我們生活在一個(gè)多元化的社會(huì)里，尊重和包容不同文化背景的人是非常重要的。除了文字描述，我們還可以運(yùn)用圖表、表格等形式來展示數(shù)據(jù)和信息，使總結(jié)更加直觀和清晰?？磩e人的總結(jié)范文可以幫助我們更好地組織思路和結(jié)構(gòu)。
家的教學(xué)課件篇一
姓名（）。
1.燕子。
俊俏英俊才俊俊秀俏麗。
曲譜歌譜五線譜飛燕。
小巧玲瓏。
羽翼豐滿。
烏黑光滑。
啼聲婉轉(zhuǎn)。
輕盈跳躍。
春風(fēng)拂面2.古詩兩首。
動(dòng)靜得失吞吐詳略攻守進(jìn)退始終呼吸是非愛憎。
茫茫田野。
巍巍群山裊裊炊煙炎炎夏日蒙蒙細(xì)雨習(xí)習(xí)秋風(fēng)7.一個(gè)小村莊的故事。
3窟窿。
叼走。
勸告。
盤纏。
寓言。
兩則。
狼群。
街坊。
后悔。
盤算。
硬盤。
亡羊補(bǔ)牢。
羊圈。
南轅北轍。
把式。
掩耳盜鈴。
濫竽充數(shù)。
河蚌相爭(zhēng)。
塞翁失馬。
守株待兔。
買櫝還珠。
螳螂捕蟬。
城門失火。
東張西望。
左膀右臂。
前呼后擁10．驚弓之鳥。
魏國(guó)。
拉弦。
悲慘。
愈合弓箭。
射擊。
打獵。
大雁。
開裂作痛。
大吃一驚。
大發(fā)雷霆。
大動(dòng)干戈。
大失所望。
大舉進(jìn)攻。
大快人心。
大逆不道。
大有余地。
大喜過望。
大獲全勝。
大顯身手。
大興土木。
大有作為。
大張旗鼓。
大智若愚。
大相徑庭。
11．畫楊桃。
囑咐。
審視。
嚴(yán)肅。
半晌。
和顏悅色。
尊尊教誨。
叮囑。
靠邊排排坐。
一幅畫。
熟悉。
輪流。
走了樣。
想當(dāng)然。
講桌。
角度。
相似。
眉飛色舞。
滿面春風(fēng)。
神采奕奕。
垂頭喪氣。
橫眉怒目。
慈祥。
面紅耳赤。
咬牙切齒12．想別人沒想到的密密麻麻。
禁不住。
連綿不斷。
起伏。
若隱若現(xiàn)。
恍然大悟。
若即若離。
若明若暗。
若有若無。
茫然無措。
啞然失笑。
欣然怒放泰然自若。
安然無恙。
蕩然無存。
戛然而止。
肅然起立。
屹然挺立13.和時(shí)間賽跑。
迅速。
蘊(yùn)藏。
霎時(shí)。
寂然無聲。
恰好。
犯錯(cuò)。
稚拙。
煩惱。
祝賀。
左顧右盼。
重復(fù)。
迅雷不及掩耳。
恰似犯人。
緩和。
婆娑。
建議。
四通八達(dá)。
稚嫩。
心煩。
享受。
七嘴八舌。
異口同聲。
神氣十足。
赦免。
鴉雀無聲。
悄無聲息夜深人靜。
幽靜。
寂靜沉寂七零八落。
七顛八倒。
七拼八湊。
七拐八彎。
七上八下18.她是我的朋友。
輸血。
迫在眉睫。
是否。
恒心。
擦拭。
捂住。
拳頭竭盡全力。
炸彈。
醫(yī)院。
輸贏。
燃眉之急。
血型。
否定。
墊子。
酒精。
掩蓋咬牙切齒拳打腳踢。
制止。
溫柔。
顫抖。
啜泣。
嗚咽。
抽泣。
啜泣。
抽噎。
淚如雨下涕淚俱下。
泣不成聲。
千鈞一發(fā)。
火燒眉毛。
危在旦夕。
岌岌可危。
急如星火。
緊要關(guān)頭19.七顆鉆石。
6竟然。
行色匆匆。
絆道。
一瞬間。
湊上去。
咽口水。
唾沫。
焦渴。
水罐。
累得。
究竟。
匆匆忙忙。
哀哀地。
舔凈。
反正遞給。
忍不住。
湊數(shù)。
吞咽。
噴涌而出。
一轉(zhuǎn)眼。
一剎那。
霎時(shí)間。
眨眼間倏忽間。
喜出望外。
驚喜不已。
喜不自禁。
大喜過望。
20．媽媽的賬單。
商店。
收款。
付款賬單。
21.太陽。
攝氏度。
獸面人心。
生存。
繁殖。
蔬菜。
比較。
治療。
差不多。
抵得上。
氏族。
莊稼。
野獸。
存在麻辣燙。
較量。
殺戮。
預(yù)防。
寸草不生。
寸步不離。
漂浮。
寸步難行。
寸步不讓。
寸土必爭(zhēng)。
寸草不留。
寸草春暉。
寸刻不離。
遠(yuǎn)古時(shí)代。
22.月球之迷。
懸掛。
遐想。
奧秘。
努力。
細(xì)菌。
水藻。
一項(xiàng)研究。
估計(jì)夜幕降臨。
懸崖峭壁。
曾經(jīng)。
奧妙。
登山。
任何。
撒在一旦。
項(xiàng)目。
毛估估。
年齡。
令人費(fèi)解皎潔。
燦爛。
明媚。
耀眼。
和煦。
光芒四射。
穿云破霧。
明晃晃。
暖洋洋。
金燦燦。
銀亮亮。
朦朧。
清冷。
薄紗輕籠。
清輝如洗。
寒光如霜。
23.我家跨上了“信息高速路”
網(wǎng)絡(luò)。
家庭。
敞開。
戀戀不舍。
電子信箱。
迫不及待。
情不自禁。
五湖四海。
覺悟。
目不轉(zhuǎn)睛。
耵著。
鼠標(biāo)。
唐老鴉。
警長(zhǎng)。
笑瞇瞇。
博覽。
寄信。
秒針。
戀戀不舍。
五大三粗。
五顏六色。
五花八門。
7五光十色。
五十步笑百步。
目不暇接。
目不忍睹。
目不識(shí)丁。
24．果園機(jī)器人。
睡覺。
睡夢(mèng)好事拔草金光戲水另外。
26.一面五星紅旗。
8名不虛傳游人如織五官端正清晰可辨一模一樣琳瑯滿目語無倫次買賣出賣出售售貨售賣28．中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！
救援隊(duì)祝愿地震嚴(yán)重悲慘景象房倒屋塌。
931.女媧補(bǔ)天。
興隆。
轟隆隆。
塌下露出。
露珠露水白露燃燒。
燃燒點(diǎn)燃燃放熊貓。
熊掌黑熊。
掙扎熄滅。
熄燈熄火噴火噴泉噴水噴頭缺少。
缺乏缺點(diǎn)。
純潔。
純樸純凈冶煉妖冶陶冶煉油鍛煉煉獄大盆。
臉盆花盆。
盆地圍困。
液體云霞。
熊熊大火。
金光四射女媧補(bǔ)天興隆隆冬隆重倒塌塌方踏實(shí)32．夸父追日。
家的教學(xué)課件篇二
教授bp時(shí)使用讓學(xué)生用手掌感受兩個(gè)韻母不同的發(fā)音特點(diǎn)，效果并不明顯。首先許多學(xué)生都處于換牙的階段，無論怎樣發(fā)音都是漏氣的；其次教師只是給他們一個(gè)比較抽象的描述，到底怎樣才能感受到強(qiáng)氣流或者弱氣流，應(yīng)該先由教師做一個(gè)比較具體的實(shí)驗(yàn)，來讓他們的理解。由此，造成這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)間使用過長(zhǎng)，上課仍然需要加快節(jié)奏，教學(xué)既要有趣味，有能松緊恰當(dāng)，教學(xué)流暢。
指導(dǎo)bp的書寫時(shí)，從課堂抄寫中反應(yīng)來看，書寫指導(dǎo)不夠到位，學(xué)生還是不會(huì)先觀察，再學(xué)習(xí)寫。
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家的教學(xué)課件篇三
1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解利用wordxx除提供了基本的'文字處理功能之外，還提供了強(qiáng)大的圖像、聲音、動(dòng)畫等對(duì)象的編輯、剪切功能，綜合利用這些功能，我們就能設(shè)計(jì)出圖文影像并茂的電子賀卡。
2.技能目標(biāo)：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)熟練應(yīng)用wordxx中的頁面設(shè)置的方法，靈活運(yùn)用文本框的特性。掌握各種對(duì)象的插入方法，學(xué)會(huì)圖片處理，掌握?qǐng)D文混排的一般技巧。
3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和時(shí)間操作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和自學(xué)能力以及分析能力和解決問題的能力。
多媒體電化教學(xué)與實(shí)踐演練相結(jié)合的方法。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、大屏幕投影儀系統(tǒng)一套。
利用word也可做電子賀卡？我想當(dāng)大家看到這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候，不免會(huì)頓生疑竇，心里會(huì)私下兒嘀咕。請(qǐng)跟我來瞧一瞧吧，當(dāng)一張帶有圖文并茂的電子賀卡從word中打開時(shí)，諸位可要瞧準(zhǔn)了！
打開已準(zhǔn)備好的賀卡，具體分析賀卡的各個(gè)組成部分------
閑話少說，轉(zhuǎn)入正題。俗話說得好：巧婦難為無米之炊。做張電子賀卡，給遠(yuǎn)方的親人和朋友捎去一份誠(chéng)摯的祝福，沒有相應(yīng)的素材可是捎不去這份祝福的喲。所以，在動(dòng)手制作賀卡之前，素材的選擇也是不可忽略的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，請(qǐng)事先準(zhǔn)備好以下素材：一張圖片，也可以多準(zhǔn)備幾張，看你的個(gè)人需要而定。一段祝福文字，到時(shí)直接粘貼到word中即可。
merry christmas and best wishes for a happy new year!
