健康飲食是維持身體健康的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該注意攝入營(yíng)養(yǎng)均衡的食物。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該先梳理好所要總結(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)，確保有條不紊地寫作。以下是一些有關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)創(chuàng)作者們能有所啟發(fā)。
大班孩子教育心得篇一
1、要精心挑選書畫。有些家長(zhǎng)不注意，凡是帶圖的書都認(rèn)為是低幼兒讀物，而不加選擇地購(gòu)買，結(jié)果花錢不少，孩子卻根本看不懂。因此，成人要注意選擇那些有教育意義，孩子能理解的，文字簡(jiǎn)煉，詞句優(yōu)美的圖書，讓孩子閱讀并復(fù)述。有條件的，還可讓孩子自己選擇，啟發(fā)孩子獨(dú)立思考書畫中的內(nèi)容，從而促進(jìn)智力的開發(fā)。
2、幫助孩子有效地閱讀。由于孩子年齡小，不懂得怎樣去看；有的看書的目的性不明確，無(wú)目的地亂翻，很快就將一本書翻完；有的把圖書倒著看也不曾察覺(jué)；還有的只會(huì)講書上有什么人，什么動(dòng)物，而不懂得各張畫面之間的內(nèi)在聯(lián)系，因而不能從閱讀中受到更多的教育。針對(duì)這些情況，爸爸媽媽要注意：
(1)首先教會(huì)孩子怎樣看書，養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。要一頁(yè)一頁(yè)地按順序看，看的時(shí)候要仔細(xì)，要注意看懂畫面上有什么人物、事物，他們?cè)谧鍪裁?，從而理解畫面上所表達(dá)的意思，逐步養(yǎng)成看完后能知道其完整的故事情節(jié)、內(nèi)容。
(2)在看書畫的時(shí)候，成人可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問(wèn)，幫助他們更好地理解故事。提問(wèn)的安排前后不一，可在看書或講故事前提出問(wèn)題，讓孩子帶著問(wèn)題去看，去聽(tīng)，然后從故事中找出答案；也可在看書或講故事中間造成懸念，提出問(wèn)題，讓孩子通過(guò)思考來(lái)解答；還可在聽(tīng)、看完故事以后，進(jìn)行提問(wèn)，幫助孩子理解故事的內(nèi)容、主題，從而促進(jìn)孩子的思維能力的發(fā)展。
(3)對(duì)年齡稍大一些的孩子，還可讓其在看完圖書后，復(fù)述故事的內(nèi)容。在復(fù)述的過(guò)程中，成人要認(rèn)真地聽(tīng)，對(duì)個(gè)別問(wèn)題還可以提醒或糾正，從而鍛煉孩子的理解力、記憶力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
(4)在孩子看書的過(guò)程中，孩子不能理解的或比較難理解的字詞，成人應(yīng)耐心地解釋，盡量使問(wèn)題具體化，使他們易于理解，并有意識(shí)地讓孩子用字組詞，用詞說(shuō)一句話，從而培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。
大班孩子教育心得篇二
大家下午好！
非常感謝老師給我這么好一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題。
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表大家，向班主任郭老師和各位科任老師為孩子們的成長(zhǎng)不辭辛苦、諄諄教誨，表示最衷心的感謝！
孩子的教育離不開家庭教育。下面，我從個(gè)人理解出發(fā)談一談在家庭教育中的四點(diǎn)體會(huì)：
一、多對(duì)孩子進(jìn)行正向教育和引導(dǎo)。孩子的成長(zhǎng)需要良好的環(huán)境，孩子需要老師的辛勤培育，還需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。我們都希望自己的孩子積極向上努力學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，做一個(gè)積極向上的人，讓我們的孩子佩服自己，在孩子心目中樹立良好形象，這樣對(duì)孩子的教育才有說(shuō)服力。同時(shí)對(duì)社會(huì)上的正向信息有意無(wú)意經(jīng)常給孩子講講，在大人的引導(dǎo)向，孩子也經(jīng)常把他在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步將給我們聽(tīng)，并且我能感覺(jué)到孩子在努力讓自己做得更好。我們都希望孩子是積極向上充滿陽(yáng)光、正能量的，讓孩子接受陽(yáng)光教育，孩子會(huì)更加陽(yáng)光。
二、營(yíng)造良好的家庭氛圍。父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對(duì)孩子很重要。我們要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍，父母以身作則，身體力行，比如尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心集體等，克服孩子煩躁心理和怕苦為難的心理，糾正粗心大意的習(xí)慣；生活中按時(shí)作息，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲、不糊弄。自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不以自我為中心，要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。
三、幫助孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性，掌握正確的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、特別是思考習(xí)慣，對(duì)初中的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們要注意孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如早睡早起，晚上不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)同一門功課，要交替學(xué)習(xí)，還要教會(huì)孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，課上要認(rèn)真聽(tīng)講，課下要認(rèn)真完成家庭作業(yè)。另外，要幫助孩子合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天進(jìn)行自我監(jiān)督，看是否完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃等。
