報告是一種用來向他人展示關于特定主題或問題的調(diào)查、研究或分析結果的書面材料。通過報告，我們可以清楚地傳達信息、表達觀點、闡述結論，從而提供給讀者全面的了解。報告可以包括背景介紹、研究方法、數(shù)據(jù)分析、結果討論等內(nèi)容，是重要的工作或?qū)W習報告的基本形式之一。我想我們需要寫一份報告了吧。通過對報告內(nèi)容的反復修改和潤色，可以提高報告的質(zhì)量和可讀性。這些報告范文是由專業(yè)的寫手和學者撰寫，具有較高的質(zhì)量和權威性，值得我們認真學習和借鑒。
足球聯(lián)賽活動總結報告篇一
根據(jù)全團開展中國夢學習宣傳教育及培育和踐行社會主義核心價值觀活動有關安排，在與北京大學師生座談會上的講話發(fā)表一周年之際，為進一步引領帶動廣大青年學生認知、踐行提出的“勤學、修德、明辨、篤實”的重要要求，按照團中央學校部、團省委學校部的統(tǒng)一部署，我院于今年“五四”期間集中開展了一次“如何練好***傳授的‘八字真經(jīng)’”主題團日活動。
二、活動目的和意義。
作為當代大學生，全面深入學習領會系列重要講話的深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)，特別是深入學習領會系列講話在堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢、深化改革開放、推動科學發(fā)展等方面的新闡述，有利于進一步堅定對馬克思主義科學原理的立場自信、觀點自信和方法自信，堅定對中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信，堅定對以為黨中央的政治自信、組織自信和能力自信。通過此次主題團日活動，同學們意識到學習“勤學、修德、明辨、篤實”八字真經(jīng)的必要性。
三、活動主題。
如何練好***傳授的“勤學、修德、明辨、篤實”八字真經(jīng)。
四、活動時間。
20xx年x月至x月初。
五、活動地點。
河北科技大學新校區(qū)。
六、活動精彩瞬間。
在“五四”青年節(jié)到來之際，我院各團支部開展了“如何練好***傳授的‘八字真經(jīng)’”主題團日活動。全院團員青年通過研討沙龍、故事分享、明辨會等多種形式，組織團員分享、討論學習講話的感受和思考，努力將“勤學、修德、明辨、篤實”重要要求內(nèi)化于心、外化于行。
坐在一次，現(xiàn)場氣氛十分活躍，和諧。有的班級關于這一話題展開了暢談會，同學們都踴躍發(fā)言，暢談自己的人生夢想和奮斗目標，勇敢曬出大學以來屬于自己的青春勵志故事。還有的班級打破了以前帶領大家去自習室討論的舊套路，利用大家的愛好，在群里進行討論和學習，還利用了微博，此次變革收到意想不到的成果，大家的積極性非常高，都積極的參與進來。有的班級在校園里組織了志愿活動，帶領殘疾人游科大傳遞愛心、傳遞文明。有的班級走出了校門，去養(yǎng)老院為老人們送愛心、送溫暖。
勤學格物，讓學習成為一種習慣;修德誠意，讓德行成為一種人生追求;明辨自持，讓明擇成為一種人生智慧;篤實行久，讓實干成為一種人生氣度。現(xiàn)下社會存在諸多的誘惑和挑戰(zhàn)，我們大學生是祖國的未來，面對這些挑戰(zhàn)時更加不能迷茫，要沉著應對。懂得堅持，不能被一些小挫折所打倒。把個人前途與國家民族的發(fā)展結合起來，努力學習文化知識，積累學習經(jīng)驗，為實現(xiàn)祖國的偉大復興所奮斗，這才是我們當代大學生所應該具備的優(yōu)秀素質(zhì)，這也正是***對我們當代大學生的殷切期望，通過了本次“如何練好***傳授的八字真經(jīng)”主題活動，使同學們更加深刻的了解并體會了這八個字的深刻含義，同時也更加深入的體會到對我們的殷切期望，讓我們在今后的學習中更加努力。我們也會將勤學、修德、明辨、篤實這“八字真經(jīng)”銘記于心，付諸于行，踐行社會主義核心價值觀，使自己成為新時期德才兼?zhèn)涞膰覘澚海瑸閷崿F(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而奮斗終身。
足球聯(lián)賽活動總結報告篇二
本著增進兩個班同學間的`友誼，豐富同學們課余生活的宗旨，因此兩個班班委決定組織這場足球比賽。
這是一次班際之間的友誼賽，兩個班的同學們積極參與，賽出風格，賽出水平，以高昂的斗志與良好的精神面貌完成了本次比賽。
比賽中隊員們互相信任，配合熟練犀利，為了班級的榮譽，犧牲個人利益，一切以集體為重，尊重裁判的判罰，尊重對手，在比分落后的情況下，仍能不躁不餒、穩(wěn)扎穩(wěn)打、奮勇拼搏，使得比賽場上氣氛熱烈且和諧。
這次比賽豐富了校園文化，使同學們的業(yè)余生活更加豐富多彩，培養(yǎng)了同學們的生活情趣。通過比賽，同學們加強了鍛煉，提高了同學們的身體素質(zhì)。培養(yǎng)了同學們的團體和競爭意識，提高了同學們的拼搏進取精神。通過比賽，加強了同學們的交流，促進了兩個同學們之間的友誼，也使同學們的集體榮譽感更加強烈。
誠然，在取得成績的同時，這次球賽也暴露出了一些不足。
由于場地的限制，沒有固定、標準的界線，裁判還不夠?qū)I(yè)。在以后的班級活動中，班干部應全面考慮活動事項。總結經(jīng)驗，全面性、預見性的想問題，在以后的活動中爭取做的更好。
足球聯(lián)賽活動總結報告篇三
以增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)青少年拼搏進取、團結協(xié)作的體育精神為宗旨、通過廣泛開展校園足球活動，建立和完善校內(nèi)足球聯(lián)賽，從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長突出的青少年足球后備人才。
按《芒市青少年校園足球活動實施方案》要求，學校將充分利用現(xiàn)有條件，為校園足球活動的開展提供保障。逐步形成和不斷完善各項工作及聯(lián)賽制度，為全市校園足球活動開展予以有力配合。
為了加強校園足球工作的領導，經(jīng)校行政辦公會研究決定，成立學校校園足球工作領導小組：
組長：孔成明(校長)。
