最新認識數(shù)字四的教案范文(18篇)

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最新認識數(shù)字四的教案范文(18篇)
時間:2023-11-06 18:31:12     小編:筆硯

教案是教師對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程進行分析和組織的重要方式,它能夠提高課堂教學(xué)的效果。編寫教案要充分考慮學(xué)生的實際需求和興趣,增加學(xué)習(xí)的積極性和主動性。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,供廣大教師參考借鑒。

認識數(shù)字四的教案篇一

1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙教學(xué)過程:

一、情景激趣。

二、探究新知:

1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)2、教學(xué)認識“5”

教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸,將兩個魚缸并列放在一起,問:現(xiàn)在一共有幾條魚???教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。(讓幼兒認識到比4多1就是5和4過后就是5)3、認識5的組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

4、找一找讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?

三、我是小畫家教師展示自己用5個圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體,但圖形的數(shù)量必須是5個。

四、游戲活動:(站圓圈)教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時,幼兒迅速站到圈里,每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

認識數(shù)字四的教案篇二

大班孩子即將進入小學(xué),學(xué)習(xí)的內(nèi)容也隨之改變,認識數(shù)字是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),雖然對于大班的孩子來說學(xué)習(xí)單純的數(shù)字并不困難,但是此次活動不僅在于讓孩子們認識數(shù)字“4”,這在于讓孩子們從各方面了解數(shù)的意義,為此后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

大班幼兒好學(xué)好問,抽象概括能力開始發(fā)展,開始掌握認知方法,他們能根據(jù)物體的不同特征將其分類,此次活動從不同的方面著手,有利于培養(yǎng)孩子的認知和思考能力。

1、認識數(shù)字“4”,知道數(shù)字“4”的實際意義;

2、能用實物表示數(shù)字“4”;

3、喜歡數(shù)字,對數(shù)學(xué)感興趣。

能根據(jù)物體的不同特性用實物表示數(shù)字。

2、幼兒有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

1、導(dǎo)入:歌曲導(dǎo)入(數(shù)字歌)

師:今天老師要教小朋友們唱一首歌,小朋友們仔細聽,仔細唱。

2、展開:

師:我們唱完歌了,今天的歌呢與數(shù)字有關(guān),接下來呀,老師要和小朋友來一起找一找?guī)в袛?shù)字“4”的小球。

第三,幼兒自由組合成四人一組,老師將事先準備的不同顏色,大小形狀的木塊拿出,讓小朋友將其每四個一組。

3、結(jié)束:教師行走觀望孩子們的分組情況,同時讓孩子說出自己是如何分組的。

老師說數(shù)字“4”像小紅旗,讓幼兒觀察周圍的什么東西和數(shù)字“4”形狀相同。

認識數(shù)字四的教案篇三

2運用目測、動手操作材料,感知數(shù)量8、數(shù)學(xué)活動的:

理解8的實際意義;

1為幼兒介紹超市,他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求:在規(guī)定的內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星!

2在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的`?

出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?

3:8除了可表示超市里的那些物品外,請來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)。

4教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形.

1感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);。

2教師講評,提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;。

3活動結(jié)束后可找找在里,有哪些是可用8來表示的;。

延伸活動:1依幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);。

2家園配合:利用,游戲等,幫助幼兒充分理解8。

認識數(shù)字四的教案篇四

1.引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字"6",知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2.引導(dǎo)幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識。

1.教具:

投影儀一臺,"動物園"幻燈片若干張,錄音機一臺,音樂磁帶一盒,數(shù)字卡片若干張。

學(xué)具:第一組,印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一),油畫棒若干盒;第二組,數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份,實物印章每人一個;第三組,實物圖片(見圖三)人手一份,油畫棒若干盒,數(shù)字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個,貼有不同數(shù)字的信封人手一個,1~6小數(shù)卡人手1份,小玩具若干。

2.環(huán)境布置

幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個小盤子(盤內(nèi)1~6個小數(shù)卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建"數(shù)的王國",用大型積木搭三個門洞,分別標有數(shù)字"l、2、3"。

一、集體嘗試活動設(shè)置情境,引起幼兒興趣。

(出示一封信):

師:今天啊,老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中班小朋友的信。(教師讀信)

師:我們一起開汽車去動物園,好不好?(音樂聲,幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一),到達"動物園"。

嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三),請幼兒目測動物數(shù)量,鞏固對數(shù)字"4"、"5"的認識。

師:我們到了×&館,它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?

