2023年中班撓腳丫教案反思(通用18篇)

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2023年中班撓腳丫教案反思(通用18篇)
時間:2023-11-06 19:58:16     小編:飛雪

教案是教師在備課階段制定的一份詳細教學(xué)計劃,它對于課堂教學(xué)起到了重要的指導(dǎo)作用。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,教師需要明確教學(xué)目標,確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和實用性;其次,教案的結(jié)構(gòu)要清晰合理,包括教學(xué)步驟、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)方法等;還應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探究,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性;最后,教師還需根據(jù)教學(xué)實際情況進行適當(dāng)調(diào)整和改進,保證教學(xué)的靈活性。小編特意收集了一些教學(xué)精品教案,供大家學(xué)習(xí)參考,相信大家會有所收獲的。

中班撓腳丫教案反思篇一

小腳雖然在幼兒的生活中擔(dān)任著重要的角色,但卻很少被幼兒注意。由于小腳丫多數(shù)時候是被鞋襪包裹著的,沒有顯露出來的機會,因此幼兒對它的關(guān)注少,了解也不夠。而這卻是現(xiàn)成的并且是來自幼兒自身的教育資源。

當(dāng)天氣漸暖時,我們覺得該是釋放小腳,給它自由與展示的機會了,因此,“我的小腳丫”的主題系列活動由此展開了。

1、通過用小腳丫進行的游戲,進一步讓幼兒了解腳的不同用處及保護方法。

2、嘗試用小腳來跳竹竿舞,增強幼兒的節(jié)奏感。

3、讓幼兒體驗集體游戲、親子游哮來的快樂。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

1.場地準備:在室內(nèi)布置出光、毛、軟、硬不同的駱。

2.材料準備:沙包四只,竹竿若干根,眼罩若干只,小筐四只。

3.經(jīng)驗準備:幼兒進行過有關(guān)小腳丫的活動,看過跳竹竿舞的錄象。

一、帶幼兒進行“小腳丫的旅行”,體驗?zāi)_走在不同駱上的感受。

教師:今天,我們要做小小旅行家,光著腳一起去旅行。旅行時可能會走過一些很特別的路呢。

(讓小朋友光著小腳,還聽說要去旅行,他們的興趣和積極性一下就調(diào)動起來了。)。

1.黑夜旅行:蒙眼走進行體驗。

(1)介紹游戲,提出要求。

“首先我們要進行的是‘黑夜旅行’,天黑了,眼睛看不見了。那么到底會走過哪些特別的路呢?你們可要用小腳仔細去辨別呀?!?/p>

(2)帶上眼罩,開始旅行。

帶幼兒排好隊,依次走過場地另一端事先布置好的不同的駱。

(為了增加難度,我還鋪了條較難辨別的草席。由于蒙著眼,幼兒看不見,這就更引起了他們的好奇與興趣。他們都走得小心翼翼,用小腳仔細去探索,用心的辨別與猜測腳走在了什么上面。)。

(3)回到座位,交流感受。

“剛才你走過哪些不同的駱的?”

(多數(shù)幼兒都能辨別并說出腳走過了高低不平的鵝卵石路、毛毛的塑膠路、軟軟的墊子及光滑的磨光石子路。劉萱小朋友還說出“我還走過了席條路”。)。

2.白天旅行:睜眼走第二次體驗。

“現(xiàn)在天亮了,我們再去旅行,看看你們剛才猜的路對不對?!?/p>

(在這一環(huán)節(jié)中,孩子們異常興奮,因為,他們在驗證剛才猜測的結(jié)果。不時聽到“哦,我猜對了,是鵝卵石路”,“我也猜對了”,“我猜對墊子了”的歡呼聲,他們體驗到了成功的喜悅。)。

二、說說我的小腳丫:

1.引導(dǎo)幼兒討論腳的本領(lǐng)。

討論:腳除了能有不同的感覺外,還能做很多的事情,請說說它還能做些什么?

讓幼兒以開火車的.形式,每人講出一個腳的本領(lǐng)。

2.討論如何保護腳。

(這里幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗,說腳的本領(lǐng)時,回答主要是:腳能走路、跑步、上下樓梯、踢球、跳繩、騎車、跳舞。有個別小朋友說到:沒有手的人他們用腳也會寫字、拿東西呢。)。

三、親子游戲:小腳取物接力賽。

“剛才有小朋友說,有人能用腳來寫字、拿東西,那么你們能不能也用小腳來拿東西呢?現(xiàn)在請你們和爸爸媽媽一起來玩一個游戲?!?/p>

介紹游消稱與方法。

以小組為單位,四組幼兒與家長拉好手,分別站在場地兩邊,聽到信號,每組第一個幼兒及家長用腳夾住一沙包,單腳往前跳至對面,將沙包放進小筐,然后站至隊尾,這時對面的排頭開始以同樣的方法往前跳,依次進行,看哪隊最快。

(當(dāng)親子游戲“小腳取物接力賽”一開始,氣氛更為熱烈,家長也脫去了鞋襪,和孩子攙著手,各用單腳夾沙包,將沙包送入場地另一端的小筐里,看似簡單的動作,可有個別幼兒卻很難做到,用腳夾了半天也夾不起來,甚至有的人都很費勁,腳好象不聽使喚,沙包老往下掉,引得家不時爆發(fā)出歡笑聲,“加油”聲不絕于耳。)。

1.請一個老師穿著少數(shù)民族服裝表演跳竹竿舞,引起幼兒興趣。

“小朋友你們看,誰來了?王老師要表演什么給家看呢?”

