心得體會(huì)可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正自己在學(xué)習(xí)或工作中的不足，以避免重復(fù)犯錯(cuò)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合自己的成長和發(fā)展目標(biāo)來進(jìn)行思考和總結(jié)。讀這些心得體會(huì)范文，我們可以感受到作者的真情實(shí)感，從中感受到一種積極向上的力量和動(dòng)力。
兒科轉(zhuǎn)科心得體會(huì)篇一
第一段：介紹外科轉(zhuǎn)科的背景和原因（200字）。
外科轉(zhuǎn)科是指醫(yī)生或醫(yī)學(xué)學(xué)生從其他專業(yè)轉(zhuǎn)入外科專業(yè)的過程。外科是醫(yī)學(xué)中一門非常重要的學(xué)科，它涉及到手術(shù)的技術(shù)和知識，同時(shí)也需要醫(yī)生具備較高的耐心和責(zé)任感。因此，很多醫(yī)生或醫(yī)學(xué)學(xué)生選擇轉(zhuǎn)科到外科專業(yè)，希望能夠提高自己的技術(shù)水平和學(xué)術(shù)能力。如何順利完成外科轉(zhuǎn)科，會(huì)成為他們面臨的一個(gè)重要問題。
第二段：外科轉(zhuǎn)科過程中的挑戰(zhàn)和困難（200字）。
外科轉(zhuǎn)科過程中，面臨著諸多挑戰(zhàn)和困難。首先，外科手術(shù)的技術(shù)要求非常高，需要醫(yī)生具備穩(wěn)定的心理素質(zhì)和特定的操作技巧。學(xué)習(xí)這些技術(shù)需要大量的時(shí)間和精力投入。其次，作為一個(gè)新來的醫(yī)生，需要適應(yīng)外科專業(yè)的工作流程和團(tuán)隊(duì)合作方式，這需要一段時(shí)間的磨合和學(xué)習(xí)。再者，外科轉(zhuǎn)科還面臨著與其他科室醫(yī)生的交流和溝通問題，需要積極主動(dòng)地與他人進(jìn)行合作和溝通，以提高自己的專業(yè)知識和技能。
外科轉(zhuǎn)科帶給我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，通過實(shí)際操作和與患者的接觸，我學(xué)到了很多外科手術(shù)技術(shù)和治療方法。在實(shí)踐中，我逐漸熟悉了各種手術(shù)步驟和操作要點(diǎn)，增強(qiáng)了自己的專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)能力。其次，外科轉(zhuǎn)科還鍛煉了我的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作能力。在外科手術(shù)中，一個(gè)小小的疏忽可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，因此，我時(shí)刻保持高度的警惕和責(zé)任感。同時(shí)，為了確保手術(shù)的成功，我也學(xué)會(huì)了主動(dòng)與其他團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行合作和溝通，互相支持和協(xié)作。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對我今后的醫(yī)療工作具有很大的幫助。
第四段：外科轉(zhuǎn)科的啟示和建議（300字）。
通過外科轉(zhuǎn)科，我意識到在醫(yī)學(xué)專業(yè)中，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地服務(wù)于患者。因此，我建議醫(yī)生或醫(yī)學(xué)學(xué)生在轉(zhuǎn)科過程中要保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，并注重實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累。與此同時(shí)，要加強(qiáng)與其他科室醫(yī)生的交流和溝通，增強(qiáng)專業(yè)的團(tuán)隊(duì)合作能力。在手術(shù)操作中，要保持專注和謹(jǐn)慎，時(shí)刻保持高度的責(zé)任感和警惕心。并且，要對自己的專業(yè)知識和技能進(jìn)行不斷地更新和完善，才能更好地適應(yīng)外科專業(yè)的工作需求。
第五段：總結(jié)外科轉(zhuǎn)科的意義和價(jià)值（200字）。
總之，外科轉(zhuǎn)科是醫(yī)學(xué)學(xué)生或醫(yī)生為提高自己的臨床技術(shù)和學(xué)術(shù)能力所做的一次重要嘗試。通過轉(zhuǎn)科，我可以更好地學(xué)習(xí)和實(shí)踐外科手術(shù)技術(shù)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任心。與此同時(shí)，還能夠增強(qiáng)與其他科室醫(yī)生的溝通和合作能力，為患者提供更加高效和優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。因此，外科轉(zhuǎn)科對于我個(gè)人來說具有非常重要的意義和價(jià)值，我將一直努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為病患提供更好的治療效果和醫(yī)療體驗(yàn)。
兒科轉(zhuǎn)科心得體會(huì)篇二
在兒科輪轉(zhuǎn)期間實(shí)行“導(dǎo)師制”，由臨床經(jīng)驗(yàn)豐富，帶教能力強(qiáng)，責(zé)任心高的的副主任醫(yī)師來負(fù)責(zé)每一名全科醫(yī)生。這種一對一的指導(dǎo)模式，使帶教老師能更好的幫助和指導(dǎo)學(xué)員在輪轉(zhuǎn)期間的工作、學(xué)習(xí)，保證學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識，有利于提高學(xué)員的整體素質(zhì)。通過嚴(yán)格的管理和考核保證學(xué)員按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并掌握一定的兒科相關(guān)知識和技能，不使培訓(xùn)流于形式。為保證培訓(xùn)質(zhì)量，還需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。被選派參加主管部門組織的全科醫(yī)生師資培訓(xùn)班的骨干醫(yī)生在全科范圍舉辦專題講座或召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓更多醫(yī)師了解全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)相關(guān)知識，不斷提高帶教水平[2]。帶教老師在掌握一定的全科醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論和技能的基礎(chǔ)上，按照全科醫(yī)生的臨床培養(yǎng)目標(biāo)和帶教要求，應(yīng)用全科醫(yī)療臨床思維模式在診斷和治療中指導(dǎo)全科醫(yī)生。
規(guī)范診治常見病和多發(fā)病。
針對全科醫(yī)生的兒科教學(xué)，應(yīng)包括不同年齡小兒主要衛(wèi)生問題及社區(qū)保健，社區(qū)兒童疾病的綜合管理等。學(xué)員在短期內(nèi)進(jìn)一步提高處理社區(qū)兒童常見健康問題的醫(yī)療技術(shù)，掌握正確的邏輯思維方法，其中，一般急診急救技術(shù)、常見疾病的診斷和鑒別診斷能力及初級治療與預(yù)防技術(shù)是重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容。
1強(qiáng)化基本技能培訓(xùn)：全面、系統(tǒng)、正確的采集病史，系統(tǒng)、規(guī)范地進(jìn)行體格及精神檢查，規(guī)范書寫病歷的能力是醫(yī)生最基本的技能要求，是得出診斷和鑒別診斷的重要信息來源。學(xué)員應(yīng)在帶教老師的指導(dǎo)下親自操作，規(guī)范和強(qiáng)化此項(xiàng)技能?，F(xiàn)代的社會(huì)—心理—生物醫(yī)學(xué)模式是以患者為的中心，患者的感受受到重視，要求臨床醫(yī)生應(yīng)具備廣博的知識和良好的溝通與交流能力。
2擴(kuò)展思維，善于診斷和鑒別診斷：兒科常見病和多發(fā)病的規(guī)范化診斷和治療是全科醫(yī)生教學(xué)培訓(xùn)的重點(diǎn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一種臨床癥狀時(shí)，能夠從多系統(tǒng)多視角去考慮、分析、鑒別，同時(shí)還要考慮患者心理和社會(huì)因素，逐漸建立起全科醫(yī)療的臨床思維。例如：某一患兒出現(xiàn)嘔吐、腹痛或皮疹等癥狀，不能單一考慮小兒內(nèi)科疾患，擴(kuò)展臨床思維，考慮與兒科相關(guān)的其他疾病，如急腹癥、傳染性疾病等，予以鑒別并及時(shí)處理，以免誤診或耽誤病情。
3正確選擇輔助檢查項(xiàng)目：檢驗(yàn)項(xiàng)目是疾病的診斷和鑒別診斷必不可少的輔助檢查項(xiàng)目之一，是指導(dǎo)醫(yī)生臨床用藥的.重要依據(jù)。學(xué)員通過培訓(xùn)要學(xué)會(huì)正確選擇相關(guān)檢驗(yàn)項(xiàng)目和對檢驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行正確分析的能力。隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，影像學(xué)信息更是醫(yī)生診斷和鑒別診斷所必不可少的重要依據(jù)。學(xué)員通過兒科相關(guān)科室輪轉(zhuǎn)，如影像科、電診科等，學(xué)會(huì)或提高在心電圖、x線、ct、mri等檢查結(jié)果的分析技能，熟練運(yùn)用于臨床實(shí)踐中。
4合理用藥：帶教老師應(yīng)按照嚴(yán)格的臨床路徑，規(guī)范診療患者。指導(dǎo)學(xué)員用藥前正確閱讀和使用藥品說明書，不僅掌握藥物的適應(yīng)證，還要注意藥物的不良反應(yīng)、配伍禁忌，必要時(shí)應(yīng)向家屬交代可能出現(xiàn)的反應(yīng)，避免發(fā)生不必要的醫(yī)患矛盾。近年來，濫用抗生素的使用問題備受關(guān)注以來，輸中藥制劑的患兒逐漸增多。因有些中藥成分比較復(fù)雜，其所含蛋白質(zhì)或生物大分子作為過敏原導(dǎo)致過敏反應(yīng)的發(fā)生率高，故輸液時(shí)勿與其他藥物混合使用，特別是過敏體質(zhì)的患兒更應(yīng)該慎用[3]。還有，喘息患兒輸氨茶堿時(shí)會(huì)出現(xiàn)煩躁、心動(dòng)過速等不良反應(yīng)，嚴(yán)重可出現(xiàn)驚厥等，需嚴(yán)格掌握指證，輸液時(shí)速度應(yīng)緩慢，同時(shí)密切注意病情變化。因病情需要使用特殊藥物時(shí)，應(yīng)向家屬明確交代可能的風(fēng)險(xiǎn)，經(jīng)簽字同意后方可使用。
正確評估病情，及時(shí)轉(zhuǎn)診。
學(xué)員通過脫水、抽搐、心力衰竭、呼吸衰竭及休克等重癥患兒的病情變化及治療轉(zhuǎn)歸的學(xué)習(xí)，掌握正確評估患兒病情的思路，如腹瀉病、急性喉炎等疾病。初期雖然不嚴(yán)重，但時(shí)刻考慮其并發(fā)癥的發(fā)生，需及時(shí)向家屬交代病情及可能出現(xiàn)的后果，同時(shí)進(jìn)行必要的健康教育，使患兒爭取在病情進(jìn)入不可逆階段之前能夠在綜合醫(yī)院得到綜合治療，否則重度脫水伴有血壓下降，進(jìn)入休克失代償期或喉炎加重出現(xiàn)極重度呼吸困難時(shí)，搶救成功率就很低了。對于新生兒，需正確評估高危兒，如有高膽紅素血癥風(fēng)險(xiǎn)的患兒，需積極查找原因，密切觀察病情變化，及時(shí)干預(yù)，以免病情進(jìn)一步加重和遺留膽紅素腦病、腦癱等后遺癥的發(fā)生。因此，兒科?？漆t(yī)生帶教時(shí)，應(yīng)充分考慮社區(qū)的需求，幫助全科醫(yī)生識別危急重患兒危險(xiǎn)程度，熟練掌握轉(zhuǎn)診指標(biāo)，準(zhǔn)確有效地進(jìn)行轉(zhuǎn)診。這些培訓(xùn)對確?；鶎俞t(yī)務(wù)人員的醫(yī)療安全，提高危重患兒存活率，減少后遺癥具有重要的意義。
積極開展兒科特色教學(xué)—兒童保健教學(xué)。
