總結(jié)不僅可以讓我們更好地認識自己，也能夠讓他人對我們有更深刻的印象。提高工作效率已成為現(xiàn)代人面臨的一大挑戰(zhàn)。希望通過范文的閱讀，可以幫助大家更好地理解和掌握總結(jié)的寫作技巧。
論文感受是寫篇一
今年僅剩下9個多月時間，到現(xiàn)行標準下的農(nóng)村貧困人口全部脫貧，是黨中央向全國人民作出的鄭重承諾，必須如期實現(xiàn)，沒有任何退路和彈性。承諾如金，戰(zhàn)鼓催人，面對脫貧攻堅最難啃的“硬骨頭”，一線扶貧干部要堅決克服疫情影響，善于從中醫(yī)里吸取精神營養(yǎng)，用“望聞問切”之功，精準“把脈”找準“病根”，才能更好地帶領群眾去決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅。
要善于用眼去“望”，觀察民情。中醫(yī)里的“望”，就是通過看一個人整體氣色情況，得出一個總體的判斷。一線扶貧干部要在“望”上下功夫，首先是腿腳要勤，要把每一處每一戶走到，走到哪里“望”到哪里思考到哪里。要“望”基層黨組織和黨員作用發(fā)揮是否明顯，扶貧道路是否通暢，產(chǎn)業(yè)發(fā)展靠的是什么，村容村貌是否整潔，群眾精神面貌好不好。要“望”群眾吃得好不好，住得寬不寬敞、安不安全，消費水平怎么樣，主要收入來源是什么。還要“望”每一個貧困戶的具體情況，未脫貧或致貧的主要原因是什么。只有把民情“望”清楚，才能做到心中有數(shù)。
要善于用耳去“聞”，傾聽民聲。中醫(yī)里的“聞”，主要是聽患者語言氣息的高低、強弱、清濁、緩急等變化，以分辨病情的虛實寒熱。一線扶貧干部在“聞”的過程中，要把身子投入，把情感融入，要一沉到底深入家家戶戶，發(fā)自內(nèi)心地與群眾建立感情，群眾才會向你“掏心窩子”，愿意說真話敢于說真話，那種“蜻蜓點水”式地浮在表面，或高高在上不愿與群眾一起“趟泥水”的干部，是什么也“聞”不到的。要多與黨員和群眾拉家常，通過多“聞”，搞清楚群眾在想些什么，在關心什么，有什么困難和問題，有什么發(fā)展思路和想法。
要善于用嘴去“問”，了解民意。中醫(yī)里的“問”，是通過仔細詢問患者或其陪診者，以了解病情及既往病史、患者的病痛所在。一線扶貧干部要通過“問”，了解貧困戶家庭成員構(gòu)成、勞動技能和致富能力情況，了解他們家庭資源、收支狀況和發(fā)展條件，判斷他們的發(fā)展意向和愿望。要通過“問”，了解群眾對扶貧項目及扶貧資金使用的滿意度，聽取群眾真實的意見建議，查找扶貧工作薄弱環(huán)節(jié)和不足之處。要通過“問”，廣開言路集思廣益，以各種方式問計于民，共同尋找解決貧困難題和脫貧致富的“金鑰匙”。
論文感受是寫篇二
在艱難的生存狀態(tài)下，是選擇活著還是死去?二月八日，一名嚴重脫水，極度虛弱的男子在一個市場廢墟里被解救了出來。而此時，海地地震已經(jīng)過去了27天，他依然活著?！盎钪边@兩個字眼，似乎總以靜默的姿態(tài)出現(xiàn)，用一種漫不經(jīng)心的論調(diào)涵蓋了曾經(jīng)的酸楚，讓我們看到了生命的韌度，在我們的背后，托起生命的力量。帶著一種力量，感激與希望。
力量。
當太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。那片黃土地一直都在那里，安靜，莊嚴。你是否看到他們佝僂的背影，是否看到他們的汗水在滿是溝壑的臉上縱橫。他們是苦痛與疲憊的，而他們卻依舊活著，讓我們感受到中國最渾厚的吶喊，感受到中國農(nóng)民最淳樸的執(zhí)著與堅忍，感受到面朝黃土，背朝天的力量。感動于他們最卑微的姿態(tài)。正如余華所說：“活著在中國的語言里充滿了力量，它的力量不是來自于叫喊，也不是來自于進攻，而是來自忍受，忍受生命賦予我們的責任，去忍受現(xiàn)實給予我們的幸福和苦難，無聊和平庸。
感激。
在茫茫的宇宙中，每個人都如薺菜一樣渺小。生命像那束黃菊，是如此的脆弱。風起了，那束黃菊柔弱的身軀在瑟瑟發(fā)抖，也只感到無助，終歸會去的，對無可逃避的死亡的敬畏卻變成了內(nèi)心涌動著的對擁有生命的感激。正如奧斯特洛夫斯基所說：“只有我們這樣看透了，也能看明白生活的全部意義的人，才不會隨便死去，哪怕一點機會也不能放棄生命?！被钪攀亲畲蟮男腋?，對生命最大的感慨。
希望。
時光流傳，生命不惜，五月的汶川地震還歷歷在目。這觸目驚心的國難之殤令我們不由得替那些死難者和他們的親人感到傷心，它成了人們心中永恒的痛，永恒的記憶。但我們應該正視苦難，勇于活著，在廢墟之上重建美好家園。
斜陽的小道上，執(zhí)子之手，一日日看著牽手的人同自己一起變老?；钤诋斚?，演繹生命，綻放異樣的光彩。相信塵世是唯一的天堂。
我常常羨慕陶淵明‘采菊東籬下，悠然見南山’的愜意。我亦常常沉醉于桃花源這一飄渺而有朦朧的夢幻中。歷代的文人墨客都懷揣一顆恬靜、淡泊、寂寞之心。他們淡然，顧隱世退居;他們心無雜念，故謫居山市而不畏凄清。他們是高傲著生活的，他們豁達，他們開朗，他們‘出淤泥而不染，濯清漣而不妖’。我佩仰這種豪邁。
是時間的過錯，將古代與近代拉開了距離，我渴望，我渴望若我活在古代該有多好。我想所有的功名利祿，高官厚祿都與我無關，我愿協(xié)一友人獨處山林。那是一份恬靜，那是一份豁達，或許那更是一份解脫。獨處山林，并不是一種折磨，它可以使你享受生活，與蟲鳥為樂，和自然結(jié)友，不必整日憂心重重的擔憂自己的身世。
之所以說是時間的差錯，是因為現(xiàn)代人與古代人之間存在著一種差異，在古代，隱世退居，那叫清高;而在如今，隱世退居?多數(shù)人都會發(fā)出唏噓之聲，是啊，你玩什么桀驁不馴，轉(zhuǎn)什么高傲啊，他們只會認為你是裝的。而事實并非如此，隱世退居并不是在裝什么高傲，而是有時真的厭倦了這個世界的名利與喧囂，而是真的想保持一顆淡泊之心。我所說的隱世退居是不夾雜任何一點矯揉造作的!
遠離世俗，真的是一種精神上的享受。我常常很安靜，因為我想保持一顆淡然之心、
我常常望著天空發(fā)呆，我在思考‘生’到底是怎么個意義，最后，我恍然大悟，生命的歷程不過是在介于天堂與地獄之間逗留了一會而已。但，此逗留非逗留。人生一世，你要掌握游戲規(guī)則，才能才能玩控你的生命這場游戲，才能處于不敗之地。所以，在這個高速的競爭中，隱世退居?開玩笑的吧?，F(xiàn)代的文明人多會說你是在逃避亦或不敢面對現(xiàn)實等一些諸如此類的話。故，活著，還是要奮斗的好。
我們需要抬頭仰望星空，但更需要看清眼前的腳下之路。
蘇軾曾說：“人生如逆旅，我亦是行人?！碑斔毁H到黃州，他沒有自暴自棄，沒有沉湎于過去的悲痛，沒有遙想未知的將來。他選擇活在當下。他開始自己做菜，竟然創(chuàng)造出了至今流傳的“東坡肉”;他要活得自在，以文怡情寫下了大量的詩詞，而正是如此，他也步入了文學路途中高峰時期。
漢朝的政治家賈誼，同樣是一位極有才華的人物。但他的被貶時期，傷心沮喪，無時無刻不在盼望回到帝王身邊。他雖博聞強識依舊，才華斐然依舊，雄心壯志依舊，卻遲遲等不來帝王的召喚，而自己身體狀況也慢慢大不如前，就這樣在郁悶無措的時日里浪費著時日，期待著虛無縹緲明天。
兩人同處于人生的低谷，卻彰顯處不同的生命力。蘇軾選擇活在當下，賈誼選擇遙想未來。兩人的對比告訴我們，只有活在當下，才能更好的享受生命，享受人生。
王子猷居山陰時，有天晚上天下大雪，屋外雪光皎然，他突然想起了居住在百余里外的好友戴逵，于是他連夜坐小船前往訪戴。黎明時分，時至戴家。他卻沒有進去，反而調(diào)頭坐小船而去。別人問他原因，他說：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴?”
