心得體會是在某個經(jīng)歷或事件后對所得經(jīng)驗教訓進行總結(jié)和思考的一種寫作方式。寫心得體會時，可以使用一些具體的例子來支撐自己的觀點和結(jié)論。下面是一些總結(jié)性的文章，希望能夠給大家提供一些寫作心得和思路。
初中數(shù)學課聽課心得體會篇一
20xx年5月10日我參加了縣初中數(shù)學課培訓活動。聽了韓翠華老師和韓冰的兩節(jié)課。又聽了樂安學校和陳戶一中的報告。對于年輕教師來說是個很難得的學習機會，對于步入教師行業(yè)行業(yè)不久的我來說，教學經(jīng)驗自然不足。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經(jīng)驗。通過聽課學習培訓，雖然已間接獲得了一些教學經(jīng)驗，作為教師有一種更好的方法獲得教學經(jīng)驗，那就是聽課。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭Ｍㄟ^聽課活動，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性。通過培訓我感受到要上好一堂課必須要做好這么幾點：必須要有一定的教學經(jīng)驗和教學方法。必須要有對教材的充分理解。必須作好充分的課前準備。必須要對所教的學生有一定的了解。
我們說教師教的是一群活生生的學生，那么人自然要有感情，我們在教書中就應該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們新教師也像老教師一樣對自己的學生非常地愛護，哪怕是第一次上課的老師也會在課前跟孩子培養(yǎng)一定的'感情，因為只有有了感情的教學才會擦出教學的火花，使教學變得精彩。但同時我也覺得我們新教師自身存在著一些缺點如：體態(tài)語不夠豐富不能和孩子充分溝通，在臨場發(fā)揮上也不能象老教師一樣揮灑自如。
總得來說，通過聽課，它豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。聽課、培訓是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗，來幫助我更好地完成教學工作。
初中數(shù)學課聽課心得體會篇二
20xx年xx月xx日，我在濟寧參加了由山東省教研室主辦的初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選的聽課學習，觀摩了來自山東省各市選送的精彩的數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點評，使我深刻地感受到了數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。幾天的聽課學習我收獲很大，下面就這幾天的聽課情況談點自己的感受。
通過聽課，讓我學到了一些新的教學方法和新的教學理念。在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法。每節(jié)課，每一位教師都很耐心的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學習過程中的多種評價方式，非常值得我們學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，充分體現(xiàn)了新課程的教學理念。
這些課在教學過程中創(chuàng)設的`情境精彩，目的明確，既創(chuàng)造性的使用教材，又不脫離教材。尤其是一些信息的搜集和利用，讓學生深刻體會到數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生們非常樂意參與到學習過程之中，不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習。尤其是一些情境的創(chuàng)新，起到了非常重要的作用，這種情境的創(chuàng)設非常適合學生學生們的學習。尤其是臨沂市張朋老師的《等腰梯形》一課中，就地取材做得非常好，不但取材好，整節(jié)課下來流暢自然，有趣味性，效果非常好。
仔細想來，這些課有五大特點：
1、導課形式新穎，能充分調(diào)動學生的學習積極性。
2、善于利用多媒體，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、注意了讓學生主動探索，更注重了學生交流。
4、充分體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，數(shù)學服務于生活這一理念，使學生學有價值的數(shù)學。
5、教師有扎實的基礎知識作后盾，有較高的駕馭課堂的能力。
初中數(shù)學課聽課心得體會篇三
數(shù)學是學生們最為頭疼的科目之一，許多初中生都對數(shù)學感到困惑和厭煩。然而，通過數(shù)學課的聽課，我逐漸領悟到數(shù)學的奧妙和樂趣。下面我將就我在數(shù)學課上的體會和收獲，與大家分享。
首先，數(shù)學課上的老師教學方法獨特，深入淺出。我記得有一次，老師講解平行線的性質(zhì)，他拿起兩根鉛筆，示意它們是平行線，然后把一根削尖，使其變?yōu)樾本€。通過這個簡單的動作，老師生動地演示了平行線的性質(zhì)。這讓我們立刻明白平行線的定義和性質(zhì)，大大提高了我們學習的興趣和效果。
其次，數(shù)學聽課讓我學會了思維的邏輯推理。在數(shù)學課堂上，老師經(jīng)常給我們一些推理題，要我們運用已知的條件進行邏輯推演。在這個過程中，我們需要進行觀察、思考和推理，找到問題的關鍵所在，并運用我們所學的知識解決問題。通過這樣的練習，我逐漸養(yǎng)成了邏輯思維的習慣，不僅在數(shù)學上受益匪淺，在其他學科和生活中也同樣受益。
再次，數(shù)學聽課讓我培養(yǎng)了一種嚴謹和細致的態(tài)度。在解題過程中，我們必須仔細觀察條件，嚴格按照步驟進行推理，不允許有絲毫馬虎。即使在一道看似簡單的題目中，稍有過失也會導致答案錯誤。因此，數(shù)學課上我們需要有耐心和恒心，一步一個腳印地解題，通過反復揣摩和思考，一絲不茍地完成每個環(huán)節(jié)。這種態(tài)度不僅在解題過程中有益，更能在日常學習和生活中提高我們的綜合素質(zhì)。
此外，數(shù)學聽課幫助我理解了數(shù)學知識的應用和意義。我曾經(jīng)對一些數(shù)學知識的用途感到困惑，覺得它們很抽象而且與現(xiàn)實生活沒有太大關系。然而，在數(shù)學課上，老師往往會給我們一些例子，讓我們看到數(shù)學知識在生活中的應用。例如，老師教授了平均數(shù)的概念后，舉了一些實際生活中的例子，如考試成績的平均計算、工作日的平均工資等等。通過這些例子，我逐漸理解了數(shù)學知識的實用性和必要性，也更加積極地學習數(shù)學。
最后，數(shù)學聽課培養(yǎng)了我的自學能力和團隊合作精神。在數(shù)學課上，老師往往會布置一些課后習題，要我們自己獨立完成。通過這樣的練習，我學會了自主學習和解決問題的能力，不再依賴老師的引導和提示。此外，在一些難題上，我也學會了與同學們互幫互助、共同攻克難關。我們在討論中互相啟發(fā)，相互補充知識，共同解決問題。這樣的團隊合作精神讓我在數(shù)學學習中感到更加輕松和愉悅。
通過數(shù)學聽課，我深刻感受到數(shù)學的魅力和重要性。數(shù)學不僅僅是學習一堆公式和算法，更是培養(yǎng)我們思維、邏輯和解決問題的能力。數(shù)學課上老師引導我們思考問題，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力，使我們真正明白了學習數(shù)學的意義和價值。通過這次的數(shù)學聽課，我愈發(fā)堅信，只有掌握好數(shù)學這門學科，我們才能在未來的學習和工作中，更加游刃有余地應對各種挑戰(zhàn)。
初中數(shù)學課聽課心得體會篇四