請小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。

嘗試二出示幻燈片(四),請幼兒目測動物數(shù)量,認識數(shù)字"6"。

師:它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字"6")"6像什么呢?"請小朋友從盤中找出數(shù)字"6",集體認讀數(shù)字"6"。

請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?

嘗試三游戲"看數(shù)取物"。

師:這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具,邊拿邊說:l、2、3……,×個玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

師:現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?

二、小組活動介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則:

師:小朋友看,數(shù)字王國有三個進口,分別為1號門、2號門、3號門。每個門內(nèi)都有一組游戲。

第一組 看數(shù)字做點卡

師:請小朋友先看清數(shù)字是幾,再畫圓點,邊畫邊說:1、2、3……數(shù)字×和×個圓點做朋友。

第二組 看數(shù)字印圖形

師:請小朋友先看上面的數(shù)字是幾,就在旁邊的格子里印幾個實物圖形,邊印邊說:1、2、3……×個圖形和數(shù)字×做朋友。

第三組 看實物貼數(shù)字

師:先看卡片有幾個什么,再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里,邊貼邊說×個什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。

請幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒邊操作邊講述,檢查操作過程及結(jié)果。

三、活動評價(師生互評)

1.展示個別幼兒的操作卡片,集體進行評價,表揚邊操作邊講述的幼兒。

2. 教師小結(jié)活動情況。

3.以"寄信"結(jié)束活動。

幼兒粘貼,教師講解寄法:請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友,再把信放到相對應(yīng)的信箱里,邊放邊說:數(shù)字×和×個圓點做朋友,這樣信就能寄出去。

幼兒逐一"寄信",走出教室,結(jié)束活動。

在活動后,大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認識了數(shù)字6,在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導(dǎo)最后也完成的不錯。只有給孩子們時間,一定會越來越棒的。加油寶貝們!

認識數(shù)字四的教案篇五

2、能細致地觀察畫面,發(fā)現(xiàn)其中的'現(xiàn)象。

3、對數(shù)學(xué)活動感興趣。

白板課件、操作。

1、情境導(dǎo)入。

播放課件,激發(fā)幼兒興趣。

師:看看誰來了?(巧虎)。

小們好,今天我們要到數(shù)字城堡去探險,探險需要通關(guān)密碼,密碼就在下面這張圖里,我們一起來看看吧。

3、理解8的實際意義。

師:8除了可以表示8只小狗,還可以表示什么?

4、闖關(guān)游戲。

師:播放課件,下面我們就去數(shù)字城堡探險吧。

(1)關(guān):8。

師:請你說說8像什么,說出三個才能過關(guān)哦。

(2)關(guān):連連看。

(3)第三關(guān):找8。

師:圖片上是8就拍一下手,不是8就不拍手。

5、完成幼兒操作材料。

師:恭喜大家闖關(guān)成功,現(xiàn)在我們一起去數(shù)字城堡玩一玩吧。

認識數(shù)字四的教案篇六

1.幼兒繼續(xù)認識、熟悉、分辨數(shù)字1-10。

2.正確感知1至10之類數(shù)字的排序。

3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

1.大數(shù)字卡片1-10

2.四張實物卡

3.幼兒數(shù)字卡片1-10若干

1.通過欣賞《數(shù)字歌》復(fù)習(xí)數(shù)字1至10。

2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-10

(1)教師出示數(shù)字卡,讓幼兒認讀

教師:我們請來了幾位數(shù)字朋友,看看都有誰?

