2023年擊鼓傳花教案大班(匯總23篇)

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2023年擊鼓傳花教案大班(匯總23篇)
時(shí)間:2023-11-06 18:49:07     小編:JQ文豪

教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分,它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。教案的編寫(xiě)需要重視學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教。通過(guò)學(xué)習(xí)和模仿優(yōu)秀的教案,教師們可以更好地掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。

擊鼓傳花教案大班篇一

大班擊鼓傳花游戲是一種寓教于樂(lè)的傳統(tǒng)游戲,適合大班級(jí)的小學(xué)生。游戲的規(guī)則很簡(jiǎn)單,學(xué)生們圍成一個(gè)圈,手拉手,中間放置一個(gè)鼓或者音樂(lè)播放器。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),學(xué)生們開(kāi)始傳遞一枝花,約定的時(shí)間過(guò)后,誰(shuí)手上拿著花,誰(shuí)就出局。游戲的目的是鍛煉學(xué)生們的觀察力和團(tuán)隊(duì)合作能力,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)的感知能力。

第二段:游戲中的觀察力鍛煉。

大班擊鼓傳花游戲中最重要的能力之一就是觀察力。當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始的那一剎那,所有的學(xué)生都需要快速觀察旁邊的同學(xué),找出誰(shuí)手上拿著花。這個(gè)過(guò)程需要靈敏的眼力和迅速的反應(yīng)能力,因?yàn)闀r(shí)間非常短暫,一眨眼的工夫,花就可能傳到下一個(gè)人手中。通過(guò)不斷的練習(xí),我的觀察力得到了很大的提高,不僅在游戲中能夠很快找到拿花的人,也在平時(shí)的生活中能更加敏銳地觀察周?chē)氖挛铩?/p>

第三段:游戲中的團(tuán)隊(duì)合作能力。

除了觀察力之外,大班擊鼓傳花游戲還需要良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。每個(gè)學(xué)生都需要時(shí)刻保持手拉手的狀態(tài),同時(shí)配合鼓聲或音樂(lè)的節(jié)奏傳遞花朵。如果有人沒(méi)有及時(shí)傳遞或者沒(méi)有緊密地握住自己的手,就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題,傳花的速度和平穩(wěn)度都會(huì)受到影響。通過(guò)這個(gè)游戲,我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,學(xué)會(huì)了更好地與同學(xué)們一起協(xié)作,達(dá)到更好的游戲效果。

第四段:游戲中的音樂(lè)感知能力。

大班擊鼓傳花游戲憑借其獨(dú)特的音樂(lè)元素,也可以幫助學(xué)生們提升自己的音樂(lè)感知能力。當(dāng)鼓聲或音樂(lè)響起時(shí),學(xué)生們需要馬上抓住節(jié)奏,根據(jù)節(jié)奏的快慢來(lái)確定花朵的傳遞速度。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們的音樂(lè)感知能力非常重要,他們需要準(zhǔn)確地聽(tīng)辨音樂(lè)的節(jié)奏并作出反應(yīng)。游戲中的音樂(lè)元素為學(xué)生們提供了一個(gè)樂(lè)于接觸音樂(lè)的機(jī)會(huì),也增強(qiáng)了他們對(duì)于音樂(lè)的興趣。

第五段:總結(jié)體會(huì)。

大班擊鼓傳花游戲是一項(xiàng)有益且有趣的活動(dòng),通過(guò)這個(gè)游戲,我不僅鍛煉了自己的觀察力和團(tuán)隊(duì)合作能力,還提高了自己的音樂(lè)感知能力。我學(xué)會(huì)了更好地觀察周?chē)氖挛铮c同學(xué)們一起合作完成任務(wù),并進(jìn)一步加深了對(duì)音樂(lè)的理解和熱愛(ài)。這個(gè)游戲既讓我感到快樂(lè),又讓我從中獲得了成長(zhǎng)和收獲。我相信大班擊鼓傳花游戲不僅可以提高學(xué)生們的綜合素質(zhì),還能為他們帶來(lái)更多的樂(lè)趣和驚喜。

擊鼓傳花教案大班篇二

民間游戲具有濃厚的竟技性、趣味性,更能在心理上使幼兒體驗(yàn)各種感受:或成功、或失敗;或歡樂(lè)、或痛苦;或愿望的實(shí)現(xiàn),或希望的落空。民間游戲受到孩子們的熱捧,感受其中的樂(lè)趣,平時(shí)有的幼兒在游戲中不是很積極,比較被動(dòng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的民間游戲,培養(yǎng)了幼兒的自信、自強(qiáng)的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

當(dāng)我出示一只軍鼓和一朵花時(shí),孩子們的好奇目光向我投來(lái),馬上徐立誠(chéng)小朋友問(wèn)我:“陳老師,你拿這個(gè)做什么呀?”毛雨萌接著說(shuō):“是不是做游戲呀?”我笑了笑說(shuō):“是呀,我們今天來(lái)玩?zhèn)€擊鼓傳花的游戲,”小朋友們聽(tīng)說(shuō)要玩游戲了,馬上高興的歡呼雀躍,我組織所有的幼兒圍成一個(gè)大圓,我坐在中間,向幼兒介紹游戲規(guī)則和玩法,游戲開(kāi)始了,孩子們聽(tīng)著鼓聲,一個(gè)一個(gè)傳遞著花,傳到談?dòng)詈銜r(shí),他不像別人馬上傳給另一個(gè)小朋友,而是緊緊的握到手里,我停下手中的鼓,問(wèn)他:“談?dòng)詈?,你怎么不傳給下一個(gè)小朋友呢?”剛開(kāi)始不說(shuō)話(huà),過(guò)了會(huì),他告訴我,“老師,我是想表演節(jié)目,”“哦!”我明白了。在游戲進(jìn)行時(shí),有很多的小朋友跟談?dòng)詈阋粯颖砺冻鱿氡硌莨?jié)目的想法,我對(duì)小朋友們說(shuō),我們要守游戲規(guī)則,聽(tīng)鼓聲,花在誰(shuí)的手里,誰(shuí)就表演,在第二輪的比賽時(shí),小朋友玩的`都很高興,積極性也很高,游戲規(guī)則、玩法也都會(huì)了。

我認(rèn)為游戲應(yīng)該讓孩子自己去參與,我和小朋友們商量下,請(qǐng)一個(gè)膽大、會(huì)組織的小朋友來(lái)當(dāng)指揮者,控制軍鼓,小朋友們都想嘗試下做“領(lǐng)導(dǎo)者”,爭(zhēng)先恐后的舉手,最后毛雨萌選上了,游戲開(kāi)始毛雨萌模仿老師一舉一動(dòng),組織大家進(jìn)行游戲,剛開(kāi)始我以為小朋友們不會(huì)聽(tīng)令于她,恰恰讓我相反,小朋友們還是很聽(tīng)令于他們這位“小老師“的,在毛雨萌認(rèn)真地組織下,孩子們比之前我組織的還要玩的盡興。

不管在教學(xué)中還是游戲中,教師都要去認(rèn)真觀察幼兒的一舉一動(dòng),去了解幼兒的內(nèi)心世界,作為一名幼兒教師這是最基本的,在與和孩子相處時(shí),要和孩子處在同一線(xiàn)上,讓孩子感覺(jué)你是和他在一起的。在游戲中,應(yīng)讓孩子成為主導(dǎo)作用,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。

附游戲玩法:

幼兒圍成一圈,一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓,圈上小朋友按順時(shí)針?lè)较騻骰?,?dāng)鼓聲停時(shí),花在誰(shuí)手上,誰(shuí)就站出來(lái)表演一個(gè)節(jié)目。表演完,從表演者開(kāi)始游戲繼續(xù)。

擊鼓傳花教案大班篇三

1、幼兒探索各種身體動(dòng)作與同伴合作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)拍。

2、幼兒初步感受音樂(lè)所表現(xiàn)的進(jìn)行曲風(fēng)格。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓孩子在活動(dòng)中與同伴的合作游戲,培養(yǎng)孩子的合作精神。

2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),辨別樂(lè)曲三段(aba)的曲式結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

磁帶、積木、樂(lè)器(串鈴、響板)

活動(dòng)過(guò)程

1、欣賞音樂(lè),

師:我們一起來(lái)聽(tīng)首好聽(tīng)的樂(lè)曲。(邊聽(tīng)邊打節(jié)奏,初步感受樂(lè)曲的節(jié)拍。)

師:你們知道這首樂(lè)曲的名字嗎?

