通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以將事情的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘記于心,避免重蹈覆轍。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,我們要明確寫作的目的和主題。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒。這些心得體會(huì)涉及到不同的主題和領(lǐng)域,希望可以激發(fā)你的靈感,讓你能夠更好地寫出一篇有價(jià)值的心得體會(huì)。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇一
第一段:引入白板教學(xué)的背景與重要性(200字)。
作為一種現(xiàn)代教學(xué)手段,白板教學(xué)在教育界的應(yīng)用越來越廣泛。我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于白板教學(xué)的講座,并從中受益匪淺。在這次講座中,我對(duì)于白板教學(xué)的意義和運(yùn)用方法有了更深入的了解。白板作為一種新的教學(xué)工具,可以提高教學(xué)的效果和學(xué)生的參與度,使學(xué)習(xí)變得更加活躍和有趣。因此,探討白板教學(xué)的相關(guān)問題成為了當(dāng)下教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。
第二段:白板教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與局限(300字)。
白板教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)在于可以直觀地展示教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生更加容易理解和吸收知識(shí)。以往傳統(tǒng)的黑板教學(xué)需要教師在黑板上寫字,學(xué)生通過聽課和抄寫來獲取知識(shí)。而白板教學(xué)可以通過幻燈片、圖片、視頻等多種方式展示,并且可以隨時(shí)更改內(nèi)容,給學(xué)生帶來更多的信息輸入和視覺沖擊。此外,白板教學(xué)還能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。
然而,白板教學(xué)也存在一定的局限性。首先,白板教學(xué)需要教師具備一定的技術(shù)操作能力,這對(duì)于一些教師來說可能是一種挑戰(zhàn)。其次,白板教學(xué)的設(shè)備和軟件可能會(huì)出現(xiàn)故障,這對(duì)于教學(xué)進(jìn)程產(chǎn)生不利影響。另外,白板教學(xué)的互動(dòng)性也可能存在問題,學(xué)生是否積極參與和教師引導(dǎo)的技巧都會(huì)影響教學(xué)效果。
第三段:分享講座中的實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn)(300字)。
在講座中,講師分享了一些實(shí)用的白板教學(xué)技巧與經(jīng)驗(yàn)。首先,他強(qiáng)調(diào)了教師在使用白板教學(xué)時(shí)要注意內(nèi)容的簡(jiǎn)潔和重點(diǎn)的突出。由于白板上的內(nèi)容可以隨時(shí)更改,所以教師應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活運(yùn)用,緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,將重點(diǎn)內(nèi)容展示在白板上,并給學(xué)生留下充足的時(shí)間進(jìn)行思考和講解。其次,講師還分享了一些使用白板教學(xué)軟件和工具的技巧,如如何制作清晰的課件、如何調(diào)整字體和顏色等。這些技巧能夠提高白板教學(xué)的效果,并增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四段:對(duì)白板教學(xué)的思考與展望(300字)。
通過參加這次講座,我對(duì)于白板教學(xué)有了更加深入的理解。我認(rèn)為白板教學(xué)作為一種新興的教學(xué)手段,將在未來得到進(jìn)一步的發(fā)展和推廣。隨著科技的不斷進(jìn)步,教育領(lǐng)域也在不斷創(chuàng)新和改革。白板教學(xué)可以通過多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源,將教學(xué)內(nèi)容豐富和生動(dòng)呈現(xiàn)給學(xué)生??梢灶A(yù)見,白板教學(xué)將在未來的教學(xué)中起到越來越重要的作用,成為教育改革的重要一環(huán)。
第五段:結(jié)尾總結(jié)與個(gè)人感悟(200字)。
通過這次講座,我對(duì)于白板教學(xué)有了更深入的了解和體會(huì)。白板教學(xué)作為一種新興的教學(xué)手段,具有很多優(yōu)勢(shì)和潛力。我相信,隨著技術(shù)的發(fā)展和教育的不斷改進(jìn),白板教學(xué)將在未來的教育中發(fā)揮越來越重要的作用。作為一名教育工作者,我將不斷學(xué)習(xí)和研究白板教學(xué)的最新方法和理論,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇二
通過一年多的使用,總結(jié)使用電子白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)的心得體會(huì),希望能給大家?guī)硪稽c(diǎn)教學(xué)使用思路。
電子白板,是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起,使用非常方便。一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現(xiàn)在白板上,同時(shí)用這支筆教師在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫,還可以對(duì)書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動(dòng)作,用這支筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì),可以輕松畫出各種漂亮的圖形,使教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣,又能提高學(xué)生的注意力,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我個(gè)人認(rèn)為電子白板最大的特點(diǎn)有:
一是教師參與到學(xué)生探究活動(dòng)中的互動(dòng)(一般我們的課堂上常用到);
二是學(xué)生直接參與教師的活動(dòng),指對(duì)傳統(tǒng)電腦課件的改善(以往的是課件老師設(shè)計(jì)好,不能有任何修改,而電子白板最大的特點(diǎn)是可以直接在課堂修改課件),如課件中的填空題可以由學(xué)生來填寫。充分發(fā)揮師生、生生互動(dòng),從學(xué)生主動(dòng)探究上凸現(xiàn)實(shí)效。
孔子曰:知之者莫如好之者,好之者莫如樂之者。利用電子白板設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)課,圖文并茂,能最大程度地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生愿學(xué),樂學(xué)。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課中,教師只是從問答或游戲的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),雖說有一定的互動(dòng)效果,但實(shí)質(zhì)很難使學(xué)生真正的參與到探究中來,而白板借助其在外觀和操作上接近黑板和觸摸屏,使得學(xué)生們直接就可以對(duì)白板在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行一些具體操作,而這樣就為小學(xué)數(shù)學(xué)課中的擺一擺、畫一畫、圈一圈等問題提供了一個(gè)最好的平臺(tái)。
電子白板上課的過程能有痕跡,直接留下來,這也是我個(gè)人認(rèn)為電子白板的一個(gè)特點(diǎn),希望教師能在講解的過程中,看看如何把這些融和在其中教學(xué),我想效果可能更佳,如課堂小結(jié)、課程回顧、例題回顧等。
以往為了上好一堂數(shù)學(xué)課,教師要搜集素材,制作多媒體課件,課前的準(zhǔn)備工作耗去了教師很多時(shí)間和精力,而電子白板在很大程度上解決了這一問題,因?yàn)樗袠O其富足的資源庫。利用電子白板上數(shù)學(xué)課時(shí),不需要將所用工具事先都準(zhǔn)備好,只要有足夠的資源庫存,可以在上課的同時(shí)隨時(shí)選擇,按需使用。教師只要在白板邊就可用電磁筆在白板上操作電腦,還可用電磁筆自由書寫,直接點(diǎn)擊板擦,隨便涂改。尤其是情境素材的獲得,電子白板更顯優(yōu)勢(shì),只要在事先找到所要的素材,上課時(shí)用電磁筆拖出來就行了。例如在學(xué)習(xí)連加、連減,加減混合的一些具體數(shù)學(xué)問題時(shí)就可以從教師的資源庫中拖出來有關(guān)物體的圖片,如小鳥、蝴蝶、小汽車等,如在教學(xué)一年級(jí)的加減混合應(yīng)用題時(shí),我在白板上先呈現(xiàn)3只小鳥,接著現(xiàn)場(chǎng)拖動(dòng)2只小鳥并陳述“又來2只小鳥”,這時(shí)學(xué)生對(duì)3+2的問題就有了清晰的理解,然后再用電磁筆拖動(dòng)其中一只移走,陳述“又飛走了1只”,本來抽象的加減混合問題,學(xué)生馬上就可以理解,及時(shí)生成了課堂所需的素材,生動(dòng)形象,使原本抽象的數(shù)學(xué)問題變得形象有趣,易于理解,從而使學(xué)生更快更好地掌握所學(xué)知識(shí)。時(shí)間就是效率,利用電子白板輔助數(shù)學(xué)教學(xué),節(jié)約了教師準(zhǔn)備素材制作課件的時(shí)間,也優(yōu)化了學(xué)生探究新知的過程,從時(shí)間上增強(qiáng)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效。
