在各種匯報(bào)與評(píng)估中，總結(jié)都是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。在創(chuàng)業(yè)的道路上，應(yīng)該具備哪些素質(zhì)和能力？如果你對(duì)總結(jié)范文感興趣，不妨閱讀以下內(nèi)容，或許能夠幫助你更好地寫出一篇完美的總結(jié)。
物理課的感想篇一
第二步，師生共研，深化本章知識(shí)體系．學(xué)生雖然在前一階段形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，能夠從整體上了解把握本章的有關(guān)內(nèi)容，但還不能更深層次地了解各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系．為此，要引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，深化本章的知識(shí)體系．如初二物理第九章《力和運(yùn)動(dòng)》，可引導(dǎo)學(xué)生得出：
不受力一運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變
受平衡力一運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變
受非平衡力一運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變
這樣，力和運(yùn)動(dòng)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系能夠比較清晰地展示在學(xué)生面前．
物理課的感想篇二
開完班會(huì)，我的心依然還留在照片上。那幾十張照片，被稱為2015年最震撼人心的照片。開始，我不以為然?？墒?，在一張張照片在我眼前掠過時(shí)，我的心這才真正被震撼了。
那張穿著日本憲兵服裝的幾個(gè)中國人，正站在一起合影，笑得居然還那么甜。這時(shí)，一個(gè)男生說話了：“他們竟然還說‘耶’!”要是平常，我們?cè)缫雅醺勾笮Γ稍谶@有關(guān)于國家尊嚴(yán)的時(shí)候，誰都笑不出。我的拳頭開始握緊，越來越緊，越來越緊……要不是是照片，我一定會(huì)沖上去，去維護(hù)中國的尊嚴(yán)。
再看那張，那個(gè)孩子，蹲下身來撿飯粒。我們中，誰受過這樣的罪?!那孩子并不比我們大啊!看到這里，我的`熱淚順著我的臉頰流下。我們?nèi)绻俪砸活D肯得基，多給孩子一分錢，那他會(huì)幸福很多。
另一張，那個(gè)男乞丐，看見記者來拍照，以為是管理人員，急忙拿出一份證件，說：“我有證件，請(qǐng)不要趕我們走!”看到這里，我哭得更厲害了。楊老師說過，乞丐，你給他一塊錢，哪怕他是騙你的，哪怕他是個(gè)富翁，但你的心會(huì)舒服多了。
還有一張，說，有一個(gè)孩子要去上學(xué)，就去背80斤重的磚頭，走幾百里路去賣掉。而他為了賺多少錢你知道嗎?才3分哪!說到這里，我想對(duì)小偷、強(qiáng)盜等不干正經(jīng)事的人講：“人家的年紀(jì)小，缺錢，但他們不會(huì)去賺昧良心的錢啊!他們會(huì)一步步，腳踏實(shí)地地去干!不像你們!”(多有冒犯，請(qǐng)忽再殺人放火了，ok?)。
下課了，我久久不離開那一幕幕。我在反思，我是否太浪費(fèi)了，我是否想得太理所應(yīng)當(dāng)了?我是否…..
物理課的感想篇三
開完班會(huì)，我的心依然還留在照片上。那幾十張照片，被稱為最震撼人心的照片。開始，我不以為然?？墒?，在一張張照片在我眼前掠過時(shí)，我的心這才真正被震撼了。
那張穿著日本憲兵服裝的幾個(gè)中國人，正站在一起合影，笑得居然還那么甜。這時(shí)，一個(gè)男生說話了：他們竟然還說‘耶’!要是平常，我們?cè)缫雅醺勾笮?，可在這有關(guān)于國家尊嚴(yán)的時(shí)候，誰都笑不出。我的拳頭開始握緊，越來越緊，越來越緊……要不是是照片，我一定會(huì)沖上去，去維護(hù)中國的尊嚴(yán)。
再看那張，那個(gè)孩子，蹲下身來撿飯粒。我們中，誰受過這樣的罪?!那孩子并不比我們大啊!看到這里，我的熱淚順著我的臉頰流下。我們?nèi)绻俪砸活D肯得基，多給孩子一分錢，那他會(huì)幸福很多。
另一張，那個(gè)男乞丐，看見記者來拍照，以為是管理人員，急忙拿出一份證件，說：我有證件，請(qǐng)不要趕我們走!看到這里，我哭得更厲害了。楊老師說過，乞丐，你給他一塊錢，哪怕他是騙你的，哪怕他是個(gè)富翁，但你的心會(huì)舒服多了。
還有一張，說，有一個(gè)孩子要去上學(xué)，就去背80斤重的磚頭，走幾百里路去賣掉。而他為了賺多少錢你知道嗎?才3分哪!說到這里，我想對(duì)小偷、強(qiáng)盜等不干正經(jīng)事的人講：人家的年紀(jì)小，缺錢，但他們不會(huì)去賺昧良心的錢啊!他們會(huì)一步步，腳踏實(shí)地地去干!不像你們!
下課了，我久久不離開那一幕幕。我在反思，我是否太浪費(fèi)了，我是否想得太理所應(yīng)當(dāng)了?
物理課的感想篇四
這次期中考試我對(duì)我的物理考試成績不是很理想，因?yàn)槲矣泻脦追侄际且虼中?、不認(rèn)真造成的。其實(shí)有很多的基本知識(shí)我還是沒有學(xué)好。上課聽著老師講題，當(dāng)堂記得很清楚的，但過一段時(shí)間就不好說了，明明已經(jīng)遺忘一些，自己卻絲毫不知，還以為什么都會(huì)的;作業(yè)有時(shí)寫的認(rèn)真，有時(shí)就有些怠慢了，等發(fā)回來看自己也錯(cuò)了那么多?？荚?，自然不用說，成績起伏很大，認(rèn)真做了，成績就高些，倘是疏忽一點(diǎn)，那成績便不堪入目了?？偠灾€是沒有從根本上重視物理。
就針對(duì)這次月考來講，可以當(dāng)作反面典型了。第一，復(fù)習(xí)沒有到位?？傆X得物理沒有什么可以復(fù)習(xí)的，翻翻卷子也就放下不管了。忽然想起小學(xué)班主任對(duì)我說的話來：“你雖然覺得擅長那一科但是事實(shí)并不是你想的那樣，有時(shí)間應(yīng)該去琢磨自己的弱項(xiàng)，提高的空間還很大?！笨偮犎思艺f“不聽老人言，吃虧在眼前”，現(xiàn)在真正自己體會(huì)到了。倘若考前認(rèn)真溫習(xí)一下書本，或許結(jié)果會(huì)比現(xiàn)在更好些。第二，做題的時(shí)候太急了，覺得這次的題目做起來并非那么的難，很多題目連題都不帶看完的就去做下一個(gè)，然后不會(huì)的連想也不想就在那空著，繼續(xù)做做后面的題。在最后的幾分鐘里我更是不去檢查一下哪里有錯(cuò)，覺得我已經(jīng)寫完了也認(rèn)為那些題做得挺好的，但發(fā)下卷子，錯(cuò)的幾乎都是那些被我忽略的題。第三，審題不夠細(xì)致。有些題目并非不會(huì)，就是馬虎，什么法線應(yīng)該是虛線我畫成了實(shí)線，空里添度數(shù)的我添成了反射光線，計(jì)算題的輸給算錯(cuò)了….這些都是因?yàn)榇中拇笠庠斐傻?。這錯(cuò)不知犯過多少次，但似乎是屢教不改，尤其是一著急，就更別說了。而且錯(cuò)的都是老師強(qiáng)調(diào)過的題，錯(cuò)的太冤了。
這個(gè)學(xué)期還有大半，這個(gè)局面也并不是無可挽回的，只是我要付出比別人更多的努力罷了。以上的缺點(diǎn)我會(huì)盡量改掉，相比大喊“我一定要改掉所有缺點(diǎn)”的空口號(hào)，我想盡量更實(shí)際一些，請(qǐng)老師看我的表現(xiàn)吧，我會(huì)盡我所能，端正自己的態(tài)度，提高自己的成績。
物理課的感想篇五
哎，哎，哎……一聲解一聲的嘆氣聲此起彼伏，整個(gè)禮堂里彌漫的是歡樂的氣氛，只有我們班呆呆的坐在那里，不鼓掌，不出聲，只是嘆氣，只是哭。
演出終于結(jié)束了，我們班最后一個(gè)走出了禮堂。老師突然說：走，咱們先去個(gè)地方，然后再回宿舍。于是教官和老師還有我們班同學(xué)去了軍營的一個(gè)角落。大家都別哭了，其實(shí)沒事，只不過是一次演出啊，大家準(zhǔn)備過就好了，沒什么，明天的分列式才是最重要的老師在上面說著，我仿佛還能在老師臉上看到眼淚，我知道老師心理和我們一樣也不好受，再看看同學(xué)們，女生早就忍不住哭了，哭得最傷心的那幾個(gè)是為這次演出付出很多的那些人，我們付出了那么多，給我們的卻是零。不知誰說了一聲大家都別哭了，哭也沒用了，這樣只會(huì)讓老師為難。
哎，也是，老師和我們一樣難過，我們這樣是他的一種負(fù)擔(dān)，但是心中的委屈使眼淚止不住的往下流，我背過頭去，想到整個(gè)軍訓(xùn)期間我們班受到的不平等待遇，我就憤憤不平，但是突然之間我發(fā)現(xiàn)，每一次的挫折，都促使我們這個(gè)剛組織的班級(jí)凝聚力更加的大了，我們?cè)絹碓綀F(tuán)結(jié)了，我看著這個(gè)班級(jí)里的每一員，現(xiàn)在都在為今天的事而不平，這難道不是因?yàn)榇蠹叶几鼝圻@個(gè)集體了嗎？顯然有很多人也覺得我們應(yīng)該更加努力，而不是在哭了。有人起頭，把我們本來要表演的節(jié)目，表演給老師，表演給教官，更表演給我們自己。隨著聲音傳遍整個(gè)軍營，我知道這時(shí)我們整個(gè)班級(jí)的心在一起。
