一個好的教案可以提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。在編寫教案時，要注意培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范文，供大家參考和借鑒。希望通過學習這些范文，能夠幫助大家提高編寫教案的能力，提升教學質(zhì)量。大家一起來看看吧！
學會合作班會教案篇一
1、通過聽故事、做游戲等多種形式，讓學生認識到合作的重要性，懂得只有學會合作，才能取得成功進而成為一個愿意合作、會合作的好學生。
2、讓學生體驗如何進行合作，培養(yǎng)合作能力。在合作的過程中，讓學生享受合作成功的喜悅，體驗合作帶來的快樂情感。
1、安排甲乙兩位主持人，布置活動步驟。
2、提前安排好講故事、做游戲的同學和計時員，準備好多媒體、棋子、帽子和歌曲《眾人劃槳開大船》。
3、提前將桌椅拉向兩邊，中間留出一大空地。
甲乙兩位主持人在《眾人劃槳開大船》的歌曲中登場。
乙：兩年來，我們親如一家，我們情同兄妹，我們同學習，共玩耍；
甲：默契的配合，愉快的相處，不經(jīng)意間，我們已度過了兩個春秋；
乙：我們同風雨，我們共歡樂，
合：我們有著同樣的目標與追求，那就是為創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體而努力！
甲：你們知道要想創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體，最重要的是靠什么嗎？
生1：齊心協(xié)力，團結(jié)合作就是老師要求我們的心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。
乙：說得太好了。
合：就讓我們?yōu)閯?chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體而努力，為我們共同的進步而精誠合作吧！初三、三班“學會合作體驗成功”主題班會現(xiàn)在開始。
（一）欣賞錄像，感知合作1。多媒體播放《千手觀音》片段。
甲：剛才這精美的畫面，是由21位聾啞演員表演的，為了春節(jié)晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相配合，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數(shù)個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。也與他們的精誠合作分不開。
乙：是?。『献鞯牧α渴蔷薮蟮?。我們每個人的智慧和力量畢竟是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何孤軍奮戰(zhàn)，單打獨斗的行為，在這個競爭激烈的社會，將寸步難行。下面隆重推出我們班的故事大王給我們講一個故事。
生2：很有感情的講起《老鼠偷油》的故事：
有一群老鼠一塊去偷油喝?？墒怯透追浅Ｉ?，油在缸底。它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油。愈聞愈垂涎，喝不到油的痛苦令它們十分焦急。但焦急又解決不了問題，所以它們就靜下心來集思廣益，終于想到了一個很棒的辦法，就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它們最終達成共識：大家輪流喝油，有福同享，誰也不可以有自私獨享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有這么一點點，大家輪流喝，一點也不過癮。今天算我運氣好，不如自己痛快喝個飽夾在中間的第二只老鼠也在想：下面的油沒多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風嗎？我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢？我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個痛快淋漓！第三只老鼠則在上面想著：油那么少，等它們兩個吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個時候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。
于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴。它們爭先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。
甲：聽完了這個小故事，大家一定有很多感想，誰愿意與大家分享一下？
（學生自由談感想。）乙：大家說得非常好！老鼠最終逃不出油缸并死在里面，不是因為缸深，而是因為它們各自都在打著自己的小算盤——私自獨享，其結(jié)果是害人害己。其實，班集體也是這樣。在我們?nèi)粘５纳詈蛯W習中，我們都會遇到心有余而力不足的情況。這時，我們首先要想到的是依靠集體的力量，只要大家同心同德，緊緊團結(jié)在一起，就能取得最后的成功。
（二）聯(lián)系生活感悟合作。
甲：在平時的生活中，你有沒有親身經(jīng)歷過或者看到過關(guān)于合作的事情呢？好，按我們平時的四人小組交流一下。小組長可要組織好了，讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時加以補充，并推選好各自的代表來交流。
1、四人組互相交流。
2、各小組推選的代表交流：
生3：我們小組的板報就是大家合作完成的。事先我們都有明確的分工：有找內(nèi)容的，有設計版面的，有專門負責書寫的，有專搞服務的，這樣我們很快就辦好了，還受到了老師的表揚呢！
生4：我們班在運動會接力賽時，我們合作的就很好。我們讓反應快的跑第一棒，有沖刺能力的跑第四棒，中間兩棒掌握接棒的技巧，結(jié)果我們獲得了第二名的好成績。比去年進步了三個名次呢！
生5：我們家給奶奶過生日時，大家都反對去飯店吃，說不如在自家吃溫馨些。為此，全家進行了合理的籌劃：我爸腦子轉(zhuǎn)得快，負責采購，我媽專門擇菜、洗菜，我叔的刀工好，專管配菜，燒菜的手藝當然由當廚師的姑父來露一手，我姑負責桌椅的安置和餐具的準備。結(jié)果皆大歡喜。飯菜既實惠又干凈還色香味俱全。
乙：剛才各小組的交流熱烈而精彩。聽了大家的交流，相信同學們都已經(jīng)明白了合作在我們學習、生活中的重要性了。其實，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。那么，你覺得怎么合作才能更好地取得成功呢？接下來我們來個游戲比賽，體驗一下，看看誰最會合作！
（三）、合作實踐體驗成功。
甲：這兒有兩個需要合作才能完成的游戲，我們先來做第一個游戲：巧分棋子。
我們安排三個組上場，每組2人，要求在五分鐘的時間內(nèi)，把黑白棋子分開，以速度最快者為勝方。開始：
1、三個組上臺分棋。
2、計時員記時。
3、成果展示。
4、勝方談合作過程或感受。
勝方談感受：我們獲勝的原因是巧分棋子。因為按正常思維，倆人會一個撿白子，一個撿黑子，但這樣不能保證速度，后來我們動了番腦子，決定我們都撿白子，那剩下的都是黑子，不用撿了。果然，我們速度最快。
甲：你們真會合作！
乙：剛才我們勝者的智慧讓我們打開了眼界。下面我們再來欣賞第二個游戲——雙人夾球。
甲：下面我先來說一下這個游戲的比賽規(guī)則：
1：人數(shù)：兩對成員（紅黃兩隊）各6人。
2：方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點，先運完者為勝。
3：要求：(1）運球過程中，不能用手扶球。(2）比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。
乙：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長，好，誰來？（隊長上）（分發(fā)紅黃帽子）。
請你們倆再分別挑選五名同學作為你的隊員，（隊員上來以后，）請隊長趕緊組織隊員倆倆搭配好，站好隊形。每隊的第一組同學趕緊把球夾好，做好準備，兩邊的同學分別作為啦啦隊給紅黃兩隊加油。預備——（吹哨）。
比賽進行。
賽后談體會、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）。
甲：（向成功方）祝賀你們！能向大家透露一下成功的秘訣嗎？請隊長到前面來，老師剛才注意到你在搭配隊員時，把個子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？（勝者隊長談）。
甲：你有非凡的組織能力，真是個聰明的領頭人！
乙：（向失敗方）沒關(guān)系，重在參與嘛，能總結(jié)一下失敗的原因嗎？
生6：剛才我們是隨便2人組合，高矮不齊，配合得不太好，走得有快有慢，所以失敗了！現(xiàn)在我們知道了，合作還要講究技巧。
乙：好，跌倒了不忘抓一把沙子，你們也是好樣的！
甲：（向啦啦隊）剛才你們雖然沒上場參賽，可也在特別賣力地加油，你們是怎么想的呀？
生7：我也是紅（藍）隊的一員，他們的勝利離不開我們的支持！甲：對，紅花確實需要綠葉扶持！
乙：剛才，我們的游戲玩得真開心！還知道了要想合作成功，不但要有共同目標，靠大家共同努力，還要講究合作的方法技巧?？矗∵@成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己?。▍⒓佑螒虻娜藛T退場）甲：同學們，今天，我們團結(jié)合作，實現(xiàn)了雙贏；乙：今天，我們團結(jié)合作，體驗到了成功！
甲：有人把班集體比作一個大熔爐，班里的每個同學則像一塊塊的煤炭。
乙：大家想要得到溫暖，就必須把自己點燃，放進去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。
甲：集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的遼闊，才有浪花的多姿多彩。
乙：也正因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。
男：我們要記住，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體不是別人給予的。乙：也不會從天上掉下來。
甲乙合：它是全班同學的熱情和愛匯聚起來的。讓我們手拉手，讓自己成為一個善于與人合作，有合作精神的人，學會合作，體驗成功！最后讓我們在《眾人劃漿開大船》的歌聲中來結(jié)束我們這節(jié)班會課?。úシ鸥枨?。
通過討論，我們體會到合作能產(chǎn)生更大的力量，能幫助我們克服困難；合作能為集體贏得榮譽，帶給我們更多的滿足和快樂。
合作是生活中一件非常重要的事，而學會了合作更是一筆無價的財富，現(xiàn)代社會的發(fā)展越來越注重團隊精神，越來越需要合作，小至倆人之間的合作，大到國與國之間的合作，合作是一種價值追求，是一種新的人生態(tài)度。讓我們通過合作，使得1+12。今天這節(jié)課，康老師和同學們合作得非常愉快，謝謝大家！希望在今后的生活中，你們能與別人合作成功、合作愉快。
在活動中體驗，在體驗后感悟，在感悟后運用?；顒?、體驗、感悟、運用"是本課設計的最大特點。本課針對二年級學生心理特點，選擇了學生感興趣又能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動，通過"活動"這個載體，充分調(diào)動了學生參與學習的積極性，使他們在情感和態(tài)度上有了積極的體驗，也對他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用，在此基礎上，再經(jīng)過討論歸納，再體驗、再感悟，以此促進學生正確的價值觀的形成。師生共同參與活動，充分體現(xiàn)了合作的實踐性在本課中，除了上課教師能以準確的角色定位，以組織者，合作者的身份參與活動之外，看課教師也能在看課過程中，被同學邀請參與活動，這一做法，不僅活躍了課堂氣氛，而且也使學生進一步明白了合作無時不在，無處不在。
學會合作班會教案篇二
1．通過活動讓學生真實地體驗成功和失敗，感受群體合作活動帶來的樂趣，同時明白成功來自于大家的協(xié)調(diào)和有力的合作，認識到團隊合作的重要性。
2．培養(yǎng)學生在學習、生活中學會合作的意識，增強班級團隊凝聚力。
通過班會，使得學生懂得合作的重要性，增強學生的合作意識，培養(yǎng)學生的合作習慣，在今后的學習和生活中多參與合作，多與人合作，從合作中提高自己。
