數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會（實(shí)用17篇）

心得體會可以幫助我們形成自己的思考和見解，培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問題的能力。此外，可以結(jié)合相關(guān)理論知識，豐富自己的心得體會，提升文章的深度和廣度。4.心得體會是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)分享，通過他人的心得體會，我們可以少走彎路。

數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇一

第一段：引言（大約200字）。

在我參加新教師培訓(xùn)的過程中，我有幸聆聽了一場評課活動，這給我留下了深刻的印象。評課是一種教師們相互學(xué)習(xí)與提高的途徑，通過聽評課，我不僅充分了解了別人的教學(xué)特點(diǎn)，也意識到了自身教學(xué)中存在的問題，并且得到了一些建設(shè)性的意見和建議。接下來，我將從課程設(shè)置、教學(xué)技巧、學(xué)生互動、資料準(zhǔn)備和教學(xué)效果等方面，分享我的心得與體會。

第二段：課程設(shè)置（大約200字）。

在評課過程中，我注意到課程設(shè)置對于教學(xué)的重要性。好的課程設(shè)置能夠幫助學(xué)生建立知識的框架，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高學(xué)習(xí)效果。通過評課，我學(xué)到了將課程目標(biāo)明確化，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的課程設(shè)計(jì)。另外，在評課中，我還體會到了教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有足夠的針對性和挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，并幫助他們解決問題。

第三段：教學(xué)技巧（大約200字）。

在評課中，我也對教學(xué)技巧有了更深的認(rèn)識，這對我今后的教學(xué)將起到積極的指導(dǎo)作用。評課中，我看到一位老師運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，吸引了學(xué)生的注意力。此外，我還了解到合理運(yùn)用教學(xué)資源，如圖表、實(shí)驗(yàn)等，可以提高學(xué)生參與度和實(shí)踐能力。此外，在評課過程中，我還注意到老師靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，比如教學(xué)示范、小組合作、討論、問題解答等，這種多元化的教學(xué)方式有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

第四段：學(xué)生互動（大約200字）。

評課讓我深刻地認(rèn)識到教師和學(xué)生之間的互動對于教學(xué)的重要性。在評課中，我看到一位老師注重與學(xué)生進(jìn)行有效的互動交流，幫助學(xué)生克服問題和困惑。這種互動的教學(xué)方式不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還幫助他們更好地理解和應(yīng)用知識。此外，評課中，我還了解到學(xué)生之間的小組討論和合作也是一種有益的互動方式，它可以促進(jìn)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

第五段：教學(xué)效果（大約200字）。

最后，評課對于教學(xué)效果的提升也起到了重要的作用。通過聽評課，我看到一位老師在教學(xué)過程中高度重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的關(guān)注和重視。此外，在評課中，我還了解到靈活的評價(jià)方法能夠鼓勵(lì)學(xué)生的潛力發(fā)展和自主學(xué)習(xí)，有利于提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

結(jié)尾段（大約200字）。

通過參加新教師培訓(xùn)聽評課，我深刻認(rèn)識到了課程設(shè)置、教學(xué)技巧、學(xué)生互動和教學(xué)效果等方面對于教學(xué)的重要性。作為新教師，我將會在今后的教學(xué)中運(yùn)用這些心得和體會，不斷提高自身的教學(xué)水平，更好地服務(wù)學(xué)生，并為他們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。評課以及相關(guān)的培訓(xùn)活動，必將成為新教師成長和發(fā)展的重要途徑和動力。

數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇二

數(shù)學(xué)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)中如何讓學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識非常重要。為此，我參加了一次數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)，該培訓(xùn)提供了許多有用的信息和技巧。在本文中，我將分享我的心得體會。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容

這次數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括如何通過合作學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生的思維能力和提高課堂效率等技巧。我們還學(xué)習(xí)了如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以及如何為學(xué)生提供有效的反饋。這些技巧與方法對我的日常教學(xué)非常有用。

第三段：培訓(xùn)體驗(yàn)

在這次培訓(xùn)中，我有機(jī)會觀摩到了其他老師的數(shù)學(xué)課。這個(gè)過程讓我意識到，在教育教學(xué)上只有不斷探索和實(shí)踐，才能不斷發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。此外，我們還參加了小組討論和分享，互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)。

第四段：收獲與應(yīng)用

通過這次培訓(xùn)，我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識，更清晰地理解了如何更好地解釋數(shù)學(xué)知識，并且能夠更有效地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和反饋。在日常教學(xué)中，我已經(jīng)嘗試了一些新的教學(xué)方法，并發(fā)現(xiàn)課堂效率有了很大的提升，學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)主動性也得到了進(jìn)一步培養(yǎng)。

第五段：結(jié)論

總的來說，這次數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅讓我加深了對數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識，還讓我提高了自己的教學(xué)水平，進(jìn)一步推動了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我相信，在這個(gè)過程中，我們可以不斷開拓自己的思路，為優(yōu)質(zhì)教育做出更大的貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇三

第一段：前言（文章引言）。

最近在公司參加了一場聽評課培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐。聽評課是一項(xiàng)重要的教學(xué)評價(jià)手段，通過聽評課可以了解其他老師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。在這次的培訓(xùn)中，我從學(xué)習(xí)和參與的角度，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第二段：聽評課的好處。

聽評課的好處是顯而易見的，尤其是對初中、高中教師來說更是如此。聽別人的優(yōu)秀課是一種汲取他人成功經(jīng)驗(yàn)的方式，可以讓我們看到不同場合下的教學(xué)策略和方法，并提高我們的教學(xué)水平。同時(shí)，聽評課也是一種提高個(gè)人職業(yè)發(fā)展的好方法。我們可以在評課中向不同領(lǐng)域的專業(yè)人士學(xué)習(xí)，結(jié)交到新朋友，并增強(qiáng)自己的社交技能。

第三段：評課技巧與方法。

當(dāng)我們參加評課時(shí)，提問和互動是很重要的環(huán)節(jié)。在評課的過程中，我們可以注意教學(xué)方法和評估標(biāo)準(zhǔn)，通過與主講人和其他參與者的互動，了解外界對教師和學(xué)生的看法，并為自己的學(xué)科教學(xué)活動提供精彩的案例。同時(shí)，我們需要關(guān)注評估標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量、實(shí)用性和關(guān)注的項(xiàng)目，對其進(jìn)行實(shí)測，以確保評估標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)際情況相符。

第四段：評課后反思。

在聽評課后，我們要及時(shí)地對自己的評課表現(xiàn)進(jìn)行反思。通過對評課問題的分析，我們可以找出自己的不足之處，并嘗試調(diào)整自己的策略。在調(diào)整過程中，我們可以隨時(shí)與其他參與者進(jìn)行交流，共學(xué)經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)，以達(dá)到更好的結(jié)果。