20_年12月18日-19日，重慶市20_初中數(shù)學高效課堂建設研討會在市育才中學舉行，在學校的委派下我和兩位同事一起去參加了這個會議。本次活動歷時兩天，在兩天的時間里，天氣雖然寒冷，但擋不住大家學習的熱情。參加這次會議學習的大約有一千多人，整個育才中學學術報告大廳座無虛席。我們有幸觀摩了5位專家和優(yōu)秀教師的公開課。配合他們互動的是育才中學初一和初二的學生。老師和學生的精彩表現(xiàn)讓我受益匪淺，收獲頗豐。我認真的記錄了每個教師教學的每一個環(huán)節(jié)步驟，學生每一次參與課堂的活動情況。在這么多年的數(shù)學教學方法探索的迷霧中，我似乎看到了一盞引路的明燈;在長期的閉門造車的數(shù)學教學模式中，似乎為我打開了一扇窗。我迫不及待的要把這次學習的具體過程和我自己的一些感受和大家一起分享。
18日上午江蘇省南通第一中學特級教師，南通市教研室主任助理符永平老師，他講課的內(nèi)容是《一元二次方程》章頭圖導學和講座《追求詩意的生命教學——高效課堂建設從課型開始》;章頭圖通常都是被我們忽視的，在教學中，我們常常是把它一帶而過。而符老師卻通過章頭圖引導學生在發(fā)現(xiàn)中感受全章知識的生成與構(gòu)建;引導學生發(fā)現(xiàn)問題(本章要解決的問題)和解決問題的基本方法，并鼓勵學生將帶著問題有目的的走向下面的自主學習，體驗和訓練數(shù)學“再創(chuàng)造”，不斷培養(yǎng)全章學習的信心;有效對學生進行良好學習方式訓練和學法指導，對全章科學、高效學習做最好的引領;引導學生在真切感受生活數(shù)學、詩意數(shù)學、文化數(shù)學、方法論數(shù)學中，使有效激發(fā)學生創(chuàng)新意識的可操作教學成為可能。
18日下午首師大附中數(shù)學教師，國家級骨干教師張文娣老師她講課的內(nèi)容是《三線八角》和講座《數(shù)學教學中的變式》;數(shù)學教學中的變式教學平常我們偶爾也在使用，但是聽了張老師的講座，我感到我們是在率性而為。張老師的變式教學的指導思想是：嘗試體驗、探究發(fā)現(xiàn)、應用創(chuàng)新。應遵循的教學原則是：(一)整體優(yōu)化原則(二)目標導向原則(三)啟迪思維原則(四)暴露過程原則(五)主體參與原則(六)探索創(chuàng)新原則(七)因課而異原則。在這些原則的指引下，我們平常的教學更應該要深入的研究教材，研究學生。
19日上午江蘇省南通第一中學，南通市骨干教師秦艷萍老師，她講課的內(nèi)容是《勾股定理》和說課;她的課的主要過程是(一)創(chuàng)設情景，引導學生主動發(fā)現(xiàn)提出問題。(二)動手動腦，引導學生不斷發(fā)現(xiàn)并解決問題。(三)啟發(fā)歸納，引導學生揭示問題本質(zhì)。(四)感受數(shù)學史，激發(fā)學生體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)的幸福感。(五)引導學生在問題設計中鞏固勾股定理。(六)在詩情畫意中體會勾股定理的美。
19日上午江蘇省南通第一中學一級教師，省優(yōu)課評比一等獎獲得者葛媛老師，她講課的內(nèi)容的是《二次函數(shù)的復習》和說課。她的課的主要過程和思想是：(一)引導學生自主編題、合作探究(二)歸類分析、構(gòu)建體系(三)布置作業(yè)、鞏固提高。整個過程是由學生自主編題，這些問題大多是學生當堂生成，自主解決，充分體現(xiàn)了學生是課堂的主人的教學理念。
19日下午南京市金陵中學匯文學校特級教師，中國名師大講堂首席講師朱敏龍老師，他講課的內(nèi)容是《一定摸到紅球嗎?》和講座《新課程理念下的數(shù)學教學設計》。聽朱老師的課，感覺非常輕松，這哪是在上課，完全是在聽故事，玩游戲。聽朱老師的課，佩服他高超的演技、寬廣的知識面和對課堂生成問題的機智。比如一開始他設置了一個“生死簽”的情景，把大家的心都給吊了起來，為故事里這位大臣的命運擔憂著，然后話鋒一轉(zhuǎn)，聰明的大臣運用我們的數(shù)學知識，得救了……還有精彩的一幕，就是在探求隨機事件，必然事件的過程中，出了意外。大家都知道，劃石頭剪子布誰輸誰贏應該是個隨機事件?？墒且荒猩鸵慌鷦潱Y(jié)果6次都是男生贏了。機智的朱老師詳細地詢問了他們出現(xiàn)這個結(jié)果的原因，兩個小孩子都做了可愛的回答，然后朱老師叫這兩個孩子再劃幾次，結(jié)果既有男生贏的時候，也有女生贏的時候，巧妙的化解了學生實驗結(jié)果與教材結(jié)論不相符合的危機。
綜合幾位老師的講課和講座，他們都在向我們傳導著這樣一個共同的信息，那就是老師要如何引導學生帶著問題進課堂，嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)學，感受數(shù)學本質(zhì)，體驗和訓練數(shù)學“再創(chuàng)造”，讓學生帶著問題和強烈的探索欲望走出教室。要想提高課堂效率，我們老師要做到真正把課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的主人，而我們老師只能是導演。因此今后我們的工作要從以下幾方面做一些改進：
(一)熱愛自己的工作，熱愛我們的工作對象學生，學會詩情畫意的看待我們教師的工作?！叭绻惆褜W生看成是天使，那么你生活在天堂里;如果你把學生看成是魔鬼，那么你生活在地獄里?！边@句話說得多么富有哲理啊。其實只要我們擺正了心態(tài)，老師和學生之間常常會有很多精彩的瞬間。
(三)轉(zhuǎn)變觀念，大膽嘗試。教學有法，教無定法。任何一種教學模式都不是萬能的，我們要通過各種途徑，不斷更新自己的教學理念，大膽探索。
(五)引導學生參與和欣賞“再創(chuàng)造”活動，面對“創(chuàng)造”培養(yǎng)學生大膽聯(lián)想，勇敢猜想，不畏失敗，在優(yōu)生幫助差生和差生欣賞優(yōu)生的互動活動中利用差異資源。特別是對那些還沒找到數(shù)學入口的學生平常多肯定，多鼓勵。我們的很多學生之所以上課不敢積極發(fā)言，就是因為害怕說錯，害怕受到責備。記得有一次，我為了提醒一個上課開小差的學生，讓他起來讀一下黑板上的一個式子，他讀不出來。我想給他一個臺階下，變一個簡單的問題問他。然后我看見他的語文書在他的課桌上，于是我就問他，你能告訴我你的語文書在哪兒嗎?他還是沒有回答我的問題，而是把他的語文書悄悄的放進了抽屜里。他以為我在責備他上數(shù)學課在課桌上放語文書，其實我只是想他能告訴我，他的語文書就在自己的課桌上。
回來后，我在自己的教學中做了一些讓學生“再創(chuàng)造“的嘗試。下面是我教學《積的乘方》這課時的一個片段。
師：剛才我們對積的乘方的運算做了探究，那么你能用你喜歡的式子表示出這個規(guī)律嗎?
生1：我能，表示為。
生2：我能，表示為。
師：大家都只喜歡a，b啊，還可以用別的字母嗎?
生3：可以，我表示為。
生4：呵呵，p，q，還不如p，k呢?
師：pk當然可以，那么為什么要pk呢。
很多生：稱王。
師：那好的，我們就在它頭上戴上王冠。那么結(jié)果呢?
生5：這個式子就可以表示為。
眾生：(哈哈大笑)。
師：哈哈，p，k的結(jié)果是兩個都戴上了王冠。不錯，只要我們曾經(jīng)pk過，我們都是王者。
師：這個式子是生5發(fā)明的，我們就把這個公式叫做生5(該學生的姓名)公式。
這個公式比我們用有意思多了吧?
一個枯燥、刻板的數(shù)學公式，通過引導學生自己總結(jié)，并且用他們感興趣的符號來表示，我想他們一定會記憶深刻的。
創(chuàng)新的路是艱辛的，每一次革新，都將伴隨著一次劇烈的陣痛。因此，在探求高效課堂的路途上，我們將遇到很多的困難和困惑，下面是在短信議課期間專家給學員的一些解答，跟大家一起分享，希望能帶我們走出數(shù)學教改的迷宮。
1。學：符老師，你好!怎樣引導“無所謂”的學生?
專：可以引導寫數(shù)學小論文感受數(shù)學。
專：我們只有對他們耐心，耐心，再耐心。
專：不要在數(shù)學課堂上處理班務。
4。學：張老師，當你的問題提出后很久沒有學生發(fā)言怎么辦?
