最新教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)總結(jié)(精選15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 19:53:04
最新教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)總結(jié)(精選15篇)
時(shí)間:2023-11-06 19:53:04     小編:GZ才子

總結(jié)是我們提升自我認(rèn)識(shí)和提高工作效率的有力工具??偨Y(jié)應(yīng)該能夠給讀者一個(gè)清晰的印象,讓其快速了解要點(diǎn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些靈感和參考。

教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇一

本學(xué)年我擔(dān)任了高二年級(jí)7、8、9、18、19、24共6個(gè)班的通用技術(shù)教學(xué)?,F(xiàn)在本人對(duì)這一學(xué)期通用技術(shù)教學(xué)做一個(gè)簡單的總結(jié)。

本學(xué)期開始,我調(diào)整了教學(xué)的思路和方法。不再按教材的章節(jié)一章章上課,而是按照徐道安老師提出的“導(dǎo)做育人”教學(xué)思想,我把兩個(gè)必修模塊的內(nèi)容整合在一起,讓學(xué)生從“發(fā)現(xiàn)問題”開始學(xué)習(xí)教材的知識(shí)體系。在發(fā)現(xiàn)問題后,讓學(xué)生明確問題。再開始從方案的構(gòu)思、方案的呈現(xiàn)、方案的篩選。經(jīng)歷這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)、實(shí)踐后,再按選定的方案開始制作臺(tái)燈模型。在這一環(huán)節(jié)里重點(diǎn)學(xué)習(xí)各種工具的使用、各種木工、金屬的加工工藝,完成臺(tái)燈模型的制作后,再讓學(xué)生經(jīng)歷臺(tái)燈的技術(shù)試驗(yàn)、比如亮度測試、穩(wěn)定性測試、高度調(diào)節(jié)測試等。再接著做到臺(tái)燈的優(yōu)化和改進(jìn),最后寫一份產(chǎn)品和說明書。讓學(xué)生在“做中學(xué)”遠(yuǎn)比枯燥的教學(xué)有趣得多,也能讓老師在教學(xué)中徹底實(shí)現(xiàn)從“導(dǎo)做”的角度去實(shí)現(xiàn)“育人”,既完成了教學(xué)的內(nèi)容,也讓學(xué)生在課堂的實(shí)踐模式下上出了技術(shù)課程的“技術(shù)味”。

11月22日在海南中學(xué)圖書館報(bào)告廳,我聆聽了顧教授作了題為《以核心素養(yǎng)理念為引導(dǎo)的高中通用技術(shù)課程的思考》的專題報(bào)告,顧教授以其開闊的國際視野、深厚的技術(shù)教育研究功底,詮釋了通用技術(shù)從何而來,往何處去,技術(shù)教育的“為何、是何、有何、如何”,詮釋了通用技術(shù)課程核心素養(yǎng)的特征、核心素養(yǎng)與課程教學(xué)的關(guān)系。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)教育對(duì)提高我的教育理念起到了很大的促進(jìn)作用。

(1)指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)海南省28屆科技創(chuàng)新大賽、《對(duì)防盜網(wǎng)的一種新的改進(jìn)和運(yùn)用》、《旋轉(zhuǎn)式風(fēng)能晾曬架》、《叫醒器》三個(gè)學(xué)生項(xiàng)目開始申報(bào)、《按壓發(fā)電系統(tǒng)》作為科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新成果競賽項(xiàng)目申報(bào)。

(2)本人被評(píng)為xxxx-xxxx學(xué)年度三亞市中小學(xué)優(yōu)秀兼職教研員、三亞市中小學(xué)教學(xué)專業(yè)發(fā)展先進(jìn)個(gè)人。

技術(shù)課程的地位不高,導(dǎo)致學(xué)校的通用教師在外省出差學(xué)習(xí)得不到校領(lǐng)導(dǎo)的支持。本人的物理學(xué)科背景導(dǎo)致在工程學(xué)領(lǐng)域知識(shí)的欠缺,在指導(dǎo)學(xué)生從事相關(guān)的電路設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面感到力不從心,有待提高個(gè)人的知識(shí)水平。

教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇二

xx學(xué)院、xx學(xué)院精神文明建設(shè)工作以黨的十八大精神為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹上級(jí)工作會(huì)議精神,鞏固和擴(kuò)大學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果,堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持貼近實(shí)際,堅(jiān)持創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新管理體制和工作機(jī)制,大力開展凝聚人心工程建設(shè)和群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng),努力營造和諧、文明的校園環(huán)境,為學(xué)院的各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展提供了精神動(dòng)力和思想保證。

領(lǐng)導(dǎo)班子幾次開會(huì)研究精神文明建設(shè)工作,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在職工大會(huì)上,多次進(jìn)行動(dòng)員,強(qiáng)調(diào)目前情況下學(xué)校開展精神文明建設(shè)工作的重要意義,要求廣大教職學(xué)工以飽滿的精神狀態(tài),積極投身到精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中來,并結(jié)合本單位、本崗位的實(shí)際,努力為精神文明建設(shè)做貢獻(xiàn)。

1.以打造社會(huì)主義核心價(jià)值體系為目標(biāo),認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,鞏固、發(fā)展全院師生統(tǒng)一的指導(dǎo)思想、共同的理想信念、強(qiáng)大的精神理想和良好的道德風(fēng)尚。

2.以學(xué)習(xí)宣傳十八大精神為重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)。利用校園廣播、園局域網(wǎng)等宣傳媒體,加大宣傳力度,營造了良好的學(xué)習(xí)宣傳氛圍,并落實(shí)到實(shí)際工作中,成為推動(dòng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。

3.貫徹科學(xué)發(fā)展,解決突出問題。繼續(xù)鞏固擴(kuò)大科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果,通過轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),凝聚了人心,激發(fā)出干勁。堅(jiān)持回頭看,對(duì)查擺出的突出問題集中解決,收到了較好的效果。

4.發(fā)揮理論社團(tuán)在大學(xué)生理論學(xué)習(xí)中的陣地和導(dǎo)向作用,掀起學(xué)習(xí)科學(xué)理論的新高潮。以理論社團(tuán)“藝行社”為陣地,繼續(xù)在青年團(tuán)員中開展政治理論教育活動(dòng),對(duì)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式等也進(jìn)行了相應(yīng)地調(diào)整,立足解決實(shí)際問題,從實(shí)際出發(fā),將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教育有機(jī)結(jié)合,加深學(xué)生對(duì)科學(xué)理論的認(rèn)同感,收效顯著。一年來,先后舉辦了“關(guān)注兩會(huì)、學(xué)習(xí)兩會(huì)”系列學(xué)習(xí)活動(dòng);“抗震救災(zāi),雅安加油,我們心在一起”為災(zāi)區(qū)祈福簽名等活動(dòng)。今年三月,開展了“中國夢,藝術(shù)行”加強(qiáng)基層黨支部建設(shè)系列活動(dòng),與沃爾瑪(中國)公司長春分公司合作把沃爾瑪營運(yùn)女性領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院報(bào)告團(tuán)請(qǐng)進(jìn)校園,開展“現(xiàn)代女性大講堂”活動(dòng)?;顒?dòng)得到了xx市婦聯(lián)、校婦委會(huì)、宣傳部的大力支持,女大學(xué)生在活動(dòng)中受益匪淺。

1.弘揚(yáng)主旋律,深入開展愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育。年中,利用周三學(xué)院政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),集中組織學(xué)院教師學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《愛國主義教育實(shí)施綱要》精神,激發(fā)師生愛國、愛校熱情。

2.加強(qiáng)教職工職業(yè)道德建設(shè),健全和完善“三育人”工作制度。通過利用開會(huì)宣講、板報(bào)的形式宣傳校、院“三育人”先進(jìn)集體和個(gè)人,增強(qiáng)教職員工愛崗敬業(yè)意識(shí),提高育人水平,塑造師德模范。

3.積極開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)院工會(huì)的組織作用,組織開展了豐富多彩的文體活動(dòng),廣大教師參與。發(fā)揮學(xué)生會(huì)、社團(tuán)的學(xué)生組織作用開展學(xué)生活動(dòng),堅(jiān)持我院特色,舉辦特色活動(dòng)。

始終堅(jiān)持“突出專業(yè)特色、濃厚文化底蘊(yùn)、體現(xiàn)高雅品位”的原則,開展了一系列的校園文化活動(dòng)。開展了第二屆“微藝”大學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng),文化節(jié)包含理論學(xué)習(xí)篇、學(xué)風(fēng)建設(shè)篇、綜合才藝展示篇、體育競技篇等四個(gè)大的板塊,共舉辦各類活動(dòng)十余項(xiàng),在活動(dòng)中注重把活動(dòng)內(nèi)容與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的傳播特點(diǎn)結(jié)合起來,得到全院學(xué)生廣泛參與,為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高搭建了平臺(tái)。舉辦第一屆金秋運(yùn)動(dòng)節(jié)系列活動(dòng),設(shè)置了籃球帶球過人,三分投籃,罰籃等球類活動(dòng)項(xiàng)目,以及刨幺,象棋,五子棋等xx類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

