心得體會是人們對自己在某一事物中的親身實踐、感悟和思考的總結(jié)和提煉,它能夠幫助我們更好地認識和理解自己,對于今后的行動和決策也有一定的指導(dǎo)作用。我覺得寫下心得體會可以讓我們更加清晰地認識到自己在經(jīng)歷中的成長和變化,同時也可以為他人提供一些啟示和借鑒??偟膩碚f,寫心得體會是一個對于個人成長和學(xué)習有著積極意義的過程。歸納總結(jié)是寫心得體會時的重要環(huán)節(jié),可以用簡潔、準確的語言概括自己的思考和感悟。以下是小編精選的一些心得體會范文,供大家學(xué)習和參考。
數(shù)學(xué)分數(shù)課培訓(xùn)心得體會篇一
數(shù)學(xué)分數(shù)是小學(xué)三年級的重要內(nèi)容,掌握了分數(shù),也能夠在日常生活和學(xué)習中應(yīng)用。因此,我報名參加了一次數(shù)學(xué)分數(shù)課培訓(xùn),希望能夠通過這次培訓(xùn)更好地掌握分數(shù)的內(nèi)容。
第二段:學(xué)習筆記
在培訓(xùn)中,老師首先講解了分數(shù)的基本概念和運算法則,并將知識點通過例題進行了詳細解釋。我在課上認真聽講,并且認真記筆記,將學(xué)習到的內(nèi)容歸納總結(jié),希望可以在回家復(fù)習時更好地回憶起老師所講的知識點。
第三段:課后練習
課后,我跟著老師給的練習題一一進行了訓(xùn)練。通過大量的練習,我逐漸熟悉了分數(shù)的操作方法,并且對于如何將分數(shù)化為最簡形式、如何進行分數(shù)乘除等問題有了更加深刻的理解。
第四段:交流分享
同時,我們也開展了與其他學(xué)員的交流活動,大家都互相分享了自己的學(xué)習方式和心得體會。在交流中,我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習時過于依賴筆記和書本,而沒有更多地運用自己的思維和創(chuàng)意。于是,我開始嘗試多思考、多舉出例子,鍛煉自己的思維能力。
第五段:總結(jié)
在這次分數(shù)課培訓(xùn)中,我不僅學(xué)習到了分數(shù)的各個方面知識點,還發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習不足,并且通過彌補不足來不斷提高自己。我希望,在之后的學(xué)習中,能夠運用總結(jié)筆記和加強練習的方式,不斷加深對數(shù)學(xué)分數(shù)的理解和掌握程度,提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)分數(shù)課培訓(xùn)心得體會篇二
6月17日,6月18日我有幸參加了在西寧師大附中舉辦的《全國著名專家小學(xué)課堂展示西寧專場教學(xué)研討會》數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)。兩天的學(xué)習緊張而有序,簡單的開幕式之后,四位老師給我們作了精彩的講課和簡短的報告。介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法和注意的問題。通過這次小學(xué)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),讓我對小學(xué)新課程有了更進一步的了解。不僅了解了新教材的設(shè)計思路,還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題。
1.創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮最佳效果
聽了幾位專家的講課和報告后,我認識到。在教學(xué)實踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),同時把學(xué)習到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際,使學(xué)生親近數(shù)學(xué),感到學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂,初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。從而降低知識的遺忘率,讓學(xué)生充滿活力,給學(xué)生在認知的機會。
2.獎勵激勵,提高學(xué)習積極性
高學(xué)生積極性的同時,教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標以適應(yīng)新課程的要求。對于教學(xué)而言,不能光是知識的傳授,而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識,教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
3.學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習的主人
聽完《用字母表示數(shù)》這一節(jié)課后,我一直在想,在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題,教師卻將知識點分化,忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問,往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下,教師應(yīng)當成為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性、創(chuàng)造性,為學(xué)生提供從事活動的機會,構(gòu)建開展研究的平臺,讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。并且像黃愛華講的要充分尊重學(xué)生的成長規(guī)律,尊重學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。
4.追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
聽了專家們的報告后,我想到了自己的教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己的課堂濫用討論、合作學(xué)習的方式,不給學(xué)生足夠的機會和科學(xué)的指導(dǎo),使課堂流于形式。就像專家老師講的課堂熱鬧了,數(shù)學(xué)味沒了。綜合性有了,學(xué)科性沒了。學(xué)生動起來了,教師走了。在教學(xué)過程中,教師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手:首先問題情境必須貼近學(xué)生的實際生活,活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程,讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究,發(fā)現(xiàn)自己的不足,構(gòu)建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求,允許學(xué)生有不同的方法和觀點,讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合,完成篩選,做出正確判斷。
