體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
會(huì)計(jì)前沿講座心得體會(huì)篇一
綠色化學(xué)又稱環(huán)境無(wú)害化學(xué)，在其基礎(chǔ)上創(chuàng)新的技術(shù)稱綠色技術(shù)、環(huán)境友好技術(shù)或潔凈技術(shù)，是用化學(xué)的技術(shù)和方法去減少或消除有害物質(zhì)的生產(chǎn)和使用，處于當(dāng)前國(guó)際化學(xué)研究的前沿領(lǐng)域。
綠色化學(xué)的核心是：利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染。按照綠色化學(xué)的原則，在理想的化工生產(chǎn)方式是：反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物。
根據(jù)綠色化學(xué)的概念，它應(yīng)該具有以下主要特點(diǎn)：
1．充分利用資源和能源，采用無(wú)毒、無(wú)害的原料；
2．在無(wú)毒、無(wú)害的條件下進(jìn)行反應(yīng)，以減少向環(huán)境排放廢物；
3．提高原子的利用率，力圖做到所有作為原料的原子都吸納都產(chǎn)品中去，真正實(shí)現(xiàn)“零排放”；
4．生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品。
綠色化學(xué)的口號(hào)最早產(chǎn)生于化學(xué)工業(yè)非常發(fā)達(dá)的美國(guó)。1990年，美國(guó)通過(guò)了一個(gè)“防止污染行動(dòng)”的法令。1991年后在，“綠色化學(xué)”
會(huì)計(jì)前沿講座心得體會(huì)篇二
首先，解教授對(duì)于信息科技課程作了總的概括，信息科技教育是全民都要接受的教育，數(shù)字素養(yǎng)是未來(lái)公民必備修養(yǎng)?！读x務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》的發(fā)布，全新定位了課程性質(zhì)，從“信息技術(shù)”調(diào)整為“信息科技”，將信息科技及其所占課時(shí)從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來(lái)，更清晰地凸顯“科技創(chuàng)新”的重要價(jià)值。強(qiáng)調(diào)“信息科技課程”對(duì)“促進(jìn)科技創(chuàng)新自主可控、維護(hù)國(guó)家安全”的重要“基礎(chǔ)性意義”。解教授也指出信息科技課程的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和科技倫理，提升自主可控意識(shí)，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立國(guó)家安全觀，提升國(guó)民數(shù)字素養(yǎng)與技能。了解了信息科技課程的概括，才能為接下來(lái)的課程調(diào)整打好基礎(chǔ)。
接著，解教授講了本次信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)與之前的不同，
一是課程屬性的更改：課程目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施都具有顯著的變化；
二是課程總目標(biāo)定位從信息素養(yǎng)變?yōu)閿?shù)字素養(yǎng)；
三是“跨學(xué)科主題”作為課程內(nèi)容的重要組成部分，比如說(shuō)信息科技和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的整合，不僅可以豐富教學(xué)課堂的內(nèi)容，增加語(yǔ)文課堂的趣味性，還能夠在一定程度上吸引學(xué)生注意力，促進(jìn)學(xué)生情感升華；
四是更加強(qiáng)調(diào)自主可控、原始創(chuàng)新和原創(chuàng)精神，在日常教學(xué)中，我們會(huì)忽視學(xué)生面臨問(wèn)題時(shí)“窺測(cè)方向”的過(guò)程，也就是忽視了學(xué)生思維的最初方向――原創(chuàng)思維，蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“在學(xué)生的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探究者和成功者。”
因此，新課標(biāo)要求教師關(guān)注學(xué)生的原創(chuàng)思維，使課堂上解決問(wèn)題的策略“百花齊放”成為可能。
然后，解教授給我們講解了信息科技課程的核心部分，也就是要體現(xiàn)的課程理念，包括五部分：
一是反應(yīng)數(shù)字時(shí)代正確育人方向（價(jià)值）；
二是構(gòu)建邏輯關(guān)聯(lián)的課程結(jié)構(gòu)（結(jié)構(gòu)）；
三是遴選科學(xué)原理和實(shí)踐應(yīng)用并重的課程內(nèi)容（內(nèi)容）；
四是倡導(dǎo)真實(shí)性學(xué)習(xí)（實(shí)施）；
五是強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向的多元評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)）。
