教師立足教師心得體會(huì)和感想大全(23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 15:32:19
教師立足教師心得體會(huì)和感想大全(23篇)
時(shí)間:2023-11-06 15:32:19     小編:碧墨

6.通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決問(wèn)題的方法和策略。在寫心得體會(huì)的過(guò)程中,應(yīng)注意避免贅述和重復(fù),使內(nèi)容更加精煉。下面是一些心得體會(huì)的案例,希望能夠幫助大家更好地理解和應(yīng)用于實(shí)際寫作中。

教師立足教師心得體會(huì)和感想篇一

作為20xx年新入編的教師,我參加了為期7天的新教師崗前培訓(xùn)。去之前,一直覺(jué)得對(duì)于已有6年工作經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō),或許并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助。但認(rèn)真地聽(tīng)完每一個(gè)講座,我否定了自己之前的想法。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺,觸動(dòng)很深,同時(shí)也令我豁然開(kāi)朗。本次培訓(xùn)內(nèi)容大到人生哲學(xué)、教育法律法規(guī),細(xì)到幼兒園班級(jí)管理及教育教學(xué)的組織,從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中,我更進(jìn)一步了解和掌握了今后工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的人生觀、教育觀進(jìn)一步得到提升,并不斷更新、同化。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師崗前培訓(xùn)的一些深刻體會(huì):

在人生觀方面,周斌老師的第一課《生存,美好始于此》,讓我知道,如何以平和的心態(tài)生活在這浮躁的社會(huì)里;怎樣堅(jiān)持自己的職業(yè)理想,而又不至于迷失自己;怎樣合理地規(guī)劃自己的人生,取舍人生中的各種選擇;怎樣在工作之余,讓自己的理想生根發(fā)芽??而康紅霞老師《做一個(gè)有幸福感的幼兒教師》,更讓我明白人生的真諦,特別是例舉的陶行知“四塊糖”的故事,讓我更明白寬廣的胸襟,是可以融化那么多的不可能,讓我更明白,一個(gè)幼兒園老師應(yīng)具備的高尚品格。

我們很多時(shí)候都在為別人而活,總是按照被人的愿望來(lái)安排我們個(gè)人的生活,按照別人的要求來(lái)發(fā)展和塑造我們自己,卻很少問(wèn)問(wèn)自己的內(nèi)心,這是否是我想要的?這樣做,我快樂(lè)嗎?我是誰(shuí)?問(wèn)題的實(shí)質(zhì)不再是誰(shuí)可以稱“我”,而是“我是什么”乃至于“我應(yīng)成為什么”。

而王菲老師的《如何養(yǎng)育心理健康的孩子》,老師舉例她小時(shí)候幼兒園里遇到不同老師的經(jīng)歷,告訴我們,幼兒園老師的一言一行,對(duì)幼兒的一生都可能產(chǎn)生巨大的影響,而且可能是根深蒂固的。我能從老師的話語(yǔ)中感受到她對(duì)幼兒園老師的那種感謝,因?yàn)榈诙€(gè)老師,讓她心靈重現(xiàn)光明。以至于她走上工作崗位,幼兒園老師對(duì)她的影響都是無(wú)處不在的,她身上的光輝,讓她順利地完成了第一節(jié)課。老師的生動(dòng)語(yǔ)言,讓我感同身受,真真切切地感受到幼兒教師的崇高。

子們說(shuō):“跨過(guò)去!”結(jié)果孩子們都跨過(guò)去了。很淺顯的道理,但我們卻在日常生活中經(jīng)常犯這個(gè)錯(cuò)誤。吳小燕老師《讓班級(jí)管理工作游刃有余》,讓我明白了,班級(jí)工作的管理,除了幼兒,還有教師、家長(zhǎng),要三方面都照顧到。形成一股向心力、凝聚力。像一家人一樣以誠(chéng)相待。一個(gè)充滿友情、善解人意的班級(jí),會(huì)吸引孩子天天愛(ài)上幼兒園。

通過(guò)這短暫的7天培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我還明白了教師的使命和職責(zé),并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能,教師即“蠟燭”,燃燒自己去照亮學(xué)生,只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào),以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下,教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn),我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)。每個(gè)教師都必須有責(zé)任感,教書育人雙重重任予一身,它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù),而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以,要想做一名合格的教師,不誤人子弟,就必須熱愛(ài)自己的選擇,調(diào)整好心態(tài),靠著責(zé)任感,努力做好工作!

然而,光靠責(zé)任感也是不行的,還必須在頭腦中貯存“墨水”,想給學(xué)生一滴水,教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì),孜孜不倦地學(xué)習(xí),儲(chǔ)備豐富的知識(shí),這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí) “如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

在面對(duì)新的情況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),我覺(jué)得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性,以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后,工作時(shí)只要勤備課,勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來(lái),這是絕對(duì)行不通的,我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地更新自己,才能不斷地吐故納新,才能不斷地棄莠汲良,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn),教師只有不斷學(xué)習(xí)!

人不倦,有教無(wú)類,這都是師德。教育實(shí)踐證明,師德的影響是不可估量的。

教師應(yīng)因材施教,一視同仁,對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至,而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),加以充分的肯定和激勵(lì),讓他們感到溫暖,增強(qiáng)自信學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀(jì)的教師,應(yīng)自強(qiáng)不息,不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知識(shí),不斷探索新的教學(xué)方法,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取眾人所長(zhǎng),補(bǔ)己之不足,精益求精。

這次培訓(xùn),給我們留下了許多思考和啟迪。把簡(jiǎn)單的事情做好,就是不簡(jiǎn)單,把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵(lì),一聲輕輕地問(wèn)候,不能改變什么,但是可以影響他們一生。我愿做孩子的導(dǎo)航員!我也會(huì)努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

教師立足教師心得體會(huì)和感想篇二

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日,我有幸參加了楚雄州小學(xué)《品德與生活(社會(huì))》骨干教師培訓(xùn)。在這40天里,我用心聆聽(tīng)了專家們對(duì)《骨干教師的綜合素養(yǎng)》、《社會(huì)主義核心價(jià)值觀與師德修養(yǎng)》、《班主任的理念與方法》、《小學(xué)生心理特征與學(xué)習(xí)心理》、《中國(guó)傳統(tǒng)文化與教育》等學(xué)科的精辟講解與《品德與生活(社會(huì))課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀。在培訓(xùn)期間分別觀摩了雙柏縣小學(xué)品德與生活骨干教師課堂教學(xué)競(jìng)賽 節(jié),楚雄市小學(xué)品德與生活骨干教師課堂教學(xué)競(jìng)賽5節(jié),楚雄市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、永安小學(xué)、鹿城小學(xué)、北城小學(xué)等0節(jié)觀摩課,還有我們培訓(xùn)班我們組的六位教師的6節(jié)實(shí)踐課。領(lǐng)略了各位名師的精彩紛呈的表現(xiàn),她們從不同的角度,不同的風(fēng)格展示了各自的風(fēng)采。并聆聽(tīng)了專家的精彩點(diǎn)評(píng),我這個(gè)“井底之蛙”可算是真正開(kāi)了眼界。我深感機(jī)會(huì)難得、責(zé)任重大,因此活動(dòng)中我聽(tīng)得認(rèn)真,記得仔細(xì)。這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,使我這個(gè)對(duì)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》這門課程還知之不多的“門外漢”對(duì)這門學(xué)科有了全新的認(rèn)識(shí)與了解。下面我就學(xué)習(xí)情況并結(jié)合我的理解談?wù)劯邢搿?/p>

學(xué)校是培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)接班人的重要陣地。因此,學(xué)校必須把德育放在學(xué)校教育工作的首要位置,克服重智育、輕德育;重升學(xué)、輕素質(zhì);重結(jié)果、輕過(guò)程的思想。要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作,提高未成年人思想道德素質(zhì)。學(xué)校工作的重頭戲就是德育工作,德育工作成功的前提就是方法與細(xì)節(jié)過(guò)程,是德育工作者的智慧,學(xué)校德育工作的主要實(shí)施者是班主任。而品德課是班主任進(jìn)行品德教育的媒介之一,所以認(rèn)真上好每節(jié)品德課顯得很重要。班主任的德育方法及工作智慧必須不斷改進(jìn)和提高,才能使學(xué)校的德育工作穩(wěn)步發(fā)展。學(xué)校德育工作更需要領(lǐng)導(dǎo)的重視,需要全體德育工作者的真情投入。這樣學(xué)校的德育工作才會(huì)卓有成效,學(xué)生才會(huì)健康成長(zhǎng)。

印象最為深刻的應(yīng)該是楚雄市環(huán)城小學(xué)劉芮馳老師的課吧。她深入淺出的講解、風(fēng)趣幽默的事例、耐人尋味的提問(wèn),讓人輕松獲取知。她在《小學(xué)品德與生活課程教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用》講課多次提到:我們不能把學(xué)生的生活問(wèn)題、行為習(xí)慣問(wèn)題上升為政治問(wèn)題,德育不是教,而是打動(dòng)。這兩句樸實(shí)的話語(yǔ)卻讓我時(shí)常反思自我的育人理念與育人行為。當(dāng)孩子因?yàn)樽灾屏Σ粡?qiáng)和缺乏一定判斷能力出錯(cuò)時(shí),我們過(guò)多的是給予嚴(yán)訓(xùn),而缺乏的恰是那份對(duì)真摯情感的打動(dòng)和打動(dòng)的技巧,所以往往出現(xiàn)訓(xùn)后屢犯的想象。也正如羅菊紅老師在《重實(shí)踐,導(dǎo)德行,提高課堂效率》一課中講到:要讓我們的一切育人活動(dòng)達(dá)到真正的育人效果,就必須講究策略。老師要學(xué)著放手,交給孩子們選擇,教會(huì)他們選擇后就要為自己的選擇負(fù)責(zé)任;學(xué)會(huì)仔細(xì)聆聽(tīng)孩子們最真實(shí)的表達(dá),關(guān)注心與心的交流;不以成人的生活替代兒童的生活,讓自己成為真正的道德的踐行者,只有這樣,我們的德育才能有根,我們的德育工作才能具有永恒的生命力。因?yàn)槿说乃枷胫婚L(zhǎng)在傷口上,受傷才痛,痛一次,傷一次,經(jīng)過(guò)傷痛才能提高自身的免疫力。經(jīng)過(guò)大起大落后才有睿智,這才是道德的基礎(chǔ),生命的基礎(chǔ)。

生活化教學(xué),教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)動(dòng)態(tài)化生活;確立新的學(xué)習(xí)觀,自主探究、自主構(gòu)建和積極引導(dǎo)相結(jié)合。上述內(nèi)容說(shuō)白了就是采用形式多樣的教學(xué)方式,而且這些方式必須為學(xué)生所樂(lè)于接受且力所能及;精心策劃并開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),且這些活動(dòng)內(nèi)容要和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相連,如調(diào)查、辯論、走訪等等。這次實(shí)踐課上李麗老師在上《我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游》課時(shí)就采用旅游的形式,通過(guò)旅游團(tuán)培養(yǎng)了學(xué)生的積極參與意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,知道怎樣與別人溝通、交流。更為可貴的是她還創(chuàng)造性的讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)小導(dǎo)游展開(kāi)對(duì)話,這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,還體現(xiàn)了品德課多元化的教學(xué)理念。

在這次培訓(xùn)中我充分感受到了運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的重要性和必要性,在課堂教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)與課堂緊密聯(lián)系的情境,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,精心地設(shè)計(jì),合理地運(yùn)用,以多媒體貫穿始終,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性、和主動(dòng)性。

通過(guò)這次的培訓(xùn)使我更加深刻的了解了《品德與生活》這一學(xué)科。它是將多種學(xué)科的知識(shí)及實(shí)踐活動(dòng)在生活的基礎(chǔ)上加以整合,新教材所傳授的知識(shí)已不再是教師以“告訴”的方式,而是突出學(xué)生在活動(dòng)中的體驗(yàn)和感情。新教材的應(yīng)用對(duì)我們教師提出了更高的要求,所以我要在以后的教學(xué)中善于運(yùn)用多種方式,把新教材的理念滲透在日常的教學(xué)工作中,使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中,用自己的力量解決問(wèn)題,體驗(yàn)成功的喜悅。通過(guò)學(xué)習(xí)使我深刻地認(rèn)識(shí)到:在學(xué)習(xí)觀上,要以學(xué)生為本,將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人;在教材觀上,教師由教材的忠實(shí)宣講者轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者,確立起自己作為課程教材的創(chuàng)造者和實(shí)施主體的意識(shí),學(xué)會(huì)用教材來(lái)教,在內(nèi)容上關(guān)注兒童的實(shí)際,設(shè)計(jì)上注重以主體活動(dòng)的方式呈現(xiàn),將教學(xué)的目光更多的關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際,有針對(duì)性地調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容;在教學(xué)觀上,教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、體驗(yàn)與交流。

新課程注重過(guò)程與方法,注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化,而且教師的角色也發(fā)生了變化,教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

通過(guò)這次培訓(xùn)讓我有了很多反思:

以前,我不管做什么好像都是做應(yīng)付檢查或者說(shuō)得過(guò)且過(guò)吧,通過(guò)培訓(xùn),在培訓(xùn)班里看到其他的老師不管做什么都很用心,很認(rèn)真,做的也很出色,比如李麗老師,李芝老師,劉芮馳老師等她們不僅課上的好,教學(xué)媒體應(yīng)用自如,學(xué)習(xí)心得也寫的很好。又比如實(shí)驗(yàn)小學(xué)的蔣麗菊老師、段慰君老師、王世梅老師,永安小學(xué)的李云麗老師、蔣麗媛老師、葉鵬老師、張海瓊老師。精彩紛呈的表現(xiàn),她們從不同的角度,不同的風(fēng)格展示了各自的風(fēng)采。看了她們的精彩表演,感到慚愧極了。同時(shí),也真正意識(shí)到了不學(xué)習(xí)則落后,真正體會(huì)到:“今天工作不努力,明天努力找工作!”

