光,并想一想課文為什么說(shuō)“陽(yáng)光像金子,陽(yáng)光比金子更寶貴。
一、談話導(dǎo)入。
我先在黑板上畫(huà)出太陽(yáng),然后根據(jù)圖畫(huà)和學(xué)生展開(kāi)談話。
我指著周圍這些線問(wèn):”這是什么?
學(xué)生很快回答:“太陽(yáng)光。
師:”是呀,太陽(yáng)發(fā)出的光,就是陽(yáng)光。(同時(shí)板書(shū),之后生齊讀)。
二、切身感受陽(yáng)光。
我打開(kāi)教室的門,拉開(kāi)窗簾,讓陽(yáng)光充分地照進(jìn)來(lái)。讓學(xué)生感受陽(yáng)光的耀眼奪目,體會(huì)“陽(yáng)光像金子。
三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第2自然段。
讓學(xué)生自由讀第2自然段,想一想:課文為什么說(shuō)”陽(yáng)光像金子,陽(yáng)光比金子更寶貴。
在學(xué)生讀了2遍后,沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能抓住“田里的禾苗,因?yàn)橛辛岁?yáng)光更綠了;山上的小樹(shù),因?yàn)橛辛岁?yáng)光更高了......來(lái)回答,我正想辦法引導(dǎo)。廖志雄站起來(lái)說(shuō):”我知道!陽(yáng)光能夠幫助植物生長(zhǎng)。我種了一棵小樹(shù),我天天拿出來(lái)曬太陽(yáng),它就能生長(zhǎng)了。優(yōu)秀陽(yáng)光教學(xué)反思優(yōu)秀陽(yáng)光教學(xué)反思。我高興得直表?yè)P(yáng)他“你真是個(gè)熱愛(ài)生活、善于觀察的孩子,你太棒了!并示意全班掌聲表?yè)P(yáng)。我順勢(shì)拿出我的簡(jiǎn)筆畫(huà),借助簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助學(xué)生理解禾苗、樹(shù)木因?yàn)橛嘘?yáng)光而長(zhǎng)大、長(zhǎng)高。然后拿出青菜(實(shí)物)大、小對(duì)照,由此總結(jié)出:陽(yáng)光能促進(jìn)植物生長(zhǎng)。
四、拓展延伸。
在讓學(xué)生感受到陽(yáng)光在我們生活中的重要性后,我還讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光的作用。
五、寫(xiě)字教學(xué)(略)。
課后反思:教材要求重點(diǎn)理解”河面上閃著陽(yáng)光,小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了??捎捎跅l件問(wèn)題,我沒(méi)法做到。我本想要一臉盆水放在陽(yáng)光下,讓學(xué)生看看陽(yáng)光照在水面上時(shí)耀眼的景象就可以了,可是我提來(lái)水后沒(méi)見(jiàn)效,所以這個(gè)環(huán)節(jié)就免了。因此這個(gè)重點(diǎn)沒(méi)有突破。
我根據(jù)自己的實(shí)際確定教學(xué)重點(diǎn):理解“陽(yáng)光像金子,陽(yáng)光比金子更寶貴。在教學(xué)時(shí),我是想通過(guò)多讀和借助幾幅簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物對(duì)照來(lái)突破的,可是在課堂中學(xué)生能夠超越文本,聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解,更讓我驚喜。
更高了,河面也成了長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞......有形有色,一幅色彩斑斕的圖象,它讓孩子明白了這一切都是陽(yáng)光的功勞,讓孩子充分感受到陽(yáng)光的美好與寶貴。
一、激發(fā)興趣,自主學(xué)習(xí)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的時(shí)候,我用一個(gè)小謎語(yǔ)引起同學(xué)們的好奇?!币粋€(gè)球熱烘烘,落在西出在東。小朋友們猜一猜這是什么?這樣的設(shè)疑導(dǎo)入激起了學(xué)生對(duì)課文的興趣,產(chǎn)生了想要一探究竟的意識(shí)。在初讀課文后我又引導(dǎo)學(xué)生:陽(yáng)光給我們帶來(lái)了快樂(lè),還帶來(lái)了生字寶寶,你能自己認(rèn)認(rèn)他們嗎?讓學(xué)生自由地讀生字,學(xué)習(xí)生字,然后小組交流:讓小組長(zhǎng)采用各自喜歡的方式幫助組員識(shí)記生字。如:小老師教讀,開(kāi)小火車,搶答等等,這個(gè)學(xué)生說(shuō),那個(gè)學(xué)生可以補(bǔ)充,我只是在邊上提醒一下,有困難了引導(dǎo)一下,這樣自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力,也激起了學(xué)生的積極性。
二、以讀代講,充分朗讀。
朗讀是語(yǔ)文閱讀課中最重要的訓(xùn)練內(nèi)容,要避免枯燥的講解,讓學(xué)生通過(guò)讀去體會(huì)句子的感情。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和《陽(yáng)光》這篇課文的教材特點(diǎn),我在教學(xué)時(shí)做了這樣的安排:在初讀課文的時(shí)候先聽(tīng)錄音讀,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)大概了解,接著讓學(xué)生自己讀,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀,要讀準(zhǔn)字音,最后讓學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上讀順課文并爭(zhēng)取有感情朗讀。這樣有層次地進(jìn)行朗讀可以增加學(xué)生的朗讀能力。在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候,第二段比較長(zhǎng),因此我把重點(diǎn)放在這一段上。在指導(dǎo)朗讀時(shí),引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)做做動(dòng)作體會(huì)句子表達(dá)的感情,把學(xué)生的個(gè)性讀充分展現(xiàn)出來(lái)。
三、拓展延伸,語(yǔ)言感悟。
實(shí)驗(yàn)教材給老師留有開(kāi)發(fā)、選擇的空間,為學(xué)生留出選擇和拓展的空間。這篇課文有很多地方值得進(jìn)行拓#from優(yōu)秀陽(yáng)光教學(xué)反思來(lái)自end#展延伸,進(jìn)行語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)。如:在學(xué)習(xí)第一段“陽(yáng)光像金子,灑遍田野、高山和小河。這句話時(shí)我進(jìn)行拓展,讓學(xué)生也來(lái)說(shuō)說(shuō):”彎彎的月兒像()。()像()。優(yōu)秀陽(yáng)光教學(xué)反思文章優(yōu)秀陽(yáng)光教學(xué)反思出自,此鏈接!。
這里沒(méi)有做硬性規(guī)定,可以說(shuō)一個(gè),也可以說(shuō)多個(gè),只要能說(shuō)出的我就進(jìn)行鼓勵(lì),希望學(xué)生能說(shuō)出更多的。使學(xué)生的想象力得到訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)“田里的禾苗,因?yàn)橛辛岁?yáng)光,更綠了。山上的小樹(shù),因?yàn)橛辛岁?yáng)光,更高了。這兩句的時(shí)候,我引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō):”花園里的花朵,因?yàn)橛辛岁?yáng)光,更_____了。然后又讓學(xué)生再想想其它的植物和動(dòng)物,說(shuō)說(shuō):“_____,因?yàn)橛辛岁?yáng)光,更_____了。這樣的設(shè)計(jì)從扶到放,逐步提高難度,讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象進(jìn)行說(shuō)話,培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力,也讓學(xué)生理解了陽(yáng)光與世間萬(wàn)物之間的關(guān)系。這些內(nèi)容上的拓展立足文本,開(kāi)發(fā)了課程資源,不但訓(xùn)練了學(xué)生的想象力和發(fā)散性思維,而且對(duì)豐富學(xué)生的語(yǔ)言,提高語(yǔ)言表達(dá)能力都是很好的訓(xùn)練,同時(shí)對(duì)學(xué)生理解課文內(nèi)容有很大的幫助。
一.突破了教學(xué)的難點(diǎn)。理解”河面閃著陽(yáng)光,小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了和"陽(yáng)光像金子,
陽(yáng)光比金子更寶貴這兩句話是本課教學(xué)的難點(diǎn)。課堂上,我讓學(xué)生觀。
期試總結(jié)反思與計(jì)劃篇四
歲末臨近,新春將至,不知不覺(jué)20__年的工作已經(jīng)告一段落。對(duì)于每一個(gè)追求進(jìn)步的人來(lái)說(shuō),免不了會(huì)在年終歲末對(duì)自己進(jìn)行一番“盤(pán)點(diǎn)”,同時(shí)也是對(duì)自己的一種鞭策。20__年行政工作對(duì)于我來(lái)說(shuō),是忙碌而充實(shí)的一年,有感慨,有喜悅,有探索,有突破,工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步著?;仡?0__年來(lái)的工作,我在公司領(lǐng)導(dǎo)及部門經(jīng)理的正確指導(dǎo)下、各部門的積極配合以及各位同事的支持協(xié)助下,嚴(yán)格要求自己,按照公司要求,較好地發(fā)揮了行政工作服務(wù)基層、以文輔政的工作職能,完成了自己的本職工作?;厥淄?,雖沒(méi)有轟轟烈烈的戰(zhàn)果,但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨礪。
一、20__年的工作回顧。
20__年的開(kāi)年,按照公司發(fā)展需要,公司進(jìn)行了組織機(jī)構(gòu)的重新梳理工作,我從原來(lái)行政人事部門的統(tǒng)管工作中分離出來(lái),更加具體的明確、細(xì)化了部門崗位職責(zé)及要求,主要負(fù)責(zé)公司行政管理工作。從外界的眼光來(lái)看,部門人員增加了,自然會(huì)減少很多的工作量,其實(shí)不然。因?yàn)樾姓ぷ鞑粌H僅只是對(duì)“后勤保障”字面的理解那么簡(jiǎn)單,單純的僅從字面意思去完成“行政”工作,和將“行政”工作真正的做到企業(yè)名副其實(shí)的“好管家”,員工工作和生活中的“良師益友”,似乎并不是一件簡(jiǎn)單的事情。
細(xì)數(shù)行政工作,可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,有文件處理、檔案管理、文件批轉(zhuǎn)、接待、會(huì)議及活動(dòng)安排等等。面對(duì)繁雜瑣碎的大量事務(wù)性工作,我努力強(qiáng)化自我工作意識(shí),注意加快工作節(jié)奏,提高工作效率,冷靜處理各項(xiàng)事務(wù),力求周全、準(zhǔn)確、適度,避免疏漏和差錯(cuò)。行政工作緊密圍繞年初制定的工作重點(diǎn),充分結(jié)合具體工作實(shí)際,不斷開(kāi)拓工作思路,創(chuàng)新工作方法。通過(guò)這近一年的工作、學(xué)習(xí),在工作模式上有了新的突破,工作方式有了較大的改變,現(xiàn)將過(guò)去一年自己工作中完成的大事進(jìn)行“盤(pán)點(diǎn)”如下:
(1)認(rèn)真做好公司的文件管理工作。20__年共完成內(nèi)部發(fā)文52份,其中管理文件31份,會(huì)議紀(jì)要6份,黨辦文件9份,管理辦法6份;共完成外來(lái)收文57份,同時(shí)進(jìn)行了收發(fā)、分遞和督辦工作,及時(shí)傳達(dá)貫徹了公司和上級(jí)有關(guān)部門關(guān)于會(huì)議、文件、批示的精神;公司的重要文件資料、批文等已全部完成歸檔,做到了及時(shí)、準(zhǔn)確、規(guī)范,滿足了公司正常的工作需要,樹(shù)立了公司的良好形象。
(2)制度建設(shè)。配合部門經(jīng)理在原有的各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步補(bǔ)充和完善,打破原有制度的思維管理模式,尋求一種更貼切生活和工作實(shí)際的管理方法,讓制度更人性化、科學(xué)化、年輕化,更加的“接地氣”,更便于運(yùn)用到工作中,更加發(fā)揮其自身的促進(jìn)影響作用。本著“規(guī)范化”的管理目標(biāo),最終共形成三個(gè)部分:企業(yè)篇、制度篇、職責(zé)篇,內(nèi)容涉及公司行政、人事、財(cái)務(wù)、安全等等方面,目前這一工作正在逐步完善與下發(fā)中,預(yù)計(jì)將在20__年正式下發(fā)運(yùn)用。
