高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得(精選16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 17:12:16
高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得(精選16篇)
時(shí)間:2023-11-06 17:12:16     小編:碧墨

閱讀是一種寓教于樂(lè)的好方法,可以豐富我們的知識(shí)和思維。在寫總結(jié)時(shí),要注重語(yǔ)言的美感,使得讀者能夠產(chǎn)生共鳴。在這里,小編為大家分享了一些總結(jié)的佳作,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。

高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得篇一

為讓全體高一一線教師深刻領(lǐng)悟新教材,貫徹新教材當(dāng)中的編寫理念和國(guó)家意志,xx省于20xx年x月xx至xx日召開了新教材專題培訓(xùn)。為期三天的培訓(xùn)早已結(jié)束,回顧這三天的培訓(xùn),收獲滿滿。在這三天培訓(xùn)中,我聆聽了名師精彩的講座,感受了教學(xué)名師的風(fēng)采,也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座給了我很多啟示,讓我受益匪淺。

首先,我理解了新教材的主要導(dǎo)向,一是要反映習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想;二是體現(xiàn)國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)和國(guó)家意識(shí);三是滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育元素;四是注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的思想教育??偠灾陆滩木哂懈叨鹊乃枷胄?、科學(xué)性、民族時(shí)代性。與此同時(shí),為了讓學(xué)生更好的將初高中課程相銜接,避免出現(xiàn)初高中課文跨度太大而出現(xiàn)學(xué)生跟不上教學(xué)的情況。新教材繼續(xù)采用歷史時(shí)序的編排,逐漸鋪展歷史的脈絡(luò)。必修課程多為基礎(chǔ)知識(shí),又比初中有所提升。新教材既求貫穿整個(gè)通史,也要求全面覆蓋各個(gè)重要?dú)v史節(jié)點(diǎn),這就導(dǎo)致教材存在總體容量偏大、知識(shí)點(diǎn)密度大,課文較為濃縮等狀況,迫切需要教師改變教學(xué)思路,更新教學(xué)觀念。

新教材要求教師要以人為本,追求全面發(fā)展。歷史教學(xué)的價(jià)值讓學(xué)生死記硬背,而是促使學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)得到發(fā)展。而為了培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng),新教材的教學(xué)任務(wù)就不再是讓學(xué)生記住繁雜的歷史知識(shí),而是要學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)歷史知識(shí)去解決問(wèn)題。適當(dāng)?shù)脑谡n堂上開展探究活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)能夠理解和掌握教學(xué)內(nèi)容,教師沒(méi)有必要再?gòu)念^講到尾。

此外,這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到,歷史教學(xué)的目的的貫徹新課標(biāo),因此,我們教師要專研和把握課標(biāo)的要求,只有這樣才能更好的完成家教學(xué)任務(wù)。而對(duì)于內(nèi)容及其豐富的必修教材,我們可以適當(dāng)?shù)膶?duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合,一是可以對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容加以整合,強(qiáng)干弱枝,突出重點(diǎn)。二是對(duì)單元內(nèi)容整合,按朝代按專題等。教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)當(dāng)中基于教材,又超越教材。

在這次培訓(xùn)中,既解決了我的一些困惑,而又產(chǎn)生了新的困惑。比如在面對(duì)教材內(nèi)容較多和課時(shí)量較少的情況下,葉小兵教授給出的建議是整合課程資源。我的困惑在于,若是按專題如政治、經(jīng)濟(jì)、文化這樣來(lái)整合是否違背了通史教材的初衷,回到過(guò)去老的專題教學(xué)中去。

最后,對(duì)于新教材的教學(xué)設(shè)計(jì),我簡(jiǎn)要的談?wù)剬?duì)于第一單元第二課的教學(xué)思路。第二課的標(biāo)題為“諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)”。這段歷史對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是相當(dāng)?shù)氖煜ぜ案信d趣,許多典故他們的都耳熟能詳。因此這節(jié)課的目的就在于通過(guò)歷史具體的知識(shí)點(diǎn)形成更上位的歷史認(rèn)識(shí),通過(guò)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)和商鞅變法等讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)大發(fā)展、大動(dòng)蕩、大變革的時(shí)代。并且在教學(xué)當(dāng)中貫徹唯物史觀。通過(guò)探究活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)什么叫經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。通過(guò)這個(gè)時(shí)期鐵犁牛耕的出現(xiàn)導(dǎo)致的井田制瓦解產(chǎn)生了變法革新的需要。而變法革新又需要大量士人,這催生了百家爭(zhēng)鳴局面的產(chǎn)生。

通過(guò)這次教材培訓(xùn)使我對(duì)一堂課有了重新思考、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。但我認(rèn)為,要把培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)和技能真正做到學(xué)以致用,至少需要幾年的時(shí)間去實(shí)踐和沉淀。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們基層老師無(wú)所適從,我們很多時(shí)候感到茫然,感到束手無(wú)策。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開朗。其實(shí),培訓(xùn)的過(guò)程就是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。把培訓(xùn)學(xué)到的新理念、新知識(shí)、新思想應(yīng)用到自己實(shí)際教學(xué)中去。

培訓(xùn)是結(jié)束了,但是真正的歷程才剛剛開始,教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無(wú)止境的,這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己,不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

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高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得篇二

近年來(lái),我國(guó)的高中教育發(fā)生了翻天覆地的變化。新教材的推出給高中培訓(xùn)帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在參加新教材高中培訓(xùn)的過(guò)程中,我深受啟發(fā)和感悟。以下將分五個(gè)方面,總結(jié)我在新教材高中培訓(xùn)中獲得的心得體會(huì)。

首先,新教材高中培訓(xùn)要適應(yīng)新的教育理念。傳統(tǒng)的高中教育注重對(duì)知識(shí)的灌輸和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,而新教材高中培訓(xùn)更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。在培訓(xùn)過(guò)程中,我了解到新教材高中培訓(xùn)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在以往的教育中,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),而在新教材高中培訓(xùn)中,學(xué)生需要積極思考和探索。這為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了更加廣闊的空間。

其次,新教材高中培訓(xùn)要注重多元教學(xué)方法的運(yùn)用。新教材高中培訓(xùn)的教學(xué)方法不再是簡(jiǎn)單的課堂講解和單一的教學(xué)模式,而是運(yùn)用了多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段。在培訓(xùn)過(guò)程中,我參與了許多小組討論和合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),這樣的學(xué)習(xí)方式可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí),新教材高中培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué),學(xué)生需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固和應(yīng)用知識(shí)。這樣的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際運(yùn)用能力。

再次,新教材高中培訓(xùn)要注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。新教材高中培訓(xùn)不僅注重學(xué)生的學(xué)科能力,更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在培訓(xùn)中,我了解到新教材高中培訓(xùn)倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和生活能力。在以往的教育中,學(xué)生主要追求分?jǐn)?shù)和升學(xué),而在新教材高中培訓(xùn)中,學(xué)生需要注重全面發(fā)展,培養(yǎng)自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。這樣的教育理念促使學(xué)生在新的教學(xué)環(huán)境下有更多展示自我的機(jī)會(huì)。

同時(shí),新教材高中培訓(xùn)要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。以往的高中教育中,學(xué)生大部分時(shí)間都是在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí),而在新教材高中培訓(xùn)中,學(xué)生需要主動(dòng)參與學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。在培訓(xùn)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo),并按計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力,讓學(xué)生更好地面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。

最后,新教材高中培訓(xùn)要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。新教材高中培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思辨能力和批判思維能力。在培訓(xùn)中,我經(jīng)常被要求思考問(wèn)題的本質(zhì)和深刻意義,分析問(wèn)題的各個(gè)方面和多種解決方法。這樣的學(xué)習(xí)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和批判思維能力,讓學(xué)生能夠辨別真?zhèn)危凶约旱闹饕姟?/p>

總之,參加新教材高中培訓(xùn)帶給我很多的啟示和感悟。新教材高中培訓(xùn)注重學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng),注重學(xué)生的多元能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在培訓(xùn)過(guò)程中,學(xué)生需要主動(dòng)參與學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。同時(shí),新教材高中培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力,讓學(xué)生能夠自主思考和分析問(wèn)題。我相信,在新教材高中培訓(xùn)的指導(dǎo)下,我們的高中教育一定能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求,培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得篇三

7月26日,為時(shí)一天的小學(xué)教材《道德與法治》培訓(xùn)緊張而有序。上午學(xué)習(xí)了視頻的重要講話。以及陳禾根主任對(duì)新編教材的理解和分享。下午聆聽了駱帥老師對(duì)一年級(jí)《道德與法治》教學(xué)中的具體措施和建議。一天下來(lái),真是受益匪淺。

20xx年10月23日,黨的十八屆中央委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》,提出了“把法治教育納入國(guó)民教育體系,從青少年抓起。在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程”。“法治中國(guó)”的建設(shè)是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興和屹立于世界民族之林的必須選擇。正是在這樣的大背景下,20xx年9月在中小學(xué)起始年級(jí)開設(shè)《道德與法治》課程。這門課程的開設(shè)有著重要的歷史意義:體現(xiàn)了中央以德治國(guó)與以法治國(guó)的治國(guó)理念,體現(xiàn)了貫徹黨和國(guó)家對(duì)教育提出的新要求,彰顯了中華文化特色,符合青少年身心發(fā)展需求。