課桌凳、《千手觀音》錄像、神六發(fā)射成功前后資料圖片、小籃球2個、小凳子2張、哨子、一些樂曲（《眾人劃槳開大船》等）、課前搜集諺語、名言。
一、實踐導入感知合作（多媒體配樂）。
1．談話：同學們，馬上就要上課了，咱們趕快動手把這些桌凳圍成一個圈，好嗎？時間有限，搬的速度可要快一些，不過一定要注意安全?。。◣熒黄饎邮职嶙赖剩?。
2．師：同學們，雖然還沒上課，但通過大家齊心協(xié)力、互相幫助，很快就把課桌凳都圍了起來，真了不起?。ǚ謩e請不同的學生談體會和感受）。
3．師：看來，大家通過搬桌凳都感受到了，一個人的力量不夠時，幾個人一起配合，搬起來就輕松多了。像剛才這樣，為了把桌凳圍成圓形，大家齊心協(xié)力、互相配合，這就叫——（合作）。
小結(jié)：對，合作就是——為了一個共同的目標，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒體出示：合作——為了共同目標，互相配合，共同把事情做好。）。
二、聯(lián)系生活認識合作。
1．師:在平時的生活中，你有沒有親身經(jīng)歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢？好，請大家到四人小組里去交流交流.小組長可要組織好了：讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時補充、糾正，待會兒每組都要推選一位大家感興趣的、說得最好的到全班來匯報交流.（按要求分四人小組交流——推選好各自代表）。
2．各小組推選的代表匯報（從自身家庭生活、學?；顒?、社會實踐等方面）。
過渡：接下來我們一起進行“雙人夾球”比賽，體驗一下，看看誰最會合作！
三、游戲體驗感受合作。
1．雙人夾球。
師：這個游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽，（多媒體出示：雙人夾球）我們一起看比賽規(guī)則（多媒體出示：人數(shù)：紅、黃員各6人方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點，先運完者為勝。注意事項：1、運球過程中，不能用手扶球。2、比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。）。
1）師：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長，好，誰來？（隊長上）（分發(fā)紅黃帽子）。
2）師：紅、黃兩隊，友情提醒：運球時直線前進，運到前邊的黃線時就立即返回，明白了嗎？這邊的同學給紅隊加油，這邊的同學給藍隊加油。預備——（吹哨）。
3）賽后談體會、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）。
（你真是個聰明的小指揮！）。
師：（輸了的）沒關(guān)系，重在參與嘛，能總結(jié)一下失敗的原因嗎？
生：剛才我們沒能夾緊球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失敗了！不過，相信我們下次一定會取得成功的！
師：好，失敗了不氣餒，勝利也會屬于你們的！
師：（啦啦隊）剛才你們雖然沒上場參賽，可卻特別賣力，你們是怎么想的呀？
生：我也是紅（藍）隊的一員，他們的勝利離不開我們的支持！
師：對，紅花確實需要綠葉扶持！
小結(jié)：剛才，我們玩得真開心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。（多媒體出示：共同目標共同努力講究方法）同學們，這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！
過渡：同學們，有的時候，合作要取得成功，還需要做到心中有他人，（多媒體出示：心中有他人）在關(guān)鍵時刻還要有無私的奉獻精神呢！
接下來，我們就要來迎接一個更高的挑戰(zhàn)——火中脫險。
2．挑戰(zhàn)游戲（火中脫險）——心中有他人。
1）多媒體播放火場險情并配音樂。
2）出示道具。
3）分別請6名學生上場挑戰(zhàn)。
4）分別請不同的體驗者（參與者、在場下觀看的）談自己的想法和感受。
師：生1你是第一個從安全通道撤離的，你是怎么做的，怎么想的呢？
師：生2你是第幾個從通道口撤離的？為什么這么做呢？
師：生3當你看到前面的人安全撤離出去時，心里是怎么想的呢？
師：生4你是最后一個才撤離的，生的希望更小，死的危險更大，當時心里怎么想的？
學會合作班會教案篇三
一、活動背景：
通過實習這段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)初二（8）班的同學們?nèi)狈F結(jié)互助的意識和行動，多數(shù)人都是以自我為中心，集體榮譽感較差，同學們的合作能力也比較弱，偶爾喜歡耍小性子；而有些同學渴望與人交朋友，和別人一起共同做事情，卻因不知怎樣與人合作而煩惱。因此，本節(jié)課為同學們提供一個活動的舞臺，讓他們在活動中認識團結(jié)互助的重要性，學會如何與人合作，增強班級凝聚力，培養(yǎng)團結(jié)向上的班風。
二、活動目的：
1.學生在活動中認識團結(jié)互助的重要性。
2.在活動中感悟與人合作的方法，學會與人合作。
3.感受團結(jié)合作帶來的快樂。
4.增強班級的凝聚力，培養(yǎng)積極向上的班風。
三、活動對象：初二（8）班全體學生。
四、活動時間：11月12日。
五、活動準備：
1.準備好活動所需的道具，多媒體等。
2.將學生分好組（四大組）。
六、活動過程：
（一）走近團結(jié)——《徒弟的困惑》。
以故事開場：曾經(jīng)有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心?！睅煾感υ唬骸胺且玻且?！將它投入大海之中?！?/p>
多聰明的辦法啊！你們想到了嗎？一滴水只有在大海中才不會干涸。如果說我們班的就是一片汪洋大海，那么在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個集體也正因為有了我們才生發(fā)光芒。
（二）感悟團結(jié)。
1.細數(shù)你身邊關(guān)于團結(jié)互助的小故事：
請幾位位同學到講臺上面講一則關(guān)于團結(jié)友愛的故事，可以是正面的例子也可以是反面的例子，可以是從書上看到的，也可以自己身邊發(fā)生的故事。
（三）體驗團結(jié)。
1.連詞成句。
游戲規(guī)則：將一個句子拆成數(shù)個詞語和標點符號，通過組員之間的團結(jié)協(xié)作，把凌亂的詞語組成完整的一句話。
獎懲細則：在規(guī)定的'時間內(nèi)能把句子組成完成的句子，加1分。
注：每組2分鐘。
2.你演我猜。
游戲規(guī)則：將同學們分為四個小組，每組派兩名代表作為演員，用肢體語言表演題。
目提及的信息，其余組員通過討論派代表回答。
獎懲細則：在規(guī)定的時間內(nèi)完成多少題就相應加多少分。（每題2分）。
注：每組3分鐘時間。
3.知識競賽。
游戲規(guī)則：分五組題（abcde，每組十題），每組在游戲開始之前抽一組題目進行作答。每個組員只能回答一個問題，前五題不能進行小組討論，后五題可以討論后派代表作答，亦可放棄作答，指定其他組作答。
獎懲細則：答對1分，答錯倒扣1分，哪組作答哪組相應加分或扣分。
注：每題討論時間為15秒。
三個活動結(jié)束，請每個小組派代表說說從游戲中你收獲到了什么，有什么感想？
總結(jié)：通過上面的故事，我們體會到了團結(jié)互助的重要性，其實，在我們的生活當中，團結(jié)互助的精神無時不在。我們開心時，希望可以有人一起分享，因為我們知道獨享一切并沒有想象中那么快樂，有時難免也會遇到挫折、失敗和困難，但是并不是所有的時候靠一個人的力量就可以解決的，它需要團結(jié)合作來度過一些難關(guān)。
作為一個班集體，我們就像一家人一樣，有時想想，世界上這么大，為什么我不跟其他同學同班而就和你們一個班呢？這就是我們所謂的緣分，一轉(zhuǎn)眼，我們大家都相處了大概四年的時間了，而一轉(zhuǎn)眼，我們升上了中學，大家很有可能就要各奔東西了，所以我們更應該珍惜在一起學習的這段時間。一起團結(jié)互助，讓我們這個大家庭更加的溫馨。
七、班會結(jié)束。
學會合作班會教案篇四
班會過程:。
一、班會程序。
1、宣布《學會合作》主題教育開始.
2、實驗:《二指抬人》.
3、短劇:《字母拼詞》.
4、競賽:《快速粘貼畫》.
5、情景劇:一家人或其他內(nèi)容的舞臺劇.
6、觀看學農(nóng)錄像.
7、主持人做結(jié)束語.
二、班會紀實。
主持人a:俗話說“二人同心,其利斷金.”一個人的力量太小,只有擁有合作,才能擁抱成功.
主持人b:一人之力是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船,需要風浪的推動.
主持人c:一人之力是立于高山之巔遠看東方已經(jīng)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日,需要朝霞的映襯.
主持人d:一人之力是躁動于母腹中的快要成熟了的嬰兒,需要母體的滋養(yǎng).
主持人d:讓成功之花在合作的土壤里盛開,讓成功的清泉在合作的泉眼中噴涌,讓成功的山鷹在合作的藍天中翱翔.讓我們擁有合作,擁抱成功吧！
主持人a、b、c、d合:《學會合作》主題班會現(xiàn)在正式開始.
主持人a（對b）:你說使一個集體成功的秘訣是什么？
主持人b:我覺得就是學習好.
主持人c:我覺得紀律好最重要.
主持人d:你們說的都對,但要我說,還是團結(jié)協(xié)作最重要！
主持人a:對,協(xié)作精神不僅可以使一個集體進步,還可以創(chuàng)造奇跡呢！
主持人b:奇跡？不太可能吧？
主持人c:怎么不可能呀？
主持人d:哎,哎,你們先別爭,看看他們那兒說什么呢？
由兩名同學上臺主持,引出實驗,請同學自愿參加抬人.
《二指抬人》內(nèi)容:你能相信“用兩根手指就可以把一個人抬起來”的故事嗎？讓我們來做個實驗.
實驗后,請?zhí)说耐瑢W和被抬的同學分別談體會.
通過討論,說明個人是不可能做到這一點的,大家共同合作卻能夠創(chuàng)造奇跡.
主持人c（沖b）:怎么樣,信了吧？
主持人b:確實可以創(chuàng)造奇跡.
主持人d（跑上）:……不好了！那群字母又打起來了！
主持人a:走,咱們看看去.（下臺,引出《字母拼詞》短劇.）。
《字母拼詞》短劇內(nèi)容:由同學們扮演英文字母,以短劇的形式體現(xiàn).當字母的順序發(fā)生變化時,英文單詞的意思就會千差萬別.如:window（窗戶）和widow（寡婦）只有一個字母之差,sill（基石）和silly（傻瓜）,等等.以這些失敗的例子引發(fā)大家討論.
《字母拼詞》劇本鏈接。
主持人b:大家看了這個短劇有什么啟示呢？
主持人d:我有一個想法,我們也可以合作做好一件事.把全班同學分成五組,每組發(fā)一套剪貼畫,派每名組員輪流上去貼,構(gòu)成一幅完整的畫.
主持人a:我們將根據(jù)構(gòu)圖、搭配等情況,評出最好的一組.
主持人d:下面,請各組設計粘貼畫,設計時間約為3分鐘.
主持人a:預備,開始！記時3分鐘.
內(nèi)容:事先將全班同學分成五組（每組六人或七人）,每組發(fā)一套剪好的剪紙畫,分別為太陽、房子、湖水、大樹、山羊、人物或其他,再將五張紙板粘在臺前黑板上,請同學們將各自手中的剪紙貼在紙板上.比賽前幾分鐘,每組組員一起商量,對整幅畫進行設計.每個同學只能拿一張剪紙,用接力賽的形式按各組商量好的位置粘貼在畫板上,快速輪流粘貼,使之成為一幅畫,并選一名同學解釋整幅畫的構(gòu)思和含義.比賽哪一組的速度快,而且構(gòu)思巧妙、圖畫完美.
由于構(gòu)思不同,每幅畫的設計和含義都不同.粘貼紙是一次性的,一旦粘好就不能改動,這就需要各組同學合作默契.如果只顧突出自己粘的那一部分,就會使整幅畫不美觀、不協(xié)調(diào).每幅作品都是大家智慧的結(jié)晶,競賽會很激烈、精彩.通過競爭使學生意識到,不能只強調(diào)個人的作用,要大家共同協(xié)作才能做好事情.在活動之后,結(jié)合短劇引發(fā)學生討論互相協(xié)作的重要性.
主持人b:請每組選一名代表來解釋本組畫的含義.
主持人c:請同學們談一談比賽時的心情.
（略）。
主持人c:jack和bruce是一對好朋友,可是他們初識時并不友好,這是怎么回事？請看情景劇《一家人》.