2.讓幼兒欣賞音樂并練習(xí)基本節(jié)奏和動作。

3.請幼兒跳竹竿舞。

(敲竹竿的節(jié)奏,我們用了最簡單的,竹竿變化的方法也是最基本的分開、并攏。雖然先帶小朋友進行了節(jié)奏與動作的練習(xí),可當(dāng)真有竹竿在舞動時,小朋友們還是膽怯了,不敢將腳跳進竹竿中間,卻又非常想跳,這對幼兒來說,很具有挑戰(zhàn)性??吹綆讉€膽的孩子已經(jīng)順利地在竹竿中間跳動、穿梭,家才鼓足勇氣也跳進竹竿中。幾次嘗試后,總算能合拍的跳了。這下,家的興致更高了,歡快的跳個不停。)。

4.家長參與敲竹竿及跳竹竿舞。

(在歡快的鼓樂聲中,小朋友們進行著“小腳丫的舞蹈”,踩著鼓點跳起竹竿舞,家長們被這恢的氣氛深深感染和吸引,也紛紛加入到孩子們的行列中,有的敲竹竿,有的跳起舞,頓時,活動室變成了恢的海洋。)。

“小腳丫的游戲”這一活動,是我們在進行有關(guān)小腳丫的系列活動后的一個綜合性活動,它既是對家長們的一次開放活動,也是個讓家長參與的親子活動。

我覺得活動有許多可取之處,主要有以下特點:

一,有效利用教育資源?;顒訉ο笤醋杂谥黧w自身,內(nèi)容貼近生活,符合幼兒年齡特點,而且有一定挑戰(zhàn)性(如嘗試跳竹竿舞),有助于調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,構(gòu)建新的直接經(jīng)驗。

二,活動形式豐富,內(nèi)容新穎,趣味性強,始終貫穿了游戲性,加上家長的參與活動,無一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動性。因此活動效果比較好。

但我也感覺到了一點不足,即在幼兒“旅行”過后的交流表達中,我對他們的語言表述提升得還不夠,當(dāng)幼兒只講出磨光石子路“光光的”,有的幼兒說“還有點滑”時,我沒能及時將詞語“光滑的”豐富給他們,因此,我感覺有些欠缺,必須在以后的活動中加以彌補。

中班撓腳丫教案反思篇二

活動目標:

1、觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、練習(xí)腳步的.各種基本動作,鍛煉腳部肌肉。

活動準備:

人手一張報紙,大灰狼標靶,布置大森林情景。

活動過程:

1、交代任務(wù),激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語:今天,我們要到神秘的大森林去旅行,誰愿意和我一起去呢?。別著急,我們還得先練練本領(lǐng),特別是小腳丫的本領(lǐng)?,F(xiàn)在,我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

2、我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng),還會做小腳操呢!

3、邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點地)走來走去真自如,(腳尖點地來回走)掉下來,別著急,(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)。

4、坐飛毯-練習(xí)夾報紙走和跳。

(1)出示“飛毯”-報紙,啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時,教師巡回指導(dǎo),重點幫助能力弱的幼兒。

(2)情景練習(xí):夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過“大樹”,再跳過“陷阱”,走過“獨木橋”,看誰先到目的地。

5、游戲-趕走大灰狼。

(1)練習(xí)用腳撕報紙,鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報紙,要求:盡量用腳將報紙撕碎,并將撕碎的報紙檢起團緊。

(2)出示大灰狼,幼兒用石塊(紙團)砸。隨后,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利?;顒友由?引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動,如用腳畫畫,用腳檢地上的東西等。

活動反思:

本節(jié)體育課是引導(dǎo)幼兒探索,人類自身奧秘的一個課題,它以人人都少不了,但又不起眼的雙腳為題材。教師為幼兒提供了必要的材料和設(shè)備,以簡單的指令,有指向性的問題,自身的參與和指導(dǎo)幼兒的觀察操作活動及語言描術(shù)自己的認識和感受,形成了幼兒探索自身雙腳的整個活動過程。整個活動,從幼兒感興趣的事物出發(fā),幼兒愿意參與,活動的準備又比較充分,整個過程幼兒在不知不覺中玩,在玩中學(xué),學(xué)中玩,幼兒反應(yīng)熱烈積極,活動效果較好。

中班撓腳丫教案反思篇三

活動準備:

磁性教具,玩具插片,兩種積木以及兩種衣服、手套等。幼兒用書。

活動過程:

1、教師請幼兒把兩種積木分別挑選出來,在分別數(shù)數(shù),放到兩個不同的筐子里。

2、教師與幼兒一起說說兩個小框中的積木各是幾個,讓幼兒親自來數(shù)數(shù)。

3、教師請幼兒把其中一個小框里的積木用圓形磁卡表示,放在磁板上。

4、教師出示畫有第一個內(nèi)容的大范例,引導(dǎo)幼兒討論,并提出問題:有幾種顏色的蘋果?藍色的有幾個?教師在旁邊的空白圓圈里涂上兩個藍色,以此類推,突出紅色蘋果的數(shù)量。

6、請幼兒用筆先把紅色蘋果的圓圈涂上數(shù)量與蘋果相同的紅色,再把藍色的蘋果在圓圈里涂上正確的數(shù)量,也可先涂藍色。

活動目標效果:

1、幼兒根據(jù)顏色的標準對事物進行分類。

2、培養(yǎng)幼兒從直觀性性的事物變?yōu)橛冒氤橄蟮念伾鳛闃藴省?/p>

中班撓腳丫教案反思篇四

活動目標:

1.通過多種玩法,引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動作,鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能。

2.讓幼兒在體驗游戲中歡樂的同時,培養(yǎng)幼兒要動腦筋的好習(xí)慣。

活動準備:

