客觀評價在撰寫總結(jié)時，可以參考前人的經(jīng)驗，尋找優(yōu)秀的范文進行借鑒。這里有一些優(yōu)秀學(xué)子的總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)，相信會對寫總結(jié)有所幫助。
班主任交流體會感受篇一
高三是心理輔導(dǎo)。
時時刻刻跟著學(xué)生，一是不太可能，二是沒有必要。班主任只要抓住了關(guān)鍵時間，其他時間放手讓學(xué)生自我管理，既可以讓班主任有時間去思考。總結(jié)。提高，又有利于學(xué)生自覺性的形成。自我管理能力的提高。三年當(dāng)中最關(guān)鍵的時間是：高一的第一個月，學(xué)生對初高中的不同還不適應(yīng)，高中生活怎么過？高中學(xué)習(xí)怎么進行？他們還不清楚；高三的第一個月，學(xué)生對高三生活的緊張還不適應(yīng)，高三復(fù)習(xí)怎么進行還不熟悉；高三的最后一個月，理想與現(xiàn)實的差距等讓學(xué)生心理焦慮。每個學(xué)期中最關(guān)鍵的是開學(xué)。期中。期末這三段時間。每天最關(guān)鍵的是早上。中午。晚上這三段休息時間及剛上課時。班主任在這些時間勤到班上走走，及時提醒，優(yōu)秀的班集體也就容易形成了。
讓學(xué)生感到班主任對他的關(guān)心，是得到學(xué)生信任，順利開展工作的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)校沒有解決學(xué)生的飲水問題時，我班買了飲水機；學(xué)生生日時送卡片給他；學(xué)生生病時去看望他，自己或安排學(xué)生給他補課；當(dāng)學(xué)生家里發(fā)生大的不幸時，帶頭為他捐款；當(dāng)學(xué)生因為經(jīng)濟原因，面臨輟學(xué)時，為他尋求外界的幫助……這些，除了當(dāng)事者感激以外，其他的學(xué)生也能感受到溫暖，讓整個班形成團結(jié)互助的氛圍。
喜愛優(yōu)等生，歧視希望生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。當(dāng)然，對希望生的教育要付出更多的勞動，但是，只要拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，希望生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進步；更讓整個班集體不受他們的影響，共同得到更好的進步。
“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話。對中學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者。解惑人。
作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生對自己提出高的要求，這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。例如：剛上高一時，中午有較多學(xué)生不僅沒有好好的休息。學(xué)習(xí)，反而有養(yǎng)成網(wǎng)癮等壞習(xí)慣的傾向，這時，如果直接規(guī)定學(xué)生中午到教室休息。學(xué)習(xí)，很多學(xué)生會反對或很難堅持，我在向?qū)W生談了這一現(xiàn)象的危害及解決這一問題的重要性后，讓學(xué)生提解決的辦法，當(dāng)學(xué)生提出某種辦法后積指出極面的同時，指出局限性，當(dāng)學(xué)生提出中午到教室時，指出它的難度的同時側(cè)重談它比其他方法的優(yōu)越性，隨后讓學(xué)生舉手表決，以絕對優(yōu)勢通過后隨及讓學(xué)生寫申請，并讓學(xué)生擬出管理的辦法推出管理的人，這一制度一直堅持到了高三都比較順利。
班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。通過班級管理這一活動，既培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力，同時學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通，問題更好處理。
以上就是我當(dāng)了十二年班主任的一些體會，當(dāng)然，班主任工作是一個復(fù)雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構(gòu)建，不斷地在實踐中去總結(jié)、提高。
班主任交流體會感受篇二
首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，各科任教師的幫助，使我們班的各項工作順利開展。接下來，談?wù)勎易鰧W(xué)校班主任工作的幾點體會：
作為學(xué)校班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點，體會他們的內(nèi)心要求。新接一個班時，我會有意識地去了解、摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個人性格興趣愛好、優(yōu)缺點等。如建立學(xué)生小檔案，要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：姓名、住址、聯(lián)系電話、愛好、上學(xué)期期末考試成績、自己理想、對本班有何建議、能否做一個負(fù)責(zé)任班干部、喜歡哪一些科目，叫他們逐一寫出來，然后交上來進行整理、了解，為選拔班干部，更好地發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。同時，又進行了學(xué)生乘車安全排查，比較詳細(xì)的登記了學(xué)生的乘車情況，又熟記于心。學(xué)校班主任首先要有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，這是做好一切工作的前提。其次要“勤”，因為學(xué)校班主任工作瑣碎事情很多，班上里里外外很多事情需要學(xué)校班主任去打理，學(xué)校班主任要腿勤、嘴勤和腦子勤。腳勤、腿勤經(jīng)常深入班級，其它教師上課時，經(jīng)?？匆豢磳W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看到的現(xiàn)象就比較多，將有些不良現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn)、及時解決，經(jīng)常去掃除區(qū)看一看，能及時發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生及時清理，又對學(xué)生是一種很好的督促。嘴勤，我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時，校園周邊車輛特別多，交通安全每天都要叮囑。腦子勤，在遇事，教育學(xué)生多自我反思，想辦法，有時進行換位思考。許多工作需要靜下心來研究。
一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中，學(xué)校班主任要有意識地通過表情動作來表達自己對學(xué)生的情感，達到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點頭、會心的微笑、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達學(xué)校班主任對學(xué)生的愛心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有，找學(xué)生談話，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。學(xué)校班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對學(xué)生有所偏愛，因為任何偏愛都會失去教育的力量。在老師的心目中，那些外表美的、成績優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要學(xué)校班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實在是一種巨大的教育力量。沒有對學(xué)生真正的愛，就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢？學(xué)校班主任只有把愛心奉獻給全體學(xué)生，教育才會展示出驚人的魅力。為此我試用了以下幾種方法：
1“小紙條”
我常用寫小紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對學(xué)生委婉的批評、善意的提醒；還可以是對學(xué)生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時，我更是選擇了寫紙條。當(dāng)面對學(xué)生的錯誤時，有時難免大怒，這時去做工作勢必要糟，我便采用寫紙條的方法：“請到我的辦公室來一趟，我有事找”。短短一個紙條避免了大聲地訓(xùn)斥，給學(xué)生一個反思的機會，而且相信學(xué)生再找你談話時對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦！
2“悄悄話”
人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。作為學(xué)校班主任對調(diào)皮的學(xué)生進行有效的教育，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理。在這方面我采用了“說悄悄話”的方法。他們在日常當(dāng)中總是搞一些“小動作”，或和同學(xué)在課堂上說幾句話，或“碰碰”其他同學(xué)。我十分注意尊重他們的自尊心，不在當(dāng)眾說他這樣不好，那樣不好，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“悄悄話”他們會會意地點點頭，并且很努力地去改正。這“悄悄話”挺管用的，因為他們知道老師是在關(guān)心自己，尊重自己，從而變得收斂起來。如果當(dāng)時老師馬上點名批評或大聲訓(xùn)斥他們，他們往往會產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說教，會走到事情的反面。3“激勵語”
在批改作業(yè)，小考試卷時，我常寫上幾句鼓勵學(xué)生的話：“相信我，我能行！”“別灰心，再來！”“加油？以此來激勵學(xué)生。時刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我。
再次就是對后進生管理。我班讓老師頭痛的學(xué)生很多，如何正確引導(dǎo)呢？每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為學(xué)校班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。批評學(xué)生一個缺點的時候先表揚他的三個優(yōu)點。我們班的后進生，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、厭學(xué)、貪玩、自我約束力差、沒有責(zé)任心。從培養(yǎng)他們的責(zé)任心開始引導(dǎo)他們，一周內(nèi)讓班里的后進生找到自己為班級服務(wù)的崗位并把他做好，效果很好班級很多活后進生開始爭著搶著干了。（如李憲征同學(xué)自己找來螺絲刀為同學(xué)修理桌椅。廖磊擔(dān)當(dāng)起了班級安全信息員，負(fù)責(zé)排查管制刀具，上次，放月假前一天，7.10班學(xué)生讓他幫忙去打架，不但，沒有幫忙，還把情況告訴了我。我把信息及時反饋給7.10學(xué)校班主任。從而避免了一起打架事件。李凱同學(xué)，在我課間巡視時，我發(fā)現(xiàn)他主動到班級的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾，我表揚了他，他主動做起了班級的衛(wèi)生監(jiān)督員，自己的個人衛(wèi)生也搞好了?，F(xiàn)在，班級中的澆花，掛窗簾、撿粉筆頭，等這些小事都有專人負(fù)責(zé)。這些學(xué)生的行為也逐漸在養(yǎng)成，從面學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了，期末復(fù)習(xí)時，每天早上都要默寫古詩，班級的后進生，何亮、馮宇、楊子凱都是能得到滿分。學(xué)生進步了，把他們的考試卷在班級展出，盡管他們的字不漂亮，寫的也不是全班最好的。但他們通過自己的努力體驗到了學(xué)習(xí)的快樂，增強的學(xué)習(xí)的自信心。