第五段：總結(jié)。

在此次聽評課的培訓(xùn)中，我受益匪淺。也深刻理解到，教育是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)的行業(yè)。聽評課是提高學(xué)習(xí)教育水平、個(gè)人發(fā)展的好方法，通過評課與反思，我們能吸取他人成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并總結(jié)不錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平，拓展教育視野。

數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇四

聽課評課對教師的成長,特別是提高教師群體教學(xué)水平有著現(xiàn)實(shí)意義。你知道數(shù)學(xué)聽評課

心得體會

在三月份的聽評課活動中，通過小組成員之間的互相聽評課，我們從剛開始上課時(shí)的怯生忐忑到現(xiàn)在，每個(gè)人或多或少都有收獲，都有進(jìn)步。但與此同時(shí)，也暴露出很多共同的不足，需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)，去完善。

首先，課堂管理方面。一個(gè)老師只有先管住了學(xué)生，才能把他們教好。一堂課你準(zhǔn)備得再精彩，沒人聽都白搭。但現(xiàn)在可能我們還是新手，缺少經(jīng)驗(yàn)，顧不過來，所以我們可能一堂課下來，都是自己在講，不管學(xué)生有沒有在聽，只管把自己的內(nèi)容講完，沒有注意到學(xué)生的狀態(tài)，或只關(guān)注到一部分學(xué)生，忽略了大部分學(xué)生，這樣教學(xué)效果就達(dá)不到。

其次，沒有充分使用態(tài)勢語。態(tài)勢語就是以體態(tài)、手勢、表情、眼神等非語言因素傳遞信息的一種輔助形式。其實(shí)有時(shí)候很簡單，只要面帶微笑，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)輕松的課堂，就能有很好的收效，還有老師的眼神的交流很重要，要注視到所有學(xué)生，有時(shí)候可能我們會不自覺的就只看著前排的學(xué)生而忽視了后幾排的學(xué)生。沒有受到老師的注視，可能有些學(xué)生就會有些失落，或用吵鬧的方式來引起注意。

最后，教學(xué)形式單一。都說教學(xué)形式要多樣化才能引起學(xué)生的興趣，但初為人師的我們，在課堂結(jié)構(gòu)都沒有吃透的情況下，很難變出各種花樣讓學(xué)生喜歡，但怎么豐富教學(xué)活動是一個(gè)需要我們時(shí)刻去思考的問題。有待我們在實(shí)踐中慢慢探索。

雖然我們都存在很多不足，但我相信這些不足會驅(qū)使我們前進(jìn)，向合格人民教師邁進(jìn)。

依據(jù)學(xué)校的部署，在緩和而又忙碌的工作中，我有幸聽了良多老師的課。說句瞎話，踏進(jìn)學(xué)校大門的一個(gè)感受就是一個(gè)字“忙”字，因而，起初的聽課我并不多大的踴躍性，只是作為去實(shí)現(xiàn)一項(xiàng)義務(wù)的心態(tài)看待聽課，然而，幾回的聽課之后，我由起初被動的利用自己沒課的時(shí)光去聽課，轉(zhuǎn)為主動跟其余老師調(diào)課去聽課。由于，不同老師的講課風(fēng)格和特色深深地吸引了我，從他們身上，我真正學(xué)到了許多新的教學(xué)辦法和教學(xué)理念，使我大開眼界，線人一新，豐碩了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式，使我真正理解到了我們老師要一起課改共同成長共同進(jìn)步，每堂課都體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神和理念：學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，先生是學(xué)習(xí)活動中的組織者領(lǐng)導(dǎo)者和配合者。。，我談?wù)勛约旱亩嗌冱c(diǎn)體會：

一視營造高興體現(xiàn)新課標(biāo)的精力，重課堂。

不同的老師決議了不同的教學(xué)風(fēng)格和模式，他們都有屬于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色，在課堂上，每個(gè)老師都能充足發(fā)揮特點(diǎn)和獨(dú)到之處。特殊是同課異構(gòu)的聽課活動，使不同的老師在統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容中，在教學(xué)設(shè)計(jì)上卻有著不同的教學(xué)特色。比方：一年級的“加法實(shí)際問題”，四位老師的課堂都很精彩，都能從不同的角度去處置教材和教學(xué)資源，從身邊找出數(shù)學(xué)信息進(jìn)行教學(xué)，特別是張一老師，那面帶微笑的面容，親熱的立場，平和的語氣，天然的教態(tài)始終映入我的腦海，這種教學(xué)作風(fēng)正合適小學(xué)生的春秋特點(diǎn)，適時(shí)的組織學(xué)生，能及時(shí)把思維走神或做小動作的小友人拉回課堂，使每個(gè)同窗都能主動參加而不落伍，尤其

課件

二體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生涯的接洽，器重創(chuàng)設(shè)情景。

在聽課之時(shí)，最大的感受就是每位老師能從生活實(shí)際動身，從身邊的生活中找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)資源作為教學(xué)資料，以贊助自己實(shí)行教學(xué)設(shè)計(jì)，老師們都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中把學(xué)生自若的引入課堂及學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣激發(fā)了學(xué)生探索新知的興趣和愿望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，這樣促使了學(xué)生主動地對四周事物進(jìn)行察看，能從生活中收集數(shù)學(xué)信息，從而把所學(xué)數(shù)學(xué)知識利用到常生活中去，使學(xué)生從生活中感想數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)中感觸生活。

三體現(xiàn)自動性學(xué)習(xí)，看重學(xué)生著手操作。

俗話說：心靈手巧。要想真正的學(xué)好知識，就要孩子們主動的介入到學(xué)習(xí)活動中來，那么，動手操作是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。在課堂上，好多老師重視本環(huán)節(jié)，在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生能主動探究協(xié)作交流的學(xué)習(xí)知識，充散發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

四聽評課不再是一種形式，它起到了推進(jìn)作用。

課堂上的出色展現(xiàn)，教研活動上的暢所欲言，已經(jīng)體現(xiàn)了我們聽課評課的真正內(nèi)涵，起到了真正的教研作用。聽課評課不再是一種情勢，而是給我們老師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)自在交流共同商討，群體研究跟探討的一個(gè)平臺，再議課中，老師們都能爭先恐后的發(fā)表自己的看法和獨(dú)到之處，對一些優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行恰到好處的確定，對課堂中存在的一些問題，也敢于直抒己見的進(jìn)行發(fā)表自己見解和倡議，對一些不置可否的數(shù)學(xué)常識能進(jìn)行集體探討共同研討，我感到這才是真正起到了教研活動的作用，促使我們老師們揚(yáng)長避短，在爭議中成長，在反思中進(jìn)步，在交換中發(fā)展，反“敗”為“勝”，汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在一次次的聽課評課活動中找出本人的不足，施展自己的專長，才干使我們所有老師共同發(fā)展并先進(jìn)。

