創(chuàng)新教育總結(jié)（精選17篇）

總結(jié)是對(duì)過去的回顧，也是對(duì)未來的規(guī)劃，通過總結(jié)，我們可以更好地制定目標(biāo)和計(jì)劃。寫一篇較為完美的總結(jié)，需要先思考自己在這段時(shí)間內(nèi)的收獲和不足。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以在總結(jié)的過程中得到一些啟示和思路，更好地提升自我。

創(chuàng)新教育總結(jié)篇一

思想政治工作的創(chuàng)新，可分為內(nèi)容創(chuàng)新和形式創(chuàng)新。思想政治工作形式創(chuàng)新的本質(zhì)，是通過對(duì)現(xiàn)有思想政治工作實(shí)踐形式、運(yùn)作思路和思維習(xí)慣的突破，優(yōu)化配置思想政治工作的資源，推動(dòng)思想政治工作更好地發(fā)揮功能。強(qiáng)調(diào)思想政治工作的形式創(chuàng)新，是因?yàn)樗枷胝喂ぷ魇且粋€(gè)雙向互動(dòng)的過程。只有形成互動(dòng)，思想政治工作才能產(chǎn)生實(shí)際效果。形式創(chuàng)新，就是根據(jù)思想政治工作的內(nèi)在屬性和要求，堅(jiān)持以人為本的原則，真正把工作對(duì)象作為具有獨(dú)立人格的主體對(duì)待，研究和探索實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的形式。強(qiáng)調(diào)思想政治工作的形式創(chuàng)新，也是由思想政治工作對(duì)象的差異性決定的。思想政治工作的對(duì)象不同，教育形式也應(yīng)不同，工作對(duì)象的差異性內(nèi)在地要求形式創(chuàng)新。思想政治工作的形式創(chuàng)新是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過程，當(dāng)前應(yīng)著重在以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索：探索“興趣引導(dǎo)”型的思想政治教育形式，用興趣引導(dǎo)思想政治工作的對(duì)象接受教育。每個(gè)受教育者都有自己特殊的興趣，在把握其興趣的基礎(chǔ)上取得共同語言，既便于增進(jìn)溝通了解，也有助于減少排斥和逆反心理。在“興趣”的引導(dǎo)下，吸引受教育者的注意力，使其在自然、融洽的氣氛中受到感染和熏陶。探索“需求滿足”型的思想政治教育形式，在滿足受教育者需求的過程中進(jìn)行教育。在教育的過程中，應(yīng)針對(duì)人們的不同需求，開展相應(yīng)的工作，以走進(jìn)其內(nèi)心世界，拉近與受教育者的距離，從而產(chǎn)生良好的教育效果。例如，對(duì)下崗失業(yè)人員及困難群眾，首先應(yīng)考慮滿足其基本生活需要，然后有機(jī)融合思想政治教育的內(nèi)容，使受教育者樂于接受教育。探索“快樂體驗(yàn)”型的思想政治教育形式，讓受教育者在體驗(yàn)快樂中受熏陶。當(dāng)人們認(rèn)為思想政治工作對(duì)自己是一種思想管束和制約時(shí)，便會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生隔膜，導(dǎo)致思想政治工作收效甚微。如果把思想政治工作對(duì)象放到一系列能夠給他們帶來快樂體驗(yàn)的活動(dòng)中，那么，思想政治教育就會(huì)有效地滲透到人們的思想中去。好的思想政治教育形式，可以使受教育者在體驗(yàn)快樂的同時(shí)，不知不覺地受到感染和熏陶。探索“群體感化”型的思想政治教育形式，以群體氛圍促進(jìn)個(gè)體思維觀念和行為方式的轉(zhuǎn)變。個(gè)體的思想和行為容易受到群體的影響，群體的思想和行為方式對(duì)個(gè)體具有示范和引導(dǎo)作用。開展思想政治工作時(shí)，應(yīng)把思想政治工作的對(duì)象放到群眾環(huán)境中進(jìn)行，通過群體儀式使受教育者得到感染。探索符合思想政治工作要求的規(guī)范化、程序性儀式，增強(qiáng)教育、感化的氛圍，可以達(dá)到用環(huán)境教育人、熏陶人、塑造人的目的。

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創(chuàng)新教育總結(jié)篇二

在這科技發(fā)展日新月異的時(shí)代，只有從小對(duì)學(xué)生就進(jìn)行科技創(chuàng)新教育，將來才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)位置。隨著教育改革的不斷深化，我校把科技創(chuàng)新工作放在突出的地位，進(jìn)一步提高了對(duì)在少年兒童中開展科技活動(dòng)的重要性的認(rèn)識(shí)。尤其是近年來，隨著素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的逐步深入，我校不斷加大科技教育領(lǐng)導(dǎo)力度，提高資金投入，強(qiáng)化科技教師隊(duì)伍建設(shè)，銳意改革，努力創(chuàng)新，認(rèn)真總結(jié)研究開展青少年科技教育活動(dòng)的途徑和方法，不斷提高青少年科技教育工作的質(zhì)量和水平，為推進(jìn)素質(zhì)教育，形成科技教育特色作出了新的貢獻(xiàn)，科技教育成果顯著，受到了教育局和市、區(qū)科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)的稱贊和社會(huì)各界的認(rèn)可?，F(xiàn)將我校在參與過程中的一些做法簡(jiǎn)介如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)：

我校一直重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新教育，學(xué)校每年開學(xué)都成立科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處主任任組長(zhǎng)，美術(shù)教師、科技教師具體負(fù)責(zé)日?；顒?dòng)開展情況。

二、認(rèn)真組織科技創(chuàng)新興趣小組活動(dòng)：

我校以學(xué)校少年宮為載體，成立了科技創(chuàng)新制作小組（小牛頓實(shí)驗(yàn)室）和科技創(chuàng)新繪畫小組（格列佛畫室），開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的輔導(dǎo)工作。同學(xué)參與意識(shí)很強(qiáng)，活動(dòng)效果很好，得到了校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。同學(xué)們也表示通過參與小組活動(dòng)，增強(qiáng)了大家的動(dòng)手能力，思維也活了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有進(jìn)步。

三、積極開展青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)：

學(xué)校每學(xué)期都制定相關(guān)活動(dòng)計(jì)劃，每學(xué)期開展科普周活動(dòng)，組織學(xué)生科技創(chuàng)新繪畫比賽。選出優(yōu)秀作品加工輔導(dǎo)，為科技創(chuàng)新大賽做準(zhǔn)備。

四、認(rèn)真組織參與上級(jí)舉行的科技創(chuàng)新比賽。

我校從2010年開始，每年都積極參與市、區(qū)教育局、科協(xié)組織的科技創(chuàng)新大賽，至今我校共有7幅科幻畫作品在全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽上獲獎(jiǎng)，多名同學(xué)獲省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。2014年開始，我校開始組織學(xué)生向科技創(chuàng)新大賽新領(lǐng)域進(jìn)軍。多名同學(xué)參加了科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)意項(xiàng)目的比賽并取的好成績(jī)，一人獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，兩人獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。3名同學(xué)被馬鞍山市政府授予青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)，高先玉老師連續(xù)被馬鞍山市政府授予第4、5屆青少年科技創(chuàng)新園丁獎(jiǎng)。

今年我校有幸成為馬鞍山市太空種子種植實(shí)驗(yàn)活動(dòng)基地及全國(guó)青少年科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)示范學(xué)校。這為我?？萍紕?chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的開展打開了新局面。展望未來，我校的科普教育工作任重道遠(yuǎn)，今后一段時(shí)期，我?？萍冀逃龑⒓哟笃占傲Χ龋岣呋顒?dòng)質(zhì)量，面向每一個(gè)學(xué)生，把科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)的教育貫穿于科普教育的全過程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。少年兒童科普教育工作，已得到社會(huì)各界和各層面的共同關(guān)心和支持，我們將站在時(shí)代的高度，全面規(guī)劃科技教育的新思路，以學(xué)生發(fā)展為本，努力提高少年兒童的科學(xué)素質(zhì)，造就新時(shí)代的創(chuàng)新人才，全面開創(chuàng)我?？萍冀逃男戮置?。

創(chuàng)新教育總結(jié)篇三

1.工作中要有螺絲釘精神，要培養(yǎng)工作興趣，學(xué)會(huì)享受工作過程，學(xué)會(huì)積累知識(shí)，學(xué)會(huì)把握創(chuàng)新，提高自身技能。

2.創(chuàng)新不重要，有用的創(chuàng)新才重要。

3.在教育來學(xué)的人的同時(shí)，要特別注意引導(dǎo)他們知變求變善變，有所改革，有所創(chuàng)新。

4.科技公司尤其是中國(guó)的公司，更應(yīng)該注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，這是創(chuàng)新型科技公司的基本要素?？萍脊局g的專利糾紛是難免的，因?yàn)檫@是行業(yè)的基礎(chǔ)建設(shè)，跨國(guó)公司尤其是美國(guó)公司經(jīng)常用專利作為壓制對(duì)方或者挑戰(zhàn)對(duì)手的手法。

7.作為一個(gè)科學(xué)家，不能迷信權(quán)威，迷信書本，也不能因?yàn)槿〉靡欢↑c(diǎn)的成績(jī)就沾沾自喜，居功自傲?？茖W(xué)是沒有止境的。只有敢于探索敢于創(chuàng)新，才能成果迭出，常創(chuàng)常新。

8.創(chuàng)新不是為對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，而是跟明天競(jìng)爭(zhēng)，真正的創(chuàng)新一定是基于使命感，這樣才能持久的進(jìn)行。

9.自強(qiáng)不息，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)，追求永續(xù)。

10.每個(gè)企業(yè)家都有自己的特色和風(fēng)格，但他們還有共同的特征，那就是：有正確的判斷力，有決心，敢于創(chuàng)新，勤奮工作。

創(chuàng)新教育總結(jié)篇四

在這科技發(fā)展日新月異的時(shí)代，只有從小對(duì)學(xué)生就進(jìn)行科技創(chuàng)新教育，將來才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)位置。我校在對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新教育方面堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《科學(xué)技術(shù)普及法》，銳意改革，努力創(chuàng)新，認(rèn)真總結(jié)研究開展青少年科技教育活動(dòng)的途徑和方法，不斷提高青少年科技教育工作的質(zhì)量和水平，為推進(jìn)素質(zhì)教育，形成科技教育特色作出了新的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將我校在參與過程中的一些做法總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)：

我校一直重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新教育，學(xué)校每年開學(xué)都成立科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，政教任組長(zhǎng)，美術(shù)教師、科技教師具體負(fù)責(zé)日常活動(dòng)開展情況。

二、積極開展青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)

學(xué)校沒學(xué)期都制定有活動(dòng)行事歷，其中至少有2次以上科技創(chuàng)新大賽和科技創(chuàng)新繪畫比賽。今年4月和11月，我校組織了兩次科技繪畫比賽，共收到學(xué)生作品106幅，評(píng)出獲獎(jiǎng)作品50幅。

三、認(rèn)真組織科技創(chuàng)新興趣小組活動(dòng)：

我校成立了科技創(chuàng)新制作小組和科技創(chuàng)新繪畫小組。同學(xué)參與意識(shí)很強(qiáng)，活動(dòng)效果很好，得到了校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。同學(xué)們也表示通過參與小組活動(dòng)，增強(qiáng)了大家的動(dòng)手能力，思維也活了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有進(jìn)步。

四、認(rèn)真組織參與上級(jí)舉行的科技創(chuàng)新比賽。

我校每年都積極參與縣教育局組織的科技創(chuàng)新大賽，每年在接到比賽通知后，我校就及時(shí)召開全校師生的動(dòng)員大會(huì)，并組織學(xué)校初選，選出優(yōu)秀作品上交。2008年以來，我校共有15名同學(xué)在縣級(jí)獲獎(jiǎng)，今年邱曉波教師還獲得縣級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

雖然我校在科技創(chuàng)新方面取得了一些成績(jī)，但是和其他學(xué)校相比還有很大的差距，特別是在動(dòng)手制作方面還很不足，今后我們回再接再厲，堅(jiān)持不解的抓好科技創(chuàng)新工作。

五里甸子學(xué)校

邱曉波

2009.12.31

創(chuàng)新教育總結(jié)篇五

如何與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，找到合適的創(chuàng)業(yè)契機(jī)，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要的思考問題。

在實(shí)踐調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)逐漸龐大的消費(fèi)群體，并且有獨(dú)特的消費(fèi)特點(diǎn)和消費(fèi)趨勢(shì)。

迅惠網(wǎng)是以各高校為原點(diǎn)向周邊輻射，網(wǎng)羅各種優(yōu)惠信息向大學(xué)生傳遞，同時(shí)提供可行路線，并搭建大學(xué)生與商家產(chǎn)品的信息反饋平臺(tái)的網(wǎng)站。