第二天的分列式，我看到了大家的氣勢(shì)，雖然成績不理想，但我覺得夠了，我們班在一起了，班里的每一員都正在努力了。
班會(huì)應(yīng)該是為了班級(jí)越來越好而開的會(huì)，那天晚上的事情，我想是一次最好的班會(huì)，雖然沒有任何的儀式，但確實(shí)讓我們班成長了許多，這么有意義的一次班會(huì)，我最喜歡。
物理課的感想篇六
彈指一揮間，教物理已有二十余年了，回顧這么多年的教學(xué)生涯，感慨萬千。
1.首先，轉(zhuǎn)變物理教學(xué)理念。
教學(xué)是一種對(duì)話、一種溝通、一種合作共建，在教與學(xué)的交互活動(dòng)中，要不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力。我們學(xué)校近年來的教學(xué)改革轟轟烈烈，效果很好。
2.其次，改變物理教學(xué)策略。
現(xiàn)在許多教材也進(jìn)行了改革，用案例教學(xué)法編輯的新教材。我們可以把教學(xué)過程中的`要點(diǎn)用案例的形式表現(xiàn)出來，并進(jìn)行分析、探討。通過幾年來的實(shí)踐檢驗(yàn)，這種教學(xué)策略是很有可取之處的。
3.然后，是大家相互學(xué)習(xí)的聽課活動(dòng)。
聽課作為一種教育研究范式，是一個(gè)涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動(dòng)。特別是同事互相聽課、不含有考核或權(quán)威指導(dǎo)成分，自由度較大，通過相互觀察、切磋和批判性對(duì)話有助于提高教學(xué)水平，聽課者對(duì)課堂中的教師和學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，留下詳細(xì)、具體的聽課記錄，并做了評(píng)課，課后，再與授課教師及時(shí)進(jìn)行交流、分析，推動(dòng)教學(xué)策略的改進(jìn)，這在無形中會(huì)促進(jìn)物理教師教學(xué)反思能力的提升。
4.最后是寫反思筆記。
學(xué)校提倡大家寫反思筆記，把教學(xué)過程中的一些感觸、思考或困惑及時(shí)記錄下來，以便重新審核自己的教學(xué)行為。我感覺非常好，要想提高自己的業(yè)務(wù)水平，要反思的地方還是很多的。日積月累記下的反思會(huì)促使我們?cè)缛粘蔀樾聲r(shí)期的研究型的優(yōu)秀教師。
物理課的感想篇七
一、關(guān)于如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下實(shí)施課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是完成教育教學(xué)任務(wù)的主要陣地。如何在新《標(biāo)準(zhǔn)》下創(chuàng)造性地完成教育教學(xué)任務(wù)，是我們面對(duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題。我們認(rèn)為：
1、教師首先要轉(zhuǎn)變教育理念和教學(xué)觀念。
傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式過分強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的重要性、理論性和模仿實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證性，并沒有從學(xué)生的實(shí)際興趣、愛好出發(fā)，淡化了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維的創(chuàng)造性和終身學(xué)習(xí)的一貫性。
我們?cè)诮虒W(xué)過程中，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在課堂教學(xué)中超越了學(xué)科本位的理念而以提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為教育目標(biāo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在教學(xué)中，通過讓學(xué)生觀察身邊熟悉的現(xiàn)象，探究其內(nèi)在的本質(zhì)的物理規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽對(duì)常見現(xiàn)象及熟知事物提出相反意見，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的批判精神。
2、營造物理課堂情景，活躍課堂氣氛，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、探究的場(chǎng)所。
首先教師要轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)中的角色，教師不再是一個(gè)主導(dǎo)者，而是課堂教學(xué)中的參與者和組織者。和學(xué)生一起去感受、認(rèn)識(shí)、探索。建立起良好的平等民主師生關(guān)系。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，課堂教育成效大部分取決于教師的組織和引導(dǎo)，這對(duì)教師提出了更高的要求，即具有淵博的科學(xué)文化知識(shí)，有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，有較強(qiáng)的組織能力和隨隨機(jī)應(yīng)變能力，和具有高尚的人格魅力。
3、課堂教學(xué)重視學(xué)生間的交流合作。
在探究過程中，個(gè)體學(xué)生得到的數(shù)據(jù)或結(jié)論往往是片面的，而讓學(xué)生通過交流或分工協(xié)作，加強(qiáng)了學(xué)生間的向心力和友好相處的心態(tài)，對(duì)形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和日后的發(fā)展奠定下良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題的學(xué)習(xí)過程、探究過程，養(yǎng)成良好的評(píng)價(jià)習(xí)慣，在取得成功喜悅的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，發(fā)現(xiàn)不足，糾正錯(cuò)誤的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)的態(tài)度。
4、在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了因人而異的思路，保護(hù)了學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)興趣。
由于學(xué)生的先天條件和后天的興趣、愛好的差別，課堂教學(xué)中我們盡量避免統(tǒng)一要求的衡量標(biāo)準(zhǔn)，采取分層次、多方位的教育理念。如有些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作感興趣，而有些對(duì)基本知識(shí)和規(guī)律感悟好，對(duì)他們不采取取長補(bǔ)短，而是揚(yáng)長避短，讓他們?cè)诓煌瑢用嫔嫌兴l(fā)展，體會(huì)到成功喜悅。
5、課堂教學(xué)中，我們充分體現(xiàn)了從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)的理念。
教學(xué)過程中我們圍繞著基礎(chǔ)知識(shí)和基本規(guī)律，引用了學(xué)生熟知的事物現(xiàn)象去分析、實(shí)驗(yàn)、探究、采用了學(xué)生身邊的物品去演示、實(shí)驗(yàn)，學(xué)生接受起來也較容易。教學(xué)過程中了引進(jìn)了時(shí)代新科技等。如：“b超”、“y刀”、“紅外線”“雙聲道立體聲”等，體現(xiàn)出物理的特點(diǎn)。
6、課堂教學(xué)中我們注重了創(chuàng)造性思維的開發(fā)和創(chuàng)造能力和培養(yǎng)，同時(shí)深化了對(duì)創(chuàng)造技法和創(chuàng)造原理的滲透。
根據(jù)縣教研室的透鏡式教學(xué)法，深化了學(xué)生探究程序和思維程序的理解和應(yīng)用。對(duì)教科書中的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)盡可能地變成探究性實(shí)驗(yàn)。對(duì)一些基本的概念規(guī)律在教學(xué)中盡可能地規(guī)范和科學(xué)表述，決不只滿足于學(xué)生的好奇。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)去探究，取得成功。