新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講,居高臨下地問,學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽,小心翼翼地學(xué)。當學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時,才會輕松、愉快地投入學(xué)習,才會主動探究。因此,現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念,構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺,使教學(xué)在師生平等的過程中進行,將師生關(guān)系理解為愉快的合作,而不是意志間的沖突,對權(quán)威、尊嚴的威脅,讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài),思維活躍,敢想敢問,敢說敢做的氛圍中學(xué)習。因為教師不是萬能之人,作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習;使學(xué)生明白,不管是誰都要學(xué)習,不管是誰,只要會就能成為別人的老師。
數(shù)學(xué)分數(shù)課培訓(xùn)心得體會篇三
學(xué)期末結(jié)束之際,縣教研室到我鎮(zhèn)舉行了以“小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法分析梳理”為主題的培訓(xùn)活動。
會上,四位專家名師從重要性、定義、內(nèi)涵、區(qū)別與聯(lián)系、教學(xué)策略、現(xiàn)實背景、發(fā)展趨勢等多個方面對小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法做了解讀,用理論聯(lián)系案例分析,或穩(wěn)重深沉、或生動活潑,都獨具特色。這次活動意義非凡,為我鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師們積蓄了知識底蘊,打下了強心劑,更為下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作夯實了基礎(chǔ)。
培訓(xùn)時間僅僅是短短的半天,但“聽君一席話,勝讀十年書”,專家名師們的解讀使我對新課標的新理念有了更深一層的理解,對小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的內(nèi)涵有了較為深刻的認識,對教材使用、對課堂環(huán)節(jié)中的滲透策略更明確了,并且了解了中學(xué)、小學(xué)的教材銜接要點。
原來提到數(shù)學(xué)思想方法的時候,總是感覺似乎知道一些,總想應(yīng)用它來指導(dǎo)自己的教學(xué),但是自身對數(shù)學(xué)思想方法的理解不深透,另外又覺得數(shù)學(xué)思想方法的滲透教學(xué)在課堂教學(xué)中短時期難以見成效。所以本人的教學(xué)現(xiàn)狀中仍然存在一些急功近利的不好現(xiàn)象。
數(shù)學(xué)名師工作室主持人張富老師一語道破玄機:加強數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)是進一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的需要。從數(shù)學(xué)教材體系看,整個小學(xué)數(shù)學(xué)教材中貫穿著兩條主線,一是寫進教材的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識,它是明線,一貫很受重視,必須切實保證學(xué)生學(xué)好。另一條是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)思想方法的滲透,這是條暗線,較少或沒有直接寫進教材,但對小學(xué)生的成長卻十分重要,也越來越引起人們的重視。
在教學(xué)中不能只注重數(shù)學(xué)知識的教學(xué),忽視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。兩條線應(yīng)在課堂教學(xué)中并進,無形的數(shù)學(xué)思想將有形的數(shù)學(xué)知識貫穿始終。重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)有利于教師從整體上把握數(shù)學(xué)教學(xué)目的,將數(shù)學(xué)的本質(zhì)、知識形成的過程,解決問題的過程展示給學(xué)生,教學(xué)達到事半功倍。
近年來執(zhí)教六年級,每每聊到自己的教學(xué),自我感覺還算良好。哪知總是被身在中學(xué)的愛人屢屢抨擊:“你們這些小學(xué)教師很是過分!學(xué)生都被你們榨干了油,到中學(xué)來慫得不得了!腦筋都不會動動,像根木頭!”此話雖不好聽,但揭示了某些不良的教學(xué)現(xiàn)狀:重知識結(jié)論、輕知識發(fā)生過程;重知識達標評價,輕數(shù)學(xué)思想形成的評價;重學(xué)生眼前的分數(shù)利益,輕學(xué)生的長遠素質(zhì)發(fā)展等。
了一個暑假假期,就把1——12冊全套數(shù)學(xué)教材所有的例題、思考題及有代表性的練習題全部做了一遍。查閱了大量的參考資料,虛心向老師們學(xué)習,并根據(jù)數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系整理成知識網(wǎng)狀圖,整理了厚厚的一大本學(xué)習筆記。在通讀和熟悉全套數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上,認真演算發(fā)散題、輔導(dǎo)題、競賽題,草紙摞起來比寫字臺還要高。另外,能不能讓中小學(xué)教師也互相聽聽課?甚至適當?shù)負Q幾天崗?畢竟“他山之石,可以攻玉”。
