規(guī)劃是制定目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵步驟??偨Y(jié)應(yīng)該突出問(wèn)題和解決方案,更加注重對(duì)解決方案的實(shí)操性進(jìn)行分析。以下總結(jié)范文的寫(xiě)作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)各異,可以供大家參考和借鑒。
師德師風(fēng)宣講心得篇一
疫情期間,作為一名教育工作者,我有幸成為了一名疫情宣講師,負(fù)責(zé)宣講有關(guān)疫情防控的知識(shí)和技巧,以幫助師生做好自我防護(hù)。在這個(gè)過(guò)程中,我深深感受到了作為教師的責(zé)任和師德師風(fēng)的重要性。以下是我在這段時(shí)間里的心得體會(huì)。
第一段:明確責(zé)任,堅(jiān)守初心
作為一名疫情宣講師,我明確了自己的責(zé)任和使命。我清楚地知道,我所傳授的知識(shí)和技巧,關(guān)系到師生的生命安全和身體健康。這讓我深感肩上的責(zé)任沉甸甸的,在每一次宣講中,我都時(shí)刻提醒自己,要堅(jiān)守初心,真心實(shí)意為師生的利益著想。無(wú)論是講解疫情防控的技巧,還是解答師生的疑惑,我都全力以赴,盡我所能地為他們提供幫助和指導(dǎo)。
第二段:積極宣講,深入淺出
為了讓師生更好地理解疫情防控的內(nèi)容,我制定了一系列的宣講方案。在宣講中,我深入淺出地解釋了疫情的起因、傳播途徑以及防控措施等,用淺顯易懂的語(yǔ)言和生動(dòng)形象的案例進(jìn)行講解,使師生能夠更好地理解和接受。同時(shí),我還利用多媒體技術(shù),通過(guò)圖片、視頻等方式展示疫情的數(shù)據(jù)和情況,引起了師生的注意和興趣。在宣講中,我始終保持著積極樂(lè)觀的態(tài)度,鼓勵(lì)大家要勇敢面對(duì)疫情,不要放棄希望和信心。
第三段:傾聽(tīng)需求,及時(shí)解答
在宣講的過(guò)程中,我經(jīng)常與師生們保持著互動(dòng)交流。我鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和疑惑,并及時(shí)解答。有時(shí)候,師生們會(huì)提出一些具體的防控難題,我會(huì)傾聽(tīng)并積極尋找解決方案。有一次,有個(gè)同學(xué)問(wèn)到如何正確佩戴口罩,我通過(guò)示范和解釋?zhuān)龑?dǎo)大家掌握正確的佩戴方法。與師生們的互動(dòng)交流讓我更好地了解他們的需求和關(guān)切,也讓我感受到了教師的責(zé)任和價(jià)值。
第四段:以身作則,踐行師德師風(fēng)
作為一名疫情宣講師,我始終以身作則,踐行師德師風(fēng)。我主動(dòng)遵守疫情防控措施,并不斷加強(qiáng)個(gè)人自我防護(hù)意識(shí),例如勤洗手、保持社交距離等。同時(shí),我也不斷提醒師生們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,增強(qiáng)身體的免疫能力。通過(guò)自己的行為和言行示范,我希望能夠影響到更多的師生,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思維方式。
第五段:總結(jié)心得,展望未來(lái)
通過(guò)這次疫情宣講的經(jīng)歷,我深感教師的責(zé)任和使命。在未來(lái)的工作中,我會(huì)繼續(xù)以身作則,全面踐行師德師風(fēng),為師生們提供更全面、專(zhuān)業(yè)的幫助和指導(dǎo)。同時(shí),我也希望能夠不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力,通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷探索,為師生們帶來(lái)更多有效的幫助,為疫情防控貢獻(xiàn)自己的一份力量。
以上就是我作為一名疫情宣講師的心得體會(huì)。在這次疫情中,教師的作用和責(zé)任得到了充分的體現(xiàn)。我將時(shí)刻銘記自己的使命,堅(jiān)持師德師風(fēng),為學(xué)生們的身心健康貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí),我也相信,在全社會(huì)的共同努力下,我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情,重歸正常的生活。
師德師風(fēng)宣講心得篇二
近日,我有幸參加了學(xué)校組織的一次師德師風(fēng)宣講會(huì)。宣講會(huì)上,教育界的專(zhuān)家為我們?cè)敿?xì)解讀了師德師風(fēng)的重要性和具體要求,讓我深感教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性。通過(guò)這次宣講,我受益匪淺,深化了對(duì)師德師風(fēng)的理解,進(jìn)一步肯定了教師這一職業(yè)的偉大價(jià)值。
首先,宣講會(huì)中專(zhuān)家詳細(xì)介紹了師德的內(nèi)涵和要求。師德作為一種道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,是教師的基本素質(zhì)和修養(yǎng)的體現(xiàn)。師德要求教師端正自己的職業(yè)態(tài)度和行為規(guī)范,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。在教育教學(xué)中,教師要尊重學(xué)生的個(gè)性,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍。同時(shí),師德還要求教師不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)修養(yǎng),順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,適應(yīng)學(xué)生的需要。通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家對(duì)師德的解讀,我深刻體會(huì)到了作為教師,應(yīng)該具備的基本道德要求和職業(yè)規(guī)范。
其次,宣講會(huì)中專(zhuān)家闡述了師風(fēng)的重要性。師風(fēng)是教師在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中形成的良好的行為習(xí)慣和氛圍。它是教師在日常工作中所展現(xiàn)出的品質(zhì)和風(fēng)范,體現(xiàn)了教師的精神風(fēng)貌和職業(yè)素養(yǎng)。良好的師風(fēng)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。宣講會(huì)上,專(zhuān)家通過(guò)舉例講述了一些具有典型師風(fēng)的老師的事跡,讓我深感教師的影響力。只有以身作則,用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響和感染學(xué)生,才能真正發(fā)揮教師的示范和引領(lǐng)作用。
其次,在宣講會(huì)中,專(zhuān)家提到了親情式關(guān)懷和師生之間的互動(dòng)溝通。關(guān)懷是教師在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。教師要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和生活情況,積極與學(xué)生互動(dòng),建立良好的師生關(guān)系。同時(shí),溝通是師生之間交流和互動(dòng)的重要方式。教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,理解學(xué)生的需求,與學(xué)生建立起溝通的橋梁。只有通過(guò)真誠(chéng)的關(guān)懷和有效的溝通,教師才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
最后,在宣講會(huì)中,專(zhuān)家提到了師德師風(fēng)守則和考核機(jī)制。師德師風(fēng)守則是對(duì)教師行為的規(guī)范和要求,是教師職業(yè)道德的內(nèi)涵和表現(xiàn)。積極遵守師德師風(fēng)守則,是教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí),學(xué)校也要建立健全的考核機(jī)制,對(duì)教師的師德師風(fēng)進(jìn)行評(píng)估和獎(jiǎng)懲。這種機(jī)制可以監(jiān)督教師的行為,促使教師自覺(jué)遵守師德師風(fēng),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次宣講會(huì),我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教師的重要職責(zé)和使命。只有具備高尚的師德情操和良好的師風(fēng)作風(fēng),才能更好地影響和教育學(xué)生,為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。作為一名教育工作者,我決心以積極的態(tài)度和高尚的品格,擔(dān)起教育的重任,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望通過(guò)我們每個(gè)教師的共同努力,能夠建設(shè)一個(gè)更加美好的教育環(huán)境,培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
師德師風(fēng)宣講心得篇三
第一段:引入師德師風(fēng)的重要性(200字)
師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德和職業(yè)能力的體現(xiàn),是教師義務(wù)和權(quán)利的合理結(jié)合,也是教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的重要保障。近日,我參加了學(xué)校舉辦的師德師風(fēng)宣講活動(dòng),深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這次宣講中,我對(duì)師德師風(fēng)有了更加深入的理解,認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的不足,并思考如何提升自己的教育水平和職業(yè)素養(yǎng)。
第二段:宣講活動(dòng)的收獲和體會(huì)(250字)
在宣講活動(dòng)中,講師首先介紹了教師的職責(zé)和使命,強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)以身作則,做學(xué)生的榜樣。他們強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)的核心是愛(ài),要愛(ài)自己的工作、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)家庭,全心全意為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。通過(guò)豐富的案例分析和互動(dòng)討論,我們探討了師德師風(fēng)中的幾個(gè)重要方面:誠(chéng)實(shí)守信、公正廉潔、敬業(yè)奉獻(xiàn)和團(tuán)結(jié)合作。宣講中的案例生動(dòng)鮮活,讓我深切體會(huì)到了師德師風(fēng)對(duì)學(xué)校和學(xué)生的重要影響,同時(shí)也揭示了一些師德師風(fēng)不端的現(xiàn)象和其帶來(lái)的負(fù)面影響。通過(guò)宣講活動(dòng),我更加明確了培養(yǎng)良好師德的必要性和緊迫性。
