教案是教師備課的重要組成部分，它是教學計劃的具體體現(xiàn)。教案要與時俱進，不斷更新教學內容和方法。這是一份經過多次實踐和改進的教案，希望能給大家提供一些啟示。
人教版小學六年級思品教案篇一
1、20÷5=(20×10)÷(×)=()。
2、
想一想：什么叫商不變的規(guī)律?什么叫分數(shù)的基本性質?
3、我們學過了商不變的規(guī)律，分數(shù)的基本性質，聯(lián)系比和除法、分數(shù)的關系，想一想：在比中有什么樣的規(guī)律呢?這節(jié)課我們就來研究這方面的問題。
人教版小學六年級思品教案篇二
新課程從促進學生學習方式的轉變著眼，提出了參與、探究、搜集、處理、獲取、分析、解決、交流與合作等一系列關鍵詞。這些在本節(jié)課都有不同程度的體現(xiàn)。其中，參與是一切的前提和基礎，而只有當參與成了學生主動的行為時，參與才是有價值的、有意義的。因此要怎樣調動學生參與的積極性，吸引他們參與進來就成了基礎的基礎。這里，老師能善于打破學生思維的平衡狀態(tài)，使他們產生新的不平衡，從而不斷吸引學生參與到新知的探究中來。圓的周長是一條曲線，該如何測量？的問題使學生思維產生最初的不平衡，當學生通過化曲為直的兩種方法的局限性，從而打破學生剛剛建立的平衡，進一步吸引學生探究更加簡便的求圓周長的方法。
人教版小學六年級思品教案篇三
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
二、基本情況分析。
本班共有學生33人。從上學年的知識質量驗收的情況看，學生成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
三、教材分析。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，這一冊本站教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折。
線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
四、教學內容和教學目標。
這一冊教學內容包括：分數(shù)乘法，位置，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。這一冊教材的教學目標是,使學生:。
1.理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。
7.使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據。
9.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用本站假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
五、教學重難點。
重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。
六、教學措施：
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
人教版小學六年級思品教案篇四
1、使學生理解圓周長和圓周率的意義，理解和掌握圓周長的計算公式，并能運用公式正確計算圓的周長和解決簡單的實際問題。
2、通過引導學生參與知識的探求過程，培養(yǎng)學生的動手操作能力、創(chuàng)新意識和合作能力，激發(fā)學生學習的積極性和自信心。
3、通過教學，對學生進行愛國主義教育和辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。
人教版小學六年級思品教案篇五
1、創(chuàng)設情境。
這節(jié)課，老師要和同學一起探討一個有趣的數(shù)學問題。
媒體顯示：唐老鴨與米老鼠在草地上跑步，唐老鴨沿著正方形路線跑，米老鼠沿著圓形路線跑。
2、遷移類推。
引導學生認真觀察唐老鴨、米老鼠所跑的跑線，討論、回答問題。
（1）要求唐老鴨所跑的路程實際就是求什么？
（2）什么叫正方形的周長？怎樣計算正方形的周長？（突出正方形的周長與它的邊長有關系）。
（3）要求米老鼠所跑的路程實際就是求什么？（板書：圓的周長）。
3、提出問題。
看到這個課題，你想提些什么問題。學生紛紛發(fā)言提出自己想探究的問題。
二、自主參與，探究新知。
1、實際感知圓的周長。
讓學生拿出各自圓片學具，邊摸邊說圓的周長；同桌之間相互邊指邊說。
2、明確圓周長的意義。
引導學生解決第一個問題，概括什么叫做圓的周長。（媒體顯示一個圓，并閃動圓的周長）。
（1）圓的周長是一條什么線？
（2）這條曲線的長就是什么的長？
（3）什么叫做圓的周長？
學生討論互補，概括出圍成圓的曲線的長叫做圓的周長（顯示字幕）。
人教版小學六年級思品教案篇六
7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
四、教學進度。
周次授課內容課時。
一位置、分數(shù)的乘法5。
二分數(shù)的乘法、解決問題5。
三解決問題、倒數(shù)的認識(中秋放假1天)4。
四整理和復習、分數(shù)的除法5。
五國慶節(jié)放假5。
六分數(shù)的除法、解決問題5。
七比和比的運用5。
八整理和復習、認識圓5。
九圓的周長、圓的面積5。
十整理復習、確定起跑線5。
十一期中復習考試5。
十二百分數(shù)的意義和寫法、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化5。
十三用百分數(shù)解決問題5。
十四用百分數(shù)解決問題5。
十五用百分數(shù)解決問題、整理和復習5。
十六扇形統(tǒng)計圖、合理存款5。
十七數(shù)學廣角、總復習5。
十八總復習5。
十九期末復習5。
二十期末復習。
學習對象分析：本班學生上冊應掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數(shù)計算方面準確率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。同時，本班同學學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)學困生學習上仍有惰性，完成作業(yè)比較應付。
全冊教材分析：
1、教學內容。
這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。
2、教學目標。
(1)了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
(2)理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據給出的有正比例關系的數(shù)據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。
(3)會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
(4)認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
(5)能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據可能產生誤導。
(6)經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
(7)經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
(8)通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
(9)體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
(10)養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
3、教學重點。
(1)在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。
(2)認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。
(3)探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。
(4)理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
(5)認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數(shù)據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
(6)了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。
(7)會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。
教學方法：
(1)運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答。
(2)充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
(3)做好小學數(shù)學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。
提高教學質量措施：
(1)貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。
(2)比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例有關系列概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆;對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。
(3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。
(4)統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關數(shù)量間的百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據圖表中的數(shù)據分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。
(5)復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。
專題落實措施：
(1)根據班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習。
(2)結合整理與復習，設計系統(tǒng)性較強的練習，幫助學生更好地掌握小學階段的數(shù)學知識。
(3)課后作業(yè)盡量做到分層練習。
人教版小學六年級思品教案篇七
7、多反思、勤總結，把自己的真實感受及時的記錄下來，寫出高質量的教學隨筆。
五、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，認真制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位，要特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
6、設計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設計有效的預習作業(yè)。
7、做好后進生輔差工作，采用兵教兵的方法。
8、制定好總復習計劃，把復習工作做細，做實，爭取提高六年級畢業(yè)成績。
一、教材分析：
這一冊教材內容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
二、本學期本課程教學目標要求和任務。
(一)知識與技能：
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據。
(二)過程與方法。
1.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
(三)情感態(tài)度價值觀。
1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
重點：
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等。
難點：
1、學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。。
2、理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
3、通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
三、教學措施：
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
人教版小學六年級思品教案篇八
（3）我國的世界文化遺產比自然遺產多多少處？………。
2.根據以往的解題經驗，我們可以用什么方法幫助你解決這一問題？
[設計意圖]讓學生在自己提出問題的基礎上，動腦思考解決問題的辦法，梳理已有的數(shù)學思想方法，為新問題的解決做好鋪墊。
3.選擇你喜歡的方法試著獨立解決這一問題好嗎？
4.學生匯報交流。
讓學生到前面展示不同的方法，分別說說自己的解題思路。
（1）272×1/4=68（公頃）68+4=72（公頃）。
（2）272×1/4+4。
=68+4。
=72（公頃）。
學生在多次交流解題步驟中，教師板書數(shù)量關系。
天壇公園的面積×1/4+比天壇公園多的面積=故宮的面積。
并展示學生畫的線段圖。讓學生分析線段圖。
[設計意圖]學生是探究主體，教師是引導者。在這里把讓學生說解題思路放在首位，突出重點，突破難點。
學生獨立解決。（根據學生情況，如果畫圖有困難，可讓學生小組內討論一下，在這里把誰看作單位“1”？）。
全班交流，展示做題方法。
（1）30×7/10+30×2/15（2）30×（7/10+2/15）。
=21+4=30×25/30。
=25（處）=25（處）。
6.讓學生展示線段圖的畫法，說清解題思路。
7.點題并板書：分數(shù)應用題。
8.單看這兩個算式的計算，你能想到什么運算律？有什么啟發(fā)？
9.小結：乘法的分配律在分數(shù)中同樣適用。
[設計意圖]讓學生借助兩種解題方法，將分數(shù)與整數(shù)的運算率溝通，為后面的練習搭建了平臺。
人教版小學六年級思品教案篇九
教學內容：
1、認識負數(shù)：教材第1—6頁例1—例4以及練習??
