總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的記錄,可以幫助我們更好地了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程。在總結(jié)中,我們可以結(jié)合自己的目標(biāo)和規(guī)劃,展望未來(lái),并提出具體的改進(jìn)措施。生活中總會(huì)遇到需要寫(xiě)總結(jié)的情況,以下是一些總結(jié)樣本,希望能為大家提供參考。
高一期末教學(xué)總結(jié)篇一
講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。以下是本站小編整理的高一物理教學(xué)工作總結(jié)老師,歡迎參考,更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊本站查看。
高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),但高一物理難學(xué),這是人們的共識(shí),高一物理難,難在梯度大,難在學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的差距大,本人上學(xué)期擔(dān)任了高一b(1)(3)(3)的3個(gè)班級(jí)物理課,本著和各位老師討論和向大家學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)上學(xué)期的物理教學(xué)作個(gè)小結(jié)歡迎大家批評(píng)指正。
初中物理教學(xué)是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識(shí)以及實(shí)際應(yīng)用,學(xué)生在學(xué)習(xí)中易于接受,成績(jī)也不錯(cuò);高中物理教學(xué)則是采用觀察實(shí)驗(yàn)、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合,對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述,要求通過(guò)抽象概括、想象假說(shuō)、邏輯推理來(lái)揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律,學(xué)生接受難度大。因此我研究了初中物理教材,了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),知道初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識(shí),掌握到什么水平以及獲取這些知識(shí)的途徑,在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn),設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,降低“臺(tái)階”,保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。
2、在教學(xué)中講清講透物理概念和規(guī)律,使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力。
講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,如:運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關(guān)系通過(guò)聯(lián)系、對(duì)比是使學(xué)生盡量真正掌握知識(shí)培養(yǎng)能力是物理教學(xué)的落腳點(diǎn),能力是在獲得和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。
3、平時(shí)重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。
中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是:確定研究對(duì)象,對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型,在一定范圍內(nèi)研究物理模型,分析總結(jié)得出規(guī)律,討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng)。例如:平行四邊形法則、牛頓第一定律、理想氣體的狀態(tài)方程的建立都是如此。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過(guò)對(duì)物理概念和規(guī)律建立過(guò)程的講解,使學(xué)生領(lǐng)會(huì)這種研究物理問(wèn)題的方法;通過(guò)規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建立和應(yīng)用物理模型的能力,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。
4、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),獨(dú)立鉆研教材,課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論、分析的時(shí)間與機(jī)會(huì),使他們逐步學(xué)會(huì)思考。
(3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽(tīng)課,先復(fù)習(xí)再作業(yè),及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,本屆高一從第一章開(kāi)始就要求學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行單元總結(jié),并逐份批改、提出建議,選出好的全班展覽,同時(shí)教師提供一份總結(jié)以作示范。
5、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,反對(duì)死記硬背。
強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,掌握基礎(chǔ),是學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)課本過(guò)關(guān)的基本要求從高一開(kāi)始就要要求學(xué)生重視記憶,尤其是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ),理解是物理記憶的關(guān)鍵,對(duì)比聯(lián)系是記憶的有效方法,將所學(xué)知識(shí)與該知識(shí)應(yīng)用的條件結(jié)合起來(lái),形成條件化記憶才能有效地用來(lái)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題勵(lì)志網(wǎng)http:///。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,明確其本質(zhì),在此基礎(chǔ)上,將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,找出區(qū)別和聯(lián)系,再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識(shí)后,要進(jìn)行整理,把零散的孤立的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu),形成一定的物理思維過(guò)程。
當(dāng)然了在教學(xué)中也有不足之處,例如有時(shí)分層教育方面做得不夠,在平行班的教學(xué)中難度過(guò)大,導(dǎo)致一些同學(xué)學(xué)習(xí)物理的積極性不高,成績(jī)有點(diǎn)滯后,平時(shí)學(xué)習(xí)教學(xué)教法不夠,自己的教學(xué)水平提高不快等,今后我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),向要經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請(qǐng)教,讓自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,教育水平得到一個(gè)大的提高。
最后用一句名言作為本文的結(jié)束。
一個(gè)壞教師奉送真理,一個(gè)好教師教人發(fā)現(xiàn)真理。
高一期末教學(xué)總結(jié)篇二
本學(xué)期,本人擔(dān)任高一2個(gè)班的政治教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
根據(jù)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
高一期末教學(xué)總結(jié)篇三
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)到了結(jié)尾,回顧自己本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)期開(kāi)始的教學(xué)任務(wù)比較,已經(jīng)全部完成。
一開(kāi)始制定本學(xué)期目標(biāo)時(shí),制定了三大任務(wù):韻律操、軍體拳第一套、跑跳投學(xué)習(xí)以及成績(jī)的測(cè)試,都先后完成教學(xué)。接下來(lái)我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要的反思。
一、教學(xué)內(nèi)容方面:
一開(kāi)始剛接觸到韻律操的時(shí)候感覺(jué)很棘手,因?yàn)槲掖髮W(xué)里面不是主修的健美操專(zhuān)項(xiàng),對(duì)這方面我又不是很在行。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候有點(diǎn)沒(méi)有底氣,教學(xué)的時(shí)候也是,只把備的充分的動(dòng)作演示給學(xué)生們。慢慢的隨著自己的學(xué)習(xí)和長(zhǎng)時(shí)間的備課發(fā)現(xiàn)韻律操?zèng)]有想象中的那么難,反而在教學(xué)的時(shí)候會(huì)主動(dòng)的把后面的動(dòng)作提前做給學(xué)生們看,讓他們感受一下新的動(dòng)作,同學(xué)們反響還是很大的,這也一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性。在教軍體拳的時(shí)候,備課方面我準(zhǔn)備的還是很充分,因?yàn)檐婓w拳對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生。這套軍體拳可以增強(qiáng)孩子們的韌勁和剛強(qiáng)氣質(zhì)。跑跳投三項(xiàng)內(nèi)容因?yàn)樵谏蠈W(xué)期接觸過(guò),孩子們學(xué)起來(lái)也比較的輕松。在最后的三項(xiàng)成績(jī)的測(cè)試成績(jī)中看到這半學(xué)期孩子們的進(jìn)步還是很明顯的,希望在接下來(lái)的幾個(gè)學(xué)期中通過(guò)我的教學(xué)加上孩子們的努力,測(cè)試成績(jī)有明顯的進(jìn)步。