四、經(jīng)常和孩子溝通，把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對(duì)兒子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求無(wú)愧于心。”可以不在乎結(jié)果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤就行了。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。
以上所說(shuō)是我個(gè)人的一些看法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)批評(píng)指教。還有我們家長(zhǎng)一定要支持和配合學(xué)校、老師的工作，最后，祝老師及家長(zhǎng)們工作順利，身體健康，合家歡樂(lè)！
祝所有孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
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大班孩子教育心得篇三
近年來(lái)，大班孩子教育備受關(guān)注。作為教師和父母，我們常常會(huì)面臨一系列問(wèn)題和挑戰(zhàn)。我是一位小學(xué)教師，也有一個(gè)大班孩子。通過(guò)自己的親身經(jīng)歷和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的教育方法和關(guān)鍵要點(diǎn)，有助于幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)自信心和積極心態(tài)，以及提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
首先，與大班孩子交流是很重要的。當(dāng)我們花時(shí)間站在孩子的角度設(shè)身處地地去理解他們時(shí)，我們能夠更好地了解他們的需求和問(wèn)題。通過(guò)多與孩子交流，我們可以幫助他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，并引導(dǎo)他們思考問(wèn)題的方式。同時(shí)，我們也要尊重孩子的意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們參與決策和解決問(wèn)題的過(guò)程。這樣，我們能夠建立起積極的互動(dòng)和信任的關(guān)系，有助于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
其次，培養(yǎng)孩子的自信心和積極心態(tài)也是至關(guān)重要的。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，大班孩子可能會(huì)感到壓力和不安。作為教師和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們樹立正確的自我認(rèn)知和預(yù)期。我們要相信他們的能力，并與他們分享成功和失敗的故事，告訴他們困難不可怕，重要的是要有堅(jiān)持不懈的精神。同時(shí)，我們也要通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)來(lái)激勵(lì)孩子，讓他們更加自信和樂(lè)觀地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第三點(diǎn)，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。在大班教育中，我們常常會(huì)面臨一些學(xué)生不感興趣、無(wú)動(dòng)力的問(wèn)題。為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，我們可以運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段。例如，我們可以通過(guò)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和教具，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，我們也可以根據(jù)孩子們的興趣和特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造力。通過(guò)這些措施，我們能夠幫助孩子們建立對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。
第四點(diǎn)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和行為習(xí)慣也是教育的重要任務(wù)之一。大班孩子處于個(gè)性形成的關(guān)鍵期，良好的習(xí)慣對(duì)他們的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。因此，我們要給孩子們制定合理的日常生活和學(xué)習(xí)規(guī)劃，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如按時(shí)起床、做作業(yè)、收拾自己的床鋪等。同時(shí)，我們也要設(shè)定明確的行為規(guī)范和原則，引導(dǎo)孩子們正確的行為和社交技巧。通過(guò)親自示范和細(xì)致的引導(dǎo)，我們能夠幫助孩子們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們積極向上的品質(zhì)和習(xí)慣。
最后，教師和家長(zhǎng)都要關(guān)注孩子的身心健康。大班孩子由于面臨復(fù)雜的學(xué)業(yè)和社交壓力，容易產(chǎn)生焦慮和負(fù)面情緒。因此，我們要幫助孩子們學(xué)會(huì)情緒管理和釋放壓力的方法，如運(yùn)動(dòng)、讀書、藝術(shù)創(chuàng)作等。同時(shí)，我們也要關(guān)注他們的飲食和睡眠習(xí)慣，保證他們的身體健康。教師和家長(zhǎng)要加強(qiáng)溝通，進(jìn)行有效的合作，共同關(guān)心和照顧孩子的身心健康。