總之,此次培訓(xùn)使我受益匪淺,感受頗多。

教師立足教師心得體會(huì)和感想篇三

通過(guò)老教師帶新教師,由于王老師本人知識(shí)功底比較扎實(shí),加之勤于鉆研,所備的。

教案。

不斷趨于規(guī)范,并滲透自己的一些思想,在此分享。

心得體會(huì)。

王老師是我校新進(jìn)的老師,是##師范大學(xué)畢業(yè)的研究生,自身素質(zhì)較高,為幫助年輕老師盡快成長(zhǎng),按照學(xué)校的安排,我有幸和王老師師徒結(jié)對(duì),成為王老師的導(dǎo)師,我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任.有一名老話說(shuō)得好“:什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”,一個(gè)學(xué)期以來(lái),我本著“共同學(xué)習(xí),互幫互助”的理念,給年輕人機(jī)會(huì),給年輕人壓力的宗旨,用實(shí)際行動(dòng)影響著她。回顧一學(xué)期以來(lái)的指導(dǎo)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、自己就是最好的教材。我覺(jué)得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,過(guò)硬的工作功底,輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格,不斷影響著王老師.

二、指導(dǎo)備課。

(1)鉆研教材。

開(kāi)學(xué)之初,我將以前的教案交給王老師閱讀,讓其對(duì)初中數(shù)學(xué)備課程序有一定的了解,并和王老師一起研究初中整個(gè)三年的教材體系,知識(shí)的重難點(diǎn),前后知識(shí)的相互聯(lián)系,引導(dǎo)王老師如何撰寫每篇教案.由于王老師本人知識(shí)功底比較扎實(shí),加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范,并滲透自己的一些思想.

(2)了解學(xué)情。

有特困生,接受能力差,于是只要有時(shí)間,我們便會(huì)針對(duì)學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法,經(jīng)常在課間及課后,都能看到王老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步。

通過(guò)不斷摸索,修改,提高,在學(xué)校的備批檢查中,王老師的教案書寫工整,清晰,詳略得當(dāng),指導(dǎo)性強(qiáng),獲得了較好評(píng)價(jià)。

三、指導(dǎo)上課。

1、王老師每周都堅(jiān)持聽(tīng)我的課,在上課之前,我也總是精心作好準(zhǔn)備,盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理,,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她。課后我們總是針對(duì)一些關(guān)鍵的問(wèn)題在一起討論,相互發(fā)表自己的看法,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個(gè)學(xué)期里,只要我能想到的工作和注意事項(xiàng),都及時(shí)提醒她,避免她走彎路。

2、我也堅(jiān)持每周到班聽(tīng)王老師的課,在聽(tīng)課之前,我們會(huì)提出要解決的主要問(wèn)題以及需要注意的一些環(huán)節(jié)。從聽(tīng)課中,我發(fā)現(xiàn)王老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高,課上語(yǔ)言語(yǔ)速較快,練習(xí)內(nèi)容較少,針對(duì)這些現(xiàn)象,我在課后及時(shí)提出,并把自己的做法和想法和她一起分享。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年教師參加比賽,為了幫助王老師參加好這次活動(dòng),我和王老師反復(fù)推敲教案,在年級(jí)內(nèi)借班上課,最后在數(shù)學(xué)組內(nèi)成功地上了一堂公開(kāi)課,雖然課并非盡善盡美,但仍然得到組內(nèi)老師的好評(píng)。

三、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作。

教育工作包含教學(xué)工作和育人工作,其中擺在首位的是育人工作,所以身為一名教師,必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的大工程,,每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征,作為教師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力,以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的過(guò)程中可能會(huì)遇到各種棘手的問(wèn)題,甚至是學(xué)生對(duì)教師教育的誤解和反叛。王能艷老師擔(dān)任初二四班班主任,四班是一個(gè)新組建的班,學(xué)生情況比較特殊,難度也比較大,王老師剛接手時(shí)所遇到的困難可思而知。我指導(dǎo)王老師當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)一定不要急躁,一定不要義氣用事,做出過(guò)激的行為,應(yīng)該是冷靜自己,“困難再多,解決困難的方法更多”,改變方法,換個(gè)角度,就可教育好學(xué)生。一學(xué)期來(lái),在學(xué)生思想教育方面,她能調(diào)整好自己的思路,靈活較好地處理一些問(wèn)題。

青年教師是學(xué)校的希望和未來(lái),青年教師的成長(zhǎng)不可能沒(méi)有波折,在青年教師的成長(zhǎng)路上成為他們的鋪路石,幫助他們盡快成為一名骨干教師,是中老年教師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中,我會(huì)加倍努力,為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn),貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

“以老帶新”幫我成長(zhǎng)。

學(xué)校為了讓我們這些年輕老師盡快成長(zhǎng),按照學(xué)校的安排,我有幸和牛老師師徒結(jié)對(duì),成為王老師的導(dǎo)師,我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任.有一名老話說(shuō)得好:“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”,一個(gè)學(xué)期以來(lái),我本著“共同學(xué)習(xí),互幫互助”的理念,給年輕人機(jī)會(huì),給年輕人壓力的宗旨,用實(shí)際行動(dòng)影響著她?;仡櫼粚W(xué)期以來(lái)的指導(dǎo)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、牛老師就是最好的教材。她覺(jué)得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。牛老師一直嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,過(guò)硬的工作功底,輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格,不斷影響著我.

二、指導(dǎo)備課。

(1)鉆研教材。

開(kāi)學(xué)之初,我將以前的教案交給牛老師閱讀,讓其對(duì)小學(xué)語(yǔ)文備課程序有一定的了解,并和牛老師一起研究一年級(jí)教材體系,知識(shí)的重難點(diǎn),前后知識(shí)的相互聯(lián)系,引導(dǎo)我如何撰寫每篇教案.由于牛老師本人知識(shí)功底比較扎實(shí),加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范,并滲透自己的一些思想.

(2)了解學(xué)情。

論輔導(dǎo)方法,經(jīng)常在課間及課后,都能看到牛老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步。

通過(guò)牛老師不斷修改,指導(dǎo)提高,在學(xué)校的備批檢查中,我的教案書寫工整,清晰,詳略得當(dāng),指導(dǎo)性強(qiáng),獲得了較好評(píng)價(jià)。

三、指導(dǎo)上課。

1、我每周都堅(jiān)持聽(tīng)牛老師的課,在上課之前,她也總是精心作好準(zhǔn)備,盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理,,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給我。課后我們總是針對(duì)一些關(guān)鍵的問(wèn)題在一起討論,相互發(fā)表自己的看法,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個(gè)學(xué)期里,只要她能想到的工作和注意事項(xiàng),都及時(shí)提醒我,避免我走彎路。

教育工作包含教學(xué)工作和育人工作,其中擺在首位的是育人工作,

所以身為一名教師,必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的大工程,每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征,作為教師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力,以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的過(guò)程中可能會(huì)遇到各種棘手的問(wèn)題,甚至是學(xué)生對(duì)教師教育的誤解和反叛。一學(xué)期來(lái),在學(xué)生思想教育方面,她能調(diào)整好自己的思路,靈活較好地處理一些問(wèn)題。

青年教師是學(xué)校的希望和未來(lái),青年教師的成長(zhǎng)不可能沒(méi)有波折,在青年教師的成長(zhǎng)路上老教師是我們的鋪路石,為了讓我們盡快成為一名骨干教師,他們都很認(rèn)真熱心。在今后的指導(dǎo)工作中,我會(huì)加倍努力,為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn),付出自己應(yīng)有的力量。

今天早晨打開(kāi)博客,發(fā)現(xiàn)自己的博客的訪問(wèn)量已經(jīng)突破10萬(wàn)人次。本博客開(kāi)張一年半來(lái),大家的熱情關(guān)注給了我巨大的鼓勵(lì)和動(dòng)力。其實(shí)我一直是一個(gè)比較貪玩的人,天天快活是我的生活態(tài)度。是大家的熱情逼著我去思考一些教學(xué)和教育的問(wèn)題,使我找到新的快樂(lè)方式,在博客里我結(jié)識(shí)了來(lái)自全國(guó)各地的朋友,大家的批評(píng)和建議使我收獲頗豐。前天一個(gè)老教師給我發(fā)來(lái)電子郵件,說(shuō)現(xiàn)在很多年輕地理老師看我的博客,尤其是新老師看我的博客的很多,讓我不要“誤導(dǎo)”這些年輕教師哦。我今天想和這些新老師談?wù)勑模闶且稽c(diǎn)“忠告”吧,呵呵。

一、注意獨(dú)立思考。

二、自己沒(méi)有設(shè)計(jì)的時(shí)候,別看別人的設(shè)計(jì)。

給我發(fā)電子郵件,索要教學(xué)設(shè)計(jì)、教案、

課件。

的年輕老師很多,大多我都沒(méi)有辦法滿足這種要求。首先并不是我的每個(gè)教案和設(shè)計(jì)都有新意;其次,自己沒(méi)有設(shè)計(jì),沒(méi)有思考,看了別人的設(shè)計(jì)對(duì)自己的教學(xué)是沒(méi)有什么幫助的。而且別人的設(shè)計(jì)會(huì)左右自己的想法,最終成為自己創(chuàng)新的障礙。我是極少在網(wǎng)絡(luò)上下載別人的教案的,在自己的設(shè)計(jì)完成以前,我也是從來(lái)不看別人的教案的,我相信這樣做更利于個(gè)人風(fēng)格的形成。

三、盡快做完近年來(lái)的所有高考試題。

很多年輕老師剛上班就陷入了各種教輔的題海,這是非常有害的。因?yàn)槟壳暗慕梯o市場(chǎng)問(wèn)題很大。(參看我的《痛斥當(dāng)今之教輔資料》)很多人是教學(xué)被教輔資料牽著鼻子走。有很多老師教輔資料做了不少,但是近幾年的高考試題都沒(méi)有做完,或者只做了本省的高考試題。從教學(xué)評(píng)價(jià)這個(gè)角度來(lái)看,高考畢竟是評(píng)價(jià)我們教學(xué)最權(quán)威,最實(shí)際和最終的一種評(píng)價(jià)方式?!案呖际墙虒W(xué)指揮棒”是不能否認(rèn)的事實(shí),近年來(lái)我們的高考已經(jīng)發(fā)生很大的變化,能力立意已成為高考試題的重要特點(diǎn),這都要求我們調(diào)整自己的教學(xué),所以我建議年輕教師首先做完近年來(lái)所有高考試題(xx年恢復(fù)地理高考以來(lái)的),知道高考怎么考,才知道我們?cè)撛趺粗v。

四、能不用課件,盡力不用課件。

課件是一種先進(jìn)的教學(xué)手段,但是如果對(duì)它的依賴性太大,是不利于我們地理老師基本功的訓(xùn)練的。課件僅僅是一種教學(xué)輔助手段,它雖具有許多顯而易見(jiàn)的優(yōu)勢(shì),但是也具有工作量大,耗時(shí)多,受設(shè)備等限制等缺點(diǎn)。我是深有體會(huì)的,我的很多課件制作動(dòng)不動(dòng)就花費(fèi)一個(gè)星期,甚至一個(gè)多月。把大量時(shí)間投入到課件制作中,研究教學(xué)的時(shí)間自然就少了,這是舍本逐末。而且可能會(huì)導(dǎo)致一些年輕老師在板圖、板畫、板書方面的能力下降,因此要冷靜看待課件教學(xué)。[1][2]文章來(lái)源:

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五、注意案例的收集和整理。

教學(xué)過(guò)程中,案例越多,教學(xué)就越得心應(yīng)手。很多剛工作的老師,常常覺(jué)得一節(jié)課的時(shí)間太長(zhǎng),講著講著就沒(méi)有東西可講了,主要是腦袋里的案例和素材太少。好的案例可以幫助學(xué)生理解原理和方法。很多年輕老師的講解僅僅局限于教材上的例子,這是不夠的,而且很容易落入照本宣科。此外,在收集和篩選案例的過(guò)程中,也使自己的教學(xué)水平和把握教材的能力提高。

六、注意寫課后記。

我們平時(shí)都比較注意寫教案,而忽視課后記,在上完課后,將一節(jié)課的心得用兩三句話寫在教案后面是很有必要的。有時(shí)候上課,學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題,可能會(huì)給我們帶來(lái)靈感,給整個(gè)課堂帶來(lái)高潮,給我們老師帶來(lái)思考,及時(shí)記下這些,對(duì)以后的教學(xué)來(lái)說(shuō)是一種寶貴的資源。