在課堂教學(xué)中我們重視了學(xué)生的探究過程和情感教育的同時(shí)，不忘科學(xué)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范，對(duì)每單元或章在探究學(xué)習(xí)完后，教師都作總結(jié)性歸納，學(xué)生作好學(xué)習(xí)心得、體會(huì)等。
二、新《課程標(biāo)準(zhǔn)》下的教研活動(dòng)
我校為了保證物理課題組能夠順利完成各項(xiàng)教育教研任務(wù)，專門設(shè)置了物理課題辦公室，為搞好教研活動(dòng)提供了良好的保證。
1、全組四人對(duì)每章節(jié)做深入的分析、討論，對(duì)三級(jí)目標(biāo)在每章節(jié)的要求，根新《課程標(biāo)準(zhǔn)》確定具體的措施。
2、對(duì)每節(jié)課實(shí)行分頭備課，再集中討論，確定大的框架，在大框架下，每位教師根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，增添適當(dāng)內(nèi)容或手段，因班制宜地探究方式。
3、教研活動(dòng)采用分散與集中相結(jié)合。在學(xué)校倡導(dǎo)下，不注重形式而是注重了實(shí)效。以分散為主，集中為輔，對(duì)于集中只是在一章結(jié)束時(shí)的`規(guī)范式研討而采取的一種方式?；蚴菍?duì)學(xué)生做評(píng)價(jià)時(shí)討論方式。而分散更能體現(xiàn)出新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，每位教師收集與課堂教學(xué)有關(guān)的素材，提供課堂教學(xué)思路。各位教師取長補(bǔ)短，在不斷地學(xué)習(xí)工作中逐步提高。
4、教研活動(dòng)開放式。集中活動(dòng)時(shí)，由教師、各班物理課代表、班長、學(xué)習(xí)委員共同參加，對(duì)教材和課堂教學(xué)中提出不同的建議，以不斷地促進(jìn)改革。
三、關(guān)于我校評(píng)價(jià)體系的思路
1、對(duì)教師的評(píng)價(jià)：
（1）不以學(xué)生書面考試成績作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是更注重教師在執(zhí)行新《課程標(biāo)準(zhǔn)》下的理念的轉(zhuǎn)變和教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的具體體現(xiàn)。
（2）對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)注重在課堂教學(xué)中的組織學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和探究的具體實(shí)施情況，由學(xué)校、教研組、學(xué)生三級(jí)評(píng)議。
（3）逐步開放課堂，正確引入社會(huì)各屆和學(xué)生家長走進(jìn)課堂，實(shí)行監(jiān)督、評(píng)議。
（4）要正確引導(dǎo)各課任教師自我評(píng)價(jià)。
2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，從知識(shí)和技能、過程與方法、情感與價(jià)值觀三個(gè)方面采用各種形式的評(píng)價(jià)，不以試卷測(cè)試和校外考試作評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。
（1）客觀公正記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出的問題，及課堂教學(xué)中的探究活動(dòng)、小制作、小發(fā)明創(chuàng)造、小論文等，從中了解學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，是評(píng)價(jià)學(xué)生的一種方式。
（2）筆試采用開卷、閉卷相結(jié)合。
（3）教師和學(xué)生要記錄學(xué)生在探究過程中的觀察能力，猜想、假設(shè)能力，收集、處理信息能力，以及交流能力，注重學(xué)生參加了哪些活動(dòng)，投入情況等。
（4）重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，對(duì)其情感價(jià)值、科學(xué)態(tài)度等方面的進(jìn)步及科學(xué)技術(shù)、社會(huì)問題認(rèn)識(shí)上的評(píng)價(jià)。
四、體會(huì)
對(duì)于新課程改革由原來的不認(rèn)同，經(jīng)過假期培訓(xùn)，到認(rèn)同，由不理解到理解，到現(xiàn)在的渴望和推廣，也經(jīng)歷了一場(chǎng)曲折復(fù)雜的過程。
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了以知識(shí)為載體，注重了學(xué)生的發(fā)展，從根本上轉(zhuǎn)變了教育理念，著眼于民族的未來和整個(gè)國民素質(zhì)的提高。
2、改革切忌流于形式，必須嚴(yán)格按照新《課程標(biāo)準(zhǔn)》落到實(shí)處，由市區(qū)教研室監(jiān)督指導(dǎo)。
3、在教學(xué)過程中切忌盲目。在學(xué)生的探究學(xué)習(xí)中，要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，特別要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)應(yīng)用。教學(xué)過程要注重拓展知識(shí)的外延和豐富探究內(nèi)涵，密切聯(lián)系生活和社會(huì)。
4、教學(xué)過程中結(jié)合我市近幾年來物理教改的成功經(jīng)驗(yàn)，把透鏡式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。
5、課任教師在集體備課基礎(chǔ)上必須對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系進(jìn)行再創(chuàng)造并有課后札記，積累經(jīng)驗(yàn)。
物理課的感想篇八
今天，我在八（1）班上了《探究凸透鏡成像規(guī)律》這一節(jié)。這節(jié)課是一節(jié)探究課，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，自己找出凸透鏡的成像規(guī)律。這節(jié)內(nèi)容我以前上時(shí)，總是讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，找出規(guī)律，效果總不是特別好。有時(shí)一節(jié)課下來學(xué)生根本沒有找出規(guī)律。后來，我進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)本身難做，加上學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)，又特別不會(huì)作圖，因而效果自然不明顯。去年我就干脆讓學(xué)生先自己做圖，通過觀察圖找出規(guī)律，結(jié)果這樣做效果要好得多。今天上課我也采取了同樣的方法，先引導(dǎo)學(xué)生作圖找規(guī)律，再讓學(xué)生自己作圖，通過分析圖得出結(jié)論。
以前我總是讓學(xué)生作u2f,u=2f,fu2f,時(shí)的情況，學(xué)生一般都完成得很好，并能得出成像的規(guī)律，而對(duì)于u=f和uf這兩種情況的成像規(guī)律，則是直接告訴學(xué)生。今天，在上課前我就想這兩種情況是否也能作圖說明呢。我就自己在上課前通過畫圖，推測(cè)學(xué)生用這種方法掌握會(huì)更好。但當(dāng)時(shí)我沒有注意到uf時(shí)，所成的虛像是怎么形成的。
上課時(shí)，我讓學(xué)生按要求完成了前三種情況的作圖，并讓學(xué)生自己歸納出了結(jié)論，學(xué)生做得很好。我接著說：大家試試能不能做出u=f及uf時(shí)的兩種情況的圖，并得出結(jié)論。過了一段時(shí)間，我讓做完的學(xué)生把手舉起來，王林和何思兩位同學(xué)完成了，方林作的和我想的一樣，我心里暗自高興，學(xué)生還是很聰明的。我又走到方思旁邊時(shí)，她作的圖讓我大為驚訝，非常好。特別是uf時(shí)所成的虛像的情況，把兩條折射光線反向延長就得到一個(gè)交點(diǎn)，過這一點(diǎn)作主光軸的垂線，就得到了它的像。我當(dāng)時(shí)心里真的很高興，自己都沒想到，倒真是應(yīng)驗(yàn)了那句話：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)?！辈挥傻脤?duì)她大加贊賞，覺得她真的聰明。（如圖4）
下課后，對(duì)這節(jié)課，我認(rèn)真地進(jìn)行了反思。???
