十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，總結(jié)是記錄成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴收獲。總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步?？偨Y(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和思考或許能給我們提供新的啟示和思路。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境模擬論文篇一
福建省晉江季延中學(xué)陳猛。
摘要：本文主要探討中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)目的：建好校園網(wǎng)絡(luò)有利于實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助管理；建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)做到經(jīng)濟(jì)性、實(shí)用性、安全可靠性、可擴(kuò)展性的原則；建網(wǎng)工作思路：兩個(gè)現(xiàn)代教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）技術(shù)系統(tǒng)，四個(gè)現(xiàn)代技術(shù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）中心；加大校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，各部門(mén)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助管理，組織成立課件制作組，組建校園電視臺(tái)，對(duì)師生進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，以國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)為拓展，多方位多渠道充分利用校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助管理。
正文：
二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，在信息社會(huì)里首先要求教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）信息化，教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)代化，教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）網(wǎng)絡(luò)化。在中小學(xué)應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助管理將大大提高辦學(xué)效益，而計(jì)算機(jī)及校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是中小學(xué)計(jì)算機(jī)輔助管理的.“重中之重”。普通中學(xué)已經(jīng)有必要而且可能建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)在許多省重點(diǎn)中學(xué)在建網(wǎng)工作中做了不少探索。我校作為福建省一級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)，也高標(biāo)準(zhǔn)地建設(shè)了季延中學(xué)校園網(wǎng)。我們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐與管理中得出：首先要建設(shè)好校園網(wǎng)，同時(shí)也要努力用好校園網(wǎng)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)資源在計(jì)算機(jī)輔助管理中的作用。
一、中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。
1、建好校園網(wǎng)絡(luò)有利于實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助管理。
[1][2][3][4]。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境模擬論文篇二
摘要：因特網(wǎng)（internet）是世界上最大的知識(shí)庫(kù)，資源庫(kù)。他是一個(gè)色彩繽紛的世界，網(wǎng)羅了上至天文下至地理的各方面知識(shí)，推動(dòng)著學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展。但是以多媒化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為主要特征的現(xiàn)代信息技術(shù)，正在對(duì)傳統(tǒng)的語(yǔ)文課程理念、語(yǔ)文課程內(nèi)容和課程實(shí)施以及課程資源，產(chǎn)生深刻的影響和變革作用。新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的要求，我們必須積極探索新形勢(shì)下的作文教學(xué)，把網(wǎng)絡(luò)資源與語(yǔ)文教材資源有機(jī)整合。利用網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣與動(dòng)機(jī)，利用網(wǎng)絡(luò)積累寫(xiě)作素材，優(yōu)化寫(xiě)作。讓網(wǎng)絡(luò)為作文教學(xué)服務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境模擬論文篇三
隨著it技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)進(jìn)一步向深層次發(fā)展,目前高校財(cái)務(wù)工作基本實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,加強(qiáng)財(cái)務(wù)信息化建設(shè),推動(dòng)財(cái)務(wù)信息公開(kāi)成為必然趨勢(shì).
作者：柯萍萍作者單位：福州大學(xué),計(jì)劃財(cái)務(wù)處,福建,福州,350002刊名：福建電腦英文刊名：fujiancomputer年，卷(期)：25(4)分類號(hào)：g64關(guān)鍵詞：高校網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)信息
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境模擬論文篇四
摘要:隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，知識(shí)社會(huì)的到來(lái)，創(chuàng)新形態(tài)的嬗變，人們不僅僅滿足對(duì)事物的基本功能，對(duì)城市建設(shè)中環(huán)境使用要求的提高，同時(shí)注重事物的設(shè)計(jì)感。環(huán)境設(shè)計(jì)文化大大影響了人們的精神生活和物質(zhì)生活。在當(dāng)今，我國(guó)現(xiàn)代城市在多樣化的社會(huì)形態(tài)的推動(dòng)下。為此，一個(gè)好的環(huán)境設(shè)計(jì)，在滿足基本功能的同時(shí)又該具有美好的外觀，解決人們的精神需求。好的環(huán)境設(shè)計(jì)外觀能給人提供身心的愉悅，滿足人的需要才是環(huán)境設(shè)計(jì)的目的?，F(xiàn)代城市環(huán)境設(shè)計(jì)體現(xiàn)了城市環(huán)境功能的優(yōu)越性和環(huán)境文化的長(zhǎng)久性，全面綜合設(shè)計(jì)的科學(xué)性，趣味性和文化性，是連接自然和社會(huì)的無(wú)形文化紐帶。在現(xiàn)代建筑中的環(huán)境設(shè)計(jì)不僅促進(jìn)了人與人之間的密切交往，而且也催生了人類精神文明建筑的產(chǎn)生，推動(dòng)了現(xiàn)代建筑中城市環(huán)境設(shè)計(jì)文化的進(jìn)步。通過(guò)認(rèn)識(shí)所在城市中環(huán)境設(shè)計(jì)，分析中國(guó)現(xiàn)階段城市發(fā)展中面臨的嚴(yán)峻的問(wèn)題，提出了一些富有建設(shè)性的城市建設(shè)中環(huán)境設(shè)計(jì)的方法。
1以人為本的環(huán)境設(shè)計(jì)。
環(huán)境設(shè)計(jì)作為一種設(shè)計(jì)空間藝術(shù)，意在為人類提供生存空間，所以它始終是與使用聯(lián)系在一起，從這個(gè)角度來(lái)講人就有絕對(duì)的話語(yǔ)權(quán)對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)是否滿足自身的需要提出意見(jiàn)。一個(gè)優(yōu)秀的環(huán)境設(shè)計(jì)者必須是在滿足人的需要為前提。城市環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)按照人的意圖來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以人為本，為人服務(wù)才是城市建設(shè)的主導(dǎo)。作為一個(gè)設(shè)計(jì)者，要提高自己的水平，讓自己不在中庸，最好的方式就是不斷的去做、去看、去理解、去思考?？僧?dāng)你達(dá)至一定高度的時(shí)候往往會(huì)被一些平凡的甚至是普通的東西所吸引，簡(jiǎn)單的如一張白紙，而后的思維則不自然的向吸引自己的方式所改變，一直循環(huán)。人是種感性的動(dòng)物，總會(huì)被生活所感動(dòng)。而在感動(dòng)的瞬間捕捉到自己的思想?？v觀當(dāng)今國(guó)內(nèi)各環(huán)境設(shè)計(jì)，只是注重外在的形式感，而忽略本身所要表達(dá)的最直接的內(nèi)容。一味的追求為了“設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)”，總是停留在表面上。為了更好的為市民服務(wù)，環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到市民的需求。在這方面泰國(guó)的環(huán)境設(shè)計(jì)就要比國(guó)內(nèi)的設(shè)計(jì)做的更有新意和實(shí)際。無(wú)論是在城市與城市之間快速路上的廣告牌還是，臨街巷尾的門(mén)面招牌。都體現(xiàn)了這個(gè)國(guó)家在城市建設(shè)中環(huán)境設(shè)計(jì)的整體水平。
我們通過(guò)幾組案例討比較一下城市建設(shè)中設(shè)計(jì)在環(huán)境中的體現(xiàn)。如上圖中，在中國(guó)這種“擎天柱式”的廣告大多出現(xiàn)在高速路上。而在泰國(guó)這種“擎天柱”會(huì)根據(jù)不同尺寸、產(chǎn)品的'需求，遍布在城市中和快速路上，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔而又統(tǒng)一。泰式的“擎天柱”設(shè)計(jì)更注重如何宣傳產(chǎn)品，它在設(shè)計(jì)尺度上版面的大小普遍比中國(guó)的要大，更加醒目。同時(shí)注重?zé)艄獾脑O(shè)計(jì)，即使是在夜晚或者天氣狀況不好時(shí)，也能看到“擎天柱”上的內(nèi)容。泰式“擎天柱”的設(shè)計(jì)要比國(guó)內(nèi)的設(shè)計(jì)想的更加周到。再來(lái)談?wù)動(dòng)嘘P(guān)環(huán)境停車(chē)場(chǎng)的設(shè)計(jì)。中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中的國(guó)家，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市建設(shè)進(jìn)程加快，物質(zhì)水平不斷提高，購(gòu)買(mǎi)汽車(chē)往往是每個(gè)家庭的基本需求。由于汽車(chē)數(shù)量越來(lái)越多，“停車(chē)難”也就成了城市中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題，難道我們就沒(méi)有想過(guò)通過(guò)環(huán)境設(shè)計(jì)去改變這樣的環(huán)境問(wèn)題?以中國(guó)北京和泰國(guó)曼谷兩國(guó)的首都為例進(jìn)行比較，同樣是繁華的大都市，人口眾多，車(chē)輛更多。北京在環(huán)境停車(chē)場(chǎng)的設(shè)計(jì)上大多采用的是沿路停車(chē)位或者地下停車(chē)場(chǎng)，一般地下停車(chē)場(chǎng)的層數(shù)不過(guò)兩三層。幾乎不會(huì)犧牲掉地上的建筑面積。只能說(shuō)我們“有”停車(chē)場(chǎng)，而無(wú)法滿足人們的需求。只是為了“有”而“有”，為了“設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)”。而在泰國(guó)機(jī)場(chǎng)、大型酒店、商場(chǎng)、園區(qū)及市內(nèi)繁華地區(qū)。大多建有立體多層或半封閉停車(chē)場(chǎng)。酒店的停車(chē)場(chǎng)一般建立在1到10層，10層以上為酒店住宿。或者是一個(gè)大型的商場(chǎng)，大約會(huì)把三分之一的面積劃給半封閉停車(chē)場(chǎng)。真正的滿足了人們對(duì)停車(chē)位的需求，給人們出行提供了不少便利。因此，我們?cè)诼鹊慕值郎虾苌贂?huì)看見(jiàn)亂停，亂放，警察開(kāi)罰單的場(chǎng)景。