(3)接待也是生產(chǎn)力。隨著公司銷售部門業(yè)績(jī)的不斷攀升,以及公司在陜西地區(qū)的知名度,公司黨建工作的不斷開(kāi)展,長(zhǎng)美在行業(yè)內(nèi)、以及陜西省內(nèi)的美譽(yù)度逐年增高。20__年共完成接待任務(wù)量90余次,其中客戶接待量40余次,政府來(lái)廠30余次,協(xié)會(huì)及社會(huì)團(tuán)體接待9次,黨建工作接待量7次,配合技術(shù)、質(zhì)量部門認(rèn)證5次,接待人數(shù)達(dá)600余人。從原先的手忙腳亂,到現(xiàn)在客戶來(lái)廠的沉著面對(duì),冷靜、有序的安排布署,從中我感覺(jué)自己學(xué)到了很多,體會(huì)到了很多,過(guò)程雖然伴有辛酸、淚水,但更多的卻是我從中嘗到了成功后的喜悅,看到客人滿意的笑容,聽(tīng)到親切的感謝聲,都讓我覺(jué)得,那些起早貪黑、忙碌奔波的日子在這一刻都是值得的,都是幸福的。
(4)企業(yè)文化氣息的渲染。在公司黨支部書(shū)記的帶領(lǐng)下,公司近年來(lái)的組織活動(dòng)也相對(duì)活躍。我有幸被任命為工會(huì)委員,參與到公司企業(yè)文化建設(shè)中。配合公司黨支部、行政、工會(huì)、團(tuán)委全年共完成了集體組織活動(dòng)10余次,時(shí)間涵蓋了公司全年的企業(yè)文化建設(shè)工作,內(nèi)容豐富、形式多樣,從年初的春節(jié)團(tuán)拜會(huì),到三八節(jié)的游園長(zhǎng)跑比賽,再到五一的“中國(guó)夢(mèng)。勞動(dòng)美”員工座談會(huì)、助殘日領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上殘疾員工的會(huì)心笑容、再到第四屆企業(yè)文化節(jié)舞臺(tái)上勁爆的非洲手鼓,這一切似乎都將我全年的工作片斷一一閃現(xiàn)。臺(tái)前的光彩照人,會(huì)議中無(wú)聲息的會(huì)場(chǎng)服務(wù),活動(dòng)幕后的組織工作人員,公司的每個(gè)角落都留下了我繁忙的身影。
(5)思想深處的觸動(dòng)。20__年對(duì)于我來(lái)說(shuō),是一個(gè)平凡、普通的年份,和以往一樣忙忙碌碌,瑣事纏身;20__年對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō),又是一個(gè)特別、有生之年記憶深刻的一年。經(jīng)過(guò)公司黨支部的培養(yǎng)、教育和考查,在黨支部書(shū)記和公司黨員同事的積極帶動(dòng)和幫助下,經(jīng)上級(jí)黨工委嚴(yán)格審查,我光榮的被黨組織吸收為一名xxx預(yù)備黨員。這無(wú)疑是給自己提出了新的要求,讓我在原有的道德標(biāo)準(zhǔn)及文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,必須以一個(gè)xxx員的標(biāo)準(zhǔn)和要求來(lái)鼓舞、鞭策自己,這是思想深處的一種精神升華,相信來(lái)年,我會(huì)光榮的站在黨旗下,莊嚴(yán)對(duì)我們的黨進(jìn)行宣誓。
二、20__年工作計(jì)劃。
總結(jié)20__年的工作,有得有失,有喜有憂,有辛酸的淚水有成功的喜悅,感謝這一年來(lái)的收獲,這是我全部汗水當(dāng)之無(wú)愧的獎(jiǎng)賞;感謝這一年的辛苦,這是成長(zhǎng)路上不可或缺的閱歷;感謝這一年的尚不如愿,這是20__年必須努力的理由。20__年,我將從以下幾方面改進(jìn)自己,要求自己,同公司一同成長(zhǎng)、一同進(jìn)步。
1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平:作為行政主管,自身素質(zhì)和工作能力是決定辦公室是否能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ),是發(fā)揮“承上啟下、溝通內(nèi)外、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系四方”作用的關(guān)鍵,對(duì)推動(dòng)各項(xiàng)工作起著決定性因素。隨著公司的`發(fā)展和新形勢(shì)的需要,我越發(fā)感到自己身上的擔(dān)子很重,而自己的學(xué)識(shí)、能力和閱歷與公司的要求及想要達(dá)到的工作效果還有一定的距離,所以不敢掉以輕心,也在不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)通過(guò)公司團(tuán)委組織的“讀書(shū)周”活動(dòng),讓我更堅(jiān)定了自己學(xué)習(xí)的信心,拓寬學(xué)習(xí)的知識(shí)面,不僅通過(guò)參加政府、社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)課程,自學(xué)人力資源管理課程,參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),自學(xué)辦公室公文寫(xiě)作能力,提升自身專業(yè)技能,并通過(guò)增加閱讀其他書(shū)籍,提高自己本崗位相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解,爭(zhēng)取在本崗位上做出一番成績(jī)。
2、制度管理的系統(tǒng)化。在20__年的基礎(chǔ)上,完成公司管理制度的系統(tǒng)化建設(shè),細(xì)化管理制度的正式下發(fā)運(yùn)行。同時(shí)完成管理制度的宣貫工作,借助于內(nèi)部培訓(xùn)、張貼制度牌、制作警示標(biāo)識(shí)、班前會(huì)及例會(huì)宣講等方式,分層分類的進(jìn)行新管理制度的滲透工作。隨后將制定適合此項(xiàng)制度的考核項(xiàng)目及考核辦法,分部門、分崗位、分時(shí)段的進(jìn)行階段性的績(jī)效考核,爭(zhēng)取將管理制度深入人心,貫穿于公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的每一道環(huán)節(jié)。
期試總結(jié)反思與計(jì)劃篇五
高三月考好像還沒(méi)過(guò)去多久,感覺(jué)高三學(xué)生才總結(jié)反思完月考,期中考又向大家招手了。相對(duì)于月考,期中考試重要性更大。期中考試是進(jìn)入高三后的第一次正規(guī)考試,是高三的一次階段性考試,怎樣準(zhǔn)備好這次考試?高分網(wǎng)高考頻道小編為大家支招。
高三老師建議同學(xué)們先熟知高考應(yīng)試策略,并從期中考試開(kāi)始,養(yǎng)好良好的答題應(yīng)試習(xí)慣,為爭(zhēng)取好成績(jī)做好充分準(zhǔn)備。
一、答題策略
1、合理分配時(shí)間。
由于現(xiàn)在的考試都有時(shí)間限制,所以既考察答題的準(zhǔn)確度,又檢驗(yàn)答題的速度,要求既快又準(zhǔn)確。一份試卷中各題的占分比例不一樣,要學(xué)會(huì)“量體裁衣,看分花時(shí)”。分值小就少花時(shí),分值大就多花時(shí)。假如一個(gè)只有2分的選擇題花去你10分鐘的時(shí)間,那肯定是不合理的,這樣勢(shì)必減少其他題目的解答時(shí)間。在某個(gè)題上花了大量時(shí)間還沒(méi)眉目,就趕快轉(zhuǎn)移兵力,把其他的先攻下來(lái);最后有時(shí)間再集中精力主攻大題。
2、堅(jiān)持先易后難的原則。
拿到考卷,先做容易題,后做難題,這不但是經(jīng)驗(yàn)之談,而且符合心理學(xué)原理。剛進(jìn)考場(chǎng)時(shí),人的心情都比較緊張,感知、記憶、思維等心理過(guò)程都還未適應(yīng)考場(chǎng)上的緊張氣氛,沒(méi)有達(dá)到最佳狀態(tài)。待做過(guò)幾題后,特別是做了幾道有把握的容易題之后,心情就逐漸穩(wěn)定下來(lái),智力活動(dòng)也恢復(fù)了常態(tài),這時(shí)再做難題就容易成功。而且做的小題越多,拿到的分?jǐn)?shù)也就越多,心里就越有底,自信心也就大大增強(qiáng)。
3、盡量做到不留“空白”。
做題“空白”無(wú)論如何是不會(huì)得分的,有的題不會(huì)做或沒(méi)有把握,也不要空著。對(duì)于客觀題,如沒(méi)有把握,要堅(jiān)持相信第一感覺(jué)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,第一感覺(jué)往往是最理想的選擇。或者用排除法篩除其中一兩個(gè)選項(xiàng),再?gòu)氖S嗟倪x項(xiàng)中選出較為正確的選項(xiàng)。對(duì)于主觀題,可以采用“分步”、“分點(diǎn)”得分的方法。會(huì)多少答多少,即使寫(xiě)上一些相關(guān)的公式也可能會(huì)有一定的分?jǐn)?shù),以達(dá)到在能得分的地方絕不失分,不易得分處爭(zhēng)取得分的目的。
4、保持卷面整潔美觀。
調(diào)的批改過(guò)程中,看到整潔美觀的卷子,會(huì)產(chǎn)生賞心悅目的舒適感覺(jué),會(huì)覺(jué)得這考生不錯(cuò),其他能力也肯定比人家好,于是卷面清楚者的得分好上加好,糊涂者的得分差上加差,兩者分?jǐn)?shù)比客觀分?jǐn)?shù)的差距拉得更遠(yuǎn)了。
二、心理策略
1、自我減輕精神壓力。
2、正確評(píng)價(jià)自己,明確考試動(dòng)機(jī)。
考試前對(duì)自己的學(xué)習(xí)務(wù)必要有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。切忌過(guò)高或過(guò)低地估計(jì)自己。即使是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)也要考慮是否平時(shí)復(fù)習(xí)的'疑難問(wèn)題都搞懂了,是否還有任何疏漏的地方。這樣才能既看到自己的優(yōu)勢(shì),又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)。即使是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的同學(xué)也要看到自己的優(yōu)勢(shì),發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn),相信自己能超水平發(fā)揮。過(guò)強(qiáng)和過(guò)弱的考試動(dòng)機(jī)都不利于產(chǎn)生良好的效果。所以既不能把考試目標(biāo)定得過(guò)高,也不要過(guò)于自卑,低估了自己的真實(shí)水平。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也就是自己真實(shí)能力的體現(xiàn)。
3、考后有正確的期望心理。
同學(xué)們?cè)诳荚囃旰蟛灰^(guò)多的糾結(jié)過(guò)高或過(guò)低的分?jǐn)?shù),這時(shí)一定要對(duì)試卷和自己的成績(jī)進(jìn)行及時(shí)認(rèn)真地分析。查漏補(bǔ)缺找到自己知識(shí)的漏洞,找到自己的不足之處,為以后的學(xué)習(xí)做好針對(duì)性的準(zhǔn)備。
期試總結(jié)反思與計(jì)劃篇六
一、班主任工作
針對(duì)同學(xué)們?cè)谌路荼憩F(xiàn)出的一些不好的情況和模擬考試中同學(xué)們表現(xiàn)出的問(wèn)題,我找個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行了座談,并給他們講了好多道理,讓他們調(diào)整好自己的心態(tài),滿懷信心的去迎接中考。另外 ,我還讓學(xué)生給我的工作提意見(jiàn)和建議,他們一個(gè)個(gè)都紛紛的述說(shuō)自己的見(jiàn)解,這樣,在以后的工作當(dāng)中,我會(huì)更加注意,努力提高自己。
二、教學(xué)工作
首先,在三月份工作的基礎(chǔ)上,我更加注意教學(xué)工作。首先是備學(xué)生。課下,我找個(gè)別的學(xué)生座談,了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況,只有這樣,我才能更好的去備課。接著是備教材,我認(rèn)真的查閱教科、教師用書(shū)以及上網(wǎng)搜集所需信息,盡可能的把每道題所涉及到的`知識(shí)點(diǎn)是搜集到一起。然后找我的指導(dǎo)老師,把我寫(xiě)的教案給老師看看,他從中會(huì)指出不足的地方,并給我加以批注,我及時(shí)的加以改正。對(duì)于某些問(wèn)題,我會(huì)和我的指導(dǎo)老師一起討論。最后是課下反饋,我利用課余時(shí)間,耐心的詢問(wèn)詢問(wèn)學(xué)生,在課堂上我講的知識(shí)點(diǎn)全聽(tīng)懂了沒(méi)有,若沒(méi)有聽(tīng)懂,是什么地方?jīng)]有聽(tīng)懂,我單獨(dú)給他們講解,直至聽(tīng)他們聽(tīng)懂為止。
其次,化學(xué)這門學(xué)科是理科中的文科,大部分同學(xué)缺乏對(duì)化學(xué)知識(shí)的總結(jié),所以我給布置了作業(yè):化學(xué)錯(cuò)題本,教學(xué)反思《教師個(gè)人反思材料》。這個(gè)錯(cuò)題本不僅僅是記錄錯(cuò)題的,我讓他們把自己掌握得不好的知識(shí)點(diǎn)也總結(jié)到上面,每周給我上交兩次,我會(huì)認(rèn)真的給他們批閱,他們寫(xiě)得不全面的地方,我及時(shí)的加以補(bǔ)充;寫(xiě)出錯(cuò)的地方,我會(huì)用紅筆作批注,提醒他們以后該多加注意。
還有,我所實(shí)習(xí)的班級(jí)是初三,在每次月考之后,我都會(huì)對(duì)試卷做認(rèn)真的分析,看看試題與課本知識(shí)的聯(lián)系;并對(duì)每個(gè)學(xué)生的試卷做一個(gè)分析,看看他們丟分主要在什么地方,只有這樣,才能更好的了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,更好的把握它們。
