心得體會不僅有助于個人成長，也可以與他人分享自己的思考和體驗。8.寫一篇完美的心得體會需要我們抓住重點，突出自己的觀點和感悟。這是一些同學(xué)整理的心得體會，他們從不同的角度出發(fā)，對問題進行了深入的思考。
跟班教師心得體會篇一
根據(jù)教育局和學(xué)校安排，我有幸參加為期兩天的的市名校跟班學(xué)習(xí)的活動。在此，我要感謝教育局，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照，給我這樣一次很好的學(xué)習(xí)機會。
按照教育局的安排，我到了株洲市實驗小學(xué)跟班學(xué)習(xí)。時間雖是兩天，在這兩天里，讓我更體會到一名教師所肩負的責(zé)任。作為一名跟班教師，我能以身作則、嚴于律己、為人師表，處處注意自己的言行舉止、遵守跟班學(xué)校的。
規(guī)章制度。
虛心聽取校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)，并且在跟班學(xué)校與指導(dǎo)教師湯炯老師共同完成此次活動。我組在學(xué)校留下了美好印象。
五月四日我們下午五點多鐘到達株洲，休息了一晚。五月五日上午聽了王城程老師的一堂語文課，接著又聽了黃利平老師的一堂數(shù)學(xué)課，課間操時間進行了語文課堂交流。下午又進行了數(shù)學(xué)的課堂交流。五月六日上午我校的朱燦老師上了一堂語文課，并進行評課。下午開展行政研討。跟班學(xué)員和指導(dǎo)老師、領(lǐng)導(dǎo)合影留念，跟班學(xué)習(xí)結(jié)束。
在這次株洲名校跟班學(xué)習(xí)中，通過隨班聽課和與指導(dǎo)教師交流，我的收獲很大，感受也很深，至今浮現(xiàn)在腦際。
1、班主任工作的“細”與“實”。
優(yōu)秀的一個班的班風(fēng)班貌體現(xiàn)班主任的工作是出色的。學(xué)習(xí)期間，我在了解了那班的情況后，與湯炯老師進行了交流，交流中談及如何做好班主任工作。湯炯老師是這樣說：
“在細中做實“。在城市中的孩子，家長的法律意識很強，對孩子們的批評要適度，不然就可能引起家長找上門告狀。因此，孩子在校違反了紀(jì)律既不能狠狠批評，又不能聽之任之，這就要做細做實。例如：一個孩子犯了錯，首先深入了解情況，然后找到犯錯的孩子，不是粗暴地批評，而是利用講故事、講道理的形式，讓他(她)意識到自己的錯誤，自己承認錯誤。當(dāng)然，這樣要花費老師大量的時間。我覺得，能夠管理好一個班級，老師累點是不要緊的。
2、語文教學(xué)應(yīng)重視教給孩子們學(xué)習(xí)的方法。
教育家葉圣陶說：“教是為了不教”，古人也常說：“授以魚，不如授之以漁”。因此教師教書的核心內(nèi)容，就是要教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。當(dāng)今世界的教育非常強調(diào)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，聯(lián)合國教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學(xué)習(xí)的人?！边@就要求我們大膽改革課堂教學(xué)，真正把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位有機地結(jié)合起來，教學(xué)不只滿足于學(xué)生“學(xué)會”，而且要下更大的功夫指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的能力。
3、學(xué)校管理中，教師隊伍的管理師非常重要的，特別是教師資源的合理配備，應(yīng)配備一支能勝任教學(xué)大循環(huán)或小循環(huán)。好處，讓老師省時省力。教學(xué)質(zhì)量的提高當(dāng)然收益甚低，“事倍功半”油然而生。
總之，通過這次跟班學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理論和教學(xué)能力起到了升華，在今后的教學(xué)過程中，我將學(xué)以致用，帶個好樣，為教育貢獻自己的一份力量。
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供給我們這樣一次學(xué)習(xí)的機會。這次學(xué)習(xí)我把自己視為實驗小學(xué)的一員，全身心投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中去，身臨其境地去感受作為一名實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師一周的工作學(xué)習(xí)生活，認真觀摩，學(xué)習(xí)，吸取他人的優(yōu)點與方法，從而達到提高自身的思想認識和業(yè)務(wù)水平的目的。
在這一周的跟班學(xué)習(xí)中，我嚴格要求自己，每天堅持按時上下班，全程跟蹤學(xué)習(xí)，眨眼間四天的跟班學(xué)習(xí)已結(jié)束，時間雖短，實驗小學(xué)教育與文化令我心潮起伏，思緒萬千。這次的跟班學(xué)習(xí)是我人生旅途中的又一個起跑點，將會在我的記憶中永遠珍藏。我想用一句話來概括我的感受：受益匪淺，終生受益。下面我具體談?wù)勛约旱捏w會。
一、校園文化，處處溢書香。
桂平市逸夫?qū)嶒炐W(xué)是桂平市一顆璀璨的明珠。她不僅有深厚的文化底蘊，而且充滿著現(xiàn)代教育的氣息。校園內(nèi)，三幢綜合大樓高高地矗立著，這里除了教室外，還有閱覽室、圖書室、資料室、語言室、美術(shù)室、音樂室、儀器室、衛(wèi)生保健室、舞蹈房和微機房等一大批現(xiàn)代化的專用教室。即通過學(xué)校的硬件環(huán)境等創(chuàng)造文化負載的條件，學(xué)校的規(guī)章制度，以及為保證學(xué)校的文化建設(shè)得到健康發(fā)展而形成的規(guī)范，通過各種切合師生實際，能促進師生身心健康的活動而體現(xiàn)出來。桂平市逸夫?qū)嶒炐W(xué)，就是通過自己獨特的校園文化為師生人格發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，逸夫?qū)嶒炐W(xué)的。
口號。
是以創(chuàng)設(shè)適合孩子們成長的環(huán)境為目標(biāo)，走進校園，無論在哪個角落，都洋溢著一股濃濃的書香味，學(xué)生各種作品展，教師作品展隨處可見，而且作品的質(zhì)量很高，這些都證明了實驗小學(xué)的師生們深厚的文化底蘊。
二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，個個魅力無窮。
我們在5月26號上午7點50分準(zhǔn)時來到實驗小學(xué)。早上第一節(jié)觀看了實驗小學(xué)慶祝六一活動的彩排，然后第二、第三節(jié)就是召開彩排總結(jié)提高會，由陳冬寒校長主持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體藝組以及我們跟班學(xué)習(xí)人員參加會議。長達一個半小時的會議，我并不覺得厭倦，在這個會議當(dāng)中，我感覺到實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就像“八仙過海，各顯神通”個個都是魅力無窮。陳冬寒校長在會上，始終飽含著微笑，精神飽滿地請大家總結(jié)本次彩排存在的問題。她在會上熱情洋溢的話語此刻還在我的耳邊回響：“老師們，這段時間大家辛苦了，我感謝大家”;“找出了問題就是進步，找出了問題就要想辦法解決，要從自身找問題，不要找借口”;“一個人的辛苦，換來千百人的幸?！?“太陽很大，一定要照顧好我們的孩子們”……從這些充滿激情的話語，我深深地體會到了陳校長對教師關(guān)懷備至，尊重生命，熱愛學(xué)生……此外，陳校長在會上的隨機應(yīng)變，解決問題的堅決果斷，言談舉止等都讓我感受到她非凡的領(lǐng)導(dǎo)才能，淵博的知識底蘊。陳媚副校長就像一個熱心的知心姐姐，善解人意，是教職工和學(xué)生們心靈的撫慰天使，黎國瓊副校長外柔內(nèi)剛，表面上看起來很柔弱，干起活了既扎實又穩(wěn)重，蔡珩教導(dǎo)年輕有為……，總之每個領(lǐng)導(dǎo)都各有特長，而且他們注意言行，從我做起，嚴格要求自己，落實職責(zé)，健全制度，校長及領(lǐng)導(dǎo)班子成員辦事高效，各項工作落實到位，上下一致，政令暢通，班子成員具有凝聚力和親和力。每位領(lǐng)導(dǎo)都是學(xué)者型、智慧型專家，他們對教師關(guān)懷備至，熱愛學(xué)生，尊重生命，用個人的人格魅力感召教師。
