通過(guò)撰寫心得體會(huì)，我們可以更深入地挖掘自己的潛力和提高個(gè)人能力。寫一篇好的心得體會(huì)，首先需要對(duì)所學(xué)或所經(jīng)歷的事物進(jìn)行深入的思考和理解，而后將其融會(huì)貫通，提煉出有價(jià)值的收獲和感悟。這是一些關(guān)于心得體會(huì)的典型案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
讀好五本書(shū)心得體會(huì)篇一
讀書(shū)是非常有益的。世紀(jì)老人冰心奶奶與讀者談讀書(shū)體會(huì)時(shí)分享了她的.秘訣：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”。這是我所看過(guò)的對(duì)于讀書(shū)最簡(jiǎn)練最精辟的概括，也是我一直以來(lái)奉行的讀書(shū)理念。
讀好書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，更須有好書(shū)在手。只有一本好書(shū)，才能給你帶來(lái)“愛(ài)讀書(shū)”的深刻體會(huì)，才能讓你真正享受到“愛(ài)讀書(shū)”的樂(lè)趣。
讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，可以提高我們的寫作水平。記得高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！蔽覐男【拖矚g讀書(shū)，覺(jué)得書(shū)就像一扇大門，里面裝著許許多多有趣而又神秘的故事，所以我經(jīng)常沉浸在書(shū)中無(wú)法自拔。在書(shū)中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類的祖先；恐龍高大可怕；遠(yuǎn)古時(shí)代，人們鉆木取火……哦，我們的大千世界原來(lái)這么奇妙！讀書(shū)，真好！
著名作家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。當(dāng)我們煩惱時(shí)，書(shū)會(huì)帶給我們快樂(lè)；當(dāng)我們無(wú)助時(shí)，書(shū)會(huì)帶給我們知識(shí)與力量，當(dāng)我們毫無(wú)目的地徘徊時(shí)，書(shū)會(huì)帶給我們理想的目標(biāo)。的確如此，生活中不能沒(méi)有書(shū)，生活中不能不讀書(shū)。
理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙，一本好書(shū)可以給你帶來(lái)許多教益，甚至影響我們的一生。古今中外的思想家，文學(xué)家，科學(xué)家，寫下了大量精彩的讀書(shū)名言。積累了許多寶貴的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，留下了不少的動(dòng)人故事。他們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們應(yīng)該怎樣讀書(shū)，該讀怎樣的書(shū)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“讀書(shū)時(shí)代”，各種各樣的圖書(shū)鋪天蓋地呈現(xiàn)在人們眼前，讀好書(shū)已經(jīng)成為時(shí)尚。我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樗侵R(shí)的寶庫(kù)。是它，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活；是它，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；是它，帶給我幸福，帶給我滿足。
讀好書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，我們作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，讓我們?cè)跁?shū)的海洋里，汲取無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人。
讀好五本書(shū)心得體會(huì)篇二
選擇與放棄，是一種心態(tài)、一門學(xué)問(wèn)、一套智慧，是生活與人生處處需要面對(duì)的關(guān)口。昨天的放棄決定今天的選擇，明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲，每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會(huì)選擇和懂得放棄的人，才能贏得精彩的生活，擁有海闊天空的人生境界。
做一個(gè)選擇的時(shí)候，意味著需要放棄其他的觀念、想法、物質(zhì)、甚至生命。選擇與放棄往往是同步的，選擇的反面既是放棄。放下一粒種子，收獲一棵大樹(shù);放下一處煩惱，收獲一片清涼;放下一種偏見(jiàn)，收獲一種幸福。當(dāng)你放下足夠的時(shí)候，生命也將收獲一片藍(lán)天。
圣經(jīng)中有這樣一句話：人降臨的時(shí)候手是合攏的，似乎在說(shuō)：“世界是我的。”當(dāng)離開(kāi)世界時(shí)手是張開(kāi)的，仿佛在說(shuō)：“瞧那，我什么都沒(méi)有帶走?！逼鋵?shí)，人生就是一連串選擇與放棄的過(guò)程，有取就有舍，有舍才有得。該放棄的就要放棄，不是沒(méi)有恒心和勇氣，而是選擇進(jìn)取的一種方式。
有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以長(zhǎng)才”使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。所以，熱愛(ài)讀書(shū)吧!像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛(ài)讀書(shū)，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝通過(guò)去和未來(lái)，已知和未知。
世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！边@是一句至理
名言
。讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書(shū)，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。
讓我感到生命無(wú)奈，生活疲憊，很多時(shí)連“世”也分不清，混混沌沌，顧此失彼，隨波逐流，以為明了的事多了，卻是越發(fā)失了方寸和方向。我翻開(kāi)書(shū)，參照已心。
有時(shí)，成年人比少年成熟，是成年人多經(jīng)歷了幾場(chǎng)葬禮。生死是莊子一個(gè)永恒的命題，也是的，生死糾集了一切利益所在，物質(zhì)、精神、愛(ài)憎，是人就逃不了。朋友學(xué)佛，說(shuō)人世是苦難的集合體，要?dú)v無(wú)數(shù)生離死別，得失禍患，來(lái)日要去西方極樂(lè)世界，下世不要為人?！吧瓴粷M百，常懷千歲憂”，莊子也說(shuō)“生之來(lái)不能卻，其去不能止，悲乎?！彼郧f子說(shuō)，我們要懂得“順應(yīng)”，去面對(duì)，當(dāng)你已無(wú)能力握著的本文來(lái)自站的領(lǐng)頭羊時(shí)候，去放開(kāi)。世上沒(méi)什么是理所當(dāng)然，或是橫加于人的。多經(jīng)歷了葬禮，我懂得無(wú)論對(duì)人對(duì)物，如果只去憂患失去的悲哀，而不感恩曾經(jīng)相遇相守的幸運(yùn)，那去到哪個(gè)世界，也并不能真正快樂(lè)。有人問(wèn)佛祖，什么是佛?佛說(shuō)，無(wú)憂是佛。原來(lái)，現(xiàn)在腳下的土地，也可以是極樂(lè)世界，每一個(gè)人都有他自己與眾不同的生命力量。生命在思潮里龐雜，回歸自然便直觀，生命是八個(gè)數(shù)目字和一條小橋，像德蘭修女1910—1997，周總理1898—1976，在看這篇文章的人，生命尚缺四個(gè)數(shù)字。我是人類社會(huì)的瑰寶，也是大自然的一棵草，我笑笑自勉，能踏上小橋賞過(guò)風(fēng)光，“活好當(dāng)下”活出真我就不“悲乎”。
何為真我?生活的本原，生命的本初，愿望的本真，書(shū)里娓娓而出。外面實(shí)在太吵了，在信息、物質(zhì)、欲望膨脹的今天，滋長(zhǎng)出原始森林里蔓藤一樣的人際網(wǎng)，已天天疲于奔命，卻發(fā)覺(jué)滿足更難，快樂(lè)變小?！靶臑樾我邸痹瓉?lái)心被外物奴役著，心當(dāng)然是高興不起來(lái)。是時(shí)候靜下心來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)自己的聲音。見(jiàn)過(guò)有種培訓(xùn)課程，學(xué)員要每日停下來(lái)和自己的手手腳腳，耳朵肚子身體各部說(shuō)說(shuō)話，關(guān)心它們過(guò)得怎么樣。這近本文來(lái)自站的領(lǐng)頭羊公于莊子的觀心入門?！拔崴^聰者，非謂其聞彼也，自聞而已矣;吾所謂明者，非謂其見(jiàn)彼也。自見(jiàn)而已矣?！鼻f子說(shuō)的耳聰目明，不在于聽(tīng)得、看得有多高遠(yuǎn)，而是能聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音，看見(jiàn)自己的心。心要見(jiàn)，必先靜?！八o尤明，況精神乎，圣人之心靜乎?！彼苡潮疚膩?lái)源：照天地萬(wàn)物，是水清靜的時(shí)候，風(fēng)浪大作之下水映不出東西，人心亦然，心湖急流暗涌，世界萬(wàn)物也照不進(jìn)人的心。