2、實踐活動：面積是多少第10—11頁。
教學目標：
1、讓學生在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，知道負數(shù)和正數(shù)的讀、寫方法，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)，正數(shù)都大于0，負數(shù)都小于0。
2、讓學生初步學會用負數(shù)表示日常生活中的簡單問題，體會數(shù)學與日常生活中的簡單聯(lián)系。
3、通過學生的實踐操作，讓學生初步體會化難為易、化繁為簡的解決問題的策略，為后面學習多邊形面積的計算做些準備。
教學重點：正數(shù)、負數(shù)的意義。
教學難點：理解0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。
課時安排：3課時。
(1)認識負數(shù)的意義。
教學內容：p.1、2，完成第3頁的練一練和練習一的第1~5題。
教學目標：
1、在現(xiàn)實情境中了解負數(shù)產生的背景，理解正負數(shù)及零的意義，掌握正負數(shù)表達方法。
2、能用正負數(shù)描述現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，如溫度、收支、海拔高度等具有相反意義的量。
3、體驗數(shù)學與日常生活密切相關，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。
教學重點：在現(xiàn)實情境中理解正負數(shù)及零的意義。
教學難點：用正負數(shù)描述生活中的現(xiàn)象。
教學準備：溫度計掛圖等。
教學過程：
一、談話導入：
通過復習，你知道這節(jié)課要學什么么?(板書：負數(shù))。
說我們以前認識過哪些數(shù)?(自然數(shù)、小數(shù)、分數(shù))。
分別舉例。指出：最常見的是自然數(shù)，小數(shù)有個特殊的標記“小數(shù)點”，分數(shù)有個特殊標記是“分數(shù)線”，你知道負數(shù)有什么特殊標記么?(負號，類似于減法)。
二、學習例1：
1、你知道今天的最高溫度么?你能在溫度計上找到這個溫度么?
在溫度計上找到表示35℃的刻度。
你知道什么時候是0℃嗎?(水和冰的混合物)。
你知道太倉一年中的最低溫度么?(零下5度左右)你能在溫度計上找到它嗎?
分別寫出這三個溫度：0℃，為了強調這個溫度在零上，35℃還可以寫成+35℃，而這個零下5度，應該寫成—5℃。
讀一讀：正35，負5。
分別說說在這3個不同的溫度你的感受。
2、完成試一試：
寫出下面溫度計上顯示的氣溫各是多少攝氏度，并讀一讀。
對零下幾度，可能學生會不能正確地看，注意指導。
3、完成第3頁第2題的看圖寫一寫，再讀一讀。
簡單介紹有關赤道、北極、南極的知識。
4、完成第6頁第4題：
先指名說說這三條魚分別所處的地方，再選擇合適的溫度。也可選擇幾個讓學生說說選擇的理由。
5、讀第7頁第5題。，讓學生說說體會。
6、完成第6題，分別在溫度計上表示4個季節(jié)的溫度。加強指導與檢查。
三、學習例2：
1、出示例2圖片，介紹“海平面”“海拔”的基本知識。
讓學生指一指珠穆朗瑪峰的高度是從哪里到哪里。補充：最新的測量，這個數(shù)據有所變化，有興趣的同學可以查一查。
再指一指吐魯番盆地的海拔。
指出：這兩個地方，一個是高于海平面的，可以用“+8848米”來表示，另一個是低于海平面的，可以用“-155米”表示。
用你自己的理解來說說這樣記錄有什么好處?
2、完成第6頁第1題：用正數(shù)或負數(shù)表示下面的海拔高度。
讀一讀第2題的海拔高度，它們是高于海平面還是低于海平面。
三、認識正負數(shù)的意義：
你能用自己的話來說說怎樣的數(shù)是正數(shù)?怎樣的數(shù)是負數(shù)?
0呢?為什么?
2、完成第3頁第1題，先讀一讀，再把這些數(shù)填入相應的圈內。
3、完成第6頁第3題：分別寫出5個正數(shù)和5個負數(shù)。
四、全課小結：(略)。
人教版小學六年級思品教案篇十
教學教材第2頁例1。
（1）教師板書關鍵數(shù)據：0℃。
數(shù)字前加“+”（正號），一般情況下可省略不寫：如+3℃表示零上3攝氏度，讀作正三攝氏度，也可以寫成3℃，讀作三攝氏度。
（3）我們來看一下課本上的圖，你知道北京的氣溫嗎？最高氣溫和最低氣溫都是多少呢？隨機點同學回答。
（4）剛剛同學回答得很對，讀法也很正確。
學生討論合作，交流反饋。
（6）請同學們把圖上其它各地的溫度都寫出來，并讀一讀。
（7）教師展示學生不同的表示方法。
（8）小結：通過剛才的學習，我們用“+”和“-”就能準確地表示零上溫度和零下溫度。
人教版小學六年級思品教案篇十一
學會合作。
活動主題一。
齊心真好活動目標。
多媒體課件、繩子等實驗用具等。教學時間。
1課時活動過程。
一、游戲導入。
游戲一拔河。
比賽結束之后，請學生談感想。
游戲二脫險。
游戲后討論：最快脫險的小組是怎么安全地跑出來的，沒有能順利脫險的小組又是什么原因造成的。
課件顯示大標題：齊心真好。
二、認識合作。
1.討論：你和別人合作過嗎，哪些地方需要合作？
引導學生從生活、學習以及社會活動等各方面充分地尋找需要合作的地方，讓學生結合自己的日常生活認識合作的重要性和必要性。無論是做大事還是做小事，合作無處不在。
三、動手實踐。
1.選取活動內容。
2.以小組為單位進行分工合作，事先討論如何分工合作。
3.各組派代表簡要說明本組分工合作的過程和出現(xiàn)的問題、發(fā)生的情況以及解決的辦法等。學生可以說一說自己的感受，深化對合作的理解。
四、深化認識。
學生課前尋找一些關于合作的名言警句，課堂上進行交流。學生可以將自己找到的名言警句寫在紙條上，將紙條貼在黑板上供同學們欣賞。最后，學生將自己喜歡的名言警句揭走，說說自己喜歡它的原因。
活動主題二。
對手也是朋友。
教學目標。
1、使學生了解競爭與合作的意義。
2、通過活動讓學生懂得競爭與合作之間的關系。教學過程：
1、故事啟示。
（1）學生閱讀“鰻魚的啟示”
（2）小組交流故事給我們的啟示。討論交流內后填寫書中第七頁的空白。
（3）師生共勉，齊讀：有了對手，才會有危機感，才會有競爭意識。有了對手，你便不得不奮發(fā)圖強、銳意進取。
2、我與競爭。
（1）學生對上述問題各抒己見。
（2）閱讀教材中第8頁“我”的一段話。
1（3）在教材空白處寫話：我與競爭。要求寫出競爭中自我的心里，競爭的作用等。
3、合作與競爭。
教師介紹一些競爭中有合作，合作中有競爭的事例，引導學生討論合作與競爭間的關系。
4、實話實說。
（1）找出自己在學習、游戲、文娛、體育等方面的競爭對手，說說他們的優(yōu)勢和對你的影響。
（2）說一句感謝的話，表達你的謝意。
5、表達感情。
（1）用簡短的話表達你對你的對手的感謝之情，每組派一名代表上臺交流。（2）有感情地朗讀《感謝你》。
6、親身體驗。
做游戲，談感受。
活動主題三。
讓我們蕩起雙槳。
教學目標。
1.認識到在生活中與他人合作的重要性。2.培養(yǎng)學生初步的合作精神。
教學過程。
一、揭示課題。
二、游戲——單手刨鉛筆（體會一只手干活的不方便）。
三、游戲激趣，情感體驗（剪糖）。
四、觀看錄像1.觀看錄像。
3.假如你來當值日組長，你會怎樣分配工作？請各小組討論一下。
4.各小組商議怎樣分配工作，反饋（搞衛(wèi)生的先后順序，根據個子的高矮來分配工作……）。5.教師小結：的確，只有分工合作、任務明確，做起事來才能收到事半功倍的效果。
五、創(chuàng)編故事：學生觀看故事《猴子和大象》。
教師：最終猴子和大象能摘到河那邊的梨子嗎？請四人小組續(xù)編故事，看看哪一組故事編得合情合理，富有創(chuàng)意，那就獎勵你們組為最有創(chuàng)意獎。
六、情境表演。
1.學生討論，回答班級中哪些事情也需要共同合作。
2.遇到下面的情況你會怎樣做，請你任意選擇一個情境，和小組里的同學商量，用表演的形式告訴大家，你是怎么做的。
七、課堂小結，在歌聲中你畫我的手，我畫你的手。
1.教師：同學們，伸出你的手去握握同桌的手，在以后的學習和生活中，大家要像我們的左手和右手一樣！相互合作！這樣能夠解決你我他的許多困難和煩惱。記?。∠嗷ズ献?，是開啟成功大門的金鑰匙。讓我們在歌聲中相互畫畫你的手，我的手。2.學生在《好朋友》中你替我畫手，我替你畫手。
第二單元。
祖國我為你自豪。
活動主題一。
新時代新生活活動目標:。
1、了解祖國的過去，以及新中國成立以來我國主要的工業(yè)、農業(yè)、文化等方面的發(fā)展狀況。
2、讓學生感受到幸福生活的來之不易，教導學生珍惜，努力學習，為社國的發(fā)展貢獻力量。
3、激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，并為祖國的逐漸強大而自豪?；顒訙蕚洌?/p>
1、收集中國偉大成就的圖片。
2、詢問他人，說說過去的故事。活動過程：
一、活動導入。
1、同桌交流自己所收集到的有關過去生產生活各方面的狀況。
2、全班交流。
3、談談自己的感受。
二、祖國的輝煌。
1、出示新中國成立以來我國主要工業(yè)品產量對比圖，讓學生觀察，相互交流自己的看法。
引導學生從圖中數(shù)據的對比了解到工業(yè)的飛速發(fā)展。
2、出示新中國成立以來我國主要農業(yè)品產量對比圖，讓學生觀察，相互交流自己的看法。
3、交流：
(1)你還知道哪些產品的產量也是位居世界第一?