二、教學(xué)課堂方面:
上課過(guò)程中我多運(yùn)用了示范法、講解法、游戲法、小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)。在里面有一下幾點(diǎn)反思:
1、課堂游戲多一些。現(xiàn)在學(xué)生還處在一個(gè)愛(ài)玩的年齡,適當(dāng)?shù)挠螒蛘n會(huì)提高孩子們的上課質(zhì)量,提高他們的興趣。我在課堂中,游戲并不是那么多,但是每次游戲的時(shí)候孩子們的激情非常高漲,課堂氣氛很活躍。所以我會(huì)在接下來(lái)的的課堂教學(xué)中,課堂導(dǎo)入中多以游戲?qū)霝橹?,讓學(xué)生們?cè)隗w育課中多一些歡樂(lè)。但是游戲時(shí),一定要注意時(shí)間的把握。
2、教學(xué)內(nèi)容量不宜過(guò)多。體育課本來(lái)就是以放松身心,增強(qiáng)體質(zhì)為目的,我個(gè)人并不提倡滿(mǎn)堂教學(xué)模式,讓學(xué)生們鍛煉到身體,達(dá)到預(yù)期的目的就可以。
高一期末教學(xué)總結(jié)篇四
這學(xué)期開(kāi)始,根據(jù)上學(xué)期末學(xué)生期考成績(jī)。大體上了解學(xué)生英語(yǔ)水平,我因材施教。具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語(yǔ)授課,要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題;根據(jù)高考要求,從高一年開(kāi)始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外,課后要多與學(xué)生接觸,做好后進(jìn)生得思想工作。
貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際:.建立“課前五分鐘會(huì)話(huà)”,培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說(shuō):“it’snicetoseeyouagain。/it’sfinetoday,isn’t?/howareyoutoday?”星期一上課問(wèn):“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學(xué)生會(huì)作出不同的回答,引出更多的對(duì)話(huà),從而達(dá)到交際的目的。適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話(huà)或課文內(nèi)容并結(jié)合周報(bào)talkshow。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容,布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練,然后在課堂表演。多鼓勵(lì),少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口,在練習(xí)中,要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。
只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀,于是學(xué)期開(kāi)始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū),如,高考必備詞典,讓學(xué)生勤查字典。
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái),上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過(guò)開(kāi)辟第二課堂,如舉辦講故事、戲劇表演等。
教學(xué)的一個(gè)根本目的,是要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立自學(xué),最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重要的,但由于學(xué)生多,時(shí)間少,而學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)機(jī)會(huì)則不多。所以,課外作業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的基本形式。課外作業(yè),有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能,有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題,有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力,并能培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心,以及克服困難的精神。因此,教師要在作業(yè)的布置和批改上下功夫,不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性,還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開(kāi)放性和多樣性。
備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力。
高一期末教學(xué)總結(jié)篇五
本學(xué)年我擔(dān)任高一xx班的生物學(xué)的教學(xué)工作,這一學(xué)期來(lái)我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,本著務(wù)實(shí)的思想,積極探索,改革教學(xué)。本著做一行,熱愛(ài)一行,向每一節(jié)課要質(zhì)量,讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過(guò)程中,缺少學(xué)生獨(dú)立思考的過(guò)程,學(xué)生的參與度不均衡,為討論而討論,有些討論時(shí)間,學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己,而不是整個(gè)小組合作和交流。
此外新課改提倡對(duì)學(xué)生要賞識(shí),激勵(lì)和寬容,堅(jiān)持正面教育,以表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)為主。即使學(xué)生回答了極簡(jiǎn)單的問(wèn)題,也給予夸獎(jiǎng)。這樣太多的鼓勵(lì),學(xué)生都聽(tīng)膩了。長(zhǎng)期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵(lì)作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象,我認(rèn)為對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的回答,既要指出不足之處,也要抓住可取之處,給予表?yè)P(yáng)。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。如果一個(gè)學(xué)生只能表?yè)P(yáng),不能批評(píng),未來(lái)怎么能面對(duì)挫折和失敗呢?沒(méi)有批評(píng)和懲戒的教育是不完整的教育,也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅(jiān)持鼓勵(lì)性原則,才是富有魅力和價(jià)值的.評(píng)價(jià)。
三、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷提高自己的工作能力。
高一期末教學(xué)總結(jié)篇六
本學(xué)期,我擔(dān)任高一年級(jí)5、6班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在過(guò)去一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,現(xiàn)作如下幾點(diǎn)總結(jié)。
這學(xué)期開(kāi)始,首先,我分析了我校學(xué)生實(shí)際情況。高一學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄,所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況,決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。大體上了解學(xué)生英語(yǔ)水平,我因材施教。具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語(yǔ)授課,要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題;根據(jù)高考要求,從高一年開(kāi)始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外,課后要多與學(xué)生接觸,做好后進(jìn)生得思想工作。
“讓游泳者到水中去。”這是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際:.建立“課前五分鐘會(huì)話(huà)”,培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說(shuō):“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday,isn’t?/howareyoutoday?”星期一上課問(wèn):“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學(xué)生會(huì)作出不同的回答,引出更多的對(duì)話(huà),從而達(dá)到交際的目的。適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話(huà)或課文內(nèi)容并結(jié)合周報(bào)talkshow。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容,布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練,然后在課堂表演。多鼓勵(lì),少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口,在練習(xí)中,要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。
只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀,于是學(xué)期開(kāi)始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū),如,高考必備詞典,讓學(xué)生勤查字典。
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái),上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過(guò)開(kāi)辟第二課堂,如舉辦講故事、戲劇表演等。
