9.通過總結(jié)心得，我們可以不斷完善自己，提高自我認知和自我管理的能力。如何寫一篇較為完美的心得體會，需要我們在撰寫前充分思考并對所學(xué)所思進行整理。小編精選了一些真實感人的心得體會范文，希望可以引起大家對于生活和人生的思考。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師講座心得體會篇一
x年8月18日到20日，參加了數(shù)學(xué)24學(xué)時的短期培訓(xùn)，有幸聆聽了我們的教研員斯老師對20_版新課標的學(xué)習(xí)體會，通過斯老師對課標的新解讀，深深感受到這次課改絕不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。作為教師的我們必須更新原有的教學(xué)觀念，改變我們現(xiàn)有的課堂教學(xué)的模式，適應(yīng)時代發(fā)展的要求：
一、對教材重新認識，改變原有的教學(xué)觀念
生活即數(shù)學(xué)。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗生活。新課標指出課程內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實際，有利于學(xué)生體驗與理解、思考與探索。強調(diào)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價值——能適應(yīng)社會生活的需要。因此，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的.數(shù)學(xué)知識的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識，讓生活中人們所必須的知識與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標與追求。因此我們應(yīng)加強課程內(nèi)容與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活以及社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。
二、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位
以往的教學(xué)，教師往往以講為主。課堂成為教師的舞臺，而學(xué)生則是被動接受學(xué)習(xí)，教師是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著教師的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、組織者和合作伙伴。數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維;要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。所以在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。
三、建立好的評價體系
學(xué)習(xí)評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進教師教學(xué)。應(yīng)建立目標多元、方法多樣的評價體系。評價既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)的過程;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要重視學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我、建立信心。
四、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法
《數(shù)學(xué)課程標準》指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。因此，新課程背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師首先要為自己重新找到新的定位。教學(xué)中我從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在我的指導(dǎo)下，生動活潑地、主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。平時能注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐。它實際上是一種探究性的學(xué)習(xí)，教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者，在學(xué)習(xí)中對學(xué)生提供經(jīng)驗和幫助，做好組織協(xié)調(diào)工作。
想方設(shè)法開闊學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，適當?shù)亟o予一些建議，向?qū)W生提供經(jīng)驗，幫助他們進行判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論，在這個過程中，學(xué)生思維會變得開闊，富有獨特性和創(chuàng)造性，同時也提高了他們的認識水平和口頭表達能力，逐步由過去的“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。
總之，這次培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師講座心得體會篇二
一段：回憶起小時候的數(shù)學(xué)課堂，總以為數(shù)學(xué)是一門枯燥乏味的學(xué)科，卻在參加了一次小學(xué)數(shù)學(xué)課本講座后徹底改變了這種看法。這次講座的主題是“小學(xué)數(shù)學(xué)課本的魅力”，通過講座不僅讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了新的認識，而且讓我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了激情。
二段：講座開始時，講師首先介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)課本的編寫理念和目標。他們強調(diào)，小學(xué)數(shù)學(xué)課本并不僅僅是教會孩子們基礎(chǔ)的運算技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力和問題解決能力。這讓我恍然大悟，原來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三段：接著，講師詳細介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)課本的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。他們通過舉例子、做游戲等互動方式讓我們更好地理解數(shù)學(xué)知識。這種全新的教學(xué)方式讓我覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣了許多，不再是單調(diào)乏味的背誦，而是與實際生活緊密聯(lián)系的，有著實際意義的知識。
四段：在講座的最后，講師強調(diào)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。他們告訴我們，數(shù)學(xué)是一門可以讓我們思考、推理的科學(xué)，是培養(yǎng)我們邏輯思維的重要途徑。只有通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們才能更好地面對現(xiàn)實生活中的問題，找到解決問題的方法。這讓我深深地明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義所在，也激發(fā)了我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