目前，很多基層單位在兒童保健方面，關(guān)注范圍過窄，不注重發(fā)育和行為問題。因此，充分利用綜合醫(yī)院兒童保健專業(yè)的優(yōu)勢，在培訓(xùn)期間，讓學(xué)員了解影響兒童發(fā)育和行為的因素，認(rèn)識各類兒童時(shí)期的發(fā)育和行為問題和疾病狀態(tài)下的兒童行為，參與評估、提供并指導(dǎo)使用一些簡單的篩查表格等，幫助受訓(xùn)者在以后工作中拓寬思路。此外，把兒童的軀體和心理行為統(tǒng)一起來，也有助于全科醫(yī)生篩查出社區(qū)中有行為偏離或異常的兒童，尤其是有高危圍產(chǎn)因素的嬰幼兒，使其盡早地接受?？茩z查評估，并協(xié)助家屬找出一些家庭、學(xué)校、社會(huì)等影響因素[5]。
加強(qiáng)繼續(xù)教育。
積極參加繼續(xù)教育項(xiàng)目，讓學(xué)員了解國內(nèi)外兒科疾病診斷和治療上的最新進(jìn)展及循證醫(yī)療結(jié)果，以保證對新知識和技能的更新，特別是《兒科高級生命支持》培訓(xùn)項(xiàng)目是不可缺少的培訓(xùn)項(xiàng)目之一。全科醫(yī)生是社區(qū)第一線醫(yī)療服務(wù)的提供者，難免遇到突發(fā)公共衛(wèi)生醫(yī)療事件的發(fā)生，需掌握緊急處理或院前急救的基礎(chǔ)知識和技術(shù)，但接受全科醫(yī)生培訓(xùn)的學(xué)員主要來自具有一定臨床工作經(jīng)驗(yàn)，但知識面較窄、基礎(chǔ)欠扎實(shí)的社區(qū)醫(yī)生和缺乏臨床經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生。他們?nèi)狈ψ钚碌男姆螐?fù)蘇（cpr）知識，有的仍沿用目前認(rèn)為是錯(cuò)誤的cpr方法。因此，通過學(xué)習(xí)最新的cpr理念和方法，使他們對cpr有統(tǒng)一的認(rèn)識，規(guī)范具體的實(shí)施措施，從而在臨床上正確實(shí)施cpr，改善心肺驟?；純旱念A(yù)后，使危重病患者得到更有效的搶救。
建立?？漆t(yī)生和全科醫(yī)生的交流平臺(tái)。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為醫(yī)學(xué)教育不可缺少的有益平臺(tái)。我們科室承擔(dān)的《兒科學(xué)》課程是省精品課程，學(xué)校的精品課程網(wǎng)站常年對外開放。在對外開放的《兒科學(xué)》精品課程網(wǎng)站里，開辟全科醫(yī)生和?？漆t(yī)生交流的專欄，定期上傳醫(yī)院舉辦的“科內(nèi)講座”課件、兒科疾病診治的最新研究進(jìn)展等資料，做到資源共享，有利于全科醫(yī)生的知識更新和提高。另外，綜合醫(yī)院定期免費(fèi)舉辦由全科醫(yī)生參加的各種形式的繼續(xù)教育，及時(shí)解決全科醫(yī)生在日常工作中碰到的疑難問題。全科醫(yī)生培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要相關(guān)部門通力合作，才能培養(yǎng)出基層衛(wèi)生事業(yè)急需的實(shí)用型人才。在綜合醫(yī)院全科醫(yī)生培訓(xùn)過程中，將醫(yī)院內(nèi)系統(tǒng)性輪訓(xùn)和兒科特色培訓(xùn)相結(jié)合，認(rèn)真帶教、嚴(yán)格考核，有效發(fā)揮臨床教學(xué)優(yōu)勢，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的全科醫(yī)生，使他們真正成為看病防病的“多面手”，居民健康“守門人”。
兒科轉(zhuǎn)科心得體會(huì)篇三
轉(zhuǎn)科是指在進(jìn)行學(xué)習(xí)或工作過程中，由原來的專業(yè)或崗位換到其他專業(yè)或崗位上。這是一種人生中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對于每一個(gè)轉(zhuǎn)科者來說，都是一次個(gè)人成長和思維習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。我在某醫(yī)院工作期間，也曾經(jīng)歷了一次轉(zhuǎn)科，下面我將分享一下我個(gè)人的心得體會(huì)。
第一段：轉(zhuǎn)科的原因和背景。
轉(zhuǎn)科并不是一時(shí)的沖動(dòng)和隨意的決定，而是有其背后的原因和考慮的。在我轉(zhuǎn)科之前，我原本在內(nèi)科工作，雖然工作穩(wěn)定但是我感到自己漸漸失去了激情，對待工作也逐漸變得機(jī)械化。我意識到我需要一種新的挑戰(zhàn)來激發(fā)我的工作激情和動(dòng)力。而機(jī)緣巧合下，本院臨床研究中心招聘了一名新的臨床研究員，他們需要一名有臨床經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生來參與研究項(xiàng)目?？吹竭@個(gè)機(jī)會(huì)，我決定轉(zhuǎn)入臨床研究專業(yè)。
第二段：轉(zhuǎn)科的挑戰(zhàn)和困惑。
轉(zhuǎn)科帶來的最大挑戰(zhàn)之一是適應(yīng)新環(huán)境和新的工作要求。臨床研究的工作內(nèi)容和內(nèi)科醫(yī)生的工作完全不同，需要學(xué)習(xí)新的研究方法和技巧。最初的幾個(gè)月，我感到十分困惑，不知道如何入手，如何提高自己的研究能力。同時(shí)，我也面臨著人際關(guān)系的問題，與新的團(tuán)隊(duì)成員相處需要時(shí)間去互相了解和適應(yīng)。
第三段：轉(zhuǎn)科的成長和收獲。
盡管轉(zhuǎn)科帶來了挑戰(zhàn)和困惑，但是通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我逐漸適應(yīng)了新的工作環(huán)境。通過與同事的交流和合作，我學(xué)到了很多新的知識和技能。同時(shí)，參與臨床研究項(xiàng)目也讓我對醫(yī)學(xué)的研究方法有了更深入的了解和認(rèn)識。通過參與各種臨床研究課題，我不僅提高了自己的研究能力，也拓寬了自己的學(xué)術(shù)視野。
第四段：轉(zhuǎn)科的啟示和思考。
轉(zhuǎn)科的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，一個(gè)人的能力和潛力是無窮的。只要有足夠的勇氣和決心，就能夠適應(yīng)各種不同的環(huán)境和要求。轉(zhuǎn)科也讓我對自己有了更多的認(rèn)識，知道自己的興趣和擅長的領(lǐng)域，同時(shí)也讓我認(rèn)識到醫(yī)學(xué)的發(fā)展是需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取的。
通過這次轉(zhuǎn)科的經(jīng)歷，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。轉(zhuǎn)科不僅是個(gè)人成長的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)新機(jī)遇和挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。在未來的發(fā)展中，我會(huì)積極擁抱新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，也希望通過自己的經(jīng)歷和體會(huì)，鼓勵(lì)更多人勇敢地追尋自己的理想，不斷進(jìn)行轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變。
轉(zhuǎn)科是一次個(gè)人成長和思維習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，它可以激發(fā)我們的激情和動(dòng)力，拓寬我們的學(xué)術(shù)視野。通過轉(zhuǎn)科的經(jīng)歷，我們可以更好地認(rèn)識自己，找到適合自己發(fā)展的領(lǐng)域。同時(shí)，也要清楚轉(zhuǎn)科并非易事，需要付出努力和時(shí)間來適應(yīng)新的環(huán)境和要求。但只要堅(jiān)持不懈，相信每一個(gè)轉(zhuǎn)科者都會(huì)迎來屬于自己的希望和成功。
兒科轉(zhuǎn)科心得體會(huì)篇四
近年來，隨著教育體制的改革和教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的調(diào)整，教師轉(zhuǎn)科現(xiàn)象日益增多。我是其中的一員，經(jīng)歷了從語文教師轉(zhuǎn)崗到英語教師的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)科的原因主要是學(xué)校的需要和我的個(gè)人興趣。在這個(gè)過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：適應(yīng)新科目的挑戰(zhàn)。
教師轉(zhuǎn)科并不是一件容易的事情，尤其是從一個(gè)教科到另一個(gè)教科，涉及到不同的知識體系和教學(xué)方法。對于我來說，從語文教學(xué)轉(zhuǎn)到英語教學(xué)的過程是一次巨大的考驗(yàn)。首先，我需要重新學(xué)習(xí)新科目的知識，包括語法、詞匯和聽說讀寫等方面。其次，我需要研究英語教學(xué)的最新方法和技巧，以適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。這一切都需要我投入大量的時(shí)間和精力。在適應(yīng)的過程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)和困惑，但我堅(jiān)信只要有努力和耐心，我一定能夠克服困難，取得進(jìn)步。
第三段：培訓(xùn)和資源支持的重要性。
在轉(zhuǎn)科的過程中，我非常感激學(xué)校提供給我相關(guān)的培訓(xùn)和資源支持。學(xué)校安排了專門的培訓(xùn)班，邀請專家學(xué)者為我們講授英語教學(xué)的最新理論和實(shí)踐。我參加了這些培訓(xùn)班，并從中受益匪淺。此外，學(xué)校還為我們提供了豐富的教學(xué)資源，包括教材、課件和多媒體設(shè)備等。這些培訓(xùn)和資源對我適應(yīng)新科目起到了至關(guān)重要的作用。有了這些支持，我能更好地理解和運(yùn)用英語知識，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)自信心。
第四段：交流合作的重要性。
在轉(zhuǎn)科的過程中，我還意識到交流和合作的重要性。我經(jīng)常與同事們交流教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。他們給了我很多建議和指導(dǎo)，幫助我解決了很多教學(xué)中的問題。此外，我也積極參加學(xué)科組的會(huì)議和研討活動(dòng)，與其他英語教師共同探討教學(xué)問題，共享教學(xué)資源。通過交流和合作，我學(xué)到了很多新的知識和技能，為提高教學(xué)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)體會(huì)和展望未來。
總之，教師轉(zhuǎn)科是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的過程。通過這次轉(zhuǎn)崗，我學(xué)到了很多東西，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，適應(yīng)新科目需要付出很多努力和時(shí)間，但只要有決心和恒心，就能克服困難，取得進(jìn)步。我還意識到培訓(xùn)和資源支持的重要性，以及交流和合作的價(jià)值。未來，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也希望通過我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，幫助更多的教師順利轉(zhuǎn)崗，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
教師轉(zhuǎn)科是一個(gè)較為復(fù)雜的過程，需要教師付出很多努力和時(shí)間來適應(yīng)新科目的要求。然而，適應(yīng)的過程也是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)的過程，通過努力學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐，教師可以提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，培訓(xùn)和資源支持以及與同事們的交流合作也是非常重要的，它們可以幫助教師更好地融入新的教學(xué)環(huán)境，拓展自己的教學(xué)思路。教師轉(zhuǎn)科是一次寶貴的機(jī)會(huì)，在這個(gè)過程中，教師不僅學(xué)到了新的知識和技能，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力和可能性，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