師:這首曲子有幾段呢?它是什么結(jié)構(gòu)?它是什么風(fēng)格的'曲子?聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?

2、游戲“擊鼓傳花”。

(1)教師示范游戲。

(2)講解游戲的玩法。

師:一個(gè)人拿一朵花跟著節(jié)拍傳給旁邊的人,然后再傳給旁邊的人,這樣跟著樂(lè)曲的節(jié)拍將花傳下去,音樂(lè)停下時(shí),花在誰(shuí)的手里,誰(shuí)就表演節(jié)目。這就是我們的游戲叫““擊鼓傳花”。

(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試合作游戲。

(4)幼兒練習(xí)。

師:你把花傳給旁邊小朋友的時(shí)候心里輕輕地說(shuō)“別人”。

(5)幼兒站圓形練習(xí)。

幼兒反復(fù)練習(xí)2——3遍。教師觀察幼兒的表現(xiàn),并及時(shí)找問(wèn)題、提要求。

比如:要傳到小朋友的前面、跟著節(jié)奏慢慢傳、傳好后把花松手……

(6)開(kāi)始進(jìn)行表演,教師適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

師:這次我們換個(gè)更好的東西來(lái)傳,看看是什么?

3、樂(lè)器演奏,通過(guò)不同的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的曲式及風(fēng)格。

(1)幼兒討論隊(duì)形。

師:剛剛我們玩“擊鼓傳花時(shí)排了哪些隊(duì)形?還可以排成什么隊(duì)形?

(2)幼兒正方形練習(xí)。

(3)運(yùn)用樂(lè)器演奏表現(xiàn)aba節(jié)奏。

師:我們a段傳遞花,b段就來(lái)演奏樂(lè)器。

師:b段的時(shí)候就要站起來(lái)邊傳邊給小朋友加油喲。

擊鼓傳花教案大班篇四

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的持球、傳球動(dòng)作,初步了解籃球比賽知識(shí)。

2、發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)水平,提高幼兒的肌體協(xié)調(diào)能力。

在游戲情境中學(xué)習(xí)正確的持球和傳球技巧。

籃球若干、音樂(lè)。

一、傳球活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

1、認(rèn)識(shí)籃球。

2、幼兒排成四隊(duì),進(jìn)行傳球活動(dòng)。

二、練習(xí)正確的傳球方法。

1、教師邊念兒歌邊演示正確的持球方式。

2、幼兒練習(xí)持球手法,教師巡視指導(dǎo)。

3、教師邊念兒歌邊演示正確的.傳球方式。

4、幼兒自主練習(xí)傳球方式,教師巡視指導(dǎo)。

1、我們學(xué)習(xí)了拿籃球和傳球的方法,現(xiàn)在我們要來(lái)做個(gè)游戲,看看你們學(xué)得怎么樣,哪里還有問(wèn)題。

2、幼兒圍成一個(gè)大圓,教師講述游戲方法:音樂(lè)響起時(shí)用傳球的方法傳球,音樂(lè)停,球在哪個(gè)幼兒手中,誰(shuí)做小老師,檢查幼兒的動(dòng)作。

擊鼓傳花教案大班篇五

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:中年級(jí)學(xué)生要留心周?chē)氖挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá),能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。注意表達(dá)自己覺(jué)得最新奇有趣的或印象最深的、最受感動(dòng)的內(nèi)容。但是,中年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸作文,下筆畢竟有很大的困難。如果此時(shí)硬逼著孩子們寫(xiě)命題作文,就會(huì)打消他們寫(xiě)作的積極性,讓他們對(duì)作文望而生畏。作為教師,我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,給予他們親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)他們主動(dòng)觀察,激發(fā)他們的.興趣,愿意把自己的感受用筆抒寫(xiě)出來(lái)。

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,使習(xí)作教學(xué)成為愉快的師生互動(dòng)的過(guò)程,使學(xué)生有話(huà)可說(shuō),有內(nèi)容可寫(xiě)。

2.引導(dǎo)學(xué)生在敘事過(guò)程中,對(duì)活動(dòng)中的感受進(jìn)行適當(dāng)描述,從而有效地進(jìn)行心理活動(dòng)描寫(xiě)的寫(xiě)作訓(xùn)練。

在具體的情境創(chuàng)設(shè)中,引導(dǎo)學(xué)生在敘事過(guò)程中,對(duì)活動(dòng)中的感受進(jìn)行描述,從而有效的進(jìn)行心理活動(dòng)描寫(xiě)的寫(xiě)作訓(xùn)練。

一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

2.學(xué)生說(shuō)自己的心理感受。

3.提出要求:游戲過(guò)后,我們要把今天的游戲過(guò)程寫(xiě)下來(lái),和你的爸爸媽媽分享,你們說(shuō)好嗎?那老師可是提醒你要正大眼睛,豎起耳朵,認(rèn)真去觀察,及時(shí)記錄同學(xué)的一舉一動(dòng),一言一行。

板書(shū):動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)。

二、游戲活動(dòng),引導(dǎo)交流。

第一輪游戲。

2.鼓聲再次響起,老師把花往學(xué)生中扔,學(xué)生傳花,鼓聲停,紙包停留在一學(xué)生手中。

3.老師采訪(fǎng)指導(dǎo)其說(shuō)出當(dāng)時(shí)的情形以及感受。

(1)采訪(fǎng)傳花的同學(xué):

花還沒(méi)傳到你手里時(shí),你心情怎樣,會(huì)想些什么,有什么表現(xiàn)嗎?

你當(dāng)時(shí)一拿到花,心里想什么?怎樣做?

(2)采訪(fǎng)其他組的同學(xué):

a.當(dāng)看到花扔到別組,你心情怎樣,心里會(huì)想些什么?

b.你在旁邊看時(shí),看到了什么,你會(huì)想什么聽(tīng)到了什么,你會(huì)想什么呢?

(3)請(qǐng)中獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái),進(jìn)行采訪(fǎng)。

a.采訪(fǎng)其他同學(xué):你們猜他這時(shí)的心情怎樣?你從哪兒看出來(lái)的?

b.教師作相應(yīng)的小結(jié):從人物的動(dòng)作、神態(tài)猜測(cè)人物的心理。(板書(shū):心理)。

c.采訪(fǎng)中獎(jiǎng)?wù)撸耗氵@時(shí)心情怎樣?你心里又在想什么?

4.拆開(kāi)紙包,揭示內(nèi)容(請(qǐng)大聲說(shuō)出你的姓名,你將得到一份異常甜蜜的禮物)學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)取一棒棒糖,當(dāng)場(chǎng)吃。

(1)采訪(fǎng)該學(xué)生:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)獲獎(jiǎng)感言。

(2)相機(jī)引導(dǎo)其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。

第二輪游戲。

1.游戲前,老師采訪(fǎng):這時(shí),你希望拿到花嗎?為什么?

2.教師語(yǔ)言渲染,旨在讓學(xué)生放松警惕,爭(zhēng)搶紙包。

3.鼓聲停,采訪(fǎng)學(xué)生。

(2)采訪(fǎng)局外人:你們看到什么,心里想什么?聽(tīng)到什么,心理想什么?