墊子若干塊鋪成一片草地,錄音機、磁帶。

活動過程:

教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔,師生一起聽《小兔跳跳》音樂,模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活潑可愛。

1.引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。

(1)伸伸臂,除了向上伸還可以朝那個方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)。

(2)彎彎腰,還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))。

(3)踢踢腿,誰能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)。

(4)蹦蹦跳,可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)。

2.帶領(lǐng)幼兒跳過小河,來到草地,復(fù)習(xí)鞏固雙腳進行跳的'技能,鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒,然后分散到草地上玩耍。

3.集合,讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的,并個別演示,然后帶領(lǐng)幼兒做如下動作:

(1)爬:雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬,注意動作連貫。

(2)滾:象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻,要求動作輕巧連貫。

4.小兔分散到草地上自由進行爬、滾動作練習(xí)。

5.小兔躺在草地上,跟著兔媽媽做系列放松動作。

6.以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動。

活動反思:

在活動中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一,在活動中可以分層次進行聯(lián)系,也可以采用互相幫助的方法來練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中,應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié),可以再提高一些效率,采用多種方式。最后的評價活動時候,可以嘗試著讓幼兒來評價。

中班撓腳丫教案反思篇五

1.觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)。

2.知道小腳丫的作用,懂得保護腳。

3.發(fā)展腳部動作,體驗探索身體奧秘的樂趣。

1.地毯、墊子、瓷磚若干,小樹兩棵。

2.足球、小車、繩子、沙包、小棒若干,紙團30,大灰狼頭飾一個。

3.音樂磁帶、錄音機。

1.引發(fā)興趣。

我們每個小朋友身體上都有一對寶貝,它能帶著我們到想去的地方,你們知道它們是誰嗎?

猜不出來的小朋友,低頭一-看就知道了。

2.觀察結(jié)構(gòu)。

哦,原來是我們的小腳丫,請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的,上面有什么,和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓,有了它腳就像有了彈簧一樣,走路有彈性,腳就不痛了。

3比較異同。

那我們每個人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

4.鞏固游戲。

小腳丫是我們的好朋友,我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲:老師說出腳的一個部位的名稱,請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。

1.準備運動,鍛煉腳的肌肉。

今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐腵大森林玩,誰愿意和我一起去?別著急,我們還要練練本領(lǐng)才行呢,特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好,讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。

小蜘蛛,走銅絲,走來走去真自如。掉下來,別著急,嘴里咬根保險絲。

小鴨小鴨,去捉大蝦。心里癢癢,翹翹尾巴。嘴巴一張,大蝦蹦啦!

碰碰小腳丫:打打招呼,你好你好!i。

2.森林旅行感受腳的功能。

老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”,引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。

教師小結(jié):我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

3.玩活動器具,探索腳的用處呀,小朋友你們看,森林小屋里還有許多好玩的東西呢,你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想,小腳丫有什么本領(lǐng)。

讓幼兒進行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動,在活動中探索腳的用處。

4.追趕大灰狼,享受活動的樂趣。

讓幼兒在追趕中進一步懂得小腳的用處。

聽,什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼,怎么辦?快過來,商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法,我這里有一些石頭,等會兒我們追上大灰狼,就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼,并用石頭(紙團)投擲。

好,大灰狼被我們趕跑了,我們勝利啦,一起來慶祝一下!

1.幼兒交流,總結(jié)腳的用處。

2.引導(dǎo)討論,說說怎樣保護自己的小腳丫。

那我們怎樣來保護小腳丫呢?請你和好朋友說說,(討論)要常剪趾甲,天天洗腳,不穿太硬的鞋子,還要注意不要著涼了,好,現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。

3.讓幼兒穿好自己的鞋襪。

在幼兒穿鞋襪時,教師引導(dǎo):今天小朋友認識了自己的小腳丫,知道了它們的用處,除了我們?nèi)擞行∧_丫,小動物們也有呢,那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請小朋友用你的小眼睛仔細地去看一看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好,現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂結(jié)束)。

1.鼓勵引導(dǎo)幼兒了解動物腳丫的特征和用途。

2.讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。

中班撓腳丫教案反思篇六

1、觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、練習(xí)腳步的各種基本動作,鍛煉腳部肌肉。

3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣,體驗同伴間相互合作的樂趣。

4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

人手一張報紙,大灰狼標靶,布置大森林情景。

1、交代任務(wù),激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語:今天,我們要到神秘的大森林去旅行,誰愿意和我一起去呢?別著急,我們還得先練練本領(lǐng),特別是小腳丫的本領(lǐng)?,F(xiàn)在,我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

2、觀察小腳的外形特征,了解腳的作用。

(2)小結(jié):腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng),還會做小腳操呢!

3、邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點地)走來走去真自如,(腳尖點地來回走)掉下來,別著急,(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨,小鴨,(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢,(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張,(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)。

幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫,感受快樂。

5、坐飛毯-練習(xí)夾報紙走和跳。

(1)出示“飛毯”-報紙,啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時,教師巡回指導(dǎo),重點幫助能力弱的.幼兒。

(2)情景練習(xí):夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過,再跳過“陷阱”,走過“獨木橋”,看誰先到目的地。

6、游戲-趕走大灰狼。

(1)練習(xí)用腳撕報紙,鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報紙,要求:盡量用腳將報紙撕碎,并將撕碎的報紙檢起團緊。