《道德與法治》課程教學(xué)是價(jià)值觀的教學(xué),不是知識(shí)的教學(xué)。培育和踐行社會(huì)核心價(jià)值觀、教育觀就是課程和教學(xué)中的“最大公約數(shù)”,要通過(guò)《道德與法治》課程學(xué)習(xí),幫助學(xué)生扣好人生的第一顆扣子,以核心價(jià)值觀來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教材和教學(xué)。

我們廣大的一線教師,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí),正像一支訓(xùn)練有素大軍的先行者。在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的構(gòu)建中,將會(huì)把道德與法治教育深植在中華傳統(tǒng)文化中,讓道德與法治教育有魂、有根、有文化的境脈,有歷史的縱深感和厚重感。

高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得篇四

20xx年8月,我有幸參加了為期10天的保定市骨干教師培訓(xùn)會(huì)。培訓(xùn)期間,認(rèn)真聆聽老師的講課,感覺(jué)受益匪淺,使我更新了觀念,改變了認(rèn)識(shí),使我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作更加充滿信心。此次骨干培訓(xùn)內(nèi)容豐富,實(shí)用性強(qiáng),培訓(xùn)中鮮活的案例、豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

新課程改革后,教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的激勵(lì)人、引導(dǎo)者,幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能,為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。在課堂上教師也不再單純是知識(shí)的講解、傳授者,是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)、調(diào)整者。新課程對(duì)教師提出了更高的要求,需要我們不斷地努力提高自己的專業(yè)水平。我們必須自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐。探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒(méi)有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。教學(xué)盡量做到立體式進(jìn)行:將學(xué)習(xí)任務(wù)分配給每個(gè)同學(xué)、每個(gè)小組來(lái)完成,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性,發(fā)揮每個(gè)小組的集體智慧,展示模塊就會(huì)有不同層次、不同角度的思考與交流;以教材為基礎(chǔ),拓展、演繹、提升,通過(guò)各種課堂活動(dòng)形式展現(xiàn),有如辯論、小品、課本劇、詩(shī)歌、快板、歌曲、繪畫等等;在單位時(shí)間內(nèi),緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)、通過(guò)周密安排和師生互動(dòng)、生生互動(dòng),達(dá)到預(yù)期的效果。簡(jiǎn)單的問(wèn)答式,一問(wèn)一答,學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎,但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧,學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題,但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是師生互動(dòng),實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”,直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái),是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。

作為教師,應(yīng)該做到對(duì)全體學(xué)生的尊重:不僅喜歡并尊重那些聰明、聽活、學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,而且也要尊重如智力相對(duì)差的學(xué)生;尊重被孤立和拒絕的學(xué)生;尊重有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生;尊重有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生;尊重和自己意見不一致的學(xué)生;甚至尊重不尊敬自己的學(xué)生。這種尊重,能使老師在學(xué)生心中的形象得到確立、鞏固,并逐步在學(xué)生中樹立威望,使學(xué)生從中也學(xué)到了要尊重別人、會(huì)尊重別人的良好品質(zhì),并能使一些有嚴(yán)重缺點(diǎn)、對(duì)學(xué)校和教師有對(duì)抗行為的學(xué)生逐步改正缺點(diǎn),減少與學(xué)校、教師的對(duì)抗。平時(shí)還應(yīng)給學(xué)生提供平等的機(jī)會(huì),在各種選拔時(shí)平等;在上課時(shí)平等;在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)平等;在處理學(xué)生中發(fā)生的矛盾沖突時(shí)平等;在教師自己心情愉快和不愉快時(shí)對(duì)學(xué)生都要平等。平等對(duì)待實(shí)質(zhì)上也就是尊重,是對(duì)學(xué)生人格、人權(quán)的尊重。如果我們?cè)谄綍r(shí)的品德教育工作中能堅(jiān)持平等對(duì)待的原則,就容易贏得學(xué)生的信任,使學(xué)生愿意與我們進(jìn)行思想交流,愿意聽從我們的引導(dǎo),認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。還要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,因人而異地對(duì)待他們。

總之,參加這次培訓(xùn),受益頗多,接受了更多的理論指導(dǎo),感受到了教育教學(xué)最新發(fā)展,也為自己今后更好的進(jìn)行教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得篇五

闊別一年后,在20xx年的xx月,因著參加廣東省普通高中政治科教師新教程培訓(xùn),我又回到了廣州,在這個(gè)城市,我度過(guò)了難忘的大學(xué)四年。廣州以其37度的高溫讓我感受她的熱情。

華師變得更吸引人了,在校道上,我感覺(jué)好象又回到了學(xué)生時(shí)代,這讓我對(duì)此次培訓(xùn)之旅也多了一分感激。這份心情伴著我度過(guò)在多少人看來(lái)是枯燥無(wú)味的三天。

在華師培訓(xùn)的三天里,新課改的部分專家給我們介紹了新課程改革的背景、意義及核心理念;分析了《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計(jì)思路、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)施及評(píng)價(jià)要求;使我們了解了高中思想政治教材的特點(diǎn)和教學(xué)方法。盡管只有短短的三天,本人仍然受益匪淺。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,本人的最大感受是新一輪課改很好地體現(xiàn)了“以人為本”的理念。本次課改借鑒了國(guó)外與港臺(tái)地區(qū)高中公民、社會(huì)學(xué)科的改革經(jīng)驗(yàn),教材內(nèi)容注重選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)、學(xué)生終身發(fā)展必備的知識(shí),重視學(xué)生參與社會(huì)生活、致力于學(xué)生社會(huì)性思維方式和決策技能的形成,力爭(zhēng)把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠承擔(dān)責(zé)任、具有積極人生態(tài)度和世界觀、符合社會(huì)發(fā)展和個(gè)人生活需要的、面向世界的合格公民。

它改變了過(guò)于注重知識(shí)傳授和學(xué)科體系的現(xiàn)狀,注意處理好生活主題與學(xué)科知識(shí)、生活邏輯與理論邏輯的關(guān)系,堅(jiān)持以生活邏輯為主線,避免用理論邏輯打亂生活邏輯;在進(jìn)一步提供終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容的同時(shí),更為關(guān)注當(dāng)代社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展的知識(shí)應(yīng)用價(jià)值,關(guān)注在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下學(xué)生自主選擇和認(rèn)識(shí)規(guī)劃的能力培養(yǎng)。

按照這個(gè)思路,新課程設(shè)置了必修和選修模塊。必修部分設(shè)置為四個(gè)模塊:

經(jīng)濟(jì)生活(目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為有經(jīng)濟(jì)頭腦的人);

政治生活(目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為有政治覺(jué)悟的人);

文化生活(目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為有文化涵養(yǎng)的人);

生活與哲學(xué)(目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為有理論思維的人)。

在這里,文化生活是新開設(shè)的課程模塊,課程內(nèi)容立足于中國(guó)文化,同時(shí)兼顧世界其他國(guó)家和民族的文化(如瑪雅文化之謎、海外華人的中華文化內(nèi)涵等),有利于開拓學(xué)生的'視野,了解區(qū)域文化的差異性,也有利于培養(yǎng)學(xué)生從文化的視野觀察問(wèn)題的能力。我想這個(gè)模塊對(duì)學(xué)生的吸引力是較強(qiáng)的。

哲學(xué)與生活模塊課程通過(guò)生活化的安排,體現(xiàn)哲學(xué)方法論的魅力。它以生活邏輯為基礎(chǔ),從活生生的事實(shí)、生活出發(fā),寓哲學(xué)原理于生活之中,使原理不會(huì)變成干巴巴的教條,體現(xiàn)了哲學(xué)的人文關(guān)懷和人性魅力。同時(shí)也加強(qiáng)了歷史的眼光,在教程中滲透一些中外哲學(xué)史的內(nèi)容,讓學(xué)生理解哲學(xué)思想發(fā)展的過(guò)程。

選修則設(shè)了六個(gè)課程模塊:科學(xué)社會(huì)主義常識(shí);經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí);國(guó)家與國(guó)際組織常識(shí);科學(xué)思維常識(shí);生活中的法律常識(shí);公民道德與倫理常識(shí)。

本次課改采用課程模塊的形式,更好地反映了現(xiàn)代科學(xué)綜合化的趨勢(shì),有利于整體規(guī)劃課程內(nèi)容,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);同時(shí)由于實(shí)行學(xué)分管理,要求學(xué)生在每一學(xué)年在所有的學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須修得一定的學(xué)分,目的在于防止學(xué)生過(guò)早偏科,避免并學(xué)科目過(guò)多,有利于學(xué)生的全面發(fā)展。(必修課一般設(shè)在高一至高二,每學(xué)期開一門必修及相對(duì)應(yīng)的一門選修課。高三第一學(xué)期及第二學(xué)期各開設(shè)一門選修)。