最后,在學(xué)校的要求下,我開(kāi)始分析近幾年河北省、河南省、山東省以及山西省等省的中考試題,研究命題規(guī)律與課本知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。只有這樣,才能不辜負(fù)母校及實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)我的厚望。
三、開(kāi)展活動(dòng)
活動(dòng)的開(kāi)展主要包括兩個(gè)方面,在做好班級(jí)活動(dòng)的同時(shí),我積極地策劃并組織我們實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)。
(一) 班級(jí)活動(dòng)
由于我的實(shí)習(xí)班級(jí)是初三級(jí),他們馬上面臨著中考,所以同學(xué)們沒(méi)時(shí)間去參加更多的活動(dòng)。但是他們也馬上面臨著中考體育考試,我和學(xué)生一起去練習(xí)體育。比如擲實(shí)心球、立定跳遠(yuǎn)等。我雖然不是學(xué)體育的,但是我還是和同學(xué)和們一起去練,這樣,他們會(huì)更加有信心,覺(jué)得練體育不再是那么枯燥,而是把它當(dāng)作一種樂(lè)趣。
(二) 團(tuán)日活動(dòng)
由于面臨著全市的初中畢業(yè)班質(zhì)檢考試以及學(xué)校內(nèi)的期中考試,所以團(tuán)活動(dòng)并不多。期間我積極策劃并參與了兩次團(tuán)日活動(dòng)。其一是4月11日,在崗南中學(xué)西校區(qū)開(kāi)展的“我與祖國(guó)共奮進(jìn)”團(tuán)日活動(dòng)。這次團(tuán)日活動(dòng)以播放幻燈片的形式進(jìn)行,對(duì)幻燈片我做了適當(dāng)?shù)闹v解,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次勵(lì)志教育。另一個(gè)團(tuán)日活動(dòng)于4月27日開(kāi)展,我和團(tuán)支部的成員在崗南中學(xué)的曹海蘭老師的帶領(lǐng)下,一同前往了曹火星紀(jì)念館進(jìn)行參觀,以緬懷這位偉大的人民音樂(lè)家,用革命前輩的事跡鼓勵(lì)我不停地前進(jìn),并進(jìn)而提高政治思想覺(jué)悟。
通過(guò)這兩次團(tuán)日活動(dòng),我與實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員之間的凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng)了。此外,在做好當(dāng)前團(tuán)日活動(dòng)的同時(shí),我還積極配合團(tuán)支書(shū)對(duì)將來(lái)活動(dòng)的規(guī)劃,并做了一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)策劃書(shū)交給了崗南中學(xué)的趙副校長(zhǎng),得到了趙副校長(zhǎng)的指點(diǎn)和教導(dǎo),對(duì)于這份活動(dòng)策劃,實(shí)習(xí)學(xué)校也表示了肯定和支持。
期試總結(jié)反思與計(jì)劃篇七
各位老師由于疫情依然嚴(yán)峻,線上教學(xué)還要持續(xù)一段時(shí)間,因此我校的線上教學(xué)工作還要持續(xù)推進(jìn)。通過(guò)全體教師近一段時(shí)間的辛勤努力,線上教學(xué)取得不錯(cuò)的成效。但作為二實(shí)驗(yàn)人不應(yīng)滿足現(xiàn)狀,要把線上教學(xué)工作想的更細(xì),做的更有實(shí)效性,實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)質(zhì)量不滑坡。從現(xiàn)在開(kāi)始語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科不能只是推送資源給學(xué)生,要有教師的及時(shí)講解和學(xué)生的互動(dòng),有培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。科學(xué)和道法學(xué)科有條件的也可以直播授課,如是推送資源要有檢查,并且把檢查落到實(shí)處?,F(xiàn)就第三階段領(lǐng)導(dǎo)巡課發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和不足整理給大家,希望各位教師借鑒好的做法,查找自身的不足,使我們的線上教學(xué)得到學(xué)生的喜歡,家長(zhǎng)的認(rèn)可,社會(huì)的好評(píng)。
1、設(shè)備使用熟練性有所提高,切換自如,提高了課堂效率。
2、師生互動(dòng)頻率增加,課堂氣氛活躍度有所改善。
3、教師對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,有效利用20分鐘。
4、教師的評(píng)價(jià)采用親和力強(qiáng)的教學(xué)語(yǔ)言多了。例如:對(duì)學(xué)生稱呼的變化;對(duì)完成作業(yè)好的學(xué)生的表?yè)P(yáng);孫純麗老師在習(xí)作講評(píng)時(shí)讓孩子讀讀自己好的片段,給孩子自信,更是讓所有的家長(zhǎng)看到孩子的優(yōu)勢(shì),這一讀絕不單單只是展示,影響是深遠(yuǎn)的。程濤老師在講解中始終都給學(xué)生留有思考,這樣的老師還有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
5、多數(shù)教師能合理利用文本培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。王穎老師在教學(xué)中絕不是單純的理解課文,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感悟、歸納。真正實(shí)現(xiàn)用文本教,而不是教文本。
6、部分班級(jí)開(kāi)展豐富多彩的課間活動(dòng),緩解學(xué)生的壓力,學(xué)生身心得到健康發(fā)展。班主任要用心去想,踏實(shí)去做,形成自己的班級(jí)特色,把一些有用的素材積累起來(lái),將來(lái)用到經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課題案例中。
1、部分教師授課時(shí)間過(guò)長(zhǎng)達(dá)到40—50分鐘,這一現(xiàn)象必須整改。教師要從自身備課找原因,如何實(shí)現(xiàn)20分鐘的有效性。完不成當(dāng)天教學(xué)任務(wù)可以利用下午的課時(shí),我理解大家的心情,也知道大家的辛苦但不能上超時(shí)課,效果不會(huì)太好。
2、個(gè)別教師使用設(shè)備不熟練,浪費(fèi)有效時(shí)間。這部分教師要利用休息時(shí)間向同組或其他教師學(xué)習(xí),盡快熟練使用,不能一拖再拖。
3、個(gè)別教師只是推送課程資源,從頭至尾缺少教師的講解和學(xué)生的互動(dòng),播放過(guò)程中教師要及時(shí)按下暫停,發(fā)問(wèn)、梳理、強(qiáng)調(diào)等。
4、低年級(jí)個(gè)別教師說(shuō)的過(guò)多,唯恐孩子不會(huì)。這是教師課前備課不充分造成的后果。
5、個(gè)別教師語(yǔ)言隨意性太強(qiáng)。我們面對(duì)幾十個(gè)家長(zhǎng),絕不可以將在班級(jí)線下教學(xué)的態(tài)度,語(yǔ)言等做法用到線上教學(xué)。
6、線上教學(xué)教師要加強(qiáng)語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感的管控。利于學(xué)生傾聽(tīng),利于學(xué)生感悟,利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)。
7、部分教師課前對(duì)學(xué)生進(jìn)入直播間情況缺少監(jiān)管,有的甚至不管直接上課,不清楚那些學(xué)生是否進(jìn)入聽(tīng)課狀態(tài)。
各位老師,付出和收獲要想成為正比就要我們及時(shí)調(diào)控教學(xué)方法,教學(xué)手段,要根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度適時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,做到心中有數(shù),線下教學(xué)時(shí)將是你展示線上教學(xué)成果之日。
期試總結(jié)反思與計(jì)劃篇八
手指太細(xì),時(shí)間太瘦,一晃便蹦到了大學(xué)四年級(jí)。從壓力開(kāi)始并不等同于從悲觀開(kāi)始,而是意味著面對(duì)時(shí)光飛逝的歲月,能不失謹(jǐn)慎,不乏冷靜,不忘臺(tái)階。
大了,成熟了,穩(wěn)重了,理性了,開(kāi)始慢慢地學(xué)著去接受和適應(yīng)生活中那些有意識(shí)或無(wú)意識(shí)造成的循環(huán)交叉的因果,用“為所當(dāng)為,順其自然”的心態(tài)面對(duì)周圍,應(yīng)該就是大學(xué)礪煉后最為明智的方式。
回首大一入學(xué)時(shí),心中懷揣的是高三班主任王統(tǒng)老師教的一句話:大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善。只知道大學(xué)是一個(gè)育人塑人的象牙塔,要好好利用這里豐富多彩的硬件與軟件資源,培養(yǎng)自己完善的德智體等方面的綜合素質(zhì),多學(xué)一些有用的知識(shí)來(lái)豐富自己內(nèi)在的實(shí)力??墒抢硐肱c現(xiàn)實(shí)之間的距離是客觀存在的,三年的親身經(jīng)歷總結(jié)印證了一句話:多藏必厚忘,甚愛(ài)必大費(fèi)。超出自身精力的多路復(fù)用方式在大學(xué)里最好不要挑戰(zhàn),不然就會(huì)影響大學(xué)中的核心本質(zhì)——學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)不僅將來(lái)可以用于工作,而且對(duì)于自然科學(xué)規(guī)律的掌握、邏輯思維嚴(yán)謹(jǐn)周密性的鍛煉非常有益,建立在這個(gè)基礎(chǔ)之上的綜合素質(zhì)培養(yǎng)才是科學(xué)務(wù)實(shí)的,能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的,有意義的。樣樣通,樣樣松是為人之禁忌;樣樣通,幾樣更通,乃是境界。
三年里,在奮斗中快樂(lè),在磨礪中成長(zhǎng),多虧有了老師的寬容、耐心和指導(dǎo),有了同學(xué)的幫助、理解和支持,我學(xué)到的東西將是一生受益無(wú)窮的財(cái)富。
鐵,千錘百煉方成鋼;人,千磨萬(wàn)擊才堅(jiān)韌。我把實(shí)力理解為一個(gè)人內(nèi)化的實(shí)在的綜合能力,而能力更應(yīng)凸顯主觀能動(dòng)的個(gè)性。一個(gè)人遇事能夠冷靜地獨(dú)立思考,安靜地快速想出可以切實(shí)實(shí)踐操作的辦法,才能算是真正具備了我們要鍛煉培養(yǎng)的實(shí)力。良好的獨(dú)立思考能力是創(chuàng)新的源泉,在穩(wěn)定中求創(chuàng)新才是符合自然規(guī)律的發(fā)展正道。
非靜無(wú)以學(xué)也,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。根據(jù)實(shí)際環(huán)境,結(jié)合自身情況,專心學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),思考總結(jié)其中的自然規(guī)律,并融入到大學(xué)生活的實(shí)踐當(dāng)中,必將受益匪淺。
在大學(xué)里必然要經(jīng)歷的生理上和心理上的斷乳期,如果說(shuō)班級(jí)里寢室里的同學(xué)今后幾年要朝夕相處,要慎言慎行的話,那么在團(tuán)委學(xué)生會(huì)里放手鍛煉再合適不過(guò)了。成員來(lái)源更廣,興趣愛(ài)好更接近,直接利益沖突小,大家在一起交流更放松順暢。遇到困難問(wèn)題,更容易解決,即使產(chǎn)生誤會(huì),也更容易化解。
當(dāng)然,對(duì)生活品質(zhì)要求越高,生活對(duì)自身素質(zhì)的要求也越高:要有過(guò)硬的思想素質(zhì),過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),在學(xué)習(xí)方面不授人以柄,在不脫離基本原則下力求變通,責(zé)任心強(qiáng),熱誠(chéng)待人,知人善任,有創(chuàng)造力、親和力,有足夠的耐心和寬容,能設(shè)身處地地為他人著想和服務(wù),善于與人溝通和交流;對(duì)學(xué)習(xí)和工作的沖擊力和持久力會(huì)讓人有特殊的魅力和個(gè)人實(shí)力。
實(shí)事求是地制定自己的目標(biāo),不懼挑戰(zhàn),不畏艱難,寧?kù)o踏實(shí),勤奮認(rèn)真,方能取得最后的勝利。成長(zhǎng)之路并非事事如意是不可改變的事實(shí),遇到困難或挫折要認(rèn)真反思和總結(jié),虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。——目標(biāo)的達(dá)成需要非凡的勇氣和堅(jiān)定的毅力,而這一切將伴隨一個(gè)人戰(zhàn)勝自身恐懼心理的.勝利而到來(lái)。
謝書(shū)記曾教育我們說(shuō):“來(lái)大學(xué)學(xué)習(xí)就是要來(lái)學(xué)會(huì)吃苦的?!倍矣^察自己和周圍,享樂(lè)的多,吃苦的少。我想這也正是造成大四畢業(yè)后多數(shù)人都沒(méi)有滿意去向的原因。以后如果少見(jiàn)我了,不要奇怪,很可能我到自習(xí)室吃苦去了......