(2)現(xiàn)在的生活有哪些優(yōu)越性?
三、探究活動。
你所在學校20年前或50年前是什么樣子？為什么會有今天的變化？
第２課時。
（二）感受新生活活動目標。
1、了解衣食住行和生活方式中發(fā)生的變化，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)、祖國的熱愛之情。
2、感受新時代新生活的氣息?；顒舆^程。
一、談話導入：
20世紀70年代的“四大件”是指什么？20世紀90年代“四大件”是指什么？看書中圖片，學生自己填寫。
出示從“四大件”到“萬元戶”的有關資料，讓學生閱讀。
二、談變化。
1、學生交流：過去的衣著與現(xiàn)在的衣著。
2、小組討論：過去吃的飯菜與現(xiàn)在的對比。
3、討論交流：交通工具的變化、住房的變化。
三、欣賞錄音《聽奶奶講那過去的事情》。
四、談感受：家鄉(xiāng)、祖國這么大的變化的主要原因是什么？
五、活動。
1、生活中，你和家人、朋友們還會參加那些豐富多彩的活動？
2、調查在你生活的區(qū)域有那些社會文化團體？
3活動主題二。
春天的故事。
第１課時。
（一）小漁村的變遷活動目標。
1、了解經濟技術特區(qū)建設的優(yōu)越性，知道我國東部沿海地區(qū)建立的5個經濟特區(qū)。
2、懂得設立特區(qū)的意義?；顒訙蕚?。
1、深圳有關影像資料。
2、《春天的故事》歌曲。
3、《改革開放譜新篇》課件活動過程。
一、觀看影像導入觀看深圳特區(qū)的影像。
二、學習課文。
1、閱讀資料《從邊陲小漁村到現(xiàn)代化大都市-------見證深圳25年》。
2、全班討論有何感想。
3、了解什么是“經濟技術特區(qū)”。閱讀參考資料。
4、欣賞《春天的故事》歌曲。
三、拓展。
1、東部沿海地區(qū)先后建立了5個經濟特區(qū)，你能說出它們的名字與建立時間嗎？（交流后閱讀參考資料）。
2、1984年，黨和政府決定開放了14個沿海城市，你知道它們的名字嗎？（交流后閱讀參考資料。）。
3、欣賞影像：改革開放后的北京、上海、大連。
四、討論：
1、改革開放有何意義？
2、改革開放后，你的家鄉(xiāng)有何變化？
五、高峽出平湖。
1、欣賞三峽風貌影像。
2、了解三峽工程。
3、拓展：
活動主題三。
從“東方紅”到“神舟”
活動目標。
1、了解“東方紅1號”發(fā)射的意義。知道衛(wèi)星在生活中的用途。
2、知道“兩彈”爆炸成功之路的歷程，以及成功對于軍事上發(fā)揮的作用。活動準備。
1、收集“東方紅1號”發(fā)射、“兩彈”爆炸的有關資料。
2、紀錄片《東方世響》、電影《橫空出世》。活動過程。
一、導入。
我們能從電視上欣賞到世界各地精彩的體育比賽的現(xiàn)場直播，這是誰的功勞，你知道嗎？
二、了解“兩彈一星”
1、播放課件：從“東方紅”到“神舟號”，看后讓學生談感受。
2、兩彈元勛——鄧稼先介紹。
3、我國已經將核能技術應用于生產之中，現(xiàn)有多座核電站正式建成投產，你知道有哪幾座嗎？（秦山第二期核電站、秦山第三期核電站、大亞灣核電站、嶺澳核電站、田灣核電站）。
三、了解“東方紅1號”
1、第一顆人造衛(wèi)星的名稱、發(fā)射時間。
2、欣賞《東方紅》歌曲。
3、我國到現(xiàn)在為止已經發(fā)射成功的衛(wèi)星有哪些？
四、交流。
結合我們已學過的現(xiàn)代通訊知識及從電視、報刊、網絡上得到的相關知識，舉一些例子說說衛(wèi)星的用途。
五、飛天，不再是神話。
1、我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，閱讀有關材料。
2、走近“神5”研討會。讓學生自由發(fā)言。
3、觀看“神舟5號”發(fā)射錄像，談談自己的感受。
4、講述中國載人航天發(fā)展的歷程，展示相關資料。
5、問：為這種事業(yè)而努力的英雄都有誰？出示圖片。
六、拓展。
除航天上取得了巨大成就，計算機、機器人、汽車、潛艇、生物學、醫(yī)學等方面都取得了哪些了成就？（出示相關資料）。
七、總結。
我們的祖國是多么的偉大，讓我們對她深情的說一聲，祖國-------我為你自豪。
主題活動四。
光輝的瞬間。
教學目標：
1、了解香港、澳門的回歸，教育學生為祖國統(tǒng)一大業(yè)做力所能及的事。
2、了解我國體育事業(yè)的輝煌成就，學習體育健兒勇于拼搏、為國爭光的頑強精神。
3、感受新中國成立以來，我國在外交史上的一個個光輝的瞬間，激發(fā)民族自豪感。教學重點：
激發(fā)學生的愛國之情，增強盼望祖國統(tǒng)一早日實現(xiàn)的愿望。教學步驟：
一、情感體驗。
1、課件出示：香港、澳門回歸的圖片。
2、學生互相交流。
二、新聞發(fā)布會。
1、整理課前搜集的香港、澳門、臺灣的有關圖片、資料。
2、分小組舉行新聞發(fā)布會，采取記者提問的方式，看誰了解得最多。
三、詩歌朗誦。
1、自由組合，朗誦《七子之歌》。2．、學唱《歌唱祖國》。
四、回顧輝煌。
1、出示課件：歷屆奧運會所取得的成績。
2、問：你有什么想說的？
3、齊讀43頁主題文。
五、展望2008年。
1、問：北京申奧成功說明了什么？
2、學生互相發(fā)表看法。
3、你想為2008奧運會做寫什么？
4、學生交流。
六、了解我國與各國的友好交往情況。
1、默讀課文44——45頁。
2、結合圖片了解我國與世界各國的友好交往史。
3、齊讀“小資料”。
主題活動五。
我為祖國繪藍圖。
教學目標:。
1、通過活動,使學生進一步了解我國社會主義建設取得的偉大成就,為祖國的逐漸強大而自豪,培養(yǎng)和激發(fā)學生愛國、愛黨、愛人民的感情。
2.、知道實現(xiàn)中華民族的偉大復興是一項艱巨的任務，需要幾代人的努力，從小立志為祖國的繁榮強大做貢獻。教學重點、難點：
讓學生知道實現(xiàn)中華民族的偉大復興是一項艱巨的任務，教育學生從小立志為祖國的繁榮富強做貢獻。教學過程：
一、知成就。
1、出示課件：中共十七大盛況。
2、結合圖片，教師配以詳細解說，讓學生了解我國社會主義建設取得的成就，激發(fā)學生的自豪感。
3、分小組展示和匯報課前走訪調查我國或家鄉(xiāng)現(xiàn)有建設成就和未來的遠景規(guī)劃情況。
4、教師小結。
二、頌祖國。
1、出示課件：《祝福你，我的祖國》和《走進新時代》兩首歌的歌詞。
2、齊聲朗誦歌詞。
3、唱這兩首歌。
4、學生自由表演節(jié)目，以表達對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛。
三、繪藍圖。
2、學生分組討論交流，形式不限，可將自己心中祖國的未來、對祖國美好的祝愿、自己的理想寫下來；也可選擇一個角度，畫一畫祖國未來繁榮昌盛的景象。
3、學生暢談和展示祖國未來的發(fā)展與變化。
4、教師小結。
5、齊讀47頁主題文。
四、布置作業(yè)。
收看中央臺的《新聞聯(lián)播》，了解祖國的發(fā)展與變化。板書設計：
我為祖國繪藍圖。
知成就——頌祖國——繪藍圖。
6第三單元。
放飛和平鴿。
主題活動一。
和平，我們共同的愿望教學目標：
1、知道世界各地的人們表達向往和平的方式,懂得和平的含義.