年部舉行了12.9長跑比賽，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加、助威的助威。學(xué)校班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果學(xué)校班主任仍然只強調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結(jié)，削弱班級的凝聚力。
當(dāng)然，工作中也有很多的不足之處。如主動與家長聯(lián)系的次數(shù)不多，應(yīng)多聽一聽家長的聲音，能更好的全面了解學(xué)生。學(xué)生的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼，檢查的力度也不夠。主要責(zé)任在于我對學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格。
要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有三條：這也是我今后工作努力的方向
1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，行為決定習(xí)慣；習(xí)慣決定性格；性格決定命運。許多名人之所以成功不是因為他有什么機遇難或雄心，而是他具備好的良好的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會讓學(xué)生終身受益。
2、實施愛的教育。愛是教育的基礎(chǔ)，教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個學(xué)生如果生活在鼓勵和認(rèn)可之中，他就會自信和自強。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！遇事要設(shè)身處地為學(xué)生著想，始終把學(xué)生的利益放在第一位，這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，達到師生心靈的交融。
3、教師做學(xué)生的表率，“身教最為貴，知行不可分?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。尤其是學(xué)校班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
總之，我認(rèn)為做好學(xué)校班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關(guān)愛之中。
班主任交流體會感受篇三
5月22日至23日有幸參加了在牡丹江三中舉辦的全國中小學(xué)班主任工作研討會，兩天的聆聽、學(xué)習(xí)、反思讓我對班主任工作有了更深的認(rèn)識和感悟。
首先說一下山東即墨28 中的李志剛校長給我的第一印象。他是一個風(fēng)趣幽默的教育者，但聽了他的理念和故事之后，發(fā)現(xiàn)他的談笑中蘊含著細(xì)膩的情感，在整個上午的分享中，多次被感動流淚。他們學(xué)校有一個特色活動很具有教育意義，那就是在每年圣誕節(jié)的時候，不去過洋節(jié)，而是為"感動28人物"頒獎，包括教師和學(xué)生兩部分，其中有一位老師有個腦癱的兒子，她每天帶著兒子風(fēng)里來雨里去，上課、備課、批改作業(yè)，不但沒有耽誤工作，反而把成績教的很好，這是一位優(yōu)秀的語文老師，但她在患病兒子面前更是一位母親。她對學(xué)生和家庭的努力付出得到了全校師生的肯定，成為了感動全校的教師典范。學(xué)生部分頒給的是一個從小失去父母的女孩，在年邁的爺爺照顧下長大，現(xiàn)在作為一名初中生，她已挑起了家庭的重?fù)?dān)，照顧爺爺，努力學(xué)習(xí)，勇敢面對生活的各項挑戰(zhàn)。即墨28中就是通過開展這些深入人心的德育活動來影響這里的每一個老師和同學(xué)，這種榜樣的作用似乎比多少的言語和口號更具有感召力，讓他們的校園處處洋溢著積極向上，青春奮進的氣息。
李校長還就他們學(xué)校在教學(xué)方面的創(chuàng)新進行介紹，主要歸納為四字，即"和諧互助".就是一個學(xué)優(yōu)生與一個學(xué)困生結(jié)對子，成為和諧互助的"一師一友",一強帶一弱，師傅通過無私的付出變得更優(yōu)秀，學(xué)友在師傅幫助下，更加努力，取得進步。而且在每年的畢業(yè)典禮上會選出優(yōu)秀的師友代表進行表彰獎勵，對全體同學(xué)都有著鼓勵促進作用。給我的感受，28中是一所將德育教育與情感教育合為一體的人文校園，學(xué)生在這樣的氛圍影響下，學(xué)會感恩，感恩同學(xué)，感恩父母，感恩老師，感恩學(xué)校，感恩社會，從而能更好的學(xué)習(xí)。
另一位分享的是來自北京大興區(qū)的汪教授，他的話題主要圍繞新時代班主任教師的思考與思維展開的。他提到了"三思",即思遍（普遍的遍），全面性思考；思辨（辨析的辨），批判性思考；思變（變化的變），突破性思考。他建議我們教師應(yīng)該改變單純說教的教育模式，改變思維方式，我們不是單純的知識授予者，我們應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生應(yīng)用知識的能力，做揚長式教育。他還提到要給學(xué)生自悟的時間，而不是急著幫助他解決問題，要跟上學(xué)生的步伐，善于從他們的角度思考問題，教育學(xué)生的前提是要先懂得他們的語言。
另外汪教授還提到我們都熟悉的一個理念"授人以魚不如授人以漁",但是他把它改為"授人以漁不如授人以欲",這個欲指的是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力、興趣和動機。只有內(nèi)在的動力，才能讓學(xué)生有持久的學(xué)習(xí)目標(biāo)，生活目標(biāo)和人生目標(biāo)。這點對我啟發(fā)很大，給我指引了努力的方向。汪教授還有幾點讓我印象深刻，他說：有時瑣碎的教育會把我們變得麻木，但是我們一定要拒絕麻木。作為教師我們要保持生命的熱度，我們的臉色決定著課堂的溫度，教育需要浪漫的理想主義情懷，同時更需要冷靜的現(xiàn)實主義精神。
兩天的學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿，感觸頗深，苦于言語貧乏，不能將所感完全表達。但真心覺得，盡管已承擔(dān)班主任工作七年，自己還有很多的欠缺和不足，仍然需要學(xué)習(xí)提升。因為就算世上沒有理想的教育，我們也不放棄教育的理想。努力做一個心懷陽光，內(nèi)心溫暖，善思、善行的好老師！
班主任交流體會感受篇四
前一段我在本站發(fā)表過一篇班主任經(jīng)驗總結(jié),但我由于今年內(nèi)一個人擔(dān)任了兩個班級的班主任工作,下面我把另一個班級的班級管理經(jīng)驗再介紹一下,與同行們共同探討。在今年9月，學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任0311班班主任的工作。部分學(xué)生（七、八個）經(jīng)過一年學(xué)習(xí)還有四、五門課程跟不上，這樣的學(xué)生就退學(xué)了，這個學(xué)期我班的學(xué)生共40多人。經(jīng)過兩個多月的教學(xué)管理，我班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面與上學(xué)期相比都有所進步，但也還存在著一些不足。現(xiàn)在我就如何抓班級的管理工作談?wù)勎业囊稽c點體會。
我在去年（9月）擔(dān)任本班的班主任時，選拔班干部都是由老師指定，同學(xué)們通過一年的時間相互接觸和相互了解，我在本學(xué)期初組織全班同學(xué)們來選班干。要選有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，通過民主評議，推選出班委成員（班長：xx；副班長：xx；學(xué)習(xí)委員：xx；團支部書記：xx）。這樣選出來的班干部有工作熱情，責(zé)任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé)，每周末，我要求每位干部總結(jié)自己的工作，找出存在的問題，最后，我進行講評。在講評中，我側(cè)重表揚，突出教育，重點是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”。在選好班干部的基礎(chǔ)上，班集體已基本形成，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時機。在新的學(xué)期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，而這規(guī)矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門造車，必須在充分了解本班學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
加強自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我就會在學(xué)生到校之前到；我要求學(xué)生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料?！白爝€要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上五點，只是我做班主任時的一點體會，在實際班主任管理工作中，有很多工作做的不到位，不足之處請各位老師指正。
班主任交流體會感受篇五
xxxx年3月24日，在李世樂副校長的組織帶領(lǐng)下，我校八年級全體班主任來到了三亞逸夫中學(xué)參觀交流學(xué)習(xí)。在這次活動中，逸夫中學(xué)陸校長和八（3）班班主任王艷娜老師為我們介紹了她們的工作理念和具體做法，使我受益匪淺。她們豐富的管理經(jīng)驗、科學(xué)的育人方法值得我們每個人學(xué)習(xí)。
我覺得陸校長是個熱情的人。我們一到逸夫?qū)W校，就受到了陸校長的熱情接待，整個活動她全程陪同，她把學(xué)校的建設(shè)、她的治校理念都一一地?zé)嵝慕榻B給我們聽，可見她在平時的工作中也充滿熱情。從她的談話中感受到她與老師的關(guān)系很融洽。她的為人讓我覺得，作為班主任的我們在與學(xué)生的相處過程中，要嚴(yán)慈相濟，多一份熱情，少一份高高在上。
陸校長還是個睿智的建設(shè)者和管理者，她愛校如家。這所學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都是來自周邊黎族村莊的小孩，他們在行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很多需要改善的地方。陸校長找準(zhǔn)定位，她希望通過環(huán)境來改變學(xué)生，所以讓老師學(xué)生參與到整個學(xué)校的校園文化建設(shè)當(dāng)中，學(xué)校的每一個角落都留下了老師和同學(xué)們的作品。整個校園布置得猶如一個小家，既溫馨又具有少數(shù)民族的特色。校園內(nèi)干凈、整潔、優(yōu)美，處處充滿著文化和藝術(shù)的氣息。想必同學(xué)們對于這些自己創(chuàng)造出來的東西會更加愛護，哪還有心思去破壞它呢？我想班級的建設(shè)與管理也可以學(xué)學(xué)這些方法。
逸夫中學(xué)雖然不大，但所獲得的榮譽很多，在他們的會議室里擺放著大大小小的各種獎?wù)?。有竹竿舞比賽全市第一名、市中學(xué)生運動會團體第三名等等獎項。陸校長自豪地說：“我們這所郊區(qū)的普通中學(xué)，能獲得這么多的榮益，完全是全校老師集體智慧的結(jié)晶。因為我們學(xué)校的老師少，如果單一個拿出去跟別人比，我們可能比不過人家，但我們有一種團隊精神，我非常樂意聽取老師們提出的好的建議，每一次的比賽，大家都會合成一股力，共同出謀劃策，把工作做的更好?！蔽艺J(rèn)為一個班級也是一樣，作為班主任在班級管理的過程中，要想把班級管理好，有時要多多聽取學(xué)生的意見，或者與別的班主任交流管理班級的經(jīng)驗，畢竟一個人的能力是有限的。
王艷娜老師給我的感覺是對待工作非常用心、講究方法。這次聽了王老師的一堂主題班會課，我覺得她備課非常用心，因為這堂課的教學(xué)思路非常的清晰，內(nèi)容豐富，不僅給學(xué)生以思想上的教育啟迪，也訓(xùn)練了學(xué)生的聽說讀寫能力，一舉多得。這堂課的成功演繹，是王老師用心的成果，可見她在平時的工作中也是如此。如果我們能用心去做事，也有可能做得好。
在交流會上，王老師還和我們分享了她教育她們班上一個問題學(xué)生的案例。她用一個善意的謊言，化解了這個孩子內(nèi)心的堅冰，搭起了孩子與家長之間溝通與理解的橋梁。所以說，有時候作為班主任的我們，對待班上的問題學(xué)生，我們不能一味地批評指責(zé)，而要充分地去了解他們出現(xiàn)問題的原因，根據(jù)他們的個性特點，講究方法，有的放矢，談話時處處為他著想，我想學(xué)生一時改不過來，日后也會感激你的。