學(xué)院師生經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備,隆重舉辦了“放飛夢想、藝路起航”歡送20xx屆畢業(yè)生文藝晚會(huì),晚會(huì)氣氛熱烈,由20xx屆畢業(yè)生制作的電視短片《朝花夕拾》帶領(lǐng)在場的師生一同回顧了大學(xué)四年的美好時(shí)光,小品《致青春》、表現(xiàn)了畢業(yè)生同學(xué)們真摯的同窗情感,矯東海、于波兩位輔導(dǎo)員老師也走上舞臺(tái)表演了節(jié)目。本次晚會(huì)的成功舉辦進(jìn)一步升華畢業(yè)生同學(xué)們對(duì)母校,對(duì)老師同學(xué)的真摯情感,為了給20xx屆畢業(yè)生文明離校營造良好氛圍。

1.充分發(fā)揮黨員、學(xué)生干部的作用,暢通信息渠道。認(rèn)真落實(shí)輔導(dǎo)員深入學(xué)生公寓制度,堅(jiān)持輔導(dǎo)員與各別同學(xué)的交流談心制度,開展經(jīng)常性的安全穩(wěn)定排查,做好應(yīng)對(duì)特殊事件處理預(yù)案。

2.學(xué)院始終堅(jiān)持“公開、公平、公正”的評(píng)比原則,積極開展評(píng)優(yōu)工作。在?!叭拿?、兩優(yōu)秀、一先進(jìn)”和“雙十佳”大學(xué)生評(píng)選中,共有36個(gè)先進(jìn)集體和71名先進(jìn)個(gè)人受到學(xué)校表彰,113401班張猛同學(xué)榮獲校十佳“自立自強(qiáng)”大學(xué)生榮譽(yù)稱號(hào)。在學(xué)院形成了人人學(xué)先進(jìn)、人人爭先進(jìn)的良好氛圍。

3.關(guān)心關(guān)愛經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,堅(jiān)持把資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作當(dāng)作一項(xiàng)愛心工程抓實(shí)抓好。為了切實(shí)做好今年國家各項(xiàng)獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)選工作,按照學(xué)校國家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定小組的相關(guān)要求,學(xué)院二級(jí)國家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定小組經(jīng)過評(píng)定、公示和審核等幾個(gè)程序,一年來我院共有2人榮獲國家獎(jiǎng)學(xué)金,29人榮獲國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金,198人榮獲國家助學(xué)金,5人榮獲吉林省政府獎(jiǎng)學(xué)金。

4.11月下旬,吉林省xx市發(fā)生地震,地震影響到長春及其他部分地區(qū)。為確保學(xué)院正常的教學(xué)、生活秩序,保障同學(xué)們?nèi)松?、?cái)產(chǎn)安全,確保在發(fā)生破壞性地震時(shí),學(xué)院各項(xiàng)工作高效、有序地進(jìn)行,最大限度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。學(xué)院高度重視,按照學(xué)校要求認(rèn)真制定了《藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、紡織服裝學(xué)院防震安全應(yīng)急預(yù)案》,為同學(xué)們介紹地震知識(shí),組織全體學(xué)生干部進(jìn)行教室疏散演練,讓廣大同學(xué)及時(shí)了解震情,減少不必要的緊張情緒,并掌握正確、有效的逃生、自救手段。

我院在結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持把培養(yǎng)專業(yè)能力與提升思想素質(zhì)相結(jié)合,把自身優(yōu)勢與社會(huì)需求相結(jié)合,把學(xué)生興趣與活動(dòng)主題相結(jié)合。今年暑期,在總結(jié)以往工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,以“實(shí)踐激揚(yáng)青春志、奮斗成就中國夢”為主題赴xx市xx區(qū)大興社區(qū)集中開展了“我的中國夢、工大使者行”志愿者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。共派出“我的中國夢、大手牽小手”文化衫彩繪小分隊(duì);優(yōu)秀學(xué)生掛職鍛煉小分隊(duì);政策宣講及調(diào)研實(shí)踐小分隊(duì);和諧社會(huì)建設(shè)宣講實(shí)踐隊(duì)、志愿者公益勞動(dòng)小分隊(duì)等5支小分隊(duì)。實(shí)踐活動(dòng)在當(dāng)?shù)刂苓呅纬闪艘欢ㄓ绊?,得到了城市晚?bào)、長春晚報(bào)、長春民生網(wǎng)等媒體的報(bào)到;榮獲20xx年學(xué)校大學(xué)生志愿者“三下鄉(xiāng)”“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀實(shí)踐服務(wù)營”稱號(hào);文化衫彩繪小分隊(duì)榮獲20xx年度吉林省大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),并代表我校參加了全國社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的評(píng)選。

教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇三

信息化教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問題意識(shí)的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學(xué)生通過對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)資源的真正利用,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力,拓展學(xué)生的課外知識(shí),可促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀等等有諸多益處。

但是信息化教學(xué)在實(shí)際的實(shí)施和操作過程中仍存在一些問題和困惑:

1、比如語文學(xué)科中的單元模塊,一個(gè)單元一個(gè)主題,一般情況下包括四篇課文,四篇課文全部學(xué)完,以往大概要10個(gè)課時(shí),再加上練習(xí)和習(xí)作部分,至少要16個(gè)課時(shí),需要8個(gè)兩連堂,這樣設(shè)計(jì)單元模塊時(shí)對(duì)老師來說也是一個(gè)繁重的任務(wù)。我昨天在設(shè)計(jì)第一單元時(shí),四篇課文,我分成兩個(gè)模塊,一篇現(xiàn)代抒情詩歌,一篇古詩兩首分在一個(gè)模塊里,剩下兩篇是兩位愛國偉人的故事散文分在一個(gè)模塊。但是在實(shí)際設(shè)計(jì)中,時(shí)間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有,語文課雖然是一個(gè)單元同一個(gè)主題,但是每一篇課文的重難點(diǎn)是不同,要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)也是不同,我覺得還是一篇課文一篇課文的學(xué)習(xí),如有共性的地方再融會(huì)貫通起來。我覺得還是一篇課文,兩個(gè)課時(shí),一個(gè)兩連堂,一個(gè)小模塊,這樣從時(shí)間、和實(shí)際操作上更容易把握。

2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。

信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了,就是信息化教學(xué)了,更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個(gè)比字典更豐富的學(xué)習(xí)工具,我們知道在學(xué)習(xí)的過程中并不是時(shí)刻都在使用字典,所以我覺得在學(xué)習(xí)、操作過程中并不是每一個(gè)內(nèi)容都要借助電腦,所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容如:識(shí)字、寫字、朗讀、口語表達(dá)能力還是要實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地帶領(lǐng)著學(xué)生訓(xùn)練到位,這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦,但是不能完全依賴電腦。

3、相對(duì)于學(xué)生,教師面對(duì)信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利,更多的是挑戰(zhàn)。同時(shí)也必須思考和實(shí)施新的對(duì)策與方法,教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力,另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。由于教師與學(xué)生面對(duì)的是同樣的信息資源,教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力。

電腦的使用固然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,拓寬他們的知識(shí)面,給他們學(xué)習(xí)的自由。但是作為小學(xué)生來說由于年齡的特點(diǎn),如果不能夠很好的引導(dǎo)、管理,學(xué)生可能在一定的時(shí)間里從電腦里什么價(jià)值的知識(shí)也搜索不到,那就竹籃打水一場空了。所以培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇四

(總分100分,考試時(shí)間150分鐘)

閱讀下面的文章,寫出一篇完整的教學(xué)設(shè)計(jì)(包括教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)分析、教學(xué)過程、設(shè)計(jì)簡要說明等)以及完成本節(jié)課的課件制作。

選手最后提交教學(xué)設(shè)計(jì)的電子版、課件。文件夾名稱為抽簽號(hào)+姓名+學(xué)校,如:1號(hào)李白(××中學(xué))。

葉子下面

包利民

故鄉(xiāng)給我記憶最深的,就是那些樹了。它們就那樣站在每一戶人家的周圍,都是濃蔭籠罩,整個(gè)村子都隱藏在密密匝匝的綠色之中。那些楊樹、榆樹還有槐樹,已不知生長了多少年,將遒勁的枝丫橫伸出來,如一支支有力的臂膀,呵護(hù)著一方的水土。

在那樹影之下,是矮矮的屋檐,屋檐下,是曾經(jīng)年輕的父母。干完了一天的農(nóng)活,父親坐在樹下抽煙,那一點(diǎn)火光很快點(diǎn)亮了滿天的星星。母親卻是在一旁洗衣服,仿佛有著洗不完的衣服,那個(gè)陳年的大木盆,那雙手舞動(dòng)其中,揉碎了滿天的星光月色,揉走了那些美麗的年華,也把對(duì)家的一片摯愛,一點(diǎn)點(diǎn)地揉進(jìn)了歲月之中。

那么多的日子,就在枝枝葉葉間悄然流走。有些人長大了,有些人卻老了,走了;不變的,仿佛只有那些樹,重復(fù)著年年歲歲的秋黃春綠。依然記得兒時(shí),在漫漫的夜里,在母親的懷抱里,聽那些葉子沙沙地響,母親會(huì)說:“起風(fēng)了,明早會(huì)涼!”或者在炎炎的烈日下,躲進(jìn)那一處陰涼,看著母親在樹下依然揮汗如雨。