2、了解世界和平服務的組織,掌握為和平事業(yè)做出貢獻的人物事跡.
3、激發(fā)學生熱愛和平的思想感情.教學重點及難點：懂得和平的含義，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。
一、感受和平。
1、播放錄象：世界各地人民呼喚和平的情景。
2、你又有什么想說的嗎？
3、學生互相交流。
二、理解和平。
1、討論：在你心中，和平是什么？請你用喜歡的方式表達和平的心愿。
2、分學習小組討論。
3、匯報交流結果。
三、熱愛和平。
1、讀小資料。
2、看圖片，了解世界人民為和平而采取的措施。
3、學生談感想。
四、介紹和平使者的事跡。
1、課件：和平使者周恩來會見外國友人的圖片。
2、教師介紹周恩來的事跡以及為人類和平事業(yè)做出的巨大貢獻。
3、學生了解國外和平使者的事跡。
4、學生暢談自己的感受。
五、匯報課前搜集資料情況。
1、整理各組搜集的“諾貝爾和平獎”獲得者事跡及資料情況。
2、將自己搜集的故事講給大家聽。
第2課時。
一、了解聯(lián)合國。
1、出示課件：聯(lián)合國總部圖。
2、教師介紹聯(lián)合國這一維護世界和平的世界性組織的功能與作用。
4、學生互相交流。
5、教師小結。
二、了解其他和平服務組織。
1、看書的55——57頁。
2、介紹自己最了解的和平組織情況。
三、探究活動。
1、探究主題：還有哪些國際組織在為世界和平工作？
2、開始探討。
3、匯報探究結果。
4、思考：我們?yōu)楹推侥茏鍪裁矗?/p>
5、學生暢談自己的想法。
四、布置作業(yè)。
讓學生聯(lián)系自己的生活實際，將自己對和平的理解、對美好生活的追求寫下來。
主題活動二。
戰(zhàn)爭，人類的災難。
教學目標：
1、使學生初步了解發(fā)生在20世紀的兩次世界大戰(zhàn)，知道戰(zhàn)爭所帶來的危害，懂得維護世界和平的重要意義。培養(yǎng)學生的愛國主義和國際主義精神。
2、通過小組的集體研究活動，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。教學準備：
教師：多媒體課件。
學生：搜集有關兩次世界大戰(zhàn)的圖文資料。教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引出課題。
1、看史實，激情感。教師通過大屏幕呈現(xiàn)有關戰(zhàn)爭的內容。
2、教師提出問題：你看了有關戰(zhàn)爭的電影片斷和圖片，有什么感想？
3、教師在學生提出問題的基礎上，歸納整理研究主題。
二、實踐體驗、探究學習。
1、提出問題。學生自主學習教科書中的相關內容，并提出問題。教師可用下面的導語引出活動。
2、學習小組針對本組提出的問題或本組感興趣的問題進行探究學習。
3、學習小組根據所探究的情況，寫出探究報告。小組合作設計并制作小報、廣告牌、小書簽等。
三、成果交流，互評作品由各組集體或選派代表展示成果，然后互評。
主題活動三。
讓世界沐浴和平的陽光。
教學目標:。
1、通過寫信、編詩集等活動，培養(yǎng)學生對和平的熱愛。
2、引導學生為世界和平做力所能及的事，爭做和平使者。教學重點：
培養(yǎng)學生對和平的熱愛并引導學生爭做和平使者。教學過程：
一、看圖片，愛和平。
1、出示圖片，學生觀察。
2、問：圖上畫了些什么？你有什么感受？
3、學生互相交流。
二、開展活動。
1、問：為了人類的和平，我們能做點什么？
2、學生交流。
3、學生討論交流。
三、展示作品。
1、舉行以和平為主題的中隊會，各小隊展示自己的作品，表達自己的情感。
2、展示作品，欣賞作品。
3、談感受。
4、評選“和平小隊”和“和平小使者”。
5、頒獎。
四、活動延伸。
寫一篇以“和平”為主題的文章，談談自己的感受。
第四單元。
只有一個地球。
活動主題一地球，生命的搖籃活動目標。
1、認識到地球是人類賴以生存的家園。培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識。
2、通過活動，激發(fā)學生對地球媽媽深深的愛。教學準備：搜集有關地球的資料，制作課件?；顒舆^程：
一、導入新課：我們除了媽媽還把什么也叫做母親呢？（祖國、大地、黃河、地球、老師）今天老師就帶領大家走近地球母親！
二、開展活動。
（一）活動一美麗的地球。
（二）活動二神奇的地球。
活動：比一比，誰對地球媽媽了解得多。
（三）活動三脆弱的地球。
課件展示：存在的環(huán)境問題。
三、談論交流。
你認為我們應該如何從我做起、從小事做起，時時注意保護環(huán)境？
四、拓展延伸。
寫一份環(huán)保倡議書或與環(huán)保有關的詩歌、公約，喚起人們對環(huán)保的重視。
活動主題二。
大自然的訴說。
教學目標：
了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞，溫室效應挑戰(zhàn)著人類，使學生感受到保護環(huán)境已刻不容緩。
讓學生了解當前環(huán)境狀況，并探究問題產生的原因，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學過程：
一、我的回憶。
學生查閱有關書籍，網上查找等方式了解自己家鄉(xiāng)近年來夏天的高溫情況，探究產生的原因，將其寫成簡要的調查報告。
二、學生交流，教師歸納：
教師：溫室效應有如此多的危害，那產生溫室效應的原因究竟是什么呢？
主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣后，放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的。
三、沙漠跑得比我快。
四、環(huán)境警示牌。
1、了解地球沙漠化的現(xiàn)狀，學生看課文理解：
2、看了這些資料，你懂得了什么？（引導學生了解全球沙漠化的速度迅速增加，人類正遭受沙漠帶來的困苦。）。
五、特殊天氣預報。
1、什么是“沙塵暴”？
2、“強沙塵暴警報”通過天氣預報的形式，創(chuàng)設情境，讓學生了解沙塵暴這種現(xiàn)象，從而進一步直觀地了解沙漠化的危害性。
3、學生表演，引發(fā)學生對這種現(xiàn)象的關注，使學生了解沙塵暴是沙漠化的直接后果，是對人類破壞自然的直接報復。
4、學生交流：談談自己了解的沙塵暴，課后查找資料，感受沙塵暴對人類的危害。
六、小小辯論賽。
七、活動延伸。
搜集當前有關土地荒漠化及防沙、治沙的信息，整理后，在小組內交流，然后在班上舉行環(huán)境信息發(fā)布會。
第2課時。
動植物的控訴。
教學目標：
1、了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞，珍稀動植物種類瀕臨滅絕的問題，使學生感受到保護環(huán)境的問題已刻不容緩。
2、讓學生了解當前環(huán)境狀況，并探究問題產生的原因，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
教學過程：
一、談話導入。
二、比一比：
1、閱讀課文，你了解了什么？
2、教師引導學生理解，很多年以前，在環(huán)境和諧的地球上，各種動物在大自然中快樂地生活，和后面地球遭受破壞所引發(fā)的災難形成對照，讓學生通過對比更加深刻地體會到環(huán)境被破壞的危害。
3、你有什么感受？
三、動物的控訴。
1、看圖文，了解松毛蟲和蝗蟲對人類造成的巨大災難。
2、交流：這些害蟲給人類帶來如此大的災害，是什么原因造成的呢？
3、引出“動物的控訴”，指名學生表演。
4、你覺得動物朋友的控訴有根據嗎？請你用事實替動物朋友說說話。
四、渡渡鳥的“辭世宣言”
你還知道哪些動物已經滅絕了，或遭到人類的傷害，把自己想象成一種動物用自己的形式來控訴人類對它的傷害，可以說，也可以畫，還可以演。
五、小調查。
交流課前調查到的資料，教師指導學生對現(xiàn)象進行分析，分析原因以及這些現(xiàn)象對人類造成的危害。
六、活動探究。
1、找出一些被人們攻擊的動物，分析它們在自然界中的作用，課堂上交流，讓學生充分認識到自然界中所有的動物都是人類的朋友，它們都有各自生存的理由。
2、教師：那我們應該怎樣來保護野生動物呢？
開展“點子大王”活動，將保護動物的點子寫下來與同學進行交流。
七、總結。
活動主題三。
地球累了教學目標：
知道人口問題是當今世界的重要問題之一。了解人口膨脹給人類生活造成的影響。教學過程：
一、看資料，談感想。