(一)沈陽各高校內(nèi)小超市、文具店、餐廳等的商品優(yōu)惠、新出商品的信息發(fā)布和簡(jiǎn)介。

(二)沈陽各高校周邊的商場(chǎng)超市、餐飲娛樂等消費(fèi)場(chǎng)所的折扣、新出商品信息。

(三)與成功的電子地圖網(wǎng)站(如百度地圖、搜搜地圖等)合作，完成優(yōu)惠地點(diǎn)與大學(xué)生所在地的雙向定位，為大學(xué)生提供方便可行的購(gòu)物路線。

(四)設(shè)立信息反饋板塊，消費(fèi)者可以在網(wǎng)站和手機(jī)客戶端(初期依靠校園網(wǎng)、微信等平臺(tái))對(duì)已購(gòu)的打折商品進(jìn)行評(píng)價(jià)，分享消費(fèi)感受。

二、項(xiàng)目成員基本情況。

我們團(tuán)隊(duì)共有5名同學(xué)，均為管理學(xué)院工程管理專業(yè)11級(jí)學(xué)生，熱心于創(chuàng)業(yè)事業(yè)。

指導(dǎo)老師陳兵、張帆專業(yè)知識(shí)深厚同事具有豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，保證了項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

三、項(xiàng)目的研究背景、目的與意義。

大學(xué)生沒有主要的經(jīng)濟(jì)來源，購(gòu)物時(shí)間局限，網(wǎng)上購(gòu)物存在盲目性和風(fēng)險(xiǎn)性，所以購(gòu)物的經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、方便快捷、安全實(shí)用以及信息充分有效成為當(dāng)代大學(xué)生追求的購(gòu)物方式。

然而，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)此類服務(wù)大學(xué)生的購(gòu)物渠道并不完善，缺少此類專業(yè)系統(tǒng)的網(wǎng)站和手機(jī)客戶端，所以迅惠網(wǎng)的出現(xiàn)迎合了大學(xué)生消費(fèi)心理，滿足了大學(xué)生的消費(fèi)需求。

在項(xiàng)目開展過程中，我們一直以以熱情服務(wù)同學(xué)、緊密聯(lián)系商家為宗旨，秉承真實(shí)可靠、方便安全的原則，讓大家在購(gòu)物之前能夠掌握商場(chǎng)超市打折促銷的一手資料，花更少的錢，得到更多的優(yōu)惠，幫助消費(fèi)者告別盲目逛街，在沈陽市形成以該網(wǎng)站為中心的購(gòu)物圈，達(dá)到一定程度的市場(chǎng)份額，在廣大學(xué)生和商家群體中樹立良好的品牌形象和口碑。

通過開展此項(xiàng)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，不僅加深了我們對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的客觀認(rèn)識(shí)、切實(shí)感受到創(chuàng)業(yè)的辛苦與喜悅，更鍛煉了我們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，在一次次機(jī)遇與挑戰(zhàn)中開拓了創(chuàng)業(yè)新思路，拓寬創(chuàng)業(yè)視野，為日后創(chuàng)業(yè)的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、項(xiàng)目實(shí)施過程的收獲與體會(huì)。

實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，我們逐漸學(xué)會(huì)如何識(shí)別各種商業(yè)機(jī)會(huì)和資源。

實(shí)踐創(chuàng)業(yè)是一個(gè)不斷探索的過程，在這個(gè)過程中我們?cè)龅竭^挫折和失敗，這要求我們學(xué)會(huì)了解經(jīng)營(yíng)常識(shí)、把握經(jīng)營(yíng)方向、提高商業(yè)能力。

一年的實(shí)踐，我們受益匪淺，我們學(xué)會(huì)了如何更好地為人處世，更好地處理好工作與學(xué)習(xí)的道理，更重要的是認(rèn)識(shí)到了在過不久后即將完全踏入社會(huì)的我們?cè)撊绾稳ッ鎸?duì)種種的挑戰(zhàn)，特別是現(xiàn)在的大學(xué)生面臨巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，我們都有創(chuàng)業(yè)激情，但我們應(yīng)該踏實(shí)認(rèn)真的看待這一問題。

其實(shí)，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)代，大學(xué)生應(yīng)該首先樹立第賺一分錢，而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西;我們有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及初生牛犢不怕虎的精神，對(duì)未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)，這也往往造成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉和成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

我想大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值，但是正如講師說的創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向方式和方法。

有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。

就好比比爾蓋茨，他之所以能財(cái)源滾滾，就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在。

人類的生活中會(huì)起到很大的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無限的潛力，也就是需求會(huì)無限增大。

五、項(xiàng)目完成情況和創(chuàng)新點(diǎn)。

在院系領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱心幫助和指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過項(xiàng)目組成員的努力，歷經(jīng)初期理論論證，方案設(shè)計(jì)，收集材料、實(shí)地調(diào)查等步驟，本項(xiàng)目已取得顯著進(jìn)展。

具體進(jìn)展情況分述如下：

(一)、20xx年4月1號(hào)至7月30號(hào)為前期準(zhǔn)備階段，在此階段中組員已完成了資料的收集，在組內(nèi)開展了實(shí)施前會(huì)議，具體分配了任務(wù)，確定行程及具體實(shí)施方案，完成了初步理論論證。

(二)、20xx年8月1號(hào)到9月5號(hào)，拜訪了沈陽市相關(guān)部門，了解相關(guān)情況，并針對(duì)網(wǎng)絡(luò)交易和大學(xué)生消費(fèi)情況情況進(jìn)行調(diào)查訪問，收集了相關(guān)資料。

(三)、20xx年9月6號(hào)到10月12號(hào)，集中走訪了當(dāng)?shù)氐赇伜统校c日常買賣中的大學(xué)生們進(jìn)行了交談，調(diào)查了大學(xué)生在交易過程中存在的信息不完善情況。

(四)、20xx年10月13號(hào)到11月16號(hào)，集中走訪了當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)，了解大學(xué)周圍的店鋪類型和數(shù)量，與商家洽談合作業(yè)務(wù)。

以上工作已經(jīng)全部完成，并已經(jīng)過獲得調(diào)查所得的交流情況詞匯表，得出初步結(jié)論。

大學(xué)生在飲食方面消費(fèi)占總消費(fèi)最大比重。

信譽(yù)問題是提升銷量的關(guān)鍵。

此外另有成果，搭建了微信公眾平臺(tái)，增添了一條更加簡(jiǎn)潔有效的途徑：

此項(xiàng)目有以下創(chuàng)新點(diǎn)：

(一)該項(xiàng)目利用了當(dāng)代發(fā)達(dá)的科學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具有時(shí)代前瞻性;。

(二)該項(xiàng)目建設(shè)期間投資少，經(jīng)營(yíng)期間獲利快;。

(三)該項(xiàng)目用戶群體數(shù)量龐大，有較強(qiáng)的新事物接受力;。

(四)該項(xiàng)目降低網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物風(fēng)險(xiǎn)，避免盲目購(gòu)物。

六、項(xiàng)目對(duì)我們的教育意義。

在創(chuàng)新方面，由于我們這是一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，所以創(chuàng)新方面是必不可少的。

我覺得，創(chuàng)新方面首先要明確一個(gè)方向和目標(biāo)，方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)項(xiàng)目的核心，只有明確方向，圍繞這個(gè)方向努力下去，才可能有結(jié)果。

創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面著手，不一定要很高深很前沿的東西，只要不是照搬別人的東西在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。

有時(shí)候，思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，這時(shí)候不要著急也不要想著放棄，要試著換一個(gè)角度思考，發(fā)散思維多方位思考，作出大膽猜想，這時(shí)候你也許會(huì)有一種“柳暗花明又一村”的感覺。

這段時(shí)間對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的付出和努力，讓我們覺得收獲最大的、體會(huì)最多的應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)合作方面。

一個(gè)人不管怎樣都是需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能把事情做得漂亮，也許一個(gè)人也能完成，但是可能要花上十倍百倍的時(shí)間，而且完成的可能也沒有那么漂亮。

“眾人拾柴火焰高”這句話是有道理的。

團(tuán)隊(duì)合作中需要我們成員間地不斷磨合，學(xué)會(huì)傾聽大家的意見和分享自己的看法，做到尊重你得每一個(gè)組員，開心地交流與合作。

一開始，我們組的五個(gè)人的合作一點(diǎn)也不默契，甚至可以用不。

愉快來形容，因?yàn)槲覀冎g缺少交流，每個(gè)人都有自己的想法，但是都放在了心里，沒有及時(shí)地說出來，有種自己忙自己的感覺，一點(diǎn)也沒有團(tuán)隊(duì)合作的氛圍。

直到一段時(shí)間后，我們開會(huì)討論交流才發(fā)現(xiàn)我們前段時(shí)間都在各忙各的，都沒有辦法交流到一起，整個(gè)項(xiàng)目也是毫無進(jìn)展。

這時(shí)我們才意識(shí)到我們的團(tuán)隊(duì)合作，人員分配方面出了問題。

所以我們及時(shí)調(diào)整，做到及時(shí)交流，每一個(gè)人有想法都可以及時(shí)的提出來我們大家一起討論交流，這樣做之后，真的事半功倍，并且在做項(xiàng)目的過程中也感到很開心很快樂。

在項(xiàng)目研究過程中，我深深感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和必要性，同時(shí)也學(xué)到了很多東西，在一定程度上提高了自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

很感謝這個(gè)項(xiàng)目給我的鍛煉與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

創(chuàng)新教育總結(jié)篇六

創(chuàng)新素質(zhì)一般表現(xiàn)為善于發(fā)現(xiàn)問題，求新求變，積極探究的心理趨向。隨著素質(zhì)教育的實(shí)施和新課程改革的推進(jìn)，傳統(tǒng)教學(xué)方法的滯后性已越來越明顯，新課程改革迫切呼喚新的教育理念和改革、創(chuàng)新教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。那么應(yīng)如何創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)呢？筆者結(jié)合自身的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)體驗(yàn)，提出以下一些見解，以供同行參考指正。

教學(xué)觀念是對(duì)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)過程、教學(xué)目的、教學(xué)原則等教學(xué)基本問題的看法、見解。教學(xué)觀念的更新可以為教學(xué)方法的創(chuàng)新提供指導(dǎo)思想，規(guī)定教學(xué)方法創(chuàng)新的主題和宗旨。因此，要進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。從新課程改革要求和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)來看，我們應(yīng)從以下幾方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的切實(shí)轉(zhuǎn)變：

1.師生課堂角色的轉(zhuǎn)換。創(chuàng)新教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，這就需要改變傳統(tǒng)以教師、教材為中心的課堂模式，構(gòu)建以學(xué)生的主體活動(dòng)為主，教師的主導(dǎo)活動(dòng)為輔的課堂教學(xué)新模式。教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，運(yùn)用合理的教學(xué)方法，扮好“導(dǎo)”的角色，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地去“演”，使學(xué)生真正成為課堂的主人。

2.“教”、“學(xué)”并重，重視能力培養(yǎng)。現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)過程是一個(gè)師生雙邊活動(dòng)的過程，老師不僅要“教會(huì)”，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，更要培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”的能力。著名教育家葉圣陶說過：“教即為了不教”，“不教是為了養(yǎng)成學(xué)生有一輩子自學(xué)的能力?！币虼私虒W(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的統(tǒng)一，突出教學(xué)的雙邊性，使學(xué)生學(xué)習(xí)性質(zhì)由傳授性、繼承性轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍?、發(fā)展性。

3.重視非智力因素對(duì)學(xué)生的作用?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為非智力因素對(duì)于促進(jìn)學(xué)生智力因素的發(fā)展和提高學(xué)習(xí)效果起著非常重要的作用，智力因素和非智力因素不可分割地統(tǒng)一于傳授知識(shí)和學(xué)習(xí)知識(shí)的教學(xué)過程中。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)非智力因素的探究，充分、合理地運(yùn)用各種非智力因素，豐富和促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，特別是突出情感性，做到情理交融。

4.倡導(dǎo)開放性教學(xué)。當(dāng)今世界是開放的，開放的世界呼喚開放的教學(xué)。如把討論、演講、辯論、新聞發(fā)布會(huì)等開放教學(xué)引進(jìn)課堂。開放的教學(xué)不僅打破傳統(tǒng)局限于課堂、書本知識(shí)的傳授，而且利于擴(kuò)展學(xué)生的視野，加深學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解，也利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去觀察、分析、解決實(shí)際問題的能力，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)知、情、信、意、行的轉(zhuǎn)化?？偠灾?，教師有了先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)觀念，就會(huì)引導(dǎo)教師不斷探索先進(jìn)的教學(xué)方法，促使教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新，并在教學(xué)中得以體現(xiàn)。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法由于受落后教學(xué)觀念的支配，存在以下弊端：1、注重“填鴨式”教學(xué)，忽視啟發(fā)學(xué)生思維;2、教學(xué)信息由老師——學(xué)生的單向傳遞，缺少師生、生生之間的多邊互動(dòng);3、教學(xué)方法單一，不重視教學(xué)方法的綜合運(yùn)用;4、關(guān)注自身的教法，輕視學(xué)生的學(xué)法;5、重說教，輕情感激發(fā);6、重課堂教學(xué)輕課外實(shí)踐。