第三段:自身存在的不足和改進(jìn)的措施(250字)
在宣講活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)實(shí)踐中存在一些不足之處。比如,我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)不夠公正客觀,有時(shí)候容易對(duì)才華橫溢的學(xué)生表?yè)P(yáng)過(guò)多,對(duì)普通學(xué)生的進(jìn)步忽視較多。我也發(fā)現(xiàn)自己在與同事合作時(shí)存在一定的隔閡,很少主動(dòng)尋求交流合作的機(jī)會(huì)。為了改進(jìn)這些問(wèn)題,我計(jì)劃在以后的教學(xué)實(shí)踐中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的公正評(píng)價(jià),并積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng),與同事分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同提高。
第四段:提升教育水平和職業(yè)素養(yǎng)的努力(250字)
通過(guò)這次宣講活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到提升教育水平和職業(yè)素養(yǎng)的重要性。為了更好地履行自己的教育使命,我決定加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和自我反思。我將不斷學(xué)習(xí)前沿的教育理論和教學(xué)方法,不斷提升自己的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能。我還計(jì)劃參加學(xué)校組織的各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng),拓寬自己的教育視野,提高自己的教育教學(xué)能力。
第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)
師德師風(fēng)宣講活動(dòng)給我留下了深刻的印象,使我意識(shí)到了作為一名教師更多的責(zé)任和使命。師德師風(fēng)的重要性不僅體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的影響力上,也體現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步上。作為一名教師,我將努力提高自己的師德師風(fēng)素養(yǎng),不斷完善自己的教育教學(xué)能力,為教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也會(huì)將這次宣講活動(dòng)的心得體會(huì)分享給同事和學(xué)生,共同努力營(yíng)造良好的師德師風(fēng)氛圍。
師德師風(fēng)宣講心得篇四
2014年5月5日下午,我參加了石萊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。在中學(xué)舉行報(bào)告會(huì)上,四位師德代表分別作了報(bào)告。他們用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力,通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事,現(xiàn)身說(shuō)法,為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。他們的典型的故事,平凡中見(jiàn)偉大,簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情,體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài),折射出他們高尚的師德。聽(tīng)了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告,感動(dòng)之余,感觸頗多。從別人身上,從自己身上反思,有時(shí)感到內(nèi)疚。
沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡,就因有了感動(dòng)我的平凡——。
照鏡子找差距。作為領(lǐng)導(dǎo)干部:工作不務(wù)實(shí),管理不深入,工作只重安排。在管理上不堅(jiān)持原則,在值班、查崗、常規(guī)檢查、工作考核等過(guò)程中不嚴(yán)格按制度辦事,服務(wù)意識(shí)差,對(duì)教師工作、學(xué)習(xí)、生活中的意見(jiàn)、建議和困難不聞不問(wèn),不主動(dòng)解決。不思進(jìn)取,不求有功,但求無(wú)過(guò)。有時(shí)對(duì)學(xué)校分配的臨時(shí)性工作抵觸甚至推諉。領(lǐng)導(dǎo)干部不正難正人,晚來(lái)早走,工作紀(jì)律隨便,和學(xué)校打游擊戰(zhàn),言行無(wú)原則,打手機(jī),出教室空堂、閑談、去廁所,不注重細(xì)節(jié),背后亂說(shuō)。光說(shuō)別人,不拿鏡子照自己。
局意識(shí)不強(qiáng)。勞動(dòng)紀(jì)律差,經(jīng)常遲到早退,串崗,上班磨羊工,有課不上,有令不行,有禁不止。不團(tuán)結(jié)同志,不關(guān)心集體,不維護(hù)學(xué)校的整體利益和形象。不顧大局,隨意發(fā)表不負(fù)責(zé)的言論,制造矛盾是非,惟恐天下不亂。有的工作不落實(shí)。上課不進(jìn)行課前準(zhǔn)備,不備課,課堂上想當(dāng)然的講,無(wú)教案,無(wú)目標(biāo),批改作業(yè)馬虎,對(duì)教學(xué)工作敷衍塞責(zé)。進(jìn)取心不強(qiáng),低標(biāo)準(zhǔn)要求自己,低水平組織教學(xué),教學(xué)效益不高,教育成效較差。有的缺乏愛(ài)心。工作方式簡(jiǎn)單粗暴,動(dòng)輒打罵體罰學(xué)生;不尊重學(xué)生個(gè)性差異,歧視后進(jìn)生,教育方法簡(jiǎn)單,態(tài)度粗暴,對(duì)學(xué)生實(shí)施行為暴力和語(yǔ)言暴力;缺乏對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài);對(duì)家長(zhǎng)不尊重,接待態(tài)度生硬。
由此必須以榜樣為榜樣,以典型為典型,參加學(xué)習(xí),受到教育。加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),提高思想政治素質(zhì)。作為一名教師,要照亮別人,要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種,那就是師德,那就是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū),就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的,甚至是受益終生的。
另外,作為教師面對(duì)的`是學(xué)生,所以必須關(guān)愛(ài)每位學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。要想當(dāng)一名好教師,首先要有愛(ài)心,不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師,決不是好教師,學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。
在日常工作中,我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。真正實(shí)現(xiàn)教師該做的,規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,做學(xué)生的榜樣,用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生,做一名有愛(ài)心、有責(zé)任感、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師。
師德師風(fēng)宣講心得篇五
2013年7月16日下午,正入初秋,天氣晴朗,明媚的陽(yáng)光迎來(lái)了先進(jìn)事跡報(bào)告,進(jìn)行師德師風(fēng)宣講活動(dòng)。由于不耽誤學(xué)生的正常學(xué)習(xí),縣教育局要求我們星期六下午到?jīng)_坡中學(xué)召開(kāi)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告,幾百個(gè)座位的會(huì)場(chǎng)今天座無(wú)虛席。
報(bào)告團(tuán)是由縣教育局師孫副局長(zhǎng)帶隊(duì),先進(jìn)楷模是樂(lè)東萬(wàn)沖鎮(zhèn)中心小學(xué)教師邢源霞等四位教師組成的報(bào)告團(tuán)。
四位先進(jìn)楷模結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,講述了他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧献龀龅牟黄椒补ぷ鞒煽?jī),他們的一句句質(zhì)樸的語(yǔ)言和生動(dòng)的事跡,非常誠(chéng)摯感人,贏得了全場(chǎng)教師們的熱烈掌聲。楷模們的先進(jìn)事跡折射出了他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和責(zé)任,句句感人至深,催人奮進(jìn),為我們廣大的教師樹(shù)立了敬業(yè)奉獻(xiàn)和自覺(jué)擔(dān)當(dāng)?shù)暮冒駱印K麄儼褞煹聝?nèi)化于心、外化于行,用不同的行動(dòng)和方式,詮釋了人民教師的崇高。
此次報(bào)告會(huì)是貫徹落實(shí)國(guó)家教育部以“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),爭(zhēng)當(dāng)教書(shū)育人模范””為主題開(kāi)展師德師風(fēng)先進(jìn)事跡活動(dòng)的要求,由樂(lè)東縣教育局組織開(kāi)展的.。孫副局長(zhǎng)在報(bào)告會(huì)上講話,他指出,師德是指引師資隊(duì)伍建設(shè)的航燈,希望通過(guò)此次教書(shū)育人楷模先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)的巡講,以典型引領(lǐng)精神家園,用楷模樹(shù)立道德標(biāo)桿,在全縣范圍內(nèi)大力弘揚(yáng)人民教師的高尚品師德,樹(shù)立起教師的良好職業(yè)形象。