“莊子把真正了解自己內(nèi)心的人叫善養(yǎng)生者。”以心為鏡，才可看清現(xiàn)狀，聯(lián)系過(guò)去，看到未來(lái)?！扒鞍肷灰?，后半生不要悔?！遍]上目，靜靜的，我問(wèn)我自己的心，你曾經(jīng)有過(guò)什么樣的夢(mèng)，怎樣努力過(guò)?你心里想要的生活是什么樣的一幅畫(huà)卷?“達(dá)生之情者，不務(wù)生之所無(wú)以為;達(dá)命之情者，不務(wù)生之所無(wú)奈何?！倍蒙嬷B的人，不會(huì)花時(shí)間在不該當(dāng)?shù)氖虑樯?，不?huì)因?yàn)閳?zhí)拗、較勁追逐不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。于丹老師說(shuō)，為了娶絕色女子，為了虛榮嫁給富商，離開(kāi)了愛(ài)情，于是此生與他(她)錯(cuò)過(guò)了;舍不得放下手中的一撮米，結(jié)果猴子給逮著了?！皢始河谖铮员疚膩?lái)自站的領(lǐng)頭羊于俗，謂倒置之民?！睂⒀矍暗睦婧妥约旱男姆珠_(kāi)，以心為鏡照見(jiàn)自己，再去思索問(wèn)題，我看到了前面的清朗?！耙粋€(gè)人的心態(tài)，決定他的生活狀態(tài)?！鼻液玫男膽B(tài)，比生活中好的技巧和技藝重要，像運(yùn)動(dòng)員往往場(chǎng)上顯不出場(chǎng)下的好成績(jī);搭在板凳上的板條我可以輕易走過(guò)，但橫到懸崖上就我就卻步了。靜心達(dá)而見(jiàn)心，心能“以天合天”，能以一顆清明的心，以規(guī)律迎合規(guī)律，忘利忘名忘我，做事做人都會(huì)游刃有余，做得更好。
書(shū)禪明了一種“道法自然”的生命狀態(tài)，以真求真，以真發(fā)現(xiàn)真，“大道合乎自然”是莊子所有理論的核心?！按蟮篮虾踝匀弧?，不是人們平常斷章取義的無(wú)為、懈怠、隱世避事，“大道合乎自然”我們才能最后獲到大自然里“和緩的凝聚力”。天地運(yùn)行，萬(wàn)物更迭，四時(shí)有序，生生不息，正是天地間有著一股和緩的凝聚力。大圣大哲，能聚賢納士傳授至理，是他們不可或缺地?fù)碛泻途彽哪哿?。中華民族五千年泱泱大國(guó)，骨子里就是有著一股和緩的凝聚力，團(tuán)結(jié)共濟(jì)和諧發(fā)展，在大浪淘沙的歷史長(zhǎng)河里不息不滅?！昂途彽哪哿Α?，讓我們的心恒久澄靜清明，精神有了足夠的強(qiáng)大，便能找到自己心的大道。
靜而觀己心，洞明規(guī)律，勉力，順應(yīng)。
讀好五本書(shū)心得體會(huì)篇三
在工作之余讀《職責(zé)比潛質(zhì)更重要》這本書(shū)，感觸頗深，此書(shū)運(yùn)用形象生動(dòng)的案例和通俗易懂的故事，深入淺出的闡釋了職責(zé)是人類的生存基礎(chǔ)，能夠說(shuō)沒(méi)有職責(zé)人類就難以存在，職責(zé)心是人生中最用心的態(tài)度，決定著一個(gè)人的成敗，每個(gè)人只有做一個(gè)有職責(zé)心的人，社會(huì)才能進(jìn)步，每個(gè)人只有做一個(gè)有職責(zé)心的人，社會(huì)才能和諧的道理。
職責(zé)到底是什么?我們每一個(gè)人都在生活中飾演不一樣的主角，無(wú)論擔(dān)任何種職務(wù)，做什么樣的工作，他都對(duì)他人負(fù)有職責(zé)，這是社會(huì)法則，這是道德法則，這還是心靈法則。從某種程度上說(shuō)，對(duì)主角飾演的最大成功就是對(duì)職責(zé)的完成。職責(zé)是一種與生俱來(lái)的使命，它伴隨著每一個(gè)生命的始終。職責(zé)是永恒的職業(yè)精神，如果潛質(zhì)像金子一樣珍重，那么勇于負(fù)責(zé)的精神更為可貴;缺乏勇于負(fù)職責(zé)的精神，就沒(méi)有期望;一個(gè)組織不負(fù)職責(zé)，就會(huì)作繭自縛，一個(gè)人不負(fù)職責(zé)，就會(huì)被人輕視，失去信任，碌碌無(wú)為。
對(duì)于每個(gè)人而言，只有選取職責(zé)、承擔(dān)職責(zé)、堅(jiān)守職責(zé)，才能真正增強(qiáng)內(nèi)控力，成為對(duì)社會(huì)有用的人!對(duì)于一名基層服務(wù)人員來(lái)說(shuō)，職責(zé)就意味著忠于黨，忠于人民，意味著務(wù)必牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，任何時(shí)候，都要把人民群眾的利益放在第一位，心系百姓，情牽民生，讓自己的工作得民心、順民意，踏踏實(shí)實(shí)為民辦事，真真切切為民服務(wù)。
國(guó)家稅收事業(yè)發(fā)展的成果，是我們承擔(dān)職責(zé)的體現(xiàn)。從我們本單位而言，最近幾年收入規(guī)模由小到大，隊(duì)伍素質(zhì)由弱到強(qiáng)，各項(xiàng)管理逐步規(guī)范，社會(huì)地位日益提高。我們地稅事業(yè)的發(fā)展主要得益于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，但與大批勇于承擔(dān)職責(zé)、堅(jiān)守職責(zé)的干部職工的團(tuán)結(jié)拼搏和敬業(yè)奉獻(xiàn)是分不開(kāi)的。
當(dāng)前，我們的工作已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)我們的發(fā)展提出了許多新的課題，但客觀地說(shuō)，我們履職盡責(zé)方面還存在不少與發(fā)展不相適應(yīng)的問(wèn)題：一是激情不再。有些干部職工只愛(ài)崗不敬業(yè)，只講待遇不講工作，不愛(ài)學(xué)習(xí)，能不干就不干，混一天算一天。二是執(zhí)行不力。工作做不到位，不注重細(xì)節(jié)，馬虎了事，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，有的檢查只是走形式，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有的問(wèn)題屢查屢見(jiàn)，就是得不到整改。三是不敢擔(dān)責(zé)。少數(shù)干部職工遇事能躲則躲，能拖則拖，盡可能少干事或不干事，怕出事、怕?lián)?zé)。這些問(wèn)題的存在對(duì)我們?nèi)粘５陌l(fā)展極為不利。解決這些問(wèn)題，就是要不斷完善體制機(jī)制，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，營(yíng)造愿意承擔(dān)職責(zé)、敢于承擔(dān)職責(zé)的環(huán)境，讓每個(gè)人都樹(shù)立強(qiáng)烈的職責(zé)意識(shí)，如果每一位同志都能堅(jiān)守崗位，恪盡職守，勤奮敬業(yè)，扎實(shí)工作，把工作當(dāng)事業(yè)干，把事業(yè)當(dāng)學(xué)問(wèn)來(lái)做，發(fā)奮干到最優(yōu)最佳，那么我們的各項(xiàng)工作必將能夠大發(fā)展大繁榮!
職責(zé)勝于潛質(zhì)，不是說(shuō)潛質(zhì)不重要，而是正因職責(zé)比潛質(zhì)更重要，潛質(zhì)或許能夠讓你勝任工作，但是職責(zé)卻能夠讓人創(chuàng)造奇跡。作為一名地稅征管部門的工作人員，我們的日常工作就是圍繞組織收入，發(fā)揮地方稅收職能作用，做好各項(xiàng)征管基礎(chǔ)性的工作，沒(méi)有什么驚天大事，有的只是具體的小事，但如果想把平凡的、具體的事情做得盡善盡美，追求卓越，就需要有強(qiáng)烈的職責(zé)心，盡職盡責(zé)地對(duì)待自己的工作，把心思真正用到做好工作上來(lái)，把上級(jí)的要求真正落到實(shí)處，使納稅人的合理需求真正得到滿足，從而體現(xiàn)自己的價(jià)值。正如一本書(shū)中寫到：“如果你能真正釘好一枚紐扣，這就應(yīng)比你縫制出一件粗糙濫造的衣服更有價(jià)值”。老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)?！彼赋隽讼氤删鸵环聵I(yè)，務(wù)必從最簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處入手。在這天，隨著現(xiàn)代化社會(huì)分工的越來(lái)越細(xì)和專業(yè)化程度的越來(lái)越高，一個(gè)要求精細(xì)化的管理和生活時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。因此，要擔(dān)負(fù)起自己的職責(zé)，做好自己的工作，就是從細(xì)節(jié)做起，從我們征管工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)做起，從每個(gè)工作不足改起，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，持續(xù)改善工作。作為一名地稅干部，做好工作，履行職責(zé)，就是要從調(diào)查每一個(gè)納稅人、寫好每一個(gè)通知，耐心準(zhǔn)確答復(fù)一個(gè)涉稅咨詢，制作好一份稅務(wù)文書(shū)、收集完整一份征管檔案等基礎(chǔ)的事情做起，把這些工作做細(xì)，做到無(wú)差錯(cuò)。
職責(zé)勝于潛質(zhì)，不是說(shuō)潛質(zhì)不重要，是正因職責(zé)感的缺失比潛質(zhì)不足的后果更嚴(yán)重。一顆道釘足以傾覆一列火車，一個(gè)煙頭足以毀掉一片森林，一次決策失誤可能給國(guó)家?guī)?lái)百萬(wàn)千萬(wàn)的損失。在稅收征管工作中，對(duì)稅收政策的一次不經(jīng)意的錯(cuò)誤解釋往往會(huì)使我們失去納稅人的信任，一次馬馬虎虎的稅務(wù)檢查，往往讓疑點(diǎn)擦肩而過(guò)，使國(guó)家稅收利益受到損失。職責(zé)勝于潛質(zhì)，并非潛質(zhì)不重要，而是正因潛質(zhì)永遠(yuǎn)承載于職責(zé)，職責(zé)心強(qiáng)，潛質(zhì)不足，能夠透過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用心主動(dòng)的工作使?jié)撃艿玫匠浞职l(fā)揮，而潛質(zhì)強(qiáng)，缺乏職責(zé)意識(shí)則使?jié)撡|(zhì)失去了用武之地，甚至能讓精明干練的棟梁之才變成國(guó)家的蛀蟲(chóng)，人民的罪人!