教材改了多個版本,原來我總是認為作為一名小學(xué)教師,只要把自己這本數(shù)學(xué)書教好就行了,我曾經(jīng)認為,改來改去也只是“換湯不換藥” 而已??h教研室李主任的一番話讓我猛如醍醐灌頂!教什么?怎樣教?如何評價? 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的根本任務(wù)是全面提高學(xué)生素質(zhì)!其中最重要的因素是思維素質(zhì),而數(shù)學(xué)思想方法就是增強學(xué)生數(shù)學(xué)觀念,形成良好思維素質(zhì)的關(guān)鍵。如果將學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)看作一個坐標系,那么數(shù)學(xué)知識、技能就好比橫軸上的因素,而數(shù)學(xué)思想方法就是縱軸的內(nèi)容。淡化或忽視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),不僅不利于學(xué)生從縱橫兩個維度上把握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu),也必將影響其能力的發(fā)展和數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高。因此,向?qū)W生滲透一些基的數(shù)學(xué)思想方法,是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新視角,是進行數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的突破口。
任何一種數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習和掌握,絕非一朝一夕的事,它需要有目的、有意識地培養(yǎng),需要經(jīng)歷滲透、反復(fù)、逐級遞進、螺旋上升、不斷深化的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容始終反映著數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法這兩方面,數(shù)學(xué)教材的每一章、每一節(jié)乃至每一道題,都體現(xiàn)著這兩者的有機結(jié)合。只要我們在教學(xué)中對常用數(shù)學(xué)方法和重要的數(shù)學(xué)思想引起重視,大膽實踐,持之以恒,寓數(shù)學(xué)思想方法于平時的教學(xué)中,并有意識地運用一些數(shù)學(xué)思想方法去解決問題,學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法的認識一定會日趨成熟,一定可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習提高到一個新的層次、新的高度,也會使數(shù)學(xué)教學(xué)脫離“題海”之苦,使其更富有朝氣和創(chuàng)造性。
數(shù)學(xué)分數(shù)課培訓(xùn)心得體會篇四
當我們心中積累了不少感想和見解時,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為家整理的人芥小學(xué)一年級數(shù)學(xué)新課標教材培訓(xùn)心得體會范文,歡迎閱讀,希望家能夠喜歡。
本次教材培訓(xùn)是一次很好的學(xué)習機會,可以和專家進行網(wǎng)絡(luò)在想交流,同時也可以和其他學(xué)校教一年枷師進行交流。會議由周川主持,主要分為三部分。
1、增加了“整理和復(fù)習”內(nèi)容的教學(xué),在教學(xué)時要注重培養(yǎng)學(xué)生整理和復(fù)習的意識和方法,讓學(xué)生會用自己的方法對本單元的學(xué)習內(nèi)容進行整理,并通過小組和全班交流的方式進行復(fù)習。
2、增加了“數(shù)學(xué)背景知識”的教學(xué),在教學(xué)時可以搜集更多的資料進行展示,從而對學(xué)生進行數(shù)學(xué)文化的滲透。
3、新教材著重強調(diào)了數(shù)學(xué)要注重情境的設(shè)置,數(shù)學(xué)要與現(xiàn)實生活相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、“認識圖形二”主要是認識平面圖形,把以前老教材中的內(nèi)容進行了劃分,立體圖形的教學(xué)安排在一年級上冊,平面圖形安排在一年級下冊,主要是平面圖形更加抽象。在教學(xué)時要讓學(xué)生經(jīng)歷從具體到抽象的過程,不能只關(guān)注學(xué)生結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)生的`表述。
5、“20以內(nèi)的加減法”的主題圖進行了更改,更有層次性,也更加符合一年級學(xué)生的認知特性。在教學(xué)時要經(jīng)歷擺小棒的過程,讓學(xué)生去表述計算的過程,在表述中理解算法。對于算法多樣化的教學(xué),允許算法多樣化,教師可以進行擇優(yōu)。
6、課后練習要有趣味性,練習的形式要多樣。
7、“解決問題”的教學(xué)讓學(xué)生經(jīng)歷畫圖分析問題的過程。同時,在解決問題的過程中要培養(yǎng)學(xué)生檢驗的好習慣。
8、“100以內(nèi)”數(shù)的認識,要從分利用好100以內(nèi)數(shù)表,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
9、教學(xué)用書后面的光盤和以前相比質(zhì)量和內(nèi)容有了的升級。教師在教學(xué)時要利用好光盤進行教學(xué),可以充分的調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習興趣,起到很好的輔助教學(xué)的作用。
劉教授對于十個核心概念的里面的“模型思想”“幾何直觀”的分析,使我對新課標的內(nèi)涵有了更加深入的理解。
在一天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,全國各地的老師提出了很多有價值的問題,王永春和盧江對這些有價值的、關(guān)注的比較多的問題進行了解答,解除了老師的疑惑,為老師更好的使用教材起到了很好的指導(dǎo)作用。
在今后的教學(xué)中應(yīng)做到:
一、努力留給學(xué)生更多的時間和空間,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn),同時鼓勵學(xué)生膽質(zhì)疑,在實踐中體驗數(shù)學(xué)的奧秘,努力培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的良好品質(zhì)。
二、加強對學(xué)生口算的練習。課程標準對與一學(xué)生的要求是一分鐘能正確計算8至10題,對于對數(shù)學(xué)生來說,應(yīng)該能達到這一標準,但讓全體學(xué)生都達到這一標準應(yīng)該還有難度。在教學(xué)中,要多進行多種形式的口算訓(xùn)練,在算對的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的口算速度。
三、培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。
在解決問題的教學(xué)中,要留給學(xué)生充足的自己分析問題的時間,讓學(xué)生能自己找出解決問題需要的信息,并能用正確的方法進行解答。
一年級的學(xué)生年齡小,在教學(xué)中需要注意的還有很多、很多,不僅要關(guān)注數(shù)學(xué)知識,更重要的還是對學(xué)生數(shù)學(xué)思想的引領(lǐng)。在今后的教學(xué)中,我將努力盡自己的所能,爭取讓每個學(xué)生能在更方面有所發(fā)展。