最后我們看一下有關(guān)店面的環(huán)境招牌設(shè)計(jì)。在中國(guó)城市中的店面招牌，每個(gè)招牌都自成一系，放在一起缺乏統(tǒng)一的美感，其中不乏有惡俗的店面招牌。整體上讓人們看見(jiàn)，就是雜亂無(wú)章，沒(méi)有設(shè)計(jì)可言。泰國(guó)的店面招牌，雖然各自有自己的風(fēng)格。但放在一起，簡(jiǎn)潔大方而又統(tǒng)一。我們從圖片上看招牌雖多，卻沒(méi)有感覺(jué)到雜亂無(wú)章?？傮w上，能看出在整條街市對(duì)環(huán)境中招牌的設(shè)計(jì)中透出不簡(jiǎn)單。環(huán)境設(shè)計(jì)是一種態(tài)度，它決定了作為設(shè)計(jì)者的在城市建設(shè)中的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力。而我國(guó)的環(huán)境設(shè)計(jì)缺少一種認(rèn)真的態(tài)度。一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)者，他們的設(shè)計(jì)不論從整體和細(xì)節(jié)上都有自己的權(quán)衡。甚至是一個(gè)點(diǎn)，他都會(huì)去找盡可能多的位置來(lái)供自己挑選。而在這不斷的挑選的過(guò)程中也積累了自己的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，雖然看著簡(jiǎn)單，可在以后的設(shè)計(jì)過(guò)程中，這些細(xì)節(jié)上的積累可以讓他節(jié)省時(shí)間。環(huán)境設(shè)計(jì)是將城市建設(shè)平凡中化為不平凡，簡(jiǎn)單中卻鮮明的透出不簡(jiǎn)單，我們花費(fèi)的是設(shè)計(jì)和構(gòu)思，甚至是嘗試和實(shí)踐中不斷消耗的時(shí)間，它有一個(gè)積累過(guò)程，卻如井溢，當(dāng)沉淀到某一個(gè)程度，恰恰能轉(zhuǎn)化為回報(bào)，為我們?nèi)松亟?jīng)的創(chuàng)業(yè)歷程提供一個(gè)階梯。環(huán)境設(shè)計(jì)是一種在城市建設(shè)中思維到具像的表達(dá)方式，簡(jiǎn)單也好，復(fù)雜也好，它只是為了實(shí)現(xiàn)思維的具像而存在的手段，所不同的只是方式而已，進(jìn)而完善我們城市的環(huán)境空間。
參考文獻(xiàn)。
［2］楊寶偉．論城市建設(shè)中的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)［j］．大眾文藝．(08)．。
［3］李熙成．現(xiàn)代城市建設(shè)中的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)分析［j］．鴨綠江，2014(07)．。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境模擬論文篇五
摘要：
人類社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，已經(jīng)向教育帶來(lái)了新的生機(jī)和挑戰(zhàn)?！叭珖?guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議”就曾明確提出，教育要跟上科學(xué)和社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展的步伐，就必須加快教育的信息化。隨著農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目的全面實(shí)施和教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)始應(yīng)用于中學(xué)的課堂教學(xué)中，為深化基礎(chǔ)教育改革，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力提供了有利的條件。越來(lái)越多的歷史教師愿意在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行課堂教學(xué)，那“如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行課堂教學(xué)”就成為中學(xué)歷史教師比較關(guān)心的問(wèn)題。本文通過(guò)親身經(jīng)歷的一堂優(yōu)質(zhì)課教學(xué)，結(jié)合新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，就如何實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育與現(xiàn)代教育理論的整合，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下歷史課堂教學(xué)模式進(jìn)行粗淺的探討。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境模擬論文篇六
公民環(huán)境權(quán)對(duì)于環(huán)境法律而言，具有很重要的研究意義。與傳統(tǒng)的民事、刑法相比，具有平衡行政權(quán)利和公民權(quán)利的社會(huì)功能，同時(shí)還具備獨(dú)特的優(yōu)越性。通過(guò)充分結(jié)合行政法規(guī)的發(fā)展前景，再加上現(xiàn)有的環(huán)境法制建設(shè)，顯而易見(jiàn)，行政法在環(huán)境權(quán)的保護(hù)上具有一定的可行性。雖然公民環(huán)境權(quán)在運(yùn)行商上，存在很多不足，需要我們的努力進(jìn)一步完善行政法在公民環(huán)境上的保護(hù)措施。
一、公民環(huán)境權(quán)的概括。
（一）涵義。
所謂公民環(huán)境權(quán)，是指環(huán)境法律關(guān)系的主體，依照法律、法規(guī)，來(lái)對(duì)環(huán)境中生存和利用資源的法定權(quán)利。從環(huán)境權(quán)產(chǎn)生的歷史背景來(lái)看，公民不但要享有在舒適、健康、安全的環(huán)境中生存和發(fā)展的權(quán)利，還要合理運(yùn)用社會(huì)實(shí)踐的要求，要具備環(huán)境資源利用權(quán)、環(huán)境狀況的知情權(quán)和恢復(fù)原狀、停止環(huán)境侵害的請(qǐng)求權(quán)。
（二）依據(jù)。
我國(guó)對(duì)環(huán)境問(wèn)題相當(dāng)重視，因?yàn)樵诟纳粕瞽h(huán)境和生態(tài)環(huán)境的同時(shí)還防止環(huán)境污染和其他危害。但是我國(guó)對(duì)環(huán)境權(quán)的權(quán)利地位還不能在憲法中受到應(yīng)用，不僅僅是因?yàn)槭菍?duì)環(huán)境權(quán)的理論研究時(shí)間短。對(duì)于是否能夠?qū)h(huán)境權(quán)納入法學(xué)界，還需要一定的.考察、研究決定。從環(huán)境權(quán)的本身來(lái)看，將會(huì)給我國(guó)環(huán)境帶來(lái)很多益處，同時(shí)，環(huán)境權(quán)還具備應(yīng)然性、普遍性和不可替代性。所以，應(yīng)當(dāng)享有優(yōu)先保護(hù)的權(quán)利。所謂環(huán)境權(quán)的應(yīng)然性，是指人與生俱來(lái)的，不可被取替的權(quán)利，我們通常把它稱為自然權(quán)利或者天賦權(quán)利。這種應(yīng)然性的權(quán)利，是不因法律的規(guī)定而存在，不會(huì)受到任何東西、事情影響的，而是天生擁有的權(quán)利。而我們通常意義下的，環(huán)境的普遍性，是不論是哪個(gè)國(guó)家、哪種膚色、多大年齡、何種性別的全體公民，都能在健康舒適的環(huán)境中生活的權(quán)利。公民環(huán)境權(quán)是人民對(duì)環(huán)境權(quán)益的認(rèn)知，是一種普遍性存在的權(quán)利。最后在說(shuō)一下，環(huán)境權(quán)的不可替代性，所說(shuō)的不可替代是人們生活在的無(wú)其他選擇的生存空間，但是我們對(duì)我們生活的環(huán)境是有選擇權(quán)。如果我們的生態(tài)環(huán)境被破壞，人類的生存基礎(chǔ)也在逐漸減少、喪失。可見(jiàn)，公民環(huán)境權(quán)屬于最基本的權(quán)利，應(yīng)該受到法律的保護(hù)。
現(xiàn)階段，我們所說(shuō)的公民環(huán)境權(quán)，只是一個(gè)詞語(yǔ)，只是出現(xiàn)在非規(guī)范性法律文件中的一個(gè)概念而已，在法律、法規(guī)中，并沒(méi)有把公民環(huán)境權(quán)納入。有些管理?xiàng)l例只是為了行使國(guó)家的環(huán)境管理權(quán)，而不是公民環(huán)境權(quán)，例如《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例》中僅僅提到公民環(huán)境的知情權(quán)。對(duì)于地方性的法規(guī)和部門(mén)的規(guī)章，只是著重與公民環(huán)境的參與權(quán)、破壞環(huán)境的投訴權(quán)?？梢?jiàn)，公民環(huán)境權(quán)能否成為公民的基本權(quán)利不能做任何決定?，F(xiàn)存的有關(guān)公民環(huán)境的法律、法規(guī)來(lái)看，只是注重環(huán)境監(jiān)管，使公民未能在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮作用。所以，我們要在充分對(duì)國(guó)家環(huán)境行政管理活動(dòng)理解與支持，才能使公民環(huán)境權(quán)得以確認(rèn)與應(yīng)用。
三、如何行政法對(duì)公民環(huán)境進(jìn)行保護(hù)。
（一）將公民環(huán)境權(quán)納入行政法規(guī)中。
我們不但要將公民環(huán)境的參與權(quán)、知情權(quán)和破壞環(huán)境投訴權(quán)做好，還要講公民環(huán)境權(quán)納入到行政立法中去。一旦公民環(huán)境遭到破壞，公民就可以應(yīng)用法律、法規(guī)來(lái)保護(hù)公民自身環(huán)境的權(quán)利。只有將公民環(huán)境納入律法，我國(guó)的環(huán)境立法才是一套完整的法制體系。
（二）公民環(huán)境擁有參與權(quán)與知情權(quán)。
要想人民的切身利益，即人身安全和財(cái)產(chǎn)安全，得到切實(shí)的保障，我們要確保人民的參與權(quán)和知情權(quán)，只有這樣，才能找到人民需求的意義所在，方可提高公民環(huán)境權(quán)的保護(hù)意識(shí)，因?yàn)槿嗣竦臋?quán)利是民主的，公平的?？梢?jiàn)，公民參與權(quán)和知情權(quán)是實(shí)行公民行政執(zhí)法的途徑，是公民行政合法的結(jié)果。
（三）施行懲罰制度對(duì)環(huán)境權(quán)行政法進(jìn)行。
隨著我國(guó)對(duì)環(huán)保的認(rèn)知與發(fā)展，行政的強(qiáng)制機(jī)制在環(huán)保的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮巨大的作用。環(huán)境的行政處罰起著關(guān)鍵性的作用，我們首先的是財(cái)產(chǎn)處罰，而不是人身傷害性的處罰，選擇這種經(jīng)濟(jì)制裁方式，就是違法人員繳納一定數(shù)目的金錢(qián)來(lái)完成。不僅對(duì)他們的行為的一種懲罰和警告，還是損害的環(huán)境的一種恢復(fù)和補(bǔ)償方式?？梢宰屍茐姆傻娜碎L(zhǎng)記性，還剝奪了違法行為的人部分財(cái)產(chǎn)的權(quán)利。對(duì)于那些未拿到行政許可，就私自開(kāi)發(fā)建設(shè)的行為人，是屬于違法行為的人，我國(guó)要對(duì)這些人，實(shí)行限制、剝奪部分行為權(quán)利的處罰方式，用這種方法來(lái)限制污染事件的發(fā)生，也是對(duì)損害的環(huán)境一種補(bǔ)償方式。由此可見(jiàn)，施行懲罰制度對(duì)環(huán)境權(quán)行政法會(huì)起到一定的作用。
（四）設(shè)立環(huán)境公益行政訴訟的救濟(jì)機(jī)制。
我們要設(shè)立的環(huán)境公益行政訴訟，目前是遏制環(huán)境受到侵害的最有效的法律手段，是公民環(huán)境權(quán)得到實(shí)現(xiàn)的最有效措施。但是我國(guó)還未存在環(huán)境公益行政訴訟，隨著環(huán)境問(wèn)題的日益增進(jìn)，我們要不斷開(kāi)展公益行政訴訟，尤其是環(huán)境方面的訴訟，因?yàn)樗粌H有利于環(huán)境權(quán)益的保護(hù)，還有利于公益訴訟的完善。只有發(fā)展這種環(huán)境公益訴訟的救濟(jì)，才能使公民環(huán)境受到破壞之時(shí)，發(fā)揮其作用，使公益環(huán)境得以實(shí)現(xiàn)，從而使公民環(huán)境真正得以救濟(jì)。
四、結(jié)論。
隨著環(huán)境問(wèn)題的日益增多，我們對(duì)環(huán)境的治理也不斷完善。公民環(huán)境權(quán)會(huì)隨著納入法律的軌道，使公民的環(huán)境權(quán)形成完善的法律體系，是構(gòu)建環(huán)境法律制度的保證。因此，只有立法上確認(rèn)公民環(huán)境權(quán)，環(huán)境的行政管理活動(dòng)才能有序的發(fā)展下去。
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網(wǎng)絡(luò)環(huán)境模擬論文篇七
1、背景介紹