兒科轉(zhuǎn)科心得體會(huì)篇五
隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，越來越多的醫(yī)學(xué)專業(yè)出現(xiàn)了，而醫(yī)生們也不斷拓展自己的領(lǐng)域，向特別領(lǐng)域發(fā)展，兒科轉(zhuǎn)科就是其中一個(gè)比較熱門的選擇。兒科轉(zhuǎn)科需要醫(yī)生具備一定的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力，因?yàn)閮嚎婆c其他領(lǐng)域不同，充滿了差異性和復(fù)雜性。在我進(jìn)行兒科轉(zhuǎn)科的過程中，我重視實(shí)踐與理論相結(jié)合，提高臨床操作能力，也注重知識鞏固，從而積累了一些心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)時(shí)間上的規(guī)律。
兒科轉(zhuǎn)科對醫(yī)生的學(xué)習(xí)時(shí)間較長，因?yàn)閮嚎茖︶t(yī)生的知識儲(chǔ)備要求較高，醫(yī)生需要掌握足夠而且精細(xì)的知識細(xì)節(jié)。在學(xué)習(xí)時(shí)間的分配方面，我嘗試將時(shí)間規(guī)劃合理，分解任務(wù)細(xì)化學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃逐步地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，避免了無效努力，提高了學(xué)習(xí)效率。此外，在日常學(xué)習(xí)中還要充分利用碎片時(shí)間，比如在醫(yī)院等待病人或在路上，做好備忘錄，隨時(shí)記錄問題、想法和發(fā)現(xiàn)。
第二段：注重實(shí)踐操作。
兒科的診療需要醫(yī)生具有精細(xì)的操作技能，對各種情況的判斷及處理能力更是要求極高。因此，我注重實(shí)踐操作的鍛煉，多遇到實(shí)際情況進(jìn)行操作、處理、討論，才能夠提高自己的技能，同時(shí)增強(qiáng)自己的信心。在同事或?qū)＜业闹笇?dǎo)下，記錄下遇到的難點(diǎn)、重點(diǎn)，以備后續(xù)的反復(fù)練習(xí)。鍛煉實(shí)踐操作不僅是加強(qiáng)自身操作能力和獨(dú)立思考能力，更能提高診治的準(zhǔn)確率、及時(shí)性和穩(wěn)定性。
第三段：注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
兒科疾病的特殊性需要醫(yī)生必須具備大量的專業(yè)知識，對兒童疾病進(jìn)行綜合分析和判別。我在學(xué)習(xí)兒科專業(yè)知識時(shí)，注重深入了解每個(gè)兒童疾病的發(fā)病機(jī)理，對不同年齡兒童可能出現(xiàn)的各種病癥有清晰的了解，以及應(yīng)采取的對癥治療方案。同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注常見疾病的具體治療和護(hù)理，為臨床操作提供有力支撐。通過不斷擴(kuò)充自己的知識面，將有利于我在實(shí)際工作中更好地診斷和治療疾病，提高診療質(zhì)量。
第四段：認(rèn)真對待兒童之間的心理分析。
兒科領(lǐng)域經(jīng)常面對的是與兒童有關(guān)的疾病，兒童的特殊性需要醫(yī)生在診治時(shí)需要更多的關(guān)注和特殊照顧。需要理解孩子們的行為、情感、反應(yīng)、語言以及心理等細(xì)節(jié)，由此來更加精準(zhǔn)的分析孩子的情況。心理分析是一個(gè)細(xì)致而慢慢來的過程，更需要我們細(xì)心去體察孩子的情感狀態(tài)，讓孩子自信地走過病痛，早日回到快樂的生活中。
第五段：進(jìn)行反思與總結(jié)。
兒科轉(zhuǎn)科學(xué)習(xí)是一個(gè)非常重要而且不斷深化的過程，需要不斷的反思總結(jié)。在學(xué)習(xí)工作中，我們應(yīng)該根據(jù)自身的情況進(jìn)行調(diào)整和完善，重點(diǎn)關(guān)注弱項(xiàng)，補(bǔ)齊知識點(diǎn)的盲區(qū)或不足。對于自己的診治過程和技能都要刻意進(jìn)行反思總結(jié)。
在兒科轉(zhuǎn)科學(xué)習(xí)的過程中，我通過實(shí)踐、專業(yè)知識學(xué)習(xí)、心理分析的方法和反思總結(jié)，不斷提高了自己的診治能力，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。無論是在工作還是學(xué)習(xí)中，我們都應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從中不斷提升自己，為將來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
兒科轉(zhuǎn)科心得體會(huì)篇六
教師轉(zhuǎn)科是一項(xiàng)重要的決定，對于每位教師來說，轉(zhuǎn)科意味著要改變自己的教學(xué)領(lǐng)域和工作環(huán)境。在轉(zhuǎn)科之前，我深思熟慮，認(rèn)真分析自己的個(gè)人情況和職業(yè)發(fā)展需求，最終確定了目標(biāo)，明確了我的轉(zhuǎn)科目的。這讓我在轉(zhuǎn)科過程中有了明確的方向，并為自己做好了充分的準(zhǔn)備。
第二段：了解新的教學(xué)領(lǐng)域。
在教師轉(zhuǎn)科中，了解新的教學(xué)領(lǐng)域是非常重要的。因此，我花費(fèi)大量的時(shí)間和精力研究學(xué)科知識、教材和教學(xué)方法等。通過參加培訓(xùn)班、閱讀有關(guān)資料以及與資深教師交流，我逐漸熟悉了新的教學(xué)領(lǐng)域，并掌握了相關(guān)的教學(xué)技巧。這些努力不僅提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，也為我在新的教學(xué)領(lǐng)域中取得成功奠定了基礎(chǔ)。
第三段：接受挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新。
教師轉(zhuǎn)科是面臨的一項(xiàng)巨大挑戰(zhàn)。不同的教學(xué)領(lǐng)域可能有完全不同的教學(xué)要求和教學(xué)方法。因此，我需要勇于創(chuàng)新，不斷探索適應(yīng)新環(huán)境的教學(xué)策略。在轉(zhuǎn)科后的教學(xué)實(shí)踐中，我積極嘗試新的教學(xué)方式，不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)策略，取得了一定的成果。這個(gè)過程考驗(yàn)了我對教育的理解和對學(xué)生需求的洞察，也讓我更加自信地應(yīng)對教學(xué)中的挑戰(zhàn)。
第四段：注重培養(yǎng)交流合作能力。
教師轉(zhuǎn)科后，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)領(lǐng)域的知識、經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識都與我之前的不同。因此，我注重與新領(lǐng)域的教師進(jìn)行交流，通過與他們的互動(dòng)，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。我也積極參加各類教研活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流會(huì)議，與同行分享經(jīng)驗(yàn)，互相激發(fā)和啟發(fā)，共同成長。這樣的學(xué)習(xí)與交流不僅增加了我的教學(xué)能力，也增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來。
通過轉(zhuǎn)科的經(jīng)歷，我深深地感受到了教師的成長與進(jìn)步需要不斷地學(xué)習(xí)和改變。一個(gè)教師要想在不同的教學(xué)領(lǐng)域中有所作為，就必須志存高遠(yuǎn)，不斷提高自己的教學(xué)能力和學(xué)科素養(yǎng)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我取得了一些成績，并積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。展望未來，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，努力成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過以上五段式的文章，我總結(jié)了自己在教師轉(zhuǎn)科中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，包括明確目標(biāo)、了解新的教學(xué)領(lǐng)域、接受挑戰(zhàn)、注重培養(yǎng)交流合作能力以及總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和展望未來等。這些體會(huì)不僅適用于教師轉(zhuǎn)科，也有助于其他職業(yè)發(fā)展過程中的成長與進(jìn)步。轉(zhuǎn)科對于一個(gè)教師來說是一次重要的轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變需要我們積極思考和積極行動(dòng)。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)需求的變化，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
兒科轉(zhuǎn)科心得體會(huì)篇七
作為一名成人科醫(yī)生，多年來一直專注于成人疾病的診療，這一次轉(zhuǎn)到兒科門診實(shí)習(xí)，廣泛開闊了我的醫(yī)療視野。在實(shí)習(xí)期間，我緊密結(jié)合臨床實(shí)際，深入了解了兒科專業(yè)的特點(diǎn)，也對兒科醫(yī)生的技術(shù)和精神做出了更多的感悟。
第一段：兒科診療的觀察與分析。
兒科醫(yī)生在每天的門診工作中，需要重點(diǎn)關(guān)注到嬰幼兒的生長發(fā)育和口腔衛(wèi)生，兒童的情緒和心理狀況等方面，從而判斷疾病的診斷和治療方案。與成人科醫(yī)生不同的是，兒科醫(yī)生需要更加細(xì)致入微地推測兒童或嬰幼兒的病因，對于疾病的判斷也需要更加靠譜，以增強(qiáng)對病人和家長的信任。
第二段：兒科醫(yī)生的技術(shù)與人性。
兒科醫(yī)生需要具備與孩子互動(dòng)的能力，在推測疾病病因的同時(shí)也要解除孩子們的疑慮和恐懼，對于有疑問的家長們，醫(yī)師還需要給出相應(yīng)的解答和引導(dǎo)。這一方面是非常有難度的，需要醫(yī)生在實(shí)踐中不斷總結(jié)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)。所以兒科醫(yī)生的行為非常受到病人與家庭對醫(yī)生人性等方面的評價(jià)。這也說明了兒科醫(yī)師的治療非常有人性，是生活在醫(yī)學(xué)實(shí)踐與藝術(shù)之間的領(lǐng)域。
第三段：家庭生活對于病癥治療的影響。
兒童和嬰幼兒的身體應(yīng)該十分注意，保持物理健康，有助于增強(qiáng)身體抵抗力并減輕患病癥狀。然而，同時(shí)應(yīng)關(guān)注到兒童心理和精神方面的健康，給予其充分的關(guān)注及感官刺激。其父母也應(yīng)該與醫(yī)生密切合作，掌握孩子的生活方式和規(guī)律，從而加強(qiáng)兒童的免疫功能，有助于疾病的減少或預(yù)防。
第四段：兒童與成人醫(yī)療方面的相同點(diǎn)。
從理論上講，孩子和成人的生命機(jī)能是一致的，所以在診治兒童時(shí)，需要使用和成人醫(yī)學(xué)相似的方法和器械。但是兒科醫(yī)生需要更加耐心和細(xì)致,更加關(guān)注兒童個(gè)體差異,了解他們的生命體征及生命周期,并根據(jù)不同年齡段制定相應(yīng)的治療策略。
第五段：科學(xué)檢測和家庭養(yǎng)育相輔相成。