人的思維就是形象思維在前,抽象思維在后。特別是小學(xué)生,他們對(duì)一些直觀的事物比較感興趣。電子白板可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容圖、文、聲并茂,動(dòng)感逼真,形象直觀地展現(xiàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官接受信息。例如:在教學(xué)《三角形的面積計(jì)算》時(shí),用電子白板向?qū)W生展示探索面積公式的全過程:在白板上畫出一個(gè)三角形,接著再克隆一個(gè)三角形,然后讓學(xué)生通過對(duì)其中一個(gè)三角形的旋轉(zhuǎn)和平移,把這兩個(gè)三角形拼成一個(gè)大的平行四邊形。學(xué)生在操作和觀察的過程中體會(huì)到這個(gè)大的平行四邊形面積是原來三角形面積的2倍,從而推導(dǎo)出三角形的面積計(jì)算公式。利用電子白板的回放頁面的功能還可反復(fù)演示幾遍這個(gè)探索的過程,加深學(xué)生對(duì)探索過程的理解,以及對(duì)面積計(jì)算公式的掌握和鞏固。通過這樣的直觀演示,將那些看似靜止的、孤立的事物聯(lián)系起來,構(gòu)造了一個(gè)知識(shí)的生成情境,讓學(xué)生比較容易地找出事物之間的區(qū)別與聯(lián)系,從而清晰地獲得概念,突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
總之,現(xiàn)代課堂教學(xué)要充分利用多媒體輔助教學(xué),但數(shù)學(xué)課堂不是電影院,教師也不是放映員,學(xué)生更不是觀眾。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,要盡快努力地學(xué)會(huì)學(xué)好交互式電子白板的運(yùn)用方法,不斷摸索,合理地利用交互式電子白板輔助教學(xué),精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,合理安排練習(xí)內(nèi)容,使我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真正有實(shí)效,為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇三
白板教學(xué)已經(jīng)成為了當(dāng)今教育領(lǐng)域中的一種熱門教學(xué)方法,它的簡(jiǎn)潔、直觀和互動(dòng)性受到了廣大教師和學(xué)生的贊賞。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我也嘗試了白板教學(xué),并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從提高教學(xué)效果、激發(fā)學(xué)生興趣、促進(jìn)師生互動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生思維習(xí)慣和加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思五個(gè)方面探討白板教學(xué)的心得體會(huì)。
提高教學(xué)效果是白板教學(xué)最為顯著的優(yōu)點(diǎn)之一。通過白板的運(yùn)用,教師可以將課堂內(nèi)容以簡(jiǎn)潔明了的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,幫助他們更好地理解和消化知識(shí)。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比,白板教學(xué)能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向,幫助他們集中注意力,提高學(xué)習(xí)效率。在我的語文教學(xué)中,我經(jīng)常使用白板記錄學(xué)生的觀點(diǎn)和問題,并將課堂重點(diǎn)用顏色標(biāo)注,加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解和記憶。通過這種方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了顯著提高。
激發(fā)學(xué)生興趣是白板教學(xué)的另一個(gè)重要方面。相比傳統(tǒng)的黑板教學(xué),白板具有更大的交互性和創(chuàng)新性。教師可以通過白板投影儀展示各種多媒體資源,如圖片、視頻等,使課堂更加生動(dòng)有趣。此外,學(xué)生也可以通過白板與教師進(jìn)行互動(dòng),在教學(xué)過程中提問、討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的參與感。我發(fā)現(xiàn),通過使用白板展示精美的圖片和動(dòng)畫,引入有趣的案例和實(shí)例,不僅可以吸引學(xué)生的注意力,還能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
促進(jìn)師生互動(dòng)是白板教學(xué)的又一重要特點(diǎn)。在傳統(tǒng)的黑板教學(xué)中,學(xué)生更多地是被動(dòng)接受知識(shí),而白板教學(xué)則能夠使師生之間建立起更加積極、平等和互動(dòng)的關(guān)系。通過白板,學(xué)生可以主動(dòng)參與到教學(xué)過程中,與教師一起探討問題,共同解決難題。而教師則能夠根據(jù)學(xué)生的反饋和思考情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提供更好的教學(xué)指導(dǎo)。在我的初中數(shù)學(xué)課上,我經(jīng)常使用白板邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講解解題思路和方法,讓他們?cè)诮忸}過程中互相學(xué)習(xí)和幫助。通過這種互動(dòng),學(xué)生的合作能力和思維能力得到了顯著提升。
培養(yǎng)學(xué)生思維習(xí)慣也是白板教學(xué)的一大優(yōu)勢(shì)。白板教學(xué)能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思考的能力。通過白板記錄和展示思維導(dǎo)圖、知識(shí)框架等,學(xué)生可以更好地理清知識(shí)結(jié)構(gòu),形成有條理的思維習(xí)慣。此外,白板上的標(biāo)注和整理也有助于學(xué)生形成系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)觀念,提高他們的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。在我的英語課堂中,我常常使用白板記錄關(guān)鍵單詞和短語,幫助學(xué)生整理語法知識(shí),便于他們記憶和運(yùn)用。通過這種方式,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力得到了顯著提升。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思是白板教學(xué)的最后一個(gè)方面。白板教學(xué)不僅僅是一種教學(xué)方法,更是一種學(xué)習(xí)工具。通過白板的使用,學(xué)生可以記錄課堂的重點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容,便于復(fù)習(xí)和回顧。教師也可以通過白板上的記錄和學(xué)生評(píng)價(jià)來進(jìn)行課堂的反思和改進(jìn)。在我的物理課堂中,我常常使用白板記錄解題過程和關(guān)鍵思路,并要求學(xué)生拍照保存。通過這種方式,學(xué)生不僅能夠回顧和鞏固所學(xué)知識(shí),還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。在教師們的指導(dǎo)下,白板教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量方面發(fā)揮了重要作用。
總之,白板教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)方法,不僅可以提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生興趣,促進(jìn)師生互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生思維習(xí)慣,還能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思。在實(shí)施白板教學(xué)時(shí),教師需要合理運(yùn)用白板,創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍,注重學(xué)生的參與和思考,捕捉和引導(dǎo)他們的興趣,引導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。只有這樣,白板教學(xué)才能真正發(fā)揮出它的優(yōu)勢(shì),給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇四
運(yùn)用電子白板教學(xué)是未來教育的大趨勢(shì),上學(xué)期,我們學(xué)校每個(gè)教室都已配備了希沃白板等多媒體設(shè)備。學(xué)校也多次組織培訓(xùn)電子白板的操作使用、課件的制作等。這些培訓(xùn)讓我又一次認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性,深刻的警醒著我------要與時(shí)俱進(jìn),多鉆研學(xué)習(xí),一定要在教學(xué)中必須要注入新鮮的血液?,F(xiàn)將自己近期的一些感悟總結(jié)如下:
通過近期在課堂上對(duì)希沃白板的使用,讓我希沃白板的功能有了深刻的認(rèn)識(shí):
1、屏幕批注,及時(shí)反饋。它為我們的課堂教學(xué)提供了方便的書寫和繪畫功能。
2、遮擋隱藏,分批呈現(xiàn)。希沃白板提供的遮擋拉幕功能,可以導(dǎo)入圖片作為主題背景,有利于創(chuàng)設(shè)情景??梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度,分批呈現(xiàn)資源,不僅有利于學(xué)生集中注意力,更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實(shí)用,而且在平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。
3、拖放組合,靈活互動(dòng)。它提供的拖放、放大和組合功能,使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。
4、模式切換,方便演示。白板提供的三種模式的切換功能,可以整合教育資源,便于課堂的演示和批畫。智能繪圖,提升效率。電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能、畫圓等多種智能工具,教師不需要借助其它工具,可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種圖形。
在平常的課堂教學(xué)中,為了能創(chuàng)設(shè)更高效的課堂,所以,我爭(zhēng)取每節(jié)課都能夠使用希沃白板上的一些功能。但是,在這之中也出現(xiàn)了很多問題:
1、自己對(duì)其中一些功能掌握不夠好,使用不熟練,在課堂上使用時(shí),很多次都影響了課堂效果、課堂進(jìn)度。