此次宣講活動(dòng)旨在激勵(lì)廣大教師自覺(jué)遵守師德規(guī)范,樹(shù)立教師良好職業(yè)形象,弘揚(yáng)人民教師的高尚師德,充分發(fā)揮教書(shū)育人楷模的引領(lǐng)示范作用,形成學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的鮮明導(dǎo)向,在全社會(huì)大力營(yíng)造愛(ài)崗敬業(yè)、尊師重教和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。
我在學(xué)習(xí)先進(jìn)楷模的師德方面有以下的感受:
教師的勞動(dòng)看似平凡,要做到愛(ài)崗敬業(yè),就要熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生,樹(shù)立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。我們知道任何工作中平凡都孕育著偉大,我們應(yīng)當(dāng)安心從教,甘受清貧,我們不能為名為利,但我們的收獲會(huì)是桃李滿天下的金秋。熱愛(ài)教育事業(yè),關(guān)心學(xué)生,這是每個(gè)教師都應(yīng)該具備的,珍視為人師表這份榮耀,處處嚴(yán)格要求自己,才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴,學(xué)生家長(zhǎng)的信任,領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。我們大多數(shù)的老師在人生歷程上,并沒(méi)有什么驚天動(dòng)地偉業(yè),我們只是在默默地奉獻(xiàn)著自己的一切。在這次報(bào)告會(huì)上,我要多向楷模們學(xué)習(xí),刻苦鉆研,甘為人梯,才能成為一名讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)認(rèn)可滿意的教師。
學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,面向每個(gè)學(xué)生,平等、公正地對(duì)待,因材施教,促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)和發(fā)展。
現(xiàn)在,我們國(guó)家的基礎(chǔ)教育比較弱,在新的課程改革下,我們教師必須自己更新教育觀念。在教師的職業(yè)道德上,要為人師表,學(xué)高為師,德高為范,教學(xué)生做人,教師必須以身正人。在教學(xué)上,教師要認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí),要給學(xué)生一杯水,老師自己首先有一桶水,甚至更多。我們教師的工作是個(gè)很“特殊”的工作,是在育人,要上好課,就要備好課,對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計(jì),為學(xué)生設(shè)計(jì)合理的、易于接受的教學(xué)教案。我們面對(duì)的工作對(duì)象是人,因此我們的工作不得有半點(diǎn)差錯(cuò)和虛假。不求名利,但求無(wú)愧對(duì)學(xué)生們和社會(huì),盡力做好自己分內(nèi)的工作,相信平凡的工作中也會(huì)有好績(jī)業(yè)出。
總之,通過(guò)聆聽(tīng)先進(jìn)楷模的宣講,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)師德,使我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的了解,使我深刻認(rèn)識(shí)到:作為一名普通的教師,我們要想的是:如何做好本職工作,如何愛(ài)崗敬業(yè),如何熱愛(ài)學(xué)生,甘為人梯。而不是整天怨天尤人,埋怨入不對(duì)行業(yè),大發(fā)牢騷。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦斜仨氁陨碜鲃t,潛心鉆研教學(xué),努力做到為人師表,為山區(qū)的教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。
師德師風(fēng)宣講心得篇六
在現(xiàn)代社會(huì)中,教育對(duì)于社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。而作為教育工作者,師德師風(fēng)的高尚品質(zhì)更是需要我們倍加重視。最近,我觀看了一部關(guān)于師德師風(fēng)的宣講視頻,深受啟發(fā)和觸動(dòng)。通過(guò)這部視頻,我深切感受到了作為教師的責(zé)任和職業(yè)道德的重要性。在這篇文章中,我將分享我對(duì)這部視頻的心得和體會(huì)。
首先,這部宣講視頻以生動(dòng)的案例和真實(shí)的故事展示了師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響。視頻中,講述了一位教師傾情教學(xué)的故事,他以身作則,用執(zhí)著和熱愛(ài)的心去教育學(xué)生。在這位教師的引領(lǐng)下,學(xué)生們逐漸明白了師德師風(fēng)的重要性,他們?cè)谶@位教師的激勵(lì)下成長(zhǎng)為了有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。這個(gè)故事生動(dòng)地展示了師德師風(fēng)對(duì)于學(xué)生品德和人格的塑造作用。
其次,這部宣講視頻強(qiáng)調(diào)了教師的行為對(duì)學(xué)生的影響力。在視頻中,我們看到了教師的行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的潛移默化的影響。教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者,更是學(xué)生的榜樣和引路人。他們的行為舉止、言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。而一個(gè)品德高尚、師德高尚的教師,會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,激發(fā)學(xué)生的積極向上的力量。因此,作為教育工作者,我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng),為學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣。
另外,這部宣講視頻還提出了教育工作者應(yīng)該具備的核心素質(zhì)和師德師風(fēng)的重要內(nèi)容。視頻中,提到了教師應(yīng)該具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、愛(ài)心、耐心和責(zé)任感。教師不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),還要有愛(ài)心,關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生;要有耐心,耐心引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題;更要有責(zé)任感,為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)負(fù)責(zé)。師德師風(fēng)的核心是以學(xué)生為中心,把學(xué)生的發(fā)展放在第一位,為學(xué)生的全面發(fā)展而努力。
最后,這部宣講視頻呼吁每一位教育工作者要不斷提高自己的師德師風(fēng)。作為一名教育工作者,我們不能滿足于現(xiàn)狀,應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)自身的要求,不斷提高自己的修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。只有這樣,我們才能更好地履行教育的使命,培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。同時(shí),我們也要積極參與師德師風(fēng)的培訓(xùn)和交流,通過(guò)與同行的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)分享,不斷提升自己的師德師風(fēng)水平。
總之,這部師德師風(fēng)宣講視頻讓我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性和教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響力。作為一名教育工作者,我們要時(shí)刻保持高尚的師德師風(fēng),以身作則,通過(guò)言傳身教的方式影響學(xué)生。我們也應(yīng)該不斷提高自己的師德師風(fēng),注重專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)的提升。只有這樣,我們才能更好地完成我們的使命,為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。希望未來(lái)的教育中,每一位教育工作者都能意識(shí)到師德師風(fēng)的重要性,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)宣講心得篇七
聽(tīng)了這次師德演講,無(wú)疑是一股清風(fēng)蕩滌我心中一些陰暗斑點(diǎn),使我更加看清了前路,明確了方向,堅(jiān)定了自己的信念。
回味教師們精彩的表演,使我更深深的體會(huì)到了教師這一職業(yè)的偉大。感受到了自己教師這一職業(yè)選擇的正確性。使我對(duì)“師者、傳道、授業(yè)、解惑者也”這句話有了更深一層的理解。當(dāng)我們身心疲憊之時(shí),看到了學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,我們頓感身上就有無(wú)盡的動(dòng)力涌出。這種快感簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。一句話,教師這一職業(yè),真是太陽(yáng)底下最陽(yáng)光的職業(yè)。我對(duì)她的選擇無(wú)怨無(wú)悔。
但通過(guò)那天的表演,也是我深深地感受到了肩上擔(dān)子的份量之重。雖有人把她可比做良心的活,但她卻關(guān)系到一個(gè)孩子將來(lái)的走向與做人;關(guān)系到望子成龍、望女成鳳的及家長(zhǎng)們理想的實(shí)現(xiàn);關(guān)系到每一位教師事業(yè)的成敗;更關(guān)系到祖國(guó)未來(lái)的`發(fā)展與希望。每每想到此,我的心情就有些沉重了。雖說(shuō)現(xiàn)在的孩子大多是家里的“太陽(yáng)”,有些任性、頑皮、以自我為中心、個(gè)性較強(qiáng);雖說(shuō)現(xiàn)在的家長(zhǎng)有的不重視孩子的成長(zhǎng)與將來(lái)、有的報(bào)以混體格的想法;雖說(shuō)現(xiàn)在有的個(gè)別的家長(zhǎng)不理解教師的所作所為,但我們身為教育的承載著,就應(yīng)不計(jì)個(gè)人得失,力爭(zhēng)做到對(duì)得起學(xué)生與家長(zhǎng),做到對(duì)得起國(guó)家與社會(huì),更要做到對(duì)得起自己的良心!因我是光榮的人民教師!