七、嘗試原創(chuàng)命題。

我個(gè)人從命題中的收獲是很大的。通過(guò)命題知道這個(gè)知識(shí)點(diǎn)如何去檢測(cè),如何去評(píng)價(jià)我們的教學(xué)。在原創(chuàng)命題設(shè)置答案的過(guò)程中,能夠發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題,對(duì)我們今后講題是很有幫助的,這種收獲是做再多的試題也無(wú)法替代的。我個(gè)人的體會(huì)是命一道試題,比做10道試題的收獲要強(qiáng)得多。

教師立足教師心得體會(huì)和感想篇四

我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn),素質(zhì)教育討論活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:

1、熱愛(ài)祖國(guó),愛(ài)崗敬業(yè)。

熱愛(ài)祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè),“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好。

2、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦。

熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到的回報(bào)。

3、以身作則,為人師表。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說(shuō)服學(xué)生,感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。

誠(chéng)實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問(wèn)題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來(lái)。

教師立足教師心得體會(huì)和感想篇五

20xx年9月7日到8日,我有幸地參加了榆陽(yáng)區(qū)20xx-20xx新上崗教師通識(shí)培訓(xùn)。通過(guò)參加這次短期培訓(xùn),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,不斷豐富和提高自身素質(zhì),處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系,兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力,使我受益匪淺。

在培訓(xùn)過(guò)程中,郭校長(zhǎng)談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者?!皫熣撸詡鞯馈⑹跇I(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。通過(guò)培訓(xùn),我進(jìn)一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南針。

1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛(ài)學(xué)生,不管學(xué)生做了什么,你都要真心實(shí)意,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

教師立足教師心得體會(huì)和感想篇六

今年的疫情給全世界的教育帶來(lái)了巨大的沖擊,學(xué)校紛紛停課,教師們開(kāi)始了居家教學(xué)的生活。對(duì)于習(xí)慣了師生面對(duì)面交流的教師來(lái)說(shuō),這是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。居家教學(xué)讓我們對(duì)教育的方式和方法提出了新的思考,也讓我們領(lǐng)悟到了家庭教育的重要性。

第二段:適應(yīng)居家教學(xué)的心得體會(huì)

在居家教學(xué)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一些適應(yīng)的方法和心得。首先,合理規(guī)劃時(shí)間是居家教學(xué)的關(guān)鍵。沒(méi)有了課堂限制,教師需要自己安排每天的教學(xué)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容,這需要我們具備良好的時(shí)間管理能力。其次,利用科技手段進(jìn)行教學(xué)是必不可少的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的課程直播和在線交流,教師可以與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),為他們提供必要的學(xué)習(xí)資源。最后,與家長(zhǎng)的密切合作也是居家教學(xué)的關(guān)鍵。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,只有與家長(zhǎng)密切合作,才能夠更好地開(kāi)展居家教育。

第三段:居家教學(xué)帶來(lái)的啟示與收獲

居家教學(xué)讓我思考了很多關(guān)于教育的問(wèn)題。首先,教育不僅僅發(fā)生在學(xué)校,家庭教育同樣重要。疫情讓我們學(xué)會(huì)了在家庭中教育孩子,意識(shí)到了家庭教育的重要性。其次,傳統(tǒng)的教育方式和方法需要進(jìn)行改革。疫情期間,我們發(fā)現(xiàn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)可以讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)和信息,提高學(xué)習(xí)的效果。最后,教師要不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。只有具備了新的技術(shù)和教育理念,才能更好地適應(yīng)未來(lái)教育的需求。

第四段:面對(duì)居家教學(xué)的困惑與挑戰(zhàn)

盡管居家教學(xué)有很多的好處和啟示,但也不可避免地帶來(lái)了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先,缺乏面對(duì)面交流導(dǎo)致了教學(xué)的不完善。在課堂上,教師可以直接與學(xué)生交流,及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤和問(wèn)題;而在居家教學(xué)中,這種直接交流的效果大大降低。其次,家庭教育的質(zhì)量參差不齊。一些家庭有良好的教育環(huán)境和資源,而另一些家庭則缺乏這些條件,導(dǎo)致了孩子的學(xué)習(xí)差距擴(kuò)大。最后,教師自身的壓力也很大。教師需要同時(shí)兼顧教學(xué)和家庭生活,工作壓力和家庭負(fù)擔(dān)同時(shí)增加。

第五段:未來(lái)教育的展望與期待

居家教學(xué)的經(jīng)歷讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的意義和價(jià)值。我們希望未來(lái)的教育能夠更加注重個(gè)性化和全面素質(zhì)的培養(yǎng),更加注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)。我們也希望未來(lái)的教育能夠更好地結(jié)合家庭教育,讓教育成為一個(gè)全社會(huì)共同關(guān)注和參與的事業(yè)。并且,我們期待未來(lái)教育能夠更好地利用科技手段,提供更豐富的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)方式。

總結(jié):

居家教學(xué)讓我們對(duì)教育方式和方法進(jìn)行了反思和調(diào)整,也讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性。盡管居家教學(xué)帶來(lái)了一些困惑和挑戰(zhàn),但我們應(yīng)該抓住機(jī)遇,不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。未來(lái)的教育需要更加注重個(gè)性化和全面素質(zhì)的培養(yǎng),更加關(guān)注學(xué)生的綜合能力和解決問(wèn)題的能力。我們期待未來(lái)的教育能夠更加注重家庭教育,讓教育成為全社會(huì)共同關(guān)注和參與的事業(yè)。同時(shí),我們也期待未來(lái)教育能夠更好地利用科技手段,提供更豐富的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)方式。

教師立足教師心得體會(huì)和感想篇七

隨著時(shí)代的發(fā)展,人們的知識(shí)需求日益增長(zhǎng),教育事業(yè)也面臨著新的挑戰(zhàn)。作為一名新編教師,我深深地體會(huì)到了自己的重任和責(zé)任,同時(shí)也有很多新的感想和體會(huì)。下面我將從嶄新的工作環(huán)境、與學(xué)生的相處、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和提高自身素質(zhì)四個(gè)方面,分享一些我作為新編教師的感想心得和體會(huì)。

首先,嶄新的工作環(huán)境給我留下了深刻的印象。作為新編教師,我進(jìn)入到了一個(gè)完全陌生的工作環(huán)境中。剛開(kāi)始,我對(duì)工作流程、教學(xué)設(shè)施等各個(gè)方面缺乏了解,感到有些手忙腳亂。然而,在師長(zhǎng)和同事的幫助下,我逐漸適應(yīng)了這里的工作環(huán)境。我發(fā)現(xiàn),教研組的合作十分重要,每天我們都要交流教學(xué)心得,相互討論問(wèn)題,共同進(jìn)步。同時(shí),學(xué)校也為我們提供了豐富的教學(xué)資源,讓我們能夠更好地開(kāi)展教學(xué)工作。通過(guò)逐漸熟悉這個(gè)嶄新的工作環(huán)境,我感到自己對(duì)于教學(xué)工作的信心和熱情也逐漸增長(zhǎng)。

其次,與學(xué)生的相處成為我工作中的重要一環(huán)。作為一名教師,與學(xué)生的關(guān)系非常緊密。剛開(kāi)始接觸學(xué)生時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诒磉_(dá)和交流方面存在一些困難。因此,我通過(guò)創(chuàng)設(shè)放松的課堂氛圍,多角度和多形式進(jìn)行交流,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn),使他們充分表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。同時(shí),我也積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),和學(xué)生建立更多的接觸機(jī)會(huì)。這樣,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我的信任和接納也隨之增加,他們開(kāi)始更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。這個(gè)過(guò)程讓我意識(shí)到,教育是一門藝術(shù),只有真正關(guān)心和理解學(xué)生,才能夠更好地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。

培養(yǎng)創(chuàng)新思維是當(dāng)代教育中的重要任務(wù)之一。作為新編教師,我努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維方式,引導(dǎo)他們主動(dòng)探索,勇于嘗試。通過(guò)設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng),我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。同時(shí),我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),讓他們能夠在合作中相互借鑒和學(xué)習(xí),共同解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的努力,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到了明顯提高,他們的思維方式更加靈活多樣,主動(dòng)性和創(chuàng)造性也得到了增強(qiáng)。

最后,作為新編教師,提高自身素質(zhì)是我不斷追求的目標(biāo)。為了更好地完成教學(xué)工作,我注重自己的專業(yè)能力和知識(shí)儲(chǔ)備。我參加各種教育培訓(xùn),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),我也注重自我反思和改進(jìn),從每一堂課的教學(xué)反饋中找到自己的不足之處,并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)這樣的努力,我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)能力和素質(zhì)得到了提升,取得了一定的教學(xué)成果。

總結(jié)起來(lái),作為一名新編教師,我不僅面臨著繁重的工作任務(wù),還面臨著各種挑戰(zhàn)和壓力。然而,在經(jīng)歷了一段時(shí)間的工作后,我深深感受到了教育事業(yè)的快樂(lè)和意義。不論是嶄新的工作環(huán)境、與學(xué)生的相處、培養(yǎng)創(chuàng)新思維還是提高自身素質(zhì),都是我作為一名新編教師的感想心得和體會(huì)。我將繼續(xù)不斷努力,不斷進(jìn)取,為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。

教師立足教師心得體會(huì)和感想篇八

通過(guò)培養(yǎng)教師,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì),在此談?wù)劇?/p>

心得體會(huì)。

我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過(guò)的培訓(xùn)中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓(xùn)組織新穎,有專家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的評(píng)價(jià),更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),汲取精華,能積極主動(dòng)思考,真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō),是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐。

課件。

園水平和教研能力,是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。

其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課,努力營(yíng)造課堂氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展他們思維,出色完成教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn),還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行.聽(tīng)了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平,我們必須在課外大量地讀書,認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能,我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲,精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果,我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基,必須扎實(shí)牢靠,并不斷更新;教學(xué)技能是手段,必須生動(dòng)活潑,直觀形象;師生互動(dòng)是平臺(tái),必須師生雙方融洽和諧,學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力,不斷反思,不斷研究,促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。

在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。

暑假里,我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn),素質(zhì)教育討論活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:

1、熱愛(ài)祖國(guó),愛(ài)崗敬業(yè)。

熱愛(ài)祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè),“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好。

2、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦。

熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到的回報(bào)。

3、以身作則,為人師表。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說(shuō)服學(xué)生,感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。

誠(chéng)實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4篇心得體會(huì),學(xué)習(xí)心得隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問(wèn)題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本。

教案。

講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來(lái)。

通過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),我受益非淺,特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì):

一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。

二、要謙虛謹(jǐn)慎,不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來(lái)講,都必須謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí),遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見(jiàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn),要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

四、我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?,F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

教師立足教師心得體會(huì)和感想篇九

圍繞省教育廳高中三年提質(zhì)計(jì)劃和我校20__年省級(jí)示范性高中復(fù)查的工作目標(biāo),根據(jù)學(xué)校教科科處的工作安排部署,結(jié)合英語(yǔ)組的實(shí)際情況,作為剛剛參加工作的我,很榮幸與___老師一組——參加老帶新工作計(jì)劃,為了使自己更加迅速地適應(yīng)現(xiàn)行高中課程的需要,不斷提高自己教育教學(xué)的能力,特制定計(jì)劃如下:

1、與指導(dǎo)教師共同研究課標(biāo)。課標(biāo)的重點(diǎn)是什么?難點(diǎn)又是什么?每一節(jié)課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容?這一節(jié)需要幾課時(shí)講完?讓自己盡快熟悉教材,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案,教案,準(zhǔn)備課件,與指導(dǎo)老師討論商量,寫好教學(xué)反思。

2、開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)是一種提高教學(xué)的行之有效的辦法。了解指導(dǎo)老師任教班級(jí)以及他的課程安排,聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,每周聽(tīng)課一至兩節(jié),并即使展開(kāi)做好聽(tīng)課筆記,博采眾長(zhǎng)。在指導(dǎo)老師聽(tīng)完課后,對(duì)于提出的問(wèn)題以及建議,做好筆記,以便在之后的教育教學(xué)中及時(shí)改正。跨年級(jí)聽(tīng)課。要教好課,不僅要聽(tīng)同年級(jí)的課,其他年級(jí)的課也應(yīng)多聽(tīng)。每個(gè)老師在教學(xué)中都有其出色的地方,關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng),發(fā)現(xiàn)自己的不足,并在以后的教學(xué)中及時(shí)地糾正。

3、經(jīng)常與指導(dǎo)老師商量。在教學(xué)中難免會(huì)遇到疑問(wèn),常常與指導(dǎo)老師討論,多向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如說(shuō)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,可以多找老師取取經(jīng),讓自己不僅在教學(xué)生活中成為一個(gè)好老師,在日常生活中也成為學(xué)生的好朋友。

總之,老帶新工作計(jì)劃是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng),讓自己在指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)下快速成長(zhǎng),盡快適應(yīng)“申示”復(fù)評(píng)工作之需求。努力學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真工作,理論與實(shí)踐相結(jié)合,把自己的工作做到最好。

教師立足教師心得體會(huì)和感想篇十

一、指導(dǎo)思想:

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師隊(duì)伍整體水平,建立有利于教師快速成長(zhǎng)的培養(yǎng)機(jī)制,根據(jù)相關(guān)要求,特制定活動(dòng)計(jì)劃。

二、幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

通過(guò)幫教活動(dòng),使新老師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力,適應(yīng)新課改的需要。

三、“傳幫帶”活動(dòng)時(shí)間周期安排:

以兩個(gè)學(xué)期為期限。

四、活動(dòng)要求:

被指導(dǎo)教師聽(tīng)聽(tīng)指導(dǎo)教師的課每學(xué)期不少于五節(jié),指導(dǎo)教師每學(xué)期指導(dǎo)時(shí)間不少于20小時(shí)。

五、業(yè)務(wù)方面具體要求:

新老師在指導(dǎo)教師的幫助下,了解新課改對(duì)教育教學(xué)常規(guī),基本能力。能夠按照新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。主要體現(xiàn):

1、制定教育及學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

2、鉆研教材,備課。

(1)課改結(jié)構(gòu),課型不同,課堂的結(jié)構(gòu)也不同;。

(2)每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法;。

(3)板書設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體運(yùn)用;。

(4)逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法;。

(5)作業(yè)量,作業(yè)批改,輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)。

3、課堂教學(xué)。

(1)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍;。

(2)資料,教學(xué)用具準(zhǔn)備,師生雙邊,多邊活動(dòng)的過(guò)程;。

(3)現(xiàn)代家與技術(shù)的使用;注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng);

(4)運(yùn)用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式,方法。

4、初步了解說(shuō)課,評(píng)課。

5、教學(xué)教育自我總結(jié),反思和評(píng)價(jià)。

六、傳幫帶活動(dòng)形式:

1、定期研究,聽(tīng)課與不定期研究,聽(tīng)課相結(jié)合。

2、活動(dòng)范圍靈活多樣。

3、教與學(xué)、幫與做相結(jié)合。

4、知道,聽(tīng)課,檢查相結(jié)合。

教師立足教師心得體會(huì)和感想篇十一

教師在教育工作中承擔(dān)著巨大的責(zé)任,不僅需要傳授知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生的品德與健康成長(zhǎng)。然而,在教育過(guò)程中,教師也需要慎獨(dú),不斷反思自己的教育觀念與行為,以更好地引導(dǎo)學(xué)生。下面將從個(gè)人角度出發(fā),談?wù)勎业纳鳘?dú)感想心得體會(huì)。

一、教育意義的再思考。

教師作為教育工作者,需要認(rèn)真思考教育的本質(zhì)和意義。教育不僅是知識(shí)的傳遞,更是品德的塑造。我熱愛(ài)教育事業(yè),向往成為一名優(yōu)秀的教師。但是,在教學(xué)和與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中,也會(huì)不斷感受到教育存在的復(fù)雜性和不確定性。因此,我需要慎獨(dú)思考,深入理解教育的本質(zhì)和意義,反思自己的教育觀念是否正確,在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展差異進(jìn)行有針對(duì)性的教育。只有這樣,才能確保教育的有效性和可持續(xù)性。

二、教育方法的反思。

隨著教育方法的不斷變革和創(chuàng)新,教師應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)方法,及時(shí)更新、改進(jìn)自己的教育方式。對(duì)于學(xué)生差異,教師應(yīng)該制定不同的教育方案,避免教條式的教育方式。同時(shí),還需要教師不斷學(xué)習(xí),提高自己的教育素質(zhì),掌握新的教育技術(shù)和教育理論,以更好地適應(yīng)時(shí)代變化。

三、與學(xué)生交流的慎重。

在與學(xué)生的交流中,教師需要慎重。一旦出現(xiàn)失誤,就可能導(dǎo)致教育失敗,甚至造成嚴(yán)重后果。因此,教師需要在與學(xué)生的交流中,嚴(yán)格控制自己的情緒,不偏激、不片面,給學(xué)生提供更好的和更合理的指導(dǎo)和引導(dǎo)。此外,在與學(xué)生交流的過(guò)程中,教師還要注意和學(xué)生保持良好的關(guān)系,耐心傾聽(tīng)學(xué)生的傾訴,理解學(xué)生的心理需要,發(fā)展與學(xué)生的良好的關(guān)系。

四、自我審視與反思。

在教育工作中,教師需要不斷審視自己的行為和言語(yǔ)是否符合教育規(guī)范,是否能夠達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生品德、智力、體魄、美感等方面的目標(biāo)。如果不能達(dá)到預(yù)期效果,就要及時(shí)進(jìn)行反思,找出問(wèn)題的原因,并加以改進(jìn)。通過(guò)不斷反思,教師可以不斷提高自己的教育素質(zhì),提高教育工作的效率與質(zhì)量。

五、積極參與培訓(xùn)。

在教育工作中,教師需要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育素質(zhì)。因此,教師需要積極參與各種教育培訓(xùn),不斷更新、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育技巧。在培訓(xùn)中,教師可以與其他教師交流學(xué)習(xí)心得,從而加深對(duì)教育知識(shí)的理解,提高教育水平。

總之,教師需要慎獨(dú)思考,不斷反思、改進(jìn)自己的教育方法和教育理念,以提高自己的教育素質(zhì)和教育工作的質(zhì)量。

教師立足教師心得體會(huì)和感想篇十二

教師是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量。無(wú)論是帶領(lǐng)學(xué)生探索未知的世界,還是努力為學(xué)生打造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師一直在不斷地付出自己的努力和心血。在教育教學(xué)的過(guò)程中,教師會(huì)遇到種種挑戰(zhàn)和困難,同時(shí)也會(huì)得到許多的感悟和收獲。在我工作多年的教學(xué)生涯中,我也累積了不少的教師感想和體會(huì)。下面,我將分享一些我教學(xué)中的思考和感悟。

第二段:教師角色。

教師雖然在許多人心目中是一種職業(yè),但是對(duì)于我們來(lái)說(shuō),教師更像是一種角色。教師的職責(zé)不僅是傳授知識(shí),而且還要承擔(dān)一種精神引領(lǐng)的責(zé)任。我們要做的不僅僅是教學(xué),更要成為學(xué)生人生路上的良師益友。我們需要給學(xué)生一份信任和關(guān)愛(ài),用我們的專業(yè)知識(shí),引導(dǎo)他們成才。

第三段:個(gè)人成長(zhǎng)。

教師的成長(zhǎng)是不斷探索、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的過(guò)程。在教學(xué)中,我們也不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略來(lái)更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這些調(diào)整,我們也與學(xué)生一起一起成長(zhǎng),共同學(xué)習(xí)。同時(shí),還應(yīng)該關(guān)注個(gè)人修養(yǎng),將日常的職業(yè)生涯中的思考轉(zhuǎn)化為行動(dòng),不斷提高自己的思考和反省能力。這種個(gè)人成長(zhǎng)不僅可以提高我們的教育教學(xué)技巧,更可以提高我們的廣闊的思維視野和精神境界。

第四段:教育使命。

教育是一份光榮的事業(yè),也是一份責(zé)任重大的事業(yè)。作為教師,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不僅僅是傳授知識(shí),更是撐起了一個(gè)祖國(guó)未來(lái)的希望。我們的學(xué)生將是國(guó)家的棟梁,使我們的責(zé)任更加重大。我們要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲,為國(guó)家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。這也是我們教師一直以來(lái)努力追求的目標(biāo)和使命。

第五段:結(jié)論。

授人以魚不如授人以漁,教育教學(xué)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)和責(zé)任。作為一名教師,我們的責(zé)任不僅是傳授知識(shí),更是激發(fā)學(xué)生的熱情和開(kāi)發(fā)他們的潛能。教育教學(xué)的道路上充滿了困難和挑戰(zhàn),但是只要不斷調(diào)整自己的方法,增強(qiáng)教學(xué)成效,我們一定能夠收獲豐碩的成果。對(duì)于我們來(lái)講,我們還有更廣闊的世界在等待著我們?nèi)ヌ剿?,我們還要做得更多,更好。

教師立足教師心得體會(huì)和感想篇十三

這炎熱的暑假里,我參加了__區(qū)教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。在這幾天的學(xué)習(xí)中,聽(tīng)了好多專家的講座,受益匪淺。使我慶幸自己沒(méi)有失去這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在這幾天里,我覺(jué)得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,端坐在教室里,聆聽(tīng)著專家的講座,我的教育思想、教育理念、教學(xué)方式得到一次重大的洗禮,讓我明白,今后的教學(xué)要以“學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來(lái)組織教學(xué)”,教師必須學(xué)會(huì)文本的細(xì)讀。

聽(tīng)了x校長(zhǎng)的講座,明白“后茶館式”教學(xué)主張“學(xué)生先學(xué)”,還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生先學(xué)的方式、方法是多樣的,而且還闡釋了教師在“學(xué)生先學(xué)”之后應(yīng)該怎么教?!昂蟛桊^式”教學(xué)了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯結(jié)構(gòu)。我反思以前的教學(xué),我經(jīng)常擔(dān)心學(xué)生不能很好的把握重點(diǎn),不能明白其中的道理,于是,在傳授的過(guò)程中,我不知不覺(jué)地替代了他們的發(fā)言,我把屬于他們的課堂搶了過(guò)來(lái),使他們成為了旁觀者。我現(xiàn)在明白了,教師只需要通過(guò)“引導(dǎo)暴露”“共同解疑”要講學(xué)生自己不能學(xué)會(huì)的。

聽(tīng)了__教研員的對(duì)20__版新課標(biāo)的`解讀,知道教師必須帶著真正的平等意識(shí)進(jìn)行文本教學(xué)。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥,但不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,不應(yīng)以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考;要善于通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問(wèn)題,但也要防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)€人閱讀。

聽(tīng)了x教授關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的確定,真正感受到自己平日的不足,在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)太大太不具體,知道以后在制定目標(biāo)是要具體再具體點(diǎn),集中再集中些。

__教研員從漢語(yǔ)音韻與意蘊(yùn)的關(guān)系入手教導(dǎo)我們?cè)撊绾谓庾x文本。他聲情并茂的講座讓我明白了誦讀的重要性。文本的解讀原來(lái)還可以從漢語(yǔ)的音韻入門。

__市語(yǔ)文教研員x老師解讀了中考命題的技術(shù),并結(jié)合考試說(shuō)明對(duì)__市20__年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試卷作了全面分析。讓我對(duì)中考命題要面對(duì)的基本問(wèn)題,命題的基本要求,考查學(xué)生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學(xué)中能更有的放矢,更注重學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng),三維目標(biāo)的達(dá)成。

聽(tīng)了x老師的講座明白了一位名教師的成長(zhǎng)需要磨礪,需要努力進(jìn)取。x老師對(duì)名師課例的分析讓我知道了我們要學(xué)名師的理由,更知道要學(xué)習(xí)更要形成自己的風(fēng)格。

總之每位專家的講座都是如此精彩,讓我忘了烈日酷暑,忘了疲憊,只沉浸于學(xué)習(xí)中。在今后的教學(xué)道路上,我要學(xué)習(xí)的東西還很多。我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識(shí),要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”,要讓自己的這桶水溢出來(lái),滲到學(xué)生的杯子里。才能滿足學(xué)生的需求。

教師立足教師心得體會(huì)和感想篇十四

“我自愿遵守服務(wù)承諾書,不拒載、不甩客、不亂收費(fèi)……”這是凱里市同業(yè)公會(huì)“黨員先鋒車”駕駛員在簽訂服務(wù)承諾書時(shí)立下的軍令狀。六月的凱里,繁花似錦,瓜果飄香,紅色基因處處涌動(dòng),市機(jī)動(dòng)車駕駛員同業(yè)公會(huì)黨支部認(rèn)真踐行“兩學(xué)一做”,引導(dǎo)黨員干部立足崗位當(dāng)先鋒,爭(zhēng)做合格共產(chǎn)黨員。

知行合一搭平臺(tái)

“組建黨員先鋒車,目的是讓黨員亮身份、展形象,接受群眾監(jiān)督,規(guī)范化開(kāi)展服務(wù),杜絕拒客、不打表等亂象,提高城市窗口服務(wù)質(zhì)量,讓顧客滿意和放心。”凱里市機(jī)動(dòng)車駕駛員同業(yè)公會(huì)黨支部書記李超前在介紹“黨員先鋒車”組建時(shí)說(shuō)。

在開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中,凱里市同業(yè)公會(huì)黨支部從打造凱里市文明窗口和展示城市形象入手,要求黨員在堅(jiān)持“四講四有”,爭(zhēng)當(dāng)“五個(gè)先鋒”的基礎(chǔ)上,結(jié)合非公企業(yè)和社會(huì)組織特點(diǎn),創(chuàng)建“黨員先鋒車”活動(dòng)載體,著力以“四做”彰顯共產(chǎn)黨員風(fēng)采,要求支部全體黨員爭(zhēng)當(dāng)合格黨員。

“黨員先鋒車”突出“亮”和“做”。通過(guò)對(duì)黨支部黨員駕駛員嚴(yán)格考核,從中選定3名優(yōu)秀黨員駕駛員作為“黨員先鋒車”駕駛員,并要求駕駛員與黨支部簽訂“黨員先鋒車服務(wù)承諾書”,從“示范上崗、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、安全駕駛、文明待客、乘車環(huán)境”等五個(gè)方面向黨支部及乘客作出承諾。“黨員先鋒車”將黨員身份掛牌亮化,全程接受乘客監(jiān)督,全面提升出租車行業(yè)服務(wù)質(zhì)量,為出租車行業(yè)樹立一面紅色旗幟,以典型示范帶動(dòng)全市駕駛員文明駕駛,引導(dǎo)全市黨員駕駛員立足崗位做貢獻(xiàn),爭(zhēng)做合格黨員,領(lǐng)航出租車行業(yè)健康發(fā)展。