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跟班教師心得體會篇二
12月16日，一個好日子。我們花廳小學(xué)語文課改組一行六人，在楊思鋒校長和徐偉前主任的帶領(lǐng)下，五點多就起床，六點鐘出發(fā)，七點十分就趕到了上饒縣一小。觀摩了在一小舉行的小語課堂改革研討會。此次活動的內(nèi)容有名師課堂教學(xué)、校長評課、網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)等。課型有“主題閱讀”下的以文帶文、展示分享、整體識、讀寫聯(lián)動。還有一場別開生面，大氣宏偉的“百人詩會”深深吸引了我……每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：
第一、吃透教材是最根本的。
聽完幾位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。朱麗華校長親自上陣，在教學(xué)《人物描寫一組》時，她先以評書的味道朗誦了《紅樓夢》中描寫王熙鳳外貌的語段，生動形象，別有韻味，受到了大家的贊賞，指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀，為學(xué)生的讀打好了扎實的基礎(chǔ)。課中，她抓住經(jīng)典著作中，形象的人物描寫，引導(dǎo)學(xué)生對王熙鳳的“辣”進行細致的分析。最后，她從不同角度引導(dǎo)學(xué)生，以文帶文的形式，對人物的拓展品讀，即對嚴監(jiān)生和胖墩小嘎子的品讀，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在朱校長優(yōu)美生動的語言中層層展開，使聽者回味無窮。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如汪老師《望天門山》時，通過課件的設(shè)計，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：范老師和王老師的同課異構(gòu)，老師在上《掌聲》這課時，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學(xué)生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學(xué)生深情并茂的體會英子的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如葉老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號，便于在學(xué)習(xí)課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
第五、親切的評價語言。
幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認識。但是還有一絲遺憾：由于時間關(guān)系和活動的大型性，有些好課，特別是網(wǎng)絡(luò)作文的讀寫聯(lián)動課沒聽到。
培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
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跟班教師心得體會篇三
在這次的跟班學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是:學(xué)校的品牌意識非常強，學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)的玉石文化，以“以玉立德、銳意磨勵、精雕細琢、玉耀光華”為學(xué)校的立校思想，充分體現(xiàn)校園文化特色，另外，學(xué)校以樹立品牌教師為依托，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用，成功打造了“詩歌教學(xué)、英語教學(xué)、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。
在這次的跟班學(xué)習(xí)中，我有幸參加了學(xué)校的教研活動，有英語教研講座、數(shù)學(xué)常規(guī)教研、區(qū)質(zhì)量分析會等教研活動，收益不少。從組織活動的各個科長身上，也從吳校的口中，深切地體會到:學(xué)校管理的層級化和各個中層干部及品牌教師的作用，一個學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點帶面的作用。
素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，并發(fā)展學(xué)生的個性特長。因此，他們在重視常規(guī)教學(xué)的過程中，以發(fā)展學(xué)生的特長為主，開設(shè)了羽毛球、詩歌等特色班，另個在德育方面，還創(chuàng)立了“榕榕義工小隊”，以“榕榕學(xué)英語”為主題開設(shè)了有特色的校本英語。充分發(fā)揮各類學(xué)生的特長，張揚學(xué)生個性。
很多的教師都認為越是高年級的學(xué)生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學(xué)習(xí)的幾天中，我也覺得，學(xué)生的課堂氣氛不是很理想，但我并不認同這與學(xué)生的年齡有關(guān)，在聽課的過程中，我一直在思考:五六年級的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了獨立思考、尋找方法、合作解決問題的能力，但在課堂教學(xué)中，如何創(chuàng)造機會讓學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生處于積極思考、勇于發(fā)表學(xué)生個人精彩的發(fā)言呢?學(xué)生與教師之間思維的碰撞，靈感的激發(fā)，成功的喜悅，如果能在課堂中處處顯現(xiàn)，這是多么精彩的課堂!這一直是我的夢想也是我平常教學(xué)的追求，所以我一直在努力嘗試。這幾天的學(xué)習(xí)，我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學(xué)生的上課表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常出現(xiàn)很累的感覺，沒有什么探究的空間，有些學(xué)生甚至一節(jié)課下來，沒發(fā)出過任何的聲音，只是靜靜地聽著老師的講授，接受著知識。這讓我想起這樣的一句話:聽了不如做了，很多時候，聽了就忘了，這樣倒不如讓學(xué)生自己做了，印象還會深刻。其實，不是學(xué)生沉悶，而是沒事可做。如果學(xué)生的思維一直處于積極思考的狀態(tài)，學(xué)生怎會沒話說，課堂氣氛怎會沉悶。這又讓我想起《新課標(biāo)》所倡導(dǎo)的:數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者;要根據(jù)學(xué)生的具體情況，對教材進行再加工，有創(chuàng)造地設(shè)計教學(xué)過程;要正確認識學(xué)生個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;要讓學(xué)生獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。動手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。
跟班教師心得體會篇四
一、教材不同，足見五中教師功底深厚。在xx五中，他們用的都是浙江出版的教材，科學(xué)是一門課程包括物理、化學(xué)、生物、地理，社會是一門課程包括歷史和社會，思想品德?？茖W(xué)、社會都是由一位老師從初一教到初三?？茖W(xué)課初一主要是生物和地理，也含有少量的物理和化學(xué)，有的知識分章節(jié)，第一章物理，第二章化學(xué)，第三章地理，第四章生物，有些知識點可能牽涉科學(xué)的所有科目。例如初二第一章講水。習(xí)題也是可能物理題中涉及地理知識，化學(xué)題中涉及生物知識，這要求教師必須是全能者，教師在大學(xué)里學(xué)習(xí)都是學(xué)物理專業(yè)、或化學(xué)專業(yè)、生物專業(yè)，可在五中當(dāng)科學(xué)老師，大學(xué)里沒有學(xué)的非專業(yè)知識都得自學(xué)掌握，否則就無法完成教學(xué)任務(wù)，xx五中學(xué)習(xí)的練習(xí)冊全是xx市自編。
