讀后感是對(duì)自己內(nèi)心世界的展示和表達(dá)，可以激發(fā)他人對(duì)同一本書(shū)的興趣和思考。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和觀察，從而與書(shū)中的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。小編整理了一些讀后感的寫(xiě)作指導(dǎo)，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
紅手指讀后感篇一
在這個(gè)星期五，我們學(xué)習(xí)了一篇名叫《手指》的課文，給了我很深的感觸。
《手指》，這篇文章是漫畫(huà)家豐子愷寫(xiě)的。手指，可以說(shuō)是每個(gè)人都有的，但是，寫(xiě)手指的人又有幾個(gè)呢？只能說(shuō)明了我們?nèi)鄙僖浑p觀察生活的眼睛。
《手指》告訴我們了一個(gè)深刻的.道理，也應(yīng)了：眾人拾柴火焰高，這句話(huà)。是??！只要五個(gè)手指握成一個(gè)拳頭，取長(zhǎng)補(bǔ)短，就沒(méi)有什么丑美之分了。團(tuán)結(jié)就是力量。是沒(méi)根手指都發(fā)揮到了作用，使得根根有用。
在日常生活中，又何嘗不是這樣的呢？團(tuán)結(jié)就是力量。只有團(tuán)結(jié)再能走向成功，才能走向輝煌！在學(xué)校，每周一早上升國(guó)旗評(píng)選班旗不就是看集體的力量嗎？只有團(tuán)結(jié)，才能有力量！
紅手指讀后感篇二
第二天，妙妙在班級(jí)菜地里無(wú)意中用手指的魔力懲罰了偷蘿卜的小豬豆豆！妙妙非常高興，終于可以用這個(gè)魔力實(shí)現(xiàn)自己的愿望了。
原來(lái)，妙妙的內(nèi)心一直擁有一種責(zé)任感和使命感，希望每個(gè)人都能遵守規(guī)則。當(dāng)狐貍跳跳和小豬豆豆不顧提示走危險(xiǎn)路段時(shí)，妙妙跟過(guò)去，用魔力手指救了不守規(guī)則的跳跳和豆豆。這下她更喜愛(ài)自己的魔力手指啦。妙妙希望能通過(guò)懲罰改變所有人，讓身邊的世界沒(méi)有危險(xiǎn)，秩序井然。
可是，在學(xué)校“快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”勞動(dòng)日時(shí)，妙妙的魔力卻不能阻止豆豆和跳跳打架，大家也因此耽誤了勞動(dòng)。魔力此刻似乎推動(dòng)了作用。在貓頭鷹校長(zhǎng)的幫助下，大家進(jìn)行了反思。妙妙在月光魔仙的啟發(fā)下也準(zhǔn)備試一試另一種方法。第二天一早，妙妙和小動(dòng)物們一起制定了勞動(dòng)規(guī)則，大家都樂(lè)意照著規(guī)則去做。在有規(guī)則約束的按勞動(dòng)中，大家的效率很高?？墒?，規(guī)則并不是完美無(wú)缺的。豆豆和跳跳又打起來(lái)了，妙妙用魔力分開(kāi)了他們。小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了妙妙的魔力，很多小動(dòng)物都提議讓妙妙去懲罰不遵守規(guī)則的人?？墒怯脩土P來(lái)解決問(wèn)題真的有用嗎？貓頭鷹樣長(zhǎng)把決定權(quán)給了大家。小動(dòng)物們?cè)谏逃懞笳J(rèn)為要不斷地完善規(guī)則。可行的規(guī)則就像新生命，在每個(gè)人參與討論中誕生，并不斷長(zhǎng)大，這樣的規(guī)則自然比處罰更管用。
紅手指讀后感篇三
手指是人的中要器一官，如果手指缺了一只其他四根無(wú)法發(fā)揮做用。