我想首先需要奉獻(xiàn)。“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!边@是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉,學(xué)生就像那含苞欲放的花朵,綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),才能提出對(duì)自己更高的要求。
其次,我應(yīng)該樹(shù)立良好的師德形象。捧著一棵心來(lái),不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學(xué)的時(shí)候,我曾想“平平淡淡的一生,倒不如轟轟烈烈的死。”正因如此,我羨慕那詩(shī)意的生存,羨慕那豐富多彩的人生,不甘于過(guò)平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)為人師表。教師不僅僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。
因此,師德的形象,不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德形象,展現(xiàn)在世人面前,共同攜手撐起那片教育的蔚藍(lán)天空吧。
師德師風(fēng)宣講心得篇八
昨天下午,我們學(xué)校召開(kāi)了一次師德師風(fēng)宣講會(huì),旨在加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè),提升教育教學(xué)質(zhì)量。會(huì)上,專(zhuān)家為我們講解了師德師風(fēng)的內(nèi)涵和重要性,并強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)遵循的核心價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則。
第二段:學(xué)習(xí)明師的榜樣。
在宣講會(huì)上,我深受啟發(fā)和感動(dòng)。專(zhuān)家以自己豐富的教育經(jīng)驗(yàn),生動(dòng)地講述了許多優(yōu)秀教師的事跡,讓我們看到了明師的品質(zhì)和力量。他們無(wú)私奉獻(xiàn)、言傳身教,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,讓學(xué)生在校園里感受到真正的溫暖和關(guān)懷。他們以身作則,誨人不倦,為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣。
第三段:引發(fā)我思考的問(wèn)題。
宣講會(huì)中,專(zhuān)家提出了一系列問(wèn)題,引發(fā)了我的思考。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和道德品質(zhì)?如何讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀?如何在班級(jí)中營(yíng)造良好的教育氛圍?這些問(wèn)題都需要我們認(rèn)真思考和努力實(shí)踐。我決心從現(xiàn)在起,從小事做起,用心影響學(xué)生,潛移默化地培養(yǎng)他們的道德觀念和品行。
第四段:加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。
在宣講會(huì)上,專(zhuān)家特別強(qiáng)調(diào)了作為教師的師德修養(yǎng)。教師不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)能力,更要有高尚的職業(yè)道德和操守。只有做到堅(jiān)守師德,才能為學(xué)生樹(shù)立正確的人生導(dǎo)向。我理解到,教師應(yīng)該堅(jiān)守崗位,盡職盡責(zé),不僅要關(guān)心學(xué)生成績(jī),更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和個(gè)性。
通過(guò)這次宣講會(huì),我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性。作為一名教師,我要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,增強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。我要緊密結(jié)合自己的工作實(shí)際,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì);我要注重與同事的溝通交流,創(chuàng)造和諧的校園氛圍;我要積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),以身作則,引領(lǐng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我相信,只有秉持正確的師德師風(fēng),我才能成為一名更優(yōu)秀的教師。
通過(guò)這次宣講會(huì),我對(duì)師德師風(fēng)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí),我也明白了作為一名教師應(yīng)該有什么樣的素質(zhì)和責(zé)任。我將用專(zhuān)家的言傳身教為榜樣,努力落實(shí)師德師風(fēng)宣講會(huì)的精神,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)宣講心得篇九
最近,我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于“師德師風(fēng)”的宣講會(huì),會(huì)上講師從不同角度深入淺出地講解了師德師風(fēng)的內(nèi)涵和重要性。通過(guò)這場(chǎng)宣講會(huì),我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教育者,師德師風(fēng)的持守對(duì)于我的成長(zhǎng)和工作至關(guān)重要。以下是我對(duì)此次宣講會(huì)的心得體會(huì)。
二、師德師風(fēng)的內(nèi)涵與重要性
宣講會(huì)中,講師首先講解了師德師風(fēng)的內(nèi)涵與重要性。師德是指教師責(zé)任心和職業(yè)道德規(guī)范的體現(xiàn),師風(fēng)是指教師個(gè)人品質(zhì)和工作風(fēng)格的表現(xiàn)。師德師風(fēng)關(guān)乎教育教學(xué)質(zhì)量,不僅是教師職業(yè)發(fā)展的基石,也是提升教師社會(huì)聲譽(yù)的重要途徑。
師德是一種道德修養(yǎng)和職業(yè)道德準(zhǔn)則,需要教師具備良好的道德品質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)。如誠(chéng)信、責(zé)任、公正、寬容、樂(lè)觀等,這些品質(zhì)不僅能夠體現(xiàn)教師的職業(yè)形象,更能夠?yàn)閷W(xué)生塑造正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
師風(fēng)是一種專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和工作風(fēng)格,需要教師具備良好的教育理念和教育方法。如熱愛(ài)教育事業(yè)、注重學(xué)生個(gè)體差異、積極研究教學(xué)方法等,這些素養(yǎng)不僅能夠提高教學(xué)效果,更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。
三、師德師風(fēng)在教育實(shí)踐中的體現(xiàn)
在宣講會(huì)中,講師通過(guò)豐富的案例和真實(shí)的教育實(shí)踐,生動(dòng)地闡述了師德師風(fēng)在教育工作中的重要性和必要性。我深深感受到,只有充分發(fā)揮師德師風(fēng)在實(shí)際教學(xué)中的作用,才能夠真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。
在課堂上,敬業(yè)的老師總是全力以赴,精心備課,保持教育熱情,以身作則。他們嚴(yán)格要求自己,不斷研究教育理論,探索教學(xué)方法,在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)幫助需要幫助的學(xué)生,讓每一位學(xué)生在學(xué)校得到全面的發(fā)展。
同時(shí),在學(xué)校管理中,有師德師風(fēng)的校長(zhǎng)始終以身作則,用行動(dòng)引領(lǐng)全校教職員工嚴(yán)守師德師風(fēng)的底線。他們注重教師的培養(yǎng)和管理,為教師提供良好的工作環(huán)境和發(fā)展空間,促進(jìn)教師個(gè)體和學(xué)校整體的進(jìn)步。
四、師德師風(fēng)的影響與提升
師德師風(fēng)對(duì)教師個(gè)體和整個(gè)教育系統(tǒng)都產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。在個(gè)人層面,只有具備了優(yōu)秀的師德師風(fēng)素養(yǎng),教師才能夠在教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮更大的作用。而在教育系統(tǒng)層面,師德師風(fēng)的提高能夠推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,樹(shù)立良好的教師形象,增強(qiáng)社會(huì)對(duì)教育的認(rèn)同感。
為了提升師德師風(fēng),一方面,教育系統(tǒng)應(yīng)建立完善的培養(yǎng)機(jī)制,加強(qiáng)師德師風(fēng)的教育培訓(xùn),引導(dǎo)教師不斷完善自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì);另一方面,教師個(gè)體應(yīng)自覺(jué)約束自己的行為,嚴(yán)格要求自己,不斷提升自己的師德師風(fēng)素養(yǎng)。
五、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次宣講會(huì),我對(duì)師德師風(fēng)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。作為一名教育者,我深感肩負(fù)著重大的責(zé)任,應(yīng)以身作則,秉持良好的師德師風(fēng),引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí),我也深信,只有整個(gè)教育系統(tǒng)齊心協(xié)力,共同提升師德師風(fēng)素養(yǎng),才能夠?qū)崿F(xiàn)教育事業(yè)的良性發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步。
師德師風(fēng)宣講心得篇十
近年來(lái),疫情的爆發(fā)給全球各地帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。為了宣傳疫情防控知識(shí),加強(qiáng)廣大民眾的防疫意識(shí),疫情宣講師的工作變得尤為重要。作為一名疫情宣講師,我時(shí)刻堅(jiān)守師德師風(fēng),積極投身于宣講工作中,讓我深刻感受到了師德的力量。在這篇文章中,我將分享我在疫情宣講師工作中的心得體會(huì)。
首先,作為一名疫情宣講師,我要時(shí)刻保持專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。這個(gè)時(shí)代是信息爆炸的時(shí)代,疫情相關(guān)的信息層出不窮。然而,其中的真假虛實(shí)對(duì)民眾來(lái)說(shuō)并不容易識(shí)別。因此,作為宣講師,我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平,確保所傳達(dá)的信息準(zhǔn)確、詳盡,并幫助民眾準(zhǔn)確理解疫情的形勢(shì)和防控措施。
其次,作為宣講師,我要時(shí)刻做好典型示范。身教重于言教,光是講解疫情知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,更重要的是要踐行所講授的理念和方法。我時(shí)刻保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,遵循防疫要求,戴口罩、勤洗手、勤通風(fēng)等,以身作則,帶動(dòng)身邊的人加強(qiáng)疫情防控工作。我鼓勵(lì)民眾主動(dòng)參與到疫情防控工作中,做到共同抵御疫情的責(zé)任和義務(wù)。
第三,作為宣講師,我要時(shí)刻關(guān)注民眾的需求和心理。疫情帶來(lái)的不僅僅是生理上的健康威脅,更是心理上的困擾和壓力。所以,我一直堅(jiān)持以關(guān)懷和理解的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)民眾,耐心聆聽(tīng)他們的困惑和問(wèn)題,盡力提供正確的解答和幫助,以便他們能夠更好地適應(yīng)當(dāng)前的環(huán)境,并樹(shù)立正確的心態(tài)。我相信通過(guò)宣講師的努力,我們可以為民眾排憂解難,為他們打開(kāi)一道通往健康的大門(mén)。