總的來說，這次的交流學(xué)習(xí)活動收獲頗豐。我覺得作為一個班主任，如果你對待工作足夠熱情、用心、講究方法、有團隊精神、樂于學(xué)習(xí)，那么你的工作會完成的很出色。
班主任交流體會感受篇六
雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們龍美希望小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。
在這次經(jīng)驗交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法，我覺得非常好，對我們今后的工作很有幫助。
班主任，是學(xué)校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫唬寻嘀魅喂ぷ鳟?dāng)作自己的一項事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂；同時，我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們。
只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。
所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干管班級紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。
班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育。
比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。
作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運用得當(dāng)，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。
那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：1、用良好的師德感染學(xué)生；2、用博大的愛心打動學(xué)生；3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生；4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。
是的，做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手。
作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達成共識，共同教育學(xué)生。
盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂的成長。
總之，這次又學(xué)到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實用，在今后的教育工作中，我一定會取長補短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好。
班主任交流體會感受篇七
10月23日下午，我校成功地舉辦了20xx年下學(xué)期班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次的經(jīng)驗交流會上一共有5位班主任進行了交流發(fā)言，聽著他們精彩的發(fā)言，詳細(xì)的講述，我被他們的這份摯愛深深感動了。是啊，班主任的工作是繁忙的，又是不起眼的，每天都在為一件件小事奔波著，為每個孩子的成長默默地奉獻著。感謝校領(lǐng)導(dǎo)組織優(yōu)秀班主任作經(jīng)驗介紹，讓我們深切感受到她們的工作熱情與人格魅力。同時給自己以覺悟，以提高。
五位班主任老師從各自不同的思想角度和對孩子不同的教育方式向我們深情地講述了自己班級管理中的點滴經(jīng)驗，既有詳細(xì)的案例分析，還有切合實際的現(xiàn)身做法，還有自己獨特的管理思想，既有生動的描述，真實的訴說，還有精辟的總結(jié)。全宏艷老師，來學(xué)校任教才一年多，但從她的經(jīng)驗介紹和談吐中讓我深感自身的不足，今后一定要多讀書、多學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。任教三年級的劉金花老師，從小事入手，盡職盡責(zé)地去做好每一件事，把班級管理得井井有條。從她身上我意識到了自身所缺乏的那種細(xì)心和耐心。另外，梁春蘭老師、任少輝老師、徐建莉老師分別自己的帶班經(jīng)驗毫不保留的與大家一起分享。他們的發(fā)言，讓我們感受到了教師身上所體現(xiàn)出來的高度的責(zé)任感和事業(yè)心。感謝這五位優(yōu)秀班主任，聽了他們的發(fā)言，我對班主任工作也有了新的認(rèn)識和看法。
班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，班主任則是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心。
1、抓住時機，適時關(guān)愛。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂成長，我們也才有笑容相伴。
2、懂得了解學(xué)生，給予不同學(xué)生不同的愛。
一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？我在其工作中，嘗試著從以下方面給予不同學(xué)生不同的愛，效果還比較理想。
自信是孩子成才的前提，是孩子全面發(fā)展的重要因素。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容。我的激勵，既是對孩子的肯定，同時又會使孩子的自信心大增。只有不斷地激發(fā)他們的自信，才能讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛！
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼耍谖覀兊墓ぷ髦?，還應(yīng)該努力做到以下兩點：
1、好學(xué)上進，不辜負(fù)學(xué)生
教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我們要不斷地給自己充電，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。
2、尊重學(xué)生，不遠離學(xué)生
俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽覀兗纫龅秸嫘膼圩o學(xué)生，又要嚴(yán)格要求他們，但這些的前提是充分尊重每一個學(xué)生。
總之，今天的交流會讓我受益匪淺，我會以五位優(yōu)秀班主任為榜樣，在自己的工作中多一些思考，多一些投入，多一些嘗試，解放學(xué)生，也解放我自己。只有我好學(xué)了，學(xué)生才會好學(xué)；只有我進步了，學(xué)生才會進步；只有我快樂了，學(xué)生才會快樂！
班主任交流體會感受篇八
關(guān)于班主任交流心得體會有哪些內(nèi)容呢?以下可以參考此文章!
我僅是班主任隊伍中的普通一員，前些天有幸參加了鄉(xiāng)組織的班主任培訓(xùn)。
首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這次互相學(xué)習(xí)的機會，謝謝幾位班主任給我提供寶貴的工作經(jīng)驗。
我也特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，聽講時甚至害怕丟掉一個字，認(rèn)真做好記錄，教師們的精彩演講深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮。
可以說，在班主任工作上，如果說我以前是一只迷途的羔羊，那么聽了幾位班主任的介紹，終于找到了一條寬廣而深遠的路。
因為交流中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例，令我耳目一新。
晚上我詳細(xì)地整理資料，并進一步琢磨，現(xiàn)在我就把自己學(xué)到的內(nèi)容向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一下。
把一些先進的教育思想與大家共享。
主要體會有以下兩方面。
一、班主任工作要善于創(chuàng)新。
時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求，做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己。
1、想方設(shè)法使每個學(xué)生都成為班集體的主人。
提高自身素質(zhì)的主人。
讓每個學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、勞動第一受益者不是老師，而是他自己。
這一點給了我很大的啟示，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)勞動是自己的事。
使自己成為職責(zé)活動范圍內(nèi)的主人。
班主任要給學(xué)生搭建這個舞臺，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境。
2、把德育放在首位，世界觀、人生觀、苦樂觀放在首位。
3、當(dāng)班主任最要緊的是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
總之，創(chuàng)新不是遍地挖坑，而是沿著一個點向四周延伸，教育要遠離口號，要在認(rèn)識上、情感上、行為上入手。
行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定人的命運。
教師要狠抓行為，點點滴滴做實事，不難為一個人，不放縱一個人，不做盲目攀比。
二、 班主任要注重學(xué)生的心理健康發(fā)展。
對學(xué)生進行心理健康教育勢在必行，我主要從以下五個方面談起。
1、心理健康教育不是心血來潮，不是時髦，而是社會的需要。
(1)社會競爭將越來越激烈，這種競爭通過學(xué)校、家庭、社會最終都壓在學(xué)生身上，學(xué)生承擔(dān)前所未有的壓力，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫，如果教師一味地追求完成教育任務(wù)而不注重學(xué)生的心理發(fā)展，一些悲劇事件還會不斷地出現(xiàn)。
(2)多元化的時代，愛孩子是必要的，但僅如此是不夠的，必須懂孩子，否則就會出現(xiàn)愛的悲劇。
過去成人在孩子眼里是神秘的，現(xiàn)在孩子在成人的眼里是神秘的。
懂孩子是一項艱巨的任務(wù)。
也就是要認(rèn)真研究孩子的心理。
從而完整地了解孩子。
(3)以人為本的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。
我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把以教材為本，以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本，以學(xué)生為中心。
2、一切教育要求與評價都應(yīng)以心理規(guī)律做指導(dǎo)，尊重學(xué)生的心理，教師的專制思維傾向會使學(xué)生屈服、厭惡、推卸責(zé)任，進而造成學(xué)生易怒緊張，還使膽小的人與集體隔絕。
教師評價學(xué)生的固定思維模式又會給學(xué)生一種沉重的心理負(fù)荷。
3、班主任要講究語言的藝術(shù)。
語言做到對學(xué)生的身心健康起積極的促進作用。
否則就會對學(xué)生造成無益的傷害，甚至影響其終身的發(fā)展。
4、班主任要把學(xué)生當(dāng)做活生生的人，有發(fā)展的人。
學(xué)生有四好:好奇、好動、好勝、好模仿。
有四喜:合群、稱贊、游戲、活動。
對于學(xué)生的喜好，班主任要學(xué)會尊重。
從以上這些事例不難看出，因為家庭教育、學(xué)校教育、社會教育都存在著弊端。
致使許多孩子造成心理障礙和心理問題，在我們實際生活中也不乏其人。
在班主任工作中，我有些事處理的也不是很得當(dāng)，但通過這次學(xué)習(xí)，我有了新的認(rèn)識。
要走進學(xué)生生活，真正了解孩子的心理。
所以新學(xué)期我打算從以下幾方面入手展開班主任工作。
1、上好心理健康教育課。
以《中小學(xué)心理健康教育》為藍本，每周抽出一節(jié)課時間與班隊會結(jié)合，在活動中教育學(xué)生，比如:同學(xué)心目中的我，怎樣才能受別人歡迎，滿招損，謙受益，受到委曲怎么辦?趕走妒忌心等等。