總之，大班孩子教育是一項(xiàng)復(fù)雜而長(zhǎng)期的任務(wù)。通過(guò)與孩子溝通，培養(yǎng)孩子的自信心和積極心態(tài)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和行為，關(guān)注他們的身心健康，我們能夠?yàn)楹⒆咏】党砷L(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。這種教育模式將幫助孩子們充分發(fā)揮潛能，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，并為他們的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大班孩子教育心得篇四
在教育領(lǐng)域中，幼兒教育一直備受關(guān)注。大班孩子教育是幼兒教育中的一個(gè)重要階段，也是對(duì)孩子進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵期。通過(guò)多年的從教經(jīng)驗(yàn)，我逐漸領(lǐng)悟到了大班孩子教育的一些心得和體會(huì)。
首先，大班孩子教育應(yīng)重視個(gè)體差異。大班孩子的年齡相對(duì)較大，他們每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力也略有不同。因此，在教育中不能一概而論，而應(yīng)根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)和需求來(lái)制定個(gè)性化的教學(xué)方案。只有通過(guò)正確理解和引導(dǎo)，才能更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
其次，大班孩子教育應(yīng)注重互動(dòng)交流。大班孩子更加善于思考和表達(dá)自己的想法，他們需要與周圍的環(huán)境和他人進(jìn)行充分的互動(dòng)和交流。在教育中，教師應(yīng)創(chuàng)造適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，引導(dǎo)孩子們參與討論和合作活動(dòng)，培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)開展各種互動(dòng)教學(xué)，可以更好地滿足孩子們的認(rèn)知需求，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣。
再次，大班孩子教育應(yīng)注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)。大班孩子正處于身心發(fā)展迅速的時(shí)期，他們對(duì)世界充滿好奇心，渴望探索和學(xué)習(xí)。因此，在教育中，應(yīng)既注重他們認(rèn)知能力的培養(yǎng)，又注重情感、品德和審美等方面的培養(yǎng)。通過(guò)開展各種游戲和多樣化的活動(dòng)，可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)。
此外，大班孩子教育應(yīng)注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大班孩子正處于學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，請(qǐng)不介意抗議二次校檢復(fù)查閱百科，因此，在教育中應(yīng)著重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，例如主動(dòng)閱讀、自主思考和歸納總結(jié)。并通過(guò)激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，來(lái)鼓勵(lì)孩子們做到自律和堅(jiān)持，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)上的自信心和毅力。
最后，大班孩子教育應(yīng)注重家校合作。家校合作是大班孩子教育中十分重要的一環(huán)。教師應(yīng)經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，了解孩子的家庭情況和成長(zhǎng)環(huán)境，從而制定更加貼合孩子需求的教育方案。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)積極參與孩子的教育，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和表現(xiàn)，提供積極的支持和鼓勵(lì)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
總之，大班孩子教育是一個(gè)關(guān)鍵的教育階段。在教育大班孩子的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到個(gè)體差異的重要性，注重互動(dòng)交流和培養(yǎng)綜合素質(zhì)的必要性，以及培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和家校合作的重要性。通過(guò)這些心得與體會(huì)，我相信能夠更好地指導(dǎo)大班孩子的教育工作，為他們的成長(zhǎng)與發(fā)展提供更好的支持和幫助。
大班孩子教育心得篇五
1、在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽(tīng)他說(shuō)話，讓他感到父母對(duì)他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹立起來(lái)，他也會(huì)在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見(jiàn)，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。
2、尊重孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中的一些帶有孩童般的想法，即使感覺(jué)是幼稚的，只要是他發(fā)自內(nèi)心的想法，先要對(duì)其表示肯定，再一步步深入剖析其利害關(guān)系，達(dá)到理想的教育層面，讓孩子在不知不覺(jué)中改變觀點(diǎn)。
大班孩子教育心得篇六
我幸福嗎？我又可以為什么感到幸福呢？也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面，可是幸福卻是自己靈魂深處的一種感受和問(wèn)答。你因?yàn)楦冻龆械叫腋＿^(guò)嗎？你因?yàn)楹?jiǎn)單而幸福過(guò)嗎？找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量。于是，我們長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的光芒、青春的朝氣、蓬勃的活力。我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛(ài)、美麗的心靈、磊落的胸懷。我們因和孩子們?cè)谝黄?，保留那份青春與活力。