五段：回想起這次小學(xué)數(shù)學(xué)課本講座，我深深感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力。從此以后，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不是想象中的那么難，只要我們能夠用正確的方法去學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是可以變得輕松有趣的。我相信只要我們對數(shù)學(xué)充滿了激情，我們一定能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績，并運用數(shù)學(xué)知識去解決現(xiàn)實生活中的問題。記得講師在講座結(jié)束時說：“數(shù)學(xué)就像一扇通向成功的大門，只有掌握了數(shù)學(xué)，我們才能站在更高的平臺上。”我由衷地感謝這次講座，讓我重新認識了數(shù)學(xué)，也讓我對未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了希望。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師講座心得體會篇三
小學(xué)數(shù)學(xué)是中國奧數(shù)的基礎(chǔ)，可以說是奧數(shù)的起點。學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)對于后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用都有著至關(guān)重要的作用。由此，我參加了一場小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)講座，學(xué)習(xí)了很多奧數(shù)的技巧和方法，這里我想分享一下我的心得與體會。
第二段：通覽全局，準確把握
在講座中，我學(xué)到了正確應(yīng)對數(shù)學(xué)題的方法和技巧。其中之一就是“通覽全局，準確把握”?？吹叫骂}，要先不著急就開始計算，而是要先通覽全局，理解題目的意思，明確求解問題的方法和步驟。這樣做，可以避免因為誤解題目而陷入死胡同。有一次，我遇到一個看似簡單的加減乘除綜合題，但是當我不加思索直接開始計算時，竟然多乘了一步，結(jié)果錯了。這時，如果我能夠按照“通覽全局，準確把握”的方法去做，就不會出現(xiàn)這種低級的錯誤。
第三段：科學(xué)追求方法，提高解題速度
在講座中，我們掌握了很多科學(xué)的解題方法。例如，通過化繁為簡的方法，將題目拆解成一步一步的小題，最后合并得出答案，從而快速解決問題。還有逆向思維的方法，一開始就要看清題目的問法，這樣就能想到利用逆向思維，用相對簡單的步驟來解決復(fù)雜的問題，然后加以驗證。這兩種方法確實比我之前掌握的常規(guī)方法更加有效，我只需要根據(jù)題目類型選用不同的方法，就不必浪費時間琢磨方法本身。這種科學(xué)的方法能夠高效提高解題速度。
第四段：復(fù)盤總結(jié)，知錯改正
在講座后，我復(fù)盤總結(jié)自己的表現(xiàn)，查找和分析錯誤，并積極糾正。盡管自己通過實踐和講座獲得了一些解題技巧和方法，但有時候還是會出現(xiàn)錯誤，這可能是因為我沒有掌握某個知識點或方法或漏掉了某個步驟。通過發(fā)現(xiàn)和分析自己的錯誤，找出問題，了解自己需要哪些知識和技能，并加以強化。了解塞滿疏漏的地方，才能在日后的應(yīng)用中更加靈活且不出錯。
第五段：奧數(shù)助力，前行不止
在這次小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)講座中，我掌握了很多科學(xué)的方法及技巧，也查找出自己的不足和漏洞，自我復(fù)盤。這些經(jīng)驗讓我感到有很多收獲和啟示。我深深地認識到，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們需要積極探索科學(xué)方法，努力尋找最佳的解題路徑，通過不斷實踐和總結(jié)不斷提高自己。小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)成功地助力我前進了一步，我相信，只要我持續(xù)努力探尋優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，并加強自己的基礎(chǔ)理論知識，我就能不斷進步！
小學(xué)數(shù)學(xué)教師講座心得體會篇四
作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我有幸參加了一場關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課本的講座。這場講座的目的是幫助教師更好地理解教材內(nèi)容，掌握教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。通過這次講座，我得到了很多啟發(fā)和收獲，以下是我的心得體會。
首先，課本編排合理，突出思維導(dǎo)向。數(shù)學(xué)是需要思考和推理的學(xué)科，課本中的題目設(shè)計都追求培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在講座中，講師重點強調(diào)了數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和發(fā)展。他說，“數(shù)學(xué)的本質(zhì)不是求解問題，而是培養(yǎng)問題意識，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力?！边@讓我深有感觸。通過分析課本中的題目，我發(fā)現(xiàn)這些題目往往不只是簡單的計算題，而是需要學(xué)生運用已學(xué)知識進行問題拆解、思考解決方法并進行推理。這種設(shè)計能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生面對問題的勇氣和毅力。
其次，課本注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的實用性。數(shù)學(xué)是一個非常實用的學(xué)科，但在學(xué)生中常常存在“學(xué)了數(shù)學(xué)就是學(xué)一些無聊的公式和計算”的觀念。然而課本中的設(shè)計解決了這一問題。講師在講座中提到，數(shù)學(xué)是解釋世界的一種語言，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。課本中的題目往往融入生活場景，要求學(xué)生將抽象的概念具體化，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識運用到實際問題中去。這樣設(shè)計不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也能夠培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，運用數(shù)學(xué)知識解決問題。
另外，課本的設(shè)計充分考慮了學(xué)生的個性化需求。教育是因材施教的過程，在講座中，講師提到課本教學(xué)是多元的教學(xué)，不同的學(xué)生可以根據(jù)自身能力和興趣進行不同的選擇和發(fā)展。課本中的擴展和深化題，幫助學(xué)生進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，挑戰(zhàn)更高難度的問題；而在一些基礎(chǔ)題目中，可以幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行溫故知新，夯實基礎(chǔ)。這樣的設(shè)計能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，使每個學(xué)生都能夠根據(jù)自己的實際情況進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。我將在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個性化發(fā)展，為學(xué)生提供多樣化活動和評價手段。