2、開展七個一系列活動。
(每人每天做一分鐘家務(wù)、每人每天寫一分鐘日記、每人每天唱一分鐘歌曲、每人每天讀一分鐘名人傳記、每人每天做一分鐘演講。)
3、設(shè)立心語日(每周利用30分中和老師談心，家庭、學(xué)習(xí)、交往等可以暢所欲言)。
使老師成為學(xué)生最信賴的朋友。
總之我們要做好學(xué)生心靈的保健醫(yī)生和心靈的美容師。
教師一次悄悄的暗示，哪怕只是那么一瞬，一段短短的贊語，哪怕只是那么一回;一個切切的激勵;哪怕只是一句;甚至一道深奧的疑問題，哪怕只是那么一說，有時竟奇跡般地更改著學(xué)生精神羅盤指針的方位，導(dǎo)致思維流向的永久性植移，以致使人生的軌跡、事業(yè)的坐標(biāo)，也隨之發(fā)生陰差陽錯的起伏迭蕩。
雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們龍美希望小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。
在這次經(jīng)驗交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法，我覺得非常好，對我們今后的工作很有幫助。
現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下:
一、班主任要愛崗敬業(yè)。
班主任，是學(xué)校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫唬寻嘀魅喂ぷ鳟?dāng)作自己的一項事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂;同時，我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們。
只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于接受我們的`教導(dǎo)。
二、班主任要善于培養(yǎng)班級中得力的班干。
一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。
所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干管班級紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。
班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育。
比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。
三、班主任工作要講究策略和方法。
作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運用得當(dāng)，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。
那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招:1、用良好的師德感染學(xué)生;2、用博大的愛心打動學(xué)生;3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。
是的，做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手。
四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。
作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達成共識，共同教育學(xué)生。
盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂的成長。
總之，這次又學(xué)到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實用，在今后的教育工作中，我一定會取長補短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好。
一年的班主任工作又過去了，今年我又有哪些收獲和不足了，聽了班主任經(jīng)驗交流會的各位老師的發(fā)言后，我體會很多，對班級工作有了新的看法和思考。
第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。
要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。
在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。
作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，切不可專制獨裁，搞家長制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。
人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。
這些看似簡單的道理，在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。
對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。
執(zhí)行時要嚴(yán)，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。
當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。
只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。
慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第二、作為班主任要做個標(biāo)準(zhǔn)的天平，平等地對等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，愛心應(yīng)一視同仁，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。
班主任在管理過程中，對于那些學(xué)習(xí)成績不突出的學(xué)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，對于那些學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生犯了規(guī)，同樣要嚴(yán)肅處理。
后進生心理脆弱，本身就有強烈的自卑感，又最容易犯錯，因而處理過程中，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對他們進行說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。
他們一當(dāng)有一點進步就要大力表揚，讓他們感覺到班主任很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會自尊，樹立自信。
另外，在一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識等各方面去關(guān)注他們。
平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導(dǎo);努力走進他們的生活，了解他們的思想，班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。
第三、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。
班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對待科任教師。
班主任是一個班的主心骨，核心力量，班主任對各學(xué)科的一個小小的評價，會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價，會影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣。
班主任在學(xué)生面前切記對教師不負(fù)責(zé)任的評價。
其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法，這一點很重要。
這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。
學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。
特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。
班主任交流體會感受篇九
上周六上午，我參加了學(xué)校組織的班主任工作經(jīng)驗交流會。通過參加這次班主任工作經(jīng)驗交流會，我深感受益匪淺、獲益頗多。下面我就簡單談一談這次班主任工作經(jīng)驗交流會的一些收獲：
在班主任工作經(jīng)驗交流會上閆麗云老師、杜文秀老師、孫迎峰老師等10位班主任做了各自的工作經(jīng)驗匯報。這10位班主任的經(jīng)驗匯報可謂風(fēng)采異呈，側(cè)重之處各有不同，但他們都是從自己班級以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗的。他們的班主任經(jīng)驗之談，真讓我學(xué)到了不少：不僅有思想上的指導(dǎo)，還有方法上的指點，更有自身素質(zhì)方面提高的思考。
杜文秀老師精心設(shè)計主題班會、家長會，潛移默化的對學(xué)生進行了教育，巧妙的解決了“師生關(guān)系”、“生生關(guān)系”、“男女生關(guān)系”等一系列問題。
杜秀麗老師對班主任工作作了深刻的思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，放心大膽的使用班干部，把繁雜的班級事物承包出去，讓他們各司其職，班主任輕裝前進。這是提高班級管理效率的一個重要方面。杜老師注意使用幽默的方法教育學(xué)生出現(xiàn)的問題，如：遇上課“起立”沒站起來或站不好的情況，對沒站起來的學(xué)生說一句“起來！不愿做奴隸的人們”。
再如：學(xué)生離開座位總是忘記把凳子放到課桌下面，經(jīng)多次提醒仍有不少同學(xué)記不住。杜老師靈機一動，神秘地對學(xué)生說：“同學(xué)們，你們好多人丟了一樣寶貴的東西，現(xiàn)在被我撿到了，想不想要回??？”同學(xué)們面面相覷，然后大喊：“想要！”“你們先把凳子插到課桌下面去，我再還給你們！”一頓手忙腳亂，一開會兒所有凳子全部按要求放好了。我笑瞇瞇地說：“你們丟了一個好習(xí)慣，不過你們已經(jīng)撿回來了！”學(xué)生一下子恍然大悟，我的話剛講完，他們便露出了會心的微笑。
劉峰老師談了巧妙處理自己親心經(jīng)歷的兩件與學(xué)生發(fā)生的事，使我們深受啟發(fā)：遇到問題時換一種角度看問題，換一種方式處理問題，會取得意想不到的收獲。讓我們的教育做到潤物無聲。
在這次班主任工作經(jīng)驗交流會上我學(xué)到了很多讓我豁然開朗的方法，在以后的教育教學(xué)工作中要好好實踐，不斷反思自己的教學(xué)，不斷提高自己，提升能力。
班主任交流體會感受篇十
回顧半年多擔(dān)任07電子商務(wù)班班主任老師的日子，對于管理工作中的經(jīng)驗也談不上太多，但感受還是頗多的，現(xiàn)總結(jié)一下，與大家共勉。 要想管理好一個班級，我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面抓起：
人都是有感情的，班主任老師和學(xué)生之間也要架起愛的橋梁，這種愛是要發(fā)自肺腑的.，而不是表面的關(guān)心。如果你是真心的，學(xué)生能體會的到。舉個例子，我們班有個同學(xué)叫史傳淑，軍訓(xùn)時她帶病訓(xùn)練，我?guī)状谓兴菹?，她都說能行，我很心疼，也很感動。訓(xùn)練之余，我?guī)タ床 Ｌ鞖庥行?，我把自己的衣服給她穿。我對她的關(guān)心使她很感動，她對我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流淚了，她也流淚了，我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時，她的普高的錄取通知書到了，但是她最終還是沒有去上普高，而是回到了職專，就是因為職專有我這樣一個關(guān)心愛護她的班主任老師，她舍不得。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，努力自覺。我希望她能考上理想的大學(xué)，所以平時我對她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多，給她搜集學(xué)習(xí)資料，督促她的學(xué)習(xí)。同時，我還讓她擔(dān)任班里的團支部書記和學(xué)習(xí)委員，帶動起班里的學(xué)習(xí)，在她的帶領(lǐng)之下，使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對他們的愛而有所進步，有所改變的同學(xué)還有很多，我就不再一一舉例?？傊?，對于學(xué)生，愛是源泉，愛是根本，有了對學(xué)生真正的愛，無論工作方法如何選擇，都會起到良好的教育效果。