總之，通過一學(xué)期的聽課評課運(yùn)動，在今后的教學(xué)中我們必定要發(fā)揮成就找出差距，不分年紀(jì)檔次，虛心向教訓(xùn)豐盛的老師學(xué)習(xí)，我們大家群策群力，共同探討，相互學(xué)習(xí)，互相輔助，教壇無邊，學(xué)海無涯，在今后的教學(xué)中，以更加高昂的斗志，以更加豐滿的熱忱，全身心的投入到教養(yǎng)工作中去，使咱們一起同課改成長，同我們的玉峰街試驗(yàn)小學(xué)共同提高，獨(dú)特發(fā)展。

原本以為上課、聽課、評課是教師的家常便飯，不言自知，并不十分重視， 但通過了這次的骨干培訓(xùn)，使我認(rèn)識了有三點(diǎn)是最重要的。

一、說課是拓寬教學(xué)研究的新視野

關(guān)于說課的內(nèi)容，第一節(jié)講述說課的理念，提到說課的類型、特點(diǎn)，說課與備課、上課的關(guān)系，以及說課中注意的問題;第二節(jié)為說課內(nèi)容，包括說教材、說目標(biāo)、說學(xué)情、說教法、說教學(xué)程序五方面的內(nèi)容;第三節(jié)為說課評價(jià)。有些教師錯(cuò)誤認(rèn)為“上課是給學(xué)生上的課，說課是給同行、專家上的課”。其實(shí)，上課和說課兩者之間有著本質(zhì)區(qū)別，說課是近十年來新的教學(xué)研究過程，說課不僅闡明上課主要解決的“教什么”、“怎么教”，還要回答“為什么這樣教”、“這樣教的理論依據(jù)是什么”的關(guān)鍵問題，說課帶有研究教學(xué)方法、促進(jìn)教師成長的性質(zhì)，也是一種集體備課的特殊形式。

現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)存在這樣的問題：把說課當(dāng)成念稿子，說課者把事先寫好的說課

教案

二、聽課是探解課堂現(xiàn)場的真諦

關(guān)于聽課的內(nèi)容，首先指出聽課是教學(xué)研究的有效手段，接著講述什么是聽課，聽課的特點(diǎn)、目的、作用、要求、類型。聽課是教學(xué)常規(guī)工作之一，是教學(xué)研究的有效手段，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。很多老師平時(shí)聽課時(shí)往往忽略這一點(diǎn)，常把聽課當(dāng)作任務(wù)來完成，實(shí)際上最后都沒有什么收獲。原因很簡單，是聽課者不明確聽課的目的和作用，技能和方法。那么聽課要聽什么樣的課?怎樣聽課呢?我認(rèn)為聽課要做到聽、看、記、思有機(jī)的結(jié)合，要盡量減少聽課者對課堂教學(xué)的影響盡量使課堂教學(xué)以真實(shí)自然的原貌呈現(xiàn)。

三、評課是打開教評相長的通道

只聽課而不評課，就不能較好地反思自己的教育行為，即使有些老師雖然參加了評課，但為了充當(dāng)老好人而不能實(shí)話實(shí)說，或者只講優(yōu)點(diǎn)不講缺點(diǎn)，這樣對于雙方都沒有好處，沒有發(fā)揮評課的功效。說實(shí)在話，我也充當(dāng)過這樣的好人，現(xiàn)在明白了這個(gè)道理，以后再有評課的機(jī)會，我會好好從實(shí)際出發(fā)，按實(shí)話實(shí)說原則，認(rèn)真評課。

該書出版及時(shí)，特別是對當(dāng)前新課程改革背景下，大力倡導(dǎo)的校本研訓(xùn)的一線教育工作者來說，通過說課、聽課、評課來開展教研工作，解決教學(xué)中的問題是非常重要的。

數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇五

近年來，隨著教育的不斷改革和發(fā)展，評課制度成為了學(xué)校教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而作為一門科學(xué)而又抽象的學(xué)科，數(shù)學(xué)的聽評課也成為了教師們廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)。在我的教學(xué)中，我也參與了數(shù)學(xué)聽評課，并從中獲得了很多的收獲和體會。以下是我對數(shù)學(xué)聽評課的心得體會。

首先，數(shù)學(xué)聽評課讓我明白了教學(xué)的多樣性。在評課過程中，我看到了許多不同風(fēng)格和方式的教學(xué)方法。一些老師注重激發(fā)學(xué)生的思維，通過啟發(fā)式教學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生主動探索；而另一些老師則更注重知識點(diǎn)的講解和歸納，通過講解和記憶幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。我從中感受到，作為一名教師，我們應(yīng)該有多樣的教學(xué)方式，以滿足不同學(xué)生的需要。并且，在評課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些新的教學(xué)方法和策略，這些對我今后的教學(xué)會有很大的幫助。

其次，數(shù)學(xué)聽評課讓我認(rèn)識到了教學(xué)的重要性。在聽評課的過程中，我看到了許多優(yōu)秀的教師，他們不僅能夠清晰地講解數(shù)學(xué)知識，還能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。他們通過合適的教學(xué)方法和技巧，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，并在學(xué)習(xí)中取得了很大的進(jìn)步。而與之相對的，也有一些教師的課堂教學(xué)效果不佳，學(xué)生們?nèi)狈W(xué)習(xí)的積極性。通過評課，我明白到，教師是教育的核心，一個(gè)優(yōu)秀的教師能夠產(chǎn)生巨大的影響力。因此，作為一名教師，我們必須不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生。

再次，數(shù)學(xué)聽評課讓我意識到了教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)。在評課的過程中，我看到了一些教學(xué)中常見的問題，比如知識點(diǎn)的整合不夠，學(xué)生的實(shí)際操作能力較差等。我也看到了一些教學(xué)中的挑戰(zhàn)，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，對數(shù)學(xué)知識的興趣不高等。通過評課，我明白到教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)是可以克服的，只需我們教師不斷努力和改進(jìn)。我們可以通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和動力，以提高教學(xué)效果。

最后，數(shù)學(xué)聽評課讓我明白了教師之間的交流和學(xué)習(xí)的重要性。在評課的過程中，我和其他教師交流了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。我聽到了一些教師的建議和意見，并在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了嘗試。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，我充實(shí)了自己的教學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)，并且在實(shí)際教學(xué)中取得了明顯的改進(jìn)。因此，我深信教師之間的交流和學(xué)習(xí)是教育改革和發(fā)展的重要推動力量。