最后，課本注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法。課本中的題目設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法，例如觀察、比較、分類、歸納等。講座中，講師強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方法的作用，他說：“數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生整個數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)和發(fā)展?！边@讓我深感觸動。以往我更注重學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握與應(yīng)用，而較少注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方法。通過這次講座，我了解到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方法的重要性。這將是我今后教學(xué)的重點，我將注重組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、歸納、推理等思維方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
通過此次講座，我對小學(xué)數(shù)學(xué)課本的理解有了更深入的認識。課本編排合理，突出思維導(dǎo)向；數(shù)學(xué)實用性得到了充分體現(xiàn)；個性化需求得到充分考慮；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法也得到了應(yīng)有的重視。我要在今后的教學(xué)中努力將這些理念落實到實際工作中，不斷提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師講座心得體會篇五
疫情爆發(fā)以來，全國各地的教育部門積極行動起來，采取一系列措施阻斷病毒的傳播，并保障學(xué)生和教師的安全。作為一名小學(xué)教師，我十分幸運地參加了一場疫情講座，從中學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗和實用的知識。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，講座中的專家詳細介紹了新冠病毒的傳播途徑和防護措施。他解釋了病毒主要通過飛沫傳播，因此我們需要戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。專家還特別提醒我們，應(yīng)該盡量避免在密閉、人員聚集的場所，尤其是空氣流通不暢的地方長時間停留。這些防護知識對我們教師非常重要，因為我們每天都要跟孩子們接觸，而孩子們在疫情期間不容忽視的風險也居高不下。掌握這些知識以后，我們可以更好地保護自己，同時也能引導(dǎo)孩子們正確預(yù)防疫情。
其次，專家強調(diào)了應(yīng)急處置方案的重要性。面對疫情，我們需要及時應(yīng)對，而應(yīng)急處置方案則是保障我們行動有據(jù)可依的重要指南。在講座中，專家給我們講解了應(yīng)急處置方案的編寫和執(zhí)行步驟，包括疫情防控的預(yù)案、人員排查和隔離措施等。這些方案為我們提供了行動指南，讓我們對疫情的處置更有條理，更有計劃。同時，專家還給我們提供了一些實用的工具，比如體溫計和口罩等，以備應(yīng)急使用。這些措施都有助于我們在疫情中更加從容應(yīng)對，保障我們和孩子們的健康安全。
第三，講座中的專家還重點介紹了教育教學(xué)活動在疫情期間的調(diào)整和應(yīng)對方法。疫情不僅會給學(xué)校帶來安全上的挑戰(zhàn)，也會對教育教學(xué)活動造成一定的影響。因此，我們需要靈活調(diào)整課堂教學(xué)的方式，采用線上教學(xué)或者混合式教學(xué)模式。專家指導(dǎo)我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行線上教學(xué)，使用教育平臺和資源進行遠程教學(xué)。同時，他還強調(diào)了傳統(tǒng)教學(xué)和線上教學(xué)的結(jié)合，以及教師與家長的緊密合作。這將幫助我們有效地保持教學(xué)的正常進行，并保證孩子們的學(xué)習(xí)不受過大的干擾。
第四，講座中的專家強調(diào)了心理健康的重要性。疫情帶來的恐慌和不確定感對孩子們的心理健康造成了很大的沖擊。因此，我們作為教師要給予孩子們更多的關(guān)愛和支持。專家建議對孩子們進行心理疏導(dǎo)，及時解答他們的疑惑和顧慮，幫助他們建立正確的防護意識和應(yīng)對能力。同時，我們也要關(guān)注自己的心理健康，保持樂觀積極的態(tài)度，做好自我調(diào)節(jié)。只有我們自己保持良好的心態(tài)，才能更好地引導(dǎo)孩子們度過這個特殊時期。
最后，講座中的專家為我們提供了防疫物資和設(shè)備。對于學(xué)校來說，做好防疫工作需要有足夠的物資保障。專家為我們提供了一些防疫物資，比如口罩、消毒液等，這些將為學(xué)校的防疫工作提供有力支持。此外，專家還向我們推薦了一些科學(xué)有效的消毒方法和設(shè)備，比如紫外線消毒燈等。這些物資和設(shè)備的使用將有助于我們做好學(xué)校的防疫工作，守護學(xué)生和教師的健康。
通過這場疫情講座，我深刻認識到了疫情防控的重要性和緊迫性，更加明白了作為一名小學(xué)教師應(yīng)該有的責任和使命。我會將專家的指導(dǎo)和教導(dǎo)牢記于心，將所學(xué)到的知識運用到實際工作中，全力保障學(xué)生和自己的安全。在這個特殊的時期，我們小學(xué)教師必須與時俱進，不斷更新知識，充實自己，為學(xué)生創(chuàng)造一個安全、健康、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。這場講座讓我深受啟發(fā)，也使我相信，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，共同創(chuàng)造更美好的未來。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師講座心得體會篇六
最近，我有幸參加了一場小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)講座，雖然只是個小時的課程，但卻讓我有了很多新的思考。講座中，教師講解了很多簡單到復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，讓我深刻體會到了數(shù)學(xué)的魅力，在此分享一下我的心得體會。
第二段：數(shù)學(xué)一點也不難。
講師在課上告訴我們，數(shù)學(xué)并不是一件難事，只要我們在平時多加練習(xí)，認真聽課，踏實學(xué)習(xí)，就能很好地掌握數(shù)學(xué)技能。數(shù)學(xué)就像是一門語言一樣，只要我們多說、多寫、多讀，自然就能說得溜、寫得好、讀得懂。
第三段：興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
講座中，教師還強調(diào)了興趣對于學(xué)好數(shù)學(xué)的影響。只有對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能真正用心去學(xué)習(xí)、去思考。將數(shù)學(xué)思維融入生活之中，我們才能深入思考數(shù)學(xué)中那些抽象、玄妙的問題，才能讓自己在數(shù)學(xué)中不斷進步。
第四段：數(shù)學(xué)思維與現(xiàn)實生活關(guān)聯(lián)緊密。
講座中，教師還強調(diào)了數(shù)學(xué)思維與現(xiàn)實生活之間的關(guān)系。數(shù)學(xué)思維不僅僅是解題的能力，還可以應(yīng)用于實際生活中。比如，在日常生活中，我們看到了用幾何手段解決一些有趣的問題。而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們也能夠運用幾何思維解決一些生活中的實際問題，在實際生活中運用數(shù)學(xué)思維會更加得心應(yīng)手。
第五段：總結(jié)。