從價(jià)值、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)五部分作了詳細(xì)的解釋說(shuō)明，這意味著，學(xué)校在開(kāi)展信息科技教學(xué)時(shí)需要引入在線教學(xué)平臺(tái)，采集、展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果或作品，并開(kāi)展學(xué)生自主評(píng)價(jià)、生生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。
最后還拓展了解了一些需要關(guān)注的地方。教育是為了培養(yǎng)未來(lái)的人，不僅需要教授學(xué)科知識(shí)，還要培養(yǎng)創(chuàng)新力、學(xué)習(xí)力、遷移力以及其它適應(yīng)當(dāng)前及未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的素養(yǎng)。
解教授闡明此次課標(biāo)修正的目的是希望讓課程標(biāo)準(zhǔn)真正成為教科書編寫的依據(jù)、教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的依據(jù)，讓課標(biāo)真正引領(lǐng)、推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的深度改革，提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量，讓核心素養(yǎng)落地，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。
我們作為信息科技教學(xué)的船長(zhǎng)，在課標(biāo)作為風(fēng)向標(biāo)的指引下，定會(huì)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
會(huì)計(jì)前沿講座心得體會(huì)篇三
本次演講會(huì)參賽的人員均為我公司各院店工作在一線的員工，這個(gè)題目對(duì)于他們，包括他們和在參加大會(huì)的所有人面對(duì)這個(gè)題目來(lái)說(shuō)，是非常合適的，也非常契合實(shí)際的。
很多參賽的員工基本都是初次登臺(tái)，面對(duì)下面那么多的聽(tīng)眾，很多人顯出了緊張的情緒，思緒逐漸混亂。
然而這個(gè)機(jī)會(huì)就是來(lái)鍛煉大家的，鍛煉大家面對(duì)復(fù)雜多變的事務(wù)時(shí)，自己該處于什么樣的狀態(tài)。當(dāng)然了也有很多優(yōu)秀的演講者，對(duì)此主題用非常好的方式和邏輯，發(fā)表闡述各自的觀點(diǎn)，贏得了在場(chǎng)聽(tīng)眾包括我的一致歡呼和贊賞。這個(gè)時(shí)候掌聲給予了演講者充分的肯定，當(dāng)然掌聲也是鼓勵(lì)那些在臺(tái)上緊張的演講者有更大的信心。
用有限的青春做更多有價(jià)值的事。然而在這個(gè)社會(huì)環(huán)境的階段了，我們卻做了什么？每個(gè)人都想為了自己的夢(mèng)想而奔跑和追尋，到最后卻還是碌碌無(wú)為。
其中最重要的就是他沒(méi)有停下腳步去思考自己所做的一切是否正確，是否有不對(duì)的地方。
沒(méi)有站在一個(gè)點(diǎn)上踏踏實(shí)實(shí)的去努力過(guò)，付出過(guò)，怎么也發(fā)現(xiàn)不了自己的價(jià)值和準(zhǔn)確的目標(biāo)。
在這個(gè)青春年代，我們唯一能做的就是發(fā)揮自己更大的能力，不斷的c學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。在目前這個(gè)平臺(tái)上發(fā)揮中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中發(fā)揮。
做到最好，做到最棒。
人的一生只有一個(gè)青春光陰，如何讓自己的人生在以后的旅途中順利和輝煌，完全靠現(xiàn)在自己的努力拼搏。有的人一生很平庸，有的人一生很輝煌，有的人平庸后輝煌，有的人輝煌后平庸。因?yàn)檫@是一個(gè)堅(jiān)持的過(guò)程，沒(méi)有堅(jiān)持只能被社會(huì)淘汰，只能落后，唯獨(dú)只有艱苦的奮斗才可積累自己的成功，鑄就最后的輝煌。
在目前，大家能夠發(fā)現(xiàn)找到韓影宮這個(gè)人生的起跑線，并且有更大的空間可以無(wú)限發(fā)揮的時(shí)候，何不積極主動(dòng)的去奉獻(xiàn)自己的滿腔熱血，譜寫自己美麗的人生華章。
我們還年輕，我們童年的時(shí)候是因?yàn)闊o(wú)知，我們老去的時(shí)候已經(jīng)為時(shí)已晚，何不趁現(xiàn)在去奉獻(xiàn)。遇到問(wèn)題不必躲避，遇到難題不要推諉，遇到責(zé)任不要躲避，年輕人就要拿出年輕人的干勁，樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘于奉獻(xiàn)。
你做或者不做，事情就在那里，你說(shuō)或者不說(shuō)，問(wèn)題就在那里，你躲或者不躲，責(zé)任就在那里。與其最終用壓抑的心情去對(duì)待處理，何不用一種樂(lè)觀積極的心態(tài)去面對(duì)。我們要知道自己的青春很寶貴。