(3)請(qǐng)中獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái),進(jìn)行采訪(fǎng)。

a.采訪(fǎng)其他同學(xué):你們猜他這時(shí)的心情怎樣?你從哪兒看出來(lái)的?

b.采訪(fǎng)中獎(jiǎng)?wù)撸耗氵@時(shí)心情怎樣?你心里又在想什么?

4.拆開(kāi)紙包,揭示內(nèi)容:

你將連累到你的前后兩個(gè)同學(xué),跟他們一起接受?chē)?yán)峻的考驗(yàn)。

5.請(qǐng)中獎(jiǎng)?wù)叩那昂髢晌煌瑢W(xué)上臺(tái),進(jìn)行采訪(fǎng)。

(1)采訪(fǎng)臺(tái)下同學(xué):你們猜他們這時(shí)心情怎樣?你從哪兒看出來(lái)的?

(2)采訪(fǎng)兩們同學(xué):你們現(xiàn)在心情怎樣?為什么?

6.老師宣布考驗(yàn):請(qǐng)三個(gè)中獎(jiǎng)?wù)弑硌菘须u腿。

7.再采訪(fǎng)臺(tái)下同學(xué):你們看到什么?又聽(tīng)到什么?

三、自主抒寫(xiě),交流習(xí)作。

1.學(xué)生自由習(xí)作,教師巡視。

2.請(qǐng)學(xué)生讀,并引導(dǎo)評(píng)價(jià)、修改。

四、擬定題目。

1.題目好比文章的眼睛,好的文章更要有一個(gè)精彩的題目。根據(jù)你的文章,取一個(gè)號(hào)題目吧!

2.學(xué)生擬題,教師將精彩的題目寫(xiě)在黑板上。

擊鼓傳花教案大班篇六

1、在活動(dòng)中來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。

2、通過(guò)傳花訓(xùn)練幼兒反應(yīng)速度。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

小鼓一個(gè)。

花球一朵。

卡片(兒歌、拼音、數(shù)字)。

1、教師把凳子圍成一個(gè)大圈,讓孩子們坐在一起,教師站在孩子們的中間。

2、教師面前放好卡片和小鼓,把花球放到孩子們的`手里。

3、游戲開(kāi)始,教師擊鼓,鼓聲響起孩子們就要快速傳動(dòng)手中的花球,一次只能傳給一個(gè)人,必須傳到手里才能往下個(gè)人傳,循環(huán)繼續(xù)傳,4、鼓聲停止,花球就要停止傳動(dòng),花球停在誰(shuí)的手中,誰(shuí)就要抽取一張卡片,把內(nèi)容讀給大家聽(tīng)。如有讀錯(cuò)的地方,教師要給及時(shí)改正。

1、要按照一個(gè)順序進(jìn)行傳動(dòng),不可以傳錯(cuò)方向。

2、鼓聲停止,花球就不可以在傳動(dòng)了。

3、傳花球的時(shí)候要每個(gè)人都必須傳到,不可以跳傳或者漏傳。

4、在場(chǎng)的孩子們都是監(jiān)督員,要互相監(jiān)督伙伴。

5、違反游戲規(guī)則的也要抽取卡片讀出內(nèi)容。

擊鼓傳花教案大班篇七

1、鍛煉幼兒長(zhǎng)時(shí)間的注意力。

2、激發(fā)幼兒興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參與集體活動(dòng)的積極性。

3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

使幼兒的表演能力得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備道具:小鼓、一朵花、一支短棒。

活動(dòng)過(guò)程。

1、教師簡(jiǎn)單介紹游戲規(guī)則。

老師閉眼擊鼓,孩子們快速傳花,鼓聲停,花落到誰(shuí)手里,誰(shuí)就上講臺(tái)給大家表演節(jié)目。

2、開(kāi)始游戲。

孩子們進(jìn)行表演節(jié)目。

教師注意及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

3、對(duì)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)和口頭表?yè)P(yáng)。

延伸環(huán)節(jié):回家后,讓自己的爸爸、媽媽教自己一個(gè)才藝。

教學(xué)反思。

本次活動(dòng)效果不錯(cuò),但是也存在一些小的瑕疵,如:師生互動(dòng)不夠多,有些孩子表?yè)P(yáng)時(shí)不知所措??梢?jiàn),我們教師平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)注還不夠多。

因此,我們?cè)诮虒W(xué)中,必須有愛(ài)心和耐心,為孩子們撐起一片明亮的天空,為孩子建筑一個(gè)溫馨的“家”。

擊鼓傳花教案大班篇八

鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性,鼓勵(lì)幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己,同時(shí)讓幼兒感受到玩游戲的快樂(lè)。

2、介紹游戲玩法及規(guī)則。

幼兒圍成一圈,一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓,圈上小朋友按順時(shí)針?lè)较騻骰?,?dāng)鼓聲停時(shí),花在誰(shuí)手上,誰(shuí)就站出來(lái)表演一個(gè)節(jié)目。表演玩,從表演者開(kāi)始游戲繼續(xù)。

3、游戲開(kāi)始,教師參與游戲中,隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

4、游戲評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣,有的小朋友為了能表演節(jié)目,表現(xiàn)出傳花的過(guò)程中有意的拖延時(shí)間,不往外傳的現(xiàn)象。這說(shuō)明孩子們的表演欲望增強(qiáng)了,膽量增大了。雖然,這是好現(xiàn)象,但是,我們做為老師也應(yīng)當(dāng)引起注意,在肯定孩子的同時(shí),要注意引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)遵守游戲規(guī)則,讓每個(gè)小朋友都能在游戲中體驗(yàn)到其中的快樂(lè)。

擊鼓傳花教案大班篇九

1、鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性,鼓勵(lì)幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己,同時(shí)讓幼兒感受到玩游戲的快樂(lè)。

2、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

紅花1朵個(gè)、鼓一個(gè)。

1、教師出示花,告訴幼兒游戲的名稱(chēng)。

2、介紹游戲玩法及規(guī)則。

幼兒圍成一圈,一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓,圈上小朋友按順時(shí)針?lè)较騻骰?,?dāng)鼓聲停時(shí),花在誰(shuí)手上,誰(shuí)就站出來(lái)表演一個(gè)節(jié)目。表演玩,從表演者開(kāi)始游戲繼續(xù)。

3、游戲開(kāi)始,教師參與游戲中,隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

4、游戲評(píng)價(jià)。

從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的`興趣,有的小朋友為了能表演節(jié)目,表現(xiàn)出傳花的過(guò)程中有意的拖延時(shí)間,不往外傳的現(xiàn)象。這說(shuō)明孩子們的表演欲望增強(qiáng)了,膽量增大了。雖然,這是好現(xiàn)象,但是,我們做為老師也應(yīng)當(dāng)引起注意,在肯定孩子的同時(shí),要注意引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)遵守游戲規(guī)則,讓每個(gè)小朋友都能在游戲中體驗(yàn)到其中的快樂(lè)。

擊鼓傳花教案大班篇十

1、在活動(dòng)中來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。

2、通過(guò)傳花訓(xùn)練幼兒反應(yīng)速度。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

小鼓一個(gè)。

花球一朵。

卡片(兒歌、拼音、數(shù)字)。

1、教師把凳子圍成一個(gè)大圈,讓孩子們坐在一起,教師站在孩子們的中間。

2、教師面前放好卡片和小鼓,把花球放到孩子們的手里。

3、游戲開(kāi)始,教師擊鼓,鼓聲響起孩子們就要快速傳動(dòng)手中的花球,一次只能傳給一個(gè)人,必須傳到手里才能往下個(gè)人傳,循環(huán)繼續(xù)傳,4、鼓聲停止,花球就要停止傳動(dòng),花球停在誰(shuí)的手中,誰(shuí)就要抽取一張卡片,把內(nèi)容讀給大家聽(tīng)。如有讀錯(cuò)的`地方,教師要給及時(shí)改正。