當(dāng)前，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于廣播電視領(lǐng)域，信息技術(shù)除了給人們提供新的技術(shù)，擴(kuò)大人們的知識(shí)面外，也能為廣播電視提供功能、內(nèi)容、傳輸方式等方面的定位，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在建設(shè)過(guò)程中，會(huì)不斷打破固有的商業(yè)模式，可以說(shuō)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的過(guò)程。信息資源是記錄廣播電視的載體，從廣播電視發(fā)展歷程來(lái)看，經(jīng)歷了有線、無(wú)線廣播、有線電視及衛(wèi)星、網(wǎng)絡(luò)廣播電視等數(shù)次變革，其現(xiàn)代化發(fā)展使得廣播電視信息技術(shù)資源的時(shí)代特征也發(fā)生了變化。因此，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的高科技時(shí)代發(fā)展背景下，需要正確把握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展方向，面對(duì)來(lái)自其他行業(yè)的挑戰(zhàn)，廣播電視需要發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，跟隨時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，充分利用多樣的信息技術(shù)資源，促進(jìn)廣播電視行業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展。
2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下廣播電視信息技術(shù)資源的時(shí)代特征
虛擬演播室是近年來(lái)發(fā)展起來(lái)的一種電視節(jié)目制作工具，虛擬演播室關(guān)鍵技術(shù)包括燈光技術(shù)、攝像機(jī)跟蹤技術(shù)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)技術(shù)等，充分利用攝像機(jī)跟蹤技術(shù)，將獲得的數(shù)據(jù)與計(jì)算機(jī)生成的背景有機(jī)結(jié)合起來(lái)，具體來(lái)看，是通過(guò)計(jì)算機(jī)視頻合成機(jī)三維圖形技術(shù)，不斷調(diào)整攝像機(jī)的參數(shù)和位置，能夠確保三維虛擬場(chǎng)景的透視關(guān)系與前景的一致性。這樣，在色鍵合成之后就能夠使前景中的人物圖像看起來(lái)完全與計(jì)算機(jī)所生成的三維虛擬場(chǎng)景融合在一起，營(yíng)造出一種逼真、立體感強(qiáng)的演播室效果。如今，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的廣播電視領(lǐng)域中占據(jù)重要地位的就是這種虛擬演播室，能夠體現(xiàn)廣播電視信息技術(shù)資源的時(shí)代特征。
（1）為了能夠節(jié)約廣播電視節(jié)目制作的成本，從信息技術(shù)資源的獲取以及資源再次利用角度看，虛擬演播室是通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在室內(nèi)進(jìn)行情境模擬，在保證觀者體驗(yàn)的前提下，節(jié)約節(jié)目制作成本，并且傳統(tǒng)的節(jié)目在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下僅僅需要依靠幾臺(tái)計(jì)算機(jī)就可以完成基本的模擬情境過(guò)程。
（2）信息技術(shù)資源不僅能夠節(jié)約節(jié)目制作的成本，并且相比傳統(tǒng)的制作技術(shù)更能體現(xiàn)時(shí)效性和便捷性，能大大減少節(jié)目制作時(shí)間，而且傳統(tǒng)的節(jié)目制作過(guò)程十分復(fù)雜，需要各個(gè)部門(mén)進(jìn)行溝通，經(jīng)常會(huì)由于各種原因?qū)е鹿?jié)目制作周期延長(zhǎng)，既費(fèi)時(shí)也費(fèi)力，但是如今在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，節(jié)目制作各部門(mén)之間的溝通可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行，瞬時(shí)就可完成，而且各部門(mén)提供的建議和意見(jiàn)會(huì)得到及時(shí)的反饋，信息資源實(shí)現(xiàn)共享，避免或者減少一些不必要的流程，縮短節(jié)目制作周期，能夠使其在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī)。
3、當(dāng)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)廣播電視信息技術(shù)資源的影響
（1）如今現(xiàn)代化的節(jié)目制作模式是屬于自由式的，逐漸取代了傳統(tǒng)固有的節(jié)目制作模式，而且從虛擬演播室的構(gòu)建來(lái)看，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)制作廣播電視節(jié)目，能夠充分體現(xiàn)現(xiàn)代科技的智能化以及高度的自由性等特點(diǎn)。正是由于這種制作模式的自由化，能夠?qū)崿F(xiàn)在任何地方同時(shí)制作電視節(jié)目，在信息技術(shù)資源發(fā)達(dá)的時(shí)代，電視節(jié)目制作的主要場(chǎng)所將不再局限于電視演播室，將會(huì)被計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的信息資源組合形成的模擬演播室替代，而這種廣播電視信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)工藝制作來(lái)說(shuō)是具有創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性的。
（2）在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下，對(duì)信息技術(shù)資源進(jìn)行分類，廣播電視節(jié)目在制作和后期編輯過(guò)程中都涉及各種信息技術(shù)資源，而對(duì)于廣播電視節(jié)目制作者來(lái)說(shuō)，如何充分利用這些信息技術(shù)資源，并做好存儲(chǔ)和管理工作是十分重要的，當(dāng)前在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下，信息技術(shù)資源管理已基本實(shí)現(xiàn)智能化和人性化。信息技術(shù)資源依附于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，承載著各種事物，在儲(chǔ)存容量以及傳輸方式和覆蓋面等方面都占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)，從這些角度看，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的背景下對(duì)廣播電視信息資源進(jìn)行整合和分類，這樣能夠確保各種信息之間的高度關(guān)聯(lián)性。
（3）在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的背景下，廣播電視信息技術(shù)資源的可傳輸性得到提高，主要是由于現(xiàn)代廣播電視信息資源，在時(shí)間和空間上具有一定的傳輸優(yōu)勢(shì)，依附于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并且計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為一項(xiàng)先進(jìn)的技術(shù)，成為了引導(dǎo)社會(huì)前進(jìn)發(fā)展的動(dòng)力，也是獲取與分享信息的重要途徑。
（4）廣播電視信息資源在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的背景下體現(xiàn)了實(shí)效性和共享性，時(shí)效性是指廣播電視信息資源可以通過(guò)各種形式傳播，其利用價(jià)值增加，而共享性是指信息資源可以實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空傳播，滿足不同個(gè)體對(duì)于知識(shí)信息的需求，現(xiàn)有的技術(shù)基本可以打破時(shí)空限制，將各種復(fù)雜信息整理融合，能在一定程度上保持信息技術(shù)資源的時(shí)效性和共享性。
4、廣播電視信息資源管理系統(tǒng)與超媒體
近年來(lái)，廣播電視多采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，在此基礎(chǔ)上逐漸引入超媒體技術(shù)，這種技術(shù)為用戶提供了更為便捷的檢索界面，能夠補(bǔ)充現(xiàn)有的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)。
4.1客戶機(jī)與服務(wù)器的結(jié)構(gòu)
廣播電視的信息資源管理系統(tǒng)是為服務(wù)器和客戶提供的一個(gè)應(yīng)用程序，在系統(tǒng)主程序運(yùn)行過(guò)程中，會(huì)根據(jù)實(shí)際需要調(diào)動(dòng)各個(gè)服務(wù)器的程序，以便提高主程序的運(yùn)行速度，而創(chuàng)建客戶機(jī)與服務(wù)器的結(jié)構(gòu)主要是為了通過(guò)廣播電視的信息資源管理系統(tǒng)合理劃分工作，將分配好的'工作交給最合適的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)程序去完成，這種方式使得管理工作更為彈性化，也可以提高工作效率[2]。采用這種結(jié)構(gòu)，可以擴(kuò)展廣播電視的信息資源管理系統(tǒng)，來(lái)自于第三方所構(gòu)成的組件都可以被添加進(jìn)信息資源中，補(bǔ)充其功能，另外，在運(yùn)行這種信息資源管理系統(tǒng)時(shí)，不需要了解具體的工作機(jī)制，但是作為工作人員需要對(duì)服務(wù)器有基本的了解，會(huì)有利于工作的順利展開(kāi)。為了促進(jìn)廣播電視的發(fā)展，引入了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，傳統(tǒng)的硬件設(shè)施來(lái)自不同的經(jīng)銷商，比如攝像機(jī)和編輯機(jī)可能由于價(jià)格、質(zhì)量原因從不同的廠家或銷售商處采購(gòu)，因此，相關(guān)的技術(shù)人員需要掌握不同操作接口的軟件以及需要在這些設(shè)備之間切換工作環(huán)境。但是隨著廣播電視技術(shù)的提高，設(shè)備的功能也越趨復(fù)雜，操作流程也較難，需要技術(shù)人員具備一定的技能水平才能發(fā)揮設(shè)備的功能，使得技術(shù)人員花在編輯和制作之外的時(shí)間也增加，在多人使用和分配的廣播電視編輯制作中這種問(wèn)題凸顯出來(lái)。有效解決這種問(wèn)題，就需要在廣播電視信息資源管理系統(tǒng)安裝客戶機(jī)和服務(wù)器接口，使得整個(gè)信息資源管理工作得到極大程度的彈性化的劃分。
4.2管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
廣播電視信息資源管理系統(tǒng)需要充分利用節(jié)目資源制作節(jié)目，確保編輯人員在短時(shí)間能精確、快速找到節(jié)目制作所需要的材料，因此，需要貫徹超文本的設(shè)計(jì)思想，并適當(dāng)添加圖像、音頻等多媒體信息，超媒體系統(tǒng)是一種人機(jī)互動(dòng)的系統(tǒng)界面，操作簡(jiǎn)便，構(gòu)成超媒體系統(tǒng)的部分主要包括節(jié)點(diǎn)、鏈、瀏覽器，節(jié)點(diǎn)是模擬的電子索引卡，每個(gè)節(jié)點(diǎn)都包含一個(gè)標(biāo)題和待編輯的材料，單個(gè)的節(jié)點(diǎn)可以通過(guò)鏈進(jìn)行關(guān)聯(lián)，根據(jù)用戶需求將節(jié)點(diǎn)分類，連成網(wǎng)絡(luò)，瀏覽器是幫助定位和實(shí)現(xiàn)快速查找信息資源的結(jié)構(gòu)圖，在廣播電視信息資源管理系統(tǒng)中，語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)是其核心結(jié)構(gòu)，每個(gè)鏈可以體現(xiàn)兩個(gè)節(jié)點(diǎn)間的特定關(guān)系，可根據(jù)用戶的實(shí)際需要進(jìn)行自定義。
4.3超文本與超媒體
超文本是指具有一定邏輯結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，是由鏈將不同的信息節(jié)點(diǎn)進(jìn)行分類、關(guān)聯(lián)，運(yùn)用這種管理技術(shù)的系統(tǒng)被稱為超文本系統(tǒng)，傳統(tǒng)意義上的超文本是指處理文本的策略，主要是文字文本，而隨著技術(shù)的進(jìn)步，信息資料中除了文字，還可以運(yùn)用圖像、聲音、視頻等多媒體信息展示，后來(lái)引入了超媒體概念，超媒體其實(shí)是多媒體與超文本的有機(jī)結(jié)合，是基于信息節(jié)點(diǎn)的內(nèi)部連接，這些節(jié)點(diǎn)中包含各種媒體形式?，F(xiàn)在，超文本和超媒體已被廣泛應(yīng)用于大型和微型計(jì)算機(jī)中，廣播電視技術(shù)人員也應(yīng)打破固有的模式，緊跟技術(shù)發(fā)展步伐，運(yùn)用超媒體技術(shù)，帶動(dòng)整個(gè)廣播電視信息資源管理系統(tǒng)的發(fā)展。
