教案是教師為教授某一課程或主題所準備的一份詳細計劃和指導材料。編寫教案前，教師需要對所教的內(nèi)容進行充分的了解和準備。小編為大家準備了一些編寫教案的思路和方法，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W工作有所啟迪。
小班教案數(shù)學課篇一
我發(fā)現(xiàn)我班小班的孩子對我班大班孩子玩飛行棋扔骰子很感興趣。(注：我班是混齡班)于是我就以"骰子"為載體。結(jié)合小班幼兒的年齡特點，在有趣的故事中老師和幼兒扮演豬媽媽和小豬的角色，始終以游戲情景貫穿，展開了媽媽的神奇骰子，小豬做骰子，小豬扔骰子拿花生。讓幼兒能在游戲中體驗點數(shù)的樂趣，感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。
1、通過游戲活動，感知5以內(nèi)數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。
2、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，體驗游戲的快樂。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。
難點：小班幼兒年齡小對數(shù)學學習缺少興趣，較難集中注意力，手口一致點數(shù)。
關(guān)鍵：通過游戲活動，能變吃的東西的骰子，吸引幼兒注意力，進行一環(huán)扣一環(huán)的點數(shù)。從實物對點數(shù)，到點數(shù)對數(shù)字，再數(shù)字對點數(shù)，回到點數(shù)對實物。通過不同的游戲形式進行反復的點數(shù)，從而讓幼兒在不經(jīng)意間感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。
1、大骰子一個(一個面貼有一張小豬的圖片，另五個面從里到外分別貼有1--5的圓點卡、數(shù)字卡、數(shù)字卡、圓點卡、實物卡、顏色卡)。
2、空白骰子3份。(分別是三種顏色)。
3、圓點卡(1--5)各3張。(和骰子對應的三種顏色)。
4、實物花生3小筐。
5、豬媽媽胸飾一個。
(一)豬媽媽的神奇骰子。
1、出示骰子，引起幼兒興趣"豬媽媽我有個神奇的骰子，它可神奇了，里面藏著許多好吃的東西。""想不想看看是什么，就念句魔語：咕嚕咕嚕變。"(扔骰子，邊念。)。
2、集體點數(shù)(師邊撕顏色卡，實物卡，圓點卡，數(shù)字卡，邊示范點數(shù)。)"找到最上面什么顏色?變變變，是xx，有幾個?小手拿出來數(shù)數(shù)看。""n個xx，n個xx可以用幾個圓點表示?小手拿出來，1個，2個、、、、、、n個，n圓點要找朋友了，來看看身上的圓點，誰的和我這一樣的?來抱一抱。n圓點還可以用數(shù)字"n"表示"，邊說邊操作，卡片貼黑板上。
3、請一幼兒扔骰子，個別點數(shù)(引導幼兒感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系)"哪只小豬上來扔骰子?一起來念魔語：咕嚕咕嚕變。猜猜看是什么?(請多名幼兒回答)原來是xx，數(shù)數(shù)看1個、2個、3個……。
"n個xx可以用幾個圓點表示?你們說對不對?請n個圓點的小豬上來我們來跳一跳。還可以用數(shù)字幾表示?"。
4、請一幼兒扔骰子，個別點數(shù)(先問答再撕)撕掉彩色紙后問"幾個?可以用幾個圓點表示?數(shù)字幾表示?"回答畢，師快速的撕下卡片，貼在黑板上。"我們一起來檢查下，對不對?""請和他圓點一樣多的小豬上來抱一抱吧"。
5、快速點數(shù)(師撕剩下的面)。
"神奇的色子里還藏著好吃的，我們讓他們變出來"。
"有幾個xx，用幾個圓點表示?用數(shù)字幾表示?"(個別提問)。
6、目測(師迅速撕剩下的面，將卡片依次貼黑板上)"有幾個xx，用幾個圓點表示?用數(shù)字幾表示?"(個別提問)小結(jié)："神奇的骰子真厲害，你們也很厲害，知道了各種各樣的東西可以用圓點表示，還可以用數(shù)字來表示。數(shù)字還可以表示很多東西"(引導幼兒具象感知，實物、圓點和數(shù)字的關(guān)系。)。
(二)小豬做骰子。
1、"想做神奇的骰子嗎?"。
2、出示空白骰子，分別擺在中間"媽媽給你們準備3個空白骰子，有x顏色，x顏色，x顏色。我扔到數(shù)字幾，就貼幾個圓點。請你們記好自己身上有幾個圓點，注意看，幾?請n個圓點的寶寶快上來。"。
3、校對：師邊巡視邊撕數(shù)字卡，露出圓點校對。幼兒校對。"和我的一樣嗎?"。
4、幼兒按顏色將自己的圓點卡貼在對應顏色的骰子上。
5、依次貼好5個面。"小豬們，真棒，也做出了3個骰子。"。
(三)扔骰子拿花生。
1、"媽媽這有很多花生，我們來扔骰子拿花生。扔到幾個圓點就拿幾顆。你們會嗎?"。
2、請一幼兒示范"你扔的是幾?拿幾顆花生?"。
3、檢查，幼兒一起點數(shù)"我們來看看他拿的對不對，1顆，2顆……"。
4、幼兒分組操作，師巡回指導強調(diào)要求"扔到幾，就拿幾顆花生放筐里。把拿過來的花生放自己的小筐里。記住一定要輪流玩。沒輪到的小豬要仔細監(jiān)督看拿的對不對。"師巡回指導。