年關(guān)將近,又到了鋪天蓋地寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候,為濟(jì)世救人,筆者特將訪遍名師學(xué)來(lái)的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來(lái),希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)
要想做到篇幅長(zhǎng),除了下苦工夫狠寫(xiě)一通外,還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上,盡量拉大行間距,但不可太過(guò),否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺(jué)。
要點(diǎn)二:套話不可少
如開(kāi)頭必是“時(shí)光荏苒,2004年很快就要過(guò)去了,回首過(guò)去的一年,內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲,更上一層樓”或是“一定努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面”。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時(shí)代,故數(shù)據(jù)是多多益善,如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪者”、“節(jié)約了多少開(kāi)支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫(xiě)材料多少頁(yè)”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號(hào)
序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說(shuō),還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句,在紙面上大量留白,拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí),使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是,一定要層層排序,嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系,不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
期試總結(jié)反思與計(jì)劃篇九
轉(zhuǎn)眼間,充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的__年已經(jīng)過(guò)去,我們迎來(lái)了嶄新的__年。在這一年里,我在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事幫助下,年終工作的各方面有一定的進(jìn)步,同時(shí)我深深的感到:作為金鵬人、廣告人有種深厚而濃烈的感情。
我于__年年8月份到公司,__年下半年按照領(lǐng)導(dǎo)的指示負(fù)責(zé)金鵬圖語(yǔ)廣告公司的業(yè)務(wù)發(fā)展部的年終工作,任部門經(jīng)理。六個(gè)月以來(lái),在領(lǐng)導(dǎo)的幫助和同仁的支持下,年終工作上取的了一定的成績(jī)。在此將20__年主要的年終工作情況述職如下:
一、計(jì)劃完成情況:
金鵬圖語(yǔ)廣告全年計(jì)劃完成銷售額1000000元;實(shí)際完成元,未完成全年銷售計(jì)劃。
二、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力,在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐中做好一個(gè)部門經(jīng)理的基本知道和技巧。
__年,廣告公司的年終工作是以天鴻項(xiàng)目為主,積極拓展新的營(yíng)銷業(yè)務(wù)年終工作。在天鴻項(xiàng)目上,業(yè)務(wù)發(fā)展部協(xié)助公司完成天鴻項(xiàng)目二期的各項(xiàng)年終工作,主要有:天鴻二期的認(rèn)籌、天鴻凱旋城理查德克萊德曼演奏會(huì)、天鴻房展會(huì)、天鴻上海展會(huì)、天鴻招遠(yuǎn)分銷處等年終工作。其他項(xiàng)目年終工作主要有:招商銀行離岸業(yè)務(wù)推介會(huì)等各項(xiàng)年終工作,東山、向陽(yáng)辦事處圖冊(cè)的設(shè)計(jì)、區(qū)政府圖冊(cè)的設(shè)計(jì)與制作、酒業(yè)公司經(jīng)銷商會(huì)、海爾紐約人壽_年頒獎(jiǎng)晚會(huì)、百年電力手提袋、區(qū)政府軟件發(fā)布會(huì)、職業(yè)學(xué)院圖冊(cè)、蓬萊海關(guān)關(guān)慶_周年、山海云天開(kāi)盤(pán)等。同時(shí)積極參加集團(tuán)及公司組織的培訓(xùn),對(duì)管理大綱、公司規(guī)章制度、房地產(chǎn)基本知識(shí)、電話營(yíng)銷、媒介營(yíng)銷、商務(wù)禮儀等有了較深刻的理解和掌握,從而提升了年終工作能力,豐富了經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊了視野,對(duì)公司的企業(yè)文化及經(jīng)營(yíng)理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
__年,我在日常年終工作中逐漸的掌握了各種活動(dòng)的組織、操作流程及現(xiàn)場(chǎng)布置,以及活動(dòng)所能涉及的每一個(gè)細(xì)節(jié),提高了在活動(dòng)方面專業(yè)知識(shí)和有效經(jīng)驗(yàn),也真正的體會(huì)到為客戶創(chuàng)造價(jià)值的分量,但是,作為業(yè)務(wù)發(fā)展部的經(jīng)理,所需要掌握的知識(shí)面和操作經(jīng)驗(yàn)既廣且雜,這是我自身存在的不足,需要繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)力和積累管理年終工作經(jīng)驗(yàn)。
三、堅(jiān)持為客戶創(chuàng)造價(jià)值的理念,不斷更新服務(wù)手段;鞏固老客戶,吸納新客源。
廣告公司在煙臺(tái)是一競(jìng)爭(zhēng)激烈而且不成熟的行業(yè),存在操作透明度高、價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)的初級(jí)市場(chǎng)狀況,對(duì)于我司的業(yè)務(wù)產(chǎn)生了較大影響。
__年,業(yè)務(wù)發(fā)展部在拓寬外協(xié)單位的同時(shí),不斷提升自己的專業(yè)水平及對(duì)客戶服務(wù)的產(chǎn)品質(zhì)量,并建立并執(zhí)行提醒式服務(wù)系統(tǒng),在一定的程度上,有效的遏制價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)的趨勢(shì)。但是,在廣告業(yè)業(yè)務(wù)和操作透明度越來(lái)越高的前提下,公司多次出現(xiàn)活動(dòng)方案被套的現(xiàn)象和丟單的現(xiàn)場(chǎng),由此我加強(qiáng)學(xué)習(xí)關(guān)于印刷及活動(dòng)的相關(guān)知識(shí),盡可能的了解這個(gè)領(lǐng)域的所有問(wèn)題,完善自身的素質(zhì),在專業(yè)知識(shí)上領(lǐng)先于其他的廣告公司,為公司樹(shù)立良好的企業(yè)形象。
四、形成總結(jié)問(wèn)題,提高自己的內(nèi)部溝通機(jī)制。以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,提高年終工作效率。
廣告公司的年終工作比較復(fù)雜,特別是活動(dòng)方面,需要協(xié)調(diào)、聯(lián)系的年終工作比較多,在這些年終工作中我注重與設(shè)計(jì)、各個(gè)外協(xié)單位的建立融洽的關(guān)系,以便于開(kāi)展年終工作。加強(qiáng)自身的執(zhí)行力,提高年終工作效率。作為業(yè)務(wù)發(fā)展部經(jīng)理,由于對(duì)外合作的年終工作較多,接觸的事務(wù)比較復(fù)雜,要順利完成年終工作,提高年終工作效率,就必須堅(jiān)守年終工作流程和公司的各項(xiàng)規(guī)定,違反制度的事情堅(jiān)持不做,只要做到這一點(diǎn),才能稱得上是為公司負(fù)責(zé)、為部門負(fù)責(zé),更是為自己負(fù)責(zé)。
五、存在的問(wèn)題及下步年終工作打算。
回顧這半年的年終工作中自己發(fā)現(xiàn)還有很多的不足與缺憾:首先,在年終工作中由于經(jīng)驗(yàn)不足,年終工作方法過(guò)于簡(jiǎn)單,在處理一些問(wèn)題上不夠冷靜、沉著。其次,在業(yè)務(wù)理論水平和管理能力上還有待于進(jìn)一步提高。再次,廣告專業(yè)知識(shí)方面,需要大量的學(xué)習(xí)的充實(shí)完善自己的知識(shí)庫(kù)。這些不足,有待于下步的年終工作中加以改進(jìn)和學(xué)習(xí)。在__年的年終工作中,我決心做到:首先,我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)年終工作和管理經(jīng)驗(yàn),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平,使自己的全面素質(zhì)上升一個(gè)新的層次。其次,加強(qiáng)責(zé)任與危機(jī)意識(shí),提高完成年終工作的標(biāo)準(zhǔn)。為公司的新年度的年終工作再上新臺(tái)階,更上一層樓貢獻(xiàn)自己的力量。再次,廣告公司的業(yè)務(wù)發(fā)展的主流方向,一直懸而未決,成為業(yè)務(wù)發(fā)展的一個(gè)桎梏,解決廣告公司發(fā)展方向是_年年終工作的重中之中。這也將是完成公司全年計(jì)劃利潤(rùn)指標(biāo)的完成的大前提,尋找自有媒體,以創(chuàng)意指導(dǎo)制作,有效地與其他兄弟公司進(jìn)行整合,將是我努力的方向。
市場(chǎng)是最壞的教練,還沒(méi)有等我們熱身就已經(jīng)開(kāi)始競(jìng)賽,競(jìng)賽結(jié)果的好壞相當(dāng)一部分因素在于我們的悟性和主觀能動(dòng)性。
同時(shí),市場(chǎng)也是最好的教練,不需訓(xùn)練就能教會(huì)我們技能和發(fā)展的契機(jī),關(guān)鍵的是市場(chǎng)參與者的眼光是否長(zhǎng)遠(yuǎn)、品格是否經(jīng)得起考驗(yàn)。
期試總結(jié)反思與計(jì)劃篇十
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考,用數(shù)學(xué)的眼光去看世界,去了解世界。而對(duì)于數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō),他還要從教的角度去看數(shù)學(xué)去挖掘數(shù)學(xué),他不僅要能做、會(huì)理解,還應(yīng)當(dāng)能夠教會(huì)別人去做、去理解,因此教師對(duì)教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、辨證的等方面去展。
1。從邏輯的角度看,函數(shù)概念主要包含定義域、值域、對(duì)應(yīng)法則三要素,以及函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性、對(duì)稱性等性質(zhì)和一些具體的特殊函數(shù),如指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)等這些內(nèi)容是函數(shù)教學(xué)的基礎(chǔ),但不是函數(shù)的全部。
2。從關(guān)系的角度來(lái)看,不僅函數(shù)的主要內(nèi)容之間存在著種種實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系,函數(shù)與其他中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容也有著密切的聯(lián)系。
方程的根可以作為函數(shù)的圖象與軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo);。
同樣的幾何內(nèi)容也與函數(shù)有著密切的聯(lián)系。
教師在教學(xué)生是不能把他們看著空的容器,按照自己的意思往這些空的容器里灌輸數(shù)學(xué)這樣常常會(huì)進(jìn)入誤區(qū),因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好、社會(huì)生活閱歷等方面存在很大的差異,這些差異使得他們對(duì)同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的感覺(jué)通常是不一樣的。
要想多制造一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材,一個(gè)比較有效的方式就是在教學(xué)過(guò)程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問(wèn)題擠出來(lái),使他們解決問(wèn)題的思維過(guò)程暴露出來(lái)。
本人從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作將近30年的時(shí)間了,在新課程背景下,如何有效利用課堂教學(xué)時(shí)間,如何盡可能地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生在課堂上40分鐘的學(xué)習(xí)效率,這對(duì)于剛接觸高中新課改教學(xué)的我來(lái)說(shuō),也是一個(gè)很重要的課題,要搞好高中數(shù)學(xué)新課改,首先要對(duì)新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識(shí),這樣才能將知識(shí)系統(tǒng)化。
注意知識(shí)前后的聯(lián)系,形成知識(shí)框架,其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu),了解學(xué)生此階段的知識(shí)水平,以便因材施教,再次要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系,課堂教學(xué)是實(shí)施高中新課程教學(xué)的主陣地,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道,課堂教學(xué)不但要加強(qiáng)雙基而且要提高智力,要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。
不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì),而且要讓學(xué)生會(huì)學(xué),特別是自學(xué),尤其是在課堂上,不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素,而且要提高學(xué)生在課堂40分鐘的學(xué)習(xí)效率,在有限的時(shí)間里,出色地完成教學(xué)任務(wù),不能穿新鞋走老路。
1。要有明確的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)分為三大目標(biāo),即認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)。因此,在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法和媒體,把內(nèi)容進(jìn)行必要的重組。備課時(shí)要依據(jù)教材,但又不拘泥于教材,靈活運(yùn)用教材。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要通過(guò)師生的共同努力,使學(xué)生在知識(shí)、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2。要能突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。
每一堂課都要有教學(xué)重點(diǎn),而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來(lái)逐步展開(kāi)的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn),教師在上課開(kāi)始時(shí),可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫(xiě)出來(lái),以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容,是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過(guò)聲音、手勢(shì)、板書(shū)等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具,刺激學(xué)生的大腦,使學(xué)生能夠興奮起來(lái),適當(dāng)?shù)剡€可以插入與此類知識(shí)有關(guān)的笑話,對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。尤其是在選擇例題時(shí),例題最好是呈階梯式展現(xiàn),我在準(zhǔn)備一堂課時(shí),通常是將一節(jié)或一章的題目先做完,再針對(duì)本節(jié)的知識(shí)內(nèi)容選擇相關(guān)題目,往往每節(jié)課都涉及好幾種題型。