數(shù)學(xué)分數(shù)課培訓(xùn)心得體會篇五
大家好,我是一名初二的學(xué)生。最近我參加了一次數(shù)學(xué)分數(shù)課的培訓(xùn),今天我想和大家分享一下我在這次培訓(xùn)中所得到的心得和體會。
第二段:培訓(xùn)的內(nèi)容
在這次培訓(xùn)中,老師首先為我們講解了分數(shù)的基本概念和運算方法,然后通過實例的形式,讓我們更加深入地理解了分數(shù)的相關(guān)知識。同時,老師還為我們分析了分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,比如在購物、做飯等方面。這些讓我們感到十分實用。
第三段:我的收獲
通過這次培訓(xùn),我不僅加深了對分數(shù)的理解,而且還學(xué)到了一些新的解題技巧。比如,老師向我們介紹了一種快速計算分數(shù)乘法的方法,讓我們可以更加高效地解題。在這次培訓(xùn)中,我還結(jié)識了一些志同道合的小伙伴,我們一起在學(xué)習中進步,在交流中成長。
第四段:培訓(xùn)的不足之處
雖然這次培訓(xùn)收獲頗豐,但是也存在一些不足之處。首先是培訓(xùn)時間過于緊湊,我們只有兩天時間學(xué)習分數(shù)相關(guān)知識,導(dǎo)致課程進度有些過于緊湊。其次是老師的授課方式有待改進,有時候講解不夠清晰,容易讓學(xué)生感到困惑。希望在之后的培訓(xùn)中,可以進一步優(yōu)化課程設(shè)置和授課方式。
第五段:總結(jié)
總體來說,這次數(shù)學(xué)分數(shù)課培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過老師的講解和實例演示,我對分數(shù)的概念、運算方法和應(yīng)用有了更加深入的理解,同時也學(xué)到了一些實用的解題技巧。雖然課程中存在一些不足之處,但是我相信這些都是可以在之后的培訓(xùn)中得到改進的。感謝老師的教導(dǎo)和指導(dǎo),讓我對數(shù)學(xué)有了更加深入的認識。
數(shù)學(xué)分數(shù)課培訓(xùn)心得體會篇六
自古以來,數(shù)學(xué)一直是人們重視的學(xué)科之一,而作為數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識之一,分數(shù)課更是無處不在。然而,許多學(xué)生在學(xué)習分數(shù)課的時候卻感到困惑和頭痛。筆者最近參加了一次數(shù)學(xué)分數(shù)課的培訓(xùn),這讓我受益匪淺。在本文中,我將分享我的心得體會,希望能夠幫助到學(xué)習分數(shù)課的同學(xué)們。
第二段:分數(shù)課的重要性。
在日常生活中,數(shù)學(xué)分數(shù)的應(yīng)用至關(guān)重要。例如,在購物時,我們需要計算折扣所占的百分比或找出有多少人可以平分一塊蛋糕。對于學(xué)生來說,分數(shù)更是必不可少的知識之一,涉及到平均數(shù)、比例、百分數(shù)等各種計算。因此,掌握好分數(shù)課對日常生活和學(xué)業(yè)都是至關(guān)重要的。
第三段:分數(shù)課的難點。
然而,分數(shù)課也是許多人感到困惑的學(xué)科之一。首先,分數(shù)本身的概念就比較抽象,容易讓人混淆或理解不清。其次,在運算過程中,常常出現(xiàn)錯誤或粗心大意的問題,導(dǎo)致答案錯誤。最后,對于一些比較復(fù)雜的分數(shù)運用,如三角函數(shù)、指數(shù)函數(shù)等,需要更為高級的計算知識,甚至有些學(xué)生在初學(xué)階段就放棄了。
參加數(shù)學(xué)分數(shù)課培訓(xùn)之后,我對分數(shù)課有了更加深刻的認識。首先,分數(shù)課需要理解其概念本身,而不是單純地記憶其運算規(guī)則。例如,理解分子和分母的本質(zhì)含義、分數(shù)之間的比較、分數(shù)與整數(shù)混合運算等方面。其次,在計算過程中,需要保持冷靜、仔細核對,避免粗心大意導(dǎo)致錯誤發(fā)生。最后,在如何運用分數(shù)中,通過練習提高自己的運算能力和加深自己對分數(shù)的理解也是至關(guān)重要的。
第五段:總結(jié)。
總之,數(shù)學(xué)分數(shù)課雖然有自己的難點,但是只要我們掌握好其基本概念、運算規(guī)則、特殊運用等方面,加之不斷的實踐和練習,分數(shù)課將不再讓我們感到困惑和頭痛。最后,希望所有學(xué)生都能夠克服困難,掌握好分數(shù)課,成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習者。
數(shù)學(xué)分數(shù)課培訓(xùn)心得體會篇七
數(shù)學(xué)是一門普遍認為難以掌握的學(xué)科,而數(shù)學(xué)培訓(xùn)則是幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績的重要途徑。數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會能夠幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)的學(xué)習方法和技巧。在過去的數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,我積累了不少經(jīng)驗和感悟。在這篇文章中,我將分享我對數(shù)學(xué)培訓(xùn)的體會和心得。
首先,我意識到數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要性。無論是在學(xué)校還是在輔導(dǎo)班,數(shù)學(xué)培訓(xùn)都能夠提供更加系統(tǒng)和專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。通過與專業(yè)老師的交流與學(xué)習,我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)能力得到了明顯的提高。專業(yè)老師不僅能夠向我們解析數(shù)學(xué)問題的奧秘,還能夠為我們提供大量的練習題和例題。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中,我有充分的時間進行練習和實踐,從而更好地鞏固知識點和提高解題能力。
其次,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的課程設(shè)置非常關(guān)鍵。在過去的數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,我參加過不同的數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程,如數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)等。這些不同的課程針對不同的數(shù)學(xué)學(xué)習需求,有的注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解題能力,有的則重點講解數(shù)學(xué)競賽的技巧和策略。不同的課程設(shè)置能夠滿足不同學(xué)生的需求,幫助我們更好地學(xué)習和提高數(shù)學(xué)成績。