既然“下鍋米”準(zhǔn)備好了，接下來我們就可張羅著準(zhǔn)備一桌“好菜”了。接下來我們看看在word中制作電子賀卡的“”。
其具體步驟為：
1.啟動(dòng)word，已經(jīng)新建了一個(gè)空白文檔，等待前你來去描繪賀卡的藍(lán)圖呢。單擊word快捷工具欄上的“保存”按鈕，保存文檔。
2.執(zhí)行“文件/頁面設(shè)置”菜單命令，在頁面設(shè)置窗口中對(duì)賀卡的大小進(jìn)行適當(dāng)設(shè)置。
3.執(zhí)行“插入/文本框/橫排”命令，此時(shí)鼠標(biāo)呈現(xiàn)為“+”字狀， 然后拖動(dòng)鼠標(biāo)到適當(dāng)位置，在文檔中插入一個(gè)文本框。
選中文本框，點(diǎn)擊“繪圖”工具欄中的 “隨影”按鈕，并從中選擇一種陰影樣式，并進(jìn)行陰影設(shè)置；點(diǎn)擊“繪圖”工具欄中的 “填充”按鈕，并從中選擇“填充效果”-“圖片”；點(diǎn)擊“繪圖”工具欄中的 “線條”按鈕，并從中選擇“棕黃”。
5.點(diǎn)擊“繪圖”工具欄中的“文本框”按鈕，將鼠標(biāo)移至上一個(gè)文本框中，此時(shí)鼠標(biāo)呈現(xiàn)為“+”字狀，可以拖出一個(gè)文字框。 將文本框的“填充顏色”“線條顏色”均設(shè)置為無。
6.執(zhí)行“插入/圖片/來自文件”命令，選擇適當(dāng)?shù)馁R卡圖片并適當(dāng)調(diào)節(jié)圖片的大小和位置（此時(shí)圖片置于文本框內(nèi)，這樣一來美化了圖片，二來也便于任意移動(dòng)圖片。因?yàn)橹灰苿?dòng)文本框，圖片也會(huì)隨之而移動(dòng)。這時(shí)可以利用選中文本框或圖片，利用八個(gè)控制小方塊對(duì)其大小及在頁面中的位置作相應(yīng)的調(diào)整，具體操作就不再多說了）。
家的教學(xué)課件篇四
1、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)常見的農(nóng)作物，并知道1--2種農(nóng)作物播種和成熟的時(shí)間。
2、能通過查閱圖書、網(wǎng)上搜索等方式，收集2--3種家鄉(xiāng)的農(nóng)作物生長(zhǎng)習(xí)性的資料。
3、主動(dòng)與同學(xué)分享自己的資料，并積極參與研討活動(dòng)。
4、知道各種不同的農(nóng)作物播種和成熟的時(shí)間不同，農(nóng)作物生長(zhǎng)習(xí)性各不相同。
5、體會(huì)祖國(guó)地大物博，物產(chǎn)豐富，感受植物生長(zhǎng)的多樣性。
師生共同收集不同農(nóng)作物的圖片或?qū)嵨?，不同農(nóng)作物的生長(zhǎng)習(xí)性資料。
第一課時(shí)的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)常見的農(nóng)作物，研討不同的農(nóng)作物播種成熟的時(shí)間為什么不一樣。
教師可以采取談話的方式，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生回憶并描述常見的農(nóng)作物：“你認(rèn)識(shí)哪些農(nóng)作物？能說說它的樣子嗎？它們一般生長(zhǎng)在什么地方？什么時(shí)間上市？”
學(xué)生可能會(huì)有各種各樣的描述，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生描述完整。例如，學(xué)生描述白菜時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生描述長(zhǎng)在什么地方，什么時(shí)間播種，什么時(shí)間開花，什么時(shí)間成熟等，學(xué)生在描述過程中也可能有些地方說不清楚，這實(shí)際上就是與已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了不一致，就產(chǎn)生了新的問題。
在學(xué)生描述的基礎(chǔ)上，可以讓其他學(xué)生補(bǔ)充說明，這實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生形成注意傾聽的習(xí)慣，有了傾聽，學(xué)生才會(huì)知道其他同學(xué)描述的還有什么不完整的地方。
1、在學(xué)生描述它們認(rèn)識(shí)的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上，教師提出：關(guān)于這些農(nóng)作物你們有什么問題嗎？引導(dǎo)學(xué)生提出問題，在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，教師提問：你們知道這些農(nóng)作物的播種時(shí)間是一樣的嗎？它們成熟的時(shí)間又相同嗎？誰知道？學(xué)生可能了解部分農(nóng)作物的播種和成熟的時(shí)間，但對(duì)多數(shù)農(nóng)作物，他們可能并不了解，這就需要教師提前收集相關(guān)資料。
2、提供常見農(nóng)作物播種和成熟的相關(guān)資料：你想知道哪些農(nóng)作物播種、成熟的時(shí)間？給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間，看誰收集的資料多。
給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生整理已經(jīng)收集的資料，一方面促進(jìn)學(xué)生收集整理信息的能力，一方面促進(jìn)學(xué)生形成守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣。
1、學(xué)生匯報(bào)、展示他們搜集到的農(nóng)作物的播種時(shí)間、成熟時(shí)間。
學(xué)生通過交流的資料就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些農(nóng)作物播種和生長(zhǎng)的`時(shí)間并不一樣。
3、研討：在同一個(gè)地區(qū)，不同的農(nóng)作物播種時(shí)間為什么不一樣?這些農(nóng)作物的播種期與什么有關(guān)？學(xué)生通過閱讀農(nóng)作物生長(zhǎng)的資料，會(huì)發(fā)現(xiàn)，不同的農(nóng)作物播種時(shí)間不同，是因?yàn)椴煌臅r(shí)間氣溫不同、降雨量不同，不同的農(nóng)作物需要的生長(zhǎng)條件不同。教師要引導(dǎo)學(xué)生思考，如果這些農(nóng)作物都是同一天播種，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，由此體會(huì)到自然界的生物的多樣性和豐富性。
課后收集資料：
1、調(diào)查收集不同地區(qū)的農(nóng)作物種類，思考：不同地區(qū)的農(nóng)作物種類都一樣嗎？
2、調(diào)查搜集本地區(qū)地理位置、氣候特點(diǎn)的資料，思考：本地區(qū)適合種植什么農(nóng)作物？
第二課時(shí)的主要內(nèi)容是知道不同地區(qū)的農(nóng)作物種類各不相同，研討本地區(qū)適宜什么農(nóng)作物的生長(zhǎng)。
1、提問：你搜集了哪些農(nóng)作物，它們分別生長(zhǎng)在什么地方？它需要什么生長(zhǎng)條件？
學(xué)生可能收集到很多全國(guó)各地的農(nóng)作物，有些是本地區(qū)沒有的，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生交流幾種常見的農(nóng)作物的生長(zhǎng)條件，如小麥、棉花、大豆、高梁、紅薯、水稻等。
2、大家說的這些農(nóng)作物，哪些是我們這里沒有的？
各個(gè)地區(qū)由于地理位置不同，氣候條件不同，土壤類型不同，適宜生長(zhǎng)的農(nóng)作物也各有不同。教師要結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際，提前搜集本地區(qū)沒有的農(nóng)作物品種，了解這些農(nóng)作物生長(zhǎng)所需要的條件。
1、思考：為什么這些農(nóng)作物在本地不能生長(zhǎng)？這種農(nóng)作物生長(zhǎng)需要什么條件？教師首先引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)，這些農(nóng)作物為什么不能在本地生長(zhǎng)的原因是什么？在學(xué)生預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生查閱這些農(nóng)作物的生長(zhǎng)習(xí)性。
2、討論：本地區(qū)的氣候特征是什么？
教師引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐牡乩砦恢?、氣候土壤條件，和這些農(nóng)作物的生長(zhǎng)條件進(jìn)行對(duì)比分析，討論這些農(nóng)作物不能在本地生長(zhǎng)的原因。
3、除了我們知道的本地區(qū)的農(nóng)作物外，你推測(cè)，還有哪些農(nóng)作物可以在本地區(qū)正常生長(zhǎng)？
本地的氣候和土壤環(huán)境也許適合有些農(nóng)作物的生長(zhǎng)條件，但是由于沒有進(jìn)行種植和實(shí)驗(yàn)，在本地還沒有引入，教師可以引導(dǎo)學(xué)生大膽推測(cè)，并積極鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，引進(jìn)新的農(nóng)作物品種進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
1、訪問有關(guān)農(nóng)學(xué)專家，了解本地區(qū)農(nóng)作物的種類。
這一活動(dòng)意在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的意識(shí)。
2、種植實(shí)驗(yàn)：找一種本地未種植，但是本地區(qū)的生長(zhǎng)條件又能滿足其生長(zhǎng)的農(nóng)作物，進(jìn)行栽培實(shí)驗(yàn)，做好記錄。學(xué)生在進(jìn)行種植實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要及時(shí)給學(xué)生提供力所能及的幫助，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
家的教學(xué)課件篇五
前言：需要司考錄音資料的朋友不要著急，如果您仔細(xì)看完本經(jīng)驗(yàn)文章，您會(huì)得到一個(gè)非常好的司法考試錄音資料的獲取和使用方法。
說實(shí)話昨天查成績(jī)的時(shí)候，顫抖的輸完考號(hào)后，真是有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛，成績(jī)算是還成吧，因?yàn)槭窃诩影嗨砸簿蜎]醞釀出眼淚，不過還是挺激動(dòng)，后來聽家里人說我媽比我還激動(dòng)。。所謂司考的含金量不言而喻，堂堂國(guó)考的地位不容小覷，但是這絕不代表這是一座不可逾越的山，就像我這智商的都能考過，所以大家只要努力肯定沒問題。坊間都在傳，司考，天下第一考耶，至今我也不清楚是因?yàn)榭嫉娜硕噙€是在說司考難，但司考再難也只不過是一門考試，是考試就有應(yīng)對(duì)考試的辦法，廢話不多說了，把我這將近半年的備考心得分享給大家，希望對(duì)備戰(zhàn)明年司考的童鞋們有所幫助。