嚴(yán)格管理，對于一個班級來說是必須的。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng)。關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級管理制度的制定與實施上。班級管理制度的制定是通過班主任老師與班干部共同商議，征求學(xué)生意見，最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實施上，主要依靠班干部，班長負(fù)責(zé)考勤和全盤管理，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律，勞動委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生，體育委員負(fù)責(zé)兩操，等等。一周一公布，一月一總結(jié)，一學(xué)期一評比。同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績當(dāng)中，與自己的畢業(yè)分配緊密相連，與期末的評優(yōu)選先直接掛鉤，同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎？ 嚴(yán)，還體現(xiàn)的班主任老師的“盯”與“靠”上，盯的緊，靠的緊，同學(xué)們能時刻感受到班主任老師的存在，自然違反紀(jì)律的就少了。當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任老師自己親自盯，而是依靠幾個自己信得過的班干部和同學(xué)替你“盯”，隨時班主任老師掌握情況進行遙控就行了。
衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)很高，在教室里我要求不能有一個瓜子殼和碎紙屑，這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心。一開始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生，班主任老師會比較累，但是經(jīng)過一段時間，學(xué)生會習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求，所以不又用班主任老師費心費力，衛(wèi)生也照樣打掃的很好。 對于學(xué)生的表現(xiàn)，班主任老師的觀察要細(xì)致，學(xué)生的每一言每一行都會表現(xiàn)出一些事情。例如，（略）四、準(zhǔn) 準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的。準(zhǔn)主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對學(xué)生的評價要準(zhǔn)這兩個方面。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了，那么對于學(xué)生的評價才會準(zhǔn)，對于學(xué)生的評價如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確，肯定會影響班級制度的實施，也會影響班主任老師在同學(xué)們中的威信，那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了?！皽?zhǔn)”體現(xiàn)了班主任老師對工作的態(tài)度，也體現(xiàn)了班主任老師對工作的力度，準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個班級管理的工作效果。 想法很多，卻不能一一的都見諸于筆端，謹(jǐn)以以上幾點看法，請各位老師給以批評與指正。
班主任交流體會感受篇十一
本次活動班主任代表在會上作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣、成敗得失；深刻剖析了班主任工作的責(zé)任、作用和影響；談到了班主任工作及班級管理中的一些寶貴經(jīng)驗，并分析了不足和今后努力的方向。他們聲情并茂、結(jié)合實際的發(fā)言，讓我們每一位與會者都深有感觸。這次班主任經(jīng)驗交流會雖然時間短，卻讓我們進一步明確了責(zé)任，轉(zhuǎn)變了一些觀念，對自身教育教學(xué)工作充滿了信心。
在這次交流會上，班主任們認(rèn)為“深愛學(xué)生是育人的法寶”，“愛是三月的春風(fēng)”，“進行正面引導(dǎo)是激勵前進的動力”；以“一片赤誠，情愛勝天”為中心，強調(diào)班主任工作要以“愛工作、愛學(xué)生、愛自己”為主旋律開展工作，做了精彩的演講。
我認(rèn)為，本次班主任經(jīng)驗交流會取得的成果是多方面的：
一、1、培養(yǎng)學(xué)生“愛班級”、 “愛學(xué)生”、“愛老師”的情感。培養(yǎng)三個自信心。2、做到四勤，用三心，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，積極開展第二課堂。3、為人師表，率先垂范，抓住教育時機，促進品德養(yǎng)成。熱愛尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生，善于表揚，巧妙批評，以典型為榜樣。注重班干部的組建和培養(yǎng)。安全教育隨機滲透。4、三勤是做好班主任工作關(guān)鍵，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班級的生命線，建立得力的班干部隊伍，學(xué)生管理寬嚴(yán)適度，班主任有一顆公仆之心。
1、靈魂塑造者
2、文化知識的傳遞者
3、班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者
4、學(xué)生心理的保健者
5、示范者的角色
6、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者
1、鮮明正確的思想觀點。
2、優(yōu)良的思想作風(fēng)。即實事求是、教育民主、批評與自我批評、謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)于律己、為人師表。
3、優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的精神力量。
4、熱愛學(xué)生，誨人不倦的道德情感。
5、關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
6、廣泛健康的興趣。
7、輕松愉快的心境。
8、堅強的意志。
9、良好的性格。
1、要有精深扎實的專業(yè)知識。
2、要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識。
1、敏銳的觀察力。
2、利用信息進行教育的能力。包括獲取信息的能力、篩選和控制信息的能力、加工信息的能力。
3、比較全面的組織管理能力
4、多種表達能力。
5、自我調(diào)控能力。
6、較強的創(chuàng)造能力。
我們各位班主任在實際工作中，從不同方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗，本應(yīng)做全方位，多角度的交流，但由于人員多，時間短不能一一交流，今后我們要逐步探討其它的交流方式，做更廣泛、更細(xì)致的交流。
符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德；班主任是溝通家長和社會的橋梁，班主任不僅僅協(xié)調(diào)好各科任教師，還是溝通學(xué)校、家庭和社會紐帶，要具有良好的人際溝通能力。班主任既要上好課又要做好班主任工作，從這一意義上講，不是所有的教師都能當(dāng)班主任，沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的。班主任工作是一項特別艱苦的工作，是一個專業(yè)性很強的崗位。為了履行工作職責(zé)，你們付出了幾倍于他人的努力， 付出了幾倍于他人的勞動和汗水，甚至是淚水。這是用任何華麗的語言所不能表達的。
各位老師，我們的工作是勤懇的，效果是顯著的，但也有許多現(xiàn)實的情況和課題需要我們不斷的思考、深入的研究、大膽的創(chuàng)新、積極的實踐和發(fā)展。
我們諸多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，致使他們表現(xiàn)出領(lǐng)會知識的能力差，對自己的學(xué)習(xí)缺乏信心，學(xué)習(xí)不主動，成績提不上去，形成了不良循環(huán)。這些情況迫切需要我們班主任協(xié)同各科任教師，給予學(xué)生以極大的耐心、充分的賞識、堅持不懈的鼓勵，探索提高他們成績的途徑和方法。有這樣一個真實的例子：
我們學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性，良好的社會道德修養(yǎng)，文明的禮儀素養(yǎng)，團結(jié)、和諧、奮進的班風(fēng)也有待于深入的培養(yǎng)和提高，需要我們用和風(fēng)細(xì)雨般的愛去感化和美化他們的心靈。雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂?！蔽覀兪庆`魂的工程師，是人類智慧的開拓者。如果學(xué)生是禾苗，我們就是園丁，就是那壟上的耕者，我們應(yīng)有蠟燭的精神，春蠶的風(fēng)格，要一心一意撲在學(xué)生的健康成長上。書山指路，盡職盡責(zé)；學(xué)海導(dǎo)航，無怨無悔。我們要像對待自己的兄弟姐妹、子女和朋友一樣，不但給他們物質(zhì)關(guān)懷，還要給他們文化關(guān)懷，讓他們真切地感受到我們的真誠與關(guān)愛。管好一個班級，猶如搞好一個系統(tǒng)工程，我們要在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，塑造學(xué)生美好心靈上下功夫?！芭踔活w心來，不帶半棵草去”，只要我們對學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，一定會獲得豐碩的教育之果。
另外，后進生轉(zhuǎn)化和特殊學(xué)生的幫扶工作是一項長期復(fù)雜和細(xì)致的工作，是班主任工作的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育中值得研究和探討的重要課題，需要班主任有責(zé)任心、有愛心、有信心、有耐心、有恒心。愛，是師德的重要內(nèi)容，是老師職業(yè)道德的核心，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。班主任要把真誠的愛融入在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強。下面給大家講個故事，你們可能早都已聽說過。
有三個這樣的孩子：一個孩子4歲才會說話，7歲才會寫字，老師對他的評語是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想?！彼?jīng)還遭遇到退學(xué)的命運。
一個孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無前途的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還沒考進去。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也！”
一個孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵，捉耗子，將來怎么辦？”所有教師和長輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊。
這三個孩子分別是愛因斯坦、羅丹和達爾文。
這個答案也許讓大家感到很意外，可我們是否也做過類似的傻事呢？曾被我們“預(yù)言”不成器的學(xué)生中，雖然沒有像“愛因斯坦、羅丹和達爾文”那樣的著名人物，但也不乏活得滋潤、幸福、事業(yè)小有成績的人。其實，每個學(xué)生都心存一個夢想，都有一座屬于自己的天堂，我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是我們?nèi)鄙僖浑p智慧的眼睛，是我們對他們的關(guān)心和培養(yǎng)還不夠。心與心對話，情與情相融，我們要堅持“以人為本”，給他們情感關(guān)懷、成就關(guān)懷、人格關(guān)懷、自我認(rèn)識關(guān)懷，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