二、研討不同，不談?wù)n改每周都有活動。每星期舉行一次教研活動，單周討論教學(xué)中疑難問題，如：“如何進行引入課題有震撼力，能吸引學(xué)生眼球”，“如何布置作業(yè)”，每次帶著問題來，通過教研活動探討而解決。雙周去閱覽室看書理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新理念。目前，正在推行一種“模擬上課”，就是一種虛擬上課，沒學(xué)生老師既要扮演教師又要扮演不同學(xué)生的角色，有問有答，有板有眼，有模有樣，像個演員。集體備課是不同老師模擬上課，在評課然后確定一節(jié)好課。這樣可以預(yù)設(shè)出種種學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，在你的課堂上加以規(guī)避。
三、亮點突出，心理健康教育工作緊抓不放。學(xué)校設(shè)有專門的“心理咨詢服務(wù)站”，每所學(xué)校都開設(shè)有心理健康教育這門課程，他們的現(xiàn)狀是專業(yè)引領(lǐng)(有兩位專業(yè)老師，教師培養(yǎng)專職化)，行政給力(得到行政力量的大力支持，任何事情做好都離不開領(lǐng)導(dǎo)的重視，)，點面結(jié)合，外培內(nèi)磨相益彰，開課咨詢雙步走，規(guī)?？蒲芯o跟進，對學(xué)生提供考前、考中、考后心理援助，對異常心理學(xué)生實施跟蹤監(jiān)控，每年中考、高考都在考區(qū)開設(shè)心理輔導(dǎo)區(qū)，解決學(xué)生考到中途考不下去的心理指導(dǎo)。
四、大型活動、經(jīng)常開展地域優(yōu)勢明顯。在五中一個月內(nèi)，我們參加了大型的國培班心理輔導(dǎo)科技活動，素質(zhì)教育專家水力老師大型的講座活動，廖麗娟教授的大型家長會，由區(qū)政府在周末舉行的成長心連心大型公益活動等，這些活動請來的專家學(xué)者給孩子上課給家長們上課均為免費，這是我們xx很難能遇上的。
五、校園十景，校長理念超前。這個學(xué)校校長許小華，特別重視環(huán)境育人功能，他將學(xué)校所有的樓房、設(shè)施、綠化、操場、樹木、圖書館、多功能教室、會議室、閱覽室、心理輔導(dǎo)站、乒乓活動室、餐廳、學(xué)校超市等喻為學(xué)校十景，每一景都是學(xué)校的珍寶，巧妙設(shè)計、用心打造、精心管理，顯出文化之美、韻味之美、獨具匠心之美，校園文化之美教育影響全體師生，美麗的校園讓孩子們格外珍惜，一個月來我們沒有看到過一塊紙屑，每天都是全新的感覺。
跟班教師心得體會篇五
20xx4月11日，我們來到了海師附中參加了為期一周的跟班學(xué)習(xí)。作為第二批跟班學(xué)習(xí)的學(xué)員，我們主動地跟海師附中的老師就畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)、語文科組教研活動和班級管理等問題進行了探討交流，并積極深入各個年級班聽課學(xué)習(xí)，這些，都使我們受益匪淺。另外，也參觀了校圖書館、閱覽室，特別是教室的班級布置、校園文化建設(shè)也值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
無論是年輕教師還是年長教師，他們上課的精神和面貌都很好。每天預(yù)備鈴響之后，每位教師都進入課堂，在正式上課鈴響之前有的甚至都已經(jīng)講課了。老師們課前都會認真的備課。周二學(xué)校語文組活動中，我發(fā)現(xiàn)他們的教案寫得非常工整與詳細，作業(yè)與練習(xí)批改也很積極、認真。在上課的時候，老師們都會把知識講細、講精，不僅讓學(xué)生們學(xué)會，更要學(xué)通。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。在教學(xué)過程中，我們要自至自終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的引路人。為此，在教學(xué)過程中，教師要盡量少講，讓學(xué)生多動手，多思考。只有這樣，我們才能讓學(xué)生不習(xí)慣于依賴老師的講解，主動地去思考問題、解決問題，逐漸地培養(yǎng)起自己獨立思考問題和解決問題的能力。
1、班主任要細心。班主任工作是一項繁雜的工作，它涉及到的都是一些細小的事，而且處理起來也不容易，因為它所面臨的對象是學(xué)生，而且是成長中的學(xué)生，身心還不成熟。這就從某種意義上決定了，從事班主任工作的我們必須仔細觀察：即要做到“眼觀六路，耳聽八方”。只有這樣，我們才能及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的問題并加以解決，為班級的管理工作打下一個良好的基礎(chǔ)。
2、班主任要樹立自己的表率作用。作為中學(xué)生來說，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情都具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。作為班主任來說，更是他們關(guān)注的對象。俗話說：“身教重于言教”。班主任的行為表現(xiàn)，對班中的學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都要求班主任要嚴格要求自己，努力做到使學(xué)生認可自己、支持自己。只要這樣，我們才能更好地把班級管理好。
3、班主任要關(guān)注學(xué)生，以心換心。心理學(xué)告訴我們：人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的?！耙孕膿Q心”，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情上的溝通。作為班主任，除上好自己所任的課外，課余時間應(yīng)放下架子多和學(xué)生在一起談心、勞動、聊天，與他們交流，以達到思想上的統(tǒng)一和諧。性格孤僻冷漠的學(xué)生或低差生尤其是談話的重點。只要這樣，學(xué)生才能從心底里真正地接受你，才能積極地配合你，共同創(chuàng)造和維護好自己的班級體。
學(xué)校的管理和特色都以文化的形式呈現(xiàn)的。主要是打造學(xué)習(xí)型的精神文化和充滿人文情懷的環(huán)境文化。學(xué)校在精神文化的建設(shè)上，應(yīng)大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，大興團結(jié)之風(fēng)，大興實干之風(fēng)；應(yīng)提高品位、學(xué)歷、能力、成就等素質(zhì)；應(yīng)增強自律、自信、自尊、自強、自創(chuàng)等意識；應(yīng)倡導(dǎo)終身從教的敬業(yè)精神、勇于改革的創(chuàng)新精神、共同進步的協(xié)作精神、愛生如子的園丁精神、奮發(fā)向上的拼搏精神，不計得失的奉獻精神。在物質(zhì)文化建設(shè)上，校園環(huán)境的布置與建設(shè)方面應(yīng)堅持以人為本，力求突出學(xué)校的文化特色，注重人文性與科學(xué)性的和諧統(tǒng)一，注重校園建筑與自然環(huán)境有機融合，注重布置內(nèi)容與表現(xiàn)形式的統(tǒng)一，創(chuàng)造適合文化生成的環(huán)境氛圍。應(yīng)充分利用校園廣播、宣傳欄、led顯示屏、橫幅、教室布置等，宣傳學(xué)校的辦學(xué)思想和校園文化，討論學(xué)校的共同價值理念，并使之成為學(xué)校的主流文化。
最后該校的校風(fēng)校貌也是我們非常贊賞的，學(xué)生的著裝統(tǒng)一、學(xué)生的謙虛禮貌，積極上進與師生的融洽相處，都讓我們印象深刻。很榮幸有機會參加這次跟班學(xué)習(xí)，讓我更加深刻的認識自己的不足，找到自己與別人的差距，在以后的教學(xué)生涯中，不斷的改正缺點，不斷的拓展自己的理論知識與專業(yè)技能，提升自己的教學(xué)水平。并經(jīng)常在教學(xué)過程中進行深刻反思，力求尋找一條最適合自己的教學(xué)方式方法，在教學(xué)過程中力求做得更好！
跟班教師心得體會篇六
俗話說：學(xué)人之長，補己之短。20__年x月x日—7日有幸到鹽道街小學(xué)為期兩天的學(xué)習(xí)。現(xiàn)簡單地談?wù)勥@兩天來跟班學(xué)習(xí)的心得體會。