首先說(shuō)大拇指。大拇指體型大，力氣也大外形丑，但是功能大。寫(xiě)字時(shí)它的功勞最大的屬于他，如果沒(méi)有他字就會(huì)寫(xiě)不好。在拿東西的時(shí)候人們都只能抓東西了。大拇指和其他手指最大的區(qū)別是他只有兩個(gè)關(guān)節(jié)，如果大拇指有三個(gè)關(guān)節(jié)人們都會(huì)感到軟弱如果大拇指有一個(gè)關(guān)節(jié)，就會(huì)變成一根鐵棍子，動(dòng)彈不得。所以大拇指只有兩個(gè)關(guān)節(jié)。
手指中最倒霉的是食指，食指他接觸的機(jī)會(huì)最多，刀傷、燙傷、壓傷、咬傷……在小孩子化驗(yàn)血時(shí)，醫(yī)生都拿針扎食指，隨處能見(jiàn)他帶著一個(gè)創(chuàng)可貼。中指比其他指頭都要高它的位置在中間表示它的官位比其他指頭都高，其實(shí)他只是一個(gè)擺設(shè)，他是沒(méi)用都沒(méi)。無(wú)名指像一位婀娜的少女高貴優(yōu)雅但也是像中指一樣是一個(gè)擺設(shè)而她可以帶戒指。小拇指像一位小孩子，雖然功能小但特別可一愛(ài)一。
五指如果聚在一起各各吸取各的缺點(diǎn)，成了一個(gè)拳頭堅(jiān)不可摧。也告訴我們一團(tuán)一結(jié)一心能戰(zhàn)勝一切。
紅手指讀后感篇四
從中我明白了許多道理：大拇指身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，雖然外表算不上美，但是在五指中，卻是最容易吃苦的`。食指雖然不如大拇指吃力，但是與大拇指合作的時(shí)候，終是以他為主。中指雖然長(zhǎng)得漂亮，但是干活的時(shí)候不出力，派不上什么用場(chǎng)。無(wú)名指和小指，樣子非常可愛(ài)，但是能力非常薄弱。如果，五指團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。
人各有所長(zhǎng)，我們既要看到人的長(zhǎng)處，也要看到人的短處。彼此諒解，相互合作，才能把事情做得更好。
紅手指讀后感篇五
手指是人的中要器官，如果手指缺了一只其他四根無(wú)法發(fā)揮做用。
首先說(shuō)大拇指。大拇指體型大，力氣也大外形丑，但是功能大。寫(xiě)字時(shí)它的功勞最大的屬于他，如果沒(méi)有他字就會(huì)寫(xiě)不好。在拿東西的.時(shí)候人們都只能抓東西了。大拇指和其他手指最大的區(qū)別是他只有兩個(gè)關(guān)節(jié)，如果大拇指有三個(gè)關(guān)節(jié)人們都會(huì)感到軟弱如果大拇指有一個(gè)關(guān)節(jié)，就會(huì)變成一根鐵棍子，動(dòng)彈不得。所以大拇指只有兩個(gè)關(guān)節(jié)。
手指中最倒霉的是食指，食指他接觸的機(jī)會(huì)最多，刀傷、燙傷、壓傷、咬傷……在小孩子化驗(yàn)血時(shí)，醫(yī)生都拿針扎食指，隨處能見(jiàn)他帶著一個(gè)創(chuàng)可貼。中指比其他指頭都要高它的位置在中間表示它的官位比其他指頭都高，其實(shí)他只是一個(gè)擺設(shè)，他是沒(méi)用都沒(méi)。無(wú)名指像一位婀娜的少女高貴優(yōu)雅但也是像中指一樣是一個(gè)擺設(shè)而她可以帶戒指。小拇指像一位小孩子，雖然功能小但特別可愛(ài)。
五指如果聚在一起各各吸取各的缺點(diǎn)，成了一個(gè)拳頭堅(jiān)不可摧。也告訴我們團(tuán)結(jié)一心能戰(zhàn)勝一切。
紅手指讀后感篇六
今天我讀了一篇課文，名字叫〈手指〉，讀后我深受感觸。