尋找造成兒童病癥的理由和病因，是醫(yī)生診治的重要階段?？茖W(xué)檢測和病史信息，有助于初始化病癥的來源和進(jìn)一步的診治方案。而養(yǎng)育環(huán)境和家庭習(xí)慣也是決定健康的因素。父母應(yīng)該加強(qiáng)對兒童生活方式和健康全面考慮，從而保護(hù)兒童健康穩(wěn)步發(fā)展，并加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)方面的信任。
（總計(jì)1206字）。
兒科轉(zhuǎn)科心得體會(huì)篇八
在人生的道路上，轉(zhuǎn)科無疑是一次重要的選擇和決定。對于我來說，轉(zhuǎn)科不僅是一次重要的抉擇，更是一次人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。通過這次經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識到了轉(zhuǎn)科的意義和價(jià)值，也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，轉(zhuǎn)科讓我重新審視自己的興趣和愛好。在之前的專業(yè)中，我一直感覺自己對所學(xué)的內(nèi)容不夠熱愛，缺少追求的動(dòng)力。但是通過轉(zhuǎn)科，我有機(jī)會(huì)接觸到了自己真正喜歡的領(lǐng)域，如同找到了生命中的那個(gè)拼圖，讓我感到自己處于正確的軌道上。轉(zhuǎn)科讓我重新找回了對學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，也讓我深刻明白到對自己的興趣和愛好堅(jiān)持不懈的追求是多么重要。
其次，轉(zhuǎn)科讓我面對了困難和挑戰(zhàn)，鍛煉了我的堅(jiān)持和意志力。轉(zhuǎn)科后，我需要學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的知識體系和學(xué)習(xí)方法，面對完全陌生的學(xué)科知識，我常常感到迷茫和無力。但是我沒有被困難擊倒，而是積極主動(dòng)地尋求幫助，與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的理解和掌握能力不斷增強(qiáng)，挫折感也逐漸轉(zhuǎn)化為成就感。轉(zhuǎn)科讓我明白了，在人生中，困難和挑戰(zhàn)是無法避免的，在面對困難時(shí)，我們需要勇敢地面對，積極地尋找解決辦法，才能不斷成長和進(jìn)步。
然后，轉(zhuǎn)科拓展了我的眼界和思維方式。原本局限在某一個(gè)領(lǐng)域的我，在轉(zhuǎn)科后開始接觸到更廣泛的知識和學(xué)科。我開始主動(dòng)關(guān)注與新專業(yè)相關(guān)的熱點(diǎn)問題和學(xué)術(shù)研究，積極參與相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)和討論。通過與不同領(lǐng)域的人交流，我逐漸拓寬了自己的眼界，看到了更加廣闊的天地和更多的可能。轉(zhuǎn)科讓我認(rèn)識到，在世界變得越來越復(fù)雜和多元化的今天，我們應(yīng)該有一個(gè)全面的視野和思維方式，這樣才能做出更正確的選擇和判斷。
最后，轉(zhuǎn)科讓我重新審視自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。在經(jīng)歷了轉(zhuǎn)科之后，我開始更加清楚地明確自己對未來的期望和努力方向。我明白了，人生的價(jià)值并不僅僅體現(xiàn)在學(xué)業(yè)上，還需要通過對社會(huì)的貢獻(xiàn)和影響來實(shí)現(xiàn)。轉(zhuǎn)科讓我意識到，我應(yīng)該以更為積極的態(tài)度去面對生活，并為之付出更多的努力和汗水。我希望能夠在自己的專業(yè)領(lǐng)域中取得卓越的成就，幫助解決社會(huì)中的問題，為世界的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
總而言之，轉(zhuǎn)科是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷，它讓我重新審視自己的興趣和愛好，鍛煉了我的堅(jiān)持和意志力，拓展了我的眼界和思維方式，讓我重新審視自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。通過這次轉(zhuǎn)科，我更加明確了自己要走的道路，也更加堅(jiān)定了前行的決心。我相信，只要我堅(jiān)持努力，不斷學(xué)習(xí)和成長，一定能夠取得自己期望的成就，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
兒科轉(zhuǎn)科心得體會(huì)篇九
ICU (Intensive Care Unit) 轉(zhuǎn)科是一個(gè)非常重要的過程，不僅需要醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)知識和技能，更需要細(xì)心的護(hù)理和關(guān)注。我在這個(gè)領(lǐng)域工作了多年，積累了許多經(jīng)驗(yàn)，今天我將分享一下我對 ICU 轉(zhuǎn)科的理解和體會(huì)。
一、認(rèn)真評估病人的情況
ICU 轉(zhuǎn)科通常意味著病情嚴(yán)重，或者需要更高層次的監(jiān)護(hù)。在這種情況下，第一步就是對病人進(jìn)行全面的評估。這包括監(jiān)測生命體征、評估病情嚴(yán)重程度、確定需要的治療措施等。在這個(gè)過程中，我們必須盡可能詳細(xì)地記錄和報(bào)告信息，以便確定進(jìn)一步的護(hù)理和治療方案。
二、密切關(guān)注病人的情況
ICU 轉(zhuǎn)科后，就需要更密切的關(guān)注和護(hù)理。這包括監(jiān)測病人的呼吸情況、心跳等重要生命體征、觀察病人的危險(xiǎn)征兆等。護(hù)理人員需要時(shí)刻關(guān)注病人的情況，隨時(shí)準(zhǔn)備采取必要的應(yīng)對措施。
三、合理的藥物管理
藥物管理是護(hù)理中的重要方面。在 ICU 轉(zhuǎn)科過程中，合理的藥物管理可以幫助病人減輕痛苦、加速康復(fù)。我們需要根據(jù)病人的情況和需要，合理使用藥物，控制劑量，防止藥物過敏或者藥物的神經(jīng)和心理副作用。
四、積極的交流和溝通
在 ICU 轉(zhuǎn)科過程中，護(hù)理人員需要與病人的家屬和醫(yī)生進(jìn)行積極、及時(shí)的交流和溝通。這樣可以幫助家屬了解病人的情況，防止不必要的誤解和擔(dān)心。同時(shí)，護(hù)理人員也需要與醫(yī)生密切合作，協(xié)助醫(yī)生確定治療方案，并在必要時(shí)實(shí)施和調(diào)整方案。
五、維持病人的心理狀態(tài)
在 ICU 轉(zhuǎn)科過程中，病人的情緒和心理狀態(tài)也非常重要。我們需要關(guān)注病人的情緒變化，及時(shí)采取積極的措施來緩解其焦慮和恐懼。這包括提供良好的環(huán)境和設(shè)置，與病人建立信任和價(jià)值聯(lián)系，提供必要的娛樂和交流活動(dòng)等。通過這樣的護(hù)理，可以幫助病人維持心理和情緒的穩(wěn)定，促進(jìn)其康復(fù)。
綜上所述，ICU 轉(zhuǎn)科工作需要細(xì)心、專業(yè)、耐心和細(xì)致，需要醫(yī)護(hù)人員有更高水平的專業(yè)能力和責(zé)任意識，更需要具有極強(qiáng)的人文關(guān)懷。我相信在未來的工作中，我將進(jìn)一步錘煉我的專業(yè)技能，提供更好的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)，幫助更多需要幫助的病人和家庭。
兒科轉(zhuǎn)科心得體會(huì)篇十
8月8日，陶老師問我是不是這個(gè)星期就要轉(zhuǎn)科啦！我心里有一種‘痛’，我感覺好舍不得大家以及兒科的一切！回想起和兒科一起走過來的日子。
兒科實(shí)習(xí)是我實(shí)習(xí)的第一站。實(shí)習(xí)開始，我總是跟在我的帶教老師陶圓老師的后面，不放過老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，每個(gè)人都做了小筆記，遇到不懂的我們都及時(shí)地向老師詢問，老師總能給我們細(xì)細(xì)解答，護(hù)士工作確實(shí)非常的繁雜，老師要做好自己本分的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任，感覺她們非常辛苦，心里非常感激她們。漸漸的我們熟悉了上班的日常流程，在老師的指導(dǎo)下我們開始嘗試操作，在陶老師放手不放眼的帶教下讓我安心地去操作，給我了一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，也許只是嘗試，而那一刻我們要拿出自己的勇氣，戰(zhàn)勝自己的心理。在蒲老師和其他老師們的護(hù)理查房，交接班的過程中我體會(huì)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，在培訓(xùn)護(hù)理操作示教過程中讓我們更加深刻的體會(huì)到護(hù)理操作的嚴(yán)謹(jǐn)性。在明老師講的小講座《整體護(hù)理》使我們更加深入理解到護(hù)士的工作已不再是簡單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，護(hù)士不僅要幫助患者恢復(fù)健康，還要幫助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。同時(shí)我和醫(yī)院的見習(xí)護(hù)士姐姐妹妹些打成一片，相處非常融洽開心，非常感謝見習(xí)的她們在工作中給予我們很多的指導(dǎo)和傳授實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)是一種復(fù)雜的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識和護(hù)理操作技能，爭取多一些的操作鍛煉機(jī)會(huì);做人，在醫(yī)院我們要處理好自己和同學(xué)，帶教老師，護(hù)士長，醫(yī)生，見習(xí)師姐妹，病人和家屬的關(guān)系。在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通的重要性，深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的快樂。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響我們的工作。
與病人相處時(shí)，我開始并不是喜歡小孩，聽見小孩的哭聲很是頭痛，但是漸漸的我變得是那么喜歡小孩子，突然休息兩天過后，回醫(yī)院沒有看見平時(shí)跟在我后面的那個(gè)小孩了，心里卻有些失落我總是想著第一時(shí)間跑過去解決問題，我總是用一顆真誠的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護(hù)理與幫助。只有良好的溝通，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，才能充分獲得患者的信任。換位思考可以激發(fā)我們的愛心，我常想著我有這么多的小朋友，漸漸的我變得是那么喜歡小孩，就算被淋濕啦，還是那么開心！
短短一個(gè)月實(shí)習(xí)過去了，在醫(yī)院兒科的走廊里，已經(jīng)能看到我們忙碌的身影，我們不停地穿梭在病房之間，我們很累，但我們快樂著，不僅因?yàn)槲覀兘K于能勝任老師交給我們的任務(wù)，我們可以自己去獨(dú)立完成護(hù)理工作，還有就是我覺得我在做一件有意義的事。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我們不忘充實(shí)自己的理論知識，按時(shí)參加科室和醫(yī)院護(hù)理部開展的各種護(hù)理知識講座和
教學(xué)
查房，這樣才能不斷地把自己所學(xué)的理論知識充分地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)習(xí)就應(yīng)該是這樣的。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我意識到要做一名護(hù)士很不容易，一名合格優(yōu)秀，具備有良好素質(zhì)的護(hù)士更不容易。隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的不斷進(jìn)步，人們對護(hù)理人員的素質(zhì)和服務(wù)水平的需求也不斷提高，護(hù)士具有良好的素質(zhì)顯得越來越重要，不但要良好的心理方面，專業(yè)技術(shù)方面，職業(yè)道德方面，身體方面的素質(zhì)，還要有文化儀表方面的素質(zhì)。