是啊，我們能想象王子猷出行時，載著半船的月光，載著半船盎然的興致，披雪的山俯身迎接他，清澈的溪水泠泠作響，來的目的已經(jīng)不重要的，重要的是在那一刻他已經(jīng)享受了山水清音，雪景美麗。
孔子說：“未知生，焉知死?”遙想未來，每個人的結(jié)局都不過是塵歸黃土。我們所能做的，就是活在當下，奮進和珍惜，快快活活的享受日子，享受生命。
我們都有過登山的經(jīng)歷，真正的樂趣在于路上的時光。最后登上山峰，也只是不過吟兩句“會當凌絕頂，一覽眾山小”罷了。人生也如同登山，我們只需盡力攀登，盡力攀登，不留遺憾，閱盡沿途旖旎風光，不管最后能登多高，也不管是否還有無限風光是否真在險峰，把眼前的努力化做的飽滿的過程。
光陰常無蹤，詞窮不敢道荏苒。我們只需活在當下，珍惜時光，便能活出自己的無悔人生。
你不愿意在凄涼的流轉(zhuǎn)時空中茹毛飲血，用干枯的雙眼注視著整個世界的無情，你被瓦礫劃破手掌，被野獸吞噬軀體，于是淚墜長空，用殘損的手掌撐起了一片冷色調(diào)的美好。
于是，在這片禿鷲飛過的荒涼土地上，你發(fā)誓要戰(zhàn)勝世界，戰(zhàn)勝自己。這條長長路你一直鋪行，通向遠方。再后來，你做到了，不敢忘記那被風霜蹂躪的日子，于是你努力前進，用自己的雙手……你似乎找到了方向，要讓自己變得更強大，那就用新時代的武器來武裝自己。
我在你的城府中流轉(zhuǎn)，卻發(fā)現(xiàn)城市喧鬧的夜晚，讓我看不清月色。絢爛霓虹，把黑夜揮霍。想起《空城》中“這城市那么空，這回憶那么兇，這街道車水馬龍，我能和誰相擁?！毕肫稹稌r間煮雨》中“這條路上的你、我、他，有誰迷路了嗎?”終于，你在馬不停蹄的追趕中，產(chǎn)生了一種審美的疲倦;你在日益富饒的生活中，過度的追求了花哨的美麗。而活在當下卻成了一種遙不可及的夢幻。于是，前有赫赫功名牽引，后有滾滾利益推動，天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往。商業(yè)界的欺詐行為屢禁不絕，體育界的興奮劑丑聞層出不窮，學術界的抄襲之風更是愈演愈烈。
莊子說不是?！谤i之徙于南冥也，水擊三千里，搏扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！毙娜绯戊o秋心，行若不系之舟，他——搖曳于途中;魯迅說不是。“我在黑暗中摸索，尋找一些可以讓我義無反顧的溫存，我想真正的義無反顧是真理，真理的殿堂沒有虛假?！碧招兄f不是。他以捧著一顆心來，不帶半根草去的赤子熱忱回應大家：“行是知之始，知是行之成。”他——追尋于途中。
柏拉圖、蘇格拉底的著作傳在我的手中，這就是心靈之田筑路的方向，一言一行都是青磚瓦礫，路的遠方更是充滿了無盡的憧憬與希冀。響徹千年的古鐘回蕩在我的耳邊，那便是心靈之田筑路的方向，一縷一絲都延綿流轉(zhuǎn)，心的遠方充滿了不屈與自信。
踏破烽火狼煙，在迷霧中尋找路的方向，這是歲月的使然，亦是生命的必然，看清足下的路，我想，我活在當下，那既不代表過去，也不代表未來。
長路綿延，通向遠方……。
偉大學者宮崎駿說過：“我不知未來將要向何方，但我已經(jīng)在路上?！边@樣一句話曾經(jīng)感化過多少像我一樣迷茫的人，它讓我知道，人必須活在當下，不要去在意未來的路有多長，只要當下我們正在踏上一條正確的道路便好。
生活在當下是一種人生態(tài)度。它并非讓人一往無前，萎靡不振，而是教會人們?nèi)绾握_地看待生活，如何在當今喧囂的生活中保持一片心靈的凈土。正如著名演員黃軒，熟悉他的人知道，每每拍完一部戲，他總會給自己半年的休假期，因為他知道，藝術源于生活又高于生活，只有回歸生活，回歸自然，才能更好地投入到下一個角色中。這樣的黃軒在紛繁復雜的演藝圈中猶如一股清流。正是因為活在當下正確對待生活，才讓他不會因為利益而迷失自我，忘記初衷。有如蓮花之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，才能保持高尚純潔的本性，成就它花中君子的美名。
活在過去是自欺欺人，活在未來是辜負當下?？v然擁有詩意和遠方，但終究只是對生活的一種遐想。這樣的兩種人，無論是哪一種，都難以尋找到幸福的歸宿。因為生活不僅僅只有詩和遠方，還有柴米油鹽醬醋茶，盡顯生活的酸甜苦辣。與其活在過去或未來，倒不如活在當下，因為只有活在當下，才能找尋到最真實的自己，才能活出自己的一片天地。
活在當下不僅僅是一種幸福，更是一種坦然面對生活的態(tài)度，假如有一天你的生活迷失了方向，請一定記?。哼^去不戀，未來不迎，當下不負。
論文感受是寫篇三
我是一個名副其實的小郵迷，對所有的郵品都很感興趣，每一次離開郵局都念念不舍，現(xiàn)在就來聽聽我的集郵故事吧！
我是怎么迷上集郵的呢？那是在一年級那年的六一兒童節(jié)里，我獲得了“智慧之星”稱號，不僅有獎狀，還有一套嶄新的郵票。當我第一眼看見這個“寶貝”時就喜歡上了它。我開始要求老爸一個月或半個月帶我去一次郵票的家鄉(xiāng)―郵局。慢慢地，我迷上了所有的郵品。
我也有幾個收集郵票的朋友，他們都有一些郵票是重復的，我也有重復的，偶爾會交換幾張郵票或明信片。他們說我看到郵票就像餓狼見了一只羊，眼睛都綠了！
我們學校也有集郵興趣班，我當然去了那個班，那兒的老師是廈門赫赫有名的曾金國老師，我很喜歡上他的課，然而上了沒多久，我就被音樂老師強拉硬扯去了合唱團，每一次合唱團結(jié)束，我都要去集郵班上看一看，可是每次曾老師都離開學校了！
論文感受是寫篇四
我生長在城市，面對林立的高樓和灰暗的天空，最渴望的，就是感受一下真正的大自然。
今年暑假，我有幸觀賞了造物主最神奇的藝術品——九寨溝，仿佛來到了自然、寧靜的史前世界，真正感受到了大自然的魅力。
九寨溝的一切都那么美。天空，是湛藍色的，潔凈的仿佛沒有一絲灰塵。
山，層層疊疊，云霧繚繞。近處的山，是綠的海洋，覆蓋著神秘的原始森林，青翠的.山間浮動著白云，像遮著面紗的藏族少女；遠處的山，巍峨雄壯，無論冬夏，山頂都有皚皚白雪，在陽光下反射出耀眼的光芒。
水，更是九寨溝的精魂，如銀鏈，似彩虹，將樸素的山林溝谷涂抹得靈動而迷人。雪山上流下的雪水匯集成的湖泊，潔凈無比。深達一二米的湖泊，就如同一個透明的魚缸，湖底的水草，湖中的小魚，倒映在水里的大樹，都看得一清二楚。鏡海有“鳥在水中飛，魚在云中游”的奇景，天上人間，難分辨；臥龍海翠綠的湖水里，果然臥著一條黃的“長龍”，隨著湖水的蕩漾，搖頭擺尾，呼之欲出；五花海和五彩池都以水色五彩斑斕而聞名，美不勝收。
最令人心曠神怡的還是瀑布。牟尼溝瀑布匯集了九寨溝五個瀑布之美，牟尼溝瀑布地勢很底，得走下長長的小徑，才能一睹它的風采。當我們沿著石頭和木板鋪成的小路穿行在叢林中時，以聽到陣陣轟雷聲；待我們走到最下面的觀瀑臺，一切都看清了：水從近百米高的懸崖上跌下兩邊是凸起的山巖，其雄壯如190多米高的九寨溝高瀑布。水流砸在突出的巖石上，又形成一層瀑布，這樣一層又一層地下落，恍若碎玉飛花，層層疊疊像九寨溝的大瀑的綢緞，夾著一根根金絲銀線，濺起一片“珍珠”，鋪出一道彩虹。潭里捧水，湊到嘴邊嘗一口，一陣甘甜。耳聽著瀑布的沖擊聲、飛鳥的鳴叫聲，更增添了無限生機。
瀑布濺起的水花使空中霧氣茫茫，十分愜意。聽不到人說話，流水聲充滿耳際。用觸覺、聽覺和嗅覺去感受靜靜的舒爽，每一個毛孔仿佛都擴張開來。山中樹木、泥土的清香，瀑布清風的甘甜都一齊涌來。
論文感受是寫篇五
我年輕的時候（于永正）。
12月初，我隨教育部組織的“特級教師講學團”赴廣西南寧講學時，一位青年教師問我：“于老師，您年輕的時候有沒有體罰過學生？”我說：“我年輕的時候不懂教學，體罰過學生，而且不止一次?！蔽业幕卮鹁故顾@詫得張大了嘴巴。晾詫的表情中還帶有一些感動和慰藉。意思很明白――啊，沒想到于老師竟如此坦誠！哦，原來于老師年輕時和我們沒有什么兩樣，在某些方面甚至還不如我們啊！
事情的確是這樣的。
我剛參加工作時，教一個三年級班的語文和數(shù)學，并擔任班主任。我的抽象思維能力差，上學時數(shù)學沒學好，教到“多位數(shù)的讀寫”時，著實難為了我。我讀的時候，必須先“個，十，百，千，萬，十萬，百萬……”地查一遍，然后才能讀出來。一位小朋友對他的同位說：“于老師自己都不會讀，還教我們呢！”這話很快傳到我的耳朵里。就在當天，上數(shù)學課時，我對全班學生說：“聽說我們班有位數(shù)學家，現(xiàn)在請他讀幾個數(shù)。”說完，我在黑板上寫上幾個事先準備好的長長的多位數(shù)，命令那個說我“不會讀”的學生站起來讀。誰知，該生張口便正確地讀了出來，讀完了還“不吝賜教”――告訴我他怎樣通過“分節(jié)”讀出來的。我怎么也沒想到，感到臉紅的竟是當教師的我！
比讀多位數(shù)還差的是我的口算能力。有幾位學生似乎發(fā)現(xiàn)了我的這一“弱項”，便經(jīng)常出題考我。我常常因為算得慢、算錯，引起學生的大笑。一天，一位學生偷偷地告訴我，因為有一個學生發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學本上把所有的口算題的答案都寫了，斷定我口算能力差，才“為難”我的。――原來如此！于是我便“以眼還眼，以牙還牙”，想法給那位學生“小鞋”穿。一天，他上自習題隨便下位走動，我便罰他抄三遍課文；一次，他默錯了三個字，我便罰他每個錯字抄20遍！現(xiàn)在，我一回憶起這件事，心中就十分羞愧。學生來到學校是跟我學知識、學本領、學做人的，可是我這樣做，給了學生什么呀！古人云：“學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也?！倍抑蛔銋s不能自反，知困卻不能自強！非但如此，還要為難學生，我還有什么資格當老師?。?/p>
當班主任，上自己班的課，課堂紀律總是比較好的。但是，我上別的班的課則往往控制不住“局面”，常?！疤煜麓髞y”。參加工作后的第二年，除了教一個班的語文，還兼了幾節(jié)高年級的音樂課。一天上音樂課時，一位男生和同桌的女生打了起來，拉開之后，他嘴里還罵個不停。我一氣之下，將他推出門外。因用力太猛，該生一下子跌倒在走廊里。下課了，我余怒未消，把他“請”到辦公室。該生不服，雙腳叉開，昂首挺立。我一踢他的腳，大聲喝道：“立正站好！”那時，有個不成文的規(guī)定，學生進了辦公室，必須立正站著跟老師說話，至于犯了錯誤，就更要“立正”了。
這一推、一踢、一吼，使我內(nèi)疚至今。老師本來應在學生的心中播種愛、播種文明、播種知識，而我卻在這位學生以及目睹了我的這一行為的所有學生的心中播下了冷酷和野蠻！
二
但是，我從年輕的時候起，就有個突出的優(yōu)點――喜歡思考。思考自己，思考別人（包括學生），思考書本，思考教育和教學，思考人生，“位卑未敢忘憂國”，也常常思考國家和世界。每有所得，便孩子似的不勝歡喜，并會立即付諸實踐，轉(zhuǎn)化為“生產(chǎn)力”。
參加工作不久，我在《人民日報》上讀到一篇報道斯霞老師“母愛教育”的文章。文中記述了這樣一件事：斯老師為了教育班里一個做事毛手毛腳的孩子，經(jīng)常請他做一些必須小心翼翼才能做好的事情，比如請他有保溫瓶為辦公室打水，給某某老師遞一杯茶等等。由此，我想，我每次改默字作業(yè)，不是也可以請幾位“錯別字大王”幫忙，請他們?yōu)槲曳咀樱蛘邫z查幾個同學默的字，借此減少他們的錯別字嗎？這一招果然奏效。每次請來的學生都很高興，認為這是老師對他的`莫大的依賴。他們在改別人寫的錯別字的同時，也就牢固地記住了這些字的正確寫法?！白x”和“思”一結(jié)合，我便長了大本事。
60年代初，我拜讀了葉圣陶先生寫的關于“下水”的文章（即老師寫“下水文”），覺得很有道理，于是從那時起，我開始寫“下水文”。它成了我作文備課的重要內(nèi)容。如果說，我在作文教學中取得了一些成績，那是與我長期寫“下水文”分不開的。我認為應該做的，而且我能夠做的，我是從來不怕麻煩，不怕累的。年輕，有的是精力和體力。
三
我年輕的時候還有個毛病，就是動輒發(fā)火，有時發(fā)得自己都莫名其妙?！盎饸獯蟆笔莻€好聽的說法，實際上是脾氣壞。脾氣壞，說到底，是修養(yǎng)差。一次，聽教數(shù)學的余老師說，高勝利上課和同位的吵架了，我頓時火冒三丈，三步兩步奔到教室，也不向正在教美術的老師打個招呼，沖著高勝利大吼一聲：“你出來！”高勝利站著不動，我一把將他甩出了教室（他坐在教室門口）。一到辦公室，就是一頓電閃雷鳴般的大發(fā)作。因作業(yè)潦草撕毀學生簿本的事更是屢見不鮮。
后來，我發(fā)火的次數(shù)逐漸減少，原因并不是在理念上有了什么深刻的認識，而是憑著一種直覺。一天，我路過一個兄弟班時，聽到老師大聲訓斥學生的聲音。自丑不覺得，人家“丑”卻能看出來。于是我開始思考：發(fā)火，特別是經(jīng)常發(fā)火，行嗎？以后，我再聽到老師大聲訓斥學生時，我便感到一種不安，感到難為情，為同事，更為自己。我想到自己。于是，我開始控制自己的情緒，克制自己的“火氣”。遇到問題時，便想一想“后退一步天地寬”的古訓。
隨著年齡的增長，認識的提高，修養(yǎng)的加強，我終于在學生面前樹立了一個“和藹”的形象。脾氣還是有的，但不輕易發(fā)作。因為我明白，沒有平等的師生關系，沒有和諧的課堂氛圍，沒有民主的教學作風，是什么都不會有的。學生站在歷害的教師跟前，連思都不敢思，說都不敢說，還有什么興趣可言？還有什么探究事言？還有什么創(chuàng)造可言？在這種情況下，任何幼苗都會窒息。
當然，說到底，要歸功于我的自省，自律，自警。什么叫“自省”？自省就是自己檢查自己；自省就是自覺。
四
不斷地思考和實踐，不斷地自省和自警是我能較快地擺脫幼稚和無知，擺脫洪荒與愚蠢的根本原因所在，也是我不斷進步、不斷創(chuàng)新、不落伍的根本原因所在。
任何大樹，都是由稚嫩的樹苗成長的，任何人都是由稚嫩走向成熟的?！澳贻p”的重要組成部分是“幼稚”與“無知”。我從不因為自己這顆樹上有幾片黃葉子，就認為自己不好而自暴自棄；也不因為自己長得不如別的樹粗壯，就覺得自己不是棟梁之材而妄自菲薄，喪失進取心。發(fā)現(xiàn)有了黃葉，就把它抖落掉；看見自己長得不如別的樹茁壯，就努力去吸收水分和養(yǎng)料，而水分和養(yǎng)料誰的身邊都有。當然，也從不為自己的枝葉有時長得茁壯、茂密一些而自高自大，盛氣凌人。
現(xiàn)在的條件多好??！我常常想，假如我現(xiàn)在才踏上工作崗位，決不至于到了40歲之后，才摸到了教育、教學的一點門道。
――謹以此，獻給年輕的教師朋友們！
論文感受是寫篇六
軍訓，相信經(jīng)歷過亦或沒經(jīng)歷過的人對它的反應都是累、苦。確實，嚴格的作息時間，長時間的訓練，炙熱晃眼的太陽……這讓我們這些一向嬌生慣養(yǎng)的人來說還真有點兒吃耐不住。但是經(jīng)歷過軍訓的人除了反應苦、累之外，相信還會另有一番感受，我就是這樣。
記得初中軍訓時，我們被送到一個軍營里軍訓，比大學的軍訓還要苦。那時我們就十三四歲，每天早上天蒙蒙亮就得抓起來去軍訓一小時，然后再吃早飯，吃完飯又開始訓。上午到12點，下午到5點結(jié)束，完了晚上還要學習，不說別的就軍訓時間就夠拖累人了。訓練過程中，不時有人倒下，哭的人就更多了。但是軍訓結(jié)束后，整整一年，我們都特別的懷念那段生活。想想啊，和新結(jié)識的同學一起在烈日下流汗，流淚，和教官在休息時瞎掰，而且我們的教官跟《康熙微服私訪記》里面的三德子很像，大家都叫他三公公。我們還會時不時的捉弄一下教官，趁教官不注意時做做小動作。然后在與教官分別時哭得稀哩嘩啦，拽著車門不想上車回家。真的很有意思，也很感人!