一、備好課是上好課的關(guān)鍵。
教師在上課之前一定要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，不能認(rèn)為自己經(jīng)驗(yàn)豐富，上這點(diǎn)課沒問題就掉以輕心，可往往問題就出在這之上面。備課不僅要備上課內(nèi)容，更應(yīng)該備學(xué)生，內(nèi)容是固定的，而學(xué)生是變化的，因而課堂也是變化的。在一節(jié)課上，可能會(huì)出現(xiàn)新的問題，有些你根本沒有想到的，學(xué)生卻想到了，所以教師在上課之前一定要認(rèn)真的備課，不管你是否上過，即使上過的`也要把它當(dāng)作新課一樣?，F(xiàn)在很多東西都可以上網(wǎng)查找，多學(xué)習(xí)別人的東西，是有好處的。我后來也在網(wǎng)上找到了這種作圖法，覺得真是慚愧，作為教師不應(yīng)出現(xiàn)這樣的失誤，所以每節(jié)課，都要多查資料，認(rèn)真設(shè)計(jì)，做好充分的準(zhǔn)備。
二、學(xué)生能行，大膽放手。
現(xiàn)在的學(xué)生很聰明，不能用老眼光看他們。只要我們能激發(fā)他們內(nèi)在的潛能，發(fā)揮他們的能動(dòng)性，有些學(xué)生不僅能夠?qū)W好，并能超出你的想象，他們真的很行。在教學(xué)過程中，要大膽放手，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，自己分析，自我體驗(yàn)。比較來說，老師講得再多再好，也比不上學(xué)生通過自己的探究掌握的牢固，古語說得好：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”我在教學(xué)過程中還是包辦過多，進(jìn)的太多，對(duì)學(xué)生不敢大膽放手，總怕學(xué)生學(xué)不好。其實(shí)這樣學(xué)生更沒學(xué)好。要相信：大膽放手，學(xué)生會(huì)學(xué)得更好。
三、圖形更直接，更有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。
教師在教學(xué)中要不斷反思，不斷創(chuàng)新，找出教學(xué)的最好方法。我們上課的最終目的，是讓學(xué)生更易接收和理解所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)使學(xué)生的能力得到更好的培養(yǎng)。這節(jié)課我讓學(xué)生通過作圖，來找出規(guī)律，既讓學(xué)生理解了本節(jié)的知識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的作圖能力，取得了很好的教學(xué)效果。因此，教師要在平時(shí)的教學(xué)中多思考，多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，找出適合學(xué)生的教學(xué)方法。特別作為物理課，能夠用圖來解釋的，盡量作圖，這樣學(xué)生更容易理解，同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、作圖能力，歸納總結(jié)能力。要真正落實(shí)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，讓課堂生動(dòng)活潑。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索上物理課的反思。
物理課的感想篇九
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的關(guān)于班會(huì)課的感想作文，歡迎閱讀與收藏。
開完班會(huì)，我的心依然還留在照片上。那幾十張照片，被稱為20xx年最震撼人心的照片。開始，我不以為然?？墒牵谝粡垙堈掌谖已矍奥舆^時(shí)，我的心這才真正被震撼了。
那張穿著日本憲兵服裝的幾個(gè)中國人，正站在一起合影，笑得居然還那么甜。這時(shí)，一個(gè)男生說話了：“他們竟然還說‘耶’!”要是平常，我們?cè)缫雅醺勾笮?，可在這有關(guān)于國家尊嚴(yán)的時(shí)候，誰都笑不出。我的拳頭開始握緊，越來越緊，越來越緊……要不是是照片，我一定會(huì)沖上去，去維護(hù)中國的尊嚴(yán)。
再看那張，那個(gè)孩子，蹲下身來撿飯粒。我們中，誰受過這樣的罪?!那孩子并不比我們大啊!看到這里，我的.熱淚順著我的臉頰流下。我們?nèi)绻俪砸活D肯得基，多給孩子一分錢，那他會(huì)幸福很多。
另一張，那個(gè)男乞丐，看見記者來拍照，以為是管理人員，急忙拿出一份證件，說：“我有證件，請(qǐng)不要趕我們走!”看到這里，我哭得更厲害了。楊老師說過，乞丐，你給他一塊錢，哪怕他是騙你的，哪怕他是個(gè)富翁，但你的心會(huì)舒服多了。
還有一張，說，有一個(gè)孩子要去上學(xué)，就去背80斤重的磚頭，走幾百里路去賣掉。而他為了賺多少錢你知道嗎?才3分哪!說到這里，我想對(duì)小偷、強(qiáng)盜等不干正經(jīng)事的人講：“人家的年紀(jì)小，缺錢，但他們不會(huì)去賺昧良心的錢啊!他們會(huì)一步步，腳踏實(shí)地地去干!不像你們!”(多有冒犯，請(qǐng)忽再殺人放火了，ok?)
下課了，我久久不離開那一幕幕。我在反思，我是否太浪費(fèi)了，我是否想得太理所應(yīng)當(dāng)了?我是否…..