3。要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。
在新課標(biāo)和新教材的背景下,教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切,現(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點(diǎn)一是能有效地增大每一堂課的課容量,從而把原來(lái)40分鐘的內(nèi)容在35分鐘中就加以解決,二是減輕教師板書(shū)的工作量,使教師能有精力講深講透所舉例子,提高講解效率,三是直觀性強(qiáng),容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié),在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容,學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),同時(shí)通過(guò)投影儀,同步地將內(nèi)容在瞬間躍然幕上,使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容,在課堂教學(xué)中。
對(duì)于板演量大的內(nèi)容,如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡(jiǎn)單但數(shù)量較多的小問(wèn)答題、文字量較多應(yīng)用題,復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來(lái)完成,可能的話教學(xué)可以自編電腦。
課件。
借助電腦來(lái)生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形、棱錐體積公式的推導(dǎo)過(guò)程都可以用電腦來(lái)演示。
4。根據(jù)具體內(nèi)容,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
每一堂課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求,所謂教學(xué)有法,但無(wú)定法教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,教學(xué)對(duì)象的變化,教學(xué)設(shè)備的變化,靈活應(yīng)用教學(xué)方法,數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,對(duì)于新授課,我們往往采用講授法來(lái)向?qū)W生傳授新知識(shí),而在立體幾何中,我們還時(shí)常穿插演示法。
來(lái)向?qū)W生展示幾何模型,或者驗(yàn)證幾何結(jié)論,如在教授立體幾何之前,要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型,觀察其各條棱之間的相對(duì)位置關(guān)系,各條棱與正方體對(duì)角線之間、各個(gè)側(cè)面的對(duì)角線之間所形成的角度,這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時(shí),就可以通過(guò)這些幾何模型,直觀地加以說(shuō)明,此外我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,靈活采用談話、讀書(shū)指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。
在一堂課上,有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法,教無(wú)定法貴要得法只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,都是好的教學(xué)方法。
5。關(guān)愛(ài)學(xué)生,及時(shí)鼓勵(lì)。
高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),要及時(shí)加以總結(jié),適當(dāng)給予鼓勵(lì),并處理好課堂的偶發(fā)事件,及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,教師要隨時(shí)了解學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后,讓學(xué)生復(fù)述;講完一個(gè)例題后,將解答擦掉,請(qǐng)中等水平學(xué)生上臺(tái)板演。有時(shí),對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,可以對(duì)他們多提問(wèn),讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì),同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),培養(yǎng)他們的自信心,讓他們能熱愛(ài)數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
6。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師要圍繞著學(xué)生展開(kāi)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,自始至終讓學(xué)生唱主角,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。
在一堂課中,教師盡量少講,讓學(xué)生多動(dòng)手,動(dòng)腦操作,剛畢業(yè)那會(huì),每次上課,看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案,我就有點(diǎn)心急,每次都忍不住在他們即將做出答案的時(shí)候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們。這樣容易造成學(xué)生對(duì)老師的依賴,不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和新方法的形成。學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫(kù),學(xué)生往往會(huì)想出我意想不到的好方法來(lái)。
7。切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法。
眾所周知近年來(lái)數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來(lái)越強(qiáng),不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,認(rèn)為只有通過(guò)解決難題才能培養(yǎng)能力,因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué),教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來(lái),或草草講一道例題就通過(guò)大量的題目來(lái)訓(xùn)練學(xué)生,其實(shí)定理、公式推證的過(guò)程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律,教師沒(méi)有充分暴露思維過(guò)程,沒(méi)有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律。
就讓學(xué)生去做題,試圖通過(guò)讓學(xué)生大量地做題去悟出某些道理,結(jié)果是多數(shù)學(xué)生悟不出方法、規(guī)律,理解浮淺記憶不牢只會(huì)機(jī)械地模仿,思維水平較低,有時(shí)甚至生搬硬套,照葫蘆畫(huà)瓢,將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化。
如果教師在教學(xué)中過(guò)于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解,都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤,不少學(xué)生說(shuō)現(xiàn)在的試題量過(guò)大,他們往往無(wú)法完成全部試卷的解答,而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低,可見(jiàn)在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。
8。滲透教學(xué)思想方法,培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。
常用的數(shù)學(xué)思想方法有轉(zhuǎn)化的思想,類比歸納與類比聯(lián)想的思想,分類討論的思想,數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中。在平時(shí)的教學(xué)中,教師要在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),有意識(shí)地、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法,幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法,從而達(dá)到傳授知識(shí),培養(yǎng)能力的目的。只有這樣,學(xué)生才能靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
總之,在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,要提高學(xué)生在課堂40分鐘的學(xué)習(xí)效率,要提高教學(xué)質(zhì)量,我們就應(yīng)該多思考、多準(zhǔn)備,充分做到備教材、備學(xué)生、備教法,提高自身的教學(xué)機(jī)智,發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。
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期試總結(jié)反思與計(jì)劃篇十一
考生答題中存在的問(wèn)題,與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓化學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。特別是對(duì)文科班的學(xué)生,會(huì)考的要求其實(shí)不高,重在抓基礎(chǔ),因此感悟一定要從高一年開(kāi)始就對(duì)學(xué)生全面落實(shí)。在會(huì)考最后的復(fù)習(xí)階段我們通過(guò)不段的強(qiáng)化基礎(chǔ),做模擬卷讓原先基礎(chǔ)稍差的學(xué)生知識(shí)點(diǎn)得到鞏固,成績(jī)有大幅度提高。
2、調(diào)節(jié)教學(xué)的難度。
教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,特別是理科班的《有機(jī)化學(xué)基捶這本教材,難度要求比較大,知識(shí)考點(diǎn)也比較多,教學(xué)中一定要安排妥當(dāng),教學(xué)適合學(xué)生的胃口,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難,學(xué)生接受不了,會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績(jī)更差;若要求過(guò)低,學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味,不投入精力學(xué)習(xí),成績(jī)平平,甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同,進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
特別是對(duì)理科班對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展,開(kāi)拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
4、課堂、課后有分別。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng),是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn),多做實(shí)驗(yàn),聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn),形成以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。
5、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,使教學(xué)工作有效開(kāi)展。
按照學(xué)校的要求,我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,有什么不明白的地方及時(shí)提出來(lái)與備課組其他老師討論。強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。上完課后能與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行交流,提出不足之處,從正面了解學(xué)生的聽(tīng)課效果,及時(shí)更正教法的不足之處,以求達(dá)到更好的課堂效果。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;學(xué)生實(shí)驗(yàn),要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,課后認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,有一定的難度和深度。
二、教師教研成果。
在高一段化學(xué)老師的集體努力下,我們備課組積極參加學(xué)校、縣市舉行各類活動(dòng)。其中我和潘獻(xiàn)珠、朱海燕老師參加的縣學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽榮獲“縣二等獎(jiǎng)”。徐浩老師作為高一備課組的代表參加了縣舉行的公開(kāi)課,并受到縣里各大學(xué)校同仁的好評(píng)。高一化學(xué)備課組也是一個(gè)充滿朝氣和活力的團(tuán)隊(duì)。
期試總結(jié)反思與計(jì)劃篇十二
21、時(shí)光如箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)做客服快一年了。在這一年里有歡樂(lè)也有悲傷,有成功也有失敗。在歡樂(lè)與悲傷、成功與失敗的交錯(cuò)中,我逐漸的成長(zhǎng)起來(lái),業(yè)務(wù)技術(shù)水平也不斷提升,理論知識(shí)得到充分實(shí)踐。
22、回想20_年的工作情況,找差距、比貢獻(xiàn),工作中還存在著這樣或那樣的缺點(diǎn),如各種學(xué)習(xí)還不夠好務(wù)質(zhì)量還不是很高,思想熟悉還有待進(jìn)一步進(jìn)步。在以后的工作中,我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)步自己身養(yǎng),努力改造自己的世界觀,克服困難,力爭(zhēng)上游,改正缺點(diǎn),搞好服務(wù),加強(qiáng)團(tuán)結(jié),遵守紀(jì)律,按時(shí)工,不早退、不遲到,誠(chéng)心實(shí)意接受批評(píng)。工作中要和局里同道搞好團(tuán)結(jié),協(xié)調(diào)工作,強(qiáng)化安全意識(shí)務(wù)意識(shí),把安全責(zé)任落到實(shí)處,愛(ài)崗敬業(yè),一絲不茍,盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作任務(wù),爭(zhēng)取做一名稱職的好職工。
23、從20__年至今,兩年的工作,使我真正地了解了它的含義,我的工作就是從“心”開(kāi)始的——用誠(chéng)心贏得客戶,用細(xì)心服務(wù)客戶,用愛(ài)心關(guān)心客戶?,F(xiàn)對(duì)我自己的工作做一個(gè)總結(jié)如下:
24、伴新年鐘聲的臨近,依依惜別了任務(wù)繁重、碩果累累的20xx年,滿懷熱情的迎來(lái)了光明燦爛、充滿希望的20xx年。年終之際,現(xiàn)對(duì)來(lái)公司一年的所作的工作匯報(bào)如下:
25、律回春暉漸,萬(wàn)象始更新。我們告別成績(jī)斐然的20xx,迎來(lái)了充滿希望的20xx。過(guò)去的一年,我們有付出也有收獲;我們有歡笑也有淚水。20xx年,在領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在同事們的積極支持和大力幫助下,我能夠嚴(yán)格要求自己,較好的履行一名督導(dǎo)的職責(zé),較好的完成工作任務(wù),總結(jié)起來(lái)收獲頗多!