(四)結(jié)束"小豬真棒。我們拿到了這么多花生，端好小筐回家吃花生嘍。"。
本活動是小班計算活動。把對點數(shù)的要求融入到游戲之中，從"骰子"這個教具將情景性教學游戲貫穿始終，促進幼兒在與教具材料中互動中思考、體驗，達成教學目標。
脈絡清晰，層層遞進，突破重難點，再鞏固重難點。本次活動的重難點是感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。游戲是幼兒喜歡的活動。尤其是小班幼兒。因此，活動設計了豬媽媽有個神奇骰子這一情景，接下來骰子變吃的，小豬做骰子，扔骰子拿花生吃，幾個環(huán)節(jié)，都緊緊圍繞目標服務。以物對量，量對數(shù)，層層遞進，突破重點、難點，最后鞏固練習數(shù)與量，量對物。
游戲是幼兒園教學的靈魂，更是小班數(shù)學教育的靈魂，根據(jù)小班幼兒年齡特點，活動要讓幼兒保持興致，驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進行有效教學。第一環(huán)節(jié)出示的教具大骰子，經(jīng)過多次反復設計制做，骰子共六層，因小班數(shù)學識識5以內(nèi)，所以將一面貼小豬圖片，另外五個面，分別貼(1-5)的圓點卡--數(shù)字卡--數(shù)字卡--圓點卡--實物卡(幼兒常見的食物，有蘋果、西瓜、梨、糖果、蘿卜)--顏色卡。邊教學邊撕，讓幼兒始終對骰子保持神奇感。邊撕卡片，邊貼在黑板上。第一環(huán)節(jié)完畢時，抽象的數(shù)概念也很直觀地呈現(xiàn)在幼兒面前。更能激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。
第二、三環(huán)節(jié)，設計了看數(shù)字貼圓點和圓點取物，給每個幼兒充分操作，思考的時間和空間，引導幼兒在體驗找到點數(shù)的規(guī)律，讓每個幼兒在獨立操作，親身體驗中找到打答案。
而活動中對幼兒的多樣化的評價是促成幼兒對學習興趣的一必要手段，在對幼兒的評價做到師評幼兒，幼兒互評，幼兒自評。如第一環(huán)節(jié)中的個別幼兒點數(shù)環(huán)節(jié)就做到了個別提問，個別回答，然后是請幼兒互評，并給回答對的幼兒放一個鞭炮(肢體動作評價)，充分的調(diào)動了幼兒的興趣。
提問是老師和幼兒之間的一種交流形式，是最常見、最直接的一種教育方式，也是激活、拓展幼兒思路的重要手段。因此，讓幼兒帶著問題自主的展開思維活動，積極思考，充分表達，是我們貫徹《綱要》精神，提高教育質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。例如第一環(huán)節(jié)中的第三部分我在一幼兒扔了骰子后問"猜猜看是什么?"這一問題，尤其是小班幼兒會按照自己的生活經(jīng)驗和合理想象，會想出很多東西。當然我們這個問題的重點不是要求他們能說出多少東西，而是幼兒在注意想這個問題時，注意力已經(jīng)被吸引住。在第一環(huán)節(jié)中的提問是我考慮最多的，因為第一環(huán)節(jié)的五部分，按教學程序下來都是依次點數(shù)實物，再點數(shù)圓點，再對應數(shù)字。會顯得很雷同。于是我就在提問的設計上，想了很多。第二部分是邊出示卡片邊集體問答。第三部分是個別提問，個別回答，做到邊問邊答邊校正。第四部分是先提問，再個別回答，再集體校正(同時又做到幼兒互評)。第五、六部分都是個別提問，個別回答，做到照顧到全體，盡可能讓每個幼兒的學習狀態(tài)展現(xiàn)出來。
小班教案數(shù)學課篇二
1、教幼兒學習按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。
2、使幼兒學會用語言描述排列順序的能力。
教具、學具；長短不一的同色紙條四根，標記圖一根。
一、集體活動。
1、出示四根紙條：這是什么？它們又什么不一樣？哪根長哪根短？
2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對的呢？
4、出示排隊標記圖：誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么紙條請你排在什么地方。
5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。
6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊的？
二、幼兒操作。
1、每個小朋友從桌子中間拿一張排隊標記圖，拿一個小袋子。
2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。
3、給四根紙條按順序排排隊，一邊排一邊說。
四、展示幼兒作業(yè)。
五、組織幼兒整理操作材料，結(jié)束活動。
小班教案數(shù)學課篇三
1、按大小特征排序并進行相應的匹配。
2、體驗數(shù)學團體游戲的歡樂.