5、結(jié)語(yǔ)
近年來(lái)，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)背景下，信息化已成為市場(chǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)，以虛擬演播室為例，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)節(jié)約了節(jié)目制作的成本和時(shí)間，體現(xiàn)時(shí)效性和便捷性，我國(guó)的廣播事業(yè)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)廣播電視信息技術(shù)資源的有效整合，作為廣播電視企業(yè)，需要抓住時(shí)代發(fā)展機(jī)遇，將信息技術(shù)與廣播電視技術(shù)有效結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)廣播電視事業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。
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網(wǎng)絡(luò)環(huán)境模擬論文篇八
為適應(yīng)會(huì)計(jì)電算化的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)工作走向了信息化，目的在于提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益，增強(qiáng)企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。本文基于國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)工作對(duì)erp的應(yīng)用現(xiàn)狀，分析我國(guó)企業(yè)erp系統(tǒng)環(huán)境下會(huì)計(jì)信息化存在的問(wèn)題，并提出對(duì)策建議。
一、會(huì)計(jì)信息化演變過(guò)程。
會(huì)計(jì)電算化從起步到現(xiàn)在，已經(jīng)經(jīng)歷了十多年的發(fā)展，并且逐步代替?zhèn)鹘y(tǒng)的手工記賬。但是會(huì)計(jì)電算化只是在財(cái)務(wù)、報(bào)表等方面實(shí)現(xiàn)了核算電算化，會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)還是處于自我封閉狀態(tài)，沒(méi)有模塊之間的互相聯(lián)系。隨著電子技術(shù)的日益發(fā)達(dá)及對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求的不斷提高，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)電算化已不能滿足管理的要求，需要把各個(gè)獨(dú)立的信息資源合理的組織起來(lái)，成為一個(gè)既相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系的系統(tǒng)，因此會(huì)計(jì)工作從電算化時(shí)代走向會(huì)計(jì)信息化時(shí)代。
erp系統(tǒng)的實(shí)施，促進(jìn)了會(huì)計(jì)管理體制的改革，改變了會(huì)計(jì)工作方法，提高了會(huì)計(jì)工作效率。會(huì)計(jì)人員的職能不再僅僅局限于核算，可以參與經(jīng)營(yíng)管理，真正實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)工作的核算、監(jiān)督、管理職能。因此，會(huì)計(jì)信息化的實(shí)施不僅是公司的一個(gè)技術(shù)項(xiàng)目，而且是關(guān)系到企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)管理變革的一個(gè)戰(zhàn)略性的管理工程。通過(guò)erp實(shí)施，一個(gè)企業(yè)不僅能提高自身計(jì)算機(jī)水平、自動(dòng)化水平，還可以為企業(yè)帶來(lái)先進(jìn)的管理思想、管理模式。借助erp的實(shí)施，企業(yè)可以提高管理水平，提升內(nèi)部的運(yùn)營(yíng)效率和整體經(jīng)營(yíng)水平，促進(jìn)企業(yè)由核算型向管理型轉(zhuǎn)變。
二、國(guó)內(nèi)外應(yīng)用會(huì)計(jì)信息化現(xiàn)狀。
(一)會(huì)計(jì)工作應(yīng)用erp現(xiàn)狀。自從20世紀(jì)90年代，美國(guó)著名的咨詢公司提出erp概念以后，erp系統(tǒng)就在逐漸被應(yīng)用于各行各業(yè)。截至，發(fā)達(dá)國(guó)家運(yùn)用會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)的企業(yè)已經(jīng)超過(guò)85%，工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于會(huì)計(jì)信息化的普及已經(jīng)達(dá)到80%～90%。國(guó)外企業(yè)的信息化水平也已經(jīng)到了一個(gè)相當(dāng)高的階段，為erp系統(tǒng)的實(shí)施提供了強(qiáng)有力的保障。在利用信息化手段改變傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)模式方面，發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)取得了具有歷史意義的飛躍，對(duì)會(huì)計(jì)信息化發(fā)展起到了不可忽視的作用。
相對(duì)于國(guó)際會(huì)計(jì)電算化的實(shí)施情況來(lái)看，我國(guó)會(huì)計(jì)信息化還處于起步階段，大多數(shù)還停留在會(huì)計(jì)電算化階段。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至我國(guó)實(shí)施會(huì)計(jì)電算化的企業(yè)超過(guò)100萬(wàn)家，應(yīng)用erp的企業(yè)只有2，000多家。從我國(guó)加入wto以后，我國(guó)企業(yè)應(yīng)用會(huì)計(jì)erp的態(tài)勢(shì)主要有兩個(gè)：質(zhì)量上不斷地提高，數(shù)量上不斷地增加。這都是為了適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化，為了在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
(二)國(guó)際會(huì)計(jì)信息化的啟示。與國(guó)際相比，我國(guó)企業(yè)對(duì)erp的.應(yīng)用呈現(xiàn)不平衡狀態(tài)。企業(yè)與企業(yè)之間存在的差距較大，能夠真正全面有效地應(yīng)用erp系統(tǒng)的企業(yè)占少數(shù)。此外，由于技術(shù)缺乏，好多企業(yè)雖然運(yùn)用了erp技術(shù)，但是還處于單一模式階段，因此大力推進(jìn)信息化與工業(yè)化融合，是企業(yè)實(shí)施會(huì)計(jì)信息化的首要任務(wù)。
三、我國(guó)會(huì)計(jì)信息化存在的問(wèn)題。
(一)對(duì)會(huì)計(jì)信息化沒(méi)有較高的認(rèn)知度。大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為會(huì)計(jì)工作就是財(cái)務(wù)部門(mén)的工作，涉及不到其他部門(mén)，沒(méi)有必要進(jìn)行信息化，更沒(méi)必要浪費(fèi)人力、物力去研究。就算有的企業(yè)認(rèn)同會(huì)計(jì)信息化，能為其帶來(lái)方便，也投入了erp系統(tǒng)，但是由于erp經(jīng)常會(huì)涉及到升級(jí)、轉(zhuǎn)化等問(wèn)題，企業(yè)不愿再投入資本進(jìn)行維護(hù)，不投入就不能適應(yīng)企業(yè)自身的發(fā)展?fàn)顩r，erp系統(tǒng)就不能發(fā)揮其強(qiáng)大的功能，形同虛設(shè)。
(二)會(huì)計(jì)信息化管理工作不到位。一個(gè)企業(yè)管理水平的高低決定了會(huì)計(jì)信息化的實(shí)施與否。絕大多數(shù)企業(yè)還處于封閉的管理模式，會(huì)計(jì)信息沒(méi)有公開(kāi)透明化，這不利于企業(yè)的發(fā)展，管理不到位造成會(huì)計(jì)信息質(zhì)量失真。在會(huì)計(jì)信息化的過(guò)程中，每個(gè)部門(mén)都可以根據(jù)自己的職責(zé)，負(fù)責(zé)每個(gè)子系統(tǒng)，對(duì)會(huì)計(jì)工作進(jìn)行操作和監(jiān)督。
(三)會(huì)計(jì)信息化專業(yè)人才缺乏。首先，我國(guó)會(huì)計(jì)人員很多，但精通網(wǎng)絡(luò)信息化的會(huì)計(jì)卻很少，這是阻礙會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的重要因素;其次，缺乏對(duì)于會(huì)計(jì)軟件開(kāi)發(fā)和服務(wù)的專業(yè)技術(shù)人員，這樣就造成會(huì)計(jì)軟件在運(yùn)行中出現(xiàn)問(wèn)題不能及時(shí)得到處理。因此，缺乏會(huì)計(jì)信息化綜合人才是阻礙我國(guó)會(huì)計(jì)信息化的主要因素。
四、完善我國(guó)會(huì)計(jì)信息化應(yīng)用的建議。
(一)完善企業(yè)內(nèi)部環(huán)境。影響會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的重要因素就是企業(yè)內(nèi)部環(huán)境。企業(yè)內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)不合理導(dǎo)致的內(nèi)部環(huán)境控制問(wèn)題，對(duì)會(huì)計(jì)信息化質(zhì)量造成了不良影響。建立規(guī)范的企業(yè)管理制度，形成科學(xué)有效的職責(zé)分工和制衡機(jī)制，是提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的基礎(chǔ)。另一個(gè)比較突出的問(wèn)題是企業(yè)年度利潤(rùn)的考核，有些企業(yè)為了增強(qiáng)投資者對(duì)企業(yè)的信心，在年度報(bào)表中虛增了利潤(rùn)，導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息失去了真實(shí)性，違背了會(huì)計(jì)信息的可靠性原則。因此，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部控制，是保障會(huì)計(jì)信息化實(shí)施的最根本條件。
(二)培養(yǎng)會(huì)計(jì)信息化綜合性人才。企業(yè)采用erp系統(tǒng)，會(huì)計(jì)工作性質(zhì)完成了由數(shù)據(jù)采集錄入的核算工作向erp系統(tǒng)管理工作的轉(zhuǎn)變。這需要綜合素質(zhì)更高的會(huì)計(jì)人員來(lái)?yè)?dān)當(dāng)此重任，他們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換工作思維，實(shí)現(xiàn)核算角色與管理角色的轉(zhuǎn)變。此外，企業(yè)還應(yīng)該培養(yǎng)一批既懂業(yè)務(wù)流程又懂財(cái)務(wù)流程的會(huì)計(jì)人員，以及熟悉erp系統(tǒng)程序及操作流程的計(jì)算機(jī)技術(shù)人才。而且企業(yè)還要開(kāi)展跨流程操作的培訓(xùn)，使得會(huì)計(jì)人員對(duì)各業(yè)務(wù)模塊都知曉精通。除此之外，還要加強(qiáng)各個(gè)崗位的培訓(xùn)，加強(qiáng)各部門(mén)之間的交流和學(xué)習(xí)，讓企業(yè)財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)、信息等各部門(mén)的管理人員充分利用erp系統(tǒng)綜合管理功能，及時(shí)有效地為企業(yè)經(jīng)營(yíng)者提供準(zhǔn)確度高、相關(guān)性強(qiáng)、可靠的會(huì)計(jì)信息。
(三)加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)的監(jiān)管。erp系統(tǒng)應(yīng)該提高監(jiān)管業(yè)務(wù)范圍，不但要對(duì)企業(yè)披露的會(huì)計(jì)信息質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督檢查，而且要對(duì)企業(yè)開(kāi)展的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行監(jiān)督，深入了解會(huì)計(jì)信息化對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的影響。監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)需要更新檢查方法，升級(jí)檢查技術(shù);檢查管理人員應(yīng)改變傳統(tǒng)的檢查思維模式及傳統(tǒng)的檢查操作方法，以適應(yīng)erp系統(tǒng)的監(jiān)督管理。各大監(jiān)管機(jī)構(gòu)應(yīng)盡快掌握erp系統(tǒng)的功能和特點(diǎn)，充分理解erp系統(tǒng)各模塊數(shù)據(jù)信息的處理方式，明確傳輸?shù)綍?huì)計(jì)模塊的加工方式及數(shù)據(jù)來(lái)源，充分理解erp系統(tǒng)各模塊數(shù)據(jù)信息的處理方式，對(duì)有效的內(nèi)部監(jiān)督和審計(jì)帶來(lái)有利的幫助，這樣才能有效地提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，減少企業(yè)與市場(chǎng)投資者的信息不對(duì)稱。