1、學生閱讀資料。
2、學生議一議：在生活中，你有沒有感受到人多帶來的不便？
3、學生設想，小組討論：如果地球上的人口達到了140億，地球會是什么樣子？
4、學生全班交流。
二、小資料學習：
1、小資料以翔實的數(shù)據向人們說明了每分每秒地球媽媽肩上的重擔都在增加。
三、探究活動：
1、世界人口的膨脹對我們的地球有哪些影響？課堂交流。
2、人口急劇增長對我們個人的生活有什么影響？
四、我們并不擁有無限。
1、什么是自然資源呢？認真閱讀課文，把你所知道的自然資源都寫出來。
2、全班交流，教師歸納。
3、給資源分類：可再生資源和不可再生資源。
五、日漸衰竭的地球媽媽。
1、閱讀主題文，了解地球上的不可再生資源面臨著枯竭的危險，懂得糟蹋地球資源實際上是在毀滅自己的生存基礎。
2、環(huán)境警示牌：
你的感受是什么？
六、救救地球媽媽。
1、小組討論：怎樣解決這些問題呢？
2、交流，教師歸納：
七、活動交流：
只要是再生資源就可以無節(jié)制地使用嗎？能源危機就在眼前，我們該怎么辦？
引導學生從我做起，從身邊的小事做起來節(jié)約能源、保護環(huán)境。
11活動主題四。
守望碧水藍天。
教學目標：
使學生明白保護環(huán)境已刻不容緩。
教育每個學生應盡自己的微薄之力，用各種方式為保護環(huán)境出力。課前準備：撰寫呼吁環(huán)保的演講稿教學過程：
一、導入：
二、研討：
1、三張黃牌。
2、匯報交流：
（1）人多地少怎么辦？
（2）荒漠化不斷擴大怎么辦？（植樹造林；嚴禁隨意開墾；控制隨意放牧；嚴禁亂挖亂采）（3）環(huán)境污染怎么辦？（與破壞環(huán)境的現(xiàn)象做斗爭；不浪費紙張；不浪費糧食；不亂扔垃圾等）。
3、我要說話：
（1）指名有感情朗讀文中的演講稿。
（2）每一大組推薦一位同學演講課前寫好的演講稿。
三、討論明理，指導行為。
1、討論：在現(xiàn)實生活中，我們看到的哪些行為是不愛護環(huán)境的行為？（同學們思考后，舉手發(fā)言）。
2、看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？
3、看了小朋友救海星的行為，你有什么感想？
（四人小組討論，派代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環(huán)境，美化祖國做貢獻；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護環(huán)境盡自己的一份力量）。
四、創(chuàng)設情境，演示訓練。
1、出示一幅壁畫，學生思考：圖上哪些行為是錯的，為什么？
2、你能做點什么呢？
五、集體制畫，情感升華。
同學們，讓我們一起把地球變得更美麗吧！地球的明天是什么樣子的，請用你喜歡的方式描繪出來。
六、活動延伸。
1、了解自己家鄉(xiāng)附近有哪些受國家保護的動物、植物，把它們的名單列出來，寫在下面。
2、到附近你最喜歡的地方做一次調查，寫一篇調查日記，記錄你的所見所聞。然后想一想，怎樣才能保護好這個地方。
第五單元。
我的未來不是夢活動主題一小小少年。
（一）成長的腳印。
12活動目標：
1、感知自己在不斷地成長，學習、生活的能力也在加強。
2、引導學生回顧自己的成長體驗，并能設計自己的過去以及未來的成長線。
活動過程：
一、我長大了。
1、小組交流：找找自己的變化。
2、寫下自己變化。
3、長大的標志：
引導學生回想自己的成長歷程，特別是自己成長過程中的點滴進步，讓學生體驗成長的快樂，增強他們的責任感，理解父母，體驗親情的可貴。
二、成長交流卡。
1、課前準備設計好成長交流卡，請身邊的長輩、同學、朋友填寫。
2、全班交流。
3、說說長大意味著什么？（引導學生說出自己的感受）。
三、成長線。
1、畫畫自己的成長線。
2、說說成長的過程中有那些小小的遺憾。
2、延續(xù)成長線，設計自己的未來。
（二）幸福的收藏。
一、幸福的收藏。
1、根據課文中圖片提供的線索尋找自己成長中的快樂，尋找自己成長中珍貴的記憶，請學生用生動的事例講述自己成長中的故事。
2、交流課前收藏的成長的足跡。
3、教師小結：童年是一生中最美麗的經歷，有很多非常值得去體會并珍藏的東西；童年對一個人的健康成長非常關鍵，每個人要認真過好自己的童年。童年成長過程中的每一本書，每一個玩具，父母長輩的每一句溫暖的話，都可以成為幸福的收藏。
二、互贈留言卡。
2、全班交流。
3、設計“＿＿老師，謝謝您”“朋友檔案”卡片，學生寫上自己的心里話，然后贈給老師，贈給朋友。
4、教師小結：學會感激，讓我們在愛的世界里快樂地成長。
活動主題二。
我有一個夢。
活動目標：
充分地認識自己，建立自信，樹立遠大的理想。鼓勵學生確定目標，然后開始努力奮斗?；顒舆^程：
一、我擁有的財富清單。
1、講故事導入。
2、你明白了什么？
13二與成功有約。
1．教師出示課件資料，包括曹雪芹、李時珍、司馬遷等著名仁人志士和陳景潤等著名科學家堅持不懈、取得成功的背景故事。
2．你還知道這樣的故事嗎？學生繼續(xù)進行資料補充。
3．說說我們身邊為實現(xiàn)夢想堅忍不拔、努力奮斗的榜樣。
5．課件出示一組記者采訪名主持、名演員的談話。畫外音：“臺上一分鐘，臺下十年功”??！
6．總結：無論是偉大的理想，還是生活中平凡的夢想，都需要我們付出艱辛的努力，才有可能實現(xiàn)。學生談體會，教師出示有關圖片。
三、社會調查活動。
1．明確調查內容：訪問父母及身邊的其他人，了解他們?yōu)閷崿F(xiàn)理想付出了哪些艱辛的努力。
2．開展調查活動。
3．調查結束，交流調查結果。
4．討論：你的理想是什么？你打算怎樣為實現(xiàn)自己的理想而努力呢？
三、“我的夢想”演講會。
1．選準一個目標，你會怎樣為它而努力？請把你對未來的展望，為將來做好的準備告訴大家。
2．分小組進行討論。
3．每組推選一名說得好的同學上臺演講。
4．教師點評。
5．總結：夢想沒有終點，只要我們堅持不懈地努力，成功與我們有約。
主題活動三。
明天不遙遠。
教學目標。
1、懂得上中學之前，要做好準備。
2、了解在成長中，有眾人的幫助，會使自己更加堅定、更加自信。
3、通過互相交流、互贈卡片，召開聯(lián)歡會，使學生對親人、對母校、對同學有眷戀之情、感激之情，學會感恩。
活動過程。
一、你準備好了嗎。
1、揭示課題。
2、播放中學生活錄象片斷，讓小學生了解中學生活的豐富多彩，了解中學生活與小學生活的不同之處。
3、交流“你準備好了嗎”。討論自己應該在哪些方面做好升學的準備。（學習、生活、思想等）。
二、收集愛的祝福。
三、情感升華。
人教版小學六年級思品教案篇十二
…站立起來的中國人（第一課時）。
執(zhí)教者：奉師附小姚容。
教學。
內容：人教版《品德與社會》六年級上冊第三單元第一課教學目標：
1.通過活動使學生感受中華人民共和國成立后，在中國共產黨的領導下，中國發(fā)生的翻天覆地的變化，體會到中國人真正站起來了。
2.通過圖片、資料的收集等前期活動以及課中匯報交流活動，讓學生認識中國申奧成功和運動員在運動場上的輝煌，不僅反映了中國體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國的崛起和日益提高到國際聲望。
3.通過活動培養(yǎng)學生養(yǎng)成民族自豪感，為祖國的繁榮昌盛感到驕傲和自豪。教學重點：引導學生體會我國體育事業(yè)所取得的輝煌是在中國共產黨的領導下取得的成績。透過運動員所取得的成就，感受祖國的發(fā)展和強盛。
教學難點：引導學生關注祖國在國際社會中的發(fā)展，讓學生真正體會到祖國的日益強大和國際地位的提高。培養(yǎng)學生自豪感、社會責任感和使命感。教學準備：學生準備：讓學生通過回憶、查詢等多種方式收集圖片、文字等資料。
教師準備：準備相關錄像資料及多媒體課件，國旗等。
一、創(chuàng)設情景，激情導入。
是的。你回答得很好，世界各國的人們?yōu)槭裁丛?008年都會云集到北京呢？
正如同學們所說的，北京申奧成功不僅反映了中國體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國的崛起。作為每一個中國人，我們可以自豪地向全世界宣告，今天的中國強大了，中國人民站起來了。
全體起立，請大家齊讀課題，讀得真好，真是一群充滿豪言壯志的中華少年。
二、信息共享，體驗感知。1、小組交流：艱辛的奧運歷程。