司考絕不是法本的期末考試，首先最重要的就是一個(gè)思想重視問題，不否認(rèn)有神童可以短期速成，但是我確實(shí)沒那能力，再說現(xiàn)在放水這么嚴(yán)重，已經(jīng)不能只要求通過了，得爭(zhēng)取考個(gè)高分（呵呵，我的分也不高），所以就請(qǐng)好好重視這個(gè)資格考試吧。
1、環(huán)境準(zhǔn)備。
對(duì)一個(gè)法本生，特別是像我一樣在一個(gè)垃圾學(xué)校（我愛我的母校，但依然不能改變學(xué)校垃圾這個(gè)現(xiàn)實(shí)）四年的大學(xué)生活每天都是混日子，混了四年以后讓你重新安心學(xué)習(xí)確實(shí)不怎么容易，首先比較困難的一點(diǎn)就是你能否在椅子上坐住了，既然選擇了司考這條路那就要面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，法律需要背，但絕不只是背誦這么簡(jiǎn)單，所以第一要點(diǎn)就是安心坐住，因此第一條建議就是別在家學(xué)習(xí)（家里條件再好也不適合學(xué)習(xí)，累了躺床上就睡著了，開開電腦就不想關(guān)機(jī)，看電視就算是只有無聊的廣告也比去翻法條強(qiáng)，所以建議選擇去圖書館，而且最好是有管理員的那種，還有最好不要有中學(xué)生的那種，這幫小屁孩邊說話邊學(xué)習(xí)照樣行，咱老頭老太的就不行，我這大半年基本是在青圖呆著，乃至和管理員大叔也結(jié)下了“深厚的友誼”當(dāng)然要感謝同樣在圖書館陪我嘮嗑解惑的盧大姐，勛勛。。等好多童鞋在此不贅述了，還有同樣讓我見識(shí)到了花癡的怪兵叔叔，圖書館各層怪人也給我枯燥的復(fù)習(xí)生活增添些許快樂，感謝大家（他們?cè)撝x我還是罵我呢)。
2、工具準(zhǔn)備。
廢話好像說太多了，長(zhǎng)話短說，建議備考前準(zhǔn)備下列物品，法藤鈦圈（長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，肯定脖子酸，就算這玩意是小日本騙人的，就當(dāng)是買個(gè)心理安慰吧）頭疼片（作用同鈦圈），好用的文具諸如彩筆好涂涂畫畫，一臺(tái)能上網(wǎng)的電腦，一臺(tái)打印機(jī)（如果是在職考生，本人實(shí)在佩服，不過對(duì)于在職生也有在職生的優(yōu)惠，例如，公家提供的免費(fèi)打印服務(wù)，起碼就是項(xiàng)福利，當(dāng)然打印機(jī)也不貴，俺到了后期買了一臺(tái)佳能p1100,相當(dāng)廉價(jià)，不到300大洋，而且a4紙相信也是很好搞到的。。相信我手邊有一臺(tái)打印機(jī)絕對(duì)是有幫助的。。當(dāng)然還要有一個(gè)待機(jī)時(shí)間長(zhǎng)久一點(diǎn)的mp3,有了這些就安心好好學(xué)習(xí)吧。。
3、復(fù)習(xí)資料。
刑法：之所以先談這個(gè)，首先是因?yàn)榇蠹叶贾?，四大金剛首先就是刑法，所謂得民刑者得天下，雖然民法比重也很高，但是因?yàn)槊穹ㄓ窒路治餀?quán)，民通，債權(quán)等編，所以說實(shí)則刑法才是司考第一大戶，大家好像向來都是重民輕刑，就像我第一年考試一樣，那是另話了，其實(shí)只要選對(duì)了師傅，刑法真的不難，那么這個(gè)師傅究竟是誰呢，毫無懸念，張明楷弟子--劉鳳科老師，我如此推崇并不只因?yàn)槲医衲昃矶?07，或許比我高分的有很多人，但是我只想告訴你，劉老師真的是司考輔導(dǎo)界刑法第一人，我再次強(qiáng)調(diào)我不是劉老師的拖，相反，我剛開始聽劉老師課的時(shí)候，可以用崩潰來形容，聽上個(gè)幾分鐘就得到回頭來重聽，而且當(dāng)時(shí)因?yàn)閯傞_始講義和錄音沒有配套就挺吃虧，所以說有臺(tái)打印機(jī)很重要，哈哈，或許剛開始你確實(shí)無法接受劉老師的一些先進(jìn)思想，或許和你四年本科教育的刑法觀念背道而馳，但是要提醒，司法考試永遠(yuǎn)都是出題人大于法條大于教材的，這是游戲規(guī)則你就要學(xué)會(huì)適應(yīng)，我當(dāng)時(shí)也覺得劉老師表達(dá)能力不太好，但是后來因?yàn)樾聯(lián)Q了出題人周光權(quán)，我同樣聽了他的弟子-柏浪濤的課，可以負(fù)責(zé)任的說，和劉老師根本不是一個(gè)層次上的，不相信大家可以聽一下做一下比較，但是還要奉勸一下各位，不論是哪一科，一旦認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)老師，就堅(jiān)定的聽下去，路子亂了也不是好事。。像之前聽過很多人的課，后來選擇了劉老師，確實(shí)因此走了很多彎路，每個(gè)老師難免有好的地方自然也有壞的地方，既然有本事出來作輔導(dǎo)肯定是有他的金剛鉆，堅(jiān)信這一點(diǎn)吧。
民法：說實(shí)話，這科比較慚愧，因?yàn)榘阎匦霓D(zhuǎn)移到了刑法上，民法放松了，后期以至于覺得自己的民法奇差，況且今后主要打交道的還是民法比較多，所以選擇一個(gè)好老師也很關(guān)鍵，話說李仁玉老師很不錯(cuò)，剛開始因?yàn)閙p3不能加速（李仁玉大師的缺點(diǎn)就是語速太慢，如果你是報(bào)班聽的話我是很佩服你的耐性的。。）后來有次在電腦上聽李老師的課，提速以后發(fā)現(xiàn)李老師講得很好的，值得聽一下，另外推薦的是鐘秀勇老師，一開始選擇聽的是鐘老師的知產(chǎn)，就覺得很不錯(cuò)，其他的也講得很好。另外還聽過張翔，隋鵬生等老師的，也都行，民法大師太多，百家爭(zhēng)鳴啊，找準(zhǔn)一個(gè)聽下去沒錯(cuò)的。
民訴：這是繼刑法劉鳳科之外我要極力推薦的第二個(gè)老師，民訴也是四大金剛，鄭其斌，確實(shí)有其魅力所在，而且因此保證了授課質(zhì)量，鄭老師的民訴錄音與講義絕對(duì)會(huì)幫你把亂糟糟的民事訴訟搞透徹，話說楊秀清老師講的也行，不過有位考友抱怨楊老師的聲音嗲。。嘿嘿，這個(gè)還是力薦鄭老師。
三國(guó)：沒啥好說的，大家說今年三國(guó)都在楊帆（女）講的范圍內(nèi)，我也沒啥感覺，不過確實(shí)講的挺好的，可以聽一下，至于出題人張麗英，以及萬國(guó)超詳細(xì)筆記劉萬嘯（我們的合同法老師呢，我們學(xué)校雖然垃圾，不過老師水平都很高，也都出來搞創(chuàng)收了）我都沒聽過就不推薦了。
行政法：這個(gè)得特別說說，這們耽誤了我好多時(shí)間，有那時(shí)間我還真不如好好玩玩，我聽了四個(gè)人的課，吹得最響的是林紅潮，之所以說吹，大家可以自己比較我這么說的原因，完全不推薦，吳鵬講的還行，笑話也挺多，但是可能是窮瘋了缺錢花，全國(guó)學(xué)校串場(chǎng)，所以授課質(zhì)量大打折扣，王旭還沒出場(chǎng)就聽他的暖暖身子吧，還有萬國(guó)的季紅，可能說他講的好的，也只有萬國(guó)自己的學(xué)生吧，我聽了，一般，還不如聽吳鵬的，最后代表出場(chǎng)--王旭，小孩80后講的挺好，相傳每年的卷四論述都押中題目，今年好像失策，不過講課確實(shí)沒話說，利落干脆，每年他的論述押題都搞得神神秘秘，其實(shí)網(wǎng)上都傳瘋了，反正行政法就聽他的吧，很不錯(cuò)，今年他搞了些法條，應(yīng)該都沒出范圍，以至于，我最后被行政搞瘋了也多虧這些法條救命，謝謝王老師大體上錄音就是這些,希望備考2014年的童鞋們?cè)缧┤胧制鸫a選定了要聽那個(gè)老師的課，不要像我，聽了這個(gè)又去聽那個(gè)，浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)精力，得不償失，每次聽課，錄音比對(duì)講義，絕對(duì)沒問題，還有不推薦用電腦聽課，同理，開著電腦就有心事，就不會(huì)安心學(xué)習(xí)，所以好好做桌子前面用mp3聽，這又不是聽歌，音質(zhì)無所謂，關(guān)鍵是待機(jī)時(shí)間，而且最好有提速功能。
另外說說講義和錄音的來源，首先就是狀元考吧,資料全,價(jià)格便宜,信譽(yù)有保障,我之前在大家都知道的那個(gè)網(wǎng)站的一個(gè)店鋪買過被騙后,經(jīng)人介紹才買狀元考吧的.我覺得這已經(jīng)是學(xué)法人，司考人人皆知的了，想什么時(shí)候聽都行，聽多少遍也行，投資也小，方便實(shí)惠。,感謝他們,為此給他們免費(fèi)宣傳一下.狀元考吧論壇也有不少他們發(fā)布的免費(fèi)的司考錄音資料，但我還是建議大家花幾百元，省去為了免費(fèi)資料到處去下載和尋找的寶貴時(shí)間。
另外還有這個(gè)輔導(dǎo)班的問題，我投資了，然后聽課應(yīng)該也認(rèn)真點(diǎn)，而且老師指導(dǎo)著你學(xué)習(xí)比自己學(xué)強(qiáng)多了，至于報(bào)什么班就不好說了，各個(gè)學(xué)校哪一科都有好老師有就會(huì)有不好的，所以還是說花錢買一個(gè)可以選擇好老師，這點(diǎn)才是最重要的，不管怎么樣，結(jié)合自己實(shí)際情況，還有就是最好選擇面授的，質(zhì)量有保證，視頻和聽錄音根本沒區(qū)別，何必去看那些老頭老太呢，又沒有黑板根本沒必要，花錢還多，所以我認(rèn)為買一個(gè)是很不錯(cuò)的。還有選擇最好是周末的班，如果是那種最后時(shí)間集中上課的，我覺得得不償失，最后是用來沖刺背書的，你還拿來聽課，肯定就會(huì)占用很多寶貴時(shí)間，所以大家自己看著辦吧。
其他說明。
說句題外話，想對(duì)那些兩口子一起備考的童鞋們說一聲，兩個(gè)人在一起別剛想著玩，特別是男童鞋們，以及那些自己備考的男童鞋們，如果在你身邊有一個(gè)默默無聞的女孩子請(qǐng)好好對(duì)她，因?yàn)樗谟盟松凶詈玫臅r(shí)光陪伴你，而此時(shí)，你一無所有，他是在用自己的幸福押寶，所以請(qǐng)好好對(duì)她，相反，因?yàn)槟銢]有考過而離開你的男童鞋也不要?dú)怵H，我覺得這更加是一種動(dòng)力，咱們更要感謝她是吧？。。洋洋灑灑，好久都沒發(fā)文章了，就說了那么多有用沒用的，大家看看應(yīng)該會(huì)有幫助，有什么問題歡迎咨詢，畢竟我也是個(gè)過來人了，哈哈，最后還得說一句，看在我打那么多字的份上，再說咱都是學(xué)法的講究個(gè)維權(quán)意識(shí)，提醒下請(qǐng)勿盜用。。謝謝！
家的教學(xué)課件篇六
1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。
2．識(shí)字12個(gè)；基本掌握聽讀識(shí)字的方法。繼續(xù)進(jìn)行滲透性識(shí)字。
3．會(huì)寫6個(gè)字；認(rèn)識(shí)新筆畫：橫撇、豎折折勾。
4．了解“小、人、木”作偏旁的變形。太陽優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)
5．練習(xí)背誦課文。
聽讀識(shí)字。
課件、生字卡片、太陽卡通圖片。
師：一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時(shí)來上工。
學(xué)生自由猜謎。
（貼上太陽）
師：下面，我們就伴隨太陽的升起，一起去欣賞那美麗的世界。（課件出示主題圖及全文）
點(diǎn)評(píng)：教師通過猜謎語的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（課件演示內(nèi)容）
學(xué)生邊聽邊看。
點(diǎn)評(píng)：課件逐字演示課文內(nèi)容，使學(xué)生有針對(duì)性的對(duì)課文中的每個(gè)字有了初步認(rèn)識(shí)。同時(shí)，課件配音是童音，學(xué)生在輕松的音樂中聆聽課文，不覺產(chǎn)生一種親切感，很快地入情入境。
師：自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。試著用借助拼音或問問同桌的方法解決。
學(xué)生自學(xué)課文。
師：誰愿意帶大家讀讀。
學(xué)生帶讀。