我們小班的小朋友，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的入園教育，現(xiàn)已基本適應(yīng)了幼兒園的生活，他們?cè)谟變簣@里開始玩玩具、做游戲、唱唱跳跳，逐漸變得快樂(lè)起來(lái)。
一次，離孩子離園還有一段時(shí)間，我對(duì)孩子們說(shuō)：“我們一起來(lái)玩?zhèn)€說(shuō)悄悄話的'游戲好嗎？”孩子們都表示贊同。我又接著說(shuō)：“什么是悄悄話？就是聲音很小，不被別人聽(tīng)見(jiàn)”沒(méi)等我說(shuō)完，孩子們就迫不及待地講了起來(lái)，你看他們兩三個(gè)結(jié)伴，臉上笑瞇瞇的，一定是談到什么開心的事情了。
看他們這么帶勁，我也想加入其中，便說(shuō)：“有誰(shuí)愿意跟彭老師說(shuō)悄悄話的？也可以過(guò)來(lái)跟我說(shuō)啊！”我笑瞇瞇地看著他們，班上有個(gè)叫王繪景的小朋友剛站起來(lái)又坐了下去，看著他猶豫不決的樣子，我就鼓勵(lì)他說(shuō)：“想說(shuō)就過(guò)來(lái)，沒(méi)有關(guān)系的！”繪景慢慢地走過(guò)來(lái)，靠近我的耳邊輕輕地說(shuō)：“老師，我今天上幼兒園都沒(méi)有要我奶奶背?！蔽颐嗣念^說(shuō)：“繪景長(zhǎng)大了，真是個(gè)乖孩子，也是老師的乖寶寶?！彼Σ[瞇地回到了自己的座位上，其他的孩子看見(jiàn)了，也紛紛擁了過(guò)來(lái)，爭(zhēng)著和我說(shuō)悄悄話，一切到感覺(jué)是那么的溫馨，關(guān)系是那么的和諧。
一名幼兒教師，擁有那么一份溫馨，那么一份和諧，那么一份愛(ài)，就是一種幸福的符號(hào)。
大班孩子教育心得篇七
教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購(gòu)置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助mp3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的.優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。
文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開始五花八門，這對(duì)于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。
在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
大班孩子教育心得篇八
已經(jīng)一個(gè)多月沒(méi)寫東西了，手癢得厲害，今天排除萬(wàn)難也要寫點(diǎn)什么，聊以慰問(wèn)我永遠(yuǎn)馬不停蹄奔騰在第一線的靈魂。
周五去上課，臨時(shí)更換教室，孩子們倒是很坦蕩大方，沒(méi)什么怨言，我也是隨遇而安的主。但是快下課時(shí)卻發(fā)生了一段小插曲。
因?yàn)槟莻€(gè)教室是被臨時(shí)隔開的，所以隔壁的動(dòng)靜這邊聽(tīng)得清清楚楚。大家正在安靜寫作文，突然耳朵就被一群女孩的叫嚷和嬉鬧聲占領(lǐng)了。是那種驚飛麻雀的嬉笑聲。
不知者不怪。她們一定是不知道這邊有人上課。因?yàn)槲覀冞M(jìn)來(lái)之前，有幾個(gè)在這里自習(xí)的孩子，可見(jiàn)這個(gè)教室以前這段時(shí)間是沒(méi)人用的。我趕緊跑出教室，敲敲門，門內(nèi)沒(méi)有動(dòng)靜了。我推開門，幾個(gè)四五年級(jí)模樣的女孩驚詫地看著我，我輕聲說(shuō)：“孩子們，小點(diǎn)兒聲音哈，隔壁在上課的……”其中有一個(gè)馬上捂住了自己的嘴，很顯然覺(jué)得剛才的嬉鬧聲不合適，但是其他幾個(gè)卻明顯不太高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。
但是我回到教室，還沒(méi)有走到講臺(tái)前的座位上，嬉鬧聲再次騰起。不比之前大，但也沒(méi)有比之前小。
寫作文的孩子們抬起頭無(wú)奈地看著我，沒(méi)辦法，為了給他們一個(gè)安靜的環(huán)境，把這點(diǎn)兒蠶絲吐完，我再厚著臉皮出馬一次吧。
這次，我先敲敲門，再推開，還是那幾個(gè)女孩，又是一臉無(wú)辜。我滿臉堆笑說(shuō)：“不好意思，孩子們，聲音還是有點(diǎn)兒大，再小一點(diǎn)……”幾個(gè)女孩面面相覷，其中一個(gè)則頑皮地向我揮手說(shuō)：“拜拜……”好吧，我再次退出來(lái)。
這次基本沒(méi)啥嬉鬧聲了。但是聊天聲不小。清晰可辨。
關(guān)鍵是快下課了，估計(jì)她們也是在等上課，我也就不再去打擾她們的清興了。
不過(guò)卻無(wú)意中聽(tīng)到了很多小學(xué)女生之間的對(duì)話。
以下是部分聊天內(nèi)容：
“你有男朋友了嗎?”
“我沒(méi)有。”
“我有了。暑假他帶我出去玩?！?/p>
“真好啊!”
“好什么啊!比我大好幾歲呢!”
“大幾歲怎么了?現(xiàn)在社會(huì)上那么多大十幾歲二十幾歲的呢!我男朋友……巴拉巴拉……”
……巴拉巴拉……。
真的替這幾個(gè)孩子擔(dān)憂。危險(xiǎn)的年齡，孤單地，游走在危險(xiǎn)的社會(huì)風(fēng)氣中。
父母了解孩子的思想動(dòng)向嗎?
恐怕關(guān)注分?jǐn)?shù)更多一些吧?
不然周五下午怎么會(huì)讓孩子單獨(dú)待在機(jī)構(gòu)?忙碌可以是理由，卻不能是不關(guān)注孩子的理由。
最應(yīng)該增長(zhǎng)智慧和才干的年齡，為了分?jǐn)?shù)而日益干枯靈魂，因?yàn)楣陋?dú)而迎合社會(huì)風(fēng)氣。
這些孩子怎么辦?
沒(méi)有福氣的孩子太多。
而且，他們?cè)诔膳康亻L(zhǎng)大。
現(xiàn)在想想，我的回答有點(diǎn)兒過(guò)于偏激。
不應(yīng)該以負(fù)面去揣度統(tǒng)治者的想法。站在國(guó)家教委的立場(chǎng)上，那么大一個(gè)國(guó)家，那么多學(xué)校，那么多老師，先統(tǒng)一思想，再落實(shí)行動(dòng)，是需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的。而且，現(xiàn)在國(guó)家已經(jīng)開始把傳統(tǒng)文化落實(shí)在教材里了，雖然不多，雖然力度不夠，但是畢竟也已經(jīng)開始行動(dòng)了。
什么叫刻不容緩?
這就叫刻不容緩!