是呀！今天的中國，正以自己獨有的魅力得到了國際社會的認同和尊重，我們驕傲，我們自豪，但是回首中國百年奧運路，我們有太多太多的感慨。百年前，我們被外國人譏笑為“東亞病夫”這得從1936年的奧運會說起：（出示課件）請你讀一讀課件上的內容，同學們，此時此刻你們心里很難受吧，把你心中的憤怒都說出來吧！
從1896年到1948年，奧運會舉辦了14屆，而偌大的中國僅參加了三次，同學們，根據你們收集的資料，在小組內匯報一下，這三次比賽的情況。
資料中介紹了哪幾屆奧運會？都是在哪一年舉辦的？
每屆運動會有多少運動員參加？結果如何？
剛才各組都能認真地進行交流，老師發(fā)現(xiàn)了，我們的同學收集資料的方式很多，而且還非常會傾聽，這種學習方法真不錯，誰愿意把自己的資料說給全班同學聽。
從中國參加的三界奧運會情況，你看到了什么？
華夏兒女終于在1949年10月1日這天盼來了光明和希望，新中國在中國共產黨的領導下，在萬眾歡呼聲中誕生了，從此，我們走向了獨立自主，正如偉人毛主席所說，（出示課件）請大家一起讀這句話：
請同學們再次看書，用你喜歡的方式閱讀59頁第二幅圖的內容，讀過后，同學們的收獲一定很多吧，是誰實現(xiàn)了中國金牌零的突破？讓我們一起喊出他的名字。
在這屆奧運會上，我國共獲得了多少枚金牌？位居第幾？
是啊，奧運會上這第一塊金牌，凝結了幾代人的夢想與自豪，只有新中國，（板書新中國）才能摘掉東亞病夫的帽子，只有在中國共產黨的領導下，中國人民才能站起來！
3、數(shù)據對比：中國的日益強大。
三、
課堂延伸，寓情于行。
師
總結。
：多么美好的祝福，是啊，在中國共產黨的領導下，祖國的明天將會更加絢麗多彩。面對五星紅旗，我也由衷地祝福祖**親更加繁榮昌盛，祝福我國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展。這節(jié)課我們學習了的“從東亞病夫“到到相約2008”這節(jié)內容，僅從體育方面了解到中國不斷增強的國力，我國日益增強的地位還體現(xiàn)在其他方面，下節(jié)課我們繼續(xù)學習。
人教版小學六年級思品教案篇十三
師：同學們，這篇課文老師讀了很多遍，除了題目之外，文中一個“窮”字也沒有，讓我們來試著找一找，哪些地方寫出了“窮”的特點。
老師可以為大家提供兩種表達觀點的方式：
第一，默讀課文，找到能證明你觀點的關鍵詞語和句子，談談自己的理解；
第二，朗讀課文，抓住最能證明你觀點的句段，展開想象，讀好這些句段。
人教版小學六年級思品教案篇十四
學生或談看法，或朗讀，充分體會窮人的“窮”。交流的過程中，教師引導學生進行梳理，把握下面幾個要點：
（1）從“屋內裝飾”看出“窮”。
相關句子：
古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。
（2）從“吃、穿”看出“窮”。
孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。
（3）從桑娜和漁夫的忙碌看出“窮”。
丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。
她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。
“糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨?？”
相機引導學生反復讀描寫惡劣環(huán)境的句子，反復品讀夫妻的對話。
人教版小學六年級思品教案篇十五
1、熟讀、背誦課文。
2、理清課文脈絡，學習先分析后下結論的寫作方法。
3、理解課文內涵，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。
教學重點：熟讀、背誦課文，理解課文的深刻內涵，學習用現(xiàn)實生活中的事例來說明課文闡述的道理，激勵學生刻苦“修身”，身體力行，努力成為國家可用之才。
教學難點：理解荀子所述的“言”和“行”之間的關系，領悟先哲識“人”、用“人”的智慧。
中國傳統(tǒng)文化歷來重視“行”，強調“做”的重要性，且強調從我做起，身體力行。這方面從孔子開始就有許多名言，至今流傳在老百姓的口頭上，成為主流文化中的亮點。如，君子敏于事而慎于言;聽其言而觀其行;其身正，不令而行，其身不正，雖令不從;桃李不言，下自成蹊;踏實做事，從自己做起，是超越時間空間的“通行證”;能做之人永遠是國寶、家寶、單位之寶等。本文闡述的道理也是如此。教學時，在引導掃除文字障礙，理清課文脈絡的基礎上，重點啟發(fā)點撥學生圍繞作者的四種態(tài)度，結合自己的閱讀體驗和生活實例，體會作者所述的“言”和“行”之間的關系，理解文章的深刻內涵。整個教學過程滲透大語文教學觀，著力引領學生熟讀精思，溝通文本與生活的聯(lián)系，努力喚起體驗和感受，逐步將先哲智慧化為自身的精神養(yǎng)料，同時，激勵學生汲取中國傳統(tǒng)文化的精華，刻苦“修身”，身體力行，努力成為國家可用之才。
激趣導入：
由言善行惡的大貪官成克杰說起，激發(fā)學生從文中找出晏子對言善行惡者的態(tài)度，讓學生明白文本與我們的生活很切近。
速讀，指出晏子對言善行惡者(國妖)的態(tài)度：“除”
用身邊大貪官的事例導入，激發(fā)興趣，并用課文中先賢的評價例證，拉近文本與生活的距離，為課文學習投入情感準備。
整體感知。
采取“整體—部分—整體”的活動過程，引導學生掃除文字障礙，理清文章脈絡，整體把握文章。
默讀、誦讀，疏通課文，把握文章大致內容和脈絡結構：課文先分析人的“言”和“行”的四種表現(xiàn)，再分別表明四種態(tài)度。
用讀和交流的方式，讓學生初步掌握課文的宏觀語境，進而把握微觀語境，這是閱讀感悟的第一步。
研讀探究。
針對“言”和“行”的四種表現(xiàn)引導學生體會晏子這樣依次排列的原則。
中國傳統(tǒng)文化歷來重視“行”，強調“做”的重要性，從古至今，有許多名言闡述這個道理，請學生討論補充。
針對晏子對“言”和“行”的四種表現(xiàn)所持的不同態(tài)度，要求學生結合自己的閱讀體驗和生活實例來說明課文闡述的道理，領悟先哲識“人”用“人”的智慧。
誦讀，質疑，討論。參考提示——。
對于“言”和“行”的四種表現(xiàn)的排列，晏子強調的原則：“行”是最重要，且強調從自我做起，身體力行，所以四種表現(xiàn)的依次排列是“等而下之”的。
晏子對于四種表現(xiàn)所持的態(tài)度可謂愛憎分明：“不能言”而“能行”的人和“能言”而“不能行”的人，雖然各有長短，但畢竟也是可用之才，都值得“愛”和“任”;最值得發(fā)自內心敬重的是既“能言”又“能行”，言行一致，說到做到的人;“言善”而“行惡”的人，如成克杰之流，欺騙性大，流毒之深，應該鏟除。
此環(huán)節(jié)是課堂教學活動的主體，圍繞關鍵詞“表現(xiàn)”和“態(tài)度”，精心設計幾個有坡度的問題，涵蓋了整篇課文的內容，而且又緊扣教學目標，有利于學生思維能力的訓練。經過研讀、質疑、討論、感悟等環(huán)節(jié)，學生當堂熟讀成誦，文章闡述的道理也能逐步了然于心。
根據自己的閱讀體驗和生活實例，討論、交流。
尊重學生個性化的閱讀，既強化對課文內涵的理解，又是對其進行發(fā)散思維和遷移能力的培養(yǎng)。
課后作業(yè)：布置寫一則短文，談談對“口能言之，身能行之，國寶也”這句名言的感受。
回家完成：以讀促寫，以寫促讀，激勵學生刻苦“修身”，努力成為國家“可用之才”。
思路點撥：此文先分析人的“言”和“行”的四種情況：能言、能行(國寶);不能言、能行(國器);能言、不能行(國用);言善、行惡(國妖)，再分別表明自己的敬、愛、任、除等四種態(tài)度，脈絡清晰，文字障礙較少，學生借助注釋和工具書，反復誦讀，能夠把握大致內容。但學生要真正理解其闡述的深刻道理，卻不易。教學時，充分利用現(xiàn)實生活中的鮮活實例來輔以說明，能使抽象的道理形象化，生活化，通俗易懂。如，對“國器”、“國用”和“國妖”可以這樣理解：“國器”往往是“君子訥于言而敏于行”的人，雖然他們不會頭頭是道、天衣無縫地長篇大論，然而卻是以不善辭令、多做實事、身體力行、踏實苦干來處世立命的，他們是真正默默無聞的實干家;“國用”是有思想、有主見、有韜略，懂策略的士人，他們在總體上來看，是“謀士”角色;“國妖”則表現(xiàn)為口是心非，口蜜腹劍，言善行惡，偽善真惡，有時大奸似忠，道貌岸然，其實是一伙奸滑小人，無恥歹徒等。
人教版小學六年級思品教案篇十六
1、了解人物頭像的基本結構和特征。
2、學習認為頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。