其次,本次課改一個(gè)很顯著的特點(diǎn),就是力求淡化相關(guān)學(xué)科知識(shí)的概念化、標(biāo)準(zhǔn)化的識(shí)記和理解要求,尋求在強(qiáng)化知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率,控制教學(xué)總量(每個(gè)模塊只有36課時(shí),只相當(dāng)于現(xiàn)行教材的一半)。那么,在淡化概念的情況下,學(xué)生考試時(shí)是否還需要運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ)作答呢?就這個(gè)問(wèn)題,本人請(qǐng)教了經(jīng)濟(jì)生活教材作者、華師政法學(xué)院副教授陳友芳,陳教授非??隙ㄕf(shuō)在新一輪課改中的概念只是描述性的,不下定義,不要求學(xué)生掌握,在考試中不要求使用政治術(shù)語(yǔ),只要學(xué)生能做相應(yīng)描述,即可給分。這也有利于學(xué)生從“標(biāo)準(zhǔn)答案”中解脫出來(lái)。

此外,本次課改提出必須對(duì)高中學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)驗(yàn)實(shí)行改革,并建議我們思想政治課教師從兩方面著手:

一是測(cè)試加入開放性試題以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和深刻性以及他們的創(chuàng)新意識(shí);

二是采用等級(jí)制評(píng)分,并對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展給予肯定性的評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)成為學(xué)生全面發(fā)展的動(dòng)力。本人認(rèn)為,這兩方面在實(shí)施過(guò)程中必然會(huì)遭遇困難,如開放性試題的評(píng)分是否客觀、采用等級(jí)制呈現(xiàn)測(cè)試結(jié)果是否合理、怎樣評(píng)定、有何可行的操作程序等等,但如果不敢面對(duì)困難,不作嘗試,恐怕任何改革都只是一句空話吧。

感謝學(xué)校為我提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也感謝華師為我們提供的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

為期三天的培訓(xùn)雖然顯得有些倉(cāng)促,但通過(guò)“我思我想新課程”、“實(shí)話實(shí)說(shuō):新課標(biāo)、新教材”等活動(dòng)、與專家教授面對(duì)面的交流,促使我們對(duì)新課程改革產(chǎn)生認(rèn)同感,主動(dòng)思考課改相關(guān)的問(wèn)題,能做到這一點(diǎn),我想這次培訓(xùn)的目的也就達(dá)到了。

我想我不會(huì)辜負(fù)此次廣州之行,在今后的教學(xué)中不斷地充實(shí)自己、不斷更新自己的教學(xué)理念,并且本人非常樂(lè)意與本校的同行分享此次學(xué)習(xí)的心得,希望從他們那里學(xué)到更多。

高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得篇六

音樂(lè)培訓(xùn)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。在音樂(lè)培訓(xùn)過(guò)后,你快寫一篇音樂(lè)培訓(xùn)心得總結(jié)自己的收獲。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“高中音樂(lè)課培訓(xùn)心得”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

時(shí)間不會(huì)因?yàn)槊篮枚V梗炊鴷?huì)感覺(jué)過(guò)得很快。轉(zhuǎn)眼間,我們的培訓(xùn)活動(dòng)已過(guò)一半,半年的時(shí)間我們流了很多汗水,也留給我們太多的美好。

春暖花開的時(shí)候我們開始了這次對(duì)全縣音樂(lè)教師的培訓(xùn)活動(dòng),每隔一周,志愿者和專家們都會(huì)不辭辛苦,從全省各地集中到我們平邑縣送教,首先我僅代表我自己向他們的說(shuō)聲:謝謝你們,你們辛苦了!

特別感謝我們平邑的老鄉(xiāng)唐偉老師給我們帶來(lái)了這么多音樂(lè)界的大咖,讓我們平邑的音樂(lè)教師們進(jìn)行了一次又一次心靈的震撼和藝術(shù)的洗禮。

遺憾因病缺席李東老師的講座,在后來(lái)的交談中李東老師在對(duì)孩子的教育方式方法也讓我受益匪淺,李東老師說(shuō),天才是擋不住的、孩子需要放養(yǎng)等記憶猶新。

唐偉老師行云流水的講座,陳常臺(tái)老師帶我們‘玩音樂(lè)’胡瀟老師感性的即興伴奏讓我們?nèi)绨V如醉......還有我們平邑一中美麗的李會(huì)清老師,風(fēng)趣幽默的魏會(huì)平老師,和我們可愛(ài)的助教老師和服務(wù)團(tuán)隊(duì),讓我感受到了親密無(wú)間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作,還有還有......

那么多美好的瞬間,一幕幕一幀幀都藏進(jìn)我們的記憶里,組成我們生命的一部分,讓我們的生活多了些滋味。我們是幸福的,也是幸運(yùn)的,受益的就是我們平邑縣的音樂(lè)教師們,我們求知若渴,而專家和志愿者卻給我們送來(lái)了藝術(shù)的甘霖。汗水沒(méi)有白流,剛剛結(jié)束的中測(cè)考試中,經(jīng)過(guò)了半年的學(xué)習(xí),還有大家的認(rèn)真準(zhǔn)備,老師們都發(fā)揮出了自己的較高水平。我們還得繼續(xù)努力的向各位專家及志愿者認(rèn)真學(xué)習(xí)!

最近一段時(shí)間,有幸參加了縣小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)。至此,我已經(jīng)參加過(guò)許多次的培訓(xùn),每一次的培訓(xùn)都有新的收獲,對(duì)自己都有一定的提高。通過(guò)本次的教學(xué)培訓(xùn),我受益匪淺,收獲很大。

對(duì)心靈的塑造和對(duì)素質(zhì)教育的完美體現(xiàn),完美結(jié)合,教育要以人為本不是做作不是照本宣科,要的是我們的愛(ài)心,一切從心從真出發(fā),我相信這是的感染力,超過(guò)了知識(shí)本身超過(guò)了音符本身超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式,音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈,更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識(shí)美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美,因此小學(xué)的音樂(lè)教育尤其重要。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。

通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)音樂(lè)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),在今后的音樂(lè)教學(xué)中,我會(huì)用全新的理念進(jìn)行教學(xué),不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂(lè)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。同時(shí)從一線教師的經(jīng)驗(yàn)介紹中,讓我們?cè)诮虒W(xué)上有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。

20_年3月17日,我有幸參加了山東省農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)科教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽專家老師們精彩的講座,與專家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)交流,經(jīng)驗(yàn)分享,使我在課堂教學(xué)、音樂(lè)素養(yǎng)等方面都獲益匪淺。

培訓(xùn)期間聽了專家們的專題講座,課例觀摩。無(wú)論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了活水。

老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了唐偉老師的自繞行云飛-淺談音樂(lè)之美》、胡蕭老師的《音樂(lè)之旅-和弦的魅與創(chuàng)作的美》及胡艷芝老師的《因?qū)W生而行走的路》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。唐老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng),從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽他們講座真的是一種精神享受。

在轉(zhuǎn)變觀念,豐富理論知識(shí)的同時(shí),老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問(wèn)題入手,主要講解了現(xiàn)在最重要的合唱指揮方面的內(nèi)容。

唐偉老師邀請(qǐng)到曲阜師范大學(xué)張建平教授為我們帶來(lái)一場(chǎng)合唱指揮的盛宴。張教授的講座生動(dòng),活潑,讓我們這些學(xué)生們意猶未盡。講座后,平度的陳常臺(tái)老師登臺(tái)指揮我們的合唱曲目。把自己多年來(lái)所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傾授給我們,讓我們體驗(yàn)合唱指揮的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。

不僅如此,除了聽講座,專家老師給我們邀請(qǐng)到秀的培訓(xùn)老師,為我們進(jìn)行鋼琴,聲樂(lè),舞蹈方面的培訓(xùn)。學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)中,我們不斷的交流,真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。

在討論中,學(xué)員們暢所欲言,提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,這些問(wèn)題得到了們的老師們的重視,他們的回答給了我們很好的啟示,對(duì)我們今后的教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。尤其是中央歌劇院青年男高音歌唱家韓鈞羽來(lái)講學(xué)時(shí),我有幸作為學(xué)員代表上臺(tái)接受了韓老師的指點(diǎn),這是我聲樂(lè)學(xué)習(xí)道路上的墊腳石,至今印象深刻。

培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。半個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn),我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。

我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去,讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到的體現(xiàn)。作為一名音樂(lè)教師,我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì),把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子,讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。使用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè);給他們富于旋律的人生,享受人生的旋律。

最后感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造的這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),接下來(lái)的培訓(xùn)我們會(huì)更加努力,更加用心,用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào),來(lái)感恩。

選擇音樂(lè)欣賞這門課程,是為了在繁忙的課程學(xué)習(xí)中留給自己一個(gè)休息的空間,一張徜徉于音樂(lè)世界的門票,一次和音樂(lè)面對(duì)面接觸的交流。作為一個(gè)大學(xué)生,如果不懂得音樂(lè)欣賞,只知道苦讀于課本海洋中,那么他的人格也許不是健全的,我們從小就在倡導(dǎo)德,智,體,美,勞的口號(hào)中成長(zhǎng),缺一不可,音樂(lè)欣賞對(duì)于大學(xué)生的人格塑造重要性不言而喻。有時(shí)候,音樂(lè)欣賞就是一種心靈療傷的過(guò)程,所以,請(qǐng)不要在忙碌的生活中迷失了自我,暫時(shí)停下來(lái),靜靜地欣賞音樂(lè),然后帶著滿格的心靈電池,繼續(xù)上路,在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中去重新認(rèn)識(shí)自我,定位自我。