(2)教師出示實物卡,請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼

教師:有幾個蘋果?用數(shù)字幾來表示?請你把它找出來。

3.玩游戲“數(shù)字蹲蹲”

(1)介紹游戲玩法:老師選10個小朋友分別拿上1-10的數(shù)字卡,教師手拿數(shù)字卡1,為游戲開頭,如“數(shù)字1蹲,數(shù)字1蹲,數(shù)字1蹲完數(shù)字2蹲”“數(shù)字2蹲,數(shù)字2蹲,數(shù)字2蹲完數(shù)字3蹲”以此類推,直至10位小朋友全蹲完。

(2)請全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡,圍成圓圈,集體玩數(shù)字蹲游戲。

4.活動結(jié)束

讓兒童學(xué)會學(xué)習(xí)是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動中要關(guān)注對兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來?,F(xiàn)在,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實踐、思考后自主習(xí)得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時,也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

認識數(shù)字四的教案篇七

1、提高數(shù)概念。

2、1——5數(shù)量對應(yīng)學(xué)習(xí)。

活動重點:了解1——5數(shù)量對應(yīng)關(guān)系。

活動難點:讓幼兒掌握1——5數(shù)量的對應(yīng)。

活動準備:背景音樂、各種小動物、數(shù)字卡、大樹、搭建材料等。

一、感官游戲:手指謠:《猴子蕩秋千》

5只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,go go go

4只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,go go go

3只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,go go go

2只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,go go go

1只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,go go go

二、數(shù)學(xué)心智:

播放輕音樂,以故事的形式開啟幼兒的數(shù)學(xué)心智。

1、在一片美麗的大森林里有好多好多大樹,其中有一棵結(jié)滿了果子,小朋友看一看這是棵什么樹?(蘋果樹),那誰能說一說有幾顆蘋果樹?(一棵)用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)

2、這棵蘋果樹上的蘋果有紅的成熟的了,就從果樹上落了下來,誰知道有幾個蘋果成熟了、落下來了?(2個)用數(shù)字幾來表示呢?(數(shù)字2)

3、秋天就是個豐收的季節(jié),不但蘋果成熟了,大樹下還長出了好多又大又紅的蘿卜,誰能說一說長了幾個紅蘿卜?(3個)用數(shù)字幾表示?(數(shù)字3)

4、熟透的蘋果和紅蘿卜可香了,引來了好多小蜻蜓,誰知道飛來了幾只小蜻蜓?(4只)用數(shù)字幾表示?(數(shù)字4)

5、有好多小動物聞著蘋果和紅蘿卜的香味也跑來了,誰能說說有幾個小動物來了?(5個)都有誰?用數(shù)字幾表示?(數(shù)字5)

6、老師總結(jié)數(shù)量對應(yīng)關(guān)系:

a、1棵樹用數(shù)字1表示。問:1棵樹用幾表示?

b、兩個蘋果用數(shù)字2表示。問:兩個蘋果用數(shù)字幾表示?

c、3個蘿卜用3表示。問:3個蘿卜用幾表示?

d、4只蜻蜓用4表示。問:4只蜻蜓用幾表示?

e、5只小動物用5表示。問:5只小動物用幾表示?