3、訓練學生的發(fā)散思維，激發(fā)學生的想象力。
欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學習利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。
發(fā)散和想象，運用不同方法進行表現(xiàn)。
人物頭像圖片，繪畫用具。
一、啟發(fā)談話引入新課：
出示課題：添畫人像。
二、新授。
出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。
1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。
2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點。
3、簡析作品的繪畫特色及風格：
a素描注重光影和體積感的表達；
b立體派油畫注重形塊的空間表達，簡化人物的.細節(jié)；
c版畫突出線條的裝飾美感；
d中國畫強調筆墨的韻味、民族的特色。
4、添畫指導我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好？為什么？
這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？
學生答：可以用圓珠筆勾線，畫線描；可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來表現(xiàn)；可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來表現(xiàn)另一半；可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風格。
三、學生練習，師巡回指導。
作業(yè)要求：根據不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。
教師巡視，對需要幫助的學生提供幫助。
對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟發(fā)，幫助學生解決。
四、講評作業(yè)。
1、學生自評。
人教版小學六年級思品教案篇十七
1、桑娜一家如此貧窮，當她發(fā)現(xiàn)西蒙死了，就毫無猶豫的把兩個孩子抱回家?；貋砗笏肓诵┦裁茨兀客瑢W們默讀8-11段把有關的句子畫出來。
2、同學讀自己畫的句子。
3、教師出示幻燈，逐句學習。
（2）出示幻燈：她忐忑不安的想：他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了是他來啦？部，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！
（3）學生圍繞省略號進行合理想象，體會桑娜善良的好品質。
（4）練習有感情的朗讀。
人教版小學六年級思品教案篇十八
教學目標：
學生在自學的基礎上學會本課15個生字，12個新詞，學習課文的基礎上能夠體會課文的思想感情，能夠準確的評價人物，能有感情的朗讀課文，能借鑒課文9自然段的寫法，寫一段心理活動的片斷，理解課文內容，了解沙俄時代漁民的悲慘生活，認識窮人寧可自己多吃苦也要幫助別人的優(yōu)秀品質，從而體會窮人的高尚品德。
教學重點：
理解課文內容，體會作者情感。
教學難點：
寫一段心理活動片段。
第一課時。
教學目標：
學生在自學的基礎上學會本課15個生字，12個新詞，初讀課文，了解課文內容。
教學重點：
初讀課文，掌握字詞，了解課文內容。
教學過程：
一、引入：作者及作品的時代背景。
作者列夫·托爾斯泰(1828—1910)生活于沙俄專制時代，他在作品中一方面無情揭露沙俄制度和資本主義勢力的種.種罪惡;一方面宣傳惡勢力的不抵抗。其中《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜.卡列尼娜》、《復活》是他長篇小說的三個里程碑，對世界文學有很大的影響，成為世界人民的精神財富。
《窮人》這篇小說如實的反映了這段時期勞動人民的苦難生活和他們的崇尚品德。
二、檢查預習情況。
1.指名分段讀課文，隨時正音，特別指出易讀錯的字“作”、“梧”。
2.隨機理解下列詞語：忐忑不安、傾聽、抱怨、自作自受、寧靜、擱板、顧惜。
3.“揍”的右邊。
4.同桌檢查朗讀課文。
5.默讀課文，提出不懂的問題。
6.交流不懂的問題并整理。
三、整體感知,初步讀懂課文。
1.了解課文內容：這篇課文寫了一件什么事?用自己的話說說。
2.理清文章脈絡。
四、正確、流利朗讀課文。
五、布置作業(yè)。
1.生字、詞。
2.朗讀課文。
第二課時。
教學目標：
學習課文的基礎上能夠體會課文的思想感情，能夠準確的評價人物，能有感情的朗讀課文，能借鑒課文9自然段的寫法，寫一段心理活動的片斷，理解課文內容，了解沙俄時代漁民的悲慘生活，認識窮人寧可自己多吃苦也要幫助別人的優(yōu)秀品質，從而體會窮人的高尚品德。
教學重點：
理解課文內容，體會作者情感。
教學難點：
寫一段心理活動片段。
教學設計：
圍繞桑娜的情感變化體會她的人物品質，向學生滲透心理描寫的作用以及寫作方法，讓學生編寫結尾，利用多媒體為學生創(chuàng)設情境，發(fā)散學生的想象力，使桑娜、漁夫的人物形象得到升華。
教學過程：
一、引入。
在你的生活中，你見過什么樣的窮人?而文中的窮人的生活又是什么樣的呢?
二、深入課文自主學習。
1.學生速讀課文，回答上一個問題。
2.引：在如此的困境中，桑娜又做著怎樣的事呢?
3.默讀課文，畫下有關的句子，從中你認為桑娜和漁夫是怎樣的人?
三、理解課文，解決問題。
1.小組交流。
2.匯報。
3.從第9節(jié)中，你體會到了哪幾種感情?(怕丈夫埋怨、害怕、自己愿付出代價、希望平安歸來等)。
1)文中是怎樣讓我們感受到了她的復雜心情?討論。
2)學生體會讀，師指導讀。
3)再讀體會人物心理及寫法。
4)指導寫作。
4.丈夫知道后，又是怎樣的呢?學生回答。
5.分角色朗讀。
四、課后延伸意在創(chuàng)新:看圖片，聽音樂。
導：在窘迫的日子里，桑娜又收留了兩個孩子，他們是多么善良呀。可是，他們今后的日子又會怎么樣呢?請大家試想一下，給課文編寫結尾。
學生回答。
五、作業(yè)：仿照課文第9節(jié)的寫法，寫一個心理活動片段。
板書：
窮人。
桑娜又收留了兩個孩子今后日子?
寧可自己多吃苦也要幫助別人。
人教版小學六年級思品教案篇十九
教學目標：
1.使學生能結合方格紙用兩個數(shù)據來確定位置，能依據給定的數(shù)據在方格紙上確定位置。
2.通過學習活動，增強學生運用所學知識解決實際問題的能力，提高應用意識。
教學重點：
在方格紙上用數(shù)對確定點的位置。
教學難點：
利用方格紙正確表示列與行。
教學準備：
教師準備：投影機。
學生準備：方格紙。
教學過程。
一、復習鞏固。
標出下列班上同學的位置(圖略)。
{借助教師操作臺上的學生座位圖，迅速將實際的具體情境數(shù)學化}。
二、新知探究。
(一)教學例2。
1.我們剛剛已經懂得如果表示班上同學所在的位置?，F(xiàn)在我們一起來看看在這樣的一張示意圖上(出示示意圖)，如何表示出圖上的場館所在的位置。
2.依照例1的方法，全班一起討論說出如何表示大門的位置。(3，0)。
(在教學的過程中，教師要特別強調0列、0行，并指導學生正確找出。)。
3.同桌討論說出其他場館所在的位置，并指名回答。
4.學生根據書上所給的數(shù)據，在圖上標出“飛禽館”“猩猩館”“獅虎山”的位置。(投影講評)。
練習一第6題。
(1)獨立寫出圖上各頂點的位置。
(3)照點a的方法平移點b和點c，得出平移后完整的三角形。
(4)觀察平移前后的圖形，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?小組內相互說說。
(圖形不變，右移時列也就是第一個數(shù)據發(fā)生改變，上移時行也就是第二個數(shù)據發(fā)生改變)。
三、當堂測評。
練習一第4題。
學生獨立完成，然后同學之間互相檢驗交流，最后，教師再展示學生的作品，學生評價。
練習一第5題。
(1)學生自己在方格紙上畫一個簡單的多邊形。各頂點用兩個數(shù)據表示。
(2)同桌互相合作，一人描述，一人畫圖。
{繼續(xù)滲透數(shù)形結合的思想.}。
四、課堂自我評價。
這節(jié)課你覺得自己表現(xiàn)得怎樣?哪些方面還需要繼續(xù)努力?