愛(ài)心服務(wù)再起航

6月3日上午,凱里市同業(yè)公會(huì)在傾盆大雨中舉行了“黨員先鋒車”揭牌儀式及“愛(ài)心送考”啟動(dòng)儀式,標(biāo)志著同業(yè)公會(huì)黨員愛(ài)心服務(wù)活動(dòng)再次起航。

當(dāng)天上午10點(diǎn),在凱里市同心汽車運(yùn)輸有限公司大院內(nèi),3輛出租車整齊停放成一排,每輛車在車頂端掛有鮮紅“黨員先鋒車”紅旗標(biāo)志,在擋風(fēng)玻璃左下角都貼有醒目的“黨員先鋒車”免費(fèi)送考標(biāo)志;另外,240余輛在擋風(fēng)玻璃左下角都貼有醒目的“愛(ài)心送考”出租車整齊停放大院內(nèi)。參加儀式的80余名出租車經(jīng)營(yíng)者,個(gè)個(gè)精神抖擻站,站立在大院內(nèi)。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“黨員先鋒車”進(jìn)行了揭牌,并宣告凱里市首支“黨員先鋒車隊(duì)”正式成立。同時(shí)還啟動(dòng)了240余輛“愛(ài)心送考”出租車。

凱里市機(jī)動(dòng)車駕駛員同業(yè)公會(huì)會(huì)長(zhǎng)廖海麗在啟動(dòng)儀式上指出,廣大黨員要以“黨員先鋒車”駕駛員為標(biāo)桿,立足崗位當(dāng)先鋒,發(fā)揮模范帶頭作用,為和諧社會(huì)建設(shè)凝聚正能量。

暖心服務(wù)終回報(bào)

“黨員先鋒車駕駛員魏叔叔很熱心,安全、免費(fèi)把我送到指定考點(diǎn),希望社會(huì)上多有這樣的好心人,我一定以好的成績(jī)來(lái)回報(bào)他?!眲P里市第三中學(xué)高中畢業(yè)生潘成高興地說(shuō)。

今年,同業(yè)公會(huì)黨支部以“黨員先鋒車”為“愛(ài)心送考”的領(lǐng)航燈,把對(duì)黨員駕駛員的標(biāo)準(zhǔn)輻射為對(duì)協(xié)會(huì)參與愛(ài)心送考的每一為駕駛員的要求,對(duì)參與送考活動(dòng)的車輛提出了更為嚴(yán)格的管理制度和更為周到的服務(wù)承諾。黨員先鋒車駕駛員吳萬(wàn)明說(shuō):“高考第一天,我就接送了8名考生,作為一名黨員,我要一如既往地當(dāng)好表率?!?/p>

凱里市同業(yè)公會(huì)以“黨員先鋒車隊(duì)”為載體,深化“三亮三比三做”,認(rèn)真開(kāi)展了“愛(ài)心送考”、“愛(ài)心接力賽”等活動(dòng),讓黨員在“做”中贏得廣大考生和群眾的好評(píng)。截止目前,“黨員先鋒車”、愛(ài)心送考車免費(fèi)接送考生和老、弱、病、殘、孕等特殊人群1800余人次。“黨員先鋒車的駕駛員主動(dòng)把我從開(kāi)懷帶到天一商場(chǎng),他們的舉動(dòng)很值得大家學(xué)習(xí)?!碧岬健包h員先鋒車”,家住城郊開(kāi)懷片區(qū)的顧阿姨無(wú)比激動(dòng)。

教師立足教師心得體會(huì)和感想篇十五

作為一位教師,我深深感受到,教育不僅僅是傳遞知識(shí),更是教授學(xué)生如何生活。過(guò)去幾年中,我的工作經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到,教師的影響力超越了學(xué)生的成績(jī)和職業(yè)規(guī)劃,更關(guān)乎他們的心理健康和生活態(tài)度。

第二段:教師作為學(xué)生身心健康的推手

我是一位心理學(xué)教師,利用我的專業(yè)知識(shí),我深入了解了學(xué)生的生理和心理發(fā)展,并加強(qiáng)了生命教育的重要性。我發(fā)現(xiàn),許多學(xué)生在青春期面臨著諸如心理疾病、意外,甚至是家庭問(wèn)題等等。作為教師,我應(yīng)該擔(dān)負(fù)起幫助他們克服這些挑戰(zhàn)的責(zé)任。

第三段:教師如何主動(dòng)扮演角色

作為教師,我意識(shí)到,我需要主動(dòng)扮演許多角色,包括學(xué)生的導(dǎo)師和指導(dǎo)員。通過(guò)對(duì)個(gè)別談話、家訪等方式,我可以更好地了解學(xué)生的問(wèn)題,并幫助他們解決這些問(wèn)題。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn),我在課堂上充當(dāng)?shù)慕巧欠浅V匾?。我不僅要傳授知識(shí)和技能,還要關(guān)注每位學(xué)生的情緒和精神狀態(tài),從而緩解他們?cè)趯W(xué)校遇到的壓力。

第四段:教師感受到的關(guān)愛(ài)

我們的學(xué)生需要我們關(guān)愛(ài)和支持。在過(guò)去的幾年中,我看到許多學(xué)生因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題而放棄學(xué)業(yè),但是,通過(guò)我的勸說(shuō)和支持,他們第二次嘗試,最終走出了困境。我們關(guān)心的方式可能因人而異,例如,有些學(xué)生可能需要我們關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績(jī),有些學(xué)生則需要我們幫助他們解決家庭問(wèn)題。我們作為教師,應(yīng)該永遠(yuǎn)不要停止對(duì)于學(xué)生的關(guān)心,這是我們使學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的偉大支援。

第五段:結(jié)語(yǔ)

總之,作為教師,我們肩負(fù)著非常重要的責(zé)任,不僅僅是傳授知識(shí),更是幫助學(xué)生成為優(yōu)秀的人類。我們需要更多地做一些額外的工作,包括關(guān)注個(gè)別學(xué)生、定期與家長(zhǎng)和社區(qū)領(lǐng)袖會(huì)面,以及自己保持更新和學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。我的教育理念是,每一位學(xué)生都有成為優(yōu)秀的可能,我們的工作就是最大限度地激發(fā)他們的潛能,并幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

教師立足教師心得體會(huì)和感想篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!

作為一名普通的教育工作者,今天能夠站在這里我感到無(wú)比的自豪。此時(shí),我的心中有一種難以抑制的激動(dòng)和興奮,好像突然回到了激情飛揚(yáng)的學(xué)生時(shí)代,回到了那個(gè)充滿憧憬和多夢(mèng)的人生季節(jié):曾經(jīng)的刻苦求知,曾經(jīng)的挑燈夜讀,青春的夢(mèng)想,讓我學(xué)會(huì)了拼搏、學(xué)會(huì)了奮斗、學(xué)會(huì)了創(chuàng)造。

記得剛參加工作時(shí),在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、幫助下,我慢慢融入了教師的隊(duì)伍,從一點(diǎn)一滴學(xué)起,從身邊的老教師學(xué)起,從學(xué)校的老傳統(tǒng)學(xué)起,在學(xué)校鋪好的平臺(tái)上從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐,從懵懂的畢業(yè)生到合格的老師,我實(shí)現(xiàn)了人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)身。我忘不了在教學(xué)過(guò)程中碰到難題的時(shí)候,前輩同事對(duì)我的細(xì)心指導(dǎo);忘不了在工作中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的諄諄告誡,也還記得初進(jìn)課堂時(shí)的惴惴不安;更忘不了身邊的老黨員們,他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧?,始終保持共產(chǎn)黨員的本色,愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守、服務(wù)人民、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),用自己的實(shí)際行動(dòng)和不懈努力為黨旗增光添彩,他們也把每一個(gè)平凡的日子堆砌成了閃光的人生!今天,作為一名黨員的教育工作者,我信奉:三尺小講臺(tái),人生大舞臺(tái),并始終把為黨的教育事業(yè)增光添彩當(dāng)作無(wú)上的榮光,當(dāng)作義不容辭的責(zé)任。因?yàn)?,我知道:這是一種實(shí)現(xiàn)理想的熱烈情感,這是一種奮發(fā)向上的精神狀態(tài),這是一種生命潛能的充分迸發(fā),這是一種腳踏實(shí)地的不懈追求!

今天,我已經(jīng)從一名滿懷理想的畢業(yè)生成長(zhǎng)為一名熱愛(ài)教育事業(yè),意志堅(jiān)強(qiáng)的老師。請(qǐng)相信我的一言一行都是以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,所以今天,為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),勇當(dāng)青年先鋒,我站在了這里————我深深感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的信任,是領(lǐng)導(dǎo)給我親切的關(guān)懷,讓我有了更加直接為黨工作的機(jī)會(huì);是同事們給我無(wú)私的幫助,讓我在前行的道路上更加堅(jiān)定。

俗話說(shuō):要給學(xué)生一碗水,教師必須要有一桶水。作為一名教師,在教育觀念上要?jiǎng)?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。在知識(shí)結(jié)構(gòu)上要?jiǎng)?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),不斷完善自我,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。在教學(xué)方法上更要?jiǎng)?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),精心準(zhǔn)備好、上好每一節(jié)課,課后認(rèn)真總結(jié),保證“一桶水”常滿常新。記得剛參加工作的第一年,在課堂上,我不厭其煩地一一指出并糾正學(xué)生所犯的各種錯(cuò)誤。一堂課下來(lái),幾乎每一個(gè)學(xué)生我都為他們糾正過(guò)錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)班上有幾名男生,由于接受能力弱一點(diǎn),我給他們糾正的次數(shù)甚至達(dá)到四、五次。有時(shí)心里一著急,還免不了批評(píng)幾句。一段時(shí)間后,我開(kāi)始覺(jué)得課堂上哪里不對(duì)勁,怎么氣氛越來(lái)越沉悶。我陷入了沉思,找學(xué)生談話,才知道:原來(lái)是我過(guò)分“周到”的糾錯(cuò),挫傷了他們學(xué)習(xí)的積極性和自信心。頓時(shí)我恍然大悟,是啊,試想一下,要是自己在學(xué)習(xí)時(shí),也是被老師不停地打斷、糾正,那怎么不感到氣餒和受傷呢?那怎么還能積極愉快地學(xué)習(xí)呢?所以從那以后,我積極改進(jìn)教學(xué)方法,對(duì)他們的每一個(gè)小進(jìn)步都給予肯定和鼓勵(lì)?,F(xiàn)在,課堂上,學(xué)生積極發(fā)言,氣氛活躍,就連接受能力弱的那幾名男生都能踴躍發(fā)言,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤,我感到很欣慰,很滿足。

還有,作為一名教師,最重要的就是不要輕言放棄,特別是在科研工作中。我剛開(kāi)始教學(xué)生們繪制織物上機(jī)圖時(shí),都是用手工繪制,在上課的過(guò)程中我逐漸發(fā)現(xiàn),手繪在課堂上不但耽誤時(shí)間,而且學(xué)生手繪時(shí)錯(cuò)誤率比較高,特別是一些接受能力較差、比較粗心的學(xué)生在繪制的時(shí)候更是錯(cuò)誤百出。遇到這個(gè)問(wèn)題后,我就想,計(jì)算機(jī)發(fā)展的今天,能不能找到一種比較省時(shí)、直觀易懂、而且容易看出錯(cuò)誤的繪制方法呢?沒(méi)有專門的繪制工具,沒(méi)有專門的繪制軟件,這讓我很是頭疼,但是我沒(méi)有放棄。在通過(guò)反復(fù)不斷的摸索中,我發(fā)現(xiàn)了windows操作系統(tǒng)下的一個(gè)軟件,經(jīng)過(guò)改進(jìn),就可以輕松而且便捷的繪制出了。這樣,我不但節(jié)約了大量的課上時(shí)間,而且大大提高了學(xué)生們繪圖的準(zhǔn)確率,讓他們對(duì)于繪圖從此不再感到困難和麻煩了。所以我們教師只要勤奮學(xué)習(xí),不斷鉆研,以研促教,就能更好地服務(wù)教育行業(yè),為安徽的崛起和發(fā)展培養(yǎng)和輸送更多的人才。

我的支部書記就曾經(jīng)這樣對(duì)我說(shuō)過(guò):“作為一名共產(chǎn)黨員,平時(shí)要能看得出來(lái),關(guān)鍵時(shí)要能沖得出來(lái),危難時(shí)要能豁得出來(lái)?!边@句話聽(tīng)來(lái)樸實(shí)無(wú)華,卻印象深刻、發(fā)人深思。所以我們現(xiàn)在開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)中勇當(dāng)先鋒,按照黨的要求,勤奮工作,落實(shí)好、完成好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交付的每一項(xiàng)任務(wù),立足本職,服務(wù)教育事業(yè)。只要我們每個(gè)老師都能在自己的崗位上忠于職守,那么無(wú)數(shù)次平凡將凝成偉大,無(wú)數(shù)個(gè)普通將造就非凡。

親愛(ài)的朋友們,科學(xué)發(fā)展令人鼓舞,和諧社會(huì)催人奮進(jìn),創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),我們?cè)谛袆?dòng)!

在自己平凡的工作崗位上,在安徽這片充滿希望的熱土上,揮灑熱血,奉獻(xiàn)青春,立足崗位做貢獻(xiàn),創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)當(dāng)先鋒!

我的演講完畢,謝謝大家!

教師立足教師心得體會(huì)和感想篇十七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的各位同事:

大家好!

