心得體會可以幫助我們從過去的經驗中汲取智慧，為未來做好準備。在寫心得體會之前，我們可以先進行一些相關的調研和資料收集，以便做好充分的準備和了解。以下是一些經典的心得體會范文，希望可以給大家寫作帶來一些新的思路和角度。
英語歌曲課心得體會篇一
我對音樂的欣賞體會我從小喜歡聽音樂，每當自己生活中遇到不開心的事情時，拿起mp3或者手機帶起耳機聽一首輕松愉快的歌曲，沉浸在放松的氣氛里，自己的心情機會慢慢變得平緩放松，心中的郁結能在音樂中消散。我喜歡音樂，喜歡一個人伴隨著輕輕的音樂靜靜的躺著的感覺，音樂是個奇妙的殿堂。在大學生涯中的最后一次選修課中，我選擇了大學音樂，沒有什么特殊的原因，只因為我喜歡音樂。在音樂中，我可以達到忘我的境界，忘卻一切煩惱與憂愁。在一個學期的課中，老師給我們講述了很多有關音樂方面的知識，也讓我們欣賞了眾多樂曲。通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時間增加對音樂知識的學習之后，我的音樂文化知識增長了許多，了解了更多種形式的音樂。同時，我的藝術修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在學習《音樂欣賞》課前，我對音樂的認識更多是在流行音樂方面。之所以更關注流行音樂，是因為它的語言生活化、節(jié)奏明快、貼近生活、易于接受。比如周華健的《朋友》講述的是朋友之間的友情；筷子兄弟的《父親》描述的是父子的感情，流行音樂更容易讓人接受。而對于其它方面的音樂，我則是一知半解，以前我一直覺得民族音樂不好聽，或者說是聽不懂，不了解。像大多數青年人一樣，我喜歡當今的流行音樂，我對港臺流行音樂更是趨之若鶩，不喜歡民族音樂，對民族音樂知識可以說了解甚少，說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中華民族音樂家的姓名。通過這一學期的學習，我深深地感受到我國民族音樂的優(yōu)美、動人。我被吸引了，我國民歌浩若煙海無不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗，體味到各民族的風俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂風格上地區(qū)差異而不同，這也是它們的魅力所在，因為只有這樣，音樂的元素才會豐富起來，否則再有內涵的歌曲總有一天也會聽“膩”的，歌曲的最高境界我認為還是音樂元素的多元化。這學期的大學音樂課使我開闊了眼界，在音樂課上，我們是以“聆聽”的方式進行學習的，聆聽是溝通的開始。在整個學習過程中，我覺得老師的角色像是一個導游，引導著我們直接面對音樂，體驗音樂，同時也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂、欣賞音樂。在課上，我們都欣賞了民樂、管弦樂、鋼琴曲、圓舞曲、小夜曲、歌劇、舞劇等等......自從第一次上了音樂鑒賞課，我就對這門課很感興趣。無論是老師的授課方式還是音樂本身，對于老師所講的內容，我都覺得受益匪淺。經過一學期的相處和學習，在音樂方面我也略有所知，了解不同音樂的發(fā)展史。無論是古代音樂，還是流行音樂，以及中外藝術歌曲，經過老師的介紹，我們也了解了很多。不像以前總是很盲目的去聽歌，根本什么都不了解，一味地追求流行音樂，把很多經典的音樂遺忘了。
音樂鑒賞課，一堂可以讓自己完全放松的課，很喜歡老師的講課方式，喜歡老師的平易近人以及溫柔，對我們的理解和愉悅的生活態(tài)度。3節(jié)課120分鐘的課，老師總能帶動大家的聽課興趣，每堂課給我們講許多有意義的內容。這也是唯一一門可以讓我聚精會神連續(xù)聽三節(jié)的課。第一次聽課時，就喜歡老師上課，在老師的推薦下，我欣賞了很多著名曲目。在課上，看到老師展示的我們這學期要欣賞的多到數不清的音樂曲目，我頓時產生了一股滿足感，欣賞這么多曲目，不怕音樂素養(yǎng)提不高。可當我真正開始學習如何欣賞音樂，并慢慢體會到音樂欣賞的精髓時，我發(fā)現最初的我，真的是個庸俗的人。在老師介紹的民族歌曲里我印象最深的要數《月光下的鳳尾竹》，月光下的鳳尾竹是一首著名的傣族樂曲，以葫蘆絲演奏的版本最為常見；后燕妮、關牧村等也演唱過該曲目的歌唱版本，其他樂器也有過演奏。此歌曲比較容易演唱，只有一小段是比較難唱的。且有許多舞者將其改編成優(yōu)美的舞蹈，尤其是優(yōu)雅恬靜的傣族舞，風韻十足。你聽，竹林中傳來了陣陣葫蘆絲聲，淡淡悠揚。美麗的姑娘輕倚在鳳尾竹旁，清澈的雙眸中流露出期待的目光。月光斜灑在她的衣裙上，把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。樂聲漸漸輕靈飄逸起來，姑娘起身來到水池旁，在月下忘情的輕舞著、旋轉著，波光中疊映著她曼妙的身影，月光下裙擺也輕輕飄揚落寞的斜倚在鳳尾竹旁吹奏起情歌，眼前生出心上人飄逸輕靈的舞姿，著一縷花衣，似一個精靈，在月光下瀉一地旋轉的身影，竹林的小徑上。微風輕拂鳳尾竹，遠看像一層綠色的霧在舞動，竹樓里美麗的阿妹正深情的凝望窗外，竹樓外癡情的阿哥愛慕的葫蘆絲聲，在靜謐的夜晚愈加纏綿，彼此正傾訴著心中的愛戀?！对鹿庀碌镍P尾竹》描繪了一個優(yōu)美的意境，讓人沉迷其中！
通過本學期對音樂鑒賞課的學習，我對音樂的思想認識提升到了一個新的境界。從前，我只是喜歡聆聽音樂，享受音樂給心靈帶來的那份愜意和舒心?，F在，我認識到，音樂它是一個有靈魂的東西。它不僅蘊含了豐富的思想，同時又是生活的真實反映。一個學期下來，我不僅聆聽了各種各樣的音樂，有古典派的，浪漫主義派的，遍及世界各地，也學到了不少音樂知識。所謂的音樂，廣義上來說就是任何一種藝術的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音就是音樂。它是一種符號，聲音符號，表達人的所思所想，是人們思想的載體之一；是有目的的，是有內涵的，其中隱含了作者的生活體驗，思想情懷；它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達人們思想感情和反映現實的社會生活。音樂欣賞是人們感知、理解音樂，體驗音樂情感的一項音樂實踐活動。社會生活中處處有音樂，欣賞音樂已成為人們精神生活的一項重要內容。而大學開設音樂課的目的也在于通過欣賞古今中外名曲名段，擴大學生的音樂視野，培養(yǎng)他們對音樂的感受能力、想象能力、理解能力和鑒賞能力。在通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時間增加對音樂知識的學習之后，我的音樂文化知識增長了許多，了解了更多種形式的音樂。同時，我的藝術修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在這課程的學習過程中在一定程度上了解了中國的古典音樂，體味到了中國古典音樂的美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典的魅力所在。中國的古典音樂是以五音--宮商角徵羽為基礎的，中國古代的音樂大家創(chuàng)作了中國獨特的音樂形式。如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂器，無論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂器之一。嗩吶作為我國傳統(tǒng)的樂器我國的音樂大家創(chuàng)作了優(yōu)秀曲子如《百鳥朝鳳》堪稱經典。在這門課的學習中感受最多的就是對我國傳統(tǒng)文化的了解，增強了民族的自豪感與自信心，有提升了對祖國的熱愛之情。老師為了讓同學們更多地了解音樂這片無邊的海洋，決定讓大家分組并選擇主題進行ppt展示，我們小組合力一起收集資料，在收集過程中我進一步的感受音樂的魅力和遼闊，漸漸地，在那一首首音樂片段中我越發(fā)愛上了音樂。音樂真的可以說是上帝賜予我們的福音。她既可以借助歌曲的詞表達出人類情感，也能夠單純用旋律的琳瑯之音締造天籟。
音樂課已經快要結束了，在此感謝老師的專業(yè)知識的傳授，使我從簡單的聽歌這樣膚淺的理解到懂得欣賞音樂元素的基本欣賞方法的轉變。通過大學音樂這門課，我學習到了有關音樂的基本常識，在老師的教導下，我懂得了如何去欣賞，如何去鑒賞，并深深的感悟了音樂不僅能歌頌人物，描繪景色，還能對人的喜怒哀樂進行描述，激發(fā)我們的激情，對人或物的諷刺等等。這些都可以通過音樂完美展現出來?，F在我學會了如何去鑒賞欣賞音樂，在以后的生活中，我將在音樂的音符中過得更加多姿多彩我相信，伴隨著社會的發(fā)展與進步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進行曲，在心情煩躁的時輕音樂是不錯的選擇能讓人平靜下來，認真的思索。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，音樂，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，必定將會更受我們的歡迎。
音樂是世界是所有聲音的詮釋，是生活的調味劑。沒有音樂世界將枯燥無味，生活將死氣沉沉沒有活力。音樂豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操！學習了這門課我明白了音樂的魅力，或許是這樣：我們不一定要成為音樂家，但是要懂得怎么樣去欣賞也音樂！總而言之，大學音樂這門課程提高了個人的素質和修養(yǎng)，并且對音樂欣賞有了進一步的了解！
讀了這本書我覺得現在的音樂教育，就是應該培養(yǎng)學生樹立自主學習的意識、創(chuàng)造自主學習的機會、提供自主學習的環(huán)境，幫助學生鍛煉自主學習的能力、開啟自主學習的心智、拓展自主學習的空間。