物理課的感想篇十
開完班會(huì)，我的心依然還留在照片上。那幾十張照片，被稱為2003年最震撼人心的照片。開始，我不以為然?？墒?，在一張張照片在我眼前掠過時(shí)，我的心這才真正被震撼了。
那張穿著日本憲兵服裝的幾個(gè)中國人，正站在一起合影，笑得居然還那么甜。這時(shí)，一個(gè)男生說話了：他們竟然還說‘耶’！要是平常，我們?cè)缫雅醺勾笮?，可在這有關(guān)于國家尊嚴(yán)的時(shí)候，誰都笑不出。我的拳頭開始握緊，越來越緊，越來越緊……要不是是照片，我一定會(huì)沖上去，去維護(hù)中國的尊嚴(yán)。
再看那張，那個(gè)孩子，蹲下身來撿飯粒。我們中，誰受過這樣的罪？！那孩子并不比我們大??！看到這里，我的熱淚順著我的臉頰流下。我們?nèi)绻俪砸活D肯得基，多給孩子一分錢，那他會(huì)幸福很多。
另一張，那個(gè)男乞丐，看見記者來拍照，以為是管理人員，急忙拿出一份證件，說：我有證件，請(qǐng)不要趕我們走！看到這里，我哭得更厲害了。楊老師說過，乞丐，你給他一塊錢，哪怕他是騙你的，哪怕他是個(gè)富翁，但你的心會(huì)舒服多了。
還有一張，說，有一個(gè)孩子要去上學(xué)，就去背80斤重的磚頭，走幾百里路去賣掉。而他為了賺多少錢你知道嗎？才3分哪！說到這里，我想對(duì)小偷、強(qiáng)盜等不干正經(jīng)事的人講：人家的年紀(jì)小，缺錢，但他們不會(huì)去賺昧良心的錢??！他們會(huì)一步步，腳踏實(shí)地地去干！不像你們！
下課了，我久久不離開那一幕幕。我在反思，我是否太浪費(fèi)了，我是否想得太理所應(yīng)當(dāng)了？我是否…。
物理課的感想篇十一
奧運(yùn)已經(jīng)悄悄地向我們走來，學(xué)校為了讓同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的奧運(yùn)知識(shí)，就讓我們以開班會(huì)的形式了解奧運(yùn)。
在開班會(huì)之前，老師讓我準(zhǔn)備了一些節(jié)目，有詩朗誦、展示中國國粹等。我也很愿意演好，每天我回家都會(huì)興致勃勃地給家人表演一遍。
功夫不負(fù)有心人。我們班的節(jié)目吸引了在場(chǎng)觀看的每一位老師，得到了他們的認(rèn)可，可以代表學(xué)校去參加中心的決賽了！我們可真高興?。?/p>
一陣緊張的練習(xí)之后，終于到了決賽時(shí)間了。我們來到五層的多媒體教室。窗外鳥兒們嘰嘰喳喳的`談笑使我緊張，那攝像頭閃亮的“大眼睛”更是嚇得我出了一身冷汗。“童心系奧運(yùn)主題班會(huì)，現(xiàn)在開始?！辈痪?，我演的介紹奧運(yùn)場(chǎng)館開始了，說到后半句時(shí)，我突然忘了應(yīng)該說什么，我看了一眼老師，只見老師信任地笑著，我的心里安慰了很多。哈，我想起來了！終于想起來了！我們順利地完成了班會(huì)。
回到教室，我怦怦的心跳終于恢復(fù)了平靜。其實(shí)，事情也沒有我想象的那么可怕。
這次班會(huì)使我懂得了，什么事都要冷靜，緊張是沒有用的。
物理課的感想篇十二
在現(xiàn)代越來越注重禮儀的時(shí)代，作為現(xiàn)代人更要知禮儀、懂禮儀、用禮儀；通過這個(gè)課程讓我更加注重自己的儀表儀態(tài)，更加注重自己的一言一行。
畢業(yè)在即，我馬上要面臨工作問題，工作中的一言一行都關(guān)系著我的將來。有可能就是關(guān)系著公司，有可能是作為公司的形象出現(xiàn)在大家面前的；一個(gè)人的氣質(zhì)和修養(yǎng)是由內(nèi)在的東西發(fā)出來的，腹有詩書氣自華說的就是一個(gè)人的氣質(zhì)是由內(nèi)而外的。三分長相七分氣質(zhì)，長相是父母給的無可改變，但氣質(zhì)是后天養(yǎng)成的，不要認(rèn)為這要注意那要注意很是麻煩，氣質(zhì)也是一種習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了自然而然就不覺得麻煩了，內(nèi)涵和氣質(zhì)就隨之而來了，個(gè)人的魅力也是格外迷人的。
大家都熟知的著名節(jié)目主持人楊瀾已是不惑之年，她由內(nèi)而外的氣質(zhì)是大家所知的也是大家所羨慕的，她的言談舉止她的音容笑貌她的外表裝著無不例外是禮儀的現(xiàn)代人。這也就是大家所說的一個(gè)有修養(yǎng)有品位有風(fēng)度有氣質(zhì)是一輩子的財(cái)富。
這樣不自覺的給人一種非常精神的感覺，還有男生的西裝了領(lǐng)帶了襪子了各個(gè)方面照顧到，相信自己的個(gè)人魅力也是百分百的。
現(xiàn)代禮儀也涉及到言談的講究，一個(gè)人的言談富有深意有修養(yǎng)，也具有很強(qiáng)的幽默感不知不覺的就會(huì)感染別人，讓別人不知不覺的信服你跟著你走，現(xiàn)代人是一個(gè)培養(yǎng)信任的時(shí)刻也是一個(gè)培養(yǎng)好感的時(shí)刻，無疑言談的禮儀是一個(gè)不可或缺的大問題。
古時(shí)有說：非禮勿視，非禮勿聽；一個(gè)人沒有禮貌沒有儀表儀態(tài)大家都不會(huì)理他，更何況去和他深交呢？孔子也推薦克己復(fù)禮；更有人說：人無禮則不成立，事無禮則不成，國無禮則不寧?？梢姸Y對(duì)人有多重要啊！如若沒有去聽這門課我想我也不會(huì)懂這些禮儀的東西更別說去用了，也許在以后的學(xué)習(xí)工作中才會(huì)慢慢的積累慢慢的明白。
要說好呢就是在這個(gè)課程上更加深了尊下的重要性，俗話說尊下是一種美德，我們不僅要做科技的現(xiàn)代人更要做個(gè)愛己愛人的現(xiàn)代人。
面試是一個(gè)全面體現(xiàn)現(xiàn)代禮儀各方各面的，它要我們言談舉止得體大方，更要我們把自己的儀容儀貌以最好的方式展現(xiàn)出來，所以學(xué)習(xí)這門課程也讓我們?cè)谝院竺鎸?duì)面試更加從容。
開這門課程學(xué)習(xí)這門課程不僅對(duì)我們自己有好處，也對(duì)我們的國家有好處，它讓我們更好的完善自己，培養(yǎng)自信心。對(duì)于國家當(dāng)然促進(jìn)了國際的交流與發(fā)展。所以，很多西方國家把現(xiàn)代禮儀作為人生活的基本功底，也作為人生的第一課來學(xué)習(xí)。
我相信學(xué)好了這個(gè)最廉價(jià)了東西說不定就會(huì)給我們帶來最大的效益。
物理課的感想篇十三
我把日子過成詩
文/激流無聲
（一）
我把日子過成詩，春賞桃花秋賞梨。
三分田里種心情，四季霞蔚無盡期。
（二）
我把日子過成詩，最愛蟾光照菜畦。
手搖葦蒲石階坐，小蟄聲聲惹我思。
（三）
我把日子過成詩，?？醇?xì)雨點(diǎn)秋池。
憂愁煩惱化作水，自有樂趣正當(dāng)時(shí)。
（四）
我把日子過成詩，天方地圓人皆知。
人之十指有長短，海不與山比高低。
（五）
我把日子過成詩，心身健康數(shù)第一。
晚間小院慢三步，晨起林間打太極。
（六）
我把日子過成詩，德儉孝善得于斯。
甘以吃虧作為福，心如明月對(duì)宗祠。
（七）
我把日子過成詩，知足常樂入心底
無需佛前雙十跪，福星自到你門里。
（八）
我把日子過成詩，坐看云消云又起，
人生幸福在何處？就在你的感覺里。
相聚江南
文/激流無聲
追循著雁陣的蹤影
披帶著北國的晨霜
為了那份青春的初綠
為了那份魂?duì)康哪钕?/p>
深秋的季節(jié)里
我們相約
來到了美麗的江南
如畫的水鄉(xiāng)
幾十年的期待
幾百次的悵望
我們終于再次
牽著手拍著相互的肩膀
我們是一個(gè)班的兄弟
我們是一個(gè)排的戰(zhàn)友
我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的鐵骨脊梁
緊緊握著闊別已經(jīng)的雙手
細(xì)細(xì)端詳著一張張熟悉的臉龐
無情的`歲月啊
你縱使我們青春不再
縱使我們變得滄桑
但每個(gè)帶著淺紋的笑容
依然是
那么純真
那么陽光
那么剛毅
那么爽朗
我們好像又回到了十八歲的模樣
歡迎的晚宴上
一切是那么的自然
依舊是那么的酣暢
沒有花言巧語
沒有煩惱惆悵
只有滿滿的酒杯
只有嘮不完的家常
酒酣之時(shí)
我們沒有忘記
沒有忘記啊
那幾張?jiān)僖惨姴坏降孽r活的臉龐
血灑南疆的裴玉芳
英年早逝的陳祥庚朱三良………
還有那個(gè)飽經(jīng)滄桑過早離世的——
李清海排長
歲月啊就是這樣
人生也是這樣
它沒有前世的設(shè)計(jì)
也不會(huì)有一樣的軌跡
幸福和苦難就是一對(duì)雙胞胎
生者——飽嘗著不同的體驗(yàn)
逝者——享受了一個(gè)瞬間
酒在繼續(xù)
窗外的秋雨在繼續(xù)
我們的生活也一樣在繼續(xù)
明天的太陽依然噴薄而出
躁動(dòng)的生活也將回歸平常
但我們那段當(dāng)兵的歷史和特殊的記憶
卻如——
江蘇的茉莉花
齊魯?shù)哪档ぜt
永遠(yuǎn)綻放并噴發(fā)著醉人的芬芳！
致逝去的青春
作者/激流無聲
??！青春！
你在哪里？
我問蒼穹、問大地，
問一聲遠(yuǎn)去的你。
青春說：
它在逝去的歲月里，
它在純真的教室里！
它在成長的煩惱里，
它在暮色的記憶里！
我的青春，
你到底在哪里？
它說它就在你和我的心坎里！
青春啊青春，
你是什么東西？
有人說你是一匹野馬，
有人說你是一杯烈酒，
有人說你是一枚青杏，
有人說你是一碗毒劑。
但，不管你是什么東西，
你都是人生中難復(fù)的唯一！
青春是一支歌，
一支難忘的歌；
青春是一條河，
一條流動(dòng)的河；
青春是一杯酒，
一杯陳年的酒；
青春是一種情，
一種難了的情。
我懷念青春，
我贊美青春。