我跟讀書班的家長(zhǎng)說(shuō)明讀書的重要性，讀經(jīng)典的緊迫性，有的家長(zhǎng)嫌我太著急。說(shuō)真的，不是我太著急，而是孩子耽誤不起。
13歲之前的黃金年齡期，說(shuō)過(guò)去就過(guò)去。
到了初中高中，再想找回現(xiàn)在的時(shí)機(jī)，真的只能追悔莫及。
公眾號(hào)：讀書巴學(xué)園。
大班孩子教育心得篇九
年齡越小的孩子喜歡故事情節(jié)簡(jiǎn)單、感情對(duì)比強(qiáng)烈的書。他們渴望好心馬上得到好報(bào)，邪惡必須很快收到懲罰。在短時(shí)間內(nèi)令孩子們的情緒變化地越頻繁、對(duì)比越強(qiáng)烈他們就越是喜歡。在聽(tīng)讀的過(guò)程中，孩子們的表現(xiàn)也各不相同。有的手捧小臉神情專注，有的則這兒摸摸那兒，似乎很不專心，有的則手舞足蹈情難自已，有的則可能盯著窗外發(fā)呆，這時(shí)我們大可不必?zé)?，無(wú)論他們外在表現(xiàn)如何，其實(shí)都在豎著小耳朵認(rèn)真聽(tīng)呢！可惜很多朗讀者總是希望小孩子安靜些、“專心些”、多思考些，因此常常中斷朗讀過(guò)程，去“維持紀(jì)律”，實(shí)在是大煞風(fēng)景的做法。如果實(shí)在對(duì)孩子的聽(tīng)講狀態(tài)很不放心，可以采取聽(tīng)完后回答問(wèn)題的做法督促他們認(rèn)真聽(tīng)，但要特別注意，所提問(wèn)題必須非常簡(jiǎn)單，最好不要提那種讓孩子發(fā)感想談心得之類需要?jiǎng)幽X筋的問(wèn)題，畢竟，保持孩子的聽(tīng)讀興趣才是最重要的。
在給孩子讀書之初，我多方收集各種短小精悍的民間故事和童話，然后再抽出大量時(shí)間精心選擇適合孩子的篇章?，F(xiàn)在市面上充斥著粗制濫造的所謂“童話故事”，不但語(yǔ)言粗鄙、構(gòu)思呆板，有的甚至連思想內(nèi)容都成問(wèn)題。于是很多老師推薦繪本。繪本是個(gè)好東西，也適合兒童心理特點(diǎn)，但現(xiàn)在的繪本價(jià)格普遍很貴，很多家庭根本負(fù)擔(dān)不起，如果由老師讀給孩子聽(tīng)，孩子只聞其聲（文字）不見(jiàn)其影（彩圖），繪本也就不能被稱為繪本了。因此我常常因泥沙俱下珠璣難覓而犯愁。
好在隨著孩子聽(tīng)讀能力的提高，我們可以逐步向長(zhǎng)篇童話過(guò)渡，這時(shí)可供選擇的范圍就大多了。
新蕾出版社推出的《國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)》系列中的大部分作品都非常適合孩子們聽(tīng)讀。這些作品大豆來(lái)自紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)和國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，語(yǔ)言風(fēng)趣，格調(diào)清新，故事情節(jié)新鮮有趣，不只是孩子，只要真正讀進(jìn)去，任何年齡段的人都會(huì)有欲罷不能之感，比如我特別向家長(zhǎng)們推薦過(guò)的《一百條裙子》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《親愛(ài)的漢修先生》等等，都曾經(jīng)在我們班掀起聽(tīng)讀熱潮，不僅孩子百聽(tīng)不厭，甚至家長(zhǎng)們也是大呼過(guò)癮，有位家長(zhǎng)當(dāng)天晚上就將《一百條裙子》從頭到尾朗讀了一遍，接著是第二遍、第三遍。
光明日?qǐng)?bào)出版社新近推出的六角叢書系列組品也堪稱上乘，我們班級(jí)讀書會(huì)的親子共讀的《柳林風(fēng)聲》就是這個(gè)系列中的佼佼者，雖然為了降低成本和價(jià)格，這套叢書大多是經(jīng)過(guò)刪節(jié)的改編版本，但質(zhì)量還是很值得稱道。當(dāng)然，如果遇到價(jià)格適中的全譯本，我們還是要盡可能地選擇原版。
上海譯文出版社一向是質(zhì)量與品位的保證，一直以來(lái)為大家奉獻(xiàn)了不少兒童經(jīng)典，只要碰到，隨意購(gòu)買任何一本，都不會(huì)有大呼上當(dāng)?shù)哪且惶?。被很多家長(zhǎng)津津樂(lè)道的《夏洛的網(wǎng)》、《吹小號(hào)的天鵝》等都出自上海譯文之手。
根據(jù)我們班級(jí)讀書會(huì)共讀《柳林風(fēng)聲》的體會(huì)，年齡小的孩子不太喜歡大量的抒情與景色描寫，而對(duì)俏皮的對(duì)話、活潑的情節(jié)特別感興趣，除了剛才提到的那些出版社、那些書之外，我發(fā)現(xiàn)林格倫的系列作品可能是最適合孩子們聽(tīng)讀的作品。這要感謝香雪兒的推薦，以前很少接觸兒童文學(xué)的我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)林格倫這個(gè)名字，而且對(duì)一向?qū)δ欠N“畫多字少”和“字大版疏”的精美圖書不敢興趣，認(rèn)為純粹是華而不實(shí)的斂財(cái)之作。后來(lái)還是因?yàn)橄阊﹥豪蠋煹耐扑]，我想反正也不用掏錢，就很隨意地“答應(yīng)”要一本，于是她就給我挑了一本《淘氣包埃米爾》，于是整個(gè)下午我都在咯咯的傻笑中度過(guò)，于是兩天之內(nèi)我將這本書從第一個(gè)字瘋狂地讀到最后一個(gè)字，于是我專門跑到花園路新華書店買了書店僅有的林格倫作品《長(zhǎng)襪子皮皮》、《獅心兄弟》、《米歐，我的米歐》和《吵鬧村的孩子》。這真是一套了不起的好書，想象奇特，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，沒(méi)有一句說(shuō)教卻每每讓閱讀者心有所悟！這真是一位令人尊敬的作家，她竟然對(duì)兒童的世界了解地那么深入、對(duì)兒童的心理把握得那么透徹！她竟然能寫出那么激動(dòng)人心、引人入勝的絕妙問(wèn)題！