教學(xué)的一個(gè)根本目的,是要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立自學(xué),最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重要的,但由于學(xué)生多,時(shí)間少,而學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)機(jī)會(huì)則不多。所以,課外作業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的基本形式。課外作業(yè),有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能,有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題,有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力,并能培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心,以及克服困難的精神。因此,教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫,不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性,還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開(kāi)放性和多樣性。
作為剛參加工作不久新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。本學(xué)期,我積極聽(tīng)了學(xué)校新、老教師的課,而且也積極到校外聽(tīng)課,收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后,把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,取得了不錯(cuò)的效果。備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
高一期末教學(xué)總結(jié)篇七
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。以下是本站小編為大家精心整理的2018年上半年高一物理教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家閱讀,供您參考。更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站。
本學(xué)期的高一物理教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣。由于第一次教新課程一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有,可我相信工夫不負(fù)有心人。我勤學(xué),只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都不會(huì)放過(guò),這學(xué)期我外出聽(tīng)課8節(jié)同時(shí)作了很多新課程高考和會(huì)考題。這使我對(duì)新課程高考和會(huì)考方向有了一定的了解,但肩負(fù)高一四個(gè)班教學(xué)任務(wù)的我,更覺(jué)得責(zé)任重大。在這一學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)揮去年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新教學(xué)。靜心回顧過(guò)去的一學(xué)期中,我個(gè)人認(rèn)為有些措施還是有收效的。
第一,熱愛(ài)學(xué)生,平等相處,親密合作。
在過(guò)去教學(xué)中都熱愛(ài)學(xué)生,只有對(duì)學(xué)生熱愛(ài),投入教學(xué)熱情才會(huì)高漲。就能在教學(xué)過(guò)程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流,營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。常言道,親其師信其道,現(xiàn)在的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中更加有意識(shí)先接受老師,才接受老師所教的知識(shí).所以,師生互相尊重,平等相處,拉近師生的距離,達(dá)到和諧、融洽師生情感,使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音,能直接影響學(xué)生對(duì)自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度,能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。
第二,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
物理是一門(mén)科學(xué)性和知識(shí)性的學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中科學(xué)性和知識(shí)性融于趣味性教學(xué)。學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分,教學(xué)過(guò)程為了不必錯(cuò)誤,強(qiáng)調(diào)形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程中還嘗試新方法。
1、情境教學(xué)
在教學(xué)中,精心設(shè)置情境.如,學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時(shí),叫學(xué)生用不同的力敲桌子手有什么感覺(jué),為學(xué)生猜想提供感性鋪墊,在設(shè)計(jì)題目,我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的情境,從而使學(xué)生通過(guò)生活例子教學(xué)將難化易。
2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié),使知識(shí)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化
小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過(guò)程. 如何對(duì)一堂課進(jìn)行小結(jié),直接影響著課堂教學(xué)的效果。針對(duì)不同的課堂教學(xué)類(lèi)型,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求,考慮到教學(xué)對(duì)象的知識(shí)結(jié)構(gòu)、智力水平、年齡特點(diǎn)和心理特征,精心設(shè)計(jì)出與之適應(yīng)的課堂小結(jié),可收到事半功倍的效果。為此,在課堂教學(xué)結(jié)束之際,可結(jié)合實(shí)際情況,嘗試讓學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)加以小結(jié)、整理。
在讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)的時(shí)候,我堅(jiān)持“立體分層”原則,依次讓一名成績(jī)優(yōu)秀的、中等的、后進(jìn)的學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)進(jìn)行小結(jié)表述。由于接受能力的不同,他們大致分別能小結(jié)表述出90%以上、70%以上、60%以上課堂所學(xué)。通過(guò)這一環(huán)節(jié),教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花,中等及以下學(xué)生什么地方尚未理解和掌握,為后續(xù)教學(xué)中及時(shí)查漏補(bǔ)缺,探求新知設(shè)下伏筆。
考試復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)體系間的聯(lián)系,將知識(shí)編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式,好象一部電影,學(xué)生隨時(shí)抽出某個(gè)片斷,對(duì)上題目擊破,學(xué)生自由地駕馭知識(shí)。
三、換位教學(xué)
針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄的特點(diǎn),我特別注重?fù)Q位教學(xué)。
老師對(duì)課本的知識(shí)非常熟悉,隨時(shí)能夠駕馭課本的知識(shí),但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位,假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識(shí)。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正,提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)換位教學(xué),老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考,改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,不同的方法和措施,學(xué)生對(duì)我的教學(xué)還是非常滿(mǎn)意,我發(fā)覺(jué),雖然沒(méi)有新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我,對(duì)新課程變化還有點(diǎn)估計(jì)比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的,得到兄弟校老師高度好評(píng),內(nèi)容比較好,考完后學(xué)生高興,我也感到欣慰。
無(wú)論怎樣我下一學(xué)期都需要更加努力學(xué)習(xí),腳踏實(shí)地地工作。
高一期末教學(xué)總結(jié)篇八
數(shù)學(xué):這學(xué)期,我覺(jué)得數(shù)學(xué)是我在各科里進(jìn)步最大的一門(mén)學(xué)科。俗話(huà)說(shuō):“一分耕耘,一分收獲”,這也許就是我付出辛苦的回報(bào)吧。初中時(shí),我的數(shù)學(xué)成績(jī)并不好,自己也不去找老師問(wèn)問(wèn)題,被老師斥責(zé)道:“一瓶子不滿(mǎn),半瓶子晃蕩”。高中必修1、必修4比起初中來(lái)難度大大增加了,內(nèi)容也增多了。即使如此,也沒(méi)有動(dòng)搖我學(xué)數(shù)學(xué)的意志,我相信在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我定會(huì)乘風(fēng)破浪!