青春給過我快樂，
青春給過我沖動(dòng)；
青春給過我喜悅，
青春給過我傷痛。
試問：
普天下的男人和女人們，
誰沒有一段刻骨銘心、
難舍難忘的青春！
祝福你！我的祖國
我很快樂
我很幸福
因?yàn)?/p>
生活中有你的影子
生命中有您的哺育
我很開心
我很高興
因?yàn)?/p>
天地間有你的存在
世界上有你的圖騰
我很驕傲
我很自豪
因?yàn)?/p>
中華民族正在復(fù)興
五星紅旗永遠(yuǎn)不倒
我的祖國
我的朋友
在雙節(jié)來臨的時(shí)候
衷心祝?！?/p>
偉大的祖國繁榮昌盛
親愛的朋友永遠(yuǎn)年輕
《我愛冬天》
文/激流無聲
冬天到了，
一陣寒風(fēng)，
萬株黃葉，
把大地裝扮的別樣清新。
冬天到了，
一夜冷雨，
萬木蕭疏，
把視界改變的如此之快！
冬天來了，
來的有些突然，
來的有些料所不及。
或許，
你的思緒還停留在炎炎的夏日里，
或許你的精神依然還沐浴在暖暖的秋光里。
可畢竟——
秋天走了，
冬天來了。
冬天將帶給我們——
呼嘯的北風(fēng)、漫天的雪花，
冰封的河流、湛藍(lán)的星空。
它畫出天寒地凍的風(fēng)光，
它畫出冰雪相映的世界，
它畫出一副讓人愛的死去活來的幽美畫卷！
這——
或許是夢(mèng)，
或許是真，
或許是一記記憶，
或許是一種期待。
但，不管它是什么，
我會(huì)大聲的呼喊：
我愛你——冬天！
我愛你“歲暮風(fēng)動(dòng)地，夜寒雪連天”的氣勢(shì)，
我愛你“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的蕭肅，
我愛你“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”的凄美，
我愛你“晨起開門雪滿山，
雪晴云淡日光寒”的絕佳意境！
我愛你冰封萬里、雪潤萬物的胸懷，
我愛你晝夜交替、嚴(yán)寒如一的品質(zhì)！
我愛冬天，
我不僅愛它的冷、愛它的冰、愛它的雪，
在我心靈的深處，
我更愛它的是——
犧牲了自己，
喚醒了春天！
物理課的感想篇十四
這次能夠參加黨校舉辦的入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我感到非常的榮幸，也十分珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
通過這次黨課的學(xué)習(xí)使我知道“一個(gè)集中，三個(gè)敢于”，“一個(gè)集中”是中國共產(chǎn)黨集中了優(yōu)秀分子;而“三個(gè)敢于”是敢于擔(dān)當(dāng)：善于解決問題、善于學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)，政治能力的提升、善于創(chuàng)新：今天不創(chuàng)新，后天就落后。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)加深了我對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的理解和認(rèn)識(shí)。是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源?！叭齻€(gè)代表”不是三個(gè)方面的簡(jiǎn)單相加，而是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體，發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，是發(fā)展先進(jìn)文化、實(shí)現(xiàn)人民根本利益的物質(zhì)前提和基礎(chǔ);發(fā)展先進(jìn)文化，是發(fā)展生產(chǎn)力和實(shí)現(xiàn)人民利益的靈魂;代表和實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益，是發(fā)展生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的根本目的，是共產(chǎn)黨人全部工作和實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。更使我知道“人民的利益就是黨的利益”。
布局。在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體。
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。
校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。
強(qiáng)思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人，團(tuán)結(jié)周圍的人，帶動(dòng)他們一起來學(xué)習(xí)。我會(huì)以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進(jìn)，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日成為黨組織中的一員。
物理課的感想篇十五
在2020年春季準(zhǔn)備開學(xué)時(shí)，一場(chǎng)突發(fā)的疫情阻止了我們上學(xué)的腳步。但停課不能停學(xué)呀，于是老師教我們用釘釘軟件在網(wǎng)上上直播課，我們一聽在網(wǎng)上上課，都非常高興。
首先是在手機(jī)上或電腦上下載釘釘軟件，然后我按照操作要求輸入電話號(hào)碼進(jìn)行注冊(cè)。注冊(cè)完畢，就相當(dāng)于我的身份已激活。接下來就是掃老師發(fā)到微信群里的二維碼入釘釘班群。這個(gè)過程相當(dāng)順利，一切很快ok！我很期待這樣的網(wǎng)上課。
調(diào)試過之后，老師開始正式上課了。當(dāng)老師在直播中提問時(shí)，我立刻照著電腦說出答案，可是為什么沒有我的聲音呢？我急忙在班群里發(fā)信息問，結(jié)果遭到同學(xué)的封殺：“老師講課時(shí)，不能發(fā)信息，你應(yīng)該連麥，連麥！”真丟人呀，我竟然忘了接通連麥了。這節(jié)課終于上完了。我揉揉眼睛，長出一口氣。
“孩子，新事物要認(rèn)真去學(xué)習(xí)，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)是一種趨勢(shì)。再說了，你改變不了的事情，必須學(xué)會(huì)接受和習(xí)慣。”媽媽和藹可親地教導(dǎo)我。我仔細(xì)想了想，也對(duì)，凡事都得有個(gè)過程，我一定會(huì)學(xué)會(huì)上網(wǎng)課，并且熟能生巧的。
在接下來的幾天，我不懂就問，實(shí)在不會(huì)操作的，就去問百度。終于功夫不負(fù)有心人，我越學(xué)學(xué)熟練，不但能快速的連麥互動(dòng)，而且聽不明白的.地方，我沒事時(shí)，還可以把直播內(nèi)容反復(fù)看。利用電腦的操作，對(duì)于部分作業(yè)，我不用抄題，在電腦上直接打字，然后提交，這大大節(jié)省了我的時(shí)間。因?yàn)樵诩依锷暇W(wǎng)課上學(xué)放學(xué)路上的時(shí)間都節(jié)省下來了，我會(huì)騰出更多的時(shí)間看書，這可是額外的收獲呀。
通過學(xué)習(xí)上網(wǎng)課，我明白了一個(gè)道理：人要善于接受新事物，努力適應(yīng)新事物，你的生活可能會(huì)更豐富多彩。
物理課的感想篇十六
現(xiàn)在我們總是喜歡把考試強(qiáng)調(diào)的太過重要，學(xué)生把前途都寄托在考試中，老師覺得要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，所以一上課老師不敢多寒暄，往往沒幾句"家常"就直奔主題，接著便是一大串拗口的外國人的名字和寫在黑板上像鐵絲網(wǎng)一樣密密麻麻的方程，讓人頭暈?zāi)垦！Ｒ还?jié)課下來，或許有的同學(xué)早已在睡夢(mèng)中度過了半節(jié)課，有的隨著盼望已久的下課鈴聲的響起而應(yīng)聲睡著了。
縱觀歷史上眾多的物理學(xué)家，他們哪個(gè)不是對(duì)自己的研究有著濃厚的興趣?雖然他們的條件都是很艱苦的，但他們都是苦中作樂，始終干著自己喜歡的事情，甚至有些人早年的時(shí)候被說成不是學(xué)物理的料，如愛因斯坦、德布羅意等等，他們都憑著自己的極大的興趣和毅力最后取得成功的。
理興趣的主要原因之一。因此在學(xué)習(xí)的前一次課，如果我們能找一些問題主動(dòng)去思考，我們?yōu)榱私鉀Q這些問題，不僅看課本，還必須去圖書館看許多資料，結(jié)果會(huì)是遇到更多的問題，為了解決這些問題，我們上課時(shí)特別認(rèn)真仔細(xì)地去聽老師講和同學(xué)的積極發(fā)言，我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)才是最好的!
2、多思多問，不要知其然而不知其所以然。