2、這樣的課堂教學(xué)方式的確新穎,可以很容易的吸引學(xué)生的注意力??墒?,在近段時(shí)間使用時(shí),學(xué)生也暴露出了很多問題,課堂上學(xué)生對(duì)老師的授課內(nèi)容的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于使用白板時(shí)一些出神入化的動(dòng)畫、形式。
為此,通過培訓(xùn)以及自己在課堂教學(xué)中的運(yùn)用,我覺得,掌握一定的現(xiàn)代技術(shù)手段是必要的,它的重要性不言而喻。但是,在具體的課堂實(shí)踐中我們一定要合理的使用,不可讓這些現(xiàn)代化的技術(shù)完全代替了老師講述、掌控了學(xué)生的思維。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇五
電子白板,是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起,使用非常方便。一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現(xiàn)在白板上,同時(shí)用這支筆教師在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫,還可以對(duì)書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動(dòng)作,用這支筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì),可以輕松畫出各種漂亮的圖形,使教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣,又能提高學(xué)生的注意力,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我個(gè)人認(rèn)為電子白板最大的特點(diǎn)有:
一是教師參與到學(xué)生探究活動(dòng)中的互動(dòng)(一般我們的課堂上常用到);
二是學(xué)生直接參與教師的活動(dòng),指對(duì)傳統(tǒng)電腦課件的改善(以往的是課件老師設(shè)計(jì)好,不能有任何修改,而電子白板最大的特點(diǎn)是可以直接在課堂修改課件),如課件中的填空題可以由學(xué)生來填寫。充分發(fā)揮師生、生生互動(dòng),從學(xué)生主動(dòng)探究上凸現(xiàn)實(shí)效。
孔子曰:知之者莫如好之者,好之者莫如樂之者。利用電子白板設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)課,圖文并茂,能最大程度地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生愿學(xué),樂學(xué)。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課中,教師只是從問答或游戲的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),雖說有一定的互動(dòng)效果,但實(shí)質(zhì)很難使學(xué)生真正的參與到探究中來,而白板借助其在外觀和操作上接近黑板和觸摸屏,使得學(xué)生們直接就可以對(duì)白板在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行一些具體操作,而這樣就為小學(xué)數(shù)學(xué)課中的擺一擺、畫一畫、圈一圈等問題提供了一個(gè)最好的平臺(tái)。
電子白板上課的過程能有痕跡,直接留下來,這也是我個(gè)人認(rèn)為電子白板的一個(gè)特點(diǎn),希望教師能在講解的過程中,看看如何把這些融和在其中教學(xué),我想效果可能更佳,如課堂小結(jié)、課程回顧、例題回顧等。
以往為了上好一堂數(shù)學(xué)課,教師要搜集素材,制作多媒體課件,課前的準(zhǔn)備工作耗去了教師很多時(shí)間和精力,而電子白板在很大程度上解決了這一問題,因?yàn)樗袠O其富足的資源庫。
利用電子白板上數(shù)學(xué)課時(shí),不需要將所用工具事先都準(zhǔn)備好,只要有足夠的資源庫存,可以在上課的同時(shí)隨時(shí)選擇,按需使用。教師只要在白板邊就可用電磁筆在白板上操作電腦,還可用電磁筆自由書寫,直接點(diǎn)擊板擦,隨便涂改。尤其是情境素材的獲得,電子白板更顯優(yōu)勢(shì),只要在事先找到所要的素材,上課時(shí)用電磁筆拖出來就行了。例如在學(xué)習(xí)連加、連減,加減混合的一些具體數(shù)學(xué)問題時(shí)就可以從教師的資源庫中拖出來有關(guān)物體的圖片,如小鳥、蝴蝶、小汽車等,如在教學(xué)一年級(jí)的加減混合應(yīng)用題時(shí),我在白板上先呈現(xiàn)3只小鳥,接著現(xiàn)場(chǎng)拖動(dòng)2只小鳥并陳述“又來2只小鳥”,這時(shí)學(xué)生對(duì)3+2的問題就有了清晰的理解,然后再用電磁筆拖動(dòng)其中一只移走,陳述“又飛走了1只”,本來抽象的加減混合問題,學(xué)生馬上就可以理解,及時(shí)生成了課堂所需的素材,生動(dòng)形象,使原本抽象的數(shù)學(xué)問題變得形象有趣,易于理解,從而使學(xué)生更快更好地掌握所學(xué)知識(shí)。時(shí)間就是效率,利用電子白板輔助數(shù)學(xué)教學(xué),節(jié)約了教師準(zhǔn)備素材制作課件的時(shí)間,也優(yōu)化了學(xué)生探究新知的過程,從時(shí)間上增強(qiáng)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的`實(shí)效。
人的思維就是形象思維在前,抽象思維在后。特別是小學(xué)生,他們對(duì)一些直觀的事物比較感興趣。電子白板可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容圖、文、聲并茂,動(dòng)感逼真,形象直觀地展現(xiàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官接受信息。例如:在教學(xué)《三角形的面積計(jì)算》時(shí),用電子白板向?qū)W生展示探索面積公式的全過程:在白板上畫出一個(gè)三角形,接著再克隆一個(gè)三角形,然后讓學(xué)生通過對(duì)其中一個(gè)三角形的旋轉(zhuǎn)和平移,把這兩個(gè)三角形拼成一個(gè)大的平行四邊形。
學(xué)生在操作和觀察的過程中體會(huì)到這個(gè)大的平行四邊形面積是原來三角形面積的2倍,從而推導(dǎo)出三角形的面積計(jì)算公式。利用電子白板的回放頁面的功能還可反復(fù)演示幾遍這個(gè)探索的過程,加深學(xué)生對(duì)探索過程的理解,以及對(duì)面積計(jì)算公式的掌握和鞏固。通過這樣的直觀演示,將那些看似靜止的、孤立的事物聯(lián)系起來,構(gòu)造了一個(gè)知識(shí)的生成情境,讓學(xué)生比較容易地找出事物之間的區(qū)別與聯(lián)系,從而清晰地獲得概念,突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
總之,現(xiàn)代課堂教學(xué)要充分利用多媒體輔助教學(xué),但數(shù)學(xué)課堂不是電影院,教師也不是放映員,學(xué)生更不是觀眾。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,要盡快努力地學(xué)會(huì)學(xué)好交互式電子白板的運(yùn)用方法,不斷摸索,合理地利用交互式電子白板輔助教學(xué),精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,合理安排練習(xí)內(nèi)容,使我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真正有實(shí)效,為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇六
網(wǎng)課教研的時(shí)候,張主任組織我們學(xué)習(xí)希沃白板的操作使用,讓我又一次認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性,深刻地警醒著我要“與時(shí)俱進(jìn),多鉆研學(xué)習(xí)”?,F(xiàn)將自己使用中的一些感受總結(jié)如下:
通過近期在課堂上對(duì)希沃白板的使用,讓我希沃白板的功能有了深刻的認(rèn)識(shí):
1、屏幕批注,及時(shí)反饋。它為我們的課堂教學(xué)提供了方便的書寫和繪畫功能。
2、遮擋隱藏,分批呈現(xiàn)。希沃白板提供的遮擋拉幕功能,可以導(dǎo)入圖片作為主題背景,有利于創(chuàng)設(shè)情景??梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度,分批呈現(xiàn)資源,不僅有利于學(xué)生集中注意力,更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實(shí)用,而且在平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。
3、拖放組合,靈活互動(dòng)。它提供的拖放、放大和組合功能,使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。
4、善于使用撤銷鍵:老師在批注或板書中,難免會(huì)出現(xiàn)筆誤,較為常見的做法是老師們較多用擦除,這樣我們先點(diǎn)擊橡皮擦,再點(diǎn)區(qū)域擦除或點(diǎn)擦除,擦掉誤筆后,再點(diǎn)擊我們前面用過的筆(硬筆、軟筆、熒光筆、激光筆)繼續(xù)書寫,這樣就需要好幾道程序。而用撤銷鍵,會(huì)更快些。
5、方便導(dǎo)入ppt文件:平時(shí)的教學(xué)中,老師們都積累了許多ppt文件,白板課件體現(xiàn)了與ppt文件的一些兼容性,這樣可以充分利用積累的資源,便捷而有有效地開展教學(xué)。
6、模式切換,方便演示。白板提供的三種模式的切換功能,可以整合教育資源,便于課堂的演示和批畫。
在平常的課堂教學(xué)中,為了能創(chuàng)設(shè)更高效的課堂,所以,我爭(zhēng)取每節(jié)課都能夠使用希沃白板上的一些功能。但是,在這之中也出現(xiàn)了不足:交互白板提供了新的操作方式,要求教師掌握它特定的操作方法,才能在課堂中應(yīng)用自如。而自己對(duì)其中一些功能掌握不夠好,使用不熟練。
我覺得,掌握一定的現(xiàn)代技術(shù)手段是必要的,它的重要性不言而喻。但是,在具體的課堂實(shí)踐中我們一定要合理的使用,不可讓這些現(xiàn)代化的技術(shù)完全代替了教師的滿堂灌。今后教學(xué)中我將不斷嘗試、實(shí)踐,在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中熟練掌握這門技術(shù)。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇七
一場(chǎng)疫情,給我們帶來了太多的改變。從教二十余年,還是第一次用這樣的方式來進(jìn)行教學(xué)。從最初學(xué)習(xí)錄制“知識(shí)膠囊”、了解運(yùn)用“希沃白板”直播的新奇到線上教學(xué)工作開展過程中的不斷嘗試、不斷摸索,我們?cè)谛蝿?shì)之下,也學(xué)會(huì)了不少新技能。其中滋味,真的是只有深入一線教學(xué)的老師才能真切地感受到,那是別樣的辛苦,別樣的收獲。