三、游戲:建房子

小動物們太喜歡這片森林了,有果樹、還有紅蘿卜,于是它們決定在這里搭建一座小房子,一同在這里快樂生活,小熊(1)開來了車,里面裝了好多建筑材料,小羊(2)扛來了木頭,小馬(3)背來了板子,小兔(4)帶來了磚頭,小貓(5)叼來了管子,大家一起齊心合力,不一會兒房子就搭好了,它們快樂的生活在一起,唱歌、跳舞、做游戲,每天都過得很開心,你們看它們現(xiàn)在又圍坐在一起玩起了“抽數(shù)字學(xué)小動物的叫聲”以及“手指操”的游戲。

你拍一、我拍一,一個手指點點點

你拍二、我拍二,兩個手指剪剪剪。

你拍三、我拍三,三個手指彎彎彎。

你拍四、我拍四,四個手指插插插。

你拍五、我拍五,五個手指開了花。

伸出兩只手,十個手指頭。

大拇指是兄弟,見面點點頭。

小拇指是姐妹,見面拉拉勾。

食指、中指、無名指,

樣樣事情離不了,

我們都是好朋友。

認識數(shù)字四的教案篇八

2、能將數(shù)字9與相應(yīng)的實物進行匹配。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

1、教具:主題圖兩幅,操作圖兩幅,5--9的數(shù)字卡片。

2、學(xué)具:操作材料。

一、探究活動。

2、出示主題圖二。"圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數(shù)字幾表示?"(8個三角形,8個圓形,8個長方形。用數(shù)字8表示。)教師再添上一棵樹,一只蝴蝶,"現(xiàn)在圖上的`實物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?"引導(dǎo)幼兒說出8添上1是9。

二、幼兒操作練習(xí)。

1、數(shù)數(shù)小雞有幾只,把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來。

2、將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實物畫線連起來。

三、評議活動。

幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。

認識數(shù)字四的教案篇九

1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字5的實際意義。

2、在游戲活動中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣,培養(yǎng)初步的解決問題的能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

環(huán)境布置:設(shè)計一個溫馨的數(shù)字5的家,家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。

活動材料:

1、1~5數(shù)字點卡、數(shù)字卡若干。同類,但大小、顏色、形狀不同的5以內(nèi)物品的圖片若干,如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

2、同類的物品若干,如布置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等;布置在玩具室中的6根跳繩等:布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。

3、同類,但不同形狀、顏色、大小的物品若干,如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數(shù)字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚;玩具室里有4只不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的汽車等。

1、創(chuàng)設(shè)到數(shù)字5家做客的情景,吸引幼兒參與游戲的興趣。

(1)老師扮演快樂的數(shù)字5,請小朋友到家里做客。

(2)介紹到數(shù)字5家里的要求:經(jīng)過5座小橋、穿過5片森林,最后來到有5座小房子的地方,根據(jù)房子上的數(shù)字標記找到5的家。(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù),會手口一致的點數(shù))

(3)數(shù)字5的家門前有若干張圖片,幼兒正確點數(shù)圖片上的物品,并找出相對應(yīng)的數(shù)字點卡或數(shù)字卡后,方可進入數(shù)字5的家。(復(fù)習(xí)計數(shù)和說出總數(shù))

2、尋找數(shù)字5家所有5的物品。

(1)幼兒分成4組,分別進入數(shù)字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。

(2)尋找家中是5的物品,如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的合影等。(啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響,將同品種物體歸類)

(3)將家中是5的物品用數(shù)字卡或點卡作出標記。

3、尋找數(shù)字5家不是5的物品,并想辦法使其變成5。

(1)找數(shù)字5家不是5的物品,如4只皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。

(2)鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導(dǎo)幼兒感知4添上1是5,6去掉1是5等等。

(3)將調(diào)整好的物品用數(shù)字卡或點子卡作出標記。

4、請幼兒吃數(shù)字餅干,感謝他們到數(shù)字5家做客,并對活動作評價、小結(jié)。

尋找生活中的5,如5層樓、5點鐘、5月、5歲、5元錢等等,感知數(shù)字在生活中的運用。

認識數(shù)字四的教案篇十

學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字的組成,初步認識發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大,組合的方法就越多”并且在這個過程中可以逐步促進小朋友思維深刻性的發(fā)展。

重點:認識表示數(shù)的分合的符號,初步理解組成的意義。

難點:概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況,初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。

學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)