《職責(zé)勝于潛質(zhì)》這本書(shū)還告訴我們：職責(zé)源于忠誠(chéng)。一個(gè)人，只有對(duì)他所從事的工作充滿職責(zé)感，他才能做到對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民忠誠(chéng)。有人把忠誠(chéng)看作管理者愚弄下屬的工具，認(rèn)為向員工灌輸忠誠(chéng)和敬業(yè)思想的受益者是單位和管理者。其實(shí)不然，忠誠(chéng)并不僅僅僅有益于單位和管理者，其最終和最大的受益者是干部自己。你忠誠(chéng)于你的單位和崗位，單位才會(huì)發(fā)展的更好，才會(huì)給你更大的發(fā)展空間。反過(guò)來(lái)說(shuō)即使你有驚世之才，即使你潛質(zhì)超群，但你并不忠誠(chéng)于你的職業(yè)，你的單位，誰(shuí)會(huì)把重要的崗位交給一個(gè)朝三暮四、疏乎大意的干部呢?誰(shuí)敢把一個(gè)關(guān)聯(lián)到單位形象的崗位交給一個(gè)沒(méi)有忠誠(chéng)度的人呢?作為一名地稅干部，怎樣做到忠誠(chéng)，我認(rèn)為，一是要忠誠(chéng)于國(guó)家稅法，透過(guò)我們科學(xué)化、精細(xì)化的管理與服務(wù)措施把國(guó)家的稅收政策落實(shí)到每個(gè)具體行業(yè)、每個(gè)納稅人，真正發(fā)揮稅收促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、調(diào)節(jié)收入等職能作用。二是要忠誠(chéng)于納稅人，牢固樹(shù)立征納雙方法律地位平等的服務(wù)理念，帶著真情，認(rèn)真傾聽(tīng)納稅人呼聲，準(zhǔn)確把握納稅人合理需求，真心為納稅人服務(wù)，加大稅法宣傳廣度和深度，讓納稅人真正明白稅法，避免稅收風(fēng)險(xiǎn)，提高納稅滿意度和稅法遵從度。
這是個(gè)要負(fù)責(zé)的新時(shí)代，這個(gè)時(shí)代不是逃避職責(zé)，而是要擁抱職責(zé)!我們的單位需要職責(zé)，正因職責(zé)讓單位更有凝聚力。我們的單位需要職責(zé)，正因職責(zé)讓單位更有戰(zhàn)斗力和競(jìng)爭(zhēng)力。我們的社會(huì)需要職責(zé)，正因職責(zé)能夠讓社會(huì)平安、穩(wěn)健地發(fā)展。我們的家庭需要職責(zé)，正因職責(zé)讓家庭充滿愛(ài)。只要我們勇敢地扛起職責(zé)的大旗，無(wú)論所處的是什么工作崗位，從此刻開(kāi)始承擔(dān)起職責(zé)，為單位各項(xiàng)事業(yè)的不斷發(fā)展做出應(yīng)用的貢獻(xiàn)。
讀好五本書(shū)心得體會(huì)篇四
有人說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)品德高尚的人對(duì)話?！边@話一點(diǎn)不假，《教育智慧從哪里來(lái)》這本書(shū)就是一本好書(shū)，讀了書(shū)中的那一個(gè)個(gè)案例，及xx老師的精辟點(diǎn)評(píng)，受益匪淺。
這本書(shū)讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛(ài)學(xué)生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有愛(ài)心，又具有教育智慧，才能更有效的教書(shū)育人。
愛(ài)究竟是什么？它像空氣一樣，每一天都在我們身邊，但又正因它無(wú)影無(wú)形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的好處已經(jīng)融入我們的生命。而應(yīng)對(duì)我們的教育，愛(ài)，就應(yīng)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)?！稅?ài)的教育》中有這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！比绻覀儗?duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的，沒(méi)有功利性的，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至是一個(gè)無(wú)意的微笑，讓孩子在簡(jiǎn)單、和諧的氛圍中感受愛(ài)，并把這種完美的感受帶給更多更多的人。
“智慧與愛(ài)心同等重要”這是xx老師點(diǎn)評(píng)案例1的標(biāo)題，是啊，對(duì)學(xué)生每個(gè)老師都傾注了愛(ài)，但愛(ài)不必須能收到良好的效果。在我們的身邊這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。學(xué)生病了，老師上門探望，課落下了，利用業(yè)余時(shí)刻補(bǔ)，校內(nèi)跌了，碰了，留意呵護(hù)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。但結(jié)果不必須如你所想，可能會(huì)令其家長(zhǎng)感動(dòng)，令周圍的同仁稱贊。但有時(shí)真不能讓學(xué)生從根本上改變。我想，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠，沒(méi)有能解決他真正的心理問(wèn)題，客觀的家庭問(wèn)題等。
學(xué)生之間打打鬧鬧，斗嘴絆腳，我總認(rèn)為是小兒科的事，因此總是用很簡(jiǎn)單的談話和互相道歉來(lái)解決。卻很少會(huì)想到去找找發(fā)生矛盾的真正原因，是它自身的，還是和家庭環(huán)境有關(guān)。王老師告訴我們，學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)，走進(jìn)一點(diǎn)學(xué)生，花一點(diǎn)耐心，這樣我們的收獲會(huì)讓我們驚喜。
如何走進(jìn)孩子的世界，我在書(shū)上看到這樣一個(gè)詞——換位思考。并不陌生，卻有那么陌生。它喚醒了我沉睡的心靈，讓我豁然開(kāi)朗，使我不斷設(shè)想：假如我是孩子，我最需要的是什么？假如是我的孩子，我會(huì)怎樣做？換位思考使我明白：多一些明白，多一些寬容，多一些耐心和等待，就會(huì)多一種教育的方法，就會(huì)讓自己讓學(xué)生多一份快樂(lè)。換位思考讓我不知不覺(jué)地走進(jìn)孩子的心靈，感受他們的喜怒哀樂(lè)，感受他們細(xì)膩、透明、五彩的童心，換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無(wú)障礙通道。
“作為一個(gè)教育工作者，應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的孩子，應(yīng)當(dāng)把陽(yáng)光灑在他們每一個(gè)人的心田，要化更多的心思去了解他們、研究他們?！币徽Z(yǔ)道出我們班主任比別人更要用心，不僅僅對(duì)每一個(gè)學(xué)生用心，要用心關(guān)注“優(yōu)秀生”、“灰色兒童”、“潛能生”，慧眼識(shí)金，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能助其自主成長(zhǎng)。做教師的千萬(wàn)不能用一成不變的眼光看待學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是“變數(shù)”，在發(fā)展，在變化，教師對(duì)他們投入細(xì)致的感情，加溫到必須程度，他們會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)進(jìn)步。每個(gè)學(xué)生都有被人賞識(shí)的渴望，都期望得到別人的贊揚(yáng)，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多給他們一些寬容和鼓勵(lì)，多給他們一些關(guān)注，最大限度地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。使每一位學(xué)生在教學(xué)中都有所得！
讀好五本書(shū)心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）。
《好實(shí)踐》是一本深入淺出的實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)，該書(shū)以真實(shí)案例為基礎(chǔ)，探討了如何在各個(gè)方面實(shí)踐成功的關(guān)鍵要素。通過(guò)閱讀和實(shí)踐這本書(shū)，我對(duì)實(shí)踐的重要性和方法有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且獲得了一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和技巧。以下是對(duì)這本書(shū)的讀后感與體會(huì)。
第二段：實(shí)踐的重要性（250字）。
在閱讀《好實(shí)踐》這本書(shū)之前，我對(duì)實(shí)踐的重要性理解并不夠深刻。然而，書(shū)中的真實(shí)案例以及作者的言辭使我深切體會(huì)到實(shí)踐的真正價(jià)值。實(shí)踐可以幫助我們更好地了解和掌握知識(shí)，實(shí)踐也是成功的重要基石。通過(guò)實(shí)踐，我們可以將理論應(yīng)用于實(shí)際，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，并從中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。實(shí)踐是培養(yǎng)實(shí)際操作能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的有效途徑。通過(guò)實(shí)踐，我們?cè)诓粩鄧L試和反思中不斷進(jìn)步，不斷精進(jìn)自己。
第三段：實(shí)踐的方法與技巧（350字）。
《好實(shí)踐》一書(shū)給出了很多關(guān)于如何實(shí)踐的方法與技巧。其中一個(gè)重要的方法是設(shè)定明確的目標(biāo)。只有設(shè)定清晰的目標(biāo)，我們才能找到正確的方向并做出具體的行動(dòng)計(jì)劃。同時(shí)，書(shū)中提到了重要性志愿者，通過(guò)幫助他人來(lái)提高自己的實(shí)踐能力。此外，書(shū)中還強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。學(xué)以致用可以最大限度地增加我們的知識(shí)應(yīng)用效果。最后，書(shū)中提供了如何建立有效團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系的建議。通過(guò)良好的團(tuán)隊(duì)合作，我們可以集思廣益，互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，達(dá)到事半功倍的效果。
第四段：實(shí)踐的困難與挑戰(zhàn)（300字）。
盡管實(shí)踐具有諸多優(yōu)勢(shì)和收獲，但我們也不能忽視其中的困難與挑戰(zhàn)。實(shí)踐中常常會(huì)遇到各種問(wèn)題，這些問(wèn)題既來(lái)自外部環(huán)境的變化，也來(lái)自內(nèi)部的限制與局限。然而，正是這些困難與挑戰(zhàn)，使得實(shí)踐變得更有價(jià)值和意義。在面對(duì)困難時(shí)，我們應(yīng)該保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，并且不斷改進(jìn)和調(diào)整自己的方法和策略。只有這樣，我們才能在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