雖說是線上教學(xué),但老師們依然是遵守時(shí)間,提前安排好學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并提前發(fā)布直播課鏈接或其他教學(xué)視頻,以保證不同的學(xué)生群體享有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,從而保持同步學(xué)習(xí)。教師跟學(xué)生同步聽課,針對(duì)授課內(nèi)容布置相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)作業(yè)提交后,及時(shí)批改并微信留言或用微信電話與學(xué)生溝通。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的疑難問題,利用微信“上課直播”、“知識(shí)膠囊”再重新講解鞏固。即使是雙休時(shí)間,也提醒孩子們注意整理和復(fù)習(xí)。
對(duì)于中等生,也主要采用鼓勵(lì)的方式,及時(shí)肯定他們的進(jìn)步,然后針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo),請(qǐng)家長督促他們做一些相關(guān)的練習(xí)。最讓人頭疼的是“學(xué)困生”,我們把這樣的學(xué)生群體重新組建了一個(gè)小群,他們中間有的是學(xué)習(xí)的積極性差,有的是基礎(chǔ)差。小群建立后,直接針對(duì)性地集中批改他們的作業(yè),輔導(dǎo)他們,只有把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí),才有提升能力的空間。分層督導(dǎo)能避免打亂仗,讓教學(xué)效果更顯著,但無形之中加重了老師的工作量。
一個(gè)人可以走得很快,但一群人可以走得更遠(yuǎn)。線上教學(xué)也需要教研組的力量,每個(gè)老師都有自己的盲區(qū)和短板,而集體研討,可以集思廣益,相互取長補(bǔ)短。再加上美術(shù)學(xué)科使用的是新教材,老師們經(jīng)常通過微信視頻會(huì)議進(jìn)行探討,這樣更有利于把握教材的重難點(diǎn)我們就是在這樣一次一次的相互交流中,才慢慢學(xué)會(huì)了使用微信里面的一些小程序。直播課之前,我們會(huì)先互相聽聽,提提建議支支招,經(jīng)過雕琢、改進(jìn)后的直播總能取得更好的效果。
成績(jī)是教學(xué)效果的試金石。從家長反饋的情況,綜合學(xué)生平時(shí)的作業(yè)質(zhì)量,我們認(rèn)為線上教學(xué)還是比較成功有效的,絕大多數(shù)學(xué)生都能在家長的督導(dǎo)與老師們的引領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí),逐一落實(shí),孩子們成績(jī)的取得與家長和老師們辛苦的付出是分不開的。
我們始終相信一分耕耘一分收獲。在線上教學(xué)的日常中,我們是忙碌的,尤其長時(shí)間地盯著手機(jī)或電腦屏幕批改作業(yè)導(dǎo)致很多教師頸椎病發(fā)、視力下降。但為了托起“明天的太陽”,大家雖苦尤甘,后續(xù)的線下教學(xué),我們依然會(huì)立足崗位,盡職盡責(zé),揚(yáng)長避短,繼續(xù)加強(qiáng)與家長、學(xué)生之間的聯(lián)系,努力做到疫情教學(xué)不打折!
白板教學(xué)心得體會(huì)篇八
第一段:引言(200字)。
白板教學(xué)作為一種現(xiàn)代教學(xué)手段,已經(jīng)成為教育界的熱門討論話題。作為一名教師,我有幸能夠在我的課堂上使用白板進(jìn)行教學(xué)。在實(shí)踐中,我深刻地體會(huì)到了白板教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和效果,并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段:優(yōu)勢(shì)(200字)。
白板教學(xué)相較于傳統(tǒng)的黑板教學(xué),具有許多明顯的優(yōu)勢(shì)。首先,白板教學(xué)可以使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。教師可以利用白板上豐富多樣的顏色和工具,呈現(xiàn)各種多媒體資源,引起學(xué)生的濃厚興趣。其次,白板教學(xué)具有更強(qiáng)的互動(dòng)性。學(xué)生可以直接在白板上書寫、標(biāo)注,與教師進(jìn)行互動(dòng),提高學(xué)習(xí)效果。此外,白板教學(xué)還可以方便教師進(jìn)行備課和修改,提高教學(xué)效率。
第三段:策略(200字)。
在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)采用一些策略能夠使白板教學(xué)更加有效。首先,合理利用白板上的工具和功能。例如,使用顏色進(jìn)行分類或標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容,使用圖形和圖表展示概念,使用多媒體資源豐富課堂內(nèi)容等。其次,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行演示或展示,讓他們?cè)诎装迳险故咀约旱南敕ê统晒4送?,合理安排時(shí)間,確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到白板教學(xué)中。
第四段:注意事項(xiàng)(200字)。
盡管白板教學(xué)效果顯著,但也需要注意一些事項(xiàng)。首先,教師需要提前熟悉白板的使用和操作技巧,以免在課堂上出現(xiàn)糗事。其次,控制好使用白板的頻率和數(shù)量,不宜過多,以免給學(xué)生帶來不必要的干擾。此外,合理安排使用白板的時(shí)間,確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間來了解和掌握白板上的內(nèi)容。
第五段:結(jié)論(200字)。
白板教學(xué)為教師們提供了一個(gè)新的教學(xué)平臺(tái),可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過合理利用白板上的工具和功能,結(jié)合有效的教學(xué)策略,我們能夠在課堂上創(chuàng)造更加生動(dòng)有趣、互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而,我們也要注意控制好使用白板的頻率和數(shù)量,并遵循一定的時(shí)間安排,確保白板教學(xué)的效果??傊?,白板教學(xué)的出現(xiàn)給我們帶來了新的教學(xué)機(jī)遇和挑戰(zhàn),我們應(yīng)該善于利用并不斷提升自己的白板教學(xué)能力。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇九
xxxx.11.19下午,我學(xué)習(xí)了黃蕓老師的《交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用》,通過學(xué)習(xí),我感受到教育信息化在教學(xué)中的重要性。
交互式電子白板的優(yōu)點(diǎn)很多,表現(xiàn)在教學(xué)上就是通過文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音和視頻等來輔助教學(xué)。比如,課堂的激趣導(dǎo)入、情境朗讀、突破難點(diǎn)的動(dòng)畫模擬演示、風(fēng)俗民情的再現(xiàn)、趣味練習(xí)設(shè)計(jì)、單元復(fù)習(xí)以及專題學(xué)習(xí)的知識(shí)梳理等等,好處不勝枚舉。
交互式電子白板的優(yōu)點(diǎn)很多,表現(xiàn)在教學(xué)上就是通過文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音和視頻等來輔助教學(xué)。比如,課堂的激趣導(dǎo)入、情境朗讀、突破難點(diǎn)的動(dòng)畫模擬演示、風(fēng)俗民情的再現(xiàn)、趣味練習(xí)設(shè)計(jì)、單元復(fù)習(xí)以及專題學(xué)習(xí)的知識(shí)梳理等等,好處不勝枚舉。
利用交互式電子白板輔助教學(xué),則輕而易舉的實(shí)現(xiàn)了這一教學(xué)目標(biāo)。我們知道情感是想象力的動(dòng)力,這樣的設(shè)計(jì)恰好觸動(dòng)了學(xué)生的情感因子,激發(fā)學(xué)生急于表達(dá)的欲望,進(jìn)而創(chuàng)造性地鍛煉了學(xué)生的想象力。這樣利用交互式電子白板輔助教學(xué),促使學(xué)生想象的翅膀高飛遠(yuǎn)揚(yáng),培養(yǎng)學(xué)生的想象力就不再是一句空話。
利用交互式電子白板輔助,動(dòng)態(tài)演示作文修改,學(xué)生在共同修改中取長補(bǔ)短,互相提高,享受到了學(xué)習(xí)帶來的快樂,這是傳統(tǒng)教學(xué)所無法給予的。
交互式電子白板技術(shù)可以將文本、數(shù)據(jù)、圖象、動(dòng)畫、聲音等素材提供給學(xué)生,既能大容量,高速度的存儲(chǔ)和傳遞相關(guān)教學(xué)信息,又能比較系統(tǒng)地、完整地呈現(xiàn)語文基礎(chǔ)知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)起來容易理解,輕松又有效。
在課改的新形式下新課標(biāo)極力倡導(dǎo)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。特別是關(guān)乎國家大事,人民生活的時(shí)政新聞與教育之間更應(yīng)該找到兩者的鏈接點(diǎn)。這樣巧妙的利用時(shí)政新聞視頻輔佐教學(xué),對(duì)提高學(xué)生語文素養(yǎng)也不失為一個(gè)好辦法。
總之,利用多媒體輔助教學(xué)不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。而且可提供事實(shí)、可顯示過程、可舉例驗(yàn)證、可提供示范,也可設(shè)難置疑,這對(duì)理解重點(diǎn)知識(shí),突破難點(diǎn),提高教學(xué)效果能起到事半功倍的效果。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇十
隨著電教設(shè)施的不斷完善,交互式電子白板輔助教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入課堂。它以其生動(dòng)形象的圖片、動(dòng)畫、聲光、視頻等技術(shù),以及高速的數(shù)據(jù)處理能力和智能化軟件,豐富了課堂形式,激發(fā)了廣大師生的興趣;并且通過學(xué)生的主動(dòng)參與,使教師的教和學(xué)生的學(xué)融為一體,極大地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使“寓教于樂”的理念貫穿于整個(gè)課堂之中。作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段,交互式電子白板在體育教學(xué)中具有顯著的優(yōu)勢(shì)。