第三,數(shù)學(xué)培訓(xùn)中的學(xué)習方法和技巧是取得進步的關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中,我學(xué)到了許多學(xué)習數(shù)學(xué)的方法和技巧。例如,學(xué)習數(shù)學(xué)的首要條件是理解,而不是機械地記憶公式和定理。通過理解數(shù)學(xué)的概念和原理,我們能夠更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。另外,掌握一些數(shù)學(xué)解題技巧也是提高數(shù)學(xué)成績的有效途徑。例如,通過畫圖或列方程的方法解決復(fù)雜的幾何問題,通過逆向推理的方法解決代數(shù)題,這些方法和技巧能夠幫助我們更快更準確地解答數(shù)學(xué)題目。
第四,數(shù)學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和動力。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中,老師們會設(shè)計一些趣味性的數(shù)學(xué)題目和游戲,激發(fā)我們的學(xué)習興趣。我發(fā)現(xiàn),當學(xué)習變得有趣時,我們更愿意投入時間和精力去學(xué)習。另外,數(shù)學(xué)培訓(xùn)還鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽和活動,培養(yǎng)我們的比賽精神和團隊合作能力。這些活動能夠增強學(xué)習的樂趣,培養(yǎng)我們對數(shù)學(xué)的熱愛和自信心。
最后,數(shù)學(xué)培訓(xùn)還教會了我如何正確面對挫折和困難。數(shù)學(xué)是一門需要耐心和堅持的學(xué)科,解題過程中時常會遇到困難和挫折。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,我學(xué)會了正確面對挫折的心態(tài)和方法。遇到困難時,我不再盲目焦慮和放棄,而是學(xué)會分析問題、思考解決方案。同時,我也學(xué)會了與同學(xué)們和老師交流和合作,共同解決問題。這些經(jīng)歷幫助我不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習中獲得了提高,也在生活中樹立了正確的學(xué)習態(tài)度。
總之,通過數(shù)學(xué)培訓(xùn),我意識到數(shù)學(xué)在日常生活和學(xué)業(yè)中的重要性,并掌握了一些學(xué)習方法和技巧。數(shù)學(xué)培訓(xùn)通過設(shè)立合適的課程和活動培養(yǎng)了我的學(xué)習興趣和動力。同時,數(shù)學(xué)培訓(xùn)還幫助我正確面對困難和挫折,提高了我的學(xué)習態(tài)度和解決問題的能力。數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅提高了我的數(shù)學(xué)成績,也培養(yǎng)了我的自信心和競爭意識。在以后的學(xué)習中,我將繼續(xù)運用這些心得和體會,并不斷探索適合自己的學(xué)習方法和策略。
數(shù)學(xué)分數(shù)課培訓(xùn)心得體會篇八
20xx年4月9日到10日,我參加了瀘州市古敘送教初中數(shù)學(xué)的培訓(xùn),4月9日上午,瀘縣二中校長譚強講授了“一個一線教師的課堂高效之思考”,下午瀘縣教研室李萬富老師講授了“注重培養(yǎng)四基四能,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)”;4月10日上午聽了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,一是瀘州七中李箭老師上的18、2勾股定理的逆定理,二是瀘縣太伏中學(xué)張柯老師上的8、3實際問題與二元一次方程組,下午瀘州市瀘南中學(xué)易建洪老師講的“課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革”。通過短短的兩天時間學(xué)習,我受益匪淺,現(xiàn)將這兩天的培訓(xùn)心得寫下了,與同行們共同分享:
一、我真正理解了義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準核心概念的解讀,1、數(shù)學(xué)研究的對象是數(shù)量關(guān)系和空間形式,2、培養(yǎng)的目標是四基:基礎(chǔ)知識,基本技能,基本思想,基本活動經(jīng)驗;四能:發(fā)現(xiàn)問題的能力,提出問題的能力,分析問題的能力,解決問題的`能力;3修訂課標解讀中的具體要求:掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想,積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗。
知識、基本技能)和思維得以發(fā)展、好奇心與求知欲得以持續(xù)和張揚。以前我以為要使用多媒體的課才是高效的課,只有教師講解的課就不是,讓我走出了這樣的誤區(qū)。
三、易老師給我們講解了初中數(shù)學(xué)的解題方法和數(shù)學(xué)知識的歸納,比如:如何將條件標劃在圖上,解調(diào)配問題的應(yīng)用題要畫圖示和列表,如何解兩個比較量和三個關(guān)系量的應(yīng)用題,如何解決平面直角坐標系的問題,如何解決折疊、旋轉(zhuǎn)和平移的題,射影定理的拓展,三角形面積的特殊計算,解直角三角形中,銳角三角函數(shù)的“三化三值”、兩特殊等等。以前我傳授給學(xué)生都是些凌亂的知識點,導(dǎo)致學(xué)生很難系統(tǒng)性的掌握,導(dǎo)致今天講了,明天就忘記了。
四、兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課讓我懂得:上課要抓住學(xué)生的心,要講求實效性,教學(xué)要把發(fā)言權(quán)留給學(xué)生,教師要聆聽學(xué)生,要充分尊重學(xué)生,讓他們有被重視的感覺。教學(xué)中要讓學(xué)生有興奮點,激起他們的沖動,勾起學(xué)生的學(xué)習欲望,同時教師要有包容之心,即使錯了也要鼓勵。教學(xué)要反復(fù)訓(xùn)練,讓他們在練中悟,正在能達到舉一反三,學(xué)以致用。
我期望在以后的培訓(xùn)中能更貼近農(nóng)村薄弱學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)和智商能力參差不齊的特點,給我們講更實用的方法,讓我們的學(xué)生得到更全面的發(fā)展。謝謝!