英語(yǔ):學(xué)習(xí)高中的英語(yǔ)課程我并不吃力,反而我倒覺(jué)得簡(jiǎn)單,也許是在宣外我受到的英語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練教育的緣故吧,不管怎樣說(shuō),我不會(huì)對(duì)英語(yǔ)放松警惕的,因?yàn)轵湵財(cái)。?/p>
物理:我的物理成績(jī)算不上班里比較好的,但也不是很差,只能說(shuō)一般。在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我覺(jué)得我應(yīng)該多向老師和物理學(xué)的好的同學(xué)多請(qǐng)教請(qǐng)教,多去大辦公室問(wèn)問(wèn)題。
化學(xué):情況基本與物理相同。只是化學(xué)方程式記得有些不清楚,希望下學(xué)期在此方面多多努力。
歷史:我比較喜歡學(xué)歷史,因?yàn)槲覍?duì)歷史比較感興趣,所以自我評(píng)價(jià)良好。
地理:相對(duì)于其它科,我學(xué)地理稍微有些吃力,有些部分掌握得不是特別好,但是我有信心學(xué)好地理。
政治:政治后幾個(gè)星期的課是由14中老師代的課,期末模塊考試前,老師發(fā)了5張復(fù)習(xí)卷子,并畫(huà)了11道必背題,我都背了,并用在了考試中,所以對(duì)政治的學(xué)習(xí)態(tài)度我很滿(mǎn)意。
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高一期末教學(xué)總結(jié)篇九
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編幫大家整理的高一語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學(xué)方法方面下了很大功夫致力于提高語(yǔ)文教學(xué)的成績(jī)
總之是一定要把翻譯落實(shí)學(xué)生能夠翻譯文言,那其它的知識(shí)就比較容易解決了本期的文言講學(xué)除了課文外補(bǔ)講的,學(xué)生也全文翻譯了從實(shí)施的結(jié)果看,學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的,現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生,利用自習(xí)課培優(yōu)輔差分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生為此,我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)方法,往屆的高考語(yǔ)文試卷使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解明確高考的題型樹(shù)立高考的意識(shí)做好準(zhǔn)備。
在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上做到因材施教方法靈活盡量做到少講精講,給學(xué)生充分思考與感悟的時(shí)間達(dá)到"教是為了不教",充分利用多媒體幫助實(shí)現(xiàn)課堂高效起到了很好的輔助作用。
總之,高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落取得了一定的成績(jī)但也存在一些不足教學(xué)是無(wú)止境的在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中我將不斷學(xué)習(xí)更新教育觀念注重教育科研努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
高一期末教學(xué)總結(jié)篇十
在過(guò)去的一學(xué)年里,我擔(dān)任高一(12)班的班主任,并擔(dān)任三個(gè)班級(jí)(兩個(gè)理科班、一個(gè)文科班)的物理學(xué)科教學(xué),在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,班級(jí)學(xué)習(xí)生活等方面都取得較突出的成績(jī)?,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
一、把握班級(jí)情況。
基本情況:我班情況比較特殊,不僅學(xué)生底子薄,而且學(xué)生思想比較活。在剛開(kāi)始接受這個(gè)班級(jí)時(shí)我就發(fā)現(xiàn)就有六七人無(wú)心向?qū)W,紀(jì)律散漫,在高一時(shí)曾有過(guò)打架和頂撞老師的行為,甚至還有的已經(jīng)是記過(guò)等嚴(yán)重處分。這些被班級(jí)同學(xué)稱(chēng)為“幾大金剛”的同學(xué)心理素質(zhì)和自我約束能力較差。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的阻力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育整頓,班風(fēng)學(xué)風(fēng)有一定程度的好轉(zhuǎn)。
二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。
高一年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著過(guò)渡轉(zhuǎn)型等問(wèn)題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此,思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自我約束能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。
另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的期中考取得較好成績(jī),各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、抓典型,以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績(jī)兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮好生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,主要分為四種類(lèi)型:雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的)、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì),對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
四、營(yíng)造好的學(xué)風(fēng),力爭(zhēng)學(xué)習(xí)成績(jī)有較大提高。
根據(jù)我班的實(shí)際情況,主要幫助學(xué)生采取如下一些對(duì)策:
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略:以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開(kāi)保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線(xiàn)。
五、家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)效果良好。
本次家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排進(jìn)行,絕大部分學(xué)生家長(zhǎng)參加了會(huì)儀。在召開(kāi)家長(zhǎng)之前先找一些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),詳細(xì)地介紹了學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理和教育教學(xué)非常滿(mǎn)意,深得家長(zhǎng)的好評(píng),收到良好的效果。
六、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
高一期末教學(xué)總結(jié)篇十一
學(xué)工作的要求,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)如下:
1、熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
3、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課英語(yǔ)課。
4、在教學(xué)上,堅(jiān)持教學(xué)研究,共同討論,同時(shí),我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),并堅(jiān)持聽(tīng)他們的樣板課2周,從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
5、在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能,學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。
6、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
7、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