26、在今年的工作中,我在部門領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和培養(yǎng)下,加強(qiáng)了專業(yè)技能的學(xué)習(xí)鍛煉,工作中認(rèn)真履行屬于我的職責(zé),遇到問(wèn)題進(jìn)取調(diào)整心態(tài),使我不論在思想認(rèn)識(shí)方面還是在工作方法上都有了巨大的提高,此刻就今年的工作基本情景做一個(gè)個(gè)人的工作總結(jié),期望以后的工作能做的更好!
27、工作中,緊緊圍繞院黨組的決策服務(wù),樹(shù)立全局意識(shí)和大局觀念,服務(wù)好黨組,服務(wù)好各庭室,服務(wù)好全院干警。工作積極主動(dòng),服務(wù)一絲不茍,凡事想在前,做在前,服務(wù)在前。對(duì)內(nèi)顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,對(duì)外積極理順和處理好各種工作關(guān)系;努力克服任務(wù)重、人員少的困難,通過(guò)提高辦公水平、辦公質(zhì)量和辦事效率,充分發(fā)揮辦公室的綜合作用,來(lái)確保審判工作及其他各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。
28、20__年就快停止,回想20__年的工作,有碩果累累的喜悅,有與同事協(xié)同攻關(guān)的艱辛,也有遇到艱苦和挫折時(shí)難過(guò),時(shí)光過(guò)得飛快,不知不覺(jué)中,充溢希望的20__年就隨同著新20__年伊始即將臨近??梢哉f(shuō),20__年是公司推進(jìn)行業(yè)革新、拓展市場(chǎng)、持續(xù)成長(zhǎng)的癥結(jié)20__年?,F(xiàn)就本20__年度緊張工作環(huán)境總結(jié)如下:
29、自20xx年工作以來(lái),我認(rèn)真完成工作,努力學(xué)習(xí),積極思考,個(gè)人能力逐步提高。伴隨著公司的發(fā)展我所工作的xx作為公司的一個(gè)設(shè)計(jì)部門尤為重要。所以,我在實(shí)際工作中,時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,做到小慎微。
30、光陰如梭,一年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史,20_即將過(guò)去,20_年即將來(lái)臨。新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)、“決心再接再厲,更上一層樓”,一定努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面。在20_年,更好地完成工作,揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)總結(jié)如下:
31、時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間20__年就快過(guò)去了,在工作這一年中,感受頗多,收獲頗多。從幾乎沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的新手,到此刻基本能獨(dú)立地完成一項(xiàng)工作。新環(huán)境、新領(lǐng)導(dǎo)、新同事、新崗位,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)良好的發(fā)展機(jī)遇,也是一個(gè)很好的鍛煉和提升自己各方面潛力的機(jī)會(huì)。管理規(guī)范、運(yùn)作有序、各司其職、兢兢業(yè)業(yè)、工作愉快是我這一年來(lái)切身的感受。在此,首先個(gè)性感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我的大力支持、關(guān)心和幫忙,使我能夠很快地適應(yīng)了公司的管理與運(yùn)作程序,努力做好本職工作?;仡櫼荒甑墓ぷ?,現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下:
32、時(shí)光飛逝,伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏,20_年就這樣快接近尾聲,雖然我來(lái)公司時(shí)間還不太長(zhǎng),但是時(shí)間的腳步依然沒(méi)有放慢它前行的腳步,經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的工作,有很多所感所悟,現(xiàn)總結(jié)如下:
33、我于20__年進(jìn)入公司,為了更快更好地融入公司這個(gè)團(tuán)隊(duì),為以后的工作打好鋪墊,我加緊對(duì)公司的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行全面了解,熟悉了公司的企業(yè)文化。通過(guò)了解和熟悉,我為能進(jìn)入公司這個(gè)團(tuán)隊(duì)感到自豪,同時(shí)也感到自身的壓力。在以后的工作中,我將以公司的各項(xiàng)規(guī)章制度為準(zhǔn)則,嚴(yán)格要求自己,在堅(jiān)持原則的情況下敢于嘗試,更快更好地完成工作任務(wù)。
34、光陰如梭,一年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史,2006年即將過(guò)去,2007年即將來(lái)臨。新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)、“決心再接再厲,更上一層樓”,一定努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面。在2007年,更好地完成工作,揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)總結(jié)如下:
35、一轉(zhuǎn)眼,一年又過(guò)去了,____年經(jīng)歷了很多也學(xué)到了很多。面對(duì)過(guò)去,或多或少總要有些回憶。在新的一年即將開(kāi)始的時(shí)候,也就預(yù)示著__年的結(jié)束,對(duì)于本年的重點(diǎn)工作現(xiàn)將整理成材料上報(bào)如下:
36、20xx年即將過(guò)去,在這將近一年的時(shí)間中我透過(guò)努力的銷售經(jīng)理工作,也有了一點(diǎn)收獲,臨近年終,我感覺(jué)有必要對(duì)自己的銷售經(jīng)理工作做一下總結(jié)。目的在于吸取教訓(xùn),提高自己,以至于把銷售經(jīng)理工作做的更好,自己有信心也有決心把明年的銷售經(jīng)理工作做的更好。下面我對(duì)一年的銷售經(jīng)理工作進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)。
37、20xx年在局黨組和科室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合崗位實(shí)際,樹(shù)立為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)、為機(jī)關(guān)服務(wù),為煙草事業(yè)服務(wù)的思想,較好地完成了組織交給自己的各項(xiàng)工作。下面我就個(gè)人一年來(lái)的工作情況向大家做以匯不足之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
38、在繁忙的工作中不知不覺(jué)又迎來(lái)了新的一年,20xx年這一年是有意義的、有價(jià)值的、有收獲的?;仡欉@一年的工作歷程,作為中國(guó)xx頻道企業(yè)的一名員工,我深深感到*****企業(yè)之蓬勃發(fā)展的熱氣,*****人之拼搏的精神。
39、在全體同事的共同努力下,在公司領(lǐng)導(dǎo)的全面支持、關(guān)心下,本著一切為客戶服務(wù)的宗旨,圍繞優(yōu)化服務(wù)、拓展___和___的宣傳和信息的功能,從客戶的利益角度服務(wù)、業(yè)務(wù)管理、提高企業(yè)的知名度和利益最大化,通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的努力,圓滿地完成了20_年的工作。
40、時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,不知不覺(jué)來(lái)到公司已經(jīng)一年了,忙忙碌碌中時(shí)光已近年末?;仡欉^(guò)去工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,才發(fā)現(xiàn)自己真的收益良多,作為公司的`一名售后客服,我也深知自己所肩負(fù)的責(zé)任。售后服務(wù)工作作為產(chǎn)品售出后的一種服務(wù),而這種服務(wù)關(guān)系到公司的產(chǎn)品后續(xù)的維護(hù)和改進(jìn),也是增強(qiáng)與客戶之間交流的一個(gè)重要平臺(tái)。在此,現(xiàn)對(duì)一年的工作情況總結(jié)如下:
期試總結(jié)反思與計(jì)劃篇十三
以學(xué)??傮w教學(xué)工作為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),增強(qiáng)組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和合作意識(shí),以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo),以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)為重點(diǎn),不斷深化課堂教學(xué)改革,全面提高我校英語(yǔ)教研組教研工作水平。
二、工作重點(diǎn)
1、搞好校園英語(yǔ)文化特色,對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種文化滲透,培養(yǎng)學(xué)生全球視野。
2、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),提高教師理論修養(yǎng)、教學(xué)水平和科研能力,確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
3、多渠道開(kāi)發(fā)英語(yǔ)課程資源,拓展學(xué)生的知識(shí)面,增加學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)的積累,促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。
4、創(chuàng)新作業(yè)形式和活動(dòng)形式,拓寬學(xué)生的學(xué)用渠道。
三、具體措施
(一)多種方式并用,營(yíng)造英語(yǔ)氛圍
通過(guò)英語(yǔ)廣播、建設(shè)班級(jí)英語(yǔ)圖書(shū)角、英語(yǔ)展板、舉辦校園英語(yǔ)周等方式,努力營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生提供展示才能的舞臺(tái),拓展學(xué)生視野,豐富校園文化。
(二)多種形式教研,促進(jìn)能力提升
1、保持專業(yè)優(yōu)勢(shì)
英語(yǔ)教師在業(yè)余時(shí)間應(yīng)自覺(jué)收看英語(yǔ)節(jié)目,收聽(tīng)英語(yǔ)廣播,閱讀英語(yǔ)報(bào)紙,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累,多渠道提高自己的口語(yǔ)和聽(tīng)力水平,保持自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。
2、開(kāi)展讀書(shū)交流
認(rèn)真閱讀英語(yǔ)或教學(xué)方面的雜志和書(shū)籍,如《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)研究》、《中小學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)》等,特別是要認(rèn)真研讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確每個(gè)年級(jí)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和要求,定期開(kāi)展讀書(shū)交流,與組內(nèi)成員分享自己的讀書(shū)心得,讓自己的知識(shí)體系和教學(xué)理念得到及時(shí)更新與有效提升。
3、加強(qiáng)教學(xué)切磋
加強(qiáng)家常課的研究,同年級(jí)教師抓住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),共同鉆研教材教法,課后需自我反思,撰寫(xiě)教后感,記錄問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這種集體備課的形式,加強(qiáng)教學(xué)切磋和資源共享,增強(qiáng)教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。
4、注重課題研究
在學(xué)?!按龠M(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的教師課堂行為的研究”這一總課題的引領(lǐng)下,作為子課題研究成員,必須統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),工作再忙,課題不能丟,困難再大,也要持之以恒,組內(nèi)教師共同研討,確定本學(xué)期的研究方向。通過(guò)參與課題研究,教師不斷擴(kuò)充內(nèi)需,自覺(jué)地從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者,課程的開(kāi)發(fā)者,學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,走“研究型”教師專業(yè)成長(zhǎng)之路。
(三)多種資源整合,優(yōu)化教學(xué)效果
我們可以將網(wǎng)絡(luò)資源與教材整合、自編資源與教材整合,作為教學(xué)的補(bǔ)充和學(xué)生課后的延伸與拓展。高年級(jí)的老師除了加大課堂容量的同時(shí),還應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平推薦英語(yǔ)讀物。
