感悟是我們在時間的沉淀中對于人生觀和價值觀的思考和反思。學(xué)會冥想和放松，讓思緒安靜下來，感受內(nèi)心真實的聲音。感悟文章的內(nèi)容和觀點各不相同，希望您能從中找到自己的共鳴。
教師網(wǎng)課感悟篇一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為了教育界的熱門話題。尤其在2020年新冠疫情期間，線上教育經(jīng)歷了一次巨大的考驗，許多學(xué)生不得不轉(zhuǎn)入網(wǎng)上學(xué)習(xí)。作為教師，我也在這個特殊時期開始了我的網(wǎng)課教學(xué)，經(jīng)歷中既有收獲，也有感悟。以下將從教學(xué)方式、交流溝通、課堂效果、學(xué)生參與度和教師角色等方面進行論述。
首先，教師網(wǎng)課的方式和傳統(tǒng)面授課有很大的不同。在以往的教學(xué)中，教師通常通過課堂上的板書和口述的方式，將知識傳遞給學(xué)生。但是在網(wǎng)課中，教師需要根據(jù)課程內(nèi)容錄制教學(xué)視頻或直播課堂，并針對學(xué)生的不同需求，設(shè)計出相應(yīng)的教學(xué)活動。從而適應(yīng)學(xué)生足不出戶的學(xué)習(xí)需求。這種教學(xué)方式不僅靈活多樣，而且可以讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和興趣來選擇課程學(xué)習(xí)順序。而且在理論教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)往往只能讓學(xué)生通過聽的方式去接受知識，而網(wǎng)課則可以通過豐富的多媒體教學(xué)資源，如圖文并茂的課件、動畫視頻和模擬實驗等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深度理解。
其次，教師在網(wǎng)課中需要更加注重與學(xué)生的交流溝通。傳統(tǒng)面授課堂中，學(xué)生們?nèi)菀着c教師進行實時的互動，有問題可以隨時提問。然而在網(wǎng)課中，學(xué)生們往往面對著一段錄制好的視頻，缺乏了與教師的面對面交流的機會，許多問題無法得到及時解答。因此，教師需要通過即時通訊工具和學(xué)生進行溝通，解答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生進行思考。在這個過程中，教師需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極與學(xué)生互動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)錯誤，以便更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。
第三，教師網(wǎng)課的課堂效果也需要引起教師的高度重視。與傳統(tǒng)面授課堂不同，在網(wǎng)課中，教師難以直接觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反饋。因此，教師需要及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，并對學(xué)生進行合理的評價和鼓勵，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。為了使網(wǎng)課更具實效，教師可以通過制作教學(xué)視頻、錄制實驗演示或講座等方式，提供更多的實例和應(yīng)用知識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在網(wǎng)課中獲得與傳統(tǒng)課堂相當(dāng)甚至更好的學(xué)習(xí)效果。
第四，學(xué)生的參與度也是教師網(wǎng)課中需要重視的一個方面。相比傳統(tǒng)課堂，網(wǎng)課中學(xué)生的參與度往往較低。學(xué)生們面對著電腦或手機屏幕，缺乏認(rèn)真聽講和參與互動的動力。因此，教師需要通過制定課程任務(wù)、提供課后作業(yè)或討論的機會，鼓勵學(xué)生積極參與。此外，在網(wǎng)課中，教師還可以利用在線問答平臺或論壇等方式，為學(xué)生提供一對一問題解答和多人討論的平臺，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。
最后，教師在網(wǎng)課中的角色也發(fā)生了一定程度的變化。傳統(tǒng)課堂中，教師更多扮演的是知識的傳播者和學(xué)生的引導(dǎo)者，而在網(wǎng)課中，教師需要更多成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)資源的提供者。教師需要建立起良好的師生關(guān)系，提供學(xué)生以課程建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。教師還需要積極聽取學(xué)生的反饋和建議，不斷改進自己的教學(xué)內(nèi)容和方式，提升自己的教學(xué)水平。
總之，教師通過網(wǎng)課教學(xué)在教學(xué)方式、交流溝通、課堂效果、學(xué)生參與度和教師角色等方面都產(chǎn)生了較大的變化。在未來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，教師應(yīng)積極擁抱網(wǎng)絡(luò)教育，不斷改進和提高自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
教師網(wǎng)課感悟篇二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，許多教育機構(gòu)開始推行網(wǎng)課教學(xué)模式，教師們也逐漸體驗到了這種新的教學(xué)方式。在網(wǎng)課教學(xué)中，教師們所收獲的不僅僅是技術(shù)上的提升，更是一次思維方式的改變和心靈的成長。下面將從師生互動、教學(xué)效果、課堂管理、自我成長和創(chuàng)新精神五個方面，分享我在教師網(wǎng)課中的心得體會和感悟。
師生互動是網(wǎng)課教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)課堂中，教師與學(xué)生之間的互動大多為面對面的交流和親自示范。而在網(wǎng)課教學(xué)中，教師需要通過網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進行互動。這就要求教師具備很強的表達能力和語言組織能力，能夠清晰地傳達知識點，并引導(dǎo)學(xué)生展開討論。同時，在網(wǎng)課中，教師能夠更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)過程更加豐富多樣化。
教學(xué)效果是衡量網(wǎng)課成功與否的重要指標(biāo)之一。一方面，網(wǎng)課能夠幫助學(xué)生克服時間和空間的限制，通過錄制課程視頻，學(xué)生可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)。同時，教師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。另一方面，網(wǎng)課可以更好地解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)中存在的問題，例如學(xué)生聽課效果不好、教師對學(xué)生的檢查和評價不夠全面等。通過網(wǎng)課教學(xué)，教師可以更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時反饋給學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂管理是教師網(wǎng)課中需要克服的一大挑戰(zhàn)。隨著課堂從傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M課堂，教師面臨著課堂秩序的維護和學(xué)生紀(jì)律問題的管理。在網(wǎng)課教學(xué)中，教師需要通過合理的布置和安排，確保學(xué)生在課堂上保持專注度。教師還需要靈活運用各種教學(xué)工具和技術(shù)手段，使學(xué)生更好地參與到課堂中，提高教學(xué)效果。