用“電子白板+無線手寫板+藍(lán)牙手持”等媒體和技術(shù),能構(gòu)建出新型的體育教學(xué)的新環(huán)境,能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程生成的資源及時(shí)捕捉,并適時(shí)地運(yùn)用資源調(diào)控學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)真正意義上的提升體育課堂教學(xué)效率。
例如:教師可以收集上課所需視頻等資源,隨教隨用,并與藍(lán)牙手機(jī)同步,及時(shí)采集、傳輸、展示學(xué)生的練習(xí)情況,有針對(duì)性地集體分析,真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的互動(dòng)生成。白板的視頻采集、藍(lán)牙功能可以讓學(xué)生切身看到自己或他人的動(dòng)作,通過將錯(cuò)誤資源放大,讓每個(gè)學(xué)生都感悟到怎樣的動(dòng)作是錯(cuò)誤的,以提醒自己不要犯類似錯(cuò)誤,將連貫的動(dòng)作展示給大家,也能夠給學(xué)生一個(gè)良好的借鑒。
體育教材中有許多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作,學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚,這時(shí)教師如果放慢速度又會(huì)影響動(dòng)作的完整性及效果。教師往往只能反復(fù)示范、重復(fù)講解,最終不僅影響了教學(xué)進(jìn)程,還因?yàn)檫^多的講解和示范很容易使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。這種情況下運(yùn)用交互式電子白板就簡(jiǎn)單多了。如在進(jìn)行“蹲踞式跳遠(yuǎn)”教學(xué)時(shí),學(xué)生對(duì)其各個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié)的姿勢(shì)很難把握,這時(shí)可將電子白板與跳遠(yuǎn)技術(shù)相連接,對(duì)蹲踞式跳遠(yuǎn)中助跑、起跳、騰空、落地直接在白板板面上逐一進(jìn)行分解、分析和對(duì)比,然后通過小組合作動(dòng)腦思考,領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),最后再進(jìn)行練習(xí)改正。經(jīng)過這樣的教學(xué)過程,學(xué)生學(xué)習(xí)起來一般都會(huì)事半功倍,取得良好的學(xué)習(xí)效果。
一個(gè)新的運(yùn)動(dòng)技能的掌握,必須通過教師用精練的言語講解技術(shù)要領(lǐng),并示范動(dòng)作過程,讓學(xué)生通過聽、看來感知技術(shù)過程,而且“看”是學(xué)生的主要信息來源。交互式電子白板最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀的感受,通過視頻、動(dòng)畫、圖片、聲音等綜合性信息技術(shù),帶給學(xué)生生動(dòng)的、真實(shí)的形象,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維,為學(xué)生提供正確的動(dòng)作示范,提高教學(xué)效果。如向?qū)W生們介紹“前滾翻”的技術(shù)動(dòng)作時(shí),將前滾翻的整個(gè)技術(shù)動(dòng)作借助電子白板教學(xué)軟件,通過屏幕展示示范動(dòng)作、圖形分解。這樣,學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)更容易直觀理解,并在大腦中形成清晰完整的技術(shù)動(dòng)作表象。
交互式電子白板清晰的界面、鮮艷的色彩、動(dòng)聽的聲音以及多變的圖像有利于刺激學(xué)生的多種感官,通過創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的特殊效果和應(yīng)用技巧,能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,自發(fā)自愿地參與到學(xué)習(xí)過程中,這也是實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的有效方法。
利用交互式電子白板授課完畢后,老師的話、視頻、板書內(nèi)容、學(xué)生發(fā)言等等,都可以利用相應(yīng)軟件被系統(tǒng)自動(dòng)記錄下來,形成一個(gè)包含課堂教學(xué)過程全貌的可重復(fù)利用的綜合性文檔,方便教師進(jìn)行教學(xué)反思及總結(jié);還可將這些文件作為教學(xué)資源發(fā)布到校園網(wǎng)或教師的網(wǎng)頁,學(xué)生們可以下載進(jìn)行知識(shí)反饋復(fù)習(xí)。借助電子白板的自動(dòng)儲(chǔ)存功能,可以方便地記錄下課堂教學(xué)過程中發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié),達(dá)到教學(xué)過程原生態(tài)數(shù)字化記錄,為老師對(duì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思提供了參考資料。
體育課上,學(xué)生往往重實(shí)踐活動(dòng)輕理論知識(shí)。利用交互式電子白板可以補(bǔ)充體育理論知識(shí),是體育外堂課的有效補(bǔ)充。例如:將“田徑運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)”這一課題制成課件,讓學(xué)生通過觀看奧運(yùn)會(huì)田徑運(yùn)動(dòng)視頻,介紹田徑運(yùn)動(dòng)的概念;借助運(yùn)動(dòng)圖片、運(yùn)動(dòng)明星故事、師生演示等介紹田徑運(yùn)動(dòng)的分類;通過田徑比賽視頻和動(dòng)畫介紹田徑運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽規(guī)則,采用小組合作探究完成有關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù),并讓學(xué)生在電子白板上演示。學(xué)生不但學(xué)得輕松愉快,而且對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)有了全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
體育課遇到惡劣天氣便無法在室外正常進(jìn)行,學(xué)生們往往會(huì)產(chǎn)生失望的情緒。采用交互式電子白板教學(xué),可以給學(xué)生播放田徑運(yùn)動(dòng)、籃球、足球、乒乓球等體育比賽視頻,通過欣賞體育視頻,彌補(bǔ)學(xué)生無法享受室外體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。由于電子白板能夠提供大量的教學(xué)資源,可以讓學(xué)生在了解體育知識(shí)的同時(shí),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣,進(jìn)而在潛移默化中喜愛體育運(yùn)動(dòng)、參與體育運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)終身體育鍛煉的理念和良好習(xí)慣。
交互式電子白板技術(shù)雖然提高了體育教學(xué)的效率和容量,卻不能代替體育教師在體育教學(xué)中針對(duì)差異的示范指導(dǎo),它仍舊是一種輔助手段,只有按照體育教育的規(guī)律,綜合利用各種教學(xué)方法,才能創(chuàng)設(shè)出豐富多彩的、深受學(xué)生喜歡的體育課堂。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇十一
20xx年xx月xxxx日下午,北師大出版社和北師大版高中英語教材編寫組采用線上形式舉辦20xxxx春季高中英語教材培訓(xùn)。在xxxx市一高英語教研組提前宣傳下,我們xxxx余位教師認(rèn)真觀看并學(xué)習(xí)了此次線上培訓(xùn),并決定在此次培訓(xùn)之后積極發(fā)表個(gè)人感想及學(xué)習(xí)心得。
通過這次培訓(xùn),我們更加清楚的認(rèn)識(shí)到了怎樣在教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)理念,探索新方法新教學(xué),發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)科適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展。這次培訓(xùn)我最大的收獲是,在北京師范大學(xué)外文學(xué)院博士生導(dǎo)師王薔教授,以及北京師范大學(xué)外文學(xué)院錢小芳副教授,北京師范大學(xué)出版社基礎(chǔ)教育一分社王琦主編三位資深教育教學(xué)工作者的引導(dǎo)之下,我對(duì)于英語教學(xué)過程中得意與得語關(guān)系有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
在王薔教授的《在主題意義探究中,促進(jìn)學(xué)生“得意與得語”協(xié)同發(fā)展》的直播中,她強(qiáng)調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)將主題語境分為三大塊:人與自我、人與社會(huì)、人與自然。在詞匯的教學(xué)過程中,對(duì)于怎么避免傳統(tǒng)的枯燥的乏味的機(jī)械的教學(xué),如何在詞快和語篇背景下讓學(xué)生在理解語篇的情況下,讓學(xué)生學(xué)會(huì)輸出。對(duì)于教師們?cè)诮虒W(xué)過程中所存在的困惑,以及“得意”與“得語”之間相互制約的關(guān)系及新課程的語言知識(shí)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了探究。
王教授指出,為了理解和表達(dá)意義,追求意義驅(qū)動(dòng)人們?nèi)ナ褂谜Z言。得意即獲得語言形式所表達(dá)的意義,而得語即獲得表達(dá)意義的語言形式,語言的形式和意義的表達(dá)也具有相互制約關(guān)系。缺少語言知識(shí),意義表達(dá)就會(huì)力不從心,詞不達(dá)意。
那么,如何做到既“得意”又“得語”呢?王教授通過展示兩個(gè)“得意與得語協(xié)同發(fā)展”的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例,給教師們進(jìn)行了生動(dòng)詳細(xì)的示范。最后總結(jié)得出,在日常教學(xué)中,應(yīng)在以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生在得意和得語方面的掌握。