(2)出示大灰狼,幼兒用石塊(紙團)砸。隨后,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利。

引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動,如用腳畫畫,用腳檢地上的東西等。

“小腳丫的游戲”這一活動,是我們在進行有關(guān)小腳丫的系列活動后的一個綜合性活動,它既是對家長們的一次開放活動,也是個讓家長參與的親子活動。

活動形式豐富,內(nèi)容新穎,趣味性強,始終貫穿了游戲性,加上家長的參與活動,無一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動性。因此活動效果比較好。

中班撓腳丫教案反思篇七

活動目標:

1、觀察小腳丫,了解腳的'結(jié)構(gòu)和作用。

2、練習(xí)腳步的各種基本動作,鍛煉腳部肌肉。

活動準備:

人手一張報紙,大灰狼標靶,布置大森林情景。

活動過程:

1、交代任務(wù),激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語:今天,我們要到神秘的大森林去旅行,誰愿意和我一起去呢?別著急,我們還得先練練本領(lǐng),特別是小腳丫的本領(lǐng)?,F(xiàn)在,我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

2、觀察小腳的外形特征,了解腳的作用。

(2)小結(jié):腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng),還會做小腳操呢!

3、邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點地)走來走去真自如,(腳尖點地來回走)掉下來,別著急,(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨,小鴨,(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢,(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張,(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)。

4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫,感受快樂。

5、坐飛毯-練習(xí)夾報紙走和跳。

(1)出示“飛毯”-報紙,啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時,教師巡回指導(dǎo),重點幫助能力弱的幼兒。

(2)情景練習(xí):夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過“大樹”,再跳過“陷阱”,走過“獨木橋”,看誰先到目的地。

6、游戲-趕走大灰狼。

(1)練習(xí)用腳撕報紙,鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報紙,要求:盡量用腳將報紙撕碎,并將撕碎的報紙檢起團緊。

(2)出示大灰狼,幼兒用石塊(紙團)砸。隨后,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利?;顒友由?引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動,如用腳畫畫,用腳檢地上的東西等。

教學(xué)反思:

本次活動設(shè)計我關(guān)注幼兒的興趣點,活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點。我通過多媒體課件,借助繪本故事這一載體,把美術(shù)表現(xiàn)與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng)設(shè)“小腳丫旅行”的情境,引導(dǎo)幼兒觀察、總結(jié)小腳丫形象特征“十個腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規(guī)律,鼓勵幼兒大膽想象并創(chuàng)作。利用生動有趣的圖片,層層遞進,引導(dǎo)幼兒觀察,調(diào)動發(fā)散性思維。尊重和鼓勵幼兒的想象,體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。在繪畫時,我運用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特征,使幼兒在繪畫時對“形”的認識比較明確,才能借“形”想象創(chuàng)作。對幼兒作品評價時,我以欣賞的眼光,對幼兒的作品給予肯定和贊揚。

中班撓腳丫教案反思篇八

1、在活動中感知小腳的特點和功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、通過操作活動,讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。

1、場景布置:小腳丫樂園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿);

2、小組操作材料:毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套。

3、律動磁帶:《大鞋和小鞋》。

一、腳步律動導(dǎo)入,引起興趣。師:今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個舞,好嗎?

二、赤足坐在地毯上,認識雙腳的結(jié)構(gòu)。

1、脫襪子(兒歌)。

2、初步認識腳趾、腳背、腳心。

3、小腳為什么會有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?

三、通過體驗和感受,引導(dǎo)幼兒認識腳的功能。

1、小腳有什么本領(lǐng)呢?請幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會是什么樣的感覺。

2、幼兒赤腳體驗踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。

3、活動后談話小結(jié):我們的小腳真有用,除了能幫我們做很多的.事情,還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。

四、通過小組操作,引導(dǎo)幼兒知道如何保護好自己的小腳。

1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會笑?小腳碰到哪些東西會哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?分別送到它們的身邊。

2、幼兒小組合作操作送卡片。

3、和幼兒一起講述。

4、引導(dǎo)幼兒討論在生活中該如何保護好自己的小腳。

五、結(jié)束活動。

1、穿襪子(兒歌)。

2、摸過腳,腳上的細菌都到手上了,怎么辦?我們一起去洗手吧!活動延伸:組織幼兒印腳印??纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么不一樣,可以告訴老師和你的好朋友。

我在設(shè)計這個活動中,共分三個環(huán)節(jié)進行認識小腳,分別是小腳、小腳的作用和保護小腳。小腳丫是每個孩子都有的,但卻很少有機會去仔細觀察它,孩子們對腳認識很少,而且以往關(guān)于小腳的活動也較少。因此,認識小腳是本活動的重點。整個活動,從幼兒感興趣的事物出發(fā),幼兒愿意參與,活動的準備又比較充分,整個過程幼兒在不知不覺中玩,在玩中學(xué),學(xué)中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極,活動效果較好。

中班撓腳丫教案反思篇九

2、嘗試用圖譜的形式來表現(xiàn)舞蹈動作。

3、體驗用腳舞蹈的.快樂。

水彩筆、圓形硬紙(人手一份),五線譜,音樂(兩首),塑料簍四只,足球一只。

1、談話引發(fā)興趣。

(1)以小腳的話引發(fā)幼兒興趣。

(2)小腳有什么用處?

2、聽音樂自由跳舞。

(1)幼兒做可愛的音符自由跳舞(提醒幼兒不要擁擠)。

(2)請幼兒講述小腳丫是怎么跳舞的?