在網(wǎng)課教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要注重自身的成長。面對新的教學(xué)方式和教學(xué)工具，教師需要不斷學(xué)習(xí)和拓展自己的知識和技能。教師需要對互聯(lián)網(wǎng)教育有深入的了解和研究，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，在網(wǎng)課教學(xué)中，教師也需要不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
創(chuàng)新精神是教師網(wǎng)課中的一項重要素質(zhì)。傳統(tǒng)課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需求，教師需要通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，將網(wǎng)課教學(xué)推向新的高度。通過引入虛擬實驗、網(wǎng)絡(luò)討論等方式，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行課堂評價和反饋，通過互動式教學(xué)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
綜上所述，教師網(wǎng)課是一種全新的教學(xué)模式，其帶給教師的不僅僅是課堂形式的改變，更是一次心靈和思維方式的提升。通過師生互動、教學(xué)效果、課堂管理、自我成長和創(chuàng)新精神五個方面的努力和實踐，教師們不斷摸索和探索，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能站在新的起點，迎接教育事業(yè)的新挑戰(zhàn)。
教師網(wǎng)課感悟篇三
隨著科技的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教育正逐漸成為一種新型的教學(xué)方式。2020年突如其來的新冠疫情更是迫使教育界加速推進線上教學(xué)的發(fā)展。作為一名參與線上網(wǎng)課的教師，我深深地體會到了這種教學(xué)方式的優(yōu)勢和不足。通過線上教學(xué)的實踐，我積累了一些心得體會和感悟，下面我將從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和準(zhǔn)備、課堂的組織形式、學(xué)生參與度以及線上教學(xué)給教師和學(xué)生帶來的啟示四個方面進行闡述。
首先，教師要認(rèn)真設(shè)計和準(zhǔn)備線上課程內(nèi)容。在線上教學(xué)的過程中，教師可以根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過引入多媒體素材和教學(xué)軟件，教師可以給學(xué)生呈現(xiàn)更豐富的知識圖景，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。同時，教師還可以通過線上平臺上的互動功能，設(shè)計一些小組合作的活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和解決問題的能力。此外，教師在課前要充分準(zhǔn)備教學(xué)素材，確保線上課堂的流暢進行。只有充分準(zhǔn)備，才能保證教學(xué)的高質(zhì)量。
其次，在線上教學(xué)中，課堂的組織形式也需要相應(yīng)的調(diào)整。傳統(tǒng)的面對面教學(xué)模式下，教師和學(xué)生可以直接進行交流和互動，而線上教學(xué)則更加注重互聯(lián)網(wǎng)平臺的利用和交流工具的運用。教師可以通過課前準(zhǔn)備的文檔或PPT，將課堂重點內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，方便學(xué)生跟隨課程的進度。同時，教師還可以通過在線教學(xué)平臺上的討論區(qū)或聊天室，與學(xué)生進行及時的互動和答疑。在線上課堂中，教師還可以給學(xué)生布置一些小練習(xí)，在課后進行批改和講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
此外，線上教學(xué)還需要教師關(guān)注學(xué)生的參與度。線上課堂相比傳統(tǒng)課堂，學(xué)生容易分散注意力，缺乏學(xué)習(xí)動力。因此，教師需要采取一些措施提高學(xué)生的參與度。例如，通過設(shè)置在線小測驗或問答環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與意愿。同時，教師還可以在線下給學(xué)生布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，通過作業(yè)的完成情況來考核和激勵學(xué)生。另外，教師還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺的優(yōu)勢，邀請一些行業(yè)專家或名師進行線上講座或授課，增加學(xué)生對課程的興趣和參與度。
最后，線上教學(xué)給教師和學(xué)生帶來了一些啟示。對于教師而言，線上教學(xué)使得教育資源更加全面和豐富，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺獲取到更多的教學(xué)資源和教育資訊。同時，線上教學(xué)也需要教師注重自身的教學(xué)能力和知識結(jié)構(gòu)的提升，才能更好地適應(yīng)線上教學(xué)的要求。對于學(xué)生來說，線上教學(xué)提供了更加自主的學(xué)習(xí)方式和更加靈活的學(xué)習(xí)時間。學(xué)生可以根據(jù)自身的時間安排，自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的速度，提高學(xué)習(xí)效果。
總之，教師線上網(wǎng)課心得體會感悟不僅使我深刻體驗到了線上教學(xué)的優(yōu)勢和不足，更讓我明白了如何更好地應(yīng)對這種新型教學(xué)方式的挑戰(zhàn)。通過教師線上網(wǎng)課的實踐，我相信，隨著科技的不斷發(fā)展和教育的不斷進步，線上教育將會在未來發(fā)揮更為重要的作用，為更多的學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育。
教師網(wǎng)課感悟篇四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，越來越多的老師開始嘗試在網(wǎng)上進行教學(xué)。在這次全球疫情的沖擊下，老師們更是迫不得已地轉(zhuǎn)向了網(wǎng)上教學(xué)。作為一名老教師，我也開始了我的網(wǎng)上教學(xué)之旅。在這個過程中，我深刻感受到了網(wǎng)上教學(xué)的利與弊，也獲得了一些寶貴的心得體會和感悟。