五、總結(jié)。
本文通過(guò)對(duì)erp環(huán)境下會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的特點(diǎn)以及為我國(guó)企業(yè)信息化帶來(lái)的影響的研究，提出了相關(guān)的建議和對(duì)策，希望能對(duì)以后的會(huì)計(jì)工作有所幫助。會(huì)計(jì)erp系統(tǒng)的實(shí)施，提高了會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理的及時(shí)性與準(zhǔn)確性，解決了企業(yè)部門(mén)之間的信息共享問(wèn)題，加強(qiáng)了會(huì)計(jì)的監(jiān)督管理作用，推動(dòng)會(huì)計(jì)技術(shù)方法和理論的更新，促進(jìn)會(huì)計(jì)工作健康發(fā)展，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)者提供了幫助和指導(dǎo)，促進(jìn)了企業(yè)有序發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息化的必要趨勢(shì)。只有將會(huì)計(jì)工作與erp系統(tǒng)相結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)工作的計(jì)劃、預(yù)測(cè)與控制，從而為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理做出更大貢獻(xiàn)。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境模擬論文篇九
摘要：高等院校的聲樂(lè)教學(xué)課程中，教師要想最大限度的挖掘?qū)W生的潛能，提升教學(xué)的效率，有效教學(xué)是一條適合的途徑，其在限定的課時(shí)內(nèi)，充分發(fā)揮師生之間的主觀能動(dòng)性，探索聲樂(lè)教學(xué)的新格局。想要達(dá)到這一點(diǎn)，需要轉(zhuǎn)變觀念，提高教師整體素質(zhì)；科學(xué)管理，提高學(xué)生聲樂(lè)素質(zhì)；積極探究，確立科學(xué)教學(xué)方法。
關(guān)鍵詞：高校；聲樂(lè)；有效教學(xué)。
有效教學(xué)是教師通過(guò)正確合理的教學(xué)計(jì)劃，符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)策略和行為，最大限度的挖掘?qū)W生的潛能，提升教學(xué)效率的教學(xué)方式。在高等院校音樂(lè)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，聲樂(lè)課程與一般的課程不同，其有著自己獨(dú)特的特點(diǎn)，即實(shí)踐性、應(yīng)用性極強(qiáng)。當(dāng)前，聲樂(lè)課程主要在師范院校和音樂(lè)院校開(kāi)設(shè)，從教學(xué)目的來(lái)看，師范院校聲樂(lè)課程的主要目的是學(xué)會(huì)如何教好聲樂(lè)，這是其教學(xué)的主要目的。師范院校的畢業(yè)生，不一定每人都是歌唱家，但是必須懂得聲樂(lè)的基本理論和基礎(chǔ)演唱技術(shù)，掌握聲樂(lè)教學(xué)的基本原則和方法，并能夠?qū)⑸鲜鲋R(shí)傳授給學(xué)生。而音樂(lè)院校聲樂(lè)課程的主要目的則大為不同，其教學(xué)目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌，學(xué)會(huì)使用各種樂(lè)器等，而聲樂(lè)教學(xué)的基本原則和方法等并不是特別需要掌握的。由此看來(lái)，兩種不同類別的學(xué)校，教學(xué)的目的有所差別。但是我們看到，當(dāng)前存在一種現(xiàn)狀，即師范院校聲樂(lè)教育基本與音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)教育的教學(xué)模式幾乎一致，從課程的安排到教學(xué)形式、教學(xué)手段都基本相同，這樣的教學(xué)模式對(duì)于師范院校是否有效，值得商榷。有效教學(xué)理念的提出，對(duì)于師范院校聲樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵在于抓住教學(xué)的主要目的，充分發(fā)揮師生之間的主觀能動(dòng)性，以最快的速度最大限度的挖掘出學(xué)生的聲樂(lè)潛能，使得其不僅學(xué)會(huì)聲樂(lè)的基本理論、基礎(chǔ)演唱技術(shù)等，還必須學(xué)會(huì)傳授上述知識(shí)和技術(shù)，最大限度地提高教學(xué)效率。
一、轉(zhuǎn)變觀念，提高教師整體素質(zhì)。
在聲樂(lè)有效教學(xué)活動(dòng)中，教師是課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的主體，為保證每位教師能夠投入足夠的時(shí)間和精力，盡職盡責(zé)地完成指導(dǎo)工作，學(xué)校必須建立起科學(xué)的教師管理和評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師在課程中的不斷發(fā)展和提高。在教學(xué)方面，我們發(fā)現(xiàn)，聲樂(lè)教學(xué)與其他教學(xué)有一定的區(qū)別，即很難通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能夠?qū)β晿?lè)的基本理論、基礎(chǔ)演唱技術(shù)有清晰的掌握，大部分的學(xué)生沒(méi)有教師的教授，很難掌握聲樂(lè)的理論、演唱的技術(shù)。尤其對(duì)于師范院校中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，與音樂(lè)院校學(xué)生相比，由于接觸聲樂(lè)知識(shí)較晚，對(duì)于怎么樣發(fā)聲、怎么樣唱歌有所欠缺。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往帶有生活中發(fā)聲的慣性。這就需要教師注意每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，從最為基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)開(kāi)始，建立歌唱的聲音概念和發(fā)聲運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。要想達(dá)到這一點(diǎn)，需要教師一方面掌握豐富的聲樂(lè)基本理論和全方位豐富的聲樂(lè)知識(shí)，另一方面還需要具備敏捷的辨別聲音的耳朵和思維能力，能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的不正確發(fā)聲及時(shí)進(jìn)行糾正。第一，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和鉆研，要為自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)的計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及時(shí)間。教師既要學(xué)習(xí)新課程的基礎(chǔ)理論和知識(shí)，也要深入鉆研活動(dòng)課程的相關(guān)理論。同時(shí)，為了提高自身在聲樂(lè)課程領(lǐng)域的業(yè)務(wù)水平。第二，強(qiáng)化反思。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該著重將學(xué)生盡快成為培養(yǎng)合格的音樂(lè)師資。在教學(xué)過(guò)程中，由于聲樂(lè)基礎(chǔ)、努力程度以及聲樂(lè)天賦的不同，每個(gè)學(xué)生掌握的聲樂(lè)基本理論、聲樂(lè)發(fā)音正確程度都是存在一定差別的，如何讓條件較差的學(xué)生能夠更快更好的提高，這就需要教師對(duì)癥下藥。在每次教學(xué)活動(dòng)以后，教師應(yīng)該養(yǎng)成反思的習(xí)慣。要結(jié)合學(xué)生的各種表現(xiàn)，及時(shí)對(duì)學(xué)生尤其是基礎(chǔ)較差做出評(píng)價(jià)。并對(duì)照自身的教學(xué)與活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中予以分析，及時(shí)發(fā)展問(wèn)題并予以總結(jié)，探索有效教學(xué)的方式，將聲樂(lè)理論、正確發(fā)聲方式等簡(jiǎn)明扼要教授給學(xué)生，同時(shí)教學(xué)方法深入淺出、教學(xué)手段靈活有效，能夠易于學(xué)生接受。同時(shí)，教師應(yīng)該積極撰寫(xiě)反思日記，將自己活動(dòng)中的感受、想法真實(shí)的記錄下來(lái)，為自己未來(lái)開(kāi)展進(jìn)一步研究奠定基礎(chǔ)。
二、科學(xué)管理，提高學(xué)生聲樂(lè)素質(zhì)。
對(duì)于聲樂(lè)課程來(lái)說(shuō)，不僅是一門(mén)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的課程，更是一門(mén)教育學(xué)課程，不同于音樂(lè)院校的聲樂(lè)課程。對(duì)于師范院校的聲樂(lè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，演唱得好是專業(yè)特長(zhǎng)，能夠教好學(xué)生則是他們的責(zé)任，這對(duì)于師范院校的聲樂(lè)學(xué)生提出了更高的要求。這不僅需要懂得聲樂(lè)的基本理論和基礎(chǔ)演唱技術(shù)，掌握聲樂(lè)教學(xué)的基本原則和方法，而且能夠?qū)⑸鲜鲋R(shí)傳授給學(xué)生，知識(shí)結(jié)構(gòu)要更寬更合理。這就需要我們科學(xué)管理，提高學(xué)生音樂(lè)修養(yǎng)。當(dāng)前聲樂(lè)課程，必修課在一、二年級(jí)開(kāi)始，主修課在三、四年級(jí)開(kāi)始。必修課的開(kāi)課形式為集體課的形式，要求學(xué)生掌握基本的聲樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本的歌唱技巧。主修課開(kāi)課形式為個(gè)別課，主要要求能演唱有—定難度的作品，對(duì)于聲樂(lè)作品有一定的鑒賞能力，同時(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的聲樂(lè)教學(xué)能力，為未來(lái)到課堂上教授課程打下基礎(chǔ)。筆者在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容與方式有如下可以優(yōu)化之處，以便提高教學(xué)的有效性：第一，采取學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制和末尾淘汰機(jī)制。在現(xiàn)行的體制中，學(xué)生在對(duì)應(yīng)的年級(jí)學(xué)習(xí)一樣的內(nèi)容，無(wú)論掌握知識(shí)的程度如何，最后能夠順利升到上一個(gè)年級(jí)。這樣學(xué)生一方面容易產(chǎn)生無(wú)所謂的心理，另一方面，濫竽充數(shù)的情況也時(shí)有發(fā)生?；诖?，筆者認(rèn)為，可以采取學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制和末尾淘汰機(jī)制，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，可以提前學(xué)習(xí)主修課，逐步學(xué)習(xí)比較有難度的作品，提前接觸聲樂(lè)教學(xué)的方式方法；對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，則要求其繼續(xù)在必修課程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到必修課程要求之后才可以繼續(xù)學(xué)習(xí)主修課課程，以競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，而不是單純以年級(jí)進(jìn)行區(qū)分。第二，考核應(yīng)該體現(xiàn)出一定的區(qū)分性。對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生，其考核的主要方式在于基本的聲樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本的歌唱技巧掌握情況；對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生，除了上述要求之外，還應(yīng)該考核聲樂(lè)教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，并采用實(shí)際教學(xué)的考核能力。第三，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)實(shí)用性。除大綱要求的.基本教學(xué)內(nèi)容之外，可以適當(dāng)教授中等師范院校和中學(xué)音樂(lè)課的內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試對(duì)其進(jìn)行模擬教學(xué)，并指導(dǎo)學(xué)生之間互評(píng)，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，為今后走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、積極探究，確立科學(xué)教學(xué)方法。