專：或許學生沒有聽懂你的意思，換一種方式再問。
專：別擔心，慢慢來。可以根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際制定出具體明確、切實可行的教學目標，然后，在課堂教學過程中，采用變式教學模式，學生能在教師啟發(fā)誘導下完成既定的目標和任務。
初中數(shù)學課聽課心得體會篇五
本學期我有幸觀摩了青山區(qū)學科帶頭人數(shù)學展示課，因為課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解，所以在課堂教學中都會展現(xiàn)出不同的教學風格。通過聽課讓我受益匪淺，聽課是一個共同學習一起進步的良好平臺。下面是我聽數(shù)學課的一點心得體會：
教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，有意識地創(chuàng)設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。
教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識的牢固掌握。
教師的教學語言也是至關重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性。
在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的.興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種備課的態(tài)度與熱情都值得我去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學過程。
初中數(shù)學課聽課心得體會篇六
數(shù)學是一門讓絕大多數(shù)中學生頭疼的科目。然而，在經(jīng)歷了幾年的中學數(shù)學學習之后，我發(fā)現(xiàn)，只要我們用心去聽課，數(shù)學并沒有那么可怕。下面，我將和大家分享我在中學數(shù)學學習過程中的一些心得體會。
首先，數(shù)學不僅僅是理論，更需要實踐。在初中數(shù)學課堂上，老師常常會強調(diào)數(shù)學應用的重要性。而這些應用并不僅僅局限于課本中的例題和練習題。在課后的復習中，我發(fā)現(xiàn)通過解決一些實際生活中的問題，我們可以更好地理解和掌握數(shù)學知識。例如，在研究生活中的購物問題時，我了解到了價格優(yōu)惠、等價換算等數(shù)學思維的應用。因此，數(shù)學學習需要的不僅僅是死記硬背公式和定理，更需要將所學的知識運用到實際中去。
其次，數(shù)學學習需要將其與其他學科的知識聯(lián)系起來。數(shù)學與自然科學、社會科學等學科密不可分。在數(shù)學的學習中，我們可以常常找到與其他學科相關的知識點，通過互相聯(lián)系來鞏固和拓展自己的知識。比如，在學習幾何圖形時，我們可以將其與繪畫、地理等學科聯(lián)系起來，了解到幾何圖形在生活中的應用。這樣，不僅可以拓寬我們的知識面，也能夠更好地理解數(shù)學中的一些概念和原理。
另外，數(shù)學學習中的思維方式也是非常重要的。數(shù)學是一門要求思維敏捷和邏輯清晰的學科。在課堂上，老師常常會引導我們思考問題的方式和方法。而且，在解題過程中，我們也需要通過邏輯推理和分析來找到解決問題的思路。因此，在數(shù)學學習中，我們不能只是機械地記住公式和方法，更要培養(yǎng)自己的思維能力，學會靈活運用所學的知識。
此外，積極參與和合作是數(shù)學學習中的另一個重要因素。在數(shù)學課堂上，老師往往會布置一些合作性的任務或者討論，讓同學們一起解決問題和交流思路。這樣可以培養(yǎng)我們的團隊合作意識和交流能力，并且在交流中互相借鑒和學習。而且，合作學習還能夠激發(fā)出我們對數(shù)學問題的興趣和探索欲望，使數(shù)學學習變得更加有趣。
最后，數(shù)學學習需要我們保持一顆堅持不懈的心。初中數(shù)學學習中，難題和思維障礙是難免的。但是，只要我們保持毅力和耐心，相信自己能夠克服困難，就一定能夠取得好的成果。我們要相信自己的能力，并且相信數(shù)學是我們的朋友，而不是敵人。只有不斷地學習和實踐，才能夠在數(shù)學學習中一步步進步。
綜上所述，數(shù)學學習需要實踐、聯(lián)系其他學科的知識、培養(yǎng)思維方式、積極參與合作和保持堅持不懈的心態(tài)。只有通過這些方法的綜合運用，我們才能夠更好地掌握數(shù)學知識，克服困難，取得好的成績。希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)φ趯W習數(shù)學的同學們有所幫助。讓我們一起努力，向數(shù)學的世界邁進！
初中數(shù)學課聽課心得體會篇七
20xx年xx月xx日，我在濟寧參加了由山東省教研室主辦的初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選的聽課學習，觀摩了來自山東省各市選送的精彩的數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點評，使我深刻地感受到了數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。幾天的聽課學習我收獲很大，下面就這幾天的聽課情況談點自己的感受。
通過聽課，讓我學到了一些新的教學方法和新的教學理念。在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法。每節(jié)課，每一位教師都很耐心的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學習過程中的多種評價方式，非常值得我們學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，充分體現(xiàn)了新課程的教學理念。
這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境精彩，目的明確，既創(chuàng)造性的使用教材，又不脫離教材。尤其是一些信息的搜集和利用，讓學生深刻體會到數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生們非常樂意參與到學習過程之中，不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習。尤其是一些情境的創(chuàng)新，起到了非常重要的作用，這種情境的創(chuàng)設非常適合學生學生們的學習。尤其是臨沂市張朋老師的《等腰梯形》一課中，就地取材做得非常好，不但取材好，整節(jié)課下來流暢自然，有趣味性，效果非常好。
仔細想來，這些課有五大特點：
1、導課形式新穎，能充分調(diào)動學生的學習積極性。
2、善于利用多媒體，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、注意了讓學生主動探索，更注重了學生交流。
4、充分體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，數(shù)學服務于生活這一理念，使學生學有價值的數(shù)學。
5、教師有扎實的基礎知識作后盾，有較高的駕馭課堂的能力。
作為一名教育者，我珍惜每次學習的機會。學習可以使自己進步，更好地提高自己的業(yè)務水平。在今后的工作中激勵自己不斷進取，能更好的促進自身的教育教學此文轉(zhuǎn)自工作。
初中數(shù)學課聽課心得體會篇八
20xx年4月10～11日,我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級中學的聽課學習活動,這次課的主題是“基于問題式教學研討”,學到了不少東西,深感作為一個新教師自身存在的不足之處,有許多問題有待于今后進一步完善,深感不虛此行.現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下：
我聽的是第102中學、第2中學、新建高級中學、第1中學、第38中學以及海灣高中的數(shù)學課和各自的公共展演課,可以看出每位老師扎實的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài)和靈活的機智,拉近了學生和教師的距離,容易讓學生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導下,充分動腦、動口、動手,主動積極地參與學習.
教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,從課堂教學中,能感受到教師的準備是相當充分的,不僅備教材,還備學生,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀.對基本概念和基本技能也都進行了精心的設計.
教學過程細致,從授課教師的教學過程看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉,每一個問題的設置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)體系,能根據(jù)學生的知識水平,認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,做到突出重點,突破難點.
1第一節(jié)課聽的是102中高一陳維菊老師的課,教學中老師沒有過多華麗的言語,但是平易近人的教態(tài)消除了學生因多人聽課帶來的不便,自由主動的探討老師拋出的問題,而后由學生和老師一起對問題給出了不同的解決方案,非常的適用.這節(jié)課老師更傾向于思維的點撥.
第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課,李老師的導學案可以看得出來是經(jīng)過精心設計的,很有條理性,通過一個問題設計7個小問題,來給出一類問題的解決思路,同學們的思維非?；钴S,能夠跟著老師的步驟走,還會提出自己對于問題想法及變式題型,可見學生真正成為了學習的主體,收效很好.
第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學課,課堂上老師先復習鞏固了上節(jié)課的作業(yè),并不斷指出學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,很好地提示了其余同學.在新課處理中考慮到知識的難易程度適中,采取放手讓學生承擔部分授課,讓有能力的學生來教學,不但活躍了課堂,對教者和聽者都有益,無形的催化,不得不嘆老師的高明和膽識,無疑又是一堂成功的教學案例.
第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學課,課堂上老師有講有練,學生有討有論,很是活躍.
生共同小結(jié)得出“五點作圖法”.最后,由淺入深,分別完成了ysin(x)、ysinx等圖象的練習,充分體現(xiàn)了第38中學針對課堂轉(zhuǎn)型實施的“二、四、三”模式.
最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應用》,本節(jié)課主要圍繞導學案中設置問題——零點問題和值域問題進行展開,每題四個學生進行板演,針對出現(xiàn)的問題小組討論,教師點評.充分體現(xiàn)了高效課堂的教學理念.
總之,這次外出聽課學習,讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學中,一定要嚴格要求自己,課后認真反思,堅持寫好教學后記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平,爭取成為一名有思想,有特色讓學生,家長和自己都滿意的研究型教師.