教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張,“2”2張、“3”一張,表示分合意思的符號四個)

1、在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,認識表示數(shù)的分合的符號“”,理解組成的意義。老師引導(dǎo)小朋友出示房子圖,將相應(yīng)數(shù)字布置上去,如屋頂上是2,下面2個房間里分別是1和1;將房子拿掉,請小朋友講講2、1、1是什么關(guān)系,該怎么念,引出“”:分開、合起來的意思。用同樣的方法學(xué)習(xí)“3”幼兒園的組成。體會3有2種分法。

有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗,激發(fā)小朋友下次活動的興趣;肯定活動中有進步的小朋友。

認識數(shù)字四的教案篇十一

認識9,知道9的形成及能手口一致點數(shù)9以內(nèi)數(shù)量的.物體。

認識9。

(一)、手指游戲。

我說1,我對1,一根手指就是1;我說2,我對2,1添上1就是2;

我說3,我對3,2添上1就是3;我說4,我對4,3添上1就是4;

我說5,我對5,4添上1就是5;我說6,我對6,5添上1就是6;

我說7,我對7,6添上1就是7;我說8,我對8,7添上1就是8;

我說9,我對9,8添上1就是9。

1、《拔蘿卜》拔出9,知道9在8的后面。

2、用橡皮泥制作9寶寶。

(三)、學(xué)習(xí)9的形成(視頻儀)。

1、故事《排節(jié)目》認識9的形成。

2、給9寶寶印畫。

小結(jié):看一看誰印得好,老師給小朋友貼在墻上。

(四)、總結(jié)。

今天我們學(xué)到了新本領(lǐng),回家表演給爸爸媽媽,好嗎?

認識數(shù)字四的教案篇十二

1、感知8以內(nèi)的數(shù)量,并認識數(shù)字“8”。

2、初步掌握8的實際意義。

3、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。

1、1——8數(shù)字卡片,水果圖片若干幅,歌曲磁帶,ppt。

2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。

3、人手1份實物卡片操作材料。

理解8的實際意義。

一、游戲?qū)?,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

師:小朋友,今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做數(shù)學(xué)娃娃幾,你們就戴上幾的頭飾。

師:現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?看誰說的又對又快,幼兒回答。

師:孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛,我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。

二、操作課件,讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量。

花園里,飛來了7只蜜蜂,后又飛來了一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂,后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機等讓幼兒說。

師:老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?8像什么?

師:8能表示8只蜜蜂,8朵花,8還能表示8輛汽車等,8能表示好多好多是8個的物品。

三、游戲:闖關(guān)拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。

(1)第一關(guān),請小朋友們從盒子里找出有8個水果的卡片送給黑貓警長,比一比,誰找的水果寶寶又對又多。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)

提問:你找到了什么水果,它們的數(shù)量是幾,

(2)第二關(guān),說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。

(3)第三關(guān),考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

四、鞏固游戲《捉老鼠》,鞏固對8數(shù)量的正確判斷。

師:活動室里藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的小魚,比一比,誰的本領(lǐng)大,捉的老鼠、小魚又對又多。

幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長》)

結(jié)束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

認識數(shù)字四的教案篇十三

幼:我就伸出來(做游戲)

轱轆轱轆1,點點頭 轱轆轱轆2,跳跳跳

(2)師:剛才做游戲的時候,出現(xiàn)了一些數(shù)字寶寶,誰來告訴老師有那些數(shù)字寶寶?(師做舉手狀,提醒幼兒舉手回答)

(3)師逐個請幼兒回答(有那些數(shù)字寶寶)

(4)師出示數(shù)字卡片1——5,引導(dǎo)幼兒認識

師:小朋友真棒!現(xiàn)在老師和數(shù)字寶寶交朋友啦(師示范游戲玩法)

師:接下來,老師要請小朋友來和數(shù)字寶寶交朋友(師幼兒上來游戲)

認識數(shù)字四的教案篇十四

1、認識數(shù)字4、5,知道他們的實際意義。

2、能對5以內(nèi)數(shù)量的物體進行排序。

3、能仔細傾聽,并按指令進行活動。

活動準備:1-5的數(shù)卡和實物卡若干

活動過程:

1、今天老師想和我們小朋友來玩一個“看數(shù)字拍手”的游戲,好不好?