內(nèi)容講述的是一個孤兒在他的老師家里生活的故事.老師的弟弟因為自私,經(jīng)常和他產(chǎn)生矛盾,通過老師的教育,他們最終成為互幫互助的好朋友.（劇本由學生編寫、學生表演,他們在排練的過程中就已經(jīng)受到了教育.）。
情景劇《一家人》劇本鏈接。
（同學談體會,略）。
主持人d:今年五月,我們參加了學農(nóng)活動,大家互相配合,團結(jié)協(xié)作,用自己的雙手辛勤勞動,嘗到了勞動的快樂,也增長了不少知識.
主持人a:讓我們來回顧一下那段美好的時光.
觀看學農(nóng)錄像。
內(nèi)容:播放同學們在學農(nóng)時期的錄像,并請同學們談當時勞動的體會.有的同學在勞動中運用物理知識,想到了既省力又快捷的方法,如:一起拔蘿卜、挖魚池、兩個人用鐵鍬抬土等.學生積極參與活動,用課本的知識解決實際問題,同時在勞動的過程中學會了互相協(xié)作和培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神.
主持人c:學農(nóng)活動是令人難忘的,我們忘不了那段生活的苦與樂,忘不了團結(jié)互助獲得的豐碩果實.
主持人a:在學習生活中,團結(jié)使我們進步.
主持人b:在社會生活中,協(xié)作使我們感受成功.
主持人d:讓我們心往一處想,勁往一處使,擰成一股繩.
主持人a、b、c、d合:讓我們攜起手,心相連,在灑滿陽光的未來大道上昂首向前,共創(chuàng)美好明天.今天我們的班會到此結(jié)束.
班主任在整個教育實踐活動中起指導作用,學生是主體,活動由學生設計,通過實踐進行自我教育.這種教育的方式優(yōu)于傳統(tǒng)的說教方式,受到了學生的好評.
學會合作班會教案篇五
1、通過活動，明確合作的重要性，讓學生學會合作并善于與他人合作。
2、讓學生在活動過程中進一步增強合作競爭意識，形成良好的班級合作風氣。
初始狀態(tài)分析：
我從四年級起接任本班的班主任和語文教學工作。和平行班相比，我班處于弱勢。接班伊始，在學科成績提高方面，我投入了許多的時間和精力。從早晨8點到下午4點30分，學生一天的功課負擔較重。經(jīng)過師生一年的努力，班級整體學習水平有明顯的提高。
升入五年級后，由于是畢業(yè)班，學習的壓力仍較大。從家訪中得知，有些家長希望自己的孩子能考上重點中學。除完成學校作業(yè)外，還要做父母布置的作業(yè)。許多同學覺得學習太累，不快樂。為了走進他們的內(nèi)心世界，我開始和學生交朋友，聊天，寫心里話：“老師我想對你說”等等，同時，及時家訪，與家長溝通交流，了解他們在課外的生活學習狀況，對班級每個學生的個性，生活和學習情況日益清晰。
同學們也開始暢所欲言，訴說自己的煩惱，一次午會課上，同學們紛紛表示孩子應該玩，玩是他們的權(quán)利，通過玩，可以學到課堂上學不到的知識、技能和本領。家長和老師都應該支持他們。我深受啟發(fā)，經(jīng)班委研究，“學要學得塌實，玩要玩得痛快”成為大家的共識。“學會玩”就成了我們五（1）本學期的主題活動。
讓我們學會玩。
1、在“課余中玩”
利用課余時間：積極參加各類活動。在開學的各種拓展課學習中，我班人數(shù)較多。舞蹈、輪滑、武術(shù)、幼兒形體操，美術(shù)，圍棋，跆拳道等均有涉獵。
2、節(jié)假日玩：組織小隊開展豐富多樣的活動，邀請家長參加，老師也選一小隊進行活動，啄木鳥行動，廢品收購，愛心募捐，小鬼當家外出旅游，參觀等有趣的活動，在玩中讓孩子們學會了關(guān)心他人，關(guān)注社會，變得有責任心。我班的雛鷹假日小隊被評為區(qū)優(yōu)秀少先隊。
3、在課堂中玩：成語接龍，饒口令，寫寫畫畫，手語猜詞等。
4、課間十分鐘玩：游戲，體育活動。
9月14日我們進行了“課間十分鐘”主題班會，同學們通過活動認識到充分利用好課間10分鐘開展有益、有趣、有序的課間活動很有意義?，F(xiàn)在他們積極參加課間十分鐘活動。操場上跳繩、踢毽子、做游戲，嬉笑玩耍，放松了心情，釋放壓力，又加深了同學之間的情誼。
新問題的出現(xiàn)：通過一系列活動，學要學得塌實，玩要玩得痛快已深入人心。然而學生基本是獨生子女，成長環(huán)境相對封閉，因此有些學生有孤僻、自私、不合群的不良心理素質(zhì)。我班一部分學生上課不敢發(fā)言，下課總和幾個固定的朋友玩耍，男女生之間隨著年齡的增長界限也越來越分明。因此，學會融入集體活動，培養(yǎng)同學們的相互尊重、理解、謙讓的合作意識是必要和必須的。使他們通過活動不分男女，不分好生、差生都能融入到團隊中，獲得成功的體驗，感受到集體活動的快樂，逐步養(yǎng)成開朗、活潑、勇敢，樂于交往的心理素質(zhì)，在活動中增強合作競爭意識，形成良好的班風?！翱鞓泛献鳌敝黧w班會條件成熟了。
略
學會合作班會教案篇六
1、配樂曲朗讀課文。
二、研讀事例，感悟合作。
1、過渡：怎樣才能“卓有成效”地合作呢？請同學們快速瀏覽課文第4、5、6自然段，用文中的一句話來回答這個問題。
（成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好份內(nèi)的事情而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。）。
2、為什么不直接說道理，而要選擇兩個事例來說明呢？
（因為4、5自然段的兩個事例分別說明了第6自然段的兩層意思，用事實說話更能讓人信服。）。
研讀事例一：交響樂團演奏。
（2）課件出示交響樂團演奏樂曲的音像資料，讓學生置身于交響樂的美妙旋律中。結(jié)合觀看欣賞的體會，理解“悠揚”“傾瀉”“流向天宇”“流進人們的心田”的意思，并充分地指導朗讀。思考：為什么他們能奏出如此美妙的樂曲呢？讀讀課文，找出答案。（扣住“上百位樂師”、“數(shù)十種不同的樂器”和“合作得這樣完美和諧”、“高度統(tǒng)一的團體目標”、“協(xié)作精神”等詞語，引導體會“團體目標”和“協(xié)作精神”的重要）。
（3）分組討論：為什么作者一定要選這個事例呢？不選取拔河比賽作例子呢？這個事例與作者的觀點有什么關(guān)系？學生回答后總結(jié)：因為交響樂團的合作更復雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說明作者的觀點。
（4）現(xiàn)在，讓我們學習這種目標統(tǒng)一、團結(jié)協(xié)作的精神再來合作朗讀第4自然段，大家有信心合作好嗎？（生齊讀）。
研讀事例二：模擬逃生實驗。
（1）學生自由讀課文，了解實驗步驟。
（2）讓7名學生參與實驗。
（4）“危難之中，方顯英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家學習？讓我們把最熱烈的掌聲送給他！當然，他的成功逃生更離不開另外六個同伴的合作，大家一起握手慶賀吧！
（5）聯(lián)系剛才的實驗想想“依次”是什么意思？如果大家爭先恐后地出來，會出現(xiàn)什么狀況？外國專家是怎么說的？（自由讀）“我在許多地方做過這個實驗，從未成功”，說明了什么？為什么他要連說兩個“真了不起！”?指導朗讀。從這個事例，你明白了什么道理？（成功的合作還需要有自我犧牲精神）。
3、只舉前一個例子夠不夠？為什么？這兩個事例說明的道理哪個更難做到？
這兩個事例強調(diào)的重點不同，表達的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅……而且……”這個關(guān)聯(lián)詞把它們連接起來，體現(xiàn)了遞進的關(guān)系。讓我們把兩個事例蘊含的道理再來完整地讀一讀，牢記住這句話。（齊讀第6自然段）。
三、略讀首尾，總結(jié)全文。
默讀1—3節(jié)，畫出相關(guān)內(nèi)容。體會“不論……也不論……都……”、“只有……才能……”等關(guān)聯(lián)詞語的作用。
2、小組討論：對于以上觀點是否認同？你能舉出反例嗎？
3、看來，社會生活中的確離不開合作。合作的力量是無窮的，合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道（齊讀第7節(jié)）：“現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。”聯(lián)系實際談自己對既要“競爭”又要“合作”的切身體會。
4、總結(jié)全文：全文圍繞“合作”這個話題從合作的重要性談起，并列舉了兩個各有側(cè)重點的典型事例說明怎樣卓有成效的合作，最后呼吁人們學會合作。全文條理清楚，說得通俗易懂、字字有理，這就是“事實勝于雄辯”的精彩所在。
5、熟讀全文，練習演講。
四、遷移運用，拓展延伸。
1、課外閱讀有關(guān)“合作”的故事，收集有關(guān)“合作”的名言警句。
2、模仿本文用典型事例說理的方法，寫一篇“學會______”的演講稿，并在班內(nèi)進行演講。
學會合作班會教案篇七
一、班會課過程：
乙：四年來，我們親如一家，我們情同兄妹，我們同學習，共玩耍;。
甲：默契的配合，愉快的相處，不經(jīng)意間，我們已度過了四個春秋;。
乙：我們同風雨，我們共歡樂，
合：我們有著同樣的目標與追求，那就是為創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體而努力!
甲：你們知道要想創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體，最重要的是靠什么嗎?
乙:齊心協(xié)力，團結(jié)合作..就是老師要求我們的心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。
甲：說得太好了，就讓我們?yōu)閯?chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體而努力，為我們共同的進步而精誠合作吧!四年九班“學會合作”主題班會現(xiàn)在開始。
(一)、欣賞錄像，感知合作1.多媒體播放《千手觀音》片段。
乙：剛才這精美的畫面，是由21位聾啞演員表演的，為了春節(jié)晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相配合，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數(shù)個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。也與他們的精誠合作分不開。乙：是啊!合作的力量是巨大的。我們每個人的智慧和力量畢竟是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何孤軍奮戰(zhàn)，單打獨斗的行為，在這個競爭激烈的社會，將寸步難行。請__同學為我們講一個故事。
__很有感情的講起《老鼠偷油》的故事：
有三只老鼠一塊去偷油喝?？墒怯透追浅Ｉ?，油在缸底。它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油。愈聞愈垂涎，喝不到油的痛苦令它們十分焦急。但焦急又解決不了問題，所以它們就靜下心來集思廣益，終于想到了一個很棒的辦法,就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它們最終達成共識:大家輪流喝油,有福同享，誰也不可以有自私獨享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有這么一點點，大家輪流喝，一點也不過癮。今天算我運氣好，不如自己痛快喝個飽.。夾在中間的第二只老鼠也在想:下面的油沒多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風嗎?我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢?我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個痛快淋漓!第三只老鼠則在上面想著:油那么少，等它們兩個吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個時候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。
于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴。它們爭先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。
甲：聽完了這個小故事，大家一定有很多感想，誰愿意與大家分享一下?