3、畫小腳印。

(1)邊說兒歌邊脫襪子,露出小腳,進行談話。

(2)畫小腳印。

4、畫小腳丫跳動的圖譜。

(1)赤著小腳丫跳舞,鼓勵幼兒與別人跳得不一樣。

(2)幼兒講述小腳丫是怎么跳的,大家學(xué)一學(xué)。

(3)用簡單的標記畫出最喜歡的跳法。

5、展示圖譜,幼兒表演。

(1)幼兒展示圖譜并講述圖譜表達的意思。

(2)老師逐一出示圖鐠,幼兒隨音樂不斷變換舞蹈動作。

6、出示足球,進行談話,鼓勵幼兒從小鍛煉身體。

中班撓腳丫教案反思篇十

1、在活動中感知小腳的特點和功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、通過操作活動,讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。

3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

1、場景布置:小腳丫樂園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿);

2、小組操作材料:毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套。

3、律動磁帶:《大鞋和小鞋》。

一、腳步律動導(dǎo)入,引起興趣。

師:今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個舞,好嗎?

二、赤足坐在地毯上,認識雙腳的結(jié)構(gòu)。

1、脫襪子(兒歌)。

2、初步認識腳趾、腳背、腳心。

3、小腳為什么會有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?

三、通過體驗和感受,引導(dǎo)幼兒認識腳的.功能。

1、小腳有什么本領(lǐng)呢?請幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會是什么樣的感覺。

2、幼兒赤腳體驗踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。

3、活動后談話小結(jié):我們的小腳真有用,除了能幫我們做很多的事情,還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。

四、通過小組操作,引導(dǎo)幼兒知道如何保護好自己的小腳。

1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會笑?小腳碰到哪些東西會哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?分別送到它們的身邊。

2、幼兒小組合作操作送卡片。

3、和幼兒一起講述。

4、引導(dǎo)幼兒討論在生活中該如何保護好自己的小腳。

五、結(jié)束活動。

1、穿襪子(兒歌)。

2、摸過腳,腳上的細菌都到手上了,怎么辦?我們一起去洗手吧!

組織幼兒印腳印。看看自己的小腳印和別人的小腳印有什么不一樣,可以告訴老師和你的好朋友。

中班孩子相對于小班孩子,觀察力的確敏銳了很多。在活動中,我們能很明顯的感覺到孩子們長大了,他們的思維比較活躍,觀察力增強了,我們教師針對這些改變,在教學(xué)手段與方法上,也需要作相應(yīng)的調(diào)整,幫助孩子獲得更大的發(fā)展。

中班撓腳丫教案反思篇十一

1、通過腳丫操和游戲復(fù)習(xí)腳的基本結(jié)構(gòu)。

2、通過觸覺和腳印畫加深幼兒對腳的認識,增強自我保護意識。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。

通過觸覺和腳印畫加深幼兒對腳的認識,增強自我保護意識。

1.小腳丫紙偶、磁帶、錄音機、地墊。

2.用沙子、石子、地板磚組成的小路兩條。

3.小椅子、盆、溫水、涼水、熱水(溫度在能讓小腳丫感到很燙,但又不能燙傷孩子)。

4.報紙、抹布、圖畫紙、顏色盒子若干。

5.幼兒脫掉鞋襪,將褲腿卷好,有做過腳丫操的經(jīng)驗。

一、導(dǎo)入:

師:孩子們,剛才小腳丫給我打了個電話,它邀請咱們一起到腳丫王國去玩,大家高不高興?在咱們用咱們的小腳丫去之前,咱們先活動一下小腳丫,做一下腳丫操。(帶領(lǐng)孩子進入情鏡)。

二、帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)腳的基本結(jié)構(gòu)。

1、通過做腳丫操帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)腳丫的基本結(jié)構(gòu)。

2、游戲《我說你摸》。

玩法:老師說腳丫的部位,幼兒迅速用手摸到腳丫相應(yīng)的部位。(腳趾、腳心、腳背、腳跟)。

教師在游戲中進行指導(dǎo),既可以讓幼兒在游戲中繼續(xù)復(fù)習(xí)腳丫的基本結(jié)構(gòu),又可以在游戲中檢驗幼兒對腳丫各部分名稱的掌握情況。

三、去腳丫王國:赤腳走小路,通過觸覺進一步認識腳,并引發(fā)幼兒的自我保護意識。

1、師:孩子們,我們都知道了,我們的小腳丫會走路、跑步、跳舞、騎車、踢球,有很多的用處(簡單復(fù)習(xí)用途)。我們平時做這些事時都是穿著鞋子,今天咱們要一起光著腳丫去腳丫王國。去腳丫王國有兩條小路,小路上有很多危險,咱們走的時候不能擁擠,不能掉隊,要輕輕地、慢慢地走,看誰能夠保護好自己的小腳丫。(介紹走法)孩子們,我們現(xiàn)在就去腳丫王國吧!

2、幼兒走小路,師指導(dǎo)。

3、幼兒談感受。

小腳丫:孩子們你們好,歡迎你們來到腳丫王國。

幼兒回答問題:

(1)、在走小路時,咱們的小腳丫都踩到了什么?

(2)、踩在沙子(石子地板磚)上面有什么感覺?

在幼兒回答問題過程中,鼓勵幼兒大膽的表達自己的感受,在對回答不準確的幼兒要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

4、教師小結(jié):孩子們,沙子踩起來軟軟的;石子踩起來很粗糙、硬硬的;地板磚踩起來涼涼的、滑滑的。我們的小腳丫還有這么多的感覺,大家說我們的小腳重不重要?我們一定要保護好我們的小腳丫:不能光著腳走路,要穿上鞋子和襪子,鞋子里有東西時要清理出去,運動之前要活動一下小腳丫。

四、那種水洗腳最舒服?(通過幼兒的觸覺感知各種水的溫度,獲得直接經(jīng)驗)。

1、介紹試水的.方法:先伸出一只小腳丫,再用腳丫輕輕地沾一腳下幾個盆子里的水,不要被熱水燙到。

2、幼兒試水(中途需交換一下盆子的位置),提醒個別幼兒要輕輕的試。

3、幼兒交流經(jīng)驗:

(1)你試的水都有什么水?碰到水的時候小腳有什么感覺?