當(dāng)然，無(wú)論多么好的作品，如果朗讀水平不高也會(huì)使作品的魅力大減。晨軒的母親夏國(guó)霞同學(xué)就談到過(guò)這樣一件事，她說(shuō)只要她那天累了，朗讀時(shí)不認(rèn)真或者感情不是那么充沛，晨軒就感到興味索然，不能專心，并且一再提醒“媽媽沒(méi)有認(rèn)真讀”。因此我在班級(jí)讀書會(huì)上向家長(zhǎng)們反復(fù)強(qiáng)調(diào)一定要有美讀意識(shí)，這樣才能將作品的魅力淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。美讀者不一定普通話多么標(biāo)準(zhǔn)，但態(tài)度一定是認(rèn)真的，對(duì)文本一定是熟悉的，聲音一定是抑揚(yáng)頓挫、富有節(jié)奏的，語(yǔ)速、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)一定是隨著情節(jié)的發(fā)展不斷變化的。這樣，哪怕你是用家鄉(xiāng)話朗讀，孩子們也會(huì)聽(tīng)得津津有味。
好讀書，選好書，讀好書，雖然很費(fèi)工夫，但一想到自己是在為孩子的一生奠基，一想到自己提供給孩子們的是世界上最好的生長(zhǎng)素，便是怎么辛苦也值了。
大班孩子教育心得篇十
對(duì)于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，女兒出生后是我一手一腳帶大的，我一邊吸取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)給予教育，說(shuō)起怎樣去教育孩子，我也不知說(shuō)什么好，也就幾個(gè)方面的心得。
第一欣賞教育：
欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的最佳手段，一個(gè)孩子最可人之處不是在于他的聰明活潑，而是在于他的自信，有了自信心，做什么都有種動(dòng)力去挑戰(zhàn)，平時(shí)父母的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一聲表?yè)P(yáng)，都是一種無(wú)形的力量，他沒(méi)做了一件事情或取得一個(gè)好的成績(jī)，我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句“你真棒”并傳遞一個(gè)欣賞的眼神，愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子的道理，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于斥責(zé)和打罵的效果。
第二相互尊重：
讓孩子懂得去尊重老師、父母和身邊的人，在教育孩子這些的同時(shí)。我們做父母的也不能忘了，要尊重孩子的選擇，理解孩子，也只有這樣，家長(zhǎng)才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充實(shí)的時(shí)間和空間去了解、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。
最后一點(diǎn)是引導(dǎo)教育：
“父望子成龍，母望女成鳳”這是為人父母者的天性使然，但是做父母的也不能可以的去強(qiáng)求孩子的興趣，給孩子適當(dāng)?shù)膲毫?，不讓孩子有所?fù)擔(dān)，否則會(huì)妨礙孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們不能讓孩子為了父母的期望而活著，讓孩子自由的發(fā)展，我們的目的不是為了他成名，只是希望孩子在今后的生活中應(yīng)為有能力，而更有自信，更多的去體會(huì)生活的樂(lè)趣。
最后要謝的是老師們，孩子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水，真誠(chéng)感謝幫助我女兒獲得知識(shí)，快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們，你們的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)于父母。
大班孩子教育心得篇十一
11月份，我有幸參加了“第九屆全國(guó)學(xué)前教育健康領(lǐng)域?qū)W術(shù)研討會(huì)”，并在活動(dòng)中聆聽(tīng)了南京師范大學(xué)學(xué)前教育系主任顧教授、北京師范大學(xué)學(xué)前教育研究所劉副教授等多位專家的精彩講座，同時(shí)還參觀了廣州市第一幼兒園，觀摩了三位老師組織的健康活動(dòng)。這些觀摩學(xué)習(xí)不僅給了我理論的引領(lǐng)，也讓我從實(shí)踐中學(xué)到了組織健康領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的方法與技能技巧。
其中，劉副教授的一段話讓我感悟頗深，她說(shuō)：“在許多幼兒園，體育活動(dòng)一直不被重視，有的出于怕怕冷、怕熱的考慮，會(huì)讓孩子缺失體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)；有的出于安全方面的考慮，怕出事，也會(huì)讓孩子被動(dòng)地喪失體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。”這段話說(shuō)得就是許多幼兒園不重視健康活動(dòng)，讓孩子缺失體育鍛煉的主觀原因。