8、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),堅(jiān)持采用分組探究式英語(yǔ)教學(xué)模式,把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在高一英語(yǔ)的教學(xué)中我取得了一定的成績(jī),但對(duì)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位,如何有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一直是自己摸索的方向,需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐。總之,在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,力求提高自己的教學(xué)水平,以取得更好的成績(jī)。
高一期末教學(xué)總結(jié)篇十二
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任大班的教師,作為一名教師,我能忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作,具有較強(qiáng)的責(zé)任心,關(guān)心幼兒,愛(ài)護(hù)幼兒,堅(jiān)持正面教育,公正地對(duì)待每一位幼兒。在教學(xué)工作中,我能根據(jù)教改的新要求,按照新的要求,認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課,使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,同時(shí),也不放松對(duì)幼兒的常規(guī)及品德教育,使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
針對(duì)大班幼兒即將升入小學(xué)的情況,重點(diǎn)就幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,良好的心理素質(zhì),完成任務(wù)意識(shí)、能力,做事情的堅(jiān)持性,能自己解決問(wèn)題、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進(jìn)行培養(yǎng)。
現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教師的觀念。
1、教育思想的轉(zhuǎn)變。
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)瑞吉?dú)W教育的經(jīng)驗(yàn)和許多幼教專(zhuān)家的教育理論及教研學(xué)習(xí),我們對(duì)瑞吉?dú)W教育的思想有了進(jìn)一步的理解,在邊學(xué)習(xí)邊探索的過(guò)程中,我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變,意識(shí)到做一名教師最基本的條件是具有不斷學(xué)習(xí)的能力,因?yàn)榻處煹陌l(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的整體,只有教師不斷發(fā)展,才能為幼兒的發(fā)展提供良好的條件,只有老師具有創(chuàng)造性,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的幼兒。因此,我們對(duì)教師的角色理念又有了進(jìn)一步的理解,不僅要做幼兒的傾聽(tīng)者、合作者、伙伴、幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者、激勵(lì)者等角色,而且還要做一名研究者和學(xué)習(xí)者,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷對(duì)實(shí)踐進(jìn)行反思,從而來(lái)不斷提高和發(fā)展自己。珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在參加xx市素質(zhì)教育研討會(huì)的觀摩活動(dòng)時(shí),從中吸取他人先進(jìn)的教育觀念、方法,如:通過(guò)參觀改進(jìn)大班早操的隊(duì)列練習(xí)、放松活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)了低幼銜接心靈相約信箱、在音樂(lè)活動(dòng)中改變以往的教學(xué)模式,在讓幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲等。
2、教師駕馭的思想轉(zhuǎn)變。
本著"以先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo),以尊重幼兒的興趣、需要為前提,以不同內(nèi)容、不同形式的活動(dòng)為媒介,以時(shí)代的需要為標(biāo)準(zhǔn),以主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)、主動(dòng)發(fā)展為核心,促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神,我們注重了給幼兒提供創(chuàng)造性發(fā)展的空間,尊重了孩子離奇的念頭與怪異的行為。在教學(xué)中,能注重從幼兒"最近的發(fā)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo)。注意觀察了解幼兒的興趣與需要,根據(jù)主題、興趣為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,在環(huán)境中感知、體驗(yàn)、操作、發(fā)現(xiàn)、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用。結(jié)合教育目標(biāo)及幼兒需要形成新的主題網(wǎng)絡(luò),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)設(shè)情景,自由選擇,大膽探索,在組織的過(guò)程中,我們注意發(fā)揮主導(dǎo)作用,與幼兒一起協(xié)商,提出建議,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的,通過(guò)觀察幼兒的行為、游戲及其材料的運(yùn)用,及時(shí)調(diào)整環(huán)境思路,因材施教。通過(guò)隱形指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造與表現(xiàn)。能注重幼兒的個(gè)體差異,能根據(jù)不同能力的幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供不同的材料、進(jìn)行不同的指導(dǎo)。并認(rèn)真記錄幼兒活動(dòng)的過(guò)程,及時(shí)進(jìn)行反思。
二、積極參與教研活動(dòng),堅(jiān)持向教研要質(zhì)量。
本學(xué)期的教研子課題,我班采取以下有效的教育措施:1、調(diào)整擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)域,使其與美工區(qū)有機(jī)結(jié)合,從而擴(kuò)展幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)材料的認(rèn)識(shí)。
2、加大了同領(lǐng)域的觀摩交流次數(shù),增加同領(lǐng)域觀摩學(xué)習(xí)的比例,互相學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)與做法,提高教研實(shí)效。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)兩個(gè)及等對(duì)結(jié)構(gòu)游戲的定位,拓寬思維,了解結(jié)構(gòu)材料的種類(lèi)。
4、期初對(duì)本班幼兒結(jié)構(gòu)材料的使用情況做出前測(cè)分析。期末總結(jié)分析每月統(tǒng)計(jì)資料并進(jìn)行結(jié)果分析,對(duì)幼兒做出系統(tǒng)和全面的分析,期末撰寫(xiě)綜合報(bào)告。
5、在活動(dòng)中注意保留幼兒參與活動(dòng)的足跡——即積累幼兒的作品資料。
6、制定了家長(zhǎng)信,請(qǐng)全園家長(zhǎng)共同參與搜集材料活動(dòng)。
三、教學(xué)形式的寬泛。
1、探討游戲教學(xué)一體化靈活的教學(xué)方法。
在活動(dòng)中,我們注重充分用一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí)教育目標(biāo),在集體教學(xué)中,我們堅(jiān)持樹(shù)立"啟發(fā)”教學(xué)的指導(dǎo)思想,不斷探討"啟發(fā)”教學(xué)的方法,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活幼兒的思維探索,如游戲法、表演法、課件法等。此外,我們還注重了一日各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的聯(lián)系性,做到相互配合補(bǔ)充、滲透、而不事立的進(jìn)行,如語(yǔ)言活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)等,我們即提前讓幼兒在活動(dòng)區(qū)接觸教學(xué)中的有關(guān)內(nèi)容,又在活動(dòng)后引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí),鞏固知識(shí)技能,促進(jìn)更深入探究,自身素質(zhì)、教育技能和教育研究能力也得到了提高。
2、注重多種形式的有機(jī)滲透。