師：同桌互讀。讀對(duì)了給對(duì)方畫一個(gè)小太陽
點(diǎn)評(píng)：反復(fù)地讀課文，既是熟悉課文的過程，更是隨文識(shí)字的重要途徑。在讀文識(shí)字過程中，教師注意滲透學(xué)生合作和評(píng)價(jià)的意識(shí)。
1．文中識(shí)字。
學(xué)生帶讀、跟讀。
2．卡片識(shí)字。
學(xué)生多種形式讀（指名、分組、男女生）
3．游戲識(shí)字。（猜字游戲）
點(diǎn)評(píng)：識(shí)字有層次，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。由文中識(shí)字到文外識(shí)字，每一個(gè)層次的教法都注重了學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生積極參與。
課間操：《上學(xué)歌》
今天，外面艷陽高照，讓我們?cè)谔柕紫绿鴤€(gè)舞吧。
師：現(xiàn)在，大家休息一下。我給大家講個(gè)故事。
相傳，從前有十個(gè)太陽。他們每天輪流出現(xiàn)在天空，所以人們每天只看到一個(gè)太陽。有一天，十個(gè)太陽覺得太沒意思了http:///article/，他們一起跑到天空。土地烤焦了，禾苗曬死了。人們沒法活了。于是，人們請(qǐng)來會(huì)射箭的天神來到人間。要他教訓(xùn)教訓(xùn)這十個(gè)太陽。
（出示后羿射日?qǐng)D）
你愿意當(dāng)后羿，做個(gè)射日的英雄嗎？
（出示十個(gè)太陽）
課件內(nèi)容：
（1）太陽：還有一個(gè)什么名字？
（2）猜謎語：兩個(gè)人手拉著手，是什么字？
（3）跳：用這個(gè)字組個(gè)詞。
（4）草：你有什么好辦法記住這個(gè)字。
（5）森：你是怎么記住它的？
（6）照：請(qǐng)你帶著大家讀一遍這個(gè)字？
（7）叫：用這個(gè)字組個(gè)詞。
（8）請(qǐng)你用手寫出水這個(gè)字。
師：九個(gè)太陽都被我們的智慧消滅了，剩下的'這個(gè)讓老師來消滅吧？為什么不能射？
學(xué)生展開討論。
師小結(jié)：看來，太陽對(duì)我們的用處還真大。小太陽聽懂了你們的話。愿意每天認(rèn)真工作，不再搗亂。他說：人類與太陽是好朋友。他愿意為人類做貢獻(xiàn)。為了表示誠(chéng)意，他送給人們一份禮物。是什么呢？（點(diǎn)擊最后一個(gè)太陽，出現(xiàn)“美麗的世界”）齊讀。
點(diǎn)評(píng)：這里的設(shè)計(jì)非常巧妙，既有綜合性，又充滿娛樂性。學(xué)生在做游戲的過程中，接受的信息量很大，既聽了故事，了解了人與太陽的關(guān)系，又鞏固了識(shí)字。
1．播放錄象。下面我們一起看看小太陽帶給我們的美麗的世界。
2．齊讀全文。
太陽》是蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容，本課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)音的長(zhǎng)短，用“fa”讀出節(jié)奏，并能用柔和舒展的聲音演唱歌曲《太陽》培養(yǎng)熱愛大自然的思想情感，為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我創(chuàng)設(shè)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、認(rèn)識(shí)音的長(zhǎng)短，用“fa”讀出節(jié)奏。
低，還有長(zhǎng)短，老師唱這兩個(gè)名“3”和“5—”，讓學(xué)生聽辨音的長(zhǎng)短，由此來介紹“x”和“x—”這兩種節(jié)奏型，并試著用“fa”來讀一讀。
2、猜謎導(dǎo)入歌曲
在教唱歌曲前，我出示了一個(gè)謎語，讓學(xué)生猜一猜，由此揭示今天的課題——太陽，猜
猜謎導(dǎo)入的形式，即可吸引起孩子們的注意力，又很快的融入到課堂中來，引出課題。
3、邊拍手邊讀歌詞
在讀歌詞的環(huán)節(jié)，我沒有讓他們每一拍拍一次手，而是讓他們每讀一個(gè)字拍一次手，這樣拍手的目的是讓他們體會(huì)音的長(zhǎng)短不同而形成的節(jié)奏的不同，并遇到兩拍的時(shí)候，雙色并攏延長(zhǎng)。
4、利用柯爾文手勢(shì)來熟悉旋律，感受音高。
在學(xué)唱歌譜這一環(huán)節(jié)，我用柯爾文手輔助教學(xué)，老師出示手勢(shì)，學(xué)生唱出旋律，如果音
高有問題老師及時(shí)糾正，這一來可以提高學(xué)生的音準(zhǔn)，一來也可以熟悉旋律，為唱歌詞做鋪墊。
在實(shí)際教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)一些問題，在用柯爾文手勢(shì)進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)，學(xué)老師出示手勢(shì)后，他們唱唱名的音準(zhǔn)有些問題，演唱方法也沒有注意，在以后的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)他們用正確的方法演唱。
家的教學(xué)課件篇七
1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。
2．識(shí)字12 個(gè)；基本掌握聽讀識(shí)字的方法。繼續(xù)進(jìn)行滲透性識(shí)字。
3．會(huì)寫6個(gè)字；認(rèn)識(shí)新筆畫：橫撇、豎折折勾。
4．了解“小、人、木”作偏旁的變形。太陽優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)
5．練習(xí)背誦課文。
聽讀識(shí)字。
課件、生字卡片、太陽卡通圖片。
師：一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時(shí)來上工。
學(xué)生自由猜謎。
（貼上太陽）
師：下面，我們就伴隨太陽的升起，一起去欣賞那美麗的世界。（課件出示主題圖及全文）
點(diǎn)評(píng)：教師通過猜謎語的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（課件演示內(nèi)容）
學(xué)生邊聽邊看。
點(diǎn)評(píng)：課件逐字演示課文內(nèi)容，使學(xué)生有針對(duì)性的對(duì)課文中的每個(gè)字有了初步認(rèn)識(shí)。同時(shí)，課件配音是童音，學(xué)生在輕松的音樂中聆聽課文，不覺產(chǎn)生一種親切感，很快地入情入境。
師：自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。試著用借助拼音或問問同桌的方法解決。
學(xué)生自學(xué)課文。
師：誰愿意帶大家讀讀。
學(xué)生帶讀。
師：同桌互讀。讀對(duì)了給對(duì)方畫一個(gè)小太陽
點(diǎn)評(píng)：反復(fù)地讀課文，既是熟悉課文的過程，更是隨文識(shí)字的重要途徑。在讀文識(shí)字過程中，教師注意滲透學(xué)生合作和評(píng)價(jià)的意識(shí)。
1．文中識(shí)字。
學(xué)生帶讀、跟讀。
2．卡片識(shí)字。
學(xué)生多種形式讀（指名、分組、男女生）
3．游戲識(shí)字。（猜字游戲）
點(diǎn)評(píng)：識(shí)字有層次，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。由文中識(shí)字到文外識(shí)字，每一個(gè)層次的教法都注重了學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生積極參與。
課間操：《上學(xué)歌》
今天，外面艷陽高照，讓我們?cè)谔柕紫绿鴤€(gè)舞吧。
師：現(xiàn)在，大家休息一下。我給大家講個(gè)故事。
相傳，從前有十個(gè)太陽。他們每天輪流出現(xiàn)在天空，所以人們每天只看到一個(gè)太陽。有一天，十個(gè)太陽覺得太沒意思了http:///article/，他們一起跑到天空。土地烤焦了，禾苗曬死了。人們沒法活了。于是，人們請(qǐng)來會(huì)射箭的天神來到人間。要他教訓(xùn)教訓(xùn)這十個(gè)太陽。
（出示后羿射日?qǐng)D）
你愿意當(dāng)后羿，做個(gè)射日的英雄嗎？
（出示十個(gè)太陽）
課件內(nèi)容：
（1）太陽：還有一個(gè)什么名字？
（2）猜謎語：兩個(gè)人手拉著手，是什么字？
（3）跳：用這個(gè)字組個(gè)詞。
（4）草：你有什么好辦法記住這個(gè)字。
（5）森：你是怎么記住它的？
（6）照：請(qǐng)你帶著大家讀一遍這個(gè)字？
（7）叫：用這個(gè)字組個(gè)詞。
（8）請(qǐng)你用手寫出水這個(gè)字。
師：九個(gè)太陽都被我們的智慧消滅了，剩下的這個(gè)讓老師來消滅吧？為什么不能射？
學(xué)生展開討論。
師小結(jié)：看來，太陽對(duì)我們的用處還真大。小太陽聽懂了你們的話。愿意每天認(rèn)真工作，不再搗亂。他說：人類與太陽是好朋友。他愿意為人類做貢獻(xiàn)。為了表示誠(chéng)意，他送給人們一份禮物。是什么呢？（點(diǎn)擊最后一個(gè)太陽，出現(xiàn)“美麗的世界”）齊讀。
點(diǎn)評(píng)：這里的設(shè)計(jì)非常巧妙，既有綜合性，又充滿娛樂性。學(xué)生在做游戲的過程中，接受的信息量很大，既聽了故事，了解了人與太陽的關(guān)系，又鞏固了識(shí)字。
1．播放錄象。下面我們一起看看小太陽帶給我們的美麗的世界。
2．齊讀全文。
太陽》是蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容，本課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)音的長(zhǎng)短，用“fa”讀出節(jié)奏，并能用柔和舒展的聲音演唱歌曲《太陽》培養(yǎng)熱愛大自然的思想情感，為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我創(chuàng)設(shè)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、認(rèn)識(shí)音的長(zhǎng)短，用“fa”讀出節(jié)奏。
低，還有長(zhǎng)短，老師唱這兩個(gè)名“3”和“5 —”，讓學(xué)生聽辨音的長(zhǎng)短，由此來介紹“x”和“x —”這兩種節(jié)奏型，并試著用“fa”來讀一讀。
2、猜謎導(dǎo)入歌曲
在教唱歌曲前，我出示了一個(gè)謎語，讓學(xué)生猜一猜，由此揭示今天的課題——太陽，猜
猜謎導(dǎo)入的形式，即可吸引起孩子們的注意力，又很快的融入到課堂中來，引出課題。
3、邊拍手邊讀歌詞
在讀歌詞的環(huán)節(jié)，我沒有讓他們每一拍拍一次手，而是讓他們每讀一個(gè)字拍一次手，這樣拍手的目的是讓他們體會(huì)音的長(zhǎng)短不同而形成的節(jié)奏的不同，并遇到兩拍的時(shí)候，雙色并攏延長(zhǎng)。
4、利用柯爾文手勢(shì)來熟悉旋律，感受音高。
在學(xué)唱歌譜這一環(huán)節(jié)，我用柯爾文手輔助教學(xué)，老師出示手勢(shì)，學(xué)生唱出旋律，如果音
高有問題老師及時(shí)糾正，這一來可以提高學(xué)生的音準(zhǔn)，一來也可以熟悉旋律，為唱歌詞做鋪墊。
在實(shí)際教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)一些問題，在用柯爾文手勢(shì)進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)，學(xué)老師出示手勢(shì)后，他們唱唱名的音準(zhǔn)有些問題，演唱方法也沒有注意，在以后的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)他們用正確的方法演唱。
