愛與責任鑄師魂演講稿(專業(yè)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 16:30:20
愛與責任鑄師魂演講稿(專業(yè)15篇)
時間:2023-11-06 16:30:20     小編:BW筆俠

在撰寫演講稿時,需要結合具體的主題和目標受眾,選擇適當?shù)恼Z言風格和表達方式。演講稿的主體內容應該如何組織,才能清晰表達觀點和信息?以下是小編為大家收集的演講稿范文,供大家參考。通過閱讀這些范文,我們可以了解不同主題和風格的演講稿是如何組織和表達的,從而提升我們的寫作能力和演講技巧。讓我們一起來看看吧!

愛與責任鑄師魂演講稿篇一

尊敬的各位領導,各位老師:

您們好!

第一天當老師起,我就有這樣的信念——平等的教學、平等的愛,公平對待絕不偏心,不管哪位學生思想上有疙瘩,我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步,我都要送去一聲鼓勵,送去一片摯愛。當老師,學生有問必答,有求必應,盡心盡力,盡職盡責。我相信只要老師將自己無私的愛奉獻出來,這種愛不是裝模作樣的“平易近人”,也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”,它是一種樸實無華的'慈母之愛,真實平等的朋友之愛,我愿用這些愛排擠學生心靈上的雜草。這種愛的付出是連綿不斷的,如綿綿細流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個眼神、一聲贊語,病時的一句問候、一次補課,課間的一番閑聊、一場游戲,假日的一份牽掛、一趟遠足。我愛我的學生,我堅信愛心可以融化堅冰,用我的真心去打動學生。學生會明白的,也會理解老師的苦心,愿意跟老師學的。

身為教師,個人素質直接影響著學生的學風和學校的校風,教師的形象直接關乎著學生素能的培養(yǎng)。因此,我們懂得日常教學的模范表率作用,知道自己的行為舉止,言談風貌會對學生產生怎樣深遠的影響。更深深明白,“隨風潛入夜,潤物細無聲”獨到的效果,和“學高為師,身正為范”榜樣的作用、人格魅力。

教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為我愛教師這個職業(yè),我愛我的學生,我的青春因為我對學生的愛而更顯光彩;我的生命因為我對學生的愛而更加燦爛;我的心因為我對學生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛呵護純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希冀放飛理想,用奉獻托起教育科學發(fā)展的太陽。

愛與責任鑄師魂演講稿篇二

尊敬的各位領導,各位老師:

您們好!

什么是愛?什么是責任?在我看來,愛與責任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想,我也有一個美麗的夢想,我夢想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責任心,并且能夠得到孩子、家長以及同事們認可和喜愛的老師?,F(xiàn)在的我正在努力著,把這個夢一步一步地實現(xiàn),讓它成為現(xiàn)實。一轉眼的時間,已經踏上幼兒教師這個崗位第二年了,不禁要感嘆時光飛逝,歲月如梭。

兩年前,我選擇了幼兒教師這個職業(yè),帶著這么多年來我對幼兒教育的向往和對孩子們的喜愛,在期盼中開始了我的夢想之旅,我心中充滿了無限的憧憬與好奇,當時的我到底是緊張還是興奮,連我自己也說不清楚,但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作,投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。

兩年間,每天清晨,隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,每一天都是那么的忙碌,但是,忙碌是充實的,因為我能在忙碌中收獲許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起,我們一起歡笑著、幸福著、成長著,讓我真正體會了生活的多姿多彩。

有人說:“當一名幼兒教師,每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧,又沒有升學的壓力,沒有任何的心理負擔,只要他們開開心心,平平安安就可以了?!逼鋵嵅⒉皇沁@樣,雖然我們沒有升學的壓力,但是我們要像媽媽一樣,照顧好每一個孩子,給他們上課,和他們一起玩,陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學會人生的道理。

愛與責任鑄師魂演講稿篇三

經常不由自主地問自己,什么是愛?我對愛的理解主要來自我的父母,外公外婆。那種幾十年如一日的相濡以沫,在逆境中的互相支持,理解對方。愛情有驚心動魄的時候,但要天長地久就必須忍耐平凡日子中的柴米油鹽,忍耐日常的瑣碎小事,忍耐一切對于愛情來說是俗之又俗的事情。我從長輩那里看到了愛是恒久忍耐,愛是凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐。

后來,聽很多人都說:“愛是一種奉獻?!彼缫还筛嗜?,一股熱流,穿透人的心田。其實愛除了是一種奉獻以外,它還是一種責任?!按嬖诩从欣怼?,一個人活著就必定有自己的理由,那就是肩上所背負的責任。而這種責任就是建立在愛之上的。

前段時間看了一部電影,名字叫做《天作之盒》。此片是紀念sars戰(zhàn)役中香港第一位殉職的醫(yī)生謝婉雯所拍。她的英文名是joanna,她丈夫albert在sars前患血癌去世。劇中一位奶奶和jo說,醫(yī)治病人也要治病人的心,治病人的心要先治自己的心。上帝給我們每個人都有一個旨意,祂要我們做點什么。行事不偏出所設定的道路,先把自己擺在神里面,把自己的心給祂,祂將賜給我們愛心去愛人,所做的也蒙了祝福。且不說上帝如何,謝醫(yī)生作為一個醫(yī)務工作者,在非典來勢洶洶之時,沒有畏懼,沒有退縮,告訴那些病人們,不要放棄,懂得以愛醫(yī)治受傷的心靈,盡管自己因救人而染上疫癥。因為有愛,讓責任變得理所當然,也讓人們覺得付出亦是一種幸福。

作為一個剛踏入社會的80后,我不僅是一個老師,更是一個班級41個孩子的媽媽。我和天底下所有的母親一樣,不管我的孩子們是漂亮還是丑陋,是聰明還是笨拙,是乖巧還是調皮,我都會以溫柔似水的一顆慈愛之心去愛他們,這種愛是不保留,永不止息。