首先，網(wǎng)上教學(xué)給了我們更多的靈活性和便利性。以往，老師需要每天去學(xué)校上課，既耗費時間又耗費精力。而在網(wǎng)上教學(xué)中，老師可以在家中或者任何有網(wǎng)絡(luò)的地方進行教學(xué)，完全擺脫了時間和空間的限制。這種靈活性不僅讓老師們的工作更加輕松，也能夠更好地兼顧家庭和工作。此外，網(wǎng)上教學(xué)還讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的空閑時間進行學(xué)習(xí)，無論是早晨、晚上還是周末，學(xué)生都能夠根據(jù)自己的需要進行學(xué)習(xí)，這大大提高了學(xué)習(xí)的效果。
然而，網(wǎng)上教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，技術(shù)的不穩(wěn)定性是網(wǎng)上教學(xué)的一大難題。電腦或網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問題時，教學(xué)活動往往會受到干擾，影響學(xué)習(xí)效果。其次，網(wǎng)上教學(xué)可能會導(dǎo)致學(xué)生們的自律性和注意力下降。畢竟，家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境是不一樣的，有些學(xué)生可能會難以保持學(xué)習(xí)的積極性。此外，互動和溝通也是網(wǎng)上教學(xué)的一大挑戰(zhàn)。與面對面教學(xué)不同，老師和學(xué)生之間的互動往往不夠直接和真實，學(xué)生也可能因為羞怯或其他原因而不愿意向老師提問。
為了解決這些問題，我采取了一些策略。首先，我從技術(shù)上不斷提升自己。我學(xué)習(xí)了視頻會議和錄制等工具的使用，并定期檢查和維護我的設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)，以確保教學(xué)活動的順利進行。其次，我努力激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和自律性。我給學(xué)生們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，鼓勵他們積極參與課堂互動，并定期與他們進行溝通和反饋。此外，我還鼓勵學(xué)生們組織小組討論和合作，以增強他們的互動和溝通能力。
通過這段時間的網(wǎng)上教學(xué)，我獲得了一些寶貴的心得體會。首先，我深刻認(rèn)識到了技術(shù)的重要性。只有掌握了先進的技術(shù)工具，才能夠更好地開展網(wǎng)上教學(xué)。其次，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)需要更多的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力。老師需要主動尋求和學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技巧和方法。最后，我體會到了網(wǎng)上教學(xué)的潛力和可能性。通過網(wǎng)上教學(xué)，我可以讓我的教學(xué)觸達更廣泛的學(xué)生群體，也能夠與其他老師進行更好的交流和合作。
總結(jié)來說，網(wǎng)上教學(xué)給老師們帶來了更多的靈活性和便利性，也為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)選擇。然而，網(wǎng)上教學(xué)也包含了一些挑戰(zhàn)和問題，需要我們持續(xù)探索和改進。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我們可以更好地應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，并發(fā)揮網(wǎng)上教學(xué)的潛力，為學(xué)生們提供更好的教育。在這個特殊的時期，我相信網(wǎng)上教學(xué)將在未來的教育中扮演越來越重要的角色。
教師網(wǎng)課感悟篇五
在疫情期間，面對無法進行正常課堂教學(xué)的困境，老教師們積極適應(yīng)時代變遷，嘗試使用網(wǎng)絡(luò)平臺進行線上授課。這一嘗試不僅是一次技術(shù)挑戰(zhàn)，也是一次心態(tài)轉(zhuǎn)變的考驗。在上網(wǎng)課的過程中，老教師們逐漸領(lǐng)悟到許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
第二段：技術(shù)挑戰(zhàn)與互動難題。
老教師們一邊用功學(xué)習(xí)使用各種教學(xué)軟件，一邊面對著技術(shù)問題的困擾。尤其是網(wǎng)速緩慢、軟件反應(yīng)緩慢等問題，使得課堂上的互動變得困難重重。然而，在逐漸掌握技術(shù)的過程中，老教師們發(fā)現(xiàn)，溝通的本質(zhì)并非技術(shù)所能替代，而是需要通過適當(dāng)?shù)姆绞絹泶龠M學(xué)生的參與。
第三段：心態(tài)轉(zhuǎn)變與積極思考。
老教師們漸漸學(xué)會了放下對于技術(shù)的焦慮，開始思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生。他們逐漸明白傳統(tǒng)教學(xué)模式在網(wǎng)課情境下的不適用性，積極尋求突破口。通過調(diào)整課堂內(nèi)容和形式，老教師們發(fā)現(xiàn)將學(xué)生置于實際環(huán)境中，充分利用案例分析和小組討論等方式來激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，取得了意想不到的效果。
第四段：教學(xué)效果的反思與改進。
老教師們在網(wǎng)課授課過程中積極收集學(xué)生的反饋意見，反思自身的教學(xué)方式，并不斷進行改進。通過調(diào)整授課內(nèi)容的深度和難度，老教師們可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，老教師們也嘗試與學(xué)生建立更加平等和開放的溝通模式，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和疑問，以便更好地幫助學(xué)生掌握知識。
第五段：對未來的展望與感悟。
老教師們上網(wǎng)課的經(jīng)歷，既是一次技術(shù)上的挑戰(zhàn)，也是老師角色和學(xué)生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。他們走出傳統(tǒng)的教學(xué)方式，勇敢地嘗試新的教學(xué)方法。在未來，老教師們將更加自信地應(yīng)對技術(shù)挑戰(zhàn)，更加積極地思考如何創(chuàng)造一個具有活力和互動性的在線學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，他們也認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)和線上教學(xué)并非絕對對立，而是可以相得益彰，開創(chuàng)出更加多元化的教學(xué)模式。
總結(jié)：
老教師們在上網(wǎng)課的過程中經(jīng)歷了技術(shù)挑戰(zhàn)、互動難題、心態(tài)轉(zhuǎn)變和教學(xué)效果的改進等等，豐富了自身的教學(xué)經(jīng)驗，也拓寬了教育領(lǐng)域的邊界。網(wǎng)課的興起改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，喚醒了老教師們心中的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了他們對于教學(xué)創(chuàng)新的渴望。希望老教師們能夠通過這次經(jīng)歷，不斷探索和改進，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗。