通過(guò)閱讀《好實(shí)踐》這本書(shū)，我對(duì)實(shí)踐的重要性和方法有了更深入的認(rèn)識(shí)。我明白了實(shí)踐的真正價(jià)值，并從中學(xué)到了很多在實(shí)踐中應(yīng)用的方法和技巧。我相信，只有在實(shí)踐中不斷嘗試與實(shí)踐，我們才能真正獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，我會(huì)將書(shū)中的理念融入到我的生活中，不斷鍛煉自己的實(shí)踐能力，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的實(shí)踐水平。我相信，只要堅(jiān)持下去，我一定能夠在實(shí)踐中取得更好的成果。
讀好五本書(shū)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（100字）。
《好實(shí)踐》這是一本頗受歡迎的讀書(shū)心得體會(huì)的書(shū)籍，它是作者多年努力和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。通過(guò)讀此書(shū)，我有幸受到了作者的啟迪，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與智慧。下面，我將分享我在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中所得到的體會(huì)和感悟。
第二段：實(shí)踐至關(guān)重要（200字）。
在我看來(lái)，《好實(shí)踐》這本書(shū)最重要的觀點(diǎn)就是實(shí)踐的重要性。書(shū)中多次強(qiáng)調(diào)，知識(shí)無(wú)用，實(shí)踐才能真正發(fā)揮其價(jià)值。許多人在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往過(guò)多地關(guān)注理論，忽視了實(shí)踐的重要性。實(shí)踐是知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，只有通過(guò)實(shí)踐才能真正將知識(shí)轉(zhuǎn)化為我們自己的財(cái)富。因此，在讀書(shū)的同時(shí)，我們應(yīng)該積極地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，投入到實(shí)踐中去，只有這樣才能真正獲得收獲。
第三段：目標(biāo)明確，步步為營(yíng)（300字）。
《好實(shí)踐》一書(shū)教給我們的另一個(gè)重要的原則是目標(biāo)的明確。只有明確目標(biāo)，我們才能知道自己要朝著什么方向努力。書(shū)中提到，明確的目標(biāo)是成功的關(guān)鍵，它能夠給予我們前進(jìn)的動(dòng)力和方向。但目標(biāo)的確立不是一蹴而就的，它需要我們不斷地思考、反思和調(diào)整。只有在目標(biāo)的指引下，我們才能一步步地向前邁進(jìn)，不再迷茫和徘徊。所以，在讀好實(shí)踐的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了明確目標(biāo)，并且不斷地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。
第四段：堅(jiān)持與自律（300字）。
《好實(shí)踐》這本書(shū)還強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持和自律的重要性。書(shū)中說(shuō)，成功需要堅(jiān)持，它是不可能一蹴而就的。只有當(dāng)我們有了目標(biāo)，才能朝著目標(biāo)努力，不斷地奮斗和進(jìn)步。而在這個(gè)過(guò)程中，自律是非常重要的品質(zhì)。自律可以讓我們堅(jiān)持下去，不受外界干擾，保持專注。在讀好實(shí)踐的過(guò)程中，自律成為了我進(jìn)步的法則，讓我能夠靜下心來(lái)，專注于實(shí)踐和學(xué)習(xí)。只有在自律的道路上不斷前行，我們才能取得更大的成就。
第五段：總結(jié)和展望未來(lái)（200字）。
通過(guò)閱讀《好實(shí)踐》這本書(shū)，我受益匪淺，學(xué)到了許多實(shí)踐的重要性、目標(biāo)的明確和堅(jiān)持自律的原則。這些觀點(diǎn)和理念在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。我相信只有通過(guò)實(shí)踐、明確目標(biāo)，并堅(jiān)持自律的努力，我才能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的追求和目標(biāo)。讀好實(shí)踐這本書(shū)，不僅讓我獲得了知識(shí)的積累，更重要的是讓我明白了實(shí)踐的重要性，并激勵(lì)我朝著目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努力著。
總結(jié)：以上是我讀好實(shí)踐這本書(shū)的心得體會(huì)。實(shí)踐的重要性、明確目標(biāo)和堅(jiān)持自律是我在讀好實(shí)踐這本書(shū)中獲得的重要收獲。相信這些收獲將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展有著重要的影響，并成為我不斷進(jìn)步的動(dòng)力和指南。
讀好五本書(shū)心得體會(huì)篇七
《好實(shí)踐》是一本以實(shí)踐為導(dǎo)向的書(shū)籍，是作者多年經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。它為讀者提供了許多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和智慧。好實(shí)踐這本書(shū)涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域，包括個(gè)人成長(zhǎng)、職業(yè)發(fā)展和人際關(guān)系等。它的價(jià)值和意義在于幫助讀者更好地了解自己、發(fā)掘自己的潛力，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升自己的能力和素質(zhì)。
第二段：從個(gè)人成長(zhǎng)角度談好實(shí)踐的重要性（200字）。
好實(shí)踐這本書(shū)在個(gè)人成長(zhǎng)方面給了我很大的啟發(fā)。通過(guò)讀這本書(shū)，我了解到實(shí)踐是人們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。書(shū)中提到的很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都給我很大的啟發(fā)，讓我明白了只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能真正地理解和掌握一項(xiàng)技能或知識(shí)。同時(shí)，實(shí)踐也是發(fā)現(xiàn)自己潛力和克服困難的途徑。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠不斷地克服困難，提升自己的能力和素質(zhì)，使自己更加成熟和自信。
第三段：從職業(yè)發(fā)展角度談好實(shí)踐的重要性（200字）。
在職業(yè)發(fā)展方面，好實(shí)踐這本書(shū)也給了我很多啟示。書(shū)中提到了很多成功人士在職業(yè)道路上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這讓我明白到只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能在職場(chǎng)中不斷發(fā)展和進(jìn)步。實(shí)踐讓我們學(xué)會(huì)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而不斷完善自己，取得成功。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐我們也能不斷拓展自己的能力邊界，提升自己在職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)槲覀兲峁└嗟臋C(jī)會(huì)和資源，讓我們?cè)诼殬I(yè)生涯中更上一層樓。
第四段：從人際關(guān)系角度談好實(shí)踐的重要性（200字）。
好實(shí)踐這本書(shū)中也提到了人際關(guān)系的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在人際關(guān)系的處理上，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是非常寶貴的。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠更好地了解他人，并主動(dòng)地去掌握一些交際技巧，從而建立良好的人際關(guān)系。實(shí)踐讓我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和換位思考，從而更好地與他人溝通和合作。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠培養(yǎng)良好的合作精神和溝通能力，從而更好地處理人際關(guān)系，提高人際交往的質(zhì)量。
通過(guò)讀好實(shí)踐這本書(shū)，我受益匪淺。我深刻地認(rèn)識(shí)到實(shí)踐是人們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，只有通過(guò)實(shí)踐我們才能真正地了解自己和提升自己。無(wú)論是個(gè)人成長(zhǎng)、職業(yè)發(fā)展還是人際關(guān)系，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的。實(shí)踐讓我們從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自己，取得成功。同時(shí)，也能為我們提供更多的機(jī)會(huì)和資源。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠更好地了解他人，建立良好的人際關(guān)系，提高人際交往的質(zhì)量。好實(shí)踐這本書(shū)給了我很多啟示和動(dòng)力，讓我對(duì)實(shí)踐的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
總結(jié)：好實(shí)踐這本書(shū)的閱讀對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)、職業(yè)發(fā)展和人際關(guān)系都起到了非常積極的推動(dòng)作用。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠不斷提升自己的能力和素質(zhì)，從而在各個(gè)領(lǐng)域取得更好的成績(jī)。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的財(cái)富，只有不斷地實(shí)踐，我們才能不斷突破自我，不斷追求卓越。好實(shí)踐這本書(shū)是我讀過(guò)的非常有價(jià)值的一本書(shū)，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷借鑒書(shū)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想而努力。
讀好五本書(shū)心得體會(huì)篇八
下面為大家推薦一篇讀好書(shū)心得體會(huì)范文，歡迎閱讀!