多少年過去,當(dāng)我從那些樹的包圍中走出,走進(jìn)鋼筋水泥的都市,見慣了鋼筋水泥般的無情與冰冷,卻沒有讓心上生起層層的繭。我的心仍在保持著童年的溫度,那不是一種軟弱或脆弱,就像那些記憶中的樹一般,不堅(jiān)硬卻堅(jiān)韌,不棱角分明卻充滿生機(jī)。這是故鄉(xiāng)所給我的傳承,那些樹就長在我的心里。

如今的家,上不依天,下不著地,再?zèng)]有了當(dāng)年踏實(shí)的感覺。樓上樓下都有人在生息,心也如懸浮于半空,無依無著。家的周圍很難看到一棵像樣的樹,那些被精心修剪過的,不是真正的樹,它們不能恣意生長,只是一種景致,一種生命的畸型。忽然就懷念起高大樹木中矮矮的屋檐來,那里所盛裝的溫暖與眷戀,這個(gè)家中永遠(yuǎn)都不會(huì)有。那低矮的屋檐,在我的生命中,高出了萬仞的摩天大廈。

有一個(gè)夜里,母親從遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)打來電話,只為了告訴我,她看了我所在城市的天氣預(yù)報(bào),明天降溫,別忘了多穿衣服。那個(gè)寒冷的夜里,感覺到了久違的溫暖。忽然覺得,現(xiàn)在的這個(gè)家,也是在一片樹蔭之中。而父親母親,就是那兩株樹,他們的臂膀如樹枝般橫伸千里,依然為我擋風(fēng)遮雨,給我呵護(hù)。他們的愛就如那些永不疲倦的葉子,風(fēng)來時(shí)沙沙作響給我提醒;落雨時(shí)為我擋雨;沒有風(fēng)雨的時(shí)候,便為我獻(xiàn)上一份清涼。安睡在他們的庇護(hù)之中,無煩無憂,好人好夢。

是的,不管十年百年,無論千里萬里,我的家都永遠(yuǎn)在那些葉子底下,在那份愛的溫暖之中。生命中親情的樹永遠(yuǎn)站立,于是有了力量,有了希望,有了無盡的感恩與感謝。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析:

這是一篇散文,散文的特點(diǎn)“形散神不散”。本文按時(shí)間順序以葉子下面父母的愛為線索選取了兩個(gè)場景:小時(shí)候在故鄉(xiāng),長大后在城市。但都體現(xiàn)了父母對(duì)自己的愛。

語言形象生動(dòng)、雋永含蓄。

教學(xué)目標(biāo):

1、理清本文線索,領(lǐng)會(huì)散文“形散神不散”的特點(diǎn)。

2、體會(huì)父母的辛勞以及對(duì)自己的愛,培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

3、通過教學(xué),會(huì)賞析優(yōu)美的語言,體會(huì)象征的寫法

教學(xué)重點(diǎn):

1、理清本文線索,領(lǐng)會(huì)散文“形散神不散”的特點(diǎn)。

2、體會(huì)父母的辛勞以及對(duì)自己的愛,培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

教學(xué)難點(diǎn):

1、賞析優(yōu)美的語言.

2、能選取樸素的小事來表現(xiàn)人物性格

教學(xué)流程:

一、導(dǎo)入:

由朱自清《背影》導(dǎo)入,讓學(xué)生回憶,在情感上醞釀。

二、整體感知

(帶著問題速讀課文)

1、本文的線索是什么?

2、本文寫了哪兩個(gè)時(shí)段?寫了父母親的什么事?

(父親在樹影下休息,母親仍在勞作的`場景;寫了母親從農(nóng)村打電話告訴我天氣變涼的事)

三、再讀課文、概括父母特點(diǎn)

句式:

父母親是————的人,由——————看出。

四、賞析語言,體會(huì)感情

例:那雙手舞動(dòng)其中,揉碎了滿天的星光月色,揉走了那些美麗的年華,也把對(duì)家的一片摯愛,一點(diǎn)點(diǎn)地揉進(jìn)了歲月之中。

(通過排比的修辭手法,細(xì)膩生動(dòng)地寫出歲月的流逝,母親對(duì)家的日復(fù)一日地辛勞付出與關(guān)愛。)

1、那些楊樹、榆樹還有槐樹,已不知生長了多少年,將遒勁的枝丫橫伸出來,如一支支有力的臂膀,呵護(hù)著一方的水土。

2、在母親的懷抱里,聽那些葉子沙沙地響,母親會(huì)說:“起風(fēng)了,明早會(huì)涼!”或者在炎炎的烈日下,躲進(jìn)那一處陰涼,看著母親在樹下依然揮汗如雨。

3、而父親母親,就是那兩株樹,他們的臂膀如樹枝般橫伸千里,依然為我擋風(fēng)遮雨,給我呵護(hù)。他們的愛就如那些永不疲倦的葉子,風(fēng)來時(shí)沙沙作響給我提醒;落雨時(shí)為我擋雨;沒有風(fēng)雨的時(shí)候,便為我獻(xiàn)上一份清涼。

五、讀出作者對(duì)父母的感情,對(duì)城市、農(nóng)村的態(tài)度

對(duì)父母的感恩與感謝,

對(duì)農(nóng)村生活的懷念

對(duì)城市生活的含蓄的否定

六、讀出自己

寫表現(xiàn)父母對(duì)自己關(guān)愛的一個(gè)片段。

七、總結(jié)歸納

1、象征手法,“葉子下面”象征了父母對(duì)自己的愛。

2、通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)父母的辛勞以及對(duì)自己的愛。

3、以父母的愛為線索寫了“小時(shí)候”“如今”兩個(gè)時(shí)段,清晰明了。

八、推薦書目

1、《鄉(xiāng)愁》

2、《臺(tái)階》

九、作業(yè)

1、摘抄優(yōu)美語句

2、讀上述兩篇文章,簡要寫寫感受

設(shè)計(jì)簡要說明

1、旨在培養(yǎng)學(xué)生能體會(huì)父母的辛勞、關(guān)愛,從而學(xué)會(huì)感恩。

2、希望本課的語言、選材能給學(xué)生啟發(fā),進(jìn)而在寫作中靈活運(yùn)用。

教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇五

[要求]請(qǐng)以“真”為話題,將你在成長歷程中所遇、所思、所感寫下來。不少于600字。

上小學(xué)時(shí),我特別喜歡上語文課,因?yàn)檎Z文課上老師會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)念我寫的作文。這是我最自豪的時(shí)候,也是僅有自豪的時(shí)候。我數(shù)學(xué)不怎么樣,即使是語文,除了作文也不怎么樣。

現(xiàn)在想起來,那時(shí)的作文,大都是命題作文,而且經(jīng)常重復(fù),所以寫起來特別容易??墒?,我從來沒有寫過一篇我親身經(jīng)歷、自己做過的事,一切都是自己想象的。也就是說,都是假的,從來就沒有把現(xiàn)實(shí)中的我以及發(fā)生在我身上、我身邊的人或事寫上過作文本。還有一個(gè)原因,我有幾本作文書,經(jīng)??纯?,也就記住了幾個(gè)故事,所以就經(jīng)常把它們寫入我自己的故事里,可是每次都得到表揚(yáng)。偶爾想寫寫真實(shí)的事,真實(shí)的我,可是就是不成功,反而沒有寫假的好。我就養(yǎng)成了亂編故事、亂編情節(jié)的習(xí)慣。

上初中后,教師叫我們寫作文要以豐富的生活為題材,我也嘗試著寫了幾回,但作文都得不到高分。于是我放棄了,干脆就像原來那樣亂編來寫吧。別說,效果還不錯(cuò),比寫真的好多了,老師也不能看出破綻,還說我進(jìn)步挺大。直到現(xiàn)在,我還是沒有寫真正作文的習(xí)慣,總是胡思亂想一通加上一些虛假情節(jié),就是一篇作文??墒?,我發(fā)現(xiàn),效果越來越不好,總是不能夠得高分。我不知道我是否應(yīng)重新開始,以真實(shí)的生活、真實(shí)的我、真實(shí)的事物為題材??墒俏矣趾ε孪褚郧澳菢拥玫讲缓玫男Ч?,反而會(huì)影響我以后的寫作。

我現(xiàn)在真是后悔,后悔當(dāng)初沒有聽老師的話,總是自作聰明,把自己不知不覺帶入一個(gè)似乎虛擬的寫作空間,形成了一種壞習(xí)慣,不肯寫自己更多的東西而造成這樣的后果。

寫作有了真實(shí),要以真情打動(dòng)讀者。我想生活、做人不是一樣嗎?都需要一個(gè)“真”字,一旦進(jìn)入不真的界限,將使你不知所措。

寫作教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)

教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇六

為了進(jìn)一步深化新課程改革,夯實(shí)教師業(yè)務(wù)能力,督促教師教學(xué)創(chuàng)新,不斷改進(jìn)課堂教學(xué),展示教師魅力,提升教師素養(yǎng),我校開展教師“強(qiáng)基礎(chǔ)促創(chuàng)新展魅力提素養(yǎng)”系列活動(dòng)之現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)競賽。全體教師參加競賽活動(dòng),共涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、品德、科學(xué)8個(gè)學(xué)科。