本學(xué)期,我們靈活運(yùn)用集體、小組和個(gè)別的活動(dòng)形式,充分利用社區(qū)及家長(zhǎng)資源,不斷拓寬活動(dòng)的廣度與深度,以幼兒感興趣的活動(dòng)形式引導(dǎo)孩子在搜集信息、探索實(shí)踐、表征交流的過(guò)程中,獲得學(xué)習(xí)的方法,豐富其感性經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中我們注意保留幼兒參與活動(dòng)的足跡。美術(shù)作品和小制作按主題分別放到紙盒進(jìn)行保管,對(duì)于大型作品通過(guò)照片形式進(jìn)行保存。語(yǔ)言區(qū)的資料按主題分袋存放,有順序張貼,便于幼兒查閱復(fù)習(xí)。結(jié)構(gòu)游戲幼兒搭建的大型主題通過(guò)錄像和照片進(jìn)行保留。并創(chuàng)設(shè)大班主題活動(dòng)資料庫(kù),為日后的教育教學(xué)活動(dòng)提供了依據(jù)。
本學(xué)期注重自然角與種植角的創(chuàng)設(shè)與管理。在種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)及種植種類(lèi)方面教師將與幼兒一起討論確定。師幼共同種植大蒜,洋蔥、郁金香等,制作了種植區(qū)的標(biāo)志。一起根據(jù)季節(jié)播種、除草、施肥、收獲,讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。我們充分挖掘自然角的三維空間,將自然角分為若干個(gè)試驗(yàn)區(qū):看看我們的根象什么;從哪里長(zhǎng)出來(lái);我們的葉子一樣嗎?那種材料好?種在哪里長(zhǎng)的快?誰(shuí)先發(fā)芽?追太陽(yáng)等,并讓每為幼兒建立了記錄本,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)管理自己種植的植物,進(jìn)行觀察記錄,并協(xié)助幼兒保留活動(dòng)中的參與足跡。同時(shí)在日常生活中積極滲透環(huán)保教育,美化班級(jí)環(huán)境,成功地接待了xx市綠色幼兒園的檢查,為迎接期初視導(dǎo)做好準(zhǔn)備。
3、深入的理解目標(biāo),不斷的拓寬活動(dòng)的廣度與深度。
如:在進(jìn)行"動(dòng)物世界”活動(dòng)時(shí),我們認(rèn)為開(kāi)展這樣的主題,既是幼兒興趣所向,又為幼兒自主進(jìn)行探索打下基礎(chǔ)。在探索中,我們嘗試減少教師單方面的強(qiáng)化,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)搜集的資料主動(dòng)探索,幼兒對(duì)探索具有強(qiáng)烈的興趣,因此他們從探索水生動(dòng)物、陸地動(dòng)物、與人類(lèi)的關(guān)系到動(dòng)物的秘密等,于是,我們不僅把目標(biāo)定位在探討動(dòng)物的秘密,還定位在培養(yǎng)幼兒保護(hù)自然資源的意識(shí)上。
在主題活動(dòng)"秋天”中,我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中各環(huán)節(jié)豐富幼兒有關(guān)秋天的知識(shí)。點(diǎn)名時(shí),我們請(qǐng)幼兒說(shuō)出秋天都穿哪些服裝,秋天的大樹(shù)變成什么樣子;進(jìn)餐時(shí)給幼兒介紹秋季是豐收的季節(jié),秋天的水果最好吃,多吃水果,鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜有營(yíng)養(yǎng)等;外出散步時(shí)鼓勵(lì)幼兒感知秋天的秘密,比較冬天、夏天的風(fēng)吹在身上有什么不同;活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí),組織幼兒玩季節(jié)拼圖,了解季節(jié)特征;在語(yǔ)言區(qū)啟發(fā)幼兒講出秋季人們的主要活動(dòng);每天請(qǐng)?jiān)鐏?lái)的幼兒在氣象臺(tái)記錄氣溫,并和第一周氣溫進(jìn)行比較、統(tǒng)計(jì);在科學(xué)區(qū),組織幼兒觀察雨的形成,使幼兒了解水變成水蒸氣滴落下來(lái)變成雨;在戶(hù)外活動(dòng)前,請(qǐng)幼兒討論秋季自我保護(hù)的方法;對(duì)于每天按時(shí)來(lái)園的幼兒我們發(fā)給小粘貼予以獎(jiǎng)勵(lì),表?yè)P(yáng)他們不遲到,能堅(jiān)持天天來(lái)園;在散步時(shí),和小朋友一起觀察動(dòng)、植物的變化……。使幼兒在不知不覺(jué)中完成教育目標(biāo)。為了鞏固幼兒對(duì)知識(shí)的掌握,兩位教師在每天的離園前組織幼兒復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容,并利用小紙條的形式把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行打印,讓家長(zhǎng)配合幼兒園復(fù)習(xí)知識(shí),減少教育的空白。
4、幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式。
本學(xué)期,我們靈活運(yùn)用了集體的、個(gè)別的、口頭的、書(shū)面、電話(huà)的等多種形式和方法與家長(zhǎng)溝通。
結(jié)合教育目標(biāo),邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng),如搜集教材和材料,評(píng)估、記錄幼兒在家中的表現(xiàn)等。同時(shí),以家長(zhǎng)聯(lián)系便條、家長(zhǎng)會(huì)、焦點(diǎn)話(huà)題、面談的形式與家長(zhǎng)交流、討論。
高一期末教學(xué)總結(jié)篇十三
我在xx學(xué)xx第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來(lái)了盼望已久的寒假,細(xì)細(xì)回想著一年,我心里真是感慨萬(wàn)千。
光陰似箭,回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,對(duì)我來(lái)說(shuō)真是飛躍的半年。在這半年里,無(wú)論是學(xué)習(xí)方法、態(tài)度還是紀(jì)律都比小學(xué)更上了一層樓。下面,我就這幾簡(jiǎn)單的總結(jié)一下。
(一)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動(dòng)作,自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的作業(yè),能夠認(rèn)真完成;對(duì)不懂的問(wèn)題,主動(dòng)和同學(xué)商量,或者向老師請(qǐng)教。在這學(xué)期的期中考試中,盡管取得一些成績(jī),但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境,探索無(wú)止境,人的發(fā)展亦無(wú)止境,我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
(二)學(xué)習(xí)方法及態(tài)度
中學(xué)的學(xué)習(xí)與小學(xué)有許多不同。小學(xué)時(shí)代我們被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學(xué)習(xí),老師講的不再滿(mǎn)足我們的需要。我能認(rèn)真對(duì)待考試,考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外,積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料,擴(kuò)大自己的知識(shí)面,有較強(qiáng)的求知欲,學(xué)會(huì)了自我反省,檢查,提前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,獲益匪淺。
(三)紀(jì)律
在紀(jì)律方面,我可以做到:尊重教師,同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,遵守公共秩序,遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔廢棄物。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒(méi)有紀(jì)律,何談學(xué)習(xí),下學(xué)期,我會(huì)再接再厲,爭(zhēng)取在紀(jì)律方面做得更好。
但我身上還有各種各樣的問(wèn)題,在下個(gè)學(xué)期中要努力改正,不斷以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,在各個(gè)方面都更上一層樓,揚(yáng)長(zhǎng)避短,深刻地認(rèn)識(shí),檢討自己,力爭(zhēng)做到讓老師,家長(zhǎng)和自己都感到十分滿(mǎn)意。
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里,老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血,我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試,我的每門(mén)功課,成績(jī)都不如意。俗話(huà)說(shuō)得好,一份耕耘一份收獲,只能說(shuō)我付出的不夠。在新的學(xué)期里,我會(huì)更加加倍努力學(xué)習(xí),不會(huì)辜負(fù)老師家長(zhǎng)的期望!
以上就是我對(duì)初一上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié),我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過(guò)去,確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo),我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。自然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助,在此我要誠(chéng)摯的道一聲:謝謝大家!