有人說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)品德高尚的人對(duì)話?！边@話一點(diǎn)不假，《教育智慧從哪里來(lái)》這本書(shū)就是一本好書(shū)，讀了書(shū)中的那一個(gè)個(gè)案例，及王曉春老師的精辟點(diǎn)評(píng)，受益匪淺。
這本書(shū)讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛(ài)學(xué)生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有愛(ài)心，又具有教育智慧，才能更有效的教書(shū)育人。
愛(ài)究竟是什么?它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)，應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)?！稅?ài)的教育》中有這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”如果我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的，沒(méi)有功利性的，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至是一個(gè)無(wú)意的微笑，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛(ài)，并把這種美好的感受帶給更多更多的人。
“智慧與愛(ài)心同等重要”這是王曉春老師點(diǎn)評(píng)案例1的標(biāo)題，是啊，對(duì)學(xué)生每個(gè)老師都傾注了愛(ài)，但愛(ài)不一定能收到良好的效果。在我們的身邊這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。學(xué)生病了，老師上門探望，課落下了，利用業(yè)余時(shí)間補(bǔ)，校內(nèi)跌了，碰了，小心呵護(hù)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。但結(jié)果不一定如你所想，可能會(huì)令其家長(zhǎng)感動(dòng)，令周圍的同仁稱贊。但有時(shí)真不能讓學(xué)生從根本上改變。我想，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠，沒(méi)有能解決他真正的心理問(wèn)題，客觀的家庭問(wèn)題等。
學(xué)生之間打打鬧鬧，斗嘴絆腳，我總認(rèn)為是小兒科的事，所以總是用很簡(jiǎn)單的談話和互相道歉來(lái)解決。卻很少會(huì)想到去找找發(fā)生矛盾的真正原因，是它自身的，還是和家庭環(huán)境有關(guān)。王老師告訴我們，學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)，走進(jìn)一點(diǎn)學(xué)生，花一點(diǎn)耐心，這樣我們的收獲會(huì)讓我們驚喜。
如何走進(jìn)孩子的世界，我在書(shū)上看到這樣一個(gè)詞——換位思考。并不陌生，卻有那么陌生。它喚醒了我沉睡的心靈，讓我豁然開(kāi)朗，使我不斷設(shè)想：假如我是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我會(huì)怎么做?換位思考使我明白：多一些理解，多一些寬容，多一些耐心和等待，就會(huì)多一種教育的方法，就會(huì)讓自己讓學(xué)生多一份快樂(lè)。換位思考讓我不知不覺(jué)地走進(jìn)孩子的心靈，感受他們的喜怒哀樂(lè)，感受他們細(xì)膩、透明、五彩的童心，換位思考成了我和孩子們零距離溝通的`一條無(wú)障礙通道。
“作為一個(gè)教育工作者，面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的孩子，應(yīng)當(dāng)把陽(yáng)光灑在他們每一個(gè)人的心田，要化更多的心思去了解他們、研究他們?！币徽Z(yǔ)道出我們班主任比別人更要用心，不僅對(duì)每一個(gè)學(xué)生用心，要用心關(guān)注“優(yōu)秀生”、“偏才少年”、“灰色兒童”、“潛能生”，慧眼識(shí)金，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能助其自主成長(zhǎng)。做教師的千萬(wàn)不能用一成不變的眼光看待學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是“變數(shù)”，在發(fā)展，在變化，教師對(duì)他們投入細(xì)致的感情，加溫到一定程度，他們會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)進(jìn)步。每個(gè)學(xué)生都有被人賞識(shí)的渴望，都希望得到別人的贊揚(yáng)，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多給他們一些寬容和鼓勵(lì)，多給他們一些關(guān)注，最大限度地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。使每一位學(xué)生在教學(xué)中都有所得!
讀好五本書(shū)心得體會(huì)篇九
毛澤東主席說(shuō)：好好學(xué)習(xí)，天天向上。少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽(yáng)之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，所謂活到老學(xué)到老。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
對(duì)于我們公務(wù)員來(lái)說(shuō)，要經(jīng)常學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，來(lái)面對(duì)工作和生活中出現(xiàn)的一些新情況和新問(wèn)題，學(xué)習(xí)是不可忽視的，它能給我們提供精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō)，沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，我們上班不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書(shū)就成了我們最有利的知識(shí)武器，通過(guò)書(shū)本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路，提高工作效率。總的來(lái)說(shuō)，讀書(shū)對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。
一、讀書(shū)可以讓我們站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路。
牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的胸懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書(shū)籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書(shū)籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)明和新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題，不再犯同樣的錯(cuò)誤，對(duì)人生并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書(shū)本是人類智慧的結(jié)晶，是人類研究成果和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，通過(guò)對(duì)書(shū)本的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的工作與成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說(shuō)，人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的。試想，如果每個(gè)人都是從頭開(kāi)始，那么，無(wú)論多么偉大的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會(huì)最終還是在原地踏步。由此可見(jiàn)讀書(shū)的重要性了。
二、讀書(shū)開(kāi)闊人的視野。
書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更寬闊、更全面。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題，理解問(wèn)題、解決問(wèn)題。事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識(shí)，才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做行政工作的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以便能更好的了解政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)一樣。研究人員、專家、學(xué)者們都要有一定的專業(yè)知識(shí)和他們的研究基礎(chǔ)，才能有所成就。
在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過(guò)中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書(shū)，十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫文章，在參加工作實(shí)踐后，他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書(shū)。廣博淵深的知識(shí)，對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共-產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共-產(chǎn)主義理論有很大的幫助。
從它的經(jīng)歷中，我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量，更能體會(huì)到書(shū)本做為人類掌握知識(shí)力量的有力武器,它發(fā)揮著巨大作用。
三、讀書(shū)有助于我們樹(shù)立正確的人生觀。
人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書(shū)本就是這樣的一位。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，如何做事，做一個(gè)于己于社會(huì)和人民都有用的人，做一個(gè)品德高尚、全心全意為人民服務(wù)的人。做事要為大眾、要公平、公正。書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)能安慰我們的心靈，書(shū)能使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書(shū)可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書(shū)能把各種信念注入到我們的腦海，使我們充滿歡樂(lè)、充滿理想、樹(shù)立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。
讀好五本書(shū)心得體會(huì)篇十