運動場上,我的孩子摔倒在跑道上時,我的愛就是加油聲,就是一個鼓勵的眼神,讓他能夠繼續(xù)跑下去,沖向終點;我的孩子因為比賽失敗而落下遺憾的淚水時,我的愛就是一句安慰的話語,讓他能夠振作精神,向更高的目標進發(fā)。

考試前,我的孩子們因為學業(yè)壓力大而倍感疲勞時,我的愛就是一首輕快的樂曲,洗去心中的煩悶,讓他們能夠繼續(xù)努力,考出好成績。

考場上,我的孩子們正在奮筆疾書,埋頭苦干時,我的愛就是考場外的大汗淋漓和焦急等待,第一時間迎接順利完成任務的他們。

做媽媽,會累,會哭,但是當看到孩子們笑著對你說:“老師,你辛苦了”,頓時就像擁有了全世界一樣,所有的付出都是值得的。沉重的擔子——這一份教育的責任就會像羽毛一樣輕輕劃過肩頭,消失殆盡。

我對孩子們不求自己的益處,不輕易發(fā)怒,不計算人的惡,因為有愛。我的生命很有限,在有限的生命里我能做的亦很有限,但是愛卻是無限的,愛是永不止息,愛是不保留。我會在講臺上扮演好媽媽的角色,奉獻自己,把無限的愛傳遞下去,盡一份自己的責任。

愛與責任鑄師魂演講稿篇四

尊敬的各位領導,老師,同學們:

大家好!

中國是一個有著五千年歷史的文明古國,中華民族素來是一個溫文爾雅,落落大方,見義勇為,謙恭禮讓的禮儀之邦。五千年的文化積淀造就了我華夏兒女特有的優(yōu)秀素質。

我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人?!闭f的就是教師首先要教育學生要做一個真誠的人,讓學生們在對人對事方面拿出真誠之心,而學生的學習也應該首先學做人,做真誠人,做文明人,只有這樣我們才能做到真正的“落落大方”。

在現(xiàn)實生活中,我們也無不遺憾的發(fā)現(xiàn),在物質文明高度發(fā)展的今天,我們公民的道德素質出現(xiàn)了一些問題。一些不和諧的聲音不絕于耳,有時我們自己會問自己,中國人真的喪失了我們的根本嗎?不,我們要堅守著我們民族的根本。

少年智則國智,少年強則國強;少年雄于地球,則國雄于地球。作為一名人民教師,培養(yǎng)著我們下一代祖國的建設者,我們必須以身作則。面對一個新科技,新信息,新體制不斷涌現(xiàn)和競爭異常激烈的知識經濟時代。我們要把“德”“才”一并的投入到我們的教育事業(yè),讓我們的學生真正的成為棟梁之才。

夏一凡同學的事情不但感染著同學們,也深深觸動了我,她堅韌不屈,對知識的熱切渴望,讓我看到林區(qū)人骨子里的精神。一棵大樹無論受到多大的狂風暴雨摧殘它的身體,但心內最強的品質卻永遠不滅,泰山壓頂不彎腰的精神值得所有人學習。

老師們,歲月蹉跎,時不我待,讓我們借著學習道德模范的春風用我們自身的行動去奏響創(chuàng)建文明學校的樂章,用我們的生命和汗水為創(chuàng)造高尚的情操而努力,愛的種子在我們的細心呵護下,必會成材。

謝謝大家!

愛與責任鑄師魂演講稿篇五

尊敬的各位評委、各位同事:

大家好!我演講的題目是《愛與責任》。

“我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風,既然目標是地平線,留給世界的只是背影。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,把握瞬間的輝煌,擁抱一片火熱的激情……”這是青年詩人汪國真的一首詩。樸實的語言詮釋著我們教師最真誠的情懷,我們用愛與責任在支撐著這無比睿智的人生。

從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了——我們,你和我,用我們的青春和誓言闡釋著教師職業(yè)的本質“愛與責任”。汶川災區(qū)的教師們則用血和生命一次次奏響了蕩氣回腸的絢麗華章,用他們的行動最好地詮釋了“愛心揚師德,責任鑄師魂”的真諦。

教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。作為一名人民教師,我時刻銘記著:愛心與責任,是教育成功與否的關鍵。因此,我們要愛一切學生,愛學生的一切。

我們的愛應該是細膩的,一遍遍的諄諄教導,一次次的細心照料,一聲聲的殷切關懷。我們的愛應該是無窮的,全力地付出,無私地奉獻,只為學生的健康成長。我們的責任要在愛中體現(xiàn),以我們的愛心換取學生的真心。

愛在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這長途點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學子,踏著荊棘,不覺痛苦,卻覺幸福!經典的言語中,道盡了教師的愛與責任,而我們——教師,就是一個個執(zhí)著的踐行者!

是啊,既然選擇了遠方,就只顧風雨兼程;既然選擇了教師這個職業(yè),就要用愛去關心每個學生。我們的愛是因為我們有愛的責任。責任是樹,愛就是藤,他們是緊緊依附在一起的;愛融入在責任之中,他們是如影隨行的。愛會讓我們團結,愛會讓我們神采飛揚。就讓我們同舟共濟,以愛為舟,以責任為槳,乘風破浪,直掛云帆濟滄海。

最后我借用屈原的一句名言結束我的演講:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!敝x謝大家!

愛與責任鑄師魂演講稿篇六

尊敬的各位領導,各位老師:

您們好!

在山的那頭,是路吧;路的那頭,是水吧;水的那頭,是海吧;海的那頭,是時光啊!人生如畫,生活本身是一副畫,但在涉世未深時,我們都是閱讀觀畫的讀者,而經過了風雨,辯別了事物,我們又變成書中的主角,在各自演譯著精彩.幸福更是一種感覺,幸福是一縷花香,當花開放在心靈深處,只需微風輕輕吹動,便能散發(fā)出悠悠的,讓人陶醉的芳香。我們!都有責任!