通過此次小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)講座，我深刻地理解到數(shù)學(xué)不是一件困難的事，只要我們用心去學(xué)習(xí)、多加練習(xí)，就能取得很好的成績。同時，興趣和實際生活中的應(yīng)用也是關(guān)鍵因素，可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，提高我們的思維能力和解決實際問題的能力。在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我會堅持多加練習(xí)，加強對數(shù)學(xué)的興趣，運用數(shù)學(xué)思維解決實際問題，為自己的未來學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師講座心得體會篇七
“傳幫帶”活動為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育水平，增強實施新課程的能力，在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動中，我與崔老師結(jié)為師徒，我們團結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。
一、鼓勵多學(xué)、多問，更新教育觀念。
我深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響，鼓勵她多參加培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。此時的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長”，在與她的交流中，也從他身上學(xué)到許多東西。
二、鼓勵多聽、多上，提高教學(xué)水平。
崔老師由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方，因此，我鼓勵她這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學(xué)期一開始崔老師參加了校公開課，我們一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的學(xué)習(xí)目標以及自學(xué)指導(dǎo)，在準備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導(dǎo)她修改。功夫不負有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛，獲得與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給他，經(jīng)過我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強了。
鼓勵多思、多寫，積累教學(xué)經(jīng)驗。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵她努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓(xùn)，及時記錄下來，做到每月，學(xué)期末時整理半年來的收獲。
學(xué)無止境，教無止境，面對教學(xué)中的諸多問題，我們永遠需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師講座心得體會篇八
隨著數(shù)學(xué)學(xué)科的不斷推進，小學(xué)數(shù)學(xué)教育也越來越重視提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而在這個過程中，數(shù)學(xué)奧數(shù)也逐漸成為了小學(xué)生們爭先恐后的學(xué)習(xí)方向。前不久我有幸參加了一場小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)講座，在此和大家分享一下我所學(xué)到的一些體會和心得。
第一段：開場白
我覺得這場講座主要內(nèi)容包括了奧數(shù)的基本概念、奧數(shù)思維方式、奧數(shù)解題技巧、奧數(shù)的應(yīng)用場景等方面。針對這些內(nèi)容，講座者給出了詳細的解釋和實例，使得大家更好地了解到奧數(shù)的重要性和學(xué)習(xí)奧數(shù)的好處。
第二段：奧數(shù)思維方式
奧數(shù)思維方式是很多人認為學(xué)奧數(shù)必須掌握的一種基本元素。這種思維方式主要表現(xiàn)為邏輯思維和創(chuàng)造力。邏輯思維指的是在數(shù)學(xué)題目中用正確的思維方式去分析、推導(dǎo)并得出解題思路；創(chuàng)造力則是在運用邏輯思維的基礎(chǔ)上，提高思維的靈活性，并且考慮問題時不受固定思想方式的束縛，尋找最優(yōu)解。這是一個循序漸進的過程，需要有針對性的訓(xùn)練和規(guī)范的指導(dǎo)。
第三段：奧數(shù)解題技巧
學(xué)習(xí)奧數(shù)最大的收獲就是能夠掌握一些有效的解題方法和技巧。通過講座，我學(xué)習(xí)到了很多解題技巧，比如說推敲法、歸納法、逆向思維等等。這些技巧能夠在不同的題目中應(yīng)用，使得解題效率和準確性大大提高。
第四段：奧數(shù)應(yīng)用場景
奧數(shù)的應(yīng)用場景本質(zhì)上是讓學(xué)生學(xué)得更深、想得更多。許多奧數(shù)經(jīng)典難題都有一定的生活應(yīng)用價值，比如：數(shù)分析在經(jīng)濟、金融領(lǐng)域的應(yīng)用，圖像處理中的數(shù)字信號處理等等。學(xué)奧數(shù)不僅能提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，也能增強學(xué)生的實際解決問題的能力。
第五段：結(jié)尾
在結(jié)束語中，講座者也強調(diào)了奧數(shù)學(xué)習(xí)的意義，她認為奧數(shù)不僅僅是一種技能訓(xùn)練課程，更是一種科學(xué)思維的體現(xiàn)。在讓孩子培養(yǎng)科學(xué)思維的同時，奧數(shù)還能讓孩子在基礎(chǔ)教育之外擁有更高深的學(xué)習(xí)體驗和實際能力。總之，學(xué)習(xí)奧數(shù)對于我們每個學(xué)生都是非常有益的。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師講座心得體會篇九
孩子不能像螞蟻，單只收集；也不可像蜘蛛，只從自己肚里吐絲；而應(yīng)像蜜蜂，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜜來。
——題記
走進公開課、優(yōu)質(zhì)課還是我們平時的常態(tài)課堂，我們會發(fā)現(xiàn)低年級的孩子聽教師講課，只是聽沒有記，甚至沒有把練習(xí)本拿出來。為什會這樣呢？我的真實想法是：低年級的孩子自制力較差，我怕聽會影響記，更怕記會影響聽。事實上在最后的講評課中我們真的要求孩子邊聽邊改的時候，他們卻無所是從，這時的我著急上火已晚。那么學(xué)生邊聽邊記的習(xí)慣到底該時候開始培養(yǎng)才科學(xué)，我很迷茫。
10以內(nèi)的數(shù)包含10嗎？
7月16號，郭老師在做問題解答時，統(tǒng)一界定了統(tǒng)計這單元中，分段整理時數(shù)段的范圍，如，60分以下，不包含60，90分以上不包含90，對此我沒有任何異議?？墒俏覠o意中卻發(fā)現(xiàn)一年級上冊第一單元的單元題目是這樣寫的：“一、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認識”而且教學(xué)目標中也明確的有這樣的話：“正確地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)；理解10以內(nèi)數(shù)的具體含義；了解10以內(nèi)數(shù)的順序；會比較10以內(nèi)數(shù)的大小等……”，很明顯，這里的10以內(nèi)是包含10的。
我的困惑：10以內(nèi)的數(shù)包含10嗎？
小學(xué)數(shù)學(xué)教師講座心得體會篇十
近日，湖北省某小學(xué)舉辦了一次主題為“探索小學(xué)教育的發(fā)展方向”的講座，這是我參加過的一場非常有意義的教育座談。在此次講座中，我們的講師們分享了許多寶貴的教育經(jīng)驗和思考，令人受益匪淺。在這篇文章中，我想分享一下我自己的一些心得體會。
第一段：單向傳授教育不再適用。