每一次的音樂(lè)課都有不一樣的收獲,貝多芬,莫扎特,約翰施特勞斯父子……不同的作曲家?guī)Ыo我們的是不同的風(fēng)格,不同的感受,我喜歡《土耳其進(jìn)行曲》的曲調(diào)輕盈活潑、節(jié)奏富于彈性,第一小樂(lè)段是富于東方色彩的明朗而又雄壯的進(jìn)行曲,主題音調(diào)節(jié)奏鏗鏘有力,氣勢(shì)雄偉,使人豁然開朗,與第一樂(lè)段形成強(qiáng)烈的對(duì)比。曲調(diào)在a大調(diào)上進(jìn)行,使樂(lè)曲顯得壯麗輝煌,氣勢(shì)磅礴,音調(diào)繼續(xù)發(fā)展,曲調(diào)不斷推向高潮而結(jié)束了全曲。我也喜歡《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》,被譽(yù)為“圓舞曲之王”的小約翰·施特勞斯創(chuàng)作于1866年,被稱為“奧地利的第二國(guó)歌”。樂(lè)曲以典型的三拍子圓舞曲節(jié)奏貫穿,音樂(lè)主題優(yōu)美動(dòng)聽,節(jié)奏明快而富于彈性,體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào)。這樣美妙的旋律下,這樣一種音樂(lè)氛圍下,你會(huì)感覺(jué)到自己會(huì)隨著音樂(lè)跌宕起伏,進(jìn)入作曲家當(dāng)時(shí)的情景中,那些困擾你的煩惱和不安,暫時(shí)都被拋棄到一邊去了,陪伴你的只剩下讓你如癡如醉的音樂(lè)。

音樂(lè)是愈合心靈的良藥,當(dāng)你低沉消極的時(shí)候,當(dāng)你郁郁寡歡的時(shí)候,打開音樂(lè)盒,靜靜地聆聽美妙的曲子,你會(huì)慢慢感覺(jué)到心靈的細(xì)微變化,不再為了瑣事低沉,不再為了不得意而終日抑郁不已,那是音樂(lè)在修復(fù)你的心靈創(chuàng)傷,音樂(lè)在吞噬你的不快樂(lè)細(xì)胞,它在你心中播撒下快樂(lè)的種子,這是音樂(lè)的特有功效,是無(wú)聲無(wú)息的,你所感覺(jué)到的只是覺(jué)得解脫了許多,不再那么迷茫和看不開,而是對(duì)生活重新有了美好的展望,你漸漸懂得了人生的意義,消極低沉終究不是長(zhǎng)遠(yuǎn)的辦法,這就是音樂(lè)欣賞的神奇療效,它就像你的心理咨詢師,在你傷感的時(shí)候來(lái)到你的身邊,用美妙的旋律給你驅(qū)逐煩惱,在你快樂(lè)的時(shí)候給你樂(lè)上添樂(lè)。音樂(lè)欣賞,不僅僅是只有在快樂(lè)的時(shí)候,更多時(shí)候,我們選擇了一個(gè)人靜靜地呆著。這時(shí)候,音樂(lè)就是陪伴你的朋友,它知道你需要什么,它懂得怎樣去給你療傷,你所要做的,就是閉上眼,融入音樂(lè)世界,忘記一切,重新讓自己堅(jiān)強(qiáng),給自己力量。

音樂(lè)使人年輕,那種青春的活力會(huì)一直伴著你,如果你經(jīng)常聆聽音樂(lè),同樣年輕的還有你的那顆心,永遠(yuǎn)不老的心。我們的音樂(lè)欣賞課齊老師,她上課永遠(yuǎn)那么充滿激情,言語(yǔ)間的談吐都是那么充滿活力,不管是和同學(xué)交流還是自己講課,讓我們知道了音樂(lè)的無(wú)窮魅力,帶給你的不只是愉悅,更有心靈的永葆青春。

音樂(lè)是美的,美的東西總能感染人也去向往美,追求美,并享受美。音樂(lè)能帶給人愉悅的心情,使人身心放松,陶冶人的情操,甚至還能發(fā)散人們的思維。欣賞音樂(lè)并不是要求我們都要成為杰出的音樂(lè)家,而是在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中得到快樂(lè),并在不知不覺(jué)中提升自我的藝術(shù)素養(yǎng)和道德情操。人需要知“音”,“愛(ài)美之心,人皆有之”。接近音樂(lè),會(huì)被她的神秘所吸引;聆聽音樂(lè),會(huì)因她的魅力而傾倒;融入音樂(lè),會(huì)為她的多彩而感嘆。音樂(lè)還可以更美,美到讓人“三日不知肉味”,美到“此曲只應(yīng)天上有”。工作勞頓時(shí),一曲悠揚(yáng)的薩克斯,可以讓人忘卻疲憊;精神不振時(shí),一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),能夠讓人精神煥發(fā);朋友聚會(huì)時(shí),一曲熟悉的曲子,會(huì)讓大家回到過(guò)去;戀愛(ài)約會(huì)時(shí),一段煽情的舞曲,會(huì)使男女心中迸發(fā)出激情的火花。音樂(lè)點(diǎn)綴著人們的生活,沒(méi)有了音樂(lè),世界便失去了自己的本色,人生也失去了原來(lái)的樂(lè)趣。

記得在一本書上看到,一個(gè)人的精神世界有三大支柱:科學(xué)、藝術(shù)、人文??茖W(xué)追求的是真,給人以理性,使人理智;藝術(shù)追求的是美,給人以感性,讓人富有激情;人文追求的是善,給人以悟性,人文中的信仰使人虔誠(chéng)。大學(xué)教育對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、就業(yè)技能強(qiáng)調(diào)較多,忽視了大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì)。大學(xué)生的自我修養(yǎng)必須是全方位的,不單要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),還要進(jìn)行藝術(shù)教育和人文熏陶。

這學(xué)期的音樂(lè)欣賞課雖然結(jié)束了,但是音樂(lè)欣賞的興趣不會(huì)消失,并且會(huì)在快樂(lè)抑或悲傷的時(shí)候陪伴著我。生活中缺少了音樂(lè),就如烹飪美食的時(shí)候少了調(diào)味料,食之無(wú)味。音樂(lè)就是我們的生活調(diào)色板,欣賞美妙的音樂(lè),進(jìn)入音符的世界,徜徉于靜謐的音樂(lè)殿堂,洗滌自己的靈魂,忘卻一切煩惱,這就是音樂(lè)欣賞的魅力。只要活著,音樂(lè)欣賞的腳步就不會(huì)停息,只有快樂(lè)地活著,有音樂(lè)的伴隨,人生才能活出應(yīng)有的精彩。

本學(xué)期我有幸參加了東北三省小學(xué)音樂(lè)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽專家老師們精彩的講座,與專家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)交流,經(jīng)驗(yàn)分享,使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。

一、更新觀念擺正心態(tài)。

這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽了多場(chǎng)專題講座;10多節(jié)典型的課例觀摩。無(wú)論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了陳_老師的《教師師德新探》、張_老師的《音樂(lè)教師與教育科研》及林_老師的《音樂(lè)教育新體系》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng),從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽他們講座真的是一種精神享受。

二、提升個(gè)人魅力。

作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

三、熱愛(ài)學(xué)生。

真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),堅(jiān)決地走下去。

四、不斷反思。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師、自我提高、自我完善、學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)、相互交流、多找找自己的缺點(diǎn)、每天堅(jiān)持練習(xí)專業(yè)技術(shù)。

參加了國(guó)培,受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái),教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛(ài)學(xué)生,真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

赴哈爾濱學(xué)習(xí),對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常難得的機(jī)會(huì)。本著多聽、多看、多學(xué)、多想的心態(tài),度過(guò)了令人激動(dòng)的五天!東三省的音樂(lè)課,各有各的特色,各有各的優(yōu)勢(shì)!黑龍江的課整體來(lái)說(shuō)比較大膽,教學(xué)路子不拘一格,盡管有很多爭(zhēng)議,但在爭(zhēng)議中又拌著一定的吸引力,有很多地方值得我們思考!吉林的課,具有一定的整體性、完整性、以“情”來(lái)貫穿課堂是吉林音樂(lè)課的一大特色!而我們遼寧的課,思路清晰、課堂活躍、在這次活動(dòng)中,整體來(lái)看是獨(dú)占鰲頭了。

從一名普通的音樂(lè)教師的'角度來(lái)講,我主要思考了以下幾個(gè)問(wèn)題:

一、音樂(lè)的完整性。

在歌曲教學(xué)時(shí),少兜圈子,直接給學(xué)生一個(gè)完整的音樂(lè)形象。但并不是說(shuō),教師要一遍一遍地把歌曲播放給學(xué)生聽!我認(rèn)為,在給學(xué)生完整的音樂(lè)形象之后,以后每一次的重復(fù)聽,都要有目的地加進(jìn)一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學(xué)生,更要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。當(dāng)然,不同的課,要有不同的方法,以后的教學(xué)中我會(huì)不斷摸索。

二、音樂(lè)與人文的結(jié)合。

在新課標(biāo)的理念中有這樣的指導(dǎo):“提倡學(xué)科綜合”、“倡導(dǎo)多元文化”。而在吳斌教授的講座中,他所說(shuō)的困擾音樂(lè)教師八大問(wèn)題中,就有這樣一個(gè)問(wèn)題:在具體教學(xué)中,如何把握好音樂(lè)主題與人文知識(shí)的關(guān)系——前提是我們上的是音樂(lè)課!我的理解是:人文知識(shí)要有,但必須要突出音樂(lè)的主體性——再多知識(shí)的介紹,也是為音樂(lè)服務(wù)。