乘著時光的列車,我看到了藺相如那舉璧抵柱、智對強秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗國家強大的那點兒神氣,此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那么蒼白無力。是什么給了相如這莫大的自信?是保護趙國子民使其免于階下囚的責任。

明亮的燭光下,諸葛亮在寫著什么。是呀,在這出師的前夜,他一定有許多話要對他時刻牽掛的后主說啊!鞠躬盡瘁,死而后已寫罷,他不禁抬頭仰望蒼穹,目光閃爍。是什么讓孔明如此夜不能寐?是報答先帝知遇之恩、輔佐后主強國安民的責任我們每個人都是農夫,我們若播下種子,就要好好溫柔愛護,這樣就會有豐收。在我的生活中,我擁有一片撒下美麗花種的田畦,那么美麗的花兒會在我的手中開放,我深深地愛著他們,我愿意給予我所有的情感與責任,呵護著這片田畦,不讓那里長滿雜草,我希望未來會比明天好。

現(xiàn)在屋內和屋外有著一樣的氣息,睡覺就好像是躺在草地上,床單是暖的,被子里是陽光的味道,窗外的月亮星光,漸漸明朗。我想,明天我將帶著愛與責任迎著朝霞出發(fā)。

愛與責任鑄師魂演講稿篇七

大家好!

什么是愛?愛是一種主體傾向于客體并愿意為之付出的情感態(tài)度。而什么又是責任呢?責任是主體應當為客體承擔起的相應職責和任務。我這里講“愛源于責任”,準確地講是指責任感。所謂責任感,是指主體對自己應當承擔起地相應職責和義務地認同和主動踐行的愿望。對于我們教師而言,首先就得有責任感。如果先就來談愛,那好比去追天上漂浮不定的云彩,猶如水中月,鏡中花,易見文字激揚卻難見行動落實。說半天,一個人還沒品嘗這桌菜,他能給你回答這桌菜的味道嗎?一個人還不會走,他能給你跑嗎?離開了責任感的愛猶如無本之木,無源之水,空中樓閣一座!

也許有人會說,那些先進事跡只是個案,不具有普遍性。他會說,我才沒有那么高尚呢,我就不熱愛教育事業(yè)。我們能否認有這種現(xiàn)象的存在嗎?視教書為職業(yè),甚至僅僅是一種謀生的手段而已的“教書匠”充斥各個角落。這時,我們能給他們談責任源于愛嗎?恐怕?lián)Q來的只有鄙夷和不屑一顧。怎么辦?其實,應當是愛源于責任而不是責任源于愛。說愛,你可以說自己沒有那么崇高,主動放棄先進追求,我們也只能從道德上對你譴責。

但說責任就不同了。責任是社會賦予一門職業(yè)應當履行的義務。如果不能履行這項義務,那么這門職業(yè)就喪失了其存在的價值和意義而不能立足。毫無疑義,一個不能教書育人卻會誤人子弟的教師將會怎樣?只能是受到同事的否定,學生的鄙夷和家長的唾棄。再者,教師職業(yè)的責任有法律的明文規(guī)定,《教師法》、《義務教育法》上相關條款就是鐵的依據(jù)。法律是社會的底線。法律的規(guī)定,你無可辯駁地應當執(zhí)行,否則將受到法律的制裁!

因此,我認為:責任是第一位的,愛是第二位的。責任是內核,愛是外化。有了責任才有愛,愛源于責任。這時的愛已經不僅僅是一種情感態(tài)度,而更表現(xiàn)為一種行為方式。讓我們從擁有責任感開始塑造自己吧。主動承擔起教書育人的天職,用愛心來澆灌祖國的花朵,去托起明天的太陽!

謝謝大家!

愛與責任鑄師魂演講稿篇八

尊敬的老師,親愛的同學們:

大家好!

微笑和快樂,觸摸和幸福。

我是一個容易感動的人。一個鼓勵的眼神,一個溫暖的問候,一個及時的別人的幫助……往往會在我的心里激起漣漪,甚至讓我的眼睛發(fā)熱。有時候躺在床上或者橘黃色的燈光下,回憶著感動過我的人和事,心里充滿了幸福和溫暖。雖然在父母眼里我還是個孩子,但在父母眼里我是個老師。所以有了這樣的頭銜,我要不斷進步,慢慢積累經驗,做一個孩子喜歡的老師,帶領同事去信任。

當我有幸成為一名幼師的時候,我的愛和責任越來越強烈,它的源頭來自于我的孩子,是他們給了我無限的愛,是他們讓我重新審視自己,是他們讓我進一步詮釋了我的人生。陶行知老師說:“沒有愛就沒有教育?!睂⒆拥膼?,不僅僅是一個老師的品格、學識、情感、親和力的展示,其實更多的是我們老師對祖國、對人類、對未來的愛。因為愛,我們有耐心;因為有愛,我們才會在乎;因為愛,我們和孩子親密無間。其實愛孩子成長過程中的每一個微小的“亮點”,都是我們老師最大的樂趣。

作為幼師,我們的責任感可以體現(xiàn)在對孩子的關心和愛護上。因為愛是每個孩子健康成長最基本的前提和需要。我們應該平等地對待和尊重兒童,這也是兒童權利和成長的需要。我們要把我們的愛給班上每一個可能被喜歡或者不被喜歡的孩子,給每一個孩子提供平等的發(fā)展機會,用個性促進每一個孩子的全面發(fā)展,讓他們擁有一個幸福快樂的童年。

人的一生是有限的。怎樣才能讓短暫的人生像彩虹一樣多彩?一位名人曾經說過:“美無處不在,只是人們的肉眼沒有發(fā)現(xiàn)。”幼兒園工作繁瑣,壓力大,我們臨時老師工資低,但我坦然面對,不考慮個人得失,不把個人情緒帶到工作中。可以說,我每天都以平和的心態(tài),充滿情感的真誠對待每一個孩子。消除追逐名利的心理,用平凡的心態(tài)和快樂的心情去做真實的事情。師愛學生是師德的核心。幼兒園的孩子就像新出土的幼苗一樣,需要“園丁”的呵護和培育。幼兒園的每一天,我看到童真,感受到童真的美好與可愛,領略到童年的雛形藝術,這才是大多數(shù)人無法理解的真諦。而我在被孩子呵護的同時,也認為總是被關愛包圍的孩子,長大后會是一個擁有細膩情感世界和豐富精神世界的高尚的人。

走在童心的世界里,我感到驕傲和自豪。當我選擇學前教育時,我選擇微笑和快樂,觸摸和幸福。相信對孩子好永遠不會是錯!