彈指一揮間，動人心弦的兩周軍訓過去了，帶去的是那颯爽的英姿、朗朗的笑聲，留下的卻是永遠的懷念、心與心通融的溫存和永不褪色的友誼。
軍訓是很苦很累的，卻又是很充實的。自踏入軍營的第一天，我就被部隊鐵的紀律和雷厲風行的作風所深深振憾。軍訓不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”這句話意思是成功的大門從來都是向意志堅強的人敞開的，甚至可以說是只向意志堅強的人敞開。
心目中的軍訓充滿教官的訓斥;心目中的軍訓是緊張與艱苦的合奏;心目中的軍訓更是無常地響起那集合手哨音，還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴訓練;心目中的軍訓生活成百上千次地浮現(xiàn)在我的腦海，閃現(xiàn)在我的眼前。但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓。
論文感受是寫篇七
如果人生是一本書，那么大學時的軍訓生活一定是書中最被賦予色彩的一頁，對待軍訓，每個人都有自己的想法，有人畏懼，有人興奮。就像是一本書，每個人都有著自己的見解，一千個人就有一千個哈姆雷特。而在我看來，這，正好是一次鍛煉自己的機會。我們能夠借此機會認識更多的朋友，接觸更多的新鮮事物。可能十幾天的軍訓很短暫，但是它留給我們的記憶卻是永遠的。
雖然，一遍又一遍的動作，使人枯燥乏味，心中也充滿了酸甜苦辣，還有那一句句不得違抗的命令與一套又一套的紀律，讓人對軍訓的美好印象活生生的擊碎，但凡事都是先苦后甜，只有堅持才是勝利啊。
在這短短的十幾天軍訓，我們并不只在從中學到那些姿勢與規(guī)則，還應從中去體會，這樣的軍訓才會更有意義。這是一次人生體驗，戰(zhàn)勝自我，讓我明白堅持后，那勝利的果實是多么甘甜。在太陽下的陪伴與磨練下我們更加團結(jié)，在軍訓尾聲時，小可愛們對我們的獎勵，既是朋友間的玩耍也是師友間的碰撞。軍訓時的磨煉與謾罵，我們知道那是您對我們不成器的嘆息和想教會我們的一番苦心，讓我們成為生活的強者。
一分耕耘一分收獲，的確如此，在經(jīng)歷累與苦之后才知以往的生活，是多么的不充實啊。
最后的最后，在操場，你們排成一列揮著手，向我們道別。我們是多想，再挽留你們幾日，再做幾天朋友呀。可我們的緣分應該也不止于此吧。你陪我們一程，不忍言別，但車已經(jīng)到站，你們原路返回，我們還在繼續(xù)譜寫生命的詩歌。這次的軍訓讓我們，對未來更加憧憬，加油，祝我們文能提筆安天下，武能上馬定乾坤！
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論文感受是寫篇八
近年來，隨著高等教育的普及和科研要求的提升，論文寫作成為學生們必須要面對的任務之一。作為一項對學生綜合能力的綜合考核，論文寫作既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機遇。本文將從論文寫作的準備、寫作方法、困難與挑戰(zhàn)、收獲與體會等幾個方面，談一談個人在論文寫作中的感受與心得體會。
首先，論文寫作之前的準備工作至關重要。論文的選題是第一步，要選擇一個有價值和研究性的題目，避免過于平淡和常見的主題。同時要深入了解目前已有的研究結(jié)果，找到自己的研究空白和重點。其次，要進行充分的文獻搜集和閱讀，積累研究資料，了解相關理論和方法。只有做好準備工作，才能夠有條不紊地進行后續(xù)的寫作工作。
其次，在論文寫作過程中，正確的寫作方法至關重要。論文寫作分為引言、正文和結(jié)論三個部分，每個部分都有其特定的寫作要求。引言部分要突出研究的背景和重要性，對問題進行界定和定位。正文部分是論文的主體，要詳細介紹研究的過程和方法，提出自己的觀點和結(jié)論，并用數(shù)據(jù)和實驗證據(jù)進行支撐。結(jié)論部分則是對整篇論文的總結(jié)和歸納，可以對研究結(jié)果進行展望，提出進一步的研究方向和建議。同時，還要注意論文的語言表達和格式規(guī)范，確保論文的嚴謹性和學術性。
然而，在論文寫作過程中，難以避免會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，時間壓力是最常見的問題之一。論文寫作需要經(jīng)歷選題、搜集資料、分析數(shù)據(jù)等一系列的步驟，需要投入大量的時間和精力。而大多數(shù)學生在論文寫作時還需要兼顧其他課程和實習等任務，時間安排更是一門把握。其次，寫作能力和邏輯思維也是論文寫作中的挑戰(zhàn)之一。寫作需要清晰的邏輯思維和良好的表達能力，能夠?qū)碗s的觀點和數(shù)據(jù)進行整理和展示，并且要符合學術規(guī)范。
然而，盡管論文寫作中存在困難和挑戰(zhàn)，但是通過這一過程，我也有了很多的收獲和體會。首先，通過論文寫作，我學會了更深入地思考和分析問題的能力。在編寫論文的過程中，我需要對所研究的問題進行全面的調(diào)研和思考，從不同角度去分析問題，并得出自己的結(jié)論。其次，通過撰寫論文，我也提高了自己的寫作能力和表達能力。在寫作的過程中，我逐漸找到了適合自己的寫作風格和表達方式，并且不斷改進和提高。最后，通過參與論文的寫作，我也養(yǎng)成了良好的閱讀和研究的習慣。通過查找文獻、搜集資料和分析數(shù)據(jù)的過程，我積累了大量的學術知識和經(jīng)驗，對所研究的領域有了更深入的了解。
綜上所述，論文寫作是一項重要而繁瑣的學術任務。通過論文寫作，不僅可以提高自己的研究能力和寫作能力，還能夠培養(yǎng)良好的學術習慣和綜合能力。雖然在寫作過程中會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但通過充分的準備和正確的方法，我們可以克服這些困難，取得滿意的成果。因此，我相信通過不斷的實踐和努力，論文寫作能夠成為我進一步深化專業(yè)學習和提高學術水平的橋梁和基石。
論文感受是寫篇九
生活是由無數(shù)煩惱組成的一串念珠，但得微笑著數(shù)完它。
曾經(jīng)有過幻想，如五彩夢一般在夜的星空飄忽而又美麗：我的周圍要有鳥語盈耳，花香撲鼻我的視野要永遠滿目蔥蘢，一脈青黛我的生活該是絢麗多姿，陽光滿天。然而理想畢竟不同于現(xiàn)實，失敗是生活的一部分，誰也無法選擇，無法拒絕。
心想事成是一句美妙的祝福。
穿越每一個風雨交加的夜晚，總會有一次成熟的感悟，因為我畢竟走出了夢之谷。
再多的花花草草不過是生活的裝飾品，是大地的慷慨贈予，是給人類的一次驚喜。而人類最大的驚喜卻不是這些花花草草，而是如花草般有驚喜也有傷心的迷亂人眼的生活。
享受生活，在所有驚喜和傷心的時刻。不畏懼失敗，用生命和青春“搏”回屬于自己的那個燦爛的明天，把塵封在心底的“上帝”掃出心門，讓生活的影子隨你的舞步翩翩躚躚這才是生活的主旋律。
享受生活，就享有一次機遇。在每一個人流熙攘的十字路口，也許你會遇到紅燈、綠燈或者黃燈。真正懂得生活的人不會放棄每一次機遇，他知道什么時候把果斷勇敢留給綠燈，把審時度勢留給黃燈，把耐心等待留給紅燈。
享受生活，就享有一次參與。坐井觀天的不是人生青燈古廟的，不是人生參與進取的人生才是快樂而真實的人生。風吹雨打我們都經(jīng)歷過，酸甜苦辣我們都品嘗過生命中多了一次參與就多了一次激情的沖動，而享受沖動時的愜意，是那些在生活的水灘邊徘徊觀望的人們無法得到的！
前方并不遠，那里陽光燦爛，那里的生活像一片霞。
春光明媚，鮮花爛漫，生機勃勃，一片希望之美；夏荷盈盈，綠樹繁茂，熱烈奔放，感覺濃烈之美；秋色妖嬈，豐收燦爛，五彩繽紛，享受收獲之美；冬裝素裹，銀白潔亮，寂靜空曠，感悟淡泊之美！
風和日麗，陽光燦爛的日子，心情固然愉快；陰雨連綿，天寒地凍之時，卻也能讓你靜心思索，鍛煉意志，學會珍惜和懂得。小草發(fā)芽，鮮花開放，大雁南飛，雪花飛舞，亭臺樓閣，流水飛瀑，日出日落，大自然賜予人類的美景是那么的有規(guī)律，有詩意，自然而美不擋！當你心情不暢時，你可以觀察那碧草萋萋，百花芬芳，鳥蟲覓食，忙碌人群，感應萬物，豐富、恬適心靈！
再看看眼前的人們是一道多么亮麗的風景線：頑皮孩童，天真笑臉；幸福少年，含苞待放；靚麗的青少年，風采盡現(xiàn)；慈祥矍鑠的老人，是那絢麗的晚霞。只要你細心地捕捉，真切地感受，生活無處不美麗！
即使你無比憂郁，苦惱壓抑，厭煩不安，痛苦之極，只要你靜心釋放，想方排解，放棄一些奢想，驅(qū)除一些躁動，看見一絲微笑，得到一個安慰，體驗一下成功，享受一份收獲，得到一個啟發(fā)，知足者常樂，生活真是那么美好！
感受生活的美好，需要平靜的心情，開闊的眼界，豪邁的情懷，善解人意的思緒，善于觀察感知的雙眼，更需要一種超然的生活態(tài)度和真誠地投入。
你有沒有和孩子一起跳舞、唱歌、看動畫片；你有沒有蹲下身來憐惜正在啼哭的陌生人，施舍乞丐一元錢；你有沒有像初戀一樣賞識過你的愛人，真誠地、十分友好地和朋友、同事交談，親熱、切心地關懷親人，孝敬老人；你有沒有兢兢業(yè)業(yè)、認認真真地工作，做出自己最大的努力？如果你做到了，回報你的一定是美好的祝愿，幸福的笑厴！
生活真的很美好，一句問侯的話語，一串爽朗的笑聲，一個會心的眼神，一次愉快的交談，一場難得的聚會，一次暢快的旅游，一頓可口的飯菜，受到稱贊表揚，得到希望鼓勵，體會溫柔親切，享受人間真情、生活美味，都可叫人愉悅、快樂。還有聽那美妙的音樂，看電視，上網(wǎng)，玩樂，打球，運動健身，把握尺度，遵循規(guī)律，真也非常合美！
平平淡淡的生活有恬靜之美，轟轟烈烈的生活有張揚之美，甜蜜如意的生活是幸福之美，愁苦痛怨的生活是酸和辣，嘗過了，才知甜滋味，經(jīng)歷了才悟到人生的苦樂真諦，這樣的美是凄惋之美！
打開心靈的芳草地，回憶過去，珍惜現(xiàn)在，感悟生活，開啟心智，憧憬希望，展望未來，更是一幅美妙的生活畫卷。
生活是一條漫長的道路，這一路上既有美麗的風景，但也充滿了荊棘，對于生活中的失敗。我們應坦然面對，只有堅定的信念，勇往直前的人才能達到勝利的終點。別總是愁眉苦臉，別總是淚流滿面，別總讓憂傷彌漫心頭，換一種角度感受生活，你會發(fā)現(xiàn)生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，生活可以游戲，但不能游戲人生；生活可以重復，但不能重蹈覆轍；生活可以歌舞。但不能醉生夢死。
把握生活中的每一細節(jié)，細細體會:傷心時的淚，開心時的醉，成功時的興奮都應追求而可貴，因留戀而陶醉，你會發(fā)現(xiàn)生活擁有自然之美、幸福之美、恬靜之美、心靈之美、失敗之美、成功之美。同時又是變幻莫測的。
春意盎然，我們貪婪的享受著陽光的沐浴，讓和煦的微風吹拂臉頰，‘吹面不寒楊柳風’的`感覺真好?；ú荽負?，生機勃勃，用心聆聽高山流云的呼喚。夏意正濃，綠數(shù)繁茂，熱烈奔放，知了在樹上叫個不停，一縷微風帶走了炎熱的空氣，送來了涼爽的氣息。秋色妖嬈，我更喜歡獨自漫步與落葉繽紛的小徑，看一片片黃葉叢空中輕柔、舒緩的飄落，演繹人生最后的美麗，只剩下干巴巴的沒有一點生機的敗枝，看到這情景，不免有一種凄涼、無助的感覺涌上心頭，于是思索那份凄美的背后，還會有什么呢?冬裝素裹，寒風刺骨，惟有梅花不畏嚴寒，傲立于雪中，敬佩之情油然而生，陽光透過毫無遮掩的枝條照射到人的身上，卻有一絲溫暖愜意，別有一番風味。一年四季不斷的輪回，時間就這樣不經(jīng)意間溜走。珍惜生活中的美!