首先,在詞匯的具體教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生利用詞語的結(jié)構(gòu)和文本的語境理解詞語的意思,借助詞典等資源,學(xué)習(xí)詞語的用法,并大膽使用新的詞語表達(dá)自己的意思。結(jié)合主題語境,不斷地復(fù)現(xiàn)有關(guān)詞語,其中包括教師自己的課堂教學(xué)話語和學(xué)生發(fā)言、對(duì)話、討論的話語,比如在小組活動(dòng)前,教師提示相關(guān)詞語運(yùn)用的要求,有意識(shí)地促使學(xué)生在討論中使用新學(xué)的詞語。教師還可以根據(jù)主題,引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖梳理詞匯。教學(xué)中要注意詞塊的呈現(xiàn),幫助學(xué)生關(guān)注動(dòng)詞詞組、介詞詞組、名詞詞組、形容詞詞組和副詞詞組的習(xí)慣搭配和表達(dá)。
其次,在語法知識(shí)的教學(xué)中,教師應(yīng)重視在語境中呈現(xiàn)新的語法知識(shí),在語境中指導(dǎo)學(xué)生觀察所學(xué)語法項(xiàng)目的使用場(chǎng)合、表達(dá)形式、基本意義和語用功能,并通過課內(nèi)外和信息化環(huán)境下的練習(xí)和活動(dòng),鞏固所學(xué)語法知識(shí),在語境中幫助學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用語法知識(shí)理解和表達(dá)意義,引導(dǎo)學(xué)生不斷加強(qiáng)準(zhǔn)確、恰當(dāng)、得體地使用語言形式的意識(shí)。在練習(xí)和活動(dòng)的選擇和設(shè)計(jì)上,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求,圍繞形式意義,采用和設(shè)計(jì)不同類型的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),以既有層次又強(qiáng)調(diào)整合的多種教學(xué)活動(dòng)。
最后,教師在教學(xué)中,還要有意識(shí)地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)不同的書面文體,如記敘、說明、新聞、論述等,及其特有的文體結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)特征。了解和學(xué)習(xí)這些結(jié)構(gòu)和特征,有利于學(xué)生恰當(dāng)?shù)厥褂脮嬲Z形式進(jìn)行交流。同時(shí),教師還要幫助學(xué)生了解不同文化的價(jià)值觀和社會(huì)習(xí)俗,在交際時(shí),避免冒犯對(duì)方的文化禁忌,從而有效地實(shí)現(xiàn)與他人的溝通與合作。
總之,通過這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到在新課程理論的推動(dòng)之下,作為新時(shí)期的年輕教師,必須時(shí)刻更新英語學(xué)習(xí)和教學(xué)的方法,讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)意義和價(jià)值,不斷創(chuàng)新知識(shí),改善和營造良好的英語學(xué)習(xí)的新環(huán)境,充分認(rèn)識(shí)到得意學(xué)習(xí)和得語學(xué)習(xí)二者應(yīng)遵循各有長處,各取所需并要相結(jié)合的特點(diǎn),為英語教學(xué)注入源源不斷的新鮮血液。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇十二
白板教學(xué)是一種通過白板和相關(guān)工具進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)方式,在現(xiàn)代教育中得到了廣泛的應(yīng)用和認(rèn)可。作為一名教師,我也積極嘗試了白板教學(xué),并從中獲得了很多心得體會(huì)。在過去的一段時(shí)間里,我探索和實(shí)踐了白板教學(xué),今天我將與大家分享我對(duì)白板教學(xué)的心得體會(huì)。
首先,白板教學(xué)具有直觀性和互動(dòng)性的特點(diǎn),可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。通過使用白板和彩色筆,我可以將抽象的概念和公式生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。例如,在教授數(shù)學(xué)題目時(shí),我可以通過畫圖和標(biāo)注的方式清晰地解釋每一步的計(jì)算過程,使學(xué)生能夠更好地理解解題思路。同時(shí),白板可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng),學(xué)生可以直接在白板上進(jìn)行畫圖、標(biāo)注和書寫,這激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和參與性,更好地促進(jìn)了學(xué)習(xí)效果。
其次,在白板教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)通過多媒體資源的應(yīng)用,可以使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。白板教學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合,可以方便地融入各種多媒體資源,如圖像、視頻和音頻等。這些豐富的資源能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如,在教授地理知識(shí)時(shí),我可以通過播放地理景點(diǎn)的視頻和展示精美的圖片,使學(xué)生更加直觀地了解世界各地的風(fēng)土人情。通過多媒體資源,我能夠在教學(xué)中創(chuàng)造一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境,有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
另外,運(yùn)用白板教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)增加了。在學(xué)生學(xué)習(xí)中,我注重通過小組合作的形式進(jìn)行教學(xué)。通過小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生可以相互討論、分享和協(xié)作,互相促進(jìn)并互相學(xué)習(xí)。白板教學(xué)為學(xué)生提供了一個(gè)良好的合作學(xué)習(xí)環(huán)境。例如,在解決一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目時(shí),我可以讓學(xué)生組成小組,共同研究解決方案,并在白板上進(jìn)行討論和展示。這樣的合作學(xué)習(xí)方式,不僅使學(xué)生能夠通過集體智慧解決問題,還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力,為他們今后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。
此外,白板教學(xué)也可以通過記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和反饋給予學(xué)生更好的指導(dǎo)。在白板教學(xué)過程中,我經(jīng)常將學(xué)生的思考和討論記錄在白板上,以便學(xué)生更好地跟蹤和理解學(xué)習(xí)的進(jìn)程。同時(shí),我也會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo),通過糾正他們的錯(cuò)誤和提供更好的解決方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和思考能力。這樣的學(xué)習(xí)過程記錄和反饋,使得學(xué)生能夠更有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí),更好地提高學(xué)習(xí)效果。
總之,白板教學(xué)是一種高效的教學(xué)方式,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過白板教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了增加,學(xué)習(xí)動(dòng)力得到了提高,同時(shí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和思考能力也得到了鍛煉。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)運(yùn)用白板教學(xué),不斷探索和嘗試更好的教學(xué)方法,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和引導(dǎo)。同時(shí),我也希望更多的教師能夠積極探索白板教學(xué)的應(yīng)用,共同促進(jìn)和改進(jìn)現(xiàn)代教育的發(fā)展。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇十三
交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備,它具有以下的教學(xué)功能特點(diǎn):
屏幕批注,及時(shí)反饋?;诮换ル娮影装逄峁┓奖愕臅鴮懞屠L畫功能,運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果,便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)評(píng)價(jià)。
遮擋隱藏,分批呈現(xiàn)?;诮换ル娮影装逄峁┑恼趽趵还δ?,可以倒入圖片作為主題背景,有利于創(chuàng)始情景??梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度,分批呈現(xiàn)資源,不僅有利于學(xué)生集中注意力,更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。
拖放組合,靈活互動(dòng)?;诮换ル娮影装逄峁┑耐戏?、放大和組合功能,使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐,使學(xué)生在實(shí)踐中增長能力。