可惜我們卻忽略了很多很多？自己的奉獻(xiàn)不僅僅是讓自己幸福，也讓自己更早的學(xué)到了更多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更多的幫助了周圍的人，讓他們因我們的青春奉獻(xiàn)而驕傲。
會(huì)計(jì)前沿講座心得體會(huì)篇四
我很榮幸參加了xxx成功的舉辦的第六屆的創(chuàng)業(yè)講座，共有29名有創(chuàng)業(yè)愿望的學(xué)員參加了本次講座，今天剛經(jīng)歷了初冬的第一場(chǎng)寒流。除了寒冷的天氣之外，由美國(guó)金融危機(jī)而引發(fā)的全球經(jīng)濟(jì)的衰退讓我們感到這個(gè)冬天更加的蕭索。對(duì)于我們每位有夢(mèng)想創(chuàng)業(yè)的青年，現(xiàn)在要面對(duì)的不僅僅是季節(jié)的轉(zhuǎn)換，更要面對(duì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)你們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的巨大考驗(yàn)。此次培訓(xùn)當(dāng)中的很多人，或許自己、或許家人、或許朋友，已經(jīng)感受到了這個(gè)不同尋常的冬天的艱澀。
這是一個(gè)艱難的時(shí)候，是一個(gè)考驗(yàn)智慧和毅力的時(shí)候，當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，或許這是從逆境之中開(kāi)掘希望之石的時(shí)候；這是一個(gè)艱難的時(shí)候，但更是我們攜手共渡難關(guān)的時(shí)候。不管現(xiàn)在的境遇如何，時(shí)刻關(guān)心著我們，大家庭的每個(gè)成員一直在路上左手溫暖著右手！
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我主要學(xué)到了以下幾點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理念，當(dāng)前越來(lái)越多的下崗職工通過(guò)自謀職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，創(chuàng)造了財(cái)富，創(chuàng)業(yè)，不僅是實(shí)現(xiàn)就業(yè)，要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)精神，鼓起創(chuàng)業(yè)勇氣，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)魄力，實(shí)現(xiàn)對(duì)人生的追求和自身價(jià)值。二是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，要全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)需要的條件、相關(guān)政策及法律等知識(shí)，避免在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中走彎路，減少不必要的損失，為每個(gè)人的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想插上有力的翅膀。三是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的技巧和本領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，準(zhǔn)確把握社會(huì)發(fā)展的潮流和方向，運(yùn)用技巧和本領(lǐng)，在越來(lái)越細(xì)的社會(huì)分工和日新月異的行業(yè)中追求最適合自己的創(chuàng)業(yè)道路，挖掘第一桶金。
在這次兼講座中我深深的體會(huì)到老師講的仔細(xì)，學(xué)員聽(tīng)的認(rèn)真，決不帶著疑問(wèn)離開(kāi)教室，有的人為了全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，甚至?xí)簳r(shí)放棄了自己那一攤子百?gòu)U待興的工作，因?yàn)榇蠹也幌牍钾?fù)培訓(xùn)老師的每一滴汗水，想讓自己在學(xué)習(xí)的艱辛中收獲喜悅。通過(guò)這次講座，大家掌握了系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)體系，清醒地看到自己所從事行業(yè)的市場(chǎng)形勢(shì)及創(chuàng)業(yè)環(huán)境，學(xué)會(huì)了如何去組織、計(jì)劃、實(shí)施和做大做強(qiáng)等，更難得的是學(xué)會(huì)了結(jié)合自身實(shí)際確定決策思維模式，創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)有了很大提高。
通過(guò)此次講座，我對(duì)我的美容院和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有了更深刻的總結(jié)，我總結(jié)了“四要”：
一、要生存。在夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)沖突之時(shí)，生存是第一需要的。創(chuàng)業(yè)之初，特別是在極度困難的時(shí)候，企業(yè)要先學(xué)會(huì)活著，而后再考慮成長(zhǎng)，但是夢(mèng)想的目標(biāo)不能變。