1、要按照一個(gè)順序進(jìn)行傳動(dòng),不可以傳錯(cuò)方向。

2、鼓聲停止,花球就不可以在傳動(dòng)了。

3、傳花球的時(shí)候要每個(gè)人都必須傳到,不可以跳傳或者漏傳。

4、在場(chǎng)的孩子們都是監(jiān)督員,要互相監(jiān)督伙伴。

5、違反游戲規(guī)則的也要抽取卡片讀出內(nèi)容。

擊鼓傳花教案大班篇十一

1、在活動(dòng)中來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。

2、通過(guò)傳花訓(xùn)練幼兒反應(yīng)速度。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

游戲準(zhǔn)備。

小鼓一個(gè)。

花球一朵。

卡片(兒歌、拼音、數(shù)字)。

游戲玩法。

1、教師把凳子圍成一個(gè)大圈,讓孩子們坐在一起,教師站在孩子們的中間。

2、教師面前放好卡片和小鼓,把花球放到孩子們的手里。

4、鼓聲停止,花球就要停止傳動(dòng),花球停在誰(shuí)的手中,誰(shuí)就要抽取一張卡片,把內(nèi)容讀給大家聽(tīng)。如有讀錯(cuò)的.地方,教師要給及時(shí)改正。

游戲規(guī)則。

1、要按照一個(gè)順序進(jìn)行傳動(dòng),不可以傳錯(cuò)方向。

2、鼓聲停止,花球就不可以在傳動(dòng)了。

3、傳花球的時(shí)候要每個(gè)人都必須傳到,不可以跳傳或者漏傳。

4、在場(chǎng)的孩子們都是監(jiān)督員,要互相監(jiān)督伙伴。

5、違反游戲規(guī)則的也要抽取卡片讀出內(nèi)容。

教學(xué)反思。

今日授課的情況下,我向小孩建議玩一個(gè)游戲,擊鼓傳花。這一游戲是孩子們第一次玩,兒童們都較為很感興趣,我講了一下游戲規(guī)則兒童都能了解。我還在游戲應(yīng)用的是歌曲,讓孩子們傳的是小孩。當(dāng)歌曲停的情況下,小孩在誰(shuí)的手上,誰(shuí)就需要上去演出一個(gè)綜藝節(jié)目。游戲玩的算是獲勝,但我發(fā)現(xiàn)好多個(gè)難題。兒童盡管對(duì)游戲很感興趣,可是她們才藝表演的情況下卻不積極主動(dòng),在主題活動(dòng)中,我讓一個(gè)兒童上去演出,我詢(xún)問(wèn)他想演出哪些綜藝節(jié)目,他說(shuō)道不清楚。

我隨意點(diǎn)了一個(gè),他也說(shuō)不容易,當(dāng)我的名字叫他請(qǐng)一個(gè)小孩子幫他時(shí),他看起來(lái)有點(diǎn)兒快痛哭模樣。這一小孩是個(gè)很要好的小孩,這造成了我的留意,在主題活動(dòng)我們要多觀查他,課余老師還要給與具體指導(dǎo)從“擊鼓傳花”的游戲中能夠看得出兒童對(duì)游戲主題活動(dòng)的興趣愛(ài)好,也是有的小孩子為了更好地能才藝表演,主要表現(xiàn)出傳花的全過(guò)程中有心的拖時(shí)間,不往外傳的狀況。這表明孩子們的演出沖動(dòng)提高了,勇氣擴(kuò)大了。盡管,它是好狀況,可是,大家作為教師也理應(yīng)造成留意,在毫無(wú)疑問(wèn)小孩的另外,要留意正確引導(dǎo)兒童理應(yīng)遵循游戲規(guī)則,讓每一個(gè)小孩子都能在游戲中感受到在其中的歡樂(lè)。在主題活動(dòng)中因?yàn)槲野l(fā)覺(jué)合作學(xué)習(xí)不足多,一些小孩夸獎(jiǎng)時(shí)手足無(wú)措。由此可見(jiàn),大家老師平常對(duì)小孩的關(guān)心還不夠多。

擊鼓傳花教案大班篇十二

1、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

2、告訴幼兒要做一個(gè)勤勞的人。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

10個(gè)正方形格子、20個(gè)蘿卜、2個(gè)呼啦圈和小白兔頭飾。

1、談話(huà)導(dǎo)入游戲。

2、介紹游戲規(guī)則。

分為男女兩組,讓參加游戲的小朋友戴上小白兔的頭飾,一路用跳的方式去找蘿卜,要經(jīng)過(guò)小橋鉆過(guò)山洞才能找到蘿卜,然后回家。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過(guò)得最舒服。

3、游戲開(kāi)始,鼓勵(lì)幼兒積極參與。

4、游戲結(jié)束,總結(jié)游戲。

告訴幼兒我們要做一個(gè)勤勞的人,這樣才不會(huì)餓肚子。

幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色很感興趣,在游戲的過(guò)程中極力的投入到角色中去,通過(guò)游戲幼兒知道做人的簡(jiǎn)單道理,要學(xué)會(huì)做一個(gè)勤勞的人,幼兒玩得和快樂(lè)。

擊鼓傳花教案大班篇十三

近日,我們班進(jìn)行了一場(chǎng)大班擊鼓傳花游戲,這是一次非常有趣且難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這次游戲,我從中汲取了許多心得和體會(huì),感受到了集體合作的重要性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量,也明白了團(tuán)結(jié)互助的重要性。以下是我對(duì)這次游戲的五段式文章。

首先,我想聊聊游戲的規(guī)則和目標(biāo)。游戲開(kāi)始時(shí),我們根據(jù)老師的安排,站成了一個(gè)大圈。一開(kāi)始,每個(gè)人都手中握著一朵花,然后老師教會(huì)我們用鼓的旋律傳遞花朵。音樂(lè)響起后,我們開(kāi)始互相傳遞花朵。唯有當(dāng)音樂(lè)停止,拿花的人便要接受罰款。整個(gè)游戲的目標(biāo)是,盡量讓花朵在最后那個(gè)人手中落下。這個(gè)目標(biāo)看似簡(jiǎn)單,實(shí)則卻蘊(yùn)含著很多困難。在這個(gè)過(guò)程中,我們也收獲了很多。

其次,我要強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在游戲過(guò)程中,我們每個(gè)人都要緊密配合,以便傳遞花朵可以順利進(jìn)行。這需要我們用眼神和手勢(shì)與對(duì)方進(jìn)行溝通,增加交流的效率。除了要傳遞花朵,我們還要時(shí)刻關(guān)注其他人的動(dòng)作,判斷何時(shí)合適地停下來(lái)。如果一個(gè)人走神或者不遵循游戲規(guī)則,整個(gè)隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)就會(huì)瓦解。因此,在這個(gè)游戲中,我們每個(gè)人都要盡力保持團(tuán)隊(duì)合作的精神,確保游戲能夠圓滿(mǎn)進(jìn)行。

第三,我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量是無(wú)比強(qiáng)大的。在游戲中,我們需要互相理解、互相幫助。我們傾聽(tīng)和遵循其他隊(duì)員的建議,以便更好地完成任務(wù)。當(dāng)然,隊(duì)友之間也會(huì)出現(xiàn)分歧和矛盾。在這種時(shí)候,我們要學(xué)會(huì)相互溝通,以達(dá)到共識(shí)。每個(gè)人都有自己的意見(jiàn)和方法,只有通過(guò)互相信任和配合,我們才能更好地完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量是源源不斷的,正是這個(gè)力量讓我們能夠克服困難,取得勝利。