(學生自由談感想。)。
甲：大家說得非常好!老鼠最終逃不出油缸并死在里面，不是因為缸深，而是因為它們各自都在打著自己的小算盤——私自獨享，其結(jié)果是害人害己。其實，班集體也是這樣。在我們?nèi)粘５纳詈蛯W習中，我們都會遇到心有余而力不足的情況。這時，我們首先要想到的是依靠集體的力量，只要大家同心同德，緊緊團結(jié)在一起，就能取得最后的成功。
乙：在平時的生活中，你有沒有親身經(jīng)歷過或者看到過關(guān)于合作的事情呢?好，按我們平時的四人小組交流一下.小組長可要組織好了，讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時加以補充，并推選好各自的代表來交流.
1.四人組互相交流。2.各小組推選的代表發(fā)言：
甲：剛才各小組的交流熱烈而精彩。聽了大家的交流，相信同學們都已經(jīng)明白了合作在我們學習、生活中的重要性了。其實，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。讓我們看看生活中還有哪些需要大家合作才能完成好的事呢?(放課件)。
甲：剛才我們看了生活中需要合作才能做好的事情。那么，你覺得怎么合作才能更好地取得成功呢?哪些合作是是我們提倡的，哪些所謂的合作是我們不提倡的，接下來請大家欣賞下面的小品。
場景一。
小強很快的把數(shù)學作業(yè)做完，但是有一道語文題難住了他，這是他看到小紅已經(jīng)把語文作業(yè)做完了，但是小紅被一道數(shù)學題難住了。
小強：這道語文題真難啊，我不會，小紅，我看到你語文作業(yè)做完了，把你的作業(yè)拿過來給我抄吧，我數(shù)學做完了。你拿去抄我的。咱們合作愉快。小紅：好的，合作愉快。
他們互換作業(yè)本抄了起來，用了很少的時間他們都完成了作業(yè)。場景二。
小文和小麗是好朋友，放學后他們一起做作業(yè)，小文的數(shù)學比較好，小麗的語文比較好，
小文很快的把數(shù)學作業(yè)做完，但是有一道語文題難住了他，這是他看到小麗已經(jīng)把語文作業(yè)做完了，但是小紅被一道數(shù)學題難住了。
小文：這道語文題真難啊，我不會，小麗你做出來了嗎小麗：嗯，這道題我會做，我來教你吧。(小麗很耐心的跟小文講起了這道語文難題)。
小文：謝謝你，小麗。以后碰上這種題型我知道怎么做了。我見你有一道數(shù)學題不會，我教你吧(小文很耐心的給小麗講起了這道數(shù)學難題)。
(叫同學們談自己的感想。)。
甲：對了，同學們說的很好，我們不提倡小紅和小強的合作，雖然他們很快完成了作業(yè)，但是他們還是沒有把難題解決掉，不會做的難題以后還不會做。這樣的合作毫無意義。小文和小麗他們通過合作互助，不但完成了作業(yè)，還解決了問題，以后碰到這種難題他們就很容易做對。他們真正解決了問題。這樣的合作是我們提倡的。
又有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經(jīng)過遙遠的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
乙：不同的做法產(chǎn)生了截然不同的結(jié)果，說出你的感悟a生說??b生說??c生說??
乙：可見，在我們生活中，有許多事情是合則雙贏或多贏，分則兩敗或多敗。人不能只顧自己，不顧他人。在人生的道路上，我需要你，你也需要我。如果大家都只顧自己，不顧他人，最終蒙受損失的還是自己。
甲：關(guān)于合作，有很多的名人名言和諺語，有哪位同學知道?a生說??b生說??c生說??甲：同學們都說的很好，讓我們看看關(guān)于團結(jié)合作的諺語和名人名言還有哪些(放課件)。
乙：當然關(guān)于合作的諺語和名人名言還有很多，大家可以去網(wǎng)上查看資料。
甲：同學們，今天，我們團結(jié)合作，實現(xiàn)了雙贏;乙：今天，我們團結(jié)合作，體驗到了成功!
甲：有人把班集體比作一個大熔爐，,班里的每個同學則像一塊塊的煤炭.
乙：大家想要得到溫暖,就必須把自己點燃,放進去,煤塊越多,燒得越旺,那么我們的班集體也就越溫暖.
甲：集體就像汪洋大海,個人就是其中的一朵浪花.有了大海的遼闊,才有浪花的多姿多彩。
乙：也正因為有了壯美的千萬朵浪花,才為大海增添了無窮的魅力.
甲:我們要記住,創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體不是別人給予的。乙：也不會從天上掉下來.
甲乙合:它是全班同學的熱情和愛匯聚起來的。讓我們手拉手，讓自己成為一個善于與人合作，有合作精神的人，學會合作，體驗成功!
甲：最后讓我們在《眾人劃漿開大船》的歌聲中來結(jié)束我們這節(jié)班會課!(播放歌曲)。
學會合作班會教案篇八
本班教室。
全班同學班主任及領導。
1、認識競爭與合作的關(guān)系，遵守競爭規(guī)則。
2、發(fā)揚合作精神，促進同學共同發(fā)展，進步。
3、調(diào)動同學合作的積極性以達到雙贏的效果。
游戲表演同學發(fā)言、討論全班合唱歌曲主持人總結(jié)。
1、導入：火災逃生（一個瞎子和一個跛子，被大火圍在一座樓房里，眼看只有坐以待斃，他們怎么樣從大火中死里逃生。）。
游戲規(guī)則：兩人一組，一人將眼睛蒙起來扮演瞎子，一人一只腳不能落地扮演跛子，逃生，途中設置障礙物，計時，早到終點的為勝。
表演者：林金湖、謝人杰。
啟示：競爭是指在不損害他人的前提下，人們?yōu)榱藵M足自已的需要而相互爭勝，是人們發(fā)揮自已的優(yōu)勢，長處去達到目標、獲取利益的過程。
2、主持人（盧月）宣布班會主題。
3、同學上臺發(fā)表自己觀點：在游戲中得到啟示，并從利、弊以及雙贏三方面講述競爭與合作的關(guān)系。
李靜蕓同學：講述了競爭與合作的定義。中學生只有正確把握好競爭與合作的關(guān)系才能發(fā)揮最大的潛力。
吳艷婷邱舒潔吳海翔同學：從自身棋類、球類比賽經(jīng)歷講述競爭中的合作精神的重要性。
4、林美琴同學演唱歌曲：借口。
5、學生討論：怎樣才能在學業(yè)有成和幸福人生的競爭中獲得成功？
1）樹立遠大的理想和目標。志不立，天下無可成之事。思考并確立我的人生使命是什么，我應該怎么分步驟地達成。在競爭過程中，給自己樹立一個恰當?shù)木唧w的通過努力就可以實現(xiàn)的目標，并立即行動，不斷檢驗修正。
3）抓住機遇，敢于冒險。機遇對于成功的意義很大。只要大膽一試，成功就可能屬于你。機會面前人人平等，生活中也不乏與機遇擦肩而過，造成遺憾?！拔覀円プ「呖歼@一機遇，用370天改變自己的一生，不要用一生來追悔這371天?！编囆∑酵驹?jīng)說過：“沒有一點闖的精神，沒有一點冒險的精神，沒有一股氣呀，勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業(yè)。”所以，作為面向未來的青年，我們要敢于冒險，敢于創(chuàng)新。
5）善于合作，取長補短。這是一個沒有孤膽英雄，只有優(yōu)秀團隊的時代。只有合作才能取得成功。我們每個人的智慧和力量都是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何天馬行空，獨來獨往的“江湖獨行俠”行為，在這個高度組織化、協(xié)約化的社會中將難有一席之地！
5、主持人總結(jié)同學發(fā)言內(nèi)容，并提出希望，希望在今后的學習，生活中即要有講規(guī)則的競爭，又要有精誠的合作，為僅有的370天的高中生活譜寫出更加精彩人生。
6、全班合唱《眾人劃槳開大船》。
學會合作班會教案篇九
教育目標：
1．通過活動讓學生真實地體驗成功和失敗，感受群體合作活動帶來的樂趣，同時明白成功來自于大家的協(xié)調(diào)和有力的合作，認識到團隊合作的重要性。
2．培養(yǎng)學生在學習、生活中學會合作的意識，增強班級團隊凝聚力。
班會目標：通過班會，使得學生懂得合作的重要性，增強學生的合作意識，培養(yǎng)學生的合作習慣，在今后的學習和生活中多參與合作，多與人合作，從合作中提高自己。
活動準備：課桌凳、《千手觀音》錄像、神六發(fā)射成功前后資料圖片、小籃球2個、小凳子2張、哨子、一些樂曲（《眾人劃槳開大船》等）、課前搜集諺語、名言。
班會活動過程：
一、實踐導入感知合作（多媒體配樂）。
1．談話：同學們，馬上就要上課了，咱們趕快動手把這些桌椅搬回原位，好嗎？時間有限，搬的速度可要快一些，不過一定要注意安全?。。◣熒黄饎邮职嶙赖剩?/p>
2．師：同學們，雖然還沒上課，但通過大家齊心協(xié)力、互相幫助，很快就把課桌凳都圍了起來，真了不起?。ǚ謩e請不同的學生談體會和感受）。
3．師：看來，大家通過搬桌凳都感受到了，一個人的力量不夠時，幾個人一起配合，搬起來就輕松多了。像剛才這樣，為了把桌凳搬回原位，大家齊心協(xié)力、互相配合，這就叫——（合作）。
小結(jié)：對，合作就是——為了一個共同的目標，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒體出示：合作——為了共同目標，互相配合，共同把事情做好。）。
二、聯(lián)系生活認識合作。
1．師:在平時的生活中，你有沒有親身經(jīng)歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢？好，請大家到四人小組里去交流交流.小組長可要組織好了：讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時補充、糾正，待會兒每組都要推選一位大家感興趣的、說得最好的到全班來匯報交流.（按要求分四人小組交流——推選好各自代表）。
2．各小組推選的代表匯報（從自身家庭生活、學?；顒?、社會實踐等方面）。
過渡：接下來我們一起進行“雙人夾球”比賽，體驗一下，看看誰最會合作！
三、游戲體驗感受合作。
1．雙人夾球。
師：這個游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽，（多媒體出示：雙人夾球）我們一起看比賽規(guī)則（多媒體出示：人數(shù)：紅、黃員各6人方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點，先運完者為勝。注意事項：
1、運球過程中，不能用手扶球。
2、比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。）。
1）師：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長，好，誰來？（隊長上）（分發(fā)紅黃帽子）。
2）師：紅、黃兩隊，友情提醒：運球時直線前進，運到前邊的黃線時就立即返回，明白了嗎？這邊的同學給紅隊加油，這邊的同學給藍隊加油。預備——（吹哨）。
3）賽后談體會、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）。
（你真是個聰明的小指揮?。?。
師：（輸了的）沒關(guān)系，重在參與嘛，能總結(jié)一下失敗的原因嗎？
生：剛才我們沒能夾緊球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失敗了！不過，相信我們下次一定會取得成功的！
師：好，失敗了不氣餒，勝利也會屬于你們的！
師：（啦啦隊）剛才你們雖然沒上場參賽，可卻特別賣力，你們是怎么想的呀？
生：我也是紅（藍）隊的一員，他們的勝利離不開我們的支持！
師：對，紅花確實需要綠葉扶持！
小結(jié)：剛才，我們玩得真開心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。（多媒體出示：共同目標共同努力講究方法）同學們，這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！
四、欣賞錄象牢記合作。
1．多媒體播放《千手觀音》片段。
旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節(jié)晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相合作，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數(shù)個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。
2．旁白：還記得去年的10月12日上午9時，我們的神舟六號成功發(fā)射的那激動人心時刻嗎？（多媒體播放神六發(fā)射前后的錄象、組圖、配樂）這樣舉世矚目的巨大成功背后又凝聚了我們的多少代、多少位航天人的默默奉獻和精心合作??！
五、合作實踐享受成功的快樂。
師：看著同學們激動、興奮的神情，老師知道大家都躍躍欲試了，就讓我們從身邊生活、學習中的小事做起，學會合作吧?。ǘ嗝襟w出示：學會合作并配樂）。
師：老師這兒有幾個需要合作才能完成的主題，請看：（多媒體出示：
1、巧分棋子。
2、手工制作畫。
3、課本劇表演——五個手指的故事）。
1．巧分棋子。
師：要求在最短的時間內(nèi)，把不同的棋子分開（放棋盒）。
師：我這里已經(jīng)為大家準備好了劇本和一些道具，請合作來演一演這個小故事（出示道具）。
1）根據(jù)自己的興趣選擇合作主題。
2）記時合作。