們自己去爭辯；給學生一點權利，讓他們自己去行使；給學生一個機會，讓他們自己去創(chuàng)編。
音樂新課程不僅對傳統(tǒng)音樂教育造成了巨大的沖擊，更是給學校的音樂課程帶來了全新的變化。長期以來，我國基礎音樂教育面臨著自身發(fā)展的一系列問題：諸如課程定位、性質、理價值、理念問題，課程目標、內容問題，教學方法、評價方式問題，以及課程資源的開發(fā)與利用，教材的編寫與使用等等問題。這些問題不僅關系到基礎音樂教育課程建設與發(fā)展，在音樂課程改革的進程中，許多專家、學者、研究人員和音樂教師都被當前的一個音樂教育現象所震撼；為什么不能夠帶給人們無限美好與快樂的音樂，這種尷尬的局面，足以引起所有音樂教育工作者的深刻反思。
在重新認識基礎音樂教育時，我們不能不提到《音樂教學大綱》和《音樂課程標準》。這兩個指導和規(guī)范基礎教育音樂課程的文本，并非只是名稱與形式的不同。比較和研究《音樂教學大綱》與《音樂課程標準》，我們可以發(fā)現傳統(tǒng)音樂課程與新音樂課程的本質區(qū)別，能夠悟出基礎教育音樂課程改革的核心所在。即：以《音樂教學大綱》為代表的傳統(tǒng)音樂課程是從學科出發(fā)，從教師出發(fā)，規(guī)范和要求教師應教學科中的哪些內容，以及怎樣教等等。一言以蔽之，《音樂教學大綱》是面向教師的，體現了“學科中心”、“教師中心”的特點。而以《音樂課程標準》為標志的新音樂課程則展示出基礎教育課程改革最關鍵的變化，那就是鮮明地提出了基礎教育應以“學生發(fā)展為中心”。因而，面向學習者，從學生的心理邏輯、音樂經驗和實際需要出發(fā)，指導與規(guī)范學生在基礎教育階段學習哪些音樂內容并達到什么標準，如何學習，以及教師應怎樣引導、促進和評價學生的學習等等，則是《音樂課程標準》最為顯著的特征。
隨著基礎教育課程改革進程的迅速推進，越來越多的音樂教師將面對新的音樂課程。因此，了解我國音樂教育的發(fā)展狀況與基礎教育課程改革的背景，學習音樂新課程的基本理念，熟悉音樂新課程的教學領域，掌握與運用音樂新課程的教學設計、教學策略、教學評價和現代教育技術等等，音樂教師所迫切關心的課題。這些課題，雖然有些屬于新課程教學法的內容，而有些則更適合新課程教學論的范疇，研究和編寫立足于指導音樂新課程實踐的教學法類書籍會更加有利于音樂新課程的實施。
一、聽課情況：
南湖中學席黎明老師執(zhí)教七年級的《鳳陽花鼓》,教師依據以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念,精心設計了教學內容,學生從連線的復習題開始,引出鳳陽花鼓,然后以多媒體創(chuàng)設的情境畫面帶領學生進入到鳳陽花鼓的故鄉(xiāng)------鳳陽，很自然地切入本課課題《鳳陽花鼓》.接著老師向學生介紹了鳳陽歷史以及鳳陽花鼓的來歷。接著用多媒體展現歌曲的歌詞，學生朗讀歌詞，使學生在活動中熟悉了歌曲。為歌曲的學習奠定了基礎。教學的思路比較清晰始終圍繞著本課的主題。
不足和建議：
1、在做節(jié)奏練習前對五聲音階沒有明確說明，學生不明白五聲音階的組成和來歷，也就不會唱，在練習的時候沒有明確演唱出來；教師應根據音樂學科特點，使學生的學習符合音樂的規(guī)律，無論是節(jié)奏練習或是學習歌曲，必須要明確歌曲特點的前提下才能進行。
3、用自己喜歡的方式和分組表演表現的設計發(fā)生沖突，因為不可能。
一小組中所有人都喜歡同一種方式，教師要真正從學生的角度出發(fā)去設計問題，二、陽川中學劉建麗教師也執(zhí)教七年級的《鳳陽花鼓》，教學目標明確、教與學雙方都有高度的積極性。教師設計了闖關游戲創(chuàng)設情境，精心組織教學過程，使學生學習活動多樣化。
問題和建議：
1、在授課的過程中邏輯有些混亂，對五聲音階的介紹在前面練習了，在后面無需重復，這樣顯得有些調理不清。
2、對鳳陽花鼓的介紹過于簡單，對民間的藝術行為交代淺薄，激不起學生對民間藝術的熱愛，達不到這節(jié)課的效果。
3、對學生的評價不客觀。學生在獨唱歌曲時，對學生的評價只是看到了好的地方，對學生不足的地方沒有指正，這樣使學生對錯誤的唱法誤以為真，影響了教學效果。
4、沒有準備花鼓，使學生缺乏實踐。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂課堂的教學經驗有限，限制了教學效果的落實必須努力提升自己的教學經驗和能力，否則無法上好音樂課。
姓名：吳亮學號：2012210388班別：建專12班。
通過學習音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。我想：每個人的經驗、稟性不同，所對其體會也各不相同。猶如一杯清水，不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。
對于兒童來說，音樂是他們的交流方式，情感表現的手段。我們尊重幼兒的想象和表達，鼓勵孩子自由的用身體動作表現自己對音樂節(jié)奏的強弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合作。初期，我們經?？梢钥吹絺€別缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，對于他們，我們從“游戲”入手，將孩子們天性——玩（游戲）轉向——用心去“玩”，去經歷一種最完美的人類狀態(tài)?！巴妗辈慌率?，是一種自我成長的過程。鼓勵幫助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。在我看來幼兒音樂是最古老，最自然的音樂表現形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不是關鍵問題，關鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動自由靈活的表達、表現自己，情感得到充分宣泄的兒童，他們容易解脫心理的緊張壓力，獲得情感的自由和對環(huán)境的適應能力。
在音樂教育活動中進行品德教育，就要選擇能結合幼兒生活實際的教材，讓幼兒在原有的認識基礎上理解其教育內涵，以達到教育目的。
在學習了音樂課的基礎之上，讓我也接觸了樂理知識！原來也接觸過一些，不過要想學好音樂必須要在學習樂理的基礎之上去完成。
要在以后的教學過程中，彈琴是基礎！
我對于幼兒音樂理念和內容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂教育重要的不是“教”。在教育孩子的同時，我也從中獲益良多。讓我在音樂教育理論上有了進一步的提高，也讓我真正認識了音樂教育對于孩子們是多么的重要。
英語歌曲課心得體會篇二
英語歌曲實訓課是一種非常有趣的學習方法，不僅能夠提高英語聽力、口語能力，同時還可以幫助我們更好地理解歌曲中所蘊含的情感和文化背景。在這篇文章中，我希望能夠分享我在英語歌曲實訓課上的心得體會，以及這門課程對我英語學習的影響。
第二段：學習方法。
英語歌曲實訓課的學習方法相對比較自由，專業(yè)的老師會為我們選擇一首經典的英文歌曲，然后帶領我們用老師提供的歌詞和翻譯，跟著曲子一起唱哼、一起理解歌曲中的情感。這種學習方法對于我這種語言基礎較弱的學生來說非常有幫助，因為在唱哼中我可以邊跟著老師唱，邊讀出歌詞，同時積累更多的詞匯量和語法知識。
第三段：提高口語能力。
我從小就非常喜歡聽歌，在課堂上我會認真聆聽歌曲，努力跟著節(jié)奏和調子唱哼。通過英語歌曲實訓課，我能更好地掌握英語的語調和發(fā)音，學會如何準確地表達不同情感。在實訓課上，我有機會不斷磨練自己的口語能力，更好地展現自己，讓自己的英語能力水平得到全面提升。
第四段：加深對英文文化和情感的理解。
在英語歌曲實訓課上，老師會帶著我們一起去了解歌曲中所表達的含義。歌曲不僅是一種語言，更是一種文化表達和情感傳遞的方式。通過學習英語歌曲，我能夠更深入地了解英美文化，更好地理解它所表達的各種情感，如愛、友情、心碎等等。這對我以后的英語學習和生活中的人際關系都有很大的幫助和啟示。
第五段：結論。
總的來說，英語歌曲實訓課是一種非常有趣而有效的學習方法，它不僅可以提高我們的英語聽力、口語能力，更能讓我們更深入地了解英美文化和情感表達。通過學習英語歌曲，我感到自己的英語水平得到了質的提升，對自己的未來充滿了信心。我相信，只要我們堅持不懈地學習和努力，就一定能夠取得更令人滿意的成果。
英語歌曲課心得體會篇三
院系名稱：化學化工系班級名稱：應用化學2班學。
號：2012030198姓。
名：王姿雅。
1《20世紀歌曲發(fā)展史》課程學習總結。
《20世紀中國歌曲發(fā)展史》是一門結合中國20世紀不同時期的背景介紹中國歌曲發(fā)展概況的課程。在這次課程的學習中，通過欣賞不同時期的歌曲，使我感受到了蘊含在歌曲中的民族情感，獲益頗多。讓我從此對民族樂產生了濃厚的興趣，尤其是在了解了歌曲的背景后，那些歌曲聽起來似乎更有味道了。
一直很喜歡聽鄧麗君的歌，通過這段時期的學習，使我了解了這些歌曲的背景，聽起來韻味也不同了，感覺很不錯，值此我越來越喜歡這個課了。
2學堂樂歌興起。
在近現代時期始自清代末葉的鴉片戰(zhàn)爭這段時期，歷經一系列反帝反封建的農民革命，戊戌變法、辛亥革命、“五四運動”，以及中國共產黨領導下的新民主主義革命，這一百多年來，音樂文化的發(fā)展交織著傳統(tǒng)音樂和歐洲傳入的西洋音樂，但音樂文化的發(fā)展是以民主，科學為主要潮流的。傳統(tǒng)音樂首先以革命民歌的發(fā)展為以熱潮，在紅色根據地，邊區(qū)，解放區(qū)，革命歌曲更具有優(yōu)秀的傳統(tǒng)，如《天心順》，《繡金匾》等。戲曲音樂中京劇的形成影響及于全國。各種地方小戲、評劇、越劇、楚劇等也獲得了較快的發(fā)展，民族器樂則以民間出現各種器樂演奏的社團為特點，如“天韻社”，“大同樂會”等等。