(四)多種作業(yè)設(shè)計(jì),發(fā)展多元智能
英語(yǔ)的作業(yè)布置要改變內(nèi)容囿于教材、形式拘于讀寫(xiě)的現(xiàn)狀,精心設(shè)計(jì)內(nèi)容新穎,調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在主體能量,讓學(xué)生主動(dòng)愉快地完成作業(yè),達(dá)到事半功倍的效果。如制作型作業(yè),創(chuàng)意型作業(yè),自編型作業(yè),設(shè)計(jì)型作業(yè)等。
(五)多種活動(dòng)體驗(yàn),拓展語(yǔ)言運(yùn)用
課外活動(dòng)可以擴(kuò)大語(yǔ)言的輸入量,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的廣闊空間,以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。我組將根據(jù)不同年段學(xué)生特點(diǎn),針對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能,設(shè)計(jì)并開(kāi)展多種形式的課外活動(dòng)。
四、每月活動(dòng)安排
九月:
1、根據(jù)各年級(jí)的實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,促使教學(xué)工作有條不紊地開(kāi)展。
2、教研活動(dòng):解讀教研組工作計(jì)劃、重溫備課格式、上學(xué)期工作總結(jié)。
3、做好九月份常規(guī)管理反饋、跟進(jìn)、小結(jié)工作,形成常態(tài)工作。
4、英語(yǔ)“每周一篇”活動(dòng):各年級(jí)根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)挑選適合學(xué)生閱讀的資料。
十月:
1、分年級(jí)進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)大比武。
2、教研活動(dòng):學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《課程改革與課程評(píng)價(jià)》等專著并組織討論。
3、集體備課:各年級(jí)教材研討。
4、啟動(dòng)英語(yǔ)周活動(dòng):五年級(jí)萬(wàn)圣節(jié)南瓜燈制作比賽、三年級(jí)字母變形設(shè)計(jì)比賽。
十一月:
1、教研活動(dòng):組織交流在新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語(yǔ)教學(xué)教研的心得。
2、英語(yǔ)周系列活動(dòng):六年級(jí)迷你小書(shū)制作比賽。
3、認(rèn)真做好質(zhì)量調(diào)研后的分析,并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。
十二月:
1、“英語(yǔ)周”系列活動(dòng):三、四年級(jí)“單詞我來(lái)猜”、五、六年級(jí)“我愛(ài)拼單詞”。
2、教研活動(dòng):討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經(jīng)驗(yàn)?;ハ嗳¢L(zhǎng)補(bǔ)短。開(kāi)展討論“構(gòu)建情智交融高效和諧的英語(yǔ)課堂”。
3、組織相關(guān)教師參加市三優(yōu)課比賽。
一月:
1、教研活動(dòng):分年級(jí)制定英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃,組織復(fù)習(xí)研究課。
2、做好期末質(zhì)量分析,開(kāi)展期末總結(jié)和交流工作。
3、完善教學(xué)資源庫(kù)和習(xí)題庫(kù),匯總整理各年級(jí)的優(yōu)秀案例、課件及試題。
一、學(xué)生情景分析
經(jīng)過(guò)三年時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí),大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,上課認(rèn)真聽(tīng)講,進(jìn)取舉手發(fā)言,學(xué)習(xí)的進(jìn)取性高,語(yǔ)言模仿的本事強(qiáng),并養(yǎng)成了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但仍有部分學(xué)生的英語(yǔ)底子較差,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不高,有時(shí)甚至沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作,同時(shí)做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,盡量是他們從思想上重視英語(yǔ),加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
二、教材概況
pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè),共有6個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“a、b、c”三個(gè)部分,共12頁(yè),復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖,設(shè)計(jì)新穎活潑,生動(dòng)趣味。本教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上,博采眾長(zhǎng),取其精華,構(gòu)成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話題為綱,以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù),即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。其具體特點(diǎn)如下:
1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用本事的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。
2、注重本事培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的本事。
4、重視雙向交流和中西文化的介紹。
5、重視靈活擴(kuò)展。充分研究學(xué)校教師學(xué)生個(gè)體的差異。c部分可選擇學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;
培養(yǎng)學(xué)生具有必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的本事。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造本事。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下:
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教學(xué)措施
1、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,突出個(gè)人體驗(yàn)情境教學(xué)是有意識(shí)的心理活動(dòng)和無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)的統(tǒng)一,認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性,從而有意識(shí)的和無(wú)意識(shí)的理解教育輸入。語(yǔ)言本事的獲得不是靠教師教出來(lái)的,而外語(yǔ)交際的本事的決定素是學(xué)習(xí)者自我,教師不可能把本事教給學(xué)生,是學(xué)生自我在教師的引導(dǎo)幫忙下一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)。在外語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程中,師生共存,但學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的核心和根本,所以應(yīng)把學(xué)生真正當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)的主體。
2、做中學(xué)、做中用,強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的功能性
由于外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)得根據(jù)教育目的和要求,在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進(jìn)行,所以以往存在著學(xué)生上完課,以為就掌握了課本知識(shí)。其實(shí)不然,因?yàn)樯钪械恼Z(yǔ)言是活的,它不可能根據(jù)課本定下來(lái),如果在課本上學(xué)到的知識(shí)只用于課本,不能活用于生活,知識(shí)就失去了它的價(jià)值。
3、進(jìn)取倡導(dǎo)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式
教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
期試總結(jié)反思與計(jì)劃篇十四
1、感知眼睛的作用和重要*,知道要保護(hù)眼睛。
2、了解保護(hù)眼睛的簡(jiǎn)單方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《小朋友的書(shū)·我自己》;
2、4—6個(gè)生活常見(jiàn)物品。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、我看見(jiàn)了什么。
1、今天,老師帶來(lái)了一件神秘的箱子,先請(qǐng)你們閉上眼睛,我從箱子里拿出一件寶貝,請(qǐng)你們來(lái)看一看,說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么。
2、教師不斷地變換物品,每換一件物品,都請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么。
3、提問(wèn):你是用什么看見(jiàn)這些jy135物品的。
二、游戲“什么不見(jiàn)了”。
1、教師出示物品,請(qǐng)幼兒閉上眼睛。老師將其中一個(gè)物品抽走。請(qǐng)幼兒睜開(kāi),說(shuō)說(shuō)什么物品不見(jiàn)了。
2、教師將其中兩至三個(gè)物品拿走,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么物品不見(jiàn)了。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、你們看看,在教室中我們的小眼睛還看到了什么。也看看教室外,你還看見(jiàn)了什么。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,說(shuō)說(shuō)閉上眼睛的感受。
3、小結(jié):我們的眼睛能看見(jiàn)生活中那么多的物品。能看見(jiàn)近處的,能也可以看見(jiàn)遠(yuǎn)處的。能看見(jiàn)大的,也能看見(jiàn)小的東西。眼睛是多么的重要啦,它是我們臉上的一個(gè)寶貝,所以我們要好好的愛(ài)護(hù)它。
四、眼睛是什么樣的。
1、請(qǐng)小朋友相互看看小朋友的眼睛長(zhǎng)什么樣的,發(fā)現(xiàn)有眼珠、眼白、眼睫毛。
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)眼睛。(不用臟手揉眼睛,看電視時(shí)間不要太長(zhǎng))
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)還是較為吸引,能抓住小朋友的注意力。將活動(dòng)比較順利的帶入。后面開(kāi)始變換環(huán)節(jié),有些小朋友坐不住,教師在這里沒(méi)有很好的進(jìn)行管理。用小眼睛看到的應(yīng)該讓幼兒自己說(shuō)出,應(yīng)該處于主動(dòng)地位。一個(gè)問(wèn)題不行,要變換問(wèn)題。
第二環(huán)節(jié),教師說(shuō)清楚游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候,有些小朋友沒(méi)有記住,這里教師也沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芾?,?dǎo)致場(chǎng)面有些混亂。后面教師藏起第二、三個(gè)物品的時(shí)候,當(dāng)小朋友不守游戲規(guī)則的時(shí)候,教師也沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹浦?。?yīng)該及時(shí)進(jìn)行管理,讓小朋友遵守有些規(guī)則。有時(shí)幼兒回答要用完整的話來(lái)說(shuō),養(yǎng)成幼兒良好的說(shuō)話習(xí)慣。
第三環(huán)節(jié),教師應(yīng)該先要用一句話結(jié)束掉前面一個(gè)環(huán)節(jié),讓小朋友進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)?;蛘哂每鋸埖恼Z(yǔ)言將小朋友帶入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)小朋友不明白老師意思的時(shí)候,教師應(yīng)該換個(gè)問(wèn)題,讓小朋友更容易聽(tīng)懂,效果也許會(huì)好一些。有些太過(guò)深?yuàn)W的問(wèn)題,應(yīng)該刪除,不應(yīng)該進(jìn)行提問(wèn),要充分考慮小朋友的年齡特點(diǎn)。
在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)發(fā)現(xiàn)小朋友無(wú)法回答的時(shí)候,應(yīng)該鼓勵(lì)小朋友說(shuō)說(shuō),或者和他一起說(shuō),老師不能全部說(shuō)出來(lái),鼓勵(lì)小朋友善于發(fā)言??傮w時(shí)間過(guò)于太長(zhǎng),有些語(yǔ)言不夠精煉,教師引導(dǎo)*不夠。