課文主要講了十根手指的重要性，一只手上的五根手指，各有所長(zhǎng)各有所短。大拇指最肯吃苦。例如拉胡琴，招呼人，沒(méi)有他不行。常與大拇指合作的是食指。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候，全靠它推動(dòng)筆桿，雖有大拇指相助，終是以它為主。五指中地位最優(yōu)，相貌最堂皇的，無(wú)如中指。他因?yàn)樯眢w最長(zhǎng)，取物時(shí)，往往最先碰到物，好象取得這物是他一人的功勞，其實(shí)他碰到之后就退在一旁，讓大拇指，食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。無(wú)名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)，然而，能力薄弱也無(wú)過(guò)于他們了。無(wú)名指本身的'用處多用于研脂粉、蘸藥末、戴小指。小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵，抹抹鼻涕而已。
如果我的話(huà)，我會(huì)更需要大拇指跟食指，因?yàn)樗麄冏龅膭诹Ω嗔μ嗔?，但是其余三根手指的功勞也不少?/p>
這讓我明白一個(gè)道理:手指對(duì)我們的重要性有多大，哪怕少一根都不行，缺一不可，根根都有力量。
紅手指讀后感篇七
今天我們學(xué)習(xí)了《手指》這篇課文，使我明白了團(tuán)結(jié)就是力量。
我們每個(gè)人都有十根手指，每只手都有五根手指，他們各有所長(zhǎng)，各有所短。大拇指最吃苦耐勞，干的活最多。食指最能干活，受傷的次數(shù)最多，每次最危險(xiǎn)的物品都要讓他先去碰。中指一表人才，長(zhǎng)得最酷，但是干的活最少。無(wú)名指和小指雖然最弱，但是長(zhǎng)得最美，而且最可愛(ài)。五只手指合起來(lái)就是一個(gè)拳頭，每只手指根根有力量沒(méi)有強(qiáng)弱，美丑之分。
每個(gè)人都隨時(shí)帶著十根手指，這五個(gè)手指各有長(zhǎng)處各有短處，其中，大拇指吃苦耐勞，食指勤奮賣(mài)力，不拍危險(xiǎn)，中指有無(wú)名指和食指的保護(hù)，養(yǎng)尊處優(yōu)，無(wú)名指和食指樣子可愛(ài)能力薄弱。五個(gè)手指團(tuán)結(jié)起來(lái)就會(huì)形成一個(gè)拳頭，這也說(shuō)明人心齊，泰山移。這篇課文運(yùn)用幽默的語(yǔ)言描述了五根手指不同特姿態(tài)和性格，說(shuō)明五根手指雖各有所長(zhǎng)，各有所短，但如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有強(qiáng)弱，丑美之分，從“團(tuán)結(jié)就是力量”這一個(gè)人生哲理。
作者以幽默風(fēng)趣的手筆譜寫(xiě)了這篇課文，這篇課文告訴了我們一定要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量!
紅手指讀后感篇八
最近，我看了豐子愷的一篇幽默的文章——《手指》。讀完這篇文章，我發(fā)現(xiàn)：雖然我們每個(gè)人都隨時(shí)隨地帶著十根手指，每天都會(huì)用到，但是我們卻沒(méi)有注意過(guò)他們，也沒(méi)有人去研究他們。這次，豐子愷老先生帶我們了解手指的特點(diǎn)和性格，還告訴我們：世上沒(méi)有完人，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，我們要像手指?jìng)円粯育R心協(xié)力，就會(huì)產(chǎn)生巨大力量。
文中的手指各有所長(zhǎng)，各有所短：大拇指雖然不美觀，但是吃苦耐勞；食指雖然不窈窕，但是機(jī)敏、出力多，中指雖然相貌堂皇，但是別人做事情時(shí)他只是個(gè)陪襯；無(wú)名指和小指體態(tài)秀麗，精于絲竹。他們雖然姿態(tài)不同、形態(tài)各異，但是如果合成一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有美丑之分了。
生活中像這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，都是因?yàn)閳F(tuán)結(jié)這件事情才會(huì)做得很好（指某一些事情），所以，我們要記住一句話(huà)——團(tuán)結(jié)就是力量！