沉浸在大自然的氣息中，你可以看到藍天白云倒映在清澈的湖面上，蝶蜂翩翩起舞，極目遠眺，喜歡悄然出現(xiàn)在高山之巔，感受天地的寬闊與自身的渺小，躺在綠油油的草地上，接受陽光的洗禮，和著鳥鳴聲，深吸一口氣，令人心曠神怡，樹影斑駁，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲，撫摸綠葉，用心聆聽小橋流水的吟唱。微風過去，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。掬一捧水，整個太陽變笑在掌心里，魅力四射，是多么的美麗，我不驚一顫，是什么顫動了我?是自然中的美。
生活好比一桌酒席，只要不傷‘胃’，甜、酸、苦、辣、麻皆可入席!這甜意味著成功，酸辣苦麻意味著挫敗、失敗、錯誤與過失。當你一帆風順、勢如破竹的時候，切勿得意，切勿大意，幾次勝利并不可靠，反而可能有險灘；當你一蹶不振，悲觀喪氣時，切勿，幾回碰壁算得了什么，后面還會有很多的機會；當你精神低落時，切勿鉆牛角尖，切勿背包袱，后面還會有許多考驗，許多挫折等待著你，在現(xiàn)實生活中，成功與失敗并存，要心存希望，但不能拒絕挫折，這就像我們既然接受生，便不能回避生命盡頭的死一樣，就像樹要經(jīng)過暴風的考驗。因此，人不能因為遲早要死而喪失生的勇氣，也不能因為有挫折，而放棄對希望的追求，‘不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹’。我們應該勇敢的面對挫折，心平氣和得隨時容納挫折，因為挫折也是一種有益的收獲。
我們每天起床，都會看燦爛的陽光，很耀眼，但誰清楚太陽發(fā)出如此普通的光需要經(jīng)歷多少個化學反應才能辦到。蝴蝶很美麗，這是它努力進化的結(jié)果，誰又曉得，它的前身是一只丑陋的蛹，誰有曉得他為此付出的血汗呢?經(jīng)歷是人生的寶貴財富。痛苦留給你的一切請細加品味，苦難一經(jīng)過去，就會變成甜美，未有犯錯，怎會知道那種滋味；未有失去，怎會知道珍惜；未有得到，又怎會感到滿足，沒有這樣的人生是多么的乏味啊!生活好比一桌不散宴席，當你大飽口福后，也許留在你的記憶里不是那‘可口的飯菜’，而是那些帶有‘甜、酸、苦、辣、麻’的菜味!朋友們請珍惜生活，不要輕易放過任何一次失敗、挫折、過失與錯誤，它們的啟示往往超過成功的啟示，感受著桌‘豐富的宴席’。
生活中往往有不如意的時候，這時需要我們用樂觀的態(tài)度去享受。別說你寂寞難耐，那是你不愿意接受陽光的愛撫，別總是傷心難過，那是你把快樂拒之門外笑吧，把你的淚水擦干，把你的煩惱拋到九霄云外，再把快樂從門外請進來，讓那燦爛的笑榮蕩漾在你的青春的面孔上。笑吧，你可知道花兒是多么的嬌艷，溪水是多么的甘甜，風兒是多么的柔和，甩甩頭發(fā)，給藍天一個迷人的微笑，告訴它:沒有過不去的坎坷，一切不過是過眼云煙，我要用心去感受這個美麗的世界，用心聆聽生命的音符。
用心去感受生活吧!需要平靜的心情，開闊的眼界，豪邁的情懷，善解人意的思緒，善于觀察感知的眼睛，更需要一種超然的生活態(tài)度和真誠的投入。
曾經(jīng)因為媽媽的喋喋不休而背感厭煩，出言不敬；曾經(jīng)因為老師的嚴厲批評而深感羞恥，懷恨在心；曾經(jīng)因為朋友的一時沖動而翻臉斷交，勢不兩立；曾經(jīng)因為陌生人的一不小心而怒火中燒，大罵出口······而現(xiàn)在，感受生活，無須過多言語，寒冷的冬日，媽媽將棉衣放在床頭上，我笑了，媽媽也笑了，看著媽媽那安寧淺淡如微風的笑容，我知道媽媽讀懂了女兒的笑，讀懂女兒的感激，父母親你們在我出生的那刻起，你們給予我多少的愛和付出啊，我愛你們!架起心靈的橋梁，朋友間才有理解、寬容、快樂與默契。打開心扉去讓想和你成為朋友的人住進你的心窩。親情似一杯奶，甜而不膩，友情似一杯茶，淡雅而酣純。
用心感受生活，需要一顆善良、執(zhí)著的心，你只有執(zhí)著的愛著這個世界，愛著身邊的每一個人，才能感受到生活的真諦。你只有真誠地去感受心中每一個快樂和憂愁，去感受大自然的美麗與慷慨，才會感受到生活的美麗。用心感受世界，用心感受生活的每份愛意，每份真誠，每份執(zhí)著。用微笑面對生活，相信你會感受到最真最美的人間仙境，而讓黑暗的生活去見上帝吧!細細體味生活中的奧秘!
論文感受是寫篇十
隨著大學生活的深入，論文寫作成為了每個學生不可回避的一部分。一篇篇論文伴隨著我們的學習生涯，帶給我們不少感受和體會。在這篇文章中，我將分享我對論文的感受與心得體會。
第一段：引言
論文寫作是大學生活中必不可少的一環(huán)，它不僅鍛煉了我們的思維能力和邏輯思維，而且培養(yǎng)了我們的獨立思考和綜合分析的能力。通過論文寫作，我們不僅可以學到更多的知識，還可以更好地理解和應用已有的知識。論文寫作是一項具有挑戰(zhàn)性的任務，但同時也是一次寶貴的機會去展示自己的想法和研究成果。
第二段：方法和過程
在寫論文的過程中，正確的方法和策略至關重要。首先，我們需要明確研究目的和問題，這樣才能針對性地進行文獻調(diào)研和數(shù)據(jù)收集。其次，我們需要利用好圖書館和網(wǎng)絡資源，盡可能收集和整理相關的文獻和數(shù)據(jù)。然后，我們要進行系統(tǒng)的閱讀和分析，理解學術界對該問題的觀點和研究狀況。接下來，我們要進行獨立的思考和創(chuàng)新，提出自己的研究思路和方法。最后，我們需要進行嚴謹?shù)膶嵶C研究和數(shù)據(jù)分析，以驗證我們的假設和結(jié)論。
第三段：遇到的困難與挑戰(zhàn)
在論文寫作的過程中，我們會遇到許多困難和挑戰(zhàn)。首先，文獻調(diào)研是一個耗時且繁瑣的過程，需要我們有一定的信息檢索和篩選能力。其次，選擇和運用正確的理論框架和分析方法是論文寫作的難點之一。我們需要對不同的理論和方法進行深入的理解和學習，才能找到適合自己研究的最佳方案。此外，論文寫作需要有條理的邏輯思維和精確的表達能力。我們需要清楚地組織思路，使文章的框架和內(nèi)容清晰明了。同時，我們還需要注意語法和用詞的準確性，以免造成理解的混淆和誤導。
第四段：收獲和體會
論文寫作雖然艱辛，但也給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。首先，我學會了更加系統(tǒng)和全面地思考問題，不再盲目的接受別人的觀點和結(jié)論。通過與不同領域的學者交流和討論，我能夠更好地理解和掌握專業(yè)知識，提升自己的學術能力。其次，通過論文寫作，我也提高了自己的寫作和表達能力。我學會了如何用準確的語言和論述方式來傳達自己的思想和觀點。同時，我也學會了如何合理安排時間和資源，更加高效地完成各種任務。最重要的是，論文寫作讓我真正體驗到了獨立思考和探索知識的樂趣。通過深入研究一個問題，我能夠不斷地提出新的問題和看到新的視角，這讓我對學術研究更加充滿激情。
第五段：結(jié)論
總結(jié)一下，論文寫作既是一項艱巨的任務，又是一次寶貴的機會去展示自己的研究成果和思想。在論文寫作的過程中，我們遇到了困難和挑戰(zhàn)，但同時也收獲了許多。通過論文寫作，我們不僅提高了自己的學術能力和寫作能力，還培養(yǎng)了獨立思考和探索知識的意識。因此，我們應該積極參與論文寫作，為自己的學術研究之路打下堅實的基礎。
論文感受是寫篇十一
《鋼鐵是怎樣煉成的》書中塑造了保爾·柯察金這一堅忍不拔、頑強拼搏的無產(chǎn)階級英雄形象。讀了這本書讓我飽食了一頓豐盛的精神大餐。讓我明白了毅力是一種成功之本，一種韌勁，一種積累。荀子有云：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”毅力，它的'表現(xiàn)往往是一個人在挫折中所展示的一股力量，有了毅力，人們就不會向挫折和困難低頭，而會更堅強地去面對。
在生活中，我們應該學習保爾勤奮進取、不怕挫折的精神；在勞動中，我們應該學習保爾吃苦耐勞、堅忍不拔的精神；在工作中，我們應該學習保爾不怕困難、刻苦鉆研的精神；同時也激勵我將更加努力工作，不虛度年華，樹立崇高的理想，造就優(yōu)良的素質(zhì)，為自己的理想而奮斗終生。實現(xiàn)人生的價值。當我們失敗時，我們應該以保爾為榜樣，分析原因，鼓起勇氣，重新開始；當我們成功時，我們應該以保爾為榜樣，嚴肅認真，謙虛謹慎，繼續(xù)努力；我們只有擁有保爾那樣的精神，才不會當命運的奴隸，不會被打垮，讓我們一起去努力吧。去創(chuàng)造更多的奇跡！
論文感受是寫篇十二
半年的實習時間悄然而然的過去了，收獲的不僅是汗水與回憶，更多的是微笑和經(jīng)驗。
驀然回首，20xx年2月9日，我懷著期待的心情踏上了期盼已久的頂崗實習之路，當我坐上離開學校的班車那一刻起，我就知道我將精力一段特殊不平凡的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆。
的確，頂崗實習的生活是充滿艱辛的挑戰(zhàn)的，很多人后悔選擇頂崗實習，但我覺得這是我所預料的，因為人只有在艱苦的環(huán)境中才能磨練出堅強的.意志。我知道我的實習之路才剛剛開始，我要經(jīng)歷的還有很多，人生之路才剛剛起航，我有信心去走完以后的路。
在鎮(zhèn)中實習的這半年，有酸甜也有苦辣，有辛酸也有快樂，雖然工作很忙碌，但讓我的生活過得很充實也有意義，在實習期間，我認識到很多朋友，在我遇到困難時，有朋友的幫助，在我遇到挫折的時候，有朋友的支持和鼓勵，在我心情不好時，有朋友的安慰，從而使我勇敢的去面對一切，在這深深的說一聲“朋友一路上有你們的同行，我真的很開心也很快樂”。
在這半年的實習中，我成長了很多，真的長大了，學會了如何生活，如何和別人交往，如何解決問題，如何在逆境中長大，最讓我刻骨銘心的是：在任何情況下，只要你還沒有放棄，你就沒有失敗，不要輕言放棄，否則對不起自己，遇到任何問題都不要怨天尤人，抱怨他人對你的不公平，自己付出的是那么多，因為我們現(xiàn)在付出的往往要大于收獲的，如果一件事情你還沒有做，就想去享受它絢麗多彩的果實，這怎么可能呢？現(xiàn)在的我們還是剛剛步入社會，應該抱著學東西的心態(tài)，不要太計較個人的得失，多積累社會經(jīng)驗，和為人處事的方法，我們應該用積極的心態(tài)和樂觀的的精神去面對，因為世上沒有過不去的坎，只要調(diào)整好心態(tài)，端正思想，堅持下去，甜蜜美好的生活就屬于我們。
為期半年的實習之旅，在不懈的堅持與努力下，終于圓滿的劃上了句號，今后的我將把精力投入到正常的上班工作中去了，不管未來的路充滿多少困難和挫折，經(jīng)紀和坎坷，為了我的夢想和目標，我都要勇敢的去面對和克服，勇往直前，為我的理想而奮斗。
論文感受是寫篇十三
母愛的話題，被人們敘說過無數(shù)，但這永遠是個年輕的話題。因為，母親在我們心中永遠年輕。
這是一個故事，但是在生活中也有類似的事情，有人說母愛如水，是呀!母愛，是世上最偉大的愛，是世上最無私的愛!