副組長：劉永興(副校長)。
領導小組下設辦公室：
辦公室主任：黃興邦。
成員：代德林、番加連、劉永堂、章正樓、體育組全體教師。
(一)課程處負責利用課外活動時間和節(jié)假日，組織學生開展各種形式的校園足球活動和比賽;負責參賽運動員的學籍及注冊管理;負責足球教學落實到體育課堂教學中。
(二)教科處負責師資培訓工作。
(三)體育組負責組隊參加全校足球聯(lián)賽。
(四)總務處負責經(jīng)費籌措和經(jīng)費管理;負責器材和裝備購置。
(五)領導小組下設辦公室負責校園足球活動的組織、協(xié)調(diào)和落實。
(一)每學年度第一學期賽季，以初二年級為主舉辦班級間聯(lián)賽，賽制采取5人制，分組循環(huán)以增加比賽場次此賽分上、下半時各20分鐘，要求以兩組不同學生上場比賽，以利更多學生參與活動，聯(lián)賽于10月開始啟動至12月結束。
(二)每學年度第二學期賽季，以初一年級為主舉辦班級聯(lián)賽，其它辦法同。聯(lián)賽于3月開始啟動至5月結束。
(一)組織足球訓練的教師參加相關培訓，強化專業(yè)素質(zhì)。
(二)足球教學在教學內(nèi)容中的比例逐漸加大。
(三)保證學生每周有不少于2小時足球活動時間，并且全校50%以上的.學生參加足球活動。
(四)定期組織班級間的足球比賽。
(五)組隊參加市級足球聯(lián)賽，力爭隊伍取得好成績，同時培養(yǎng)出一批有特質(zhì)的球員。
足球聯(lián)賽活動總結報告篇四
根據(jù)全國校園足球辦和xx市校園足球領導小組關于開展校園足球活動工作計劃和施行要求，結合我校的.實際情況和教學要求，制定我校開展校園足球工作計劃：
1、以積極引導和鼓勵學生參與足球活動的積極性為目的;。
2、以增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)學生積極進取、團隊體育精神為宗旨;。
3、打造校園足球文化，發(fā)展后備足球人才。
教育局支持、領導重視、班主任和體育組配合，學校出臺配套性政策，充分利用資源優(yōu)勢，搞好校園足球活動。
組長：xxx。
副組長：xxx。
組員：xxx。
2、校際聯(lián)賽;每周五下午16：00(xxx負責)。
3、學校代表隊訓練：每周一、六、日;(xxx負責)。
4、學校足球日：每周三下午16：00—18：00全校學生參與。(xxx負責)。
5、體育課中開展足球活動。
1、認真負責，搞好各項足球活動。
2、注意安全，防止意外事故;。
3、選拔足球苗子，有針對性訓練;。
1、一部分由學校支出、另一部分向西安市校園足球領導小組請求;。
2、積極與企業(yè)、社團共建。
1、獲得名次的班級;(前三名)。
2、最佳射手;(一名)。
足球聯(lián)賽活動總結報告篇五
我好久沒有參加社團的實踐活動了，作為社團里的比較老的成員吧，說來也慚愧，這次清明節(jié)終于參加了一回。因為是清明節(jié)，所以這次活動的主題自然就是為烈士掃墓。參加活動的共有18位同學，人也不算少，所以在整個活動過程中雖算不上熱熱鬧鬧，但也算不上冷冷清清。
這次的目的地有兩個，一個是堯山附近的“三烈士”墓，另一個就是位于七星公園的“將軍墓”和“八百壯士墓”?！叭沂俊笔屈h的地下工作者，他們在解放前為了黨的事業(yè)犧牲了自己年輕的生命。“將軍墓”和“八百壯士墓”埋葬的是在桂林保衛(wèi)戰(zhàn)中英勇獻身的國民黨將士。一個是為了自由，為了共產(chǎn)主義事業(yè)拋頭顱;一個是為了民族獨立，捍衛(wèi)國家利益灑熱血。雖然他們從屬于不同的政黨，但他們都為這片土地的人們獻出了自己寶貴的生命，在大是大非面前，他們有著錚錚傲骨，他們都是中華民族的優(yōu)秀兒女，是中華民族的脊梁，是指引民族未來方向的英雄!
雖然這次活動挺不錯的，但也暴露出了問題。
1、是活動的計劃安排不是很周密，沒有探明“三烈士墓”的具體位置，導致大家都迷路了，兜兜轉轉的找了好久，也浪費了很多時間，看來以后做實踐活動之前對目的地進行踩點是很有必要的。
2、是大家的體能不是很好，以后最好都加強鍛煉。由于不清楚“三烈士墓”的具體位置而走了挺多冤枉路，看得出來大家都有點累了，最后都在“三烈士墓”陵下休息了一會。
3、是同學之間的交流及老師和同學們的交流看起來不是很理想。因為活動的最后是在七星公園和楚老師、文老師交流。主要是兩位老師講，同學們洗耳恭聽，這挺好，但由于時間比較緊，而且大家又累了。
當然，需要指出的是很多知識是要靠同學們在課外自學的，通過活動把大家集合在一起交流學習對于自我的提高只能起到輔助作用，自我的完善還是要靠自身的“多學、多思、多求證”。由于平時大家都忙，社團里的同學難得聚到一起，通過這次活動，在某種程度上密切了社團成員間的關系，同時，因為有新同學的參與，也算是認識了更多的同學，總的來說，這次清明活動挺好的。
5.2016清明節(jié)工會活動總結。
足球聯(lián)賽活動總結報告篇六
此次足球賽，學生參與人數(shù)眾多，規(guī)模也比較大，廣泛地涉及到了學生生活的方方面面，從體育活動區(qū)到學校辦公區(qū)，進行了充分的宣傳發(fā)動，保證了活動的知曉度，為活動的順利開展提供了前提與保證。而廣大學生的熱情被高度的調(diào)動了起來。
各院領導與團委老師相當重視本次學生足球賽，我院更是領導親自對學院足球隊進行指導訓練。學院領導的高度重視也為本次大賽提供了充足的組織保證。而本次足球賽的順利舉辦與良好的外圍環(huán)境也是分不開的，體育部以及其他部門的大力支持與幫助，讓大賽始終在一個穩(wěn)定而安全的校園環(huán)境內(nèi)進行，為大的順利進行鋪平了道路。
當然除以上值得肯定的地方外，我們工作上還是出現(xiàn)了一些不足。如工作安排、落實不到位，氛圍營造不濃厚。
通過本次足球賽，我們學到了很多，今后，我們將在一下幾個方面努力：
特別是在搞活動中，不拘泥于以往的'形式和內(nèi)容，多思考，多交流，拓寬自己的思路和眼界。
一個人的精力、時間和能力是有限的，需要集合眾人的力量才行。把所要完成的工作安排好，并督促落實完成。這樣既圓滿的完成了任務，又能夠使所有的學生干部的得到鍛煉。