3夜》，以及華彥鈞的《二泉映月》。新中國成立后，我國的歌曲又有了一個很大的發(fā)展。
我最喜歡的部分就是校園歌曲了，有很多感觸。校園歌曲就是廣受學生喜愛，流行于校園，體現校園生活和學子心境或感受的創(chuàng)作，其或稱為“校園民謠”、“現代民歌”、“樂府民風”等等，其曲風總體來說樸實明快、積極向上，充滿活力，深受人們的喜愛和傳唱。
讓我沒想到的是“校園民謠”最早的校園歌曲是在日本出現的。由于學生們不滿貴族欣賞日本雅樂，文部省根據學校沒有音樂教材的情況，發(fā)動社會創(chuàng)作一些適合學生唱的歌。于是，反映校園生活的歌曲便應運而生了。1941年，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，校園歌曲熱在日本走向低潮。
校園歌曲的演唱在70代中期，校園歌曲在臺灣興起，并且發(fā)展迅猛。如果說日本的校園歌曲是校園歌曲未定型前的最初形式，那么，臺灣則是校園歌曲真正成型的誕生地，并將校園歌曲推向了輝煌。
在聽到這一部分時給我印象最深的是高曉松和老狼合作的《同桌的你》以及《睡在上鋪的兄弟》，以真誠與純潔為標志，給人們，尤其是年輕人留下了青春的證明與印跡，令我感觸頗多。
當我們回首青春的時候，所有真實的、虛幻的、美麗的、迷惘的片段撲面而來，就像我們靜靜坐在窗前準備用一生去記憶的一道風景。而當它隨風而逝時，4除了美麗，誰能清晰地記得它的每一種色彩，誰能把它講述得像那個瞬間一樣真實。校園歌曲只是人們有意識的給定的一個名字。其實校園歌曲的土壤永遠在那些心懷無限夢想的校園里。
聽著激勵的校園歌曲，在這個浮躁的時代，我找到了些本該屬于我的東西，很感謝《20世紀歌曲發(fā)展史》，感謝你給我?guī)砹艘郧皼]有的視聽體驗，感謝你讓我更加成長，懂得更多知識，感謝你讓我發(fā)現了很多淳樸的歌曲，謝謝你！
英語歌曲課心得體會篇四
英語歌曲大賽活動是我校每年舉辦的一項重要活動，旨在提高同學們的英語水平、培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。今年的英語歌曲大賽活動以“奮斗的力量”為主題，吸引了眾多同學積極參與。此次活動感受頗深，給我留下了深刻的印象。
第二段：準備過程中的困難與挑戰(zhàn)。
參加英語歌曲大賽的準備過程中，我遇到了不少的困難和挑戰(zhàn)。首先，選擇合適的歌曲一直是我頭疼的一個問題，因為我既要讓歌曲與主題相符合，又要適合自己的嗓音和歌唱風格。其次，我對英語的發(fā)音一直不夠標準，為了在比賽中取得好成績，我每天都要刻苦練習，不斷糾正發(fā)音錯誤，付出了大量的努力。最后，在排練的過程中，我發(fā)現自己的舞臺表演能力也有所不足，為了克服這個問題，我主動請教其他同學和老師，進一步提高了自己的舞臺表演技巧。
第三段：比賽過程中的收獲與成長。
比賽的當天，我緊張而興奮地上臺表演。雖然在萬眾矚目之下，我感到了極大的壓力，但是我在上臺之前告訴自己要努力克服緊張情緒，盡情享受表演的樂趣。當我聽到觀眾們的掌聲和歡呼聲時，我深深感受到了舞臺表演的魅力。通過這次參加英語歌曲大賽活動，我不僅收獲了一次難得的舞臺表演機會，還學到了如何應對緊張情緒、如何與觀眾進行互動等重要的技巧。
第四段：他人的表揚與鼓勵。
參加英語歌曲大賽活動不僅是一個展示自我才藝的機會，更是一個被他人認可和鼓勵的機會。在比賽結束后，許多同學和老師紛紛上前表揚我表演得很出色，同時也給予了我激勵和鼓勵。這樣的認可和鼓勵讓我倍感溫暖，也激發(fā)了我在英語學習和表演方面更進一步的動力。
第五段：總結與展望。
通過參加英語歌曲大賽活動，我不僅提高了英語水平，增強了自信心和表達能力，還學會了如何克服困難和緊張情緒，在舞臺上展示自己的優(yōu)勢。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的英語水平和舞臺表演能力。同時，我也希望能參與更多類似的活動，匯聚更多的寶貴經驗，為自己的成長和發(fā)展打下堅實的基礎。
英語歌曲課心得體會篇五
最近我參加了一場英語歌曲大賽，其間收獲許多，想在這里分享一下我的心得和體會。這次大賽給我?guī)淼牟⒉粌H僅是單純的比賽經驗，在學習語言、音樂和自我提升等方面都有不錯的收獲。在以下接下來的幾段中，我將詳述這些收獲及其價值。
第二段：英語學習受益。
首先，英語歌曲大賽對于我來說最大的意義在于給我了一個更為直接、生動的、有趣的學習英語的方式和途徑。枯燥的課本和千篇一律的文章很難讓我真正掌握、習得語言。但通過大賽，我不僅能夠聽到歌曲里的音樂和歌詞，還能夠更深層地理解其中的情感和文化背景。這樣的學習方式不僅僅提高了我的語言水平，也拓展了我的閱讀和理解能力。
第三段：音樂領域收獲。
其次，英語歌曲大賽讓我更好地了解和欣賞了音樂的魅力和多樣性。在大賽中我遇到許多才華橫溢的歌手，他們有磁性的嗓音、精彩的演繹、豐富的表達和充滿激情的舞臺表現。這樣的經歷讓我重新認識到音樂的重要性和美妙之處，同時也更加自信和勇敢表達自己。
第四段：自我提升收獲。
此外，英語歌曲大賽對于我的自我提升也起到了積極的作用。比賽之前，我需要準備好歌曲、念要的介紹和自我介紹等等。這些準備讓我了解自己的定位、找到自我風格和定位，規(guī)劃好自己的人生方向。同時，表演也要求我更加自信、機智、自我管理和自我激勵，這些是我在日常生活和工作中所必需的品質。
第五段：總結。
總之，參加這場英語歌曲大賽是非常值得的，不僅是為了獲勝，更多的是學習和成長。對于我來說，這次比賽形成了一個圓潤的學習和成長過程，讓我有機會提升自己的語言、音樂和自我管理能力。同時，這個過程也讓我更多地了解和欣賞不同文化和音樂的美妙之處，拓寬了我的眼界。在未來的學習、工作和人生道路上，這些收獲將會成為我的寶貴財富和動力源泉。
英語歌曲課心得體會篇六
英語歌曲大賽是一項為廣大英語愛好者提供展示才藝和鍛煉口語能力的活動。我有幸參與了一次這樣的比賽，并獲得了一等獎。通過參與比賽，我不僅提高了英語口語表達能力，還收獲了很多寶貴的經驗。
第二段：比賽準備。
成功的背后，離不開艱苦的準備。在比賽開始前，我花費大量的時間選擇合適的曲目，并進行反復練習。我選擇了一首我喜歡的英文歌曲，并通過查閱資料和翻譯，準確理解歌曲的含義和情感。隨后，我開始反復練習歌曲的發(fā)音、節(jié)奏和情感表達，盡量達到原歌曲的水平。此外，我還請教了一位英語老師，幫助我糾正發(fā)音和提高表達的流利度。我相信只有充分的準備才能擁有更大的成功。
第三段：比賽經歷。
比賽的當天，我緊張而興奮。當聽到自己的名字在主持人的介紹下，我走上了舞臺。一首美妙的英文歌曲為我引入了一個夢幻的世界。我全情投入到演唱中，用最真摯的情感表達自己對這首歌的理解。舞臺上的燈光、嘈雜的掌聲和觀眾們的歡呼讓我心感動。雖然緊張，但我盡力保持鎮(zhèn)定，并努力將自己的聲音和情感傳遞給每一個觀眾。整個表演過程充滿了激情和感動，讓我始終保持著高度的專注和投入。
第四段：收獲與體會。
通過參加英語歌曲大賽，我得到了很多寶貴的收獲。首先，我的英語口語表達能力得到了大幅度提高。通過反復練習歌曲，我不僅在發(fā)音和流利度上取得了進步，還更好地理解了英文歌曲的情感和內涵。其次，我學會了如何在舞臺上放松自己，調控緊張情緒。在比賽中，我學會了保持鎮(zhèn)定與專注，盡力掌控自己的情緒和表達。最重要的是，我深深感受到了表演的樂趣和魅力，讓我對英語和表演有了更深的熱愛。
第五段：展望與總結。
英語歌曲大賽給我提供了一個展示自己才藝和激發(fā)潛力的平臺。參加比賽的經歷讓我更加堅定地相信，只要有足夠的努力和準備，無論場合多么緊張，我們都可以超越自我，并創(chuàng)造出美妙的表演。接下來，我將繼續(xù)努力提高英語口語表達能力，參加更多的表演活動。同時，我也希望通過自己的努力和實踐，激勵更多的人參與到英語學習和表演的過程中，一同分享英語歌曲帶來的樂趣和成就感。
總之，參加英語歌曲大賽活動是我人生中一段難忘的經歷。通過精心的準備和充實的實踐，我不僅取得了優(yōu)異的成績，還收獲了很多寶貴的經驗和啟發(fā)。這次比賽讓我更加深刻地認識到，夢想需要努力和實踐去實現。只有付出足夠的汗水和努力，我們才能在自己熱愛的領域中取得成功，展示自己的潛力和才華。
英語歌曲課心得體會篇七
第一段：活動的背景介紹和參與動機（150字）。
近日，在我校的英語角舉辦了一場別開生面的英語歌曲大賽活動。為了提高英語學習的興趣和水平，我心懷激動報名參加了這個活動。作為一名英語愛好者，我希望通過這個比賽，能夠更好地鍛煉我的英語口語能力，并且提高自己的表達能力和演唱實力。
第二段：活動的準備過程和所獲收獲（250字）。
參加這個歌曲大賽活動不僅僅是簡單的演唱，還需要進行英文歌曲的選擇，研究歌曲的意境，理解歌詞的含義，同時還要調整音準和節(jié)奏等等。這個過程雖然艱辛，但是讓我收獲頗多。通過不斷的邊學邊唱，我學會了更多的英文詞匯和表達方式，鍛煉了我的發(fā)音和語調，提高了我的演唱技巧。同時，也發(fā)現了自己在表演中的不足和需要提升的地方。
第三段：活動中的心情和經歷（300字）。
在比賽的前一天晚上，我緊張地睡不著覺。到了比賽的那一刻，雖然緊張仍然存在，但是逐漸被激動和興奮所取代。當我踏上舞臺的那一刻，心情忐忑不安。然而一曲開始，隨著音樂的節(jié)奏響起，我逐漸沉浸其中，全情投入。我感受到了音樂的魅力，也感受到了舞臺帶給我無限的力量。在舞臺上，我盡情地釋放自己，用歌聲表達內心的情感。這是一次獨特的經歷，讓我更加明白了音樂和英語的重要性。
第四段：活動中的收獲和反思（300字）。