愛與責任鑄師魂演講稿篇九

尊敬的各位領導,各位老師:

大家上午好!

教師是平凡的,教師的責任也是重大的。作為教師,我把我的愛奉獻給我的學生。我深深地懂得,教師對學生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量。

作為教師,我嚴于律已,為人師表。唐代韓愈曾精辟論述:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!闭f的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。我認為教育學生是不是多上幾節(jié)思想品德課,讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止、言談風貌,教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風,教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)?!皩W高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效。“桃李不言,下自成蹊。”我相信合格的教師才能塑造出合格的學生。有的人面對瞬息萬變的社會喟然長嘆:現(xiàn)在要讓課堂對孩子有吸引力太難了。

也許在教師崗位上,我注定平凡一生,那么就讓我做一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,它沒有水晶純凈,沒有寶石艷麗,更不比鉆石耀眼,但是它閃耀著最獨特的光輝,因為愛與責任賦予了它人世間最永恒的魅力!

有一首歌最為動人,那就是師德;有一種風景最為雋永,那就是師魂;有一種人生最為美麗,那就是教師。通過本次演講比賽活動,教師們更加明白自己肩負的責任,走上三尺講臺,教書育人,走下三尺講臺,為人師表,以德立身,以身立教,淡迫名利,無私奉獻,捧著一顆心來,不帶走一根草,譜寫著師德新的篇章!

愛與責任鑄師魂演講稿篇十

尊敬的各位領導、親愛的同事們:

晚上好!今天我演講的題目是“愛與責任 永恒的追求”。 我喜歡這樣的一首詩:“我是一個老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個的生命在跳動的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。我驕傲,我是一個老師!是的,我驕傲,我是一名教師,我更自豪,因為我是一名幼兒教師,從事著陽光下最光輝的職業(yè);我無悔,因為愛與責任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求!

瑣碎的工作,日復一日,年復一年,重復、單調而缺乏新鮮感,默默的付出不覺得疲倦嗎?你看看昔日的同事一個個離去、新鮮的面孔來了又走,你在這個平凡的崗位上默默堅持不后悔嗎?我堅定的告訴他:這一切都值,因為愛,我愛每一個孩子,我愛我的這份教育事業(yè),所以再苦再累也毫無怨言,這些你都不懂。

孩子,當你剛剛入園哭著喊著要媽媽,我輕輕把你摟在懷中,擦去你小臉上的淚花,告訴你老師就是媽媽時;當你掛著眼淚、用稚嫩的小手牽著我跟我一起走時,我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責任!因為我是幼兒教師,我要對孩子負責,要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子,讓他們在幼兒園里感受到媽媽般的溫暖,讓他們每天都像天使一樣快樂的成長;因為我是幼兒老師,我就要對家長負責,我要像媽媽一樣呵護他們的心肝寶貝,還家長一個健康,快樂,活潑聰明的寶貝。為了履行這份沉甸甸的責任,在這漫長的工作旅程中,我默默地耕耘在那片灑滿辛勤汗水的凈土;為了每個家庭的幸福,為了孩子美好的未來,我盡職盡責,努力工作著,辛苦著、享受著、成長著、快樂著??如果孩子是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我稚嫩的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。

愛,不是一句掛在嘴邊的口頭禪。責任,必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn)。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中,用責任和愛心撥動孩子心靈的七弦琴,奏響生命的五彩樂章。

20xx年4月

愛與責任鑄師魂演講稿篇十一

在山的那頭,是路吧;路的那頭,是水吧;水的那頭,是海吧;海的那頭,是時光啊!人生如畫,生活本身是一副畫,但在涉世未深時,我們都是閱讀觀畫的讀者,而經過了風雨,辯別了事物,我們又變成書中的主角,在各自演譯著精彩.幸福更是一種感覺,幸福是一縷花香,當花開放在心靈深處,只需微風輕輕吹動,便能散發(fā)出悠悠的,讓人陶醉的芳香。我們!都有責任!

乘著時光的列車,我看到了藺相如那舉璧抵柱、智對強秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗國家強大的那點兒神氣,此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那么蒼白無力。是什么給了相如這莫大的自信?是保護趙國子民使其免于階下囚的責任。

我們每個人都是農夫,我們若播下種子,就要好好溫柔愛護,這樣就會有豐收。在我的生活中,我擁有一片撒下美麗花種的田畦,那么美麗的花兒會在我的手中開放,我深深地愛著他們,我愿意給予我所有的情感與責任,呵護著這片田畦,不讓那里長滿雜草,我希望未來會比明天好。

現(xiàn)在屋內和屋外有著一樣的氣息,睡覺就好像是躺在草地上,床單是暖的,被子里是陽光的味道,窗外的月亮星光,漸漸明朗。我想,明天我將帶著愛與責任迎著朝霞出發(fā)。

愛與責任鑄師魂演講稿篇十二

尊敬的評委、親愛的老師們、同學們:

我知道我的言辭不生動感人,文筆不華麗優(yōu)美,今天我不回憶我的短暫的職業(yè)生涯,因為在座的大家絕大部分比我工作的時間長幾倍,甚至我還沒有出生你們就從事了特殊教育,所以我沒有資格去擺老;我更不想去回憶以前所做的工作,因為我知道我并沒有做出比在座的大家更出色更有成績的工作,我也是一個普通的教師,我們大家每天做的工作目的都是一樣,為了拿那不算高的工資,說的好聽一點為了那一百多個殘疾孩子,說的再好聽一點,為了祖國的希望未來!不管怎樣說和理解我們所做的工作,我們每天都還是上班下班,做了自己應該做的,上好課帶好學生,不出事,這就是我們責任吧!