這些弊端影響了學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性和主動(dòng)性，使政治課缺失對(duì)學(xué)生的吸引力、感染力和說服力，影響了教學(xué)任務(wù)的全面完成。因此，必須創(chuàng)新教學(xué)方法。這不僅有利于適應(yīng)我國(guó)新時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，真正實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，使新課程改革精神得以體現(xiàn);而且有利于反對(duì)強(qiáng)迫灌輸，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)和學(xué)生的體驗(yàn)及實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生道德思維能力、行為、習(xí)慣和社會(huì)參與意識(shí)與能力，實(shí)現(xiàn)知、情、信、意、行的轉(zhuǎn)化;有利于樹立學(xué)生的主體意識(shí)，積極主動(dòng)地以“主人”的身分去學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，利用多邊互動(dòng)、信息交匯和“情感點(diǎn)”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的熱情，啟迪學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

我國(guó)有句古語：“子貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！睈垡蛩固挂苍f過“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”。思想政治課的教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷地提出問題和解決問題的過程，它包括教師的設(shè)疑、析疑和學(xué)生的質(zhì)疑、解疑。質(zhì)疑問難，應(yīng)把握好三點(diǎn)：首先，激發(fā)學(xué)生想疑，鼓勵(lì)學(xué)生敢疑；其次教給學(xué)生會(huì)疑，留出空間讓學(xué)生質(zhì)疑；再次，引導(dǎo)學(xué)生善疑，激勵(lì)學(xué)生樂疑。具體要求教師認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，充分挖掘教材知識(shí)的質(zhì)疑點(diǎn)，尋找學(xué)生認(rèn)知上的矛盾，巧妙地設(shè)計(jì)問題情境，制造“懸念”，挑起“爭(zhēng)端”，尤其有意識(shí)地于無疑處覓疑，以激起學(xué)生求知的興趣，激發(fā)學(xué)生探究欲望。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑問難，標(biāo)新立異，啟發(fā)學(xué)生從多角度看問題，多問幾個(gè)為什么，在探索中歸納、總結(jié)、發(fā)現(xiàn)新問題。如講“環(huán)境問題的危害”時(shí)，我搞了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把兩條小活魚放進(jìn)裝著有污染的水和無污染的水的兩個(gè)瓶子里，結(jié)果放進(jìn)有污染水里的魚很快就死了，而另一條魚仍然在悠哉游哉。爾后設(shè)問：同樣在水里，為什么一條魚會(huì)死呢？魚死說明了什么？等問題。不但吸引學(xué)生的注意，引起好奇心和興趣，而且使學(xué)生產(chǎn)生了探究的欲望，此時(shí)，教師趁熱打鐵，鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生從不同角度去觀察、分析和提出問題，如魚死了會(huì)出現(xiàn)什么后果？假如魚換成人，結(jié)果會(huì)怎樣？魚的死給我們?nèi)祟愂裁磫⑹?？等等。如此迂回、遞進(jìn)質(zhì)疑，能使學(xué)生思維由淺入深、由窄變寬，由形象到抽象，不僅使講授內(nèi)容易被學(xué)生掌握，而且啟發(fā)學(xué)生思維，激起求知欲，培養(yǎng)學(xué)生求異和探究意識(shí)。正如哲學(xué)家波普爾所說：“正是問題激發(fā)我們?nèi)W(xué)習(xí)，去發(fā)展知識(shí)、去觀察、去實(shí)踐。”

“知之者不如好知者，好之者不如樂之者?！迸d趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)心理的動(dòng)力系統(tǒng)中最活躍的因素,是進(jìn)行思維的前提。思維是能力的核心，啟發(fā)思維是政治教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力，進(jìn)而提高學(xué)生素質(zhì)關(guān)鍵的一步。所以教師的教法應(yīng)做到或懸念疑云頓起、或情境理念交融、或形文采兼?zhèn)洹⒒蛎钫Z意趣橫生，能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維。我在課堂教學(xué)中是這樣實(shí)踐教法創(chuàng)新的：

1、導(dǎo)課方法新。依據(jù)課文的不同類型、不同內(nèi)容、學(xué)生的具體實(shí)際，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方法。如采用故事法、音樂法、情景法、懸念法、數(shù)字對(duì)比法、詩詞名句法、資料法等。方法各不相同，宗旨只有一個(gè)，就是要引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，激活其思維的創(chuàng)造性。

2、教學(xué)用具新。教學(xué)用具的及時(shí)更新，是課堂教學(xué)成功的條件之一。依據(jù)教學(xué)的需求，因地制宜，不斷更換教學(xué)用具，如充分利用我校多媒體設(shè)備，語音設(shè)備，學(xué)校的圖書、周邊的各種資料等。新穎的教學(xué)用具能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的聯(lián)想、靈感，促進(jìn)思維，收到意想不到的效果。

3、引入例證新。思想政治課教材雖補(bǔ)充大量資料，增強(qiáng)了可讀性，但因其內(nèi)容的滯后性，對(duì)學(xué)生缺乏吸引力，需要教師在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)資料。補(bǔ)充的材料應(yīng)突出教學(xué)重難點(diǎn)，既可是學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)話題，或時(shí)政新聞、社會(huì)熱點(diǎn)；也可適當(dāng)?shù)嘏哉鞑┮渌鼘W(xué)科知識(shí)、歷史典故、賽事趣談、社會(huì)軼聞等。以引起學(xué)生的關(guān)注，激起興趣，爾后，巧妙地加以引導(dǎo)，啟迪學(xué)生思維。如講“艱苦奮斗”，筆者補(bǔ)充二則材料：一是對(duì)聯(lián)：“苦不苦，想想紅軍長(zhǎng)征二萬五;累不累，比比革命老前輩?！币皇菑V東一位小學(xué)生如廁少紙，竟用百元鈔擦屁股，一次擦去四大張。材料一出，馬上引起學(xué)生的廣泛興趣，適時(shí)啟發(fā)：老紅軍長(zhǎng)征苦、累在哪里？體現(xiàn)一種什么精神？當(dāng)代青少年需不需要這種精神？小學(xué)生“百元鈔擦屁股”現(xiàn)象給我們什么啟示？你如何反思自己的行為？這樣，步步為營(yíng)，層層誘導(dǎo)，引誘學(xué)生思維、探索的興趣，引發(fā)其認(rèn)知上新知、舊知、他知的矛盾沖突，為使自己明白事理，必然促進(jìn)其探究的熱情，從而形成矛盾—探究—新矛盾的思維過程，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

古人云：授人以魚，不如授人以漁。在知識(shí)更新速度加快的今天，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是可持續(xù)發(fā)展的根本保證，也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本途徑。因此，指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)創(chuàng)造性思維是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵所在。怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展呢？筆者拋磚引玉，談?wù)勛陨淼狞c(diǎn)滴做法：

1、提綱法。就是在指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生列出學(xué)習(xí)提綱以掌握知識(shí)、培養(yǎng)探索和創(chuàng)新精神的教學(xué)方法。運(yùn)用提綱法的步驟有：第一，閱讀學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，列出書面學(xué)習(xí)提綱，并進(jìn)行抽查；第二，“調(diào)板”一位學(xué)生，其他學(xué)生評(píng)議、補(bǔ)充；第三，引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納出完整、準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)提綱；第四，教師總結(jié)總評(píng)。提綱法能最大限度地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己去開拓、去思考，注重發(fā)展學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生智力潛能，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性。

2、討論法。即是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞某一理論或?qū)嶋H問題各抒己見，互相啟發(fā)，展開論辯，以求得正確認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。討論教學(xué)有力地促使師生之間、生生之間形成有效的多元交流、多元互動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生積極思維，集思廣益。筆者在教學(xué)實(shí)踐中深切地體會(huì)到討論的重要性，以全班討論和小組討論為主，要求學(xué)生課下獨(dú)立學(xué)習(xí)、思考，廣泛搜集信息，把書本知識(shí)、社會(huì)知識(shí)和個(gè)體經(jīng)驗(yàn)整合起來，形成自己的主觀看法，以便在討論上提出自己獨(dú)立的看法。在討論中，積極營(yíng)造寬松的外圍環(huán)境，留給學(xué)生表現(xiàn)的時(shí)間、空間，使學(xué)生能暢所欲言。這樣，就有可能突破思維習(xí)慣，有所創(chuàng)見，有助于多維能力的培養(yǎng)。如：討論可以訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力，要求學(xué)生具備搜集、選擇、加工、處理各種信息的能力。在信息處理過程中，要運(yùn)用分析、綜合、歸納、演繹、分類、比較等思維方式，無形之中鍛煉了思維能力，及與教師、小組同學(xué)探究合作能力等。可見，討論“對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)生不再是被動(dòng)地接受，而是發(fā)生在對(duì)話和合作之中的知識(shí)生成”，“在與他人的對(duì)話中，正是出現(xiàn)了與自己完全不同的見解，才會(huì)促成新的意義的創(chuàng)造?！?/p>

3、社會(huì)調(diào)查法。即是針對(duì)思想政治課中社會(huì)實(shí)踐、探究的課題，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，開展社會(huì)調(diào)查，以幫助學(xué)生掌握知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)，提高認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。如講“未成年人保護(hù)”讓學(xué)生分組深入家庭、學(xué)校、社區(qū)去調(diào)查，了解未成年人被侵權(quán)的狀況和各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，寫出調(diào)查報(bào)告，并就此提出解決辦法或合理性建議，通過這樣的社會(huì)實(shí)踐能力，不僅使學(xué)生加深對(duì)課本知識(shí)的理解，而且擴(kuò)展了學(xué)生的視野，提高觀察、分析、解決實(shí)際問題的能力，鍛煉了社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，達(dá)到知、信、意、行的統(tǒng)一。此外，表演法、談話法、演講法、情境法、發(fā)現(xiàn)法、辯論法等均是十分有效的教學(xué)方法?？傊纭墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)方法的規(guī)定：“在教學(xué)過程中，任何教學(xué)方法都不是萬能的，孤立的和一成不變的，教師應(yīng)綜合采用多種教學(xué)方法，設(shè)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)求學(xué)?！?/p>

創(chuàng)新教育總結(jié)篇七

近年來，我區(qū)教育工作在區(qū)委、區(qū)政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞區(qū)域性中心城市核心區(qū)和“兩區(qū)兩中心”戰(zhàn)略目標(biāo)，搶抓全省義務(wù)教育均衡發(fā)展機(jī)遇，堅(jiān)持在科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)上改革創(chuàng)新，以實(shí)施“四大工程”、落實(shí)“兩大機(jī)制”為抓手，舉全區(qū)之力，加大教育投入；走聯(lián)校合作之路，整合教育優(yōu)勢(shì)資源；采取“引培”并重，優(yōu)化教師資源配置，全力推進(jìn)教育均衡發(fā)展。經(jīng)過兩年的不懈努力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化，師資配備均衡化，教學(xué)質(zhì)量一體化的一步到位目標(biāo)，均衡、優(yōu)質(zhì)、快速發(fā)展成為茅箭教育特色，成為全市教育系統(tǒng)改革發(fā)展新模式、新亮點(diǎn)。

（一）實(shí)施“四大工程”推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

按照“全面啟動(dòng)、突出重點(diǎn)，先急后緩、整體改造，分步實(shí)施、分批推進(jìn)”的工作思路，認(rèn)真組織實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程、義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)工程、義務(wù)教育關(guān)愛“四大工程”，嚴(yán)格按照“五個(gè)堅(jiān)持，五個(gè)一樣”做法，全面推進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展。在2013年11月份的全省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估中，茅箭區(qū)以98分全市第一、全省并列第一名的優(yōu)異成績(jī)，順利通過了湖北省“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡示范區(qū)”評(píng)估驗(yàn)收。

一是堅(jiān)持高位主導(dǎo)，確保城鄉(xiāng)學(xué)校一樣建設(shè)。區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥，四大家領(lǐng)導(dǎo)參與，部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)各負(fù)其責(zé)，形成了黨政主導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、分級(jí)負(fù)責(zé)、社會(huì)參與、齊抓共管推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的良好環(huán)境。實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計(jì)、統(tǒng)一投入、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一格調(diào)、統(tǒng)一落實(shí)，統(tǒng)籌全區(qū)所有學(xué)校均衡發(fā)展。