看完這篇文章，我明白了：世界上沒(méi)有十全十美的人，人就像文中的手指一樣組合起來(lái)，就會(huì)產(chǎn)生我們前進(jìn)的動(dòng)力！
紅手指讀后感篇九
在這個(gè)單元里，我學(xué)習(xí)了《文言文兩則》、《匆匆》、《桃花心木》、《頂碗少年》、《手指》這五篇課文。而其中我感受最深的，則是《手指》了。
《手指》這篇課文通過(guò)描寫(xiě)大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的外貌特征，性格特點(diǎn)和作用，說(shuō)明了團(tuán)結(jié)力量大這一道理。
看到這，我想起一個(gè)故事。有三個(gè)士兵從戰(zhàn)場(chǎng)上歸來(lái)，到了一個(gè)小村莊，那些村民們推脫年成不好，并不招待他們。后來(lái)，三個(gè)士兵想了個(gè)辦法，說(shuō)是會(huì)用石頭做湯村民們很好奇，紛紛拿出食物，交給那三個(gè)士兵，讓他們拿去做湯。湯做好后，有人推來(lái)一桶酒。人們歡呼在著，跳著，笑著分享著那鍋湯和那桶酒。第二天，士兵醒來(lái)，村民們拿著一些自己家僅有的食物，送給了士兵。并感謝他們。士兵們說(shuō)：“這沒(méi)什么，只要每人都拿出一點(diǎn)食物，就可以辦成可以供大家分享的宴會(huì)?！?/p>
《手指》這一課很好地說(shuō)明了這一點(diǎn)，團(tuán)結(jié)，力量才能大，難道不是嗎？
團(tuán)結(jié)的力量有這么大嗎？是的，團(tuán)結(jié)的力量就有這么大！只有團(tuán)結(jié)，才能使我們的民族發(fā)揮出更大的力量，中國(guó)才能爆發(fā)！相信我，團(tuán)結(jié)的力量是最大的！
紅手指讀后感篇十
局。
父母子女媳婿孫。
殺。
禮崩樂(lè)壞邪氣生，管教疏失幼女死。
殺局。
三家，三本難念的經(jīng)。
前原家庭:父，前原章一郎；母，政惠；子，昭夫；媳，八重子；女，春美；婿，田島某某；孫，直巳，14歲。
春日井家庭:父，春日井忠彥；母，奈津子；女，優(yōu)菜，7歲。
加賀家庭:父，加賀隆正，癌癥晚期；母，已逝世；子，恭一郎；隆正的妹妹，克子；隆正的外甥，松宮脩平。
此書(shū)講述加賀恭一郎和松宮脩平聯(lián)手，偵破春日井優(yōu)菜被前原家哪一位扼死。抽絲剝繭地揭開(kāi)了許多社會(huì)問(wèn)題的蓋子，例如子女教育方面，“艱難困苦玉汝于成”，到底對(duì)不對(duì)。身為父母，如何控制愛(ài)的程度，不要過(guò)剩，變成溺愛(ài)；也不要匱乏，變成不愛(ài)。這問(wèn)題很宏大，我不知道答案，希望書(shū)友們分享一些經(jīng)驗(yàn)。
《紅手指》結(jié)尾處，加賀隆正走了，手中緊緊握著一枚“馬”，他和恭一郎曠日持久的棋賽只剩最后一步。
“輪到我舅舅下了嗎？”松宮問(wèn)。
“對(duì)，應(yīng)該是要下到這里?！奔淤R在棋盤(pán)上落下棋子，然后回頭看看父親，笑了，“將得好，爸爸贏了，太好了?！?/p>
加賀恭一郎，親無(wú)所親，愛(ài)無(wú)所愛(ài)，友無(wú)所友，黨無(wú)所黨，一人，一劍，一心，一道，探案集第七部于茲終焉。
紅手指讀后感篇十一
手指是人的中要器官，如果手指缺了一根其他四根無(wú)法發(fā)揮做用。
首先說(shuō)大拇指。大拇指體型大，力氣也大外形丑，但是功能大。寫(xiě)字時(shí)它的功勞最大的屬于他，如果沒(méi)有他字就會(huì)寫(xiě)不好。在拿東西的時(shí)候人們都只能抓東西了。大拇指和其他手指最大的區(qū)別是他只有兩個(gè)關(guān)節(jié)，如果大拇指有三個(gè)關(guān)節(jié)人們都會(huì)感到軟弱如果大拇指有一個(gè)關(guān)節(jié)，就會(huì)變成一根鐵棍子，動(dòng)彈不得。所以大拇指只有兩個(gè)關(guān)節(jié)。