(一)、校園文化特
校園里到處都可以讓人耳目一驚，校園文化豐富多彩，各樓層文化主題鮮明，(如：繪畫、書法、優(yōu)秀習(xí)作等)，教室內(nèi)班級文化及板報上隨處可以看到學(xué)生的作品。學(xué)校校門至操場的宣傳長廊更是讓人贊不絕口。
學(xué)校還經(jīng)常開展各種特色活動，這這兩天學(xué)校就開展了好幾次活動，如：家長開放日、主題班會和高段教師教研，開放日活動過程中讓孩子們主持，每一個學(xué)生都要參加，讓孩子、家長、老師度過一個愉快難忘的上午。這一活動體現(xiàn)了學(xué)生、家長、學(xué)校三者之間的和諧合作關(guān)系。
(二)、教師素質(zhì)高
通過聽課和各位名師的交流，體會到這里老師那過硬的教師基本功——標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話、規(guī)范蒼勁的三筆字，扎實的語文功底、廣博的語文知識，游刃有余的課堂駕馭能力，扣人心弦的過渡語言，評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位，(如：我很高興，因為……;我看到了一種…..現(xiàn)象;我聽到了一個孩子的聲音;你真不錯……;現(xiàn)在應(yīng)高興在心里邊;…….)那些激勵、提醒學(xué)生的語言沒有任何浮夸之氣，脫口而出，聽起來順耳，自然連聽課的我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、激勵?？傊麄兊木礃I(yè)精神、才識，教學(xué)藝術(shù)無不讓我們嘆服。
(三)、個人收獲多
我們白天跟指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，認真聽課，認真做筆記，互相交流，回來的路上又和同事討論交流。兩天的聽課、反思重復(fù)進行著，誰也不覺得煩，只是認為此行收獲很大。我們滿懷希望而去，也滿載而歸，用心去學(xué)，傾聽，交流，有收獲，有體驗，有感悟，有成功，有幸福。
跟班教師心得體會篇七
教師跟班培訓(xùn)是一種重要的專業(yè)發(fā)展方式，通過與優(yōu)秀教師的互動和觀摩，教師們可以借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平。最近，我參加了一次跟班培訓(xùn)，并在這個過程中獲得了很多收獲和體會。
第二段：體驗互動。
在跟班培訓(xùn)中，我與一位年資豐富的優(yōu)秀教師合作，他教學(xué)經(jīng)驗豐富，課堂氛圍活躍，深受學(xué)生喜愛。在學(xué)習(xí)期間，我積極觀察和傾聽，與他進行了深入的討論和交流。通過觀摩他的課堂，我發(fā)現(xiàn)他能夠靈活運用不同的教學(xué)方法，針對學(xué)生的不同需求制定差異化的教學(xué)計劃，深入淺出地講解知識點，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和合作精神。我深受他的教育理念和教學(xué)方法的啟發(fā)，對自己的教學(xué)方式有了新的認識。
第三段：領(lǐng)悟教學(xué)技巧。
通過跟班培訓(xùn)，我意識到教師在課堂中起到的引導(dǎo)和激勵作用是不可忽視的。在跟隨優(yōu)秀教師的課堂上，我發(fā)現(xiàn)他注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生主動思考和表達，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)方式。他還善于引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，并培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這使我意識到在自己的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)動力，給予他們更多的自主權(quán)，通過激發(fā)學(xué)生的熱情來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：借鑒經(jīng)驗。
在跟班培訓(xùn)期間，我還有幸觀摩了優(yōu)秀教師的備課和評課過程。在備課過程中，他會詳細研究教材，仔細設(shè)計教學(xué)活動和教學(xué)方法，確保課堂內(nèi)容的準(zhǔn)確性和有效性。在評課過程中，他經(jīng)常與其他教師進行交流，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗和教學(xué)成果。通過這些經(jīng)驗，我意識到優(yōu)秀教師不僅具備扎實的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還具備不斷學(xué)習(xí)和反思的能力。這為我提供了寶貴的借鑒，啟示我要不斷提高自己的教學(xué)能力，在不斷實踐中不斷反思和進步。
第五段：總結(jié)收獲。
通過這次跟班培訓(xùn)，我不僅從優(yōu)秀教師那里學(xué)到了許多教學(xué)技巧和經(jīng)驗，也提高了自己的教學(xué)水平。我意識到在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)和激勵作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。同時，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和反思，與其他教師進行交流和分享，借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)成果。通過不斷提高自己的教學(xué)能力，我相信我將能夠更好地幫助學(xué)生實現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。
總之，教師跟班培訓(xùn)是一種有效的專業(yè)發(fā)展方式，通過與優(yōu)秀教師的互動和觀摩，教師們可以借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)水平。在這個過程中，我通過與優(yōu)秀教師的互動和學(xué)習(xí)，對自己的教學(xué)方式有了全新的認識，同時也提高了自己的教學(xué)能力。我深信，通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我將成為一名更好的教育者，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
跟班教師心得體會篇八
作為一名跟班教師，我有幸能夠接受優(yōu)秀教師的培訓(xùn)，近距離觀察他們的教學(xué)方式和教育理念。在這段時間內(nèi)，我收獲頗豐，下面我將就我的體會與大家分享。
首先，作為跟班教師，親自參與課堂教學(xué)，對我來說是一次寶貴的機會。在觀察老師授課的過程中，我不僅能夠親眼目睹學(xué)生們的反應(yīng)，更能夠近距離地感受到老師與學(xué)生之間的互動。我發(fā)現(xiàn)好的教師總是能夠引起學(xué)生的興趣，讓他們愿意主動參與到課堂討論中去。比如，在一次語文課上，老師利用有趣的故事，吸引學(xué)生的注意力。他用生動的語言描述故事情節(jié)，讓學(xué)生仿佛置身其中。同時，他還積極鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們思考。這種互動性的教學(xué)方式，使得學(xué)生們積極主動參與課堂，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了他們的思維能力和表達能力。
其次，作為跟班教師，我認識到教師的角色不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生進行探索和思考的引導(dǎo)者。在一次數(shù)學(xué)課上，老師并沒有直接告訴學(xué)生如何解題，而是通過提出問題，激發(fā)他們的思考。他在問題解答過程中，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。在這個過程中，學(xué)生們不僅解決了問題，還培養(yǎng)了主動學(xué)習(xí)的能力。我在此領(lǐng)悟到，為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師不應(yīng)該僅僅告訴他們答案，而是應(yīng)該引導(dǎo)他們思考，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。