在我的腦海中有一件事，我記憶猶新：
感謝母親,感謝世上所有的母親,你們是最偉大而有最無私的,當心中的風雨來臨時,您的懷抱是我們最好的港灣!!
論文感受是寫篇十四
在我們的生活中，處處洋溢著溫暖。你感受過溫暖是什么樣的嗎？一起欣賞以下作者是如何感受溫暖的吧。
滴滴親人情，時時常相伴。漫漫人生路，溫暖無處不在如空氣一般隨身相伴。當你面對孤獨而杞人憂天的時候，你是否會想到親人的溫暖使你躊躇滿志;當你迎戰(zhàn)困難而欲欲寡歡的時候，你是否會感到朋友的溫暖讓你信心百倍;當你受到重創(chuàng)而自暴自棄的時候，你是否會覺得家人的溫暖使你心情舒暢。是呀，溫暖之火可以燎原。即使你在異國他鄉(xiāng)。海角天涯，家人的溫暖還是會關懷倍致。親人的溫暖就是我們的支柱，不僅是吃好穿好的物質(zhì)支柱，還是支持鼓舞的精神支柱都讓我們體會到愛的真諦。正是這家庭與社會的溫暖使我們在絢麗多彩的陽光中大放異彩。我們會感嘆：
“啊，情滿人間，溫暖無處不在!”
在美國曾經(jīng)有個小女孩給林肯寫信，希望他留長胡子。林肯極認真地讀了這封信不僅立刻給孩子回了信還真的留起了胡子。在印度，泰戈爾曾經(jīng)收到一個小姑娘的信。在信中寫道：爺爺，我想用您的名字給我的小狗命名，行嗎？泰戈爾不僅立即回了信表示堅決同意還在信中加了一句“不過在命名之前最好征求一下小狗的同意?！?/p>
上面的兩個話題表達出：溫暖是飄飄灑灑的春雨;溫暖是寫在臉上的笑影;溫暖是義無返顧的響應;溫暖是一絲不茍的配合;溫暖是人與人之間的關懷;溫暖是彼此間的信任。溫暖是情，溫暖是愛，愿人間處處充滿溫暖。
我常常想，溫暖究竟是什么？僅僅只是不挨餓受凍？不，它并不是那抽象的涵義所能概括的。當你孤獨一人時，朋友關切的問候就是溫暖;當你傷心失落時，家人耐心的寬慰就是溫暖;當你沮喪失意時，朋友無條件的鼓勵就是溫暖;當你跌倒受傷時，一個支持的微笑就是溫暖...
我覺得啊，溫暖就是冬日里的一抹暖陽，將冰雪消融，將寒冷驅(qū)趕。它會為你暗淡的生活添上絢麗的色彩，為你積聚著冰霜的心靈帶來光明與溫暖，為你貧乏的世界譜寫華麗的樂章。沒有了溫暖，你就會像一朵在寒風中搖搖欲墜的鮮花，脆弱，無助。
我覺得啊，溫暖就是沙漠里的一泓清泉，帶來甘甜，帶來希望。它會為你迷惘的前途指明道路，為你枯萎的心送來暖流，為你漫長的路途帶來片刻休息。沒有了溫暖，你就會像失去了方向與光明的人一樣，孤獨，絕望。
我覺得啊，溫暖就像冷漠社會一團發(fā)光發(fā)熱的火，悄然間帶來關愛與善良。它會為自私的心帶來懺悔，為無助的人帶來黎明的曙光，為被欲望充盈的心帶來片刻的清醒。沒有了溫暖，你就會想干枯了的樹木一樣，寂寞，冷清。
不知從何時起，溫暖這個似模糊似清晰的概念落在了我的心間，怎樣都抹不去。至今，我依然不明白溫暖的具體概念，也許溫暖并沒有一個具體的解釋呢，呵呵!
它總在不經(jīng)意間充盈著我的心，我的生活。它會悄然降臨在我們的身邊，在溫暖了我們之后，再去溫暖下一個人，它總是在形形色色的人之間穿梭，不是嗎？那么，你有沒有發(fā)現(xiàn)它留下的足跡呢？我想，你的心會做出最準確的判斷。
請給“溫暖”貼上青春的郵票，向每一個人分享并帶給ta們溫暖，我想你會在這個過程中收獲更多的。
輕輕的微風浮動，沐浴著清晨的陽光，把心放在碧藍的天空中。這清風，黯淡了我心中的記憶;這陽光，填充了我的心靈;這碧空，給予我的是那夢境般的溫柔。
父親打斷了我的思緒，今天，我便要伴隨我的父親回家探親。在路上，陽光依舊那樣溫暖，景色依舊偶那樣美麗。不知不覺中，我在溫暖中睡去。
夢中，陽光依舊那樣溫暖。當我醒來，我已經(jīng)躺在床上，父親在我身旁，輕輕地搖動著扇子。奶奶告訴我，我們來時，武漢在睡夢中，父親并沒有把我叫醒，我睡了三個多小時，父親也一直陪伴著我。我不知對方卻在這三個小時里做了什么，也不知道父親如何度過這段時間，但我知道，在這段時間里，扇子沒有停下，父親也沒有離開，愛的溫暖始終沒有離開。父親如同一個愛的容器，包含了世界所有的愛。愛就是這樣，洋溢著溫暖，是與眾不同，是溫暖陽光，讓我安然入睡。
我終于明白，溫暖不只是眾志成城，抗震救災，一方有難，八方支援的溫暖;也不只是共創(chuàng)奧運，分享奧運創(chuàng)建和諧，為奧運出力的溫暖。原來溫暖就在身邊。
中午，我同父親睡在一起，靜靜地看著父親，時間的消逝在父親的臉上花上了歲月的痕跡，我不忍心驚動父親，只是靜靜地躺著。仔細地注視著父親。我慢慢閉上雙眼，聲音在我耳畔回蕩，那便是溫暖的呼喚，原來愛是這樣簡單，溫暖就是這樣美好，我感到我是世界上最幸福的。
不知過了多長時間，我再次醒來，父親依舊拿著扇子，酷熱在扇子的煽動下變得溫暖。
在我的生活中，曾經(jīng)發(fā)生過一件令人難忘的事情，令我至今難以忘懷。
那是一個寒冷的冬天，寒假來臨了，星期天我要去讀電腦，爸爸把我送到車站，就走了。啊!天真冷啊!我急迫地盼望吹著溫暖的空調(diào)。過了一會兒，875路公交車來了，我們好像都看見了救命星一樣，向車門詠去。我發(fā)現(xiàn)隨我一起上車的還有一位65歲左右的老奶奶。我憑著人小，在人群中一鉆，第一個沖上車去，啊呀，把老奶奶撞了一下，我剛想道歉，人家將老奶奶扶上車子。我連忙跑上車子，搶了唯一的座位安穩(wěn)的坐下來享受空調(diào)的待遇。
我一看，旁邊的老奶奶很無助地拉著一根柱子，我很擔心，她會不會摔倒呢？就在這時，司機一個急剎車，那位老奶奶一下子控制不了，摔了下來，我很想把座位讓給那位老奶奶，可是今天嘴巴不知怎了？就是說不出口。
慢慢地，售票員過來售票了。他向我走來，問我是刷卡還是付錢，我毫不猶豫地說：“刷卡。”我轉(zhuǎn)身打開書包，準備拿出交通卡。疑？我的交通卡呢，交通卡好像偏偏和我作對似的，逃起來不見了。這時售票員的臉色慢慢陰沉下來，說：“你到底有沒有卡??？你是不是逃票的啊!”我的臉一下紅了，全車廂的人都盯著我看。就在這時，那位老奶奶慢慢地走過來：“干嘛對小孩子那么兇嘛!”隨后就把錢扔進了投幣箱。我非常慚愧，我沒有把座位讓給老奶奶，她竟然替我解圍。過了一會兒，我覺得屁股底下硬硬的，起來一看，竟然是交通卡，我剛想回頭去找那位老奶奶對她說聲謝謝，可她已經(jīng)下車了，她向我招招手，遠去了。這時飄來一陣風，讓我感到了冬天雖然寒冷，但處處充滿溫暖!
論文感受是寫篇十五
母愛，一個偉大的詞語，也是一個平凡的詞語。母愛，總是在無意中體現(xiàn)出來，我們常常會忘了它的存在，但細細品味，唇齒留香。
天黑得像一張無形的網(wǎng)，把所有人都籠罩在這張巨大的網(wǎng)中，人心惶惶。期末考像一把架在脖子上的刀，朝我們逼近。臺燈下，手在奮筆疾書，遠處的燈亮了又熄，而我的燈始終亮著。
一陣輕輕的敲門聲，門被推開了，一個佝僂、消瘦的身影立在書桌旁，“時間不早了，快去睡覺吧，不要累壞了身子?！蹦赣H溫柔的聲音打破了這份寧靜。我頭也不回隨便應了幾聲，心里那個抹不掉的77分仿佛又浮上了心頭。媽媽見我這樣，默默地嘆了一口氣，走出我的房間，腳步聲愈來愈遠。
過了一會兒，媽媽又走了進來，手里還捧著一杯直冒熱氣的茶。她把茶杯輕放在我桌上，拉來一把椅子坐下，語重心長地對我說：“孩子，一次考試失利不要緊。你看，茶葉在杯里沉沉浮浮才能有這滿室的清香，而人生也只有遭遇過一次次挫折才能走向成功。”說罷，她端起茶杯，遞到我的面前。我抬起頭，望著眼前的這杯茶。白瓷杯上，冒著一縷縷熱氣，輕盈地飄到空中，如霧，如紗。此時，我的心是暖的。
我捧起茶杯，溫熱的茶水由舌尖滑下，很甘醇。我第一次感覺茶是那么的香，感受到了藏在茶水里深深的母愛。媽媽給我泡了一杯茶，也告訴了我一個道理：一次考試失利不要緊，人生只有經(jīng)歷過一次次挫折才能散發(fā)出淡淡的幽香，只有歷經(jīng)磨難才能取得成功。
我在這一杯暖心的茶里，感受到了媽媽的良苦用心，感受到了深沉而又無私的母愛。母愛，是一杯香溢滿屋的茶。
論文感受是寫篇十六
“恩情頌”主題演講賽是楮林小學開展“感恩作業(yè)行動”主題系列教育活動中的一項重要活動。本次活動學校領導十分重視，全校師生也積極地參與。比賽之前，各參賽選手在各指導老師的精心指導下，作了充分的準備。
在活動中_小學的84名隊員們進行了以《從我做起、學會感恩》為主題的演講獻詞，隨后11名隊員獻上了激情飛揚的演講，隊員們口齒清晰、聲情并茂的舞臺表現(xiàn)無不顯示了_縣實驗小學隊員們精湛的演講素養(yǎng)，隊員們從知恩到感恩，結(jié)合自己在《感恩作業(yè)行動》中的體驗與感受，從不同層面對感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩朋友、感恩自然、感恩社會進行了謳歌，又一次掀起學習感恩的熱潮，使全體隊員感恩的認識再一次得到了升華，會場呈現(xiàn)出一片溫暖和諧的氣氛，隊員們精湛的演講也深深地感動了在場的所有的領導，引起了全體師生陣陣熱烈的掌聲，到會的領導們給予了的高度評價!