在聲樂(lè)藝術(shù)中，聲音似乎是最主要的，其實(shí)不盡然。通過(guò)刻苦的訓(xùn)練、科學(xué)的教學(xué)，壞嗓子是可以變成好嗓子的?？茖W(xué)的教學(xué)方法在聲樂(lè)教學(xué)中起到關(guān)鍵的作用。第一，講授教學(xué)。講授教學(xué)是指教師在講授知識(shí)、原理中的教學(xué)方式，適用于理論課教學(xué)和對(duì)音樂(lè)作品的分析以及聲音訓(xùn)練課的原理、原則、要求等的講解。講授藝術(shù)的要素是：既要講授內(nèi)容充實(shí)，邏輯性強(qiáng)，條理清晰，層層遞進(jìn)，由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，還要例證生動(dòng)恰當(dāng)，趣味性強(qiáng)。同時(shí)，論證合理，易于接受，在得出結(jié)論之前，最好啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生試作結(jié)論，以收心領(lǐng)神會(huì)、一拍即合之效。第二，訓(xùn)練教學(xué)。訓(xùn)練教學(xué)是指教師在聲樂(lè)訓(xùn)練課中的教學(xué)方式。訓(xùn)練藝術(shù)的要素是：一要選擇練習(xí)曲目具有吸引力，使學(xué)生一聽(tīng)就愛(ài)，就想學(xué)；二要教師范唱生動(dòng)感人，并可慢速，使學(xué)生得其要領(lǐng)；三要練習(xí)突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，不要眉毛胡子一把抓，不要撿了芝麻丟西瓜；四要“微笑教學(xué)”“平等練聲”，上演成功的“師生二重唱”；五要糾正學(xué)生發(fā)聲弊病時(shí)可采取教師學(xué)唱夸張法，把學(xué)生的毛病置于“放大鏡”下乃至“顯微鏡”下，使其發(fā)覺(jué)、認(rèn)同，以利糾正。第三，語(yǔ)言教學(xué)。無(wú)論是講授還是訓(xùn)練，都離不開(kāi)語(yǔ)言，所以語(yǔ)言藝術(shù)是體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的有力工具。語(yǔ)言藝術(shù)的要素是：一要準(zhǔn)確精煉。不要說(shuō)模棱兩可的話，也不要說(shuō)廢話；二要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。要說(shuō)普通話，不要說(shuō)“這個(gè)”“那個(gè)”“那么”“然后”等趕時(shí)髦的話；三要生動(dòng)幽默。要用巧妙的、出入意料、引入發(fā)笑的雙關(guān)語(yǔ)、歇后語(yǔ)和比喻、夸張、排比、借代、設(shè)問(wèn)、反話等修辭手法，加強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。如用“打哈欠”狀態(tài)比喻發(fā)聲時(shí)喉嚨張開(kāi)的姿態(tài)，用“嘆氣”的感覺(jué)體會(huì)低聲區(qū)的氣息流動(dòng)，用“笑”的肌肉運(yùn)動(dòng)提醒顴骨和面部肌肉的積極運(yùn)動(dòng)等等；四要富有節(jié)奏感。聲樂(lè)教師要懂節(jié)奏，使語(yǔ)言具有音樂(lè)美與節(jié)奏美，輕重緩急、高低快慢、抑揚(yáng)頓挫，都要十分講究，要避免平鋪直敘的“一字調(diào)”和“催眠腔”。第四，組織教學(xué)。筆者在課程中嘗試讓學(xué)生上臺(tái)扮演教師角色，使得其既學(xué)會(huì)唱歌，又學(xué)會(huì)怎么講教授唱歌。組織教學(xué)包括課堂組織與課外輔導(dǎo)組織，都要講究技巧，尤其是對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力，以便學(xué)生未來(lái)能夠更好的適應(yīng)課程教學(xué)的節(jié)奏。
四、師生互動(dòng)，注重學(xué)生主體地位。
在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生主體地位的充分發(fā)揮。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師是知識(shí)的傳授者，學(xué)生知識(shí)被動(dòng)的進(jìn)行接收，教學(xué)的效果令人堪憂。面對(duì)這樣的困境，我們必須探索新的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)，讓傳統(tǒng)意義強(qiáng)調(diào)把知識(shí)從教師聲音中傳送到學(xué)生的聲音中轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探究。在此過(guò)程中，教師只是發(fā)起者、組織者、監(jiān)督者和評(píng)價(jià)者，而學(xué)生則是參與者、活動(dòng)者、學(xué)習(xí)者與收獲者。聲樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)只能通過(guò)學(xué)生自主的探究活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。因此作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生其自學(xué)能力如何直接關(guān)系到聲樂(lè)課程的教學(xué)效果。聲樂(lè)課程中的目標(biāo)教學(xué)要注重學(xué)生主體地位的充分發(fā)揮，將學(xué)生置于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)可以從三個(gè)方面努力：第一，充分信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。師范院校的聲樂(lè)專業(yè)學(xué)生盡管不能熟練掌握聲樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)等，但是其已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，如果讓幾個(gè)學(xué)生一起進(jìn)行聲樂(lè)學(xué)習(xí)，他們的自主學(xué)習(xí)能力將呈現(xiàn)幾何數(shù)級(jí)別的增長(zhǎng)。聲樂(lè)學(xué)習(xí)以及聲樂(lè)教學(xué)恰好就是一種需要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，又能夠讓學(xué)生充分展示自己的實(shí)踐性活動(dòng)。在這樣的活動(dòng)中，教師應(yīng)該信任每一個(gè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這是搞好聲樂(lè)教學(xué)的前提。第二，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)過(guò)程中，如果將學(xué)生組織起來(lái)一起進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，他們的興趣將會(huì)更加濃厚。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，探索讓學(xué)生既充當(dāng)學(xué)習(xí)者，又充當(dāng)教學(xué)者，使得他們既學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)聲樂(lè)，又學(xué)會(huì)如何教授聲樂(lè)。第三，充分提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率。聲樂(lè)教學(xué)的課時(shí)緊，教學(xué)活動(dòng)需要講求一定的效率。這就需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間充分利用課堂時(shí)間，通過(guò)觀察、思考、研究，總結(jié)出相對(duì)科學(xué)的聲樂(lè)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位并不等同于完全否認(rèn)教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的作用和地位。對(duì)于高校聲樂(lè)課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師的引導(dǎo)和輔助作用更加明顯。因此要確立“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的基本原則和教學(xué)觀。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展并不容易，其要求學(xué)生在基本知識(shí)、聲樂(lè)教學(xué)等方面都有較高的修養(yǎng)，但是如前所述，當(dāng)前學(xué)生基本聲樂(lè)素質(zhì)還達(dá)不到以上要求。因此，在進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中教師要注重通過(guò)各種形式使學(xué)生能夠充分參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)加強(qiáng)相關(guān)的指導(dǎo)引導(dǎo)，成為學(xué)生主體地位目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的引導(dǎo)者。
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網(wǎng)絡(luò)環(huán)境模擬論文篇十
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，但很多管理者尚未意識(shí)到書(shū)庫(kù)管理的重要性。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的現(xiàn)代書(shū)庫(kù)管理中，一些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)書(shū)庫(kù)管理不重視，認(rèn)為其中的技術(shù)含量不高，為了節(jié)約經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，大量聘請(qǐng)臨時(shí)工作為圖書(shū)管理員，因?yàn)閳D書(shū)管理經(jīng)驗(yàn)不足，不了解網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的圖書(shū)管理系統(tǒng)，造成21世紀(jì)的書(shū)庫(kù)管理還停留在2o世紀(jì)末的水平。臨時(shí)工的工資待遇低，工作熱情不高，甚至?xí)绊憰?shū)庫(kù)在讀者心中的形象。書(shū)庫(kù)管理，應(yīng)是藏書(shū)組織的活動(dòng)，有效控制圖書(shū)流動(dòng)的方向、范圍，與讀者進(jìn)行相互溝通，有序運(yùn)轉(zhuǎn)避免干擾，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何進(jìn)行書(shū)庫(kù)管理，是各單位都應(yīng)思考的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，首先應(yīng)加強(qiáng)的是圖書(shū)管理員的管理思想，促進(jìn)其管理思維、技術(shù)、方法的創(chuàng)新，尋找管理活動(dòng)的靈魂，不斷進(jìn)行思想創(chuàng)新以適應(yīng)時(shí)代的變化。只有創(chuàng)新才能跟得上時(shí)代，只有跟得上時(shí)代書(shū)庫(kù)才能獲得可持續(xù)發(fā)展。其次要加強(qiáng)的是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下書(shū)庫(kù)的循環(huán)管理，管理人員應(yīng)多多熟悉館藏，探尋更合理的循環(huán)方式。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境模擬論文篇十一
中國(guó)社會(huì)正在從半封閉的傳統(tǒng)型社會(huì)向自由開(kāi)放的現(xiàn)代型社會(huì)轉(zhuǎn)變，目前社會(huì)轉(zhuǎn)型已經(jīng)進(jìn)入加速發(fā)展時(shí)期，打破了原有的社會(huì)結(jié)構(gòu)與社會(huì)秩序，為了適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形成了新的社會(huì)機(jī)制。隨著社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)機(jī)制的改變，人們的價(jià)值觀念也隨之改變。制度的有效供給的不足和人的思想觀念的失調(diào)，使得社會(huì)運(yùn)行中的某些層面出現(xiàn)了一定程度的失序狀態(tài)。社會(huì)轉(zhuǎn)型本身的復(fù)雜性以及變動(dòng)的迅速性決定了轉(zhuǎn)型過(guò)程中社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生的必然性。不言而喻，正視當(dāng)代中國(guó)轉(zhuǎn)型期社會(huì)問(wèn)題，具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。