3）成果展示、談合作過程或感受。
師：時間到！哪個小組先來展示？
生1：（分棋子）我們是巧分棋子小組，開始時，我們倆一個撿白子，一個撿黑子，覺得很慢，后來我們一商量，決定都撿白子，剩下的都是黑子，不用撿了，發(fā)現(xiàn)這方法真巧妙！師：你們真會合作！
生2：我們是課本劇表演小組，想把我們合作的成果展示給大家看！
師：好，掌聲歡迎?。ㄉ硌荩銈冃〗M五位同學演說，一個同學表演，分工合作得真是太好了！
生：看我們的——看我們的——。
師：你們合作得也很成功，作品太漂亮了，把掌聲送給他們！
師：同學們，今天我們在活動中，互相學習，互相配合，共同體驗到了合作的樂趣。課前，我們還共同積累了不少關(guān)于合作的名言警句呢呢，來，共同分享一下！
（多媒體出示并配樂）讀一讀。
單絲不成線，獨木不成林。
眾人拾柴火焰高。
團結(jié)起來力量大。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。
六、總結(jié)收獲指導實踐。
師：同學們，通過今天的主題班會，我們知道了什么是合作，該怎樣合作。針對我們班級的現(xiàn)狀，你覺得我們這個集體在哪些方面還欠缺團體精神和合作意識呢？應該如何改進的呢？（生談談）。
師：聽了大家的發(fā)言，我對我們這個班級體更充滿了信心，相信有了今天的經(jīng)歷和體驗，在以后的生活中，我們每個人一定會運用好“合作”這把打開成功之門的鑰匙，讓自己的人生走得更精彩！
最后，老師要送給大家一句話：（多媒體出示）一滴水，只有匯入海洋，與浩瀚的大海融為一個集體，它才會永不干涸。（齊讀、記一記這句話）。
學會合作班會教案篇十
教育目標：
1．通過活動讓學生真實地體驗成功和失敗，感受群體合作活動帶來的樂趣，同時明白成功來自于大家的協(xié)調(diào)和有力的合作，認識到團隊合作的重要性。
2．培養(yǎng)學生在學習、生活中學會合作的意識，增強班級團隊凝聚力。
班會目標：通過班會，使得學生懂得合作的重要性，增強學生的合作意識，培養(yǎng)學生的合作習慣，在今后的學習和生活中多參與合作，多與人合作，從合作中提高自己。
活動準備：課桌凳、《千手觀音》錄像、神六發(fā)射成功前后資料圖片、小籃球2個、小凳子2張、哨子、一些樂曲（《眾人劃槳開大船》等）、課前搜集諺語、名言。
班會活動過程：
一、實踐導入感知合作（多媒體配樂）。
1．談話：同學們，馬上就要上課了，咱們趕快動手把這些桌凳圍成一個圈，好嗎？時間有限，搬的速度可要快一些，不過一定要注意安全?。。◣熒黄饎邮职嶙赖剩?。
2．師：同學們，雖然還沒上課，但通過大家齊心協(xié)力、互相幫助，很快就把課桌凳都圍了起來，真了不起！（分別請不同的學生談體會和感受）。
3．師：看來，大家通過搬桌凳都感受到了，一個人的力量不夠時，幾個人一起配合，搬起來就輕松多了。像剛才這樣，為了把桌凳圍成圓形，大家齊心協(xié)力、互相配合，這就叫——（合作）。
小結(jié)：對，合作就是——為了一個共同的目標，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒體出示：合作——為了共同目標，互相配合，共同把事情做好。）。
二、聯(lián)系生活認識合作。
1．師:在平時的生活中，你有沒有親身經(jīng)歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢？好，請大家到四人小組里去交流交流.小組長可要組織好了：讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時補充、糾正，待會兒每組都要推選一位大家感興趣的、說得最好的到全班來匯報交流.（按要求分四人小組交流——推選好各自代表）。
2．各小組推選的代表匯報（從自身家庭生活、學?；顒?、社會實踐等方面）。
過渡：接下來我們一起進行“雙人夾球”比賽，體驗一下，看看誰最會合作！
三、游戲體驗感受合作。
1．雙人夾球。
師：這個游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽，（多媒體出示：雙人夾球）我們一起看比賽規(guī)則（多媒體出示：人數(shù)：紅、黃員各6人方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點，先運完者為勝。注意事項：
1、運球過程中，不能用手扶球。
2、比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。）。
1）師：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長，好，誰來？（隊長上）（分發(fā)紅黃帽子）。
2）師：紅、黃兩隊，友情提醒：運球時直線前進，運到前邊的黃線時就立即返回，明白了嗎？這邊的同學給紅隊加油，這邊的同學給藍隊加油。預備——（吹哨）。
3）賽后談體會、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）。
（你真是個聰明的小指揮?。?/p>
師：（輸了的）沒關(guān)系，重在參與嘛，能總結(jié)一下失敗的原因嗎？
生：剛才我們沒能夾緊球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失敗了！不過，相信我們下次一定會取得成功的！
師：好，失敗了不氣餒，勝利也會屬于你們的！
師：（啦啦隊）剛才你們雖然沒上場參賽，可卻特別賣力，你們是怎么想的呀？
生：我也是紅（藍）隊的一員，他們的勝利離不開我們的支持！
師：對，紅花確實需要綠葉扶持！
小結(jié)：剛才，我們玩得真開心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。（多媒體出示：共同目標共同努力講究方法）同學們，這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！
過渡：同學們，有的時候，合作要取得成功，還需要做到心中有他人，（多媒體出示：心中有他人）在關(guān)鍵時刻還要有無私的奉獻精神呢！
接下來，我們就要來迎接一個更高的挑戰(zhàn)——火中脫險。
2．挑戰(zhàn)游戲（火中脫險）——心中有他人。
1）多媒體播放火場險情并配音樂。
3）分別請6名學生上場挑戰(zhàn)。
4）分別請不同的體驗者（參與者、在場下觀看的）談自己的想法和感受。
師：生1你是第一個從安全通道撤離的，你是怎么做的，怎么想的呢？
師：生2你是第幾個從通道口撤離的？為什么這么做呢？
師：生3當你看到前面的人安全撤離出去時，心里是怎么想的呢？
師：生4你是最后一個才撤離的，生的希望更小，死的危險更大，當時心里怎么想的？
學會合作班會教案篇十一
教學要求：
認知目標：結(jié)合課文容理解我從你們身上看到一種可貴的合作精神的意思，懂得課文所舉兩個事例的不同側(cè)重點，領悟這兩個事例在文章中的作用。
能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
情感目標：憑借課文具體的語言材料，獲得只有學會與別人合作，才能取得更大的成功的感受，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神。
教學重難點：
1、結(jié)合課文內(nèi)容理解我從你們身上看到一種可貴的合作精神。
2、通過對課文的學習與感受，獲得只有會與別人合作，才能取得更大的成功。
教學準備：
《西班牙斗牛士》交響樂磁帶，七個彩球與玻璃瓶。
教學過程：
一、導入課文主旨。
1）、快速瀏覽課文，說一說。
2）、指名回答。
1、配樂曲《致愛麗絲》讀文。
2、板書：離不開合作。
怎樣卓有成效的合作。
二、朗讀、探究課文。
（一）探究離不開合作。
1、為什么離不開合作，合作有什么重要意義呢？自讀課文第13節(jié)，找出相關(guān)部分。（邊讀邊畫）。
2、指名說。
（1）學生、工人、軍人作為社會上各行各業(yè)的人，請聯(lián)系生活實際，說一說離不開合作的原因。
（2）對于以上觀點是否認同？你能舉出反例嗎？
3、師小結(jié)：看來社會上的確離不開合作，那么合作有什么重要意義。
（1）指名說（小合作有小成就不合作就沒有什么成就）。
（2）指名說對這句話的理解（引出這句話成為一個生道理）。
（3）師：如想取得成功，就必須學會合作，同學們好好讀一讀這一段，記住這個人生道理。（要求讀出味來）自讀、指名讀。
（4）師：誰牢牢記住這個人生道理了，誰起來告訴大家。
指名合書說、齊說。
課文通過兩個具體的事例向我們闡明，同學們自由朗讀，找出問題的答案。
（二）學習探究怎樣卓有成效地合作。
1、自由讀（邊讀邊作筆記）。
2、學習第一事例。
（1）指名說說第一個事例的內(nèi)容。
（2）談談你對交響樂團的認識。
生交流回答（人數(shù)多，樂器的種類多）。
（3）那么，在這種情況下，他們演奏的樂曲如何呢？（師播放交響樂《西班牙斗牛士》）。
指名說，師提示結(jié)合課文內(nèi)容。
那么他們?yōu)槭裁茨芎献鞯倪@樣完美呢？讀讀課文找一找。
說一說，這主要依靠協(xié)作精神。
板書。
（4）師：這就是課文要向我們表明的觀點。那么怎樣讀，才能體現(xiàn)這種協(xié)作精神。
自讀。
指名讀。
3、學習第二事例。
（1）談談這個實驗。
a、小組交流，探討實驗的目的與其中所面臨的困難。
b、小組互相指點朗讀，抓住人物與事件的特點。
（2）感受這個實驗。
a、師：實驗最后成功，外國專家說了一句話，請同學們讀出自己體會的語氣。
b、指名讀。
c、分析什么是合作精神。（親自做實驗來體會）。
（a）出示實驗用品球與瓶。
（b）小組進行實驗，師說要求。
（c）實驗完畢，小組交流成功與失敗的原因。
（d）指名探討，總結(jié)。
師引出說出在合作過程中要心中有他人，心中有集體，有自我犧牲精神。（板書：自我犧牲精神）。
（3）升華自我犧牲精神。生小組交流，集體自由談感受。
（4）有感情朗讀這一事例，讀出中國小學生可貴的合作精神。
（5）師小結(jié)：可見，卓有成效的合作，不但要協(xié)作精神，還應有自我犧牲的精神。
a、自讀課文第六小節(jié)，邊讀邊畫出具有意義的句子。
b、齊讀這一小節(jié)。
（三）師總結(jié)。
現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。（板書：成功）。
請同學各抒己見，談談自己的感受，集體交流。
三、遷移運用。
1、合作演講，要求：小組進行合作，做好一次演講。
2、小組訓練，師巡視指導。
3、展示自我。
四、課外拓展。
作業(yè)：
收集有合作的名言警句、歇后語等。
板書設計：
8、學會合作。
統(tǒng)一目標。
協(xié)作精神。
取得成功。
自我犧牲精神。
學會合作班會教案篇十二
活動目標:。
活動過程:。
一、導入：
小游戲：一個玻璃瓶里裝幾顆。
（通過這個游戲，讓學生認識到團結(jié)與合作能夠使他們脫險，而每個人只顧自己逃脫，結(jié)果只能亂成一團糟，誰也逃不掉，從而引出班會的主題。）。
二、聽關(guān)于合作的小故事《天堂與地獄》。
1、展開議論。
2、小結(jié)，讓學生得到結(jié)論：在同樣的條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到認識到團結(jié)與合作的重要性。
三、動手實踐。
各組組員選擇一個主題如奧運項目，海底世界等做一個大貼報。
（通過這樣的形式，使學生能親身體會到合作的樂趣。一份大貼報通過同學的合作，幾分鐘便完成了。學生也親身體會到團結(jié)協(xié)助的作用。）。
四、朗讀一首自作的小詩，深化學生的認識，說說哪些方面做得好，哪些方面需要改進，以后打算怎樣做等等。
活動小結(jié):。
通過這個班會，目的在于使學生認識團結(jié)與合作的重要性，親身體驗團結(jié)與合作帶給我們的方便與快樂。反省自己過去哪些行為不合乎這個方式，思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節(jié)課的整體效果不錯，內(nèi)容較充實，形式較生動。學生對團結(jié)與合作有一定的認識，并能列舉出大量的身邊實例，對自己過去的不良行為進行反省。
學會合作班會教案篇十三
教學目標：
1、學會本課6個生字，理解由生字組成的詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習演講。
一、課前互動。
故事導入。
對！是那些共同打雨傘的人。因為該公司認為：一個團體能取得成功的最重要因素是人與人之間的精誠合作，他們需要的正是會合作的人?？磥?，合作在現(xiàn)代社會中起著非常重要的作用，所以我們每個人都應該學會合作。
2、揭示課題。
審題質(zhì)疑。
那好，今天就讓我們談一談“合作”這個話題，由老師和同學們共同合作，完成這一課的學習吧。（板書課題：學會合作）讀了課題后，你們有什么疑問嗎？生自由質(zhì)疑。（1）什么是合作？交流合作及其意義（圖片2）。
過渡：這個問題就是今天我們大家重點研究的問題，請大家?guī)е@個問題快速默讀課文，勤于思考的你一定能從文中找到答案的。
二、自主探究。
合作交流（圖片2）。
怎樣才能卓有成效的合作？提示學習方法。
四、精講點撥（研讀事例，感悟合作）。
（一）研讀事例一：交響樂團演奏(圖片6)小組匯報。
2.而哪些詞語說明他們合作得很好呢？(圖片9)“完美和諧”“你瞧??”