因為是天氣問題，足球賽的賽程受到了很大的影響，在跟體育部的溝通上出現(xiàn)了一些問題，給我們帶來了很多的困難，使得我們的干事干得比較累。以后再組織類似的體育活動一定要特別注意跟學校體育部的溝通。
除此之外，宣傳不到位這個老問題一直沒能解決，到場觀眾不是太多，現(xiàn)場氣氛不夠熱烈；其次就是部內(nèi)有的成員缺少基本的足球知識，可能導致工作中一些不必要的失誤；還有的人紀律意識不夠好，缺少時間觀念……這些情況相信在以后的工作之中我們有能力也有信心去完善提高，更好地組織好其他賽事，為全校的師生服務。
河北工程大學校足球賽已經(jīng)圓滿結束。但球賽帶給我們的球員的享受，帶給工程學子的激情，以及帶給我們各自的感受依然回味心際。希望下一屆足球聯(lián)賽在我們共同的努力下舉辦的更加精彩！
足球聯(lián)賽活動總結報告篇七
為了推動我校足球運動全面發(fā)展，進一步貫徹學生身體體質(zhì)健康標準，促進我校體育工作的進一步提升，特舉辦20xx年校園足球聯(lián)賽。希望各班級、各部門積極備戰(zhàn)，展示我校師生良好的足球作風和體育精神。
1、比賽時間：20xx年11月14日-11月20日。
足球場。
一至六年級。
1一年級組和二年級組是足球射擊比賽。
2三至五年級的'項目是五人制足球。
競賽總負責:庫蓉。
具體負責：庫衛(wèi)。
裁判長：雷利。
五人制足球比賽裁判分工：
第一組：庫柯遺址1；第二組：黃明遺址2。
第三組：唐敏3號場地第4組：周凱4號場地。
足球射門比賽裁判：宋紅。
1本次足球聯(lián)賽以年級組為分組，班級比賽采用淘汰制。
2、足球射門比賽：每班男女各10人，在發(fā)球點單腳射門，每班時限為10分鐘，以射進球門球的個數(shù)多少定勝負。
4無論替補球員是否上場，他都應該服從裁判的判罰和管轄權。
5會員不得使用或穿戴可能危及自身和其他會員的設備或任何物品。
6五人制五人制比賽中不允許鏟球。越過底線的球是用手擲的。守門員不允許把球扔過中線。上場隊員須戴護腿板。如果兩隊成績相等，點球?qū)Q定勝負。
7在游戲中，替補球員的數(shù)量沒有限制，原則是先降后升。
8比賽期間，服從安排，按時參加。比賽結束后不足5分鐘者，視為自動放棄。棄權所有成績按零計算。
9每各班都要派一名計分員，不參加的同學可以當啦啦隊。
1.團集獎。
一年級組獎勵：一等獎1個，二等獎2個，三等獎2個；
二年級組獎勵：一等獎1個，二等獎2個，三等獎2個；
三年級小組獎：一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名；
四年級組獎：一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名；
五年級組獎：一等獎2名，二等獎2名，三等獎2名；
2個人獎：每個年級組選出一名最佳守門員和一名最佳射手。
宣傳報道、拍照：張軍高棟。
足球聯(lián)賽活動總結報告篇八
縷縷春風、綿綿小雪，訴不盡對革命烈士的無限深情，道不盡對烈士英魂的無盡哀思。在一年一度的清明節(jié)來臨之際，長春工程學院分團委社會實踐部組織同學開展了“祭掃英雄紀念碑、緬懷革命先烈”的主題活動。
首先，任同學向大家介紹了革命先烈的英雄事跡，并鼓勵同學們查找資料，了解解放戰(zhàn)爭更多烈士的感人事跡，同學們無不認真聽講，立無虛座。這天，同學們滿懷熱血，心情澎湃，面對宏偉的紀念碑，無以言表。只能用3分鐘短暫的默哀與宣誓來表達自己對先輩們的崇拜和尊敬。此時此刻，同學們的心情格外沉重，他們沒有了往日的喧鬧，沒有了今日的嬉笑，都靜靜地肅立著，他們穿著整齊，鮮艷的院旗在胸前飄揚，他們手捧著潔白的小花，挺立在烈士碑前，用自己堅強的意志捍衛(wèi)著烈士碑的榮譽。
在活動快結束之際，我們還邀請了一位老戰(zhàn)士給我們講講他們的輝煌事跡，這更真實和更靠近的交流，讓我們受益尤多呀!
我們生活在幸福的社會主義社會，生活在繁榮、民主、富強的新中國。我們是幸運的一代，也是幸福的一代。活動中通過掃墓和敬獻花圈的形式教育學生銘記歷史，繼承優(yōu)良傳統(tǒng);學生代表的講話，使同學們意識到要珍惜這來之不易的幸福生活，繼承革命先烈的遺志，做一個積極向上、身體健康、熱愛生活、熱愛祖國、情趣高尚的好少年。從小養(yǎng)成良好的學習生活習慣，練就一身本領，長大后為祖國為人民貢獻自己的所有力量，把祖國建設得更加富強，讓中華民族傲然挺立于世界民族之林。
通過掃墓活動，同學們已經(jīng)深深地懂得了生命的可貴，懂得了如何去珍惜來之不易的美好生活。
活動簡介：
我們伴著暖暖的春風書畫協(xié)會定于20xx年3月30日與院治保會還有時事先鋒社一起去冀東烈士陵園進行掃墓活動，我們一起學習革命先烈的英雄事跡，體會他們那時不畏艱辛，敢于奮斗，寧愿犧牲生命來捍衛(wèi)自己祖國的偉大精神。
一·活動主題。
年年祭掃先人墓處處猶存長者風。
春風已解千層雪后輩難忘先烈恩。
二·活動宗旨。
革命先烈用他們的生命為我們的今天鋪平前進的道路，為了感謝他們，我們只能用這樣的方式來寄托我們對他們的哀思和感謝。與此同時可以促進我們社團與社團之間的交流和學習，還可以增進社團之間的友誼，促進書畫協(xié)會的發(fā)展。
三·不足與欠缺。
1.前期準備工作沒有做好，通知的太倉促，有許多人不知道沒有參加到活動中來，最終導致人數(shù)較少。
2.天氣不是太好，去的同學穿的衣服比較少。
3.在參觀時人員比較分散，社團之間有事不能及時商量。
四.改正措施。
1.前期準備工作要做好，及時通知部員參與到活動中來;。
2.提前分析第二天的天氣狀況，要有相應的通知;。
3.社團與社團之間不要太分散，有事可以及時溝通;。
五.活動心得。
通過這次活動我感覺我們應該珍惜革命先烈為我們打下的美好生活，不應該去虛度，這樣那些曾經(jīng)為我們拋頭顱灑熱血的革命英雄們才沒有白白的犧牲，新中國的成立是他們用寶貴的生命捍衛(wèi)來的，我們現(xiàn)在要努力學習，成為國家有用的人才，去建設我們這來之不易的家園。
足球聯(lián)賽活動總結報告篇九
濟陽縣新市鎮(zhèn)中心小學。
承辦單位：新市小學體育組。
四、五、六年級。
地點新市小學操場。
1、由各班為單位組代表隊參加比賽。
2、采用循環(huán)賽定勝負積分的方法。