一、我國(guó)社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r及存在的社會(huì)問(wèn)題。
中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革轉(zhuǎn)序的歷程被總結(jié)為“中國(guó)模式”，其中最重要的一個(gè)方面就是中國(guó)政府發(fā)動(dòng)而且能通過(guò)政策主導(dǎo)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。某種意義上，“中國(guó)模式”取得了巨大的成功，也付出了巨大的成本。巨大的成本主要表現(xiàn)為當(dāng)前中國(guó)的社會(huì)問(wèn)題，包括社會(huì)功能失調(diào)和社會(huì)期待失望兩個(gè)基本方面，前者如在城市化過(guò)程中的村落空心化、“三留人員”(留守老人、留守兒童和留守婦女)、流動(dòng)人口社會(huì)融入等，后者如環(huán)境污染、食品安全、老人“扶不起”、獨(dú)生子女問(wèn)題等。當(dāng)前中國(guó)社會(huì)問(wèn)題往往是社會(huì)功能失調(diào)和社會(huì)期待失望兩者的交織。
經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的狀況和社會(huì)發(fā)展的狀況是密切相關(guān)的，社會(huì)發(fā)展的狀況是衡量經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量和社會(huì)福利增量的基本方面。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問(wèn)題主要是社會(huì)總需求總量不足和社會(huì)總供給結(jié)構(gòu)性過(guò)剩的問(wèn)題。具體表現(xiàn)在居民消費(fèi)需求增長(zhǎng)的市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)力不足、商品供過(guò)于求的狀況嚴(yán)重、通貨緊縮壓力加大、金融貸款總量增速下降、就業(yè)矛盾突出等。盡管我國(guó)經(jīng)濟(jì)存在上述問(wèn)題，但同時(shí)也是難得的機(jī)遇。中國(guó)目前所處的發(fā)展階段，根據(jù)中國(guó)在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)下所處的階段特征，可見(jiàn)我們正處在一個(gè)重要的戰(zhàn)略機(jī)遇期。
(一)網(wǎng)絡(luò)犯罪。
在網(wǎng)絡(luò)科技日新月異的21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)犯罪常見(jiàn)的形式主要是指網(wǎng)絡(luò)盜竊和網(wǎng)絡(luò)詐騙。而所謂的網(wǎng)絡(luò)盜竊又可以詳細(xì)地劃分為數(shù)據(jù)和服務(wù)功能的盜竊。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的盜竊是指借助互聯(lián)網(wǎng)對(duì)某個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)存儲(chǔ)程序進(jìn)行秘密復(fù)制，對(duì)某些數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和分析，并且歸自己所有。而所謂的對(duì)服務(wù)功能的盜竊，就是利用網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的服務(wù)功能達(dá)到信息處理、盜竊的目的。網(wǎng)絡(luò)詐騙是往往是通過(guò)非法編制詐騙程序、虛假信息、篡改資料庫(kù)等手段，使人們被玩弄于鼓掌之間，從而允許他們獲取信息甚至金錢(qián)的網(wǎng)絡(luò)犯罪。
(二)網(wǎng)絡(luò)黑客。
網(wǎng)絡(luò)黑客是英文hacker的中文音譯，是一種在未經(jīng)允許的情況下試圖進(jìn)入別人的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的人，是入侵網(wǎng)絡(luò)的“不明身份者”。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)黑客行為所表現(xiàn)出來(lái)的社會(huì)問(wèn)題與網(wǎng)絡(luò)詐騙極其相似，但是，兩者又存在著明顯的不同。網(wǎng)絡(luò)黑客主要是對(duì)計(jì)算機(jī)的安全系統(tǒng)進(jìn)行入侵和破壞，而不是覬覦別人的財(cái)物。網(wǎng)絡(luò)黑客對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的攻擊，能夠?qū)е掠?jì)算機(jī)系統(tǒng)的癱瘓，從而竊取政府、軍隊(duì)、企業(yè)、個(gè)人的機(jī)密，常見(jiàn)的形式就是盜取用戶密碼，從而導(dǎo)致用戶的嚴(yán)重?fù)p失。此外，網(wǎng)絡(luò)黑客還會(huì)對(duì)電子信箱、防火墻等進(jìn)行攻擊，或者故意破壞數(shù)字程序，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的侵害。近幾年，熊貓燒香、木馬等都是網(wǎng)絡(luò)黑客的“杰作”，對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的危害不可估量。
(三)網(wǎng)絡(luò)色情。
現(xiàn)階段，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，社會(huì)問(wèn)題的具體表現(xiàn)還包括網(wǎng)絡(luò)色情。所謂的網(wǎng)絡(luò)色情，就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，將與性和色情有關(guān)的電子公告板、色情電話、站點(diǎn)新聞組等進(jìn)行傳播，甚至還有可視色情會(huì)議等色情傳播方式?，F(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)色情字全球范圍內(nèi)十分猖獗，不僅僅局限于我國(guó)。我國(guó)人口眾多，黃色瘟疫對(duì)于我國(guó)的侵害也必然不容小覷。此外，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，還出現(xiàn)了很多迎合某些觀眾低級(jí)趣味的網(wǎng)站，在這些網(wǎng)站中，低俗、暴力、反動(dòng)的信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)不斷傳播，曾經(jīng)有人發(fā)表感慨，用“觸目驚心”來(lái)形容我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)色情現(xiàn)狀。
(四)網(wǎng)絡(luò)誹謗。
網(wǎng)絡(luò)誹謗是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中捏造不實(shí)信息，散布某些信息，對(duì)他人的人格或名譽(yù)造成傷害的行為。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，所有的物象都不是真實(shí)存在的，而是具有明顯的虛擬性。人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)搜索過(guò)程中，無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境會(huì)給人造成一種絕對(duì)自由的假象。但是事實(shí)恰恰相反，由于網(wǎng)絡(luò)的便捷性，網(wǎng)絡(luò)上的人身攻擊和誹謗對(duì)社會(huì)和個(gè)人的傷害更大。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，由于網(wǎng)絡(luò)誹謗而受到訴訟的事件更是屢見(jiàn)不鮮?，F(xiàn)階段，隨著我國(guó)依法治國(guó)政策的不斷深化，我國(guó)法律體系也不斷走向完善，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)誹謗罪的.定性量刑也更加合理化。
(五)信息化污染。
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的全面到來(lái)，信息化污染逐漸成為了新的污染形式。其中，垃圾信息、電磁污染、信息設(shè)備廢棄物污染等都是伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而新產(chǎn)生的。信息垃圾主要是指信息的盜版、造假、錯(cuò)位、冗余等。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展促進(jìn)了資源共享程度的不斷提高，信息傳播的深度和廣度不斷提高，但是虛假信息、無(wú)用信息也不斷充斥在人們的生活中，信息環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，逐漸成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下主要的社會(huì)問(wèn)題之一。
隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，傳統(tǒng)社會(huì)問(wèn)題解決方式不斷呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢(shì)。在現(xiàn)階段，利用網(wǎng)絡(luò)作為平臺(tái)，對(duì)傳統(tǒng)社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行干預(yù)，促進(jìn)了社會(huì)問(wèn)題的發(fā)展或抑制。比如，借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)環(huán)境問(wèn)題的報(bào)道速度和范圍不斷擴(kuò)大，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，能夠提高人們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的重視，太湖藍(lán)藻問(wèn)題、洞庭湖鼠災(zāi)問(wèn)題等借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都引起了全國(guó)的廣泛關(guān)注。其次，勞工問(wèn)題也在借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來(lái)引起了各界的廣泛熱議，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行揭示和解決，問(wèn)題解決的效率大大提高。再次，貧困問(wèn)題一直是我國(guó)主要的社會(huì)問(wèn)題之一，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)披露越來(lái)越多，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)解決當(dāng)事人困境的案例更是不斷增加。
隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，新的社會(huì)問(wèn)題不斷出現(xiàn)。新的社會(huì)問(wèn)題不斷向高級(jí)化方向發(fā)展，控制難度也不斷增加。隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，卷入社會(huì)問(wèn)題的群體也會(huì)越來(lái)越多，這也是社會(huì)問(wèn)題的發(fā)展新趨勢(shì)。社會(huì)群體的增加，解決社會(huì)問(wèn)題的力量也不斷增加，但是問(wèn)題的復(fù)雜性和多變性又成為了新的難題。但還是總體;來(lái)說(shuō)，控制社會(huì)問(wèn)題的力量不斷增加，控制社會(huì)問(wèn)題的難度也不斷增加。
四、結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，文章詳細(xì)分析了中國(guó)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的主要社會(huì)問(wèn)題以及今后的發(fā)展方向和趨勢(shì)。為了解決現(xiàn)階段的新的社會(huì)問(wèn)題，更好地解決傳統(tǒng)社會(huì)問(wèn)題，應(yīng)該不斷加強(qiáng)法制建設(shè)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)傳播途徑，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，趨利避害，借助網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大科技優(yōu)勢(shì)促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)的長(zhǎng)治久安。
參考文獻(xiàn)。
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網(wǎng)絡(luò)環(huán)境模擬論文篇十二