皮球大小各1個，圖片，幼兒操作材料人手一份.
一、引題(出示大熊和小熊)。
師:今日教師請來了兩位客人，你們瞧!他們是誰啊出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么(大熊要大，小熊要小)。
師:你們都認識了這兩位客人了，你們怎樣跟他們打招呼啊(大熊好，小熊好)。
二、實物直觀比大小。
師:大熊和小熊想來做運動帶來了一個球(出示大皮球).你們說這個球應當給誰呢。
你們覺得這個球是大球還是小球啊為什么。
我再拿來一個球，此刻請你來比一比，哪個球大，哪個球小你們是用什么辦法比出來的呀。
(小結(jié)):原先，我們能夠用眼睛看的方法比較出大小，一個東西是不能比大小的，僅有找個好朋友跟它一齊比，兩件東西一齊比才能明白誰大誰小.(目測法)。
三、幼兒實物探索。
師:兩只熊啊，今日還帶了很多東西我們一齊去看看有什么呀請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗.
四、按大到小排序。
師:你們的小眼睛真靈，此刻我要加大難度靠考考你們，咦又滾來一個球，此刻三個球請你說說看哪個最大哪個最小請個幼兒來從大到小來排排隊，再請個幼兒從小到大排排隊.
五、分辨圖片大小。
小結(jié):大熊要找大的動物做朋友，小熊要找小的動物做朋友，剩下來的動物就能夠和中間的熊做朋友了.
六、幼兒操作，檢驗。
師:動物園里還有很多其他的動物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了，你們拿出來看看，請幼兒舉起手中大的動物搖搖，再舉起最小的動物搖搖(幼兒上來粘貼)此刻請你們幫他們找朋友吧.
師:你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來看看這些動物是不是他們的好朋友(比對大小，如發(fā)現(xiàn)錯誤，請幼兒指出糾正)。
七、延伸活動。
這時候我有個好辦法，我們能夠把兩塊餅干重疊在一齊，一邊對齊，看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。
此刻請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不一樣顏色的好朋友疊在一齊比一比看看誰的大，誰的小。
八、舞蹈游戲:三只熊(用身體動作來表示大小)。
師:今日大家都很開心，我們來學學大熊和小熊的動作來跳舞吧，我們用身體來表示大熊，我們用縮起來動作來表示小熊，好好一齊來跳舞吧。
小班教案數(shù)學課篇四
1.對周圍生活中有趣的數(shù)學排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2.在游戲活動中，學習觀察、操作，發(fā)展思維能力。
3.學習按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序。
水果卡片人手一套，黑板、磁鐵。
1． 幼兒游戲，自由探索，嘗試排序。
教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的？教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對物體的觀察和操作能力。
2． 提升經(jīng)驗，學習排序。
請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊的？說一說你是用什么方法排的？學習按簡單的排列規(guī)律進行排序。
3． 加深認識，練習排序。
引導幼兒：你也會這樣給水果卡片排隊嗎？幼兒進行排序操作，練習按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序，教師個別指導。
4．自然結(jié)束。幼兒帶水果卡片到戶外玩游戲。
小班教案數(shù)學課篇五
1、能根據(jù)顏色、大小的信號進行分類游戲。
2、在教師的引導下積極參與活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
樹葉（黃色、綠色若干，大小不等）。
一、樹葉寶寶問個好，區(qū)別顏色、大小。
1、今日我做樹媽媽，你們做樹葉寶寶，一齊來玩游戲，好嗎？
2、樹葉寶寶們好，（幼：樹媽媽好），我的樹葉寶寶很漂亮哦，看，（出示一片綠色樹葉）它是什么顏色的樹葉？（綠色）樹媽媽叫它綠樹葉；（出示一片黃色樹葉）它是什么顏色的樹葉？叫它什么呀？（黃樹葉）。
3、綠色的叫綠樹葉，黃色的叫黃樹葉，你看看自己的，你是什么樹葉寶寶呀？（輪流介紹：我是黃（綠）樹葉）。
小結(jié)：嗯，我的樹葉寶寶顏色不一樣。
4、看看，（出示大、小樹葉）樹葉寶寶還有哪里不一樣？（大、小）大的樹媽媽叫它大樹葉，小的呢？（小樹葉）。
5、你是大樹葉還是小樹葉呢？請和旁邊的樹葉寶寶比一比。
6、明白自己是大樹葉還是小樹葉了嗎？請大樹葉舉起手來和媽媽招招手；請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。
小結(jié)：我的樹葉寶寶大小也不一樣。
二、樹葉寶寶找朋友，示范分類。
1、樹葉寶寶喜歡找朋友，黃樹葉找黃樹葉做朋友，綠樹葉找綠樹葉做朋友。
2、個別幼兒上前操作，團體驗證。
3、樹葉寶寶喜歡找朋友，大樹葉找大樹葉做朋友，小樹葉找小樹葉做朋友。
4、個別幼兒上前操作，團體驗證。
三、打扮樹媽媽，嘗試分類。
1、(出示兩棵樹)，請樹葉寶寶來打扮樹媽媽，黃樹葉和黃樹葉一齊打扮樹媽媽，綠樹葉和綠樹葉一齊打扮樹媽媽。
2、幼兒操作、講評。
3、(出示兩棵大、小樹)，請小朋友們來打扮樹媽媽，大樹葉和大樹葉一齊打扮樹媽媽，小樹葉和小樹葉一齊打扮樹媽媽。
4、幼兒操作、講評。