因為合作得很好，所以他們演奏的曲目成為了一種享受，帶著享受讀一讀，注意，讀出來的文字也應該讓別人感受到是一種享受。3理解“典范”：為什么作者一定要選這個事例呢？不選取兩人合唱的例子呢？為什么不舉小組唱的例子呢？因為交響樂團的合作更復雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說明作者的觀點。4.一生進行小結(jié)：這主要依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每個人必須具有的協(xié)作精神。（板書協(xié)作精神）。
師：同學們，能夠卓有成效的合作，僅僅靠高度統(tǒng)一的團體目標和協(xié)作精神是不夠的，還要具備哪些精神呢？（小組匯報第二個故事）。
（三）研讀事例二：模擬逃生實驗(圖片)想象猜度：
1.什么是依次？（注意從原文中找出答案來回答：房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來的人才有可能生存。）。
3..你愿意做最后一個嗎？為什么？假如你就是最后一個出來的，你心中會有什么樣的想法？（多找?guī)讉€學生回答，讓學生說出心中有集體，有自我犧牲的精神。）。
4..難怪外國專家連說了幾個了不起！這了不起中包含著什么?請學生讀一讀外國專家的話，獨出贊嘆的語氣。
師：這兩個事例說明的道理哪個更難做到？.如果將上面兩個事例對調(diào)一下，可不可以？（不可以，兩個事例的側(cè)重點不同。這兩個事例強調(diào)的重點不同，表達的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅??而且??”這個關(guān)聯(lián)詞，體現(xiàn)了遞進的關(guān)系。讓我們把兩個事例蘊含的道理再來完整地讀一讀，牢記住這句話。齊讀第6自然段）(圖片12)。
（四）略讀首尾、總結(jié)全文。
1、其實生活中合作無處不在，同學們的表現(xiàn)已經(jīng)很好地體現(xiàn)了這一點，哪位同學說一說你是如何跟同學合作的？在這個過程中收獲了什么？的確，人生活在世界上，都離不開與別人的合作，我們的生活中有沒有這樣的例子呢？(圖片13)。
2、看來，社會生活中的確離不開合作。所以說：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有什么成就。合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道（齊讀第7節(jié)）：“現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功?！?圖片14)。
五、鞏固提高填空。
１.一個人學會了與別人合作，也就獲得了（打開成功之門的鑰匙）。所以，人們常說：小合作有（小成就），大合作有（大成就），不合作就（很難有什么成就）。這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住。
怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏吧，這可算得上是人與人合作的（典范典型）了。你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，（悠揚悠遠）的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進人們的心田。是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每個人必須具有的協(xié)作精神。
1.劃去括號里不恰當?shù)脑~語。
六、拓展延伸。
一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫?！珴蓶|團結(jié)就是力量?！V語。
單絲不成線，獨木不成林?！渍Z。
二人同心，其力斷金?！兑捉?jīng)》人心齊，泰山移。——中國諺語。
2、課外閱讀有關(guān)“合作”的故事，
學會合作班會教案篇十四
1.學會本課2個生字，理解由生字組成的詞語的意思。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。
4.初步認識演講稿的結(jié)構(gòu)特點，學習文中列舉典型事例說明觀。
點的方法;在熟讀課文的基礎上練習當眾演講，說明觀點。
二、預習學案。
1自由朗讀課文，讀準字音，把文章讀通順。
2.自學生字詞。畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。
3.課文主要寫了什么內(nèi)容?按照怎樣的順序記敘的`?
1.我會讀。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子。
犧牲一幢顧名思義情不自禁。
2.寫出正確的同音字。
嘴()()作傾()()牲。
()樸威()和()()望。
()錢裹()扶老()幼()滅。
3.我知道。
《學會合作》以“合作”為話題，闡明了不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的人生道理，強調(diào)了要合作得好必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，指出只有會與別人合作，才能取得更大的成功。
4、我質(zhì)疑。
通過對課文的預習，你還有哪些不明白的問題，拿起筆記錄下來。
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
1.作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個觀點?
2.怎樣才能卓有成效的合作呢?
3.作者為什么不直接說明道理，而要選擇兩個事例來說明呢?
(1)自己默讀，深入思考。
(2)組內(nèi)交流，形成統(tǒng)一。
(3)班內(nèi)交流，探究學習。
現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。請同學各抒己見，談談自己的感受。
四、課堂檢測。
一、聯(lián)系上下文，填空。
2.人們常說：小合作()，大合作()，不合作()。
3.課文先寫的是()，接著告訴我們()，然后作者()加以說明，最后得出結(jié)論：成功的合作要有()。
二、劃去括號內(nèi)搭配不恰當?shù)脑~。
(保護保衛(wèi))祖國(愛護保護)公物生活(艱苦辛苦)。
(培育哺育)人才(提高增加)效率衣服(炫麗美麗。
五、課后作業(yè)。
1.把課本生字生詞摘抄10個，寫兩遍。
2.收集有“合作”的名言警句、歇后語等。
六、板書設計。
統(tǒng)一目標協(xié)作精神。
取得成功自我犧牲精神。
學會合作班會教案篇十五
現(xiàn)在的學生大多數(shù)都是獨生子女，家庭、社會很難給他們提供集體生活的機會，學生容易產(chǎn)生“處處以我為中心”的思想，缺少互幫互助、以大局為重的意識，這對學生良好的行為品質(zhì)的形成和發(fā)展是極為不利的。
在班集體里，同學之間時常出現(xiàn)因為互不相讓而引起爭執(zhí)的情況，更不用說團結(jié)互助了。而要想使班集體具備凝聚力，就必須培養(yǎng)學生之間相互理解、相互支持、團結(jié)協(xié)作的能力，這是班級教育工作的一項重要任務。面對這種現(xiàn)狀，我們班開展了學會合作的主題班會。
班會過程：
一、班會程序。
2、實驗：《二指抬人》。
3、短劇：《字母拼詞》。
4、競賽：《快速粘貼畫》。
5、情景劇：一家人或其他內(nèi)容的舞臺劇。
6、觀看學農(nóng)錄像。
7、主持人做結(jié)束語。
二、班會紀實。
主持人a：俗話說“二人同心，其利斷金?！币粋€人的力量太小，只有擁有合作，才能擁抱成功。
主持人b：一人之力是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，需要風浪的推動。
主持人c：一人之力是立于高山之巔遠看東方已經(jīng)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，需要朝霞的映襯。
主持人d：一人之力是躁動于母腹中的快要成熟了的嬰兒，需要母體的滋養(yǎng)。
主持人d：讓成功之花在合作的土壤里盛開，讓成功的清泉在合作的泉眼中噴涌，讓成功的山鷹在合作的藍天中翱翔。讓我們擁有合作，擁抱成功吧！
主持人a、b、c、d合：《學會合作》主題班會現(xiàn)在正式開始。
主持人a（對b）：你說使一個集體成功的秘訣是什么？
主持人b：我覺得就是學習好。
主持人c：我覺得紀律好最重要。
主持人d：你們說的都對，但要我說，還是團結(jié)協(xié)作最重要！
主持人a：對，協(xié)作精神不僅可以使一個集體進步，還可以創(chuàng)造奇跡呢！
主持人b：奇跡？不太可能吧？
主持人c：怎么不可能呀？
主持人d：哎，哎，你們先別爭，看看他們那兒說什么呢？
由兩名同學上臺主持，引出實驗，請同學自愿參加抬人。
《二指抬人》內(nèi)容：你能相信“用兩根手指就可以把一個人抬起來”的故事嗎？讓我們來做個實驗。
實驗后，請?zhí)说耐瑢W和被抬的同學分別談體會。
通過討論，說明個人是不可能做到這一點的，大家共同合作卻能夠創(chuàng)造奇跡。
主持人c（沖b）：怎么樣，信了吧？
主持人b：確實可以創(chuàng)造奇跡。
主持人d（跑上）：……不好了！那群字母又打起來了！
主持人a：走，咱們看看去。（下臺，引出《字母拼詞》短劇。）。
《字母拼詞》短劇內(nèi)容：由同學們扮演英文字母，以短劇的形式體現(xiàn)。當字母的順序發(fā)生變化時，英文單詞的意思就會千差萬別。如：window（窗戶）和widow（寡婦）只有一個字母之差，sill（基石）和silly（傻瓜），等等。以這些失敗的例子引發(fā)大家討論。
主持人b：大家看了這個短劇有什么啟示呢？
主持人d：我有一個想法，我們也可以合作做好一件事。把全班同學分成五組，每組發(fā)一套剪貼畫，派每名組員輪流上去貼，構(gòu)成一幅完整的畫。
主持人a：我們將根據(jù)構(gòu)圖、搭配等情況，評出最好的一組。
主持人d：下面，請各組設計粘貼畫，設計時間約為3分鐘。
主持人a：預備，開始！記時3分鐘。
內(nèi)容：事先將全班同學分成五組（每組六人或七人），每組發(fā)一套剪好的剪紙畫，分別為太陽、房子、湖水、大樹、山羊、人物或其他，再將五張紙板粘在臺前黑板上，請同學們將各自手中的剪紙貼在紙板上。比賽前幾分鐘，每組組員一起商量，對整幅畫進行設計。每個同學只能拿一張剪紙，用接力賽的形式按各組商量好的位置粘貼在畫板上，快速輪流粘貼，使之成為一幅畫，并選一名同學解釋整幅畫的構(gòu)思和含義。比賽哪一組的速度快，而且構(gòu)思巧妙、圖畫完美。