最后，在《感恩的心》這首深情的歌曲聲中結(jié)束了今天的演講比賽!這次演講活動，進一步深化了“感恩”教育，突出了學生的個性、創(chuàng)意，達到了預期的目的。
“從我做起、學會感恩”!只有心存感恩、珍惜擁有、關愛他人，才能營造一個充滿和諧友善、積極向上的社會大家庭。我們實驗小學會一如既往、積極配合各上級部門、做好德育工作，廣泛開展專題教育活動，使感恩教育更深入人心，使更多的青少年自覺地參與到感恩教育的活動中。
論文感受是寫篇十七
目前最重要的是，應盡快探索新課程理念通過什么來轉(zhuǎn)化成可操作的實踐。比如，大家都說生活是作文的源泉，但怎樣把這個源泉開挖出來卻又沒有多少辦法，缺乏有效的手段。今天我在無錫清揚中心小學聽了兩堂快樂作文課，就感到他們已經(jīng)很成功地把這個理念轉(zhuǎn)化為可操作的實踐了。具體我談四點感受：
感受之一：清揚的做法是先從情感入手，通過過程和方法，學生就會很自然地獲得知識和能力。
課程標準談到評價時，建議：要從知識和能力，過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀幾方面進行評價。那就是說，知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀都應該是我們追求的教學目標。但怎樣達到這個目標呢？剛才張賽琴老師說，在具體的教學實踐中，要倒過去進行教學的觀點是很有道理。所謂倒過去，就是嘗試改變以往先從知識、能力入手的做法，而是根據(jù)兒童的特點，先從情感入手，然后通過恰當?shù)倪^程和方法，就很自然地獲得知識和能力。從今天的作文教學課堂情況來看，他們就是這樣做的。每個教學環(huán)節(jié)都注意到讓學生充滿激情。這些學生興趣盎然地渴望著作文。在這樣的狀態(tài)下，每個學生都進入了寫作過程，每個學生都在這個教學過程中思考、理解、聯(lián)想、感悟，體驗，所以每個學生都能在不同程度上獲得發(fā)展。我在課堂教學現(xiàn)場沒有發(fā)現(xiàn)學生害怕寫作文，不愿寫作文，不會寫作文的。我姑且不去談論今天學生寫整篇作文的水平。但是我完全相信，這樣的作文課不會制造差生，不會出現(xiàn)不會作文的學生。
感受之二：快樂大作文最大的推廣價值在于通過游戲的方式讓兒童進行生活作文。我叫它生活游戲化，游戲生活化。
我看到了快樂大作文研究小組編寫的一些教學設計，我個人認為，向全國推廣是沒有問題的，而且人家學會這套方法也不需要太長的時間。這些教學設計，看起來都是游戲，實際上并不是一般意義上的游戲。我對這個教學法設計還沒有想出更好的名稱。但我深感到其中的游戲與生活的密切結(jié)合。這和日本、美國等地的生活作文是接近的。日本的中小學作文非常注重生活的素材，通過寫生活，來了解生活、發(fā)現(xiàn)生活，提高對生活的認識，進而創(chuàng)造生活。因為寫的是生活，寫作的源泉就永不枯竭；而生活又是豐富多彩的`，學生的寫作就不覺枯燥。我們國內(nèi)的作文教學很多卻是在意義上下工夫，而實際上，孩子對于意義的理解又往往是抽象的、空洞的、缺乏真切感受和體驗。為了體現(xiàn)文章的意義，就把學生逼上了說假話的套路。所以在我們生活的許多方面，包括商業(yè)運作中常見的造假現(xiàn)象，它的原發(fā)性意識可能和我們的中小學作文教學也有點關聯(lián)。說慣了假話，真話也會被當作假話來聽。
快樂作文教學的形式是游戲，而本質(zhì)是生活，所以對這個教學的定義，是否可以說是游戲作文與生活作文的統(tǒng)一？同時，學生通過寫真實的生活，說自己心里想說的話，也培養(yǎng)了真誠守信的生活態(tài)度和道德品質(zhì)。這樣的好事何樂而不為呢？所以我想大家都愿意學一學，不僅人人都能學，而且一定能學到手。
感受之三：快樂作文的教學設計是科學的。
不同年級有一個共同的特點，就是由淺入深，從片段到整篇。我看到不論是三年級還是六年級，都是片斷的寫作在前，成篇的寫作在后。前面是基礎，鋪臺階，后面是提高，更上一層樓。所以，快樂作文一方面寫的是學生自己感興趣的事，另一方面采用的策略是先易后難或是化整為零，學生的學習負擔就不覺得重。長期以來，受應試作文的影響，我們教學生寫作，一開始就讓學生成篇地寫，一開始就有字數(shù)的要求。我們的寫作教學往往是不管學生想不想寫，愿不愿寫，有沒有內(nèi)容可寫，在兩節(jié)課的時間內(nèi)交上一篇不少于多少字的作文是一個基本要求。所以說，我國的寫作教學更多的是一種為寫作而寫作的模仿，而不是為有效的表達而學習寫作。
我看了清揚的快樂作文課在想：如果說語文學習的外延與生活的外延相等在理論上是顛撲不破的話，那么在教學實踐中如何充分開發(fā)生活中的語文資源則必須有一定的策略和方法。清揚的做法啟示我們，中小學生理想的寫作教學必須立足于現(xiàn)實生活，要基于兒童成長的需要，并通過生活作文加以實施。
我在現(xiàn)場看到，學生片斷作文加整篇作文，整個過程不會少于1000字，這可是很了得的！姑且不論他們的作文寫得如何，但是我可以肯定，我所見的學生，個個不怕寫作文，而且都興高采烈地寫作文。我剛剛聽到張老師的發(fā)言中說到一個詞語渴望，學生渴望寫作，那是多好的境界。這與許多地方的學生表現(xiàn)出來的聽到作文就煩，看到作文就怕是多么鮮明的對比！
感受之四：快樂大作文體現(xiàn)了學生自主、合作的學習方式，學生全身心都投入進去了。
我在現(xiàn)場看到屬于作文熱身的大腦保健操活動，看起來似乎與作文關系不大，但是對于培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)很有好處。對某個簡單圖形的想象，學生的回答都出乎我的意外，想不到學生的想象力這樣豐富。我看，學生已經(jīng)養(yǎng)成一個習慣：別人說過的答案，我不能再說！一定要另外想一個！我們不是經(jīng)常講個性化、講創(chuàng)意嗎？如果沒有這些平時的求異思維的點滴，哪來上乘的思維品質(zhì)。
現(xiàn)在我們有些教學，包括一些教材上所提的要求顯得很空。比如：語文課本上第一個練習要求都是準確、流利地朗讀課文。但怎樣做到準確、流利地朗讀課文都體現(xiàn)不出來?，F(xiàn)在清揚的課堂上，學生通過要說的和別人不一樣的表現(xiàn)，就把提高思維品質(zhì)的任務落實得非常具體。
如果還要說說建議的話，那么，是否在練習冊里加一點可以擴展的內(nèi)容。比如：除了以上的練習設計外，如果你還有更好的想法，也可以自己做一做，寫一寫。讓學生有一個自主探索的空間。另外，能否在不同的年級體現(xiàn)出一定的序列。比如：口語交際練習中一般都有打電話的活動，但低、中、高年級的目標、要求、過程等應該有非常明顯的區(qū)別，否則就是低效的重復。
論文感受是寫篇十八
說起軍訓，那可是我們長大的一個臺階，一個過程，可不，今天我就體會了這聞風喪膽的軍訓。
驚
喜
苦
《軍訓的.感受體會》()。這么多條規(guī)定擺在眼前，似乎覺得很難。一分鐘、二分鐘，……時間匆匆過去，腦袋上早已爬上一層層汗珠，它讓我覺得很難受，自己卻又不感動它，只好憋在心里，等時間過去，軍姿是站好了，可新的動作又來臨了，稍息，立正、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)，齊步走，一個個動作如排山倒海之勢一次次降臨在我們面前。一休息，同學們就全坐在地上，喝水，擦汗，一副筋疲力盡地樣子。當教官高喊“集合”時，便馬上又跳起來站到自己的位子上。這樣軍式化的日子可真讓我們又苦又累啊!
痛
在烈日炎炎下，我們頂著酷暑，在室外軍訓，慢慢地，病痛就開始出現(xiàn)了。站久后腳就開始痛;蹲久后再站起來頭就會昏;全身上下肌肉都痛得不行，別看我們都這么高了，可身體素質(zhì)還是不行，所以我們應當多多鍛煉身體，來提高身體素質(zhì)。
甜
前面說的都是苦，說的都是自己的身心體會，其實在這個軍訓中，我交到了許多好朋友，和認識到了許多同學與老師。不管途中是不是遇到多少苦，但苦盡甘來終是甜。這次軍訓完全給了我不一樣的感受與體會哦!
論文感受是寫篇十九
生活是一條漫長的道路，這一路上既有美麗的風景，但也充滿了荊棘，對于生活中的失敗。我們應坦然面對，只有堅定的信念，勇往直前的人才能達到勝利的終點。別總是愁眉苦臉，別總是淚流滿面，別總讓憂傷彌漫心頭，換一種角度感受生活，你會發(fā)現(xiàn)生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，生活可以游戲，但不能游戲人生；生活可以重復，但不能重蹈覆轍；生活可以歌舞。但不能醉生夢死。
把握生活中的每一細節(jié)，細細體會:傷心時的淚，開心時的醉，成功時的興奮都應追求而可貴，因留戀而陶醉，你會發(fā)現(xiàn)生活擁有自然之美、幸福之美、恬靜之美、心靈之美、失敗之美、成功之美。同時又是變幻莫測的。
春意盎然，我們貪婪的享受著陽光的沐浴，讓和煦的微風吹拂臉頰，‘吹面不寒楊柳風’的感覺真好?；ú荽負?，生機勃勃，用心聆聽高山流云的呼喚。夏意正濃，綠數(shù)繁茂，熱烈奔放，知了在樹上叫個不停，一縷微風帶走了炎熱的空氣，送來了涼爽的氣息。秋色妖嬈，我更喜歡獨自漫步與落葉繽紛的小徑，看一片片黃葉叢空中輕柔、舒緩的飄落，演繹人生最后的美麗，只剩下干巴巴的沒有一點生機的敗枝，看到這情景，不免有一種凄涼、無助的感覺涌上心頭，于是思索那份凄美的背后，還會有什么呢?冬裝素裹，寒風刺骨，惟有梅花不畏嚴寒，傲立于雪中，敬佩之情油然而生，陽光透過毫無遮掩的枝條照射到人的身上，卻有一絲溫暖愜意，別有一番風味。一年四季不斷的輪回，時間就這樣不經(jīng)意間溜走。珍惜生活中的美!