初中數(shù)學課聽課心得體會篇九
第一段（引言）。
在這個數(shù)碼時代，數(shù)學在學生的生活中扮演著越來越重要的角色。數(shù)學的重要性不僅僅體現(xiàn)在解題的能力上，更是教會我們?nèi)绾芜M行邏輯思維和分析，這些能力不僅對于學生的學習有益，對于日后的工作和生活同樣至關重要。在這種背景下，我有幸參加了一次數(shù)學課外聽課活動，從中我收獲了許多。
第二段（講述活動）。
這次課外聽課活動是由某某學校計算機科學社團組織的，我們前往某某市一所著名的中學進行觀摩學習。在那里，我們參觀了今天（2019年12月10日）的兩節(jié)數(shù)學課。老師的講解思路非常新穎，他一開始就讓我們有一種啟發(fā)的感覺。通過解題的方式，他引領我們進入了一次次精彩而又恰當?shù)乃季S討論。整個課程既生動有趣，又富有挑戰(zhàn)性。
第三段（學習收獲）。
學習了這節(jié)課，我對數(shù)學不再僅僅停留在做題的層面上。我們學習了數(shù)學思維的本質(zhì)，從而明白了為什么數(shù)學有那么多不同的解法。例如，我們通常會把難點放在題目本身上面，但是實際上許多難點都在題目之外。在聽課中，老師讓我們把數(shù)學理解為一種語言，而數(shù)學題就是這種語言的演繹，這一理念對我來說是一種啟示。
第四段（個人思考）。
我的思維方式得到了一些改變，我更加清晰地意識到學習數(shù)學的重要性。我決定花更多時間學習這門學科，深入理解數(shù)學知識。同時，我也意識到了作為一名學生的責任，我們應該時刻保持著一種學習的熱情和態(tài)度，找到學習的動力，不斷開拓自己的視野。
第五段（總結(jié)）。
數(shù)學課外聽課活動使我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。我非常感謝參加此次活動，也希望今后有更多的機會去這樣有益的聽課活動中學習。在我的學習道路上，數(shù)學這個偉大的學科將一直伴隨著我。我希望通過學習和練習，能夠理解更深層次的數(shù)學知識，養(yǎng)成一種適合自己的數(shù)學學習方法，以更好地應對未來的學習和工作挑戰(zhàn)。
初中數(shù)學課聽課心得體會篇十
本周二我有幸在玉田三中聽課學習，觀摩了兩位老師數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，半天的聽課學習我收獲很大，下面就這半天的聽課情況談點自己的感受。
一、教師善于創(chuàng)設情境教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。二、教師精心設計了教學課件教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
三、教師的教學語言富有感染力教師的教學語言也是至關重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。初中各年級課件教案習題匯總語文數(shù)學英語物理化學在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、教學中注重小組合作的學習方式在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學過程。
以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體會，因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的信息技術實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到信息技術的教學中來，從而切實感受到了信息技術課的魅力！充分體現(xiàn)”教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
初中數(shù)學課聽課心得體會篇十一
20_年4月10～11日,我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級中學的聽課學習活動,這次課的主題是“基于問題式教學研討”,學到了不少東西,深感作為一個新教師自身存在的不足之處,有許多問題有待于今后進一步完善,深感不虛此行.現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下：
我聽的是第102中學、第2中學、新建高級中學、第1中學、第38中學以及海灣高中的數(shù)學課和各自的公共展演課,可以看出每位老師扎實的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài)和靈活的機智,拉近了學生和教師的距離,容易讓學生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導下,充分動腦、動口、動手,主動積極地參與學習.
教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,從課堂教學中,能感受到教師的準備是相當充分的,不僅備教材,還備學生,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀.對基本概念和基本技能也都進行了精心的設計.
教學過程細致,從授課教師的教學過程看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉,每一個問題的設置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)體系,能根據(jù)學生的知識水平,認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,做到突出重點,突破難點.
1第一節(jié)課聽的是102中高一陳維菊老師的課,教學中老師沒有過多華麗的言語,但是平易近人的教態(tài)消除了學生因多人聽課帶來的不便,自由主動的探討老師拋出的問題,而后由學生和老師一起對問題給出了不同的解決方案,非常的適用.這節(jié)課老師更傾向于思維的點撥.
第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課,李老師的導學案可以看得出來是經(jīng)過精心設計的,很有條理性,通過一個問題設計7個小問題,來給出一類問題的解決思路,同學們的思維非?；钴S,能夠跟著老師的步驟走,還會提出自己對于問題想法及變式題型,可見學生真正成為了學習的主體,收效很好.
第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學課,課堂上老師先復習鞏固了上節(jié)課的作業(yè),并不斷指出學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,很好地提示了其余同學.在新課處理中考慮到知識的難易程度適中,采取放手讓學生承擔部分授課,讓有能力的學生來教學,不但活躍了課堂,對教者和聽者都有益,無形的催化,不得不嘆老師的高明和膽識,無疑又是一堂成功的教學案例.
第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學課,課堂上老師有講有練,學生有討有論,很是活躍.
生共同小結(jié)得出“五點作圖法”.最后,由淺入深,分別完成了ysin(x)、ysinx等圖象的練習,充分體現(xiàn)了第38中學針對課堂轉(zhuǎn)型實施的“二、四、三”模式.
最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應用》,本節(jié)課主要圍繞導學案中設置問題——零點問題和值域問題進行展開,每題四個學生進行板演,針對出現(xiàn)的問題小組討論,教師點評.充分體現(xiàn)了高效課堂的教學理念.
總之,這次外出聽課學習,讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學中,一定要嚴格要求自己,課后認真反思,堅持寫好教學后記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平,爭取成為一名有思想,有特色讓學生,家長和自己都滿意的研究型教師。
初中數(shù)學課聽課心得體會篇十二
第一段：簡介和背景知識（200字）
我是一個初中生，在數(shù)學課堂上學習了三年。數(shù)學是一門需要細心和耐心的學科，對我們的思維和邏輯能力有很大的鍛煉作用。下面我將分享一些我在數(shù)學課堂上的心得體會，希望能夠給其他初中生提供一些有效的學習方法和思考方式。
第二段：積極參與和主動思考（200字）
數(shù)學課堂是學習的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，積極參與課堂活動是提高數(shù)學學習成績的重要途徑之一。我總是主動舉手回答老師的問題，參與小組討論，并與同學們分享我的觀點和答案。這樣可以加深我們對知識的理解和記憶，并鍛煉我們的口頭表達能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)，主動思考問題是解決數(shù)學問題的關鍵。我喜歡在課后鉆研難題，思考其中的規(guī)律和解題思路。這樣，不僅能夠加深對知識的理解，還能夠培養(yǎng)我們的問題解決能力。
第三段：靈活運用方法和探索規(guī)律（200字）
我覺得，在數(shù)學學習中，靈活運用方法和探索規(guī)律是非常重要的。我們要學會通過觀察、總結(jié)和歸納，發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和特點。在解題過程中，我會運用不同的方法和思路，比如倒推法、分解法等，來解決問題。我還學會了靈活運用已知的數(shù)學知識和技巧來解決新的問題。通過不斷地實踐和探索，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的解題思路和方法是多種多樣的，只有靈活運用和探索規(guī)律，才能夠解決更加復雜和困難的問題。