我們身處崗位之中,就像是一名站崗的戰(zhàn)士,每個(gè)人都堅(jiān)持著自己的崗位,也堅(jiān)持著自己心中的理想和方向。我想,對(duì)于我們每一個(gè)平凡的員工而言,更好的堅(jiān)持自己內(nèi)心的東西,才是對(duì)這個(gè)崗位最好的奉獻(xiàn)。在此,我想對(duì)大家表明我的心聲,我認(rèn)為,只有立足崗位,艱苦奮斗,才能為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),才能為不遠(yuǎn)的未來(lái)做足鋪墊。

我已經(jīng)來(lái)到這個(gè)崗位足足三年了,我相信在座的很多同事也已經(jīng)在公司很長(zhǎng)一段時(shí)間了,以前我們年紀(jì)尚輕,只是覺(jué)得能夠有一份工作相伴一生,保證正常的經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)就是一件足夠的事情了。但是慢慢的,當(dāng)我們到了一定的年紀(jì)之后,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界不會(huì)那么簡(jiǎn)單,而我們每個(gè)人的生活也注定是要在不斷的波折中歷經(jīng)考驗(yàn)的。

所以直到現(xiàn)在,我才體驗(yàn)到,真正的滿足,不是占有一份事業(yè),而是在這份事業(yè)上把自己所有的價(jià)值換成自身需要的東西。比如現(xiàn)在的我,需要金錢,那么我就可以通過(guò)自己的努力去獲取,如果我需要成長(zhǎng),我也可以通過(guò)自己的爭(zhēng)取去獲得。很多東西,都是需要我們自主去做的。如果你真的愛(ài)這份工作,那么你對(duì)這份工作的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。

在這里,我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,你認(rèn)為你和你的工作是否是匹配的呢?我相信這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)也困擾過(guò)無(wú)數(shù)的人。其實(shí)這個(gè)答案是很簡(jiǎn)單的,如果你和這份工作不匹配,可能你早就不在這個(gè)崗位上了,而現(xiàn)在的你,站在這個(gè)崗位上,也就證明著你適合著這個(gè)崗位,證明著你對(duì)這個(gè)崗位有一定的價(jià)值,而這份事業(yè)對(duì)于你而言,是一個(gè)好的歸宿。所以當(dāng)我們立足于這個(gè)崗位時(shí),我想我們需要做的,就是沉下心來(lái),把手邊的事情做好,奉獻(xiàn)自己的價(jià)值和光亮。

家人們,我們一同在公司經(jīng)歷了很多,互相幫助,互相成長(zhǎng),每個(gè)人都在這肥沃的土地之上默默地發(fā)了芽?jī)海總€(gè)人也在這春天雨露之中慢慢開(kāi)始茁壯長(zhǎng)大。在公司這個(gè)平臺(tái)上,我相信我們會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去證明自己,也有更多的希望去實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù),我相信只有好好的做好了自己的工作,才能有花開(kāi)遍地的那一天。

同事們,請(qǐng)讓我們一起加油吧!

謝謝大家!

教師立足教師心得體會(huì)和感想篇十八

奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》中曾寫到“生命對(duì)每個(gè)人只有一次。每當(dāng)回憶往事的時(shí)候,能夠不為虛度年華而悔恨,不因碌碌無(wú)為而羞恥?!边@句話激勵(lì)著多少年青人積極進(jìn)取、奮發(fā)向上,讓自已的生命激起美麗的浪花。

xx是xx縣教育的司機(jī),看到有許多貧困學(xué)生需要幫助,就果敢地承擔(dān)起義務(wù)助學(xué)的光榮使命。他行程2萬(wàn)多公里,跑遍xx縣15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),走訪近400戶貧困家庭。他組織“10元助學(xué)活動(dòng)”,募集資金6600元,對(duì)口資助了10多名貧困學(xué)子。他發(fā)動(dòng)為患尿毒癥的少女捐款,籌集了30多萬(wàn)元。10多年來(lái),他和他的義工團(tuán)隊(duì)共為省內(nèi)外200多名貧困學(xué)生提供了數(shù)百萬(wàn)的資助。

為了進(jìn)行助學(xué),他抽廉價(jià)香煙,用省下來(lái)的錢資助貧困學(xué)生。他鐘愛(ài)攝影,以鏡頭記錄貧困山村孩子的狀況,卻舍不得換一臺(tái)質(zhì)量好點(diǎn)的相機(jī)。他作為工作人員不僅沒(méi)有補(bǔ)貼家用,反而把父母資助給他的錢,用于接濟(jì)貧困學(xué)生。

在工作上,他非常嚴(yán)謹(jǐn),吃得苦,耐得勞,擔(dān)任專職司機(jī)的五年時(shí)間里,做到了公私分明。

他在自已的日記里曾寫到:人最大的需要就是被需要,人的價(jià)值應(yīng)該在被需要中體現(xiàn)。這是一句多么樸實(shí)而有震撼力的話。

劉xx,像一顆朝露,微乎其微,卻輝映了太陽(yáng)的光輝,是新時(shí)代雷鋒精神的生動(dòng)再現(xiàn)和豐富延伸,體現(xiàn)了我們當(dāng)代青年的高尚情操和共產(chǎn)黨員的崇高境界。在我們工作和生活中,從身邊的點(diǎn)滴做起,服從大局需要,干一行,愛(ài)一行,學(xué)一行,精一行,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),不汲汲于名利,不戚戚于得失,不惶惶于困苦。這就是踐行優(yōu)良作風(fēng)的最好行動(dòng)。

今天,作風(fēng)建設(shè)已經(jīng)成為促進(jìn)淥湘發(fā)展的響亮音符??h委、政府緊緊圍繞”服務(wù)經(jīng)濟(jì)保增長(zhǎng),改善民生保穩(wěn)定“的目標(biāo),凝聚起推進(jìn)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。無(wú)數(shù)水滴匯成海洋,億萬(wàn)樹木聚成森林。如果13億華夏子孫為了祖國(guó)的明天,做好職責(zé)內(nèi)的每一件事,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的作風(fēng),無(wú)私奉獻(xiàn),中國(guó)必將以昂揚(yáng)的姿態(tài)屹立于世界民族之林。

紅日初升,其道大光;朝氣青年,有作其芒;明日淥湘,錦繡輝煌!

教師立足教師心得體會(huì)和感想篇十九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

大家好!

我叫xx,是xxxx的一名教師,今天我演講的題目是《立足崗位做貢獻(xiàn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)當(dāng)先鋒》。

我作為一名黨員教師,深感肩上的責(zé)任之重大。所謂:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也。”教師作為人類靈魂的工程師,不僅是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)的導(dǎo)師,是人類思想文化的傳播者,各種人才的培養(yǎng)者。更是道德的引導(dǎo)者,思想的啟迪者,心靈世界的開(kāi)拓者、理想信念的塑造者。

黨員教師,不僅僅要學(xué)習(xí)作為榜樣的革命時(shí)期的英烈,沖鋒在前,視死如歸;要學(xué)習(xí)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的勞動(dòng)模范,吃苦在前,享樂(lè)在后;更要學(xué)習(xí)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)時(shí)期的人民公仆,黨在心中,人民利益高于一切?!捌匠r(shí)期看得出,要害時(shí)刻站得出,危難時(shí)刻豁得出”,這是我們黨員在不同時(shí)期所應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的與群眾不同的時(shí)代本色。在我們身邊有許多默默無(wú)聞、任勞任怨的優(yōu)秀黨員,他們無(wú)私地奉獻(xiàn)著自已的青春,為教育事業(yè)嘔心瀝血,他們是我們黨員的楷模,是一部保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的活生生的教材。從他們的身上,我看到了許多閃光點(diǎn),感受到了我黨多年來(lái)始終保持的青春和活力。他們是黨員中的優(yōu)秀者,是教師中的佼佼者。

要做一名好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。其次,要用真愛(ài)去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,教師要因材施教,對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至,而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),加以充分的肯定和激勵(lì),讓他們感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友,愿意向你暢開(kāi)心扉,愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。教師,是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,身教重于言教,孔子曰:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從?!币虼擞哪L(fēng)趣的談吐,得體大方的著裝,親切熱忱的態(tài)度,扎實(shí)淵博的知識(shí),如同和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上,使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感,尊敬感,即“親其師,信其道”。

作為一名黨員,一名教師,我的大部分生活都是和學(xué)生聯(lián)系在一起的。工作十年當(dāng)中,有歡笑,也有眼淚,但什么時(shí)候我都沒(méi)有退縮,我認(rèn)為自己個(gè)性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄,一件事要么不做,要做就盡力去做好。我用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé),去詮釋一名共產(chǎn)黨員對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。忠誠(chéng),是一面鏡子,映照著每個(gè)黨員的行為,映照著人心向背;忠誠(chéng),是人的一種境界,更是一種行動(dòng)。

在工作中,我時(shí)時(shí)刻刻記得自己是一名共產(chǎn)黨員,必須嚴(yán)格要求自己。有人說(shuō),教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的,只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到,教師的工作不能用簡(jiǎn)樸的時(shí)間和量來(lái)衡量,學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞,多少次半夜醒來(lái),夢(mèng)境中全是學(xué)生。而且要教育好學(xué)生,你面對(duì)的不只是一名學(xué)生,還有他的整個(gè)家庭,他的家庭背景,他的成長(zhǎng)環(huán)境,你要關(guān)注的不只是他們的學(xué)習(xí)還有他們的精神。

班級(jí)里最輕易出狀況,同時(shí)也最需要關(guān)心的莫過(guò)于那些單親或父母離異的學(xué)生。記得在我教四年級(jí)的那一年,有一個(gè)女生曾經(jīng)擔(dān)任我班的班長(zhǎng),組織能力非常強(qiáng),為人開(kāi)朗熱情,我沒(méi)想到就是這樣一個(gè)學(xué)生家庭居然非常不和諧。四年級(jí)剛開(kāi)始的時(shí)候,她的成績(jī)下滑得非常厲害,我嚴(yán)肅地批評(píng)了她幾次,后來(lái)她居然找我要辭去班長(zhǎng)職務(wù),這時(shí)我才意識(shí)到她的反常。我一追問(wèn),這孩子抱著我大哭。她說(shuō),老師我只信任您。原來(lái),她的父母在她3歲的時(shí)候就分居了,這么些年她一直跟著奶奶住,幸好奶奶很疼愛(ài)她,但是母親卻從不回來(lái)看她。慢慢長(zhǎng)大一些之后,她隱約知道了母親是因?yàn)榧依锔F,才與父親分開(kāi),最近她媽媽回來(lái)要和她爸爸辦理離婚手續(xù),還想把她帶走r22;r22;聽(tīng)了這孩子的哭訴,我心里很震動(dòng)也很內(nèi)疚,內(nèi)疚自己的工作太不細(xì)致。從那以后,我就經(jīng)常找她談心,開(kāi)導(dǎo)她,同時(shí)利用課余時(shí)間在辦公室給她補(bǔ)課。那時(shí)我想過(guò),我只是這名學(xué)生的老師,該做的我已經(jīng)盡力了,其他的事屬于學(xué)生的家庭問(wèn)題,已經(jīng)超出了我的工作范圍。但是我也知道假如這名學(xué)生的家庭問(wèn)題不解決,她的學(xué)業(yè)也許就會(huì)從此荒廢掉,一生可能就會(huì)毀了!于是我沒(méi)有放棄努力,利用休息時(shí)間約她母親長(zhǎng)談了一次,從中了解了許多不便于對(duì)兒女講的苦衷。后來(lái),我試著告訴那女孩,成年人的世界并不那么單純,父母感情不和勉強(qiáng)在一起會(huì)很痛苦,母親有自己的苦衷不能對(duì)她講,長(zhǎng)大之后她會(huì)明白。甚至我在愛(ài)人出差的時(shí)候以陪我為名把她找到我家里邊學(xué)習(xí)邊開(kāi)導(dǎo)她,可這孩子個(gè)性很強(qiáng),她最后跟我說(shuō):“老師,我答應(yīng)您一定努力學(xué)習(xí),不然對(duì)不起您,我將來(lái)一定好好回報(bào)您!”