沉浸在大自然的氣息中，你可以看到藍天白云倒映在清澈的湖面上，蝶蜂翩翩起舞，極目遠眺，喜歡悄然出現(xiàn)在高山之巔，感受天地的寬闊與自身的渺小，躺在綠油油的草地上，接受陽光的洗禮，和著鳥鳴聲，深吸一口氣，令人心曠神怡，樹影斑駁，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲，撫摸綠葉，用心聆聽小橋流水的吟唱。微風過去，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。掬一捧水，整個太陽變笑在掌心里，魅力四射，是多么的美麗，我不驚一顫，是什么顫動了我?是自然中的美。
生活好比一桌酒席，只要不傷‘胃’，甜、酸、苦、辣、麻皆可入席!這甜意味著成功，酸辣苦麻意味著挫敗、失敗、錯誤與過失。當你一帆風順、勢如破竹的'時候，切勿得意，切勿大意，幾次勝利并不可靠，反而可能有險灘；當你一蹶不振，悲觀喪氣時，切勿自暴自棄，幾回碰壁算得了什么，后面還會有很多的機會；當你精神低落時，切勿鉆牛角尖，切勿背包袱，后面還會有許多考驗，許多挫折等待著你，在現(xiàn)實生活中，成功與失敗并存，要心存希望，但不能拒絕挫折，這就像我們既然接受生，便不能回避生命盡頭的死一樣，就像樹要經(jīng)過暴風的考驗。因此，人不能因為遲早要死而喪失生的勇氣，也不能因為有挫折，而放棄對希望的追求，‘不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹’。我們應該勇敢的面對挫折，心平氣和得隨時容納挫折，因為挫折也是一種有益的收獲。
我們每天起床，都會看燦爛的陽光，很耀眼，但誰清楚太陽發(fā)出如此普通的光需要經(jīng)歷多少個化學反應才能辦到。蝴蝶很美麗，這是它努力進化的結(jié)果，誰又曉得，它的前身是一只丑陋的蛹，誰有曉得他為此付出的血汗呢?經(jīng)歷是人生的寶貴財富。痛苦留給你的一切請細加品味，苦難一經(jīng)過去，就會變成甜美，未有犯錯，怎會知道那種滋味；未有失去，怎會知道珍惜；未有得到，又怎會感到滿足，沒有這樣的人生是多么的乏味啊!生活好比一桌不散宴席，當你大飽口福后，也許留在你的記憶里不是那‘可口的飯菜’，而是那些帶有‘甜、酸、苦、辣、麻’的菜味!朋友們請珍惜生活，不要輕易放過任何一次失敗、挫折、過失與錯誤，它們的啟示往往超過成功的啟示，感受著桌‘豐富的宴席’。
生活中往往有不如意的時候，這時需要我們用樂觀的態(tài)度去享受。別說你寂寞難耐，那是你不愿意接受陽光的愛撫，別總是傷心難過，那是你把快樂拒之門外笑吧，把你的淚水擦干，把你的煩惱拋到九霄云外，再把快樂從門外請進來，讓那燦爛的笑榮蕩漾在你的青春的面孔上。笑吧，你可知道花兒是多么的嬌艷，溪水是多么的甘甜，風兒是多么的柔和，甩甩頭發(fā)，給藍天一個迷人的微笑，告訴它:沒有過不去的坎坷，一切不過是過眼云煙，我要用心去感受這個美麗的世界，用心聆聽生命的音符。
用心去感受生活吧!需要平靜的心情，開闊的眼界，豪邁的情懷，善解人意的思緒，善于觀察感知的眼睛，更需要一種超然的生活態(tài)度和真誠的投入。
曾經(jīng)因為媽媽的喋喋不休而背感厭煩，出言不敬；曾經(jīng)因為老師的嚴厲批評而深感羞恥，懷恨在心；曾經(jīng)因為朋友的一時沖動而翻臉斷交，勢不兩立；曾經(jīng)因為陌生人的一不小心而怒火中燒，大罵出口······而現(xiàn)在，感受生活，無須過多言語，寒冷的冬日，媽媽將棉衣放在床頭上，我笑了，媽媽也笑了，看著媽媽那安寧淺淡如微風的笑容，我知道媽媽讀懂了女兒的笑，讀懂女兒的感激，父母親你們在我出生的那刻起，你們給予我多少的愛和付出啊，我愛你們!架起心靈的橋梁，朋友間才有理解、寬容、快樂與默契。打開心扉去讓想和你成為朋友的人住進你的心窩。親情似一杯奶，甜而不膩，友情似一杯茶，淡雅而酣純。
用心感受生活，需要一顆善良、執(zhí)著的心，你只有執(zhí)著的愛著這個世界，愛著身邊的每一個人，才能感受到生活的真諦。你只有真誠地去感受心中每一個快樂和憂愁，去感受大自然的美麗與慷慨，才會感受到生活的美麗。用心感受世界，用心感受生活的每份愛意，每份真誠，每份執(zhí)著。用微笑面對生活，相信你會感受到最真最美的人間仙境，而讓黑暗的生活去見上帝吧!細細體味生活中的奧秘!
論文感受是寫篇二十
【內(nèi)容摘要】漢字承載著中華文化。漢字蘊含著特殊的美。它奇特的形體，再現(xiàn)了人類語言中最富魅力的古典情懷；它豐富的表義，給人們帶來了豐富的想象；它悅耳是音調(diào)，抑揚頓挫，總是令人如癡如醉。教師教學時從細微處入手，讓學生在親近漢字、親近母語中充分享受漢字帶來的美的形象、美的情感、美的音律，讓心靈在美中得到熏陶。
漢字蘊含著特殊的美。魯迅曾經(jīng)說過,文字有三美,意美以感心,音美以感耳,形美以感目。漢字的間架結(jié)構(gòu)，點撇折捺，形成了漢字的形之美，而變化的四聲，抑揚頓挫中領略著其音色之美；而漢字的意義又給人們帶來了豐富的想象。它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。要使學生感受到漢字的美，教師可從細微處入手，讓學生充分感受、體驗，從而得到精神陶醉。
漢字的主要特點是具有表義性。在教學形象美妙的漢字時，可盡情讓學生展開想象，感受漢字的形美。低年級學生的形象思維能力比較強，在識字教學中，把識字和具體的事物或形象相結(jié)合，不僅可以吸引學生的注意力，幫助學生加深印象，而且可以讓學生感受到中華文化的博大精深，在接受傳統(tǒng)文化的熏陶的同時培養(yǎng)感受美的能力。
請看“燕”字的教學片段：
師（在黑板上用簡筆畫畫了一只燕子，然后在旁邊書寫“燕”字）：同學們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（思考片刻，一生舉起了小手。）。
生：口兩邊的“北”字像燕子飛行時身體兩邊展開的翅膀。（學生小手如麻。）。
生：下邊的四點底像燕子分叉的尾巴。
生：看！那是燕子的嘴。
（其他同學不由得小聲附和：是啊，真像）。
“燕”字雖然筆畫繁多，但這樣的教學，不僅沒讓學生覺得識字辛苦，反而在識字過程中，感受到了漢字的形體美，使其身心愉悅。有了這樣的學習過程，學生再次學習其它漢字時，就會捕捉漢字中千姿百態(tài)的美。
同時，這樣的教學還可以喚起學生對漢字書寫的重視，寫出每個筆畫的節(jié)奏美，寫出線條的長短、粗細、輕重，寫出字形的結(jié)構(gòu)的美、線條的美、章法的美、氣度的美。雖然只是簡單的點、畫、鉤、挑組合而成，卻富有神韻，點的圓潤、畫的平直、挑的飄逸，一筆一劃，洋洋灑灑，都顯現(xiàn)出漢字的美，漢字形之美是無與倫比的。
漢字具有豐富的文化內(nèi)涵，是一種文化載體。寫著寫著，我常常為面前這一個個方塊字而動情。這時我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂。真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。你看吧，每個字都有不同的風韻。“太陽”這個詞，使你感觸到熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝?！拜p”字使人有飄浮感，“重”字一望而沉墜?！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字一看就像流淚?！袄渌焙孟裆l(fā)出一種寒氣，“幽深”兩個字一出現(xiàn)，你似乎進入森林或?qū)庫o的院落。
教學中，教師要透過文字讓學生感受到文字背后豐盈的精神世界，感悟文字的獨特魅力，享受其中的意境美。
請看蘇教版國標本小學語文五年級《月光啟蒙》這一課的教學片段：
師：如果老師請你們從這五個詞語里選一個送給母親，你會選擇哪一個呢？不要急著說，讀讀課文，從課文里找出你選這個詞的根據(jù)來。
生：把“慈祥”送給母親。因為“慈祥”給人一種安靜、祥和的感覺。
師：非常好，“慈祥”真有這樣的意思。還有送“慈祥”給母親的嗎？
生：因為月光下唱童謠的母親讓人感到溫暖、親切、親近，連空氣中都彌漫著這種氣息。
生：我還感受到了母親的愛心、關心。
生：小院中母親懷中的我是幸福的，懷抱我的母親也是幸福的、安詳?shù)?。因為母親的歌聲是甜美的、柔和的。
師：這就找到課文中的根據(jù)了。現(xiàn)在老師把這個詞寫在黑板上。（師板書“慈祥”）。
師：看來我們真該把“慈祥”送給母親。
在這個片段的教學中，教師不僅讓學生理解了詞語的深刻含義，還讓學生感受到語言表意的美感作用，激發(fā)出學生愉悅的情感，使他們在精神上得到舒展和陶冶。
再如蘇教版國標本六年級《草原》一課，課文用優(yōu)美、清新的語言將草原的自然美、人情美渲染的淋漓盡致。精讀課文就是學生對課文內(nèi)容進行深刻的理解、研究、探索，推敲、斟酌一些關鍵字詞，細致予以剖析，品賞語言的情味，有所感悟和思考，從而領會文章的情感美，享受審美樂趣。學習《草原》中人情美的這部分內(nèi)容，我先問學生草原人民有什么特點（熱情好客），然后讓學生找出課文中的詞語感受草原人民的熱情。學生會找出“遠處、一群、群馬疾馳、襟飄帶舞、歡呼、飛馳……”這些詞語。
生：從“遠處”一詞可以看出草原人民從幾十里外趕來迎接客人，可以體會到草原人民的好客。
生：從“群馬疾馳、襟飄帶舞、飛馳”可以看出主人們穿著艷麗的民族服裝，揮動馬鞭，可以感受到他們急切迎客的激動心情。
生：從“立刻、歡呼、飛馳”可以看出草原人民的奔放熱情。
師：這撲面而來的熱情令人感動，你悟到了什么？
生：我悟到了蒙漢人民深厚的情誼。
葉圣陶先生說：“書要苦讀，不讀不能得其要旨，不讀不能知其意味，不讀不能領略言語美?！弊髡咄ㄟ^筆下的語言表達自己的審美感受，讀者則通過精讀作品的語言來感受美，直至從靈魂深處發(fā)出這樣的聲音：原來漢字還有這等的美。
從詩經(jīng)開始，中國的詩歌就是用來唱的。漢樂府可唱，唐詩可唱，而楚辭則是詩句、音樂、舞蹈的三結(jié)合，宋詞都有譜而很多也都配舞。中國詩歌的音韻之美，歷經(jīng)幾千年一直在華夏大地上縈繞。中國詩歌的音韻之美得益于我們的漢語，漢語音律優(yōu)美，韻律和諧，是世界上最優(yōu)美的詩話語言。單音節(jié)發(fā)音的漢語，節(jié)奏感比任何一種發(fā)音長度不一的拼音語言都強很多。中國古代詩人賦詩，似乎是在用漢字為音符作曲。漢字的音韻抑揚頓挫，那唇齒之間的碰撞表達著漢字豐富的蘊涵，文字中只可意會不可言傳的音律美，常能使人沉浸其中，流連忘返。
在詩、詞、歌、賦等韻文里，韻腳的使用使字音跌宕往復、同聲相應，形成和諧悅耳的音樂美感。如孟郊的《游子吟》：“臨行密密縫，意恐遲遲歸?！倍鸥Φ摹督溪毑綄せā罚骸傲暨B戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！彪p聲對雙聲，讀起來有一種回環(huán)往復的音樂美感。
再如《桂林山水》一課，寫的是美景，描寫美景的語言也是美的.。作者在描寫“山”、“水”的兩個段落中，恰到好處的運用了工整的排比，把水“靜、清、綠”和山“奇、秀、險”的特點描繪的淋漓盡致?！袄旖乃骒o啊，靜得……漓江的水真清啊，清的……漓江的水真綠啊，綠得……”這三個分句連成排比句，不僅讓我們感受到語言的整齊美而且體會到了語言的音樂美。教師要引導學生體會課文語言優(yōu)美的節(jié)奏，回味句式綿長的韻味，然后讓學生伴著悠揚的音樂閉目想象，以得到豐富的美感體驗。
漢語中，由于表情達意的需要，在語句層面會出現(xiàn)語音的抑揚頓挫、輕重緩急的變化形式。也就是說，同一個漢字在不同的語言環(huán)境中，讀音雖同，但語調(diào)不同，表達的情感也就不同。如“好”這個字，表示由衷地贊嘆，讀降調(diào)；表示懷疑，讀升調(diào)；表示嘲諷、否定，讀曲折調(diào)；表示陰暗的內(nèi)心活動，讀曲折而低沉調(diào)。我認為教師可針對漢字的讀音在不同的語境中有獨特的情態(tài)這一個特點，在識字教學中有意營造漢字出現(xiàn)的不同的語言環(huán)境，來幫助學生在情感上產(chǎn)生變化，從而產(chǎn)生聯(lián)想和想象，使其與學生腦海中已有的經(jīng)驗聯(lián)系起來，進而體會漢字的“音韻美”。
漢字是中華民族文化性格的審美表征，是民族精神的審美體現(xiàn)。漢字承載著中華文化，教師教學時應從細微處入手，讓學生在親近漢字、親近母語中充分享受漢字帶來的美的形象、美的情感、美的音律，讓心靈在美中得到熏陶。
參考文獻。
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【2】楊洪清朱新蘭.《快速識字字典》.江蘇:江蘇古籍出版社.1911月。
【3】齊滬揚.《漢語通論》.北京:中央廣播電視大學出版社.208月。
論文感受是寫篇二十一
有誰給母親洗過腳，結(jié)果是一個也沒有。
我頓時愕然了。是啊!想起自己每次過生日時，母親給我買的很多禮物，玩具車、籃球和漂亮的新衣等等。而自己卻連媽媽的生日都不記得，更別說對媽媽說聲“生日快樂”了。于是，老師布置家庭作業(yè)就是，每人幫媽媽洗一次腳。晚上回到家里，我端著腳盆說要給媽媽洗腳時，媽媽愕然了，她還從來沒有享受過兒子為她洗腳的樂趣呢!媽媽說不用我洗，那樣她很不自在，但她沒有拗過我，看著媽媽瘦瘦的腳，我心里酸酸的，想著這么多年自己過著安逸的生活，沒有想過媽媽吃了多少的苦，愛了多少累，而且自己有時還讓媽媽生氣，真是不應該呀!媽媽從來都記得我們愛吃什么，而我們呢，卻從沒有想過媽媽愛吃什么。每當想起這個，我就會想起那一幕。
我最愛吃糖醋魚，媽媽常做給我吃。每當我放學回家，看風桌子上有一道糖醋魚，就什么煩惱都忘記了，頓時開心極了。當一塊塊肥美的魚肉放在嘴時在，我覺得真是太好吃了。一條魚很快就被我消滅了，只剩下魚頭。可我發(fā)現(xiàn)，我和媽媽在吃魚的方面簡直就是最完美的組合。
因為我愛吃魚身，媽媽愛吃魚頭。
漸漸長大之后，我才明白，其實是媽媽舍不得吃魚身，總是把的東西留給我，每當想起這些，我的心里也是酸酸的。
母愛是一片陽光，無私地溫暖著我們每一個人，母愛是一把傘，總會為我們撐起一方愛的天空。感受母愛，你是否也該做點什么呢?朋友們，行動起來吧!