第四段：理解和記憶知識的方法（200字）
在學習數(shù)學過程中，理解和記憶知識是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，理解知識的背后原理和規(guī)律，可以使我們更加深入地理解和記憶知識點。與此同時，我還會用自己的語言將知識點重新組織和總結(jié)，形成屬于自己的知識體系。我還會運用不同的學習方法，比如做筆記、畫思維導圖等，來幫助我更好地理解和記憶知識。通過這些方法，我覺得自己的數(shù)學學習效果得到了顯著的提高。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過這三年的數(shù)學學習，我體會到了積極參與和主動思考的重要性，掌握了靈活運用方法和探索規(guī)律的技巧，培養(yǎng)了理解和記憶知識的能力。然而，我也意識到還有很多需要努力和改進的地方。我希望以后在學習數(shù)學的過程中能夠更加深入地探索和挖掘數(shù)學的魅力，不斷吸收新的知識和技巧，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。同時，我也希望將我的學習經(jīng)驗和心得分享給其他的初中生，讓他們能夠更加有效地學習數(shù)學，取得更好的成績。
初中數(shù)學課聽課心得體會篇十三
本周我有幸聽了的一節(jié)展示課，下午又聆聽了專家們對我校的“三六智慧課堂”操作的建議，一天的聽課學習使我收獲很大，下面就聽課情況談點自己的感受。
金老師在教學過程中非常注意情境的創(chuàng)設，他由日常生活中常見的梯子下滑，從而引出各式各樣的問題，并且這些問題都是由學生自己提出的。最后通過師生的共同努力解決了所提出的問題，也引出了本節(jié)課所學的內(nèi)容。所以通過這節(jié)課，我又一次發(fā)現(xiàn)每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，在今后的課堂教學中，我要有意識地創(chuàng)設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地引他們走向成功。
金老師的課件制作也十分精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在現(xiàn)代課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
所有老師都知道教師的教學語言是至關重要的，特別是聽了金老師的這節(jié)課，使我更深刻的感受到了這一點。課堂教學不但要有準確的專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且還要有豐富幽默的煽情語言，隨時關注了學生的情感，調(diào)動學生學習的積極性。四、互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學教學中，金老師能根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到符主任教學方法的與眾不同，雖然是第一次給孩子上課，但我卻感受到他和孩子之間竟是如此的默契……，在今后的教學中，我一定要注意以學生間信譽心的交流。
初中數(shù)學課聽課心得體會篇十四
這次參加校級教研活動，聽了三位數(shù)學教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這三節(jié)課，我談談自己的感受：
教學的藝術，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學生的數(shù)學思考。在《折扣》一課中，教師從學生感興趣的逛大世界商場購物入手，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，讓學生切實的感受到了數(shù)學知識來源于生活，生活中數(shù)學問題處處存在。這樣既調(diào)動了學生的學習興趣，又為接下來的數(shù)學教學進行了情感鋪墊。
新課標強調(diào)：
教師要讓學生“學會”變?yōu)椤皶W”，變“要我學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的幫助者、合作者、引導者。每一個教學環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點撥，不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設自由、和諧的學習氛圍，把學習的主動權(quán)真正交給學生，指導學生學會學習，讓學生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習能力，掌握學習的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。
三位老師對學生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
三位老師在不同程度上都能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，與同伴交流，并給足學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學生在具體操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程。如《認識幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動手折一折中，認識二分之一、四分之一和八分之一；在《可能性》一課中，教師讓學生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動中領悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。
總之，本次校級教研活動，讓我收獲很多，感觸很深，覺得自己要學習的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強學習，在實踐中加強探索總結(jié)，爭取進步。
初中數(shù)學課聽課心得體會篇十五
作為一名初中數(shù)學老師，我一直關注和追求教學的改進和發(fā)展，同時也希望能夠從其他老師身上汲取經(jīng)驗和靈感。最近，我參加了一次初中數(shù)學巡課聽課活動，這次活動讓我受益匪淺，感受到了其他老師的獨到之處，同時也喚醒了我的一些思考。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會，并總結(jié)了一些必備的方法和技巧。
第一段：活動背景介紹。
我的學校最近組織了一次初中數(shù)學巡課聽課活動。整個活動的目的是為了邀請其他學科數(shù)學老師前來聽課，并希望可以相互交流和學習。此次活動的主題是“新課改和教學方法”，許多老師也分享了他們的教學經(jīng)驗和技巧，這些經(jīng)驗和技巧有著巨大的啟示作用。
第二段：聽課感悟。
首先，我印象深刻的是許多老師能夠深入淺出地講解一些深奧的數(shù)學知識點。他們利用生動形象的案例和實際應用等來引導學生思考，提高學生的課堂參與和學習興趣。其次，很多老師在講解復雜的數(shù)學概念的時候，都能利用教學工具和技巧，將這些概念變得容易理解，例如在數(shù)學思維課中，一位老師通過一些奇妙的數(shù)學游戲，讓學生開拓了數(shù)學思維的大門。最后，要點強調(diào)是口語表達力之高，多數(shù)老師利用自然脫口而出的語言方式，為數(shù)學知識點注入了新鮮的活力，使學生能夠更加深入的理解和掌握數(shù)學知識點。
第三段：學習收獲。
在這次活動中，我還學到了很多新的教學方法和技巧。例如，我發(fā)現(xiàn)一些老師在課堂上注重學生自主學習和合作學習，通過小組討論和彼此交流，學生可以更好地理解數(shù)學知識點。與此同時，還有一些老師在課堂教學中采取了新興的教學技術和工具，例如數(shù)字白板等，可以在一定程度上提高學生的學習效率和學習興趣。
第四段：課堂實踐。
在這次活動中，我注意到了許多教學方法和技巧的應用，接下來，我將嘗試在我的課堂實踐中運用這些方法和技巧。例如，在我教學代數(shù)的課程中，我可以通過使用實際應用案例來幫助學生更好地理解代數(shù)中的變量的含義，同時，通過組織小組討論和合作學習等方式，鼓勵學生參與到課堂中來，提高課堂的互動性和參與性。
第五段：總結(jié)評價。
總體來說，這次初中數(shù)學巡課聽課活動使我受益匪淺，不僅幫助我認識到自己的不足和提升空間，同時也促進并激勵了我進一步的學習和研究。最后，我認為，教師需要不斷學習和探索，尋找適合自己和學生的教學方法和技巧，為學生的學習創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
初中數(shù)學課聽課心得體會篇十六
20xx年12月18日－19日，重慶市20xx初中數(shù)學高效課堂建設研討會在市育才中學舉行，在學校的委派下我和兩位同事一起去參加了這個會議。本次活動歷時兩天，在兩天的時間里，天氣雖然寒冷，但擋不住大家學習的熱情。參加這次會議學習的大約有一千多人，整個育才中學學術報告大廳座無虛席。我們有幸觀摩了5位專家和優(yōu)秀教師的公開課。配合他們互動的是育才中學初一和初二的學生。老師和學生的精彩表現(xiàn)讓我受益匪淺，收獲頗豐。我認真的記錄了每個教師教學的每一個環(huán)節(jié)步驟，學生每一次參與課堂的活動情況。在這么多年的數(shù)學教學方法探索的迷霧中，我似乎看到了一盞引路的明燈；在長期的閉門造車的數(shù)學教學模式中，似乎為我打開了一扇窗。我迫不及待的要把這次學習的具體過程和我自己的一些感受和大家一起分享。