2、介紹游戲玩法:老師出示數(shù)字卡片,幼兒先讀出數(shù)字,再根據(jù)卡片上的數(shù)字進行拍手,要求幼兒聽口令:預(yù)備―拍!幼兒才能拍。

3、教師出示數(shù)字1、2、3,進行游戲。

(教師可加快舉卡的速度,培養(yǎng)幼兒的敏捷性)

4、那除了用拍手來表示數(shù)字,還可以用什么動作來表示呢?

(拍肩、拍腿、拍頭、跺腳……)

游戲好玩嗎?瞧,這里來了什么?有幾個呀?

(教師出示1―5的實物卡片)那可以用數(shù)字幾來表示呢?

(教師相應(yīng)地貼上數(shù)字1―5)并讓幼兒再次認讀。

(教師出示4、5)請小朋友來看看4象什么?

4可以表示4只帽子,那還可以表示什么呢?(幼兒自由說)

5象什么呢?5在這里表示什么?還可以表示什么?(幼兒輪流接著說)

2、幼兒操作活動,教師個別指導(dǎo)。

3、你們真能干,謝謝你們小朋友的幫忙。

認識數(shù)字四的教案篇十五

3、會用手指頭表示3-5;

4、會寫3、4和5。

寫3、4和5。

課件、貼紙、數(shù)字卡片3、4和5、可數(shù)的物件教學(xué)時間:學(xué)習(xí)3-520分鐘,寫3、4和515分鐘,5分鐘互動。

一、復(fù)習(xí)。

1、請生用手指表示1和2。

2、請生用點點表示1和2。

3、請生用物體表示1和2。

5、請生寫1和2。

二、新授。

2、看看老師的手指是幾?引出4。用點點表示。數(shù)一數(shù)有幾只耳朵?你們有幾只耳朵呀?誰來幫我數(shù)四只粉筆。誰還能數(shù)出4個其它物體?怎么寫?像什么?(4像紅旗迎風(fēng)飄)(出示課件)數(shù)紅旗。

3、引出5。5怎么表示呢?誰來用點點表示。想知道怎么寫嗎?(出示課件)像什么?(5像稱鉤來買菜)。

三、鞏固練習(xí)。

4、請生寫3、4和5。

四、作業(yè)寫3、4和5各8排。

有些孩子3和5寫不好,有些孩子喜歡用以前的.手勢表示5,不是不行,只是為了以后用手指算數(shù)時更加方便,最好要求學(xué)生用大拇指表示5。

認識數(shù)字四的教案篇十六

《綱要》中指出:教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點,寓教育于生活、游戲之中。游戲伴隨著幼兒成長,幼兒通過游戲探索環(huán)境,從接觸物體中獲得知識并解決問題。正如教育家蘇霍姆林斯基說:"游戲猶如火花,點燃了探索求知的火焰。"因此,在中班數(shù)學(xué)活動《去郊游》根據(jù)中班幼兒的年齡和認知特點,讓幼兒在游戲化的情景中鞏固8以內(nèi)的數(shù)量,認識數(shù)字8,初步理解8的實際意義。活動中,運用情境導(dǎo)入"去郊游"激發(fā)幼兒興趣,找座位的游戲復(fù)習(xí)了7以內(nèi)物品的數(shù)量,也符合幼兒的實際生活經(jīng)驗。然后欣賞場地景物認識數(shù)學(xué)8,理解8的實際意義。再到最后的游戲環(huán)節(jié)采蘑菇按物取數(shù),按蘑菇的數(shù)量分類,層層遞進的方式來感知數(shù)量。這種愉快輕松的學(xué)習(xí)過程自然而然地帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué)。