再次，作為跟班教師，我深刻領(lǐng)悟到教師的方法和態(tài)度對學(xué)生的影響是巨大的。在一次英語課上，我觀察到一位教師在批改學(xué)生作業(yè)時，用了很多肯定的語言。即便是對于犯了錯誤的學(xué)生，也是先夸獎他們的努力以及發(fā)現(xiàn)錯誤的能力，而不是直接指出他們的錯誤。這樣的做法讓學(xué)生感到被尊重，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。相比之下，在另一位教師的課堂上，她經(jīng)常責(zé)備學(xué)生，用負面的語言評價他們的表現(xiàn)。這讓學(xué)生覺得沮喪，自卑情緒油然而生，學(xué)習(xí)動力也隨之下降。通過這兩位教師的比較，我明白到了一個道理，那就是教師的肯定和鼓勵對于孩子的成長和發(fā)展是至關(guān)重要的。
最后，作為跟班教師，我也意識到教師需要不斷地自我反思和學(xué)習(xí)。在和老師交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們常常會探討自己的教學(xué)方式和方法的改進。他們會認真對待學(xué)生的反饋意見，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，力求讓每一位學(xué)生都能夠充分發(fā)展自己的潛能。他們也利用各種教育研討會和培訓(xùn)機構(gòu)提供的資源，不斷更新自己的教育理念與教學(xué)方法。這種不斷學(xué)習(xí)進步的精神，對于一個優(yōu)秀教師來說是必不可少的。
通過這段時間的觀察和思考，我深刻體會到成為一名優(yōu)秀教師需要具備廣泛的知識、靈活多變的教學(xué)方式、善于引導(dǎo)學(xué)生思考和探索的能力，以及持續(xù)學(xué)習(xí)進步的心態(tài)。而作為跟班教師，我將會繼續(xù)努力，不斷反思自己的教學(xué)實踐并改進，不斷提高自身的素質(zhì)和教育能力，以期能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
跟班教師心得體會篇九
在我成為一名教師之前，我從未意識到跟班教學(xué)的重要性。直到我有機會在一位優(yōu)秀的老師的班級中擔(dān)任跟班教師，我才開始明白這對我個人和我的教學(xué)發(fā)展的意義。這篇文章將會分享我在跟班過程中所學(xué)到的經(jīng)驗和體會。
第二段：跟班經(jīng)歷。
在我跟班的這個學(xué)期中，我得到了極為寶貴的經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)，與其說是觀察這位老師的教學(xué)方式和方法，不如說我直接參與了教學(xué)活動。在老師的授課中，我扮演了小組討論的協(xié)調(diào)者、學(xué)生作業(yè)檢查員等多個角色。而在老師布置作業(yè)后，我則是學(xué)生們在課堂上的貼心助手，及時解答他們的問題并勇于糾正他們錯誤的做法。
第三段：個人收獲。
通過這些直接的參與和體驗，我意識到我的教師技能得到了巨大的提升。我從老師的教學(xué)中學(xué)到了如何制定教學(xué)計劃、如何處理學(xué)生的問題和如何提升自身的專業(yè)水平。而最重要的是，我學(xué)會了如何通過多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。
第四段：給學(xué)生帶來的收獲。
在許多場合下，我見證了自己的教學(xué)方法對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。我知道一位成功的教師不僅要有熱情和責(zé)任心，更重要的是要讓學(xué)生感到受到了關(guān)注。在我的教學(xué)過程中，我通過與學(xué)生建立緊密聯(lián)系和及時解答問題，讓所有的學(xué)生感受到我的熱情和付出。
第五段：總結(jié)。
跟班教學(xué)是一種有效的教師培訓(xùn)方式，可以使新教師獲得更多實踐經(jīng)驗和更深入的教學(xué)體驗。對于那些十分專注于教學(xué)的人來說，跟班教學(xué)是一種不可或缺的學(xué)習(xí)方式，能夠使教師更加了解教學(xué)理論與實踐中的差別，走出從書本和理論角度出發(fā)的教學(xué)誤區(qū)并掌握靈活運用教學(xué)理論的技能。在跟班教學(xué)的過程中，我的自信心得到了極大加強，老師對我的支持也給了我很大鼓勵。因此，我再次鼓勵那些想進一步提高自己教學(xué)能力的教師們，去積極申請跟班教學(xué)的機會，從中不僅能夠提升自己的專業(yè)能力，還能夠更好地為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)和溫馨的教學(xué)服務(wù)。
跟班教師心得體會篇十
跟班教師是輔助教師的一種形式，通過跟班教師的方式能夠幫助有需要的學(xué)生獲得更好的教育資源和自我提升的機會。在成為跟班教師的過程中，我受益匪淺，對教育產(chǎn)生了更深的理解和認識，也感受到教育事業(yè)的重要性。
跟班教師意味著更多的機會與挑戰(zhàn)。對于學(xué)生而言，跟班教師能夠更多地關(guān)注個體問題，因為學(xué)生的基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)場所，家庭環(huán)境都不盡相同。對于教師而言，跟班教師能夠促進個人教育教學(xué)水平的提高，使之更了解學(xué)生的問題和創(chuàng)造性地開發(fā)教學(xué)方案。
在跟班教師的工作過程中遇到了不少困難，例如，在受訪學(xué)生的成績不佳時，會遇到學(xué)生家長不愿意配合調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，并認為是教育的問題。因此，作為跟班教師，我們需要深入了解學(xué)生的情況，爭取家長的信任，提振學(xué)生信心，盡最大努力幫助學(xué)生實現(xiàn)自我價值。
第四段：如何成為優(yōu)秀的跟班教師。
成為優(yōu)秀的跟班教師需要不斷探索和實踐，在跟班教師的工作中，我們需要尋求適用性更廣的教育教學(xué)方法，以促進學(xué)生的更好的發(fā)展，同時還需要建立良好的教學(xué)理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀教育家的作品，獲取更多知識和經(jīng)驗，以在跟班教師工作中更好地應(yīng)對各種情況。
第五段：結(jié)論。
跟班教師工作雖然充滿各種挑戰(zhàn)，但能夠讓我們深入理解教育背后的真諦，認識到教育的價值和重要性。通過努力和實踐，我們可以成為一個對學(xué)生和教育事業(yè)有重大貢獻的跟班教師。在跟班教師的工作中，我們需要更關(guān)注學(xué)生的需求，并盡最大努力為他們的提升助力。
跟班教師心得體會篇十一
近年來，隨著教育改革的不斷深入，跟班教師這個角色逐漸引起人們的關(guān)注。作為一名跟班教師，我有幸參與了一年級的教學(xué)工作，并深感跟班教師這一職位的重要性。通過與主班老師的合作，我有了更多的成長和收獲，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談一談我的體會與心得。
第一段：明確角色使命，保持謙卑與堅定。
作為一名跟班教師，我們的首要任務(wù)是輔助主班老師完成教學(xué)工作。不論是備課還是課堂教學(xué)，我們都要全力配合主班老師。跟班教師是在實踐中摸索、反思并提出建議的人，我們的建議和意見應(yīng)該與主班老師進行深入溝通，以達到共同提高的目標(biāo)。同時，我們也不能過分強調(diào)自己的存在感，要時刻保持謙遜與堅定的內(nèi)心，明確自己的角色使命。
第二段：加強教學(xué)實踐，提升專業(yè)能力。
作為一名跟班教師，我們要時刻關(guān)注新的教育理念和方法，不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)能力。通過實際教學(xué)的參與和觀察，我們可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和主班老師的教學(xué)方式，從而更好地與主班老師合作，有效地進行教學(xué)設(shè)計和實施。例如，我曾通過觀摩其他老師的課堂和參與教研活動，了解到了很多新的教學(xué)方法和策略，并在實際教學(xué)中應(yīng)用，取得了更好的教學(xué)效果。