學(xué)習(xí)物理關(guān)鍵在于多思考，搞清楚其中的原理。學(xué)習(xí)物理不是簡(jiǎn)單的套用公式，進(jìn)行數(shù)字推導(dǎo);物理重要的是要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。要對(duì)基本物理概念、物理規(guī)律清楚弄清本質(zhì)，明白相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，明白物理公式定理、定律在什么條件下應(yīng)用，而不能簡(jiǎn)單地以做習(xí)題對(duì)基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和理解，如果概念不清做題不僅費(fèi)時(shí)間費(fèi)精力，而且遇到的矛盾或困惑就越多。做習(xí)題的目的是為了鞏固基本知識(shí)，從而達(dá)到靈活運(yùn)用。所以上課時(shí)是最重要的時(shí)間段，也許你上課不過聽了一個(gè)小時(shí)，也比你可惜啊一個(gè)人啃書本強(qiáng)得多!
3、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)物理的必經(jīng)步驟。
以備查閱。課后復(fù)習(xí)(包括完成作業(yè))就是所謂的“把書讀厚”，既要全面回顧課堂聽講的過程和所學(xué)內(nèi)容，又要憑借記憶和查閱課本，把提綱式課堂筆記補(bǔ)充為詳細(xì)筆記，并寫下自己的思考體會(huì)，還要理清知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及解決某類物理問題的步驟和技巧，更要在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)、解決發(fā)現(xiàn)存在的問題?？记皬?fù)習(xí)就是所謂的“把書再讀薄”，此時(shí)的重點(diǎn)不在于記憶概念、定律和結(jié)論，而在于理清課程體系和知識(shí)框架、獨(dú)特的研究方法和思想模式、常見問題的處理流程和技巧、常用的數(shù)學(xué)知識(shí)，當(dāng)然還要查漏補(bǔ)缺。
以上就是本學(xué)期來，我學(xué)習(xí)物理的心得和體會(huì)，當(dāng)然肯定還有什么不足或者需要補(bǔ)充的地方，而我也會(huì)不斷總結(jié)，邊學(xué)習(xí)邊體會(huì)，在物理的這片天空下闖出自己的一塊地!
物理課的感想篇十七
通過初二物理的而教學(xué)，以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn);不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展的心得感想。下面是本站小編為大家收集整理的初二物理心得感想，歡迎大家閱讀。
不知不覺，我已踏上講臺(tái)差不多一個(gè)學(xué)期了。記得昨天的我還坐在座位上聽著老師講課，今天的我已站在了學(xué)生們的面前。就在我走進(jìn)韓集中學(xué)的那一刻，我便下了決心，我要在這里迅速成長，干一番事業(yè)。在這不短也不長的一個(gè)學(xué)期里，我運(yùn)用讀書時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，聯(lián)系自己工作的實(shí)際情況，多聽取其他老師們的經(jīng)驗(yàn)，邊學(xué)邊干。由于自小，我的志愿就是當(dāng)一名人民教師，而今天，我終于可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，所以我更加努力，盡我的能力干好每一件事情。
在教學(xué)中的第一個(gè)環(huán)節(jié)是備課，包括備教材，備學(xué)生，備方法。由于離我初二的時(shí)間已有8年了，且在這幾年間教材不斷有修改，因此，對(duì)于初二物理的教材，不是十分熟悉，所以我堅(jiān)持，在我講課前幾天必須把課備出來，在備課的過程中，多看參考書，多問老教師，汲取他們的精華。
備好課后，根據(jù)學(xué)生情況不斷修改。若課程允許，我盡量抽時(shí)間去聽有豐富經(jīng)驗(yàn)的楊善德、黎君俊老師的課，并向他請(qǐng)教該課要注意的地方，向他學(xué)習(xí)教法，從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽課了。由于對(duì)學(xué)生情況知之甚少，因此在正式開學(xué)以前，我盡可能多些了解我所教的四個(gè)班的情況，包括熟悉學(xué)生的姓名，座位情況。向班主任了解整體和個(gè)體的基本情況，除學(xué)生的家庭，思想等情況外，在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)的情況更要清楚。對(duì)于物理科來說，與數(shù)學(xué)的聯(lián)系最大。記得在開學(xué)后不久，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)講到一題需要運(yùn)用到數(shù)學(xué)知識(shí)的計(jì)算題時(shí)，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算不大熟悉，這樣子就打亂了我的教學(xué)計(jì)劃。在這次教訓(xùn)后，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，凡是教學(xué)中牽涉到一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，我都會(huì)先問及數(shù)學(xué)老師和一些中等層次的學(xué)生的掌握情況。例如：學(xué)習(xí)“電流”那節(jié)書，需要用到電流單位的互化，而單位互化是一個(gè)較為重點(diǎn)的內(nèi)容，但經(jīng)了解，學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容掌握不夠。根據(jù)這個(gè)情況，我就在展開新內(nèi)容之前，向同學(xué)們介紹了冪函數(shù)的轉(zhuǎn)換方法。專業(yè)就為接著下來的新課掃清了障礙。正所謂教無定法，我利用空堂的時(shí)間，除了聽物理科的課外，還經(jīng)常去請(qǐng)教其他科目的老師，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等，從他們那里學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理學(xué)生的辦法。
接下來就是上課，對(duì)于學(xué)生，上課是最重要的。這是教師傳授知識(shí)的過程，怎樣利用好課堂的40分鐘呢?我是在教師的“填鴨式”下成長的，對(duì)于學(xué)習(xí)還有些經(jīng)驗(yàn)，而教學(xué)就沒有什么經(jīng)驗(yàn)了。為了能盡快適應(yīng)和成長，除了多聽課外，還堅(jiān)持在每節(jié)課后進(jìn)行總結(jié)，小結(jié)每節(jié)課的教學(xué)情況，哪些地方做得較好，哪些地方比較欠缺，需要以后注意。在教學(xué)初期，上課時(shí)覺得師生互動(dòng)較少，課堂氣氛不夠活躍，鑒于這個(gè)情況，我利用課后時(shí)間，找課外書，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀，并且在講課時(shí)不斷調(diào)整自己的講課技巧，盡量活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松、歡愉的氣氛中學(xué)習(xí)。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我盡可能減少作業(yè)量，把大多的練習(xí)放在課堂上，一來可以在課堂上及時(shí)鞏固知識(shí)，二來可以從學(xué)生的練習(xí)中及時(shí)得到反饋并補(bǔ)救。這也可避免少部分學(xué)生抄作業(yè)的情況。對(duì)于交上來的作業(yè)我都會(huì)爭(zhēng)取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改過程，不是單單寫上日期、分?jǐn)?shù)，還會(huì)把學(xué)生錯(cuò)的地方圈起來，對(duì)于問題較多的地方及時(shí)給與評(píng)講。對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這些成績較差的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好，所以必須有耐心，細(xì)心地進(jìn)行指導(dǎo)，在這個(gè)過程中，不斷讓他樹立信心，培養(yǎng)他學(xué)習(xí)物理的興趣。由于物理這科是這個(gè)學(xué)期才開設(shè)的，且不需要太多的基礎(chǔ)，只要上好課，做好作業(yè)，是可以有較大的進(jìn)步的。
在初二上學(xué)期，光學(xué)占了一定的比例，其中介紹到了潛望鏡。根據(jù)要注重培養(yǎng)學(xué)生能力的精神，讓幾個(gè)班嘗試著制作了潛望鏡。在講課的過程中，我講潛望鏡的原理，同時(shí)把一些制作優(yōu)秀的作品展示給學(xué)生看，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和制作的興趣，也為他們的制作提供一個(gè)示范。