競賽課題由校教導(dǎo)處統(tǒng)一選定,學(xué)校只提供課本,不允許參考任何資料和手機(jī)搜索。教學(xué)設(shè)計(jì)要求符合教學(xué)實(shí)踐,能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,采用符合新課程理念的教學(xué)方式與方法,自主創(chuàng)新、注重實(shí)效。比賽現(xiàn)場,每一位教師獨(dú)立鉆研教材,緊扣新課標(biāo)要求,根據(jù)學(xué)段的不同,精心地撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)。賽后,教導(dǎo)處組織評(píng)委進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)審,評(píng)選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),供老師們分享、學(xué)習(xí)。不達(dá)標(biāo)的直接重新設(shè)計(jì)。

在優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)中,李秋賢老師的學(xué)情分析到位。李曼老師的字詞扎實(shí)有效。邱曉靜老師的朗讀指導(dǎo)精確,胡燕老師的作業(yè)設(shè)計(jì)有特色,白小倩老師能從學(xué)生自身的心理出發(fā),設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。王倩老師的導(dǎo)入引人入勝。

這是教師在完全脫離教參書及相關(guān)輔導(dǎo)資料下獨(dú)立完成教學(xué)設(shè)計(jì)的大檢驗(yàn),是教師教學(xué)能力提升的大演練,是教師快速專業(yè)成長的手段。全面優(yōu)化和提升學(xué)校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),建立一支教學(xué)基本功扎實(shí)、教學(xué)素養(yǎng)高的教師隊(duì)伍,為教育的可持續(xù)發(fā)展,辦人民滿意的'教育提供了強(qiáng)有力的保障。

教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇七

摘要:通過探究式教學(xué),一是提高了教師處理教材和合理利用教學(xué)資源的能力,教師能根據(jù)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的需要,合理地組織教學(xué)內(nèi)容。二是提高了教師研究學(xué)法的熱情和能力,在探究式教學(xué)中,最重要的是要激發(fā)學(xué)生探究的興趣和熱情,使他們能積極主動(dòng)地去探究和體驗(yàn),這就要求教師不但要研究每節(jié)課教什么,怎么教,還要研究學(xué)生怎么學(xué)。三是提高了教師自身的探究精神和探究能力,沒有具有探究精神的教師,是很難培養(yǎng)出具有探究精神的學(xué)生的,所以在探究式教學(xué)中,教師要和學(xué)生一起,積極主動(dòng)地探究。四是提高了教師的科研水平。

關(guān)鍵詞:探究式教學(xué)創(chuàng)新精神創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)正文:

由我校中學(xué)理科教研中心組織開展的“初中物理探究式教學(xué)”專題試驗(yàn)于正式開題,起動(dòng)試驗(yàn),開展此課題研究的目的在于通過學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。對(duì)于我校推進(jìn)課程改革,提高初中物理教學(xué)質(zhì)量具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。下面談?wù)勎覀兊淖龇ê腕w會(huì)。

一、試驗(yàn)的基本情況

根據(jù)課題組總的計(jì)劃安排,該課題試驗(yàn)分為以下幾個(gè)步驟。

(一)第一階段

研究的主要內(nèi)容是:探索課堂教學(xué)中(包括新授課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課等)進(jìn)行小型探究活動(dòng)的內(nèi)容和方法,并建立起初步的教學(xué)模式。

(二)第二階段

研究的主要內(nèi)容是:探索課外進(jìn)行專題探究活動(dòng)的內(nèi)容和方式。如怎樣聯(lián)系本地實(shí)際確定專題,探索研究的形式和方法。

(三)第三階段

研究的主要內(nèi)容是:探索初中物理教學(xué)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)評(píng)價(jià)的原則、內(nèi)容和方式。構(gòu)建科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。

(四)第四階段

研究的主要內(nèi)容是:探索初中物理課內(nèi)外綜合優(yōu)化探究式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新能力的功能和作用。

二、實(shí)驗(yàn)的基本做法

(一)明確在初中物理教學(xué)中進(jìn)行探究式教學(xué)的目的和意義

所謂探究式教學(xué),就是把促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展作為重點(diǎn),以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為核心,將教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密地聯(lián)系起來,在交流與實(shí)踐中探索、發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用新知,形成積極主動(dòng)的、輕松活躍的、氣氛和諧的學(xué)習(xí)過程,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我校進(jìn)行中物理“探究性學(xué)習(xí)”課題研究,其目的和意義主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

2.確定科學(xué)的評(píng)價(jià)原則和內(nèi)容

我們?cè)趯?duì)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)時(shí)遵循了下列原則:一是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程而不是探究的結(jié)果;二是重視學(xué)生在知識(shí)技能的應(yīng)用而不是知識(shí)的數(shù)量;三是重視學(xué)生親身參與探究性實(shí)踐活動(dòng),獲得感悟和體驗(yàn)而不是一般地接受別人傳授的經(jīng)驗(yàn);四是重視全員參與而不是只關(guān)注少數(shù)尖子學(xué)生。其中最注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn),使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐一一反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。

由于對(duì)學(xué)生探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生探究的全過程,所以讓學(xué)生參與和體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程(包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論和表達(dá)、交流)等等都是評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。

3.運(yùn)用多樣化的評(píng)價(jià)方法

評(píng)價(jià)方法的選擇應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容的需要,由于學(xué)生的探究活動(dòng)內(nèi)容是多元和綜合的,那么對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)工具和方法也應(yīng)注重多樣化,尤其強(qiáng)調(diào)過程性評(píng)價(jià)。實(shí)踐證明只有將學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、紙筆測試、觀察法和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)等有機(jī)結(jié)合起來,才可以全面、有效地描述學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,促進(jìn)學(xué)生探究能力的發(fā)展。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中主要綜合應(yīng)用以下幾種評(píng)價(jià)方式。

三、實(shí)驗(yàn)取得的主要成果

(一)改變了課堂教學(xué)方式

探究教學(xué)的實(shí)踐,改變了課堂教學(xué)的面貌,教學(xué)方式產(chǎn)生了變革:一是變被動(dòng)接受為積極探究;二是變以教師為中心的封閉、靜態(tài)的講授過程為學(xué)生主動(dòng)參與的開放式動(dòng)態(tài)教學(xué);三是變學(xué)生呆板消極的學(xué)習(xí)行為為主動(dòng)的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的靈活的學(xué)習(xí)過程,從而使課堂教學(xué)方式發(fā)生了根本性的變革。

(二)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力明顯增強(qiáng)

通過探究式教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的探究熱情,培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識(shí)和能力,學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明和技術(shù)革新的意識(shí)增強(qiáng),如有的同學(xué)能探究設(shè)計(jì)家庭合適的提水設(shè)備;有的同學(xué)能自行設(shè)計(jì)、改進(jìn)自家的爐灶,以提高熱效率節(jié)約燃料等。特別是通過開展豐富多采的課外實(shí)踐活動(dòng),如小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小制作、小論文、課外實(shí)踐等,學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)明創(chuàng)造能力明顯增強(qiáng)。

(三)教師的教學(xué)水平和能力明顯提高

教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇八

過這次的學(xué)習(xí),對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)包括以下方面:單元主要內(nèi)容及課時(shí)分配,教材編寫意圖,教學(xué)內(nèi)容的“核心思想”,教學(xué)反思。特別是教學(xué)反思很重要。

教學(xué)評(píng)價(jià)以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段,對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過程及其結(jié)果進(jìn)行測定、衡量,并給以價(jià)值判斷。教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)設(shè)計(jì)中一個(gè)極其重要的部分。

好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的一半,教師在教學(xué)中合理設(shè)計(jì),加上老師潛移默化的指導(dǎo)對(duì)教學(xué)成果有著重要的作用。教師如何設(shè)計(jì)教學(xué),是對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。因此,如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的認(rèn)識(shí),是要教師在課堂中如何使用教法進(jìn)行加工,為學(xué)生提供一定的思想素材,使學(xué)生通過觀察、分析最后概括為自己的知識(shí),更重要的是使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練。尤其是數(shù)學(xué)教學(xué),更需要教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)合理的教學(xué)模式,結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括,對(duì)簡單的問題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問題。同時(shí)注意思維的敏捷和靈活,撇開事物的具體形象,抽取事物的本質(zhì)屬性,從而獲取新的知識(shí)。 這就是“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì),它既強(qiáng)調(diào)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,又強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,不僅對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練有利,對(duì)于學(xué)生健康情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)也是大有好處的。因此在今后的教學(xué)中,我也應(yīng)努力向“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)方面發(fā)展。