第三段：加強溝通交流，保持良好的工作關(guān)系。
在與主班老師的合作中，良好的溝通交流是十分重要的。我們要時刻與主班老師保持密切的聯(lián)系，了解他們的教學(xué)思路、學(xué)生情況以及教學(xué)需要。只有通過深入的交流，我們才能更好地發(fā)揮自己的作用，為主班老師提供更具價值的幫助。同時，我們也要積極與其他跟班教師進行交流，分享自己的經(jīng)驗和心得，共同促進個人和團隊的成長。
第四段：注重情感關(guān)懷，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。
作為一名跟班教師，我們要注重與學(xué)生的情感交流，充分體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)懷和愛護。通過耐心傾聽、鼓勵和贊許，我們可以更好地與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心的培養(yǎng)。在我的實踐中，我經(jīng)常與學(xué)生進行互動交流，關(guān)注他們的情感需求和成長發(fā)展，通過及時的反饋和鼓勵，幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活、學(xué)會處理生活問題。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與成長，不斷完善自己。
作為一名跟班教師，我們要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷完善自己。教學(xué)工作是一個不斷成長和進步的過程，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)方法和教育理念，才能更好地適應(yīng)學(xué)校教育改革。通過參與研修、閱讀教育專業(yè)書籍和學(xué)術(shù)論文，我們可以不斷拓寬自己的視野，提升教育水平，給予學(xué)生更好的教育。
總結(jié)起來，跟班教師雖然位置不高，卻有著重要的職責(zé)。通過明確角色使命，加強教學(xué)實踐，加強溝通交流，注重情感關(guān)懷和持續(xù)學(xué)習(xí)與成長，我們可以更好地與主班老師合作，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。堅守初心，砥礪前行，相信在不斷的實踐中，跟班教師這一職位將會發(fā)揮出更大的作用，為學(xué)校教育事業(yè)做出更大的貢獻。
跟班教師心得體會篇十二
隨著時代的發(fā)展，教育的方式和方法也在不斷改變。作為一名初中教師，我有幸有機會在學(xué)習(xí)和工作的過程中跟班觀察，從中收獲很多。跟班讓我更好地理解了學(xué)生的需求和問題，加深了對教育的理解和認識。在這篇文章中，我將分享我跟班的心得體會，希望能對我的教育工作有所幫助。
首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生是教育工作的核心。在跟班的過程中，我有機會緊密接觸到學(xué)生，聽他們的課，與他們交流。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的渴望和好奇心是很可貴的。他們對教師的期待很高，希望教師能夠給予他們更多的指導(dǎo)和關(guān)心。在教育工作中，我們不能單純地將知識灌輸給學(xué)生，而是要通過與學(xué)生的互動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
其次，我意識到學(xué)生的差異和個性化教育的重要性。每個學(xué)生都有自己獨特的個性、優(yōu)點和難點。作為教師，我們需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取不同的教育方法和策略。在跟班的過程中，我看到了一些教師采取了不同的教學(xué)方式，如小組合作、個別輔導(dǎo)等。這些方法可以更好地滿足學(xué)生的需求，幫助他們發(fā)揮自己的特長，同時彌補他們的不足。
第三，我注意到教師的榜樣作用。教師在學(xué)生的成長中起著重要的榜樣作用。他們的言傳身教能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。在跟班的過程中，我遇到了一位非常優(yōu)秀的教師。他對學(xué)生要求嚴格，但也非常關(guān)心和理解他們。他以身作則，做事一絲不茍，從不偷懶。學(xué)生對他充滿尊敬和敬畏之情，成績和品德都得到了很大的提高。這讓我深深地認識到，做一個好的教師不僅僅是傳授知識，更重要的是賦予學(xué)生正確的價值觀和道德觀念。
第四，我觸動到了學(xué)校管理和班級管理的重要性。作為一名教師，學(xué)校和班級管理在教育工作中扮演著重要的角色。學(xué)校要有規(guī)范的教育管理體系，強力推進教育改革。而班級管理則涉及到教師個體的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我看到，在一個有良好班級管理的班級中，學(xué)生紀(jì)律性強，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。教師若能有良好的班級管理能力，在課堂中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)效果。
最后，我深感教育事業(yè)是一項使命而非職業(yè)。從事教育工作不僅僅是工作，更是傳遞知識、塑造未來的責(zé)任。跟班過程中，我深切體會到了這個行業(yè)的特殊之處。在這個行業(yè)，我需要與學(xué)生建立起信任和親密的關(guān)系，幫助他們解決問題，指導(dǎo)他們的未來。這樣的教育使命，讓我的工作充滿了意義和動力。
總結(jié)來說，跟班讓我收獲了很多關(guān)于教育的體會和認識。我深刻認識到教育的核心是學(xué)生，個性化教育和良好班級管理是促進學(xué)生發(fā)展的重要因素。教師的榜樣作用非常關(guān)鍵，同時教育事業(yè)也是一項充滿使命感的責(zé)任。這些體會不僅對于我的教育工作有所啟發(fā)，也讓我更加熱愛這個偉大的教育事業(yè)。
跟班教師心得體會篇十三
作為一名跟班教師，在一年的時間里，我有幸跟隨一位經(jīng)驗豐富、兢兢業(yè)業(yè)的老師上課、備課和走班級。從一開始的懵懂無知到現(xiàn)在的熟練自如，這一年的經(jīng)歷不僅豐富了我的教學(xué)知識和能力，同時也讓我更深刻地認識到跟班教師所肩負的重任。
第二段：角色定位。
跟班教師的職責(zé)主要包括：協(xié)助老師完成課堂教學(xué)和授課，協(xié)助老師管理學(xué)生，參與班級規(guī)劃和管理，進行課堂觀察和教學(xué)研究。因此，我們既要扮演好學(xué)生的角色，也要扮演好老師的角色，尤其是在協(xié)助老師管理學(xué)生和進行課堂觀察和教學(xué)研究方面，更要具有敏銳的洞察力和對教育教學(xué)事業(yè)的熱情。
第三段：關(guān)注學(xué)生。
在跟班的過程中，我特別注重接觸和交流學(xué)生，了解他們的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注他們的思想動態(tài)和情感狀態(tài)。在老師們繁忙的教學(xué)工作中，跟班教師還可以與學(xué)生進行對話，了解他們的成長和困惑。通過與學(xué)生互動，我認為跟班教師可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和方法，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。
第四段：積極配合。
作為跟班教師，我們需要積極配合老師進行教育教學(xué)工作。在日常教育教學(xué)工作中，跟班教師不僅要協(xié)助老師完成課堂教學(xué)和授課，還需要參與班級管理和規(guī)劃。在老師分配任務(wù)后，我們應(yīng)該盡快完成，同時也可以跟老師溝通交流，并共同商討解決問題的方案。在教學(xué)實踐中，更要積極反饋教學(xué)過程中遇到的問題和認識到的不足。
第五段：收獲與感悟。
跟班教學(xué)過后，我認為收獲很大。在這一年中我不僅提高了自己的教學(xué)技能和專業(yè)水平，更重要的是鍛煉出了自己的教育素養(yǎng)和管理能力。深入了解學(xué)生的教育情況、跟進教學(xué)過程的處理能力，讓我更了解教育教學(xué)的本質(zhì)、提升自己的教育教學(xué)水平，同時也讓我對教育教學(xué)事業(yè)和教育事業(yè)的重要性有了更深刻的認識。