1、參賽的運動員必須是本校在籍在冊的小學生。
2、參賽運動員必須是參保學生。否則，取消參賽資格。
3、參賽隊全部運動員集體合影一張。(也可電子照傳至組委會)。
4、參賽隊必須有隊名，隊標，并有自己的拉拉隊。
1、以各班為單位可報領隊1人(領隊必須是班主任)。報教練員1人，運動員10人。
2、報名運動員的球衣號碼小學組為1-10號，并在本年度參賽過程中不得更改(上衣背后號碼尺寸為25公分，胸前和短褲號碼為10公分)。
1、執(zhí)行國際足聯(lián)最新審定的《足球競賽規(guī)則》。
2、為七人制比賽，使用4號比賽用球。
3、小學組全場比賽時間為40分鐘，上下半場各20分鐘，中場休息10分鐘。
4、小學七人制比賽每場換人次數(shù)不限，替換下場的.隊員不可以重新上場替補其他隊員。
5、采用分組循環(huán)賽。在規(guī)定的比賽時間內(nèi)，如雙方隊為平局，則以罰點球決出勝負。
6、比賽中運動員被裁判員出示的紅、黃牌在每個階段比賽期間內(nèi)有效，得到一張紅牌或累計2張黃牌的運動員自然停止下一場比賽(賽區(qū)紀律委員會如有追加處罰除外)。
7(6公分)一律穿膠鞋參加比賽，比賽隊員的姓名、號碼必須與報名單相符，無號、重號、號碼不清晰者不得上場比賽。守門員的比賽服裝、護襪顏色要與其他隊員服裝、護襪顏色有明顯區(qū)別，并佩戴足球手套。
8、參加比賽時，運動員必須持有參賽卡方可上場比賽。
1、每隊勝一場得3分，負一場得0分。
2、如兩隊或兩隊以上積分相等，則依下列辦法決出名次。
(1)相互間比賽的勝負、凈勝球、進球總數(shù)多少決定名次，多者名次列前。
(2)如上述各項仍相等，則依次按照各自在小組單循環(huán)所有比賽場次中的凈勝球、進球總數(shù)多少決定名次，多者名次列前。
(3)如再相等，則以抽簽的辦法決定名次。
1、每組錄取前三名。
第一名給予總冠軍獎杯獎勵(流動獎杯)，前三名運動員給予獎狀和一定物質(zhì)獎勵。
2、表現(xiàn)優(yōu)異的運動員可選撥至校隊。
1、裁判長：周濤。
裁判員：周濤、張?zhí)礻唬嫌勒?，孫海燕。
2、裁判員自備服裝和鞋襪。
足球聯(lián)賽活動總結報告篇十
以增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)青少年拼搏進取、團結協(xié)作的體育精神為宗旨、通過廣泛開展校園足球活動，建立和完善校內(nèi)足球聯(lián)賽，從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長突出的青少年足球后備人才。
按《芒市青少年校園足球活動實施方案》要求，學校將充分利用現(xiàn)有條件，為校園足球活動的開展提供保障。逐步形成和不斷完善各項工作及聯(lián)賽制度，為全市校園足球活動開展予以有力配合。
為了加強校園足球工作的領導，經(jīng)校行政辦公會研究決定，成立學校校園足球工作領導小組：
組長：孔成明(校長)。
副組長：劉永興(副校長)。
領導小組下設辦公室：
辦公室主任：黃興邦。
成員：代德林、番加連、劉永堂、章正樓、體育組全體教師。
(一)課程處負責利用課外活動時間和節(jié)假日，組織學生開展各種形式的校園足球活動和比賽;負責參賽運動員的學籍及注冊管理;負責足球教學落實到體育課堂教學中。
(二)教科處負責師資培訓工作。
(三)體育組負責組隊參加全校足球聯(lián)賽。
(四)總務處負責經(jīng)費籌措和經(jīng)費管理;負責器材和裝備購置。
(五)領導小組下設辦公室負責校園足球活動的組織、協(xié)調(diào)和落實。
(一)每學年度第一學期賽季，以初二年級為主舉辦班級間聯(lián)賽，賽制采取5人制，分組循環(huán)以增加比賽場次此賽分上、下半時各20分鐘，要求以兩組不同學生上場比賽，以利更多學生參與活動，聯(lián)賽于10月開始啟動至12月結束。
(二)每學年度第二學期賽季，以初一年級為主舉辦班級聯(lián)賽，其它辦法同。聯(lián)賽于3月開始啟動至5月結束。
(一)組織足球訓練的教師參加相關培訓，強化專業(yè)素質(zhì)。
(二)足球教學在教學內(nèi)容中的.比例逐漸加大。
(三)保證學生每周有不少于2小時足球活動時間，并且全校50%以上的學生參加足球活動。
(四)定期組織班級間的足球比賽。
(五)組隊參加市級足球聯(lián)賽，力爭隊伍取得好成績，同時培養(yǎng)出一批有特質(zhì)的球員。
##結束。
足球聯(lián)賽活動總結報告篇十一
20xx年x月x日下午2點50。
1、讓孩子在游戲運動中提升各方面的智能，讓每個孩子健康、快樂、和諧的發(fā)展和成長。
2、讓孩子體驗到成功的喜悅，讓家長體驗到孩子快樂的同時，了解孩子需要什么，增進親子間的`關系。
3、培養(yǎng)幼兒的集體意識、公平競賽、正確對待結果、分享等社會教育。
4、鍛煉孩子不怕苦、不怕輸，使孩子承受挫折的能力得到提高。
5、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識有分組、輪流、等待等活動規(guī)則，提高自我約束能力和競爭意識。
1、要求家長和幼兒共同參與，幼兒一定要有家長帶著，家長一定要保證幼兒的安全。
2、請各位家長和各班幼兒遵守活動秩序和活動規(guī)則，在老師指定的位置就位。
3、家長是孩子的第一任老師，所以在游戲中，請家長積極跟隨主持人的口令與孩子默契配合。
足球足球門分隊背心記分牌背景音樂、獎狀。
略
1、游戲：快樂傳球（每班一位計分人員）。
玩法：家長繞標志物，把球傳給孩子，由孩子球踢進球門，進球一球班級得1分、不進不得分。
規(guī)則：家長繞標志物傳球，不計時間，家長把球傳給孩子，孩子踢球射門進球一球班級得1分、不進不得分。
本輪大一得分、大二得分、大三得分。
2、游戲：三足射門。
玩法：每組家庭兩人三足由起點走到射門區(qū)，用被綁住的腳將球射進球門。
規(guī)則：用被綁住的腳將球射進球門，進球一球班級得1分、不進不得分。
本輪大一得分、大二得分、大三得分。
3、請家長到觀眾區(qū)就坐，下面開始幼兒足球?qū)官悺?/p>
請小朋友到休息區(qū)域準備。