兒科實(shí)習(xí)是我們一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，讓我們在發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)中去解決問題，為護(hù)士之途鋪上了一條很好的道路，以科室的優(yōu)秀護(hù)士為榜樣，我們不僅提高自我的技能，也學(xué)會(huì)如何做一名具備有優(yōu)秀素質(zhì)的護(hù)士。
2011年7月30日
兒科轉(zhuǎn)科心得體會(huì)篇十一
輪轉(zhuǎn)科是醫(yī)學(xué)生在臨床階段的一項(xiàng)重要實(shí)踐課程，通過在不同科室的輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生們可以在實(shí)踐中掌握臨床技能，增進(jìn)對各個(gè)科室的了解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我在過去的一年里經(jīng)歷了一系列的輪轉(zhuǎn)科實(shí)習(xí)，這段經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，同時(shí)也讓我從中汲取到了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
在三甲醫(yī)院中，最初的三個(gè)月，我開始了內(nèi)科，作為臨床醫(yī)學(xué)生我對這個(gè)領(lǐng)域非常感興趣。在這段時(shí)間里，我有機(jī)會(huì)接觸到各種各樣的疾病，學(xué)會(huì)了傾聽患者的故事，掌握了一些查體技巧。但是最重要的是，我認(rèn)識到了內(nèi)科醫(yī)生在診斷上所面臨的挑戰(zhàn)。經(jīng)歷了一場接一場的討論和病例討論，我在不斷的實(shí)踐中，開始逐漸理解內(nèi)科診斷的復(fù)雜性。從中，我學(xué)到了不僅僅是醫(yī)學(xué)知識，更重要的是學(xué)會(huì)了如何做出正確的判斷和決策。這段時(shí)間，確實(shí)讓我成長了不少。
第二個(gè)輪轉(zhuǎn)科是外科，這是我最初并不擅長的一個(gè)領(lǐng)域。做事情小心謹(jǐn)慎的性格使得我在外科手術(shù)上往往猶豫不決。然而，在外科實(shí)習(xí)的過程中，我逐漸體會(huì)到外科醫(yī)生的精準(zhǔn)和果斷。實(shí)踐中，醫(yī)生們總是做出迅速的決策，穩(wěn)定的執(zhí)行，而這是行為的結(jié)果之一。同時(shí)，我還注意到外科醫(yī)生的耐心和細(xì)致。他們幾乎毫不疲倦地進(jìn)行手術(shù)，細(xì)心地處理每個(gè)細(xì)節(jié)。從這種精神中，我學(xué)到了忍耐和細(xì)致，這對我日后的職業(yè)生涯將產(chǎn)生重要影響。
第三個(gè)輪轉(zhuǎn)科是婦產(chǎn)科，這個(gè)科室給我留下了深刻的印象。在這里，我第一次接觸到了生命的奇跡，從見證孕婦順利分娩到處理各種婦科疾病的治療。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了醫(yī)生與患者之間的信任和尊重是多么重要。我還學(xué)到了在困難時(shí)刻保持鎮(zhèn)定的重要性，因?yàn)閶D產(chǎn)科工作可能會(huì)遇到一些緊急情況。這段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我感受到了從事婦產(chǎn)科工作的挑戰(zhàn)和充實(shí)感，激發(fā)了我對這個(gè)領(lǐng)域的興趣。
最后一個(gè)輪轉(zhuǎn)科是小兒科，這個(gè)科室和之前的科室大相徑庭。小兒科需要更多的耐心和關(guān)懷，因?yàn)楹⒆觽兺鶎︶t(yī)院和醫(yī)生有恐懼感。然而，通過和小病人們的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何與孩子們建立良好的溝通和信任關(guān)系。同時(shí)，小兒科醫(yī)生也給我展示了職業(yè)精神的另一個(gè)側(cè)面-- 愛心。他們總是像家長一樣關(guān)心每個(gè)小患者，并為他們提供最好的治療。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅讓我對小兒科產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我認(rèn)識到了醫(yī)療職業(yè)中愛心的重要性。
經(jīng)過一年的輪轉(zhuǎn)科實(shí)習(xí)，我在臨床階段的學(xué)習(xí)和成長都取得了顯著進(jìn)步。從內(nèi)科到外科再到婦產(chǎn)科和小兒科，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中合作和溝通。這段經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)信自己選擇醫(yī)學(xué)專業(yè)的決定是正確的，為我未來的職業(yè)道路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將在我繼續(xù)走向醫(yī)學(xué)世界的道路上指引著我。
兒科轉(zhuǎn)科心得體會(huì)篇十二
醫(yī)院轉(zhuǎn)科是指患者在就醫(yī)過程中，由原來的科室轉(zhuǎn)移到另一個(gè)科室進(jìn)行進(jìn)一步的治療和管理。對于患者來說，醫(yī)院轉(zhuǎn)科可能意味著診斷結(jié)果的更新、治療方案的變化或者是病情的嚴(yán)重程度增加。在經(jīng)歷了幾次醫(yī)院轉(zhuǎn)科后，我對此有了一些體會(huì)和心得，我想分享給大家。
第二段：積極配合醫(yī)生和護(hù)士
在醫(yī)院轉(zhuǎn)科過程中，患者需要和新科室的醫(yī)生、護(hù)士進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。這個(gè)過程中，積極配合醫(yī)生和護(hù)士的工作將會(huì)帶來更好的療效。比如，患者可以主動(dòng)提供自己的病史資料，這樣醫(yī)生就能更好地了解病情。同時(shí)，患者還需主動(dòng)向醫(yī)生和護(hù)士咨詢?nèi)绾握_服藥、注意事項(xiàng)等，以保證治療的效果。
第三段：疏通信息渠道
醫(yī)院轉(zhuǎn)科過程中，信息的傳遞非常重要?；颊呖梢韵蛟剖业尼t(yī)生和護(hù)士咨詢有關(guān)新科室的信息，包括新科室的醫(yī)生、護(hù)士人員概況，新的治療方案等。同時(shí)，患者也可以向新科室的醫(yī)生和護(hù)士了解有關(guān)原科室治療方案和用藥情況，以便更好地銜接治療。此外，患者還可以向家屬和朋友尋求幫助，讓他們幫忙收集有關(guān)病情的信息，了解有關(guān)新科室的常見問題等。
第四段：繼續(xù)堅(jiān)持治療
在醫(yī)院轉(zhuǎn)科過程中，患者可能會(huì)因?yàn)樵\斷結(jié)果的變化或者治療方案的調(diào)整而感到沮喪和困惑。然而，我們不能因此放棄治療，而是要堅(jiān)持下去。在面對疾病的挑戰(zhàn)時(shí)，要保持積極的心態(tài)，相信醫(yī)生和護(hù)士的治療方案，相信自己能夠戰(zhàn)勝疾病。同時(shí)，患者還要樹立正確的預(yù)期，理解治療的過程是需要時(shí)間的，不要急于求成或者期待一朝一夕的效果。
第五段：與醫(yī)生和護(hù)士保持良好的溝通
在醫(yī)院轉(zhuǎn)科過程中，與醫(yī)生和護(hù)士的良好溝通是非常重要的?；颊呖梢韵蜥t(yī)生和護(hù)士反饋治療效果，提出自己的意見和建議，而醫(yī)生和護(hù)士也會(huì)根據(jù)患者的反饋進(jìn)行調(diào)整和修改治療方案。同時(shí)，患者還應(yīng)該了解醫(yī)生和護(hù)士的工作壓力，學(xué)會(huì)尊重、理解和信任他們的工作。通過良好的溝通，我們可以更好地了解治療進(jìn)展，提升治療效果。
結(jié)尾：
醫(yī)院轉(zhuǎn)科是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要患者積極配合、疏通信息渠道、堅(jiān)持治療和與醫(yī)生護(hù)士保持良好的溝通。通過這幾點(diǎn)，我們可以使醫(yī)院轉(zhuǎn)科過程更加順利，提高治療效果，促進(jìn)康復(fù)。希望以上的心得體會(huì)對大家在醫(yī)院轉(zhuǎn)科過程中能有所幫助。
兒科轉(zhuǎn)科心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（150字）
輪轉(zhuǎn)科是醫(yī)學(xué)生在臨床學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，通過在不同科室的輪轉(zhuǎn)，可以全面了解醫(yī)學(xué)各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)和工作內(nèi)容。在這個(gè)過程中，我積累了豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，也收獲了許多寶貴的思考和體會(huì)。在下面的文章中，我將分享我在輪轉(zhuǎn)科中獲得的心得體會(huì)。
第二段：施行科（250字）
在施行科的輪轉(zhuǎn)中，我經(jīng)歷了實(shí)驗(yàn)室、手術(shù)室和急診科等部門。這些科室性質(zhì)不同，工作內(nèi)容各異，但都要求高度的責(zé)任心和專業(yè)技能。在實(shí)驗(yàn)室中，我學(xué)會(huì)了熟練操作各類實(shí)驗(yàn)設(shè)備和標(biāo)本的處理；在手術(shù)室，我了解到豐富的手術(shù)知識和團(tuán)隊(duì)合作的重要性；在急診科，我學(xué)到了快速判斷和處理急危病例的能力。施行科是臨床學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，幫助我建立了堅(jiān)實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能。
第三段：內(nèi)科（250字）
內(nèi)科是醫(yī)學(xué)專業(yè)中最廣泛的科室之一，它涉及許多病種和診療方法。在內(nèi)科輪轉(zhuǎn)中，我主要經(jīng)歷了心內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科和消化內(nèi)科。這些科室需要醫(yī)生具備深入了解疾病機(jī)理的能力和全面掌握疾病診斷和治療的技能。通過內(nèi)科的輪轉(zhuǎn)，我學(xué)會(huì)了仔細(xì)分析病史和體征、熟悉各種檢查手段，并能根據(jù)病情制定科學(xué)的治療方案。內(nèi)科輪轉(zhuǎn)使我對臨床醫(yī)學(xué)的知識體系有了更全面和深入的理解。
第四段：外科（250字）
外科是醫(yī)學(xué)專業(yè)中最具挑戰(zhàn)性的科室之一，要求醫(yī)生具備高超的操作技能和冷靜的心理素質(zhì)。在外科輪轉(zhuǎn)中，我參與了骨科、胸外科和泌尿外科的工作。這些科室中，骨科要求醫(yī)生有穩(wěn)定的手術(shù)技能和對骨骼系統(tǒng)的深入了解；胸外科需要醫(yī)生具備復(fù)雜的胸腔手術(shù)操作能力；泌尿外科則需要醫(yī)生對泌尿系統(tǒng)的解剖和生理學(xué)有豐富的知識。通過外科輪轉(zhuǎn)，我提高了手術(shù)操作技能和危機(jī)處理能力。
第五段：心得體會(huì)與總結(jié)（300字）
通過輪轉(zhuǎn)科的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到醫(yī)學(xué)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，需要醫(yī)生具備廣博的知識和技能。我在輪轉(zhuǎn)科中領(lǐng)悟到了責(zé)任、耐心和專業(yè)精神的重要性，也體會(huì)到了醫(yī)生承擔(dān)的巨大壓力。輪轉(zhuǎn)科幫助我明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向，并鍛煉了自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。通過與患者的接觸和病例的實(shí)際操作，我提升了自己的溝通技巧和人文關(guān)懷能力。總結(jié)來說，輪轉(zhuǎn)科對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，它讓我更加堅(jiān)定了成為一名合格醫(yī)生的決心。