分類作為一種基本的數(shù)學思想方法，在幼兒的數(shù)學學習活動中，有著十分重要的作用。本次教學活動以游戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點。第一環(huán)節(jié)以情境談話導入活動，“我是樹媽媽，小朋友做樹葉寶寶，我們一齊玩游戲，讓孩子在感知顏色的基礎上，進行自己介紹“我是綠（黃）樹葉”；再從大小不一樣，將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類，初步感知顏色和大小，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個環(huán)節(jié)中孩子語言表達清楚、完整。
第二環(huán)節(jié)引導幼兒在游戲中初步嘗試，能根據(jù)大小或顏色找朋友，并體驗游戲的歡樂?？墒怯捎谟變阂詷淙~寶寶的主角去找朋友，成為對應的找到相同的顏色或大小，有點偏離分類的主題。經(jīng)同事們的評析，將這一環(huán)節(jié)改成大家一齊打扮樹媽媽，突出分類概念。
第三環(huán)節(jié)是操作分類，自主選擇分類方法（大小或顏色），讓幼兒在操作中鞏固分類。
由于自己對分類的感念不夠清晰，導致第二環(huán)節(jié)偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的準備，并且每一個環(huán)節(jié)都需要細細揣摩。課堂上不但要達成教學目標，還有必須的教學機智，才能讓幼兒真正的學到更多，課堂效果才會更好。我十分珍惜這次嘗試和鍛煉的機會，期望自己能盡快適應數(shù)學活動，在數(shù)學活動中找到樂趣。
小班教案數(shù)學課篇六
1、在認識東、南、西、北四個方向的基礎上認識東南、西南、東北、西北四個方向，能根據(jù)給定的一個方向來辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。
2、在觀察、解決實際問題中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗進行思考的意識。
3、在合作交流的過程中，獲得成功的經(jīng)驗，樹立學好數(shù)學的信心。教學難點：在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
認識東南、西北、東北、西南四個方向。
多媒體課件。
一、導入，認識四個復合方向。（課件出示小動物方位圖）。
小結(jié)：以小老虎為中心，小猴在它的北方，與北相對的是南面，上北下南左西右東，還有四個復合方向，它們是：東與北之間的東北方，東與南之間的.東南方，西與北之間的西北方，西與南之間的西南芳。根據(jù)小結(jié)板書：
北西北東北西東西南東南南。
3、仔細觀察老師畫的方向盤，你覺得這幾個方向之間有什么特點？
（東和西總在南和北前面，如東南、東北，西南、西北）（東北與西南，西北與東南，字是相反的方向是相對的）。
小朋友真愛動腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多特點。
你能像老師這樣用新學的四個復合方向提問嗎？（同桌之間互相提問）誰愿意考考大家？
二、練習，熟悉方向。
1、下面來看看我們熟悉的校園。（課件出示校園平面圖）學校大門在哪個方向？（北）從大門進來就可以看到精致的小花園。教學樓在小花園的哪一面？實驗樓在小花園的哪一面？操場在教學樓的哪一面？如果請你當小導游，用四個復合方向向游人介紹我們的校園，你能行嗎？先自己試試。誰愿意？指名答。
讓我們?nèi)ノ逡粡V場看看。（出示五一廣場圖）你能找出圖上哪一面是北面嗎？真了不起！
（南門口是地名，一聽就知道它在南面，那與它相對的就是北面，所以這一段叫黃興北路，那圖上哪一面是東，哪一面是西）。
各位游客，我們現(xiàn)在站在五一路與黃興路交匯的十字路口上，春天百貨、平和堂、東漢名店、綠化廣場分別在十字路口的哪一面呢？小導游，你能介紹一下嗎？先說給你的同學聽。
誰能當游客，考考小導游？
3、下一步，我們要走出長沙市，到湖南各地去看看，好嗎？
先買張湖南地圖研究研究。（出示湖南地圖）圖上每有塊就是一個地區(qū)。
我們住的長沙市在哪里？早聽說張家界風景如畫，我想去看看，你們說我應該往哪兒走？（西北方）湘西的永州也很有名，我也想去，從長沙出發(fā)該往哪里走呢？（西南方）從永州到長沙，又該往哪個方向呢？4、湖南省也看過了，湖南在首都北京的什么位置呢？我們看看全國地圖。（課件出示全國行政圖）。
講解：圖上每一塊就是一個省，這綠色的一片就是湖南，畫了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢？（南方或南偏西、西南，一般說南偏西）。
指四川，這里是四川省，那里的人和我們一樣愛吃辣椒，四川在北京的什么方向？（西南）在湖南的什么方向？（西北）。
臺灣在北京的什么方向？（東南）你猜東北三省是哪三個??？（指：在東北方向連起來的三個?。?。
三、總結(jié)。
活動目標：
1、讓幼兒認識綠色。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球活動過程：
1、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。
——小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？
——哇！原來水變成什么顏色？
2、小結(jié)：水變成綠色了。
3、出示"綠色寶寶"。
——小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！
——它的衣服是什么顏色？
——今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？