綜上所述，數(shù)學(xué)聽評課給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會。通過聽評課，我認(rèn)識到了教學(xué)的多樣性，意識到了教學(xué)的重要性，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)，并明白了教師之間的交流和學(xué)習(xí)的重要性。我相信在今后的教學(xué)中，我會將這些心得體會融入到實(shí)際教學(xué)中，提高自己的教學(xué)效果，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇六

作為一名教師，不斷提升自己的教學(xué)水平是我們不斷探索的方向。聽評課培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)方式，它通過觀摩別人的教學(xué)方式、聽取專家的建議，對自己的教學(xué)思路產(chǎn)生啟發(fā)，提升教學(xué)技巧和效果。在近期的聽評課培訓(xùn)中，我深刻理解了“走進(jìn)課堂，學(xué)會思考”的含義，在教育實(shí)踐中通過不斷地反思提升自己的教學(xué)效果。

第一段，是對聽評課培訓(xùn)的初步印象。在聽評課培訓(xùn)中，初到場的心情是興奮和好奇，帶著一種想要對比自己和他人的教學(xué)上手段和方法，看看是否可以吸收到一些新的教學(xué)技巧。通過一場場課程的觀摩，我獲得了很多與自己所從事學(xué)科相關(guān)的信息和經(jīng)驗(yàn)。聽評課培訓(xùn)中，對別人的教學(xué)方式和教學(xué)案例進(jìn)行對比和審查，這些都能夠形成吸取的資源。

第二段，是通過聽評課而開啟的啟示。聽評課培訓(xùn)中，通過不斷觀察別人的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法中存在不同的結(jié)構(gòu)或局限。出現(xiàn)這種情況，需要迅速增強(qiáng)自己的獨(dú)立思考能力，認(rèn)真做出自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。

第三段，是認(rèn)識到提升教學(xué)方法對課堂實(shí)踐的貢獻(xiàn)。當(dāng)自己制定不同課程的教學(xué)計(jì)劃后，開始了實(shí)施。自己或者教學(xué)同事們需要嚴(yán)格按照預(yù)設(shè)的計(jì)劃進(jìn)行，深入思考、意識到和識別教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)之間的差距，能夠提高課程實(shí)施的效果。

第四段，是聽評課培訓(xùn)的教學(xué)重點(diǎn)。新的教學(xué)理念和教學(xué)方法共同推動著課堂的實(shí)踐。這時(shí)候，聽評課培訓(xùn)每個(gè)環(huán)節(jié)都有一個(gè)非常重要的要素，這就是教學(xué)重點(diǎn)。通過聽取專家的指導(dǎo)，認(rèn)真了解學(xué)生的潛在動機(jī)和需要，結(jié)合課文內(nèi)容和教學(xué)LOS（學(xué)習(xí)目標(biāo)），實(shí)現(xiàn)多個(gè)學(xué)科之間的整體性提高，使學(xué)生獲得最大的群體效果。

第五段，是身處于更高層次的教學(xué)思考。通過聽評課培訓(xùn)，我們深刻認(rèn)識到教學(xué)實(shí)踐是由多個(gè)單獨(dú)教學(xué)中的關(guān)聯(lián)點(diǎn)標(biāo)段組成，這些目標(biāo)在教學(xué)演練開始時(shí)就必須被突出并考慮。準(zhǔn)確認(rèn)識到這點(diǎn)，教室教學(xué)中的過程就會更為順暢，我們的教師也能夠獲得更多的心得，為教育事業(yè)不斷增添正能量。

千里之堤毀于蟻穴，能夠獲得心靈的撫慰，是不斷反思自己，不斷完善教學(xué)方法，精益求精的態(tài)度。聽評課培訓(xùn)，是我們贏得更高評價(jià)和認(rèn)可的通行證，也是我們不斷錘煉自己的有效途徑，值得每一位教育工作者深入思考。

數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇七

最近，我有幸參加了一次數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)，感受頗深。在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧，拓寬了教學(xué)視野，也增強(qiáng)了授課能力。本文將詳細(xì)介紹我的心得體會。

第二段：精心設(shè)計(jì)的課堂展示

在本次聽評課中，我最受益的是觀看了教師精心設(shè)計(jì)的課堂展示。這位教師將數(shù)學(xué)知識巧妙地與學(xué)生生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生由簡單到復(fù)雜地理解和應(yīng)用概念，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望。這個(gè)例子讓我深刻地意識到，一個(gè)老師的教學(xué)成果不僅取決于知識儲備和授課技巧，更取決于課堂設(shè)計(jì)的精細(xì)程度。

第三段：班級氛圍的營造

除此之外，我們還共同探討了如何營造良好的班級氛圍。聽了朋友的講解，我深刻地認(rèn)識到，班級是一個(gè)特殊的社交系統(tǒng)，良好的氛圍是班級教育組織和教學(xué)活動的基礎(chǔ)。要建立良好的班級氛圍，首先要重視教師自身的形象和行為，做到言行一致；其次要營造輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生覺得在班級里很自在和開心；最后要讓學(xué)生自主參與，教師可以設(shè)定一系列的規(guī)則和共同行動，帶領(lǐng)學(xué)生一起做事情，以達(dá)到團(tuán)結(jié)和互助的效果。

第四段：提高金字塔教學(xué)法的應(yīng)用

在數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)中，我們還討論了金字塔教學(xué)法的應(yīng)用。金字塔教學(xué)法即由淺入深，逐步展開知識體系，由于梳理課程體系關(guān)系的特性，被廣泛應(yīng)用。在教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年級、知識水平和學(xué)習(xí)態(tài)度，合理建立課程體系，并將教學(xué)過程分階段進(jìn)行，達(dá)到每個(gè)學(xué)生都能夠理解的效果。

第五段：總結(jié)

以上是我對數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)的心得體會，我深刻認(rèn)識到一個(gè)好老師既是學(xué)生思想和靈魂的樹，也是帶領(lǐng)學(xué)生搏擊人生的舵手。想要在教育事業(yè)中獲得更好的發(fā)展，我們需要不斷學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的教學(xué)方法和技巧，提升自己的教學(xué)質(zhì)量和級別，繼續(xù)成為一個(gè)滿足學(xué)生需求、為他們服務(wù)的合格老師。

數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇八

數(shù)學(xué)是一門理性與邏輯并重的學(xué)科，而聽評課是我們學(xué)生鍛煉思維能力的良好機(jī)會。通過聽評課，我們不僅可以擴(kuò)大數(shù)學(xué)知識的面積，還可以培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力。在這次聽評課中，我深刻感受到了數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)對問題的技巧，也收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