第四,作為宣講師,我要時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任心。疫情期間,學(xué)校停課、家長(zhǎng)困擾、學(xué)生壓力增大等問(wèn)題層出不窮。作為宣講師,要時(shí)刻關(guān)注教育領(lǐng)域的問(wèn)題,積極參與解決方案的制定和落實(shí),為學(xué)生提供心理疏導(dǎo)和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。通過(guò)與學(xué)校和教育部門(mén)的密切合作,我相信我們能夠共同克服疫情帶來(lái)的困擾,為學(xué)生提供一個(gè)安全、穩(wěn)定和有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后,作為宣講師,我要時(shí)刻謹(jǐn)記自己的職責(zé)和使命。疫情的蔓延給人們的生活帶來(lái)了很多不便和困擾,但是這也是我們擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命。作為宣講師,我們要時(shí)刻給予民眾希望和勇氣,幫助他們保持積極樂(lè)觀的心態(tài),并指導(dǎo)他們正確應(yīng)對(duì)疫情的挑戰(zhàn)。我們要以積極的行動(dòng)和言辭,激發(fā)民眾的斗志和戰(zhàn)勝疫情的信心,共同努力,共克時(shí)艱。
總之,作為一名疫情宣講師,我時(shí)刻堅(jiān)守師德師風(fēng),全身心投入到宣講工作中。通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、示范行動(dòng)、關(guān)注民眾需求、關(guān)注教育事業(yè),以及時(shí)刻謹(jǐn)記職責(zé)和使命等方面的努力,我積極參與到防疫工作中,為社會(huì)和民眾提供了支持和幫助。我深信,只要我們共同努力,團(tuán)結(jié)一心,必將戰(zhàn)勝疫情,迎接更加美好的未來(lái)!
師德師風(fēng)宣講心得篇十一
師德師風(fēng)不僅僅是一種職業(yè)要求,更是一種人生信念。教師的師德能力直接關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)的質(zhì)量,而優(yōu)秀的師德師風(fēng)是教育的靈魂。在宣講視頻中,我深刻地感受到作為教師的責(zé)任和使命感,師德師風(fēng)的高尚要求給我?guī)?lái)了對(duì)自己工作的規(guī)范和目標(biāo)。
段落二:樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
段落三:激發(fā)學(xué)生潛能。
教育的核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),而不僅僅是灌輸知識(shí)。師德師風(fēng)意味著教師必須關(guān)心學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能開(kāi)發(fā)。視頻中的教師們用心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,關(guān)注他們的成長(zhǎng)需求。他們積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的才能和特長(zhǎng),用自己的愛(ài)心與耐心為學(xué)生指引追求夢(mèng)想的道路。我被這種關(guān)懷和鼓勵(lì)所感動(dòng),決心在以后的教育工作中,盡可能發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
段落四:構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
師德師風(fēng)也涵蓋了構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。視頻中的教師們無(wú)論是在課堂上還是在平時(shí)的交流中,都能尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)格要求自己。他們善于與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,讓學(xué)生在輕松和愉快的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這讓我明白了師生關(guān)系的重要性,要始終保持親切、平等的態(tài)度,做到“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
宣講視頻讓我明白師德師風(fēng)不是一蹴而就的,需要我們不斷的自我反省和完善。作為一名教師,我要不斷提高自身的道德素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力,努力提升自己的師德師風(fēng)水平,以此影響和引領(lǐng)學(xué)生。同時(shí),我也要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),不斷與他人交流和學(xué)習(xí),共同促進(jìn)師德師風(fēng)的發(fā)展。
結(jié)語(yǔ):通過(guò)觀看師德師風(fēng)宣講視頻,我對(duì)擔(dān)任一名教師的責(zé)任和使命有了更深刻的理解。我將以正確的價(jià)值觀為指引,注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和潛能發(fā)展,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。同時(shí),我也會(huì)持續(xù)修煉自己的師德師風(fēng),不斷提升自身水平,以此服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)的發(fā)展。師德師風(fēng)是教育事業(yè)永恒的主題,是每一位教師的追求和堅(jiān)守。
師德師風(fēng)宣講心得篇十二
近日,我觀看了一部關(guān)于師德師風(fēng)宣講的視頻,視頻從多個(gè)不同角度展現(xiàn)了教師在崗位上的師德師風(fēng)的重要性,讓我深受教育和啟發(fā)。通過(guò)觀看這個(gè)視頻,我對(duì)于教師的社會(huì)角色和責(zé)任有了更深入的了解,也明白了作為一名優(yōu)秀教師所應(yīng)具備的品質(zhì)。接下來(lái),我將從三個(gè)方面談?wù)勎以谟^看視頻中的心得體會(huì)。
首先,教師應(yīng)具備高尚的師德修養(yǎng)。作為一名教師,他們不僅僅是知識(shí)的傳播者,更是道德的引導(dǎo)者。教師應(yīng)以身作則,樹(shù)立良好的品德榜樣,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的模范。視頻中的一位老師,用自己的行動(dòng)感染著每一位學(xué)生,默默為學(xué)生付出,用心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)子的成長(zhǎng),讓我深受觸動(dòng)。這種高尚的師德讓我深感教師崗位的偉大與崇高。作為一個(gè)年輕的教師,我明白了要真正做到身教重于言教,時(shí)刻保持良好的師德修養(yǎng),以身作則,為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和行為模式。
其次,教師應(yīng)注重師風(fēng)建設(shè)。師風(fēng)是一所學(xué)校的精神風(fēng)貌的集中反映,師風(fēng)的好壞不僅關(guān)系到學(xué)校形象和聲譽(yù),更關(guān)系到教育質(zhì)量的提高。在視頻中,展現(xiàn)了一些違背師德、喪失教師職業(yè)操守的案例,這讓我深感師風(fēng)建設(shè)的緊迫性和重要性。只有教師嚴(yán)格遵守教育法律法規(guī),在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)堅(jiān)持公平公正,在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真?zhèn)湔n、踏實(shí)教學(xué),才能樹(shù)立起良好的師風(fēng)。師風(fēng)的建設(shè)需要每一位教師的共同努力,需要學(xué)校提供良好的環(huán)境和條件,也需要社會(huì)多方支持。作為一名教師,我將自覺(jué)遵行教師的職業(yè)準(zhǔn)則,持之以恒地加強(qiáng)自身素質(zhì)的修養(yǎng),努力成為師風(fēng)建設(shè)的參與者和踐行者。
最后,教師要具備科學(xué)的教育理念。視頻中有一幕讓我深感觸動(dòng),是一位老師在面對(duì)學(xué)生困惑時(shí)耐心傾聽(tīng),并給予科學(xué)合理的建議。這讓我明白了在教育過(guò)程中,教師不能簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),更需要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念和方法。作為一名優(yōu)秀的教師,我將不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和需求,通過(guò)差異化教學(xué)、以學(xué)生為中心的教學(xué)方法來(lái)滿足學(xué)生的需求,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。
通過(guò)觀看這部師德師風(fēng)宣講視頻,我進(jìn)一步明確了作為一名教師的責(zé)任和使命。我深感教師職業(yè)的偉大和光榮,更明白教師不僅僅是傳遞知識(shí),更是為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)負(fù)責(zé)。作為一名未來(lái)的教師,我將努力提高自己的師德修養(yǎng),不斷完善自己的教育理念,積極參與師德師風(fēng)建設(shè),為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也希望每一位教育工作者都能在教育事業(yè)中牢記自己的職責(zé)和使命,以高尚的師德師風(fēng)影響和教育每一個(gè)學(xué)生,共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。師德師風(fēng)的宣講為我指明了前行的方向,我將勇往直前,堅(jiān)守初心,為教育事業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)宣講心得篇十三
師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題,也是教師群體問(wèn)題。個(gè)人師德師風(fēng)不好,雖然有時(shí)會(huì)在小范疇里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范疇的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣狼狽為奸,其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)槿拷逃袠I(yè)的道德問(wèn)題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行動(dòng)作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,由于,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題,很多教育家及國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,“以身立教,為人師表”;“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表?!本C上所述,我們清楚地意識(shí)到:正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,提倡愛(ài)崗敬業(yè),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的.必定要求。由此可知,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此,你自己就第一要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度束縛的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識(shí),自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中建立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素養(yǎng)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。第一,要愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們挑選了教育事業(yè),就要對(duì)自己的挑選無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能遭到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都期望得到老師的知道和尊重。我們要與學(xué)生同等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便批評(píng)。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素養(yǎng),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身渙散,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素養(yǎng),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷首創(chuàng)新教法。