我們的講師在開場就做了一個重要的指出，那就是現(xiàn)今社會，單向傳授式的教育模式已不再適用。教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)思考力、創(chuàng)造力，而不是單純的知識傳授。因此，在教育中要注重學(xué)生個體差異的處理，靈活應(yīng)對不同學(xué)生的需求。這也是現(xiàn)今小學(xué)教育改革的必由之路。
第二段：注重課堂活動形式。
我們的講師還指出，需要注重課堂活動形式，在讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)知識的同時還要注重實踐和體驗。對于小學(xué)生來說，實踐和體驗更能激發(fā)他們的興趣和靈感，也能更好地幫助他們掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第三段：班級管理也很重要。
除了課堂教學(xué)的具體內(nèi)容外，班級管理也是一個十分重要的方面。班級管理做得好，孩子的情緒和心理狀況就能夠得到很好的調(diào)節(jié)和保護。此外，班級管理也需要有一些更新的理念和思路，比如“以班級作為學(xué)習(xí)單位”等等，這些都需要在我們教育工作者中深入推廣。
第四段：德育教育不可忽略。
教育不僅僅是知識教育，也包括德育教育。要建立激勵激發(fā)機制，創(chuàng)造平等進取、奮斗向上的良好環(huán)境，讓孩子們在修身、齊家、治國、平天下的德育中成長。在德育教育方面也可采用一些比較有趣的形式，比如學(xué)校舉辦義教活動、學(xué)生社區(qū)服務(wù)等等，能夠讓孩子們的道德成長更加立體，同時也能夠促進他們的自我發(fā)展。
第五段：教育者需持續(xù)更新自己的知識儲備。
孩子們的成長是與教育工作者的水平密不可分的，因此，教育工作者也需要持續(xù)更新自己的科學(xué)儲備。需要不斷提高自己的學(xué)識和能力，加強自己的素養(yǎng)修養(yǎng)，用智慧和經(jīng)驗推動小學(xué)教育的發(fā)展和創(chuàng)新。
總之，在講座中，我們受到了各位講師的啟發(fā)和引導(dǎo)，深受教育。教育改革和教育創(chuàng)新是一個不斷探索和進步的過程，我們作為一名教師，也應(yīng)該立足于自身，加強學(xué)習(xí)，不斷努力，為促進小學(xué)教育的發(fā)展做出自己的貢獻！
小學(xué)數(shù)學(xué)教師講座心得體會篇十一
作為小學(xué)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)具有重要的意義。而在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，數(shù)學(xué)課本的講座是學(xué)生們進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。最近，我參加了一次小學(xué)數(shù)學(xué)課本講座，讓我深感受益匪淺。
第二段：講座內(nèi)容
這次數(shù)學(xué)課本講座主要講解了小學(xué)一年級上冊的數(shù)學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容包括數(shù)的認識與數(shù)的相等、大小的比較、數(shù)的組合與拆分等。講座采用了生動有趣的教學(xué)方法，通過故事、游戲等形式，使學(xué)生能夠輕松地理解和掌握數(shù)學(xué)概念和運算方法。
第三段：講座特點
這次數(shù)學(xué)課本講座的一個顯著特點是注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生通過自己的思考和發(fā)現(xiàn)來理解數(shù)學(xué)問題。講座中，授課老師提出了一系列引導(dǎo)性問題，引發(fā)了學(xué)生的思考和討論，并鼓勵學(xué)生用自己的方式解決問題。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
同時，講座還注重了知識與生活的聯(lián)系。通過將數(shù)學(xué)與日常生活經(jīng)驗結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的普遍存在和實際應(yīng)用。例如，在講解數(shù)的比較時，老師會讓學(xué)生通過比較不同物體的大小來理解數(shù)的大小概念，這樣學(xué)生們就能夠在實際生活中運用所學(xué)的知識。
第四段：講座收獲
這次數(shù)學(xué)課本講座給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。首先，通過講座，我明確了小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教材的教學(xué)目標和重點內(nèi)容，為將來的教學(xué)工作提供了指導(dǎo)。其次，講座中的教學(xué)方法給我啟發(fā)，讓我認識到教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。最后，我的數(shù)學(xué)知識也得到了提升，講座中的一些例題和思考題讓我重新理解了數(shù)學(xué)的一些概念和運算方法。
第五段：總結(jié)
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)課本講座是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過數(shù)學(xué)課本講座，學(xué)生們能夠獲得深入的數(shù)學(xué)知識，在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力方面起到了重要的作用。同時，講座也提醒了我們，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)和知識與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實用性。因此，在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該充分利用數(shù)學(xué)課本講座這一環(huán)節(jié)，將其作為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要手段之一。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師講座心得體會篇十二
近期，我有幸參加了一場關(guān)于疫情防控的講座，針對小學(xué)教師的特點和需求進行了探討和指導(dǎo)。在這次講座中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。以下是我對講座的心得體會。
首先，在這場講座中，講師強調(diào)了教師在疫情期間的角色和責任。她指出，作為小學(xué)教師，我們不僅要負責教學(xué)工作，更重要的是要承擔起疫情防控的責任。在這次疫情中，教師是學(xué)生最重要的依靠之一，我們要時刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，為他們提供必要的幫助和支持。同時，教師也是家長們的重要合作伙伴，我們要與家長保持密切的溝通，并為他們提供正確的疫情防控知識和方法，共同保障學(xué)生的安全和健康。
其次，講師對教師在疫情期間的心理狀況進行了深入的分析和指導(dǎo)。她指出，在這樣一個特殊時期，教師面臨著壓力和焦慮的挑戰(zhàn)，需要保持良好的心理狀態(tài)。她鼓勵教師要保持積極向上的態(tài)度，要有耐心和理解，盡量減少對學(xué)生的壓力。同時，她提醒教師要關(guān)注自身的心理健康，要有良好的自我調(diào)節(jié)能力?？梢酝ㄟ^鍛煉身體、培養(yǎng)愛好、與同事交流等方式，緩解壓力，保持良好的心理狀態(tài)。這些指導(dǎo)都對我產(chǎn)生了積極的影響，讓我更加理解自己的情緒，更好地應(yīng)對疫情帶來的挑戰(zhàn)。
第三，講師提供了豐富的疫情防控知識和技巧，幫助我們更好地做好疫情防控工作。她向我們介紹了新冠病毒的傳播途徑和防護措施，教會了我們正確佩戴口罩的方法和注意事項，以及正確的手部衛(wèi)生方法。她還詳細介紹了如何有效地消毒環(huán)境和物品。這些知識對我們的工作和學(xué)生的健康起著至關(guān)重要的作用。通過這次講座，我加深了對疫情防控措施的理解，也更加明確了在校園內(nèi)如何有效地加強疫情防控工作。