手指中最倒霉的是食指，食指他接觸的機(jī)會(huì)最多，刀傷、燙傷、壓傷、咬傷……在小孩子化驗(yàn)血時(shí)，醫(yī)生都拿針扎食指，隨處能見(jiàn)他帶著一個(gè)創(chuàng)可貼。中指比其他指頭都要高它的位置在中間表示它的.官位比其他指頭都高，其實(shí)他只是一個(gè)擺設(shè)，他是沒(méi)用都沒(méi)。無(wú)名指像一位婀娜的少女高貴優(yōu)雅但也是像中指一樣是一個(gè)擺設(shè)而她可以帶戒指。小拇指像一位小孩子，雖然功能小但特別可愛(ài)。
五指如果聚在一起各各吸取各的缺點(diǎn)，成了一個(gè)拳頭堅(jiān)不可摧。也告訴我們團(tuán)結(jié)一心能戰(zhàn)勝一切。
紅手指讀后感篇十二
近段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了這篇課文，它的主要內(nèi)容是：一位老奶奶看到報(bào)紙上說(shuō)園藝所重金懸賞能種出純白色金盞花的人，老奶奶決心試一試，她從所有金盞花中找出顏色最淡的種子，第二年春天播種，就這樣春種秋收，循環(huán)往復(fù)，堅(jiān)持了20年，終于種出了純白色的金盞花。(.)。
老奶奶那么大年齡了，居然堅(jiān)持了20年種出了純白色的金盞花。在這20年里，她可能會(huì)患上疾病、會(huì)遇到許多不如意的事情、更可能會(huì)遭到家人的反對(duì)，但老奶奶卻堅(jiān)持下來(lái)了！
而我卻沒(méi)有老奶奶的堅(jiān)強(qiáng)意志，就拿我學(xué)滑板來(lái)說(shuō)吧！我學(xué)滑板學(xué)了半個(gè)月，摔了許多次跤，曾多次想放棄，但是在爸爸媽媽的鼓勵(lì)下我一次又一次的站起來(lái)，終于把滑板學(xué)會(huì)了。
古往今來(lái)還有許多堅(jiān)持不懈獲得成功的名人。就比如愛(ài)迪生吧！為了發(fā)明。
電燈，他試驗(yàn)了一千多種材料，失敗了無(wú)數(shù)次，但他不灰心，堅(jiān)持不懈，最后獲得了成功。讓電燈走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)。
堅(jiān)持是成功的秘訣！無(wú)論做任何事情只要堅(jiān)持不懈，所有困難都會(huì)迎刃而解！
紅手指讀后感篇十三
《手指》這篇作文是豐子愷寫(xiě)的，他是我國(guó)現(xiàn)代的畫(huà)家，散文家，美術(shù)教育家，音樂(lè)家和翻譯家。是一位多方面卓有成就的文藝大師。
他寫(xiě)這篇作文時(shí)運(yùn)用了比喻和擬人兩種修辭手法。用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言具體描寫(xiě)了五根手指不同的姿態(tài)、性格和作用。揭示了“團(tuán)結(jié)就是力量”這一道理。
我的感悟是：五根手指有長(zhǎng)也有短，姿態(tài)各異，作用也不一樣，各有各的作用，但想發(fā)揮最大的力量就需要五個(gè)手指兄弟好好配合，缺一不可。俗話(huà)說(shuō)：“一根筷子容易折，一把筷子不易折?！比艘彩沁@樣，在日常生活中，我們要團(tuán)結(jié)身邊的人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，大家一起取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的最大優(yōu)勢(shì)。
手指的全體同人的全體一樣，五根手指頭如果團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱，美丑之分了。
讓我們?cè)谏钪泻屯瑢W(xué)或老師團(tuán)結(jié)一致，天天向上，全班考個(gè)好成績(jī)。團(tuán)結(jié)起來(lái)，超過(guò)其他班吧！
紅手指讀后感篇十四