我們經常開玩笑沒有無緣無故的愛,也沒有無緣無故的恨,因為我們以前和學生素不相識,這樣看來我們和學生之間不應該也不可能會存在后一種關系。我們與學生朝夕相處,教學相長,愛,不就在這中間油然而生了嗎?我認為是的,只是我們愛的形式和方法不一樣,嚴父是愛,慈母也是愛,教他們知識是愛,給他們生活上的關心和幫助也是愛。

有人說“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻,教師對學生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要,我認為為了需要而愛,這個愛太假。有人說愛本身就是一種責任,我也不贊同,責任是別人施加的給自己的,責任是要求有相應匯報的,真正的愛是發(fā)自內心的,是本能的流露出來的,是不求匯報的,愛是我們做好本職工作,也就是我們完成責任的一個更高的境界。

責任是樹,愛就是藤,他們是緊緊依附在一起的,愛融入在責任之中,他們是如影相隨。

愛與責任鑄師魂演講稿篇十三

尊敬的各位領導、各位老師:

大家好!

世上有很多東西,當你給予他人時,往往是越分越少,但有一樣東西,卻是越分越多,那就是愛。作為教師,只有熱愛學生,才能贏得學生的心。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻。

在聽了我省“做人民滿意的教師”師德論壇報告會后,我的感觸更深了,從報告團成員感人的故事中,我真正理解了“愛”的。其中,有他們從事工作的酸甜苦辣,有他們對事業(yè)的追求,對人生的探索。憑著愛的力量,他們努力地去理解每一個學生,在每一個學生心中播下愛的種子;憑著愛的力量,他們在工作中努力學習,不斷探索,無私地奉獻。他們用智慧、青春乃至生命,實踐著一句無聲的諾言,那就是:愛與奉獻。

是啊,教育是無私奉獻的事業(yè);教育,是愛的事業(yè)。

曾經看過這樣一個感人至深的故事:

一所村辦小學里,只有一位姓張的男老師帶著三十來個不同年級的學生。一天中午,忽然烏云密布,下起了傾盆大雨??耧L呼嘯中,教室的屋瓦被掀起,整棟房屋軋軋作響,搖搖欲墜。張老師看到這種情況,急忙讓同學們到教室外面去。當學生聚在操場上時,那幾間破瓦房“轟隆”一聲坍塌了。正背著一個一年級小同學往外跑的張老師聽見身后的響聲猛然停住,驚叫一聲“我的孩子!”

“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣?!睆埨蠋熡眯袆酉蛉藗冊忈屃耸裁词欠瞰I,什么是愛!

有人說,教師的生命像一個長長的句子,艱辛是定語,耐心是狀語,熱情是補語,無私是謂語,奉獻是賓語;也有人說,老師的生命像一個根號,疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方。也許,只有從教的人才能體會到:教師沒有真正意義上的下班,因為學生即使已走出了校門也走不出你關注的視野;教師的工作不能簡單地用時間來衡量,因為學生占據(jù)你的不只是時間還有你的思想和靈魂。

從教近十年來,我親眼目睹了身邊教師們愛崗敬業(yè)、講求奉獻的作為,親耳聆聽了他們不畏艱苦,孜孜不倦、潛心教書育人的感人事跡,親身感受到那為了孩子的明天,真誠奉獻的博大情懷。在學校繁忙的工作中,我看到了老師們的奉獻和忠誠。尤其聽說我校楊文生老師的事跡,至今想起仍禁不住潸然淚下:

2002年的冬天,楊老師擔任畢業(yè)班的數(shù)學教學任務。臨近期末考試,復習進入緊張階段。那段時間楊老師的身體一直不好,本來需要休息的他,為了不耽誤孩子們學習,一直默默地堅持著。就在期末考試的前一天,不幸的事發(fā)生了。楊老師終因勞累過度倒在了學生的作業(yè)本旁,把畢生的精力都獻給了他鐘愛的教育事業(yè)。楊老師在教師這一平凡的崗位上勤勤懇懇、默默無聞地耕耘了一生,彌留之際只說了這樣一句話:“明天考試,別忘了讓學生帶圓規(guī)……”

相比之下,我們的奉獻雖不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。那作業(yè)本上殷紅的心血,課堂內外諄諄的教誨,睡夢中孩子們可愛的笑臉……點點滴滴,匯集的都是濃濃的師愛啊!

人們常說教師的事業(yè)是葉的事業(yè),也是愛的事業(yè)。老師們,為了那滿園桃李的芬芳,就讓我們做祖國教育事業(yè)這棵大樹上一片小小的綠葉吧!

讓我們發(fā)起青春的誓言,任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,永守心中這盞希望之燈,用愛樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!

愛與責任鑄師魂演講稿篇十四

人們對愛都有著很多渴望與追求,如果愛離開了責任,那它也只能如美麗的流星閃過夜空;又如靜夜里的曇花一現(xiàn),留給人們的也許只是非一段美好的回憶,每個人都肩負著責任,對工作、對家庭、對親人、對朋友,我們都有一定的責任,正因為存在這樣或那樣的責任,才能對自己的行為有所約束。

社會學家戴維斯說:“放棄了自己對社會的責任,就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會?!?/p>

做為一名教師,師德,是教師工作的精髓。

可以用“師愛為魂,學高為師,身正為范”概括其內涵。

“師愛”是教師對學生無私的愛,它是師德的核心。

從愛學生的角度講,就是教師要做學生的良師益友。

俗話說:“教學是一個良心活兒?”這句話簡單明了地道出了何謂師德,那就是愛與責任,這正是師德之魂。

生活中有很多這樣的例子讓我們感動,一個個平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝:汶川縣張米亞老師,在地震發(fā)生時雙手死護住兩名學生,自己卻不幸遇難,救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子,這樣一個年輕的老師,在災難面前,選擇了摘下自己的翅膀來保護孩子,用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義,在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺護住了四名學生,他的犧牲成就了四個家庭的團聚和幸福以及無數(shù)的感動。

他們在生死關頭用鮮血和生命保護學生的壯舉,猶如最后一堂無聲的課,展示了人民教師的職業(yè)操守,詮釋了愛與責任的師德師魂。

那么,做為新時代的教師我們應該怎樣做呢?