二是堅(jiān)持實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，確保城鄉(xiāng)學(xué)校一樣優(yōu)質(zhì)。聘請(qǐng)專業(yè)建筑設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)對(duì)全區(qū)永久性保留及新建的中小學(xué)進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)。在經(jīng)費(fèi)投入上向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜。在工程建設(shè)上堅(jiān)持大員上陣，特事特辦，抓質(zhì)量趕進(jìn)度，兩年時(shí)間內(nèi)完成12所學(xué)校19棟教學(xué)及輔助用房，維修加固7棟學(xué)校校舍，建成8個(gè)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房48套。建設(shè)班班通教室223個(gè)，班班通覆蓋率達(dá)100％。按照“十有八配套”的要求，全區(qū)寄宿制學(xué)校食堂、寢室等硬件配套設(shè)施整體提升，城鄉(xiāng)學(xué)校塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、計(jì)算機(jī)教室、班班通教室、圖書室、功能室、標(biāo)準(zhǔn)化課桌椅、直飲水機(jī)等實(shí)現(xiàn)了“八個(gè)統(tǒng)一，八個(gè)全覆蓋”，確保了區(qū)域內(nèi)所有學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)一體提升。

三是堅(jiān)持實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)工程，確保城鄉(xiāng)教師一樣優(yōu)化。建立教師補(bǔ)充機(jī)制，解決學(xué)科教師不足的矛盾。完善教師評(píng)價(jià)和交流機(jī)制。對(duì)教師工作業(yè)績(jī)與平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行量化考核。與鄖陽師專合作發(fā)展，聯(lián)合開展教育科研、教師培訓(xùn)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。組織聯(lián)校協(xié)作發(fā)展，8所城區(qū)學(xué)校與8所農(nóng)村學(xué)校結(jié)成幫扶對(duì)子，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。廣泛開展教師培訓(xùn)活動(dòng)，師資隊(duì)伍整體水平得到提升。全面提高教師工資待遇，確保城鄉(xiāng)教師與市直教師同城同酬，設(shè)立了月人均200元的農(nóng)村教師津貼，并積極籌措資金建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房，激勵(lì)教師愛崗敬業(yè)，安心樂教。四是堅(jiān)持實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提高工程，確保教育質(zhì)量一樣提升。打造高效課堂，總結(jié)推廣了“三一三五”課堂教學(xué)模式，開展了“金燭杯”教學(xué)大比武活動(dòng)。實(shí)施義務(wù)教育“聯(lián)校協(xié)作發(fā)展”計(jì)劃，促進(jìn)片區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校輸出優(yōu)質(zhì)的教育管理及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)片區(qū)內(nèi)教育質(zhì)量的均衡發(fā)展。深化“生本教育”課堂改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。建立質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)機(jī)制，形成學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)四位一體及過程與結(jié)果相結(jié)合的綜合考核評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)過程性視導(dǎo)，完善了區(qū)級(jí)、學(xué)校、教師三級(jí)監(jiān)控體系，形成有效溝通、有機(jī)結(jié)合、有序運(yùn)行的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)，教育教學(xué)工作評(píng)估一直位居全市前列。

五是堅(jiān)持實(shí)施關(guān)愛工程，確保弱勢(shì)群體一樣關(guān)愛。開通了南部山區(qū)學(xué)生“周末班車”，在公路沿線學(xué)校設(shè)置交通“護(hù)學(xué)崗”，率先落實(shí)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃，為寄宿制學(xué)生提供免費(fèi)的營(yíng)養(yǎng)餐。在茅塔鄉(xiāng)中心小學(xué)和大川學(xué)校建立了“留守兒童服務(wù)站”。指定5所學(xué)校為進(jìn)城務(wù)工子女定點(diǎn)就讀學(xué)校，外來務(wù)工人員同等享受免試、免費(fèi)和生活補(bǔ)助等政策，轄區(qū)所有進(jìn)城務(wù)工子女都能進(jìn)得來、留得住、上得起、學(xué)得好；嚴(yán)格落實(shí)“三免一補(bǔ)”等各項(xiàng)資助政策，對(duì)困難家庭學(xué)生做到“應(yīng)助盡助”，廣泛動(dòng)員企事業(yè)單位和社會(huì)愛心人士開展捐資助學(xué)活動(dòng)。三年來，共募集資金400多萬元，救助貧困生1.5萬人次，為300余名貧困寄宿生發(fā)放生活費(fèi)補(bǔ)助近30萬元，做到了不讓一名學(xué)生因家庭貧困而輟學(xué)。

（二）落實(shí)“兩大機(jī)制”保障義務(wù)教育均衡發(fā)展。

茅箭教育實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展首要解決好城鄉(xiāng)辦學(xué)條件一體化、教師配置一體化。圍繞兩大重點(diǎn)目標(biāo)，區(qū)委、區(qū)政府一手抓經(jīng)費(fèi)投入解決“磚頭”問題，一手抓教師隊(duì)伍補(bǔ)充解決“人頭”問題，認(rèn)真落實(shí)“兩大機(jī)制”，保障義務(wù)教育均衡發(fā)展。

一是全面落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。區(qū)委、區(qū)政府始終堅(jiān)持把教育投入作為第一投入，健全義務(wù)教育公共財(cái)政經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，加大財(cái)政教育投入，依法落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)”，將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)納入公共財(cái)政保障范圍并及時(shí)足額撥付，優(yōu)先保證了全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的需要。建立中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，確保我區(qū)中小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與市直持平。暢通教育經(jīng)費(fèi)籌措的渠道和途徑，采取開發(fā)商墊一點(diǎn)，政府?dāng)D一點(diǎn)，社會(huì)捐助一點(diǎn)的辦法解決標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)資金嚴(yán)重不足的問題。充分發(fā)揮發(fā)改、財(cái)政等部門的作用，爭(zhēng)取國(guó)家和省項(xiàng)目資金支持。建立了義務(wù)教育均衡發(fā)展投入機(jī)制，區(qū)政府在財(cái)政預(yù)算中安排一部分專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，并確保資金?？顚Ｓ?。僅2013年，全區(qū)就投入教育資金達(dá)2.3億元，完成了中小學(xué)改擴(kuò)建任務(wù)，按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)配齊了所有學(xué)校的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，學(xué)校辦學(xué)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。我區(qū)大手筆辦大教育的做法得到省評(píng)估組高度贊揚(yáng)，成為評(píng)估驗(yàn)收工作的亮點(diǎn)。

二是全面落實(shí)教師補(bǔ)充機(jī)制。區(qū)政府出臺(tái)了《茅箭區(qū)教師正常補(bǔ)充機(jī)制實(shí)施辦法》，建立了教師補(bǔ)充長(zhǎng)效機(jī)制。按照“退一進(jìn)一”的辦法，每年向社會(huì)公開招錄一批教師，近三年共招錄教師114名，全部安排到農(nóng)村學(xué)校任教。采用多元化的教師準(zhǔn)入制度。采取區(qū)內(nèi)公開招考和直接到本科院?，F(xiàn)場(chǎng)招聘相結(jié)合的方式引入教師，通過省人社廳和教育廳統(tǒng)一招農(nóng)村義務(wù)教師、鄖陽師專學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、接收大專院校置換生等方式補(bǔ)充教師，有效地解決了師資不足，學(xué)科不配套的矛盾。創(chuàng)新教師管理體制，建立了城鄉(xiāng)、校際發(fā)展協(xié)作體、對(duì)口幫扶協(xié)作區(qū)，積極開展送教下鄉(xiāng)、兼職走教、對(duì)口幫扶等活動(dòng)，擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源輻射面，縮小了城鄉(xiāng)、校際間差距。

（三）突出“特色創(chuàng)新”促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。一是創(chuàng)建特色學(xué)校。按照一校一品、一校一特，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，匯集專家、校長(zhǎng)、教師智慧，政府統(tǒng)一招標(biāo)、統(tǒng)一出資，聘請(qǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)為各校量身定做文化校園、特色學(xué)校，提升學(xué)校品味和文化內(nèi)涵的做法。國(guó)學(xué)教育、陽光體育、藝術(shù)教育、科普教育、書香校園、綠色校園、安全教育等特色教育在各校全面鋪開，并取得實(shí)效。

二是實(shí)施學(xué)校精細(xì)化管理，將學(xué)校精細(xì)管理形成常態(tài)化、制度化、規(guī)范化、一體化、特色化，充分彰顯學(xué)校立德樹人、和諧發(fā)展的特點(diǎn)。

創(chuàng)新教育總結(jié)篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

科學(xué)技術(shù)的普及程度，是國(guó)民科學(xué)文化素質(zhì)的重要標(biāo)志，事關(guān)經(jīng)濟(jì)振興、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的全局。在區(qū)教育局、督學(xué)責(zé)任區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職員工的團(tuán)結(jié)協(xié)作和努力拼搏下，我校堅(jiān)持“以學(xué)生為根本，以質(zhì)量為中心”的辦學(xué)思想，秉承“誠(chéng)·愛”教育理念，努力將創(chuàng)新教育作為學(xué)校特色發(fā)展的主要途徑。我校是百年老校，是創(chuàng)新教育的前沿陣地，乘新課改這股強(qiáng)勁東風(fēng)，努力提升學(xué)校創(chuàng)新教育理念，積極深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷豐富內(nèi)涵特色，廣泛開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校創(chuàng)新教育在創(chuàng)新教育工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地為學(xué)生提供活動(dòng)陣地，培養(yǎng)他們的思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，幫助他們樹立正確的科學(xué)觀、人生觀和世界觀。

現(xiàn)對(duì)學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等核心素養(yǎng)方面的思路與措施情況匯報(bào)如下：

一、把學(xué)科建設(shè)擺到學(xué)校的重要地位。

(一)我們堅(jiān)持：文化立校、科技立校、創(chuàng)新立校，提升學(xué)校辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。

一是提煉團(tuán)隊(duì)精神，凝聚教師心氣。

采取有效措施加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，制定出臺(tái)了年級(jí)組考核方案，各學(xué)科級(jí)部研究課、匯報(bào)課、展示課充分發(fā)揮集體的力量，課堂。

教學(xué)。

分實(shí)施整體評(píng)價(jià)，組織了“誠(chéng)·愛”班主任論壇，以此凝聚教師的心氣，提升團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，促進(jìn)創(chuàng)新教育教研氛圍的行成。

二是建立共同的發(fā)展目標(biāo)，激發(fā)每一位教師的責(zé)任心。

制定了新一輪學(xué)校四年年發(fā)展規(guī)劃，形成了以德立校、師資強(qiáng)校、科研亮校、特色名校、質(zhì)量興校的可持續(xù)型發(fā)展思路。建立了共同的發(fā)展目標(biāo)，激發(fā)教師了發(fā)展的愿望、責(zé)任和信心，從根本上促進(jìn)教師的主人翁精神，加強(qiáng)學(xué)校的創(chuàng)新教育建設(shè)。

三是加強(qiáng)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)，營(yíng)造創(chuàng)新教育環(huán)境。

去年暑假，學(xué)校爭(zhēng)取上級(jí)主管部門的支持，投資近四十萬元對(duì)兩座教學(xué)樓進(jìn)行了內(nèi)部修繕，并進(jìn)行了文化版面的更新，逐步實(shí)施了樓內(nèi)隱性課程建設(shè)，學(xué)校努力營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新教育氛圍。為使學(xué)生在校有更多的科技活動(dòng)場(chǎng)所，充分利用和發(fā)揮科技活動(dòng)室的教育資源，學(xué)校不斷加大投入，加強(qiáng)科技活動(dòng)室的硬件建設(shè)，充實(shí)和完善硬件配備、網(wǎng)絡(luò)教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室已裝備一新。同時(shí)投入資金建設(shè)了錄播教室和創(chuàng)客教室一體的一室多用功能室（天氣回暖后就動(dòng)工），為學(xué)校提供了“講科學(xué)”、“學(xué)科學(xué)”、“用科學(xué)”的活動(dòng)平臺(tái)，基于做到創(chuàng)新教育“環(huán)境化”。

早在前期的工作中，學(xué)校就充分認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)學(xué)校的創(chuàng)新教育工作，是新形勢(shì)下學(xué)校教育的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，也是不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵提升的需要。因此學(xué)校高度重視科技創(chuàng)新教育工作，把科技創(chuàng)新教育工作擺到學(xué)校工作的重要地位，此后又不斷地充實(shí)和完善，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、各處室主要負(fù)責(zé)人為成員，成立三馬路小學(xué)創(chuàng)新教育領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)多次在會(huì)議上表示，學(xué)校工作為創(chuàng)新教育工作開綠燈。