首先，關(guān)于怕冷怕熱這一說(shuō)，有兩方面解釋，一是怕孩子冷著、熱著。其實(shí)這方面，完全是我們成人的“自認(rèn)為”，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論多冷、多熱，對(duì)于戶外活動(dòng)、游戲，他們都是熱衷的，孩子的天性就是喜歡活動(dòng)的。許多時(shí)候，成人的過(guò)分保護(hù)，讓他們錯(cuò)失了很多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。有充足的機(jī)會(huì)參加體育活動(dòng)的孩子身手矯健、動(dòng)作協(xié)調(diào)、反應(yīng)靈敏，而被家長(zhǎng)、老師保護(hù)過(guò)度的孩子，動(dòng)作能力、協(xié)調(diào)能力都會(huì)相對(duì)較弱。二是老師怕冷怕熱。幼兒園老師大多是女性，對(duì)于冬天的嚴(yán)寒和夏天強(qiáng)烈的紫外線都是畏懼的，而許多老師會(huì)因此而減少戶外活動(dòng)，這樣一來(lái)，孩子的戶外體育活動(dòng)就無(wú)法得到滿足。這一點(diǎn)在我們幼兒園做得很好，無(wú)論是夏天還是冬天，我們都會(huì)每天保障孩子有兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，其中包括一小時(shí)的體育活動(dòng)，我們不會(huì)因?yàn)樽约旱脑蚨鴦儕Z孩子的自由與權(quán)利。身為老師，應(yīng)該愛(ài)孩子，尊重孩子，全方位的為孩子的健康成長(zhǎng)著想，而不是從自身考慮剝奪孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
我不禁又想起去年在安吉看到的戶外混班運(yùn)動(dòng)游戲，他們的那位園長(zhǎng)就說(shuō)過(guò)，不要總是在孩子起跑的時(shí)候說(shuō)：“別跑，危險(xiǎn)！”；不要總是在孩子攀爬的時(shí)候說(shuō)：“下來(lái)，摔跤了！”我們的教育應(yīng)該是放手給孩子探索、嘗試、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，而不是以愛(ài)之名，禁錮了孩子！
大班孩子教育心得篇十二
因?yàn)楹陀⒄Z(yǔ)老師換課有了一點(diǎn)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)體會(huì)的時(shí)間.
xx家長(zhǎng)說(shuō)：規(guī)矩不僅是給孩子立的，更是給大人立的。我同意這一認(rèn)識(shí)。
孩子不僅遺傳了我們的長(zhǎng)相、脾氣、甚至愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。他們就像是沒(méi)有選擇的海綿寶寶，沾上什么就學(xué)什么。而且特別的敏感，當(dāng)自己的一個(gè)無(wú)意識(shí)行為，被我們捕捉了，我們的表現(xiàn)就會(huì)夸大這個(gè)動(dòng)作。比如，孩子隨手為我們拿了杯水。我們的大加贊賞之后，你會(huì)得到更多次的主動(dòng)端水，如果繼續(xù)的表?yè)P(yáng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)把端水給我們變成了他一定要做的習(xí)慣了。比如說(shuō)我們做什么事都有提前量，說(shuō)約會(huì)幾點(diǎn)就一定要幾點(diǎn)，你看孩子絕不會(huì)是慢性子。
當(dāng)然，知道和做好總會(huì)有距離。之所以教育孩子感覺(jué)會(huì)難，就是我們無(wú)法走到時(shí)間的前頭看看哪該做，哪些做到什么程度。
就以我為慮， 前幾天，我還為孩子孩子苦練體育心疼。5.3進(jìn)行第一次模擬體育考試。一早晨，兒子情緒特別的不好，一會(huì)找茬說(shuō)鞋都不合適，跟高了，底硬了。又找茬說(shuō)腳疼，最后扔給我們一句話：今天就是去熟悉場(chǎng)地，肯定不盡全力。話外音，要是體育不達(dá)標(biāo)就是沒(méi)使勁。結(jié)果，成績(jī)出乎意料，不僅達(dá)標(biāo)而且超出標(biāo)準(zhǔn)滿分。這兩天為這事興奮極了，每天下午的鍛煉可積極了，而且速度越來(lái)越快。他自己說(shuō)，我現(xiàn)在就愛(ài)跑步，沒(méi)想到我自己那么厲害。再也不是一臉的痛苦。
看來(lái)累不累，苦不苦，并不取決于任務(wù)量，而在于完成的質(zhì)量和心情。學(xué)習(xí)也是一樣。
不過(guò)我在反思，要是當(dāng)初因?yàn)槲业膿?dān)心，心疼孩子，不讓他練，有時(shí)還跟體育老師請(qǐng)假。沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)的話，現(xiàn)在會(huì)不會(huì)這樣高興。
所以看，有時(shí)候再苦再心疼，堅(jiān)持一下再堅(jiān)持一下，孩子的潛能就會(huì)被 發(fā)現(xiàn)。
大班孩子教育心得篇十三
一個(gè)人需要勤奮，但更需要自信，只有充滿自信，才能開掘智慧，激發(fā)力量，在人生的征途上健步如飛。