教師網(wǎng)課感悟篇六
每個人都有一份屬于自己的責(zé)任，需要我們自己去擔(dān)當(dāng)、去完成。只有當(dāng)我們擔(dān)當(dāng)起了自己的責(zé)任時，才能夠把事情做好。就像學(xué)生的責(zé)任主要是好好學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強，將來為國家效力；老師的責(zé)任主要是傳授給學(xué)生知識，用自己的青春年華來修剪祖國的花朵；警察的職責(zé)主要是保護社會人民，維護社會治安；清潔工人的責(zé)任主要是打掃衛(wèi)生，為我們留一片凈土。當(dāng)今的社會最需要的是有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，有?zé)任心的人。只有每個人都積極的去承擔(dān)自己的責(zé)任，才能把各項工作做好，日記大全我們的社會才會更進一步。
一個人想要贏得他人的尊重、他人的信任，就要在他人面前樹立起威信，要講究誠信待人，也就意味著要有擔(dān)當(dāng)，要有責(zé)任心。例如：一個班級的班干部想要在班上樹立起威信，想要管理好這個班級，讓這個班級團結(jié)向上，那么他自己必須要以身作則，必須要擔(dān)當(dāng)起一個班干部應(yīng)盡的責(zé)任。這樣班級的同學(xué)們才會信任他，佩服他，從而在班級里建立了一個班干部的威信。
有的人認(rèn)為想要擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，并一絲不茍地去做，是件難于上青天的事情。其實它并沒有我們想象的那么困難，只是我們不愿意付之于行動上。世上無難事，只要肯登攀。我相信，只要我們一步一個腳印地認(rèn)真去做，必定會成功的！負(fù)責(zé)任是我們每個人都應(yīng)該做的事，而不負(fù)責(zé)任的人，不僅是對他人的不尊重，還是對他人的禍害，甚至還有可能會害了自己。所以這種損人不利己的事是我們堅決要杜絕的。
責(zé)任重于泰山。只有勇于承擔(dān)自己責(zé)任的人才會受他人尊重和愛戴，才會使自己走向成功之路；而一個不負(fù)責(zé)任的人就如人們眼中的沙粒，甚至比沙粒還渺小和悲哀，必定會走向失敗之路！責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是我們每個公民都必須做到的事情，我們每個人都應(yīng)該從小做起、從現(xiàn)在做起，只有我們個人都勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，我們的明天才會變得更加美好！
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教師網(wǎng)課感悟篇七
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育越來越受到人們的關(guān)注。由于疫情的突發(fā)，學(xué)校暫停了線下授課，轉(zhuǎn)為線上教育。作為一名老教師，我也積極參與了網(wǎng)課的教學(xué)過程。通過這段經(jīng)歷，我深深地體會到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢和不足。在這篇文章中，我將分享我心得體會和感悟。
首先，網(wǎng)絡(luò)教育拓寬了教學(xué)空間，提高了教學(xué)效果。在網(wǎng)課平臺上，我可以通過視頻、音頻等多種形式進行教學(xué)。不受時間與空間的限制，學(xué)生們可以在家中輕松聽課，不再受到外界因素的影響。同時，網(wǎng)絡(luò)教育還可以提供更多的教學(xué)資源。我可以為學(xué)生們上傳電子課件、錄制教學(xué)視頻，方便學(xué)生復(fù)習(xí)查閱。此外，網(wǎng)絡(luò)教育還可以進行互動交流，使教學(xué)變得更加靈活。學(xué)生們可以在討論區(qū)提問問題，與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，促進思想的碰撞和交流。
然而，網(wǎng)絡(luò)教育也存在一些不足之處。首先，學(xué)生們?nèi)菀追中?。在家中上課，很容易受到其他事物的干擾。他們可能會在上課時玩手機、看電視，無法集中精力聽講。這對于老師來說是一個巨大的難題，我們必須通過其他方式吸引學(xué)生的注意力，增加課堂的互動性。其次，學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力也增加了。在線上教學(xué)中，老師不能直接面對學(xué)生，難以了解到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而線上作業(yè)的數(shù)量也相應(yīng)增加，學(xué)生們需要更多的時間和精力來完成任務(wù)。這對學(xué)生來說是一種挑戰(zhàn)，需要他們具備更強的自律性和學(xué)習(xí)能力。
除了學(xué)生們的問題，作為老教師，我也發(fā)現(xiàn)了自身在網(wǎng)課教學(xué)中存在的一些不足之處。首先，語言表達能力簡化。在線上教學(xué)中，我無法看到學(xué)生們的面部表情和身體語言，無法準(zhǔn)確判斷他們是否理解課程內(nèi)容。這要求我在語言表達上要更加準(zhǔn)確簡練。其次，技術(shù)操作存在困難。對于一些年紀(jì)較大的老師來說，掌握網(wǎng)絡(luò)教育平臺的操作也需要一定的學(xué)習(xí)成本。但是我認(rèn)識到，只有掌握了這門新技術(shù)，才能更好地適應(yīng)未來教育的發(fā)展趨勢。
然而，盡管網(wǎng)絡(luò)教育有其不足之處，也具有巨大的潛力。未來的教育發(fā)展將更加倚重于信息化、網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式。面對這一現(xiàn)實，作為老師，我們必須積極適應(yīng)新形勢，不斷提升自己的教學(xué)水平。我們應(yīng)該結(jié)合自身特點，做到因材施教，使每個學(xué)生都能得到更好的教育。我們還應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
在結(jié)束網(wǎng)課教學(xué)后，我深感這段經(jīng)歷是一次難得的鍛煉機會。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我走出了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，接觸到了更廣闊的教育領(lǐng)域。這段經(jīng)歷讓我更新了自己的教學(xué)理念，認(rèn)識到教育應(yīng)該與時俱進，不斷適應(yīng)社會的發(fā)展變化。我相信，只要我們堅持不懈，積極擁抱新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)教育一定會成為未來教育發(fā)展的重要方向，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出積極貢獻。
教師網(wǎng)課感悟篇八
20xx年，由于新型冠狀病毒這個自然界的隱形殺手的突然出現(xiàn)，人們開始足不出戶，周圍的氣氛變得緊張起來。為了防止疫情向校園蔓延，教育部發(fā)布了一種新的學(xué)習(xí)方式——網(wǎng)上授課。