（三）打造科學(xué)型教師隊(duì)伍。

一流的學(xué)校既要有一流的設(shè)施，還要有一流的教師?！敖處熓且粋€(gè)學(xué)校的靈魂”，是學(xué)校的生命和活力所在，精神和力量所依。教師首先應(yīng)該成為“勤于動(dòng)手”的榜樣。

1.組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。

堅(jiān)持不懈地組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)與科技教育相關(guān)的理論，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力轉(zhuǎn)變觀念，不斷鉆研科科知識(shí)，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)科技育人本領(lǐng)，激發(fā)服務(wù)學(xué)生熱情，熱愛科技教育，爭(zhēng)當(dāng)科技教育的實(shí)踐者和探索者。

2.專家引路，培養(yǎng)骨干。

學(xué)校積極與區(qū)內(nèi)外教育專家取得聯(lián)系，經(jīng)常向他們請(qǐng)教或邀請(qǐng)他們來校作學(xué)術(shù)報(bào)告，來校把脈會(huì)診，指導(dǎo)培養(yǎng)教師開展科技活動(dòng)，同時(shí)組織有關(guān)教師參加科技類進(jìn)修和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，采用走出去請(qǐng)進(jìn)來等多種形式，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而形成了一批科技教育骨干，有了這樣一批科技教育的領(lǐng)頭雁，有力地推動(dòng)了學(xué)校創(chuàng)新教育工作。

3.科研導(dǎo)航，開發(fā)科技資源。

為了豐富科技內(nèi)涵，整體推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新教育工作，學(xué)校大興教學(xué)改革之風(fēng)，倡導(dǎo)以研興校，以研促教，教科室組織教研組、備課組開展科技教育課題研究，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。學(xué)校要求全體教職工根據(jù)科技思想，圍繞科技目標(biāo)，研究本崗位、本學(xué)科的實(shí)際情況，分析開發(fā)科技資源，找準(zhǔn)突破口，制訂切實(shí)可行的科技方案，并加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系和所有學(xué)科的滲透，目前，一大批教師在科技教育的實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，學(xué)校逐步形成了一支科技型的教師隊(duì)伍。2016年我校申報(bào)了2項(xiàng)區(qū)級(jí)創(chuàng)新課題，其中張世珍老師的課題被推薦為市級(jí)創(chuàng)新小課題。

二、加大教學(xué)研究力度,提高教師駕馭課堂的能力。

日常開展各類課堂教學(xué)展示活動(dòng)，充分利用好每周的“集中教研”時(shí)間，開展講課、評(píng)課活動(dòng)。課堂研討活動(dòng)的扎實(shí)開展，帶動(dòng)了我校教師課堂教學(xué)水平的提高，提升教師對(duì)于創(chuàng)新教育的駕馭能力。

與此同時(shí)，我們還探索新的教學(xué)模式，比如微課與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的實(shí)踐與研究，充分利用微課的便利和其短小等特點(diǎn)，更加豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，比如微課與科學(xué)、微課與綜合實(shí)踐活動(dòng)等等，我校先后有宋亞萍老師、李潔老師的科學(xué)微課獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，史文萍老師制作的微課獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，李曉明、李潔老師制作的微課在濰坊市微課大賽中獲獎(jiǎng)，同時(shí)史老師的教學(xué)法《綜合實(shí)踐活動(dòng)的微課教學(xué)開發(fā)及實(shí)踐研究》被推薦到市里備案。

三、

因地制宜，以生為本，讓課程迸發(fā)生命的活力。一是提高國(guó)家、地方課程實(shí)施質(zhì)量，落實(shí)基礎(chǔ)育人目標(biāo)。

構(gòu)建起具有地方和校本特色的富有實(shí)效的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科課程整合的實(shí)施模式，提高課程實(shí)施水平。將國(guó)家課程與地方課程中的科學(xué)、品社、綜合實(shí)踐、環(huán)境教育、安全教育等課程進(jìn)行整合，整合以后以主題的形式落實(shí)，以學(xué)生的探究、體驗(yàn)為主，注重課程管理、能力培養(yǎng)、小組合作、安全教育等方面，我們不做的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的課程疊加，也不做拼盤式的課程，而是基于這些學(xué)科的課程目標(biāo)，在充分解讀目標(biāo)的前提下先進(jìn)行目標(biāo)的統(tǒng)整，既保證課程實(shí)施的豐富多彩，又保證課程目標(biāo)的充分落實(shí)。《茶的學(xué)問》、《安全伴我行》、《零食與健康》等在市里的主題課程教學(xué)成果展示中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

二是科學(xué)規(guī)劃校本課程，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。1.挖掘校內(nèi)外資源，構(gòu)建多樣化創(chuàng)新活動(dòng)平臺(tái)。

為了讓孩子有更豐富生活體驗(yàn)，我們充分挖掘本地的課程資源，帶著孩子走出課堂、走出校門開展了活動(dòng)，我們建立了紅色博物館、坊茨小鎮(zhèn)、玉泉洼、碳礦博物館等基地，按照時(shí)間及教學(xué)需要每年四月份我們組織“探坊茨魅力，感百年文化”的坊茨小鎮(zhèn)游、五月份“探尋煤的足跡”煤礦博物館參觀活動(dòng)、六月份“走進(jìn)玉泉洼”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)種植園等。完善學(xué)生閑暇課外教育活動(dòng)及綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生搭建實(shí)踐體驗(yàn)的舞臺(tái)，為師生搭建展示、發(fā)展特長(zhǎng)的平臺(tái)，形成學(xué)校的課程特色?！恫ト稣\(chéng)·愛的種子》獲得省課程資源一等獎(jiǎng)，《探訪德日式建筑群》獲得省課程資源二等獎(jiǎng)，《探坊茨魅力感百年文化》獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。

2.以體驗(yàn)教育為主線，做好節(jié)日課程。

從孩子們的視角出發(fā)，以體驗(yàn)教育活動(dòng)為主線，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際開展特色校本活動(dòng)，開展了體育節(jié)、母親節(jié)、清明節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等一系列的校本節(jié)日課程，提高校園、班級(jí)生活質(zhì)量和學(xué)生幸福指數(shù)，讓校園真正成為孩子們的樂園。

3.打造富有學(xué)校特色的社團(tuán)活動(dòng)。

實(shí)施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵在于師生“勤于動(dòng)手”，在于從實(shí)踐中體驗(yàn)發(fā)展?；顒?dòng)課程中蘊(yùn)含有豐富的創(chuàng)新教育內(nèi)容，多形式、多渠道地開展社團(tuán)活動(dòng)，不僅可以豐富師生校園文化生活，而且是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑。

利用每天下午校本活動(dòng)時(shí)間全面落實(shí)校本課程的選修，打造精品社團(tuán)、精品活動(dòng)課程，做到有序組織、定點(diǎn)定人，廣泛開展各類選修科目（社團(tuán)活動(dòng)），使活動(dòng)形式多樣、生動(dòng)活潑，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。學(xué)校在學(xué)生自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，開設(shè)了各科技興趣小組，如：環(huán)保設(shè)計(jì)社團(tuán)、電腦創(chuàng)客社團(tuán)、手工創(chuàng)客社團(tuán)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)社團(tuán)、書法社團(tuán)、七巧板社團(tuán)等。輔導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中，注意學(xué)生自主發(fā)展，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，使學(xué)生的興趣愛好獲得滿足，每個(gè)學(xué)生的個(gè)人潛能得到和諧、自由發(fā)展。

我校節(jié)目參加了山東教育電視臺(tái)的錄播演出，英語素養(yǎng)展示、經(jīng)典誦讀、藝術(shù)展演等活動(dòng)均獲區(qū)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，在全民運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校男、女隊(duì)分獲團(tuán)體總分第四、第六名，在11月全區(qū)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)比賽中，張世珍老師輔導(dǎo)的我校代表隊(duì)獲全區(qū)第一名，并代表坊子參加了濰坊市的比賽。一年來，在老師們的辛勤培育下，我校學(xué)生在上級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的征文、繪畫、文藝演出、經(jīng)典誦讀、學(xué)科素養(yǎng)展示、實(shí)驗(yàn)大賽、電腦制作等各類競(jìng)賽中獲省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)近200人次。

4.開展系列科技活動(dòng)。

（1）開展科技創(chuàng)新讀書教育系列活動(dòng)。學(xué)校把科技教育納入讀書教育系列活動(dòng)，先后開展了“崇尚科學(xué)、傳播文明”、“青少年健康”讀書活動(dòng)，力求使活動(dòng)系列化，在普及讀書的基礎(chǔ)開展征文、演講、知識(shí)競(jìng)賽等系列活動(dòng)，推動(dòng)科技教育活動(dòng)，廣大學(xué)生踴躍參加，提高了讀書教育的質(zhì)量，在“崇尚科學(xué)、傳播文明”讀書活動(dòng)中，多位同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)。

（2）豐富多彩的校園科技節(jié)。

我校為了豐富校園文化生活，推動(dòng)科技教育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為每位同學(xué)提供展示個(gè)性風(fēng)采的舞臺(tái)，每學(xué)年舉辦一次校園科技節(jié)。在科技節(jié)期間，學(xué)校開展科技知識(shí)競(jìng)賽、科技制作、科技手抄報(bào)、網(wǎng)頁制作比賽、科技調(diào)查等系列活動(dòng)。到處洋溢著節(jié)日氣氛，同學(xué)們盡情施展科學(xué)才華，他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)，把我校的科技教育推向高潮。

（3）進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)。

隨著學(xué)校辦學(xué)水平的提升，在開齊上好實(shí)驗(yàn)課，保證實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%外，學(xué)校重視各學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)科競(jìng)賽的激勵(lì)機(jī)制，讓各類優(yōu)秀學(xué)生在競(jìng)賽中脫穎而出，獲得成功的喜悅，享受知識(shí)的樂趣，校內(nèi)賽事活動(dòng)頻繁，涉及面廣，同時(shí)學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生積極參加市區(qū)各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽，同學(xué)們參與面大，獲獎(jiǎng)等級(jí)高。歷年來，我校的在區(qū)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽中名次都比較好，連續(xù)三年獲得區(qū)第二名，尤其是去年11月全區(qū)學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新比賽中，張世珍老師輔導(dǎo)的我校代表隊(duì)獲全區(qū)第一名，并代表坊子參加了濰坊市的比賽。

5.以綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體的超學(xué)科主題課程的開發(fā)與實(shí)施研究。

基于我們已有的課程整合經(jīng)驗(yàn)，以傳統(tǒng)節(jié)日為切入點(diǎn)，結(jié)合每個(gè)節(jié)日所處的季節(jié)特點(diǎn)，分別構(gòu)建了四個(gè)主題：一是春滿人間正清明；二是仲夏時(shí)節(jié)話端陽；三是月到中秋分外明；四是瑞雪飄飛年來到。

每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都積淀著深厚的文化底蘊(yùn)，蘊(yùn)含著豐富的文化和情感教育價(jià)值。如果我們挖掘每個(gè)節(jié)日所具有的潛在的教育資源和核心價(jià)值，構(gòu)建起以“傳統(tǒng)節(jié)日”為載體的節(jié)日文化與基礎(chǔ)性課程之間的有機(jī)融合，這樣不僅能對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，而且還可以豐富學(xué)生的知識(shí)，加深學(xué)生的印象，而且能增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感?；顒?dòng)的實(shí)施主要以小組合作為主要模式，包涵探究、交流、分享、審美、創(chuàng)新等元素。以體驗(yàn)、探究教育為基本途徑，融入傳統(tǒng)文化理念，體現(xiàn)趣味性、情境性、協(xié)作性、設(shè)計(jì)性和藝術(shù)性，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的整合。

這次的超學(xué)科整合實(shí)驗(yàn)僅僅是我們實(shí)驗(yàn)的一個(gè)起點(diǎn)，后面學(xué)校的許多活動(dòng)也會(huì)圍繞某一個(gè)主題以整合的方式開展，以此極大地豐富學(xué)生的體驗(yàn)和經(jīng)歷。但是我們也不會(huì)盲目地進(jìn)行整合，有些確實(shí)不適合整合實(shí)施地，我們?nèi)匀粫?huì)按照原來的方式進(jìn)行。

今后工作的思路：

一、加強(qiáng)對(duì)科技創(chuàng)新教育的宣傳力度，進(jìn)一步提高師生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)創(chuàng)新教育工作的認(rèn)識(shí)，努力提高科技教育的實(shí)效，爭(zhēng)取形成廣泛的共識(shí)，進(jìn)而形成科技教育的強(qiáng)勁合力，推進(jìn)創(chuàng)新教育工作。