18日上午江蘇省南通第一中學特級教師，南通市教研室主任助理符永平老師，他講課的內(nèi)容是《一元二次方程》章頭圖導學和講座《追求詩意的生命教學——高效課堂建設從課型開始》；章頭圖通常都是被我們忽視的，在教學中，我們常常是把它一帶而過。而符老師卻通過章頭圖引導學生在發(fā)現(xiàn)中感受全章知識的生成與構(gòu)建；引導學生發(fā)現(xiàn)問題（本章要解決的問題）和解決問題的基本方法，并鼓勵學生將帶著問題有目的的走向下面的自主學習，體驗和訓練數(shù)學“再創(chuàng)造”，不斷培養(yǎng)全章學習的信心；有效對學生進行良好學習方式訓練和學法指導，對全章科學、高效學習做最好的引領；引導學生在真切感受生活數(shù)學、詩意數(shù)學、文化數(shù)學、方法論數(shù)學中，使有效激發(fā)學生創(chuàng)新意識的可操作教學成為可能。
18日下午首師大附中數(shù)學教師，國家級骨干教師張文娣老師她講課的內(nèi)容是《三線八角》和講座《數(shù)學教學中的變式》；數(shù)學教學中的變式教學平常我們偶爾也在使用，但是聽了張老師的講座，我感到我們是在率性而為。張老師的變式教學的指導思想是：嘗試體驗、探究發(fā)現(xiàn)、應用創(chuàng)新。應遵循的教學原則是：（一）整體優(yōu)化原則（二）目標導向原則（三）啟迪思維原則（四）暴露過程原則（五）主體參與原則（六）探索創(chuàng)新原則（七）因課而異原則。在這些原則的指引下，我們平常的教學更應該要深入的研究教材，研究學生。
19日上午江蘇省南通第一中學，南通市骨干教師秦艷萍老師，她講課的內(nèi)容是《勾股定理》和說課；她的課的主要過程是（一）創(chuàng)設情景，引導學生主動發(fā)現(xiàn)提出問題。（二）動手動腦，引導學生不斷發(fā)現(xiàn)并解決問題。（三）啟發(fā)歸納，引導學生揭示問題本質(zhì)。（四）感受數(shù)學史，激發(fā)學生體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)的幸福感。（五）引導學生在問題設計中鞏固勾股定理。（六）在詩情畫意中體會勾股定理的美。
19日上午江蘇省南通第一中學一級教師，省優(yōu)課評比一等獎獲得者葛媛老師，她講課的內(nèi)容的是《二次函數(shù)的復習》和說課。她的課的主要過程和思想是：（一）引導學生自主編題、合作探究（二）歸類分析、構(gòu)建體系（三）布置作業(yè)、鞏固提高。整個過程是由學生自主編題，這些問題大多是學生當堂生成，自主解決，充分體現(xiàn)了學生是課堂的主人的教學理念。
19日下午南京市金陵中學匯文學校特級教師，中國名師大講堂首席講師朱敏龍老師，他講課的內(nèi)容是《一定摸到紅球嗎？》和講座《新課程理念下的數(shù)學教學設計》。聽朱老師的課，感覺非常輕松，這哪是在上課，完全是在聽故事，玩游戲。聽朱老師的課，佩服他高超的演技、寬廣的知識面和對課堂生成問題的機智。比如一開始他設置了一個“生死簽”的情景，把大家的心都給吊了起來，為故事里這位大臣的命運擔憂著，然后話鋒一轉(zhuǎn)，聰明的大臣運用我們的數(shù)學知識，得救了……還有精彩的一幕，就是在探求隨機事件，必然事件的過程中，出了意外。大家都知道，劃石頭剪子布誰輸誰贏應該是個隨機事件?？墒且荒猩鸵慌鷦?，結(jié)果6次都是男生贏了。機智的朱老師詳細地詢問了他們出現(xiàn)這個結(jié)果的原因，兩個小孩子都做了可愛的回答，然后朱老師叫這兩個孩子再劃幾次，結(jié)果既有男生贏的時候，也有女生贏的時候，巧妙的化解了學生實驗結(jié)果與教材結(jié)論不相符合的危機。
綜合幾位老師的講課和講座，他們都在向我們傳導著這樣一個共同的信息，那就是老師要如何引導學生帶著問題進課堂，嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)學，感受數(shù)學本質(zhì)，體驗和訓練數(shù)學“再創(chuàng)造”，讓學生帶著問題和強烈的探索欲望走出教室。要想提高課堂效率，我們老師要做到真正把課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的主人，而我們老師只能是導演。因此今后我們的工作要從以下幾方面做一些改進：
（一）熱愛自己的工作，熱愛我們的工作對象學生，學會詩情畫意的看待我們教師的工作?！叭绻惆褜W生看成是天使，那么你生活在天堂里；如果你把學生看成是魔鬼，那么你生活在地獄里。”這句話說得多么富有哲理啊。其實只要我們擺正了心態(tài)，老師和學生之間常常會有很多精彩的瞬間。
（三）轉(zhuǎn)變觀念，大膽嘗試。教學有法，教無定法。任何一種教學模式都不是萬能的，我們要通過各種途徑，不斷更新自己的教學理念，大膽探索。
（五）引導學生參與和欣賞“再創(chuàng)造”活動，面對“創(chuàng)造”培養(yǎng)學生大膽聯(lián)想，勇敢猜想，不畏失敗，在優(yōu)生幫助差生和差生欣賞優(yōu)生的互動活動中利用差異資源。特別是對那些還沒找到數(shù)學入口的學生平常多肯定，多鼓勵。我們的很多學生之所以上課不敢積極發(fā)言，就是因為害怕說錯，害怕受到責備。記得有一次，我為了提醒一個上課開小差的學生，讓他起來讀一下黑板上的一個式子，他讀不出來。我想給他一個臺階下，變一個簡單的問題問他。然后我看見他的語文書在他的課桌上，于是我就問他，你能告訴我你的語文書在哪兒嗎？他還是沒有回答我的問題，而是把他的語文書悄悄的放進了抽屜里。他以為我在責備他上數(shù)學課在課桌上放語文書，其實我只是想他能告訴我，他的語文書就在自己的課桌上。
回來后，我在自己的教學中做了一些讓學生“再創(chuàng)造“的嘗試。下面是我教學《積的乘方》這課時的一個片段。
師：剛才我們對積的乘方的運算做了探究，那么你能用你喜歡的式子表示出這個規(guī)律嗎？
生1：我能，表示為。
生2：我能，表示為
師：大家都只喜歡a，b啊，還可以用別的字母嗎？
生3：可以，我表示為
生4：呵呵，p，q，還不如p，k呢？
師：pk當然可以，那么為什么要pk呢
很多生：稱王。
師：那好的，我們就在它頭上戴上王冠。那么結(jié)果呢？
生5：這個式子就可以表示為
眾生：（哈哈大笑）
師：哈哈，p，k的結(jié)果是兩個都戴上了王冠。不錯，只要我們曾經(jīng)pk過，我們都是王者。
師：這個式子是生5發(fā)明的，我們就把這個公式叫做生5（該學生的姓名）公式。
這個公式比我們用有意思多了吧？
一個枯燥、刻板的數(shù)學公式，通過引導學生自己總結(jié)，并且用他們感興趣的符號來表示，我想他們一定會記憶深刻的。
創(chuàng)新的路是艱辛的，每一次革新，都將伴隨著一次劇烈的陣痛。因此，在探求高效課堂的路途上，我們將遇到很多的困難和困惑，下面是在短信議課期間專家給學員的一些解答，跟大家一起分享，希望能帶我們走出數(shù)學教改的迷宮。
1。學：符老師，你好！怎樣引導“無所謂”的學生？
專：可以引導寫數(shù)學小論文感受數(shù)學。
專：我們只有對他們耐心，耐心，再耐心。
專：不要在數(shù)學課堂上處理班務。
4。學：張老師，當你的問題提出后很久沒有學生發(fā)言怎么辦？
專：或許學生沒有聽懂你的意思，換一種方式再問。
專：別擔心，慢慢來?？梢愿鶕?jù)教學內(nèi)容和學生實際制定出具體明確、切實可行的教學目標，然后，在課堂教學過程中，采用變式教學模式，學生能在教師啟發(fā)誘導下完成既定的目標和任務。
初中數(shù)學課聽課心得體會篇十七
20xx年4月10～11日， 我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級中學的聽課學習活動， 這次課的主題是“基于問題式教學研討”，學到了不少東西， 深感作為一個新教師自身存在的不足之處， 有許多問題有待于今后進一步完善， 深感不虛此行。 現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下：
我聽的是第102中學、第2中學、新建高級中學、第1中學、第38中學以及海灣高中的數(shù)學課和各自的公共展演課， 可以看出每位老師扎實的基本功游刃于課堂， 親切大方的教態(tài)和靈活的機智， 拉近了學生和教師的距離， 容易讓學生產(chǎn)生親切感， 更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手， 主動積極地參與學習。
教學設計是老師為達到預期教學目的， 按照教學規(guī)律， 對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程， 從課堂教學中， 能感受到教師的準備是相當充分的， 不僅備教材， 還備學生， 體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能也都進行了精心的設計。
教學過程細致， 從授課教師的教學過程看， 都是經(jīng)過了精心準備的， 從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)， 每一句話都很精煉， 每一個問題的設置都恰到好處， 板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)體系， 能根據(jù)學生的知識水平， 認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)， 在知識深難度的把握上處理得很好， 做到突出重點， 突破難點。
第一節(jié)課聽的是102中高一陳維菊老師的課， 教學中老師沒有過多華麗的言語， 但是平易近人的教態(tài)消除了學生因多人聽課帶來的不便，自由主動的探討老師拋出的問題， 而后由學生和老師一起對問題給出了不同的解決方案， 非常的適用。 這節(jié)課老師更傾向于思維的點撥。