結(jié)尾：
隨著教育事業(yè)的發(fā)展和改革，跟班教師這一職業(yè)也在不斷發(fā)展和完善。相信在未來，跟班教師這一職業(yè)將會得到更廣泛的認可和社會價值。我將繼續(xù)努力，以更加優(yōu)秀的跟班教師形象呈現(xiàn)在大眾面前，為教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出更為積極的貢獻。
跟班教師心得體會篇十四
跟班跟班是大學(xué)期間很常見的一種活動，它不僅幫助學(xué)生提高自己在某一方面的技能，還可以讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)與他人交流與合作的能力。我在大二時有幸參加了一個跟班跟班，我通過這個經(jīng)歷收獲了很多，對此我有以下體會。
首先，參加跟班跟班讓我更加深入地了解了自己所學(xué)專業(yè)的實際應(yīng)用。在課堂上，我們學(xué)習(xí)理論知識，但實際操作卻往往沒有機會接觸。而通過跟班跟班，我得以近距離地觀察和參與實際工作，了解到自己所學(xué)的理論知識如何在實際操作中應(yīng)用。這種實踐使我更加深入地理解了我所學(xué)專業(yè)的意義和價值，也增強了我對專業(yè)的信心。
其次，跟班跟班給我提供了一個與專業(yè)人士交流的機會。在跟班跟班期間，我可以和導(dǎo)師、工作人員以及其他學(xué)員進行交流，向他們請教問題。他們都非常樂于幫助答疑解惑，并分享他們的經(jīng)驗和建議。這種交流不僅拓寬了我的眼界，還為我提供了在學(xué)習(xí)和工作中的指導(dǎo)和支持。此外，通過與其他學(xué)員的交流，我與他們建立了深厚的友誼，我們互相學(xué)習(xí)、互相成長，相互勉勵。
第三，跟班跟班讓我更加清晰地認識到了自己的優(yōu)缺點。在跟班跟班的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在一些不足之處，比如與他人合作的能力和解決問題的能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)點，比如自律、耐心和勤奮。這讓我更加清楚地認識到了自己的優(yōu)勢和劣勢，并為我今后的學(xué)習(xí)和工作提供了指導(dǎo)。我會進一步提升自己的優(yōu)點，補足自己的不足，力爭更好地發(fā)展自己。
第四，跟班跟班讓我學(xué)會了與他人合作和溝通。在跟班跟班的過程中，我們學(xué)員需要相互合作，共同完成一些任務(wù)。這要求我們之間建立起良好的溝通和合作關(guān)系。我學(xué)會了與他人積極溝通、相互協(xié)作，了解到每個人的優(yōu)勢和特長，并能夠合理地分配任務(wù)和資源。這些能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中將會發(fā)揮重要作用，我會繼續(xù)努力提升自己的溝通和合作能力。
最后，通過跟班跟班，我還學(xué)到了一種執(zhí)著和堅持的精神。在跟班跟班的過程中，我遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，有時感到非常困惑和疲憊。但是，我看到了我的導(dǎo)師和其他學(xué)員們都在不斷努力和堅持，他們給予了我很大的鼓舞和激勵。我也意識到，只有堅持下去，才能克服困難，實現(xiàn)目標(biāo)。因此，我發(fā)誓要堅持自己的夢想，不畏艱難，為自己的未來奮斗。
跟班跟班讓我學(xué)到了很多，它不僅提升了我的專業(yè)技能，也讓我更加了解和認識了自己。通過與他人合作和交流，我不僅收獲了知識，還結(jié)交了一群志同道合的朋友。我相信，這次跟班跟班的經(jīng)歷將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響，我會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長。跟班跟班，給了我很多，并且我也會把這些收獲和體會帶到我的人生中的其他領(lǐng)域，實現(xiàn)自己更高的目標(biāo)。
跟班教師心得體會篇十五
跟班教師是教育工作中非常重要的一種角色，他們通常負責(zé)協(xié)助主教師教學(xué)工作，以提供更好的幫助和支持。跟班教師的任務(wù)通常包括：協(xié)助主教師制定教學(xué)計劃、跟隨主教師參與教學(xué)活動、解答學(xué)生在教學(xué)過程中的問題、收集并分析學(xué)生的數(shù)據(jù)等等。在跟班教師崗位中工作是一種非常有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，不同年齡組的學(xué)生對跟班教師都有不同的要求，在此崗位上工作的人必須具備扎實的專業(yè)知識和獨立處理事務(wù)的能力。
第二段：工作中的體驗。
在跟班教師的角色中，我遇到過許多挑戰(zhàn)，但也收獲了很多。我喜歡在這個崗位上工作，因為我認為這是一個很好的機會，可以幫助年輕的教師和學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。跟班教師需要具有很強的耐心和專業(yè)知識，并能夠靈活應(yīng)對教學(xué)場景中的變化，熟練掌握各種教育技巧和策略。在實際工作中，跟班教師需要細心觀察學(xué)生的情況，發(fā)掘?qū)W生的潛能和優(yōu)勢，以便更好地幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)成績。
第三段：與主教師的合作。
在跟班教師崗位上，除了應(yīng)對繁雜的教學(xué)任務(wù)，與主教師保持良好的合作是非常必要的。主教師和跟班教師之間的合作關(guān)系非常重要，因為它不僅有助于提高教學(xué)效率，而且有助于為學(xué)生創(chuàng)建一個理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個過程中，跟班教師需要尊重主教師的教育理念，并遵循主教師的教學(xué)方案和策略。同時，跟班教師也要積極參與教學(xué)工作，提供自己的專業(yè)建議和意見，從而獲得主教師認可和肯定。
第四段：與學(xué)生的互動。
作為跟班教師，與學(xué)生的互動是非常重要的。我們必須確保學(xué)生了解教學(xué)材料，且迅速回答眾多提問。此外，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該設(shè)法推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過與學(xué)生建立積極的聯(lián)系，培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的潛力，這對學(xué)生和教師都是非常有益的。
第五段：結(jié)論。
總之，跟班教師崗位是一個非常有意義的工作。在這個崗位上，我們可以為教育事業(yè)和年輕學(xué)生的成長做出貢獻。通過積極的態(tài)度和精益求精的態(tài)度，我們可以擁有一個充滿挑戰(zhàn)和機會的工作。在跟班教師工作期間，我們需要持續(xù)提高自己的專業(yè)能力，拓展自己的教育智慧，為學(xué)生打造更好的教育環(huán)境，提高教育質(zhì)量，助力學(xué)生發(fā)展，促進教育事業(yè)的進步。
跟班教師心得體會篇十六
跟班，意為跟隨在某個人或團體身后學(xué)習(xí)，是一種常見的學(xué)習(xí)與工作方式。我有幸在過去一段時間里成為了一位企業(yè)高管的跟班，這段經(jīng)歷給了我很多寶貴的啟迪和思考。在這個跟班的過程中，我學(xué)習(xí)到了很多專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)，也深刻體會到了跟班對于個人成長的重要性。
第二段：跟班的學(xué)習(xí)機會與成長空間。
跟班是一個難得的學(xué)習(xí)機會，可以接觸到平時難以接觸到的信息和資源。作為一名跟班，我有機會參與企業(yè)的各種會議和商務(wù)活動，親眼目睹高層管理者的思維方式和工作方法。這些經(jīng)歷讓我深刻認識到，在完成本職工作的同時，不斷學(xué)習(xí)和拓寬自己的知識和視野是獲得成功的必要條件。跟班經(jīng)歷也給了我一個廣闊的舞臺，讓我能夠展示自己的能力和表現(xiàn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。