五、設計意圖：
本節(jié)知識，我充分利用學生已有的生活經驗和知識，從學生熟悉的座位順序出發(fā)，讓學生在口述“第幾組幾個”的練習過程中，潛移默化地建立起“第幾列第幾行”的概念，讓學生從習慣上培養(yǎng)起先說“列”后說“行”的習慣。然后再過度到用網格圖來表示位置，讓學生懂得從網格坐標上找到相應的位置。這樣由直觀到抽象、由易到難，符合孩子的學習特點。
人教版小學六年級思品教案篇二十
我部六年級現(xiàn)有四個行政班級，而英語教學是在打亂了原有行政班級的基礎上，按學生的實際英語水平進行分層教學的四個班級。其中分層六(1)、六(2)班學生的英語水平相對較高，分層六(3)、六(4)班學生的英語水平相對較低。自五年級第一學期實施分層教學以來，每學期四個班使用的教材各不相同：其中六(1)、六(2)班使用同一套教材，進度相對快些，難度相對大些;六(3)、六(4)班使用同一套教材，進度相對慢些，難度相對小些。因此，四個班學生的英語水平差別較大，兩極分化嚴重。雖然，我們今天仍不明確畢業(yè)考試的方向，但是為了能讓學生在最后階段做好沖刺準備，迎接終將到來的畢業(yè)考試，我們計劃以聽說讀寫為主要的復習形式，以英語基礎知識為主要內容，從字母、單詞、句子和語篇入手，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，讓學生較全面地掌握好小學階段的英語知識。
針對以上現(xiàn)狀，下面我作為代表來談談我們本屆畢業(yè)班的英語復習計劃。
一、復習要求：
1、要有計劃、有目的，注意復習的系統(tǒng)性和全面性。
2、注意區(qū)分重點和難點，合理分配教學內容和教學時間。
3、講練結合，精講多練。
4、查漏補缺，重視每堂課學生的信息反饋。
5、特別關心和關注學困生的成長和進步。
二、復習內容：
1、過好字母關。在小學英語教學中英語字母起著決定性的作用，因為所有的字、詞、句都是由26個字母組成，要想學好英語，首先要掌握好26個英語字母。撐握好英語字母，不僅要撐握好每個字母的正確發(fā)音，同時還要撐握好每個字母大小寫的正確書寫，以及由此所涉及到的哪些單詞要大寫，哪些要小寫，句子要如何規(guī)范書寫等等，這些都是小學生要掌握的重要知識和基本常識。
2、過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對學生中普遍存在的詞匯量偏少、掌握不牢的現(xiàn)象，我們將主要通過詞性歸類等方法幫助學生復習單詞。
3、過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵，是掌握單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。因此，我們可以將詞組復習和單詞復習相結合，在復習單詞的同時歸類不同詞性的詞組，讓學生同時掌握英語詞組構成的規(guī)律。
4、過好句子關。句子是學習英語的重點。通過幾年的英語學習，大多數(shù)學生已掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，但也有一部分學生基礎還相當薄弱，因此我們可以從以下兩方面來幫助學生復習句子：
(1)指導學生在語境中復習句子，讓學生掌握好日常交際用語的運用場合。
(2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子，讓學生掌握好相應的語法知識。
5、過好閱讀關。在復習階段，我們可以通過一定數(shù)量的語篇閱讀來拓展學生的思維，培養(yǎng)他們的語感和解題能力，因此如何指導學生有效地進行閱讀也是英語復習的重要內容之一。但對于不同層次的學生來說，我們可以提出不同的閱讀要求，例如對學困生來說，我們可要求他們能基本看懂閱讀材料，并能在書中找出相應的答案即可。
三、復習方式。
1、以聽說讀寫為主要途徑。在復習的過程中，我們要盡可能創(chuàng)造機會學生多說、多讀，培養(yǎng)學生開口說英語的習慣，其實所有的單詞、詞組和句子都是基本的閱讀材料，我們只有讓學生在多讀、多說的基礎上，不斷指導其正確的發(fā)音規(guī)則和語音語調，才能真正提高學生聽說讀寫的能力，且四個方面要有機結合，才能相輔相成，全面提高。
2、變換方式，講究效率。雖然復習課以精講多練為主，但我們不能把復習課僅作為練習課，我們仍要注意復習過程中的趣味性和多樣性。因為有一部分學生本身英語基礎薄弱，學習興趣不高，在復習時我們要注意內容和形式的相互結合，把握好各個知識點的難易比例，并全面關注各個層次的學生，讓學生在獲得肯定的同時，才能充分調動起學習的積極性。
3、內部分層，因材施教。雖然六年級已根據學生的英語水平分為了四個層次，但同一班級內部也早已出現(xiàn)了明顯的兩極分化。因此在班級復習的過程中，我們要對不同層次的學生提出不同的要求。對基礎較差的學生重點放在基礎知識的理解和掌握上，對基礎較好的學生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。同時，我們要提倡和鼓勵學生間的互幫互助。因為每個班級都有一些英語基礎相對較好的學生，如果能將這些優(yōu)勢資源有效地利用起來，那我們的負擔就會減輕一些，而且也能培養(yǎng)學生間的相互合作精神。
人教版小學六年級思品教案篇二十一
1.能在具體的情境中，探索確定位置的方法，說出某一物體的位置。
2.會在方格紙上用“數(shù)對”確定物體的位置。
3.發(fā)展空間觀念，初步體會到數(shù)形結合的思想。
4.體會生活中處處有數(shù)學，提高運用知識解決實際問題的能力。
【教學重點】。
使學生經歷確定位置的全過程，從而掌握用數(shù)對確定位置的方法。
【教學難點】。
在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。
【教法】。
情境教學法，創(chuàng)設找圖書管理員的情境，激發(fā)學習興趣，感知確定位置的方法。
【學法】。
積極參與法，在學習過程中積極思考，理解用數(shù)對確定位置的方法，并積極參與動手操作活動，提高看圖能力。
【教學準備】。
多媒體課件。
【教學過程】。
一、談話導入。
1.師生談話。
這位同學的座位是在第3排，大家知道這位同學是誰嗎?
2.導入新課。
今天這節(jié)課，我們就一起來學習確定位置的方法。
板書課題：用數(shù)對確定位置。
二、探索新知。
1.教學例1。
(1)出示例題1教學圖。
讓學生觀察圖，說說張亮同學坐在第幾列?第幾行。
(豎排叫做列，橫排叫做行)。
(2)張亮同學坐在第2列，第3行。用數(shù)對來表示(2，3)。
(3)讓學生用數(shù)對表示王艷和趙強的位置。
王艷(3，4)趙強(4，3)。
(4)小結。
確定一個同學在教室的位置，要考慮兩個要素：第幾列和第幾行。
2.完成第3頁的“做一做”。
課件出示電影院和電影票的圖片。出示題目：舉出生活中確定位置的例子，并說一說確定位置的方法。
(電影院用電影票來確定位置，電影票一般都寫著“幾排幾號”，“排”表示行，“號”表示列。比如“3排7號”用數(shù)對表示是(7，3)。
3.教學例2。
(1)認識方格圖。
出示動物園示意圖。
指導學生觀察圖。
這幅動物園示意圖與以前見過的示意圖有以下幾點不同：一是動物園的各場館都畫成一個點，只反映各場館的位置，不反映其他內容;二是表示各場館位置的那些點都分散在方格紙豎線和橫線的交點上;三是方格紙的豎線從左到右依次標注了0，1，2，…，6;橫線從下往上依次標注了0，1，2，…，6，其中的“0”既是列的起始，也是行的起始。
(2)用數(shù)對表示圖中各場館的位置。
提問1：我用了數(shù)對(3，0)來表示大門的位置，你們知道我是怎樣想的嗎?
【大門在示意圖中處于“豎線3，橫線0”的位置上，所以可以用數(shù)對(3，0)來表示】。
你們能用數(shù)對表示其他場館所在的位置嗎?
【熊貓館(3，5)大象館(1，4)猴山(2，2)海洋館(6，4)】。
(3)根據數(shù)對標位置。
在圖上標出下面場館的位置：飛禽館(1，1)、猩猩館(0，3)、獅虎山(4，3)。
三、鞏固運用。
1.小游戲：看誰反應最快。
老師說出一組數(shù)對，相應的同學要在3秒內起立。
2.做一做。(課件出示)。
四、課堂總結。
這節(jié)課我們學習如何用數(shù)對來確定位置，用數(shù)對確定位置時，數(shù)對中的前一個數(shù)表示第幾列，后一個數(shù)是表示第幾行。
五、板書設計。
用數(shù)對確定位置。
豎排叫做列從左往右。
橫排叫做行從前到后。
張亮坐在第2列第3行(2，3)。
(列，行)。
人教版小學六年級思品教案篇二十二
１．默讀課文，思考分層。
（１）默讀課文思考：如果把這一段分三層，該怎么分？并說出理由。
（２）桑娜是在什么情況下去探望西蒙的？
師總結：在丈夫出海未歸，海面上什么也看不見，海浪洶涌澎湃，心中焦急、憂慮時，心中還惦記著生病的鄰居，可見桑娜對鄰居的關心是真摯的。
（３）課文還有那些地方表現(xiàn)出桑娜對鄰居發(fā)自內心的關心呢？
２．理解第二層：
默讀課文，思考：桑娜進門之后看到什么？想到什么？
３．理解第三層：
（1）個別讀第三層，思考：桑娜把西蒙的兩個孩子抱回家時，經過深思熟慮的思考嗎？你從那里看出來的？（中等生）
（２）理解“她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這么做，但是覺得非這樣做不可?！边@句話的意思。
（３）桑娜抱回孩子后為什么又忐忑不安呢？
4．歸納段落大意。
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