期試總結(jié)反思與計(jì)劃篇十五
暑假結(jié)束了,我們學(xué)習(xí)的教室換了,我很喜歡這個(gè)新教師它比原來(lái)的教師大了許多我們同學(xué)裝飾了一下新的教室讓它看起來(lái)更加款張明亮新學(xué)期我們就應(yīng)該有新的打算我的打算請(qǐng)看下面。
1、紀(jì)律方面:上課我要認(rèn)真聽(tīng)講,不和鄰座的同學(xué)交頭接耳。
課間要遵守紀(jì)律,不在走廊里大喊大叫、跑來(lái)跑去。
集會(huì)要站整齊不亂動(dòng)、不說(shuō)話。
3、體育方面單腳跳、雙腳跳、前挽花、后挽花要多多練習(xí)。
長(zhǎng)跑短跑要多加練習(xí)。
4、服務(wù)要更加積極一些。
期試總結(jié)反思與計(jì)劃篇十六
20xx年我們要做到五求:服務(wù)上求優(yōu),作風(fēng)上求實(shí),觀念上求新,經(jīng)營(yíng)上求活,管理上求嚴(yán),繼續(xù)強(qiáng)化穩(wěn)健經(jīng)營(yíng),做到穩(wěn)中求進(jìn),好中求快。xx計(jì)劃存款凈增x萬(wàn)元,貸款凈增x萬(wàn)元,利息收入達(dá)到x萬(wàn)元,中間業(yè)務(wù)收入x萬(wàn)元,不良貸款占比控制在xx以內(nèi),開(kāi)立手機(jī)銀行有效客戶x戶。力爭(zhēng)增收渠道實(shí)現(xiàn)新增長(zhǎng),資產(chǎn)質(zhì)量明顯提高,案件無(wú)一發(fā)生。
圍繞上述經(jīng)營(yíng)思路和經(jīng)營(yíng)目標(biāo),我支行20xx年要重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作。
(一)增存穩(wěn)存,優(yōu)化存款結(jié)構(gòu)。
一是充分利用本地員工人熟、地熟、情況熟的優(yōu)勢(shì),主動(dòng)出擊深挖儲(chǔ)源,主動(dòng)對(duì)接跟進(jìn),在維系好老客戶的同時(shí)積極挖掘搶奪客戶資源。二是持之以恒地抓好財(cái)政性存款、單位存款、活期儲(chǔ)蓄等低成本資金組織工作,維護(hù)好與黨政部門、事業(yè)單位、地方企業(yè)的良好關(guān)系,通過(guò)進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)單位、進(jìn)商戶等活動(dòng)大力挖掘單位客戶。三是做好以貸引存,深挖貸款客戶價(jià)值,實(shí)現(xiàn)貸款客戶資金在我行的閉環(huán)管理。四是通過(guò)地方黨政選聘一批有威望和熱愛(ài)農(nóng)信事業(yè)的金融聯(lián)絡(luò)員,充分利用新的考核機(jī)制,調(diào)動(dòng)其干事激情。
(二)全員上陣,加大貸款營(yíng)銷。
一是分配貸款營(yíng)銷任務(wù)到人頭,樹(shù)立全員營(yíng)銷意識(shí),嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲,力爭(zhēng)貸款營(yíng)銷實(shí)現(xiàn)突破。二是充分利用薪易貸產(chǎn)品,要加大對(duì)黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、金融同業(yè)等在崗員工的貸款營(yíng)銷,擴(kuò)大產(chǎn)品影響力。三是要突出以扶貧小額信貸為抓手,主動(dòng)同當(dāng)?shù)卣畬?duì)接,按規(guī)定開(kāi)展好評(píng)級(jí)授信、用信工作,切實(shí)做好小額扶貧信貸發(fā)放工作。四是要實(shí)行掃街、掃樓、掃戶,對(duì)場(chǎng)鎮(zhèn)內(nèi)的個(gè)體工商戶全力抓好貸款營(yíng)銷工作,全面推廣循環(huán)貸款方式,積極支持經(jīng)營(yíng)性質(zhì)的周轉(zhuǎn)貸款。
(三)全力出擊,狠抓不良貸款壓降。
對(duì)不良貸款要實(shí)行清單式管理,采取一戶一法,一筆一策,一戶多方的策略,要沉下身子,了解成因,摸清客戶“痛點(diǎn)”和性格特點(diǎn),勇于與賴賬戶^v^,綜合運(yùn)用手段加大不良貸款、風(fēng)險(xiǎn)貸款清收處置,抓大清小、對(duì)癥下藥,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和有效性。要對(duì)個(gè)別賴債戶、釘子戶加大依法清收力度,運(yùn)用法律手段迫使其還款,力求形成良好的社會(huì)信用氛圍。
(四)全力營(yíng)銷,促進(jìn)電子銀行發(fā)展。
一是開(kāi)展以“蜀信e”推廣營(yíng)銷為重點(diǎn)的系列營(yíng)銷主題活動(dòng),培養(yǎng)客戶使用“蜀信e”的習(xí)慣,積極解決客戶在使用過(guò)程中的故障,穩(wěn)固老客戶、發(fā)展新客戶,提升“蜀信e”用戶的活躍度。二是主動(dòng)出擊,打開(kāi)思路,進(jìn)校園、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)商戶,著力營(yíng)銷“蜀信e”,讓更多的年輕客戶習(xí)慣并使用“蜀信e”。三是積極推行惠支付,提高客戶的認(rèn)知度和使用習(xí)慣。四是持續(xù)改善電子銀行服務(wù)渠道的服務(wù)能力,提高自助設(shè)備的開(kāi)機(jī)服務(wù)率,做好自助機(jī)具的定期維護(hù)工作,提高epos、pos的使用率。
(五)增收節(jié)支,大力拓展收入渠道。
一是要繼續(xù)加強(qiáng)代銷保險(xiǎn)業(yè)務(wù)宣傳營(yíng)銷工作。由其是要積極引導(dǎo)客戶對(duì)貸款保險(xiǎn)的購(gòu)買,做到應(yīng)保盡保,同時(shí)做好車險(xiǎn)、樂(lè)行寶等保險(xiǎn)產(chǎn)品的推廣營(yíng)銷工作。二是加強(qiáng)代收代付業(yè)務(wù)拓展,豐富中間業(yè)務(wù),努力拓寬中間業(yè)務(wù)增收渠道。三是積極營(yíng)銷商業(yè)性質(zhì)貸款,增加收入來(lái)源,同時(shí)做好存量貸款的利息清收工作,尤其要加大表內(nèi)外利息的清收力度。
(六)深抓落實(shí),夯實(shí)案防安保工作。
期試總結(jié)反思與計(jì)劃篇十七
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》建議教師“讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)”,可見(jiàn)在體驗(yàn)中感悟數(shù)學(xué)知識(shí)是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的重要途徑,而只有真正對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握才能對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新。
新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師組織大量的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)的產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使學(xué)生擴(kuò)大視野,動(dòng)手動(dòng)腦,增長(zhǎng)才干,發(fā)揮志趣和特長(zhǎng),豐富精神生活,增進(jìn)身心健康。
新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)只靠傳統(tǒng)的粉筆加黑板是無(wú)法達(dá)到要求的。有許多圖片、圖象需要多媒體展示,許多知識(shí)的發(fā)生發(fā)展需要電腦演示。在教學(xué)中我借助多媒體輔助教學(xué),特別直觀、形象,從中不需要教師多語(yǔ)言學(xué)生就可以自己感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)。教師必須掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段,才能為學(xué)生提供豐富的.知識(shí)和素材。
數(shù)學(xué)課堂是常被人認(rèn)為比較枯燥、乏味和缺乏激情的,因此,只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,走近數(shù)學(xué),感悟數(shù)學(xué),才會(huì)有主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),努力去探究未知世界。也只有教師隨著社會(huì)的進(jìn)步,不斷改變不適應(yīng)社會(huì)的方方面面,培養(yǎng)學(xué)生敢于求異,勇于創(chuàng)新的氣魄,自主探究,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力??傊诮虒W(xué)過(guò)程中,學(xué)生感悟數(shù)學(xué),創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方位的,既需要教師的主導(dǎo),也需要學(xué)生的主體,只有師生共同的配合下,才能教學(xué)相長(zhǎng)。
期試總結(jié)反思與計(jì)劃篇十八
緊張又激動(dòng)的期中考試過(guò)去了,考完試,有的人低落,有的人高興,而我有一點(diǎn)低落,因?yàn)槲胰T學(xué)科沒(méi)有考好。
首先是語(yǔ)文,雖然我們沒(méi)有拿到試卷,可是,由于老師好讓我們訂正,所以,就給我們幾個(gè)容易出錯(cuò)的題目,好讓我們有一個(gè)先見(jiàn)之明。我就錯(cuò)了幾個(gè)十分簡(jiǎn)單的題目,考了分,沒(méi)有考好。
然后是數(shù)學(xué),雖然我們只有數(shù)學(xué)拿到了試卷,可是,成績(jī)還是不太理想,因?yàn)槲覀儼嘀挥?個(gè)100的人,而4班有5個(gè)100的人,我數(shù)學(xué)試卷上有許多因粗心而錯(cuò)的題目,我想只要多細(xì)心一點(diǎn)就能考到100了。
最后是英語(yǔ),我們老師因?yàn)橐y(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),只能用一節(jié)課時(shí)間訂正英語(yǔ)所有錯(cuò)的題目才行,我只考了92分,由于一些不會(huì)的和一些粗心大意的題目,所以只考了這么一點(diǎn)分?jǐn)?shù),應(yīng)該多細(xì)心一點(diǎn),注意一點(diǎn)的。
希望下次考高一點(diǎn),改正粗心的毛病。
馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。說(shuō)的是,一個(gè)人的心很緊張就像期中考試一樣,期中考試的三天一過(guò)去,有的人心里緊張,有的人心里開(kāi)心,而我的心很緊張,就像一塊巨石壓在我的身上,讓我喘不過(guò)氣來(lái)。
數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了,考了90分,我看了看,不該錯(cuò)的題目死錯(cuò),如果不錯(cuò),我的數(shù)學(xué)就能考到最高分96分,我一點(diǎn)也不細(xì)心。
讓我最擔(dān)心的是語(yǔ)文,因?yàn)檎Z(yǔ)文閱讀總是丟許許多多的分,閱讀讀不懂,看不懂,只會(huì)在閱讀中找,還有作文,作文不會(huì)用好詞好句,一扣就是5、6分,我該怎么把閱讀提上去,努力加油。
考試不在于復(fù)習(xí)的好不好,只在于用心思考或細(xì)心,考試要靜下心來(lái),不能被聲音打擾,才能考好。
時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間又到了期中考試,我們連續(xù)考了三天,分別是語(yǔ)文,數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門課??荚嚱Y(jié)束后成績(jī)很快就下來(lái)了。有些人激動(dòng)萬(wàn)分,有些人是緊張萬(wàn)分,而我是緊張的心跳急速加快。
趙老師告訴我們考試的時(shí)候要用心,不要浮躁。這次考試沒(méi)考好沒(méi)
關(guān)系,要分析錯(cuò)題的原因,以后要怎么面對(duì)考試。
今天,我的考試成績(jī)出來(lái)了,平均分是91分,我十分沮喪,因?yàn)闆](méi)有考好。但我下次一定會(huì)考好,加油吧!
我數(shù)學(xué)在我三門分?jǐn)?shù)中最不好的原因,據(jù)我分析:一是因?yàn)榇中?;二是沒(méi)有認(rèn)真審題;三是沒(méi)有仔細(xì)檢查。
我的粗心是要改改了,不認(rèn)真讀題導(dǎo)致我數(shù)字寫(xiě)錯(cuò)、題意理解錯(cuò)誤;不好好檢查是自己自以為是,最后我自食惡果。
語(yǔ)文,讓我后悔的是扣的分讓我比90分差了那么一丁點(diǎn)。英語(yǔ)考的令我十分滿意,考了96分,我拿到考試卷后欣喜若狂。
我一定要期末考試中,考得數(shù)學(xué)95分,語(yǔ)文93分的好成績(jī)。加油!向我的目標(biāo)前進(jìn),即使遭遇困難,我也絕不會(huì)逃避!
今天數(shù)學(xué)成績(jī)出來(lái)了,我考了95分,老師一念到我的名字的時(shí)候,我一聽(tīng)這個(gè)分?jǐn)?shù),就感覺(jué)這次考得非常的少,發(fā)下卷子以后,我看見(jiàn)很多的題都不應(yīng)該錯(cuò),這次好幾個(gè)人都考了100分以上,我卻考了95分,我數(shù)學(xué)附加題沒(méi)有做對(duì),附加題老師講過(guò),可是我沒(méi)有記住,做完這道題了,也沒(méi)有再把它算一遍,所以10分就沒(méi)有了,但是數(shù)學(xué)全部都是基礎(chǔ)題,這100分應(yīng)該拿到手的,但是我有各別題沒(méi)做對(duì),所以就沒(méi)考100分,我覺(jué)得唯一做的不好的地方就是太粗心。
以后認(rèn)真看好每一個(gè)題,做完了在認(rèn)認(rèn)真真的檢查一遍,我這次完全沒(méi)有發(fā)揮好,但是我也不能灰心,從這次的考試中我收獲到細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定一切,我以后一定要認(rèn)真認(rèn)真在認(rèn)真!
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