數(shù)學(xué)分數(shù)課培訓(xùn)心得體會篇九
xxxx年xx月xx日上午,我和同事們在府西街小學(xué)參加了教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)暨課堂教學(xué)觀摩研討活動,這次活動分了三部分:首先由王玉鳳老師做課三年級下冊內(nèi)容《隊列表演》,課后郝老師點評,最后由王玉鳳老師的精彩講座《我們該關(guān)注什么》。通過活動,我的收獲匪淺,它使我真正認識到:作為教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習方法。教師應(yīng)該教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”。只有學(xué)會學(xué)習,才能應(yīng)用所學(xué)知識,創(chuàng)造性地解決問題,學(xué)習方法多種多樣,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生探索是常用的方法。
從王老師的整堂課上,我首先感受到的是一個教師的教師素養(yǎng)相當重要。整堂課,王老師注重的是教給孩子們學(xué)習的方法,結(jié)合具體,借助直觀圖形理解轉(zhuǎn)化的過程,數(shù)形對應(yīng)中歸納基本方法。讓孩子們動手操作、實踐感悟中來體驗知識的形成過程,并且注重培養(yǎng)了孩子們的數(shù)學(xué)思想,良好的學(xué)習習慣。
其次,王老師的課給我最大的一個感觸就是“能放手”給學(xué)生存足的時間去學(xué)習,從而激起思維的'碰撞,學(xué)習由淺入深將孩子們帶到學(xué)習的熱潮中,練習題的設(shè)計層層遞進。
王老師的課給我最大的收獲就是,她課前設(shè)計時所下的苦功,對教材靈活應(yīng)用,對目標的準確把握,以及她的專研精神都是我未能達到還要為止努力奮斗的。
總之,這次的培訓(xùn)活動讓我收獲了很多,更讓我堅定了以后努力的決心和信心。
數(shù)學(xué)分數(shù)課培訓(xùn)心得體會篇十
今天,非常榮幸的聆聽了王云老師、曹鳳云老師和韓永軍老師執(zhí)教的三節(jié)公開課,通過看他們的課,我感覺他們的課與省級優(yōu)質(zhì)課相差不大。聽了他們的課感覺自己受益匪淺。下面我根據(jù)每節(jié)課具體談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
王云老師執(zhí)教的《9加幾》我認為本節(jié)課最值得我學(xué)習的地方有兩點:一是從主題圖中出示的牛奶情況(一箱中有10盒,另一箱中有5盒),其中一邊有9盒,另一邊有5盒。其實這樣一出示之后學(xué)生很容易想到把一箱湊成十盒,在學(xué)生想到把9盒湊成10盒后老師并沒有直接歸納成符號表現(xiàn)的形式,而是讓學(xué)生看圖后用小棒來表示,小棒表示完后思考能不能用符號來表示。讓學(xué)生經(jīng)歷從圖到小棒再到符號的`過程,學(xué)生的理解會比較深刻。二是在練習題的設(shè)計上,王老師注重采用各種形式來鞏固練習湊十法的有關(guān)知識。如讓學(xué)生填空、找朋友、口答算式等等的形式鞏固知識。
曹鳳云老師執(zhí)教的《分數(shù)的初步認識》,給我印象最深的地方,我覺得學(xué)生對幾分之一認識的相當透徹,曹老師采用讓學(xué)生說一說二分之一表示什么,分母表示什么意思,分子表示什么意思,分數(shù)線表示什么意思?動手折紙創(chuàng)造二分之一,鞏固練習中讓學(xué)生體驗到必須平均分,發(fā)揮想象動手創(chuàng)造其他的幾分之一。注重采用多種形式來體驗幾分之一。
韓永軍老師執(zhí)教的《植樹問題》,我認為值得學(xué)習的地方是韓老師充分采用演示的形式讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。如采用一榨一榨的形式讓學(xué)生認識一段一段,也就是間距。利用幾名學(xué)生上臺,讓學(xué)生演示兩頭都栽,一頭栽一頭不栽的情況,環(huán)形栽的情況。利用非常直觀的形式讓學(xué)生認識到植樹問題的各種情況,并且能夠深刻理解這些情況。
數(shù)學(xué)分數(shù)課培訓(xùn)心得體會篇十一
5月10日,我參加了數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn),培訓(xùn)期間,我認真聽,認真記,受益匪淺。
在活動中,上午我有幸聽了兩位教師的課,一節(jié)試卷講評課,一節(jié)專題課。兩位教師授課各有所長,處理課堂中的.問題各有其手段和方法。興福中學(xué)的韓翠華老師試卷講評課,對試卷分析透徹到位,做到重點講解,并能根據(jù)題目進行變式訓(xùn)練,使學(xué)生得到鞏固提高。實驗中學(xué)的韓冰老師的專題課,選題精煉,分析透徹,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習。
在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該多把握教材,分析教材,從學(xué)生的角度去備好課。在選題上要精練,通過變式訓(xùn)練加強鞏固提高。課堂上,多體現(xiàn)學(xué)生的自主性,讓學(xué)生得到充分的展示。
數(shù)學(xué)分數(shù)課培訓(xùn)心得體會篇十二
無論是參加市小學(xué)數(shù)學(xué)會議還是參加于科長組織的外出學(xué)習活動,大家都有一種體會,就是于科長工作安排周密、活動內(nèi)容充實。這次活動也不例外,在培訓(xùn)班會議之前的半個月,于科長就下達了通知,對會議的主題、內(nèi)容、上課教師、參會的人員提出了要求。每一位參會者都要從提供的課題中選擇一課,根據(jù)不同的版本進行深入的研究討論,將自己的意見建議帶到會議組,以便有針對性的聽課評課,為完善教學(xué)設(shè)計出謀劃策。在就是各位上課教師更要研究教材教法,搜集資料博采眾長,不斷的修改教學(xué)設(shè)計使之趨于完善,以便給大家提供精彩的課堂教學(xué)。兵馬未動,糧草先行,以至于參會者的食宿也都安排到位。這些充足的準備為本次培訓(xùn)班的勝利召開奠定了堅實的基礎(chǔ)。
本次活動共開上了8節(jié)課(其中一節(jié)是承辦單位的展示課,其余7節(jié)是參加本次選拔的課)。8節(jié)課涉及了數(shù)學(xué)的'《數(shù)與代數(shù)》、《空間與圖形》、《統(tǒng)計與概率》、《實踐與綜合應(yīng)用》四個領(lǐng)域。聽完8節(jié)課,我有了一種感動,上課教師準備的時間雖短,有的課雖然有遺憾。但他們思考的深度、思維的寬度和掌控課堂的程度令我刮目相看。他們大都年輕充滿朝氣:有王曉艷、韓桂美的熱情奔放;有梁紹美、王永勝的溫柔細膩;有張學(xué)峰、沈如磊的幽默風趣、有呂健的成熟穩(wěn)重。有精心預(yù)設(shè)的如期達成,又有節(jié)外的精彩生成;有機智靈活的神來之筆,又有倉促處理的絲絲遺憾。雖然教學(xué)的風格不同,教學(xué)的思路不同,但大家所追求的課堂教學(xué)的理念和價值又都殊途同歸,都是師生、生生共同經(jīng)歷的思維碰撞、智慧交融的探究歷程。