如果說(shuō)黑直線代表音樂(lè),那么圍繞它的紅曲線,就是相關(guān)的文化。

而決不能將兩者分得太遠(yuǎn),造成兩大塊的感覺(jué),那樣就不象音樂(lè)課了。

三、教師的課堂教態(tài)。

我們?cè)谡n堂上一直對(duì)學(xué)生表現(xiàn)得親和、友善、鼓勵(lì)。而黑龍江的一位男老師非常大膽,在此基礎(chǔ)之上,他讓學(xué)生坐著、站著、蹲著上課,他自己也搬了一個(gè)凳子坐在學(xué)生中間,場(chǎng)面十分像《音樂(lè)之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上,帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)歌曲的鏡頭。讓我們聽課的人看起來(lái)都非常舒服。但教師坐著上課是個(gè)有爭(zhēng)議的問(wèn)題,我本人不反對(duì)。我認(rèn)為在一節(jié)課上,該站就站、該坐就坐,完全看教學(xué)情境需要,只要不耽誤教學(xué),學(xué)生能夠欣然接受就好!當(dāng)然,我極力反對(duì)一直坐著上課,那不成專家報(bào)告了!

本次學(xué)習(xí)是一次很好的充電機(jī)會(huì),我會(huì)努力尋找自身的不足,和自己的前進(jìn)方向。爭(zhēng)取讓自己在教學(xué)中,更進(jìn)一步!

再一次真誠(chéng)地謝謝陳老師能給我這次機(jī)會(huì)!謝謝!

高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得篇七

xx省新課程培訓(xùn)于10月24日到26日在省常中進(jìn)行,三場(chǎng)大師級(jí)專家講座,六節(jié)教研課,三場(chǎng)專家點(diǎn)評(píng),9節(jié)說(shuō)課。內(nèi)容豐富精彩。

王教授強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科的育人功能,重新審視化學(xué)的教育價(jià)值,進(jìn)一步弘揚(yáng)化學(xué)學(xué)科的價(jià)值,指導(dǎo)老師多用正面的案例,正面激勵(lì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

王教授指出課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整體現(xiàn)基礎(chǔ)性、多樣性、選擇性,保持原有課程結(jié)構(gòu)的整體,適應(yīng)新的改革方案,更便于學(xué)校實(shí)施和兼容。課程內(nèi)容的修訂:認(rèn)識(shí)知識(shí)與能力和素養(yǎng)的關(guān)系;建立從知識(shí)到能力和素養(yǎng)的通道。理論與實(shí)踐結(jié)合,以無(wú)機(jī)物主題為例指導(dǎo)老師構(gòu)建:“無(wú)機(jī)物”主題核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力系統(tǒng)模型。

結(jié)合專家的講座,我重新認(rèn)識(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),知道我們現(xiàn)行的課程結(jié)構(gòu)包括:必修課程、選擇性必修課程、選修課程。必修課程是全體學(xué)生必須修習(xí)的課程,是普通高中學(xué)生發(fā)展的共同基礎(chǔ)。選擇性必修課程是學(xué)生根據(jù)個(gè)人需求與升學(xué)考試要求選擇修習(xí)的課程,選擇課程中學(xué)生自主選擇修習(xí)的課程,面向?qū)瘜W(xué)學(xué)科有不同興趣和不同需要的學(xué)生,拓展化學(xué)視野,深化對(duì)化學(xué)學(xué)科及其價(jià)值的認(rèn)識(shí)。修訂后,學(xué)生只需要獲得4學(xué)分,即修習(xí)新的必修課程后就有高中畢業(yè)資格,無(wú)須修習(xí)任何選修課程。

必修課程內(nèi)容的修訂精心選取具有學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展價(jià)值的核心知識(shí),著力解決過(guò)去教學(xué)實(shí)施中出現(xiàn)的忽視學(xué)生實(shí)驗(yàn)等突出問(wèn)題。除此之外,此次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂針對(duì)每個(gè)內(nèi)容主題增加了“教學(xué)提示”和“學(xué)業(yè)要求”。

化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng):宏觀辨識(shí)與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任;實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí)是化學(xué)核心素養(yǎng)的實(shí)踐基礎(chǔ),證據(jù)推理與模型認(rèn)知是化學(xué)核心素養(yǎng)的思維核心,宏微結(jié)合與變化平衡是化學(xué)核心素養(yǎng)的學(xué)科特征,科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任是化學(xué)核心素養(yǎng)的價(jià)值立場(chǎng)。

我們要提升專業(yè)地位,增加專業(yè)底氣,永遠(yuǎn)對(duì)專業(yè)保持不滿足的狀態(tài),與學(xué)生進(jìn)行有效思辯,將化學(xué)的核心素養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)中,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定教學(xué)目標(biāo),以社會(huì)性科學(xué)議題為明線,以知識(shí)為教學(xué)的暗線設(shè)計(jì)教學(xué)思路,教學(xué)過(guò)程指向?qū)嶋H問(wèn)題的解決,培養(yǎng)學(xué)生反論證的能力。用大師的理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。

高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得篇八

近年來(lái),我國(guó)高中教育發(fā)生了重大改革,其中最為核心的一項(xiàng)改革就是新教材的引入。為了更好地應(yīng)對(duì)新教材的挑戰(zhàn)并提升教育質(zhì)量,許多學(xué)校進(jìn)行了培訓(xùn)。我也參加了一次新教材高中培訓(xùn),并從中獲得了許多收獲和心得體會(huì)。

首先,培訓(xùn)使我意識(shí)到新教材的內(nèi)容更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在過(guò)去的教育中,知識(shí)的傳授往往是教師單向灌輸,而新教材則倡導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的思考和感受去學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中,我明白到教師應(yīng)該更多地起到引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的作用,而不僅僅是知識(shí)的傳授者。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

其次,培訓(xùn)中的講師們對(duì)新教材的深入解讀和教學(xué)方法的講解,使我對(duì)新教材有了更為深刻的理解。在培訓(xùn)中,講師們通過(guò)舉例和講解,讓我明白了新教材對(duì)于學(xué)生的重要性。新教材注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng),更加注重學(xué)生的能力綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這讓我意識(shí)到,僅僅掌握知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生應(yīng)該具備將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力,理論與實(shí)踐相結(jié)合才能真正提升學(xué)習(xí)效果。

第三,培訓(xùn)讓我看到了新教材對(duì)于學(xué)生的激勵(lì)作用。在培訓(xùn)中,講師們強(qiáng)調(diào)了新教材在實(shí)際教學(xué)中的激勵(lì)作用。新教材不僅僅是知識(shí)的灌輸,更多地是通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)吸引他們的注意力。這種激勵(lì)作用讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中,更加主動(dòng)地去思考和探索問(wèn)題。這不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

第四,培訓(xùn)中的互動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)讓我體會(huì)到了新教材的教學(xué)方法的創(chuàng)新。在培訓(xùn)中,講師們通過(guò)講解和演示,讓我們親身體驗(yàn)了新教材的教學(xué)方法。新教材注重學(xué)生的參與和互動(dòng),倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究。這樣的教學(xué)方法可以使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),培養(yǎng)他們的思考和解決問(wèn)題的能力。參與教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)讓我感受到了新教材所帶來(lái)的教學(xué)的樂(lè)趣和創(chuàng)新。

在培訓(xùn)的最后,我對(duì)新教材高中培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。我明白到新教材對(duì)于學(xué)生的重要性和潛力。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過(guò)參加培訓(xùn),我更加確信新教材的引入對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力有著重要的作用。我相信,只有不斷地學(xué)習(xí)和探索新教材的教學(xué)方法,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,跟上高中教育改革的步伐,為他們的未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備。

綜上所述,通過(guò)參加新教材高中培訓(xùn),我體會(huì)到了新教材的重要性和潛力。我明白了新教材對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)的重要性,學(xué)會(huì)了新教材的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新,更加相信新教材對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)作用。新教材高中培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的教學(xué)更加充滿信心,并為我的教學(xué)方法和教育思想帶來(lái)了新的啟示。我相信,隨著新教材的實(shí)施和推廣,我國(guó)高中教育將迎來(lái)更加美好的未來(lái)。

高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得篇九

隨著社會(huì)的發(fā)展,教育也在不斷變化和進(jìn)步。高中階段是學(xué)生邁向成人的重要階段,培養(yǎng)好高中學(xué)生的綜合素質(zhì)非常重要。因此,新教材的推出給高中培訓(xùn)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這次的高中培訓(xùn)中,我有幸學(xué)習(xí)了新教材,也收獲了很多感悟和體會(huì)。

首先,新教材提供了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的教材重視知識(shí)的輸入和理論的學(xué)習(xí),而新教材則更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在高中培訓(xùn)中,我們會(huì)進(jìn)行各種各樣的實(shí)踐活動(dòng),例如實(shí)地考察、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、文化交流等。通過(guò)這些實(shí)踐,我們不僅可以更深入地了解所學(xué)內(nèi)容,還可以提高自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。這種實(shí)踐教學(xué)的方式,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更具有參與感和主動(dòng)性。