讀書(shū)是一種追求智慧的方式，也是一種思考精神的表現(xiàn)。從古至今，讀書(shū)一直是人們提升自我、開(kāi)拓眼界的重要途徑。我們讀書(shū)不僅是為了獲取信息，更是為了培養(yǎng)自己的思考能力和批判精神。通過(guò)讀書(shū)可以拓寬眼界、增加知識(shí)儲(chǔ)備，而真正的閱讀，并非是紙上得來(lái)，而是在閱讀中得到的。正如人們常說(shuō)的：“好書(shū)如摯友，可與共成長(zhǎng)。”讀好書(shū)，可以讓我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累智慧，從而更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
篇二：讀好書(shū)的技巧
讀好書(shū)需要一定的技巧。首先，要有一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，遠(yuǎn)離嘈雜、干擾的地方，創(chuàng)造一個(gè)安靜、寧?kù)o的讀書(shū)空間。其次，要有一顆專注的心，全神貫注地投入到讀書(shū)的過(guò)程中。在讀書(shū)時(shí)，我們可以做一些標(biāo)記，如用彩筆劃出重點(diǎn)內(nèi)容，或在書(shū)內(nèi)寫下自己的思考和感悟。再次，要有合理的閱讀計(jì)劃。每天安排一定的時(shí)間讀書(shū)，堅(jiān)持不懈，持之以恒。最后，還要選擇適合自己的書(shū)籍。讀書(shū)之前可以先了解書(shū)籍的大致內(nèi)容和作者的背景，避免盲目選擇。通過(guò)培養(yǎng)這些讀書(shū)的技巧，我們可以更加高效地進(jìn)行閱讀，提高我們的閱讀水平。
篇三：讀好書(shū)的收獲
讀好書(shū)，不僅可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還可以提升思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我們可以拓寬我們的視野，了解不同領(lǐng)域的知識(shí)。在面對(duì)問(wèn)題和困惑時(shí)，閱讀可以給我們提供思考的思路和啟發(fā)。同時(shí)，通過(guò)讀好書(shū)，我們能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。閱讀是一種積累的過(guò)程，在閱讀中我們可以學(xué)習(xí)到各種各樣的寫作技巧和表達(dá)方式。讀書(shū)還可以豐富我們的情感世界，讓我們體驗(yàn)到各種不同的情感。無(wú)論是歡笑還是淚水，都能讓我們更加真實(shí)地體驗(yàn)生活。
篇四：閱讀的誤區(qū)與糾正
雖然讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和心智發(fā)展有著重要的作用，但是在實(shí)際閱讀中，我們也要注意避免一些誤區(qū)。首先，不要把閱讀當(dāng)成一種裝飾，而要真正將其看成一種修煉和提升。其次，不要被一些流行書(shū)籍和網(wǎng)紅書(shū)籍所迷惑。雖然這些書(shū)籍在一時(shí)之間火起來(lái)，但并不一定符合閱讀的真正價(jià)值。最后，不要只看一種類型的書(shū)籍。多元化的閱讀可以讓我們獲取不同領(lǐng)域的知識(shí)和信息，有助于拓寬眼界和提升思維能力。
篇五：讀書(shū)的力量
讀書(shū)是一種改變和影響的力量。正所謂“書(shū)中自有黃金屋”，好的書(shū)籍能夠改變我們的思維方式和世界觀。讀書(shū)可以啟迪我們的智慧，讓我們從書(shū)本中學(xué)到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)讀書(shū)，我們可以不斷提高自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)，培養(yǎng)出寬廣的心胸和包容的心態(tài)。讀書(shū)還可以讓我們更加深入地思考和探索，從而找到自己真正的人生方向。讀書(shū)的力量是巨大的，它可以改變我們的人生軌跡，塑造我們的人生態(tài)度。
總而言之，讀好書(shū)不僅是提升自己的一種方式，更是一種修煉和追求智慧的過(guò)程。通過(guò)良好的閱讀習(xí)慣和技巧，我們可以深入理解書(shū)中的內(nèi)涵，獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，閱讀還能開(kāi)拓我們的思維，提升我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)我們批判性思維和創(chuàng)新精神。讓我們用心去讀好書(shū)，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲。
讀好五本書(shū)心得體會(huì)篇十一
選擇與放棄，是一種心態(tài)、一門學(xué)問(wèn)、一套智慧，是生活與人生處處需要面對(duì)的關(guān)口。昨天的放棄決定今天的選擇，明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲，每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會(huì)選擇和懂得放棄的人，才能贏得精彩的生活，擁有海闊天空的人生境界。
做一個(gè)選擇的時(shí)候，意味著需要放棄其他的觀念、想法、物質(zhì)、甚至生命。選擇與放棄往往是同步的，選擇的反面既是放棄。放下一粒種子，收獲一棵大樹(shù);放下一處煩惱，收獲一片清涼;放下一種偏見(jiàn)，收獲一種幸福。當(dāng)你放下足夠的時(shí)候，生命也將收獲一片藍(lán)天。
圣經(jīng)中有這樣一句話：人降臨的時(shí)候手是合攏的，似乎在說(shuō)：“世界是我的。”當(dāng)離開(kāi)世界時(shí)手是張開(kāi)的，仿佛在說(shuō)：“瞧那，我什么都沒(méi)有帶走。”其實(shí)，人生就是一連串選擇與放棄的過(guò)程，有取就有舍，有舍才有得。該放棄的就要放棄，不是沒(méi)有恒心和勇氣，而是選擇進(jìn)取的一種方式。
有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才”使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。所以，熱愛(ài)讀書(shū)吧!像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛(ài)讀書(shū)，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝通過(guò)去和未來(lái)，已知和未知。
世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”這是一句至理名言。讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書(shū)，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。
“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。
關(guān)于讀好書(shū)心得體會(huì)
有人說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)品德高尚的人對(duì)話?！边@話一點(diǎn)不假，《教育智慧從哪里來(lái)》這本書(shū)就是一本好書(shū)，讀了書(shū)中的那一個(gè)個(gè)案例，及王曉春老師的精辟點(diǎn)評(píng)，受益匪淺。
這本書(shū)讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛(ài)學(xué)生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有愛(ài)心，又具有教育智慧，才能更有效的教書(shū)育人。
愛(ài)究竟是什么?它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)，應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。《愛(ài)的教育》中有這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！比绻覀儗?duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的，沒(méi)有功利性的，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至是一個(gè)無(wú)意的微笑，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛(ài)，并把這種美好的感受帶給更多更多的人。
“智慧與愛(ài)心同等重要”這是王曉春老師點(diǎn)評(píng)案例1的標(biāo)題，是啊，對(duì)學(xué)生每個(gè)老師都傾注了愛(ài)，但愛(ài)不一定能收到良好的效果。在我們的身邊這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。學(xué)生病了，老師上門探望，課落下了，利用業(yè)余時(shí)間補(bǔ)，校內(nèi)跌了，碰了，小心呵護(hù)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。但結(jié)果不一定如你所想，可能會(huì)令其家長(zhǎng)感動(dòng)，令周圍的同仁稱贊。但有時(shí)真不能讓學(xué)生從根本上改變。我想，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠，沒(méi)有能解決他真正的心理問(wèn)題，客觀的家庭問(wèn)題等。
學(xué)生之間打打鬧鬧，斗嘴絆腳，我總認(rèn)為是小兒科的事，所以總是用很簡(jiǎn)單的談話和互相道歉來(lái)解決。卻很少會(huì)想到去找找發(fā)生矛盾的真正原因，是它自身的，還是和家庭環(huán)境有關(guān)。王老師告訴我們，學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)，走進(jìn)一點(diǎn)學(xué)生，花一點(diǎn)耐心，這樣我們的收獲會(huì)讓我們驚喜。
如何走進(jìn)孩子的世界，我在書(shū)上看到這樣一個(gè)詞——換位思考。并不陌生，卻有那么陌生。它喚醒了我沉睡的心靈，讓我豁然開(kāi)朗，使我不斷設(shè)想：假如我是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我會(huì)怎么做?換位思考使我明白：多一些理解，多一些寬容，多一些耐心和等待，就會(huì)多一種教育的方法，就會(huì)讓自己讓學(xué)生多一份快樂(lè)。換位思考讓我不知不覺(jué)地走進(jìn)孩子的心靈，感受他們的喜怒哀樂(lè)，感受他們細(xì)膩、透明、五彩的童心，換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無(wú)障礙通道。
作為一個(gè)教育工作者，面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的孩子，應(yīng)當(dāng)把陽(yáng)光灑在他們每一個(gè)人的心田，要化更多的心思去了解他們、研究他們?！币徽Z(yǔ)道出我們班主任比別人更要用心，不僅對(duì)每一個(gè)學(xué)生用心，要用心關(guān)注“優(yōu)秀生”、“偏才少年”、“灰色兒童”、“潛能生”，慧眼識(shí)金，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能助其自主成長(zhǎng)。做教師的千萬(wàn)不能用一成不變的眼光看待學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是“變數(shù)”，在發(fā)展，在變化，教師對(duì)他們投入細(xì)致的感情，加溫到一定程度，他們會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)進(jìn)步。每個(gè)學(xué)生都有被人賞識(shí)的渴望，都希望得到別人的贊揚(yáng)，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多給他們一些寬容和鼓勵(lì)，多給他們一些關(guān)注，最大限度地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。使每一位學(xué)生在教學(xué)中都有所得!