看課沒有思考,就不會前進。所以本次活動,于科長安排了以講課縣區(qū)的教研員為組長的研討小組,除了授課教師談一談上課體會外,更多的是聽課者在聽課的過程中以自己對教材的理解、以自己敏銳的眼光、以自己教研的視角,來評價本節(jié)課,提出改進的意見建議。比如:王曉艷老師執(zhí)教的《飲食與健康》,大家認為,綜合實踐活動課要想體現(xiàn)數(shù)學(xué)味,就必須利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗解決問題。有必要讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、計算數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。但是,如果面面俱到,時間又不夠用。所以大家一致認為,課前對學(xué)生搜集的數(shù)據(jù)進行篩選,另外對計算采取分組進行,每組承擔一個項目的計算。這樣就大大縮短了時間,留出更多的機會讓學(xué)生進行充分的交流。再比如,呂主任提出:數(shù)學(xué)課怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)味、怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)方法、學(xué)生課后明白了什么、聽課教師課后學(xué)到了什么,都是我們要思考的問題。從29號下午4點到晚上9點半,再到30號上午,每個研討組都是通過這種方式找到課的閃光點和不足,并與上課教師自然構(gòu)建討論的空間,在討論中再次提升教研的實效,使一些似明非明的問題讓人茅塞頓開。這種共同研究的形式不但讓上課的青年教師自身獲得提高,更多的是帶動了所有參會教師的快速成長。
3天的會議,看到了、聽到了、學(xué)到了、也體會到了,不論是作為一名教師還是一名教研員,對學(xué)生的熱愛,對教育的鐘情,對教學(xué)的研究應(yīng)永無止境!而我離這些都還很遠。那就和廣大數(shù)學(xué)教育工作者一起,在于科長的帶領(lǐng)下,不放棄、不拋棄,從小事做起,一路鼓勵,一路同行,為z的數(shù)學(xué)教育工作盡自己的微薄之力。
數(shù)學(xué)分數(shù)課培訓(xùn)心得體會篇十三
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,無論是在學(xué)校教育中還是在實際生活中,都有著廣泛的應(yīng)用。因此,許多家長為了提高孩子的數(shù)學(xué)水平,選擇了數(shù)學(xué)培訓(xùn)。我也曾參加過數(shù)學(xué)培訓(xùn),并從中收獲了很多。在我看來,數(shù)學(xué)培訓(xùn)帶給我了新的學(xué)習方法、培養(yǎng)了我細致入微的思維方式,并讓我對數(shù)學(xué)的理解更加深入。接下來,我將分享我在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中的心得體會。
首先,數(shù)學(xué)培訓(xùn)帶給我了新的學(xué)習方法。在學(xué)校里,老師往往只給我們講解數(shù)學(xué)的概念和公式,而缺乏對解題思路的具體指導(dǎo)。然而,在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,老師會耐心地講解問題的解題技巧和思維方法,幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)的核心知識。通過數(shù)學(xué)培訓(xùn),我學(xué)會了利用圖形和邏輯推理解決問題的方法,而不再僅僅依靠機械記憶公式。這種系統(tǒng)化的學(xué)習方法不僅提高了我的數(shù)學(xué)成績,也幫助我培養(yǎng)了解決問題的能力。
其次,數(shù)學(xué)培訓(xùn)培養(yǎng)了我細致入微的思維方式。在解題過程中,培訓(xùn)老師常常會要求我們注意每個步驟的細節(jié),并大力強調(diào)解題過程中的邏輯性和條理性。習慣了這樣的學(xué)習方式后,我不再盲目套用公式,而是能夠仔細分析問題,從宏觀到微觀的角度去考慮。例如,在解決復(fù)雜的方程組時,我會逐步分解、逐一求解,保證每一步的正確性,避免出現(xiàn)錯誤。這種思維訓(xùn)練不僅在數(shù)學(xué)上起到了積極的作用,也對我的其他學(xué)科學(xué)習有了很大的幫助。
此外,數(shù)學(xué)培訓(xùn)還讓我對數(shù)學(xué)的理解更加深入。在學(xué)校中,我們通常只了解數(shù)學(xué)的一些基礎(chǔ)概念和方法,而缺乏對數(shù)學(xué)的更深層次的認識。然而,在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用遠遠不止于課本上的簡單題目。數(shù)學(xué)是一門高度抽象和推理的學(xué)科,它涉及到我們?nèi)粘I钪械姆椒矫婷?。通過培訓(xùn),我開始認識到數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用,比如在金融、科學(xué)研究和計算機等領(lǐng)域中的重要性。這種深入的認識讓我對數(shù)學(xué)充滿了興趣和熱情,我愿意花更多的時間去研究和探索數(shù)學(xué)的奧秘。
綜上所述,數(shù)學(xué)培訓(xùn)帶給我了新的學(xué)習方法,培養(yǎng)了我細致入微的思維方式,深化了我對數(shù)學(xué)的理解。這些收獲不僅使我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得了進步,也讓我在其他學(xué)科中受益匪淺。數(shù)學(xué)培訓(xùn)是我成長過程中的一段寶貴經(jīng)歷,它不僅提高了我的學(xué)術(shù)水平,也培養(yǎng)了我解決問題的能力和數(shù)學(xué)思維。我會繼續(xù)堅持數(shù)學(xué)培訓(xùn),并將所學(xué)應(yīng)用于實際生活中,為更好地發(fā)展自己做出貢獻。
數(shù)學(xué)分數(shù)課培訓(xùn)心得體會篇十四
參加了新教材培訓(xùn),雖然時間短暫,但我的收獲卻是不可估量的。它讓我更進一步地了解和感悟了人教版教材編寫的真諦,真切地感受到了新課程的精彩。
首先,開闊了我的視野。平時在教學(xué)第一線,忙于應(yīng)付上課,我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成,而無暇顧及其他。因此,視野相對比較狹窄。