兒科轉(zhuǎn)科心得體會(huì)篇十四
3月春暖花開我來到在國內(nèi)首創(chuàng)心臟內(nèi)外科一體化管理發(fā)展模式，被衛(wèi)生部確定為臨床重點(diǎn)專業(yè)——復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院心血管中心進(jìn)修學(xué)習(xí)，心血管中心包括心胸外科、心內(nèi)科、心臟監(jiān)護(hù)室、超聲心動(dòng)圖室、心電圖室和心導(dǎo)管等科室構(gòu)成。有醫(yī)務(wù)人員80余名，每年完成心臟外科手術(shù)近1000余例。其中1歲以下的小嬰兒占心內(nèi)直視手術(shù)總數(shù)近50%。能來到國內(nèi)先進(jìn)心血管中心學(xué)習(xí)我感到榮幸，也感到做為一個(gè)心胸外科護(hù)理人肩上的擔(dān)子有多沉。
第一眼的兒科醫(yī)院是與我在腦海里反復(fù)出現(xiàn)的大醫(yī)院有很大的差距，醫(yī)院外面看不見擁擠的人群。門診聽不見喧鬧的聲音，隨處可見卡通的玩具，看見很溫馨的提示話語，布置的像家一樣的休息室。但到了心臟監(jiān)護(hù)室讓我震驚，先進(jìn)的設(shè)備，有序的工作，如此小的心臟患兒手術(shù)。
一個(gè)體重不到3公斤，月齡不到30天的tapvd（肺靜脈異位引流）患兒要做心臟急診手術(shù)。手術(shù)完成以后還不關(guān)胸骨，能看見她的小心臟就在我的眼前跳個(gè)不停。以前的我從未這么近距離的感受心臟的跳動(dòng)。給患兒手術(shù)的教授看見我的激動(dòng)與好奇，主動(dòng)給我講解此病的病理生理、臨床表現(xiàn)、手術(shù)如何做、術(shù)后護(hù)理重點(diǎn)、以及此類患兒術(shù)后的遠(yuǎn)期效果。這里的每位老師都平易近人，對我不知道或不懂的知識點(diǎn)會(huì)反復(fù)的講解，并給我資料、文獻(xiàn)。我由衷的敬佩他們，感謝他們。
來上海學(xué)習(xí)之前，接觸的`先天性心臟病僅有室間隔缺損、房間隔缺損、動(dòng)脈導(dǎo)管未閉、法洛氏四聯(lián)癥。來學(xué)習(xí)之后才知道我了解的先天性心臟病是很簡單的病種。這里有來自全國各地疑難、復(fù)雜的先天性心臟病患兒。對先天性心臟病患兒病理生理改變，手術(shù)后監(jiān)護(hù)、出院后家庭健康教育、以及術(shù)后長期隨訪是我半年來學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。希望通過這次學(xué)習(xí)，對先天性心臟病患兒圍術(shù)期護(hù)理能有更全面的認(rèn)識并掌握。并能用到以后的臨床護(hù)理工作中，也能帶動(dòng)科室護(hù)理同事掌握更多先天性心臟病知識。
同時(shí)感謝胸心外科護(hù)理姐妹，有了你們的支持我才能在外面安心的學(xué)習(xí)。
兒科轉(zhuǎn)科心得體會(huì)篇十五
8月8日，陶老師問我是不是這個(gè)星期就要轉(zhuǎn)科啦！我心里有一種‘痛’，我感覺好舍不得大家以及兒科的一切！回想起和兒科一起走過來的日子。
兒科實(shí)習(xí)是我實(shí)習(xí)的第一站。實(shí)習(xí)開始，我總是跟在我的帶教老師陶圓老師的后面，不放過老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，每個(gè)人都做了小筆記，遇到不懂的我們都及時(shí)地向老師詢問，老師總能給我們細(xì)細(xì)解答，護(hù)士工作確實(shí)非常的繁雜，老師要做好自己本分的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任，感覺她們非常辛苦，心里非常感激她們。漸漸的我們熟悉了上班的日常流程，在老師的指導(dǎo)下我們開始嘗試操作，在陶老師放手不放眼的帶教下讓我安心地去操作，給我了一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，也許只是嘗試，而那一刻我們要拿出自己的勇氣，戰(zhàn)勝自己的心理。在蒲老師和其他老師們的護(hù)理查房，交接班的過程中我體會(huì)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，在培訓(xùn)護(hù)理操作示教過程中讓我們更加深刻的體會(huì)到護(hù)理操作的嚴(yán)謹(jǐn)性。在明老師講的小講座《整體護(hù)理》使我們更加深入理解到護(hù)士的工作已不再是簡單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，護(hù)士不僅要幫助患者恢復(fù)健康，還要幫助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。同時(shí)我和醫(yī)院的見習(xí)護(hù)士姐姐妹妹些打成一片，相處非常融洽開心，非常感謝見習(xí)的她們在工作中給予我們很多的指導(dǎo)和傳授實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)是一種復(fù)雜的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識和護(hù)理操作技能，爭取多一些的操作鍛煉機(jī)會(huì);做人，在醫(yī)院我們要處理好自己和同學(xué)，帶教老師，護(hù)士長，醫(yī)生，見習(xí)師姐妹，病人和家屬的關(guān)系。在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通的重要性，深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的快樂。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響我們的工作。
與病人相處時(shí)，我開始并不是喜歡小孩，聽見小孩的哭聲很是頭痛，但是漸漸的我變得是那么喜歡小孩子，突然休息兩天過后，回醫(yī)院沒有看見平時(shí)跟在我后面的那個(gè)小孩了，心里卻有些失落我總是想著第一時(shí)間跑過去解決問題，我總是用一顆真誠的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護(hù)理與幫助。只有良好的溝通，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，才能充分獲得患者的信任。換位思考可以激發(fā)我們的愛心，我常想著我有這么多的小朋友，漸漸的我變得是那么喜歡小孩，就算被淋濕啦，還是那么開心！
短短一個(gè)月實(shí)習(xí)過去了，在醫(yī)院兒科的走廊里，已經(jīng)能看到我們忙碌的身影，我們不停地穿梭在病房之間，我們很累，但我們快樂著，不僅因?yàn)槲覀兘K于能勝任老師交給我們的任務(wù)，我們可以自己去獨(dú)立完成護(hù)理工作，還有就是我覺得我在做一件有意義的事。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我們不忘充實(shí)自己的理論知識，按時(shí)參加科室和醫(yī)院護(hù)理部開展的各種護(hù)理知識講座和教學(xué)查房，這樣才能不斷地把自己所學(xué)的理論知識充分地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)習(xí)就應(yīng)該是這樣的。
醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生：陳潘金民。
兩個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，猶如白駒過隙。在剛剛過去的兩個(gè)月時(shí)間里，我認(rèn)識到了兒科臨床工作的復(fù)雜性，同時(shí)也鞏固了自己的內(nèi)科知識。
進(jìn)入兒科科室,我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室,涵蓋。
了內(nèi)科、外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急、來勢兇、變化快。因此，我們兒科醫(yī)生要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的治療措施，由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合，所以兒科診斷及治療工作內(nèi)容多，難度大，要求高。除治療疾病外，還有大量的健康教育及生活常識教導(dǎo)，所以我每天在查房過程中都會(huì)細(xì)微敏銳地觀察患兒病情，如若發(fā)現(xiàn)病情有所變化，及時(shí)地報(bào)告老師，調(diào)整治療方案或者更改用藥。在了解了兒科四大常見病癥“肺炎、腹瀉、佝僂病、貧血”的基本臨床表現(xiàn)及治療方法后，我開始投身實(shí)習(xí)工作中。在臨床帶教王鋼及楊佳孜孜不倦的教導(dǎo)下，我不斷汲取和加強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也在老師們的指導(dǎo)下開始獨(dú)立的接管病人，這對我來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)也是一種鍛煉，同時(shí)也是一種信任，我倍感幸運(yùn)，雖然在這個(gè)過程中我出現(xiàn)過錯(cuò)誤，但是我收獲了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并且在老師們的幫助下我接管的病人順利出院了，在她出院的那一刻，我內(nèi)心無比激動(dòng)，我相信這是我人生中一個(gè)重要的起點(diǎn)，人總是會(huì)在不同的失敗中尋找到成功通道的。
經(jīng)過兩個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長了許多，漸漸擺脫了最初來醫(yī)院實(shí)習(xí)的那份稚氣與懵懂，漸漸地走向成熟。在“實(shí)習(xí)陣地”上，我學(xué)會(huì)的不止是一些兒科常見病的基本處理方法以及疾病的治療知識，更重要的是如何與病人家屬溝通，以及及時(shí)的了解病情變化和治療效果。兒科的治療對象是小孩，對于每個(gè)父母親來說，最珍貴的莫過于子女了。家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念，因此我們除了要有精湛的臨床技術(shù)，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬交代日常生活方面的知識,。比如：飲食教育、環(huán)境衛(wèi)生、衣著、心理輔導(dǎo)等，每次向家屬宣教這些日常保健與照顧方法之后，他們對我表示非常感謝，我自己心里也覺得特別地欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識后的那種舒坦以及那種被家屬肯定的感覺——真爽！
要成為一名優(yōu)秀的兒科醫(yī)生，光有臨床知識是不夠的，除了一些常規(guī)的治療外，我們還要多與家屬溝通。告訴他們一些疾病以外的其他方法。比如：正確得拍背協(xié)助排痰的方法，指導(dǎo)家長正確用藥，出院時(shí)做好健康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉等。在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中，我也經(jīng)?？吹綆Ы汤蠋熛蚣议L做宣教，這就需要將所學(xué)知識靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去，這是臨床工作的最高境界。只有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說明自己真正了解書本知識，并且能夠?qū)⒅R融會(huì)貫通，這樣做對醫(yī)患雙方都是有利的。四周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對兒科醫(yī)生這一角色有了更深一層的理解。我們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀察力，我們用真心給病人送去溫暖，每一句話語都賦予病人康復(fù)的希望，讓他們看到黎明的曙光。也許我們只是給予他們微不足道的關(guān)懷，但對于他們來說卻是信心與力量，就是能夠幫助病人度過難關(guān)的那種堅(jiān)定不移的信念。