3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行動(dòng)和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均愛(ài)好仿照,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己第一做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
師德師風(fēng)宣講心得篇十四
研究《師德》后,深有感觸,深刻體會(huì)到“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”的深刻含義;作為老師,沒(méi)有什么榮耀可言,要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。作為人類(lèi)靈魂的工程師,教師應(yīng)該是他人的楷模。下面是我自己的經(jīng)歷。
第一,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接效勞對(duì)象學(xué)生的準(zhǔn)那么,熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難,疼愛(ài)自己的孩子是本能,孩子是神圣的!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情根底,學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師〞。作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍持久而又深厚的愛(ài),其內(nèi)涵極為豐富,熱愛(ài)學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài),才能對(duì)工作有高度責(zé)任感,才能堅(jiān)決不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生,是教師職責(zé)的一種情感,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài),也就不可能有真正成功的教育。
對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,這樣的話,無(wú)論你怎么苦口婆心,他們也不會(huì)接受你。有愛(ài)心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深,教育效果愈好。
第二,要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。
教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)有巨大作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。是各行業(yè)系統(tǒng)道德教育的重要陣地,肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家和民族未來(lái)的重任。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。作為一名教師沒(méi)有崇高的理想和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的。因而要樹(shù)立較強(qiáng)的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。隨著教育的改革和開(kāi)展,素質(zhì)教育的全面推進(jìn),新形勢(shì)和思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師,除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)應(yīng)有更高的追求,這就是以育人為理想,以塑造人的美好心靈為己任。這是沒(méi)有功利的目的,而是對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。能承當(dāng)如此重任,首先在于教師自己做人的層次要較高,要做有德之人。
第三,教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,理應(yīng)為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)的導(dǎo)師,他的一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,自覺(jué)率先垂范,這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德,教師職業(yè)道德充分表達(dá)了教師特有的職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重德培養(yǎng),是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè),是科學(xué),又是一門(mén)藝術(shù)。這就是有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,還要有新時(shí)代所推崇的理念,要有探索精神和創(chuàng)新精神。
此外,教師還應(yīng)注重專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高,以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。21世紀(jì)息技術(shù)對(duì)教育的影響將是不可估量的。它深刻地影響著教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法。因此,教師必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。教師不再是“講壇上的圣人”。教學(xué)方式也從傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式建構(gòu),突出認(rèn)知的作用。這就需要教師注重專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高,不斷“充電”,研究和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),適合應(yīng)息時(shí)代的教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用,教師的職能也由“教〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)〞,推動(dòng)教師去開(kāi)拓創(chuàng)新,開(kāi)展自己。
師德師風(fēng)宣講心得篇十五
老師道德是老師的靈魂,我理解為“師魂”。在訓(xùn)練中,一切師德要求都基于老師的人格,而師德的魅力恰恰從人格特征中顯示出來(lái)?!盀槿藥煴怼薄ⅰ耙陨碜鲃t”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是老師良好人格品行特征的體現(xiàn)。特此為從教標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、“十要十不準(zhǔn)”等法律法規(guī)和規(guī)范要求。從思想上明確作為一名老師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范:
這是老師最基本的要求,可彌補(bǔ)家庭和社會(huì)訓(xùn)練的不足,使老師的影響恒久地保存在同學(xué)的內(nèi)心深處。不論在生活還是在學(xué)習(xí)上,我都做到言行全都、嚴(yán)格要求、敬重和信任,了解同學(xué)的.共性、個(gè)體差異,選擇實(shí)行不一樣的訓(xùn)練方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué),不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。
“不求回報(bào)的歡快,是人生中最大的歡快”這是我的工作信條。忠誠(chéng)于人民的訓(xùn)練事業(yè),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,仔細(xì)、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,身正為范,嚴(yán)于律己,寬以待人,查找不足,準(zhǔn)時(shí)訂正,在老師和同學(xué)中樹(shù)立良好的形象。才不愧為人民老師的稱(chēng)號(hào)。
學(xué)高為師,做一位老師,假如僅有工作熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)具有廣博的學(xué)問(wèn)。在工作中,虛心向有老老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,取長(zhǎng)補(bǔ)短,大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,仔細(xì)鉆研教材,探討教法,選取敏捷多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)問(wèn)無(wú)止境。在我的工作中,留意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自我。自費(fèi)訂閱有關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,報(bào)刊,專(zhuān)心參與教研室組織的各項(xiàng)培訓(xùn),學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)等。
俗話說(shuō):“訓(xùn)練無(wú)小事,事事是訓(xùn)練;訓(xùn)練無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模?!崩蠋煹囊谎砸恍?,一舉一動(dòng),都有可能給同學(xué)予扶危定傾。為人師表,身教重于言傳。我必需以《老師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自我的言行,在這半畝方田里勤耕力作,用自我豐富的學(xué)問(wèn),風(fēng)趣的談吐來(lái)制服同學(xué)的心。用自我端莊的儀表,得體的舉止感化同學(xué)的行為。用自我高尚的師德,真誠(chéng)的師愛(ài),為師之責(zé)塑造同學(xué)的靈魂,讓自我的生命之火為訓(xùn)練事業(yè)而燃燒。
師德師風(fēng)宣講心得篇十六
在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》和學(xué)校《陳登斌董事長(zhǎng)在全校干部會(huì)議上的講話》過(guò)后,不斷深思,不斷自省,我們確實(shí)應(yīng)該攻堅(jiān)克難,主動(dòng)作為。
一、立足崗位,聚力真抓實(shí)干。
真抓才能攻堅(jiān)克難,實(shí)干才能夢(mèng)想成真。作為高校輔導(dǎo)員,學(xué)生在哪里,我們的工作場(chǎng)地就在哪里。受此次疫情的影響,我們的學(xué)生只能在家待命,為了確保做好“停課不停學(xué)”我們首先要極力配合好任課老師做好線上教學(xué)的督導(dǎo)工作,要堅(jiān)決做到“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”,確保每位學(xué)生能按時(shí)上課。疫情期間更要做好家校聯(lián)動(dòng),要做到急學(xué)生之所急,想學(xué)生之所想,要把問(wèn)題想在前面,要切實(shí)做到解決學(xué)生的思想問(wèn)題與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。要堅(jiān)決做到,疫情不散,陣地不亂,不能因?yàn)楣ぷ鲌?chǎng)地的變化而使工作效果打折扣,要做好全體學(xué)生的談心談話工作,讓同學(xué)們遵守規(guī)矩的同時(shí)感受溫暖。