4、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認識綠色，加深印象。
——這是什么？什么顏色的？
——小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。
5、游戲鞏固。
——黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。
6、活動總結(jié)。
——小朋友今天我們認識了什么顏色？（綠色）——綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。
教學反思。
這節(jié)課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習。
小班教案數(shù)學課篇七
一、 活動目標 1、 感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。 2、 在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。 3、 鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
二、 準備 1、對應的兩個物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。 2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。 3、小熊頭飾一個。
三、 重難點 學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。
四、設計思路 一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。活動讓幼兒通過操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對應的方法，并通過一一對應的方法去發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對應地比較出兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計數(shù)比較的前數(shù)概念，因為它并不依靠對數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中教師不向幼兒傳授一一對應的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對數(shù)概念的理解。 整個活動就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動中通過幫小熊準備客人的食物和餐具來探索一一對應的方法，比較物體的多少，完成重難點的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動。
五、活動過程 1、 創(chuàng)設氛圍，引出活動。 教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給我?guī)兔?，行嗎?2、 幼兒操作，探索一一對應的方法。 （1） 交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？ （2） 幼兒操作，教師觀察。 （3） 集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？ （4） 教師小結(jié)，用一一對應的方法記錄結(jié)果。
4、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。
小班教案數(shù)學課篇八
1、認識紅、黃、藍三色，學習按糖果的顏色（紅、黃、藍）分類，嘗試用簡單的語言表達自己的操作。
2、樂意參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學學習活動的快樂。
1、神祕箱、自制的紅黃藍大糖果各一個、糖若干、紅、黃、藍顏色圖卡。
2、不同顏色的簍筐娃娃、小糖盒若干、放糖果的玩具柜。
一、摸一摸，認一認，
老師拿出神秘箱。搖一搖，請幼兒猜猜看神祕箱中有什麼東西。
1、寶寶們好！我是老師媽媽。今天我?guī)砹撕脰|西，看這是什么？（神秘箱）這里面藏了寶貝，（搖搖）這個寶貝呀，寶寶們可喜歡了。
2、請一位幼兒將手伸入神祕箱中摸一摸。如：這是紅色的糖，我們叫它紅糖果……（依次摸出黃、藍糖果）。
3、把糖果放在桌子上，請幼兒看糖果的顏色。
糖果寶寶都找出來了，請你們說說你看到了什么顏色的糖果？
小結(jié)：老師媽媽這里的糖果有紅糖果、黃糖果和藍糖果。
4、我開了一家糖果店，這些糖要放在我糖果店里的。放在哪兒呢？（找找標記簍筐）看，那是我的糖果店，找找看，你發(fā)現(xiàn)了什么？上面有什么？（顏色標記卡）這個簍筐上有顏色標記，（出示紅色標記）和哪個糖果寶寶的顏色一樣？（紅色）我們叫它紅標記……（請幼兒依次把糖果送到有相同顏色標記的簍筐中）糖果要放在和顏色標記一樣的地方。（紅糖果放在紅標記這里……）。
二、夾一夾，玩一玩。
給每位幼兒準備紅、黃、藍3顆糖果，分別放在桌子上，與幼兒進行夾糖果的游戲。
1、寶寶們，你們喜歡糖果嗎？我的店里面呀還有好多好吃的糖果，你們想吃嗎？想吃可以，但是要先幫我的忙！
2、因為我的糖果太多了，想請小朋友們幫我分一下，愿意嗎？分糖果要用到我們的大夾子。請你把手伸出來，食指中指變成大夾子，夾一夾，試試看。
3、好嘍，我們這個大夾子要準備夾糖了，每組有一簍子糖果。還有小糖盒，每個人一個。
（老師發(fā)糖，幼兒每組一份，幼兒每人拿一個空的糖盒）。
4、老師拿著顏色標記說口令，幼兒聽口令來做動作，如：大夾子，夾一夾，夾一顆紅色的糖果來……等。