1、啦啦隊進場熱身，啦啦隊退場。
1、進場音樂。
2、比賽小隊員站隊入場。
3、雙方握手儀式合影儀式。
開始比賽比賽時間10分鐘/場七對七采取單循環(huán)賽形式。
大一vs大二大二vs大三大一vs大三。
裁判：曹老師。
規(guī)則：每班14位小朋友進行足球?qū)官悺Ｒ粓龊髣倮囊环降?分，輸?shù)牡?分，平局各得2分。
引領比賽孩子入場，握手，合影以及比賽執(zhí)法吹哨。
各個班級的教師負責不比賽孩子安全，互動給本方球隊加油助威等工作。
略
冠軍班、亞軍班、季軍班。
足球聯(lián)賽活動總結報告篇十二
宜君縣高級中學足球場。
我們本著豐富校園文化生活，加強體育鍛煉和學校足球文化建設，舉行本次活動。
各班代表隊，應邀領導，應邀體育老師及嘉賓。
統(tǒng)一著裝，舉班旗，下午4點前到場。
物資徐棟老師及職初二班學生準備。邀請領導由陶宜賀老師負責，宣傳團委，裁判員準備陶宜賀老師。
1、主持人講話武芳。
2、校長開場講話楊偉鋒。
3、裁判代表講話陶宜賀。
4、運動員代表講話李鑫。
5、校長宣布揭幕比賽開始楊偉鋒。
6、主持人宣布裁判，參賽隊，各隊領隊。
各班按指定位置落座，注意紀律，為偶發(fā)事件做好預案。
足球聯(lián)賽活動總結報告篇十三
為貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增加青少年體質(zhì)的意見》精神，落實陽光體育精神，初一年級舉辦足球比賽活動。
在青少年中具有廣泛基礎、深受學生喜愛的足球運動為載體，通過廣泛開展校園足球活動，普及足球知識和技能，增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)他們拼搏進取、團結協(xié)作的精神品質(zhì)，將我校體教結合共育體育后備人才工作全面深入持久地開展下去。
堅持一個結合，兩個目標的工作方針。即體育與教育緊密結合，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，積極投入人力、物力和財力，共同為我校足球活動的開展提供保障；以增強我省青少年體質(zhì)和形成體教結合的青少年足球人才培養(yǎng)體系為目標。
組長：
副組長：
總裁判長：
裁判員：
教練員：各班老師或特約教練。
后勤保障：
攝像：
擬于20xx年4月19日至5月20日之間，具體時間另行通知。
地點：學校足球場.
1、初一年級4個班。
3、參賽隊員一定要是買了學生意外傷害保險的同學。每年60元那種。
(1)比賽的班級要做好比賽的各項準備工作。
(2)比賽必須職責明確，做到公平、公正、公開。
(3)整個比賽過程中，隊員應服從組織安排、聽從指揮。
(4)比賽過程中，注意安全。
(5)所有隊員應發(fā)揚團隊精神，保持“友誼第一，比賽第二”。
(6)比賽時間內(nèi)遲到10分鐘的.球隊作自動棄權處理。
(7)如果在比賽的時間內(nèi)由于下雨而不能進行比賽的，就順延到第二天進行。
(8)在比賽的過程中必須服從裁判的判罰，否則取消參賽資格。
(9)參賽隊伍不能請外援,必須是本班學生。
(10)各班各隊必須必須統(tǒng)一足球服，隊與隊之間的隊服顏色必須有明顯的區(qū)分。
1、采用年級內(nèi)循環(huán)積分制，每個班比賽3場，一個年級共計6場比賽。
2、按制定的賽程圖抽簽結果進行比賽。
3、抽簽時間：20xx年4月11日政務處進行。
4、積分方式：贏一場積3分，平一場積2分，輸一場積1分，棄權0分。}。
比賽采取兩場制，并做如下規(guī)定：上下半場比賽“毛時”計算，每半場20分鐘，中場休息5分鐘，每半場每隊有兩次暫停機會。
班級加分：第一名班級加5分，第二名班級加3分，第三名班級加2分，第四名班級加1分，棄權班級扣5分。
足球聯(lián)賽活動總結報告篇十四
論文摘要：我國青少年足球運動員的培養(yǎng)與發(fā)展決定了國家隊的綜合素質(zhì)和水平。把體育教育與體育競技結合起來，把青少年足球運動員的培養(yǎng)納入一個文化教育的組成部分。本文進一步分析扭轉輕視文化學習的傾向；文化教育的培養(yǎng)是青少年足球運動員的首要目標：文化素質(zhì)對提高中國青少年足球運動員的技戰(zhàn)術水平起著重要作用。
論文關鍵詞：青少年；足球；文化教育；
足球青少年后備人才被世界各國公認為是足球發(fā)展的基礎和希望，青少年足球的梯隊培養(yǎng)也是足球競技人才發(fā)展的關鍵層面，世界足球強國均以戰(zhàn)略的眼光，采用不同的方式培養(yǎng)青少年后備人才。國家體育總局局長袁偉明就曾說過“后備人才培養(yǎng)是競技體育發(fā)展的戰(zhàn)略問題，只有重視后備人才的梯隊建設，我國競技體育的發(fā)展才有后勁”。在我國，由于長期以來的政治和歷史原因，大力發(fā)展我國青少年足球后備人才事業(yè)始終只停留在口號上，付諸實施的力度遠遠不夠。從根本上分析我國青少年足球的發(fā)展體制，學習足球先進國家的培養(yǎng)模式．結合我國現(xiàn)階段實際情況采取相應的對策。對加快我國足球運動水平的提高具有深遠的意義。
青少年足球運動普及程度與國家足球運動競技水平直接相關，這一點已被現(xiàn)代足球100多年的發(fā)展歷史和足球強國的成功經(jīng)驗所證明。一個國家青少年足球的普及、競賽、訓練體系的完善程度．與國家足球競技水平有直接的關系。中國足球發(fā)展要從本國的現(xiàn)狀出發(fā)，最主要的問題是做好青少年的培根教育，充分重視青少年運動員在足球興趣和文化學習上的培養(yǎng)，使球員具備扎實的基本功和很強的領悟能力，進而逐步提高足球水平。
通過對重慶力帆和重慶幾所足球傳統(tǒng)項目學校l5——l7歲青少年足球運動員進行問卷式調(diào)查，反映出他們存在的問題。
1．1問卷調(diào)查的主要內(nèi)容和方法。
青少年足球運動員從事足球運動的經(jīng)歷(踢球時間、球齡、每天訓練時問等)；青少年足球運動員的追求目標(國家隊、球星、興趣和愛好、金錢等)；青少年運動員的文化素質(zhì)(文學常識、自然常識、歷史知識、時事新聞、電腦知識等)。