論文感受是寫篇二十二
胡錦濤在全國政協(xié)民盟民進聯(lián)組會議上提出的“八個為榮、八個為恥”的講話（以下簡稱胡錦濤的榮辱觀），我認為應該成為全黨全國人民的道德規(guī)范。
一、胡錦濤的榮辱觀是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想的最好的繼承與發(fā)展。胡錦濤同志是中國共產(chǎn)黨第四代領導核心，每一代領導核心都有自己的既繼承又發(fā)展的理論體系。以毛澤東為核心的第一代共產(chǎn)黨人繼承和發(fā)展了馬列主義，創(chuàng)建了毛澤東思想。以鄧小平為核心的第二代共產(chǎn)黨人在此基礎上創(chuàng)建了鄧小平理論。以江澤民為核心的第三代共產(chǎn)黨人則提出了“三個代表”重要思想。以胡錦濤為核心的第四代共產(chǎn)黨人與第二代共產(chǎn)黨人、第三代共產(chǎn)黨人有著天然聯(lián)系，因而有著更好的繼承與發(fā)揚的基礎。目前，究竟用什么精煉的話來概括第四代領導核心胡錦濤的理論體系，筆者能力有限，但胡錦濤的“八個為榮、八個為恥”的講話，無疑是其理論體系的重要組成部分。特別是在如何教育人的理論體系中，與前三代領導人的理論體系以及正在進行的共產(chǎn)黨的先進性教育活動比較，我認為胡錦濤的榮辱觀更加具體、更加直觀，更加實在，也更加便于操作，因而是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想的最好的繼承與發(fā)展。
二、胡錦濤的榮辱觀體現(xiàn)了一個國家、一個民族的文明?！鞍藗€為榮、八個為恥”，全面闡述了一個國家、一個民族應該樹立的正確的價值觀的具體要求，既堅持了我黨的.優(yōu)良作風、一貫宗旨，又弘揚了中華民族包括儒家學說提倡的禮、儀、仁、智、信和忠、孝、節(jié)、義等在內(nèi)的優(yōu)良傳統(tǒng)，可稱博采眾長。同時，“八個為榮、八個為恥”，言簡意賅，寓意深遠，在對比中把構(gòu)建和諧社會的理念體現(xiàn)得淋漓盡致，又可謂博大精深。
三、胡錦濤的榮辱觀具有重要的現(xiàn)實指導意義。改革開放以來，我們?nèi)〉昧伺e世矚目的成就，但在向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的過程中，一些傳統(tǒng)道德、傳統(tǒng)觀念也受到了沖擊。大量涌入的外來思想文化、急劇轉(zhuǎn)型的社會環(huán)境、飛速發(fā)展的信息技術，應該說，對每一個人，特別是對共產(chǎn)黨的高官的生活方式、思想觀念和價值取向都產(chǎn)生了深刻的影響。如果沒有這些影響，社會上出現(xiàn)的許多丑惡現(xiàn)象，諸如腐敗、工作不負責任、社會治安秩序差等，絕對不會這樣猖獗。
這些影響，不能說只限青少年。那種把胡錦濤的榮辱觀只限于指導青少年的說法是偏激的。首先，就沒有把自己擺進去，依然習慣于拿著電筒照人。其次，忘記了一個最起碼的道理：己不正，鄢正人和父母親是孩子們最好的教師。目前青少年的許多不良習氣，其實都是從他們父母親、老師、領導或者長輩中耳濡目染來的。振救別人，先振救自己。執(zhí)政黨的黨風不正，被執(zhí)政的社會風氣自然不正。一個國家，要有民氣；一個軍隊，要有士氣；一個人，要有志氣。吏不治，政不明。黨要管黨，黨只有把黨管好了，才能管好國家，教育好人民，教育好青少年。
所以，胡錦濤的榮辱觀應成為全黨全國人民的道德規(guī)范。建議寫進憲法，寫入黨章，至少，要作為本次兩會的重要精神寫進會議政治決議，去認認真真的貫徹執(zhí)行。
論文感受是寫篇二十三
感受在科學上是指神經(jīng)元受到外界事物的刺激，然后將這一信息傳遞到大腦皮層而形成的反映．我認為這種學術性的解釋雖然很準確，但太直白太枯燥。所以我還是喜歡從文學性的解釋：感受是心的發(fā)現(xiàn)。
我們每人一出生便會有一顆跳動的心靈。在我們成長的歲月里心靈得到了磨練，得到了成長，從而感受也越來越豐富。
小時候思想很單純，所以當?shù)玫教枪麜r，得到老師稱贊時，得到父母關愛時。我們感受到的是純純的快樂。就象在吃棉花糖一樣：軟軟的`甜甜的。咬一口幸福的味道便在口中蔓延開來。這些單純的感受滋潤著我們每一天，給童年鋪上一層夢幻的色彩。
長大后感受變得越來越多。當獨自一人時我們會感到孤獨寂寞，從而變得感傷，就像遠離家鄉(xiāng)的游子的鄉(xiāng)愁般揮之不去，長久縈繞在心。當我們失敗時會感到不甘心，從而激勵自己不斷前進，不斷拼搏。
每一次直觸心靈的感受都會讓我們感動，讓我們成長。所以我們才會主動去接觸各種各樣的事物和人，讓自己得到歷煉和成長。
論文感受是寫篇二十四
5月與當時教我們文學理論的老師聯(lián)系，咨詢?nèi)绾芜M行畢業(yè)論文寫作。由于老師在課上講到王國維、朱光潛、宗白華等人的美學思想內(nèi)容，對此產(chǎn)生興趣，于是和老師商量是否可以寫美學內(nèi)容，老師說可以。接著在學校圖書館翻閱一些資料，初步想寫朱光潛的美學思想，但老師說，這部分內(nèi)容學術界研究的已經(jīng)比較充分，建議在朱光潛《詩論》上考慮。然后，我在中國期刊網(wǎng)上按照老師的要求完成了有關研究朱光潛的論文、碩博論文和專著的目錄索引，在此基礎上，老師劃出需要下載的論文和需要借或買的專著，這些工作在9月中旬全部完成了。之后，開始做讀書筆記，老師常說，讀書筆記做好了論文基本上就寫出來了，可我總覺得很疑惑，讀書筆記主要集中在國慶七天做的，沒有完成的部分，是在十月底完成的。十一月中旬我完成了論文的初稿，遞交老師批閱。不過在這過程中，老師沒有過問什么，看了論文后老師說邏輯結(jié)構(gòu)有問題，并且有散文化的語言，聽的一點頭緒都沒有，不過我還比較有信心繼續(xù)下去。
11月初，學校開始組織畢業(yè)論文的工作，我選擇文學理論老師作為論文指導老師。我們這一論文組有9個同學，因為之前的準備工作我已經(jīng)完成，并且準備考研，故而直至寒假，論文我都沒有繼續(xù)動工。不過在這期間，偶然一次與另一位老師聊天聊到論文的事情，她說了一個關于接受研究的問題，之后，指導老師也建議我寫《詩論》的接受研究，原因在于學術界已有對《詩論》內(nèi)容的研究，寫出新意比較困難，可以寫新時期以來《詩論》的接受研究，于是論文的主題轉(zhuǎn)為“新時期以來朱光潛《詩論》的接受研究”。
2月底開學，學校要求交論文初稿，我交了以前的那一篇，交了初稿老師集中論文組同學講修改意見，一個月后交。這一個月我也幾乎沒寫論文，直到大家修改稿差不多都搞定了，老師催我了，于是開始動筆寫論文了，半個月左右待在宿舍里，圍繞論文新的主題一遍遍地翻閱資料，完成論文初稿給老師，老師批閱說論文的邏輯結(jié)構(gòu)有問題，文章內(nèi)部銜接不當，將他建議的寫作思路作為小標題。繼續(xù)進行的幾次修改已經(jīng)到了4月21日、5月11日、5月16日、5月20日，這幾次修改是在已有內(nèi)容的基礎上進行完善，但老師每一次都會提到我的文本細讀有問題，不夠細致，提煉不出精髓，我的論文也讓人看不懂，應該說一次次的修改中，眼淚是掉個不停的，所謂的自信也一次次地被磨光了。5月21日交了定稿，之前老師說論文中缺少論的部分，會影響最后成績，因為老師的態(tài)度并不是很堅決，所以我想將就能過就好了，只是沒有想到的是，論文剛交了，老師跟我說這樣的論文肯定過不了，一下子，我懵了，我腦子里一片空白。過了兩三天，自己的心態(tài)漸漸調(diào)整，想想還是安靜地再改吧，在老師的指導下，論文補充了論的部分。最后定稿已經(jīng)是答辯的前三天了。
論文答辯當天，站在答辯臺上，陳述了自己論文的選題理由等等內(nèi)容，聽著答辯老師對論文的肯定，下意識地看了下指導老師，原以為他會給我一個肯定的眼神，但看到的是一張嚴肅而毫無表情的面孔，可這樣卻讓我更加深刻地理解他的用心。自己需要認真去做的事情，做好了是應該的，欣喜是必要的，也應明確踏踏實實做事才會有所回報。
論文寫作和修改過程中，對指導老師的怨言是不少的，眼淚也掉了不少，但在今天看來，衷心地感謝我的論文指導老師。
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