第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課， 李老師的導學案可以看得出來是經(jīng)過精心設計的， 很有條理性， 通過一個問題設計7個小問題， 來給出一類問題的解決思路， 同學們的思維非?；钴S， 能夠跟著老師的步驟走， 還會提出自己對于問題想法及變式題型， 可見學生真正成為了學習的主體， 收效很好。
第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學課， 課堂上老師先復習鞏固了上節(jié)課的作業(yè)， 并不斷指出學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，很好地提示了其余同學。在新課處理中考慮到知識的難易程度適中， 采取放手讓學生承擔部分授課， 讓有能力的學生來教學， 不但活躍了課堂， 對教者和聽者都有益， 無形的催化， 不得不嘆老師的高明和膽識，無疑又是一堂成功的教學案例。
第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學課， 課堂上老師有講有練， 學生有討有論， 很是活躍。
第五節(jié)課是第38中學高一《正弦函數(shù)的圖象》， 首先以提問的方式， 針對導學案中設置的問題， 檢查學生對對已學基本初等函數(shù)的圖象及作法的掌握情況， 引出對如何作正弦函數(shù)圖象的作法。 其次師生共同借助正弦線， 完成y？sinx，x？[0，2？]、y？sinx，x？r的函數(shù)圖象， 師生共同小結(jié)得出“五點作圖法”。 最后，由淺入深， 分別完成了y？sin（？x）、y？？sinx等圖象的練習， 充分體現(xiàn)了第38中學針對課堂轉(zhuǎn)型實施的“二、四、三”模式。
最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應用》， 本節(jié)課主要圍繞導學案中設置問題——零點問題和值域問題進行展開， 每題四個學生進行板演， 針對出現(xiàn)的問題小組討論，教師點評。 充分體現(xiàn)了高效課堂的教學理念。
總之， 這次外出聽課學習， 讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足， 在以后的教學中， 一定要嚴格要求自己， 課后認真反思， 堅持寫好教學后記， 不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平， 爭取成為一名有思想， 有特色讓學生， 家長和自己都滿意的研究型教師。
初中數(shù)學課聽課心得體會篇十八
今天在我們學校參加了中心校舉行的初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課的聽課學習活動。我們學校的王英老師和北張中學的王改萍老師對分式一節(jié)進行了新課程改革示范課，使我感受頗深，受益匪淺。課堂授課水平之高，對教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學過程設計之精彩，及對課外知識拓展之廣，讓我對自己所教學科有了更深刻的認識，下面就這方面談談自己的一點體會。
1、數(shù)學是有趣的。
長期以來，數(shù)學幾乎成了枯燥乏味的代名詞，重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng);重學習的結(jié)果，輕探究的過程;重反復的練習，輕情感的滿足……這一切，使我們學生對數(shù)學很難激起興趣。他們感到數(shù)學是枯燥的、煩瑣的，數(shù)學幾乎等同于做題，而且沒完沒了。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地創(chuàng)設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功搭橋鋪路，使他們感到數(shù)學是有趣的。一個巧妙的問題引入，把學生探究知識的興趣激起，你還用擔心本節(jié)課學生學習的熱情嗎?這就是老師的智慧，做為一名數(shù)學老師，我們就應該在我們的課堂上多提供一些既能學習到數(shù)學知識，又讓學生感覺有趣的問題，我們的數(shù)學教學才會充滿活力與魅力。在王英老師這堂課中就在導入時結(jié)合133班的人數(shù)問題使學生以下就有了興趣。
2、數(shù)學是簡單的。
領略到了這兩位老師的教學藝術，我們看到了平時寡言的學生也可以和大家一起討論，聽到了富有思想的回答，讓人忍不住為他們鼓掌，同時也忍不住為老師的教學喝彩，因為她們用最簡單的話語來解釋數(shù)學，讓學生們觸及到了數(shù)學的本質(zhì)，從而在內(nèi)心發(fā)出強烈的震撼。讓孩子們覺得數(shù)學的簡單，不僅是一種技巧，更是一種智慧，是還原數(shù)學最樸素的狀態(tài)。只有這樣，才能極大地釋放孩子的潛能。而為了做到這一點，老師在課堂上精彩的設計才是最關鍵的。同學們的學習熱情明顯的得到了提高，課堂氣氛比活動前活躍了很多。游戲中也可以學習數(shù)學，數(shù)學知識可以通過玩游戲來解決，我想這種方法非常適用初中的同學，我相信參加同學永遠都不會忘記在數(shù)學課上的一次次爭論和老師精心設計的游戲。
3、數(shù)學是鮮活的。
現(xiàn)代數(shù)學觀認為：教材處理的核心總是是從學科世界走向?qū)W生的生活世界。當數(shù)學和學生的現(xiàn)實生活密切結(jié)合時，數(shù)學才是活的，富有生命力的，才能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。同時鮮明的現(xiàn)實背景，更有助于學生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學概念，形成數(shù)學思想和方法，積累數(shù)學知識和解決問題的經(jīng)驗。我們應不斷攫取生活中的新鮮素材來充實我們的課堂，使我們的數(shù)學變得豐富多彩、生動活潑。這些鮮明的生活素材，極大的調(diào)動了學生學習數(shù)學的興趣和熱情，充分體現(xiàn)了新課標中提出的數(shù)學來自于生活又應用于生活這一理念。王英老師在這節(jié)課中就把植樹造林引入課堂呼吁學生保護壞境。
這次聽課活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我會將這次學習活動積累的經(jīng)驗，應用于以后自己的數(shù)學教學過程中去，努力去做一位優(yōu)秀的數(shù)學教師。
學生的思維訓練角度來考慮，教師在教學過程中要重視學生對概念形成過程的教學。從知識結(jié)構(gòu)入手,考慮教學概念與已學過相關概論的關系以及教學概念本身的特點，然后從學生的認知角度考慮，能夠訓練或培養(yǎng)學生的什么思維方法，創(chuàng)設切實可行的情境。下面介紹我在教學實踐中讓概念在相應的教學情境中生成的一些做法，供同行者參與。
1、通過歸納創(chuàng)設教學情境。
初中代數(shù)，對新內(nèi)容的學習較多地使用了歸納的方法，相當部分的運算法則和運算律都是通過歸納出來的，即是從個別、特殊的事物探究總結(jié)出一般的規(guī)律，它不是嚴格的數(shù)學證明，但卻是非常重要的思維方法，適合初中學生的年齡特點，它不僅適用于公式、定理、法則的歸納與發(fā)現(xiàn)，也適用于對某些概念本質(zhì)屬性的探究，可以作為情境創(chuàng)設方法，以單項式概念教學為例加以說明。
問題1：請同學們回憶，代數(shù)式是什么樣的式子?(找?guī)讉€同學分別寫出幾個代數(shù)式)。
分析：提問三五個同學，在黑板上寫出五個左右的代數(shù)式，其中可能有單項式，也可能有多項式，然后老師把其中的單項式選出，若個數(shù)不夠，老師可以把備課時事先準備好的單項式再補充進來，得到一組三到五個單項式的集合，為下面的探究作好準備。這樣做的好處是，所研究的單項式大部分是由學生提供的。
分析：學生可能對“相同的地方”不太明白，老師可以給予提示，即它們之間在運算種類上有什么相同的地方，以便學生有方向地進行思考、討論，朝著“它們都是數(shù)與字母的積”的方向努力。在此基礎上觀察出它們不含有什么運算，也為以后學習多項式作好準備。
問題：同學們好好想想，-2、x,是不是單項式呢?
分析：又回到特殊情況，使學生懂得單個數(shù)、單獨一個字母也是單項式。
2、通過類比創(chuàng)設教學情境。
一般來說，一個概念都不是孤立的，一些概念之間往往有著十分緊密的聯(lián)系，對那些相近或相似關系的概念，因為它們有著諸多的相似，所以用類比的方法進行教學，教學效果會更好。類比的方法不是嚴格的數(shù)學證明方法，它是根據(jù)事物間的共同特性，由一事物研究另一事物的思維方法，可以作為概念教學的情境創(chuàng)設方法。下面以同類二次根式為例加以說明。
問題1：回憶同類項的概念，寫出一組同類項，并指出這一組同類項“同”在什么地方?
分析：由于同類二次根式與已學過的同類項的共同特點是“同類”，的所以在類比之前要強調(diào)“同類”的含義，只有弄清楚了同類項中“同類”的意義，再進行類比到同類二次根式才能產(chǎn)生思維的飛躍。
3、直接說出概念創(chuàng)設教學情境。
概念教學的目的不僅在于概念本身，更重要的是通過教學的情境創(chuàng)設，使學生學習到某種思維方法，然而有的概念，它的定義象名詞解釋一般，這種概念的教學情境創(chuàng)設可直接給出其定義，然后讓學生分析理解定義的文字表述，從而訓練了學生的閱讀能力。下面以多項式的項與次數(shù)為例加以說明。
請認真看并理解投影或小黑板上的語句：
在多項式中，每個單項式叫多項式的項，其中不含字母的項叫做常數(shù)項。
一個多項式含有幾項，就叫幾項式。
多項式里，次數(shù)最高項的次數(shù)，就是這個多項式的次數(shù)。
問題1：指出下列多項式是幾次幾項式，有沒有常數(shù)項?常數(shù)項是多少?