(2)哪種水用來洗腳最合適?

4、教師小結(jié):我們的小腳都感覺到了:熱水很燙;涼水很糧;溫水很舒服,我們洗腳的時候應(yīng)該用溫水。

五、腳印畫。

1、介紹方法:(共分6組,幼兒自由選擇)將小腳輕輕的在自己喜歡的顏色盒子里踩一下,印的時候要小心,要站穩(wěn),不能推擠別人,不要把顏色弄到身上,印完時要用抹布把小腳擦干凈。

2、幼兒印腳印畫,教師指導(dǎo)。

附:腳丫操。

我的手指摸腳趾,數(shù)一數(shù),1、2、3、4、5;

我的手心對腳心,拍一拍,揉一揉;

我的手背貼腳背,上搓搓,下搓搓;

我的腳跟碰腳跟,蹺一蹺,擺一擺;

摸一摸,對一對,貼一貼,碰一碰,擺一擺,

鍛煉小腳身體好!

中班撓腳丫教案反思篇十二

1、感受小腳的特征,喜歡自己的小腳。

2、理解兒歌內(nèi)容,根據(jù)兒歌內(nèi)容作出相應(yīng)動作。

兒歌《撓腳丫》、泡沫墊。

一、玩游戲"泡泡糖",導(dǎo)入課題。

1、師:今天老師想和小朋友玩一個非常有趣的"泡泡糖"游戲。我們伸出小手來,變顆泡泡糖,一粘粘到頭發(fā)上,一粘粘到膝蓋上,一粘粘到鞋子上。(教師說到哪兒,幼兒小手摸到哪兒。)。

2、師:泡泡糖粘到小腳丫上,怎么辦呢?

幼:把鞋子脫掉。(引導(dǎo)幼兒脫下鞋子、襪子,露出小腳丫)教師和孩子一起脫襪,邊脫邊說兒歌:縮起長脖子,拉下長鼻子,彎彎小身子,住進小房子。)。

二、認識小腳丫。

1、師:現(xiàn)在我們的小腳丫都露出來了,泡泡糖一粘黏在腳丫上(教師指導(dǎo)幼兒將小手放在小腳上。

2、師:朋友們摸一摸,看一看你們的小腳上都有什么呀?

幼:有腳趾頭師:數(shù)一數(shù)有幾根腳趾頭。

幼:5根。

師:是不是呢,我們一起來數(shù)一數(shù):1、2、3、4、5。真棒,觀察的真仔細。

你們有幾只小腳丫呀?總共有幾根腳趾頭呢?

幼:有十根腳趾頭。

幼:有兩只小腳丫。

3.教師小結(jié):兩只小腳丫,十個腳指頭,一二三四五,六七八九十。

1、師:伸出你的小腳丫和朋友打打招呼??匆豢?,比一比,腳趾頭都一樣嗎?

幼:不一樣,有的胖有的瘦。

師:大胖子在哪兒,小不點呢?用手指一指。

(指導(dǎo)幼兒用手指出大拇腳指、和小腳趾)師:小腳還有很多地方很好玩兒,有一首好聽得兒歌專門講了小腳好玩的地方,我們一起來聽一聽。

2、教師念兒歌:撓腳丫師:兒歌中,你聽到了什么?

幼:我聽到了十根腳趾。

幼:我聽到了大腳趾。

師:老師聽到兒歌里面說我們的小腳本領(lǐng)很大的,可以腳尖點地、腳跟點地。

你們知道哪里是腳尖、哪里是腳跟嗎?誰來說一說,指一指。

幼:腳尖是腳趾這里。

師:腳尖就是我們小腳最前面的地方,在我們的腳趾這里。我們一起來試試看腳尖點地。(指導(dǎo)幼兒用腳尖點地)(教師提醒幼兒:腳尖師小腳最前面的地方,那腳跟呢?)幼:腳跟是最后面那里。

師小結(jié):小腳的最前面我們給它一個好聽的名字:腳尖。小腳的最后面是我們的腳跟。

我們一起來腳尖點一下地,腳跟點一下地。(指導(dǎo)幼兒感受腳尖、腳跟點地)。

3、教師再念一遍兒歌師:老師再念一遍兒歌,請我們的小朋友跟著老師一邊一起念兒歌一邊動動你們的小腳丫。

教師拿出泡沫墊,將腳放在泡沫墊上,在念一遍兒歌。邊念邊根據(jù)兒歌做動作。

4、請個別幼兒示范師:我看到很多朋友都找到小腳好玩的地方了,老師請他們上來表演一下。

教師請幼兒上來示范。

四、延伸活動師:我們的小腳丫還有其他地方也很好玩的,回家后和爸爸媽媽一起找一找,說一說哪里好玩,為什么。

中班撓腳丫教案反思篇十三

目標:

1、能感受故事的有趣,知道自然界動物的多樣性。

2、學(xué)習(xí)詞匯:又輕又快、蹦蹦跳跳。

準備:

1、磁性教具:數(shù)字卡及相關(guān)動物的腳的圖。

2、配套幼兒畫冊。

過程:

1、游戲“猜猜它是誰”,引起幼兒興趣。

(1)教師出示圖片(畫有小ji腳)。

提問:猜猜它是誰?有幾只腳?它是怎樣走路的?(學(xué)習(xí)詞匯:又輕又巧)大家來學(xué)一學(xué)。

(2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片,步驟同(1)。

2、教師講故事,引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。

提問:小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什么小ji、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳?