其次,進一步轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念。應(yīng)該承認,對于目前仍然還在盛行的“應(yīng)試教育”我們可以說是得心應(yīng)手,對于教材中的重點難點以及相應(yīng)的處理辦法上我們可以說是行家里手。但正因為如此,我們的頭腦中已經(jīng)不知不覺套上了舊觀念的枷鎖,而且這種“枷鎖”制約著我們的教改。
最后,豐富了我對全冊教材知識的認識。我已經(jīng)有了二十幾年的教齡,平時繁忙的教學(xué)任務(wù)幾乎使我們不可能有上較集中的時間來更新知識,另一方面,我對新課程又有了新的體會。
一、轉(zhuǎn)變觀念仍是關(guān)鍵
新教材的出臺是教學(xué)改革的必然,是時代的要求,這要求廣大教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念。注重體驗和感悟、注重能力的培養(yǎng)、編排體系新是新教材“新”的所在,我們要嚴格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本,吃透教材,宏觀調(diào)控,避免隨意性和盲目性。
二、抓住契機,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習空間,廣大教師應(yīng)抓住契機,深化教學(xué)改革,提高教學(xué)效果。采用形式各異的激勵辦法和開展各項活動。從課堂到課外,從一堂課到一個單元再到一冊書,都要匠心獨運的設(shè)計一定的檢驗學(xué)習效果、推動學(xué)習動力的辦法。
三、要善于總結(jié)和回顧
我們在教學(xué)過程中有許多閃光的做法、獨具匠心的設(shè)計,但卻如過眼煙云,沒有積累下來,形成具有我校特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式。因此,教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗和總結(jié)教訓(xùn),最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。
走近新教材,我已經(jīng)明顯的感受到了每一個孩子、每一個老師、乃至每一個家長身上所發(fā)生的可喜的變化。但我認為還是不夠,真心的希望我們現(xiàn)在的教師能多一點創(chuàng)新,多一點務(wù)實,多一點奉獻,多一點眼光,多一點執(zhí)著,多一點激情,讓教改之路更堅實、更寬闊、更精彩!
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)
暑假這十一天學(xué)習活動,豐富了使我的假日生活。下面,我來談?wù)剬@次培訓(xùn)活動的幾點心得。
對于如何才能更好地“關(guān)注課堂,實施有效教學(xué)”,小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題,也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑,現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。
首先,培訓(xùn)活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。
平時教學(xué)中,我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么,都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實,還是很模糊的。通過這次培訓(xùn)活動后,我真正弄清了有效教學(xué)準備活動的流程是:課標解讀與教材分析----學(xué)習者特征分析-----確定教學(xué)目標------最近發(fā)展區(qū)分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展示教學(xué)預(yù)案。先說一下教材分析:教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖,我們可以借此落實哪些階段目標?我們應(yīng)該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?另外,從其他幾塊的準備中,我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習者的特征,關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū),怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益,形成他們的一種能力,這才是我們教學(xué)的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備合作的意識和開放的視野,具備包括計算與實際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說,我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力,形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。只有明確了這一點,我們的教學(xué)才會更有效。
其次,為我創(chuàng)造了一個學(xué)習的機會。
現(xiàn)代的教育強化了學(xué)科的整合,要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會合作,同伴互助,發(fā)揮團隊的力量,才可以把我們的教育搞好。事實也是如此,在這次培訓(xùn)活動中,每每思考之余,渾身都不由然汲取一種力量,那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。
再次,通過這次培訓(xùn),使我能夠取長補短,見識到了很多老教師的風采,也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師,通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方,可以向他們學(xué)習、請教,對我自己也是一種成長的好方式。
另外,參加本次活動后我也有以下一點思考:
通過參加這次的培訓(xùn)學(xué)習,確實使我大開眼界,從其他老師身上學(xué)到了很多有價值的東西,我會把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當中。
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