通過這次英語歌曲大賽活動，我不僅僅收獲了進一步提高英語口語能力的機會，更重要的是明白了舞臺表演的重要性。在平時的學習中，我們往往只關注語言的運用，卻忽視了表達的靈魂和情感。而在舞臺上，通過音樂的情感表達，我學會了以更自信和自然的方式展現自己，也體會到了自己身上潛藏的巨大潛力。同時，我也反思到自己在準備過程中對于音樂和歌曲的理解不夠深入，對于表演的技巧和細節(jié)還存在許多需要提升的地方。
第五段：對未來的展望和感悟（200字）。
這次英語歌曲大賽活動不僅僅是一次學習和鍛煉的機會，更是一次對自己的肯定和鼓勵。通過這個比賽，我意識到自己不僅僅是一個學習者，更是一個表達者和傳遞者。英語學習不只是關于語法和單詞的學習，更要注重語言背后的文化和情感。在未來的學習生活中，我希望能夠更加注重英語和音樂的結合，通過表演來傳遞和分享自己的情感和思考。我相信，通過不斷的學習和努力，我能夠在英語學習中，實現更多更好的突破和發(fā)展。
總結：在這場英語歌曲大賽活動中，我收獲了很多，不僅僅是提高了英語口語能力，更是培養(yǎng)了自信和表達的能力。我相信這次的經歷將會對我未來的學習和發(fā)展產生重要的影響。通過這樣的活動，我們能發(fā)現自己存在的問題，并進行改進，提高自己的演唱技巧和英文水平。同時，也明白了音樂和表演在英語學習中的重要性，以及我們作為學習者應該如何把這些元素融入到自己的學習中去，將語言學習變得更有趣、更有意義。
英語歌曲課心得體會篇八
作為一名英語專業(yè)的學生，在英語歌曲實訓課程上的學習給我留下了深刻的體會。這門課程不僅僅是一次簡單的歌曲欣賞，更是在英語語言學習方面的一次實踐。在這個課程中，我學習了如何通過歌曲來提高自己的英語聽力、口語能力，同時也學會了如何更好地理解英語歌曲所傳遞的文化內涵。
第二段：認識歌曲
在這門課程中，我首先要做的事情就是認真聽歌曲并且理解歌詞。每一首英語歌曲都有其獨特的背景和文化內涵，要完全理解歌曲的意義需要我們不斷地學習和探究。除了在課堂上老師的詳細介紹，我也會在放學后通過網絡搜索相關的資源來加深我對歌曲的了解。通過對歌曲的認識，我對英語歌曲的挑選和欣賞有了更深刻和準確的認識。
第三段：分析歌曲
在對歌曲有了一定認識的基礎上，我開始著手分析歌曲。其中涉及到的要素包括：詞匯、語法、韻律、情感等。以著名的The Beatles樂隊的歌曲《Let It Be》為例，我深入了解了詞匯和語法方面的知識，如詞匯“whisper”, “broken hearted”，語法“when the night is cloudy”等等。同時，我也了解到了歌曲中所傳遞的深刻情感和寬廣人生哲理，幫助我更清晰地理解和欣賞英語歌曲的魅力。
第四段：練習口語
在掌握歌曲基本信息和語言知識的基礎上，我便開始進行口語練習。在課上，我們利用獨唱和合唱的方式來提高英語口語水平。通過與同學互動，在歌曲的旋律和語音語調的幫助下，我們對發(fā)音、語音語調、語速等多方面進行了練習，使我們的英語口語有了明顯的提高。
第五段：總結
通過本門課程的學習，我深入了解了英語歌曲的背景和文化內涵，掌握了分析英語歌曲的技巧，并通過歌曲練習提高了自己的英語聽力和口語水平。除了對英語語言學習的幫助，更重要的是，我在不同的英語歌曲中感受到了不同的文化特色，感受到了藝術和語言的結合。這一經歷對于我將來的英語學習和工作生涯都是非常有益的。
英語歌曲課心得體會篇九
在我大學的四年中，學生生活最為難忘的就是英語歌曲實訓課了，這讓我領略到了音樂語言的魅力，學習英語的有趣與實用，并且也讓我意識到，學生生活不應該單調乏味，應該有多元化的體驗和經歷，追求自我充實與成長。在這里，我想分享一下我的心得體會。
第一段：鼓勵主動參與，讓英語學習不再拘泥于教科書。
在我們的課程中，老師不僅僅是擺出來一首歌讓我們聽，而是先給我們講解歌曲的歌詞，讓我們自己先了解歌曲的背景、意思、以及歌詞中的一些生詞和擴展知識。然后再聽一遍歌曲，老師會鼓勵我們自己默寫下這首歌曲的歌詞。這個過程中，我們不但學習了歌曲中的語言知識，也鍛煉了自己的聽力和口語能力。這種主動參與的方式不僅讓我們對歌曲的理解更加深入，也讓我們學習英語不再拘泥于教科書上，而是變得更加生動、有趣和實用。
第二段：享受音樂的藝術魅力，激發(fā)英語學習的興趣。
不同于傳統(tǒng)的課堂教學，英語歌曲實訓課最讓我感受到的就是享受音樂的藝術魅力。我們通過拓展歌曲里的韻律節(jié)奏、曲調、樂感，去領悟這首歌曲所包含的表達意境和情感。老師會為我們選取不同類型和風格的音樂，從學習情感化歌曲、片段歌曲到廣受歡迎的英文流行歌曲，展開全方位的音樂實踐體驗，讓我們充分地感受到音樂所帶給人的美好和激情，自然而然地激發(fā)了我們學習英語的興趣，并且讓我們更容易地將所學知識融入到日常生活中。
第三段：形成獨到的學習方法，加強英語口語和聽力能力。
在這門英語歌曲實訓課當中，學生可以自行選擇自己喜歡的歌曲進行抒發(fā)，不僅體驗到了唱歌，也鍛煉了自己的英語口語表達能力。同時，聽一遍一首英文歌曲早已不能滿足我們的需求，我們更希望能夠領悟我們喜歡的歌曲的真正內涵，我們通過反復的聽、寫、練習，不僅強化了我們的聽力和口語能力，而且培養(yǎng)了我們綜合利用各種資源、靈活、高效、自主地學習的能力。
第四段：培養(yǎng)合作意識，提升團隊配合能力。
在歌曲實訓課當中，我們往往組成小組，有機會一起翻唱，磨合感情、相互合作，共同完成一首歌曲的創(chuàng)作與呈現。在這個過程中，我們的合作意識能力也同步得到了增強，更加懂得團隊需求和協(xié)調并行。學生們不僅是在個人方面得到鍛煉和提高，同時也能體驗到團隊配合的樂趣，享受到團隊合作的美妙。
第五段：反思體驗，總結學習收獲。
最后，我想說的是英語歌曲實訓課給了我很多的幫助和啟發(fā)，讓我更加地喜歡英語這門學科。在我與歌曲交匯的四年中，我體悟到，學生生活要豐富多彩，多元化的體驗可以強化人與生活的互動關系。所以，我們需要更多地嘗試新鮮事物，勇于嘗試、微笑面對挑戰(zhàn)，這些都是相當重要的。讓我們不斷從嘗試中汲取力量，追尋真正的自我，成為一個更加自信、堅毅、勇敢、有思想的自己。
英語歌曲課心得體會篇十
學校：三合口中學。
年級：六年級。
姓名：王怡。
指導：趙雙鋒。
我曾見過少年特有的青春活力，但現在已是死氣沉沉；我曾見過天真爛漫的微笑，但現在已是無奈痛苦的呻吟；我曾見過幸福美滿的家庭，但現在已是妻離子散、家庭破裂。
這一切的一切，是自然的災害嗎？還是時間的變遷呢？不，都不是！這無盡的悲劇都源自于它--------毒品。因此，我們要遠離毒品。
但想要遠離毒品，首先就得了解、認識毒品。毒品不光指海絡因，還包括鴉片、嗎啡、可卡因以及其它使人上癮的麻醉劑和精神藥品。吸食和注射毒品后，會嚴重危害身體和精神健康，破壞家庭幸福；誘發(fā)刑事犯罪，危害社會治安；危及國家和民族等。
人們對毒品，都是一吸一興奮，二吸上癮，三丟性命。遼寧省鞍山市的一對青年夫婦便是血的事實。他們吸食毒品時，三年吸光了包括兩幢樓房，一輛出租車在內的百萬家產后，又借了80萬元的債，致使年邁的老母親和年幼的孩子流落街頭。
不僅在現在，就連在歷史上，我國就已深受煙毒的危害，鴉片戰(zhàn)爭給中華民族造成了慘重的災難，中國人曾被稱為“東亞病夫“。
一件件血的教訓，都是因為吸毒，吸毒，給我們的代價太大！珍愛生命，遠離毒品。讓天空不再灰暗，讓疾病不再回來，讓社會不再無情，讓愛人重回我們身邊。
別讓毒品終結了我們的生命。
英語歌曲課心得體會篇十一
音樂是世界上的一種萬能語言，它可以跨越國界、語言和文化的差異，將人們連接在一起。歌曲作為音樂的一種表現形式，更是深受廣大聽眾的喜愛。學習歌曲的過程中，我不僅感受到了音樂的魅力，還從中獲得了許多體會和啟發(fā)。以下便是我在學習歌曲過程中的心得體會。
首先，學歌曲讓我更深入地理解歌詞的含義。每首歌曲都有其獨特的主題和情感表達，而歌詞正是這種情感的載體。通過學習歌曲，我深入地分析了歌詞的意義，并試圖將其轉化為個人的情感體驗。例如，在學習一首抒情歌曲時，我逐字逐句地揣摩歌詞中蘊涵的感情，并試圖將其與自己的生活經歷相結合，從而更能感受到歌曲中所傳遞的情感。
其次，學習歌曲讓我提升了音樂欣賞的能力。歌曲的音樂編排和演唱方式往往與歌詞相輔相成，相互襯托。通過學習歌曲，我注意到歌曲中的音樂元素，如旋律、和聲、節(jié)奏等，并試圖理解它們是如何為歌曲的主題和情感服務的。例如，在學習一首歡快的歌曲時，我注意到其快節(jié)奏的旋律和歡快的和聲，這些樂曲元素讓人感到愉悅和興奮，與歌曲表達的情感相契合。
第三，學習歌曲培養(yǎng)了我的音樂表演能力。學唱一首歌曲不僅要掌握正確的音準和節(jié)奏，更要通過聲音的表達和修飾，傳達歌曲所要表達的情感。在學習歌曲的過程中，我學會了調整自己的音色和聲音的力度，使其更好地體現歌曲的意境。例如，在學習一首浪漫的情歌時，我會將聲音調為柔美的狀態(tài)，并運用細膩的唱腔和空靈的音色來表達歌曲中的愛情情感。
第四，學習歌曲提高了我的藝術修養(yǎng)。學唱一首歌曲并不僅僅是為了展示自己的聲音，更是要將歌曲的情感傳遞給聽眾。因此，學習歌曲需要注重藝術修養(yǎng)的提高。在學習歌曲的過程中，我不僅學會了如何用聲音表達情感，還懂得如何通過身體語言和面部表情來傳達歌曲的意境。例如，在學習一首激情四溢的搖滾歌曲時，我會運用舞臺表演技巧，如扭動身體、搖擺頭發(fā)等來表達歌曲中的狂野和激情。
最后，學習歌曲讓我享受了音樂帶來的快樂。音樂是一種娛樂形式，能讓人放松心情、舒緩壓力。學習歌曲的過程中，我沉浸在音樂的世界中，感受到了它所帶來的愉悅和快樂。通過反復練習和演唱歌曲，我收獲了從中汲取的正能量和幸福感。每當演唱完成時，我能感受到自己的進步和成就感，這種心情讓我更加熱愛音樂。