重點(diǎn)放大,凸現(xiàn)重點(diǎn)?;诮换ル娮影装逄峁┑恼障嗪头糯罂s小功能,可以針對(duì)教學(xué)重點(diǎn),重點(diǎn)呈現(xiàn),細(xì)致觀察,有利發(fā)現(xiàn)問題。模式切換,方便演示。基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能,可與整合教育資源,便于課堂的演示和批畫。
智能繪圖,提升效率。電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具,教師不需要借助其它工具,稍加練習(xí),即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種幾何圖形。
通過短短的培訓(xùn),我對(duì)這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解,也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性,教育的現(xiàn)代化過程也應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程,我們必須以發(fā)展的觀點(diǎn)看待教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。任何教育改革都應(yīng)該從長遠(yuǎn)著眼,追求其自身的可持續(xù)發(fā)展。我們選擇教育信息化作為改革的突破口,就是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)信息化的選擇,它的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)的良性互動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們?cè)趧?chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇十四
9月13日,三道溝學(xué)區(qū)組織全體教師在三道溝中心小學(xué)進(jìn)行了希沃平板使用技術(shù)培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)由羅富強(qiáng)校長講解說明,在羅校長幽默風(fēng)趣的語言感染下,讓我對(duì)希沃白板的使用有了更深一步的認(rèn)識(shí),它整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì),作為一種新的教育技術(shù),業(yè)已悄然的走進(jìn)了學(xué)校,走進(jìn)了課堂。教師如果能充分發(fā)揮電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢(shì),將更有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和自身專業(yè)化的成長。下面結(jié)合本次校本培訓(xùn)淺談對(duì)希沃交互智能平板的兩點(diǎn)體會(huì)。
從根本上改變教師與學(xué)生在課堂上的互動(dòng)方式,為建立以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。基于現(xiàn)代教育技術(shù)手段下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)是新課程大力倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的最有效的學(xué)習(xí)方式。
但是,傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能,教師受到定型情節(jié)的課件影響,完全圍繞著課件講課在課堂教學(xué)中只能以教師的事先安排順序依次呈現(xiàn),很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整,缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”。再者,由于課件的內(nèi)容無法更改,課件在演示過程中學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)少,大部分處于被動(dòng)接受狀態(tài),學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性很難發(fā)揮,只能跟著教師的演示而被動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
用交互智能平板技術(shù)制作的數(shù)字化教案,為師生在教學(xué)過程中的互動(dòng)和參與提供了極大的方便。利用交互智能平板,可以給予教學(xué)內(nèi)容多方位的展示,引發(fā)學(xué)生的積極參與,更好地促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間,教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與協(xié)作。教學(xué)過程中教師可以靈活地把自己上課需要用到各種教學(xué)資源(包括文字、圖片、動(dòng)畫或課件等)保存到交互電子白板的資源庫中,以便課堂上隨機(jī)調(diào)用;教師在引導(dǎo)學(xué)生探究新知過程中,還可以通過電子白板呈現(xiàn)相關(guān)的資料以便更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)思考和探究。
學(xué)生也可以在電子白板上進(jìn)行實(shí)際操作達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的更有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與,更有效的讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快,讓他們更加積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生也就不再是被動(dòng)的接受知識(shí)了,課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講,學(xué)生聽;教師演示,學(xué)生看;教師提問,學(xué)生回答”的單一形式了。
實(shí)現(xiàn)了教師的教學(xué)反思由浮淺反思向深處反思、由個(gè)體反思向群體反思的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。教師在常規(guī)的課堂教學(xué)中之所以難以實(shí)現(xiàn)真正的自我反思和同伴互助,主要原因在于教師無法完整的記錄保存師生在課堂教學(xué)過程中的思路和想法,導(dǎo)致教師在課堂教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行自我反思時(shí)往往出現(xiàn)遺漏,從而不能真正實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)反思。
同樣的,教研組在聽課后開展同伴互助式的評(píng)課議課時(shí),也只能是憑著自己的聽課印象和聽課筆記,對(duì)執(zhí)教者的教學(xué)過程進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的描述,缺乏對(duì)教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)本質(zhì)的深度思考。而基于電子交互式電子白板的課堂教學(xué)能很好的彌補(bǔ)上述缺陷。電子白板技術(shù)能夠支持自動(dòng)存儲(chǔ)課堂教學(xué)過程中教師或者學(xué)生在電子交互式白板上對(duì)課件做的任何編輯,同時(shí)這些寶貴的資料教師還可以在課后整理存儲(chǔ)到自己的文件夾中,成為教師今后教學(xué)的電子檔案和課程資源,方便教師進(jìn)行教學(xué)反思及總結(jié)。
因此,借助電子白板的自動(dòng)儲(chǔ)存的功能,不再需要?jiǎng)佑闷渌O(shè)備和專業(yè)人員,就可以方便的記錄下課堂教學(xué)過程中發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié),達(dá)到教學(xué)過程的原生態(tài)數(shù)字化記錄,為老師對(duì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思提供了很大的參考價(jià)值。相對(duì)于其他現(xiàn)代教育技術(shù)手段而言,交互式電子白板運(yùn)用于教學(xué),對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)參與性,提高課堂教學(xué)績(jī)效,促進(jìn)教師專業(yè)化成長等方面的確有其優(yōu)勢(shì)。
我們作為一線教師,必須清醒的認(rèn)識(shí)到:技術(shù)永遠(yuǎn)是技術(shù),也只能是技術(shù),比技術(shù)更先進(jìn)更重要的是教師的教學(xué)理念和專業(yè)素養(yǎng),因?yàn)榻處煹慕逃砟詈蛯I(yè)素養(yǎng)對(duì)于教育活動(dòng)的意義比教師所擁有的教育技術(shù)對(duì)于教育活動(dòng)的意義更重要,這是我們?cè)谑褂孟冗M(jìn)的教育技術(shù)時(shí)必須牢記住的。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇十五
7月8日是時(shí)代小學(xué)對(duì)新加盟的教師進(jìn)行培訓(xùn)的第一天,其中對(duì)我們新教師的技能進(jìn)行了一對(duì)一的訓(xùn)練——電子白板技術(shù)。電子白板就如一個(gè)巨大的電腦觸摸屏,在繼承了傳統(tǒng)黑板的所有功能上,綜合了多種時(shí)下流行的多媒體制作程序的能力,集多種軟件優(yōu)點(diǎn)于一身,極大地方便了我們課堂教學(xué)。
剛到時(shí)代小學(xué)來實(shí)習(xí)的時(shí)候,指導(dǎo)老師就叫我用白板做課件,當(dāng)時(shí)還不懂白板是什么,它有什么好處,雖然也懵懵懂懂的做過幾次課件,但是一直沒有很系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過。今天在學(xué)校的安排下陶老師和徐老師對(duì)我們進(jìn)行了集中的培訓(xùn),我感到很受用。比如,徐老師使用白板向我們展示了如何巧妙地運(yùn)用圖片的變化來達(dá)到特殊的教學(xué)效果,像倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平時(shí)比較難以體現(xiàn)的,在白板中都能清晰體現(xiàn)。這樣,使數(shù)學(xué)課堂活躍了起來,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維,還有助于教師對(duì)學(xué)生心理的把握。