家的教學(xué)課件篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固“。
1、2、3、4、5、6”的奏法及其含這些音的練習(xí)曲。
3.以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在“玩”中感受學(xué)習(xí)豎笛的樂趣，并學(xué)會(huì)與他人合作。
教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固豎笛“緩吹”的方法及“。
1、2、3、4、5、6”的奏法及含這些音的練習(xí)曲。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生吹出干凈動(dòng)聽的音色。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、八孔豎笛教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
教師播放經(jīng)典豎笛曲《森林狂想曲》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
二、新課教學(xué)：
1.播放幾段豎笛演奏視頻。
2、學(xué)生。
總結(jié)。
出吹奏豎笛的方法和技巧。
3、自由練習(xí)吹奏所學(xué)樂曲《其多列》、《牧童謠》。
4、交流吹奏中的體會(huì)，找出難吹的樂句。
5、共同解決難點(diǎn)樂句。
6、再次練習(xí)這兩首樂曲。
7、分組合作吹奏這兩首樂曲。（將樂曲分成若干樂節(jié)，分組吹奏）。
8、小組pk共分三場(chǎng)，首先是由小組分別推薦一名學(xué)生上臺(tái)吹奏，由老師和各組學(xué)生代表給出分?jǐn)?shù)。再由老師隨機(jī)抽取每組的一名學(xué)生上臺(tái)吹奏，還是由各組學(xué)生代表給出分?jǐn)?shù)。最后以小組的形式吹奏制定樂曲，由老師給出分?jǐn)?shù)。將這三次的分?jǐn)?shù)累加，評(píng)選出獲勝小組。
三、拓展教學(xué)。
師給出幾條不同程度的練習(xí)曲：《蒙古小夜曲》《粉刷匠》《辦家家》。
由學(xué)生自由選擇，最高等級(jí)是能熟練地準(zhǔn)確的吹奏出三首樂曲，最低是吹奏出三首樂曲的一首。
四、課堂小結(jié)。
家的教學(xué)課件篇九
一 說教材
1 說教學(xué)理念及目標(biāo)
青少年處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題。可能會(huì)由于成長(zhǎng)過程中的挫折，加上生理、心理、學(xué)業(yè)發(fā)展還沒有成熟等各種原因，情緒的兩極波動(dòng)明顯。順利時(shí)得意忘形，受挫時(shí)垂頭喪氣.，喜時(shí)花木皆笑，悲時(shí)草木流淚。情緒的反應(yīng)強(qiáng)度大，很容易走極端。根據(jù)艾利斯的abc理論，認(rèn)為情緒是人們對(duì)事物的看法、想法引起的，合理的信念會(huì)引起適當(dāng)?shù)?、適度的情緒反應(yīng)，而不合理的信念則相反，會(huì)導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)那榫w和行為反應(yīng)。因此，根據(jù)艾利斯的合理情緒療法設(shè)計(jì)本次輔導(dǎo)，他們的情緒問題進(jìn)行訓(xùn)練。本次輔導(dǎo)的設(shè)計(jì)適用于高中生。
心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。而本課的具體輔導(dǎo)目標(biāo)為：
1、學(xué)習(xí)如何察覺自己和他人的情緒。
2、學(xué)習(xí)使用理性情緒技術(shù)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。
3、在實(shí)際情緒圍繞中應(yīng)用這個(gè)技術(shù)。 2 說重點(diǎn)、難點(diǎn)
本課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解艾利斯abc理論，并學(xué)會(huì)運(yùn)用合理情緒療法調(diào)節(jié)自己的情緒。因此，確定本課的重點(diǎn)是介紹艾利斯abc理論的理論建構(gòu)環(huán)節(jié)和讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)合理情緒療法的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)環(huán)節(jié)。
講述兩位市場(chǎng)調(diào)查員對(duì)同一事物進(jìn)行調(diào)查得出不同結(jié)論的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，并由此導(dǎo)出艾理斯的abc理論，讓他們了解abc理論，學(xué)會(huì)應(yīng)用理性情緒技術(shù)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。
5 主題活動(dòng)
按自己的實(shí)際情況填寫情緒溫度計(jì)表，幫助了解自己的情緒控制情況。
注意事項(xiàng)：活動(dòng)時(shí)要注意創(chuàng)設(shè)和諧良好的氛圍，學(xué)生只有在安全、信任、真誠(chéng)的氛圍中才能更好的開放自己的內(nèi)心世界，必要時(shí)教師還可以適時(shí)、適度進(jìn)行自我表露，為學(xué)生樹立榜樣。
家的教學(xué)課件篇十
大名縣埝頭鄉(xiāng)小學(xué) 郭士強(qiáng)
加入楊瑞霞語文名師工作室以來，已有一年之久?；仨ぷ魇业臍v程，我充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著。
一、理論積淀，提升素養(yǎng)
我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。在我們的學(xué)習(xí)中，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果，是我 “學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
二、樂于求索，積極科研
認(rèn)真參與每一次工作室活動(dòng)，收獲頗豐。一次次的活動(dòng)記載了我的成長(zhǎng)的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。
回首一年來走過的道路，我深感充實(shí)與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行，實(shí)現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風(fēng)采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的一面旗幟，發(fā)揚(yáng)一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神!
家的教學(xué)課件篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解古詩的含義，感受古詩的意境美。
2、能夠有節(jié)奏地朗誦古詩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并討論畫面內(nèi)容。
教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說出畫面內(nèi)容。
教師：請(qǐng)你們和老師一起仔細(xì)觀察掛圖，說說上面畫的是什么季節(jié)》。
2、請(qǐng)幼兒欣賞古詩，感受古詩的意境美。
1)教師有感情地朗誦古詩，請(qǐng)幼兒欣賞古詩并感受故事的意境美。
教師：古時(shí)候有一位叫孟浩然的詩人，他把這幅美麗的畫面寫成了好聽的詩，我們一起來聽一聽。
2)教師幫助幼兒進(jìn)一步理解古詩的含義。
教師：古詩叫什么名字?
這首古詩是誰寫的?
春天的時(shí)候一覺醒來，不知不覺就亮了。當(dāng)詩人醒來后，聽到外面到處是小鳥的叫聲，于是詩人就寫下了“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的詩句。
詩人想：昨天晚上又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來，于是詩人就又寫下了“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”的詩句。
3、教師教授朗誦古詩的方法，幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩。
教師教授古詩，幼兒朗誦古詩3-5遍。
教師：古詩中有的詞語有很多含義，所以小朋友們?cè)诶收b時(shí)語速不要太快，音要拖得長(zhǎng)一點(diǎn)?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們跟老師一起朗誦古詩。
活動(dòng)延伸：
教師可以給古詩配上優(yōu)美的旋律，讓幼兒跟隨旋律朗誦古詩。也可以請(qǐng)幼兒把在家學(xué)會(huì)的古詩朗誦給大家聽，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。
家的教學(xué)課件篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒年齡小，語言發(fā)展水平低，孩子們剛從父母的襁褓中走出來，有的膽小，不敢講，有的方言較多，不習(xí)慣講普通話，有的還不能講一句完整的話。另一方面，幼兒的規(guī)則意識(shí)較差，任性自由，缺乏危險(xiǎn)意識(shí)。因此設(shè)計(jì)此課題《愛玩的小ji》，將愛玩的小ji編成一個(gè)生動(dòng)有趣、通俗易懂的故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)制作成形象的動(dòng)畫課件來吸引幼兒，讓幼兒不知不覺地欣賞、講述故事情節(jié)，模仿動(dòng)作過程中，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立危險(xiǎn)意識(shí)。這樣形象的動(dòng)畫與生動(dòng)的故事相結(jié)合，突破了原來的圖片教學(xué)，更為幼兒喜歡，提高教學(xué)效果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能看懂故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié)。豐富詞匯“著急”。
3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
4、幫助幼兒樹立危險(xiǎn)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
幼兒欣賞動(dòng)畫課件第一段，提導(dǎo)語：“今天老師請(qǐng)來了一位客人，你們看是誰?它在做什么?它為什么要走來走去?(ji媽媽的孩子走失了。)你們想ji媽媽找不到孩子心里怎么樣?(著急)請(qǐng)幼兒模仿著急的樣子。
二、基本過程。
1、“小ji上哪兒去了呢?”(幼兒想象)。
2、欣賞課件第二段，“我們一起去看看小ji上哪兒去了?