我們都聽說過 “雕刻家和佛像的故事”，我們班主任不但是學(xué)生的“雕刻家”，還是學(xué)生的“欣賞家”。因為每個學(xué)生都是一件值得雕琢的“石材”，值得欣賞的“藝術(shù)品”。 對學(xué)生，我們不但要“錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻，紗布磨？？”嚴(yán)格管教，還要放大他們美好的一面，積極上進的一面，鼓勵他們積極地面對人生，對自己負(fù)責(zé)，做自己命運的掌握者。讓我們虔誠地把故事牢記在心，用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)孩子“那一點點光?！敝灰覀兣θプ觯倳心敲匆粋€瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，成為亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。讓我們一起努力！讓“管教”和“呵護”永存心中，作為我們教育行為的準(zhǔn)則。
總而言之，本次的工作經(jīng)驗交流會是圓滿的，成功的。我們要以此為契機，認(rèn)真研究，勇于實踐，把自己的工作做的更好。我相信正因為有你們，我們福渡教育的明天一定是光輝的，燦爛的。
班主任交流體會感受篇十二
一個班主任，只有讓學(xué)生感覺到并且接受老師的愛與關(guān)心，才有可能與孩子們進行心與心的交流。學(xué)生是渴望理解與交流的，因此，平時要經(jīng)常和學(xué)生進行交流，但要注意的是，交流應(yīng)該建立在理解的基礎(chǔ)之上。班主任應(yīng)該通過細(xì)致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣都能夠比較清楚地掌握，要充分利用多種途徑和全班每一位學(xué)生多進行思想和心靈上的溝通。
一個文靜可愛的小女孩，喜歡跳舞，酷愛閱讀，只是經(jīng)常喜歡發(fā)呆。見到每次都是爺爺奶奶接她，我就找個機會向她奶奶說起了這件事情。奶奶的回答讓我心頭一震。這孩子很可憐，她爸在她出生不久就卷走了家里買房子的錢杳無音訊，媽媽一直在外地打工，平時很少回家，一直由外公外婆（平時喊爺爺奶奶）照顧。難怪這樣內(nèi)向，從此，我就一直特別觀注這個孩子。
慶“元旦”匯演，有她們舞蹈社團的節(jié)目，別的家長都已經(jīng)早早地來體育館里等候，觀看孩子們的演出。下完晚自習(xí)，我就拖起兒子走向體育館，剛好下一個節(jié)目就是她們的表演。節(jié)目很精彩，突然我想起不知雅琪的爺爺奶奶來了沒有。我急忙跑向后臺，左右看了一下，都是爸爸媽媽在快速地給表演的孩子們穿衣服，畢竟天氣太冷了！
我向左看一下，發(fā)現(xiàn)了在角落里換衣服的雅琪，她看見我眼睛里閃出了一抹亮光，我趕緊走過去，幫她換好了衣服，一邊穿鞋子一邊問：“爺爺奶奶怎么沒來看你的表演呢？”“爺爺感冒了，奶奶要照顧爺爺?！甭曇粲悬c兒小，我想孩子雖然很懂事，但內(nèi)心還是渴望爺爺奶奶來觀看自己的表演的。我感到自己不好再多說什么，于是我一手牽著兒子，一手牽著雅琪，走回宿舍去。
從此，雅琪和我親近了許多，我也時常能看到她與小朋友們交流玩耍了。我想，老師要用愛感化學(xué)生，學(xué)生就會奉獻出他們的那份愛。
班主任交流體會感受篇十三
一年的班主任工作又過去了，今年我又有哪些收獲和不足了，聽了班主任經(jīng)驗交流會的各位老師的發(fā)言后，我體會很多，對班級工作有了新的看法和思考。
第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。
要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。
在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。
作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，切不可專制獨裁，搞家長制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。
人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。
這些看似簡單的道理，在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。
對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。
執(zhí)行時要嚴(yán)，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。
當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。
只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。
慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第二、作為班主任要做個標(biāo)準(zhǔn)的天平，平等地對等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，愛心應(yīng)一視同仁，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。
班主任在管理過程中，對于那些學(xué)習(xí)成績不突出的學(xué)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，對于那些學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生犯了規(guī)，同樣要嚴(yán)肅處理。
后進生心理脆弱，本身就有強烈的自卑感，又最容易犯錯，因而處理過程中，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對他們進行說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。
他們一當(dāng)有一點進步就要大力表揚，讓他們感覺到班主任很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會自尊，樹立自信。
另外，在一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識等各方面去關(guān)注他們。
平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導(dǎo)；努力走進他們的生活，了解他們的思想，班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。
第三、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。
班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對待科任教師。
班主任是一個班的主心骨，核心力量，班主任對各學(xué)科的一個小小的評價，會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度；班主任對任課教師的一句簡單的評價，會影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣。
班主任在學(xué)生面前切記對教師不負(fù)責(zé)任的評價。
其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法，這一點很重要。
這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。
學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。
特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。
這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。
班主任交流體會感受篇十四
一、熱愛學(xué)生，尊重家長，是打好與家長溝通的基礎(chǔ)。
要實現(xiàn)家校共育，最重要的是教師要愛學(xué)生，讓學(xué)生和家長都能感受到老師對學(xué)生的愛。另外每次面對家長，都要做到和藹可親，言語恰當(dāng)?shù)皿w、讓家長感到老師的可親可敬。我們與家長溝通交流要達到共識，才能真正實現(xiàn)家校共育。所以不論在任何情況下請家長到校，都要主動熱情地給家長讓座或拉椅子、真誠有禮貌地與家長交流，表現(xiàn)為人師表的基本風(fēng)度。每天放學(xué)，可以與家長不定期做一個短暫的交流，如介紹學(xué)生的最近表現(xiàn)、表揚學(xué)生的可愛和進步、說說學(xué)生的最新活動。如時間不允許，可以和家長保持密切的電話和短信聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的表現(xiàn)，天天如此，家長們就會感受到老師的真誠和熱情，就會安心地將學(xué)生交到我們手里。
二、有效地利用“班級qq群”和微信，讓家長感受學(xué)生的成長。
運用網(wǎng)絡(luò)與家長建立聯(lián)系是有效的工作手段之一。每天要很好地利用班級群這個平臺，在群里把學(xué)校開展的各項活動、班級動態(tài)、學(xué)習(xí)情況等及時上傳，班級獲得的每一面流動紅旗、每一張獎狀、每個活動的快樂瞬間、學(xué)生的每一個閃光點及時上傳到班級群里與之分享，讓家長感受到班里每一位學(xué)生的成長，與我們一起分享快樂。當(dāng)然，如果我們班在某一方面做得不夠好時，可以在群里及時告知各位家長，希望得到家長的配合和理解！每天上傳作業(yè)布置時打上一個“溫馨提示”，提醒家長督促學(xué)生學(xué)習(xí)中要做到的一些小細(xì)節(jié)。從家長的心理需求出發(fā)，對個別學(xué)生的進步給予個性表揚。讓家長及時了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活中的點滴成長。許多學(xué)生點滴的進步要用心記錄下來，進行分層次表揚，讓家長不進課堂也能知道學(xué)生的點滴進步和發(fā)展，更讓家長們從細(xì)節(jié)之處了解我們的工作，更好地配合我們做好集體、個別教育，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的方方面面。
三、關(guān)注學(xué)生品行和學(xué)習(xí)態(tài)度的發(fā)展，得到家長的支持。
我一直認(rèn)為，作為班主任，我們給學(xué)生和家長傳遞是一種正能量，所以我一直強調(diào)“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗”，做事要認(rèn)認(rèn)真真，用心做好每件事。教育學(xué)生要努力“做一個道德高尚的人”。
許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中如果發(fā)生松懈、偷懶的行為，要及時與家長取得聯(lián)系，在家長每天簽字的作業(yè)本上及時寫下評語，提醒學(xué)生及家長重視。學(xué)生們的作業(yè)本就是老師與家長保持密切聯(lián)系的另一平臺，無論我有多忙，每天我都會及時批改學(xué)生的抄作業(yè)本，根據(jù)情況及時記錄寫下學(xué)生的在校表現(xiàn)，我班家長也能感受到我的用心良苦，絕大多數(shù)家長也會在本子上記錄學(xué)生完成作業(yè)的時間和學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓我第一時間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，正是因為我和家長這樣密切的互動，qq群、作業(yè)本里傳遞著老師與家長之間的尊重、理解、信任、支持，傳遞著家校雙方對學(xué)生共同的愛。它就是家校立交橋上跳動著的美麗的音符！
四、充分巧妙地利用家長資源，讓家長參與到班級活動。
在教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料、運用資料的能力，鼓勵家長帶著學(xué)生一起搜集整理各類資料，學(xué)生們在搜集整理資料中學(xué)到了許多課外知識，真正把學(xué)習(xí)拓展到課外，這一切家長的功勞最大。還有板報中的民間游戲、運動會上的照片剪影、熱點話題中的資料整理，都是家長為班級奉獻的一份力量。巧妙利用家長資源，不但能讓我們的工作事半功倍，還能更好地展示家長才能，促進彼此共育情誼。