二、要學(xué)習(xí)。在危機(jī)中學(xué)習(xí)，提高抗風(fēng)險(xiǎn)的能力，利用這個(gè)時(shí)期有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，積蓄團(tuán)隊(duì)力量，提升內(nèi)部管理張力，為危機(jī)之后的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
三、要關(guān)注。要特別關(guān)注國(guó)家相關(guān)政策和市場(chǎng)環(huán)境的變化，利用有利的政策，隨時(shí)調(diào)整企業(yè)策略。
四、要總結(jié)。仔細(xì)總結(jié)過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)，并思索未來(lái)發(fā)展和經(jīng)營(yíng)模式。
最后感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，感謝各位教師的認(rèn)真輔導(dǎo)。冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？我堅(jiān)信通過(guò)此次的講座，對(duì)于實(shí)現(xiàn)我人生目標(biāo)會(huì)越來(lái)越近。
會(huì)計(jì)前沿講座心得體會(huì)篇五
聽(tīng)完xx老師的講座之后，我們深受啟發(fā)，繼而在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行了深入的探討與反思，我們深刻的體會(huì)到：只有明確自己的人生目標(biāo)，正確定位自我，敢于面對(duì)自己的不足，用積極的心態(tài)面對(duì)待學(xué)習(xí)，把握今天，不斷突破自我，提升自我，才有可能收獲一份滿意的工作，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想及社會(huì)價(jià)值！
在此，我們誠(chéng)摯地向中軟國(guó)際致謝，感謝貴公司為我們提供如此優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境；同時(shí)，我們也集體向岳菲老師致敬，謝謝您春風(fēng)化雨般的諄諄教導(dǎo)；最后，我們集體向班主任何老師深深鞠躬，謝謝您的良苦用心，我們一定不會(huì)讓您失望！
通過(guò)對(duì)這次講座的深入學(xué)習(xí)與探討，我們主要有如下收獲，特此總結(jié)成文。
歷史經(jīng)驗(yàn)證明：清晰、明確的目標(biāo)有利于明確使命，產(chǎn)生動(dòng)力，產(chǎn)生積極的心態(tài)，促使自己努力實(shí)踐，使自己的生命在有限的時(shí)空里沖破極限，最大限度地釋放能量。而我們中間的很多人，都沒(méi)有弄清楚自己來(lái)中軟國(guó)際的目的，對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有任何明確的規(guī)劃，這便是我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)得過(guò)且過(guò)，不求甚解的根源所在。
在本次探討中，我們?cè)诎嘀魅蔚囊龑?dǎo)下暢談未來(lái)的自己，引發(fā)無(wú)數(shù)思索：我想要什么，我想要成為什么樣的自己？
通過(guò)探討，我們深刻體會(huì)到：今天的生活狀態(tài)不是由今天所決定的，它是我們過(guò)去生活目標(biāo)的結(jié)果。明天的生活不是由未來(lái)決定，它將是我們今天生活目標(biāo)的結(jié)果。目標(biāo)是行動(dòng)的導(dǎo)航燈，沒(méi)有目標(biāo)，我們必將一無(wú)所獲，因?yàn)槲覀儾恢雷约阂裁?。沒(méi)有目標(biāo)，我們必將慵懶松懈，因?yàn)槲覀儾恢罏槭裁匆?。只有?shù)立了正確的人生目標(biāo)，明確自己的學(xué)習(xí)目的，才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與持久性。因此，我們有理由相信，明確了自己人生目標(biāo)的班會(huì)以全新的面目展現(xiàn)在大家面前。
李白說(shuō)：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，任何人都是這個(gè)社會(huì)有用的實(shí)體，都有珍視自己價(jià)值的必要。只有正確的為自己定位，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，成就自我。而我們中間的很多人，由于沒(méi)有正確的自我定位，一部分人長(zhǎng)期處于壓
抑狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)未來(lái)缺乏自信，另一部分人始終自我感覺(jué)良好，對(duì)未來(lái)盲目自信，對(duì)學(xué)習(xí)得過(guò)且過(guò)。
在這次探討中，我們通過(guò)自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)兩個(gè)方面對(duì)自己進(jìn)行了全方位的了解，從而進(jìn)行了如下思考：我有什么別人無(wú)可替代的優(yōu)勢(shì)？如果有，如何保持與提高？如果沒(méi)有，如何發(fā)掘及培養(yǎng)？