由于構(gòu)思不同，每幅畫的設計和含義都不同。粘貼紙是一次性的，一旦粘好就不能改動，這就需要各組同學合作默契。如果只顧突出自己粘的那一部分，就會使整幅畫不美觀、不協(xié)調(diào)。每幅作品都是大家智慧的結(jié)晶，競賽會很激烈、精彩。通過競爭使學生意識到，不能只強調(diào)個人的作用，要大家共同協(xié)作才能做好事情。在活動之后，結(jié)合短劇引發(fā)學生討論互相協(xié)作的重要性。
主持人b：請每組選一名代表來解釋本組畫的含義。
主持人c：請同學們談一談比賽時的心情。
（略）。
主持人c：jack和bruce是一對好朋友，可是他們初識時并不友好，這是怎么回事？請看情景劇《一家人》。
內(nèi)容講述的是一個孤兒在他的老師家里生活的故事。老師的弟弟因為自私，經(jīng)常和他產(chǎn)生矛盾，通過老師的教育，他們最終成為互幫互助的好朋友。（劇本由學生編寫、學生表演，他們在排練的過程中就已經(jīng)受到了教育。）。
情景劇《一家人》劇本鏈接。
（同學談體會，略）。
主持人d：今年五月，我們參加了學農(nóng)活動，大家互相配合，團結(jié)協(xié)作，用自己的雙手辛勤勞動，嘗到了勞動的快樂，也增長了不少知識。
主持人a：讓我們來回顧一下那段美好的時光。
觀看學農(nóng)錄像。
內(nèi)容：播放同學們在學農(nóng)時期的錄像，并請同學們談當時勞動的體會。有的同學在勞動中運用物理知識，想到了既省力又快捷的方法，如：一起拔蘿卜、挖魚池、兩個人用鐵鍬抬土等。學生積極參與活動，用課本的知識解決實際問題，同時在勞動的過程中學會了互相協(xié)作和培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。
主持人c：學農(nóng)活動是令人難忘的，我們忘不了那段生活的苦與樂，忘不了團結(jié)互助獲得的豐碩果實。
主持人a：在學習生活中，團結(jié)使我們進步。
主持人b：在社會生活中，協(xié)作使我們感受成功。
主持人d：讓我們心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩。
主持人a、b、c、d合：讓我們攜起手，心相連，在灑滿陽光的未來大道上昂首向前，共創(chuàng)美好明天。今天我們的班會到此結(jié)束。
班主任在整個教育實踐活動中起指導作用，學生是主體，活動由學生設計，通過實踐進行自我教育。這種教育的方式優(yōu)于傳統(tǒng)的說教方式，受到了學生的好評。
通過班主任引導學生參與實踐活動和主題教育活動，增強了學生團結(jié)協(xié)作的意識和集體凝聚力，達到了一定的教育目的。同學們認識到在集體中不能以自我為中心，必須與全班同學共同努力，互相理解和支持，才能使每個人都進步，才能使集體獲得成功。如一位男同學在活動中談到學農(nóng)活動時的情景：當時，我們用來盛土的籃子已經(jīng)十分重了，再加上滿滿的土，一個人抬是很困難的。在這種情況下，我想起在物理課中學到的杠桿原理，用鐵鍬當杠桿抬土，把力分在兩個人身上，很有效。我們向其他同學宣傳用鐵鍬抬土的方法，比原來快了許多?？梢姡趧趧又袇f(xié)作是很重要的。
這次班會后，學生們在日常學習生活中互幫互學了。學習好的同學主動與學習有困難的同學組成一幫一小組，帶動了學習較差的同學的學習積極性，使這些同學的成績有了不同程度的提高。在衛(wèi)生掃除中，在同學遇到困難的時候，也有人爭著去幫忙，形成了團結(jié)互助、積極向上的良好班風。
學會合作班會教案篇十六
1、通過充分的感知和情境的渲染，想象的觸發(fā)，學生在課堂上得到語言的熏陶和精神的洗禮，多角度、立體地充分懂得合作精神。
2、結(jié)合生活實際說說合作的重要性。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習演講。
教學重、難點：
1、結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”。
2、通過對課文的學習與感受，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”。
教學準備：
教師：準備課件，一個小口玻璃瓶、七個穿線的彩球，口哨、有關(guān)合作的成語或名言。
學生：收集有關(guān)合作的成語、名言、俗語。
教學過程。
一、溫故知新，直奔重點之處。
2、學生交流，教師板書。
二、研讀課文，感受合作之美。
1、師：請同學們快速默讀課文第4~6自然段，用一句話來回答“怎樣才能進行卓有成效的合作”。學生交流。
2、課件出示句子：成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好分內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
3、師：請同學好好地讀讀這句話，并要讀出你的理解。
4、師：思考作者為什么不直接說明道理，而要選擇兩個事例來說明呢？
5、引導學生理解。（因為第4、5自然段的兩個事例分別說明了第6自然段地兩層意思，用事實說話更能讓人信服）。
6、師：樂團演奏這個事例怎么就稱得上是“卓有成效”的合作呢？你能用書上的語言告訴大家嗎？（老師指名說）。
7、課件出示大型交響樂團演奏的場景，讓學生親身感受“上百位樂師”、“數(shù)十種不同的樂器”“完美和諧”的合作情形。
8、老師指名學生有感情地朗讀第4自然段中描寫這個合作情形的語句。學生交流從中體會到什么，教師相機引導。
9、師：為了更好地體會到怎樣才能合作得更好，我們來做一個“瓶口逃生”的實驗。
（取出一個小玻璃瓶，瓶里裝著七個穿線的彩球，線的一段露出瓶口，請七個同學上臺做“抽球”游戲）。
10、（老師采訪實驗中最后“從房子里出來的同學”）房子突然起火了，你為什么不早點溜出來？學生交流，聯(lián)系剛才的實驗理解“依次”的意思。
11、師：外國專家是怎么說的？
課件出示句子：“真了不起！真了不起！我在許多地方做過這個實驗，從未成功，至多逃出一兩個人，多數(shù)情況是幾個彩球同時卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。”
（1）師：請同學們讀出外國專家的贊許的語氣！
（2）師：從這個實驗，你明白了什么道理？
12、師：齊讀4~6自然段，思考文中只舉前一個例子夠不夠？為什么？這兩個事例說明的道理哪個更難做到？（讀完之后，學生交流。）。
13、師：生活中處處有合作，你們能說一說在生活當中哪些事需要合作？
生：工廠里做衣服，有的裁剪，有的縫前片、后片，有的上領子、袖子。如果前面的人慢了，后面的人就沒活干了。
生：上課時，我和同桌一起讀書，我讀錯了她給我糾正。
生：昨天，我看見同學們在玩老鷹捉小雞的游戲。母雞和小雞配合得很好，老鷹幾次都沒有抓到小雞。
生：手工課上，我和同桌一起做，在全班做得最好。
生：醫(yī)生要給病人做手術(shù)需要麻醉師、護士的合作?！?。
三.指導演講，拓展資源。
1、師：合作能為集體贏得榮譽，合作能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難，合作是幫助我們開拓美好明天的一把金鑰匙！下面請各小組進行一次合作“演講”（小組訓練，教師巡視指導，選出“最佳演講員”）。
2、師：請“最佳演講員”談談獲獎感言。（點出他的成功離不開組員的合作）。
3、師：請同學們介紹一下你收集到的有關(guān)“合作”的成語、名言警句、俗語。
課件展示：
（1）成語：
同心協(xié)力??齊心協(xié)力??和衷共濟??一唱一和。
地利人和??通力合作??同甘共苦??珠聯(lián)璧合。
（2）名言警句：
天時不如地利，地利不如人和?！献?。
二人同心，其利斷金。——《易經(jīng)》。
聰明人與朋友同行，步調(diào)總是齊一的。——法國諺語。
（3）俗語：
一個好漢三個幫。
單絲不成線，獨木不成林。
一個朋友一條路，一個冤家一堵墻。
4、師：請同學們齊讀這些成語、名言警句、俗語。
5、師：（小結(jié)）現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會。因為競爭能提高熱情，激發(fā)潛能；合作可以取長補短，優(yōu)勢互補。所以只有學會合作，才能取得更大的成功。
學會合作班會教案篇十七
活動目標：
1、通過活動使小朋友初步感受到齊心協(xié)力就能把事情做好。
2、在活動中體驗合作的愉快心情，培養(yǎng)合作精神。
活動準備：
1、《火車開了》的音樂。
2、道具：螞蟻的食物、螞蟻頭飾。貼圖：用卡紙剪成的一雙手及五座小房子（分別代表動畫室、演播廳、故事屋、任務欄），各種小獎品。
3、多媒體課件的輔助應用。
活動過程：
一、有個地方叫“合作”樂園，那兒不但能學到很多知識，而且非常的好玩，讓我們坐上小火車出發(fā)吧?。úシ拧痘疖囬_了》音樂，生律動。）。
二、來到“合作”樂園。（播放課件，拔蘿卜flash）。
小朋友，看了動畫片，誰能說說它們是怎樣拔蘿卜的？它們的心情怎樣？（生匯報）。
三、讓我們的小火車繼續(xù)吧！（播放《火車開了》音樂，學生律動）。
我們來到演播室，這兒要表演螞蟻搬食物的節(jié)目，可是缺少演員呢！誰會演？（請一學生當小螞蟻）一只小螞蟻好不容易找到食物，它要搬回家，在艱難地移動食物。
對話：（采訪小螞蟻）（略）。
表演：（小螞蟻請一個個小螞蟻來幫忙，一起把食物搬回家）讓我們?yōu)樾∥浵亗兘锌谔枺骸耙欢?，一二一，齊心合力搬回去?！?/p>
四、小火車開到故事屋。（播放《火車開了》音樂，學生律動）。
（出示課件：三只羊）老師講三只羊的故事。
五、火車繼續(xù)開，來到了“任務欄”（播放《火車開了》音樂，學生律動）。
請小朋友和同桌合作完成一幅畫，又快又好者為勝。告訴你一個秘密：先分好工，再合作畫才能畫得又快又好。
六、集體舞。（師生合作歌伴舞《洗手絹》）。
七、小結(jié)：
小朋友們在“合作”樂園懂得：大家齊心努力，做事就能得勝利。
學會合作班會教案篇十八
熊東。
協(xié)備：陳久鋒。
【教學目標】。
1、能把文章正確、流利地讀給我的合作伙伴聽。
2、能用聯(lián)系上下文、查閱工具書等方式學會本課的生字、新詞。
3、初步感知文章的主要內(nèi)容，理清文章脈絡。【教學重點】教學目標3。【教學過程】。
1、導入新課：
三個和尚的故事可謂家喻戶曉。但大家有沒有想過：為什么人多了反而沒有水喝了呢？
2、自主學習：
自學內(nèi)容見導學案“自主學習”部分。
3、合作學習：
合作學習內(nèi)容見導學案中的“合作學習”部分。提示：學科長收集整理的時候，組內(nèi)相同的觀點不重復出現(xiàn)。
4、課堂展示：
展示一：展示生字詞學習效果。教師口述幾組詞、句，學生聽辨后分別寫出對應的字、詞。選九名學生上臺展示，后教師指導寫字、理解詞義。齊讀ppt2的詞語。
展示二：展示朗讀。分別選擇朗讀水平差異較大的兩名學生，選擇某個自然段朗讀，相機指導朗讀。