自己認(rèn)識(shí)到:教學(xué)評(píng)價(jià)要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)活動(dòng)中所期待的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,它規(guī)定了學(xué)習(xí)者應(yīng)達(dá)到的終點(diǎn)能力水平。教學(xué)評(píng)價(jià)需要采用一些有效的技術(shù)手段。通常,通過測量來收集資料,但是測量不等于評(píng)價(jià),測量是指以各種各樣的測驗(yàn)或考試對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和教師在教學(xué)過教學(xué)評(píng)價(jià)要對(duì)教學(xué)的過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià),不僅僅是評(píng)價(jià)教學(xué)的結(jié)果,更要對(duì)教學(xué)的過程,對(duì)教學(xué)中的方方面面進(jìn)行評(píng)價(jià)。程中所發(fā)生的變化加以數(shù)量化,給學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果賦以數(shù)值的過程。

還認(rèn)識(shí)到:教學(xué)評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中發(fā)揮著許多重要的作用。教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果為改進(jìn)教學(xué)與檢驗(yàn)教師提供依據(jù);教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果為學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步情況提供反饋;評(píng)價(jià)作為教學(xué)研究與實(shí)踐中的一種工具,用于查明在達(dá)到一整套教學(xué)目標(biāo)時(shí),可供選擇的程序是否同樣有效;利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的科學(xué)化,促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);有利于端正教學(xué)思想,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到:學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,而教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主導(dǎo)。備課時(shí),教師應(yīng)結(jié)合自己的特長,有效的利用好教材,以備在教學(xué)中充分張揚(yáng)自己的個(gè)性,創(chuàng)出自己的特色來。讓自己成為學(xué)生生命樂章中跳動(dòng)的音符,你如何譜寫,就將有怎樣的樂章。

這樣的學(xué)習(xí),會(huì)逐步提升自己的教育教學(xué)理念,指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,促進(jìn)自己專業(yè)化水平的發(fā)展。

好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的一半,教師在教學(xué)中合理設(shè)計(jì),加上教師潛移默化的指導(dǎo)對(duì)教學(xué)成果有著重要的作用。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),更需要教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)合理的教學(xué)模式,結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括,對(duì)簡單的問題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問題,從而獲取新的知識(shí)。

教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教師實(shí)施課堂教學(xué)的一個(gè)先決條件。教學(xué)設(shè)計(jì)的好壞,直接決定著課堂的質(zhì)量、課程的落實(shí)。如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)?如何把握教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)?如何設(shè)計(jì)一個(gè)有效的教學(xué)過程?這都是我們要面對(duì)和解決的問題。因此在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)把握下面三個(gè)問題:

一、立足學(xué)生

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程?!币虼嗣恳粋€(gè)學(xué)生的.學(xué)習(xí)接受能力不同,特別是城鄉(xiāng)學(xué)生的差別就更大,教師在教師設(shè)計(jì)時(shí),就要考慮針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),而不單單是考慮課程設(shè)計(jì)的安排和進(jìn)度。比如在引人各種方程的教學(xué)時(shí),我們可能都會(huì)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生列出各種方程,然后引入方程概念,但是如果在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)設(shè)計(jì)的問題過高,就會(huì)影響本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,偏移難點(diǎn),而且會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度。

二、挖掘教材

數(shù)學(xué)的許多概念、定理、思想的教學(xué),都是采用螺旋式上升的。因此教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),要把握一個(gè)總體的思路,在教學(xué)過程中要進(jìn)行滲透。例如:趙安萍老師的《乘法的初步認(rèn)識(shí)》一課從學(xué)生熟悉的游樂場入手,引導(dǎo)學(xué)生觀察出過山車4+4+4+4+4、小火車3+3+3+3、摩天輪2+2+2+2+2+2+等都是一組組相同的加數(shù)相加。讓學(xué)生感知到生活中處處有數(shù)學(xué),我們的生活離不開數(shù)學(xué),使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性,給學(xué)生極大的吸引,抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn),形成開放式的教學(xué)模式,達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。

三、把握課堂

學(xué)生是我們教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),但學(xué)生的情況教師不可能都會(huì)事先預(yù)計(jì)好,因此教學(xué)中必須要對(duì)學(xué)生的上課即時(shí)表現(xiàn),做出合理的處理。比如在有些舉實(shí)際例子時(shí),教師就要好好分析學(xué)生所舉的例子。如:在分析“點(diǎn)動(dòng)成線,線動(dòng)成面,面動(dòng)成體”時(shí),學(xué)生舉例:氣球從一個(gè)平面吹成一個(gè)球體。這主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)還不深入理解和對(duì)實(shí)際問題的辨析能力不強(qiáng)。因此教師就要在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂的分析,假如這是教師要是沒有能力當(dāng)堂解決的活,可以采取適當(dāng)?shù)奶幚矸绞剑罕热缫黄鹩懻摚暇W(wǎng)查詢,暫時(shí)擱置等。總之要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng),適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)。

總之,在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí):我們要重視課程的開發(fā),也要重視生活實(shí)際的數(shù)學(xué)概念,充分利用直觀教學(xué),遵循學(xué)生的具體思維到抽象思維的認(rèn)識(shí)規(guī)律;重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,大大推動(dòng)學(xué)生積極思考,勇于探索的精神;重視理解與鞏固相結(jié)合并充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體性相結(jié)合;給學(xué)生鋪設(shè)合理的思維空間,補(bǔ)充問題的方法,開發(fā)學(xué)生的思維能力;設(shè)疑問題具有嚴(yán)謹(jǐn)性與可接受性相結(jié)合,使學(xué)生在探究新知識(shí)中輕松地獲取知識(shí);重視學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),遵循從簡單到復(fù)雜的認(rèn)識(shí)規(guī)律,創(chuàng)設(shè)情境既符合學(xué)生實(shí)際,也為探究、認(rèn)識(shí)新知識(shí)的結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇九

為期一周的autocad終于完了,好嗆??!每天不用上課,起來就去機(jī)房畫圖,回到宿舍還是畫圖??梢哉f這個(gè)星期除了吃喝拉撒,其他時(shí)間都在干同一件事——畫圖。不夸張的說連做夢都?jí)舻皆诋媹D…不過效果是顯而易見!

實(shí)訓(xùn)的目的是讓我們可以熟練的使用autocad的常用繪圖命令和編輯命令,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用autocad軟件繪制平面圖形的技能和技巧。鞏固所學(xué)的繪制專業(yè)圖的基本知識(shí)和方法,以及有關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用autocad軟件繪制專業(yè)圖的方法和技能。培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。

通過這次的實(shí)訓(xùn),不敢說我對(duì)于autocad的常用繪圖命令和編輯命令的運(yùn)用很嫻熟,但相對(duì)實(shí)訓(xùn)前有了很大的提高。比較明顯的就是速度快了,同一類型的圖可以用更少的時(shí)間去完成,而質(zhì)量也只高不低。不過最嫻熟的還是基本設(shè)置,圖層、線型、線寬、比例、顏色、文字樣式、尺寸標(biāo)注等。為了加強(qiáng)這方面的練習(xí),我每幅圖都畫一遍圖幅,設(shè)置一次圖層、線型、線寬、顏色、文字樣式和標(biāo)注樣式。建筑圖形和幾何圖形的比例是不同的,畫一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的a3圖幅后要擴(kuò)大100倍。幾何圖形的標(biāo)注樣式也各有各樣,特別是一些直徑和半徑的.標(biāo)注,和常規(guī)的有差別,以前沒接觸過的在實(shí)訓(xùn)中接觸了,學(xué)會(huì)了如何設(shè)置。還好字體的標(biāo)注就兩種,不過有些圖設(shè)得有點(diǎn)亂,而且在我自己的電腦設(shè)置的圖拉到機(jī)房的電腦上,字體會(huì)變得更混亂,直接顯示不了,又要重新設(shè)置。還好改改就行。不然我就要哭都沒眼淚出了。

學(xué)校安排給我們實(shí)訓(xùn)的時(shí)間只有一周,在這周內(nèi)可以說一大部分同學(xué)都不能按時(shí)完成任務(wù)。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書發(fā)下來很久了,我們之前都有畫,所以才能如期完成任務(wù)。這次的圖形除了后面幾幅相對(duì)來說要難,其他的都可以應(yīng)付。水工圖把我弄得好嗆,涉及到大量的數(shù)據(jù),有些數(shù)據(jù)還要自己計(jì)算。初次接觸,花費(fèi)了我一天時(shí)間只畫了一幅,不過好在在實(shí)訓(xùn)周之前就畫好了,實(shí)訓(xùn)周我主要畫建筑圖形和幾何圖形。之前看到建筑圖我會(huì)頭疼,因?yàn)閿?shù)據(jù)很多,不過經(jīng)過水工圖的洗禮,我對(duì)于建筑圖很淡定。它的數(shù)據(jù)雖然不少,但只要按部就班就不會(huì)出大錯(cuò)。不過一開始熟練度不夠,也吃了一些苦頭,不過吃一塹長一智,后面就可以從容應(yīng)對(duì)了,對(duì)于周四的測試可以輕松搞定!