此外,這個(gè)游戲還教會(huì)了我如何團(tuán)結(jié)互助。盡管我們是互相競(jìng)爭(zhēng)的,但在這個(gè)游戲中,我們體現(xiàn)了友誼和互助的精神。每當(dāng)一個(gè)隊(duì)員犯下錯(cuò)誤,大家都會(huì)鼓勵(lì)和安慰他,并給予合適的建議,幫助他糾正錯(cuò)誤、繼續(xù)前進(jìn)。有時(shí),當(dāng)一個(gè)隊(duì)員快要掉花的時(shí)候,其他隊(duì)員會(huì)主動(dòng)前去幫助他。這種團(tuán)結(jié)互助的行為讓我感到溫暖和欣慰,也增加了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

最后,我想說(shuō)的是,通過(guò)這個(gè)游戲,我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。游戲過(guò)程中,我也犯過(guò)錯(cuò)誤,有時(shí)沒(méi)有注意到隊(duì)友的動(dòng)作,導(dǎo)致游戲失敗。但是,我從中學(xué)到了重要的教訓(xùn)。我明白了合理安排時(shí)間,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候傳遞花朵的重要性。我也意識(shí)到了自己在團(tuán)隊(duì)合作中的不足,比如溝通能力和合理分工的能力。這次游戲讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn),促使我要更加努力地去提升自己。

總體而言,大班擊鼓傳花游戲是一次既有趣又富有教育意義的活動(dòng)。通過(guò)這次游戲,我不僅增加了自己的團(tuán)隊(duì)合作精神,還對(duì)團(tuán)結(jié)互助有了更加深刻的理解。我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí),同時(shí)也期待未來(lái)能有更多的團(tuán)隊(duì)游戲,為我提供更多鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

擊鼓傳花教案大班篇十四

1、在活動(dòng)中來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。

2,通過(guò)傳花訓(xùn)練幼兒反應(yīng)速度。

小鼓一個(gè),花球一朵??ㄆ▋焊?、拼音、數(shù)字)。

一,游戲玩法。

1、教師把凳子圍成一個(gè)大圈,讓孩子們坐在一起,教師站在孩子們的中間。

2、教師面前放好卡片和小鼓,把花球放到孩子們的.手里。

4、鼓聲停止,花球就要停止傳動(dòng),花球停在誰(shuí)的手中,誰(shuí)就要抽取一張卡片,把內(nèi)容讀給大家聽(tīng)。如有讀錯(cuò)的地方,教師要給及時(shí)改正。

二,游戲規(guī)則。

1、要按照一個(gè)順序進(jìn)行傳動(dòng),不可以傳錯(cuò)方向。

2、鼓聲停止,花球就不可以在傳動(dòng)了。

3、傳花球的時(shí)候要每個(gè)人都必須傳到,不可以跳傳或者漏傳。

4、在場(chǎng)的孩子們都是監(jiān)督員,要互相監(jiān)督伙伴。

5、違反游戲規(guī)則的也要抽取卡片讀出內(nèi)容。

三,游戲結(jié)束教師總結(jié)。

擊鼓傳花教案大班篇十五

今天,老師一進(jìn)教室,就笑呵呵地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,我們來(lái)玩擊鼓傳花!”

很多男同學(xué)高興地大叫,尤其是那些不愛(ài)上課的男生。

“咚咚咚……”鼓聲在我身邊不斷響起,我的心提了到嗓子眼兒。同學(xué)們也很緊張,眼睛緊盯著花。這朵花就像燙手山芋一般,在任何一個(gè)同學(xué)的手上都呆不到一秒,就被同學(xué)們拋到空中,一下子從一個(gè)座位“飛”到另一個(gè)人的座位上。突然,鼓聲戛然而止,“啪”!花掉在了一同學(xué)的座位上,那位同學(xué)手上拿著花,驚訝地瞪大眼睛,似乎不敢相信眼前的一切。同學(xué)們有的哈哈大笑,有的捂著嘴偷偷的笑,有的笑到了桌子底下,這時(shí)候心也一下子從嗓子眼兒那掉了下來(lái)。我松了口氣,幸好不是我。那個(gè)同學(xué)臉一下子通紅,他低著頭走上臺(tái),雙眼緊盯觀眾,張開(kāi)嘴,深呼吸了一下,唱了一首《鹿柴》,那聲音哭不像哭,笑不像笑,逗得大家都哈哈大笑,那個(gè)同學(xué)唱完匆匆下了臺(tái)。

鼓聲再次響起,大家也再次緊張起來(lái)?;ㄔ诳罩衼y飛,大家有的說(shuō):“嘿,接著!”有的喊:“不要給我!”有的叫:“快給我!”教室里亂成一鍋粥。忽然,鼓聲停了,花又落在一個(gè)同學(xué)的桌上,他踏著沉重的步伐走上了臺(tái),他先抿起嘴,眉毛往上一提,做了一個(gè)高興的表情包;他眼睛一垂,頭也一垂,做了個(gè)失落的表情包;他眉毛又一皺,臉一板,做了一個(gè)生氣的表情包,大家全都笑了起來(lái),我在心里默默的狂笑,像吃了蜜糖一樣。

鼓聲最后一次響起,花又落在剛剛的同學(xué)桌上,他真是太倒霉了,三次里居然有兩次是他。他走上臺(tái)扭起了屁股,左擺擺右擺擺很有節(jié)奏的樣子,臺(tái)下的人都笑趴下了。

擊鼓傳花真好玩呀!

擊鼓傳花教案大班篇十六

1、幼兒探索各種身體動(dòng)作與同伴合作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)拍。

2、幼兒初步感受音樂(lè)所表現(xiàn)的進(jìn)行曲風(fēng)格。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

1、讓孩子在活動(dòng)中與同伴的合作游戲,培養(yǎng)孩子的合作精神。

2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),辨別樂(lè)曲三段(aba)的曲式結(jié)構(gòu)。

磁帶、積木、樂(lè)器(串鈴、響板)。

1、欣賞音樂(lè),

師:我們一起來(lái)聽(tīng)首好聽(tīng)的樂(lè)曲。(邊聽(tīng)邊打節(jié)奏,初步感受樂(lè)曲的節(jié)拍。)。

師:你們知道這首樂(lè)曲的名字嗎?

師:這首曲子有幾段呢?它是什么結(jié)構(gòu)?它是什么風(fēng)格的曲子?聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?

(1)教師示范游戲。

(2)講解游戲的玩法。

師:一個(gè)人拿一朵花跟著節(jié)拍傳給旁邊的人,然后再傳給旁邊的人,這樣跟著樂(lè)曲的節(jié)拍將花傳下去,音樂(lè)停下時(shí),花在誰(shuí)的手里,誰(shuí)就表演節(jié)目。這就是我們的游戲叫““擊鼓傳花”。

(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試合作游戲。

(4)幼兒練習(xí)。

師:你把花傳給旁邊小朋友的時(shí)候心里輕輕地說(shuō)“別人”。

(5)幼兒站圓形練習(xí)。

幼兒反復(fù)練習(xí)2——3遍。教師觀察幼兒的表現(xiàn),并及時(shí)找問(wèn)題、提要求。

比如:要傳到小朋友的前面、跟著節(jié)奏慢慢傳、傳好后把花松手……。

(6)開(kāi)始進(jìn)行表演,教師適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

師:這次我們換個(gè)更好的東西來(lái)傳,看看是什么?

3、樂(lè)器演奏,通過(guò)不同的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的曲式及風(fēng)格。

(1)幼兒討論隊(duì)形。

師:剛剛我們玩“擊鼓傳花時(shí)排了哪些隊(duì)形?還可以排成什么隊(duì)形?