總之，我將用真誠的心，從細(xì)小處著手，以藝術(shù)和智慧的交流與家長親密合作，使我的教育教學(xué)工作事半功倍。
班主任交流體會感受篇十五
好的經(jīng)驗一定要進行溝通分享，以下是關(guān)于班主任經(jīng)驗交流體會范文，歡迎閱讀參考。
本次交流聽了幾位班主任介紹了工作經(jīng)驗，我受益匪淺，她們先進的管理和豐富的經(jīng)驗，值得我們每位老師學(xué)習(xí)。
在此，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點體會。
首先要熱愛每一位學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔邸?/p>
在每一位學(xué)生的心中播灑陽光，使其時時處處都生活在老師的關(guān)懷之中，這就會使在學(xué)生在潛移默化中轉(zhuǎn)化不好的因素為上進的動力，就能揚起上進的風(fēng)帆。
雖然前進的道路并不平坦，但是有了老師的關(guān)心愛護，有了這讓其茁壯成長的“陽光雨露”，學(xué)生不管在學(xué)習(xí)習(xí)慣或文明習(xí)慣的養(yǎng)成上，都會堅定信心，鼓足勇氣，并持之以恒。
學(xué)生會 “親其師，信其教”當(dāng)學(xué)生有困難時，真誠地給予幫助;學(xué)生有困惑時，與學(xué)生促膝談心，耐心細(xì)致地幫助學(xué)生分析原因，走出困惑，從而放下包袱，輕松前進。
當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，設(shè)身處地，將心比心，給予理解。
然后從思想深處細(xì)加分析，尋找錯誤的根本原因，幫助他及時改正錯誤， 當(dāng)學(xué)生取得進步，要適時地肯定和及時地鼓勵，讓學(xué)生真切地感受到老師為他喝采，以他為榮，從而在不知不覺中轉(zhuǎn)化為一種積極進取的內(nèi)在動力。
其次是完善自我，注重外在的形象的塑造和自身素養(yǎng)。
其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。
教師對學(xué)生的影響是潛移默化的。
俗話說，言傳重于身教。
如果一個教師不注重自身的形象，在著裝上邋遢隨便，說話不注重語言美，對學(xué)生頤指氣使，高高在上，動輒大聲訓(xùn)斥，他的一舉手一投足都給學(xué)生留下了不好的印象。
這樣教師的形象在孩子的眼中也不會再高大，教師的威信也就會在學(xué)生心中一掃而空。
不僅如此教師還要擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識。
擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識對于班主任工作同樣重要，這是用智慧吸引學(xué)生的有效途徑，通過班主任自身讓學(xué)生明白知識的魅力。
教育是一個全方位的系統(tǒng)，需要家長、學(xué)校、班主任、學(xué)生的共同努力才能做好。
因此建立有效的家、校溝通機制，互進共促。
通過家訪、問卷調(diào)查、家委會、家長信箱等形式展開家長和學(xué)校的溝通。
借助于網(wǎng)絡(luò)進行對于學(xué)生的教育和家長的有效溝通。
21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)革命的新時代，網(wǎng)絡(luò)改變著著人民的生活方式，利用網(wǎng)絡(luò)可以及時有效地將學(xué)生在學(xué)校的情況反饋給家長，共同商議解決學(xué)生問題的最佳途徑。
班主任工作是非常艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更多的汗水。
班主任老師要具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責(zé)任心強，如果我們都能如此我相信我們學(xué)校的班主任工作會越做越好。
“一分耕耘，一分收獲”，當(dāng)我們看到桃李滿天下的時候，會笑得更加燦爛。
一年的班主任工作又過去了，今年我又有哪些收獲和不足了，聽了班主任經(jīng)驗交流會的各位老師的發(fā)言后，我體會很多，對班級工作有了新的看法和思考。
第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。
要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。
在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。
作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，切不可專制獨裁，搞家長制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。
人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。
這些看似簡單的道理，在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。
對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。
執(zhí)行時要嚴(yán)，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。
當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。
只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。
慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第二、作為班主任要做個標(biāo)準(zhǔn)的天平，平等地對等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，愛心應(yīng)一視同仁，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。
班主任在管理過程中，對于那些學(xué)習(xí)成績不突出的學(xué)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，對于那些學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生犯了規(guī)，同樣要嚴(yán)肅處理。
后進生心理脆弱，本身就有強烈的自卑感，又最容易犯錯，因而處理過程中，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對他們進行說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。
他們一當(dāng)有一點進步就要大力表揚，讓他們感覺到班主任很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會自尊，樹立自信。
另外，在一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識等各方面去關(guān)注他們。
平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導(dǎo);努力走進他們的生活，了解他們的思想，班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。
第三、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。
班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對待科任教師。
班主任是一個班的主心骨，核心力量，班主任對各學(xué)科的一個小小的評價，會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價，會影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣。
班主任在學(xué)生面前切記對教師不負(fù)責(zé)任的評價。
其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的.想法，這一點很重要。
這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。
學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。
特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。
這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。
學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。
另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班學(xué)生不對，對別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結(jié)。
我們知道，學(xué)生來自四面八方，每個村的學(xué)生都被分到各個班級中，可以說班與班之間因為學(xué)生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，對于任何一個班，都不可能關(guān)起門來搞建設(shè)，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結(jié)協(xié)作，共同進步。
第四、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個家。
現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠的影響。
因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。
比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。
班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。
班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。
要做到三勤(手勤、腳勤、眼睛勤)三快(手快、腳快、眼睛快)。
地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨手彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會都會看在眼里，記在心里，會潛移默化的受到影響。
切忌亂批評亂指責(zé)，整天指手畫腳。
班主任交流體會感受篇十六
**11月16日下午，財源街道班主任工作經(jīng)驗交流會在倉庫路學(xué)校舉行。我有幸作為學(xué)校代表與其他幾位老師一起交流了多年來從事班主任工作的經(jīng)驗。我們的分享得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，引起了與會教師的共鳴。班主任經(jīng)驗匯報可謂風(fēng)采異樣，側(cè)重之處各有不同，讓自己從中受益匪淺：不僅有思想上的指導(dǎo)，還有方法上的指點，更有自身素質(zhì)方面的提高。
每一位老師都有自己管理班級的一套。班主任是班級的管理者與協(xié)調(diào)者，不能固步自封，而應(yīng)該努力學(xué)習(xí)有關(guān)班級管理的知識，研究和掌握班主任工作的藝術(shù)和技巧，并結(jié)合實際，靈活運用多種管理形式和手段，來做好班級管理工作，從而更加出色的完成教學(xué)任務(wù)。
在今后的工作中我要虛心向其他班主任學(xué)習(xí)，對工作不斷反思、總結(jié)、沉淀，提取他人的長處，彌補自己的不足，力爭班級工作再上新臺階！
班主任交流體會感受篇十七
主要由邢老師向班主任布置周四晚學(xué)情分析會具體內(nèi)容：
一、一二班、三四班、五六班共分三組，一二班在校會議室，三四班在年級辦公室，五六班在生物實驗室。具體負(fù)責(zé)人為班主任。
二、關(guān)于期中內(nèi)容：
1、首選由班主任向各班任課教師對本班期中考試情況做出分析，包括班上線人數(shù)、單科情、包教情況。
2、由各科教師對本科考試情況做出分析，包括上線人數(shù)，前段學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題、解決措施。并對前段時間各班班風(fēng)、班紀(jì)、學(xué)習(xí)狀態(tài)提出問題，需要班主任配合的，班主任加以重視。