5、數(shù)數(shù)看呢有幾顆糖？（幼兒自由的數(shù)）。
三、喂一喂，說一說。
引導幼兒按照簍筐寶寶的顏色喂糖果。（簍筐娃娃按照顏色分別懸掛在教室的三面）。
1、（聞一聞）好香??！誰想吃呢？看，有幾個小娃娃也想吃呢，他們是誰呢？
2、（出示紅黃藍的簍筐寶寶）是紅寶寶，（認識顏色）紅寶寶、黃寶寶和藍寶寶嘴巴張的大大的，可饞了。
3、這些寶寶身上可都有秘密哦，就是它只喜歡吃和它一樣顏色的糖果。（老師示范：先夾起一個糖果，看清楚顏色，然后請大夾子幫忙往顏色寶寶的嘴巴里喂，邊為邊說"紅寶寶，請你吃紅的糖……"。）。
4、老師請一個寶寶來喂喂看。（請一、二名幼兒上來嘗試）。
5、現(xiàn)在請我們寶寶也去喂糖果吧，先要看清楚你拿的糖果的顏色，再去喂糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。（要求幼兒依次排隊喂糖）。
6、誰愿意來告訴大家喂的是什么顏色的糖果寶寶。
四、嘗一嘗，找一找。
請幼兒選一顆糖品嘗，并從自身和班級中尋找顏色。
1、今天寶寶們用夾的方法幫熊媽媽分了糖果，還喂了簍筐娃娃，玩得開不開心??？你們真聰明！謝謝你們幫了我的大忙，我要給每個寶寶獎一顆糖。
2、現(xiàn)在請寶寶每人拿一顆糖果，看看你拿到的是什么顏色的糖果？找找你身上有沒有和糖果一樣的顏色？嘗嘗看它是什么味道的？如：紅色，請幼兒找找看，自己身上哪里有紅色，如：衣服圖案、襪子……等，再從教室中找找看，哪些物品是紅色的，如：時鐘、積木……等等。
3、寶寶們今天玩得真開心，我們一起來跳起來吧！
小班教案數(shù)學課篇九
1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。
2、在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。
3、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
1、對應的兩個物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。
2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。
3、小熊頭飾一個。
學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。
1、創(chuàng)設氛圍，引出活動。
2、幼兒操作，探索一一對應的方法。
（2）幼兒操作，教師觀察。
（3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
（4）教師小結(jié)，用一一對應的方法記錄結(jié)果。
3、小組操作，感受一一對應的方法。
（2）幼兒操作，教師指導。
（3）討論：哪一件餐具少了？那一件多了？
4、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。
小班教案數(shù)學課篇十
兒歌以優(yōu)美的旋律、和諧的節(jié)奏、真摯的情感可以給兒童以美的享受和情感熏陶。兒童聽唱兒歌既可以聯(lián)絡與周圍人的感情，也可以使他們的情感得到抒發(fā)，從而調(diào)節(jié)幼兒的情緒，使其得到愉悅。兒歌的教學體裁是幼兒所喜聞樂見的.，根據(jù)幼兒的實際特點，這首兒歌利用“分水果”這個情景，讓孩子們學會數(shù)數(shù)，同時教育他們好東西要與伙伴們分享。在兒歌的吟唱和朗讀中，認識“果、蘋、梨”三個字。課堂中可利用多媒體教學手段，結(jié)合游戲等教學形式，完成本節(jié)課的活動內(nèi)容。
《指南》中指出數(shù)學活動要利用生活和游戲中的實際情況，引導幼兒理解數(shù)概念，并通過實際操作感知理解數(shù)與數(shù)的關(guān)系。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學活動中，不要把知識強行灌輸給幼兒，而應創(chuàng)設豐富刺激的環(huán)境，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學習。因此，在這個活動的設計中，我創(chuàng)設了幫懶羊羊招待客人的情境，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。提供了可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。
1、初步感知4的形成。（重難點）
2、感受招待客人的快樂。
課件（餐桌）、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。
一、談話導入
1、出示課件（懶羊羊）提問：來了幾個好朋友？
2、懶羊羊家要來幾個客人呢？（課件上出現(xiàn)美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼兒數(shù)來了幾個客人）初步感知3添上1是4。
二、在幫懶洋洋準備招待客人的物品的情境中感知4的形成
1、課件出示餐桌
提問：
（1）你們家里來了客人你都是怎么招待他們的？
（2）我們要幫懶洋洋準備什么呢？
2、課件出示準備的餐具
提問：看看準備的餐具夠不夠？引導幼兒觀察課件上的餐具，感知3添上1是4。
三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。
1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒分組操作）
2、展示幼兒的操作結(jié)果，請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的