綜上所述，學習歌曲的過程中，我不僅更深入地理解了歌詞的含義，提升了音樂欣賞能力，培養(yǎng)了音樂表演能力，還提高了藝術修養(yǎng)，同時也享受了音樂所帶來的快樂。學習歌曲將繼續(xù)是我生活中不可或缺的一部分，我將繼續(xù)努力學習和提升自己，讓音樂陪伴我走過每一個人生的旅程。
英語歌曲課心得體會篇十二
我對音樂的欣賞體會 我從小喜歡聽音樂，每當自己生活中遇到不開心的事情時，拿起mp3或者手機帶起耳機聽一首輕松愉快的歌曲，沉浸在放松的氣氛里，自己的心情機會慢慢變得平緩放松，心中的郁結能在音樂中消散。我喜歡音樂，喜歡一個人伴隨著輕輕的音樂靜靜的躺著的感覺，音樂是個奇妙的殿堂。在大學生涯中的最后一次選修課中，我選擇了大學音樂，沒有什么特殊的原因，只因為我喜歡音樂。在音樂中，我可以達到忘我的境界，忘卻一切煩惱與憂愁。在一個學期的課中，老師給我們講述了很多有關音樂方面的知識，也讓我們欣賞了眾多樂曲。通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時間增加對音樂知識的學習之后，我的音樂文化知識增長了許多，了解了更多種形式的音樂。同時，我的藝術修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在學習《音樂欣賞》課前，我對音樂的認識更多是在流行音樂方面。之所以更關注流行音樂，是因為它的語言生活化、節(jié)奏明快、貼近生活、易于接受。比如周華健的《朋友》講述的是朋友之間的友情；筷子兄弟的《父親》描述的是父子的感情，流行音樂更容易讓人接受。而對于其它方面的音樂，我則是一知半解，以前我一直覺得民族音樂不好聽，或者說是聽不懂，不了解。像大多數青年人一樣，我喜歡當今的流行音樂，我對港臺流行音樂更是趨之若鶩，不喜歡民族音樂，對民族音樂知識可以說了解甚少，說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中華民族音樂家的姓名。通過這一學期的學習，我深深地感受到我國民族音樂的優(yōu)美、動人。我被吸引了，我國民歌浩若煙海無不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗，體味到各民族的風俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂風格上地區(qū)差異而不同，這也是它們的魅力所在，因為只有這樣，音樂的元素才會豐富起來，否則再有內涵的歌曲總有一天也會聽“膩”的，歌曲的最高境界我認為還是音樂元素的多元化。這學期的大學音樂課使我開闊了眼界，在音樂課上，我們是以“聆聽”的方式進行學習的，聆聽是溝通的開始。在整個學習過程中，我覺得老師的角色像是一個導游，引導著我們直接面對音樂，體驗音樂，同時也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂、欣賞音樂。在課上，我們都欣賞了民樂、管弦樂、鋼琴曲、圓舞曲、小夜曲、歌劇、舞劇等等......自從第一次上了音樂鑒賞課，我就對這門課很感興趣。無論是老師的授課方式還是音樂本身，對于老師所講的內容，我都覺得受益匪淺。經過一學期的相處和學習，在音樂方面我也略有所知，了解不同音樂的發(fā)展史。無論是古代音樂，還是流行音樂，以及中外藝術歌曲，經過老師的介紹，我們也了解了很多。不像以前總是很盲目的去聽歌，根本什么都不了解，一味地追求流行音樂，把很多經典的音樂遺忘了。
音樂鑒賞課，一堂可以讓自己完全放松的課，很喜歡老師的講課方式，喜歡老師的平易近人以及溫柔，對我們的理解和愉悅的生活態(tài)度。3節(jié)課120分鐘的課，老師總能帶動大家的聽課興趣，每堂課給我們講許多有意義的內容。這也是唯一一門可以讓我聚精會神連續(xù)聽三節(jié)的課。第一次聽課時，就喜歡老師上課，在老師的推薦下，我欣賞了很多著名曲目。在課上，看到老師展示的我們這學期要欣賞的多到數不清的音樂曲目，我頓時產生了一股滿足感，欣賞這么多曲目，不怕音樂素養(yǎng)提不高?？僧斘艺嬲_始學習如何欣賞音樂，并慢慢體會到音樂欣賞的精髓時，我發(fā)現最初的我，真的是個庸俗的人。在老師介紹的民族歌曲里我印象最深的要數《月光下的鳳尾竹》，月光下的鳳尾竹是一首著名的傣族樂曲，以葫蘆絲演奏的版本最為常見；后燕妮、關牧村等也演唱過該曲目的歌唱版本，其他樂器也有過演奏。此歌曲比較容易演唱，只有一小段是比較難唱的。且有許多舞者將其改編成優(yōu)美的舞蹈，尤其是優(yōu)雅恬靜的傣族舞，風韻十足。你聽，竹林中傳來了陣陣葫蘆絲聲，淡淡悠揚。美麗的姑娘輕倚在鳳尾竹旁，清澈的雙眸中流露出期待的目光。月光斜灑在她的衣裙上，把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。樂聲漸漸輕靈飄逸起來，姑娘起身來到水池旁，在月下忘情的輕舞著、旋轉著，波光中疊映著她曼妙的身影，月光下裙擺也輕輕飄揚落寞的斜倚在鳳尾竹旁吹奏起情歌，眼前生出心上人飄逸輕靈的舞姿，著一縷花衣，似一個精靈，在月光下瀉一地旋轉的身影，竹林的小徑上。微風輕拂鳳尾竹，遠看像一層綠色的霧在舞動，竹樓里美麗的阿妹正深情的凝望窗外，竹樓外癡情的阿哥愛慕的葫蘆絲聲，在靜謐的夜晚愈加纏綿，彼此正傾訴著心中的愛戀?！对鹿庀碌镍P尾竹》描繪了一個優(yōu)美的意境，讓人沉迷其中！
通過本學期對音樂鑒賞課的學習，我對音樂的思想認識提升到了一個新的境界。從前，我只是喜歡聆聽音樂，享受音樂給心靈帶來的那份愜意和舒心?，F在，我認識到，音樂它是一個有靈魂的東西。它不僅蘊含了豐富的思想，同時又是生活的真實反映。一個學期下來，我不僅聆聽了各種各樣的音樂，有古典派的，浪漫主義派的，遍及世界各地，也學到了不少音樂知識。所謂的音樂，廣義上來說就是任何一種藝術的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音就是音樂。它是一種符號，聲音符號，表達人的所思所想，是人們思想的載體之一；是有目的的，是有內涵的，其中隱含了作者的生活體驗，思想情懷；它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達人們思想感情和反映現實的社會生活。音樂欣賞是人們感知、理解音樂，體驗音樂情感的一項音樂實踐活動。社會生活中處處有音樂，欣賞音樂已成為人們精神生活的一項重要內容。而大學開設音樂課的目的也在于通過欣賞古今中外名曲名段，擴大學生的音樂視野，培養(yǎng)他們對音樂的感受能力、想象能力、理解能力和鑒賞能力。在通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時間增加對音樂知識的學習之后，我的音樂文化知識增長了許多，了解了更多種形式的音樂。同時，我的藝術修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在這課程的學習過程中在一定程度上了解了中國的古典音樂，體味到了中國古典音樂的美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典的魅力所在。中國的古典音樂是以五音--宮商角徵羽為基礎的，中國古代的音樂大家創(chuàng)作了中國獨特的音樂形式。如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂器，無論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂器之一。嗩吶作為我國傳統(tǒng)的樂器我國的音樂大家創(chuàng)作了優(yōu)秀曲子如《百鳥朝鳳》堪稱經典。在這門課的學習中感受最多的就是對我國傳統(tǒng)文化的了解，增強了民族的自豪感與自信心，有提升了對祖國的熱愛之情。老師為了讓同學們更多地了解音樂這片無邊的海洋，決定讓大家分組并選擇主題進行ppt展示，我們小組合力一起收集資料，在收集過程中我進一步的感受音樂的魅力和遼闊，漸漸地，在那一首首音樂片段中我越發(fā)愛上了音樂。音樂真的可以說是上帝賜予我們的福音。她既可以借助歌曲的詞表達出人類情感，也能夠單純用旋律的琳瑯之音締造天籟。
音樂課已經快要結束了，在此感謝老師的專業(yè)知識的傳授，使我從簡單的聽歌這樣膚淺的理解到懂得欣賞音樂元素的基本欣賞方法的轉變。通過大學音樂這門課，我學習到了有關音樂的基本常識，在老師的教導下，我懂得了如何去欣賞，如何去鑒賞，并深深的感悟了音樂不僅能歌頌人物，描繪景色，還能對人的喜怒哀樂進行描述，激發(fā)我們的激情，對人或物的諷刺等等。這些都可以通過音樂完美展現出來?，F在我學會了如何去鑒賞欣賞音樂，在以后的生活中，我將在音樂的音符中過得更加多姿多彩 我相信，伴隨著社會的發(fā)展與進步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進行曲，在心情煩躁的時輕音樂是不錯的選擇能讓人平靜下來，認真的思索。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，音樂，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，必定將會更受我們的歡迎。
音樂是世界是所有聲音的詮釋，是生活的調味劑。沒有音樂世界將枯燥無味，生活將死氣沉沉沒有活力。音樂豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操！學習了這門課我明白了音樂的魅力，或許是這樣：我們不一定要成為音樂家，但是要懂得怎么樣去欣賞也音樂！總而言之，大學音樂這門課程提高了個人的素質和修養(yǎng)，并且對音樂欣賞有了進一步的了解！