其次,新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的重要要求,而培養(yǎng)創(chuàng)新思維也需要從高中階段開始。新教材通過(guò)幫助學(xué)生解決問(wèn)題、開展實(shí)踐活動(dòng)等方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在高中培訓(xùn)中,我們經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題,而解決問(wèn)題的過(guò)程就是創(chuàng)新的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我們需要?jiǎng)幽X筋思考,尋找解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這種培養(yǎng),我們的思維能力得到了很大的提高,也增強(qiáng)了我們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

而新教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)固然重要,但在今天的社會(huì)中,團(tuán)隊(duì)合作也變得越來(lái)越重要。新教材通過(guò)小組合作的方式,促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。在高中培訓(xùn)中,我們經(jīng)常會(huì)被分到一個(gè)小組中,一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐,共同解決問(wèn)題。通過(guò)這種合作,我們不僅可以學(xué)到更多的東西,還可以相互幫助和支持。在這個(gè)過(guò)程中,我們的合作精神得到了鍛煉和培養(yǎng),這對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展也大有裨益。

此外,新教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)的教材中,知識(shí)本身往往是重點(diǎn),而綜合素質(zhì)往往被忽視。而新教材則更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),例如學(xué)習(xí)方法、思維能力、表達(dá)能力等。在高中培訓(xùn)中,我們不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí),還需要學(xué)會(huì)如何高效學(xué)習(xí)和思考。同時(shí),我們也需要學(xué)會(huì)如何將自己的想法和思考表達(dá)出來(lái)。通過(guò)這種培訓(xùn),我們的綜合素質(zhì)得到了全面提升,為我們未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后,新教材為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)的教材往往是一本厚重的教科書,而新教材則給我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在高中培訓(xùn)中,我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑獲取更多的學(xué)習(xí)資料。無(wú)論是學(xué)習(xí)知識(shí)還是進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),我們都可以在廣泛的資源中獲得幫助。這種多樣性的學(xué)習(xí)資源,為我們的學(xué)習(xí)提供了更多的選擇和發(fā)展空間。

總的來(lái)說(shuō),新教材高中培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多的收獲和體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)新教材,我不僅提升了自己的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和合作精神,也培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)。同時(shí),我也通過(guò)豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,拓寬了自己的視野和知識(shí)面。希望在未來(lái)的高中生活中,我能夠繼續(xù)努力,運(yùn)用新教材所學(xué)的知識(shí)和能力,為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得篇十

隨著音樂(lè)教育的普及與發(fā)展,越來(lái)越多的人開始關(guān)注音樂(lè)人教材培訓(xùn)。近期,我有幸參加了一次音樂(lè)人教教材培訓(xùn),收獲頗豐。在這篇文章中,我將通過(guò)五個(gè)連貫的段落,分享我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,我深刻體會(huì)到了音樂(lè)人教教材的重要性。在培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中,我了解到了音樂(lè)人教教材不僅僅是為了傳授音樂(lè)知識(shí),更是在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力方面起到了關(guān)鍵作用。一個(gè)好的音樂(lè)人教教材應(yīng)該能夠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和欣賞不同類型的音樂(lè)作品,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和審美觀念。這次培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我深深意識(shí)到,只有選用合適的教材,才能夠真正激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)他們的音樂(lè)才能。

其次,在培訓(xùn)的過(guò)程中,我也看到了音樂(lè)人教教材的創(chuàng)新和多樣性。通過(guò)與其他參加培訓(xùn)的教師交流和分享經(jīng)驗(yàn),我了解到,現(xiàn)如今的音樂(lè)人教教材已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,而是融入了許多新的思維和理念。例如,一些教材通過(guò)引入音樂(lè)創(chuàng)作、合作演奏等實(shí)踐項(xiàng)目,讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。這樣的教材能夠更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,使得音樂(lè)教學(xué)更具互動(dòng)性和趣味性。

第三,音樂(lè)人教教材培訓(xùn)也提醒我,教師自身的素質(zhì)對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的重要性。在培訓(xùn)的講座中,專家強(qiáng)調(diào)了教師的專業(yè)知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)的重要性。一個(gè)懂得音樂(lè)、熱愛(ài)音樂(lè)并且能夠有效傳授音樂(lè)知識(shí)的教師,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的世界,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。因此,作為音樂(lè)人教教材培訓(xùn)者,我們更應(yīng)該注重自身的專業(yè)素質(zhì)和教育經(jīng)驗(yàn)的積累,不斷提升自己的教育能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

此外,音樂(lè)人教教材培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法和手段對(duì)于音樂(lè)教育的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)生多元化、多樣性的音樂(lè)需求。培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段,例如利用現(xiàn)代科技手段,如音樂(lè)App、互動(dòng)教學(xué)軟件等,來(lái)豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和方式,使學(xué)生能夠在更具活力和互動(dòng)性的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)。同時(shí),教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

最后,通過(guò)這次音樂(lè)人教教材培訓(xùn),我不僅了解到了音樂(lè)人教教材的重要性,也認(rèn)識(shí)到了個(gè)人在音樂(lè)教育中的責(zé)任與使命。作為一名音樂(lè)人教教材培訓(xùn)者,我將努力成為一位優(yōu)秀的音樂(lè)教育工作者,不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教育能力,為每一個(gè)學(xué)生帶來(lái)更好的音樂(lè)教育體驗(yàn)。

通過(guò)這次音樂(lè)人教教材培訓(xùn),我深刻地認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)人教教材的重要性、教師自身的素質(zhì)與教學(xué)方法的重要性。我相信,只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己,才能更好地傳遞音樂(lè)的美和藝術(shù),讓更多的學(xué)生受益,享受音樂(lè)的樂(lè)趣。

高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得篇十一

通過(guò)本次參加市組織的小學(xué)音樂(lè)教材的培訓(xùn),我理解了這次培訓(xùn)的目的是為更新音樂(lè)教師音樂(lè)教育觀念,深化小學(xué)音樂(lè)課程改革,充實(shí)小學(xué)音樂(lè)教師專業(yè)知識(shí)與技能,提高小學(xué)音樂(lè)教師備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課的實(shí)踐能力,不斷提高小學(xué)教育的質(zhì)量。在本次的培訓(xùn)后我對(duì)教材有如下的了解和認(rèn)識(shí):

一、對(duì)小學(xué)音樂(lè)的總目標(biāo)有一定的了解

小學(xué)音樂(lè)的總目標(biāo)是通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣,發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂(lè)文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),陶冶高尚情操。學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容包括的四個(gè)領(lǐng)域:感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化。

二、對(duì)人音版的教材有一定的了解

本冊(cè)教科書由歌曲、欣賞、器樂(lè)、歌表演、集體舞、音樂(lè)活動(dòng)和音樂(lè)知識(shí)等內(nèi)容構(gòu)成。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體要求和“四個(gè)領(lǐng)域”的內(nèi)容框架,分別將“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”和“音樂(lè)與相關(guān)文化”有機(jī)整合。

教材的編寫滲透了“感受與鑒賞”是基礎(chǔ),以參與活動(dòng)實(shí)踐促進(jìn)音樂(lè)表現(xiàn)能力,在實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)創(chuàng)造的編寫理念。

三、精彩的富有音樂(lè)感染力的專題講座,使“教”與“學(xué)”有效互動(dòng),培訓(xùn)效果令人滿意。

通過(guò)聽課、看課、評(píng)課,專家從實(shí)踐的角度,采用講解分析和視頻觀看的方式,為老師們展示了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)實(shí)況及教師應(yīng)該應(yīng)對(duì)的教學(xué)策略,并組織有特色的教育活動(dòng),起到了具體、有效的幫助作用,使學(xué)員深受啟發(fā)和歡迎。

四、提供視頻的教學(xué)實(shí)錄,為參加培訓(xùn)老師提供了多元化的教學(xué)思路和策略。

培訓(xùn)中,培訓(xùn)教師利用教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行觀看,執(zhí)教老師用孩子們喜歡的律動(dòng)、打擊樂(lè)器伴奏等形式學(xué)唱歌曲,感受和體驗(yàn)音樂(lè)帶給孩子們的美感與快樂(lè)。在教學(xué)中注重音樂(lè)性,采取游戲化、律動(dòng)化的教學(xué)方式,突出音樂(lè)的節(jié)奏等基本元素,使孩子們?cè)谝粋€(gè)個(gè)主動(dòng)參與的音樂(lè)活動(dòng)中,節(jié)奏感得到培養(yǎng),音樂(lè)興趣得到滿足,歌唱能力得到發(fā)展。

五、在培訓(xùn)中,培訓(xùn)教師與學(xué)員的相互交流,促進(jìn)研究型音樂(lè)教師成長(zhǎng)。

培訓(xùn)過(guò)程中,學(xué)員與培訓(xùn)老師進(jìn)行了對(duì)話。學(xué)員們對(duì)觀摩課進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià),踴躍表達(dá)自己的體會(huì)與感受。大家一致認(rèn)為,這節(jié)課值得學(xué)習(xí),很有參考和借鑒價(jià)值。教學(xué)的精心設(shè)計(jì)體現(xiàn)了執(zhí)教老師對(duì)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)都投向音樂(lè)學(xué)科的審美特點(diǎn)及學(xué)生在音樂(lè)課中應(yīng)有的音樂(lè)知識(shí)技能、音樂(lè)能力和人文精神的發(fā)展。教學(xué)的最大改革是在學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)方式上進(jìn)行大膽的探索,引導(dǎo)學(xué)生在情境式、體驗(yàn)式、活動(dòng)式等有效學(xué)習(xí)方式中,感受與理解音樂(lè),在創(chuàng)新教育思想指導(dǎo)下去表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)。從這節(jié)課,也讓老師們看到,音樂(lè)教師良好的專業(yè)素質(zhì)是課堂教學(xué)成功的必要條件;教師鉆研教材,正確理解和挖掘教材的審美價(jià)值,突出音樂(lè)作品的音樂(lè)元素而設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng),是保證音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。