高一期末教學(xué)總結(jié)篇十四
一轉(zhuǎn)眼,半個(gè)學(xué)期過(guò)去了。回顧這過(guò)去的半個(gè)學(xué)期,有喜有憂(yōu),現(xiàn)總結(jié)如下:
在日常生活上:以前我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小皇帝”,而經(jīng)過(guò)這半年教師和同學(xué)們的幫忙,使我養(yǎng)成了獨(dú)立性,不再嬌生慣養(yǎng),此刻我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
在學(xué)習(xí)上:我深知學(xué)習(xí)的重要性。應(yīng)對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代,應(yīng)對(duì)知識(shí)就是力量,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷,我認(rèn)為離開(kāi)了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的“資本家”的時(shí)代將要過(guò)去,以知識(shí)為特征的“知本家”的時(shí)代即將到來(lái)。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代,中國(guó)的本科教育又是世界一流的,我應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī),用知識(shí)來(lái)武裝自我的頭腦,知識(shí)是無(wú)價(jià)的。首先,合理安排時(shí)間,調(diào)整好作息時(shí)間,分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。
其次,要保質(zhì)保量的完成教師布置的作業(yè),教師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),具有很高的價(jià)值,應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試,考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外,進(jìn)取閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料,擴(kuò)大自我的知識(shí)面;經(jīng)常提出問(wèn)題,與同學(xué)討論,向教師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí),知識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中,盡管取得一些成績(jī),但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),仍需繼續(xù)努力,抓緊自我的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境,探索無(wú)止境,人的發(fā)展亦無(wú)止境,我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
以上是我對(duì)高一上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié),我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過(guò)去,確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo),我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。自然,這需要教師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫忙。
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里,教師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血,我們也為自我的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試,我的每門(mén)功課,都取得了比較好的成績(jī)。
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高一期末教學(xué)總結(jié)篇十五
通過(guò)在高一學(xué)的知識(shí)使我又成長(zhǎng)一步,轉(zhuǎn)眼時(shí)間過(guò)去,我還戀戀不舍的懷念。我要感謝老師傳授給我知識(shí),感謝同學(xué)給予我的關(guān)懷。讓我在這個(gè)美麗的校園里茁壯成長(zhǎng),高一的第二個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束。迎來(lái)盼望已久的暑假。
時(shí)光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為班級(jí)一員已半年多?;厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下永久的印記,因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去半年的內(nèi),通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),我收獲很多。時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著,而我們卻在為不被它丟下死命的追趕著。是的,誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成成熟?;蛟S這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。回想自己還是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得來(lái)之不易的珍惜;在思索中解醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白許多事情,但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑,我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路:
在學(xué)習(xí)上:我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代,面對(duì)知識(shí)就是力量,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷,我認(rèn)為離開(kāi)知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的“資本家”的時(shí)代將要過(guò)去,以知識(shí)為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來(lái)。而高中時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代,我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī),用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦,知識(shí)是無(wú)價(jià)的。
在紀(jì)律方面,基本可以做到:尊重教師,同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,遵守公共秩序,遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明; 有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔廢棄物。
以上是我對(duì)高一上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié),我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過(guò)去,確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo),我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。自然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助。
高一期末教學(xué)總結(jié)篇十六
在過(guò)去的一學(xué)年里,我擔(dān)任高一(12)班的班主任,并擔(dān)任三個(gè)班級(jí)(兩個(gè)理科班、一個(gè)文科班)的物理學(xué)科教學(xué),在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,班級(jí)學(xué)習(xí)生活等方面都取得較突出的成績(jī)?,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
基本情況:我班情況比較特殊,不僅學(xué)生底子薄,而且學(xué)生思想比較活。在剛開(kāi)始接受這個(gè)班級(jí)時(shí)我就發(fā)現(xiàn)就有六七人無(wú)心向?qū)W,紀(jì)律散漫,在高一時(shí)曾有過(guò)打架和頂撞老師的行為,甚至還有的已經(jīng)是記過(guò)等嚴(yán)重處分。這些被班級(jí)同學(xué)稱(chēng)為“幾大金剛”的同學(xué)心理素質(zhì)和自我約束能力較差。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的阻力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育整頓,班風(fēng)學(xué)風(fēng)有一定程度的好轉(zhuǎn)。
高一年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著過(guò)渡轉(zhuǎn)型等問(wèn)題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,?duì)前途失去信心。因此,思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自我約束能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。
另一方面,我有地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的期中考取得較好成績(jī),各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績(jī)兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班,首要的`工作就是如何發(fā)揮好生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,主要分為四種類(lèi)型:雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的)、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì),對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
根據(jù)我班的實(shí)際情況,主要幫助學(xué)生采取如下一些對(duì)策:
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略:以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開(kāi)保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線(xiàn)。
本次家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排進(jìn)行,絕大部分學(xué)生家長(zhǎng)參加了會(huì)儀。在召開(kāi)家長(zhǎng)之前先找一些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),詳細(xì)地介紹了學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理和教育教學(xué)非常滿(mǎn)意,深得家長(zhǎng)的好評(píng),收到良好的效果。
高一期末教學(xué)總結(jié)篇十七
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一1、2兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作?,F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
1、精心備課,讓學(xué)生學(xué)有所得。
認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考,學(xué)習(xí)好新課標(biāo),虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。備學(xué)生,根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué),讓學(xué)生學(xué)有所得。同時(shí)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),多研究精品教學(xué)設(shè)計(jì),吃透教參,精心設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn),進(jìn)一步促進(jìn)課件制作的精良化。
2、夯實(shí)基礎(chǔ),提升能力。
我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)和綜合運(yùn)用能力,使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高;以周記和作文為平臺(tái),訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力,側(cè)重思維品質(zhì)訓(xùn)練,積累語(yǔ)言和作文素材。
3、落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,同學(xué)相互討論,問(wèn)題明了,深入探究后,如果還有疑問(wèn),教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問(wèn)題,展開(kāi)討論,進(jìn)行評(píng)比,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
4、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng),強(qiáng)化語(yǔ)文積累。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的`同時(shí),還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽(tīng)好課外,還建立了《語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累本》,做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累。
5、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作,全面提高學(xué)生的成績(jī)。
現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生,利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
1、課堂教學(xué)方面,教師講授占用的時(shí)間多,學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時(shí)間少,學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平,限于學(xué)生的能力,老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。