3、再次欣賞故事。

出示如下圖示,鼓勵幼兒與教師共同講述,并學(xué)做夸張動作。

(動物圖片)。

(數(shù)字)。

小ji。

2

小兔。

4

螳螂。

6

螃蟹。

8

蜈蚣。

42。

4、討論:蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。

中班撓腳丫教案反思篇十四

目標:

1、能感受故事的有趣,知道自然界動物的多樣性。

2、學(xué)習(xí)詞匯:又輕又快、蹦蹦跳跳。

準備:

1、磁性教具:數(shù)字卡及相關(guān)動物的腳的圖。

2、配套幼兒畫冊。

過程:

1、游戲“猜猜它是誰”,引起幼兒興趣。

(1)教師出示圖片(畫有小雞腳)。

提問:猜猜它是誰?有幾只腳?它是怎樣走路的?(學(xué)習(xí)詞匯:又輕又巧)大家來學(xué)一學(xué)。

(2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片,步驟同(1)。

2、教師講故事,引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。

提問:小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳?

3、再次欣賞故事。

出示如下圖示,鼓勵幼兒與教師共同講述,并學(xué)做夸張動作。

(動物圖片)。

(數(shù)字)。

小雞2。

小兔4。

螳螂6。

螃蟹8。

蜈蚣42。

4、討論:蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。

中班撓腳丫教案反思篇十五

1.觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)。

2.知道小腳丫的作用,懂得保護腳。

3.發(fā)展腳部動作,體驗探索身體奧秘的樂趣。

4.初步了解健康的小常識。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

1.地毯、墊子、瓷磚若干,小樹兩棵。

2.足球、小車、繩子、沙包、小棒若干,紙團30,大灰狼頭飾一個。

3.音樂磁帶、錄音機。

一、引導(dǎo)觀察,探索腳的結(jié)構(gòu)

1.引發(fā)興趣

我們每個小朋友身體上都有一對寶貝,它能帶著我們到想去的地方,你們知道它們是誰嗎?

猜不出來的小朋友,低頭一-看就知道了。

2.觀察結(jié)構(gòu)

哦,原來是我們的小腳丫,請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的,上面有什么,和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓,有了它腳就像有了彈簧一樣,走路有彈性,腳就不痛了。

3比較異同

那我們每個人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

4.鞏固游戲

小腳丫是我們的好朋友,我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲:老師說出腳的一個部位的名稱,請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。

二、組織旅行,了解腳的功能

1.準備運動,鍛煉腳的肌肉

今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞妫l愿意和我一起去?別著急,我們還要練練本領(lǐng)才行呢,特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好,讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。

小蜘蛛,走銅絲,走來走去真自如。掉下來,別著急,嘴里咬根保險絲。

小鴨小鴨,去捉大蝦。心里癢癢,翹翹尾巴。嘴巴一張,大蝦蹦啦!

碰碰小腳丫:打打招呼,你好你好! i

2.森林旅行感受腳的功能

老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”,引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。

教師小結(jié):我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

3.玩活動器具,探索腳的用處 呀,小朋友你們看,森林小屋里還有許多好玩的東西呢,你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想,小腳丫有什么本領(lǐng)。

讓幼兒進行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動,在活動中探索腳的用處。

4.追趕大灰狼,享受活動的樂趣

讓幼兒在追趕中進一步懂得小腳的用處。

聽,什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼,怎么辦?快過來,商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法,我這里有一些石頭,等會兒我們追上大灰狼,就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼,并用石頭(紙團)投擲。

好,大灰狼被我們趕跑了,我們勝利啦,一起來慶祝一下!

三、總結(jié)談話,懂得保護腳的重要

1.幼兒交流,總結(jié)腳的用處

2.引導(dǎo)討論,說說怎樣保護自己的小腳丫

那我們怎樣來保護小腳丫呢?請你和好朋友說說,(討論)要常剪趾甲,天天洗腳,不穿太硬的鞋子,還要注意不要著涼了,好,現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。

3.讓幼兒穿好自己的鞋襪

在幼兒穿鞋襪時,教師引導(dǎo):今天小朋友認識了自己的小腳丫,知道了它們的用處,除了我們?nèi)擞行∧_丫,小動物們也有呢,那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請小朋友用你的小眼睛仔細地去看一看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好,現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂結(jié)束)

1.鼓勵引導(dǎo)幼兒了解動物腳丫的特征和用途。

2.讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。

中班撓腳丫教案反思篇十六

活動目標:

1、能感受故事的趣味,知道自然界動物的多樣性。

2、學(xué)習(xí)詞匯:又快又輕、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

3、嘗試扮演角色進行簡單的故事表演。

活動準備:

小兔、小雞、螳螂、螃蟹、蜈蚣圖片。漢字卡:又快又輕、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

活動過程:

1、游戲“猜猜它是誰?”,引起幼兒活動的興趣。

(1)出示圖片(小雞腳)。

提問:猜猜它是誰?有幾只腳?它是怎樣走路的?大家來學(xué)一學(xué)。

出示詞卡:又快又輕。請幼兒齊讀。

(2)出示小兔圖片。

提問:小兔是怎樣走路的?請你來學(xué)一學(xué)。誰能用一個好聽的詞語來說說小兔走路。

出示詞卡:蹦蹦跳跳。請幼兒認讀。

(3)出示螳螂。

提問:它是誰呀?有幾只腳?你們猜猜看它是怎樣走路的?