調(diào)查結果顯示，追求國家隊和明星占85％，而興趣和愛好只占12％，其它占3％；球齡在7、8年占87％，參加過全國u15、u17比賽、城市青少年比賽的占83．6％．而文化素質(zhì)方面電腦游戲知識得分最高。通過調(diào)查反映出我國青少年足球運動員的培訓體系存在幾個方面的問題：文化素質(zhì)過低，成人化訓練過早，足球普及度過窄，足球?qū)W校過濫；其中文化素質(zhì)過低是影響青少年足球運動員發(fā)展的關鍵因素。在調(diào)查中大多數(shù)球員是從小學直接進入足球?qū)W校或俱樂部預備隊的．連9年制義務教育都沒完成。
2扭轉輕視文化學習的傾向。
在我國青少年足球運動員中較為普遍存在著忽視文化學習的傾向，這一方面與過早參加專業(yè)訓練的體制有關(有待商榷)，另一方面也與青少年足球運動員受社會影響自身重視不夠有關。其實參加各年齡組足球訓練的少年兒童都有較重的文化學習的任務．平時還要參加各階段和期末考試，即使l6歲以上的青少年足球運動員也還有進一步學習文化知識的任務。青少年運動員的文化水平不僅是勝任未來工作的條件，而且是發(fā)展運動員智力水平的重要基礎。如果運動員不具備一定的文化水準，勢必會影響其理解力，也就不易踢好球，特別是踢到一定水平就較難有所突破，訓練中較難提高攻防意識水平，比賽中不易準確理解教練員的戰(zhàn)術意圖及其靈活運用，最終較難培養(yǎng)出高層次的后備人材。文化教育的培養(yǎng)是青少年足球運動員的首要目標長期以來．足球界一直在爭論一個問題，也是老生常談，文化學習好就一定能幫助球員把球踢好嗎?在世界足球發(fā)達國家和發(fā)展速度較快的國家。青少年足球運動員的綜合素質(zhì)發(fā)展是培養(yǎng)的首要內(nèi)容。在德國13——l5歲的青少年培訓中，學習是首位，其次才是訓練：在法國的培訓體制中，青少年足球主要對象是13——l5歲的適齡兒童，他們不得離開自己的學校、家庭和俱樂部，必須隨自己學校的課程完成國家教育部門規(guī)定的學習；對15—17歲青少年培訓分別在35個培訓俱樂部進行，受訓者加入俱樂部必須簽訂合同。保證在自己原來的學校繼續(xù)學習。法國足協(xié)每年對俱樂部進行一次檢查。監(jiān)督他們完成規(guī)定的學業(yè)。
3文化教育的培養(yǎng)是青少年足球運動員的首要目標。
3．1文化學習是培養(yǎng)青少年足球運動員的基本條件。
一支沒有文化素質(zhì)的青少年足球隊是無法在培養(yǎng)和發(fā)展的道路上有較大的上升空問的。無論是健力寶青年隊還是“超白金一代”的國青隊、國奧隊，在青少年時期由于身體素質(zhì)和早期成人化訓練，盡管成績暫時領先，但在未來發(fā)展中由于受到機制和文化素質(zhì)的限制而隨之湮滅。世青賽．中韓兩個同樣才華橫溢的人才，經(jīng)過3年時間的不同命運坎坷，樸智星已經(jīng)在曼聯(lián)隊踢球，而曲波則在青島隊期待著能進入每場首發(fā)的陣容。在我們的近鄰韓國和日本，青少年球員必須完成國家規(guī)定的教育義務．國家青年隊直至國家隊基本是從高中生和大學生中選拔出來的，具有一定的文化素質(zhì)和技、戰(zhàn)術素養(yǎng)，盡管在青少年的比賽中與中國隊不占上風，但到成年隊比賽中以心理素質(zhì)和技、戰(zhàn)術素養(yǎng)每每在重大比賽中取勝，文化素質(zhì)起重要作用。
3.2文化教育是青少年足球運動員成長中的必須教育過程。
9年義務教育是國家法律要求每名公民必須完的教育過程，是青少年在德育、智育、體育等方面接受相應的教育和培訓，培養(yǎng)愛國主義思想，具備一定的文化知識和法律意識。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)中國青少年足球運動員法律意識和文化知識匱乏在國家利益與個人利益發(fā)生矛盾時，只顧個人利益，包括對出國集訓有抵觸情緒，在國家隊出工不出力等現(xiàn)象；沈陽青少年球員在街市中失手打死對方觸犯法律以及個別青年球員參與假球、等現(xiàn)象從側面反映出當代青少年球員的綜合素質(zhì)水平不高。因此，體教結合將是中國足球乃至今后中國競技體育的補充，是培養(yǎng)中國青少年足球人才的主要渠道；學校是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才，而目前過于泛濫的足球?qū)W校培養(yǎng)體系，無益于青少年足球人才的培養(yǎng)和發(fā)展。在韓國的職業(yè)俱樂部不設預備隊．青少年足球運動員的培養(yǎng)在于學校，由小學到中學直至大學，他們不僅要完成國家規(guī)定的必修課程，在20歲時還要按國家的法律服兵役，這對青少年球員的綜合素質(zhì)培養(yǎng)是一個完備的過程，而職業(yè)俱樂部每年從高中生和大學生的比賽中發(fā)現(xiàn)和選拔隊員，提高了國家足球的整體素質(zhì)．這是中國青少年足球管理機制必須改革的關鍵。"。
4文化素質(zhì)對提高中國青少年足球運動員的技戰(zhàn)術水平起著重要作用。
目前，世界足球運動具有高度社會化、職業(yè)化和商業(yè)化的特點，其在所有運動項目中的顯著地位和世界上的影響很大，并成為世界各國社會文化生活中不可缺少的部分。我國是一個人口大國，但目前還是一個“足球人口小國”．面對世界足球運動快速發(fā)展的形勢和廣大人民群眾越來越高的要求，根據(jù)我國政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展水平，運用政策、行政和經(jīng)濟的管理手段，加大對青少年足球的宏觀調(diào)控，促進青少年足球運動蓬勃有序地健康發(fā)展，為提高我國足球運動水平打下堅實的基礎。
4．1文化素質(zhì)是培養(yǎng)青少年足球運動員提高技戰(zhàn)術素養(yǎng)的基礎。