首先,老師要愛自己的學生

記得有位教育家曾說過:愛學生是對老師最最基本的要求。

老師愛學生,可以彌補家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。

要做一個合格的人民教師,還要愛學生。

不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。

我還抽時間給學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離。

愛學生,關心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,學生就信任老師,喜歡老師,也喜歡上老師的課。

熱愛學生,還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。

尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。

對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法,因材施教。

關愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。

一個教師能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。

其次,愛自己的職業(yè)

經常會聽到這句話:“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”,這是我們教育工作者的最高精神境界。

忠誠于人民的教育事業(yè),干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領導,不打折扣,認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。

工作中,我嚴于律己,寬以待人。

時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。

教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。

另外,不斷學習,努力使自己具有廣博的知識

學高為師。

做一位教師,如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,還應具有廣博的知識。

在工作中,虛心向有老教師學習、請教,取長補短。

大膽實踐,勇于創(chuàng)新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學方法進行教學,取得了較好的教學效果。

知識無止境。

在我的工作中,我注意從各個方面來充實自己。

如:參加教研室的課改專題培訓,參加學歷提高,學習網(wǎng)絡知識等。

使自己能適應當今教育的發(fā)展,跟上課改的步伐。

平凡中孕育著偉大,正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大,讓我們這無數(shù)平凡的人,在三尺講臺上去踐行教師的愛與責任;讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來,以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義,走過這段無悔的苦樂年華!

時間過得真快,轉眼之間,參加工作已經有10幾個年頭了,站在講臺上,剛畢業(yè)時那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。

10幾年的時間,足以改變許多事情,但對教師這一工作的責任感,卻由年輕時的火熱衍變成了今日的`綿長不息,俞久彌新,猶如地下的樹影,早晨的時候團成一片,快中午時,便枝枝杈杈分得越來越清楚。

常常聽到有人說:“你是老師啊!不錯呀!一天就那么幾節(jié)課,動動嘴就行了,風吹不著,雨淋不到的,一年還有寒暑假……”。

每次聽到這些,我只是一笑了之,我明白,只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。

記得剛參加工作的時候,一位老教師對我說:“老師吃得是良心飯!”這句樸實的話語道出了教師精神的實質。

是啊!在這個平凡的世界里,我們需要英雄,但我們更需要千千萬萬,實實在在,腳踏實地于平凡崗位的有責任心的人。

教師,固然有著別人無法理解的艱辛,但她也同樣有著別人無法體會到的幸福!世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,唯有一樣東西卻是越分越多。

那就是愛!教師的愛是春風化雨、潤物無聲的,付出時,我們沒有想到工資,沒有想到回報,這就是一種責任的驅使。

泰戈爾說:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

”是啊,選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻。

每天面對著一群鮮活的生命,叫我們又怎么敢懈怠呢?

如今,除了教師的身份,我也是一名學生家長。

每天看著兒子點點滴滴的變化,聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識,心理充滿了對老師的感激。

我想,每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學校帶給他們的快樂?亦或是焦慮孩子的止步不前,孩子們周而復始的求學之路,牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。

當我想敷衍時,我就想:這個孩子的母親應該也和我一樣,希望孩子的老師能夠愛他,對他負責;當他受委屈時,也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭,安慰他吧。

這種念頭便會驅使我盡力把學生的每件小事做細、做好。

冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己:“愛在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福?!币苍S,我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人,但我可以做一顆流星,在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時,偶爾還會想起:在他們的夜空中,曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

什么是愛?什么是責任?在我看來,愛與責任是一種無聲的諾言。

每個人都有自己的夢想,我也有一個美麗的夢想,我夢想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責任心,并且能夠得到孩子、家長以及同事們認可和喜愛的老師,一個受孩子衷心愛戴的老師。

說到這我想起了自己進師范大門的第一天,看到讓我一生難忘的一句話,那是著名教育家烏申斯基先生說的:“教師個人的范例,對于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

”當時的我只能從這句話的表面含義上感受到教師的偉大。

三年的師范生活讓我儲備了教書的知識,當畢業(yè)后的我守著自己清貧的收入游走于物欲橫流、強調物質多于精神的今天,我迷茫過、感慨過,但當我的學生每天都把我當朋友般的相處時,我無數(shù)次從內心深處感受到我進師范第一天所看到的這句話的內涵,那就是教育看似是每天幾個40分鐘的講臺授課,他更是每時每刻教書育人的身教熏陶。

現(xiàn)在的我正在努力著,把這個夢一步一步地實現(xiàn),讓它成為現(xiàn)實。

一轉眼的時間,已經踏上小學教師這個崗位九年了,不禁要感嘆時光飛逝,歲月如梭。

我選擇了教師這個職業(yè),帶著這么多年來我對教育的向往和對孩子們的喜愛,在期盼中開始了我的夢想之旅,我心中充滿了無限的憧憬與好奇,當時的我到底是緊張還是興奮,連我自己也說不清楚,但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作,投身于教育這一片多姿多彩的世界中。

每天清晨,隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,每一天都是那么的忙碌,但是,忙碌是充實的,因為我能在忙碌中收獲許多。

我開始了嶄新的一天。

每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起,我們一起歡笑著、幸福著、成長著,讓我真正體會了生活的多姿多彩。

有人說:“當一名小學教師,每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧,又沒有升學的壓力,沒有任何的心理負擔,只要他們開開心心,平平安安就可以了。