每天早上，我安靜地坐在電腦前，等待著主播老師們發(fā)起直播。在直播的過程中，有時聽著聽著，視頻突然卡殼了。我以為電腦出了故障，我嘗試著晃動鼠標(biāo)讓視頻恢復(fù)正常，但都無濟于事。過了一會兒，視頻自動恢復(fù)了，我又開始認(rèn)真地聽起課來。
老師們上課時準(zhǔn)備的課件非常齊全，精美的設(shè)計和教學(xué)視頻既美觀又實用。在學(xué)校是每一個學(xué)科只有一個老師授課，但在網(wǎng)上授課則是許多不同的老師擔(dān)任我們的任課老師，使我們能充分了解到每個老師的教學(xué)風(fēng)格和特點。老師們的教學(xué)方式靈活多變，隨機提出問題，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)上上課有一個好處：聽不懂的地方可以看回放。網(wǎng)絡(luò)給我們提供了許多方便。但是，在網(wǎng)上上課也有一些缺點：長時間看電子產(chǎn)品會導(dǎo)致視力下降，在上課時，有時會彈出一些垃圾信息分散我們的注意力。
通過上網(wǎng)課，我認(rèn)識到了知識的重要性，也讓我了解到了飛速發(fā)展的通訊世界。
教師網(wǎng)課感悟篇九
在當(dāng)前疫情的影響下，教師們不得不轉(zhuǎn)向線上教學(xué)，網(wǎng)課已經(jīng)成為了學(xué)生們的主要學(xué)習(xí)方式。這種新的教學(xué)模式帶給教師們許多挑戰(zhàn)和機遇，同時也讓他們積累了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。在此，我想分享一些我在教師網(wǎng)課上的心得體會。
第一段：邁出第一步，盡職盡責(zé)。
迎來新的教學(xué)方式，教師們首先需要做的是盡快熟悉線上教學(xué)平臺的使用。我們要學(xué)會使用各種功能，比如發(fā)布作業(yè)、布置測驗等，以及掌握線上授課技巧和策略。我們要始終保持責(zé)任感和使命感，確保我們的課程內(nèi)容能夠準(zhǔn)確地傳遞給學(xué)生。這個階段也是教師們探索和創(chuàng)新的時機，我們應(yīng)該敢于嘗試新的教學(xué)方法和工具，使線上教學(xué)活動更加生動有趣。
第二段：注重學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
線上教學(xué)的一個挑戰(zhàn)是，學(xué)生們往往更容易分散注意力和自主控制學(xué)習(xí)意愿。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生們保持良好的互動十分重要。通過設(shè)置小組討論、問答環(huán)節(jié)等，我讓學(xué)生們參與到課程中來，讓他們感到自己是課堂的主角。此外，我會針對學(xué)生的興趣和需求調(diào)整課程內(nèi)容，并充分利用網(wǎng)上游戲、視頻等多媒體資源，使學(xué)生們能夠在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。
第三段：靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，照顧學(xué)生特點。
網(wǎng)課需要面對的現(xiàn)實是有些學(xué)生可能無法按時參與教學(xué)，或者他們無法像在傳統(tǒng)課堂上那樣快速地理解和吸收知識。對于這些情況，我們要保持靈活，根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。我會提供課后補充材料，讓那些錯過課堂的學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。同時，在教學(xué)過程中，我會通過更多的例子和實踐操作來鞏固學(xué)生對知識的理解，使他們能夠掌握更扎實的基礎(chǔ)。
第四段：注重家校合作，關(guān)注學(xué)生心理。
在網(wǎng)課期間，我們要與家長保持緊密聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理變化。通過與家長溝通，我可以更好地了解學(xué)生和家庭的特點，為他們提供更針對性的幫助。另外，我也會鼓勵學(xué)生與家長一同參與到線上教學(xué)活動中來，增強家庭對學(xué)習(xí)的支持。人際關(guān)系和人的情感需求在兒童發(fā)展中起著重要作用，關(guān)注學(xué)生的心理變化，給予他們關(guān)愛和支持，對他們的成長至關(guān)重要。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗，持續(xù)改進。
網(wǎng)課是一個全新的教學(xué)方式，我們教師們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，持續(xù)改進。我們可以與同事分享經(jīng)驗，借鑒他人的成功經(jīng)驗和教學(xué)案例。在聽取學(xué)生的反饋和建議時，我們也要虛心接受，及時調(diào)整和優(yōu)化自己的教學(xué)方法。通過對教學(xué)過程的反思和總結(jié)，我們可以更好地應(yīng)對網(wǎng)課教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
教師們在網(wǎng)課教學(xué)中面臨了很多不同的挑戰(zhàn)，但同時也獲得了寶貴的經(jīng)驗和感悟。通過注重學(xué)生參與、調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、關(guān)注學(xué)生心理等方法，我們可以提高線上教學(xué)的效果，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)。同時，我們要保持開放和創(chuàng)新的心態(tài)，不斷更新和提升自己的教學(xué)理念和方法。只有這樣，我們才能為學(xué)生提供更有價值、更有意義的網(wǎng)課教育。
教師網(wǎng)課感悟篇十
在本學(xué)期的《論文寫作》課程中，我學(xué)習(xí)到了關(guān)于論文寫作的基本要素和方法。張聿老師在授課時非常細(xì)致、全面，將各種已經(jīng)出現(xiàn)或可能產(chǎn)生的學(xué)術(shù)規(guī)范問題一一作了梳理，并介紹了一些歷屆的優(yōu)秀畢業(yè)論文，為我們展示這些優(yōu)秀文章中值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點，以至于我在聽課時，不斷地發(fā)現(xiàn)與再發(fā)現(xiàn)著自己以往論文中的一些問題。
在課堂上，我一步步了解了論文之前需要做哪些準(zhǔn)備工作，如何選題，如何確定題目，論文的框架的主要內(nèi)容，寫作技巧以及需要注意的問題等等。通過這個課程，我從對于碩士論文的未知狀態(tài)逐漸變得心中有數(shù)。老師在幾次課上反復(fù)提到了論文的主題這一方面，可想而知，這是論文的第一要旨，極其重要。首先，是否有能力寫，要根據(jù)主客觀條件判斷，課題過大，問題難以研究深入，可能導(dǎo)致虎頭蛇尾，草草收攤;其次，論文要有價值，也就是需要有創(chuàng)新性、前沿性、理論性、趣味性等等;再次，所選的主題要有東西可寫，方便展開，內(nèi)容可充實;另外，是否可按期完成，送審是否順利，是否有利于答辯，這些都是要綜合考慮與權(quán)衡的。通過這些學(xué)習(xí)，對于我的開題報告有很大的幫助。