第四，講師引導(dǎo)我們探討了如何在疫情期間進行線上教學(xué)。她分享了一些線上教學(xué)的經(jīng)驗和方法，幫助我們更好地應(yīng)對線上教學(xué)的挑戰(zhàn)。她鼓勵教師要充分利用各種教學(xué)資源，同時也要積極探索新的教學(xué)手段。她還強調(diào)了交互性教學(xué)的重要性，建議教師要多與學(xué)生互動，鼓勵他們參與討論和提問。這些指導(dǎo)對我在線上教學(xué)時具備了很大的幫助，讓我更加有信心和能力應(yīng)對線上教學(xué)帶來的問題和挑戰(zhàn)。
最后，講師鼓勵我們要保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性。她提醒我們要不斷學(xué)習(xí)新知識，了解最新的疫情防控政策和措施，并將其應(yīng)用到實際工作中。她還建議我們要加強與同事的交流和合作，互相學(xué)習(xí)、互相幫助。這些都對我們的教學(xué)工作和個人成長起到促進作用。
在這次疫情講座中，我不僅學(xué)習(xí)到了豐富的防疫知識和方法，更重要的是，我明白了在這樣一個特殊時期，作為小學(xué)教師需要承擔起更大的責任和義務(wù)。我也更加清楚了自己在疫情期間應(yīng)該如何應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難，以及如何做好疫情防控工作。我相信，憑借這次講座所傳授給我的知識和指導(dǎo)，我能夠更加自信地投入到工作中，為學(xué)生的安全和教育質(zhì)量做出更大的貢獻。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師講座心得體會篇十三
近日，我有幸參加了一場湖北地區(qū)小學(xué)教師講座，這場講座不僅讓我領(lǐng)略到了中國基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀教師黃笏老師的教學(xué)風采，也為我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。在這篇文章中，我將分享我在講座中的所見所感，希望能與大家分享。
第二段：黃笏老師對教學(xué)的思考
黃笏老師是中國著名的基礎(chǔ)教育教師，他的教學(xué)理念是“三位一體”，即讓學(xué)生之間、學(xué)生和老師之間相互理解，形成一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍，同時注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和實踐，讓每一個學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。在講座中，黃笏老師分享了許多自己的教學(xué)經(jīng)驗，他的思路、方法和策略讓人深受啟發(fā)。
第三段：教師的角色
在黃笏老師的講座中，他強調(diào)了教師的角色應(yīng)該是指導(dǎo)者、指揮者、引路人、榜樣和領(lǐng)袖。為了成為這樣的教師，他還提出了“三坐標”方法，即教學(xué)港灣、家庭港灣和學(xué)習(xí)港灣，通過這樣的方式，讓老師在不同場所和不同角色下承擔不同的責任和角色，達到更好地教育效果。
第四段：學(xué)生的角色
黃笏老師認為，學(xué)生的角色同樣很重要，他將學(xué)生的角色定義為學(xué)習(xí)者、成長者和參與者。在這個過程中，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神和批判性思維，讓他們不僅僅是知識的被動消費者，而是真正的學(xué)習(xí)者和參與者。
第五段：總結(jié)
此次湖北小學(xué)教師講座，讓我深刻感受到了教育的重要性和教師的責任。我們作為教師，應(yīng)該時刻保持激情和活力，也要不斷地創(chuàng)新和實踐，讓我們的教育更加有溫度和意義。最后，我要感謝黃笏老師的精彩講座和所帶來的啟發(fā)和指導(dǎo)，讓我受益匪淺。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師講座心得體會篇十四
近日，我有幸參加了著名數(shù)學(xué)教師李戩的講座。整個講座為我打開了數(shù)學(xué)的新視界，使我對數(shù)學(xué)的認識更加深入，也讓我對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿了信心和動力。通過這次講座，我收獲頗豐，下面將從講座的主題、內(nèi)容、方法以及給我?guī)淼膯⑹竞透形虻确矫孢M行總結(jié)和體會。
首先，李戩講座的主題是“寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣”。他以孩子們感興趣的事物作為引子，將數(shù)學(xué)知識巧妙地融入其中，使得學(xué)生更愿意去探索和學(xué)習(xí)。我還記得他開頭時對我們說：“數(shù)學(xué)是一門枯燥而又神奇的科學(xué)，只有通過寓教于樂的方式，我們才能引起學(xué)生的興趣?！边@句話深深地觸動了我，也讓我明白了作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。
其次，李戩在講座中不僅內(nèi)容豐富、深入淺出，而且注重與實際生活、實際問題的聯(lián)系。他給出了很多生動有趣的例子，將抽象的概念變得更加具體和可感知。例如，他引用了太陽能的原理，讓我們深入了解太陽能的轉(zhuǎn)化規(guī)律，并通過數(shù)學(xué)的方法，解決了太陽能帶給人們的實際問題。這樣的講解方式不僅使我們更加容易理解數(shù)學(xué)的抽象概念，還讓我們看到了數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，更加加深了我們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。
再次，李戩在講座中還強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力的重要性。他鼓勵學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中主動思考，勇于提問。他說：“數(shù)學(xué)是需要你思考、實踐和驗證的，只有這樣你才能真正理解?！彼昧硕喾N方法培養(yǎng)我們的思維，如鼓勵我們使用圖像化思維，啟發(fā)我們運用數(shù)學(xué)的方法來解決實際問題。這不僅激發(fā)了我們的創(chuàng)新思維，也提高了我們解決問題的能力。
最后，李戩的講座給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞透形?。首先，我意識到數(shù)學(xué)并不是一門與生活無關(guān)的學(xué)科，而是貫穿于我們?nèi)粘Ｉ钪械?。在李戩的講座中，我看到了數(shù)學(xué)的廣闊領(lǐng)域和無限魅力。其次，我明白了教育的真諦并不在于灌輸知識，而是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣與動力。作為一名合格的教師，我們應(yīng)該用心去傾聽學(xué)生的需求，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，解決問題。最后，我深深地感受到了數(shù)學(xué)帶給我的快樂和成就感。通過這次講座，我對數(shù)學(xué)有了更深的理解，也更加堅定了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
總而言之，數(shù)學(xué)教師李戩的講座對我產(chǎn)生了很大的影響和啟發(fā)。他的講座不僅讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深的熱愛和興趣，也讓我意識到了作為一名教育工作者應(yīng)該如何去培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣。我相信，在李戩的影響下，我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路將更加順利和充實。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師講座心得體會篇十五