有這樣一個(gè)故事，說(shuō)的是古希臘的一位大哲學(xué)家在臨終前有一個(gè)不小的遺憾——他多年的得力助手，居然在半年多的時(shí)間里沒(méi)能給他尋找到一個(gè)最優(yōu)秀的閉門弟子。
事情是這樣的：這位哲人在風(fēng)燭殘年之際，知道自己時(shí)日不多了，就想考驗(yàn)和點(diǎn)化一下他的那位平時(shí)看來(lái)很不錯(cuò)的助手。他把助手叫到床前說(shuō)：“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點(diǎn)下去，你明白我的意思嗎?”“明白，”那位助手趕忙說(shuō)，“您的思想光輝是得很好地傳承下去……”“可是，”哲人慢悠悠地說(shuō)，“我需要一位最優(yōu)秀的承傳者，他不但要有相當(dāng)?shù)闹腔?，還必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見(jiàn)到，你幫我尋找和挖掘一位好嗎?”“好的，好的。”
助手很溫順很尊重地說(shuō)，“我一定竭盡全力地去尋找，以不辜負(fù)您的栽培和信任。”哲人笑了笑，沒(méi)再說(shuō)什么。那位忠誠(chéng)而勤奮的助手，不辭辛勞地通過(guò)各種渠道開始四處尋找了?？伤I(lǐng)來(lái)一位又一位，都被哲人一一婉言謝絕了。某一次，當(dāng)那位助手再次無(wú)功而返地回到哲人病床前時(shí)，病如膏肓的哲人硬撐著坐起來(lái)，撫著那位助手的肩膀說(shuō)：“真是辛苦你了，不過(guò)，你找來(lái)的那些人，其實(shí)還不如你……’’“我一定加倍努力，”助手言辭懇切地說(shuō)，“找遍城鄉(xiāng)各地、找遍五湖四海，我也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來(lái)，舉薦給您?！闭苋诵π?，不再說(shuō)話。
半年之后，哲人眼看就要告別人世，最優(yōu)秀的人選還是沒(méi)有眉目。助手非常慚愧，淚流滿面地坐在病床邊，語(yǔ)氣沉重他說(shuō)：“我真對(duì)不起您，令您失望了!”“失望的是我，對(duì)不起的卻是你自己?！闭苋苏f(shuō)到這里，很失意地閉上了眼睛，停頓了許久，才又不無(wú)哀怨地說(shuō)：“本來(lái)，最優(yōu)秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實(shí)，每個(gè)人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認(rèn)識(shí)自己、如何發(fā)掘和重用自己……”話沒(méi)說(shuō)完，一代哲人就永遠(yuǎn)離開了他曾經(jīng)深切關(guān)注著的這個(gè)世界。那位助手非常后悔，甚至后悔、自責(zé)了整個(gè)后半生。
為了不重蹈那位助手的覆轍，每個(gè)向往成功、不甘沉淪者，都應(yīng)該牢記一位哲人說(shuō)過(guò)的這樣一句至理名言：“每個(gè)人都有大于自身的力量。不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到我們才失去自信，而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕?，有些事情才顯得難以做到?！蔽覀兠總€(gè)人就是一座金礦，關(guān)鍵是如何發(fā)掘自己。
大班孩子教育心得篇十四
剛出生的孩子就會(huì)啼哭，不久就會(huì)咿呀咿呀學(xué)語(yǔ)，孩子就像小話筒在不停的說(shuō)，不停的豐富自己的語(yǔ)言，不停的認(rèn)知社會(huì)，請(qǐng)相信孩子的聲音是動(dòng)聽(tīng)的，我們可以放下浮躁的心仔細(xì)聆聽(tīng)孩子的聲音，孩子的聲音里有無(wú)窮的樂(lè)趣，我們還可以多與孩子交流，交流會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界很豐富，也讓我們的心回到美好的幼兒時(shí)代。
為了更方便孩子的交流，我為孩子開辟了一片空間――話吧，而我也是其中的一員，如利用早晨和中午來(lái)園時(shí)間讓孩子走進(jìn)話吧，不限制話題，自由選擇小伙伴交談，因此孩子們談的內(nèi)容很廣泛：有的講來(lái)園時(shí)的情景；有的講家庭趣事，有的講動(dòng)畫故事；有的講新玩具，新衣服等，孩子們?cè)谶@一空間，相互聆聽(tīng)，相互交流著和改變著。家振是我們班的小帥哥。媽媽說(shuō)他從小性格內(nèi)向，很少與別的孩子玩耍，很少說(shuō)話，不能融進(jìn)集體生活。但我發(fā)現(xiàn)他心里什么都明白，很懂事。為了讓家振有語(yǔ)言的共鳴，我每天都鼓勵(lì)他走進(jìn)話吧，去感受說(shuō)的愉悅與成功。一天、二天、三天終于看到他拿起了話筒，也就有了改變后的他：和好朋友手拉手說(shuō)著，笑著。孩子笑了，媽媽也笑了。
有了寬松、愉快的氣氛，孩子才想說(shuō)、敢說(shuō)，并且感受到說(shuō)的快樂(lè)。感受快樂(lè)的不僅是孩子，還有我。有一天因生病我沒(méi)去，回來(lái)后搭班老師告訴我，他發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)在一個(gè)人打電話，走近身旁才知，他正在給生病的我打電話，向我問(wèn)好，還囑咐我在家多喝水，多睡覺(jué)。聽(tīng)到這些童稚天真的話，我的成就感、幸福感油然而生。真心希望孩子們?cè)谶@片小天地里得到更好的鍛煉。
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