首先，像數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力。在聽評課中，老師通過一個(gè)個(gè)生動有趣的例子引導(dǎo)我們思考，多次強(qiáng)調(diào)分析問題的邏輯性，讓我們明確了數(shù)學(xué)分析問題的思路。例如，在一次課堂上，老師講解了如何應(yīng)對復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目，他們引導(dǎo)我們從細(xì)節(jié)入手，逐步推進(jìn)，用邏輯建立整個(gè)解題過程。這讓我深刻意識到，數(shù)學(xué)是需要我們通過邏輯思考和推理來解決問題的學(xué)科，只有具備了這樣的思維能力，才能在解決問題時(shí)游刃有余。

其次，在聽評課中，我學(xué)到了許多解決數(shù)學(xué)問題的技巧。數(shù)學(xué)有很多復(fù)雜的計(jì)算和推理過程，而解題技巧則可以幫助我們在有限的時(shí)間里高效地解決問題。在一次聽評課中，老師通過講解解題方法和技巧，讓我們學(xué)會了如何合理地組織答案的結(jié)構(gòu)、如何利用圖形來輔助解題等。這些技巧的掌握不僅能夠幫助我們迅速解決問題，還可以提高解題的準(zhǔn)確率和速度。

再次，在聽評課中，老師還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)問題的交流和合作。數(shù)學(xué)學(xué)科不僅要求我們獨(dú)自解題，更需要我們與他人進(jìn)行交流和討論。在課堂上，老師帶領(lǐng)我們根據(jù)不同的題型進(jìn)行小組討論，讓我們在互相交流中提升自己的解題思維。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅能夠幫助我們更好地理解問題，還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。通過與同學(xué)們的互動和討論，我深刻體會到，只有多方面的思維碰撞和交流，才能夠提升數(shù)學(xué)解題的能力和水平。

最后，聽評課還讓我認(rèn)識到了數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。數(shù)學(xué)是一門體系完善、規(guī)則嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，每個(gè)概念都有著明確的定義和推演過程。在聽評課中，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)解題步驟的規(guī)范性，要求我們確保每個(gè)步驟的準(zhǔn)確性和完整性。只有這樣，我們才能確保解答的正確性。通過這次聽評課，我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科的精確性和規(guī)范性，也明白了解題時(shí)的那種嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度是多么重要。

總而言之，數(shù)學(xué)聽評課是一次獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不僅拓寬了我們的數(shù)學(xué)知識面，還提高了我們的思維能力和解決問題的能力。通過邏輯思維、解題技巧、合作學(xué)習(xí)和準(zhǔn)確性的培養(yǎng)，我們可以更好地面對數(shù)學(xué)問題，并且在解決問題中獲得更多的成就感和滿足感。相信通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力，我們每個(gè)人都能夠成為一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家。

數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇九

新教師培訓(xùn)是提升教師專業(yè)水平的重要途徑，其中聽評課是一項(xiàng)不可或缺的環(huán)節(jié)。近期，我參加了一場新教師培訓(xùn)的聽評課教學(xué)活動。通過這次活動，我深刻體會到了聽評課的重要性，同時(shí)也有了一些心得體會。

首先，聽評課是提高專業(yè)能力的有效途徑。在這次新教師培訓(xùn)中，我有幸聆聽到了一些老師們的課堂教學(xué)。這些老師們在課堂上能夠豐富多樣地運(yùn)用各種教學(xué)手段，讓課堂生動有趣。他們還能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和反饋，使得學(xué)生能夠更好地掌握知識。通過聽評課，我對于優(yōu)秀教師的專業(yè)能力有了更清晰的認(rèn)識，也明白了自己在教學(xué)中需要提升的方面。

其次，聽評課有助于我發(fā)現(xiàn)自身的不足。通過觀摩其他教師的課堂，我發(fā)現(xiàn)了自己在一些方面存在的問題。例如，我在課堂組織和管理上還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)會感覺課堂有些混亂；我在教學(xué)過程中還需要更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動地參與到課堂中。這些問題通過聽評課，我意識到了自己的不足，并能夠及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

再次，通過聽評課我還學(xué)到了一些教學(xué)方法和策略。有些老師在教學(xué)過程中能夠很好地抓住學(xué)生的注意力，通過一些趣味性的教學(xué)活動使得學(xué)生更加投入到學(xué)習(xí)中。還有一些老師在課堂上靈活運(yùn)用多種教學(xué)技巧，使得知識更易于理解和記憶。通過聽評課，我學(xué)到了這些教學(xué)方法和策略，并會在今后的教學(xué)中加以運(yùn)用。

最后，聽評課能夠激發(fā)我教學(xué)的熱情。在聽評課過程中，我聽到了一些優(yōu)秀教師的分享和心得體會，他們對教學(xué)充滿熱情和激情，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也看到了一些教學(xué)案例，這些案例展示了教師在教育教學(xué)中的所取得的成就，使我對于教育事業(yè)更加熱愛和堅(jiān)定。

總之，新教師培訓(xùn)的聽評課活動是提升教師專業(yè)能力的重要方式。通過這次活動，我深刻認(rèn)識到了聽評課的意義和價(jià)值，發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要改進(jìn)的地方，學(xué)到了一些教學(xué)方法和策略，并且對于教育事業(yè)保持了更加堅(jiān)定和熱情的態(tài)度。我相信，通過不斷地參加聽評課活動，我會進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。

數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇十

數(shù)學(xué)是一門普遍認(rèn)為難以掌握的學(xué)科，而數(shù)學(xué)培訓(xùn)則是幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績的重要途徑。數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會能夠幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧。在過去的數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將分享我對數(shù)學(xué)培訓(xùn)的體會和心得。

首先，我意識到數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要性。無論是在學(xué)校還是在輔導(dǎo)班，數(shù)學(xué)培訓(xùn)都能夠提供更加系統(tǒng)和專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。通過與專業(yè)老師的交流與學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)能力得到了明顯的提高。專業(yè)老師不僅能夠向我們解析數(shù)學(xué)問題的奧秘，還能夠?yàn)槲覀兲峁┐罅康木毩?xí)題和例題。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中，我有充分的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐，從而更好地鞏固知識點(diǎn)和提高解題能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的課程設(shè)置非常關(guān)鍵。在過去的數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我參加過不同的數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程，如數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)等。這些不同的課程針對不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，有的注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解題能力，有的則重點(diǎn)講解數(shù)學(xué)競賽的技巧和策略。不同的課程設(shè)置能夠滿足不同學(xué)生的需求，幫助我們更好地學(xué)習(xí)和提高數(shù)學(xué)成績。