李戩是一位備受尊敬的數(shù)學(xué)教師，他的講座給我留下了深刻的印象。在他的講座中，他分享了他多年來的教學(xué)經(jīng)驗和思考，讓我對數(shù)學(xué)教育有了全新的認識和理解。以下是我對李戩講座的心得體會。
首先，李戩在講座中強調(diào)了數(shù)學(xué)思維的重要性。他認為，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的重要工具。他鼓勵我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要注重培養(yǎng)邏輯思維的習(xí)慣，學(xué)會用數(shù)學(xué)的方法解決問題。他以一個簡單的例子為我們解釋了數(shù)學(xué)思維的作用，這讓我深刻地認識到了數(shù)學(xué)思維的重要性。
其次，李戩還強調(diào)了數(shù)學(xué)教育的個性化。他認為，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都不同，因此，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法。他給出了一些有關(guān)個性化教學(xué)的案例，并提出了一些實用的方法。例如，他建議教師可以與學(xué)生進行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，并根據(jù)需求制定教學(xué)計劃。這些個性化的教學(xué)方法讓我感觸頗深，我明白了要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須重視每個學(xué)生的個體差異。
再次，李戩在講座中還討論了數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐應(yīng)用。他認為，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中。他用一些具體的例子來說明了數(shù)學(xué)與實踐的關(guān)系，并提出了一些實踐教學(xué)的方法。例如，他建議教師可以設(shè)計一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，讓學(xué)生在解決問題的過程中運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。這種實踐性的教學(xué)方法不僅能夠增加學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)的概念。
此外，李戩還強調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)的啟發(fā)式講解。他認為，教師應(yīng)該通過啟發(fā)式的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。他給出了一些例子，解釋了如何通過啟發(fā)式講解來幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的概念和原理。他的這些啟發(fā)式講解方法讓我眼前一亮，我意識到，教師在教學(xué)過程中必須注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動思考和探索。
最后，我認為，李戩的講座給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。他在講座中強調(diào)了數(shù)學(xué)思維的重要性、個性化教學(xué)的理念、數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐應(yīng)用以及啟發(fā)式講解的方法。通過李戩的講座，我不僅對數(shù)學(xué)教育有了更深入的了解，也對自己的教育理念和教學(xué)方法有了重新的審視。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和思考，我們才能成為優(yōu)秀的教師，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師講座心得體會篇十六
近日參加了一場以“美與數(shù)學(xué)”為主題的講座，該講座由一位資深數(shù)學(xué)教師主持。在這次講座中，我受益匪淺，深刻體會到了美與數(shù)學(xué)之間的深刻聯(lián)系，對于如何向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識也有了新的思考。以下是我的心得體會。
在講座的開始，演講者以一段關(guān)于藝術(shù)與數(shù)學(xué)的引言令我深思。她指出，數(shù)學(xué)是一門高度抽象的學(xué)科，而藝術(shù)則是表現(xiàn)人類情感和創(chuàng)造力的方式。許多人將這兩者視為南轅北轍的關(guān)系，然而，事實上，美與數(shù)學(xué)之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系。數(shù)學(xué)中的美，來自于它極富邏輯性的結(jié)構(gòu)，以及數(shù)學(xué)中的簡潔之美。而藝術(shù)中的數(shù)學(xué)，包含了對于比例、對稱和視覺錯覺等等數(shù)學(xué)概念的運用。通過這樣的引言，演講者成功地激發(fā)了我的興趣，讓我更加期待接下來的內(nèi)容。
接著，在演講者的引導(dǎo)下，我們一起探究了數(shù)學(xué)和藝術(shù)之間的融合之處。我們先是討論了黃金分割這一數(shù)學(xué)概念在藝術(shù)中的應(yīng)用。通過一系列的例子和圖片，我們看到了黃金分割在建筑、繪畫甚至是音樂中的運用。這些作品的美麗和諧的特點都與黃金分割有著密切的關(guān)聯(lián)。此外，演講者還介紹了根據(jù)比例和對稱性構(gòu)造的幾何藝術(shù)品，如菱形拼貼畫、對稱五角星等，這些作品不僅展示了數(shù)學(xué)中的幾何概念的美，同時也給人以審美的享受。通過這些實例，我們不僅了解到了數(shù)學(xué)在藝術(shù)中的應(yīng)用，也對這種融合的美感有了更深刻的理解。
隨后，演講者引導(dǎo)我們思考了一個關(guān)鍵的問題：如何將數(shù)學(xué)的美傳遞給學(xué)生？她提出了一個很好的觀點，即要以學(xué)生為主體，通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們尋找數(shù)學(xué)中的美。她分享了如何引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣的方法，如利用游戲、實際應(yīng)用、數(shù)學(xué)奧林匹克等方式；同時提倡在數(shù)學(xué)課堂中多使用故事和問題，激發(fā)學(xué)生的思考和想象力。通過這些措施，學(xué)生能夠更加主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而更好地理解和感受數(shù)學(xué)的美。
在講座的最后，演講者分享了一些數(shù)學(xué)與藝術(shù)融合的案例。例如，她提到了一位藝術(shù)家使用數(shù)學(xué)函數(shù)圖形來創(chuàng)作繪畫作品，通過圖形的變換和排列，呈現(xiàn)出抽象而有趣的畫面；她還提到了一些交叉學(xué)科的項目，如數(shù)學(xué)與音樂、數(shù)學(xué)與建筑等等。這些案例讓我深受啟發(fā)，不僅讓我意識到了數(shù)學(xué)與藝術(shù)融合的可能性，也讓我思考如何將這種融合應(yīng)用于我的教學(xué)中。
通過這次講座，我深刻理解到了美與數(shù)學(xué)之間的緊密聯(lián)系，并且獲得了許多啟發(fā)。作為一名教師，我將會更加注重啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們感受數(shù)學(xué)的美。我將嘗試開展更多的跨學(xué)科項目，將數(shù)學(xué)與藝術(shù)、音樂等結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會到數(shù)學(xué)的樂趣和美感。相信通過這樣的努力，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們在數(shù)學(xué)中獲得更多的樂趣和成就。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師講座心得體會篇十七