說(shuō)句心里話,為學(xué)生所做的一切,我從沒(méi)想過(guò)任何回報(bào),只是出于一名教師的責(zé)任感,出于一名共產(chǎn)黨員對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。我想只要我是一名共產(chǎn)黨員,無(wú)論做什么工作我都會(huì)永遠(yuǎn)懷著這份忠誠(chéng)之心?!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,曾幾何時(shí),我們莊重地舉起右手宣誓,從那一霎那開(kāi)始,我們心里便多了一份神圣的承諾,肩上便多了一份光榮的責(zé)任,為了這份承諾和責(zé)任,讓我們?cè)诟髯缘膷徫簧锨趭^工作,愛(ài)崗敬業(yè),做好表率,創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦,為鮮紅的黨旗增光添彩。

教師立足教師心得體會(huì)和感想篇二十

愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理好個(gè)人與職業(yè)關(guān)系的準(zhǔn)尺,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。當(dāng)前,實(shí)施新課程改革,無(wú)論是從思想觀念、基本規(guī)范還是行為品質(zhì)上,都在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良師德的基礎(chǔ)上,賦予了愛(ài)崗敬業(yè)新的特征和內(nèi)涵,提出了一些新的要求。主要體現(xiàn)在:

在實(shí)施新課程的過(guò)程中,愛(ài)崗敬業(yè)不僅體現(xiàn)在教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心施教的工作態(tài)度和敬業(yè)精神上,而且更重要的是體現(xiàn)在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的愛(ài)崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育新理念,這是影響課改成敗的一個(gè)關(guān)健因素。

“以學(xué)生發(fā)展為本”是課改提出的最基本、最核心的教育理念,它是科學(xué)的、先進(jìn)的、能夠指導(dǎo)我們教育教學(xué)實(shí)踐的一種思想認(rèn)識(shí),是愛(ài)崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生變化的基本要求和具體體現(xiàn)。它的基本要求是:關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生全面和諧的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生終身持續(xù)的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生個(gè)性持長(zhǎng)的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生活潑主動(dòng)的發(fā)展。

面對(duì)基礎(chǔ)教育課改的浪潮,如何在新的課程理念指導(dǎo)下,加快對(duì)新課程的學(xué)習(xí)、理解,明白新課程的要求,轉(zhuǎn)變自己的角色,提高實(shí)施新課程的'能力和水平,這是每一位教師必須作出的應(yīng)答。所以,今天的愛(ài)崗敬的應(yīng)答。所以,今天的愛(ài)崗敬業(yè)要求教師必須花更多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程,以增強(qiáng)教師實(shí)施新課程的事業(yè)心和責(zé)任感。

教師學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程的主要內(nèi)容有:1。學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟課改的基本理念和基本目標(biāo):2、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)與課程結(jié)構(gòu)的要求、特點(diǎn);3、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程的教學(xué)過(guò)程與評(píng)價(jià)體系的變化特點(diǎn);4、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程中教師角色特征的變化特點(diǎn)等。

新課程倡導(dǎo)實(shí)行三級(jí)課程的管理體制,尤其是校本課程的正式“出籠”,它意味著教師是課程開(kāi)發(fā)的主體,賦予了教師參與課程開(kāi)發(fā)和課程管理的權(quán)力。所以,今天的愛(ài)崗敬業(yè)要求教師不唯教材與教參,從課程開(kāi)發(fā)和利用的活動(dòng)外圍積極地走向參與,以主人翁的姿態(tài)承擔(dān)課程開(kāi)發(fā)的責(zé)權(quán),成為課程資源的積極開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者。

在教學(xué)過(guò)程中,教師開(kāi)發(fā)和利用課程資源的主要途徑有:1、研究學(xué)生的興趣以及喜歡的種種活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);2、積極開(kāi)展課外活動(dòng),創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì);3、各門課程的選材要取舍得當(dāng)。4、把學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果積極反饋給學(xué)生。反饋不是向?qū)W生提供分?jǐn)?shù),說(shuō)明他在群體中的位置,而是為了幫助學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短,取得更大的進(jìn)步。

新課程在教育教學(xué)上具有新的理念、新的策略、新的方法。教師要想改變多年來(lái)習(xí)以

教師立足教師心得體會(huì)和感想篇二十一

當(dāng)你選取擇了教師這個(gè)職業(yè),你就選擇了清貧,選擇了奉獻(xiàn),選擇了一生的默默無(wú)聞。因此,當(dāng)我們站在三尺講臺(tái),當(dāng)我們面對(duì)莘莘學(xué)子,我們首先要提高自身師德,要讓師德在我們心中扎根。因?yàn)榱己玫膸煹率羌ぐl(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育,教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。教師是人類靈魂的工程師,肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任。教師師德高尚,才能培養(yǎng)出更加高尚更加順應(yīng)社會(huì)潮流的寵兒,這也將決定一個(gè)民族的前途和命運(yùn)。因此,我時(shí)時(shí)警醒自己,要努力學(xué)習(xí),踏實(shí)工作,謙虛謹(jǐn)慎,求實(shí)進(jìn)取,不怕困難,不畏清貧,與時(shí)俱進(jìn),率先垂范,甘為人梯,爭(zhēng)做人民滿意的教師。

一、思想進(jìn)步,道德高尚

在學(xué)生的眼中,教師是偶像,是楷模。教師的文化素養(yǎng),道德情操,思想境界,一言一行,一舉一動(dòng),都對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。因此,我時(shí)常提醒自己要嚴(yán)格要求,并努力做到以下幾點(diǎn):

第一,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。不但要對(duì)自身的業(yè)務(wù)技能孜孜不倦地追求,而且永遠(yuǎn)對(duì)教學(xué)、教研充滿熱情,為我校教育的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高盡職盡責(zé),無(wú)私奉獻(xiàn)。只有自己真正有發(fā)自內(nèi)心,表里如一,言行一致的美好品德,才能在學(xué)生身上產(chǎn)生化學(xué)效應(yīng),使學(xué)生受到教育、感染和熏陶,讓他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代人才。

第二,端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念。在素質(zhì)教育的改革浪潮中,教師不僅是知識(shí)的傳播者,創(chuàng)造的啟迪者,更是道德的引導(dǎo)者。教師更應(yīng)該時(shí)時(shí)以德服人,處處為人師表,不僅要做到嚴(yán)格要求自己,誠(chéng)實(shí)可信,熱情大方,而且要尊重學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等、自主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。改變以前“教師滿堂灌,學(xué)生被動(dòng)學(xué)”的落后的教學(xué)方式。用自己飽滿的熱情,滿腔的激情,對(duì)教育的豪情,細(xì)化每一堂課,設(shè)疑每一個(gè)知識(shí)小點(diǎn),讓學(xué)生在課堂感受知識(shí)給他們帶來(lái)的快樂(lè)。

第三,加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),樹立良好的教師形象。教師人格是一種健康、美好、完整的整體人格。德與才的分離,言與行的相悖,大節(jié)謹(jǐn)慎而小節(jié)不拘,聰敏過(guò)人而舉止輕浮等等,都是教師應(yīng)當(dāng)避免的。教師平時(shí)就要注意道德修養(yǎng),充分發(fā)揮自己的榜樣示范作用,切實(shí)加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng),不斷提升自己的道德水準(zhǔn)。

我是一名農(nóng)村小學(xué)教師,而且體弱多病。前年暑假,我在華西醫(yī)大做了肺縱隔腫瘤切除手術(shù),近一年來(lái),我的身體仍然沒(méi)有徹底恢復(fù),經(jīng)常一堂課下來(lái),都會(huì)累得氣喘吁吁,身心疲憊。但這些都不影響我對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),不會(huì)成為我不上班的理由。我仍然恃之以恒地學(xué)習(xí),夜以繼日地工作。尤其是課堂上,我仍舊以飽滿的熱情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,與學(xué)生一道,共同探究學(xué)習(xí)中的疑難,我不會(huì)讓學(xué)生看到我的脆弱,不會(huì)給學(xué)生留下不好的印象。

二、踏實(shí)工作,以校為家

教書是我的天職,育人是我的義務(wù)。在自己的工作崗位上,我辛勤地耕耘,踏實(shí)地求索,服從安排,遵守校紀(jì),愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子,用粉筆書寫人生,用汗水澆灌花朵。雖然辛苦,卻也快樂(lè),雖然清貧,卻也充實(shí)。在我校老師的眼里,我是一個(gè)多面手,能寫會(huì)畫,能歌善舞,能為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難,能讓同事如沐春風(fēng)。為了讓學(xué)校更加充滿生機(jī)和活力,讓學(xué)生獲得更多的課余知識(shí),我向領(lǐng)導(dǎo)提議成立紅領(lǐng)巾廣播站,我自己還毛遂自薦當(dāng)播言主持,負(fù)責(zé)組稿,審稿。通過(guò)近一年來(lái)的努力,我校的.紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)展得有聲有色,深得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,同事們的贊譽(yù)和同學(xué)們的喜愛(ài)。

我在做好自己本職工作的同時(shí),還無(wú)私地為學(xué)校排憂解難。本期學(xué)校舉行“頌祖國(guó)”歌詠比賽,我利用自己的課余時(shí)間,配合專職老師的工作,積極參加各班節(jié)目的排演,有時(shí)累得回到家躺在床上爬不起來(lái),有時(shí)忙得連晚飯也顧不得做,餓得自己的兩個(gè)孩子哇哇直叫。我工作做好了,可是卻苦了家人和孩子,為此沒(méi)有少挨家里人的埋怨,但當(dāng)我看到歌詠比賽的成功舉行時(shí),我喜極而泣,欣喜若狂。

師愛(ài)是教育之本,愛(ài)心是教師之魂。對(duì)于自己的本職工作,我亦是盡職盡責(zé),恪盡職守。課前,我認(rèn)真搜集教學(xué)資料,查閱各類工具書,活用教學(xué)資源,寫好教案,做好課前準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程中,利用遠(yuǎn)程設(shè)備,豐富教學(xué)手段,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。并不時(shí)變換教學(xué)方法,力求課堂新穎,將課堂延伸到自然,延展到生活,延續(xù)到浩瀚無(wú)邊的宇宙,讓課堂精彩紛呈,讓學(xué)生興趣盎然,讓教學(xué)效果水到渠成。我的每一堂課都能給學(xué)生以啟迪,都能讓學(xué)生學(xué)到不少新知。因此學(xué)生也很喜歡我。

批改是檢查教學(xué)效果的必要過(guò)程。每堂課的課堂作業(yè),我都會(huì)一絲不茍地給學(xué)生批改。我班學(xué)生的每本作業(yè)本上那密密麻麻的紅圈、紅勾,紅橫、紅點(diǎn),都凝聚著我的心血。如果在課后不認(rèn)真批閱學(xué)生的作業(yè),我們?cè)跄苤缹W(xué)生的學(xué)習(xí)情況?又怎能糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤?無(wú)論是學(xué)生的練習(xí)冊(cè)還是作文,甚至是學(xué)生的家庭作業(yè),我都會(huì)聚精會(huì)神地去批改。一份耕耘,一份收獲,通過(guò)一年的努力,我這個(gè)全校公認(rèn)的“爛班”,不知覺(jué)中已經(jīng)爬到了學(xué)區(qū)的前列。

關(guān)愛(ài)學(xué)生得從關(guān)心留守學(xué)生做起。在我班上,有四分之三的孩子都是留守學(xué)生,他們從小就缺少父愛(ài)母愛(ài),沒(méi)有享受家的溫暖,尤其是學(xué)習(xí)上沒(méi)有人輔導(dǎo)、監(jiān)督,而我班的大部分學(xué)困生都是留守學(xué)生。我給她們蒸飯,為她們洗衣,幫她們補(bǔ)習(xí)功課,讓他們和自己的孩子一起學(xué)習(xí)、生活,讓他們感受到了家的溫馨。平時(shí)還帶孩子們到家里玩,給他們買一些學(xué)習(xí)用具,孩子們都親熱地叫我“老師爸爸”,每當(dāng)我聽(tīng)到那一句句童稚的叫喊,我辛苦的心田就會(huì)泛起甘露般的漣漪,我欣慰自己的付出終于有了回報(bào)。

我一心撲在工作上,甚至很少回家,時(shí)間對(duì)我還說(shuō)實(shí)在不夠用,我的課余時(shí)間全忙在孩子們的備批上,每當(dāng)別人都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),我還坐在辦公室一本一本地給孩子們批改作業(yè)。同事們都稱我為“工作狂”,我的另一半也時(shí)常埋怨我是個(gè)不顧家的人,對(duì)于這些言辭,我只有付之一笑。

三、珍惜所有,知足常樂(lè)

教師立足教師心得體會(huì)和感想篇二十二

“最美教師”這個(gè)響亮的名字已經(jīng)震撼衢州、感動(dòng)浙江、傳遍全國(guó),為全體老師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,是激勵(lì)我們團(tuán)結(jié)拼搏,奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。下面是本站小編為大家收集整理的最美教師

心得體會(huì)

感想,歡迎大家閱讀。

不是人人都有美麗的外表,但我們通過(guò)學(xué)習(xí)卻可以做最美的老師。近幾天,陳霞、姜文、江忠紅三位老師和夏肖燕的感人事跡傳遍了三衢大地,深深震撼了每個(gè)人的心靈,他們這種平凡中見(jiàn)不凡、普通中見(jiàn)崇高的精神,充分體現(xiàn)了新時(shí)代“最美教師”可敬、可親、可學(xué)、可愛(ài)的良好形象,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我覺(jué)得“最美教師”的出現(xiàn)不是偶然的,而是必然的。

她們其實(shí)就是教師的一個(gè)代表,是老師忠于職守、樂(lè)于奉獻(xiàn)、孜孜不倦形象的縮影。作為一名普通的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)“最美教師”的先進(jìn)事跡,首先要從小事做起,從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,從關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的生活起居做起,用心工作,每個(gè)人都可以成為“最美教師”。

曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò):“生命是沒(méi)有意義的,除非有工作;所有的工作都是辛苦的,除非有知識(shí);所有的知識(shí)是空虛的,除非有熱望;所有的熱望是盲目的,除非有愛(ài)。有愛(ài)的工作才是生命的具體化,那么讓我們懷著愛(ài)工作吧!”我們現(xiàn)在從事的正是一份有愛(ài)的工作,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長(zhǎng)的期待,正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力,我們是一群幸福的人。