回想整個課程的學(xué)習(xí)，除了學(xué)到了有關(guān)論文寫作的規(guī)則與技巧以外，我還有其他方面的收獲。那是在第一堂課的引言部分，老師講到平時要重視練習(xí)、提高藝術(shù)修養(yǎng)，不僅要勤寫、多寫，養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，還要擴展知識面，大量關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域。這些的確非常的重要，一方面，自從上了大學(xué)，沒有了語文考試中的作文，沒有老師布置的周記作業(yè)，我的寫作水準(zhǔn)逐年降低，文字功能退化嚴(yán)重，平時有些心得感悟最多三言兩語記下來，只能稱作意識流，且極少會書寫百字以上的篇幅，這就造成自己邏輯思維能力下降，文章架構(gòu)組織能力弱化。另一方面，缺乏一定的知識面和閱讀量，例如老師在課堂上列舉的諸多著作，有很大一部分都只是有所耳聞，卻從未完整閱讀過，甚至還有一些前所未聞。我深知作為一個碩士研究生，自己還差的太多，只覺慚愧之至。除文學(xué)藝術(shù)以外，老師還講到了中國戲曲，當(dāng)老師將昆曲6的故事娓娓道來，我真是感動極了，更加懊惱自己的無知。我一向自詡對中國傳統(tǒng)文化存在濃厚興趣，自己的研究方向是民族性的色彩，然而卻對中國文化中這么舉足輕重的一筆多年來置若罔聞，實不應(yīng)該。好在，這堂課真正激發(fā)了我對閱讀的興趣，很激動，決心要把這些空白慢慢補回來，尤其是中國傳統(tǒng)藝術(shù)領(lǐng)域之精髓。
教師網(wǎng)課感悟篇十一
因為目前流行病的緣故，在各行各業(yè)在工作中受到了不小的限制，就連我們教師也是如此。但是隨著信息時代的進步，這樣的情況已經(jīng)已經(jīng)不再是問題了，可謂“有志者事竟成”！面對目前的狀況，我們結(jié)合學(xué)校的情況，與時俱進，在不能開學(xué)的現(xiàn)在，采取在網(wǎng)絡(luò)上授課的方式進行上課。盡管這是非常不錯的解決方法，但是，這畢竟對我們許多老師來說是有些跨時代的方式，為了能適應(yīng)工作，我也必須做一些準(zhǔn)備。
在過去，自己也沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)授課，自己在生活中也最多進行過視屏聊天的情況。面對全班幾十位同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)授課，我必須做好計劃和準(zhǔn)備，讓網(wǎng)絡(luò)授課，順利的進行！以下是我的工作計劃：
一、個人的準(zhǔn)備工作。
首先，在正式的上課前，我要做好視屏的準(zhǔn)備，對于視屏軟件的操作也需要進行一番熟悉，最好的情況，最好能先找一些人嘗試著進行模擬。為此，我認(rèn)為去和其他的老師一起嘗試是不錯的方式，不僅可以很好的鍛煉自己的實際操作，讓自己掌握上課的實際情況，也能與老師們一起互相交流，讓工作更加的順利。
其次，對在網(wǎng)絡(luò)上的備課工作，自己也要進行一番改動，畢竟隔著網(wǎng)絡(luò)，無論是上課提問的效率，還是寫作業(yè)的效率都大大的降低了，這樣對一節(jié)課的時間的掌握就要求更加的嚴(yán)格。在工作中，也要掌握好工作的時間才行！
二、學(xué)生和家長方面的工作。
應(yīng)對特殊時期，學(xué)校采取這樣的工作方法相信家長們還是能理解的。但是我們班畢竟是六年級的學(xué)生，家長們對學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況還是非常擔(dān)心的。并且，面對這個新的教學(xué)方式，家長們和學(xué)生們一定也都有疑惑和不理解的地方，在開課前我一一去仔細(xì)的講解。并教導(dǎo)家長為學(xué)生們的上課準(zhǔn)備好器材并進行監(jiān)督，保證教學(xué)的順利和有效。
三、需要注意的問題。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺的直播也常常帶著許多的規(guī)定和要求，目前在網(wǎng)上已經(jīng)出現(xiàn)了不少的問題，作為老師，我在上課前也早注意這些問題，加強自我的管理和約束，防止在工作中出現(xiàn)這樣的問題。
同時，面對如果上課出現(xiàn)同學(xué)注意力不集中，甚至不認(rèn)真面對學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，重點還是對家長的工作。情況如此，也只能要求各位同學(xué)的家長能更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的管理。
四、結(jié)束語。
網(wǎng)絡(luò)授課確實是一次全新的嘗試，但是相信只要我們學(xué)校、家長、學(xué)生齊心努力，我們的成績一定不會落下！
教師網(wǎng)課感悟篇十二
面對突如其來的疫情，小教教研室根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署，有效開展了線上教學(xué)活動，現(xiàn)就線上教學(xué)總結(jié)如下：
一、線上教學(xué)前期準(zhǔn)備工作
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處關(guān)于疫情期間線上教學(xué)的通知召開小教教研室線上教學(xué)研討會，提出教學(xué)建議，組織教師認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，及時調(diào)整教學(xué)方式和方法，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證教學(xué)效果有效，每個教師制定出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實施方案，設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，建立完善相關(guān)的錄播平臺，如騰訊會議、騰訊視頻、釘釘、微信、qq等。
二、線上教學(xué)實施情況
（一）目前小教教研室線上教學(xué)課程門數(shù)共42門，這些課程一部分由本系老師承擔(dān)，還有部分課程有外系教師承擔(dān)，涉及教師有本教研室教師12人，涉及學(xué)生數(shù)797名。所有教師主要通過qq在線課堂、釘釘在線課堂和群直播、騰訊會議和視頻等錄播平臺進行授課，使用平臺效果良好。上課期間授課教師嚴(yán)格要求學(xué)生，考勤主要通過打卡、簽到、上課前以宿舍為單位拍照片發(fā)群里、直播點名等形式，督促學(xué)生按時上課，課堂中通過隨時連麥提問、交流互動等檢查學(xué)生聽課情況。
（二）線上教學(xué)工作的創(chuàng)新：錄播平臺多種多樣，促使教師熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師專業(yè)素養(yǎng)得到了很大提升，教師嘗試運用翻轉(zhuǎn)課堂等新型的教學(xué)方式，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。
（三）線上教學(xué)督查情況：教育科學(xué)系接到線上教學(xué)的通知后系教學(xué)督查委員分別加入相關(guān)各個班級課堂進行教學(xué)督查，在督查過程中發(fā)現(xiàn)每位老師均能按時上課，認(rèn)真教學(xué)，充分說明了老師備課的扎實性和課后輔導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)真性。
三、教學(xué)場地消殺情況
每天會有專門人員按時對教學(xué)場所進行消毒、通風(fēng)、清潔等，保證教學(xué)區(qū)域干凈、整潔。
四、現(xiàn)階段存在的問題
1.網(wǎng)絡(luò)不暢，上課有時較卡，信號不好。
2.網(wǎng)絡(luò)授課，與學(xué)生互動交流較少，不能及時看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無法及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