我們是道路橋梁工程技術(shù)專業(yè),對(duì)于這個(gè)工作我們需要具備耐心細(xì)致的工作作風(fēng)和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。工人工作是按照?qǐng)D紙來做的,如果圖紙有誤,工作成果也有誤。而且差之毫厘謬以千里,如果造成事故就是大件事,這讓我不得不細(xì)致認(rèn)真起來。

這次的實(shí)訓(xùn)圖除了水工圖和我們的專業(yè)有點(diǎn)搭邊,其他都好像與我們的專業(yè)無關(guān)。同學(xué)們都覺得畫這些和我們專業(yè)無關(guān)的有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間,我現(xiàn)在懂得,如果你還不會(huì)走路,你怎么學(xué)會(huì)跑呢!實(shí)訓(xùn)畫的圖比較基礎(chǔ)的,很適合現(xiàn)階段的我們。不要太過批評(píng)學(xué)校安排的課程,因?yàn)閷W(xué)校的老師畢竟比你年長,他們的專業(yè)只是不是現(xiàn)階段的我們可以比擬的。事必有因!這樣的安排是為了讓我們可以在幾年后找到工作。因?yàn)槲闯錾鐣?huì)的我們是不了解這些的,老師以他們過來人的身份引導(dǎo)我們前進(jìn),謝謝老師們。

這次的實(shí)訓(xùn)不只是讓我掌握了autocad的運(yùn)用,也讓我幡然醒悟過來,跟著老師走,沒錯(cuò)!

教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇十

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

[教學(xué)重點(diǎn)]:找出物體“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律。

[教學(xué)難點(diǎn)]:用繪畫形式表現(xiàn)物體“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教學(xué)圖片、影像資料或課件。

繪畫工具、剪刀、漿糊、彩色紙等。

一、激趣·導(dǎo)入。

1.游戲表演:捉“尾巴”(甲、乙同學(xué)是怎樣跑的?)。

(板書課題)。

二、觀察·發(fā)現(xiàn)。

1.欣賞來自生活的圖片。

2.欣賞繪畫形式的圖片。

4.引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:前后排列的物體,有一個(gè)“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律。

5.請(qǐng)說說看你以前有沒有見到過“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象?

三、探索·體驗(yàn)。

1.討論:你以前的繪畫是怎樣表現(xiàn)前后關(guān)系的?現(xiàn)在你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)?

2.教師與學(xué)生共同探討繪畫主題、形式以及繪畫的順序。

3.學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。(教師指導(dǎo)內(nèi)容:繪畫順序、繪畫比例、顏色的搭配、廢紙屑的處理等)。

4.創(chuàng)作點(diǎn)評(píng),體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

四、拓展·延伸。

1.請(qǐng)?jiān)囍媒裉焖鶎W(xué)的“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律,把你對(duì)作品《》的評(píng)價(jià)寫出來。

2.結(jié)束語:

板書:

3.前前后后。

前后關(guān)系的物體——————規(guī)律:近大遠(yuǎn)小。

主題:

繪畫形式:

順序:

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教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇十一

我實(shí)習(xí)崗位是設(shè)計(jì)師助理。實(shí)習(xí)期間為2014年1月9日至今,已完成了頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)任務(wù)。已上交了《xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生跟蹤調(diào)查問卷》、《xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生家長滿意度調(diào)查問卷》、《xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況登記表》、《xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查表》、《就業(yè)證明》。堅(jiān)持每周寫周記,最后根據(jù)總的實(shí)習(xí)情況寫好實(shí)習(xí)月總結(jié)。

1、平面布局方案設(shè)計(jì)。

前一周時(shí)間主要是熟悉公司的環(huán)境、公司里的工作人員、公司里的規(guī)章制度后,我也像其他實(shí)習(xí)生一樣開始用鉛筆在打印出來的原建圖上做平面布局方案設(shè)計(jì)。在公司里所有的設(shè)計(jì)師都是在原建圖上先做平面布局方案設(shè)計(jì)的,方案做好后就交由cad繪圖員繪制……雖說是做平面布局方案設(shè)計(jì),但是在做之前還得把握好繪圖的比例,只有繪圖的比例畫對(duì)了才能把握好空間的大小進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。

2、與cad、3dsmax繪圖員交流繪圖心得。

在空閑的時(shí)間里我還坐在cad繪圖員、3dsmax繪圖員旁邊觀察學(xué)習(xí)。

坐在cad繪圖員旁邊時(shí),要是有什么“圖形”看不懂了,我就問個(gè)明白。有時(shí)我看到繪圖員的操作“不對(duì)勁”跟我的操作習(xí)慣不同時(shí)我就會(huì)向繪圖員請(qǐng)教,也學(xué)到了一些專有名詞,我們還會(huì)進(jìn)行一些操作技巧的心得交流。坐在3dsmax繪圖員旁邊時(shí),也是跟我與cad繪圖員那樣的進(jìn)行操作技巧的心得交流。

3、量房、量水電。

趁這老繪圖員去施工工地進(jìn)行量尺時(shí)我也跟著去了。2次之后,總算把水電的施工工藝弄懂了,也把水電圖的度量及繪制方法弄懂了。量水電的目的主要是用來畫出水電圖,方便日后安裝一些水電設(shè)備。有了水電圖的布置圖作為依據(jù)就不怕日后安裝水電設(shè)備時(shí)破壞了暗藏的水電路布置。期間在老繪圖員的講解后,我也總算弄懂了廁所沉箱的工能原理。

4、施工現(xiàn)場施工工藝認(rèn)識(shí)。

春節(jié)假期前我跟著工程監(jiān)理去工地幫忙順便熟悉、學(xué)習(xí)施工工藝。由于包監(jiān)理跟我?guī)缀跏峭g人,我便主動(dòng)、淡定地跟他交流起來,遇到有什么不懂的問題我就向工人師傅、“包子”不恥下問,他們也毫不吝嗇地告訴了我。

期間我主要學(xué)到了:什么叫扇灰,扇灰是一個(gè)怎樣的過程。原來為了保證扇灰質(zhì)量,期間還得用砂紙為墻面打磨平滑。我也了解到不同地方(廁所、客廳)、不同部位(地面、立面;內(nèi)墻、外墻)所用的防潮材料的要求都是不一樣的。另外,知道在工地細(xì)心觀察及積極的提問時(shí),我才意識(shí)到:在某些木質(zhì)造型的結(jié)構(gòu)處理上,不一定要用木方,反而用細(xì)木工板更常用。

5、施工圖繪制。

隨著圖紙畫得多了,漸漸地我也改變了以往的繪圖習(xí)慣而按照公司的繪圖習(xí)慣來繪圖。原來在某些公司里,做繪圖員不單單要繪畫圖那么簡單而已,還得會(huì)看懂設(shè)計(jì)師們的平面方案、立面造型等“草圖”。尤其是平面布局的方案,設(shè)計(jì)師們一般都會(huì)畫得很簡單隨意,剩下的就交給繪圖員自行掌握、靈活變動(dòng)。這也考驗(yàn)了繪圖員的理解、讀懂設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)的能力,也要對(duì)一些常用尺寸、規(guī)格、施工工藝有所掌握才行,這樣才能畫出精準(zhǔn)的圖紙,也能提高繪圖速度。

6、早課與方案課。

每周星期三、星期五分別由設(shè)計(jì)師們輪流為大家上早課、上方案課。早課靈活多樣,只要跟設(shè)計(jì)、裝修有關(guān)的話題都可以,目的是全面的增長大家就設(shè)計(jì)、裝修相關(guān)方面的知識(shí)。而方案課就是讓大家就一案例展開交流、討論,讓大家相互學(xué)習(xí),也能藉此集思廣益解決的`設(shè)計(jì)師們手頭上某些單的方案問題。在每次的方案課里設(shè)計(jì)師都會(huì)進(jìn)行針對(duì)性的空間、戶型方案設(shè)計(jì)講解,此外也能學(xué)習(xí)到一點(diǎn)風(fēng)水知識(shí)。在方案課里我也要求自己盡可能地提出自己的設(shè)計(jì)想法,與大家交流設(shè)計(jì)理念。在早課上向總監(jiān)給我們整理了一些談單技巧——《設(shè)計(jì)師談單時(shí)的常見問題》。首先,向均讓各位設(shè)計(jì)師提出自己平時(shí)在與客戶談單時(shí)遇到的難以應(yīng)付的問題也讓新手們、實(shí)習(xí)生們提出自己認(rèn)為在談單時(shí)遇到怎樣的問題該怎么解決。問題提出來后就先讓大家討論、交流,談?wù)勛约旱囊娊?,一一梳理出來,并加以總結(jié)。先不管見解如何,關(guān)鍵是說出自己的想法,讓大家一起探討、學(xué)習(xí),志在參與。因此,我也不甘落后,說出了我對(duì)“當(dāng)顧客認(rèn)為設(shè)計(jì)費(fèi)貴又對(duì)設(shè)計(jì)不滿意后想退回定金時(shí)該怎么回答”這一問題的見解。

7、任務(wù)與業(yè)績。

現(xiàn)在基本上每天都要幫設(shè)計(jì)師從業(yè)主在物業(yè)處得到的相關(guān)戶型圖紙進(jìn)行原建圖圖紙放樣。必要時(shí)已練習(xí)為主協(xié)助設(shè)計(jì)師出平面布局方案設(shè)計(jì),然后由設(shè)計(jì)師審核。當(dāng)設(shè)計(jì)師確定平面布局方案后,在根據(jù)設(shè)計(jì)師的手繪設(shè)計(jì)方案畫出相應(yīng)的施工圖紙。