興奮。經典音樂經久不衰并流傳至今仍散發(fā)著誘人的魅力，這種魅力的高深見證了音樂家對經典音樂的理解。于是經典音樂便身賦了傳承音樂的歷史使命。經典音樂不停地用心與人類深切地交流，她讓人類忘記了在繁榮背后的那一點寂寞；她讓人類釋懷了在繁亂世界中的那一點遺憾；她讓人類淡化了痛，遺忘了傷；她讓人類將所有的煩惱丟失。
我以前覺得音樂只是一個無關緊要的東西，想聽時聽聽就行了，不想聽就沒必要去在意，當然，這是極其幼稚的想法，起碼對于現在的我是這樣認為的。不過之前也有喜歡聽的歌曲，可是當時認為僅僅只是調子的好聽，或者是當時的時尚流行，并沒有其他想法，更不要去說要對這首歌曲的深入的了解或鑒賞了。等進入了大學選修了音樂鑒賞這門課程以后，對音樂鑒賞學習了以后再反過來去聽我所喜歡的音樂，與以前相比這就是天壤之別了，當我具體去鑒賞某首音樂時，我發(fā)現會有一種不同的體會。我發(fā)現自己的音樂修養(yǎng)在無形中提高了不少，我覺得以后我還可以通過聽各種演唱會來提高自己的音樂修養(yǎng)。音樂是人們抒發(fā)感情、表現感情、寄托感情的藝術 , 不論是唱或奏或聽 , 都內涵著及關聯(lián)著人們千絲萬縷的情感因素。即使以敘事為主的歌唱 , 音樂也并不全依靠語義來傳達內容 , 而必定會用賦有感情的 音樂語言 和賦予美的因素，來表達或烘托或寄托感情 , 即使是附有歌詞的聲樂曲 , 其表達感情主要的仍是音樂本身。在綜合藝術中(如戲劇、舞蹈、影視等), 也總是當需要抒發(fā)感情之時 , 就常常讓音樂來負擔 , 借音樂的抒情性能。
音樂學習心得體會
姓名：吳亮 學號：2012210388 班別： 建專12班
通過學習音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。我想：每個人的經驗、稟性不同，所對其體會也各不相同。猶如一杯清水，不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。
對于兒童來說，音樂是他們的交流方式，情感表現的手段。我們尊重幼兒的想象和表達，鼓勵孩子自由的用身體動作表現自己對音樂節(jié)奏的強弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合作。初期，我們經?？梢钥吹絺€別缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，對于他們，我們從“游戲”入手，將孩子們天性——玩（游戲）轉向——用心去“玩”，去經歷一種最完美的人類狀態(tài)?！巴妗辈慌率?，是一種自我成長的過程。鼓勵幫助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。在我看來幼兒音樂是最古老，最自然的音樂表現形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不是關鍵問題，關鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動自由靈活的表達、表現自己，情感得到充分宣泄的兒童，他們容易解脫心理的緊張壓力，獲得情感的自由和對環(huán)境的適應能力。
音樂教育本身是一種美學教育，所以在音樂教學中讓幼兒充分體驗歌曲中的美感是十分重要的。有人講“不會欣賞美，就不能表現美和創(chuàng)造美?！痹谝魳方逃幸彩沁@樣。如果幼兒不能從歌曲中體驗到美感，那么他們也不會產生良好的學習興趣的。所以教師應該啟發(fā)幼兒學會理解歌曲中的美并產生良好的美感是音樂教育取得良好效果的重要前提。在音樂教學中，教師能否用美好的感情對幼兒進行范唱十分重要，它直接影響幼兒能否產生要演唱歌曲的欲望。所以教師應該掌握正確演唱歌曲的技能技巧，在教學中能夠用優(yōu)美的聲音和豐富的情感向幼兒范唱，使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美感，在這個基礎上再激發(fā)幼兒模仿教師的演唱和體會歌曲中的美好感情，幼兒就能夠對音樂產生學習興趣并積極地學習。利用教材中鮮明、生動的音樂藝術形象，對幼兒進行思想品德教育。
在音樂教育活動中進行品德教育，就要選擇能結合幼兒生活實際的教材，讓幼兒在原有的認識基礎上理解其教育內涵，以達到教育目的。
在學習了音樂課的基礎之上，讓我也接觸了樂理知識！原來也接觸過一些，不過要想學好音樂必須要在學習樂理的基礎之上去完成。
要在以后的教學過程中，彈琴是基礎！
外出聽課（音樂）心得體會
一、聽課情況：
南湖中學席黎明老師執(zhí)教七年級的《鳳陽花鼓》,教師依據以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念,精心設計了教學內容,學生從連線的復習題開始,引出鳳陽花鼓,然后以多媒體創(chuàng)設的情境畫面帶領學生進入到鳳陽花鼓的故鄉(xiāng)------鳳陽，很自然地切入本課課題《鳳陽花鼓》.接著老師向學生介紹了鳳陽歷史以及鳳陽花鼓的來歷。接著用多媒體展現歌曲的歌詞，學生朗讀歌詞，使學生在活動中熟悉了歌曲。為歌曲的學習奠定了基礎。教學的思路比較清晰始終圍繞著本課的主題。不足和建議：
1、在做節(jié)奏練習前對五聲音階沒有明確說明，學生不明白五聲音階的組成和來歷，也就不會唱，在練習的時候沒有明確演唱出來；教師應根據音樂學科特點，使學生的學習符合音樂的規(guī)律，無論是節(jié)奏練習或是學習歌曲，必須要明確歌曲特點的前提下才能進行。
3、用自己喜歡的方式和分組表演表現的設計發(fā)生沖突，因為不可能 一小組中所有人都喜歡同一種方式，教師要真正從學生的角度出發(fā)去設計問題，二、陽川中學劉建麗教師也執(zhí)教七年級的《鳳陽花鼓》，教學目標明確、教與學雙方都有高度的積極性。教師設計了闖關游戲創(chuàng)設情境，精心組織教學過程，使學生學習活動多樣化。
問題和建議：
1、在授課的過程中邏輯有些混亂，對五聲音階的介紹在前面練習了，在后面無需重復，這樣顯得有些調理不清。
2、對鳳陽花鼓的介紹過于簡單，對民間的藝術行為交代淺薄，激不起學生對民間藝術的熱愛，達不到這節(jié)課的效果。
3、對學生的評價不客觀。學生在獨唱歌曲時，對學生的評價只是看到了好的地方，對學生不足的地方沒有指正，這樣使學生對錯誤的唱法誤以為真，影響了教學效果。
4、沒有準備花鼓，使學生缺乏實踐。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂課堂的教學經驗有限，限制了教學效果的落實必須努力提升自己的教學經驗和能力，否則無法上好音樂課。
音樂帶給了我我能感受的所有
服工1215023024 顧夢旦
音樂帶給了我什么？想了許久也說不出來個結果，因為音樂帶給了我太多太多，不能言語。，從最初的軟弱到現在的堅強，從最初的懵懂到現在的成熟。每當我的心情不能平復的時候，插上耳機，安靜的聽一首正愛的歌曲，往往能使我平靜許久。
我感覺音樂是一種宣泄，一種孤單，一種自由，一種享受，一種讓人難以忘懷的回憶。人類的感情豐富而敏感，生活的一點一滴都會撥動我們的心弦，引發(fā)人類最初的感動和想望。于是有了音樂，音樂成了我們最好的宣泄方式，音樂里每一個跳動的音符，都把我們的內心世界張揚得淋漓盡致，活靈活現。音樂可以傾訴，有傾訴者便有了傾聽者，用一顆細膩溫柔的心去傾聽那一片無邊無際的廣闊內心世界，和音樂共起伏，和音樂背后那一顆心同憂共苦，享受每一個跳動的音符里所承載的酸甜苦辣。音樂是一段音符的集合，往往一段生活，一段經歷總會和一首歌曲或熟悉的旋律相互印記，每當這些音樂響起時，我會不自覺的被帶入那些過往的“碎碎點點”，回憶好像天上片片繁星，閃爍在用音樂點綴的星空里。
為什么聽音樂？這個問題我不能給你一個準確的答案，只有你自己才能有個屬于你的答案。我聽音樂的原因僅僅是我喜歡聽而已，為什么喜歡？因為它就像一個朋友和我一起哭，一起笑，給我講述一個個情感的故事，我不需要從他那里得到什么所謂有用的東西。這也就是音樂的意義，就像詩歌就像小說就像一個個動聽的故事一樣。她也許不能像書本一樣直接給我們以幫助，但你自己喜歡就行覺得爽就行，這一份幸福感覺是無價的，這對人生對生命的價值是無限的。不能忽略這一份聽音樂的情感。當然，有時候音樂確實能帶給人以思考，但這與你的經歷，你的思想有關系。同樣的音樂不同的人聽，會有不同的感覺，你有那種經歷同時音樂表達的是類似的東西而又恰好能觸動你內心的記憶或情感，也許你會去重新思考這一份記憶或情感，從中得到新的一份收獲。
只要喜歡聽就行，能讓你獲得享受，引發(fā)你感情的變化，從心理和身理滿足，這就足夠了。說實話，有些所謂音樂能凈化人的靈魂我完全不能理解，他們把音樂當成什么了？成神的工具？好的音樂的確能讓你產生共鳴或者觸級你內心深處的情感，甚至能讓你對人生有所思考，但是聽音樂不能抱著這個目的去聽。人一生不能為了學習而學習，一份感動一份真誠的情感不能給我們物質上的利益，甚至不能提身自己的水平，但你曾經擁有它本身就已足夠。
仔細想一想，人看書學習的目的是什么？是為了學習而學習？還是本身喜歡學習而學習？或者是為了將來更好的生活而學習？不管是哪一種，終極目的都是為了獲得幸福的感覺，而音樂正是直接可以給你這個東西，反而我們所認為的聽音樂能得到的“好處”只是副產品而已。人很容易把手段當成目的反而把目的忘了??這樣活的很累很無趣。
我從小喜歡聽各種音樂。心情消沉時，聽一些激越高昂的交響樂；身體疲憊時，聽那些悠揚婉轉的民歌。這時，我的思想，我的心靈，都會被音樂所陶醉，那種猶如進入人間仙境般的感覺，讓人感到心曠神怡。
我喜歡在某個雨后的黃昏，一邊品著咖啡，一邊聽著音樂，將自己沉浸在音樂之中，任思緒自由翱翔??我喜歡傾聽貝多芬的樂曲。在他的交響樂中，我仿佛可以透過音樂看到他那一顆不屈的心。他是一個盲人，一個貧窮者，他貧苦潦倒，但卻以他那執(zhí)著而又堅毅的性格在那樣的環(huán)境之下以自己的心來譜寫音樂。聽著他譜寫的音樂，融會在他七彩的心境之中，是一種多么美妙而又幸福的事。