《綠手指》是畢淑敏寫(xiě)的一則小故事，綠手指可不是什么怪物，而是當(dāng)?shù)厝藢?duì)好園丁的稱(chēng)謂。
故事講了一位老奶奶看到一條消息：園藝所重金懸賞純白的金盞花，老奶奶決心試一試。她把所有花中最淡的種子收集起來(lái)，明年春天再播種，這樣春種秋收，循環(huán)往復(fù)，直到二十年后，老奶奶終于種出了雪白的金盞花。
讀完這篇故事，我的心久久不能平靜。老奶奶年紀(jì)這么大，可居然能堅(jiān)持20年，干這枯燥的事情。這二十年來(lái)，她可能會(huì)患病、可能會(huì)碰到很多不如意的事情、更可能會(huì)得到家人的反對(duì)，但她全然不顧，義無(wú)反顧地堅(jiān)持下來(lái)了，最終獲得了成功。
老奶奶能做到堅(jiān)持不懈，她在兒女們的一致反對(duì)下也不放棄，但是并非所有人都能這樣。比如說(shuō)我吧，幼兒園時(shí)報(bào)了很多興趣班，舞蹈、圍棋等等，但都沒(méi)堅(jiān)持下來(lái)，最終沒(méi)練就好本領(lǐng)。一年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始練習(xí)乒乓球，每天2小時(shí)的訓(xùn)練把我累得夠嗆，好幾次我都尋找各種理由打退堂鼓，但在教練和媽媽的鼓勵(lì)下，我還是堅(jiān)持了下來(lái)，到現(xiàn)在我已經(jīng)堅(jiān)持打了4年了，去年我參加全縣比賽，還拿了第一名。我也真正體會(huì)到了，只有堅(jiān)持才能獲得成功。
還有許多堅(jiān)持不懈獲得成功的名人，如愛(ài)迪生，他一生發(fā)明過(guò)許多東西，電風(fēng)扇、電話(huà)、電燈等等。愛(ài)迪生發(fā)明電燈時(shí)，因?yàn)橐乙粯蛹饶茏岆娏魍ㄟ^(guò)，又不能讓它燃燒起來(lái)的物品，所以愛(ài)迪生試驗(yàn)了1000多次，最后終于成功了，那樣物品是“鎢”。經(jīng)過(guò)愛(ài)迪生的堅(jiān)持不懈，電燈終于走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，如果當(dāng)時(shí)愛(ài)迪生中途放棄了，可能到現(xiàn)在世界上還沒(méi)有電燈呢。
堅(jiān)持不懈是成功的秘訣，只要你堅(jiān)持，所有事情都會(huì)迎刃而解的！
紅手指讀后感篇十五
最近我們學(xué)習(xí)了《手指》這篇文章，我覺(jué)得大拇指和食指的品質(zhì)在我們生活中有很多人擁有。
文中大拇指吃苦耐勞的品質(zhì)讓我想到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)。護(hù)士，很辛苦，從這個(gè)病房到那個(gè)病房，雖然短短的一段距離，護(hù)士必須小跑。這么做，完全是為了節(jié)約時(shí)間，這樣才能有多余的精力去照顧其他病人。
在川流不息的馬路上，交警穿著制服，在烈日下，在寒風(fēng)里維持著交通秩序。即使汗流浹背，即使冷風(fēng)刺骨，他們無(wú)怨無(wú)悔，只為了保障行人的安全，車(chē)輛的安全，他們是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
而食指復(fù)雜的工作，敏捷勇敢的精神，他們也有。哪里有危險(xiǎn)，哪里就有他們的身影;哪里需要哪里就有他們的'存在，他們，就是消防員。
面對(duì)熊熊燃燒的大火，是他們抱著水槍沖在前面。面對(duì)滔天的洪水，是他們劃著皮艇沖在最前面。他們無(wú)怨無(wú)悔，把困住的人們送到安全的地方，卻把危險(xiǎn)留給自己。他們就是像拇指一樣的人物。
我們要感謝這些人，是他們，不顧自己為了我們不惜奉獻(xiàn)出一切。我們要感謝他們，向他們學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后要像他們一樣，為人民們服務(wù)!