第三，數(shù)學(xué)培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)方法和技巧是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了許多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧。例如，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的首要條件是理解，而不是機(jī)械地記憶公式和定理。通過理解數(shù)學(xué)的概念和原理，我們能夠更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。另外，掌握一些數(shù)學(xué)解題技巧也是提高數(shù)學(xué)成績的有效途徑。例如，通過畫圖或列方程的方法解決復(fù)雜的幾何問題，通過逆向推理的方法解決代數(shù)題，這些方法和技巧能夠幫助我們更快更準(zhǔn)確地解答數(shù)學(xué)題目。

第四，數(shù)學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中，老師們會設(shè)計(jì)一些趣味性的數(shù)學(xué)題目和游戲，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)習(xí)變得有趣時(shí)，我們更愿意投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。另外，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽和活動，培養(yǎng)我們的比賽精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些活動能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)我們對數(shù)學(xué)的熱愛和自信心。

最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還教會了我如何正確面對挫折和困難。數(shù)學(xué)是一門需要耐心和堅(jiān)持的學(xué)科，解題過程中時(shí)常會遇到困難和挫折。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我學(xué)會了正確面對挫折的心態(tài)和方法。遇到困難時(shí)，我不再盲目焦慮和放棄，而是學(xué)會分析問題、思考解決方案。同時(shí)，我也學(xué)會了與同學(xué)們和老師交流和合作，共同解決問題。這些經(jīng)歷幫助我不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了提高，也在生活中樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

總之，通過數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我意識到數(shù)學(xué)在日常生活和學(xué)業(yè)中的重要性，并掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。數(shù)學(xué)培訓(xùn)通過設(shè)立合適的課程和活動培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時(shí)，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還幫助我正確面對困難和挫折，提高了我的學(xué)習(xí)態(tài)度和解決問題的能力。數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅提高了我的數(shù)學(xué)成績，也培養(yǎng)了我的自信心和競爭意識。在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些心得和體會，并不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。

數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇十一

我這次參加自治區(qū)2012年義務(wù)段小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及人教版教材集中加遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。

1、最重大的變化莫過于人的觀念的變化，這次培訓(xùn)在一定程度上轉(zhuǎn)變了我對學(xué)習(xí)的觀念，知道了交流與彼此學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。在這次學(xué)習(xí)過程中，自己很對以前的困惑得到醍醐灌頂?shù)慕鉀Q，并且自己以前沒有注意到的知識，應(yīng)該思考的東西，得到了學(xué)習(xí)。這種收獲是巨大的。

2、認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的互動性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，而且自覺性也是十分有意思的一個(gè)方面，實(shí)際上我們老師應(yīng)該都有強(qiáng)調(diào)學(xué)生自覺的時(shí)候，這次培訓(xùn)需要的也是老師的自覺性，一些老師可能會投機(jī)取巧，感覺學(xué)習(xí)沒有必要，實(shí)際上這種思維可能就是學(xué)生的思維方式，學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，或者沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，這就要求老師們根據(jù)自身想想如何解決自己投機(jī)取巧的問題并且日后用之于學(xué)生了。

3、強(qiáng)大的互動平臺也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計(jì)的程序和排名，還有視頻和全國各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出廣大老師的認(rèn)可。培訓(xùn)豐富多彩，生動有趣的案例很多易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心原意接受這樣的培訓(xùn)。特別是各位指導(dǎo)老師各位專家不辭辛勞在大熱天里看那么多的作業(yè)，文章，并把優(yōu)秀的文章推薦給大家，雖然現(xiàn)在有空調(diào)，但是大家都知道夏天即使有空調(diào)也是很難受的，其實(shí)現(xiàn)在咱們是學(xué)生，而指導(dǎo)老師，專家就是我們的老師，實(shí)際上這真的是一次學(xué)習(xí)的回歸，我們平時(shí)說學(xué)生不體諒老師，我們自己呢，一定不要做不體諒老師的學(xué)生啊。

指導(dǎo)，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時(shí)的寫出反思或者是一些困惑的地方發(fā)帖和全國各地的老師交流。

5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了專家們的講座，幾位專家的講座可謂深刻獨(dú)到、旁征博引，通俗易懂、生動有趣，發(fā)人深省。學(xué)習(xí)之后確實(shí)獲益匪淺。課改、新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，在地理學(xué)習(xí)中如何利用教學(xué)的技巧，如何教，如何學(xué)，如何分析自身，分析學(xué)生，分析教材，分析鄉(xiāng)土，利用地圖，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋求探尋的地方，更是教師一生追求所在。 這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春風(fēng)，使我明白了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的理解記憶，有動力的，有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是活學(xué)活用的，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為已任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。

此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流，評論，在交流、評論中教師共同探究，集思廣益，各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆財(cái)富!不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富!

總之，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇十二

xx月xx日，我參加了在二中舉行的為期一天的高二數(shù)學(xué)新課程教研工作。入會的有全縣各中學(xué)選派的老師，共同聽了四名教師的示范課，以及各備課組的點(diǎn)評。

通過學(xué)習(xí)我深深體會到高中數(shù)學(xué)課程是普通高級中學(xué)的一門主要課程，高中數(shù)學(xué)課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設(shè)計(jì)、內(nèi)容確定以及課程實(shí)施有機(jī)結(jié)合起來。是對于數(shù)學(xué)與自然界、數(shù)學(xué)與人類社會的關(guān)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、文化價(jià)值，提高提出問題，分析問題、解決問題的能力，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎(chǔ)性的作用。它是學(xué)習(xí)高中物理、化學(xué)、技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，它也是學(xué)生的終身發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)，對提高全民族素質(zhì)具有重要意義。下面是我對這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會。

高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。這是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)思維的特性：概括性、問題性、相似性；其基本形式可分為邏輯思維、形象思維和直覺思維三種類型。

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)注重實(shí)際應(yīng)用。結(jié)合當(dāng)前課改的實(shí)際情況，可以理解為“理論聯(lián)系實(shí)際”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學(xué)習(xí)”的深化。增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的.意識主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下，突出主動學(xué)習(xí)、主動探究。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時(shí)空，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵、啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識，而學(xué)生則能自己主動探索，自己提問題、自己想、自己做，從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，整合的基本原則是有利于學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的本質(zhì)。在保證筆算訓(xùn)練的全體細(xì)致，盡可能的使用科學(xué)型計(jì)算器、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。

要上好一節(jié)課，首先要備好課，有人說“七分備課，三分講”，就是這個(gè)道理。在上完一節(jié)課后，教學(xué)反思也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。它不但可以總結(jié)出本節(jié)課的得失，而且對自己的教學(xué)水平的提高也有很大的幫助。

通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我更深層地體會到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，深切體會到作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識，注重?cái)?shù)學(xué)知識與實(shí)際的聯(lián)系，注重?cái)?shù)學(xué)的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。在日常教學(xué)中，更要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取早日成為合格的成熟老師。