3、“小ji在森林里會(huì)不發(fā)生危險(xiǎn)?為什么?”教師小結(jié)：樹林里有很多動(dòng)物，老虎、獅子它們都很兇。小ji實(shí)在太小，沒辦法保護(hù)自己。
4、“看誰來了?(狐貍)你們知道它來做什么?(吃小ji)我們趕緊想辦法來救救小ji。(找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起來、設(shè)置陷井。)“請(qǐng)小朋友就扮演小ji，老師扮演狐貍，我們一起來玩狐貍捉小ji的游戲。
5、欣賞課件第三段。“誰救了小ji?它怎么會(huì)來救它的?(聽到聲音)。
三、完整欣賞故事。講述故事的題目《愛玩的小ji》。
四、對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。結(jié)合幼兒實(shí)際，如家長(zhǎng)來接后擅自離開家長(zhǎng)去玩玩具等。
三、活動(dòng)延伸：
1、畫小ji或棉簽畫小ji。
2、語言區(qū)情境表演“愛玩的小ji”
附自編故事：
愛玩的小ji。
一天，天氣真好，ji媽媽帶著ji寶寶到草地上找蟲子吃，突然，蝴蝶飛過來，小ji看見了，就追上去捉蝴蝶，蝴蝶飛得高飛得快，小ji追呀追，一轉(zhuǎn)眼就離開了媽媽，媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶不見了，心里很著急，小ji上哪兒去了呢?原來，它已經(jīng)追著蝴蝶來到了樹林里。突然，從樹林里竄出一只狐貍，狐貍對(duì)小ji說：“小ji，你什么啦?”小ji說：“我媽媽不見了?！苯苹暮傄宦?，眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，不按好意地說：“我知道你媽媽在哪里。我?guī)闳フ覌寢尠伞！毙i就聽著狐貍跟隨走了。不一會(huì)，狐貍把小ji帶到了自己的家門口。小ji一看是狐貍的家，就嚇得“哇哇”地哭了起來，這一哭被獅子爺爺聽到了，獅子爺爺趕緊從樹林后跑出來，狐貍一看見獅子爺爺連忙躲進(jìn)了家，把門關(guān)得緊緊地。就這樣，獅子爺爺把愛玩的小ji救了回來，并幫小ji找回了媽媽。以后，小ji再也不敢隨便離開媽媽了。
家的教學(xué)課件篇十三
《采薇》不像一般的戰(zhàn)爭(zhēng)詩那樣簡(jiǎn)單地表現(xiàn)人物情感，而是力求表現(xiàn)出人的深層的內(nèi)心矛盾和痛苦，細(xì)微真實(shí)地寫出了人性的多樣性和復(fù)雜性殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。
教學(xué)目的
1閱讀詩歌，大體把握詩意。
2想象詩歌描述的情景，體會(huì)詩人的情感
3養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣
4培養(yǎng)學(xué)生再造想象，創(chuàng)新思維的能力
教具準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國(guó)文化寶庫中的一顆璀璨的明珠，最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。
二、學(xué)生初讀古詩
1出示古詩，指明讀、齊讀。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)“矣”、“微”、“依”、“霏”生字
2學(xué)生自由讀古詩，在書上標(biāo)出不懂的地方
3學(xué)生質(zhì)疑
三、引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)
師：同學(xué)們，你們通過剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩有關(guān)的知識(shí)，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，大家互幫。
四、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論
1通過自學(xué)與討論你們有了那些收獲?誰愿意來和大家說一說?
2指名講解詩句的意思，簡(jiǎn)單介紹《詩經(jīng)》
3教師相對(duì)提問重點(diǎn)詞：昔、矣、依依、思、霏霏
4抽查學(xué)生說一說詩的大意。
五、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背
1播放多媒體課件，學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景。
2老師作簡(jiǎn)單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中心情。
3、學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。
4、指明讀，師生互讀，讀后評(píng)后議，齊讀。
六、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
自讀質(zhì)疑——結(jié)合資料自學(xué)——合作學(xué)習(xí)——組織討論——感悟背誦
七、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩《春夜喜雨》
家的教學(xué)課件篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解古詩的內(nèi)容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情的朗誦。
2、能用語言表達(dá)自己對(duì)春天景色的感受和對(duì)詩歌的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配合古詩意境的音樂、圖片。
活動(dòng)過程：
一、觀看圖片，自由表達(dá)自己欣賞的感受。
指導(dǎo)語：看到這幅畫你有什么感覺?用完整、連貫的話說一說。
教師結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，豐富相關(guān)詞語。
二、欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美。
1)邊欣賞圖片，邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。
2)討論：聽了這首古詩你有什么感覺?
指導(dǎo)語：這首古詩中說了些什么?哪些地方你聽得懂了，哪些地方你不明白?
三、再次欣賞古詩，理解古詩中的字、詞及古詩所表達(dá)的含義。
教師采用互助的形式讓幼兒理解字、詞及古詩的.含義。
a、生生互動(dòng)。
幼兒之間互相解決，由理解的幼兒講解給未明白的幼兒聽。
b、師生互動(dòng)。
幼兒之間無法解決的情況下，教師解釋給幼兒理解。
四、嘗試隨著音樂欣賞圖片，朗誦古詩。
教師首先讓幼兒要感受到音樂和古詩之間的相似處，從而從內(nèi)心體會(huì)春天的美景。
a、欣賞音樂。
b、隨音樂朗誦古詩。
五、欣賞歌曲《春曉》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
家的教學(xué)課件篇十五
《貓》是人教版小學(xué)語文第七冊(cè)第三組的一篇精讀課文。它是著名作家老舍寫的一篇散文。課文細(xì)致生動(dòng)地描寫了貓的古怪特點(diǎn)和它滿月時(shí)的淘氣可愛。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，語言優(yōu)美樸實(shí)，淺顯易懂，字里行間流露出作家對(duì)貓的喜愛之情。
【學(xué)情分析】。
貓是孩子們所熟悉的動(dòng)物，在不同孩子的眼里，貓各有特點(diǎn)，但是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，以及透過文字體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情，對(duì)于初入四年級(jí)的學(xué)生來說還有一定的難度。
【設(shè)計(jì)理念】。
1、文因情而生，語文教學(xué)要抓住“情”字，引導(dǎo)學(xué)生于“情”的體悟中與作者進(jìn)行交流。
2、語文是用來讀的，在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生于讀中思考，在讀中悟情，讀中享受語文。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字；正確讀寫“任憑、盡職”等詞語。
2、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情的。
4、激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察事物的興趣。
【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】。
體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情。
【課時(shí)劃分】：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。
2、整體感知課文，了解大花貓的古怪和它小時(shí)候的可愛。
3、學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)大花貓小時(shí)候的可愛。
【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】。
學(xué)習(xí)生字詞，體會(huì)貓小時(shí)候的可愛及作者對(duì)其的喜愛之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備：】多媒體。
一、激趣導(dǎo)入。
1、猜謎，出示貓的圖片，介紹貓。
2、簡(jiǎn)介老舍。
二、整體感知，學(xué)習(xí)生字詞。
1．明確自學(xué)要求。
（1）自由讀課文。注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。
（2）讀準(zhǔn)注拼音的生字，把你認(rèn)為難讀的詞語和同桌多讀幾遍。
（3）想想課文主要寫了什么？
2．學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
3．檢查自學(xué)效果。
三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。
1
大時(shí)候（第1——3自然段）。
貓小時(shí)候（第4自然段）。
（2）根據(jù)寫貓的不同時(shí)段把課文分為兩個(gè)部分。
（3）老舍筆下的貓?jiān)诖髸r(shí)候、小時(shí)候各有什么特點(diǎn)？匯報(bào)、交流。
第一至第三自然段寫大花貓古怪的特點(diǎn)。
第四自然段寫大花貓小時(shí)候很可愛。
（4）填空：補(bǔ)充課文的主要內(nèi)容。
四、學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)小花貓的可愛。
1、自由朗讀第四自然段,找出中心句.（用——畫出）寫出了小貓的什么特點(diǎn).(圈重點(diǎn)詞)。
2、課文的哪些句子體現(xiàn)可愛淘氣的這特點(diǎn)？
3、文段中采用了怎樣的修辭手法？
4、作者是怎樣評(píng)價(jià)貓？可看出作者對(duì)貓的什么樣的感情？
5、學(xué)生匯報(bào)讀懂的內(nèi)容，教師相機(jī)引導(dǎo)。
教師引導(dǎo)：哪些句子描寫小貓?zhí)詺?、好玩、?jiān)強(qiáng)、可愛？找出來，讀一讀。（引導(dǎo)朗讀，要讀出小貓的可愛。）。
理解：沒完沒了枝折花落。
6、教師歸納：
7、一起讀一讀第四自然段，注意讀出喜愛的感情。
五、鞏固練習(xí)：略。
六、課堂小結(jié)。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1．抄寫詞語。
2．背誦第四自然段。
板書設(shè)計(jì)：15貓。
（老舍）——喜愛。
1-3）（大）古怪。
貓
4）（?。┛蓯?。
2
家的教學(xué)課件篇十六
一、ppt制作原則
magicseven原則（7士2＝5～9）。
每張幻燈片傳達(dá)5個(gè)概念效果最好，7個(gè)概念人腦恰恰好可以處理，超過9個(gè)概念負(fù)擔(dān)太重了，請(qǐng)重新組織。
kis原則：因?yàn)槲覀冏鰌pt針對(duì)的是大眾，不是小眾；我們的目的是把自己的理解灌輸給聽眾。深入淺出才代表你對(duì)知識(shí)的真正掌握。
10/20/30法則：演示文件不超過10頁，演講時(shí)間不超過20分鐘，演示使用的字體不小于30點(diǎn)(30 point)。
二、ppt制作技巧
1.內(nèi)容： 多使用圖形少用術(shù)語
大標(biāo)題 44 點(diǎn) 粗體
標(biāo)題一 32點(diǎn) 粗體
標(biāo)題二 28點(diǎn) 粗體
標(biāo)題三 24點(diǎn) 粗體
如果有必要請(qǐng)多以圖形表達(dá)你的思想。因?yàn)閳D形更容易讓人理解，同時(shí)也讓聽眾印象深刻。當(dāng)然圖形也會(huì)幫助演講者更好的進(jìn)行闡述。但是同樣你必須注意圖形上標(biāo)注字體的大小。所有人看到圖表，第一眼就是找最低的和最高的，然后找跟自己相關(guān)的`。把這三個(gè)東西標(biāo)出來，人家會(huì)覺得很省事。別寫那么多字，沒人看，除非你打算照著念。 要想辦法讓人知道你的ppt還有多少，或者告訴人家你要說的條理和結(jié)構(gòu)。這非常重要，對(duì)自己好也對(duì)觀眾好。
2.花樣：正式場(chǎng)合不使用任何ppt動(dòng)作非要使用最多不超過三種。不要用超過3種的動(dòng)畫效果，包括幻燈片切換。好的ppt不是靠效果堆砌出來的，樸素一點(diǎn)比花哨的更受歡迎。多用口語，放在一些類似tips的地方，效果往往加倍。