論文摘要:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)是教育信息化的主要部分,本文從多媒體教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)以及功能與優(yōu)勢(shì)兩方面進(jìn)行探討。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)包括硬件結(jié)構(gòu)和軟件結(jié)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)的功能與優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在它是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸信息,利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行教學(xué),與傳統(tǒng)教育模式相比可以最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性、積極性。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)是教育信息化的主要部分,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)是在因特網(wǎng)基礎(chǔ)上,將影視、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)及文字等各種多媒體信息,以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ),將多種媒體信息傳給每個(gè)學(xué)生,同時(shí)實(shí)現(xiàn)雙向,甚至多向?qū)崟r(shí)交互傳輸?shù)囊环N專用多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式。
1.硬件結(jié)構(gòu)。
支撐網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的物質(zhì)基礎(chǔ)就是一個(gè)實(shí)際的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),一般是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中心,它根據(jù)支持的學(xué)生人數(shù)、范圍、學(xué)生訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的方式等諸多因素的不同,變化很大,組織結(jié)構(gòu)形式也各不相同,但一般來(lái)說(shuō),都具有如下模塊:接入模塊、交換模塊、服務(wù)器模塊、網(wǎng)絡(luò)管理與局域網(wǎng)用戶模塊、課件制作與開(kāi)發(fā)模塊。
塊的主要設(shè)備是路由器,路由器的主要作用是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)專線將整個(gè)網(wǎng)絡(luò)接入因特網(wǎng),從而使本網(wǎng)的用戶能夠訪問(wèn)因特網(wǎng)資源,而其他網(wǎng)絡(luò)用戶能夠訪問(wèn)本網(wǎng)信息。交換模塊是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)連接與傳輸?shù)暮诵?主要的設(shè)備有主干交換機(jī)、分支集線器和連接各模塊的網(wǎng)絡(luò)電纜,由它們組成整個(gè)骨干網(wǎng)絡(luò)。服務(wù)器模塊主要負(fù)責(zé)信息的收集、儲(chǔ)存、發(fā)布,它們是對(duì)外提供教學(xué)與信息服務(wù)的主要實(shí)體,一般有web服務(wù)器、ftp服務(wù)器、e-mail服務(wù)器、dns服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器等等,它們可以由一臺(tái)或多臺(tái)高性能的計(jì)算機(jī)承擔(dān)。網(wǎng)絡(luò)管理模塊主要對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)控,進(jìn)行運(yùn)行性能的監(jiān)測(cè)、故障的預(yù)警和診斷等等;計(jì)費(fèi)模塊主要是記錄網(wǎng)絡(luò)使用者的資費(fèi)信息,以控制網(wǎng)絡(luò)資源的有償使用。局域網(wǎng)用戶模塊主要功能是讓學(xué)生和教師能夠以多種方式訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)資源,從而達(dá)到教學(xué)或?qū)W習(xí)的目的。課件制作與開(kāi)發(fā)模塊主要是開(kāi)發(fā)、維護(hù)網(wǎng)上的教學(xué)內(nèi)容與教育資源,以實(shí)現(xiàn)教育信息的不斷更新與豐富。
2.軟件結(jié)構(gòu)。
一個(gè)完整網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng),不僅需要系統(tǒng)軟件的支持,如網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、web服務(wù)器、ftp服務(wù)器等等,還需要一些專門(mén)支持教學(xué)的應(yīng)用軟件。
(1)多媒體授課系統(tǒng)。
多媒體授課系統(tǒng)從功能上可以分成兩個(gè)部分:一個(gè)是課件點(diǎn)播系統(tǒng),一個(gè)是同步廣播授課系統(tǒng)。
(2)師生交互工具。
為了有效地支持分布在異地師生間的交流,遠(yuǎn)程交流工具應(yīng)不僅僅提供傳統(tǒng)的基于文本交流,還應(yīng)提供包括圖形、語(yǔ)音、視頻等多媒體的支持。同時(shí),類似于傳統(tǒng)的教室教學(xué)中的黑板,身處異地的師生也能夠通過(guò)特定的軟件白板來(lái)交換意見(jiàn)。
(3)網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)管理系統(tǒng)。
基于web的題庫(kù)系統(tǒng)用于支持教師和學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行組卷并進(jìn)行各種類型的測(cè)試。題目?jī)?nèi)容主要是各級(jí)各類學(xué)科內(nèi)容的測(cè)試題、達(dá)標(biāo)題等,支持各種類型的測(cè)試,并可以根據(jù)不同的測(cè)試目的提供相應(yīng)的組卷策略,包括智能組卷、相對(duì)評(píng)價(jià)組卷、絕對(duì)評(píng)價(jià)組卷,教師可以根據(jù)不同的測(cè)試目的,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)組卷后,下載到本地進(jìn)行使用?；趙eb的題庫(kù)系統(tǒng)能夠完成一般的題目管理功能,如題目增加、刪除、修改等等。試題內(nèi)容支持圖形、語(yǔ)音、公式等多種形式的媒體。還應(yīng)能對(duì)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
(4)考試與評(píng)價(jià)系統(tǒng)。
考試以及對(duì)考試結(jié)果的分析與評(píng)價(jià),在遠(yuǎn)程教育中起著重要的作用。由于借助了計(jì)算機(jī)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng),使得遠(yuǎn)程考試在許多方面比傳統(tǒng)考試優(yōu)越。
(5)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。
不管系統(tǒng)具備多么高的智能性,計(jì)算機(jī)并不能替代教師,計(jì)算機(jī)可以把人類從簡(jiǎn)單的重復(fù)性的智力勞動(dòng)中解放出來(lái),但教學(xué)過(guò)程中的高級(jí)診斷、管理、推理必須由教師來(lái)完成,可以說(shuō),缺乏教師參與的學(xué)習(xí)系統(tǒng),不是一個(gè)完美的學(xué)習(xí)系統(tǒng),在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)中,教師的參與仍然非常重要,它可以彌補(bǔ)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的不足。具體地說(shuō),系統(tǒng)的教學(xué)管理應(yīng)具備如下功能:針對(duì)性的輔導(dǎo)、疑難解答、協(xié)作監(jiān)控和實(shí)施智能個(gè)性化的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境。"。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)的核心多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)中所蘊(yùn)涵的完整的教學(xué)思想,創(chuàng)造了一個(gè)符合學(xué)習(xí)心理的、交互式的教學(xué)環(huán)境,其主要功能有:。
(1)多媒體教學(xué)功能。
配合相關(guān)的教學(xué)軟件,該功能適合用于各學(xué)科的教學(xué)。它將服務(wù)器的.聲音、視頻、文本等信息傳輸于所有的學(xué)員。也可以直接傳輸取之不盡的網(wǎng)上信息。
(2)師生交互功能。
學(xué)生通過(guò)軟件共享白板、語(yǔ)音交互、視頻交互以及傳統(tǒng)文本交談方式和教師進(jìn)行交流。
(3)同步瀏覽功能。
在師生交流過(guò)程中,能夠提供同步瀏覽的機(jī)制,使得學(xué)生端的瀏覽器與教師端的瀏覽器達(dá)到同步顯示。這樣教師可以定位在同一個(gè)環(huán)境中的所有學(xué)生端的瀏覽器,從而指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽學(xué)習(xí)資源。
(4)自查、自測(cè)功能。
基于web的題庫(kù)系統(tǒng)可以使學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行組卷并進(jìn)行各種類型的測(cè)試。還能對(duì)自己的測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
總之,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)在功能上已超越了傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教室和語(yǔ)音室,配合越來(lái)越多的多媒體教學(xué)軟件和取之不盡的互連網(wǎng)上的信息,將會(huì)收到良好的教學(xué)效果。
(1)變被動(dòng)為主動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)所具有的圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式,能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,有利于發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)知主體作用,而傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法到教學(xué)步驟都是由教師事先安排好的,學(xué)生只能被動(dòng)參與。而在多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)這樣的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)生可按自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和適合自己水平的練習(xí)。
(2)展現(xiàn)形式更加多樣。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)提供了多種展現(xiàn)形式,比如軟件共享白板、bbs、電子郵件、同步瀏覽等,從而有利于知識(shí)的獲取和保持。
(3)學(xué)生有更多的自主性。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)在同一空間營(yíng)造出一個(gè)相對(duì)個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境,使每個(gè)學(xué)生都可與教師充分交流,使個(gè)性化教學(xué)成為可能。同時(shí)多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的遙控功能使學(xué)生能相互學(xué)習(xí)、相互輔導(dǎo),有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。另外這種教學(xué)模式可以完全按照個(gè)人的需要進(jìn)行,不論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)方式甚至指導(dǎo)教師都可以按照學(xué)習(xí)者自己的意愿或需要進(jìn)行選擇。
總之,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式,它以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ),教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把教學(xué)信息傳給每個(gè)學(xué)生,學(xué)生通過(guò)聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和接受信息。
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