通過(guò)探討，我們深刻體會(huì)到：我們都是有著個(gè)性特色的個(gè)體，因?yàn)檎紦?jù)了不同的“位子”，便各有各的風(fēng)景。有了正確的自我定位，便最容易發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此，通過(guò)這次的自我定位，我們將變得不自卑，不自傲，更加清楚自己的實(shí)力與優(yōu)勢(shì)，并將努力提高自我核心競(jìng)爭(zhēng)力。
3、把握現(xiàn)在
李大釗曾說(shuō)過(guò)：“無(wú)限的‘過(guò)去’都以‘現(xiàn)在’為歸宿；無(wú)限的‘未來(lái)’都以‘現(xiàn)在’為淵源，過(guò)去未來(lái)中間，全仗現(xiàn)在，以成其連續(xù)，以成其永遠(yuǎn)無(wú)始無(wú)終的大實(shí)在?！币虼?，虛度了“現(xiàn)在”，就等同于虛度了今天，也就在不知不覺(jué)中喪失了昨天和明天。珍惜現(xiàn)在，才有可能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
于是，在這次的探討中，我們進(jìn)行了如下思考：對(duì)于明天的那個(gè)我，今天的我能為他做些什么？對(duì)于我想要的生活，今天的我要怎樣才能得到？
通過(guò)探討，我們懂得了今天的重要性，明白了想要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，從今天開(kāi)始努力便是最好的捷徑。在實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)之后，回想起今天奮斗著的自己，由衷說(shuō)聲謝謝，這便是生命最大的幸福。因此，把握今天，將是我們今后的人生信條，我們會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證實(shí)。
會(huì)計(jì)前沿講座心得體會(huì)篇六
20xx年4月24日，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，聆聽(tīng)了解月光教授對(duì)義務(wù)教育階段信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。通過(guò)專家的解讀，對(duì)信息科技課程的概況、變化、核心以及需要重點(diǎn)關(guān)注的地方，有了更深的了解。
首先，解教授對(duì)于信息科技課程作了總的概括，信息科技教育是全民都要接受的教育，數(shù)字素養(yǎng)是未來(lái)公民必備修養(yǎng)?！读x務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》的發(fā)布，全新定位了課程性質(zhì)，從“信息技術(shù)”調(diào)整為“信息科技”，將信息科技及其所占課時(shí)從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來(lái)，更清晰地凸顯“科技創(chuàng)新”的重要價(jià)值。強(qiáng)調(diào)“信息科技課程”對(duì)“促進(jìn)科技創(chuàng)新自主可控、維護(hù)國(guó)家安全”的重要“基礎(chǔ)性意義”。解教授也指出信息科技課程的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和科技倫理，提升自主可控意識(shí)，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立國(guó)家安全觀，提升國(guó)民數(shù)字素養(yǎng)與技能。了解了信息科技課程的概括，才能為接下來(lái)的課程調(diào)整打好基礎(chǔ)。
接著，解教授講了本次信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)與之前的不同，一是課程屬性的更改：課程目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施都具有顯著的變化；二是課程總目標(biāo)定位從信息素養(yǎng)變?yōu)閿?shù)字素養(yǎng)；三是“跨學(xué)科主題”作為課程內(nèi)容的重要組成部分，比如說(shuō)信息科技和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的整合，不僅可以豐富教學(xué)課堂的內(nèi)容，增加語(yǔ)文課堂的趣味性，還能夠在一定程度上吸引學(xué)生注意力，促進(jìn)學(xué)生情感升華；四是更加強(qiáng)調(diào)自主可控、原始創(chuàng)新和原創(chuàng)精神，在日常教學(xué)中，我們會(huì)忽視學(xué)生面臨問(wèn)題時(shí)“窺測(cè)方向”的過(guò)程，也就是忽視了學(xué)生思維的最初方向――原創(chuàng)思維，蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“在學(xué)生的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探究者和成功者?！币虼?，新課標(biāo)要求教師關(guān)注學(xué)生的原創(chuàng)思維，使課堂上解決問(wèn)題的策略“百花齊放”成為可能。