(2)幼兒正方形練習(xí)。

(3)運(yùn)用樂(lè)器演奏表現(xiàn)aba節(jié)奏。

師:我們a段傳遞花,b段就來(lái)演奏樂(lè)器。

師:b段的時(shí)候就要站起來(lái)邊傳邊給小朋友加油喲。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)精細(xì),教師運(yùn)用了多種的教學(xué)方法?;顒?dòng)中動(dòng)靜交替,適合大班幼兒好動(dòng)、持久性差的特點(diǎn),可以使幼兒的注意力集中投入到學(xué)習(xí)情景之中。教師也善于鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,在教學(xué)過(guò)程中的啟發(fā)引導(dǎo)也很巧妙。在結(jié)束前運(yùn)用幼兒學(xué)過(guò)的音樂(lè)游戲“小手哪去了”,更使幼兒興趣倍增,教學(xué)活動(dòng)在幼兒情緒高漲的情況下結(jié)束。但是覺(jué)得該活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn),不活潑,沒(méi)有給幼兒開(kāi)放的空間,幼兒沒(méi)有一點(diǎn)可以自由的、想象的余地,這些不足的地方需要改進(jìn)。

擊鼓傳花教案大班篇十七

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:中年級(jí)學(xué)生要留心周?chē)氖挛?,?lè)于書(shū)面表達(dá),能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。注意表達(dá)自己覺(jué)得最新奇有趣的或印象最深的、最受感動(dòng)的內(nèi)容。但是,中年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸作文,下筆畢竟有很大的困難。如果此時(shí)硬逼著孩子們寫(xiě)命題作文,就會(huì)打消他們寫(xiě)作的積極性,讓他們對(duì)作文望而生畏。作為教師,我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,給予他們親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)他們主動(dòng)觀察,激發(fā)他們的興趣,愿意把自己的感受用筆抒寫(xiě)出來(lái)。

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,使習(xí)作教學(xué)成為愉快的師生互動(dòng)的過(guò)程,使學(xué)生有話(huà)可說(shuō),有內(nèi)容可寫(xiě)。

2、引導(dǎo)學(xué)生在敘事過(guò)程中,對(duì)活動(dòng)中的感受進(jìn)行適當(dāng)描述,從而有效地進(jìn)行心理活動(dòng)描寫(xiě)的寫(xiě)作訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn):

在具體的情境創(chuàng)設(shè)中,引導(dǎo)學(xué)生在敘事過(guò)程中,對(duì)活動(dòng)中的感受進(jìn)行描述,從而有效的進(jìn)行心理活動(dòng)描寫(xiě)的寫(xiě)作訓(xùn)練。教學(xué)流程:

2、學(xué)生說(shuō)自己的心理感受。

3、提出要求:游戲過(guò)后,我們要把今天的游戲過(guò)程寫(xiě)下來(lái),和你的爸爸媽媽分享,你們說(shuō)好嗎?那老師可是提醒你要正大眼睛,豎起耳朵,認(rèn)真去觀察,及時(shí)記錄同學(xué)的一舉一動(dòng),一言一行。

板書(shū):動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)。

第一輪游戲。

2、鼓聲再次響起,老師把花往學(xué)生中扔,學(xué)生傳花,鼓聲停,紙包停留在一學(xué)生手中。

3、老師采訪(fǎng)指導(dǎo)其說(shuō)出當(dāng)時(shí)的情形以及感受。

(1)采訪(fǎng)傳花的同學(xué):

花還沒(méi)傳到你手里時(shí),你心情怎樣,會(huì)想些什么,有什么表現(xiàn)嗎?

你當(dāng)時(shí)一拿到花,心里想什么?怎樣做?

(2)采訪(fǎng)其他組的同學(xué):

a、當(dāng)看到花扔到別組,你心情怎樣,心里會(huì)想些什么?

b、你在旁邊看時(shí),看到了什么,你會(huì)想什么聽(tīng)到了什么,你會(huì)想什么呢?

(3)請(qǐng)中獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái),進(jìn)行采訪(fǎng)。

a、采訪(fǎng)其他同學(xué):你們猜他這時(shí)的心情怎樣?你從哪兒看出來(lái)的?

b、教師作相應(yīng)的小結(jié):從人物的動(dòng)作、神態(tài)猜測(cè)人物的心理。(板書(shū):心理)。

c、采訪(fǎng)中獎(jiǎng)?wù)撸耗氵@時(shí)心情怎樣?你心里又在想什么?

4、拆開(kāi)紙包,揭示內(nèi)容(請(qǐng)大聲說(shuō)出你的姓名,你將得到一份異常甜蜜的禮物)學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)取一棒棒糖,當(dāng)場(chǎng)吃。(1)采訪(fǎng)該學(xué)生:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)獲獎(jiǎng)感言。

(2)相機(jī)引導(dǎo)其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。

第二輪游戲。

1、游戲前,老師采訪(fǎng):這時(shí),你希望拿到花嗎?為什么?

2、教師語(yǔ)言渲染,旨在讓學(xué)生放松警惕,爭(zhēng)搶紙包。

3、鼓聲停,采訪(fǎng)學(xué)生。

(2)采訪(fǎng)局外人:你們看到什么,心里想什么?聽(tīng)到什么,心理想什么?

(3)請(qǐng)中獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái),進(jìn)行采訪(fǎng)。

a、采訪(fǎng)其他同學(xué):你們猜他這時(shí)的心情怎樣?你從哪兒看出來(lái)的?

b、采訪(fǎng)中獎(jiǎng)?wù)撸耗氵@時(shí)心情怎樣?你心里又在想什么?

4、拆開(kāi)紙包,揭示內(nèi)容:

你將連累到你的前后兩個(gè)同學(xué),跟他們一起接受?chē)?yán)峻的考驗(yàn)。

5、請(qǐng)中獎(jiǎng)?wù)叩那昂髢晌煌瑢W(xué)上臺(tái),進(jìn)行采訪(fǎng)。

(1)采訪(fǎng)臺(tái)下同學(xué):你們猜他們這時(shí)心情怎樣?你從哪兒看出來(lái)的?

(2)采訪(fǎng)兩們同學(xué):你們現(xiàn)在心情怎樣?為什么?

6、老師宣布考驗(yàn):請(qǐng)三個(gè)中獎(jiǎng)?wù)弑硌菘须u腿。

7、再采訪(fǎng)臺(tái)下同學(xué):你們看到什么?又聽(tīng)到什么?

1、學(xué)生自由習(xí)作,教師巡視。

2、請(qǐng)學(xué)生讀,并引導(dǎo)評(píng)價(jià)、修改。

1、題目好比文章的眼睛,好的文章更要有一個(gè)精彩的題目。根據(jù)你的文章,取一個(gè)號(hào)題目吧!