數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇十三

一、第一段（導(dǎo)入）

在我們的學(xué)習(xí)生涯中，數(shù)學(xué)一直是一個(gè)令人望而生畏的學(xué)科。尤其是在初中階段，上課時(shí)將更加重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。日前，我參加了數(shù)學(xué)聽評課，深深感受到了數(shù)學(xué)聽評課所帶來的積極影響。通過這次聽評課，我有幸見證了老師們?nèi)绾瓮ㄟ^語言的運(yùn)用來增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的領(lǐng)悟，并在認(rèn)識上有所突破。就此展開話題，我將展示我對于這次聽評課的心得體會。

二、第二段（接續(xù)）

首先，語言運(yùn)用可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。在課堂上，老師通過豐富多彩的語言形式來解釋抽象的數(shù)學(xué)概念，使學(xué)生通過語言的橋梁建立起對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。比如，在一次聽評課中，教師巧妙運(yùn)用類比的方式來幫助我們理解因式分解，將因式分解比喻成“拍扁泡泡糖”這一活動，通過形象生動的比喻，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得更加通俗易懂，使我們易于理解。

三、第三段（轉(zhuǎn)折）

另外，語言運(yùn)用還可以幫助學(xué)生更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。在實(shí)際應(yīng)用中，我們常常遇到將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際解決問題的情景。在聽評課中，我看到老師們通過語言運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際問題相結(jié)合，使學(xué)生能夠靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。例如，在一次聽評課中，教師通過講解三角函數(shù)的航空應(yīng)用，將航空領(lǐng)域的實(shí)際問題融入到課堂，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)概念應(yīng)用到實(shí)際中的能力。

四、第四段（延伸）

此外，語言運(yùn)用還可以幫助學(xué)生更好地思考數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，而語言運(yùn)用則是一個(gè)有效的輔助手段。在聽評課中，我發(fā)現(xiàn)老師們經(jīng)常使用引導(dǎo)性的語言，激發(fā)學(xué)生的思考欲望，提高學(xué)生的思維能力。比如，老師在解決一個(gè)復(fù)雜問題時(shí)，常常詢問學(xué)生“你覺得應(yīng)該怎么做？”“你有更好的解法嗎？”這些問題激發(fā)了學(xué)生的思考，鍛煉了學(xué)生的解題能力。

五、第五段（總結(jié)）

總的來說，我通過這次數(shù)學(xué)聽評課，深刻地理解了語言如何在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用。語言的運(yùn)用使得數(shù)學(xué)概念更加具體形象，幫助學(xué)生更好地理解；語言的運(yùn)用也使得學(xué)生更加熟練地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題；同時(shí)，語言的引導(dǎo)還能夠提高學(xué)生的思維能力，使他們擁有更高層次的數(shù)學(xué)思維。因此，有效的語言運(yùn)用在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是不可或缺的。通過這次聽評課，我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中語言的重要性，也意識到了自己要提高語言運(yùn)用的能力，以更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇十四

從xx月xx日開始，我接受了為期六天的暑期高中數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)。每一天，我都有新的收獲，每一天我都能新發(fā)現(xiàn)自身的又一個(gè)教育上的盲點(diǎn)。每聽完一次課，我都心潮澎湃，就想立即從現(xiàn)在開始，為做好老師這個(gè)角色好好修煉自己。

首先，在教育理念上，學(xué)習(xí)朱永新老師的“新教育”理論。多閱讀，多看一些教育名家的著作、論文和思想，多寫教育教學(xué)隨筆、教育反思，爭取做一名研究型的老師。

其次，在教師的專業(yè)發(fā)展上，我要多向陶維林老師學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。他老人家50周歲開始學(xué)習(xí)幾何畫板，現(xiàn)在用得得心應(yīng)手，爐火純青。我才35歲，現(xiàn)在埋頭學(xué)還來得及。想想以前需用幾何畫板的時(shí)候，由于我不熟悉，也沒有鉆研，都是使用別人現(xiàn)成的課件展示給學(xué)生看，而沒有親自操作展示結(jié)果的形成過程，這是誤人子弟啊，也是對學(xué)生的一種不負(fù)責(zé)任，真是汗顏啊！

同時(shí)，我還要向朱建明老師學(xué)習(xí)，將自己平時(shí)積累的教育教學(xué)的心得以論文的'形式整理出來，或者多參與省市數(shù)學(xué)課題研究，利用該機(jī)會與同行們切磋交流，通過這個(gè)過程使自己的教學(xué)素養(yǎng)得以提升。

最后，在課堂教學(xué)方面，我從孫旭東老師那里學(xué)到了很多教學(xué)方法和理念。比如，孫老師一再強(qiáng)調(diào)，在課堂上，老師不要好為人師，提前教學(xué)，只會把學(xué)生越教越笨，你給學(xué)生多大的空間，學(xué)生就會給你多大的回報(bào)。同時(shí)，孫老師也通過具體案例分析，如何給學(xué)生空間，如何定位老師在課堂上的角色定位。孫老師的講解深入淺出，通俗易懂，我受益匪淺。

通過這幾天培訓(xùn)，我發(fā)覺自身需要充實(shí)的地方還很多，我下定決心，好好鉆研教育教學(xué)，爭取早日擺脫“教書匠”這個(gè)稱號，向“研究型”老師靠攏。

數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇十五

5月10日，我參加了數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽，認(rèn)真記，受益匪淺。

在活動中，上午我有幸聽了兩位教師的課，一節(jié)試卷講評課，一節(jié)專題課。兩位教師授課各有所長，處理課堂中的.問題各有其手段和方法。興福中學(xué)的韓翠華老師試卷講評課，對試卷分析透徹到位，做到重點(diǎn)講解，并能根據(jù)題目進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生得到鞏固提高。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的韓冰老師的專題課，選題精煉，分析透徹，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該多把握教材，分析教材，從學(xué)生的角度去備好課。在選題上要精練，通過變式訓(xùn)練加強(qiáng)鞏固提高。課堂上，多體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生得到充分的展示。