目前獨(dú)立已經(jīng)完成1套水電竣工圖紙及3套家裝套件施工圖紙。每天每周定量定時(shí)完成相關(guān)任務(wù)。

8、軟件學(xué)習(xí)與研究。

實(shí)習(xí)期間,在空閑時(shí)間主要學(xué)習(xí)與研究了自己在3dsmax跟cad這2個(gè)軟件方面的不足方面。

從3d效果圖繪圖員那里主要學(xué)到了關(guān)于墻體雙線建模及、單線建模的技巧。一改以往校期間主要是以各獨(dú)立墻體以線框擠出的方式進(jìn)行墻體建模,有效地提高了3dsmax建模速度。

以前在看視頻學(xué)習(xí)的時(shí)候也有了解過3dsmax里光子貼圖的相關(guān)知識(shí),依然是不知所云。來到公司后我便想效果圖繪圖員請(qǐng)教了相關(guān)問題。答案是,預(yù)先跑了小的光子圖然后再調(diào)用小的光子圖去跑最終的大圖會(huì)有效的節(jié)省時(shí)間。于是我便試試,結(jié)果并非如是。之后我查閱了相關(guān)資料與教程,相對(duì)地光子圖的“大小”只會(huì)影響出圖的質(zhì)量而非提高出圖速度。其中至關(guān)重要的就是比率的最大跟最小值。要理解好光子貼圖就要理解好比率的最大跟最小值的作用與含義。而理解并掌握好光子貼圖的話就能把握好最終出圖的速度與質(zhì)量平衡的關(guān)鍵。

cad方面除了學(xué)習(xí)、掌握好快捷命令(s拉伸、o偏移、qdim快速標(biāo)注……)外,我還有針對(duì)性地學(xué)習(xí)并研究了一些制圖規(guī)范與打印問題。

在制圖這方面,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦L圖習(xí)慣才能有效地提高繪圖速度跟改圖速度,除此之外,一份好的施工圖紙得線條粗細(xì)分明、清晰、恰當(dāng),頁面看起來整潔、舒適。

為此,必須做好圖層管理。如:墻柱層、門窗層、梁位層、布置層、索引說明層、水電層……至于圖層的管理,并非越多越好,根據(jù)自己的繪圖習(xí)慣,把有必要的,分好圖層以精簡、明細(xì)為準(zhǔn)則。要圖紙看起來整潔美觀、舒適的話得從線型及線條的粗細(xì)入手。以往的話,有同學(xué)是以線條深淺程度去代替線條的粗細(xì)程度,這是不要得的。也有對(duì)線條進(jìn)行線寬處理的做法,但是打印結(jié)果還是不盡如意,甚至無效。最好的方法就是用顏色區(qū)分作為線的粗細(xì)區(qū)分,而相應(yīng)的顏色就對(duì)應(yīng)一定的圖層。而常用的線條顏色為1至9號(hào)色線,我們可以將粗實(shí)線、中實(shí)線、細(xì)實(shí)線、細(xì)虛線用不同顏色來代替,最后在打印樣式里對(duì)不同顏色的線進(jìn)行打印效果的粗細(xì)處理。這樣便能打印出輪廓粗細(xì)分明,看起來美觀舒適的圖紙。

經(jīng)過3個(gè)月的實(shí)訓(xùn),我也知道了關(guān)于室內(nèi)設(shè)計(jì)工作流程、六大工種施工工藝家裝設(shè)計(jì)的工作流程(初步洽談-客戶基本需求討論完成-平面布置圖洽談-平面布置圖討論定稿-簽訂合同-施工管理-完成交屋簽訂保修合同)、施工作業(yè)流程(施工準(zhǔn)備-拆除-水電煤工程-瓦工-木工-油漆工-油漆-安裝-收尾-驗(yàn)收-售后服務(wù))。

實(shí)習(xí)期間,我一直在擔(dān)任cad繪圖員的職位,現(xiàn)在與剛離校相比,現(xiàn)在的繪圖速度與精準(zhǔn)度得到很大的提高,繪圖也規(guī)范很多了,也了解到了一些施工工藝的施工處理方法。但是,自身現(xiàn)在依然存在不足。審圖不夠細(xì)心,有些時(shí)候繪圖還是不夠細(xì)心,遺漏了一些細(xì)節(jié)部分。有些時(shí)候會(huì)犯一些低級(jí)的常識(shí)性錯(cuò)誤。部分施工工藝掌握的不夠熟悉,還得讓老繪圖員、設(shè)計(jì)師指點(diǎn)。今后要勤加練習(xí)、學(xué)習(xí)掌握好一些繪圖技巧以不斷提高繪圖速度。此外,還要多看一些標(biāo)準(zhǔn)施工圖紙,借此學(xué)習(xí)、臨摹,掌握好繪圖的規(guī)范。

在此感謝,陳工給我提供了名匠裝飾這一個(gè)平臺(tái)讓我有所學(xué)習(xí)、進(jìn)步。感謝維姐、向均等設(shè)計(jì)師在平面方案設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)說明等方面的指導(dǎo)與幫助。感謝孫紀(jì)淵、小敏、侯建教導(dǎo)我的一些cad、3dsmax的繪圖技巧。感謝東蘭對(duì)我的鞭策與思想教育。感謝等與我同的實(shí)習(xí)生的健斌等人與我一同努力、學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。感謝公司各位與我和睦相處地工作,為我鼓勵(lì)、加油的同事。

教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇十二

實(shí)訓(xùn)又到要結(jié)束的時(shí)候了。在實(shí)訓(xùn)期間基本了解數(shù)控銑床的功能和分類,數(shù)控銑床的結(jié)構(gòu)及主要指令。了解了數(shù)控銑床的常用刀具和數(shù)控的加工指令。

熟悉了數(shù)銑編程指令、程序格式、編程方法。而后我對(duì)于刀具半徑的補(bǔ)償功能的不了解對(duì)于我之后的學(xué)習(xí)帶來了許多的困難。之后我了解到如果直接按工件輪廓線編程,在加工工件內(nèi)輪廓時(shí)候,實(shí)際的輪廓線將大了一個(gè)刀具半徑;在加工工件外輪廓時(shí)候則剛好相反。然后隨著時(shí)間的推移我又學(xué)習(xí)到刀具長度補(bǔ)償、固定循環(huán)加工、子程序、宏程序。通過6周的實(shí)訓(xùn)期間。我了解到現(xiàn)代機(jī)械行業(yè)的未來,并且熟悉到了數(shù)銑方面的知識(shí),更為重要的是讓我知道了自己在數(shù)銑方面的知識(shí)太少而且學(xué)習(xí)的不積極,學(xué)習(xí)應(yīng)該腳踏實(shí)地,不能馬馬虎虎,就像是數(shù)銑編程一樣的性質(zhì)。不能錯(cuò)半點(diǎn),程序方面錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn),工件就可能會(huì)沒用了,刀具、機(jī)床、人生安全都保證不了的損傷。

所以在這方面的解決辦法我想應(yīng)該是通過自己對(duì)于知識(shí)的掌握于操作技能方面的加強(qiáng),才能夠是有效的避免這類事情的發(fā)生。這讓我總結(jié)到了數(shù)銑是一個(gè)細(xì)心穩(wěn)重的工作,不能容下半點(diǎn)馬虎。在這次數(shù)銑的實(shí)訓(xùn)期間,老師對(duì)我們的嚴(yán)格要求,要求每次實(shí)訓(xùn)結(jié)束后打掃衛(wèi)生、遵守安全生產(chǎn)章程等。培養(yǎng)了勞動(dòng)觀點(diǎn),安全生產(chǎn)觀念、最重要的是自覺性,現(xiàn)在我就在想當(dāng)我們面臨步入社會(huì)的難題,即將就業(yè)了,就業(yè)單位就不會(huì)像老師那樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致的要求我們將工件做好,就不會(huì)像學(xué)校這樣的多的機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí),更多的是需要我們?nèi)ビ^察、學(xué)習(xí)。如果連上面的條件都難以達(dá)到的話,那么在社會(huì)上的困難會(huì)比現(xiàn)在的要難的多。

就從現(xiàn)在要對(duì)面多事情的苦難要迎難而上,不能像現(xiàn)在的樣子每天都是混混噩噩的度過,這段時(shí)間我會(huì)永遠(yuǎn)的記得,在我最低迷的時(shí)候,最無所事事的時(shí)間段內(nèi)。不管以后會(huì)是什么樣子,每天都要給予自己最大的勇氣。

六周的實(shí)訓(xùn)給我?guī)淼碾y以忘記的記憶,他會(huì)是我以后的動(dòng)力,學(xué)習(xí)到的東西我會(huì)選擇將他寫下。這不僅僅是實(shí)操與仿真給我?guī)淼膶I(yè)知識(shí),更多的是在以后的人生我該要如何去書寫他。對(duì)自己情況的了解是從實(shí)訓(xùn)第二周開始的,從編程開始的,一開始就對(duì)專業(yè)知識(shí)的輕視,認(rèn)為其很是簡單,但是到了現(xiàn)在我清楚的知道,數(shù)銑編程并不是那么簡單能學(xué)好的,學(xué)點(diǎn)皮毛太過簡單,真想要學(xué)得好就不是那么簡單的。實(shí)訓(xùn)期間,彭四海老師和其他三位老師傅的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神也讓我們敬佩。