電子白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”,對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)工具來說有不少優(yōu)勢(shì),特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面。電子交互白板技術(shù)可以增強(qiáng)課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng),為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。
1、電子白板使課堂更交互。此時(shí),教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,而且已經(jīng)開始有意識(shí)的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中,并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。同時(shí)還可以讓孩子來到講臺(tái)前進(jìn)行操作,這便形成了一種生成性的課件。白板的使用不僅使教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣,又能提高學(xué)生的注意力,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛活躍。
2、電子白板使教學(xué)更便捷。電子白板,是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起,使用非常方便。與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能,這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用:如拉幕、探照燈、拍照等,則是傳統(tǒng)黑板不具有的功能。而實(shí)現(xiàn)這些特效的工具就是一支白板筆,教師通過這支筆在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫,還可以將筆交給學(xué)生讓他們親自動(dòng)手來體驗(yàn)、參與,成為課堂真正的主人。
3、電子白板便于記錄保存教學(xué)過程。電子白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序,這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化,因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來,如ppt,html格式,這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。
我想對(duì)白板的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的,要不斷地學(xué)習(xí),不斷的在課堂中利用電子白板來拓展自己的教學(xué)資源,通過課堂實(shí)踐用心的揣摩、鉆研。希望電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段在走進(jìn)我的課堂時(shí),能切實(shí)的為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,改變課堂的學(xué)習(xí)氣氛,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇十六
近年來,隨著科技的不斷發(fā)展,白板教學(xué)已經(jīng)逐漸取代了傳統(tǒng)的黑板教學(xué),成為現(xiàn)代教學(xué)中的一種主流方式。作為一名教師,我也從傳統(tǒng)教學(xué)過渡到了白板教學(xué)。在實(shí)踐中,我深切體會(huì)到白板教學(xué)的重要性和優(yōu)勢(shì),并在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),下面將分享我關(guān)于白板教學(xué)的心得體會(huì)。
首先,白板教學(xué)提供了更直觀、更形象的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生更容易理解和接受。白板可以用來展示圖表、表格、圖片等多樣化的教學(xué)素材,而這些傳統(tǒng)黑板上無法呈現(xiàn)的東西往往可以通過白板實(shí)現(xiàn)。這種圖像化的教學(xué)方式可以直觀地展示事物的發(fā)展過程、關(guān)聯(lián)關(guān)系等,使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中更加清晰地把握要點(diǎn)和邏輯,提高了學(xué)習(xí)效果。
其次,白板教學(xué)有效地增強(qiáng)了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。通過白板,教師可以隨時(shí)隨地記錄學(xué)生們的發(fā)言和意見,與學(xué)生們進(jìn)行交流和討論。同時(shí),學(xué)生也可以通過白板寫下自己的看法和問題,與教師和同學(xué)們進(jìn)行交流和分享。這種雙向的交流和互動(dòng)使得課堂變得更加活躍和生動(dòng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
另外,白板教學(xué)還具備了較強(qiáng)的信息存儲(chǔ)和整理能力。傳統(tǒng)的黑板只能一次性呈現(xiàn)有限的內(nèi)容,而白板可以通過切換頁面、保存和錄制等功能,將教學(xué)內(nèi)容保存下來,并且可以隨時(shí)回顧和復(fù)習(xí)。這種特點(diǎn)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)和教師的備課備課都非常方便。同時(shí),白板上的內(nèi)容可以根據(jù)需要重新組織和排列,使得整體教學(xué)結(jié)構(gòu)更加清晰和有序。
值得一提的是,白板教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)和問題。首先是教師對(duì)白板教學(xué)掌握不夠熟練的問題。白板教學(xué)涉及到一定的技術(shù)操作,許多老師缺乏相關(guān)的培訓(xùn)和使用經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致在教學(xué)中出現(xiàn)一些操作上的失誤和困擾。因此,提高教師的白板教學(xué)水平和能力非常重要,需要加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)。
此外,白板教學(xué)也需要合理控制使用的時(shí)間和頻率。過度依賴白板教學(xué)可能會(huì)導(dǎo)致教師和學(xué)生對(duì)于其他教學(xué)資源的忽視,影響教學(xué)多樣性。因此,在使用白板時(shí),教師需要根據(jù)具體情況合理選擇使用的時(shí)機(jī)和方式,保持教學(xué)的多樣性和靈活性。
綜上所述,白板教學(xué)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)方式,在教學(xué)實(shí)踐中展現(xiàn)出了許多優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。它提供了直觀形象的教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性,有效地整理了信息,并為學(xué)生的復(fù)習(xí)提供了便利。然而,白板教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)和問題,需要教師們加強(qiáng)自身能力的提升,并合理掌握使用的時(shí)間和頻率。相信在不斷的實(shí)踐中,白板教學(xué)一定會(huì)得到更多的認(rèn)可和發(fā)展。
白板教學(xué)心得體會(huì)篇十七
20xx史上最長的寒假,我們的`別樣在線生活。
首先作為老師,要激發(fā)學(xué)生在線狀態(tài)。
網(wǎng)上教學(xué),老師,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,每天都提前坐在電腦前,和同學(xué)一起上早讀課,一起上語文課。精美的課件,通透的講解是教學(xué)效率的保證。教學(xué)是師生互動(dòng)的一個(gè)過程,兩者缺一不可。通過連麥,和孩子進(jìn)行溝通,通過孩子的朗讀,知道了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí),指導(dǎo)家長與孩子們進(jìn)行高質(zhì)量的親子活動(dòng),如共讀一本書,講講家庭故事,整理家庭照片,共寫抗疫日記,看幾部高質(zhì)量的親子電影;鼓勵(lì)家庭故事會(huì),賽詩會(huì),才藝展示會(huì),每天一菜廚藝展示,家務(wù)學(xué)習(xí),今天我當(dāng)家安排家人一日活動(dòng),等各種形式的活動(dòng)。精美的手抄報(bào),讀書筆記,是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的成果。聽課不停學(xué),求知的步伐從未停歇。
第二,引導(dǎo)在線教學(xué)。
城關(guān)是重教研重質(zhì)量的百年老校。聽金校長的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X,明白了在疫情下,我們應(yīng)該怎么做,怎樣進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會(huì)思想的蘆葦。周一的語文教研活動(dòng),是同志們切磋磨合單元教學(xué)的最重要時(shí)刻。思想在交流中提升。五年級(jí)組的張主任總是對(duì)我們的工作進(jìn)行前瞻性指導(dǎo),朱主任,負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研,工作忙,但語文測(cè)試的試卷和課外閱讀測(cè)試,他總是為我們?cè)缭鐐浜谩O主任,對(duì)待工作一絲不茍,每天進(jìn)行年級(jí)學(xué)情分析,提出指導(dǎo)性意見。劉主任,對(duì)科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)工作認(rèn)真踏實(shí)。五年級(jí)組是個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。
第三,豐富在線評(píng)價(jià),鼓勵(lì)為主,讓孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙,不管多累,我總是認(rèn)真批改,選出優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上考試,讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)情況。20xx年,不平凡的一年,聽課不停學(xué),我們一直在努力。四月如期而至,窗外櫻花依舊燦爛!
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