通過(guò)本次培訓(xùn),我認(rèn)真學(xué)習(xí),積極思考,大膽交流自己對(duì)小學(xué)音樂(lè)新課程的認(rèn)識(shí)與理解,其學(xué)習(xí)態(tài)度與進(jìn)取精神都是值得肯定的。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不斷給自己“充電”,不斷學(xué)習(xí)與提高。

高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得篇十二

近期對(duì)《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的前兩部分進(jìn)行了學(xué)習(xí),配合《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》,感覺(jué)對(duì)《新課標(biāo)》有了更深的認(rèn)識(shí),現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得做如下總結(jié):

物理學(xué)的概念。

心得:物理學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,有自己系統(tǒng)的研究方法和理論體系,任教幾年來(lái)也深刻感受到物理的研究方法對(duì)生活的影響,比如控制變量法在實(shí)際生活中研究一些問(wèn)題的具體應(yīng)用,如果熟練掌握這個(gè)方法,對(duì)解決一些實(shí)際問(wèn)題會(huì)有很大的幫助。

物理學(xué)的發(fā)展和作用。

心得:從古至今物理學(xué)引領(lǐng)著人類對(duì)自然奧秘的探索,深化人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。對(duì)其他自然學(xué)科也有重要影響,推動(dòng)很多領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)進(jìn)步,促進(jìn)人類生產(chǎn)生活方式變革,對(duì)人類思維方式、價(jià)值觀都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,為人類文明和社會(huì)進(jìn)步做出了重大貢獻(xiàn)。初中學(xué)生剛剛接觸物理這門學(xué)科,讓他們了解物理學(xué)的發(fā)展與作用尤為重要,使他們產(chǎn)生對(duì)物理這門學(xué)科的熱愛(ài)之情。

義務(wù)教育物理課程的性質(zhì)、義務(wù)教育物理課程的任務(wù)、義務(wù)教育物理課程的教育功能。

心得:與2011年版課標(biāo)相比,更強(qiáng)調(diào)了在大中小學(xué)教育一體化的過(guò)程中,義務(wù)教育物理課標(biāo)承上啟下的重要作用,以及作為基礎(chǔ)學(xué)科與其他自然學(xué)科課程之間的密切關(guān)系。突出了其在學(xué)科綜合發(fā)展,跨學(xué)科發(fā)展以及綜合協(xié)調(diào)育人中的重要作用。2022年版課標(biāo)課程性質(zhì)有助于教師探討物理學(xué)的內(nèi)涵及功能,明確義務(wù)教育物理課程的定位、性質(zhì)、特點(diǎn)及價(jià)值,從而引導(dǎo)學(xué)生從物理學(xué)視角分析認(rèn)識(shí)世界,解決實(shí)際問(wèn)題。形成良好的核心素養(yǎng)。

(1)面向全體學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

心得:體現(xiàn)了義務(wù)教育物理課程實(shí)現(xiàn)“為每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供機(jī)會(huì)”的教育理想。義務(wù)教育是國(guó)民教育的重中之重,是國(guó)家依法統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育。所以在上課的過(guò)程中要關(guān)注到每位學(xué)生,不拋棄,不放棄。盡量根據(jù)每位同學(xué)的“前知識(shí)”設(shè)置他們的“最近發(fā)展區(qū)”,讓每位同學(xué)學(xué)有所獲。

(2)從生活走向物理,從物理走向社會(huì)。

心得:這一理念確立了義務(wù)教育物理課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循初中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,貼近學(xué)生生活,關(guān)注學(xué)習(xí)生長(zhǎng)點(diǎn),通過(guò)生活、物理、社會(huì)三者之間進(jìn)階的實(shí)質(zhì)跨越,幫助學(xué)生建構(gòu)對(duì)物理世界的初步認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在內(nèi)容的選擇上,要注重時(shí)代性,加強(qiáng)與生產(chǎn)生活、現(xiàn)代社會(huì)及科技發(fā)展的聯(lián)系。

(3)以主題為線索,構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)。

心得:義務(wù)教育物理課程由五個(gè)一級(jí)主題構(gòu)成。有助于明確物理課程的核心特征,厘清課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)邏輯,深入地理解課程、科學(xué)的實(shí)施課程,從而更好地引導(dǎo)學(xué)生格物致理、“學(xué)以致用”,促進(jìn)學(xué)生“知行合一”。課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化,進(jìn)一步凸顯知識(shí)之間的聯(lián)系,側(cè)重于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)整體性、綜合性與遷移性的理解,是學(xué)生真正的學(xué)會(huì)知識(shí),應(yīng)用知識(shí)。

(4)注重科學(xué)探究,倡導(dǎo)教學(xué)方式多樣化。

心得:注重科學(xué)探究,突出問(wèn)題導(dǎo)向,強(qiáng)調(diào)真實(shí)問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生在不斷探索中解決物理問(wèn)題,發(fā)展核心素養(yǎng)。倡導(dǎo)教學(xué)方式多樣化,教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象及教學(xué)資源等的實(shí)際情況,靈活選用教學(xué)方式,合理運(yùn)用信息技術(shù)。以豐富的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的好奇心,創(chuàng)建適宜學(xué)生發(fā)展的開放、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,搭建起學(xué)生與課程內(nèi)容之間良好溝通的橋梁,從而為學(xué)生核心素養(yǎng)的提升創(chuàng)造可能。

(5)發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人功能,促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

心得:該理念強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持立德樹人導(dǎo)向,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人功能,以期通過(guò)構(gòu)建構(gòu)建功能全面的物理課程評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。評(píng)價(jià)角度、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)技術(shù)、評(píng)價(jià)方式以及評(píng)價(jià)指標(biāo)都有變化及相應(yīng)的要求。不僅重視對(duì)學(xué)生終結(jié)性學(xué)業(yè)成就的考核和學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),而且關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,幫助學(xué)生建立自信,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)機(jī)和興趣,做到以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué),充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人功能。

高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得篇十三

作為一名音樂(lè)教師,在教學(xué)過(guò)程中,我們不僅需要掌握基本的教學(xué)技巧和知識(shí),還需要深入了解教材,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,以及注重培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。近期,我參加了人教音樂(lè)教材培訓(xùn),深受啟迪,收獲頗豐。以下是我的心得體會(huì)。

第一段:教材的優(yōu)勢(shì)。

教學(xué)的第一步是教材,教材的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。此次培訓(xùn)中,我了解到人教音樂(lè)教材的研發(fā)遵循“人本主義、開放性、因材施教、國(guó)際化”等原則,將優(yōu)美的中華傳統(tǒng)文化和西方音樂(lè)文化融合在一起,使得教材更具有全球視野。

此外,人教音樂(lè)教材還具有結(jié)構(gòu)合理、科學(xué)分類、融合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)等特點(diǎn),在不同學(xué)段和學(xué)年中,通過(guò)豐富多彩的教材和音樂(lè)作品,促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展、審美素養(yǎng)的提高,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠樂(lè)在其中。

第二段:教學(xué)方法的啟示。

在培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)人教音樂(lè)教材的教學(xué)方法更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和積極性,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的同時(shí),也能夠享受音樂(lè)的美妙。

培訓(xùn)中,老師通過(guò)模擬課堂和實(shí)際操作,讓我們感受到了教材設(shè)計(jì)的巧妙之處。比如,通過(guò)教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)和新穎的教學(xué)方法,使得學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與課堂,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

第三段:重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

人教音樂(lè)教材將推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為核心要素之一,在培訓(xùn)中,我們深刻感受到人教音樂(lè)教材并不是固定不變的,而是在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善。在教學(xué)過(guò)程中,我們也應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和靈活性,使得學(xué)生能夠在自我發(fā)展的基礎(chǔ)上更好地獲取音樂(lè)知識(shí)。

第四段:音樂(lè)教育的重要性。

人教音樂(lè)教材的研發(fā)是基于對(duì)音樂(lè)教育的重視。音樂(lè)教育是培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人的重要途徑。音樂(lè)教育不僅可以全面促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展,還能夠注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和精神風(fēng)貌,為人生成功奠定基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們應(yīng)該更加深入地了解音樂(lè)教育的內(nèi)涵和形式,不斷錘煉自己的教學(xué)技能和提升自己的專業(yè)能力,為學(xué)生更好的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第五段:繼續(xù)努力。

通過(guò)本次人教音樂(lè)教材培訓(xùn),我不僅對(duì)人教音樂(lè)教材有了更深入的了解,更加理解了音樂(lè)教學(xué)的重要性和意義。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步、不斷鞏固,不斷完善的過(guò)程,我們有理由相信,在教師的不斷努力和學(xué)習(xí)中,能夠?yàn)楦嗟膶W(xué)生帶來(lái)音樂(lè)教育的快樂(lè)和感動(dòng)。