讀好書(shū)心得體會(huì)
勵(lì)志和成功方面的書(shū)現(xiàn)在社會(huì)上流傳很多，但當(dāng)我的視線進(jìn)入《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)的時(shí)候，我的心被重重地撼動(dòng)了，一本不足百頁(yè)，僅四萬(wàn)字的薄薄小冊(cè)子，竟有如此沖擊和震撼力，我想這就是這樣一本全球最暢銷書(shū)的魅力所在吧，讀一本好書(shū)心得體會(huì)。
我們正經(jīng)歷一個(gè)多變的社會(huì)，體制的變革把我們從一條風(fēng)平浪靜的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的小溪推向了充滿驚濤駭浪的汪洋。這種變化是徹底的、革命性的，又是客觀的，必然的。而《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》用寓言式的故事討論了二個(gè)鮮明的主題;那就是變化。在變化來(lái)臨之前，怎樣預(yù)見(jiàn)變化，在變化到來(lái)之后，怎樣對(duì)待變化、適應(yīng)變化。
要知道，事物的變化是客觀的、絕對(duì)的，而不變是主觀的、相對(duì)的。其實(shí)，我們周圍每天都在面對(duì)變化，只是因?yàn)檫@種變化是細(xì)微的，不易感知的，容易忽略。我們很多的人都習(xí)慣于這樣一種情形，即漠視身邊細(xì)微的變化，而面對(duì)急劇的變化表現(xiàn)出頑強(qiáng)的抗?fàn)?，抑或是徒勞的抗?fàn)帯Ｈ欢瑔?wèn)題是很多情況下，變化是在悄然間發(fā)生，卻未被感知和覺(jué)察，以至于鑄成悲劇，就像一只扔進(jìn)冷水里慢慢被加熱煮熟了的青蛙。當(dāng)我們守著眼前的一片天空，習(xí)慣于自己擁有的工作、財(cái)富、幸福時(shí)，我們總是躊躇滿志，怡然自得或夸夸然暢談美好的未來(lái)，而很少想到萬(wàn)一，想到去聞一聞“奶酪是否有變質(zhì)”或看看否否正在少去。直到奶酪忽然沒(méi)有時(shí)，我們才開(kāi)始追問(wèn)為什么，但為時(shí)晚矣。當(dāng)我們真正意識(shí)到危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候，可能已經(jīng)無(wú)能為力，無(wú)法挽回了。我們中的一部分人平時(shí)象哼哼一樣，面對(duì)失去的那份安天天叫嚷著：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?”然后意志消沉，苦等所謂老天開(kāi)眼的奇跡，結(jié)局只可能是在空空蕩蕩的房間里餓死。在這個(gè)多變的時(shí)代，如果你不改變，你就會(huì)被淘汰。書(shū)中的“嗅嗅”和“匆匆”恰是我們的榜樣。居安思危，對(duì)多邊的“奶酪”變化密切注意，把跑鞋掛在脖子上，隨時(shí)準(zhǔn)備調(diào)整自己的生活方式去尋找新的“奶酪”。只有敏銳地注視著局面的細(xì)微變化發(fā)展，未雨綢繆，主動(dòng)做好知識(shí)積累、技能積累、身體和精神積累，我們才能應(yīng)付自如的面對(duì)發(fā)生的變化。
一本好的書(shū)就是能讀自己。從《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)中所能悟出指導(dǎo)工作、學(xué)習(xí)、生活的理念，正如劃出了一個(gè)人走向成功和新生活的航線。當(dāng)然，真正啟動(dòng)航程的還是靠你自己。
一本好書(shū)就象一盞明燈照亮我們前進(jìn)的道路，給我們諸多啟示。《自動(dòng)自發(fā)》就是這樣一部勵(lì)志佳作，它涵蓋了勤奮、忠誠(chéng)、敬業(yè)、自信等內(nèi)容，是指導(dǎo)我們正確對(duì)待工作和學(xué)習(xí)的一位良師益友。當(dāng)讀完《自動(dòng)自發(fā)》后感覺(jué)受益非淺，對(duì)工作有了更多的認(rèn)識(shí)。
什么是自動(dòng)自發(fā)呢?自動(dòng)自發(fā)就是沒(méi)有人要求你，強(qiáng)迫你自覺(jué)而出色的完成自己的事情。我們應(yīng)該如何對(duì)待工作呢?是一味推脫拖延還是積極主動(dòng)，是做工作的奴隸還是做自己工作的主人?我相信每一個(gè)人都會(huì)做出自己正確的選擇：認(rèn)真工作做自己的主人!做自己工作的主人首先要做到：對(duì)待工作勤奮認(rèn)真。如果你永遠(yuǎn)保持勤奮的工作態(tài)度，你就會(huì)得到他人的稱許和贊揚(yáng)。同時(shí)我們也知道：每一份成績(jī)的取得都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，不付出艱苦的努力是永遠(yuǎn)不會(huì)有成功的。馬克思曾說(shuō)過(guò)：“在科學(xué)的大道上，沒(méi)有坦途可走，只有不畏艱險(xiǎn)勇于攀登的人才能最終到達(dá)成功的頂點(diǎn)?！鼻趭^工作是實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ)，貪圖安逸會(huì)使人墮落，無(wú)所事事而退化。勤奮工作還會(huì)給我們帶來(lái)真正的樂(lè)趣。同時(shí)還因?yàn)楣ぷ鹘o予我們的要比我們?yōu)橹冻龅母?。如果將工作視為學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，那每一項(xiàng)工作中都包含著許多個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，比如發(fā)展自己的專業(yè)技能，增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的人格魅力。很多杰出人物所具有的創(chuàng)造能力、決策能力和敏銳的洞察力是他們?cè)陂L(zhǎng)期工作中積累和學(xué)習(xí)的。在工作中他們學(xué)會(huì)了了解自我，發(fā)現(xiàn)自我，是自己的潛力得到充分的發(fā)揮。有所施必有所得。當(dāng)我們盡職盡責(zé)，堅(jiān)持不懈的努力工作，終將有獲得回報(bào)的機(jī)會(huì)，每個(gè)人的努力都不會(huì)白費(fèi)的。
其次，做自己工作的主人還要求我們要敬業(yè)。敬業(yè)就是尊敬自己的職業(yè)，把工作當(dāng)成自己的事，忠于職守，盡職盡責(zé)。當(dāng)把敬業(yè)當(dāng)成一種習(xí)慣時(shí)，就能從中學(xué)到更多知識(shí)，得到更多經(jīng)驗(yàn)，能從全身心投入工作中得到樂(lè)趣。做事善始善終，一絲不茍是工作追求的最高境界。敬業(yè)會(huì)帶來(lái)雙贏。
再次，做自己工作的主人，對(duì)待工作要忠誠(chéng)，要自信。忠誠(chéng)就是工作時(shí)真誠(chéng)負(fù)責(zé)，尊重學(xué)生。工作時(shí)對(duì)自己要自信。正如書(shū)中所言：這個(gè)世界為那些具有真正使命感和自信心的人大開(kāi)綠燈。無(wú)論出現(xiàn)什么困難，無(wú)論前途多么暗淡，他們總是相信能夠把心中的理想變成現(xiàn)實(shí)。自信使我們決心更堅(jiān)定，自信使我們意志更堅(jiān)強(qiáng)，它給我們思想以力量，給我們克服困難的勇氣，促使我們立刻采取行動(dòng)把可能變成現(xiàn)實(shí)。
讀好五本書(shū)心得體會(huì)篇十二
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。俗話說(shuō)得好，“一種好的習(xí)慣決定好的命運(yùn)”，因此，從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子感到讀書(shū)的樂(lè)趣就顯得非常必要。平時(shí)我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書(shū)店里有各種各樣的書(shū)，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
關(guān)于讀好書(shū)心得體會(huì)
歷時(shí)將近一個(gè)半月，終于將《如何閱讀一本書(shū)》閱讀完，通過(guò)電腦屏幕來(lái)閱讀絕對(duì)不是一件好事，因?yàn)榛仡^細(xì)想，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)本書(shū)的內(nèi)容已忘了很多，為寫提綱，不得不從頭縷起書(shū)本的敘述線路，但發(fā)現(xiàn)自己不懈地堅(jiān)持，總算是獲得了一點(diǎn)讀書(shū)心得，至少以后不會(huì)隨便褻瀆一本書(shū)。
讀好五本書(shū)心得體會(huì)篇十三
第一段：介紹讀好的意義（開(kāi)頭段）
閱讀是一種重要且廣泛的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)閱讀，我們可以獲取知識(shí)，增加見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓思維，并且提高自己的寫作能力。讀好心得體會(huì)不僅可以幫助我們更好地理解書(shū)本上的知識(shí)，更重要的是可以幫助我們將這些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。在讀好的過(guò)程中，我們可以從中獲取一些寶貴的體會(huì)，下面我將分享一些我在讀好過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：讀好的方法和技巧（方法段）
在讀好的過(guò)程中，我們可以運(yùn)用一些方法和技巧來(lái)提高閱讀效果。首先，我們可以在閱讀前先了解書(shū)本的背景和作者的意圖，這樣可以幫助我們更好地理解書(shū)本內(nèi)容。其次，我們可以使用一些標(biāo)記和筆記來(lái)記錄重點(diǎn)內(nèi)容和自己的思考，這樣可以幫助我們更加深入地思考和總結(jié)。此外，我們還可以多做一些閱讀理解題來(lái)檢驗(yàn)自己的閱讀理解能力，同時(shí)也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。
第三段：閱讀的收獲（收獲段）
通過(guò)讀好，我收獲了許多寶貴的東西。首先，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)閱讀，我能夠更好地理解書(shū)本中的知識(shí)，并且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際生活中。比如，在讀完一本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書(shū)后，我學(xué)會(huì)了如何更好地與他人溝通與合作，這對(duì)我的日常工作和生活都有很大幫助。此外，通過(guò)閱讀，我還了解了很多不同領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬了自己的視野，并且能夠更好地理解這個(gè)世界。
第四段：閱讀的樂(lè)趣和意義（樂(lè)趣段）
除了收獲之外，讀好還給我?guī)?lái)了很多樂(lè)趣。通過(guò)閱讀，我可以進(jìn)入一個(gè)全新的世界，與書(shū)中的人物共鳴，與作者的思想交流。讀書(shū)還可以給我?guī)?lái)內(nèi)心的寧?kù)o和平靜，讓我暫時(shí)忘卻煩惱和壓力，享受大自然和了解人類的智慧。讀好讓我明白，生活除了工作和學(xué)習(xí)，還有更多美好的東西等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。