數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇十六

無論是參加市小學(xué)數(shù)學(xué)會議還是參加于科長組織的外出學(xué)習(xí)活動，大家都有一種體會，就是于科長工作安排周密、活動內(nèi)容充實(shí)。這次活動也不例外，在培訓(xùn)班會議之前的半個(gè)月，于科長就下達(dá)了通知，對會議的主題、內(nèi)容、上課教師、參會的人員提出了要求。每一位參會者都要從提供的課題中選擇一課，根據(jù)不同的版本進(jìn)行深入的研究討論，將自己的意見建議帶到會議組，以便有針對性的聽課評課，為完善教學(xué)設(shè)計(jì)出謀劃策。在就是各位上課教師更要研究教材教法，搜集資料博采眾長，不斷的修改教學(xué)設(shè)計(jì)使之趨于完善，以便給大家提供精彩的課堂教學(xué)。兵馬未動，糧草先行，以至于參會者的食宿也都安排到位。這些充足的準(zhǔn)備為本次培訓(xùn)班的勝利召開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本次活動共開上了8節(jié)課（其中一節(jié)是承辦單位的展示課，其余7節(jié)是參加本次選拔的課）。8節(jié)課涉及了數(shù)學(xué)的'《數(shù)與代數(shù)》、《空間與圖形》、《統(tǒng)計(jì)與概率》、《實(shí)踐與綜合應(yīng)用》四個(gè)領(lǐng)域。聽完8節(jié)課，我有了一種感動，上課教師準(zhǔn)備的時(shí)間雖短，有的課雖然有遺憾。但他們思考的深度、思維的寬度和掌控課堂的程度令我刮目相看。他們大都年輕充滿朝氣：有王曉艷、韓桂美的熱情奔放；有梁紹美、王永勝的溫柔細(xì)膩；有張學(xué)峰、沈如磊的幽默風(fēng)趣、有呂健的成熟穩(wěn)重。有精心預(yù)設(shè)的如期達(dá)成，又有節(jié)外的精彩生成；有機(jī)智靈活的神來之筆，又有倉促處理的絲絲遺憾。雖然教學(xué)的風(fēng)格不同，教學(xué)的思路不同，但大家所追求的課堂教學(xué)的理念和價(jià)值又都殊途同歸，都是師生、生生共同經(jīng)歷的思維碰撞、智慧交融的探究歷程。

看課沒有思考，就不會前進(jìn)。所以本次活動，于科長安排了以講課縣區(qū)的教研員為組長的研討小組，除了授課教師談一談上課體會外，更多的是聽課者在聽課的過程中以自己對教材的理解、以自己敏銳的眼光、以自己教研的視角，來評價(jià)本節(jié)課，提出改進(jìn)的意見建議。比如：王曉艷老師執(zhí)教的《飲食與健康》，大家認(rèn)為，綜合實(shí)踐活動課要想體現(xiàn)數(shù)學(xué)味，就必須利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)解決問題。有必要讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、計(jì)算數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。但是，如果面面俱到，時(shí)間又不夠用。所以大家一致認(rèn)為，課前對學(xué)生搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選，另外對計(jì)算采取分組進(jìn)行，每組承擔(dān)一個(gè)項(xiàng)目的計(jì)算。這樣就大大縮短了時(shí)間，留出更多的機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流。再比如，呂主任提出：數(shù)學(xué)課怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)味、怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)方法、學(xué)生課后明白了什么、聽課教師課后學(xué)到了什么，都是我們要思考的問題。從29號下午4點(diǎn)到晚上9點(diǎn)半，再到30號上午，每個(gè)研討組都是通過這種方式找到課的閃光點(diǎn)和不足，并與上課教師自然構(gòu)建討論的空間，在討論中再次提升教研的實(shí)效，使一些似明非明的問題讓人茅塞頓開。這種共同研究的形式不但讓上課的青年教師自身獲得提高，更多的是帶動了所有參會教師的快速成長。

3天的會議，看到了、聽到了、學(xué)到了、也體會到了，不論是作為一名教師還是一名教研員，對學(xué)生的熱愛，對教育的鐘情，對教學(xué)的研究應(yīng)永無止境！而我離這些都還很遠(yuǎn)。那就和廣大數(shù)學(xué)教育工作者一起，在于科長的帶領(lǐng)下，不放棄、不拋棄，從小事做起，一路鼓勵(lì)，一路同行，為z的數(shù)學(xué)教育工作盡自己的微薄之力。

數(shù)學(xué)聽評課培訓(xùn)心得體會篇十七

20xx年4月9日到10日，我參加了瀘州市古敘送教初中數(shù)學(xué)的培訓(xùn)，4月9日上午，瀘縣二中校長譚強(qiáng)講授了“一個(gè)一線教師的課堂高效之思考”，下午瀘縣教研室李萬富老師講授了“注重培養(yǎng)四基四能，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)”；4月10日上午聽了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，一是瀘州七中李箭老師上的18、2勾股定理的逆定理，二是瀘縣太伏中學(xué)張柯老師上的8、3實(shí)際問題與二元一次方程組，下午瀘州市瀘南中學(xué)易建洪老師講的“課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革”。通過短短的兩天時(shí)間學(xué)習(xí)，我受益匪淺，現(xiàn)將這兩天的培訓(xùn)心得寫下了，與同行們共同分享：

一、我真正理解了義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)核心概念的解讀，1、數(shù)學(xué)研究的對象是數(shù)量關(guān)系和空間形式，2、培養(yǎng)的目標(biāo)是四基：基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想，基本活動經(jīng)驗(yàn)；四能：發(fā)現(xiàn)問題的能力，提出問題的能力，分析問題的能力，解決問題的`能力；3修訂課標(biāo)解讀中的具體要求：掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想，積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗(yàn)。

知識、基本技能）和思維得以發(fā)展、好奇心與求知欲得以持續(xù)和張揚(yáng)。以前我以為要使用多媒體的課才是高效的課，只有教師講解的課就不是，讓我走出了這樣的誤區(qū)。

三、易老師給我們講解了初中數(shù)學(xué)的解題方法和數(shù)學(xué)知識的歸納，比如：如何將條件標(biāo)劃在圖上，解調(diào)配問題的應(yīng)用題要畫圖示和列表，如何解兩個(gè)比較量和三個(gè)關(guān)系量的應(yīng)用題，如何解決平面直角坐標(biāo)系的問題，如何解決折疊、旋轉(zhuǎn)和平移的題，射影定理的拓展，三角形面積的特殊計(jì)算，解直角三角形中，銳角三角函數(shù)的“三化三值”、兩特殊等等。以前我傳授給學(xué)生都是些凌亂的知識點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生很難系統(tǒng)性的掌握，導(dǎo)致今天講了，明天就忘記了。

四、兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課讓我懂得：上課要抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，教學(xué)要把發(fā)言權(quán)留給學(xué)生，教師要聆聽學(xué)生，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺。教學(xué)中要讓學(xué)生有興奮點(diǎn)，激起他們的沖動，勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)教師要有包容之心，即使錯(cuò)了也要鼓勵(lì)。教學(xué)要反復(fù)訓(xùn)練，讓他們在練中悟，正在能達(dá)到舉一反三，學(xué)以致用。

我期望在以后的培訓(xùn)中能更貼近農(nóng)村薄弱學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)和智商能力參差不齊的特點(diǎn)，給我們講更實(shí)用的方法，讓我們的學(xué)生得到更全面的發(fā)展。謝謝！

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