二、加強(qiáng)對(duì)科技創(chuàng)新教育的理論學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐的探索，普遍提高教師從事科技創(chuàng)新教育的素質(zhì)和能力。

三、加強(qiáng)對(duì)科技創(chuàng)新教育的常規(guī)管理，加強(qiáng)科技創(chuàng)新教育的校本開發(fā)，走出一條符合三馬路小學(xué)特色的創(chuàng)新教育之路。

2017.2。

創(chuàng)新教育總結(jié)篇九

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天，大力加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力已成為教育改革的重要任務(wù)。為此，我把班級(jí)管理中實(shí)施創(chuàng)新教育的粗淺探索。

我認(rèn)為“創(chuàng)新”是指通過對(duì)學(xué)生施以教育和影響，使他們作為獨(dú)立的個(gè)體，能夠善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)有意義的新知識(shí)、新事物、新方法，掌握其中蘊(yùn)含的基本規(guī)律，并具備相應(yīng)的能力?；谝陨险J(rèn)識(shí)，在班級(jí)的管理上適當(dāng)調(diào)整思路，在管理措施方面予以正確的導(dǎo)向，使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在健康的軌道上運(yùn)行。

傳統(tǒng)教育旨在強(qiáng)調(diào)行為的統(tǒng)一性，使學(xué)生在校生活停留在遵守紀(jì)律的層面，使管住學(xué)生成為班級(jí)管理得法的唯一標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)調(diào)“唯師是從”，學(xué)生時(shí)刻聽從命令，而創(chuàng)新教育旨在幫助學(xué)生開發(fā)他們的創(chuàng)造性潛能，著重培養(yǎng)他們開拓、創(chuàng)新的精神，促使學(xué)生自我發(fā)展，使引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展成為班級(jí)管理的主要任務(wù)。對(duì)于長(zhǎng)期生活在鮮花和光環(huán)中內(nèi)心變得特別敏感和脆弱的學(xué)生，可以采用善意的“挫折”創(chuàng)新教育去鍛煉他們的意志和心理承受能力。師愛如春雨，潤(rùn)物細(xì)無聲，班主任只有釋放關(guān)愛的情感，才能做學(xué)生的知心人，學(xué)生只有愛你、信任你，才能和你一道成長(zhǎng)。

1.我在班級(jí)管理與教學(xué)過程中都是以學(xué)生為主體，充分體現(xiàn)以學(xué)生的存在為前提，以學(xué)生的主體性發(fā)展為最終目的這一教育目標(biāo)，讓學(xué)生與老師一起選擇，設(shè)計(jì)和完成各種教育活動(dòng)。在紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生等方面基本做到了學(xué)生主動(dòng)參與，全體參與和全程參與，提倡學(xué)生做班級(jí)的主人。例如，制定班規(guī)班約，首先在班內(nèi)充分展開討論，廣泛征求意見，然后我與班干部共同商議起草，在交全班討論，修改，最終定稿，力求使班規(guī)班約有廣泛的群眾基礎(chǔ)，得到絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可。班內(nèi)出現(xiàn)什么問題，我先不急下結(jié)論，而是引導(dǎo)學(xué)生開展討論，透徹的分析原因，深刻認(rèn)識(shí)其影響，集體提出處理意見，這樣做，既強(qiáng)化了學(xué)生自我教育的效果，同時(shí)也是學(xué)生主體性的體現(xiàn)，對(duì)學(xué)生思想水平和能力的提高都大有好處。再如，班委的建立和改組，評(píng)先評(píng)優(yōu)工作都嚴(yán)格遵守民主程序，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

2.積極創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍。創(chuàng)新教育是以師生合作為基礎(chǔ)的不斷優(yōu)化教育環(huán)境的民主型教育。所以，我以平等、寬容、友善、引導(dǎo)的心態(tài)對(duì)待自己的學(xué)生，讓學(xué)生身心自由地表現(xiàn)和舒展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己創(chuàng)新能力的自信心，獲得創(chuàng)新成就的勇氣，積極鼓勵(lì)學(xué)生探索，選擇新途徑新方法處理問題，激發(fā)了學(xué)生不斷創(chuàng)新的欲望和需要。

3.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。提出一個(gè)疑問，就是創(chuàng)造的開始。在班級(jí)中我提倡學(xué)生質(zhì)疑，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生尊重老師，又不迷信老師的敢想敢說的創(chuàng)造精神、批判精神，同時(shí)使他們成為創(chuàng)造型、開拓型的人才。我在班級(jí)管理中主要做了三點(diǎn)：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)管理質(zhì)疑，激活學(xué)生的生活熱情和內(nèi)在潛能。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生求異思維。求異思維是一種不依常規(guī)，尋求變異，以多方面尋求答案的思維方式，本質(zhì)特點(diǎn)就是獨(dú)創(chuàng)性。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生敢于打破“常規(guī)”，敢于標(biāo)“新”立“異”，敢于用前所未有的方法去解決遇到的問題，真誠(chéng)地去尊重課任教師，充分地全方位地搞好創(chuàng)新教育。通過與各任課教師的共同研究、探討，摸索出一套對(duì)本班的實(shí)際情況切實(shí)可行的教育教學(xué)方法，例如：教學(xué)工具帶的全、上課時(shí)認(rèn)真、積極、主動(dòng)參與者可采取獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗等方法，期末的評(píng)優(yōu)工作也把此項(xiàng)加進(jìn)去。我的工作主旨是：用人格感染學(xué)生；用誠(chéng)心去愛學(xué)生；用智慧去啟迪學(xué)生。使我的學(xué)生不僅有知識(shí)更要有思想；不僅有文化各要有品位；不僅有個(gè)性更要有魅力；不僅學(xué)會(huì)知識(shí)更重要的是懂得怎樣做人?！鞍V心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”。講壇上揮灑汗水，講壇下勤奮耕耘。品嘗著教書育人的甘苦，享受著教學(xué)相長(zhǎng)的快樂，收獲著進(jìn)取創(chuàng)新的碩果。愛心與責(zé)任相伴，執(zhí)著與使命相擁，我相信：未來的日子，我會(huì)用執(zhí)著的愛寫就那份對(duì)教育的愛的執(zhí)著：“春風(fēng)化雨三十載，三尺講臺(tái)系情懷；清貧勞苦渾不怕，只求滿野群芳開?！?/p>

總之，只要是能使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到鍛煉，我都在試著嘗試。

創(chuàng)新教育總結(jié)篇十

2.創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是因?yàn)榕d旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！瓭擅?/p>

3.……以空前未有的熱情，煥發(fā)青春的創(chuàng)新功能，激發(fā)人人獨(dú)特的創(chuàng)新精神，使民族的國(guó)家的創(chuàng)新智慧來一個(gè)總發(fā)動(dòng)!使個(gè)體的群體的創(chuàng)新潛能來一個(gè)大爆發(fā)!

6.科學(xué)技術(shù)史表明，過多的知識(shí)信息有時(shí)反倒會(huì)妨礙和限制創(chuàng)新。

10.創(chuàng)新就是在生活中發(fā)現(xiàn)了古人沒有發(fā)現(xiàn)的東西。————李可染

12.能正確地提出問題就是邁出了創(chuàng)新的第一步?！钫?/p>

17.深刻，創(chuàng)新?！┒?/p>

18.人類的創(chuàng)新之舉是極其困難的，因此便把已有的形式視為神圣的遺產(chǎn)?！缮?/p>

19.現(xiàn)在的一切美好事物，無一不是創(chuàng)新的結(jié)果?！吕?/p>

20.現(xiàn)在一切美好的事物，無一不是創(chuàng)新的結(jié)果?！吕?/p>

24.為了產(chǎn)生創(chuàng)新思想，你必須具備：必要的知識(shí);()不怕失誤不怕犯錯(cuò)誤的態(tài)度;()專心致志和深邃的洞察力。

25.敏于觀察，勤于思考，善于綜合，勇于創(chuàng)新。——宋叔和

26.創(chuàng)新是企業(yè)的靈魂，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的保證!——海爾集團(tuán)

27.創(chuàng)新是科學(xué)房屋的性命力。——阿西莫夫

28.對(duì)新的對(duì)象務(wù)必創(chuàng)出全新的概念?！馗裆?/p>

29.婚姻經(jīng)過創(chuàng)新，就變成了婚外情?！苁⒌?/p>

30.科學(xué)到了最后階段，便遇上了想象?！旯?/p>

創(chuàng)新教育總結(jié)篇十一

我校緊緊圍繞課堂教學(xué)，堅(jiān)持以人為本,創(chuàng)新發(fā)展。經(jīng)過全體教師的努力，課堂教學(xué)面貌一新，呈現(xiàn)出“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的良好局面。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

教師是進(jìn)行課堂教學(xué)改革的主力軍。我校教師以課堂教學(xué)改革為己任，努力提高自身素質(zhì)，積極探索新形勢(shì)下的教學(xué)思路。表現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，表現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，體現(xiàn)在人人都在深入研究教育科研教研上。學(xué)校已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來，教師的'意識(shí)前所未有的“前衛(wèi)”起來，教師的改革前所未有的大膽起來。學(xué)校涌現(xiàn)出一大批銳意改革、勇于進(jìn)取的青年骨干教師，推動(dòng)著我校教學(xué)工作的全面深入發(fā)展。僅在20xx年下半年，我校就有韓芳、侯相榮、陳愛民三位教師參加濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，并全部榮獲一等獎(jiǎng)，居全區(qū)先進(jìn)水平。此外，盛淑娟、劉瀟、田燕、高林、魯傳紅等老師在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中均獲一等獎(jiǎng)。我校創(chuàng)造教育小組成員韓芳、盛淑娟、徐萬生、商和舉、侯相榮、田燕六位教師已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)改革的“先鋒”，劉興芹、孫茂華、王芳等教學(xué)新星脫穎而出。學(xué)校全體教師求同存異，個(gè)性化發(fā)展，課堂教學(xué)各具特色。教師們常常為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)而爭(zhēng)論得面紅耳赤，也常常為每個(gè)教師的標(biāo)新立異而擊節(jié)叫好。這種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，為學(xué)校的教學(xué)改革注入了長(zhǎng)久的活力。

只要進(jìn)入洪樓三小的課堂，感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的“小綿羊”。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高。

在20xx年下半年區(qū)質(zhì)量抽考中，我校取得了全區(qū)總評(píng)第一的佳績(jī)。 總之，我校的課堂教學(xué)自實(shí)施創(chuàng)新教育以來，探索是深入的，變化是巨大的，成效是顯著的。相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的大力支持和精心指導(dǎo)下，在全體老師不懈努力下，我校的課堂教學(xué)改革將會(huì)取得更加豐碩的成果。

創(chuàng)新教育總結(jié)篇十二

國(guó)際社會(huì)通常把創(chuàng)新作為評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)，這印證了一個(gè)樸素而深刻的道理，在當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)新能力越來越成為一個(gè)國(guó)家和民族持續(xù)成長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿Α?chuàng)新，是熔責(zé)任、勇氣、辦法、態(tài)度、精神于一爐的實(shí)踐。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新十分重要。概括地說，就是繼承前人，又不因循守舊;借鑒別人，又有所獨(dú)創(chuàng);努力做到觀察形勢(shì)有新視角，推動(dòng)工作有新思路，解決問題有新辦法，使各項(xiàng)工作體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。

實(shí)踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，離開實(shí)踐，創(chuàng)新便成了無本之木、無源之水。實(shí)踐的過程，在某種意思上說，就是理論與現(xiàn)實(shí)、主觀與客觀相結(jié)合的過程，規(guī)定我們不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，創(chuàng)新應(yīng)該一切從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，以我國(guó)的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)為中心，著眼于馬克思主義理論的運(yùn)用，敢于摒棄不合時(shí)宜的認(rèn)識(shí)、觀念、做法，形成切合現(xiàn)實(shí)的路線、方針、政策，成長(zhǎng)我們的事業(yè)。