3.學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè)，同時還得把作業(yè)上傳各科學(xué)習(xí)群，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)，同時長時間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
五、下一步工作打算
1.加大教學(xué)督查力度，力求做到線上教學(xué)和線下教學(xué)有一樣的效果。
2.加強課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
3.多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。
教師網(wǎng)課感悟篇十三
作為一名一年級學(xué)生的見習(xí)教師，深感責(zé)仼重大。一年級學(xué)生，他們一切都是新的，空白的。第一次進校門，第一次接受正規(guī)國家教育，第一次接觸分門別類的課程，更是第一次認(rèn)識我這個第一個班主任。因此，怎樣把學(xué)生的每一個第一次變得更有意義，在他們的心中產(chǎn)生良好的印象，是我的專業(yè)課題和努力方向。韓愈在《師說》中，開門見山地指出：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！苯處煹穆殬I(yè)，一是傳道，弘揚傳播正義和道徳，使之明辯大是大非。二是授業(yè)，教會學(xué)生各類文化，為其成人后完成志向提供知識支持。三是解答學(xué)生成長中的心理和學(xué)業(yè)上的疑惑。我的全部精力就是把這三點做好了，做實在了。師德，是教師職業(yè)倫理的核心，為人師，就是當(dāng)好學(xué)生的表率?？＃瑥墓胖两?，人們把孔子作為“萬世師表”，是因為他一生誨人不倦、有教無類，培養(yǎng)學(xué)生“修己安人”、“循循善誘”、“溫故知新”、“因材施教”、“不恥下問”等等，這就是孔子提供給我的教師素養(yǎng)范疇。怎么樣的教師素養(yǎng)，就培養(yǎng)出什么樣素質(zhì)的學(xué)生。
我在思想上，業(yè)務(wù)上已經(jīng)作好了準(zhǔn)備，必須加強對學(xué)生們在德育上的嚴(yán)格要求，重點是通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的助人為樂，集體精神，好人好事，團隊精神等優(yōu)良品德，在學(xué)生入學(xué)第一年就有道德修養(yǎng)上的長足進歩。在學(xué)業(yè)上，我會努心按照教學(xué)大綱進度，保證質(zhì)量。新學(xué)期我滿懷信心，盡自己最大的熱忱和刻苦的努力，在新生的白紙上描繪最美的圖畫！
教師網(wǎng)課感悟篇十四
青春如一顆稚嫩的種子，需經(jīng)過暴風(fēng)雨的洗禮，才能綻放出最燦爛的花兒。
——題記。
青春好像一條崎嶇的小路，在路上，你一定會遇到阻礙自己前進的絆腳石，但你不可以氣餒，不可以放棄自己。因為，青春如風(fēng)，稍縱即逝。過去了，就不會返回，過去就像蒸發(fā)的水，消失得無影無蹤，不留一絲痕跡，一去不復(fù)返。我們應(yīng)該利用好自己美好的青春，去做有意義的事情。讓自己的青春之花，綻放得更為精彩。
青春是絢麗的，又是酸澀的。陽光的背后總有著陰影，享受快樂的同時也必須背負(fù)更重的責(zé)任。處于十五花季的我，即將迎來決定未來的第一戰(zhàn)——中考，我不再像從前那樣的懵懂，那樣的天真，那樣的單純，純真二字已不復(fù)存在。步入青春的我，多了一份責(zé)任，多了一份懂事，多了一份成熟。我更重視自己的成績了，更重視自己的前途了，更重視自己的未來了。青春，讓我更努力地奮斗，雖辛苦，但也值得，因為我想去創(chuàng)造屬于自己精彩的青春，創(chuàng)造屬于自己美好的未來。
青春是朦朧的，是失落的，是傷感的。季節(jié)是留不住的，是那飛花細(xì)雨般的優(yōu)柔，歲月是逃不掉的，依舊那么難以忘卻的撲朔迷離。青春的腳步有深有淺;歲月的印痕，有成功也有失敗;當(dāng)滿頭烏云遮住心扉的時候，我便開懷大笑;笑散心頭的陰影;失敗的不快，傷心的往事，打開夢想的天窗，窗外依舊是晴朗的天空。是的，我長大了，我已不能再在母親的懷抱里撒嬌，來尋求安慰。我必須挺起胸膛來獨自笑對人生，像小貓那樣，在一個角落里舔著傷口，剖析自我，拔去自負(fù)的根，哪怕心口被撕得鮮血淋淋，對自己做一個重新的衡量與評價后迎來新的成熟與信心。青春的血液，在我體內(nèi)沸騰。是的，青春的心像云兒，潔白無瑕;青春的心像風(fēng)兒，自由無牽掛;青春的心更像永恒的光，閃爍著跳動在廣袤的天際。我瀟灑地?fù)]動手中的利劍，像戰(zhàn)士那般勇敢前進，無畏困難。
羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美?！蓖瑯?，生活并不是困難，只是缺乏戰(zhàn)勝困難的決心與堅強。生活對于每一個人都是公平的，有苦有甜。海倫.凱勒的《假如給我三天光明》教會我珍惜生活的每一個片段，珍惜我所擁有的，教會我把愛點點滴滴融入生活。艾青的《礁石》引導(dǎo)我做一個堅強的人，迎著風(fēng)浪，微笑著，坦然地面對所有的困難，去挖掘生活中的美，體驗奮斗中的樂，感受青春的真諦，感受生命的真諦。
花季雨季中的我們，自有一片屬于自己的天空。人們常說，理想是大海的航燈，是黑夜中的火光，普羅米修斯不朽的神火。我們感嘆馬克思：“未全人類幸?！钡暮甏笾鞠?，敬佩周恩來“為中華之崛起而讀書”的豪情壯志。我不幻想，但我有我的理想。“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣勢令人神往，未來的藍(lán)圖要用我們的雙手去描繪。遙遠(yuǎn)的地平線延伸著我無謂的前進，為了尋找自己的太陽，我怎么能停止探索的腳步呢?我應(yīng)該知道，今天是怎么度過的，更要懂得明天該做些什么。
青春，本是多么燦爛的河，五彩的光環(huán)美得讓人炫目。外面的世界多廣闊，藍(lán)天碧野，任我翱翔;高山激流，憑我飛掠。
教師網(wǎng)課感悟篇十五
網(wǎng)課教學(xué)，與平常不同，雖然網(wǎng)課能夠讓學(xué)生在電腦或者手機的另一端看到我們老師教導(dǎo)，這樣能夠讓學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)，畢竟，網(wǎng)絡(luò)課程非常有趣，在網(wǎng)課的時候雖然不能夠看到學(xué)生，但是我也知道自己一樣需要好好教學(xué)。
畢竟我們不是在課堂，所以很多問題學(xué)生并不方便詢問，這樣也讓學(xué)生不能夠直接與我們溝通，在上網(wǎng)課的時候平靜的面對著攝像機，或者面對電腦，我很多的教導(dǎo)方法都不方便，運用，這樣的做法也不能夠有的多大的效果，畢竟如果我不能夠隨意的完成基本的教學(xué)，學(xué)生就不能夠?qū)W到多少知識。
為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)，我會提前備課，很多的重要知識點我都會做好總結(jié)和大綱同時會比平時講的更加詳細(xì)，我認(rèn)為只有講的越詳細(xì)才能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的東西，因為在家中我也發(fā)現(xiàn)，在上課的時候?qū)W生提問的興趣要少，有很多學(xué)生在家中學(xué)習(xí)并不能夠安靜下來，會在玩其他的，需要爸媽在旁邊輔導(dǎo)。