3、小結(jié)：懶羊羊準備的水果有的只有3個，不夠客人吃的，小朋友們又幫他添上了1個變成了4個，這下招待客人沒問題了，客人們吃的很開心。
四、小結(jié)
今天我們幫懶羊羊招待了客人，小朋友們也知道了3添上1是4，家里來客人的時候請你幫爸爸媽媽招待客人。
小朋友朗誦兒歌，能培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，在聽、吟誦、理解的同時讓小朋友懂得了好東西要和伙伴們一起分享，還可以加強表演環(huán)節(jié)及仿編兒歌引導，提高幼兒思維表達能力。
小班教案數(shù)學課篇十一
1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力，萌發(fā)對科學活動的興趣。
3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
半圓形的座位安排，中間留有空地；經(jīng)驗準備：寶寶有穿脫鞋子的經(jīng)驗材料準備：與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來；人手一張白紙；歡快的音樂一段。
一、奇怪的鞋子師：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎？（幼兒猜測，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒服了。
二、我的鞋子師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？
教師提供白紙，引導幼兒觀察鞋底的秘密小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。
師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。
師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢？
小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。
四、養(yǎng)成整理鞋子的好習慣師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。平時，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候會又方便又快，而且，看上去也舒服。
1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。
本活動的設計以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子)，于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把"數(shù)學"的概念滲透于生活，促進幼兒的發(fā)展。
2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。
同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育"平臺"。
活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎上又適當?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意"玩中學，玩中教，玩中求進步"的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。
小班教案數(shù)學課篇十二
1、比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。
2、體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。
能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。
區(qū)分平面和立體圖形的不同。
教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。
學具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干;小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。
1、引導幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。
師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上。
2、討論：你喜歡哪一個物品，為什么?
(觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點)。
1、出示皮球，引導幼兒觀察。
提問：這是什么?皮球是什么樣的?
2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。
提問：這張紙是什么形狀?他們一樣嗎?有什么不同?
3、鼓勵幼兒找出教室里是球體的物品。
小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。
(操作法、比較法突破重難點)。
1、出示圓柱體積木。
提問：它是不是球體?為什么?
上面和下面這兩個圓一樣嗎?
2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。
教師：請你在筐子里找一個和你的圓柱體上面小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣嗎?