出示詞卡:大搖大擺。請幼兒認讀并學(xué)做大搖大擺的動作。

(4)出示螃蟹。

提問:你們見過比螳螂腳更多的小動物嗎?它有幾只腳呢?那么它又是怎樣走路的呢?

出示詞卡:橫行霸道。請幼兒做動作并認讀。

2、欣賞故事《數(shù)腳》,感受故事的有趣。

(1)師講述故事,引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。

(2)提問:小蜈蚣知道自己有幾只腳嗎?為什么小雞它們數(shù)不清蜈蚣的腳?

3、再次欣賞故事。

提問:最后小動物有沒有弄清楚小蜈蚣到底有幾只腳?

師幼共同講述故事,邊講述邊做小動物的動作。

4、分角色進行故事表演。

請幾名幼兒戴上動物胸卡進行表演。

活動延伸:在表演區(qū)投放動物卡,讓孩子繼續(xù)進行表演活動。

中班撓腳丫教案反思篇十七

1.觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)。

2.知道小腳丫的作用,懂得保護腳。

3.發(fā)展腳部動作,體驗探索身體奧秘的樂趣。

1、地毯、墊子、瓷磚若干,小樹兩棵。

2、足球、小車、繩子、沙包、小棒若干,紙團30,大灰狼頭飾一個。

3、音樂磁帶、錄音機。

1、引發(fā)興趣。

我們每個小朋友身體上都有一對寶貝,它能帶著我們到想去的地方,你們知道它們是誰嗎?

猜不出來的小朋友,低頭一-看就知道了。

2、觀察結(jié)構(gòu)。

哦,原來是我們的小腳丫,請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的,上面有什么,和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓,有了它腳就像有了彈簧一樣,走路有彈性,腳就不痛了。

3、比較異同。

那我們每個人的.小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

4、鞏固游戲。

小腳丫是我們的好朋友,我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲:老師說出腳的一個部位的名稱,請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。

1、準備運動,鍛煉腳的肌肉。

今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞?,誰愿意和我一起去?別著急,我們還要練練本領(lǐng)才行呢,特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好,讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。

小蜘蛛,走銅絲,走來走去真自如。掉下來,別著急,嘴里咬根保險絲。

小鴨小鴨,去捉大蝦。心里癢癢,翹翹尾巴。嘴巴一張,大蝦蹦啦!

碰碰小腳丫:打打招呼,你好你好!i。

2、森林旅行感受腳的功能。

老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”,引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。

教師小結(jié):我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

3、玩活動器具,探索腳的用處呀,小朋友你們看,森林小屋里還有許多好玩的東西呢,你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想,小腳丫有什么本領(lǐng)。

中班撓腳丫教案反思篇十八

1、觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)。

2、知道小腳丫的作用,懂得保護腳。

3、發(fā)展腳部動作,體驗探索身體奧秘的樂趣。

1、地毯、墊子、瓷磚若干,小樹兩棵。

2、足球、小車、繩子、沙包、小棒若干,紙團30,大灰狼頭飾一個。

3、音樂磁帶、錄音機。

1、引發(fā)興趣。

我們每個小朋友身體上都有一對寶貝,它能帶著我們到想去的地方,你們知道它們是誰嗎?

猜不出來的小朋友,低頭一—看就知道了。

2、觀察結(jié)構(gòu)。

哦,原來是我們的小腳丫,請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的,上面有什么,和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓,有了它腳就像有了彈簧一樣,走路有彈性,腳就不痛了。

3比較異同。

那我們每個人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

4、鞏固游戲。

小腳丫是我們的好朋友,我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲:老師說出腳的一個部位的名稱,請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。

1、準備運動,鍛煉腳的肌肉。

今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞?,誰愿意和我一起去?別著急,我們還要練練本領(lǐng)才行呢,特別是我們的.小腳丫的本領(lǐng)。好,讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。

小蜘蛛,走銅絲,走來走去真自如。掉下來,別著急,嘴里咬根保險絲。

小鴨小鴨,去捉大蝦。心里癢癢,翹翹尾巴。嘴巴一張,大蝦蹦啦!

碰碰小腳丫:打打招呼,你好你好!i。

2、森林旅行感受腳的功能。

老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”,引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。

教師小結(jié):我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

3、玩活動器具,探索腳的用處呀,小朋友你們看,森林小屋里還有許多好玩的東西呢,你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想,小腳丫有什么本領(lǐng)。

讓幼兒進行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動,在活動中探索腳的用處。

4、追趕大灰狼,享受活動的樂趣。

讓幼兒在追趕中進一步懂得小腳的用處。

聽,什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼,怎么辦?快過來,商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法,我這里有一些石頭,等會兒我們追上大灰狼,就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼,并用石頭(紙團)投擲。

好,大灰狼被我們趕跑了,我們勝利啦,一起來慶祝一下!

1、幼兒交流,總結(jié)腳的用處。

2、引導(dǎo)討論,說說怎樣保護自己的小腳丫。

那我們怎樣來保護小腳丫呢?請你和好朋友說說,(討論)要常剪趾甲,天天洗腳,不穿太硬的鞋子,還要注意不要著涼了,好,現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。

3、讓幼兒穿好自己的鞋襪。

在幼兒穿鞋襪時,教師引導(dǎo):今天小朋友認識了自己的小腳丫,知道了它們的用處,除了我們?nèi)擞行∧_丫,小動物們也有呢,那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請小朋友用你的小眼睛仔細地去看一看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好,現(xiàn)在我們回去吧?。ǚ乓魳方Y(jié)束)。

1、鼓勵引導(dǎo)幼兒了解動物腳丫的特征和用途。

2、讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。。

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