三、ppt制作流程：
2、打開ppt，不要用任何模板，將你的提綱按一個(gè)標(biāo)題一頁整出來.(過去我就總是追求完美，首先搞摸板，花掉半個(gè)多小時(shí)，做的過程中不滿意又修改，做完后又修改,甚至最后完全推翻----傷神費(fèi)力耗時(shí)??！)
4、看看ppt中的內(nèi)容哪些是可以做成圖的，如其中中帶有數(shù)字、流程、因果關(guān)系、障礙、趨勢(shì)、時(shí)間、并列、順序等等內(nèi)容的，全都考慮用圖畫的方式來表現(xiàn)。如果有時(shí)候內(nèi)容過多或?qū)嵲谑怯脠D無法表現(xiàn)的時(shí)候，就用“表格”來表現(xiàn)。實(shí)在實(shí)在是不行了，才用文字說明。所以，最好的表現(xiàn)順序是：圖--表--字。這個(gè)過程中圖是否漂亮不要在意，“糙”點(diǎn)沒關(guān)系，關(guān)鍵是你用的圖是否準(zhǔn)確。
5、選用合適的母版，根據(jù)你的ppt呈現(xiàn)出的情緒選用不同的色彩搭配，如果覺得office自帶的母版不合適，自己在母版視圖中進(jìn)行調(diào)整，自己加背景圖、logo、裝飾圖等。
6、在母版視圖中調(diào)整標(biāo)題、文字的大小和自體，以及合適的位置。
7、根據(jù)母版的色調(diào)，將圖進(jìn)行美化，調(diào)整顏色、陰影、立體、線條，美化表格、突出文字等。注意在此過程中，把握整個(gè)ppt的顏色不要超過3個(gè)色系！否則你的ppt就顯得特別亂而且“土”！
8、美化頁面，看看哪里應(yīng)該放個(gè)裝飾圖，圖片可以從網(wǎng)上找，建議用google的圖片搜索（用英文最好），裝飾圖的使用原則是“符合當(dāng)頁主題，大小、顏色不能喧賓奪主！”
9、最后在放映狀態(tài)下，自己通讀一遍，哪里不合適或不滿意就調(diào)整一下，修改錯(cuò)別字！
10，你以為這就完了嗎？？沒有！注意錯(cuò)別字！
四、密技真言：
盡量用1種字體，最好不要超過3種
ppt的靈魂----“邏輯！”
ppt的惡心----“錯(cuò)別字等于蒼蠅”
3色原則：“不要超過3種色系”
6字解碼：“大化小，小化圖”----提綱時(shí)，用邏輯樹盡量將大問題分解成小問題，小問題用圖表現(xiàn)。
12字真言：“能用圖，不用表；能用表，不用字”
只要掌握如上原則，ppt肯定不會(huì)很“糙”或“土”，而且具有專業(yè)精神！
家的教學(xué)課件篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文，進(jìn)一步培養(yǎng)文言語感。
2、掌握重點(diǎn)文言詞匯，把握文章內(nèi)容。
3、通過對(duì)狼和屠戶的形象分析，把握課文主旨。
4、引導(dǎo)學(xué)生在生活中要敢于斗爭(zhēng)并善于斗爭(zhēng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握重點(diǎn)文言詞匯，把握課文主旨。
教學(xué)流程：
一、故事導(dǎo)入
聽說過農(nóng)夫和蛇的故事嗎？（生講述）
你怎么評(píng)價(jià)故事里的蛇和農(nóng)夫呢？
這節(jié)課我們將走進(jìn)蒲松齡的《聊齋志異》，去認(rèn)識(shí)兩條狼和一位屠戶，看看他們之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事。（板書：狼）
二、檢查預(yù)習(xí)
檢查文中重要字音、字形。
三、理解課文內(nèi)容
（一）學(xué)習(xí)一二段
請(qǐng)各位自由地大聲朗讀課文一二自然段，注意不僅要讀通句子，更要邊讀邊想句子的意思。然后回答老師的問題，并從課文中找到相關(guān)依據(jù)。
出示幻燈片：
1、屠戶當(dāng)天生意好不好？
2、兩條狼是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著屠戶嗎？
3、從這兩段來看，這兩條狼貪婪嗎？
（生大聲自由讀一二段，回答問題）
（二）學(xué)習(xí)第三段
師：看來同學(xué)們對(duì)一二段的內(nèi)容掌握的很好，現(xiàn)在請(qǐng)自由地大聲朗讀第三自然段，然后我會(huì)為你們翻譯，其中穿插有幾處錯(cuò)誤，需要你們找出錯(cuò)誤并在文中找到依據(jù)。所以在朗讀的過程中，不僅要讀通順，更要邊讀邊疏通段落內(nèi)容。
（生自由大聲誦讀第三段，師出示第三段翻譯，生指出）
（板書：遇---懼---御）
師：屠戶遇到了狼，把擔(dān)子里僅剩的骨頭都扔給了餓狼，可兩狼之并驅(qū)如故，情況十分危急，幸好屠戶看見了一堆柴草堆，奔過去拿出刀與狼眈眈相向?，F(xiàn)在讓我們分角色讀一讀這三段，注意讀出緊張的氣氛。
（分兩組分別讀敘述狼和人的句子）
（三）學(xué)習(xí)第四段
師：在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，故事將如何發(fā)展呢？請(qǐng)仔細(xì)聽老師朗讀第四段，聽讀完后老師要交給你們一個(gè)重要任務(wù)，我繪制了兩幅殺狼圖，圖中有多處與情節(jié)不符，請(qǐng)仔細(xì)觀察指出錯(cuò)誤并在文中找到依據(jù)。所以，仍然要提醒你們，邊聽讀邊思考、梳理文段內(nèi)容。
（仔細(xì)聽?zhēng)熇首x第四段，找出圖中的錯(cuò)誤。）
（師提醒：在一二段我們說狼很貪婪，請(qǐng)問這段里面有沒有體現(xiàn)出狼的貪婪和狡詐？）
師：現(xiàn)在大家對(duì)整個(gè)故事情節(jié)比較熟悉了，讓我們?cè)俅畏纸巧首x這一部分，力求在朗讀中再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。
（分角色朗讀第四段）
這部分講的是屠戶......（板書：殺狼）
（四）主旨探究
1、分析形象
（生評(píng)價(jià)屠戶和狼的形象）（師點(diǎn)撥提示屠戶的糊涂一時(shí)——妥協(xié)，以及他的占據(jù)有利地勢(shì)，抓住戰(zhàn)斗時(shí)機(jī)，保持高度的警惕，最終用智慧和勇敢戰(zhàn)勝了貪婪狡猾的狼。）
2、學(xué)習(xí)第五段
狼是如此貪婪，狡猾，不過再狡猾狼在人類勇敢和智慧面前也只不過是跳梁小丑，我不禁要為屠戶的勇敢和智慧拍手叫好。難怪蒲松齡說（出示：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。）齊讀。從這一段中可以看出蒲松齡對(duì)狼的態(tài)度如何？（板書：笑狼）
3、探究主旨
面對(duì)邪惡勢(shì)力，只要我們運(yùn)用智慧勇敢斗爭(zhēng)，邪惡必將會(huì)像文中的狼一樣頃刻兩斃。讓我們?cè)俅螢橥缿舻挠赂液椭腔酆炔?，也讓我們?cè)俅螌?duì)那些跳梁小丑般的狼們嘲諷一番，齊讀最后一段。
四、課堂小結(jié)
回顧重點(diǎn)文言詞匯
五、課后作業(yè)
展開想象，把本文改寫成一片白話文，注意環(huán)境、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。
六、板書設(shè)計(jì)
狼
遇——懼——御——?dú)ⅰh
（畫骨）智（畫刀）
妥協(xié) 慧 斗爭(zhēng)
家的教學(xué)課件篇十八
（一）圍棋棋史方面：圍棋是圍地的游戲（二）圍棋禮儀方面：學(xué)習(xí)學(xué)棋過程中的禮儀。
（三）圍棋棋力方面：
1、學(xué)習(xí)地的概念，學(xué)習(xí)圍地的口訣兒歌，2、熟練掌握地的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣去圍地。
3、通過口訣兒歌和知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)圍棋的信心和興趣。
（四）棋道訓(xùn)練方面：靜坐訓(xùn)練。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法。
（一）重點(diǎn)：熟練掌握和運(yùn)用“地”的概念.
（二）難點(diǎn)：一線死亡線,二線失敗線,三線實(shí)地線,四線勢(shì)力線.五。
（一）圍棋棋史方面：
聲情并茂地范講《堯造圍棋的故事》，讓學(xué)生知道圍棋的起源，并對(duì)聰明活潑的小丹朱產(chǎn)生認(rèn)同感，從而為貼紙的使用打下基礎(chǔ)。帶領(lǐng)學(xué)生熟悉課本環(huán)節(jié)設(shè)置，并講解圍棋九品制，出示手上的黃色九品腕帶、展示犀牛教官的帥印，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取拿到。
（二）圍棋禮儀方面：
擺好棋具，實(shí)景學(xué)習(xí)并演練禮儀。
（三）圍棋棋力方面：
通過例題講解讓學(xué)生掌握本節(jié)知識(shí)點(diǎn)。
（四）棋道訓(xùn)練方面：
朗讀并示范課本上的棋禮部分，在此基礎(chǔ)上討論、請(qǐng)學(xué)生示范，師生共同演練。讓學(xué)生初步感受到圍棋是“以禮始，以禮終”的游戲。
五、課時(shí)安排1課時(shí)。
六、教學(xué)步驟。
（一）導(dǎo)入新課。以圍棋起源故事導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)圍棋的興趣。
（二）明確目標(biāo)。
1、圍棋起源于中國(guó)。
3、圍棋棋力知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)地的概念和應(yīng)用。
4、棋道訓(xùn)練——靜坐。
七、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程背誦口訣兒歌，并且反復(fù)練習(xí)數(shù)氣的方法。
八、
總結(jié)。
1、圍棋起源。
2、圍棋棋禮。
3、圍棋棋力新知識(shí)——?dú)狻?/p>
4、棋道——靜坐。
5、布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生每節(jié)課都提前預(yù)習(xí)，可以提前讀故事、背兒歌等。
第二課金角銀邊草肚皮。
（一）圍棋棋史方面：
掌握《黑白兄弟與圍棋的故事》的內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：
1、學(xué)習(xí)角的概念，2、熟練掌握金角銀邊草肚皮的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣去攻角破角，怎樣去吃掉對(duì)手的棋。
3、通過口訣兒歌和知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)圍棋的信心和興趣。
（三）棋道訓(xùn)練方面：鞠躬訓(xùn)練。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法。
（一）重點(diǎn)：掌握角邊肚皮的概念。
（二）難點(diǎn)：分清角與邊的概念。
（三）解決方法：給棋子設(shè)定角色，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)吃子的快樂。。
三、
教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
（一）圍棋棋史方面：
快速閱讀后通過提問講解重點(diǎn)內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：
講解角邊肚皮的概念,著重角上圍空的概念。
四、課時(shí)安排1課時(shí)。
五、教學(xué)步驟。
（一）導(dǎo)入新課。新棋史故事閱讀。
（二）明確目標(biāo)。
1、圍棋棋力知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)金角銀邊草肚皮的概念，并會(huì)應(yīng)用。
八、總結(jié)。
1、圍棋棋史故事《黑白兄弟與圍棋》。
2、圍棋棋力新知識(shí)——小飛守角。
3、棋道——鞠躬。
4、布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，對(duì)本課中做了預(yù)習(xí)的學(xué)生，不管效果如何，發(fā)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。引導(dǎo)全體學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
第三課逃（逃跑）。
（一）圍棋棋史方面：
掌握《圍棋鼻祖弈秋》的故事內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：
1、學(xué)習(xí)逃跑的概念，學(xué)習(xí)逃跑的口訣兒歌，并且知道己方棋子只剩一口氣的時(shí)候很危險(xiǎn)。
2、熟練掌握逃跑的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣逃跑。
3、通過口訣兒歌和知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)圍棋的信心和興趣。
（三）棋道訓(xùn)練方面：
欠身禮訓(xùn)練。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法。
（一）重點(diǎn)：掌握逃跑的概念。
（二）難點(diǎn)：看清全局局勢(shì)逃跑。
（三）解決方法：將逃跑和吃子對(duì)比講解。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
（一）教學(xué)用大棋具、課本、卡通棋具、丹朱貼紙、九品黃色手腕帶一條、25級(jí)炫彩虎符一張。
四、教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