中國(guó)有句格言：“常有所疑———?jiǎng)?chuàng)新的發(fā)端，勇于破疑———?jiǎng)?chuàng)新的能源?！濒斞赶壬f過，第一個(gè)吃螃蟹的人很可佩服。第一個(gè)吃螃蟹的人，除了英勇無畏，首先是一個(gè)長(zhǎng)于質(zhì)疑的發(fā)現(xiàn)者。大部份事實(shí)表明：從常見的、通通的、重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，這是一個(gè)重要的辦法;其中勇于質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)，則是不斷創(chuàng)新、有所創(chuàng)造的源泉。有位作家說：“學(xué)習(xí)是一個(gè)人的真正看家本領(lǐng)，是人的第一特點(diǎn)，第一長(zhǎng)處，第一智慧，第一本源，其他一切都是學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)習(xí)的恩澤。”創(chuàng)新也是學(xué)習(xí)的恩澤。無論是一個(gè)國(guó)家，還是一個(gè)企業(yè)或個(gè)人，要進(jìn)步要成長(zhǎng)，都要有一股推動(dòng)其不斷向上的動(dòng)力，使人們能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造力，由此推動(dòng)人們自強(qiáng)不息，努力奮斗。這個(gè)動(dòng)力的形成，正是基于勤奮學(xué)習(xí)和知識(shí)累積。人們?cè)綄W(xué)習(xí)，未知的邊界越大，人們也就越感到自身知識(shí)的缺乏;而越不斷學(xué)習(xí)積累，越能不斷有所創(chuàng)造。創(chuàng)新，需要誠(chéng)實(shí)和謙遜的態(tài)度。有人說，謙遜是一種坦然面對(duì)成就和榮譽(yù)的精神境界，是一種求真務(wù)實(shí)、甘當(dāng)學(xué)生的思想品格。對(duì)于一個(gè)科學(xué)家來說，這既是屢創(chuàng)科研佳績(jī)的重要條件，也是永不滿足開展探索創(chuàng)新的精神動(dòng)力。

一位中國(guó)工程院院士曾呼吁：“在當(dāng)前科技界和社會(huì)上一些地方呈現(xiàn)浮躁偏向的時(shí)候，院士們更應(yīng)嚴(yán)于律己，戒驕戒躁，腳踏實(shí)地，奮發(fā)創(chuàng)新，力爭(zhēng)為社會(huì)進(jìn)步、民族興旺、國(guó)家強(qiáng)盛作出更大的貢獻(xiàn)?！睍r(shí)代在成長(zhǎng)，社會(huì)在進(jìn)步。在全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大實(shí)踐中，我們更需要堅(jiān)持馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，自覺地把創(chuàng)新作為一種不懈的追求，始終保持一股闖勁、沖勁、韌勁，以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的寬廣胸懷與氣度，開拓創(chuàng)新。這樣，我們才能爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作水平和業(yè)績(jī)，在偉大實(shí)踐中不斷有所發(fā)明、有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)。

創(chuàng)新教育總結(jié)篇十三

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興亡發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。我國(guó)正在實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，努力實(shí)現(xiàn)由人力資源大國(guó)向人才資源強(qiáng)國(guó)國(guó)轉(zhuǎn)變，作為教書育人的我們，肩有不可推卸的責(zé)任。我們不可能人人是專家，不可能人人成為大國(guó)工匠，但要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，我們自己要挑戰(zhàn)自我注重創(chuàng)新。

首先要改變角色定位。讓自己從課堂的中心轉(zhuǎn)移出來，轉(zhuǎn)變成課程資源的建構(gòu)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)生對(duì)話的交流者，課堂教學(xué)的研究者。這需要自己由“主演”變“導(dǎo)演”，變成學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作者，學(xué)生學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者。這還需要恢復(fù)學(xué)生的“主角”地位，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分體驗(yàn)知識(shí)的探索過程，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)現(xiàn)自我。

其次要改變思維模式，有了新思維才會(huì)有新行動(dòng)。由原來的重視“雙基”教學(xué)轉(zhuǎn)變成重視三維目標(biāo)的落實(shí)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成與發(fā)展，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展、形成的過程。改變對(duì)教材的理解，重視對(duì)教材的二次開發(fā)，挖掘蘊(yùn)含在教材中教育素材，創(chuàng)造性地利用教材，不斷地開發(fā)新的教材資源，讓教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，與時(shí)代的發(fā)展合拍。改變對(duì)學(xué)生的`評(píng)價(jià)方式與評(píng)價(jià)內(nèi)容，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成和各種素養(yǎng)的養(yǎng)成。

最后要轉(zhuǎn)變備課方式?！耙惶谜n備一輩子，一輩子備一堂課。”從單純的備教材轉(zhuǎn)變?yōu)閭鋵W(xué)生，備資源，尤其備自己，備思路。備出挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、適應(yīng)自己學(xué)生的課，備出理科思路，解決文科的課，為學(xué)生的成效引路，為學(xué)生的發(fā)展奠基，同時(shí)也為教師自己的幸福教學(xué)積累資本。

創(chuàng)新教育總結(jié)篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位同仁：

大家好!

很榮幸，能在這與大家一同溝通交流。

我是今年剛剛來到北方電力的新成員，當(dāng)我一走進(jìn)這個(gè)大集體時(shí)，我就深深地被我們這個(gè)集體的精神所感動(dòng)，這個(gè)精神就是在實(shí)踐中不斷的創(chuàng)新與發(fā)展精神。它是激勵(lì)我們年輕人去積極進(jìn)取、努力奮斗的力量源泉。我今天演講的題目就是創(chuàng)新與發(fā)展——青年的責(zé)任與使命。

什么是創(chuàng)新與發(fā)展，它不僅是一句口號(hào)，更是一種精神，需要我們?cè)诠ぷ髦腥?shí)踐、去貫徹的精神。從戰(zhàn)略角度說，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的客觀要求，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的原動(dòng)力。我們從現(xiàn)實(shí)的角度出發(fā)看創(chuàng)新，當(dāng)前，黨中央在國(guó)家建設(shè)的新形勢(shì)下，提出了科學(xué)發(fā)展觀的新思維，這就要求我們要尊重客觀規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，不斷提高個(gè)人的科技素質(zhì)，不斷創(chuàng)新工作思路，以此來增強(qiáng)內(nèi)蒙古科技實(shí)力，提升、發(fā)展咱內(nèi)蒙古的科技支撐力量，從而實(shí)現(xiàn)我區(qū)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，富民強(qiáng)區(qū)的目標(biāo)。我作為一名剛剛走出學(xué)校的畢業(yè)生，更應(yīng)該以身作則，將創(chuàng)新與發(fā)展結(jié)合起來，努力成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的“四有”新青年。在此，我提出以下觀點(diǎn)，希望與大家溝通和交流。

首先是樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

顧名思義，科學(xué)發(fā)展觀就是堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，這就要求我們既要積極進(jìn)取，又要量力而行，必須通過科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。電廠是在國(guó)計(jì)民生中具有極其重要地位的經(jīng)濟(jì)組織，在電廠工作的我們責(zé)任重大，要做到實(shí)事求是，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，既要立足當(dāng)前，又要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，在工作中做好每一件事情，不斷提高自身素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)電廠的科學(xué)可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

其次是注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

所謂創(chuàng)新，就是用新的思維方式、創(chuàng)造性的工作思路去指導(dǎo)我們的日常工作。具體到我們的工作中就是要樹立與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代相適應(yīng)的思維觀念，具有追求真理和探索未來的決心和勇氣。緊跟時(shí)代的步伐，根據(jù)自身的發(fā)展需要，不斷改進(jìn)和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。尤其是在節(jié)能和環(huán)保方面，我們要進(jìn)一步地研究與探討，不僅要為國(guó)家提供源源不斷的清潔能源，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，同時(shí)還要進(jìn)一步增強(qiáng)我們內(nèi)蒙古的科技實(shí)力!

再次我們需要樹立正確的價(jià)值觀。

在電廠工作的我們，自身的發(fā)展與電廠的發(fā)展緊密相聯(lián)，電廠的未來就是我們的未來。因此，我們不能只是簡(jiǎn)單地追求個(gè)人政治與經(jīng)濟(jì)地位，更重要的是要在奉獻(xiàn)中尋找自我的價(jià)值，目光應(yīng)該更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，與電廠同發(fā)展、共命運(yùn)。我們必須認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在收入多少、地位高低和名氣大小，更要有健康的人格、深厚的文化修養(yǎng)、良好的心理素質(zhì)、自主豁達(dá)的生活態(tài)度。特別是對(duì)企業(yè)、對(duì)社會(huì)要有責(zé)任感。我們要實(shí)現(xiàn)這些人生目標(biāo)，就必須把自身的發(fā)展要求與國(guó)家、社會(huì)、民族的發(fā)展目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來，這樣才能夠真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

對(duì)于我們?cè)诰唧w工作崗位工作的員工，我們要有責(zé)任感與使命感。這不是一句空話，這需要我們?cè)趯?shí)踐中去腳踏實(shí)地的做，一步一個(gè)腳印的去履職盡責(zé)?？傊?，做為電廠一名普通員工，我們應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，在工作中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、弘揚(yáng)科學(xué)精神，推廣和使用科學(xué)技術(shù)。成為實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐者、參加者。最后，我想和大家分享一個(gè)小故事，是它激勵(lì)我投身于電力事業(yè)中。

相信大家大部分人都聽說過日本日立公司吧，它在北海道有一家專門制造電扇的工廠,但是由于產(chǎn)品單調(diào),銷路不好,一直都處于虧損的地位，當(dāng)時(shí)該工廠的經(jīng)理偶然發(fā)現(xiàn)在這里很多農(nóng)民靠塑料大棚種植農(nóng)作物,而大棚需要換氣用的風(fēng)扇,于是就自作主張生產(chǎn)換氣扇，為此得到了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的歡迎，產(chǎn)品銷量大大提高。

某一日,日立的總裁來到這里考察,看見此“不務(wù)正業(yè)”的現(xiàn)象,就問是怎么回事,經(jīng)理很巧妙地答道:這是創(chuàng)新后的電扇啊?？偛糜X得很有意思.于是大力注入資金大力生產(chǎn)這種電扇，結(jié)果若干年過去了,該工廠一躍成為日本唯一一家專營(yíng)各類工業(yè)用風(fēng)扇的廠家!

其實(shí)，日立公司的成功就是一種創(chuàng)新，他們?cè)趧?chuàng)新中得到發(fā)展，他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，在小事中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，對(duì)電扇進(jìn)行改革創(chuàng)新，最終取得了成功。同樣我們?cè)诠ぷ髦腥绻麑W(xué)會(huì)創(chuàng)新的話，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，另辟蹊徑，就能取得更大的成功。

非常感謝能和大家分享我的觀點(diǎn)與心中的感慨，謝謝大家。

創(chuàng)新教育總結(jié)篇十五

中國(guó)當(dāng)代文論建設(shè)的迫切問題是要解決現(xiàn)實(shí)與理想的'關(guān)系,并要吸收古今中外人類所創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文化成果,中國(guó)當(dāng)代文論發(fā)展的動(dòng)力和源泉只能是現(xiàn)實(shí)生活.

創(chuàng)新教育總結(jié)篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好!我演講的題目是《讓陽光和春風(fēng)伴隨孩子們成長(zhǎng)》

我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，從教二十年來，我一直擔(dān)任班主任工作。在二十年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。

其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在十五年前的一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十九個(gè)孩子，心里總有這樣的想法：“嚴(yán)師出高徒，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，才能鎮(zhèn)住他們?！庇谑蔷拖胗脟?yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫李旺，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，全班孩子都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：李大帥。一次，他又打了班里的孩子，當(dāng)時(shí)火冒三丈的我對(duì)他是一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我感到顏面盡失，當(dāng)時(shí)就被氣哭了，覺得自己受了莫大的委屈和恥辱。(說心里話，當(dāng)時(shí)我真想狠狠的打他一個(gè)大耳光，但是理智告訴我，千萬不能動(dòng)手。)

這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動(dòng)于衷。下課后，他更加肆意地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的工作帶來更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無計(jì)可施。

可后來的故事卻改變了他，更教育了我。有一次習(xí)作，題目是《老師，請(qǐng)聽我說》，我看到李旺的作業(yè)本，感到很納悶，因?yàn)樗綍r(shí)很少交作業(yè)，今天，我看到的作文雖然寫的不是很多，但一看就是自己寫的，其中有幾句這樣寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥闶呛掼F不成鋼，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥，并且不喜歡你兇巴巴的樣子。”我把這段話讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。我對(duì)自己說：“該好好反省自己了。”于是，我在孩子的作業(yè)本上，寫了這樣一段話，我說：“孩子，老師粗暴的話語傷害了你，老師真心向你道歉?！蹦翘煜挛绶艑W(xué)，我和這個(gè)孩子進(jìn)行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。從那次談話以后，孩子仿佛變了一個(gè)人，許多不良習(xí)慣改掉了，畢業(yè)考試的時(shí)候，竟然考了班里第14名。

這件事已過去十多年了，但這段給了我教育的話，時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我每個(gè)孩子都有他最可愛的一面。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手、用溫暖、鼓勵(lì)的話語給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。我們才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。

因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。去年，我接受領(lǐng)導(dǎo)安排到寶善街小學(xué)進(jìn)行輪崗，今年七月到期，7月16日那天下午，我和新接班的陳老師交接工作，陳老師到班里留暑假作業(yè)，當(dāng)時(shí)我不知道該怎樣和孩子們說，于是我選擇了躲起來，下了課，我進(jìn)教室看班，聰慧的孩子們一下子就知道了我將不再教他們，許多孩子圍了過來，其中一個(gè)叫黃海莎的小女孩抱著我就哭了，她說：“楊老師，我好舍不得您走?！碑?dāng)時(shí)我也特別難過，哽咽得說不出話來，這時(shí)上課鈴響了，孩子們回到座位，教室里傳來的是一片哭泣聲。我的淚再也忍不住，無聲地流了下來。我的付出得到了回報(bào)，我被孩子們感動(dòng)著。放假了，許多家長(zhǎng)打來電話，請(qǐng)我留在寶善繼續(xù)教他們的孩子。我只能對(duì)他們說抱歉了。一年的輪崗工作同樣也深深地教育了我，感動(dòng)著我。

一份耕耘，一份收獲，只有含淚付出，才會(huì)微笑收獲。作為一位人民教師，我既無怨也無悔。給孩子陽光，他們就會(huì)把更多的陽光播撒到我們的心間，給孩子春風(fēng)，他們就會(huì)把無限的綠色展現(xiàn)在我們面前。我會(huì)帶著陽光，攜著春風(fēng)，用尊重和信任去教育每一株幼苗，在這條耕耘、播種的道路上，更加堅(jiān)定地一路前行。

謝謝大家!我的演講到此結(jié)束。

創(chuàng)新教育總結(jié)篇十七

大家好!