二、增強(qiáng)本領(lǐng),做好先鋒模范。
疫情期間,我們也應(yīng)該不斷增強(qiáng)在自身的能力,應(yīng)該利用好開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)資源,提升自己的理論水平,補(bǔ)齊短板。都說(shuō)要給學(xué)生一碗水,我們不僅僅要有一桶水,還要有長(zhǎng)流水,哪里來(lái)的長(zhǎng)流水,當(dāng)然必須要有“源頭活水來(lái)”,要不斷持續(xù)地學(xué)習(xí)。教師自己如果沒(méi)有高昂的學(xué)習(xí)熱情,而只是一味地要求學(xué)生要好好學(xué)習(xí),這樣的要求是蒼白的,本身完全沒(méi)有說(shuō)服力。
三、強(qiáng)化責(zé)任,積極主動(dòng)作為。
強(qiáng)化責(zé)任,我們要以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和歷史使命感,主動(dòng)服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。應(yīng)該堅(jiān)持多做凝聚人心、加油鼓勁、排憂解難的工作,做好網(wǎng)絡(luò)疫情的宣傳者,及時(shí)給學(xué)生們傳遞正能量,提高學(xué)生們網(wǎng)絡(luò)言語(yǔ)的分辨力,做到不造謠不信謠不傳謠。同時(shí),借此機(jī)會(huì),我們要做好愛(ài)國(guó)教育、規(guī)則教育,感恩教育等等主題班會(huì)課,提升學(xué)生們的思想領(lǐng)悟水平。另外,借此機(jī)會(huì),我們要專(zhuān)心研究如何做好線上學(xué)生管理工作,培養(yǎng)好班干部讓他們成為班級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理的中堅(jiān)力量。
黨的領(lǐng)導(dǎo)是我們?nèi)〉靡磺袆倮膱?jiān)強(qiáng)保障,偉大的祖國(guó)是守護(hù)我們平安健康的堅(jiān)實(shí)屏障,學(xué)校的政策與關(guān)懷是我們堅(jiān)實(shí)的后盾,作為一名教師黨員,我們應(yīng)該扛起肩上的責(zé)任,全面提升自己的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,做到敬業(yè)立學(xué),崇德尚美;做好內(nèi)修外練,顧大體,識(shí)大體,引領(lǐng)我們青年一代以青春之我創(chuàng)青春之國(guó)家。
師德師風(fēng)宣講心得篇十七
開(kāi)學(xué)前,我校開(kāi)展了“心系中國(guó)夢(mèng),做好引路人”師德報(bào)告會(huì),并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹(shù)德,教師只有樹(shù)立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,闡述了師德重要性。王新華、邵亞楠、張愛(ài)云教師的感人事跡贏得老師們陣陣掌聲。他們講述了教師職業(yè)的崇高性,以及實(shí)現(xiàn)他的人生價(jià)值。講述了作為一名教師,應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)認(rèn)可,做一個(gè)人民中意的教師。
通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)覺(jué)了自身的缺乏。在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí),提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力。
總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,鼓勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情,也警示了我工作中的缺乏,更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,即工作是歡樂(lè)的,奉獻(xiàn)是幸福的!
師德師風(fēng)宣講心得篇十八
作為高校老師首先應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范,對(duì)于一個(gè)“傳道受業(yè)解惑”的傳統(tǒng)教師,知識(shí)的多少是非常重要的標(biāo)準(zhǔn),何況當(dāng)今世界知識(shí)倍增和知識(shí)更新的速度越來(lái)越快教師要引導(dǎo)學(xué)生成為個(gè)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,就應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神和能力要在不斷更新自己的知識(shí)、思想和觀念的同時(shí),掌握新的信息和教育技術(shù)、方法、手段,從而適應(yīng)創(chuàng)新教育的重要學(xué)習(xí)精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平,受教育者因有了更高的目標(biāo)而受到激勵(lì),教育者因受教育者的主動(dòng)精神而感到壓力,形成雙主體間的互動(dòng)局面,增強(qiáng)教育活動(dòng)的實(shí)效。另外,作為高校老師還應(yīng)成為德行的模范。道德能彌補(bǔ)知識(shí)不完整的缺陷,而知識(shí)永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的缺陷教師在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來(lái)的言談舉止,就是教師的品德、性格、意志和精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn),或者說(shuō)體現(xiàn)了教師的形象學(xué)生的日常行為習(xí)慣的形成,固然有主動(dòng)適應(yīng)和服從道德規(guī)范及規(guī)章制度的因素,但教師的'影響是永遠(yuǎn)抹不掉的,教師如果德行好,就必然在學(xué)生中產(chǎn)生人格的魅力,學(xué)生有了現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)和模范,在思想上認(rèn)同并在行動(dòng)中做到自律,道德規(guī)范易于在學(xué)生的靈魂深處扎根。
作為一名高校教師,必須自覺(jué)地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),既要以學(xué)問(wèn)教人,又要以道德范人。尤其是應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng),做到自覺(jué)、自醒、自強(qiáng)、自重、自律,從而提高自己樹(shù)立良好師德師風(fēng)的自覺(jué)性,以自己高尚的品德塑造廣大青年學(xué)生的人格和品質(zhì)。
人的道德不是天生的,需要從生活環(huán)境中吸取營(yíng)養(yǎng)。與其他道德風(fēng)尚一樣,師德師風(fēng)必須在良好的環(huán)境氛圍中才能實(shí)現(xiàn)由動(dòng)機(jī)到行為的轉(zhuǎn)化,從意識(shí)形態(tài)進(jìn)入現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)。因此,高校在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)時(shí),要大力營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍,進(jìn)而要求大家身體力行,在“做”上教,在“做”中學(xué),在“做”里求進(jìn)步。強(qiáng)調(diào)每位教師要從我做起,從現(xiàn)在做起,從本職小事做起,守住道德的底線,忠于職守,具有“出污泥而不染”的內(nèi)在追求,堅(jiān)持一輩子烙守高尚的師德。
師德師風(fēng)建設(shè)要取得廣泛成效,必須把普遍號(hào)召與骨干先行,道德說(shuō)教與人格示范結(jié)合起來(lái),使一般的道德宣傳和號(hào)召先轉(zhuǎn)化為部分黨員骨干教師身體力行的道德行為,作為黨員骨干教師要靠黨性立身,靠素質(zhì)敬業(yè),靠成就進(jìn)步,處處事事以先進(jìn)性為標(biāo)準(zhǔn),干好黨組織交給的每項(xiàng)工作,把自己的道德理想、人格魅力和模范行為活生生地展現(xiàn)在廣大師生面前,供師生評(píng)說(shuō)、比較、模仿和趕超。結(jié)合加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷用科學(xué)理論武裝自己,不斷凈化心靈,升華思想,提升道德和人格,提高鑒別是非、辯證思維和分析解決問(wèn)題的能力。只有這樣,才能以思想理論上的清醒保證政治上的堅(jiān)定,以思想理論上的統(tǒng)一保證行動(dòng)上的統(tǒng)一。黨員骨干教師思想境界高尚起來(lái),既可以宣示學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)腳踏實(shí)地狠抓師德師風(fēng)建設(shè)的決心,也可以從黨員骨干教師的道德實(shí)踐中探索有益的經(jīng)驗(yàn)和方法,還可以通過(guò)以點(diǎn)代面、逐步推廣的方式全面推進(jìn)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)。只要我們緊緊抓住師德師風(fēng)建設(shè)的這一切入點(diǎn),始終注意發(fā)揮黨員骨干教師的模范帶頭作用,就能在高校教師中大興高尚師德師風(fēng),就能通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,朝著高校師德師風(fēng)建設(shè)的理想目標(biāo)邁進(jìn),使高校教師成為愛(ài)崗敬業(yè)、品德高尚、教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的先進(jìn)道德群體。
師德師風(fēng)宣講心得篇十九
許多年來(lái),我一直以為“在其位,謀其政”,只要把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過(guò)在反復(fù)研究教師職業(yè)道德規(guī)范,我深深體會(huì)到:身為一位教師,不僅僅是在課堂上教好書(shū),給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單,而是要從社會(huì),學(xué)校,班級(jí),甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格,為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任,有用的人才。
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德。什么是師德呢?師德,是教師工作的精髓,“師愛(ài)為魂,學(xué)高為師,身正為范”是其內(nèi)涵。
熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難了。
林崇德教授曾說(shuō)過(guò):“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,就會(huì)“親其師、敬其師”,從而“信其道”,進(jìn)而達(dá)到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢,有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿警惕和不屑。通過(guò)反復(fù)研究教育法律法規(guī)及教師職業(yè)道德規(guī)范,我才真正的認(rèn)識(shí)到,原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位,甚至有點(diǎn)急于求成。其實(shí),只要將愛(ài)貫穿在平時(shí)的一點(diǎn)一滴。一言一行中,相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的。
教師在教學(xué)過(guò)程中,具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的`學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我研究的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位教師,一定要像這些骨干教師研究,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