高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得篇十四

音樂(lè)人教是一套為中小學(xué)生精心設(shè)計(jì)的音樂(lè)教材,以其獨(dú)特的教學(xué)理念和方法備受師生們的喜愛(ài)。為了更好地掌握音樂(lè)人教教材的教學(xué)要領(lǐng)和技巧,我參加了一次針對(duì)音樂(lè)人教教材的培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中,我收獲頗豐,不僅深入了解了音樂(lè)人教教材的特點(diǎn)和應(yīng)用技巧,還學(xué)到了提高教學(xué)效果的方法。以下是我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

首先,我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)人教教材的獨(dú)特之處。傳統(tǒng)的音樂(lè)教材大多注重琴鍵的訓(xùn)練和基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的灌輸,而音樂(lè)人教教材則更注重培養(yǎng)學(xué)生的音感和音樂(lè)欣賞能力。在音樂(lè)人教教材中,孩子們通過(guò)欣賞各種類型的音樂(lè),培養(yǎng)出對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好,并自然而然地形成自己的音感。這樣的教材設(shè)計(jì)符合了現(xiàn)代音樂(lè)教育的發(fā)展趨勢(shì),也更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

其次,在培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到了音樂(lè)人教教材的教學(xué)方法的獨(dú)特之處。音樂(lè)人教教材注重培養(yǎng)學(xué)生的參與感和創(chuàng)造力,教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中,我們可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主表演、創(chuàng)作和欣賞,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,從而更好地理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。這種教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也增加了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和感悟。

再次,在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了提高教學(xué)效果的方法。音樂(lè)人教教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和感悟。在教學(xué)中,我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)演唱、打擊樂(lè)器、舞蹈等形式的實(shí)際操作,更好地體驗(yàn)音樂(lè),提高對(duì)音樂(lè)的表達(dá)能力。此外,我們還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作,鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

最后,在培訓(xùn)中,我還學(xué)習(xí)到了教學(xué)中需要特別注意的問(wèn)題。音樂(lè)人教教材注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng),因此在教學(xué)中,我們應(yīng)盡量避免灌輸和機(jī)械重復(fù),而是注重啟發(fā)學(xué)生的思考,鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。此外,我們還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,通過(guò)差異化教學(xué)來(lái)滿足不同學(xué)生的需求,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。

總之,通過(guò)音樂(lè)人教教材的培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到了其獨(dú)特之處和教學(xué)方法的有效性,也學(xué)習(xí)到了提高教學(xué)效果的方法和需要注意的問(wèn)題。相信在今后的音樂(lè)教育教學(xué)中,我一定會(huì)積極運(yùn)用這些知識(shí)和技巧,努力提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。同時(shí),我也期待著音樂(lè)人教教材能夠不斷創(chuàng)新和完善,為中小學(xué)音樂(lè)教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量。

高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得篇十五

從小學(xué)到高中,我一直對(duì)音樂(lè)這門課程情有獨(dú)鐘,因此當(dāng)我得知于今年夏天有機(jī)會(huì)參加人教音樂(lè)教材培訓(xùn)時(shí),我感到非常興奮和期待。我希望通過(guò)參加培訓(xùn),可以更好地了解人教音樂(lè)教材的設(shè)置和使用,同時(shí)也希望通過(guò)與來(lái)自各地的同行交流互學(xué),進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

二、培訓(xùn)中的感悟

在培訓(xùn)中,我從課堂教學(xué)、課程設(shè)置、評(píng)估方式等多個(gè)方面了解了人教音樂(lè)教材的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。與此同時(shí),我通過(guò)討論和交流,也更好地了解和感受了其他教師在課堂教學(xué)中的方法和心得,這讓我受益匪淺。除了課堂教學(xué),我也更好地了解到如何利用音樂(lè)教材來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng),讓學(xué)生更好地欣賞和鑒賞音樂(lè)。在評(píng)估方面,我也了解了不同方法和方式的利弊,并為今后改進(jìn)評(píng)估方式提供了參考。

三、培訓(xùn)后的反思

通過(guò)參加培訓(xùn),我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念,了解和掌握科學(xué)的教學(xué)方法和策略,提高自己的專業(yè)素質(zhì)。我也注意到自己在教學(xué)中存在的一些不足,如課堂設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新、評(píng)估方式單一等,這為我今后的教學(xué)工作提供了很好的反思和改進(jìn)方向。

四、參加培訓(xùn)的意義

通過(guò)參加人教音樂(lè)教材培訓(xùn),我更好地了解了教材的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法,獲得了來(lái)自其他教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)和交流機(jī)會(huì),更深刻地認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的重要性和必要性。同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,并有了更好地改進(jìn)方向和方法。因此,參加培訓(xùn)對(duì)于提高我的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平有非常重要的意義。

五、今后的展望

本次參加人教音樂(lè)教材培訓(xùn),讓我受益匪淺,并讓我對(duì)未來(lái)的工作有了更加清晰和明確的規(guī)劃和展望。今后,我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握前沿的教育理念和方法,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)內(nèi)容和方法,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,讓更多的學(xué)生受益。同時(shí),我希望通過(guò)分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)和感悟,與更多的教師進(jìn)行交流和合作,為音樂(lè)教育做出更多的貢獻(xiàn)。

高中音樂(lè)教材培訓(xùn)心得篇十六

音樂(lè)是人類文化的重要組成部分,而音樂(lè)教育作為培養(yǎng)學(xué)生審美能力和音樂(lè)素養(yǎng)的重要途徑,也扮演著不可或缺的角色。為提高音樂(lè)教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),近年來(lái),音樂(lè)人教教材培訓(xùn)的重要性日益凸顯。在此次音樂(lè)人教教材培訓(xùn)中,我親身經(jīng)歷了一系列的培訓(xùn)課程和活動(dòng),深深感受到了教材培訓(xùn)對(duì)音樂(lè)教師們的重要意義和積極作用。

第二段:培訓(xùn)內(nèi)容

音樂(lè)人教教材培訓(xùn)主要包括專業(yè)知識(shí)講座、教材解讀、教學(xué)實(shí)踐與交流等環(huán)節(jié)。在專業(yè)知識(shí)講座中,專家學(xué)者們深入淺出地講解了音樂(lè)教育的一些基本理論和方法,指導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)中如何更好地引導(dǎo)學(xué)生接觸音樂(lè)并提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。在教材解讀環(huán)節(jié)中,我們深入研讀了音樂(lè)人教教材,并解析了教材的設(shè)計(jì)原理和教學(xué)目標(biāo),進(jìn)一步明確了我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該關(guān)注的要點(diǎn)。而在教學(xué)實(shí)踐與交流環(huán)節(jié)中,我們分小組進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)和展示,并互相評(píng)議。通過(guò)這一系列的培訓(xùn)環(huán)節(jié),我們對(duì)音樂(lè)人教教材有了更深入的了解,并掌握了更多的教學(xué)方法和策略。

第三段:培訓(xùn)收獲

此次音樂(lè)人教教材培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多寶貴的收獲。首先,我對(duì)音樂(lè)教育的專業(yè)性有了更深的認(rèn)識(shí)。通過(guò)專業(yè)知識(shí)講座,我學(xué)習(xí)到了許多音樂(lè)教育的理論知識(shí),如音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)、音樂(lè)學(xué)科的內(nèi)涵等。這些知識(shí)拓寬了我的視野,讓我更加有底氣和信心去進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。其次,在教材解讀的過(guò)程中,我理解了教材設(shè)計(jì)者的用心,并明確了音樂(lè)教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。這讓我在日后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。最后,在教學(xué)實(shí)踐與交流的活動(dòng)中,我不僅親自參與了教學(xué)設(shè)計(jì),還通過(guò)與其他教師的交流,學(xué)到了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。這讓我在今后的教學(xué)實(shí)踐中更加游刃有余。

第四段:反思與進(jìn)步

在此次音樂(lè)人教教材培訓(xùn)中,我也對(duì)自己的不足有了深刻的認(rèn)識(shí)。首先,我發(fā)現(xiàn)自己在音樂(lè)教育理論方面的知識(shí)還不夠全面,我需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的教育心理學(xué)和音樂(lè)學(xué)理論知識(shí)。其次,我在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略上還有待進(jìn)一步完善。在與其他教師的交流中,我發(fā)現(xiàn)了一些新的教學(xué)方法和策略,這些都值得我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和嘗試。最后,我在與學(xué)生的互動(dòng)與溝通上也存在一些問(wèn)題。作為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師,我需要更好地與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。

第五段:總結(jié)

總體而言,音樂(lè)人教教材培訓(xùn)對(duì)于提高音樂(lè)教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)起到了重要的作用。通過(guò)培訓(xùn),我們不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法,還對(duì)自己的不足有了更深的認(rèn)識(shí),并且為自己今后的教學(xué)實(shí)踐制定了更明確的目標(biāo)和計(jì)劃。希望未來(lái)有更多的音樂(lè)人教教材培訓(xùn),讓更多的音樂(lè)教師受益,為培養(yǎng)更多有音樂(lè)素養(yǎng)的學(xué)生共同努力。

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