第三段：跟班的溝通與合作能力。
在一段時間的跟班經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)良好的溝通與合作能力對于跟班工作是至關(guān)重要的。作為跟班，我需要與不同層級和領(lǐng)域的人打交道，需要快速建立起與他們的工作關(guān)系。同時，跟班工作也需要合作，需要與團隊密切配合，共同完成各項任務(wù)。通過與他人的交流與協(xié)作，我深刻體會到了溝通與合作帶來的工作效率和團隊凝聚力的重要性。
第四段：跟班對個人職業(yè)規(guī)劃的影響。
跟班經(jīng)驗不僅給了我跨界學(xué)習(xí)和工作機會，還讓我對個人的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認識。在跟班的過程中，我接觸到了不同領(lǐng)域的工作和職業(yè)發(fā)展路徑，了解到每個職位的特點和要求。這讓我對自己未來的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和方向，也讓我對自己未來的職業(yè)發(fā)展有了更高的追求。
第五段：跟班使我更加堅定自己努力工作的信心。
通過從事跟班工作，我深刻體會到了辛勤工作和努力不懈對于個人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性。作為一個跟班，在工作中要虛心學(xué)習(xí)，勤奮努力，不斷克服困難和提升自己的能力。通過自己的努力和實際行動，我相信總有一天我也會有屬于自己的一席之地，成為職場的佼佼者。
總結(jié)：跟班經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅提高了我的專業(yè)素養(yǎng)和能力，也讓我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的認識。在未來的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷努力進取，以迎接更大的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自我價值的最大化。
跟班教師心得體會篇十七
“教師跟班”是一項經(jīng)常在教育實踐中出現(xiàn)的行為。它意味著，老師們可以在學(xué)習(xí)和教學(xué)的過程中向著他人學(xué)習(xí)和完善自己的教學(xué)能力。作為一名助理教師，我有幸跟隨了許多教育專業(yè)的教師進行了數(shù)次跟班的經(jīng)歷。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)“教師跟班”是一種可以促進教學(xué)進步的有效方法。
第二段：提高教學(xué)水平。
對于我這樣的年輕教師來說，跟著經(jīng)驗豐富的老教師進行教學(xué)，會使我更好地掌握各種教學(xué)方法和策略，從而提高自己的教學(xué)水平。例如，老師們可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，利用不同的教學(xué)方式和教學(xué)技巧，來使教育效果達到最佳狀態(tài)。此外，跟著老師教學(xué)還能幫助我了解一些前沿的研究成果和教育理論，使我能夠在教學(xué)實踐中更加科學(xué)地運用教育理論。
第三段：學(xué)生關(guān)注度的提高。
教師跟班也可以提高學(xué)生的關(guān)注度，因為老師在授課的過程中會有所改變，呈現(xiàn)出更加生動和有趣的方式。這樣，學(xué)生的精神狀態(tài)就會得到提高，并且學(xué)習(xí)積極性也將隨之提高。助理教師在觀察老師的授課方法時，可以借鑒老師的好方法，創(chuàng)新出更符合自己教學(xué)風(fēng)格的方法，進而提高自己的教學(xué)品味。
第四段：學(xué)生費用的節(jié)約。
教師跟班還有一個明顯的好處，就是對學(xué)生的費用有所節(jié)約。因為教育培訓(xùn)通常都比較昂貴，但是通過跟班觀察老師的實際教學(xué)操作，可以確保學(xué)生最大限度地掌握實用的教育技巧和方法。對于那些費用低廉的學(xué)生來說，跟班是一種學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)教育的有效途徑。
第五段：決定未來的職業(yè)道路。
最后，教師跟班也可以幫助我們決定未來的職業(yè)方向。許多助理教師跟隨經(jīng)驗豐富的老師進行教學(xué)操作，從而對教育行業(yè)的發(fā)展和需求有了更加深刻的認識。通過跟班實習(xí)，我們能夠?qū)逃牡拇笾路秶兴私獠⒅贫ㄗ约旱奈磥砺殬I(yè)規(guī)劃。
結(jié)論：
總的來說，教師跟班是一種非常有效的教育方法，可以提高教師的教學(xué)水平、提高學(xué)生的關(guān)注度、節(jié)約學(xué)生的費用、以及幫助教師制定自己的職業(yè)規(guī)劃。我相信，在未來的日子里，教師跟班將會在教育領(lǐng)域的發(fā)展中扮演著越來越重要的角色。
跟班教師心得體會篇十八
教師跟班是一種帶有思考和反思性的活動，這不僅僅是為了幫助老師更好地發(fā)展教育工作，同時也是為了提升自身的教育敏感性和專業(yè)技能。在過去的一個月內(nèi)，我一直在跟隨一位高中數(shù)學(xué)教師的課程，這里是我所受到的體驗和反思。
第一段：為什么要跟班？
跟隨教師進行教學(xué)活動，可以提供一種與其他教師交流的機會，借此機會可以不僅了解教師的教學(xué)方式，同時也可以學(xué)習(xí)到其他教師的教學(xué)方式。另外，通過跟隨，可以理解教師的目標(biāo)和期望，并掌握適當(dāng)?shù)募寄軄韺崿F(xiàn)這些目標(biāo)。它還有助于增加教學(xué)和成長經(jīng)驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和應(yīng)對各種情況的能力。
第二段：如何進行教學(xué)跟隨？
關(guān)于跟隨教師教學(xué)的活動，需要事先準(zhǔn)備如日程安排、課程安排、備課和介紹教師教學(xué)方式等事項。預(yù)處理這些必要的東西可以確保跟隨得到有意義的體驗并引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。協(xié)商時間主要是為了確定跟隨活動的持續(xù)時間和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，此外還應(yīng)擔(dān)任設(shè)計師的角色，對學(xué)習(xí)經(jīng)驗進行設(shè)計。
第三段：教師跟隨中經(jīng)驗個人體驗以及感悟。
在跟隨教師數(shù)學(xué)課程中，我主要負責(zé)觀察老師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，記錄學(xué)生的活動并收集不同的數(shù)據(jù)。我也有機會與學(xué)生實現(xiàn)跟隨活動的目的，同時我也擁有了更多的經(jīng)驗和技巧來從多種角度理解教師的教學(xué)方式，并且能夠?qū)W習(xí)這些技巧。此外，跟隨老師教學(xué)，我明白教學(xué)需要的時間和精力，更加深入地認識教師的工作，更加感悟?qū)W生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而在教學(xué)方面逐漸自我提升，提高自己的教育品質(zhì)。
第四段：教師跟隨中需要什么？
進一步進化教師的職業(yè)技能需要持之以恒的學(xué)習(xí)和成長。在教師的跟班過程中，需要教師一種前進解決問題的態(tài)度、學(xué)會將跟班教育與教育策略整合，掌握各種手段將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為教育策略，以此發(fā)現(xiàn)改進教育，提高教育效能。
第五部分：結(jié)論。
總之，教師跟班是一種有助于不斷成長的教育經(jīng)驗，透過這些經(jīng)驗可以更全面地理解和認識教育，更好地了解和提高自己的教學(xué)能力。通過解放自己的思考，運用各自不同的技能和經(jīng)驗并不斷前進摸索，可以為學(xué)習(xí)者提供更好、更有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，為教育產(chǎn)生更加積極和正面進展。
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