2、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的不多,作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊(cè)或周記、作文,針對(duì)性和系統(tǒng)性都不高,不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,這就要求教師下功夫,多印發(fā)、收集一些習(xí)題作業(yè),即貼近課堂,又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、檢查力度需要加強(qiáng)。我的一個(gè)的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠,作業(yè)面批的數(shù)量少,懲戒力度不夠,導(dǎo)致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假,學(xué)習(xí)不踏實(shí)。
4、作文和語(yǔ)言應(yīng)用整體水平不高,對(duì)考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,暴露出學(xué)生在語(yǔ)文的深層次能力方面還有很大欠缺。
1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余,督促檢查不足,下期將加大督促檢查的力度。
2、平時(shí)練筆相對(duì)較自由,系統(tǒng)性和層次性不夠,要借鑒同組其他老師經(jīng)驗(yàn),探索作文高效系列訓(xùn)練的方法,同時(shí)拓展信息閱讀量。
3、加強(qiáng)高考意識(shí)的滲透,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。瞄準(zhǔn)高考,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,摻入高考的相關(guān)要求和題型,讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考,不畏懼高考,一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律,一方面樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。
4、強(qiáng)化檢查,抓落實(shí),抓優(yōu)生,盡心輔導(dǎo),尤其是在語(yǔ)文方面“瘸腿’的學(xué)生,要開(kāi)動(dòng)腦筋,多想辦法,寬嚴(yán)相濟(jì),努力提高他們的成績(jī)。
5、針對(duì)二班和一班末尾學(xué)生,強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,著力作文教學(xué),提升整體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平,確保平均分和及格率。
高一期末教學(xué)總結(jié)篇十八
本學(xué)期,我按照新課改的要求,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我不僅在教學(xué)上有所提高,在業(yè)務(wù)水平上也有了不小的進(jìn)步。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ),對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此,我采取了一些方法,如在上課過(guò)程中,我堅(jiān)持用英語(yǔ)授課,要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題;下課后鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流。一個(gè)學(xué)期下來(lái),大多同學(xué)都能夠表達(dá),而且也沒(méi)有膽怯。同時(shí)盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué);開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),幫助班上的同學(xué)改英文名等等;介紹英美國(guó)家的文化,生活故事,讓他們體會(huì)到應(yīng)用語(yǔ)言的快樂(lè)感和成就感。。使他們了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ),從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。目前,我們班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
在集體備課的基礎(chǔ)上,我能自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生,進(jìn)行二次備課。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求,努力加大課堂訓(xùn)練量,加快課堂節(jié)奏,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外,還需要讓學(xué)生課外多讀,多講,多練。為此,利用課間休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,以打好他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)。
心指導(dǎo),多加鼓勵(lì),慢慢提高他們的成績(jī);第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類(lèi)輔導(dǎo),針對(duì)性強(qiáng),效果比較明顯。
堅(jiān)持布置適量的作業(yè),使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí),堅(jiān)持做到有針對(duì)性,有層次性,形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度,都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來(lái)。因此,我用《導(dǎo)學(xué)案》中的題目進(jìn)行練習(xí)。對(duì)于難度較大的題目,學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè),課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。每天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù),對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認(rèn)真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng),根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。同時(shí)根據(jù)“抓住閱讀、抓住高考”的成功經(jīng)驗(yàn),大力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。以《英語(yǔ)周報(bào)》為依據(jù)同步進(jìn)行閱讀培訓(xùn)。另外,加強(qiáng)作文訓(xùn)練,本學(xué)期先后共進(jìn)行了8次作文訓(xùn)練,每次都努力做到認(rèn)真批改,認(rèn)真寫(xiě)評(píng)語(yǔ),力爭(zhēng)使學(xué)生快速提高作文成績(jī)。
只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀,要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū),讓學(xué)生勤查字典。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),不打擊、不惡語(yǔ)相向,多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服其中的不足之處,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便在下個(gè)學(xué)年提高自我,共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)一如既往,多學(xué)習(xí),勤反思,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
高一期末教學(xué)總結(jié)篇十九
本學(xué)期,我擔(dān)任高一年級(jí)(4)(5)(9)(10)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),從學(xué)生總體的.化學(xué)成績(jī)來(lái)看,這四個(gè)班的化學(xué)成績(jī)一般,學(xué)生的基礎(chǔ)較薄弱,學(xué)習(xí)化學(xué)的方法基本上停留在初三的學(xué)習(xí)階段,主要靠死記硬背來(lái)學(xué)習(xí),沒(méi)有找到一種自身學(xué)習(xí)的方法,再者,很少主動(dòng)學(xué)習(xí),因而造成學(xué)習(xí)效率不高。
一學(xué)期來(lái),本人按照教學(xué)計(jì)劃,以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,嚴(yán)格執(zhí)行文科會(huì)考為中心目標(biāo),理科高考為目的化學(xué)教學(xué)。已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù):高一化學(xué)必修2模塊的教學(xué),同時(shí)做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),并做好補(bǔ)缺查漏工作?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),下面就本人的工作做一個(gè)小結(jié)。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
本學(xué)期除了踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),主要的目標(biāo)就是激發(fā)學(xué)生興趣,點(diǎn)燃對(duì)化學(xué)“喜愛(ài)”的火花,增強(qiáng)責(zé)任感,成為學(xué)習(xí)的主人。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性,注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,收到了很好的教學(xué)效果。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中,特別注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,以吸引學(xué)生,每節(jié)課都以飽滿(mǎn)的熱情走上講臺(tái),以激情的教學(xué)吸引學(xué)生,以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生入迷。盡可能做到學(xué)生渴望上化學(xué)課,愛(ài)聽(tīng)化學(xué)課,想聽(tīng)化學(xué)課,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了,學(xué)習(xí)成績(jī)也就慢慢提高了。
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平。新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革,比以前系統(tǒng),但知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系較差,因此在備課時(shí),認(rèn)真參考和分析了很多有關(guān)資料,盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法、方式,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)綱要,盡量使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)有條理性,學(xué)生較易學(xué)和理解。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)提供感性認(rèn)識(shí)最為有效的手段,也是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維等能力的有效方法,還是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、動(dòng)機(jī)的途徑。因此,我們不但不能因?yàn)椋?)(10)班學(xué)生是文科學(xué)生,實(shí)驗(yàn)要求較低而削弱化學(xué)實(shí)驗(yàn),而通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)調(diào)動(dòng)文、理科生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,培養(yǎng)文、理科生的科學(xué)方法、科學(xué)精神和正確的科學(xué)價(jià)值取向。
認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)。作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問(wèn)題。布置作業(yè)要做到精讀精練,有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我對(duì)網(wǎng)上各種輔助資料進(jìn)行篩選,選編習(xí)題,力求每一節(jié)練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,將作業(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講,并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),做到有的放矢。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我教的四個(gè)班中,大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真,學(xué)習(xí)勁頭也較濃,只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)也就差,有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信心,更不想去學(xué)。針對(duì)這種情況,我通過(guò)找他們個(gè)別談話(huà)和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的,我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,或聊一些有趣的化學(xué)故事,提高他們的興趣;對(duì)于沒(méi)有努力去學(xué)的學(xué)生,我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;希望可以在化學(xué)科成績(jī)能慢慢的有所突破。以上是本人一學(xué)期化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和想法,我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力。
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