2、學(xué)生擬題,教師將精彩的題目寫(xiě)在黑板上。

擊鼓傳花教案大班篇十八

2、練習(xí)做不同的表情或動(dòng)作,嘗試合作做造型。

3、能根據(jù)圖片、道具創(chuàng)意性地表現(xiàn)自己。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)游戲材料有一定的了解。

小鼓、花、神秘盒、動(dòng)物圖片若干,帽子、玩具槍、皮球、娃娃、塑料圈等。

2、音樂(lè):

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,注意聽(tīng)鼓聲,根據(jù)道具、圖片和同伴合作擺造型。

一、游戲?qū)搿?/p>

觀察游戲場(chǎng)地和游戲道具,引發(fā)幼兒游戲興趣。

二、學(xué)習(xí)游戲玩法:

1、游戲玩法:教師擊鼓,幼兒按逆時(shí)針?lè)较蛑饌€(gè)地傳遞花,鼓聲停止,花傳到誰(shuí)的手中,誰(shuí)就起來(lái)聽(tīng)指令做一個(gè)表情或動(dòng)作;鼓聲再起時(shí),繼續(xù)傳花。反復(fù)游戲,直到游戲叫停逆時(shí)針?lè)较颉?/p>

2、游戲規(guī)則:

鼓聲響起逐個(gè)按逆時(shí)針?lè)较騻?,不能跳過(guò)人傳和倒著傳,也不能拿著花不傳。根據(jù)鼓的節(jié)奏快慢,變換傳遞的速度,鼓敲得快傳得快,敲得慢傳得慢。鼓聲停止,聽(tīng)指令123才能做表情和動(dòng)作。

第一次游戲:表情樂(lè)。

第二次游戲:動(dòng)作樂(lè)。

第三次游戲:pose樂(lè)。

在每一個(gè)圈中放一個(gè)塑料筐,筐中放入幾件道具:帽子、玩具槍、皮球、娃娃、塑料圈……,輪到的幼兒在筐中拿道具聽(tīng)指令做動(dòng)作。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)鼓聲按節(jié)奏傳遞花,遵守游戲規(guī)則,并根據(jù)指令做表情,動(dòng)作和合作擺造型等。另外,為了增強(qiáng)游戲的緊張感,教師擊鼓的節(jié)奏應(yīng)快慢交替。

三、探索新的游戲玩法和規(guī)則。

1、小朋友圍成一個(gè)大圓圈,教師出示神秘盒。

玩法:神秘盒放在圓圈的中間,幼兒聽(tīng)鼓聲順時(shí)針傳遞花,鼓聲停止,花傳到誰(shuí)的手中,誰(shuí)就到神秘盒中摸一張動(dòng)物圖片放在圓圈舉起,然后全體幼兒根據(jù)圖片上的動(dòng)物的特點(diǎn)立刻做出其表情和動(dòng)作。鼓聲再起時(shí),繼續(xù)傳花,直至游戲叫停。

規(guī)則:一次只能摸一張圖片,必須按圖片做相應(yīng)的動(dòng)作。

幼兒依據(jù)新玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。

四、分享與交流。

1、你的心情怎樣?游戲中你有什么感受?……一起來(lái)看看照片吧!

擊鼓傳花教案大班篇十九

游戲要開(kāi)始了,大家的心情都不一樣,有人特別緊張,忐忑不安,有人則是信心滿(mǎn)滿(mǎn),有人不停念叨著“xxx”,而我的心里就像十五個(gè)吊桶——七上八下,心咚咚直跳,仿佛提到了嗓子眼,空氣十分安靜,連一根針掉到地下都能聽(tīng)的到。

最后還是一聲激烈的鼓聲打破了這份寧?kù)o,大家全提起精神來(lái),第一個(gè)同學(xué)飛快地傳給了一個(gè)同學(xué),他又迅速傳給我……直到傳到鄭浩佳同學(xué)那里,鼓聲停了,他慢通通地走上講臺(tái),手小心翼翼地抽著紙條,亮出來(lái)一看,模仿“張牙舞爪”,同學(xué)們期待著,他便面目猙獰,五指彎曲地向我們撲來(lái),大家哈哈大笑,笑得眼淚都出來(lái)了。

第二輪開(kāi)始了,鼓聲一響,大家便一個(gè)個(gè)向中電一般用最快的速度傳開(kāi)了,又是到鄭浩佳同學(xué)手里,哎,他又不傳了,在那手舞足蹈的比劃開(kāi)了,大家都喊:“快傳??!”在鼓聲停下的一瞬間,他傳給了旁邊的同學(xué)。那位同學(xué)看到這一幕呆若木雞,他只好上來(lái)表演跳舞,可他并不會(huì)跳,于是他的同學(xué)鄭浩佳把他的手腕抓住了,開(kāi)始搖擺,他邊搖邊說(shuō):“857、857!”那位同學(xué)被搖的驚慌失措,停下的時(shí)候,那個(gè)同學(xué)差點(diǎn)坐到了地上,把大家逗得前仰后合。

這次游戲可真有趣,我們玩的也非常開(kāi)心,我多么希望下次還有這樣的精彩的游戲!

擊鼓傳花教案大班篇二十

1、幼兒探索各種身體動(dòng)作與同伴合作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)拍。

2、幼兒初步感受音樂(lè)所表現(xiàn)的進(jìn)行曲風(fēng)格。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

1、讓孩子在活動(dòng)中與同伴的合作游戲,培養(yǎng)孩子的。合作精神。

2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),辨別樂(lè)曲三段(aba)的曲式結(jié)構(gòu)。

磁帶、積木、樂(lè)器(串鈴、響板)。

1、欣賞音樂(lè),

師:我們一起來(lái)聽(tīng)首好聽(tīng)的樂(lè)曲。(邊聽(tīng)邊打節(jié)奏,初步感受樂(lè)曲的節(jié)拍。)。

師:你們知道這首樂(lè)曲的名字嗎?

師:這首曲子有幾段呢?它是什么結(jié)構(gòu)?它是什么風(fēng)格的曲子?聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?

(1)教師示范游戲。

(2)講解游戲的玩法。

師:一個(gè)人拿一朵花跟著節(jié)拍傳給旁邊的人,然后再傳給旁邊的人,這樣跟著樂(lè)曲的節(jié)拍將花傳下去,音樂(lè)停下時(shí),花在誰(shuí)的手里,誰(shuí)就表演節(jié)目。這就是我們的游戲叫““擊鼓傳花”。

(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試合作游戲。

(4)幼兒練習(xí)。

師:你把花傳給旁邊小朋友的時(shí)候心里輕輕地說(shuō)“別人”。

(5)幼兒站圓形練習(xí)。

幼兒反復(fù)練習(xí)2——3遍。教師觀察幼兒的表現(xiàn),并及時(shí)找問(wèn)題、提要求。

比如:要傳到小朋友的前面、跟著節(jié)奏慢慢傳、傳好后把花松手……。

(6)開(kāi)始進(jìn)行表演,教師適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

師:這次我們換個(gè)更好的東西來(lái)傳,看看是什么?

3、樂(lè)器演奏,通過(guò)不同的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的曲式及風(fēng)格。

(1)幼兒討論隊(duì)形。

師:剛剛我們玩“擊鼓傳花時(shí)排了哪些隊(duì)形?還可以排成什么隊(duì)形?

(2)幼兒正方形練習(xí)。

(3)運(yùn)用樂(lè)器演奏表現(xiàn)aba節(jié)奏。

師:我們a段傳遞花,b段就來(lái)演奏樂(lè)器。

師:b段的時(shí)候就要站起來(lái)邊傳邊給小朋友加油喲。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)精細(xì),教師運(yùn)用了多種的教學(xué)方法。活動(dòng)中動(dòng)靜交替,適合大班幼兒好動(dòng)、持久性差的特點(diǎn),可以使幼兒的注意力集中投入到學(xué)習(xí)情景之中。教師也善于鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,在教學(xué)過(guò)程中的啟發(fā)引導(dǎo)也很巧妙。在結(jié)束前運(yùn)用幼兒學(xué)過(guò)的音樂(lè)游戲“小手哪去了”,更使幼兒興趣倍增,教學(xué)活動(dòng)在幼兒情緒高漲的情況下結(jié)束。但是覺(jué)得該活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn),不活潑,沒(méi)有給幼兒開(kāi)放的空間,幼兒沒(méi)有一點(diǎn)可以自由的、想象的余地,這些不足的地方需要改進(jìn)。

小百科:鼓是一種打擊樂(lè)器,在堅(jiān)固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。

擊鼓傳花教案大班篇二十一

大班擊鼓傳花游戲是一款非常受歡迎的團(tuán)體活動(dòng),由于其簡(jiǎn)單規(guī)則和極大的互動(dòng)性,深受學(xué)生們的喜愛(ài)。我最近參加了一次大班擊鼓傳花游戲,感受到了它所帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲,并得出了一些有益的心得體會(huì)。