紅手指讀后感篇十六
我們每個(gè)人，都隨時(shí)隨地隨身帶著十根手指，永不離身，一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。它們都很團(tuán)結(jié)，它們就像兄弟姐妹，互幫互助。
大拇指在五指中，是最肯吃苦的，但是它的身體矮而胖，頭大而肥，別人是兩個(gè)關(guān)節(jié)，而他只有一個(gè)，在拉胡琴用他；在水要噴出來(lái)用他；在死力抵住用他；在血要流出來(lái)叫他；拼命按住用他；在重東西翻倒去用他，大拇指讓我知道了，做什么事都要努力，做出閃亮的自己。
和大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)沒(méi)有其他，三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線(xiàn)。他的作用雖沒(méi)有大拇指吃力，但比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候全靠他推動(dòng)筆桿；在縫衣服被扎傷的是他；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去探險(xiǎn)或冒險(xiǎn)；穢物、讀物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；他消受的機(jī)會(huì)最多。他具有大拇指所沒(méi)有的“機(jī)敏”，雖有大拇指相助，終是以他為主。
中指的'地位最右、相貌最堂皇。他在五指中間，他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線(xiàn)優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力。因?yàn)樯眢w最長(zhǎng)，取物時(shí)，往往是他最先碰到物，好像取得這物是他自己的功勞，其實(shí)他碰到之后就退在一旁，由大拇指和食指去出力，他就在旁略為扶襯而已。
體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)的那就是無(wú)名指和小指了，但能力薄弱也無(wú)過(guò)于他們了。無(wú)名指可以研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。不過(guò)在舞蹈演員的手指不是常做蘭花指狀嗎？蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。
手上的五指，我感到他們的姿態(tài)與性格，有很大的差異，卻無(wú)愛(ài)憎在其中。五根手指在一起的時(shí)候如同大群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱，美丑之分了。
這篇課文讓我知道了在同學(xué)之間也是一樣的，同學(xué)之間要相互幫助，相互謙讓。
紅手指讀后感篇十七
看完這本書(shū)，想到了我們國(guó)家的二十四孝里的故事。當(dāng)智能化的社會(huì)不斷發(fā)展時(shí)，我們有各種工作要做，有好多新奇的東西要去嘗試。路邊的水果攤也可以支付寶支付了?？墒牵覀冇械母改覆⒉粫?huì)使用，他們想了解自己的子女，可是卻并社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在后面，他們的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。
小的時(shí)候爸媽總會(huì)耐心的教我們，怎么系鞋帶，怎么拿筷子，一遍又一遍。
到了我們教他們時(shí)，就沒(méi)了耐心，學(xué)不會(huì)就不學(xué)了吧，然后沉迷于自己的世界里。
何曾看到過(guò)父母眼中的無(wú)奈和心酸?？墒牵麄冎粫?huì)埋怨自己，跟別人聊天時(shí)，還是會(huì)說(shuō)，我家的孩子多好多好。
父親之于加賀，母親之于昭夫。都是如此罷了……。
不管是哪個(gè)國(guó)家，父母親情，都是一生都割舍不下的，人生在世短短幾十年，我們都要珍惜這來(lái)之不易的緣分。
偵探小說(shuō)的境界，到最后最震撼人心的，并不是字里行間的邏輯關(guān)系，或則意料之外的結(jié)局。更讓人淚目的是，故事背后的人情世故。
有生之年，且行且珍惜，莫負(fù)最珍視我們的人。
紅手指讀后感篇十八
玖了這一文章，使我陷入了深深地聯(lián)想，不只是手指，人也是一樣；它們仿佛是各個(gè)職業(yè)的人們。他們也是一樣，姿態(tài)不同、一性一格不同，各有所長(zhǎng)，各有所短。