分析：只要學生在討論中搞清了如上問題，則說明對上述定義中的概念已經(jīng)有了初步的了解，然后再不斷加深認識。
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初中數(shù)學課聽課心得體會篇十九
前幾天，我有幸赴xx實驗小學，欣賞了許朝暉、楊艷銳、雷書紅三位教學標兵、能手的的數(shù)學巡回展示課，讓我感受頗深，受益匪淺。下面我就談一談聽取了許老師這節(jié)課后的感受。
許老師的課堂教學呈現(xiàn)，可以用一個形象的詞語來概括：樸實無華、課如其人，這也正是對許老師人品與課堂作品的概括和總結(jié)。樸實更顯典雅和莊重，無華更增添了教學藝術返樸歸真的魅力。新課程改革正如火如荼的緊張進行著，常規(guī)、高效的課堂正處于構(gòu)建階段。我經(jīng)常外出聽課，而許老師的課堂教學是首次讓我感受到了常規(guī)、高效課堂理念的重要性。許老師整堂課的教學形式就是一堂常態(tài)課、家常課，沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的動畫，沒有臨場作秀的氛圍，自然、得體、和諧，這是我應該努力去學習的。
理性教學是許老師課堂教學的一大亮點，許老師講的是六年級數(shù)學《比的意義》這節(jié)課，上課伊始，許老師首先在大屏幕上展示了一面五星紅旗。五星紅旗對于每個學生來說太熟悉不過了，每周一站在國旗下，每天從國旗下經(jīng)過，她的形狀、顏色足以引起學生濃厚的學習興趣。然后，許老師引導學生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出相除關系的問題。緊跟著，許老師讓學生把提出的問題進行思考，啟發(fā)學生把想到的問題和數(shù)學學習相聯(lián)系，嘗試用學過的數(shù)學知識去解決剛才的問題，這樣，就把數(shù)學知識系統(tǒng)的連在了一起，不僅拉近了數(shù)學與生活的距離，而且讓學生感受到了學習數(shù)學的樂趣，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動了學生學習數(shù)學的興趣，學生們用自己的數(shù)學知識去解決自己的實際問題，興趣油然而生，興致高漲。教師即時又通過畫重點內(nèi)容、標重點字詞等理解概念的意義，尤其在比的讀法上許老師并沒有刻意糾正，而是讓學生讀，發(fā)現(xiàn)問題讓學生糾正，又激發(fā)了學生對于數(shù)學問題的嚴謹認識，學生學的積極，教師課上的流利、連貫、自然。這也正是教師教學藝術的充分體現(xiàn)。
數(shù)學課堂教學，忌教師和學生背道而馳。許老師的課堂，讓我體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉(zhuǎn)，學生一直環(huán)繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聯(lián)想自己的數(shù)學課堂教學，我想了很多：
對于備課，我感覺到了它的重要性，許老師之所以課堂上運用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學內(nèi)容的要旨，而我平時備課還達不到這種嚴謹?shù)膽B(tài)度，今后我會盡力做到。
平日的數(shù)學課堂上，我很少做到真正的和學生進行換位思考，很少把自己的角色當做學生去體驗自己的教學過程，而從許老師身上，我看到了這種教學態(tài)度的必要性。
許老師的課堂教學，讓學生收益頗多，既學到了數(shù)學知識，還掌握了方法。我在課堂上很少涉及這么多，唯恐時間不允許，造成了包辦的情況，致使課堂效果不好，今后我應努力研究的教學方法，熟悉了解學生，做到課堂教學向自然高效邁進。
初中數(shù)學課聽課心得體會篇二十
近日，作為一名數(shù)學課代表，我參加了我校初中數(shù)學巡課聽課的活動。這項活動不僅讓我從別的老師的課堂中受益匪淺，也讓我深刻認識到了自己所欠缺的知識和能力。接下來，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，試著寫下一篇初中數(shù)學巡課聽課心得體會。
通過這次初中數(shù)學巡課聽課，我對數(shù)學的知識和教學方法有了更加清晰的認識。聽到了許多老師精彩的講解，尤其是有一節(jié)課是老師都喜歡的《趣談無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)與展開》課程。老師們的講課清晰而精細，很多高深的概念信手拈來，簡直是令我們羨慕不已。在課后討論中，發(fā)現(xiàn)很多其他老師都有不同的看法和理解，教學的方法也各有千秋，通過這樣的交流，讓我們的教育不斷前進。
然而，這次聽課活動也讓我看到了我自己的不足和差距。一些老師運用新穎的教學思路和技巧，讓學生在輕松愉悅的氣氛下掌握知識。當然，我也看到了一些老師在教學上可能存在的不足，比如對教材的依賴性過強、乏善可陳的板書和過度灌輸理論等。這都值得我以后在教學中引以為戒，努力創(chuàng)新探索更加有效的教學方法。
通過這次巡課，我體會到了教育的多樣性和靈活性。教育沒有絕對的模式和標準，只有持續(xù)的創(chuàng)新和探索。除了如何掌握和傳遞知識，還包括如何引領學生、如何喚起他們的興趣和熱情。聽到其他老師的授課，我更加清晰地感受到了教育的細膩和藝術性，這將在我的未來的教學中發(fā)揮著重要作用。
第五段：總結(jié)。
通過初中數(shù)學巡課聽課的這次活動，我在實際中學習了許多以前不能理解的數(shù)學知識和教學方法。我愿意通過這次巡課和討論，去探尋真正有益于學生的知識和方法。我在以后的教學中，一定會盡己所能創(chuàng)新教學手段，開拓教學思路，在教育的道路上不斷進步。
初中數(shù)學課聽課心得體會篇二十一
隨著教育改革的不斷推進，學校不斷注重課程建設與質(zhì)量保障。作為數(shù)學教師，我有幸參加了學校組織的初中數(shù)學巡課聽課活動，聽了多位數(shù)學名師的授課，深受啟發(fā)。本文將從五個方面詳細介紹我的巡課聽課心得體會。
在教育教學改革不斷深入的今天，每個學校都非常注重課程建設質(zhì)量的保障。無論是組織教學創(chuàng)新活動，制定教育教學質(zhì)量保障計劃，還是通過巡課聽課活動來提高教學質(zhì)量都是當前學校發(fā)展的熱點。初中數(shù)學巡課聽課不僅可以緩解教師焦慮感，還可以提升教師教學水平，因此，參加巡課聽課是至關重要的。
第二段：聽到的讓人心馳神往的授課方式。
在巡課聽課活動中，我遇到了很多出色的數(shù)學教師，其中有許多他們的課堂教學方式讓人驚喜連連。他們采用了很多趣味性、實用性很強的教學方式，例如在課堂中增加了“討論環(huán)節(jié)”，“畫圖環(huán)節(jié)”，“創(chuàng)意設計環(huán)節(jié)”等，讓學生愛上數(shù)學課。
第三段：計劃教學過程的必要性。
聽完課堂中教師的授課方式后，我深感計劃是非常必要的。教師精心設計的課堂計劃可以保證學生在學習過程中能夠更加有秩序地完成任務，從而有助于提高他們的學習效率。因此，教師需要在教學活動之前，制定出周密而完善的課堂教學計劃，為學生呈現(xiàn)出一個清晰的教學藍圖。
第四段：利用學科核心素養(yǎng)指標提升教學水平。
學科核心素養(yǎng)指標是近年來提出的一種教學新理念，其實是一種知識技能的綜合表達。在聽了許多名師授課后，我發(fā)現(xiàn)他們都充分地理解了學科核心素養(yǎng)指標，并將其融入到了教學過程中。與傳統(tǒng)的教學模式相比，這種方式可以大大提升學生的學習效率，從而提高學生的成績。
第五段：持續(xù)學習是有效提升教學質(zhì)量的關鍵。
在初中數(shù)學巡課聽課活動后，我明白了在這個競爭激烈的社會中，教師要想保持教學的優(yōu)勢，必須保持對學科知識的更新與對教學方法的探索。只有不斷地學習，跟上教育改革的腳步，才能讓我們保持活力，發(fā)揮自己最大的潛力，不斷創(chuàng)造教育教學的新成果。
總結(jié)：
在初中數(shù)學巡課聽課的心得中，我收獲了很多思想和知識，了解了教育教學改革的發(fā)展動態(tài)，提高了自己的專業(yè)知識和教學能力，激發(fā)了自己的教育熱情。初中數(shù)學巡課聽課活動不僅是一種學習經(jīng)驗，更是一種學習方法，幫助我們了解教學改革的新趨勢，提高教師素質(zhì)與綜合能力。
初中數(shù)學課聽課心得體會篇二十二
本周二我有幸在xx三中聽課學習，觀摩了兩位老師數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，半天的聽課學習我收獲很大，下面就這半天的聽課情況談點自己的感受。
教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。
教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
教師的教學語言也是至關重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性。
在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學過程。
以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體會，因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的信息技術實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到信息技術的教學中來，從而切實感受到了信息技術課的魅力！充分體現(xiàn)”教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
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