（一）圍棋棋史方面：
快速閱讀后通過提問講解重點(diǎn)內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：
教授時(shí)先講清楚需要逃跑的棋子的特點(diǎn)，再講逃跑的方法。教授兒歌，并依據(jù)口訣兒歌做題?？山梃b“丹朱棋戰(zhàn)隊(duì)”軟件里的故事帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。安排學(xué)生做簡(jiǎn)單對(duì)局練習(xí)，5—10分鐘，注意進(jìn)行棋具整理的訓(xùn)練和對(duì)局規(guī)范動(dòng)作的提醒。
（三）棋道訓(xùn)練方面。
閱讀課本（也可請(qǐng)一名學(xué)生起來朗讀或大家一起朗讀），老師帶領(lǐng)集體訓(xùn)練。
五、課時(shí)安排1課時(shí)。
六、教學(xué)步驟。
（一）導(dǎo)入新課。新棋史故事閱讀。進(jìn)行丹朱時(shí)間：復(fù)習(xí)上節(jié)課的打吃與吃子的口訣以及棋道知識(shí)，用丹朱貼紙及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。講一個(gè)簡(jiǎn)短的小動(dòng)物遇到危險(xiǎn)知道逃跑的故事，提出疑問：難道棋子被打吃的時(shí)候就只能等著別人吃自己？引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）明確目標(biāo)。
1、知道圍棋鼻祖弈秋，明白不認(rèn)真對(duì)待，什么也學(xué)不到。
2、圍棋棋力知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)逃跑的概念，并會(huì)應(yīng)用。
3、棋道訓(xùn)練——欠身。
七、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程。
背誦口訣兒歌，并且反復(fù)練習(xí)逃跑的方法，以進(jìn)一步掌握新知識(shí)。
八、總結(jié)。
1、圍棋棋史故事《圍棋的鼻祖弈秋》。
2、圍棋棋力新知識(shí)——逃跑。
3、棋道——欠身。
4、展示炫彩虎符，布置學(xué)生回家復(fù)學(xué)前三節(jié)課的內(nèi)容，備戰(zhàn)下節(jié)課25級(jí)級(jí)位考試。
布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，對(duì)本課中做了預(yù)習(xí)的學(xué)生，不管效果如何，發(fā)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。引導(dǎo)全體學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
第四課互相打吃。
（一）圍棋棋史方面：
掌握《圍棋與兵法》的故事內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：
1、學(xué)習(xí)互相打吃的概念，學(xué)習(xí)互相打吃的口訣兒歌，并且可以找出互相打吃的地方。
2、熟練掌握互相打吃的概念，知道在棋戰(zhàn)中要盡早發(fā)現(xiàn)互相打吃。
3、通過口訣兒歌和知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)圍棋的信心和興趣。
（三）棋道訓(xùn)練方面：
正確坐姿的訓(xùn)練。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法。
（一）重點(diǎn)：掌握互相打吃的概念。
（二）難點(diǎn)：迅速發(fā)現(xiàn)互相打吃的地方并及時(shí)吃掉對(duì)方。
（三）解決方法分：分組做游戲，讓學(xué)生親身體會(huì)互相打吃的狀態(tài)下吃子的快樂和被吃的難過。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
（一）教學(xué)用大棋具、課本、卡通棋具、丹朱貼紙、九品黃色手腕帶一條、炫彩兵法虎符若干。
四、教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
（一）圍棋棋史方面：
快速閱讀后通過提問講解重點(diǎn)內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：按照課本例題講解本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，可借鑒“丹朱棋戰(zhàn)隊(duì)”軟件里的故事帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。教授兒歌并依據(jù)口訣兒歌做題。
（三）棋道訓(xùn)練方面：
閱讀課本（也可請(qǐng)一名學(xué)生起來朗讀或大家一起朗讀），老師帶領(lǐng)下集體訓(xùn)練。
五、課時(shí)安排1課時(shí)。
六、教學(xué)步驟。
（一）導(dǎo)入新課。新棋史故事提問?？焖俅v前三節(jié)課的口訣以及棋道知識(shí)，提醒學(xué)生25級(jí)級(jí)位考試的事。引起學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。
（二）明確目標(biāo)。
1、知道張良所在朝代，明白老人去為什么送張良東西，知道圍棋帶給張良的好處。
2、圍棋棋力知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)互相打吃的概念，并會(huì)應(yīng)用。
3、棋道訓(xùn)練——正確的坐姿。
七、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程。
背誦口訣兒歌，并且反復(fù)練習(xí)互相打吃的方法，以進(jìn)一步鞏固新知識(shí)的掌握。
八、總結(jié)。
2、圍棋棋力新知識(shí)——互相打吃。
3、棋道——正確的坐姿。
4、組織25級(jí)晉級(jí)考試并給成績(jī)合格的學(xué)生頒發(fā)炫彩兵法虎符。
5、布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。
第五課連接。
（一）圍棋棋史方面：
掌握《因圍棋而封官》的故事內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：
1、學(xué)習(xí)連接的概念，學(xué)習(xí)連接的口訣兒歌，并且知道連接要連接自己的棋子。
2、熟練掌握連接的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣連接自己的棋子。
3、通過口訣兒歌和知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)圍棋的信心和興趣。
（三）棋道訓(xùn)練方面：
入座。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法。
（一）重點(diǎn)：掌握連接的概念。
（二）難點(diǎn)：連接自己的棋子，先連接危險(xiǎn)的重要的子。
（三）解決方法：練習(xí)不同位置的連接。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
（一）教學(xué)用大棋具、課本、卡通棋具、丹朱貼紙、九品黃色手腕帶一條。
四、教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
（一）圍棋棋史方面：
快速閱讀后通過提問講解重點(diǎn)內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：講解課本例題，可借鑒“丹朱棋戰(zhàn)隊(duì)”軟件里小羊的故事帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。教授兒歌并依據(jù)口訣兒歌做題。
安排學(xué)生做簡(jiǎn)單對(duì)局練習(xí)，5—10分鐘，注意進(jìn)行棋具整理的訓(xùn)練和對(duì)局規(guī)范動(dòng)作的提醒。
（三）棋道訓(xùn)練方面：
閱讀課本（也可請(qǐng)一名學(xué)生起來朗讀或大家一起朗讀），老師帶領(lǐng)下集體訓(xùn)練。
五、課時(shí)安排1課時(shí)。
六、教學(xué)步驟。
（一）導(dǎo)入新課。新棋史故事閱讀。進(jìn)行丹朱時(shí)間：通過提問復(fù)習(xí)上節(jié)課的互相打吃的口訣以及棋道知識(shí)，用丹朱貼紙及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生互相比較25級(jí)學(xué)習(xí)里誰“調(diào)兵遣將”的人數(shù)多。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）明確目標(biāo)。
1、知道陳遂是我國(guó)歷史上第一個(gè)因圍棋而封官的人。
2、圍棋棋力知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)連接的概念，并會(huì)應(yīng)用。
3、棋道訓(xùn)練——入座。
六、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程。
背誦口訣兒歌，并且反復(fù)練習(xí)連接的方法，以進(jìn)一步掌握新知識(shí)。
七、總結(jié)。
2、圍棋棋力新知識(shí)——連接。
3、棋道——入座。
4、布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。對(duì)本節(jié)課做了預(yù)習(xí)的學(xué)生給予貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
第六課切斷。
（一）圍棋棋史方面：
掌握《賭博與圍棋》的故事內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：
1、學(xué)習(xí)切斷的概念，學(xué)習(xí)切斷的口訣兒歌，并且知道切斷要切斷對(duì)方的棋子。
2、熟練掌握切斷的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣切斷自己的棋子。
3、通過口訣兒歌和知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)圍棋的信心和興趣。
（三）棋道訓(xùn)練方面：
優(yōu)雅的落子。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法。
（一）重點(diǎn)：掌握切斷的概念。
（二）難點(diǎn)：切斷是切斷對(duì)方的子，找準(zhǔn)對(duì)方的斷點(diǎn)。
（三）解決方法：練習(xí)不同位置的切斷。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
（一）教學(xué)用大棋具、課本、卡通棋具、丹朱貼紙、九品黃色手腕帶一條。
四、教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
（一）圍棋棋史方面：
快速閱讀后通過提問講解重點(diǎn)內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：講解課本例題，可借鑒“丹朱棋戰(zhàn)隊(duì)”軟件里貓咪的故事帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。教授兒歌并依據(jù)口訣兒歌做題。
安排學(xué)生做簡(jiǎn)單對(duì)局練習(xí)，5—10分鐘，注意進(jìn)行棋具整理的訓(xùn)練和對(duì)局規(guī)范動(dòng)作的提醒。
（三）棋道訓(xùn)練方面：
閱讀課本（也可請(qǐng)一名學(xué)生起來朗讀或大家一起朗讀），老師帶領(lǐng)集體訓(xùn)練。
五、課時(shí)安排1課時(shí)。
六、教學(xué)步驟。
（一）導(dǎo)入新課。新棋史故事閱讀。進(jìn)行丹朱時(shí)間：通過提問復(fù)習(xí)上節(jié)課的連接的口訣以及棋道知識(shí)，及時(shí)發(fā)放丹朱貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。然后提出疑問：我連接后對(duì)方力量大了，那我怎樣防止對(duì)方連接起來力量變大呢？？引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）明確目標(biāo)。
1、知道歷史上的六博是一種賭博，賭博不對(duì)；知道班固，與他所寫的《弈旨》一書。
2、圍棋棋力知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)切斷的概念，并會(huì)應(yīng)用。
3、棋道優(yōu)雅的落子的訓(xùn)練。
七、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程。
背誦口訣兒歌，并且反復(fù)練習(xí)切斷的方法，以進(jìn)一步鞏固新知識(shí)的掌握。
八、總結(jié)。
2、圍棋棋力新知識(shí)——切斷。
3、棋道——優(yōu)雅的落子。
4、布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。對(duì)本節(jié)課做了預(yù)習(xí)的學(xué)生給予丹朱貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
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