然后，解教授給我們講解了信息科技課程的核心部分，也就是要體現(xiàn)的課程理念，包括五部分：一是反應(yīng)數(shù)字時(shí)代正確育人方向（價(jià)值）；二是構(gòu)建邏輯關(guān)聯(lián)的課程結(jié)構(gòu)（結(jié)構(gòu)）；三是遴選科學(xué)原理和實(shí)踐應(yīng)用并重的課程內(nèi)容（內(nèi)容）；四是倡導(dǎo)真實(shí)性學(xué)習(xí)（實(shí)施）；五是強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向的多元評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)）。從價(jià)值、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)五部分作了詳細(xì)的解釋說(shuō)明，這意味著，學(xué)校在開(kāi)展信息科技教學(xué)時(shí)需要引入在線教學(xué)平臺(tái)，采集、展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果或作品，并開(kāi)展學(xué)生自主評(píng)價(jià)、生生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。
最后還拓展了解了一些需要關(guān)注的地方。教育是為了培養(yǎng)未來(lái)的人，不僅需要教授學(xué)科知識(shí)，還要培養(yǎng)創(chuàng)新力、學(xué)習(xí)力、遷移力以及其它適應(yīng)當(dāng)前及未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的素養(yǎng)。
解教授闡明此次課標(biāo)修正的目的是希望讓課程標(biāo)準(zhǔn)真正成為教科書編寫的依據(jù)、教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的依據(jù)，讓課標(biāo)真正引領(lǐng)、推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的深度改革，提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量，讓核心素養(yǎng)落地，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。
我們作為信息科技教學(xué)的船長(zhǎng)，在課標(biāo)作為風(fēng)向標(biāo)的指引下，定會(huì)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
會(huì)計(jì)前沿講座心得體會(huì)篇七
本人觀看了時(shí)代光華—張錫明《領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵(lì)員工》視頻后，深感作為一名公司領(lǐng)導(dǎo)與工程技術(shù)的總負(fù)責(zé)人，對(duì)如何采取科學(xué)管理舉措，激發(fā)員工特別工程技術(shù)人員工作積極性、提升工作實(shí)效，感覺(jué)大有文章可做。下面，我就觀看視頻收獲與如何激勵(lì)公司工程技術(shù)人員有關(guān)心得總結(jié)如下：
張老師在視頻教學(xué)中對(duì)激勵(lì)的內(nèi)涵進(jìn)行了深入淺出的闡述，特別強(qiáng)調(diào)激勵(lì)不等于威脅，而是將勇氣注入激勵(lì)對(duì)象內(nèi)心的過(guò)程。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者如何合理激勵(lì)員工方面的講解，先從人的性格、氣質(zhì)、個(gè)性、能力的概念詮釋進(jìn)入，針對(duì)不同性格人，劃分為力量或能力型、活躍型、完美型、和平型四種類型，提出了不同的激勵(lì)措施。接著，講解了馬斯諾概括的生理、安全、歸屬與愛(ài)、被尊重、自我實(shí)現(xiàn)五個(gè)需要層次，總結(jié)了雙因素理論、erg理論、成就動(dòng)機(jī)理論等激勵(lì)理論，重點(diǎn)針對(duì)自我實(shí)現(xiàn)需次的滿足深入探索，提出了“激勵(lì)七星陣”的激勵(lì)方法，即自我激勵(lì)、目標(biāo)激勵(lì)、情感激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)、負(fù)激勵(lì)（激將法）、危機(jī)激勵(lì)與激勵(lì)菜譜，在激勵(lì)菜
譜中列舉了開(kāi)展競(jìng)賽、組織旅游、提供職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、暢通晉升渠道與增加責(zé)任等9個(gè)方面的具體激勵(lì)措施。本人平時(shí)主要以工程技術(shù)工作為主，在管理上特別激勵(lì)員工的做得不夠深入，在觀看了張老師視頻后，在管理激勵(lì)方面的感受可以用醍醐灌頂、豁然開(kāi)朗、任重道遠(yuǎn)12個(gè)字來(lái)形容，感覺(jué)自己開(kāi)了竅，管理激勵(lì)方面必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并學(xué)以致用，促進(jìn)工作成效。