小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座是教育教學(xué)中非常重要的一環(huán)，通過課例教學(xué)可以讓學(xué)生更好地掌握知識，提升解決問題的能力。我最近參加了一次小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座，深受啟發(fā)和感受，下面我將分享我的心得體會。
第二段：課例教學(xué)的重要性。
小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座可以幫助教師更好地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)更加精細化和個性化。通過課例教學(xué)，教師可以將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。同時，課例教學(xué)也能夠切實提高學(xué)生解決問題的能力，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和成長。
第三段：課例教學(xué)的難點。
盡管課例教學(xué)有很多優(yōu)點，但是也存在一些難點。首先，教師需要具備很高的教學(xué)能力和掌握各種教學(xué)方法的靈活性；同時，還需要有豐富的學(xué)科知識和生活經(jīng)驗，才能幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。此外，還需要教師從學(xué)生的角度出發(fā)，挖掘?qū)W生的潛在能力和特長，讓教學(xué)更加貼近學(xué)生，才能取得良好的教學(xué)效果。
第四段：如何切實提高課例教學(xué)質(zhì)量。
為了更好地改進課例教學(xué)的質(zhì)量，教師可以嘗試以下方法：一是深入研究教學(xué)知識和教學(xué)方法，加強教育教學(xué)理論和實踐的結(jié)合；二是參加一些教學(xué)培訓(xùn)和講座，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平；三是認真傾聽學(xué)生的反饋意見，不斷調(diào)整課程設(shè)計和教學(xué)方式，讓教學(xué)更加科學(xué)和有效。
第五段：結(jié)語。
可以說，小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座是非常重要的教育教學(xué)環(huán)節(jié)，通過精心設(shè)計和實施，可以幫助學(xué)生更好地掌握知識和解決問題。同時，教師自身也需要不斷加強自身能力和素質(zhì)，才能切實提高課例教學(xué)的質(zhì)量。我們要珍惜這樣的機會，認真聽取講座內(nèi)容，結(jié)合自身情況，不斷改進提高教學(xué)水平，促進學(xué)生全面發(fā)展和成長。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師講座心得體會篇十八
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我有幸參加了一場關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)運算講座。在這場講座中，我收獲頗多，對于數(shù)學(xué)運算的教學(xué)思路和方法有了新的認識。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，在講座中，演講者強調(diào)了數(shù)學(xué)運算的基礎(chǔ)性。他指出，數(shù)學(xué)運算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基石，只有掌握了基本運算，才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手。這讓我意識到在教學(xué)中，不能忽視基本運算的重要性。為了幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)，我將更多地進行口算練習(xí)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和思維能力。
其次，講座中，演講者強調(diào)了數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。他說，數(shù)學(xué)運算不僅僅是機械的計算，更是培養(yǎng)思維能力的過程。為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，我可以設(shè)計一些拓展性的問題，鼓勵學(xué)生靈活運用已學(xué)知識解決問題。同時，我還可以引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)推理和邏輯思維進行解題，使他們對數(shù)學(xué)運算的理解更深入，也能更好地應(yīng)用到生活中。
第三，講座中，演講者介紹了一些教學(xué)方法和技巧。例如，他提到了以“歸納、演繹、比較、幻化”為基本方法的教學(xué)模式，這讓我對于如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運算有了更多的思路。我可以通過引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)學(xué)運算現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律和特點，進而獲得數(shù)學(xué)知識。同時，我還可以通過比較不同運算的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的靈活性和創(chuàng)造性。
第四，在講座中，演講者重點講解了如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。他認為，興趣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)運算的動力，只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，才能讓他們更主動地參與到學(xué)習(xí)中。為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，我可以在教學(xué)中注重運用游戲、實驗等方式，將數(shù)學(xué)運算與實際生活和趣味性相結(jié)合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。
最后，在講座中，演講者強調(diào)了數(shù)學(xué)運算的綜合性。他認為，數(shù)學(xué)運算是多個知識點的綜合應(yīng)用，需要學(xué)生將不同的知識進行整合和運用。因此，我會在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運算能力，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識進行整合，并在解題過程中運用到實際問題中。這樣不僅能更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，也培養(yǎng)了他們對數(shù)學(xué)綜合運用的能力。
總之，通過這次講座，我對于小學(xué)數(shù)學(xué)運算的教學(xué)思路和方法有了更深入的認識。我將更加注重基本運算的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和運用能力。同時，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，通過多種教學(xué)方法和技巧，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣和實用性。希望通過我的努力，能夠讓學(xué)生對數(shù)學(xué)運算更感興趣，也更加喜愛數(shù)學(xué)。
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