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)。

2、認識數(shù)字8,初步理解8的實際意義。

3、在情景化的活動中感受游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

感知8以內(nèi)的數(shù)。

數(shù)字和圖片、圓點的對應(yīng)。

1、《去郊游》音樂,《8的形成》ppt課件。

2、每個座位上貼上1-7的數(shù)字。每人一張圓形卡片(上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片)。

3、圓點為5-8的蘑菇若干,上粘有數(shù)字5-8的小筐4個,小籃子每人一個。

一、導(dǎo)入今天天氣真好,我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂入場)二、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量1、游戲:找座位游戲規(guī)則:我們每個小朋友都掛了一個卡片,看,我的卡片上有什么?有幾個?那我要去找數(shù)字幾呢?(七個小星星就去找7號座位)請你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找?guī)滋栕?,好?)2、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)量找座位3、找到座位后,分別請幼兒數(shù)一數(shù),說一說,并互相檢查。

(此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣,活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗,同時復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)物的對應(yīng))三、學(xué)習(xí)活動:出示ppt,認識數(shù)字8.

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。

請幼兒觀看課件:請幼兒點數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物,說一說用數(shù)字幾來表示。

2、認識數(shù)字8,理解8的實際意義。

a) 操作課件:師:嗡嗡嗡!飛來了一群小蜜蜂,我們數(shù)一數(shù)有幾只?(7只)瞧!又飛來1只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?(8只)原來有7只蜜蜂,后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。

b) 師: 現(xiàn)在一共師8只蜜蜂,用數(shù)字8來表示。8像什么?

操作課件:依次出現(xiàn)8多花,8只皮球、8個蘋果等等,請幼兒點數(shù)。

小結(jié)?。?能表示任何數(shù)量是8的物品。

(此環(huán)節(jié)為新授知識,在復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認識數(shù)字8,了解8的實際意義。)四、游戲:采蘑菇1、請幼兒采8只蘑菇。(鞏固數(shù)量8)(師:老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇,我們?nèi)ゲ赡⒐桨?。但是老師有一個要求,因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇,所以我們不能都撿走,要給它們留一些。那我們采幾只呢?采8只,每個小朋友采8只蘑菇。)2、蘑菇分類。(根據(jù)小蘑菇上的圓點數(shù)量分類,同等數(shù)量的放在一起。)(此環(huán)節(jié)為練習(xí)對8的數(shù)與物的對應(yīng),復(fù)習(xí)5-8數(shù)字與圓點的匹配。)3、請個別幼兒檢查,復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)數(shù)量。

五、活動結(jié)束:今天我們采了這么多的蘑菇,我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊隨教師出活動室。

反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發(fā),為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境,使孩子們學(xué)得快樂,我們教得也輕松。同時,在活動中適當(dāng)?shù)谋頁P、及讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后,總有不足之處,而此次活動的最大不足就是細節(jié)考慮不夠到位,如導(dǎo)入的律動不熟練,沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛;量詞的運用反復(fù)變換,易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時語言的組織不夠準確,致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節(jié)決定成敗,以后我會多關(guān)注細節(jié),讓教學(xué)更有效。

1、從目標達成來看,通過去郊游的一系列游戲活動,使教學(xué)目標明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中,教學(xué)活動緊密圍繞目標,為實現(xiàn)目標服務(wù),環(huán)環(huán)相扣,基本完成目標。

2、活動過程中運用了很好的教學(xué)方法:老師語言的有效引導(dǎo),啟發(fā)提問,傾聽,觀察,游戲等形式,幫助幼兒很好地理解知識點。課堂教學(xué)氣氛熱烈,幼兒思維活躍,學(xué)得輕松愉快,積極性高。整個課堂教學(xué)體現(xiàn)了"幼兒主體"的理念,老師做到了參與者、支持者的角色,如:讓孩子看,讓孩子找,讓孩子說,讓孩子數(shù)數(shù),做到一一對應(yīng)。