對(duì)張老師教學(xué)內(nèi)容，我反復(fù)思考，覺(jué)得對(duì)人的激勵(lì)不外乎就是通過(guò)規(guī)范化加藝術(shù)性管理方式，以實(shí)至之名與正當(dāng)之利來(lái)激發(fā)員工工作熱情，挖掘員工潛力，提升工作實(shí)效。偉大史學(xué)家司馬遷說(shuō)過(guò)：“天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘、皆為利往”，名利是促進(jìn)我國(guó)幾千年歷史不斷進(jìn)步的根本動(dòng)力。偉大政治家管仲曾指出：“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”，作為一個(gè)社會(huì)人，只有在保障生活基本條件的情況，才會(huì)有創(chuàng)造力。事實(shí)證明，合法合理合情的名和利，可以最大程度的調(diào)動(dòng)人的工作積極性、能動(dòng)性與創(chuàng)造性。張老師的講課，就是針對(duì)不同類型人的不同需要，以科學(xué)性、藝術(shù)性方法做活“名、利”兩篇文章，提高管理效能。
建筑工程技術(shù)工作是建筑工程建設(shè)的核心部分，事關(guān)建筑工程的安全、質(zhì)量、效益，是成敗之關(guān)鍵。工程技術(shù)人員有如下特點(diǎn)：一是家庭的頂梁柱，承擔(dān)養(yǎng)家糊口之責(zé)；二是
大都是科班出身的知識(shí)分子，身負(fù)一技之長(zhǎng)；三是承擔(dān)建筑工程安全、質(zhì)量、效益等重責(zé)；四是有理想、有抱負(fù)、有創(chuàng)業(yè)激情，有一定社會(huì)地位；五是經(jīng)常性室外工作，風(fēng)吹雨曬，工作環(huán)境不佳。作為這樣一個(gè)群體，按照張老師教學(xué)中的激勵(lì)模式，結(jié)合建筑施工工程技術(shù)工作實(shí)際，我認(rèn)為要做活“名、利”之兩篇文章，滿足他們生存、被尊重、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要，應(yīng)從以方面努力。
一是評(píng)先評(píng)優(yōu)，讓實(shí)干人得實(shí)惠。要制定科學(xué)嚴(yán)密的崗位職責(zé)，量化崗位任務(wù)，組織專門考核，并以日?？己藶橹鳎綍r(shí)工作情況記入各人考核檔案，作為評(píng)先評(píng)優(yōu)的依據(jù)。評(píng)出的先進(jìn)，要與薪酬、職務(wù)晉升、培訓(xùn)進(jìn)職稱等掛鉤，讓實(shí)干人、業(yè)績(jī)?nèi)嗽诠鞠硎茌^高待遇與地位，激發(fā)其他人員向先進(jìn)看齊。要堅(jiān)持公平公正評(píng)先評(píng)優(yōu)，不讓實(shí)干人吃虧。
二是帶薪優(yōu)培，讓肯學(xué)人晉職稱。對(duì)肯學(xué)、肯干、善學(xué)、善干的人才，要在增長(zhǎng)才干方面提供平臺(tái)，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)，或者積極送培，根據(jù)各人特長(zhǎng)，積極幫助取得建筑施工相關(guān)個(gè)人資質(zhì)，提供施展才能的舞臺(tái)，留住優(yōu)質(zhì)人才。
三是公平晉升，讓能力人展才華。要根據(jù)各人業(yè)績(jī)、能力，公平公正綜合考評(píng)，對(duì)優(yōu)質(zhì)人才要進(jìn)行職務(wù)晉升，讓他們獨(dú)擋一面，提供實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。對(duì)工作懶散、責(zé)任心不強(qiáng)、業(yè)績(jī)低下的領(lǐng)導(dǎo)層人員，要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整甚至清除，
對(duì)一般技術(shù)人員，要堅(jiān)決及時(shí)予以清退。
一是公平保障機(jī)制促和諧?！八暮＝孕值堋?，對(duì)各工程技術(shù)人員，要工資上要做到公平公正，不搞人情薪酬，保障他們的生活水平與工作條件，消除攀比心理，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧。
二是績(jī)效獎(jiǎng)懲機(jī)制促效能。要實(shí)施獎(jiǎng)優(yōu)罰劣機(jī)制，健全規(guī)章制度，對(duì)崗位工作完成出色的人要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不能完成崗位工作的要實(shí)行經(jīng)濟(jì)處罰，要在公司形成“三勤夾一懶、三優(yōu)夾一劣”的氛圍，促進(jìn)整體團(tuán)隊(duì)能力素質(zhì)與工作實(shí)效提高。
三是特別貢重獎(jiǎng)機(jī)制樹(shù)標(biāo)桿。對(duì)在工程安全、質(zhì)量、投標(biāo)、效益等方面做出了特殊貢獻(xiàn)的技術(shù)人員，除在職務(wù)、職稱晉升與優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)方面予以重點(diǎn)考慮外，還要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)重獎(jiǎng)，樹(shù)為公司標(biāo)桿，引導(dǎo)其他人員向其看齊，營(yíng)造公司你追我趕的良好氛圍。
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