我來自教體局，叫xxx。

我選了個(gè)題目叫“明職盡責(zé)，用心創(chuàng)新教育”。用心，就是一門心思地想著要把事情辦好；創(chuàng)新，就是要找到比以往更好的解決辦法。

為什么要選這個(gè)題目呢？因?yàn)?，我認(rèn)為，明職盡責(zé)，貴在盡責(zé)。明職責(zé)易，盡職責(zé)難。要盡好職責(zé)，必須用心，必須創(chuàng)新。

現(xiàn)實(shí)中，我們中有相當(dāng)一部分人工作時(shí)用心不夠，創(chuàng)新不足，沒有很好地盡職盡責(zé)。

我舉教育上的二個(gè)例子。先說一名教師。在我們前不久的一次教育督導(dǎo)檢查中，發(fā)現(xiàn)河南某學(xué)校有一名教師，他一學(xué)期總共批閱了三次學(xué)生作業(yè)，批閱的月號(hào)，一個(gè)是放寒假的日子，還有一個(gè)是2月17日。20xx年2月17日是一個(gè)什么日子？那是大年三十除夕夜?。∥抑肋@事后，很氣憤，局里對(duì)這名教師也進(jìn)行了嚴(yán)肅處理。但這件事也讓我不得不深深感慨：作為一名教師，你不及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，你已經(jīng)是嚴(yán)重地不盡職責(zé)了。你連應(yīng)付檢查作假都懶得讓腦子轉(zhuǎn)一圈，你還要腦筋干什么呀？你也太不用心了！

我再舉一個(gè)校長(zhǎng)的例子。我到一所中學(xué)去檢查，讓校長(zhǎng)給學(xué)校的管理制度、工作方案拿出來。他找了半天，沒找出來，最后還是從教務(wù)主任那兒拿來三頁往年的東西，只是改成了今年的日期。我當(dāng)時(shí)，也是很有感慨：怪不得你這所學(xué)校這么亂、這么差、這么落后呢！學(xué)校是個(gè)什么地方呀，是個(gè)必須有嚴(yán)密、系統(tǒng)的制度、規(guī)定才能搞好的地方呀。那么多教師、那么多學(xué)生、那么多事務(wù)，你不認(rèn)真研究、明確規(guī)定、細(xì)致安排，你能搞好一所學(xué)校嗎？你能讓學(xué)校不斷發(fā)展嗎？你這名校長(zhǎng)也是太不用心了！

一名教師的不用心會(huì)影響到一個(gè)班級(jí)；一名校長(zhǎng)的不用心會(huì)影響到一所學(xué)校。而一名科級(jí)干部的不用心則會(huì)影響到一個(gè)縣的某一個(gè)方面的工作。

每一名科級(jí)干部的職責(zé)應(yīng)該是明確的。但我們這些科級(jí)干部在盡職責(zé)時(shí)，關(guān)健也是要真正用心，不斷創(chuàng)新。用心，你才能集中精力；用心，你才能創(chuàng)新；創(chuàng)新，你才能有效地盡職責(zé)。

實(shí)踐也證明，再難的工作，只要真正用心去做，創(chuàng)造性地去做，是能夠做好的。

從全縣來看，新一屆縣委在用心推動(dòng)工作。我還在縣委辦的時(shí)候，我可以親眼看到張書記及其他縣委領(lǐng)導(dǎo)是如何經(jīng)常性的工作到深夜，甚至放棄節(jié)假日，認(rèn)真分析、研究全縣的重大工作，可謂嘔心瀝血，用心盡責(zé)??！一次都夜里十二點(diǎn)了，張書記一個(gè)人還在辦公室工作，我提醒張書記休息。我說：“別人一天工作8個(gè)小時(shí)，您今天工作了18個(gè)小時(shí)?！睆垥浾f：“誰讓你是縣委書記呢！縣委書記就要用心工作?！?/p>

還有一次，我在湖北省委拜見一位專門研究政府改革的學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，我介紹說，我們息縣新一屆縣委組建不久，全縣的干部作風(fēng)、工作面貌都發(fā)生了很大的改變。那位教授領(lǐng)導(dǎo)很快就說：你回去看看吧，他們肯定采取了一系列改革創(chuàng)新之舉。新局面不會(huì)隨便形成的。沒有改革創(chuàng)新，就沒有大的變化。回來一看，我們新一屆縣委的做法和作風(fēng)不是與以前大不一樣了嗎？每一項(xiàng)工作不都是在創(chuàng)造性地開展著嗎？創(chuàng)新工作成為新一屆縣委的突出特點(diǎn)，也是取得今天可喜局面的根本原因。

以張書記為代表的新一屆縣委在用心工作，創(chuàng)造性地工作，使我縣許多以往看似不可能做好的工作如信訪、城建、衛(wèi)生、招商引資還包括教育等等，一年后，都發(fā)生了明顯的變化，都變得越來越好了，變得讓大家更滿意了。

搞好全縣的工作，需要縣委用心、創(chuàng)新。搞好部門的工作也是一樣，同樣需要用心、創(chuàng)新。我舉幾個(gè)我本職工作中的實(shí)例。

第一個(gè)是許店中學(xué)教師分流。我去年八月底到教體局，九月份確定對(duì)許店中學(xué)教師進(jìn)行人員分流。這是我到教體局后遇到的第一項(xiàng)硬任務(wù)。之所以說它硬，是因?yàn)榇饲伴_展的人員分流工作都進(jìn)行得很費(fèi)勁，甚至出現(xiàn)多次反復(fù)，甚至造成群體上訪。此項(xiàng)工作，我必須用心去搞。進(jìn)行密集座談，廣泛了解該校的具體情況之后，我們精心制定了一整套工作方案。在制定方案時(shí)，很注重創(chuàng)新，針對(duì)特殊問題，采取了特殊的應(yīng)對(duì)辦法。比如，這個(gè)學(xué)校中有一部分教師，學(xué)歷條件不達(dá)標(biāo)，但工作態(tài)度和教學(xué)效果特別好，是學(xué)校的頂梁柱，學(xué)校少不了。另一部分教師，大家都認(rèn)為是學(xué)校的搗蛋蟲，是學(xué)?；靵y和不穩(wěn)定的根源，校內(nèi)校外都知道。但他們個(gè)個(gè)學(xué)歷條件不錯(cuò)。按照一般的`篩選分流辦法，學(xué)校需要的教師留不下來，而最需要流走的教師卻一個(gè)流不走。我們需要想個(gè)新的辦法。最后，我們搞了師德師風(fēng)社會(huì)評(píng)議。規(guī)定，評(píng)議名次居前5名的，直接留校上崗；后5名的，直接離崗分流。讓縣、鄉(xiāng)人大代表、政協(xié)委員、村干部、中心校人員及村小校長(zhǎng)、本校的全體教師共同參與評(píng)議。評(píng)議的結(jié)果與我們?cè)O(shè)想的結(jié)果完全一致，取得了非常理想的效果。同時(shí)，在整個(gè)工作開展中，我始終在場(chǎng)，并根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況，及時(shí)采取一些特殊的措施，不但使整個(gè)分流工作開展得特別順利，還幫助學(xué)校解決了不少遺留問題。我感覺，用心工作，創(chuàng)新思路，是這項(xiàng)工作取得圓滿成功的關(guān)鍵。

第二件是改進(jìn)教育督導(dǎo)方式。教育督導(dǎo)就是督促、檢查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。以前的搞法是，每年組織一部分人，提前通知學(xué)校，下周要到你那個(gè)學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)，各項(xiàng)工作要提前準(zhǔn)備好，還要準(zhǔn)備好專用車輛。這樣，學(xué)校當(dāng)然有時(shí)間做好各方面的準(zhǔn)備了，還包括生活招待準(zhǔn)備好。鄉(xiāng)里接待條件不行索性就拉到城里來，有的臨走時(shí)，還送點(diǎn)小禮物。結(jié)果是，督導(dǎo)檢查徒有形式，評(píng)價(jià)結(jié)果嚴(yán)重不實(shí)，工作做得較好的學(xué)校有時(shí)還沒有什么都沒有做的得分高。大家不服，意見很大。

去年秋季，局黨委明確我抓教育督導(dǎo)的時(shí)候，我感覺擔(dān)子很重。因?yàn)?，我深知，教育督?dǎo)太重要了。不抓好教育督導(dǎo)，想從根本上改變?nèi)藗兊墓ぷ鳡顟B(tài)是不可能的。針對(duì)以往教育督導(dǎo)做法中存在的問題，我認(rèn)真思考我們下一步的教育督導(dǎo)該怎么做。結(jié)論是，必須全面創(chuàng)新，在督導(dǎo)工作的各個(gè)工作環(huán)節(jié)上都要做出新的改進(jìn)。那么，我們現(xiàn)在的教育督導(dǎo)是怎么搞的呢？基本做法是：“隨機(jī)督導(dǎo)、不打招呼、不在被督導(dǎo)學(xué)校吃飯、全程錄像、定期展播、全縣通報(bào)、不定期復(fù)查、及時(shí)處理到位?！爆F(xiàn)在的督導(dǎo)，誰也不知道啥時(shí)候會(huì)到你那里去。一旦去了，會(huì)給你的問題查得一清二楚。查完就走，你沒有任何“做工作”的機(jī)會(huì)。檢查結(jié)果全縣通報(bào)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)處理到位。這樣做了之后，督導(dǎo)效果也就隨之出來了?！疤焯旆蕾\，夜夜防火，日日夜夜防督導(dǎo)”已經(jīng)逐漸成為教育界的口頭禪。張書記到教體局參加黨員學(xué)習(xí)日活動(dòng)時(shí)，還專門表揚(yáng)了教育督導(dǎo)工作，說我們的《教育督導(dǎo)》通報(bào)他每期必看?？梢哉f，息縣的教育督導(dǎo)工作，通過近一年的用心操作，創(chuàng)新工作，已經(jīng)發(fā)揮出了其重要作用，我縣的教育督導(dǎo)工作已經(jīng)是全市做得最好的了。

我再說一下今年的高中招生。我聯(lián)系高中教育，我特別操心高中招生。因?yàn)?，我知道，高中招生工作?shí)在是太重要了，對(duì)打息縣教育翻身仗太關(guān)鍵了！如果今年不能將息縣的優(yōu)秀初中畢業(yè)生招進(jìn)本縣的高中去，即使三年后，息縣的教育翻身仗還是沒法打。馬上就要中招考試了，外地的各類學(xué)校已經(jīng)開始在我縣開展搶招活動(dòng)。如何將我縣的好學(xué)生留下來，如何讓我縣的各所高中都招滿，這些問題整天縈繞在我的腦海。我每天都在想，日夜都在想。我愛人深夜問我：“你肯定工作上有事。什么事呀？”問過幾遍之后，我說：“是高中招生！”我在用心思考這件事，通過與大家廣泛座談，也確實(shí)想出了許多新的辦法，并拿出了一整套方案。如果按照這套新方案進(jìn)行，我相信，今年的高中招生效果將是非常好的，三年后，打贏息縣教育翻身仗是完全有可能的！

用心決定成敗，創(chuàng)新筑就輝煌。通過用心工作，創(chuàng)新思路，我相信，息縣教育系統(tǒng)的干部職工一定能夠?qū)θh人民盡好職責(zé)，一定能夠辦出讓全縣人民比較滿意的息縣教育！

謝謝大家！

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