3、對年級文科前70名，理科前45名本班分布情況人員進行了解，明確包教對象，強調(diào)近期多做工作、多多關(guān)注，這些同學(xué)做為后備力量一定要引起大家注意。
三、關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)問卷調(diào)查
1、客觀看待學(xué)生提高的各項問題，總體來說學(xué)生很認(rèn)真，要求教師一定要認(rèn)真對待。
2、對提出的問題結(jié)合自己的實際情況，認(rèn)真加以分析和解決，特別是學(xué)生反映較為強烈：如教師對待學(xué)生態(tài)度的問題，作業(yè)檢查認(rèn)真不認(rèn)真的問題，教師講課的水平問題，重點討論，重點解決。
其他沒講到的由班主任負(fù)責(zé)補充，對教師反映的問題及時反饋給年級。
班主任交流體會感受篇十八
為了提高班主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，規(guī)范、加強學(xué)生管理，201年12月17日下午及18日上午，我校在xx教室召開了班主任經(jīng)驗交流會。現(xiàn)將會議情況總結(jié)如下：
不僅在事前認(rèn)真準(zhǔn)備，在發(fā)言的過程中，也非常投入，他們的發(fā)言中既有前沿的班主任教育管理理論，也有真實的事例，特別是他們所經(jīng)歷的那些事例打動著在場的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，時常響起雷鳴般的掌聲。本次的班主任經(jīng)驗交流會開得很好，講的動情，聽得認(rèn)真。由于時間所限，老師們的交流沒能盡情展開，還有許多感人的事例沒講，還有不少好的做法未道，但老師們的教育藝術(shù)、教育機智，讓我折服，老師們尊重、包容、關(guān)愛的胸懷，讓我感動不以。二十二名班主任交流的側(cè)重點不同，但講述的都是一個個動人的“愛的故事”，讓我感受到，現(xiàn)在的教育離不開愛，愛可以融化內(nèi)心的堅冰，愛能夠化腐朽為神奇，愛是教育的全部，沒有愛就沒有教育。xx鎮(zhèn)實驗小學(xué)班主任的敬業(yè)精神和對工作對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，足以說明老師們深深地愛著自己的學(xué)生，每個學(xué)生都是一個鮮活的生命，他們都有感受愛、體驗愛的能力，只要我們真心接納他們、欣賞他們、尊重他們、包容他們……那么，呈現(xiàn)在你面前的一定是一群可愛的孩子。
最近常常反思自己，以前的做法是否得當(dāng)，班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我會一如既往，將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。
班主任交流體會感受篇十九
我的班級管理理念是“打造穩(wěn)定、上進的班級氛圍，特別關(guān)注學(xué)生心理的、情緒的變化”。
第一、幫助學(xué)生擺正自己的位置。
高中學(xué)生有較強的自尊心、自信心、求知欲強，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受能力、興趣愛好等諸多因素的影響而參次不齊，我在班里提出“我們都是優(yōu)秀學(xué)生”概念，又提出了“態(tài)度決定一切”口號，在每次考試后，都會幫助學(xué)生分析成績變化，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，挨個做思想工作讓學(xué)生知道自己的優(yōu)勢與不足，從而制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃與目標(biāo)。同時做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”，合理安排時間，并及時帶著學(xué)生的意見要求與科任老師共商改進辦法等。
第二、抓好班級衛(wèi)生與文化，為學(xué)習(xí)營造干凈整潔舒適進取的.環(huán)境。
始終用“一室不掃，何以掃天下”的理念教育學(xué)生。不管是宿舍還是教室，責(zé)任到人，宿舍長和組長負(fù)連帶責(zé)任。重視班級文化建設(shè)，利用好板報、粘貼板和標(biāo)語口號進行學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)熱情的激勵使學(xué)生無時無刻不充滿著斗志。
第三、狠抓紀(jì)律，為學(xué)習(xí)保駕護航。
發(fā)揮班干部的帶頭表率作用。著力培養(yǎng)能負(fù)責(zé)敢負(fù)責(zé)的班干部。
1、課堂紀(jì)律上，培養(yǎng)學(xué)生服從意識，對老師以及課代表班干部等絕對尊重服從，在坐姿、記筆記等日常習(xí)慣方面入手規(guī)范學(xué)生。
2、課間要求無事不可出教室，更不容許在教室外聚集打鬧，可適當(dāng)運動。讓學(xué)生真正理解“付出不一定有回報，但回報一定要有付出”。
3、講究實效，運用好晚三和課余，講清高中生活時間緊迫，一個人要想成才，就要充分利用時間，教育學(xué)生避免“閑話、閑事、閑思”。每天利用調(diào)取視頻監(jiān)控或是早來晚走監(jiān)督并警示學(xué)生時刻努力奮進。
4、寬嚴(yán)適度，先言明統(tǒng)一的要求，并嚴(yán)加檢查督促形成習(xí)慣，但對犯錯的學(xué)生，要問緣由，如果確實情有可原就酌情處理。
第四、注重師生情感交流，實行賞識教育。
平時常找學(xué)生聊天，時常到宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，都會有所收獲，做起學(xué)生工作來也有的放矢。走進每個學(xué)生的內(nèi)心才能讓我們的工作有針對性，才能使我們的每一句話說到學(xué)生的心里、說的有效果。時時滲透傳統(tǒng)道德教育，教育學(xué)生“講正氣”、“講大局”、“講團結(jié)”、“講學(xué)習(xí)”。營造和諧的班內(nèi)人際關(guān)系，為學(xué)習(xí)提供保證。對學(xué)生有灼熱的情感和真摯的愛心，與班級榮辱共存，與學(xué)生共進退。經(jīng)常表揚鼓勵學(xué)生，我每一次表揚學(xué)生都可能成為學(xué)生更加努力的動力。
班主任交流體會感受篇二十
今天早早的地來到學(xué)校，進行班主任讀書報告和工作交流。經(jīng)過一個短暫假期，大家都按照學(xué)校的布置進行讀書活動，今天進行班主任讀書報告和工作交流大會。
近幾年每學(xué)期都搞班主任交流會，有的學(xué)期不止交流一次，所以大家都已經(jīng)鍛煉出來了。今天的報告會歷時將近六個小時，每一位老師都奉獻了精彩的發(fā)言，每一位班主任都說出了自己工作中的亮點以及自己的一些觀點，看到一個個同事們的優(yōu)美的語言，翔實而生動的事例，感動人的一件件小事，每一天默默的辛苦的工作。真的設(shè)身處地的想到了英雄就在身邊，模范就在眼前。沒有愛心就沒有教育，很多的班主任都提到了愛心。宋老師的愛心表現(xiàn)在細(xì)節(jié)，張老師的如何去愛學(xué)生，走進學(xué)生的心靈。陸老師的走進后進生，用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈。隋老師的學(xué)生需要關(guān)愛，贊揚的重要性。趙老師的關(guān)心學(xué)生。每一位班主任都有自己獨特的方式和方法向?qū)W生表達自己的愛，用老師的愛去關(guān)心和愛護每一名學(xué)生。用愛去喚醒迷茫而逆反的心靈，用愛去感動一顆顆幼小的心。
細(xì)節(jié)管理是班主任工作中最重要的管理思路之一。班級每一天都圍繞著一個個小事運轉(zhuǎn)著，但是就是在這無數(shù)的平凡的小事重蘊含著教育的道理和契機。認(rèn)真對待學(xué)生中的每一件小事，通過問題的表象看到事情的實質(zhì)，是每一位有心計的班主任的最高明之處。班級中的一些小事本來只是一個人的問題，完全可以單獨的和一個人交談。但是吧這件小事同全班的榮譽聯(lián)系在了一起，讓全班同學(xué)都受到一次教育?？赡軐τ谝恍]有經(jīng)驗的班主任往往只是就事論事或只有對個別同學(xué)進行教育。這樣的結(jié)果，會讓全班級同學(xué)無動于衷，覺得與己無關(guān)，就失去了一次集體主義教育的大好機會。魏老師的細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，中午的時間的利用。王老師的格言的巧妙利用以及感動班級的人物評選。王老師的十分鐘說書王老師的學(xué)生獎品的教師的題詞。孫老師的樸實做好每一件小事，程老師的學(xué)生錢財?shù)墓芾恚俭w現(xiàn)了細(xì)節(jié)管理的重要性。做好每一件小事但是不要拘泥于每日的瑣事是每一位成功班主任的工作的藝術(shù)。
轉(zhuǎn)化后進生是任何一個班級都存在的永和不變的話題。轉(zhuǎn)變一個人的思想不是說說就算了的，而是需要付出無法用語言表達的付出可能還沒有最后的結(jié)果。后進生的轉(zhuǎn)化是一個長期的過程，是在反復(fù)中走向前進的。再學(xué)生犯錯誤的時候，我們要充滿希望，相信他再我們的幫助下總會有進步的；再學(xué)生取得進步的時候，我們要清醒的認(rèn)識到，教育的轉(zhuǎn)化一個學(xué)生不是那么簡單的，他隨時都可能反復(fù)。王老師的關(guān)于后進生的轉(zhuǎn)化，動情處事的熱淚盈眶，感同身受。陸老師的愛護后進生，催人淚下。住哪花后進生的工作時間男的，但是相信有我們那么多可愛的班主任的細(xì)致的工作，前行的腳步一定是堅定的。
一天的工作交流和報告會，真的是一次學(xué)習(xí)和交流的機會，也是一次生動的教育課。被同事的演講的才能所折服，佩服著大家的語言的功底，感動著一個個活生生的感人的事例，反思著自己的一處處的不足，感謝學(xué)校為我們搭建的平臺，感謝同事們的深情的話語，相信榜樣的力量是無窮的，我們會一同前行，為我們的事業(yè)奉獻自己一點微薄之力。
班主任交流體會感受篇二十一
首要的是規(guī)則教育，強化責(zé)任意識。
無規(guī)矩不成方圓。第一次班會既要活潑又要嚴(yán)肅，規(guī)矩要求必須傳達到位。學(xué)習(xí)了解學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)的同時，還要結(jié)合班級的實情，引導(dǎo)全班學(xué)生依據(jù)教育法規(guī)，學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，制定詳細(xì)的切實可行的班規(guī)。一方面班規(guī)是大家一起制定的，操作起來更便于學(xué)生接受；另一方面在制定班規(guī)的過程中學(xué)生就理解規(guī)矩是為了加強自我約束和管理能力的?，F(xiàn)在的學(xué)生認(rèn)知水平極強、個性張揚，故而違反規(guī)則者決不心慈手軟，第一次就必須讓他明白規(guī)則是人人都必須遵守的。
紀(jì)律規(guī)矩教育需從小處入手，就從學(xué)生做值日開始。值日看起來似乎不起眼，其實正是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的一個重要陣地，每天掃兩次。課間要多次巡視檢查地面衛(wèi)生、講桌的衛(wèi)生及物品的擺放、黑板、前后墻圍的衛(wèi)生、教室后清潔用具的擺放、垃圾桶的清潔等等。兩人一天一直負(fù)責(zé)到第二天早晨早自習(xí)前，經(jīng)班主任和衛(wèi)生委員認(rèn)可后，方由下一班接過，反之，罰掃，直到大家認(rèn)可才行！班級管理事無巨細(xì)，規(guī)則在先，藝術(shù)在后。
班主任管理學(xué)生當(dāng)嚴(yán)必須要嚴(yán)，必須讓學(xué)生有敬畏感。決不可師生間沒有界限，師生應(yīng)該平等但那是人格上的平等。
其次切忌愛心泛濫。
現(xiàn)在的孩子不缺愛，缺的是理性的愛。不要認(rèn)為你對他付出的多就能換來他的醒悟和感恩。在他們的認(rèn)知里他們會認(rèn)為你沒有能力管理而巴結(jié)哄蒙他們呢。賞識不要亂用，表揚、賞識一定要實事求是，在事實的基礎(chǔ)上你可適當(dāng)夸張。相處的日子里，巧用時間，因勢利導(dǎo)，循循善誘，真正的尊重每一個學(xué)生。該給面子時一定給足，呵護他們細(xì)嫩的自尊、自信。愛他就一定要他明明白白，他才會領(lǐng)情并真誠接受。
榜樣在先。
正人先正己，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到，而且要做的比他們還要好。以自己的人格魅力，教學(xué)魅力，處理事務(wù)的能力等讓學(xué)生折服。
班務(wù)管理繁瑣艱辛自不必說，有職業(yè)倦怠也屬正常，但是不快樂是一天，快樂是也一天，那就選擇做幸福快樂充實的班主任吧！
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