作為一名實(shí)習(xí)醫(yī)生，我所能做到的也許是微不足道的，我只能在每天的實(shí)習(xí)過程中不斷的去積累，不斷的去努力，不斷的去反省。我不擔(dān)心自己會(huì)犯錯(cuò)誤，雖然我們很年輕、很稚嫩，但是也不要懼怕失敗，因?yàn)檫@是我們走向成功的必經(jīng)之路。我正確認(rèn)識到在以后的實(shí)習(xí)過程中必須充分發(fā)揮自身潛力，運(yùn)用自己所學(xué)在之后的實(shí)習(xí)工作中將能力發(fā)揮得淋漓盡致，希望自己錯(cuò)誤越來越少，認(rèn)識越來越深，收獲越來越多，那么離成功也就越來越近。也許這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴；無垠沙漠中的沙礫一顆，但對我來說卻是難能可貴的財(cái)富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣波浪襲來，留下無數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶。也許這些收獲相對而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的，“冰凍三尺,非一日之寒。”
實(shí)習(xí)是我踏出臨床工作的第一步，我知道等待著我的是重重坎坷和艱辛，所以我早有心理準(zhǔn)備，我也知道有時(shí)候自己很勉強(qiáng)得去面對這些繁瑣，但我不會(huì)退縮，并且我會(huì)勇敢地面對挑戰(zhàn)！因?yàn)樵诓贿h(yuǎn)處還有“工作”這座大山等待我無畏地攀爬！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?！蓖χ毖鼦U，努力向前，我堅(jiān)信翻過大山就是迷人的風(fēng)景！
短短的1個(gè)月兒科實(shí)習(xí)即將結(jié)束，回想這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似乎在嘗試無味瓶里的味道一樣。臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。兒科是一個(gè)獨(dú)特的科室，面對的是個(gè)個(gè)脆弱的小生命。這更讓我意識到醫(yī)生不僅要醫(yī)術(shù)高，更要懂得如何和他們溝通。對待患兒和藹可親，態(tài)度良好，雖然有些時(shí)候會(huì)遇到很多焦慮的患兒家屬口不擇言，而我們醫(yī)護(hù)人員能做的就是寬容。我們可以體會(huì)他們的心情，孩子生病，誰的心里都會(huì)著急萬分的，說一些傷人的話我們是可以理解的。我們能做的就是繼續(xù)為患者服務(wù)，力爭做到最好。每天接觸很多患兒和他們親人的時(shí)候，我明白了人生最大的財(cái)富不是金錢而是生命和健康，而我們的職責(zé)正是捍衛(wèi)健康的生命。
在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及兒科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識和基本技能用于實(shí)踐，在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力，培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過1個(gè)月的實(shí)踐我基本掌握了病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書寫;掌握了臨床兒科的特點(diǎn)及兒科常見、多發(fā)病人的診治;掌握了常見化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。今后，我會(huì)繼續(xù)以“熱情、求實(shí)、盡職”的作風(fēng)，持著主動(dòng)求學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極各科室的老師學(xué)習(xí)，秉著“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收醫(yī)學(xué)知識為日后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基矗不斷追求，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，努力發(fā)展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。兒科護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定：熟悉疾病的病因及臨床特點(diǎn)，了解其診療常規(guī)，常見急癥的處理方法。個(gè)人自我鑒定：本人在兒科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到早退。在帶教老師的悉心指導(dǎo)下能完成生命體征的測量，新生兒的各項(xiàng)生活護(hù)理，以及新生兒培養(yǎng)箱，藍(lán)光箱，心電監(jiān)護(hù)儀的使用。希望在接下的科室能更完善自己，提高自己。
帶教老師評語：醫(yī)學(xué)教.育網(wǎng)搜集整理該生在婦科實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。無菌觀念強(qiáng)，基本掌握兒科常見病的護(hù)理常規(guī)。
兒科轉(zhuǎn)科心得體會(huì)篇十六
轉(zhuǎn)科是醫(yī)學(xué)生涯中常見的一個(gè)環(huán)節(jié)，對于醫(yī)生來說也是一種鍛煉和提高能力的機(jī)會(huì)。而在我的醫(yī)學(xué)生涯里，我有幸轉(zhuǎn)到了產(chǎn)科，這段經(jīng)歷給了我很多啟示和體會(huì)。
第二段：適應(yīng)與成長。
當(dāng)我第一次踏進(jìn)產(chǎn)科醫(yī)院時(shí)，我感到有些驚訝。產(chǎn)科的氛圍和其他科室有所不同，我需要花費(fèi)一定的時(shí)間來適應(yīng)這里的工作環(huán)境和文化。但是，在這段適應(yīng)的過程中，我也得到了很多幫助和指導(dǎo)，取得了很大的進(jìn)步和成長。
第三段：專業(yè)能力。
在產(chǎn)科的工作中，我需要運(yùn)用自己的專業(yè)能力來幫助患者解決問題。為了更好地服務(wù)患者，我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)水平。經(jīng)過努力和學(xué)習(xí)，我的專業(yè)能力得到了進(jìn)一步的提升。
第四段：溝通技巧。
一名醫(yī)生所需要的不僅僅是專業(yè)知識，還需要一定的溝通技巧。在產(chǎn)科工作中，我接觸過不同性格和背景的患者，這要求我運(yùn)用各種溝通技巧來與他們建立良好的關(guān)系，幫助他們解決問題。通過這樣的鍛煉，我不僅提高了自己的溝通能力，還學(xué)會(huì)了如何更好地與患者交流。
第五段：收獲與感悟。
我的產(chǎn)科工作經(jīng)歷讓我更深刻地認(rèn)識到了醫(yī)生的職責(zé)和使命。作為醫(yī)生，我們需要盡自己的最大努力，真正地關(guān)心和照顧患者。在工作中，我收獲了很多快樂和成就感，也學(xué)會(huì)了如何處理各種問題和困難。轉(zhuǎn)科到產(chǎn)科不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)，更是一種珍貴的經(jīng)歷和財(cái)富，它讓我更好地了解了醫(yī)療行業(yè)，也讓我更加熱愛我的專業(yè)。
兒科轉(zhuǎn)科心得體會(huì)篇十七
實(shí)習(xí)是大學(xué)期間必不可少的一環(huán)，而轉(zhuǎn)科是實(shí)習(xí)過程中常見的現(xiàn)象。我亦不例外，經(jīng)歷了一次實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)科的經(jīng)歷。原本選定的實(shí)習(xí)崗位并不是理想中的那個(gè)，為了更好地發(fā)展自己的專業(yè)能力，我決定轉(zhuǎn)到更適合的崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)科讓我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也讓我深刻認(rèn)識到了實(shí)習(xí)的重要性。
第二段：積極與敬業(yè)的態(tài)度是實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)科的關(guān)鍵。
在實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)科的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己所需具備的能力不僅僅是專業(yè)知識，更重要的是積極進(jìn)取的態(tài)度和敬業(yè)精神。在最初的選擇中，我并沒有做足充分的調(diào)研，導(dǎo)致最初實(shí)習(xí)崗位與個(gè)人期望不符。但是，我并沒有放棄，而是通過合理的途徑與導(dǎo)員和實(shí)習(xí)單位進(jìn)行了交流溝通，表達(dá)了我轉(zhuǎn)崗的理由和決心。我堅(jiān)信只要有堅(jiān)定的信念和努力，轉(zhuǎn)崗是可能實(shí)現(xiàn)的。最終，經(jīng)過協(xié)商和努力，我成功地轉(zhuǎn)到了理想崗位。
第三段：與他人的良好合作能夠促進(jìn)實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)科的順利進(jìn)行。
實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)科并不是一項(xiàng)獨(dú)自完成的任務(wù)，與他人的良好合作是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)科的關(guān)鍵。在轉(zhuǎn)崗后，我積極與新的實(shí)習(xí)導(dǎo)員和同事進(jìn)行了交流和溝通，表達(dá)了自己的訴求和期望。同時(shí)，我也盡量與他們建立了良好的關(guān)系，通過相互幫助和協(xié)作，逐漸融入到新的環(huán)境和工作中去。這一過程不僅讓我學(xué)到了很多專業(yè)知識和操作技巧，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。
第四段：不斷學(xué)習(xí)和提升是實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)科的關(guān)鍵要素。
實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)科并不是簡單地轉(zhuǎn)換一個(gè)崗位，更重要的是通過轉(zhuǎn)崗來學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力。在新的實(shí)習(xí)崗位中，我不僅僅要完成日常的工作任務(wù)，同時(shí)也要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和掌握新的知識和技能。我主動(dòng)與導(dǎo)員請教和交流，通過參加公司舉辦的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的專業(yè)水平。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度讓我在實(shí)習(xí)期間得到了更多的成長和進(jìn)步。
第五段：實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)科的收獲和感悟。
通過一次實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)科的經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識到了實(shí)習(xí)的重要性和必要性。實(shí)習(xí)不僅僅是為了拿到一份證書，更是為了更好地鍛煉和實(shí)踐自己所學(xué)的知識和技能。在實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)科的過程中，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也增加了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職場競爭力。同時(shí)，我也明白了良好的溝通與合作、積極進(jìn)取的態(tài)度和不斷學(xué)習(xí)和積累的重要性。這些都將對我的未來發(fā)展起到積極的作用。