大班擊鼓傳花的規(guī)則很簡(jiǎn)單:所有參與者站在同一起跑線(xiàn)上,當(dāng)鼓聲響起時(shí),大家開(kāi)始傳遞手中的花,當(dāng)鼓聲停止時(shí),手中沒(méi)有花的人會(huì)被淘汰出局,直到最后只剩下一個(gè)人為止。這款游戲以其速度和緊張感而聞名,確實(shí)給參與者帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。在游戲過(guò)程中,我感受到了明顯的團(tuán)隊(duì)合作的力量和緊密的人際關(guān)系。大家努力傳遞花朵,傳遞的速度和準(zhǔn)確性直接決定了自己的存活率。隊(duì)友們之間互相配合默契,共同努力,使我深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

第三段:培養(yǎng)合作意識(shí)。

大班擊鼓傳花游戲不僅是一種娛樂(lè)活動(dòng),更是一個(gè)極好的培養(yǎng)合作意識(shí)的機(jī)會(huì)。在游戲中,我們必須與隊(duì)友密切配合,以便成功傳遞花朵。互相之間的默契和信任是成功的關(guān)鍵。當(dāng)我們用心傾聽(tīng)鼓聲,并適時(shí)采取行動(dòng)時(shí),我們才能保持一致的步伐,形成流暢的傳遞過(guò)程。這次游戲中我學(xué)會(huì)了怎樣正確的傳遞花朵,并明白了合作和溝通的重要性。這樣的經(jīng)歷對(duì)我今后的團(tuán)隊(duì)合作和集體活動(dòng)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

第四段:鍛煉身心健康。

大班擊鼓傳花活動(dòng)在追求速度的同時(shí),也鍛煉了我們的身體和反應(yīng)能力。尤其是在鼓聲停止時(shí),我們需要快速停下動(dòng)作,以防止被淘汰。這種速度的變化對(duì)我們的身體帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn),使我們迅速做出判斷,并迅速行動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),我意識(shí)到了自己的身體素質(zhì)和反應(yīng)速度需要進(jìn)一步提高,這對(duì)于我的身心健康來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)極有益的訓(xùn)練。

第五段:總結(jié)與收獲。

通過(guò)這次大班擊鼓傳花游戲,我收獲了很多。首先,我明白了團(tuán)隊(duì)合作和合理的溝通對(duì)于集體活動(dòng)的重要性。只有相互配合、相互信任,才能夠使任務(wù)圓滿(mǎn)完成。其次,我認(rèn)識(shí)到了身心健康對(duì)于我們生活的至關(guān)重要性。只有擁有一個(gè)強(qiáng)健的身體和敏捷的反應(yīng)能力,我們才能迎接各種挑戰(zhàn)。最后,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我還發(fā)現(xiàn)了自己的短板,并下定決心要鍛煉好身體,提高反應(yīng)能力。

總之,大班擊鼓傳花游戲給我?guī)?lái)了歡笑和樂(lè)趣,也教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作、合理溝通以及身心健康的重要性。我相信這些收獲將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。我期待將來(lái)還有更多這樣的娛樂(lè)活動(dòng),為自己帶來(lái)更多的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

擊鼓傳花教案大班篇二十二

1、鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性。

2、鼓勵(lì)幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己。

3、讓幼兒感受到玩游戲的快樂(lè)。

4、在活動(dòng)中來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。

5、通過(guò)傳花訓(xùn)練幼兒反應(yīng)速度。

1、擊鼓用的小鼓一個(gè);

2、傳遞的花球一朵;

3、兒童用兒歌、拼音、數(shù)字卡片。

1、教師把凳子圍成一個(gè)大圈,讓孩子們坐在一起,教師站在孩子們的中間。

2、教師面前放好卡片和小鼓,把花球放到孩子們的手里。

4、鼓聲停止,花球就要停止傳動(dòng),花球停在誰(shuí)的手中,誰(shuí)就要抽取一張卡片,把內(nèi)容讀給大家聽(tīng)。如有讀錯(cuò)的地方,教師要給及時(shí)改正。

擊鼓傳花教案大班篇二十三

民間游戲具有濃厚的竟技性、趣味性,更能在心理上使幼兒體驗(yàn)各種感受:或成功、或失敗;或歡樂(lè)、或痛苦;或愿望的實(shí)現(xiàn),或希望的落空。民間游戲受到孩子們的熱捧,感受其中的樂(lè)趣,平時(shí)有的幼兒在游戲中不是很積極,比較被動(dòng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的民間游戲,培養(yǎng)了幼兒的自信、自強(qiáng)的'品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

當(dāng)我出示一只軍鼓和一朵花時(shí),孩子們的好奇目光向我投來(lái),馬上徐立誠(chéng)小朋友問(wèn)我:“陳老師,你拿這個(gè)做什么呀?”毛雨萌接著說(shuō):“是不是做游戲呀?”我笑了笑說(shuō):“是呀,我們今天來(lái)玩?zhèn)€擊鼓傳花的游戲,”小朋友們聽(tīng)說(shuō)要玩游戲了,馬上高興的歡呼雀躍,我組織所有的幼兒圍成一個(gè)大圓,我坐在中間,向幼兒介紹游戲規(guī)則和玩法,游戲開(kāi)始了,孩子們聽(tīng)著鼓聲,一個(gè)一個(gè)傳遞著花,傳到談?dòng)詈銜r(shí),他不像別人馬上傳給另一個(gè)小朋友,而是緊緊的握到手里,我停下手中的鼓,問(wèn)他:“談?dòng)詈?,你怎么不傳給下一個(gè)小朋友呢?”剛開(kāi)始不說(shuō)話(huà),過(guò)了會(huì),他告訴我,“老師,我是想表演節(jié)目,”“哦!”我明白了。在游戲進(jìn)行時(shí),有很多的小朋友跟談?dòng)詈阋粯颖砺冻鱿氡硌莨?jié)目的想法,我對(duì)小朋友們說(shuō),我們要守游戲規(guī)則,聽(tīng)鼓聲,花在誰(shuí)的手里,誰(shuí)就表演,在第二輪的比賽時(shí),小朋友玩的都很高興,積極性也很高,游戲規(guī)則、玩法也都會(huì)了。

我認(rèn)為游戲應(yīng)該讓孩子自己去參與,我和小朋友們商量下,請(qǐng)一個(gè)膽大、會(huì)組織的小朋友來(lái)當(dāng)指揮者,控制軍鼓,小朋友們都想嘗試下做“領(lǐng)導(dǎo)者”,爭(zhēng)先恐后的舉手,最后毛雨萌選上了,游戲開(kāi)始毛雨萌模仿老師一舉一動(dòng),組織大家進(jìn)行游戲,剛開(kāi)始我以為小朋友們不會(huì)聽(tīng)令于她,恰恰讓我相反,小朋友們還是很聽(tīng)令于他們這位“小老師“的,在毛雨萌認(rèn)真地組織下,孩子們比之前我組織的還要玩的盡興。

不管在教學(xué)中還是游戲中,教師都要去認(rèn)真觀察幼兒的一舉一動(dòng),去了解幼兒的內(nèi)心世界,作為一名幼兒教師這是最基本的,在與和孩子相處時(shí),要和孩子處在同一線(xiàn)上,讓孩子感覺(jué)你是和他在一起的。在游戲中,應(yīng)讓孩子成為主導(dǎo)作用,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。

附游戲玩法:

幼兒圍成一圈,一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓,圈上小朋友按順時(shí)針?lè)较騻骰ǎ?dāng)鼓聲停時(shí),花在誰(shuí)手上,誰(shuí)就站出來(lái)表演一個(gè)節(jié)目。表演完,從表演者開(kāi)始游戲繼續(xù)。

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