中國足協(xié)青少年部主任馮劍明在總結青少年足球過去一年的工作時指出：“國少隊和國青隊之所以取得去年的成績主要是由：于他們的體能、身高和作風上的優(yōu)勢。而真正足球的精髓所在——技戰(zhàn)術素養(yǎng)，卻在他們身上沒有得到充分體現(xiàn)?！边\動員的運動壽命與文化修養(yǎng)程度是成正比的，道理很簡單．讀書太少的隊員領悟能力低，在訓練場上連教練很簡單的意圖都領會不了，當然不可能踢好球。當我們的年輕球員面對無論是米盧的“快樂足球”還是霍頓的先進足球理論都無法理解并在訓練和比賽中貫徹。表現(xiàn)出中國足球運動員在文化素質(zhì)方面的欠債。歐洲足球運動員的成功是建立在良好的社會教育基礎上的，他們所有的年輕球員在l5——l6歲前都是在業(yè)余俱樂部踢球，但沒有錯過基礎教育；所在歐洲球員絕大部分都具有良好的職業(yè)素質(zhì)，在經(jīng)過青少年時期的基礎培訓后，升到成年隊時，在先進足球理念的指導下迅速成長，在比賽中表現(xiàn)出較高的足球技戰(zhàn)術素養(yǎng)。而中國球員缺乏良好的基礎教育，因此，加強他們的文化素質(zhì)是提高球員技戰(zhàn)術素養(yǎng)的必修課。
4.2提高文化素質(zhì)是青少年足球運動員自我發(fā)展的重要保障。
對于提高青少年足球運動員的文化素質(zhì)培養(yǎng)的問題，我們不得不涉及到一個更加敏感的問題，就是青少年足球運動員未來發(fā)展的多向性。?方面加強文化素質(zhì)的培養(yǎng)對于提高球員的足球運動水平起著重要的基礎作用．無論在職業(yè)俱樂部乃至在國家隊的比賽中將發(fā)揮出較高的技戰(zhàn)術水平：球員退役后由于具備一定的文化素質(zhì)，可以到相應的高等學校進修學習，成為一名高水平的教練員或高素質(zhì)的足球從業(yè)人員。另一方而，在眾多的足球人才競爭中被淘汰下來的青少年足球運動員的自我發(fā)展方向成很大的問題。在國外，沒有被俱樂部吸納的年輕球員由于自身具備一定的文化素質(zhì)，可以再回到學校繼續(xù)學習解決就業(yè)問題。
5提高基層教練員的素質(zhì)。
摘要足球意識是足球運動的靈魂，因此對于青少年球員而言，培養(yǎng)他們的足球意識將是高于普通訓練的重要課題，本文針對這一課題進行較為深入探討。
關鍵詞青少年足球意識培養(yǎng)。
足球意識的強弱常常被用來衡量一位足球運動員優(yōu)不優(yōu)秀，以及有無這方面的潛質(zhì)的一個非常重要的因素。而我國的青少年球員因為諸如設施不完善，接觸了解足球不夠多等多方面的原因，普遍存在意識比較薄弱的問題。要整體提高當前青少年的足球意識將是一項長期而艱苦的工作，為此本文綜合了國際知名教練的訓練經(jīng)驗，結合自己多年來對國內(nèi)青少年運動員的了解，總結出以下幾點培訓方法。
一、從小培養(yǎng)足球意識的重要性。
個人足球意識主要有接球意識、帶球意識、傳球意識、跑位意識等等，主要是反映個人的場上技術和臨變能力，一個球員只有具備這些基本的個人足球意識才能有可能成為優(yōu)秀的球員。就拿接球意識來舉個例子，接球是指也稱“停球”，是足球運動基本技術的一種，比賽中可用除手和手臂以外的身體部位接球，通常以腳為主。接球時運用推壓、撤引等動作，將來球調(diào)整到有利于連接下一步動作（如傳球、射門、帶球等）的位置上。良好的接球意識必須具備以下幾個要素：正確的判斷選位、迅速的觀察移動、選擇正確的身體部位接球、改變來球的力量、合理的接球后的隨球移動。只有具備這些因素運動員面對來球，才能更好地處理球，這也是足球運動中最基本的意識。我們可以從接球意識中發(fā)現(xiàn)，個人足球意識需要全方面的，在接球中含有接球前跑位，接球后的帶球或者傳球。所以說優(yōu)秀的運動員在技術嫻熟的情況下各個方面的個人意識都要很強，缺一不可。
二、日常戰(zhàn)術思想意識的訓練。
青少年運動員的心理承受能力較一般真正職業(yè)運動員要差，對教練教授的戰(zhàn)術思想意識領會都不會太深，而平時的訓練又總是個人主觀意識強烈，大多是自己想怎么練就怎么練，如果放任他們自由訓練，對他們的足球水平的提高是很難見到大幅度的改觀的。因此在日常訓練中如何引導他們結合的自己的興趣去培養(yǎng)戰(zhàn)術意識就成為了教練需要注重的問題。青少年運動員在出現(xiàn)訓練時出現(xiàn)消極情緒時，要督促他們加強基本技能戰(zhàn)術的訓練，并引導他們思考這種練習的目的性，強化他們對戰(zhàn)術意識的記憶和認識。另外，有針對性的引入足球比賽機制，模擬出賽場上可能出現(xiàn)的各類情況，以及應對這些情況的一系列連續(xù)的技術動作。這樣就能比較直觀地培養(yǎng)出他們的足球意識，讓他們對這些突況能在內(nèi)心處有應對措施，形成應對的初步認識，構建出屬于自己的一套應對體系。一旦在真實比賽中就不至于慌亂，能夠立刻做出相應的反應來。
參加足球比賽，只有一個目的，那就是戰(zhàn)勝對手。戰(zhàn)術的思維就是能夠在足球比賽的過程中充分調(diào)動起場上11名球員的積極性，讓其發(fā)揮出各自的優(yōu)點，從而釋放出全體集體的力量，用以戰(zhàn)勝對手。在日常的戰(zhàn)術訓練中都要給運動員灌輸這種意識。如何加強青少年運動員在這方面的意識，就需要從如下幾點入手：
（一）從實戰(zhàn)來代替日常的戰(zhàn)術訓練課，青少年運動員一般都比較好動，要進行完必要的理論教學后，多數(shù)時間還是應該用在實戰(zhàn)對抗上來。在實戰(zhàn)他們比較容易找到感覺，再刻意地引導他們思考，讓他們在不停的攻守互換中提高他們的應變能力。（二）在白熱化的激烈對抗中引入戰(zhàn)術訓練，將對抗盡可能地安排得激烈一些，懸殊不大的對抗演練最能體現(xiàn)運動員當前的水平，又最能暴露他們的弱點，在讓他們看到自己進步的同時，又能即時指出他們的不足，讓他們在不斷完善中，逐步強大起來，這對青少年球員的心性培養(yǎng)是有著相當大的積極意義的。（三）每次對抗結束后，都要引導運動員去思考對抗中的情景，鼓勵他們大膽將其感受說出來，聚在一起還原比賽時的場景，指出彼此的不足，取長補短，將所有運動員的思維都調(diào)動起來，使得整個團隊的意識都得到提高。（四）通過比賽前的提醒，賽后的總結，讓運動員切身體會到攻守互換的戰(zhàn)術變化，要求他們不斷思考攻守互換要注意到的技術動作，讓他們?nèi)?、立體地領會足球運動的真正魅力，激發(fā)他們的興趣，讓他們自發(fā)地思考，將足球意識融入到技術中，將他們的足球身軀注入積極的意識靈魂。