3、整個活動教師的思路非常清楚,環(huán)環(huán)相扣,老師的語言比較到位,師幼互動起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點和認知規(guī)律,以游戲貫穿始終,以幼兒的前期經(jīng)驗為基礎(chǔ),在一個個有趣的情境中,引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)。

幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗,只是這些經(jīng)驗是零碎的,缺乏系統(tǒng)性的,教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結(jié)概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤,沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結(jié)提升,仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外,這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力,卻因為我語言上缺乏引導(dǎo)性,使它丟失了應(yīng)有的價值,這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過自己不斷的反思和改進,這些問題都會一個個被解決,并且努力做到防患于未然。

認識數(shù)字四的教案篇十七

1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

2、引導(dǎo)幼兒用語言描述出操作的結(jié)果。

3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。

小圓片,磁性教具數(shù)字5,數(shù)字1——4。

:雪花片人手若干。

一、通過游戲,復(fù)習(xí)1-4的形成,復(fù)習(xí)對1——4的認識。

1、讓幼兒看數(shù)字,做相應(yīng)的動作。

師:今天,我們的數(shù)字朋友又來到我們班里,想和小朋友們做游戲呢!

我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧!數(shù)字4還可以表示什么呢?

2、拍手游戲,復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的形成。

師:我們好久都沒有玩拍手的游戲了,我想和幾個小朋友們一起來玩玩,我問到誰,那 他就要大聲地回答我哦!

二、探究新知:

1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)

2、教學(xué)認識“5”

教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸,將兩個魚缸并列放在一起,問:現(xiàn)在一共有幾條魚?。拷處熡昧硪环N顏色的圓紙片在4后加1個。(讓幼兒認識到比4多1就是5和4過后就是5)

三、通過操作雪花片,復(fù)習(xí)4的形成

1、拿雪花片(請小朋友拿4個雪花片,看看怎樣變成5個雪花片,集體說說操作過程)

(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體)

4、找一找

讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?

教師小結(jié):數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。

四、游戲活動:(站圓圈)

教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時,幼兒迅速站到圈里,每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。

認識數(shù)字四的教案篇十八

認識數(shù)字9,能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量,會按一定規(guī)律進行點數(shù)且排序,在開啟百寶箱、分享糖果的過程中體驗數(shù)字游戲的快樂。

1、老師出示喜洋洋布偶,吸引小朋友的興趣,引出今天的主題。

2、出示百寶箱,讓小朋友尋找打開百寶箱的方法,引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)數(shù)字組成的密碼。

3、出示第一個神秘盒,小朋友根據(jù)提示找到大信封并且根據(jù)信封上的內(nèi)容,找到對應(yīng)的數(shù)字卡片貼在黑板上,依次找到其他的三個數(shù)字。

4、出示第二個神秘盒,引導(dǎo)小朋友觀察發(fā)現(xiàn)最后一個數(shù)字是比8多1的信封里面,從而讓小朋友知道9的形成以及能夠按照點數(shù)取數(shù)字。

5、密碼找到之后,老師引導(dǎo)小朋友在無法打開百寶箱的時候,關(guān)注第三個神秘盒,然后打開百寶箱,通過一系列的尋找,激發(fā)小朋友對活動的樂趣,以及在活動中認識數(shù)字9。

本次教案是通過“開啟百寶箱”這個載體引領(lǐng)小朋友們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中,小朋友對“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望,主動、積極地參與整個游戲過程。通過點數(shù)9以內(nèi)的點子、圖案感知9以內(nèi)的數(shù)量,同時引導(dǎo)小朋友了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法,讓小朋友按照提示自主排列密碼,獲得打開密碼箱的成功體驗。

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