在平時(shí)工作中,要提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話等等,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過(guò)這個(gè)寒假的師德師風(fēng)研究,我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),加強(qiáng)和提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng),不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱,我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
師德師風(fēng)宣講心得篇二十
2022年4月13日,根據(jù)局里指示我校在黨建室召開(kāi)了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)專(zhuān)題會(huì)議。
首先由尚中河主任傳達(dá)了教育部公開(kāi)曝光7起違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則典型案例,教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人指出,7起典型案例涉事教師均已受到嚴(yán)肅處理,此次警示教育進(jìn)一步加強(qiáng)教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè),嚴(yán)明底線紅線,表明嚴(yán)肅查處師德失范問(wèn)題的堅(jiān)決態(tài)度,希望老師們都能以此為戒。
其次,朱亞星校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體老師一同學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》,他指出:教育戰(zhàn)線要嚴(yán)把師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)工作的決策部署,常態(tài)化開(kāi)展師德教育尤其是警示教育,做到警鐘長(zhǎng)鳴。要建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,壓實(shí)學(xué)校各級(jí)黨組織和行政主要負(fù)責(zé)人責(zé)任,以有力舉措鞏固師德師風(fēng)建設(shè)成果,維護(hù)教師隊(duì)伍良好形象。
隨后,我校教師認(rèn)真自省,并結(jié)合《中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。
師德師風(fēng)宣講心得篇二十一
20xx年定為師德建設(shè)年。育人先樹(shù)德,教師只有樹(shù)立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng),言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”。
總之,每一位教師應(yīng)培養(yǎng)自己形成良好的師德,在師德中真正體現(xiàn)自我價(jià)值。道德立于心,工作成于手?!暗隆笔琴x予人靈魂的.基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對(duì)教師自身,還是對(duì)幼兒都是尤為重要的。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神,還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化,做到“古為今用”、“洋為中用”,既教書(shū)又育人,培養(yǎng)幼兒勤學(xué)好問(wèn)、勇于創(chuàng)新,既打好科技素質(zhì)基礎(chǔ),又提高幼兒的人文素養(yǎng)。
師德師風(fēng)宣講心得篇二十二
這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)校開(kāi)展了師德師風(fēng)的集體學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)這次學(xué)習(xí),我對(duì)師德師風(fēng)、對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容熟悉了。結(jié)合自己的整改方案,自我小結(jié)如下:
教育家陶行知說(shuō):“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去?!蓖衅鹨豢|真誠(chéng),用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心,忠于黨的教育事業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。第一,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類(lèi)幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,要認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)合格人才;另一方面,在平凡的崗位,撒播愛(ài)心,享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用,因此,教師職業(yè)關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)的自我價(jià)值和人生幸福,關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。
第二,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé),它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心,正確。
的教書(shū)育人,以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的動(dòng)力,以及事業(yè)成功的保證,教師的職業(yè)注定安于平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,它的`平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上,沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),認(rèn)真負(fù)責(zé),工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要,是道德責(zé)任感的體現(xiàn),作為“人類(lèi)靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,在一行,愛(ài)一行,千萬(wàn)不能坐在這兒,這山望著那山高。
在我而言,就是做到依法執(zhí)教,認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針、自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)、深入學(xué)習(xí)和宣傳國(guó)家的教育政策,在政治上始終堅(jiān)持正確的方向,嚴(yán)守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與個(gè)人與事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。在此,我堅(jiān)持做到熱愛(ài)教育教學(xué)工作、注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、傳播有益學(xué)生身心健康的思想。
俗話說(shuō):“嚴(yán)師出高徒”作為教師首先應(yīng)該嚴(yán)于律己,對(duì)自己提出高要求。首先自己應(yīng)多學(xué)習(xí)新教法,刻苦鉆研課務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。提高自己的教學(xué)水平。備課時(shí),認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真研究學(xué)情,積極開(kāi)展教學(xué)反思,做到精益求精。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對(duì)我的看法,進(jìn)而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷學(xué)習(xí)。一是從實(shí)踐中學(xué),向廣大的教育同行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,二是勤于從書(shū)上學(xué),學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改進(jìn)和提高,以致完善自我,豐富人生。
再提高自己水平的同時(shí)做到關(guān)愛(ài)學(xué)生?!耙蝗諡閹?,終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說(shuō),“人有德于爾,爾不可忘。爾有德于人,爾不可不忘也”。學(xué)生尊你為父,你自己千萬(wàn)不要把這當(dāng)成對(duì)學(xué)生有恩,在學(xué)生畢業(yè)之后,還念念不忘自己的“德”與“恩”。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,也不會(huì)牢記不忘的。在我看來(lái),“一日為師,終身為父”是告誡教師:一是即使只當(dāng)了一天的教師,對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”,就要遵循“子不教,父之過(guò)”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候,不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò),應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教,父之過(guò),教不嚴(yán),師之惰”之責(zé)任。做到了這三條,才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,也才算具有師德。如果教師和藹可親,師生關(guān)系則比較融洽。我樹(shù)立了為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),熱愛(ài)教育事業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù),愿意與學(xué)生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見(jiàn),對(duì)學(xué)生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,耐心教導(dǎo),尊重人格,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題,也是教師群體問(wèn)題,即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,其危害性就大了。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi)…,這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,做為一個(gè)人民教師,有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一)、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。
教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起,便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二)、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。
對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
三)、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。
教師所傳授,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí),對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。
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