”其實并不是這樣,雖然我們沒有升學的壓力,但是我們要像家長一樣,照顧好每一個孩子,最重要的是要讓他們學會人生的道理。

“愛”與“責任”,二者其實是分不開的,“愛”是責任的體現(xiàn),而“責任”是愛的化身。

我相信,我的選擇沒有錯,我無悔選擇做一名小學教師。

愛孩子、關切孩子是我今生執(zhí)著的追求。

我國著名的教育家陶行知曾說過:“捧出一顆心來,不帶半根草去。

”這就是對教師教學生涯的最好寫照。

盡職盡責是教師基本的道德規(guī)范。

教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結合的職業(yè)。

一方面,教師立足本職崗位,認真完成教育教學任務,培養(yǎng)合格人才;另一方面,在平凡的崗位,撒播愛心,享受充滿活力的人生幸福。

教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),這對社會文明進步發(fā)展起重要推動作用。

愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。

教師的職業(yè)注定平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,就永遠也不會成功與快樂。

在教師崗位上,沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無聞的奉獻,認真負責,工作嚴謹是教師的職業(yè)要求,是責任感的體現(xiàn)。

作為一名年輕的小學教師,深感教育的崇高,教師的偉大。

我希望教育是一塊青草地,祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進足球場般的歡快,而沒有走進沼澤般的恐懼;希望能用自己所擁有的知識和情操在每個孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子,讓學校真正成為所有孩子公平、快樂、成長的平臺。

我想這就是教育的根本,同樣也是師德的基礎。

作為一名深受孩子們喜歡的小學教師,我深切地感受到我們的教育在當下應更多的體現(xiàn)出無私奉獻,少一點功利追逐。

在此我想說:我將永不愧對教師——這個平凡而偉大的名字!

愛與責任鑄師魂演講稿篇十五

——幼兒園“愛與責任”師德演講稿

?。ㄒ唬┌?黃 梅

尊敬的各位領導、親愛的同事們:

晚上好!今天我演講的題目是“愛與責任 永恒的追求”。 我喜歡這樣的一首詩:“我是一個老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個的生命在跳動的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。我驕傲,我是一個老師!是的,我驕傲,我是一名教師,我更自豪,因為我是一名幼兒教師,從事著陽光下最光輝的職業(yè);我無悔,因為愛與責任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求!

瑣碎的工作,日復一日,年復一年,重復、單調而缺乏新鮮感,默默的付出不覺得疲倦嗎?你看看昔日的同事一個個離去、新鮮的面孔來了又走,你在這個平凡的崗位上默默堅持不后悔嗎?我堅定的告訴他:這一切都值,因為愛,我愛每一個孩子,我愛我的這份教育事業(yè),所以再苦再累也毫無怨言,這些你都不懂。

孩子,當你剛剛入園哭著喊著要媽媽,我輕輕把你摟在懷中,擦去你小臉上的淚花,告訴你老師就是媽媽時;當你掛著眼淚、用稚嫩的小手牽著我跟我一起走時,我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責任!因為我是幼兒教師,我要對孩子負責,要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子,讓他們在幼兒園里感受到媽媽般的溫暖,讓他們每天都像天使一樣快樂的成長;因為我是幼兒老師,我就要對家長負責,我要像媽媽一樣呵護他們的心肝寶貝,還家長一個健康,快樂,活潑聰明的寶貝。為了履行這份沉甸甸的責任,在這漫長的工作旅程中,我默默地耕耘在那片灑滿辛勤汗水的凈土;為了每個家庭的幸福,為了孩子美好的未來,我盡職盡責,努力工作著,辛苦著、享受著、成長著、快樂著如果孩子是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我稚嫩的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。

愛,不是一句掛在嘴邊的口頭禪。責任,必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn)。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的'幼教事業(yè)中,用責任和愛心撥動孩子心靈的七弦琴,奏響生命的五彩樂章。

2015年4月

尊敬的各位領導,各位老師

大家好,今天演講的題目是 “ 愛與責任 ”

有一首詩最動人,那就是師德;有一種人生最美麗,那就是老師;有一種風景最亮麗,那就是師魂;有一種魔棒最神奇,那就是粉筆;有一種平臺最神圣,那就是講臺。三寸粉筆畫出天地方圓,化作皚皚細末,那是他磊落的寫照。三寸粉筆,孜孜以求,傳遞信息文明,那是它一生的追求。講臺是它馳騁的沃野,黑板是它梳妝的鏡鑒。手拿三寸粉筆站上三尺講臺,我們榮幸,我們自豪。

清晰的記得上初中時,很敬佩我們的班主任楊老師,那赤誠的愛如太陽般溫暖喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信。很仰慕代我們化學課的尉老師,他那么的博學多識,秀美的粉筆字同學們常常不舍擦去,爭相模仿。那時感覺老師是那么的美好。從事教師工作將近八年的今天,一路上的酸甜,讓我切身體會到了教師的那份神圣。

多年來我始終把:“沒有愛不走進課堂,沒有愛,不靠近學生”作為自己的座右銘。我是老師也是家長,別人的孩子坐在我的教室里,我的孩子坐在別人的教室里,每個班級,學生總會良莠不齊,身為人師的這顆心告誡我:不要放棄,不能放棄,仔細看他們的眼神里,分明也有善良,他們的心田里,也渴望充滿陽光。如果我是孩子,如果是我的孩子。多少次,我原本激烈的批評改為溫和的勸解,對學生的急躁改為耐心的講解……在溫馨的天籟中,我要讓他們感覺到 那顆帶著愛的師魂,溫暖無比。我的女兒七歲了,一頭是年幼的孩子,一頭是渴知的雙眼,一邊是媽媽對孩子的愛,一邊是教師對學生的責任,我毫不猶豫把更多的精力投入到自己的工作中,沒有我的悉心照料,女兒早早學會了穿衣,整理家,洗襪子,有一次回家看見她踩著凳子洗碗…….,女兒的自立是我最大的欣慰,每個學生的進步是我工作的動力。不為名,不為利,只為這些天真無邪的學生,我一定把這陣地守好,不求轟轟烈烈,但求踏踏實實,不求涓滴相報,但求人生無悔。

本職工作只有更好,沒有最好。我的字跡可以更工整,我的語言可以更優(yōu)美,我的備課可以更細致,我的講解可以更耐心,我的課堂可以更豐富,我的關注面可以更寬廣,我的手可以更勤快,我的興趣可以更高雅,工作我可以多干一些,抱怨可以少一些…….