有一種聲音。穿過這單純的近乎透明的黑色，在與心同拍的音符的襯托下，我可以思我所思，想我所想，可以去撫摸心底最深處最不可碰觸的那個角落--盡管，也許會痛。
我沉醉，我感受到音樂的美麗。就象夏天的絲絲涼雨，輕輕地彈落漂浮在心靈上的灰塵。我感動，我感覺到生命的莊重。就象古鐘的千年絕響，悄悄地幻醒我那孤寂的靈魂心境。這就是音樂，融化在空氣里，彌漫在陽光里，流動在時光的腳步聲中，在生命的長河里流淌，不知疲倦，永無止境......音樂使我微笑，使我流淚，使我發(fā)出深深地嘆息。
我融化在音樂中，仿佛自己也化作了音符，化成了音樂的一部分。如水的音樂，千回百轉中激越了我心中的希冀，慢慢變幻折射出紫水晶的夢紛至沓來，化作縷縷溫馨把我包圍。
音樂是心靈的共鳴。置身音樂的感覺，孤寂的靈魂不會孤寂，孤寂的靈魂會和著音樂，體會心中的酸甜苦辣。歡樂的人，把音樂融入生活，使自己的生命充滿七彩的光芒，時時盡情宣泄那光彩奪目的點點滴滴，是每一個跳動的音符，都奏出生命的節(jié)奏，揮灑人生的倒影，長長久久。憂郁的人，把生命融入音樂，使自己的生命在那音樂的憂郁纏綿中醉生夢死，希望永遠都不要從音樂中清醒過來，悲傷之美，凄凄慘慘......音樂，已成為我生命中最親密的朋友。不知不覺中，音樂已伴我走過人生最初而且是最瑰麗的20年，在今后的日子里，我與它仍會彼此相戀，永不相負。它使人的心靈純潔無瑕，讓人感到輕松愉快而又充滿活力。音樂有一種無窮的力量。忙碌的一天的人們，在休息時細細品味音樂的美，這樣，你會留下一片凈土，去享受屬于自己的生活。往事也許會讓你熱淚盈眶，但是有音樂伴你走過痛苦的歷程。在音樂面前，你不必躲避什么，可以開懷大笑，可以盡情高歌，因為音樂會給你帶來快樂和歡笑。走遍天下，到處是音樂的空間，在品味音樂的同時去品味人生。生命中沒有了音樂，就如同大海中沒有了魚兒，變得死氣沉沉；生命中失去了音樂，就如同花兒失去了顏色，不再那么美麗動人。熱愛音樂，你的生命就會充滿歡樂。
英語歌曲課心得體會篇十三
音樂是人類文明的重要一環(huán)，它有助于情感的宣泄和思想的輸出。好歌曲能夠觸動人們的內心，引發(fā)共鳴，并給人以力量和啟示。然而，在當今音樂市場，水平參差不齊，能夠被稱作好歌曲的作品越來越少。本文將探討好歌曲所帶來的心境變化，并剖析好歌曲能夠引發(fā)共鳴的原因。
第二段：好歌曲傳遞情感并引發(fā)共鳴
好歌曲往往能夠通過動人的旋律和歌詞，傳遞情感，引發(fā)人們的共鳴。無論是喜悅還是悲傷，好歌曲能夠將情感娓娓道來，打動人心。例如《愛情轉移》，歌詞中流露出的失落和愛情的迷茫，讓人們在面對感情問題時找到情感寄托。好歌曲的旋律和歌詞的配合，使得人們在聆聽中產生情感交流和共鳴。
第三段：好歌曲給予人們力量和啟示
好的歌曲不僅僅是情感表達的載體，也給予人們力量和啟示。它們鼓舞著人們勇敢面對困難，提醒人們追求內心渴望。李宗盛的《匆匆那年》就是一首具有啟示意義的好歌曲。歌曲中描述了青年時代的迷茫和回憶，激勵人們珍惜當下，勇敢追尋自己的夢想。好歌曲通過情感的宣泄和思想的啟示，為人們帶來力量和指引。
第四段：好歌曲對個體和社會的影響
好歌曲不僅僅對個體有著積極的影響，也對整個社會產生影響。它們能夠引發(fā)社會的共鳴，推動社會變革。例如《春天里》這首歌曲，讓年輕人表達了自己的想法和對社會的關注，成為了一種時代的標志。好歌曲不僅能夠引起人們的共鳴，還能激發(fā)愛和正能量，使社會的氛圍更加積極向上。
第五段：對好歌曲的期待和呼喚
在當下音樂市場充斥著重商業(yè)化的作品的同時，好歌曲的質量也在逐漸下降。我們期待音樂人更加關注音樂的內涵和對人們情感的觸動，以創(chuàng)作更多好歌曲。同時，我們也呼喚政府和社會的關注，提供更好的藝術環(huán)境和創(chuàng)作空間，讓好歌曲能夠得到更多的關注和傳播。
結尾總結：好歌曲有著深遠的影響力，它們能夠引起人們的共鳴，給予人們力量和啟示，也推動社會的變革。我們期待更多好歌曲的出現，讓音樂成為人們生活中不可或缺的一部分。
英語歌曲課心得體會篇十四
歌曲作為一種文藝形式，一直以來都是人們生活中不可或缺的一部分。無論是經典的老歌，還是現代的流行曲，每首歌曲都有著獨特的音樂和歌詞，能夠觸動我們的情感，喚起我們的回憶。因此，聽歌成為了生活中的一件美好而有意義的事情，它能夠給我們帶來很多的感悟和啟示。
第二段：精神感悟
很多歌曲都蘊含著深刻的精神感悟，能夠幫助我們更好地了解自己，認清自己的真實想法和追求。例如《青花瓷》這首歌曲，唱出了一種關于人生和愛情的哲學思考：“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇，等閑變卻故人心，卻道故人心易變?！边@句歌詞用簡練而深刻的語言表達了人生的無常和多變，讓人不得不思考人生的意義和價值。
第三段：情感體驗
歌曲中的情感體驗讓人倍感真實和動人。有些歌曲讓人淚流滿面，有些歌曲則讓人情不自禁地跟著唱起來。例如《我的世界你曾經來過》這首歌，通過細膩的歌詞和動人的旋律，將一個深愛過卻分開的戀人之間的故事娓娓道來，讓聽眾感同身受，收獲了深厚的情感共鳴。
第四段：思想啟示
一些歌曲能夠為我們帶來啟示和思考，讓我們能夠更好地認識自己和生活。例如《敢愛敢做》這首歌，它通過歌詞中的積極能量和堅定信念，告訴我們要敢于追求自己的夢想，敢于挑戰(zhàn)自己的極限。這些思想啟示鼓舞著我們，讓我們更加勇敢地走好自己的人生道路。
第五段：總結
通過對歌曲的感悟和體會，我們可以看到，歌曲不僅僅是一種音樂藝術，更是一種思想和精神的傳遞。每一首歌曲都有其獨特的魅力和價值，能夠帶來思想上的啟示和情感上的體驗。因此，在我們的生活中，要多聽歌、多體會，讓音樂成為我們生活中的美好陪伴。
英語歌曲課心得體會篇十五
歌曲是一種富有感染力的藝術形式，在人們的生活中起到了不可替代的作用。每一首歌曲都有它獨特的風格和音樂特點，但是無論風格或音樂風格如何，它都可以讓我們和歌曲產生共鳴。這篇文章將探討如何從歌曲中產生純真的情感，并引導我們如何從歌曲中感受到深意和包容。
第二段：音樂的力量。
音樂有著非凡的力量，它可以讓人們忘卻煩惱，舒緩心情。每一首歌曲都有其獨特的節(jié)奏和旋律，可以引導我們的電荷，并讓我們深入感受到歌曲所表達的情感。因此，在欣賞歌曲時，我們可以放下一切，全心全意地沉浸于其中，從而體驗到音樂的療愈力量。
第三段：歌曲與情感。
歌曲與情感是相輔相成的，它們也有著密不可分的關系。每一首歌曲都有著它不同的情感表達，比如愛情、友情、靈魂、回憶等等。當我們沉浸于歌曲的情感中時，我們因為歌曲所表達的情感而更深刻地理解我們自己。此時，歌曲已經不只是音樂的形式，而是和我們產生了深層次的感情聯(lián)系。
第四段：歌曲的包容。
每一首歌曲都有它的樂器和歌詞，而這些元素能夠讓我們感受到它的包容性。在你的感受中，歌曲充滿了許多不同的音樂元素，它們有時會相互融合，也有時會相互碰撞。如此就能感受到歌曲的包容性，從中得到內在的平靜感。
第五段：歌曲的交流。
歌曲是一種交流方式，不同的國家，不同的語言和不同的文化產生的音樂也不同。但無論文化和語言如何，歌曲都能跨越文化和語言的界限。當你發(fā)現一首歌曲能引起共鳴時，你就開始會感受到歌曲的交流方式，這種跨越文化和語言的交流讓我們人與人之間變得更加親近。
結論：
歌曲是一種獨特的藝術形式，讓我們從中產生鉆石般的情感和感悟。歌曲的包容性和交流作用，可以讓不同的人集中討論和沉浸于歌曲中，讓我們從中感受到心靈深處的魅力。如果我們能夠跨越文化和語言的界限，通過共同的音樂使人們更加互相理解和互相接近。在這樣的藝術形式中，我們可因它而變得更加得以對自己更多的了解以及對世界的認識。
英語歌曲課心得體會篇十六
作為音樂文化的一個重要組成部分，歌曲一直以來都是人們情感表達的載體和精神寄托的棲息地。其中，nayuta（或NAOMIYUTA）的歌曲以其優(yōu)美動聽、自由獨立的風格，吸引了廣大樂迷的熱愛。作為一名樂迷，我不僅喜歡nayuta的歌曲，更深刻地理解了它們所散發(fā)出的情感和意義，下面就針對我個人的心得體會展開論述。
第二段：感受自由與獨立
nayuta的歌曲以其流暢舒緩，自由獨立的曲風贏得了無數樂迷。我始終認為，在nayuta的音樂中有著一種自由與獨立的情感貫穿，這也是其獨特魅力之所在。從歌曲里洋溢著的自由不羈之氣，到聲音中透出的堅定獨立之態(tài)度，都深深地打動了我的心靈。正如nayuta在《自由的羽翼》中所唱：“飛向天空，用它面對前方的我”。這句歌詞或許就是nayuta音樂的本質。而我則因此生成更多的熱愛之情，愿意在這個基礎之上，去迸發(fā)自己內心的獨立精神。
第三段：感受生活的感悟
nayuta的歌曲還隱含著對生活的感悟和體悟，這也是我深愛這一音樂品牌的原因之一。從《溫柔與勇氣》到《月?！?，一曲曲都傳遞著對世界和生命的思考和感悟，引導著我們從不同角度看待和理解生活本身。比如，在《月?！分?，nayuta唱道：“長夜里追逐著光，勇敢擁抱這片藍蒼”，這句歌詞，在我看來，則是一種深刻的人生感悟。人生有時就像冬天一樣，所以我們需要有勇氣和毅力去面對寒冷，去追求光明與溫暖。
第四段：感受情感的傳達
除了它的自由獨立、生活感悟以外，nayuta的歌曲也傳達了豐富的情感。在這種音樂的引導下，我們能夠感受到生命本身的情感，溝通內心深處的喜怒哀樂。例如，nayuta在《時間之翼》中唱道：“過去永遠都是過去，重要的是現在和未來”，這句歌詞深深地打動了我。它使我明白了一些道理：人生本來就是從過去到未來的一個過程，只有珍惜當下，才能更好地面對未來。正是因為這樣的思考，我對生命、對人生的理解有了更多的啟發(fā)。
第五段：總結