第五段：讀好的重要性和我們的責(zé)任（結(jié)尾段）
閱讀是人類文明的瑰寶，它是全人類共同的財(cái)富。讀好不僅可以幫助我們成為更好的自己，更可以將我們的心靈照亮，讓我們的生活更加有意義和豐富。因此，我們有責(zé)任將讀好的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)傳遞給更多人。我們可以在學(xué)校組織讀書(shū)分享會(huì)，與同學(xué)交流自己的心得體會(huì)；我們還可以參加社區(qū)讀書(shū)活動(dòng)，與更多人分享閱讀的樂(lè)趣和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)共同努力，我們可以讓整個(gè)社會(huì)都充滿閱讀的力量，讓讀好成為一種文化。
總結(jié)：通過(guò)讀好，我們可以獲得知識(shí)、增加見(jiàn)識(shí)，拓寬視野，并且提高自己的寫作能力。在讀好的過(guò)程中，我們可以運(yùn)用方法和技巧來(lái)提高閱讀效果，同時(shí)也可以從中獲取寶貴的體會(huì)。閱讀不僅給我們帶來(lái)收獲和樂(lè)趣，更重要的是，我們有責(zé)任將讀好的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)傳遞給更多人，讓整個(gè)社會(huì)都充滿閱讀的力量。讀好不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種文化，我們應(yīng)該一起努力，讓讀好成為我們生活中不可或缺的一部分。
讀好五本書(shū)心得體會(huì)篇十四
書(shū)，像一顆燦爛的明星，在藝術(shù)的星空中熠熠生輝；書(shū)，像一股升騰了千年的香氣，在藝術(shù)的長(zhǎng)廊中充滿、繚繞我們；書(shū)，像是一波雪白漂亮的浪花，在藝術(shù)的長(zhǎng)河中洗滌我們靈魂中的污點(diǎn)。
猶太人的家庭中每迎來(lái)一位小成員，都會(huì)在《圣經(jīng)》的頁(yè)面上滴一點(diǎn)蜂蜜，引導(dǎo)嬰孩去舔，讓孩童自幼就建立“書(shū)中有甜美和美妙”的觀念，開(kāi)啟一生的愛(ài)書(shū)之旅。猶太人是多么的愛(ài)書(shū)啊！
從好玩的《格林童話》到幽默的《伊索寓言》，從耐人尋味的《走進(jìn)戰(zhàn)斗》到一波三折的《三國(guó)演義》……書(shū)，陪我走過(guò)了12個(gè)春華秋實(shí)的年歲。孤獨(dú)的時(shí)候，書(shū)是陪我玩耍的.伴侶；郁悶的時(shí)候，書(shū)是照在我心上絢爛的陽(yáng)光；失意的時(shí)候，書(shū)是點(diǎn)燃我自信念的熊熊火焰。走進(jìn)書(shū)中，我與書(shū)中的人物進(jìn)行心靈的溝通，在書(shū)中查找自己、完善自己和激勵(lì)自己。
“胸藏文墨懷若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。開(kāi)卷有益，文以載道，繼往開(kāi)來(lái)。讓我們“好讀書(shū)，讀好書(shū)”，體驗(yàn)異國(guó)他鄉(xiāng)的智者胸懷，讓書(shū)指引我們前行！
讀好五本書(shū)心得體會(huì)篇十五
《讀好書(shū)》是一本古老而珍貴的書(shū)籍，這本書(shū)記錄了作者的閱讀心得體驗(yàn)，以及他對(duì)于閱讀的看法和感悟。在當(dāng)今社會(huì)，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，閱讀已經(jīng)成為了一種奢侈品。因此，本次閱讀《讀好書(shū)》不僅使我重新認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，也讓我看到了閱讀帶來(lái)的種種益處。
第二段：閱讀讓我們成為更好的人
在《讀好書(shū)》中，作者提到了閱讀對(duì)于我們成為更好的人有著非常重要的作用。通過(guò)閱讀，我們可以了解到不同的思想、文化和歷史，從而更好地理解這個(gè)世界和人類。同樣，閱讀也可以幫助我們塑造自身的品格和性格，提高我們的修養(yǎng)和素養(yǎng)，讓我們成為更好的人。
第三段：閱讀帶來(lái)的啟發(fā)和智慧
除了讓我們更好地成為人，在《讀好書(shū)》中，作者還提到了閱讀帶來(lái)的啟發(fā)和智慧。通過(guò)閱讀，我們可以得到很多有關(guān)生活、人生和工作的智慧和經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)和智慧不僅可以幫助我們更好地理解這個(gè)世界，還可以提升我們的思維和判斷能力，讓我們更加有遠(yuǎn)見(jiàn)和洞見(jiàn)。
第四段：閱讀培養(yǎng)思辨和批判能力
《讀好書(shū)》還講到了閱讀如何培養(yǎng)我們的思辨和批判能力。在現(xiàn)代社會(huì)，信息爆炸，我們需要具備一定的分辨和評(píng)價(jià)能力，這也需要通過(guò)閱讀來(lái)培養(yǎng)。當(dāng)我們閱讀文化和知識(shí)豐富的書(shū)籍時(shí)，我們的思考和分析能力也會(huì)隨之提高。這不僅幫助我們更好的理解世界，還可以提高我們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：結(jié)論
總之，閱讀是一種非常有用的習(xí)慣。通過(guò)閱讀，我們可以提高自己的品格和素養(yǎng)，得到啟發(fā)和智慧，培養(yǎng)我們的思辨和批判能力。在閱讀的過(guò)程中，我們可以感受到人類智慧的輝煌，也可以更好地了解自己和這個(gè)世界。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，探索更多有趣和有益的書(shū)籍，讓閱讀成為我的一種精神享受和獨(dú)特生活方式。
讀好五本書(shū)心得體會(huì)篇十六
選擇與放棄，是一種心態(tài)、一門學(xué)問(wèn)、一套智慧，是生活與人生處處需要面對(duì)的關(guān)口。昨天的放棄決定今天的選擇，明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲，每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會(huì)選擇和懂得放棄的人，才能贏得精彩的生活，擁有海闊天空的人生境界。
做一個(gè)選擇的時(shí)候，意味著需要放棄其他的觀念、想法、物質(zhì)、甚至生命。選擇與放棄往往是同步的'，選擇的反面既是放棄。放下一粒種子，收獲一棵大樹(shù);放下一處煩惱，收獲一片清涼;放下一種偏見(jiàn)，收獲一種幸福。當(dāng)你放下足夠的時(shí)候，生命也將收獲一片藍(lán)天。
圣經(jīng)中有這樣一句話：人降臨的時(shí)候手是合攏的，似乎在說(shuō)：“世界是我的。”當(dāng)離開(kāi)世界時(shí)手是張開(kāi)的，仿佛在說(shuō)：“瞧那，我什么都沒(méi)有帶走?！逼鋵?shí)，人生就是一連串選擇與放棄的過(guò)程，有取就有舍，有舍才有得。該放棄的就要放棄，不是沒(méi)有恒心和勇氣，而是選擇進(jìn)取的一種方式。
有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才”使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。所以，熱愛(ài)讀書(shū)吧!像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛(ài)讀書(shū)，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝通過(guò)去和未來(lái)，已知和未知。
讀好五本書(shū)心得體會(huì)篇十七
讀書(shū)是一種培養(yǎng)自我能力與開(kāi)拓思維的重要途徑，它不僅可以給予我們知識(shí)的滋養(yǎng)，還可以引導(dǎo)我們走向更高的境界。在讀好的同時(shí)，我們也會(huì)收獲許多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享一些我讀好后的體會(huì)。
第二段：多元化閱讀拓寬視野
讀書(shū)的過(guò)程就像是穿越時(shí)空的旅程，它可以將我們帶入別人的世界，了解不同的文化與觀點(diǎn)。當(dāng)我讀好不同類型的書(shū)籍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的視野變得更加開(kāi)闊。在讀歷史書(shū)籍時(shí)，我了解了各個(gè)時(shí)代的文化背景和歷史事件，忍受并尊重不同觀點(diǎn);而在讀科學(xué)和技術(shù)書(shū)籍時(shí)，我了解到了最新的科技進(jìn)展，打破以往的認(rèn)知壁壘。這些多元化的閱讀體驗(yàn)使我能夠更深入地思考，更廣泛地了解世界。
第三段：思辨能力提升
讀書(shū)不僅僅是接收知識(shí)，更是培養(yǎng)與提升自己的思辨能力。通過(guò)閱讀文學(xué)經(jīng)典作品，我能夠?qū)W會(huì)思考人性的善惡、愛(ài)恨與夢(mèng)想。通過(guò)讀好的科學(xué)與哲學(xué)著作，我開(kāi)始思考關(guān)于宇宙存在的問(wèn)題，人類的目的和價(jià)值。通過(guò)讀好的歷史書(shū)籍，我可以從成功與失敗的案例中得出智慧和啟示。通過(guò)讀好的社會(huì)科學(xué)著作，我學(xué)會(huì)了分析社會(huì)問(wèn)題并提出解決方案。這一系列的思辨過(guò)程使我的頭腦更加敏銳，邏輯和表達(dá)能力也得到了提升。
第四段：情緒的疏導(dǎo)與觸動(dòng)
讀好的書(shū)籍還具有疏導(dǎo)情緒的功效。當(dāng)我沮喪或不快時(shí)，這些書(shū)籍幫助我自我疏導(dǎo)，提醒我要積極面對(duì)挑戰(zhàn)。當(dāng)我迷茫時(shí)，這些書(shū)籍則可以鼓勵(lì)我去探索未知，尋找出路。閱讀好的書(shū)籍還能夠觸動(dòng)我們的情感和情緒。文學(xué)作品中的人物形象和故事情節(jié)可以讓我感同身受，激發(fā)我的共鳴和共情。這些情感體驗(yàn)幫助我更好地理解自己和他人的情感世界。
第五段：?jiǎn)l(fā)行動(dòng)與實(shí)踐
讀好的書(shū)籍不僅僅為我們帶來(lái)心靈的滋養(yǎng)，更重要的是能夠啟發(fā)我們?nèi)バ袆?dòng)和實(shí)踐。通過(guò)閱讀有關(guān)成功和自助的書(shū)籍，我學(xué)會(huì)了積極思考，自我激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。通過(guò)閱讀有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力的書(shū)籍，我學(xué)會(huì)了有效溝通與影響他人，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)閱讀有關(guān)社會(huì)問(wèn)題的書(shū)籍，我開(kāi)始思考如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這些書(shū)籍對(duì)我的啟發(fā)使我更加勇敢地去行動(dòng)，將所讀之書(shū)的智慧應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。
結(jié)尾：
總之，讀好不僅僅是一種知識(shí)的獲取，更是一種心靈的滋養(yǎng)。它可以提高我們的思維能力，引導(dǎo)我們正確的價(jià)值觀與人生態(tài)度。通過(guò)閱讀好的書(shū)籍，我們可以開(kāi)闊自己的視野，提升思辨能力，疏導(dǎo)情緒，啟發(fā)行動(dòng)。因此，讓我們保持閱讀的習(xí)慣，不斷拓展自己的知識(shí)和心智，使讀書(shū)成為我們成長(zhǎng)、進(jìn)步和與世界對(duì)話的橋梁。
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