豐碑無語,那是因為他堅持了“行勝于言”才得以永垂不朽。教育需要有愛,更要把愛落實在行動上。在我們二中就有這樣一群默默奉獻的教師隊伍,代我們班語文的陳華老師,忍受嗓子疼痛堅持上課,有時候上完課都講不出話來了。學生默寫的古詩詞,一字一句的檢查,全班71個同學,一批就是一上午或一下午。歷史賈培英老師,嗓子曾做過手術,前段時間嗓子老-毛病犯了,在家休息了幾天,剛有點好轉馬上來學校,裝著藥堅持上課,我們都怕他累著,可他從不放過一節(jié)給學生上課的機會,課堂上的賈老師精神抖擻,就像一個年輕小伙子,他的幽默風趣讓學生們的學習變得輕松而自在。侯月琴老師, 身體透支,仍然每天坐在辦公桌前分析每一道數(shù)學題,檢查學生的每份作業(yè),耐心做學生的思想工作。他們幾十年如一日孜孜不倦,勤于奉獻的精神讓我感動,他們無怨無悔對教育事業(yè)的那份熱情是我學習的榜樣。

親愛的老師們,三寸粉筆指揮著我們教育改革與時俱進的交響,三尺講臺傳承著我們努力創(chuàng)新既往開來的斗志,我們不畏嚴寒,我們傲視風霜,戰(zhàn)友們,為了我們的夢想與希望,奮斗吧,老師們.

我們堅信,在上級領導的關懷下,有我們的共同努力 ,有我們的那份愛與責任,一定能托起二中美好的明天。

謝謝大家

大家好!我是來自相公街道平墩湖新星幼兒園的老師丁璇

今天我為大家演講的題目是:愛與責任

最近幾天大家最常看到的新聞就是東方之星,一搜安全標兵,幾十年無事故的客輪,一分鐘內傾覆,400多人遇難,前一分鐘的歡樂祥和,美好憧憬,后一分鐘就傾覆長江,陰陽兩隔。多少家庭為此支離破碎,我們都陷入了沉重的悲痛中,同時做為教育工作的我,又陷入了深深的反思中。安全警鐘長鳴,責任重于泰山。

作為一名學前教育工作者,相信在座的每一位都和我一樣,因為喜歡孩子,而愛這份工作,正因為心中充滿了愛,一腳踏進這個職業(yè),就再也沒有離開過。但是幼兒教育僅僅有愛就夠了嗎?我的回答是:不夠,還有時刻謹記的安全責任。

其實,一直以來幼兒園只是在防范在園內有可能發(fā)生的種種安全問題,難道我們不該讓孩子知道什么是危險么?現(xiàn)在的硬式教育,我們只是填鴨式的灌輸孩子為了他們未來考試需要的知識。忘記了動物的本能,動物間一代代的傳承著的是如何生存!所以我們作為學前教育的一線工作者,我們就應該撿起初心,教育孩子如何處理突如其來的危險,也就是對孩子生命安全的一種更好地保障。

因此在我園,火災、地震、踩踏、等大型安全事故中,我們不僅僅是老師在各班級中的安全教育講座,而且會和小朋友一起做演練,地震為什么要抱著頭?火災為什么要去濕毛巾捂住口鼻?人群疏散時為什么要雙手抱臂?都要依依的告訴小朋友。還做了系列好玩的科學實驗,濃煙試驗:是濃煙經過濕毛巾后,濕毛巾會過濾掉大部分的煙霧,讓孩子知道遇見火災濃煙,甚至其他化學泄漏濃煙時應該用濕毛巾捂住口鼻,盡量減少自己對有害氣體的吸入。沖擊波實驗:是10人排一隊,找一個力氣最小的孩子在最后一個孩子的后背上輕輕推一把,會形成一個很大的沖擊波,導致第一個孩子被推倒在地上。讓孩子知道人群疏散時不可以推搡,同時告訴孩子如何保護自己。

針對兒童性侵,我們也購置了系列防性侵繪本,《不要隨便親我》、《小威向前沖》、《乳-房的故事》、《難過的毛絨小熊》、《可愛的身體》等一系列讀本,讓孩子看了知道男孩與女孩的區(qū)別,知道自己是怎么來的,知道如何保護自己。

針對拐騙,我們還找來學生家長和我們一起做了棒棒糖的實驗,請了寶寶班的小朋友做實驗對象,全程錄制,回放給中班大班的孩子看,讓他們說一說遇見這樣的情況怎么辦? 針對夏季,我們也做了遇見雷電天氣怎么辦?游泳要去游泳池,感冒了,不把病菌傳染給別人等一系列的安全活動。

在各班級我們也留出了一個區(qū)角,安全知識角,讓孩子和老師一起制作安全標示,繪制安全海報,把收集來的安全小常識分享給班級的小朋友。

送給我們的時候,我們也希望,下午放學時將孩子交還給家長時看到的是家長的微笑。雖然我們付出了百倍的努力,甚至沒有讓視線離開孩子,但有時也是防不勝防。各種媒體報道的幼兒園或大或小的安全事故,讓我們揪心。更讓我們感到幼兒園安全工作,責任重大,任重道遠。

智者用經驗防止事故,愚者用事故總結經驗,這是我們耳熟能詳?shù)母裱?,預期事后補救,不如事前防范,因此我們要在平時的工作中付出艱辛,付出耐心,細心和誠心,來換取幼兒園的安全運行。

安全給孩子一片燦爛的天空,讓孩子在這片藍天下,享受著快樂的童年,沐浴著幸福的陽光。

安全給孩子一把七彩的大傘,讓孩子在傘下盡情的游戲,感受著童年美好的時光,茁壯的成長。

安全是一顆大樹,只有我們用心的澆灌,才能讓這顆大樹根深蒂固,在孩子成長的過程中,成為他們堅實的臂膀。

我們愛孩子,我們愛自己的工作,我們更熱愛學前教育這個職業(yè)。我們深知自己身上的責任重大,只有將安全工作永記心尖,才能讓我們和孩子一起走的更遠!

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