在我的理解中，nayuta的音樂不僅是一種對人類創(chuàng)作力的挖掘和應用，更是已經深刻地影響了我們這一代人的生活方式。當我們聆聽其歌聲時，不僅是單純的娛樂，更是一次心靈的觸碰和啟發(fā)。它訴說的不只是歌詞，更是一種文化和思想的傳承。深愛nayuta的樂迷們也是在這種情感、生活、思想的指引下，去追逐著自己的夢想和目標。對于我而言，nayuta的音樂成為了我生活中不可或缺的一部分，我也會一直堅定地支持并熱愛它。
英語歌曲課心得體會篇十七
《20世紀中國歌曲發(fā)展史》是一門結合中國20世紀不同時期的背景介紹中國歌曲發(fā)展概況的課程。本課程主要內容包括：校園歌曲的發(fā)展歷程、大眾歌曲史、戰(zhàn)亂年代的“離散之歌”、共和國歌曲發(fā)展的民族淵源、文化大革命時期的歌曲及其多元文化下歌曲發(fā)展的新面貌。在本節(jié)課程中，通過欣賞《茉莉花》、《黃河船夫曲》等不同時期的歌曲，感受蘊含在歌曲中的民族情感。
具有代表性的是《茉莉花》，首先《茉莉花》是一首江南小調。據錢仁康先生的考證,我國最早刊載《茉莉花》歌詞的是由玩花主任選輯、錢德蒼増輯,于清乾隆年間(1736-1759)出版的戲曲劇本集《綴白裘》。但《綴白裘》只記了劇詞,沒有曲調。《茉莉花》原名《鮮花調》,本來有三段歌詞,依次歌唱茉莉花、金銀花和玫瑰花。1942年,音樂家何仿到隸屬江蘇省揚州市的儀征市六合金牛山地區(qū)采風,從當地一位知名的民間藝人那里,采集到了這首在當地廣為傳唱的民歌,將她的曲調及歌詞一一記錄了下來。1957年,他將原詞原曲作了改編,三段歌詞都用同一個曲調,由原來歌唱三種花改變成集中歌唱茉莉花,并以悠揚婉轉的拖腔作為結束,就成了現在大家所熟悉的這個樣子。
《茉莉花》在海外傳播并為世界人民所接受和熟悉,很大程度上得益于1924年世界著名歌劇大師、意大利著名作曲家普契尼在歌劇《圖蘭朵》中的對《茉莉花》的使用。在歌劇《圖蘭朵》的第一幕,宮中官員宣布向公主求婚的波斯王子沒有猜中公主的三個謎,要按照約定處死時,姑娘們的齊唱所唱的曲調,就是《茉莉花》。另外,《茉莉花》的音調,在劇中多次用男生合唱、女聲合唱、交響樂隊等形式來表現,貫穿于全劇之中?！盾岳蚧ā纷鳛闁|方音樂的代表,作為《圖蘭朵》該劇的主要音樂素材,并伴隨著這部經典之作的流傳,江蘇民歌《茉莉花》在海外也為世人所熟知,成為中國民歌在世界音樂舞臺上的典型代表。
《茉莉花》被重新發(fā)現,進而成為一種文體符號,是因為它符合當代的審美風尚?！盾岳蚧ā非妍?、歡悅的韻律、友愛和諧的意境、洋溢著現實感性的快樂情調,順應了審美平民化意識覺醒這一趨勢,喚起人們對美的感受和豐富的聯(lián)想。
1997 年6 月30 日,在舉世矚目的香港回歸交接儀式上,由我國旅美作曲家譚盾創(chuàng)作的《1997 天.地.人》交響曲,第一首就是膾炙人口的江蘇民歌《茉莉花》,一首熟悉的旋律磅礴地詮釋了香港回歸的這一歷史事件。1998 年6 月,美國總統(tǒng)克林頓訪華,在人民大會堂舉行的文藝晚會上,男女二重唱《茉莉花》再次傾倒了來自大洋彼岸的客人。中國民歌《茉莉花》已成為中國人民合平友好的象征。2003 年,宋祖英作為第一個在維也納金色大廳舉辦個人獨唱音樂會的中國歌唱家,她演唱的第一首歌就是《茉莉花》。最令人激動難忘的還是2003 年8 月3 日,2008 年奧運會徽——“中國印-舞動的北京”在北京天壇公園祈年殿隆重揭曉。管弦樂又奏響了《茉莉花》的旋律??此時此刻,你所聽到的《茉莉花》的樂聲,委婉中帶著剛勁,細膩中含著激情,飄蕩中蘊含著堅定, 似乎向世人訴說:“《茉莉花》的故鄉(xiāng)——古老的中國正闊步向前！”在2004 年在雅典第28 屆夏季奧運會盛大閉幕典禮上,作為第29 屆奧運會東道主的中國,表演了閉幕典禮中的最后一個節(jié)目:中國兒童站在巨型燈籠上演唱中國民歌《茉莉花》。那個有典型東方神韻的形式,一下子把人們帶到了古老而神秘的中國。那熟悉而清新優(yōu)美的旋律響起,一下子使東西方的情感拉得更近,帶給人們的是親切的企盼。
《茉莉花》在國家典禮、文化交流等事務上的使用,使《茉莉花》的意義非同一般,此時的《茉莉花》不僅僅是一個具有東方意韻的中國民歌,它在展現中國古老文化、勾通東西方情感交流與認同方面起了非常大的作用,它所包含的文化內涵已遠遠超出了歌曲本身?！盾岳蚧ā穬叭灰呀洺蔀橹袊幕南笳? 她向世界展示出中國文化的和緩、柔美、善意等“軟實力”, 是和諧世界的和諧之聲。一方面“它的五聲音階曲調具有鮮明的民族特色”,另一方面“它的流暢的旋律和包含著周期性反復的勻稱的結構,又能與西方的審美習慣相適應”。
《茉莉花》芬芳馥郁、樸實無華, 在人們心里是很高雅、很圣潔、很純真的美好形象。人們歌頌她的潔白無暇, 歌頌她的樸實無華, 她代表著人們追求理想, 追求純真和諧的美好愿望, 符合創(chuàng)建和諧社會的時代要求, 具有強烈的時代氣息和濃濃的民族風韻, 在樸素的旋律和音樂節(jié)奏中凝聚著民族的信仰、希望和情感。只有民族的, 才是世界的?！盾岳蚧ā芳仁侵袊? 也是全世界共同的文化財富。
英語歌曲課心得體會篇十八
第一段：介紹學習歌曲的背景和意義（200字）。
學習歌曲是一種重要的音樂學習方式，通過學唱不同風格的歌曲，我們既能感受到音樂的美妙，又能提高自己的音樂素養(yǎng)。此外，學習歌曲還可以讓我們更好地理解歌曲的情感表達和人生哲理，深入體會音樂與生活的關系。
第二段：舉例說明學習歌曲的過程中的收獲和體會（300字）。
在學習歌曲的過程中，我發(fā)現自己的音域逐漸擴大了，唱高音和低音的能力也有所提高。通過模仿歌手的演唱方式和咬字發(fā)音，我學會了更好地運用嗓音的技巧和表達感情。同時，歌曲中的曲調和歌詞也啟發(fā)了我對生活的思考。比如，在學唱一首民謠歌曲時，我被歌曲中深情的旋律和對生活的真摯表達所打動，體會到了家鄉(xiāng)的深情與自然之美。
第三段：講述學習歌曲對自我情感發(fā)展的影響（300字）。
學習歌曲不僅僅是技巧層面的提高，更是情感的發(fā)展和升華。學唱一首歌曲，需要自己投入情感和理解歌曲背后的故事。在唱出合適的音色和節(jié)奏的同時，也要將歌曲所表達的情感真實地傳達出來。這種情感的投入和表達，讓我更加敏感于文藝和音樂，進一步提高了自己的情緒理解和表達能力。
第四段：探討學習歌曲對社交交流的積極作用（200字）。
學習歌曲也為我?guī)砹烁嗟纳缃粰C會。在歌唱比賽或音樂活動中，我能結識到許多志同道合的朋友，與他們一起討論音樂，交流心得。同時，通過與他人合唱，我學會了團隊合作和協(xié)調的重要性，提升了自己的人際交往能力。而且，在聚會或者周末休閑時，我能用歌聲帶給身邊的人們快樂和驚喜。
第五段：總結學習歌曲的好處和建議（200字）。
總而言之，學習歌曲在音樂教育和個人發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。通過學唱不同風格和類型的歌曲，我們能豐富自己的音樂閱歷和感受，提高音樂表達的能力。此外，學習歌曲還能讓我們更好地理解和表達情感，培養(yǎng)人際交往能力，并且為社交活動增添樂趣。因此，我建議每個人都可以嘗試學習歌曲，享受音樂帶給我們的美妙與愉悅。無論是在學校還是在社區(qū)，都有許多機會提供給我們來學習歌曲，與志同道合的人們一起分享音樂的樂趣。相信通過學習歌曲，我們能夠走進音樂的世界，釋放內心的激情和情感，進一步豐富自我。
英語歌曲課心得體會篇十九
首段：
當提到音樂，最能引人共鳴的當屬歌曲了。歌曲是一種能夠喚醒人們情感的方式，無論是快樂、悲傷、充滿力量的歌曲，都能陪伴著我們度過人生中的不同階段。在這個快節(jié)奏的社會里，歌曲作為一種藝術形式，已經成為了許多人舒緩壓力、釋放情感的媒介。尤其是在遭遇挫折、失落或疾病的時候，歌曲可以帶來無限的力量。
二段：
對于我來說，歌曲就像是靈魂的食糧，能讓我更深層次地認識自己。每一首歌的背后都有一個故事，那些經歷過人生的艱辛與苦痛，卻仍然保持堅韌、不屈不撓的歌手們，是我最敬佩的人。例如著名女歌手Adele，她的歌曲總是充滿了激情和痛苦。當聽到她那沉重的聲音，便能感受到那些被她淋漓盡致地展現出來之情感。她的音樂不需要很高雅的語言和華麗的樂器，只需要她的聲音，就能讓我禁不住淚流滿面。歌曲中所包含的是許多人共同經歷的故事，通過這些歌曲，我能夠更加深入地了解到自己內心的想法與感受。
三段：
除了自己的情感體驗之外，歌曲也可以帶給我們很多情感的啟示。例如Katy Perry的《Roar》這首歌，她說：“我那時在一段精神上的逃脫過程中，不得不再次鼓起理想主義的思想，拼湊出自己”的“吼叫”。這首歌的創(chuàng)作靈感來源于她經歷過的那一切困難；它傳遞著“以行動代替言語”的力量，呼吁聽眾勇敢地面對自己的困境并迎接挑戰(zhàn)。歌曲是我們慰藉心靈、喚醒勇氣的重要物體之一。
四段：
盡管歌曲能帶給我們很多激勵和信念，但是它們同時也能喚起我們深深的悲傷和憂傷。例如在聽到Celine Dion演唱的《My Heart Will Go On》時，我就會感到一種強烈的傷感情緒。尤其是在周圍人事不利，獨自一人的時候，此時此刻，就會感到只有這首曲子能讓我心靈得到寬慰。但是從悲傷中走出來始終是我們人生中必須經歷的一段旅程，歌曲也能一路的陪伴著我們，幫助我們走出傷痛的情感困境。
結尾段：
歌曲在我們的人生中扮演著非常重要的角色。它能夠協(xié)助我們回憶過去，也能讓我們去面對未來。在人類的歷史長河中，許多歌曲也成為了經典，至今依舊深深地扎根在許多人的心靈深處。在人類的歷史中，音樂的價值僅僅是我們無法描述的，因為它用它的獨特表達方式、良好的聲音質量及不同的音符，來表達人類情感上的復雜、矛盾、豐富和多面性。歌曲，永遠是一份溫暖的陪伴，可以輕盈地化解我們的憂慮，給予我們力量和勇氣，讓我們在生活中更加堅忍不拔、不屈不撓，面對任何的挑戰(zhàn)。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/8317942.html】