三、充分利用球賽開啟意識之門。
利用好每一場教學比賽，將比賽合理地融合到教學中，將教學中的知識放到比賽中去實踐體驗。通過認真打好每一場球賽，去刺激開發(fā)青少年球員的意識，讓他們的足球意識在戰(zhàn)斗中萌發(fā)，在戰(zhàn)斗中汲取營養(yǎng)。同時比賽也是檢驗平時訓練成果最好的試金石，基礎的足球技能可以通過日常訓練積累，真正球場戰(zhàn)術意識卻必須在球賽中才能體會到。讓球員在陌生的環(huán)境，陌生的對手中去體會這種意識，這是平時訓練怎么也替代不了的。讓球賽成為他們成長教學中不可分割的一環(huán)。但是參加比賽也不是不擇對手的越多越好，如果總是去找強隊、職業(yè)隊打比賽，對于心智還未完全成熟的青少年球員而言沒有必要，也是相當殘酷的事情。那樣會極大的挫傷他們的比賽熱情，會對他們的心理上構成陰影。與強隊對抗可以間隔較長時間的參加一次，讓他們明白人外有人，天外有天的道理，打掉他們驕氣，充分發(fā)揮榜樣的力量。總之要合理安排比賽時間，科學選擇對抗對手，讓他們意識到足球運動始終是團隊協(xié)作才能打好的運動，提升他們的團隊合作意識。提醒球員在比賽注意對手球員尤其是強隊球員的技術動作，比對自己的動作，做到從賽場中學習，在賽場中印證平時所學的目的。
四、結束語。
總而言之，足球技術的意識培養(yǎng)體現(xiàn)的目的性、合理性與準確性歸納起來就是戰(zhàn)術意識的精髓體現(xiàn)。球員的認識水平的優(yōu)劣就可以總結為球場上的洞察能力、判斷能力、技術行動的選擇能力。因此培養(yǎng)青少年球員的足球意識對今后我國足球水平的提高將具有極其重大的積極意義。
足球聯(lián)賽活動總結報告篇十五
我校新一屆高中足球隊于20__年暑假前在校長、德育主任、教研組長等領導的大力支持下組建，經(jīng)過暑假期間集訓，取得了長足的進步，參加20__年廈門市中小學生足球錦標賽（高中組），獲得第四名的佳績。
由于組建球隊時間較短，正規(guī)系統(tǒng)訓練時間少，身體、技戰(zhàn)術水平較差。因此從暑假集訓開始，就依據(jù)“從小培養(yǎng)，打好基礎，系統(tǒng)訓練，積極提高”的原則和“三從一大”原則（從難、從嚴、從實戰(zhàn)出發(fā)，大運動量），重點抓好身體素質(zhì)、基本技術、基本戰(zhàn)術訓練，并在確保隊伍的迅速成長的同時抓好訓練作風、隊風和比賽能力的培養(yǎng)。
為了備戰(zhàn)今年8月份開始的市中學生足球錦標賽，球隊于6月10日正式開始階段集訓，到6月20日期末復習前結束階段集訓，共進行了7次訓練，初步確定了參賽隊員。暑假集訓分兩個階段進行，第一階段（7月8日8月4日）著重在于個人的技術訓練，并加以鞏固改進，提高訓練難度，同時對個人的攻守職能進行訓練。通過隊內(nèi)教學賽，逐步形成全隊陣形、打法。同時加強了隊員的體能和身體力量訓練，通過比賽確定有針對性的打法、基本的比賽陣容，并進一步抓好局部、整體的攻守配合。期間先后與市運會教育局代表隊、六中校友足球隊、鼓浪嶼管委會足球隊、廈門三中、科技中學隊等球隊進行了10場的教學友誼賽，從中增加隊員的比賽經(jīng)驗、提高比賽能力、明確了隊員攻守職能。同時重視比賽前的訓練調(diào)節(jié)，使隊員處于良好的競技狀態(tài)進入比賽。
正式比賽于8月5日開始，共7支學校球隊參賽，4支非足球傳統(tǒng)學校球隊參加第一階段比賽，比賽以單循環(huán)進行。我校高中足球隊在第一場以4：1勝廈門一中、第二場2：0勝廈門三中、第三場與廈門雙十中學1：1戰(zhàn)平，以第一階段第一名的成績進入第二階段比賽。
由于今年的錦標賽和18屆市運動會足球賽賽程沖突，因此，第二階段比賽安排至8月21日進行。第二階段的訓練（8月11日20日）著重身體機能的調(diào)節(jié)恢復和局部、整體的攻守配合訓練。因第二階段的比賽對手都為實力強勁的傳統(tǒng)校球隊，所以教練組特別制訂了有針對性的戰(zhàn)術打法。比賽分別以1：2負科技中學，0：8負廈門二中，0：4負湖濱中學，最終獲得此次錦標賽的第四名。
本屆比賽除了廈門二中、湖濱中學、科技中學三所傳統(tǒng)校實力最強，難分伯仲外，其它四隊水平相對接近，誰在比賽中發(fā)揮好，抓住進球機會，誰就贏得先機。根據(jù)我們球隊的實力和比賽對手的不同，采用了不同的有針對性的戰(zhàn)術打法。通過比賽，隊員們都得到了鍛煉，在技戰(zhàn)術打法上有了很大的提高，在比賽心理上有了一個質(zhì)的飛躍。
成績的取得是團隊努力的結果，是集體協(xié)作的結果。首先要有校長、德育主任、教研組長等領導的大力關心和支持；其次要有教練組的合理分工、協(xié)調(diào)配合；以及后勤上的有力保障，總務處和醫(yī)務室的全力支持。只有這些都具備了，加上隊員的拼搏努力和無私付出，才有今天的成績和榮譽。
球隊在取得長足進步的同時，我們也看到了一些不足之處：一些隊員的技術不精，尤其在對方逼搶下傳接球有待進一步提高；隊員的正式比賽少，比賽經(jīng)驗欠缺，比賽能力、應變能力有待進一步的提高；個別隊員的身體條件差，身體對抗能力有待進一步提高；由于高三年級隊員的畢業(yè)離校，尤其是核心隊員（前鋒、中場組織、守門員）的畢業(yè)離校，球隊要進行大“換血”，攻防體系要進行重新組合和改造。而這些也是今后訓練的重點。建議學校結合教育部“校園足球、草根足球”計劃，推動我校足球運動的開展，大力發(fā)掘足球人才。同時增加球隊日常訓練（一周12次），希望學校領導能夠繼續(xù)大力支持。
足球聯(lián)賽活動總結報告篇十六
豐富中心職工的文體生活，增強職工的身體素質(zhì)，增進職工之間的`溝通交流，釋放工作的壓力，形成積極向上、團結奮進的工作氛圍。
xx足球場
2.不定期與區(qū)域內(nèi)其他單位(如中心)開展友誼賽;
1.活動裝備(運動背心10件、足球2個、足球訓練路錐4個);
2.聘請專業(yè)足球活動指導員的費用。
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