第一天的網(wǎng)絡(luò)課程因為沒有經(jīng)歷教課的時候有些手忙腳亂，做的不夠好還經(jīng)常讓大家失望，還好隨著我交了幾次課之后我已經(jīng)掌握了教學(xué)方法，可以保證自己在上課的時候不至于忙亂。上課前我會提前做好尊卑，比如ppt一些教課的準(zhǔn)備資料和文檔，教完課之后我還會把自己的授課經(jīng)驗傳給學(xué)生。
就這樣磕磕絆絆的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也開始結(jié)束了，著短時間一直面對著電腦屏幕感覺非常的尷尬，畢竟感覺上課沒有人與自己互動，做的工作也不好沒有達到自己教學(xué)的目的，雖然教學(xué)質(zhì)量相對要低一些，但是我也通過高質(zhì)量的教學(xué)得到了家長的認(rèn)可，我也非常滿意。
我清楚的知道可能以后網(wǎng)課揮師一種教學(xué)手段，我需要不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)，同時我也考慮自己上網(wǎng)課的一些習(xí)慣和一些需要改正的問題，出現(xiàn)的毛病，對弈這些我都非常認(rèn)真，雖然這次沒有實現(xiàn)，但是下次我就能夠繼續(xù)完成自己的教學(xué)任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)不管是在網(wǎng)上授課還是在線下授課都要做到一點，講課必須要有感情。只有感情充分才能夠讓更多的人，更多的血神喜歡，對于學(xué)習(xí)，在教學(xué)教學(xué)結(jié)束之后還要詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成績，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
雖然我教導(dǎo)的很認(rèn)真，但是也知道教好一堂課需要的不只是淡淡的認(rèn)真，更需要加大學(xué)習(xí)投入，提高學(xué)習(xí)效率，給學(xué)生及時分配任務(wù)，減少學(xué)生游戲時間，要給學(xué)生找事做，要給學(xué)生做好相關(guān)的安排。
教師網(wǎng)課感悟篇十六
教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，是一次不斷完善和提高自我的機會，我積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。為我們培訓(xùn)的教師均是國家特級教師、教授、導(dǎo)師等活躍在教育一線的精英，他們從課堂教學(xué)、教學(xué)評價、教學(xué)技能等方面，為我進行系統(tǒng)的講解，領(lǐng)略了他們獨特的教育風(fēng)格、先進的教育理論。聽著他們的講座，感覺每一句話都那么貼近我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，是時也使我們的多媒體制作水平有很大的提高。老師們的經(jīng)典評論常常使我感觸頗深，這種遠(yuǎn)程的交流讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗需要總結(jié)。也使我進一步感受到“數(shù)學(xué)”這門學(xué)科所蘊含的魅力，它的內(nèi)在的實踐探索之美真能使學(xué)數(shù)學(xué)課的人逐漸變得更加聰明和深邃。通過網(wǎng)絡(luò)研修，讓我領(lǐng)略了許多同仁的教學(xué)風(fēng)采及文筆。讓我真切的感受到自己在教學(xué)上更新觀念、提高能力的緊迫性。讓我有所收獲的同時，更讓我深受鼓舞。
一、把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人改變學(xué)習(xí)方式
通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在主體的地位上，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。改變學(xué)生以前的學(xué)習(xí)方式，提倡自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。調(diào)動教材的使用性。在此思想的指導(dǎo)下，新教材不是以例題、習(xí)題等形式出現(xiàn)，而是以數(shù)學(xué)活動的形式安排，從而提供了大量的觀察、操作、實驗等實踐活動。因此，數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不止是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識、技能，它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展。強調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識自己所生活的環(huán)境與社會，發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力，建立自信心。
二、對教師的角色有了新的定位
隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時推出，社會對教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時期、新形式下，教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有：學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、學(xué)生探究的合作者、學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、個性化教學(xué)的創(chuàng)新者等。
素質(zhì)教育強調(diào)，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、了解每一個學(xué)生;了解他們的個性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想;知道他們想要什么、不想要什么;幫助他們解決生活中的問題，克服學(xué)習(xí)上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績;在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動提供指導(dǎo)、提供幫助、提供服務(wù)，扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色。
三、在教學(xué)方式上，強調(diào)教師要通過情景等手段引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動在教學(xué)課改活動中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對性的進行引導(dǎo)，并組織學(xué)生進行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實際進行教學(xué)，重視學(xué)生的實踐活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，掌握好教材的使用，以此實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，有助于提高學(xué)生的能力。
總之，我們的路還很長，離奮斗的目標(biāo)還很遠(yuǎn)方，網(wǎng)上學(xué)習(xí)鼓勵著我繼續(xù)前進!
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