總結(jié)：通過這次實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)科，我不僅僅獲得了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)能力，更重要的是在實(shí)踐中鍛煉了自己的能力和素養(yǎng)。無論是工作還是學(xué)習(xí)，只有積極進(jìn)取、不斷學(xué)習(xí)和提升，才能取得更好的成績和發(fā)展。對于未來的職業(yè)發(fā)展，我將更加珍惜實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷完善自己，努力成為一名優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生。
兒科轉(zhuǎn)科心得體會(huì)篇十八
輪轉(zhuǎn)科是醫(yī)學(xué)生在臨床實(shí)習(xí)階段接受不同臨床科室培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。通過輪轉(zhuǎn)，醫(yī)學(xué)生可以接觸到各個(gè)科室的工作內(nèi)容、專業(yè)知識和技能要求，提高自己的臨床思維和實(shí)際操作能力。在參與輪轉(zhuǎn)科過程中，我有機(jī)會(huì)深入了解了不同科室的特點(diǎn)和工作流程，收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：輪轉(zhuǎn)科的好處。
參與輪轉(zhuǎn)科的最大好處之一是能夠全面了解醫(yī)院的不同科室，拓寬自己的學(xué)科知識廣度。比如，通過在外科輪轉(zhuǎn)，我了解了手術(shù)室的運(yùn)作流程，學(xué)習(xí)了不同類型手術(shù)的注意事項(xiàng)，提高了自己的手術(shù)技能。通過在婦產(chǎn)科輪轉(zhuǎn)，我學(xué)習(xí)了婦科常見疾病的診治方法，掌握了婦科檢查和手術(shù)技巧。此外，輪轉(zhuǎn)科還可以幫助醫(yī)學(xué)生確定自己的職業(yè)方向，通過接觸不同科室的工作，醫(yī)學(xué)生可以更好地了解自己的興趣和擅長領(lǐng)域，為將來的專業(yè)選擇打下基礎(chǔ)。
第三段：輪轉(zhuǎn)科的挑戰(zhàn)。
雖然輪轉(zhuǎn)科帶來了很多好處，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，輪轉(zhuǎn)科需要對不同科室的工作內(nèi)容和流程有一定的了解和適應(yīng)能力，對醫(yī)學(xué)生來說，可能需要花費(fèi)一些時(shí)間和精力來適應(yīng)新的環(huán)境和規(guī)則。其次，輪轉(zhuǎn)科往往與醫(yī)生的工作強(qiáng)度高度相關(guān)，需要醫(yī)學(xué)生具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力和壓力承受能力。有時(shí)候需要長時(shí)間工作，需要處理較多的病人和疾病情況，對醫(yī)學(xué)生的體力和心理都是一種考驗(yàn)。
經(jīng)過一段時(shí)間的輪轉(zhuǎn)科實(shí)習(xí)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，我學(xué)到了與病人更好溝通的能力。在輪轉(zhuǎn)科過程中，我會(huì)親自負(fù)責(zé)病人的入院檢查和病情觀察，與病人進(jìn)行交流，對病人的情況進(jìn)行評估和解釋，并在醫(yī)生的指導(dǎo)下制定治療計(jì)劃。這不僅提高了我的溝通技巧，還鍛煉了我的責(zé)任心和解決問題的能力。其次，我也學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在輪轉(zhuǎn)科過程中，我與其他實(shí)習(xí)醫(yī)生、護(hù)士和醫(yī)生緊密合作，共同為病人提供最好的醫(yī)療服務(wù)。在團(tuán)隊(duì)中，我學(xué)會(huì)了相互幫助、相互配合，明確分工和需要互相溝通協(xié)調(diào)。
第五段：結(jié)尾。
通過輪轉(zhuǎn)科的經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了作為醫(yī)學(xué)生的責(zé)任和使命。臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生成為合格醫(yī)生的必經(jīng)之路，它不僅要求我們具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識和臨床操作能力，還需要我們具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任心。通過輪轉(zhuǎn)科的訓(xùn)練，我相信自己會(huì)成為一名更好的醫(yī)生，為患者健康貢獻(xiàn)自己的力量。
寫完畢。
兒科轉(zhuǎn)科心得體會(huì)篇十九
一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，猶如白駒過隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開始，準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力。
說到兒科，不得不提到兒科的基本情況。人民醫(yī)院兒童中心是由三個(gè)病區(qū)加上一個(gè)重癥監(jiān)護(hù)室組成，包含了自己獨(dú)立的門診大廳、護(hù)理大廳等，可以說是個(gè)很完美的兒童醫(yī)院。兒科總主任就是董繼平主任了，雖然很少見到，但她慈祥的笑容，精湛的醫(yī)技總是讓人敬佩，記得在實(shí)習(xí)生大會(huì)上她告訴我們“對待病人，要像朋友一樣去對待，但要像敵人一樣去防著”、“醫(yī)生是好人，好人永不給壞人一般見識”。出色的醫(yī)生又何不是這樣呢?在這個(gè)醫(yī)患關(guān)系惡劣的社會(huì)，保護(hù)自己是第一位，但超過度了就是害了自己，不要試圖去推卸責(zé)任，因?yàn)槟闶前炎约和鹂永锿?，但也不要過于包攬萬事，因?yàn)槭露啾爻鰜y，這就是度!
進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來勢兇，變化快。因此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施。由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合，所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多，難度大，要求高。除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量的生活護(hù)理和健康教育，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通知醫(yī)生，進(jìn)行救治。
了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后，我開始投身實(shí)習(xí)工作中。在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，我不斷汲取和探索專業(yè)知識，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。也許這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴;無垠沙漠中的沙礫一顆，但對我來說卻是難能可貴的財(cái)富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺?，留下無數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶。也許這些收獲相對而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的?！氨鶅鋈撸且蝗罩?。”
經(jīng)過一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長了許多，漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟。在“陣地”上，我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù)，疾病的護(hù)理知識，更重要的是如何與病人家屬溝通。兒科的護(hù)理對象是小孩，對于每個(gè)父母來說，最珍貴的莫過于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念。除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等。向家屬宣教完之后，他們對我表示非常感謝，我自己心里也覺得特別欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識。
要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，光有技術(shù)是不夠的，我們應(yīng)該充分體現(xiàn)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值，而不是像機(jī)器一樣工作，更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者。我在兒科就深有體會(huì)，比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，首選化療治療。除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)該做好對癥護(hù)理。感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應(yīng)該做到對癥護(hù)理，注意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的宣教。如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等。同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)知識，如病因，主要表現(xiàn)等。教會(huì)家長正確拍背協(xié)助排痰的方法，指導(dǎo)家長正確用藥，出院時(shí)做好健康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉等。在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中，我也經(jīng)?？吹綆Ы汤蠋熛蚣议L做宣教，這就需要將所學(xué)知識靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去，這是護(hù)理工作比較高的境界，只有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說明自己真正了解書本知識，并能融會(huì)貫通，對醫(yī)患雙方都是有利的。兩周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對護(hù)士這一角色有了更深一層的理解。護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者，還是健康捍衛(wèi)者和宣教者。我們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀察力。我們用雙手給病人送去溫暖，每一個(gè)操作都賦予病人康復(fù)的希望，讓他們看到黎明的曙光。也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷，但這些積累起來，就是幫助病人度過難關(guān)的諾亞方舟。
作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我所能做到的也許是微不足道，但我正確認(rèn)識了“護(hù)士”這一角色，充分發(fā)揮自身潛力，在往后的工作中將能力發(fā)揮到淋漓盡致，力求更好。
實(shí)習(xí)是我踏出臨床工作的第一步，等待著我的是重重坎坷和艱辛，我不會(huì)退縮，而是勇敢地面對挑戰(zhàn)!“工作”這座大山等待我無畏地攀爬!
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