小結(jié)：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的物體，我們叫它圓柱體。
延伸活動：帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物。
小班教案數(shù)學課篇十三
1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的認識，能按圖形特征分類。
2、培養(yǎng)幼兒耐心作業(yè)的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，樂意助人的品質(zhì)。
教具：圖形娃娃，三只口袋，兒童樂園一幅，教室內(nèi)布置圓形、正方形、三角形。
學具：圖形娃娃每人一套。
一、導入活動，引起興趣。
2、原來它們的寶寶不見了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。
二、請幼兒把圖形娃娃送回家。
1、師：這些娃娃都在兒童樂園玩呢，我們找到它們后，對他們說一句話：xx娃娃，我把你送回家。
2、教師示范，然后請個別幼兒上前把找到的娃娃送到對應的媽媽身邊去。
3、幼兒找娃娃并送回家。
師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對它說：xx娃娃，我把你送回家。
現(xiàn)在幫誰找娃娃？怎么說呢？
還有誰沒有回家，送它回家時說什么？
4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽應該很開心！可是怎么還在哭呢？
原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家，原來它們還有許多寶寶躲在小朋友的桌子上呢?？彀阉鼈兯偷叫路孔永锶グ?，邊送邊說一句話。xx娃娃，我送你回家。
三、幼兒再次操作，把自己桌子上的圖形娃娃送到新房子里。
幼兒操作，教師指導。
四、游戲：到圖形娃娃家做客。
1、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了？（笑了）圖形媽媽說我們小四班的小朋友真能干，為感謝大家，要請我們?nèi)ニ鼈兗易隹?，看是哪個媽媽出來我們就去它們家去。
2、幼兒看出示的圖形，到相應的圖形娃娃家做客。
3、師：我們到圖形媽媽家玩得開心嗎？好，現(xiàn)在我們回家吧！
小班教案數(shù)學課篇十四
1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。
2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重，并能大膽地用語言講述：××輕，××重。
3、學習整理操作材料，保持桌面的整齊。
1、經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活時感覺過輕重。
2、物質(zhì)準備：
教具：玩具卡車兩輛，玩具天平一個。實物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。
學具：幼兒用人手一冊，人手一支筆；每組一個天平，一筐實物（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等）。
一、看看掂掂，感知貨物輕重。
請個別幼兒上來掂掂，再說說：哪個貨物重？哪個貨物輕？
在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。
出示天平器，告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平呂有什么變化？天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的`一邊雙表示什么？也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗證，從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。
出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊，帶領幼兒進一步感知認識物體的輕重。
看圖分辨輕重：引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？你是怎么知道的？請幼兒圈出重的物體。
分辨輕重：請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩，掂掂或在天平器上稱一稱，感知兩物體的重量，說一說：××輕，××重。
展示《幼兒用書》p9，請個別幼兒大膽地說出誰輕誰重。
鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西，哪個重？哪個輕？提高幼兒對操作活動的興趣。
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動，在去之前準備了一些零散的經(jīng)驗,除了業(yè)務上的一些外,更重要的是抱著學習的態(tài)度去的.力爭在比賽的24個小時里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設計的教案如下:。
小班教案數(shù)學課篇十五
1、 手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
2、 對數(shù)數(shù)活動感興趣?；顒訙蕚洌? 磁性教具：小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫冊。
一、 學習從左往右按序和一致點數(shù)3以內(nèi)的物體。
（1）在磁性板上出示小雞教具（1只）學習點數(shù)的方法。老師：今天爸爸媽媽來到我們班級，你們看哪個小動物也來了呢？（小雞）小雞怎樣叫？那來了幾只小雞呢？讓我們伸出右手的食指來數(shù)一數(shù)。
（2）出示2只小貓?！斑鬟鬟鳌闭l來了？來了幾只？（老師做鏡面示范，）一只2只，（從左往右一個一個點數(shù)）一共有2只小貓。
（4）出示小兔子教具（3只） 有一種小動物可生氣了，它一跳一跳來到我們班級，你們猜是誰?。浚ㄐ⊥米樱┪覀円黄饋韺W學小兔子跳跳。我們來數(shù)數(shù)來了幾只兔子？（1、2、3）
二、 游戲“數(shù)一數(shù)”。
（1）請幼兒每人從筐里拿出3片塑料片，在桌上擺成一排，然后按序從左右點數(shù)并說出總數(shù)。
老師：現(xiàn)在看老師拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齊，還要拿第3片，現(xiàn)在桌子上了幾片？（3片）我們大家一起來數(shù)數(shù)。
（2）現(xiàn)在請你數(shù)給你旁邊的好朋友聽聽。
三、 做練習。（活動中請阿姨將書發(fā)放給家長） 請幼兒翻開《幼兒畫冊》，做相關(guān)練習。
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