只要工件有什么不足之處,老師都會(huì)細(xì)心的指出來,老師還會(huì)一次又一次地給同學(xué)演示如何操作,直到同學(xué)真正清楚。這種精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。在我們自己操作機(jī)床時(shí),老師都會(huì)在機(jī)床旁看著,如有操作不正確時(shí)老師都會(huì)及時(shí)的指出來,避免發(fā)生安全事故。我覺得機(jī)加實(shí)訓(xùn)對(duì)我自己來說非常有意義,非常實(shí)在.它給我的大學(xué)生活添上了出色的一筆.它讓我更貼近技術(shù)工人的生活,讓我增長了更多的專業(yè)知識(shí),讓我熟悉到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。最后借此機(jī)會(huì)我謝謝兩位老師的細(xì)心教導(dǎo)。謝謝您們教育我的各種知識(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇十三

幾個(gè)月的實(shí)習(xí)下來,讓自己走進(jìn)了一個(gè)全新的領(lǐng)域,開始了自己真正的工作生涯。實(shí)習(xí)無所謂結(jié)果而言,更確切的說,它是一個(gè)開端,一個(gè)讓自己學(xué)會(huì)成長的地方,當(dāng)然也確實(shí)讓自己長大了許多。不管是從工作技能上還是從為人處事上,我都感覺到了有很大的提高。

首先,在工作技能上,因?yàn)閺氖碌氖菧y試工作,對(duì)于自己來說是一個(gè)全新的概念,一切都是從頭開始的,而更需要自己的努力、耐心和細(xì)心。這些都是自己欠缺的,但是在工作了這幾個(gè)月后,真的發(fā)現(xiàn)自己有了很大的改善。雖然離真正的軟件測試人員的要求還有很大的距離,但是自己一定會(huì)努力,向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

其次,在為人處事方面,也讓自己成熟了許多。雖然不能用語言來描述,但是確實(shí)可以從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感覺得到。經(jīng)歷使人成長,只有真正的經(jīng)歷過,才可以讓自己真的成熟起來,要想真的出人頭地,好的為人是前提。

說來自己真的算是很幸運(yùn)吧,銳騰達(dá)公司來學(xué)校開專長招聘會(huì),我是第一個(gè)被老板敲定的人。當(dāng)時(shí)自己也很意外,更多的是很開心,也充分的肯定了自己的一點(diǎn)小能力。我應(yīng)聘的職位是軟件測試員,當(dāng)初在大家包括我自己的眼里都認(rèn)為軟件測試的要求非常高,而且似乎有一種可望不可及的感覺,但是當(dāng)自己真正的接觸了這個(gè)行業(yè)之后,發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒有那么的高不可攀。不過后來發(fā)現(xiàn)自己所從事的,并不是真正意義上的軟件測試,只是一種“手腦”測試罷了,不過雖然如此,但依然學(xué)到了很多,尤其是對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)和底層操作有了更深的一步了解。

還記得剛剛走入公司的時(shí)候,感覺很奇妙,一切都是那么新奇,那么陌生,不敢隨便講話,凡事都小心翼翼的,這對(duì)于性格開朗的我來說,簡直到了折磨的程度,不過幸運(yùn)的是很快就跟所在部門的同事混熟啦,公司雖然很小,但是工作的氛圍卻非常的輕松。也許大家都是年輕人,且都是剛剛進(jìn)入社會(huì)不久,所以有很多的共同話題,在工作之余,和同事之間的關(guān)系相處的很融洽,完全化解我當(dāng)初的煌煌不安。

總之,通過這次實(shí)習(xí),確實(shí)讓自己成長了許多。在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)到了許多東西,遇到了一些困難,也看到了自己本身存在著許多問題。在測試時(shí)要想使自己的測試更加周全??倳?huì)遇到這樣那樣的問題,當(dāng)前的軟件的功能日趨復(fù)雜,不學(xué)到一定的深度和廣度是難以在實(shí)際工作中應(yīng)付自如的。因此反映出學(xué)習(xí)的還不夠,缺點(diǎn)疏漏。需再加以刻苦鉆研及學(xué)習(xí),不斷開拓視野,增強(qiáng)自己的實(shí)踐操作技能,為以后能做好測試工作而努力。

教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇十四

天氣越來越熱,實(shí)訓(xùn)也接近了尾聲。這次終于擺脫打醬油的厄運(yùn),即使做的事情比起組長他們來說還是少很多,但是對(duì)于我自己來說,卻有了不少的收獲。所以,我想說,我心甚慰。

實(shí)訓(xùn),對(duì)于我來說,是很辛苦的。無論心理的壓力還是身體的負(fù)擔(dān)。畢竟基礎(chǔ)一般,然后卻偏偏不想聽之任之的人,所以難免覺得艱難一些,但是這一次,痛并快樂著。

學(xué)到的東西很多,無論是知識(shí)上還是合作上,在這里并不想贅述,但是心中的感悟卻是很多。

每個(gè)人的心中,都應(yīng)該有一個(gè)天堂,也有一個(gè)地獄。

天堂,便是關(guān)于期待與希望的。那個(gè)地方存放著許多關(guān)于美好生活的設(shè)想。所以,才會(huì)有動(dòng)力,才會(huì)有努力的激情,才會(huì)能夠堅(jiān)持住。而我的天堂,就是做好眼下的事情,然后去做自己想做的事,隨心所欲,無所顧忌。

地獄,直白一點(diǎn),便是一個(gè)關(guān)于怎么對(duì)自己狠的過程。如果盛不下一個(gè)地獄,就吃不了一些苦,受不了一些挫折。而我的地獄是用來禁錮自己的隨性的。所以它的存在,亦讓我很安心。

在想要做好任何事情的路上總是會(huì)很辛苦的,但是累并不代表不快樂?。∷?,這次實(shí)訓(xùn),我熬過幾次夜,對(duì)于喜歡睡懶覺的人來說有些苦不堪言,但是,卻又覺得充實(shí)的讓人很滿足。如果想要在這條路上繼續(xù)走下去,以后會(huì)更辛苦吧,但是,我想我已經(jīng)準(zhǔn)備好了的。

說得有些抽象,有些偏題,或許表達(dá)不清晰,但是卻是我所感受到的。不多,但是受益頗豐。

老師們也很可愛可親,無論是上課時(shí)的詳細(xì)講解還是耐心答疑或者是對(duì)于每一次實(shí)訓(xùn)報(bào)告的點(diǎn)評(píng),都讓我感覺到很溫暖很開心也更有激情。

當(dāng)然,最最重要和最最感動(dòng)的就是我可愛的super5小組啦!

木姐姐的溫和可親以及耐心可愛讓我很溫暖也學(xué)到了很多東西,木姐姐辛苦啦!

達(dá)哥的笑容還有達(dá)哥的積極信心都是我們組撐下去的動(dòng)力,所以,達(dá)哥,謝謝!

營飛兄原來是很幽默很貼心的??!最喜歡的是叔叔論調(diào)~~嘿嘿,也要謝謝你!

還有我自己,謝謝這一次,我的沒有放棄,也謝謝這一次我的一直很開心,

教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇十五

通過本次的學(xué)習(xí)使我學(xué)習(xí)到了很多,也收獲到了很多。

首先呢,我掌握了使用mysql數(shù)據(jù)庫,數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)里可有多個(gè)數(shù)據(jù)庫,數(shù)據(jù)庫里可有多個(gè)數(shù)據(jù)表,數(shù)據(jù)表里可有多個(gè)記錄與字段。還有掌握了使用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)。還了解數(shù)據(jù)庫操作代碼,鏈接數(shù)據(jù)庫、創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫、創(chuàng)建數(shù)據(jù)表、寫入數(shù)據(jù)庫。

其次就是掌握網(wǎng)站安裝和留言的實(shí)現(xiàn)的功能,;;;。

再次就是掌握ueditor編輯器的使用和留言顯示功能的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

從次就是掌握將多條網(wǎng)站內(nèi)容分頁顯示功能的實(shí)現(xiàn)。

然后就是掌握實(shí)現(xiàn)用戶后臺(tái)登陸,以及注銷退出功能的技術(shù)。

1、網(wǎng)上查閱收集登陸界面設(shè)計(jì)案例;

2、網(wǎng)上查閱收集后臺(tái)界面設(shè)計(jì)案例;

3、使用代碼實(shí)現(xiàn)登陸及注銷功能。

最后就是掌握實(shí)現(xiàn)用戶后臺(tái)刪除留言,編輯留言的技術(shù)。

1、使用代碼實(shí)現(xiàn)在后臺(tái)刪除內(nèi)容功能;

2、使用代碼實(shí)現(xiàn)在后臺(tái)編輯內(nèi)容功能。

這就是本次實(shí)訓(xùn)內(nèi)容學(xué)到的總結(jié)讓我學(xué)到了很多,感觸萬分。

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