文中的五根手指，正如我們?nèi)祟?lèi)一樣，姿態(tài)不同、一性一格不同，各有所長(zhǎng)，各有所短。
這世界離了他們，行嗎？
紅手指讀后感篇十九
這幾天，我們學(xué)了《手指》這篇課文，讓我感觸很深很深。
這篇課文主要講了大拇指吃苦耐勞的特點(diǎn)和食指敢與探險(xiǎn)，不怕?tīng)奚男愿瘛Ｒ仓v了中指姿態(tài)優(yōu)美和高傲的特點(diǎn)與無(wú)名指和小指可愛(ài)的特點(diǎn)。最后寫(xiě)出了只要團(tuán)結(jié)一致，變成拳頭，才會(huì)發(fā)這又讓我想起了一個(gè)故事：
從前有個(gè)老人，他有三個(gè)兒子，他們很不團(tuán)結(jié)，三個(gè)人各干各的事，誰(shuí)有困難誰(shuí)也不幫誰(shuí)。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，老人感到自己已經(jīng)時(shí)日不多了，忽然很憂(yōu)郁地想了起來(lái)：如果那天我不在了，他們會(huì)更不團(tuán)結(jié)的，遲早會(huì)把我留給他們的家產(chǎn)給毀了。老人長(zhǎng)嘆一聲，堅(jiān)定的說(shuō)：我一定要讓他們團(tuán)結(jié)起來(lái)。
過(guò)了幾天，老人果然躺在床上起不來(lái)了，他就讓自己的三個(gè)兒子，每人去撿55根樹(shù)枝來(lái)，兒子們很納悶，但還是去了，因?yàn)檫@是老人生前最后一個(gè)愿望了。
兒子們撿好樹(shù)枝都回來(lái)了。老人交給兒子們每人一根樹(shù)枝讓他們折斷試試，他們?nèi)疾毁M(fèi)吹灰之力就折斷了，老人又交給兒子們每人兩根樹(shù)枝讓他們折斷結(jié)果還是一樣，一直到十根，三個(gè)兒子不管怎么樣都折不斷，于是這時(shí)老人終于開(kāi)口了，老人苦口婆心的對(duì)三個(gè)兒子說(shuō)：“一個(gè)人的力量終究是有限的，只要你們團(tuán)結(jié)沒(méi)有什么困難能難倒你們。”兒子們聽(tīng)了仿佛領(lǐng)會(huì)到了什么，從此以后他們齊心合力，終于干出了一番大事業(yè)。
人生要有朋友，朋友多就等于力量強(qiáng)大。不管有多困難，只要大家齊心合力，沒(méi)有辦不到的事！
紅手指讀后感篇二十
花了5個(gè)多小時(shí)，讀完這本書(shū)！給個(gè)四星，值得一看的，主要內(nèi)容是昭夫和加賀兩個(gè)家庭的故事。
警察還是加賀，看來(lái)是東野比較喜歡他了，看的幾本評(píng)分高的基本上都是他了，真是一枚暖男。
紅手指是政惠對(duì)家人墮入地獄迷失深淵的救瀆，是加賀、春美對(duì)不稱(chēng)職并且泯滅良知的八重子、昭夫以及直巳最后的懸崖勒馬。八重子作為兒媳婦、妻子、母親，昭夫作為兒子、丈夫、父親，但是兩個(gè)人卻沒(méi)把這三種角色扮演好，教育出一個(gè)自私、狹隘、冷血、幼稚、智商情商都很低的兒子，母親對(duì)這個(gè)孩子只有溺愛(ài)和護(hù)短，父親對(duì)他冷漠和暴躁。
同樣是政惠的女兒春美比昭夫有責(zé)任感、責(zé)任心、孝心和同情心，承擔(dān)起父母的贍養(yǎng)義務(wù)。昭夫作為兒子只會(huì)逃避責(zé)任，真的很失敗。
同樣是加賀的父親，年輕的時(shí)候是個(gè)工作狂，導(dǎo)致加賀母親早早離家出走，孤單的死在外地！加賀心里雖怨父親，可并沒(méi)有把過(guò)去母親的事記恨于父親，選擇了寬容。父親為了減少對(duì)母親的虧欠，加賀也為了尊重父親，遵守著對(duì)父親的承諾:“孤單的死去，不讓加賀照顧”。把對(duì)父親的思念和照顧，用讓護(hù)士幫自己與父親下棋方式，并且時(shí)刻關(guān)注父親身體等來(lái)實(shí)現(xiàn)。
一個(gè)好的家庭不是一個(gè)人的事，需要所有家庭成員的理解和支持，感情和愛(ài)是血緣的延續(xù)。如果這個(gè)家沒(méi)了責(zé)任、關(guān)愛(ài)、寬容、溝通和教養(yǎng)，那這個(gè)家就不夠完整，家庭成員之間就會(huì)有隔閡，可能就會(huì)出現(xiàn)不孝、自私、沒(méi)責(zé)任心、沒(méi)教養(yǎng)等不好的情況。
最后:“您有多久沒(méi)看著家人的眼睛了，你知道對(duì)方在想什么么？”
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/8432741.html】