其中有一個(gè)潛望鏡被制成可以伸縮的，而且設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的機(jī)關(guān)，使兩個(gè)管不會(huì)因?yàn)樯炜s而松脫。學(xué)生們?cè)谶@次制作中得到思維和實(shí)踐的鍛煉。
有人說，教育是一份良心的工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的工作，我深深地領(lǐng)會(huì)到這一點(diǎn)。只有把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作。在今后的日子里，我還有很多要做，例如：繼續(xù)提高課堂的氣氛，課后多了解學(xué)生，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)等等.
—、指導(dǎo)思想：
以鄧小平同志"三個(gè)面向"和"三個(gè)代表"的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn);不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。
二、學(xué)情分析。
本屆學(xué)生，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評(píng)估，每班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學(xué)生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點(diǎn)，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。
三、教材分析。
八年級(jí)物理教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。
教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能。
a、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
b、初步認(rèn)識(shí)聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
c、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
d、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。
e、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、過程和方法：
a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步。
的觀察能力。
b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
c、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
d、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。
e、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
f、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)，有初步的信息交流能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
a、能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
b、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
d、養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。
e、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。f、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有報(bào)護(hù)，熱愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感。
一學(xué)年即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育。
教學(xué)工作計(jì)劃。
轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂怎樣教物理,《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階，并在學(xué)科滲透上取得一定效果(比如環(huán)境保護(hù)與物理學(xué)科的聯(lián)系等)。
學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐我在總結(jié)自己教學(xué)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我的許多問題，有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。怎樣提高學(xué)生成績，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
物理課的感想篇十八
要談高三的學(xué)習(xí)心得，我認(rèn)為應(yīng)從兩個(gè)方面來闡述!一為學(xué)習(xí)方法，二為學(xué)習(xí)心態(tài)!
到了高三，必不可少的是題海戰(zhàn)術(shù)!相信大家已經(jīng)深陷其中了!但是題做得多，效果未必好，我們需要適時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思。錯(cuò)題本就由此誕生了!錯(cuò)題不必題題都記，一類的題可以只整理一道典型的，其余的自會(huì)理解。我們不僅要知道自己錯(cuò)，還一定要明白為什么錯(cuò)，也許這其中就隱藏著我們的許多知識(shí)漏洞，必須及時(shí)填補(bǔ)。一道大題做錯(cuò)，我們不必全盤整理，可以將其肢解，分析透其中蘊(yùn)含著那些知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而消化吸收。題目的積累應(yīng)該是伴隨著知識(shí)點(diǎn)的整理的。高考要考三年的內(nèi)容，有很多看似很繁雜無章的東西。要消除這種混亂感，我們必須將所有內(nèi)容進(jìn)行一次整合，先在腦中架構(gòu)起一個(gè)大的知識(shí)框架，再一點(diǎn)點(diǎn)添枝加葉。
上述的方法是普適的，但歸結(jié)到各科時(shí)，又會(huì)有很多不同之處。英語和語文這些文科性質(zhì)的學(xué)科需要的是平時(shí)零碎時(shí)間的積累，功到自然成。生物和化學(xué)要多翻看課本，把課本吃透了，做題就不在話下。而數(shù)學(xué)和物理則需要付出大塊時(shí)間來做題，題做得多了，才會(huì)有感覺，也才會(huì)在腦中形成一套正確的思維方式。在對(duì)各科的時(shí)間分配上，可以因人而異，大家應(yīng)該針對(duì)自己的實(shí)際情況制定。
高三后期，心態(tài)比知識(shí)更能決定成敗!從另一個(gè)方面來說，心態(tài)也決定著我們知識(shí)的吸取。拿我自己來說，我在高三后期曾經(jīng)有過一段情緒的波動(dòng)，導(dǎo)致成績下滑。但我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，一時(shí)的不順是很正常的，我們完全不必因此喪失信心。只要擺正心態(tài)，重整旗鼓，我們完全有可能迎頭趕上。我在大學(xué)班上的同學(xué)很多都說自己高三曾經(jīng)落入低谷過，但因?yàn)闆]有放棄，堅(jiān)強(qiáng)地拼到底，他們最終邁進(jìn)了清華的校門。高考前的每一場(chǎng)考試，都是在為我們積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足。我們完全沒必要為一兩次的失利耿耿于懷。學(xué)會(huì)耐挫是一方面，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)克服自己的煩躁心理。高三的題很多，大家有目共睹。做題做得心煩，也是人之常情。但我們必須學(xué)會(huì)快速有效地?cái)[脫煩躁情緒。你在看某一科看得難以再集中精神時(shí)，應(yīng)該要果斷地調(diào)整，可以轉(zhuǎn)而做別的學(xué)科的題來進(jìn)行休整。最重要的是要給自己積極的心理暗示，不要鉆牛角尖。
總而言之，高考，拼的是時(shí)間、效率和心態(tài)。缺一不可!一個(gè)合格的高三學(xué)生，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)把握自己。高三，為自己而戰(zhàn)，是輸是贏，全看你!最后，預(yù)祝學(xué)弟學(xué)妹們都能在高考中取得好成績，回報(bào)家人，回報(bào)恩師，回報(bào)自己!
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