我相信,只要我們努力工作,用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,我們個(gè)個(gè)都會(huì)是“最美教師”。讓我們懷著愛(ài)工作吧,堅(jiān)持不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則,將責(zé)任、奉獻(xiàn)精神化為自覺(jué)行動(dòng),堅(jiān)守平凡的崗位,懷有一顆關(guān)愛(ài)之心,善待身邊的每一個(gè)學(xué)生,為我們的教育事業(yè)發(fā)展,貢獻(xiàn)自己的一份力量。

中國(guó)古代大教育家孔子在《學(xué)記》中曾說(shuō)過(guò)“親其師,信其道”,此乃中國(guó)教壇上的一句古訓(xùn)。在教育中,孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛(ài)”,就像“最美教師”說(shuō)的我們學(xué)校沒(méi)有大樓,沒(méi)有大師,但不能沒(méi)有大愛(ài)。愛(ài)與責(zé)任是教育永恒的靈魂。我們要做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。

20xx年11月10日早上,外來(lái)務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進(jìn)城、兒子翁明沖在衢州市區(qū)清蓮里的家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學(xué)校的老師們發(fā)現(xiàn)姐弟同時(shí)曠課后,立刻打電話聯(lián)系,并四處尋訪,幾經(jīng)周折,最終在學(xué)生家中找到了煤氣中毒的一家三口,并將他們從死亡邊緣拉了回來(lái)。三位老師的責(zé)任心和愛(ài)心,挽救了一家人的性命。

最初看見(jiàn)衢江四小三位老師的先進(jìn)事跡是在網(wǎng)上,我深深的被她們的事跡所震撼,所感動(dòng)。同樣,作為教師的我,學(xué)習(xí)了三位教師的先進(jìn)事跡以后,感覺(jué)自己做的真是微不足道。在她們身上我看見(jiàn)了仁愛(ài),看見(jiàn)了她們的堅(jiān)持不懈,看見(jiàn)了她們執(zhí)著的責(zé)任心,看見(jiàn)了她們那一份堅(jiān)定的信念。作為一個(gè)人民教師,打電話給未到校的學(xué)生,這就是每個(gè)教師所應(yīng)盡的職責(zé)。一般我們打電話,聽(tīng)見(jiàn)停機(jī)的也就放棄了。最多給充了話費(fèi)以后,聽(tīng)到隱隱約約、語(yǔ)無(wú)倫次的聲音,也就掛斷了。但是三位老師并沒(méi)有因?yàn)檫@樣的挫折而放棄。調(diào)課之后,繼續(xù)尋找,不求任何回報(bào)。作為老師的我們,應(yīng)該很清楚,調(diào)課是一件很麻煩的事情。但是三位老師,以不放棄不拋棄自己的每一個(gè)學(xué)生的精神,始終堅(jiān)持著這一份信念。平凡之中見(jiàn)偉大,細(xì)微之處見(jiàn)真情。她們的努力,她們的仁愛(ài)更是讓我自慚形穢。今后,我也要像她們一樣,做一個(gè)會(huì)堅(jiān)持,會(huì)盡責(zé),會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。通過(guò)學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡,我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心,用愛(ài)與責(zé)任去教育每一個(gè)學(xué)生。

繼我校開(kāi)展向“最美教師”學(xué)習(xí)的活動(dòng)后,我們進(jìn)行了深刻的思考和激烈的討論。我覺(jué)得,我們學(xué)校的每個(gè)教師,其實(shí)也都是最美教師。

如何讓老師做學(xué)生的“良師益友”?

我們學(xué)校老師一直貫徹校長(zhǎng)提出的“以校為家”的精神,使老師具有奉獻(xiàn)精神和主人翁意識(shí)。老師每天早上從6點(diǎn)30分到晚上的9點(diǎn)30分長(zhǎng)達(dá)15個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間,超負(fù)荷的工作量使得許多老師腰酸背痛,心力憔悴,有的甚至連生病了,都不愿把學(xué)生的課落下,不愿請(qǐng)長(zhǎng)假休息。這樣我們和學(xué)生的接觸時(shí)間就更多了。就是這種精神讓老師和學(xué)生在一起的時(shí)間更多,更親近,關(guān)系更融洽,達(dá)到了“和諧校園”的氛圍。

近日,我辦公室里的一位周老師,班級(jí)里的一位學(xué)生突然回家。在未聯(lián)系上的情況下,調(diào)了課。自費(fèi)開(kāi)車去學(xué)生老家,找到學(xué)生后才放心的回校。在開(kāi)車途中因心急超速而被罰了款,也是不埋怨不抱怨,因?yàn)檫@是一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。

前段時(shí)間,我們辦公室的同事一起聚餐。聚餐前,也不忘記在餐廳附近的網(wǎng)吧里轉(zhuǎn)一圈,看看有沒(méi)有學(xué)校的學(xué)生在網(wǎng)吧里。

以上的例子比比皆是,在我身邊感人事跡也頻繁出現(xiàn),這也是我們學(xué)校老師在教育教學(xué)中一貫的風(fēng)格,也是我們學(xué)校“全程啟迪,規(guī)范管理”的正確理念。

對(duì)于學(xué)生,我們?cè)缫淹浟俗约簢?yán)肅的教師形象。改而為之的是更為和諧,更為溫馨的笑容。我們不愿讓學(xué)生的笑容,在經(jīng)過(guò)我們身邊后消失了。我們放下嚴(yán)肅,以微笑對(duì)之。一個(gè)微不足道的微笑,一個(gè)親切的問(wèn)候,均可讓我們的學(xué)生感受到老師愛(ài)。

孔子說(shuō)過(guò):“三人行,必有我?guī)煛?。出了課堂,我和學(xué)生之間便是好朋友。經(jīng)常促膝長(zhǎng)談,學(xué)生會(huì)對(duì)我非常的信任,談在學(xué)校的學(xué)習(xí),學(xué)校的生活,有時(shí)甚至個(gè)人感情的問(wèn)題。學(xué)生會(huì)將他所遇到的問(wèn)題遇到的迷惑說(shuō)出來(lái)給我聽(tīng)。其實(shí),我們經(jīng)常說(shuō)某個(gè)班的哪個(gè)學(xué)生真的很調(diào)皮很難教,現(xiàn)在的學(xué)生怎么越來(lái)越難教,諸如此類的埋怨一大堆。并非如此,用心做最好,用心用行動(dòng)去感化他們。

記得有次去班里督班,大家都說(shuō)這個(gè)班的某個(gè)學(xué)生很難管。起初我很害怕,怕自己管理不好。剛開(kāi)始,是感覺(jué)這學(xué)生很桀驁不馴,很難教。課后我把他叫到辦公室跟他進(jìn)行交流談心,我告訴他以后有什么問(wèn)題可以到辦公室找我溝通,不經(jīng)意的一次,他到辦公室找我,看見(jiàn)我在玩魔方,他也很感興趣,便叫我教他如何拼好魔方。從那以后,我感覺(jué)他看我的眼神都兩樣了。在我的課上,就再也沒(méi)有以前那么調(diào)皮了。

如何讓學(xué)生做一個(gè)“業(yè)精于勤,行成于思”的工程人?

我們堅(jiān)持“引領(lǐng)技術(shù),成就未來(lái)”的校訓(xùn)。做為一名實(shí)訓(xùn)教師,我們堅(jiān)持理實(shí)一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師,也切實(shí)的在做。理論講完,馬上實(shí)踐。實(shí)踐中有不明白的又講理論。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù),在技術(shù)中掌握理論。讓學(xué)生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識(shí)。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。

我們每個(gè)老師均至少訂閱關(guān)于自己教學(xué)的期刊雜志兩本。以提高自己的專業(yè)水平和最新技術(shù)的各類信息。以保證能把最新的技術(shù)和最新的理念教給學(xué)生。我還堅(jiān)持每個(gè)月自己買兩本書認(rèn)真學(xué)習(xí),以確保自己的技術(shù)能提升到更高的層次,能有更全面的知識(shí)。就好比只有教師自身有一桶水,才能保證學(xué)生有一杯水。

我們甚至放棄本應(yīng)休息的星期六,為學(xué)生開(kāi)設(shè)興趣班。為學(xué)生提供平臺(tái)。對(duì)他們進(jìn)行專項(xiàng)的技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)、理論強(qiáng)化。以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

前段時(shí)間,我替某老師上課。上課之前,有同學(xué)不屑的問(wèn):“老師,你也懂這門課程”?他只知道我教另一門課程。上課后,我親自示范給學(xué)生看,他才信服。以后在我的課上就沒(méi)有再那么的調(diào)皮,反而變的更加尊重我了。我們每個(gè)老師身上都具有兩種以上的技術(shù)。參加過(guò)各種比賽,從市里的、省里的、國(guó)家的各式各類的比賽,從中獲獎(jiǎng)的也不在少數(shù)。因?yàn)槔蠋熃?jīng)歷過(guò)大賽的洗禮使我們的老師在技術(shù)上不落后,在地區(qū)上有一定的地位。

在我身邊,諸如此類的例子不計(jì)其數(shù)。正是本著“學(xué)高為師,德高為范”的精神,團(tuán)結(jié)一心,用愛(ài)與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的肯定??鬃右苍?jīng)說(shuō)過(guò):“仁者,愛(ài)人”,要做到“誨人不倦”。關(guān)愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生,師生關(guān)系才會(huì)融洽。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生,日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅(jiān)持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛(ài)心和堅(jiān)持不懈的精神,將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去,讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國(guó)各地。

11月28日傍晚,我們?cè)趯W(xué)校的組織下,分年段學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng),紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心。許多老師認(rèn)為,“最美教師”的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋,他們身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣?!白蠲澜處煛钡木热瞬辉谟谂既唬菬o(wú)處不在的責(zé)任心所致。她們使我對(duì)“愛(ài)與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命,她們的事跡鼓舞著大家,我們要像她們那樣,懷著對(duì)工作的愛(ài),對(duì)學(xué)生的愛(ài),熱愛(ài)教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。

下面談?wù)剬W(xué)習(xí)最美教師的心得體會(huì):

一、立足本質(zhì),對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。托爾斯泰說(shuō)過(guò):“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài),那么他是個(gè)好教師,如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體,他就是一個(gè)完善的教師。”通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到,作為一名教師,對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)“字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài),用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,用父親般的愛(ài)感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng),一心撲在教育事業(yè),我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn):引用衢州市委書記趙一德三句話進(jìn)行了概括。第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師,美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí),就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

三、學(xué)習(xí)樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師,美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師,沒(méi)有大樓,但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,弘揚(yáng)大愛(ài)精神,本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情,扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作,努力把衢州打造成為充滿愛(ài)心,人人向往的幸福之城。

四、學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師,美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)大局觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化工作的合力,為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。

我們要以她們?yōu)榘駱?,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,做到一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我們面對(duì)的學(xué)生特殊,這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”,循循善誘,對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做,去為這些學(xué)生服務(wù)。就是要學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神,就是要學(xué)習(xí)他們樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神,就是要學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神?!白蠲澜處煛边@個(gè)響亮的名字已經(jīng)震撼衢州、感動(dòng)浙江、傳遍全國(guó),為全體老師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,是激勵(lì)我們團(tuán)結(jié)拼搏,奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。

總之,我要以最美教師為榜樣,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平,更新觀念,努力鉆研業(yè)務(wù),愛(ài)崗敬業(yè),在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí)得工作,為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師立足教師心得體會(huì)和感想篇二十三

教師作為一種職業(yè),它的意義不僅僅是在于傳授知識(shí),更在于塑造人格。教師的工作不僅僅是在教室中進(jìn)行,更在于生活中的點(diǎn)滴。作為一名教師,我深刻地意識(shí)到,教師的職業(yè)意義遠(yuǎn)非表面所見(jiàn),下面是我的教師感想、心得和體會(huì)。

第二段:基本了解

教師的工作是一項(xiàng)綜合的工作。教師要在給學(xué)生上課的同時(shí),保證學(xué)生的思想健康和身體健康。教師可以幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題,比如學(xué)習(xí)、生活和情感上的問(wèn)題。教師需要在很多方面為學(xué)生提供指導(dǎo),而且時(shí)刻做好準(zhǔn)備,以應(yīng)對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

第三段:傳授知識(shí)

教師傳授的不僅僅是知識(shí)。教師需要把知識(shí)與生活結(jié)合,幫助學(xué)生了解知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要啟發(fā)學(xué)生思考,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教師需要不斷創(chuàng)新課程,以迎合學(xué)生的需求、提高他們的學(xué)習(xí)效率。

第四段:擔(dān)負(fù)責(zé)任

擔(dān)負(fù)責(zé)任是教師的天職。教師需要幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、舉止、品格,讓他們成為道德規(guī)范良好、有社會(huì)責(zé)任感的人。教師需要以身作則,展示出品德操守的高尚。同時(shí),教師需要了解學(xué)生的家庭背景,協(xié)助他們處理家庭問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題。

第五段:總結(jié)

作為一名教師,教育是我內(nèi)心最無(wú)可替代的東西,教育教子,尤其是對(duì)于教初中的學(xué)生而言,是一件非常重要的事情。教師不僅要教孩子們學(xué)業(yè),更要培養(yǎng)他們健康、向上、積極向善的人格。在工作中,我們教師需要不斷學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)和綜合素質(zhì),不斷磨礪自身能力,以給予學(xué)生更好的幫助。同時(shí),我們教師需要心中有愛(ài),只有真正地愛(ài)才能產(chǎn)生更好的教育效果。最后,教師是一種職業(yè),也是一種使命,我們應(yīng)該把它視為人生中最重要的事業(yè)之一。

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