展示三：展示對課文內(nèi)容的理解。展示導學案“合作學習”這部分的學習成果。
5、提升：通過初步了解你知道了為什么要合作？談談個人看法。
6、鞏固：選幾名同學談談自己的學習收獲。
7、作業(yè)布置：
《練習冊》14課1-4題?！景鍟O計】。
合作重要性怎樣合作總結(jié)觀點。
【教學目標】。
1、結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個事例的不同側(cè)重點。
2、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神?！窘虒W重點】教學目標1?！窘虒W過程】。
1、導入新課：
2、自主學習：
自學內(nèi)容見導學案“自主學習”部分。
3、合作學習：
合作學習內(nèi)容見導學案中的“合作學習”部分。提示：學科長收集整理的時候，組內(nèi)相同的觀點不重復出現(xiàn)。
4、課堂展示：
展示一：展示朗讀。選擇水平不一的學生朗讀，相機指導朗讀，提高學生朗讀水平。
展示二：展示對課文內(nèi)容的理解。展示導學案“合作學習”這部分的學習成果。
5、提升：了解卓有成效合作的兩個例子的關(guān)系。
6、鞏固：積累合作名言。
7、作業(yè)布置：
《績優(yōu)學案》第十四課。【板書設計】。
協(xié)作精神。
取得成功自我犧牲精神。
教學反思：
學會合作班會教案篇十九
師：同學們，今天我們要在這里上一節(jié)綜合實踐活動課。
首先讓我們來欣賞一段錄像。（課件出示千手觀音和茉莉花）。
師：看完了這段錄像你有什么話想說嗎？
生：這段舞蹈是千手觀音。
生：這段舞蹈真漂亮，太美啦。
生：我覺著他們真了不起，像我們普通人都很難做到的事，而他們都是聾啞人卻能演出這么精彩的節(jié)目，真了不起，我很佩服他們。
師：（的確是，但這只是震撼人心的其中一點，還有一點也很重要，誰想到了？）。
生：他們那么多人，動作還那么齊。
生：樂隊的每個成員只有密切配合才能演奏出優(yōu)美的樂曲。
生：大家合作在一起才能演奏出來。
（同學們說的的非常好，正是因為這些舞蹈演員們的默契配合，使我們深深感受到了了合作的魅力。）。
小結(jié)：正象同學們說的一樣，身邊有許多事情只有通過人與人之間的合作才能完成。下面我們也親自體驗一下，來做個小游戲。
活動1：抽球。
師：請每個小組派一名同學到前面來。
生：都堵在瓶口失敗。
師：很遺憾，你們失敗了。
這是什么原因呢？為什么失敗了，怎樣才能成功呢？你們幾個先討論討論有沒有好辦法。其他同學也在小組內(nèi)想一想。
師：請同學們坐好。你們幾個想出好辦法來了嗎？先來說一說。
生：我們是事先分好順序，然后大家互相配合把小球依次抽出來。
師：也就是說你們是按照一定的順序來抽球，是嗎？就按照你們的這種方法再來試一試，讓我們大家一起來關(guān)注，看這次能不能成功。
生：成功。
師：你們小組真會動腦筋想辦法，讓我們用熱烈的掌聲和向他們表示祝賀。
師：其他同學，你們也想出辦法了嗎？
生：和他們一樣。（你們小組是這么想的，那你們小組是怎么想的？）。
師：哪個小組愿意再上前來試一試？（就按照你們的方法上前面來試一試。）。
生：嘗試成功。
師：真不錯，也成功了讓我們把鼓勵的掌聲送給他們。（學生回座）。
師：通過做這個游戲你明白了什么？（你知道了什么？）。
生：要團結(jié)一致，想辦法。
小結(jié)：是呀，只有大家團結(jié)一致，互相配合，就能夠取得成功，同學們說對不對？
接下來我們進行第二游戲活動“渡船”，這次活動請全體同學一起參加。
活動2：渡船。
生：(站在”大船”上)。
師：站好了，就舉手。
生：舉手，全部成功。
師：好，我宣布六個小組第一次挑戰(zhàn)-----成功。你們有沒有信心繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)？
生：有。
(每個組都要巡視到)。
生：想辦法站在“小船”上，大部分都不成功。
師：（請同學們回到座位上坐好）。
剛才老師仔細觀察了，大部分小組都沒有成功，說一說你們沒有成功的原因？
生：船太小了，我們站不上去。
生：他比較胖，所以我們也沒成功。
生：他們不聽指揮。
師：原來是這樣，你們是這么想的。
師：看來合作并不象我們看起來那么容易，要想成功，我們還要講究合作的方法。
現(xiàn)在，就請同學們在小組內(nèi)發(fā)揮集體智慧和力量想出好辦法？
師：想出好辦法了嗎？
生：想出來了。
師：老師就知道咱們班的同學是最聰明的，就按照你們想出來的辦法再去試一試，看哪個小組能成功，成功之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。
生：嘗試不斷有成功（師指導并說做法）。
師：同學們，你們都成功了嗎？你們表現(xiàn)的這么出色，快來說一說你們是怎么做的？
生：我們幾個同學是單腳站立，然后抱在一起。
師：這個方法真不錯！挺好的。
生：我們小組他長的小我們就讓他站在中間，然后我們把圍住，再互相摟緊。
師：你們小組能到前面給大家演示一下嗎？
師：為什么要把他放在中間而不是別的同學？
生：因為他小不占地方，
師：你們考慮的真周全，很細心。
師：大家看到了嗎，這就是集體智慧在合作中迸發(fā)出的火花。
師：還有哪個小組沒匯報？
生：
生：我們是互想踩著腳尖，這樣可以節(jié)省空。
師：你們太了不起啦，想出了這么一個好辦法，這就是集體合作的力量！
生：把小個同學放中間然后互相背著。
師：你們真善于動腦筋，想辦法，真是會學習的好孩子。
（你們幾個小朋友非常聰明，互相摟著，可以節(jié)省空間，找到了合作的好方法。
師：通過參加剛才的活動,你們有什么收獲嗎?說說自己的感想。
生：在大家的共同合作下，再大的困難，也能克服！
生：團結(jié)就是力量。
生：遇到了難題，大家一起商量共同來解決，合作是多么重要哇。
小結(jié)：老師真的很高興，開始我們都沒有成功，同學們遇到困難并沒有灰心而是一起商量，出主意，想辦法，經(jīng)過大家共同努力，最后我們終于獲得了成功，這就是合作的魅力。所以我們必須學會與別人合作。（貼板書）。
三、確定小主題。
師：我們從今天開始就開展“學會合作”的主題活動，關(guān)于合作你們都想了解哪方面內(nèi)容？大家先在小組內(nèi)說一說。
生：商量研究小主題（師指導說出小主題）。
師：商量好了嗎？誰愿意先來說？
生：撥河比賽需要我們怎樣合作才能奪得冠軍。
運動會需要我們班同學如何合作才能取得好成績。
班級的衛(wèi)生要*大家一起維持。
值日生只有合作好才能夠把班級打掃的干凈。
師：同學們剛才說到的這些都是發(fā)生在我們身邊的小事，我們就可以來研究調(diào)查：
“調(diào)查身邊小事的合作過程”你們同意嗎？
生：合作時應該注意什么？
怎樣合作才能成功？
怎樣才能讓我們大家合作的愉快呢？
生：合作有哪些好處？
還有不合作會給我們帶來哪些后果？
師：也就是說要研究“合作與不合作的區(qū)別”對吧！
師：同學們想要了解的問題還真不少，老師也給大家推薦一個研究的小主題“收集名人合作成功的典型事例”除此之外，同學們還可以選擇有意義的主題一起研究。
師：這節(jié)課我們確立了研究的小主題，下節(jié)課就由你們選出自己感興趣的小主題來自由分組、制定計劃，通過各種活動來開展研究。你們說好不好？這節(jié)課就上到這里下課。
研究的小主題：調(diào)查身邊小事的合作過程。
合作與不合作的區(qū)別。
成功合作需要具備哪些條件？
收集有關(guān)名人成功的典型事例。
學會合作班會教案篇二十
1.學會本課2個生字，理解由生字組成的詞語的意思。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。
4.初步認識演講稿的結(jié)構(gòu)特點，學習文中列舉典型事例說明觀。
點的方法；在熟讀課文的基礎上練習當眾演講，說明觀點。
二、預習學案。
【預習目標】。
1自由朗讀課文，讀準字音，把文章讀通順。
2.自學生字詞。畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。
3.課文主要寫了什么內(nèi)容？按照怎樣的順序記敘的？
【預習內(nèi)容】。
1.我會讀。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子。
犧牲一幢顧名思義情不自禁。
2.寫出正確的同音字。
嘴（）（）作傾（）（）牲。
（）樸威（）和（）（）望。
（）錢裹（）扶老（）幼（）滅。
3.我知道。
《學會合作》以“合作”為話題，闡明了不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的人生道理，強調(diào)了要合作得好必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，指出只有會與別人合作，才能取得更大的成功。
4、我質(zhì)疑。
通過對課文的預習，你還有哪些不明白的問題，拿起筆記錄下來。
【學習目標】。
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
1.作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個觀點？
2.怎樣才能卓有成效的合作呢？
3.作者為什么不直接說明道理，而要選擇兩個事例來說明呢？
（1）自己默讀，深入思考。
（2）組內(nèi)交流，形成統(tǒng)一。
（3）班內(nèi)交流，探究學習。
【精講點撥，升華認識】。
現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。請同學各抒己見，談談自己的感受。
四、課堂檢測。
一、聯(lián)系上下文，填空。
2.人們常說：小合作（），大合作（），不合作（）。
3.課文先寫的是（），接著告訴我們（），然后作者（）加以說明，最后得出結(jié)論：成功的合作要有（）。
二、劃去括號內(nèi)搭配不恰當?shù)脑~。
（保護保衛(wèi)）祖國（愛護保護）公物生活（艱苦辛苦）。
（培育哺育）人才（提高增加）效率衣服（炫麗美麗。
五、課后作業(yè)。
1.把課本生字生詞摘抄10個，寫兩遍。
2.收集有“合作”的名言警句、歇后語等。
六、板書設計。
統(tǒng)一目標協(xié)作精神。
取得成功自我犧牲精神。
學會合作班會教案篇二十一
課文多處運用設問，既能引起聽眾注意，又做到綱目分明，如什么是合作呢?怎樣才能卓有成效地合作呢?是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?等等，都具有提綱挈領的作用。
課文運用了兩個典型事例，一是交響樂團的演奏，一是從瓶中拉出七個彩球的實驗；分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗證了要獲得成功，必須與他人合作的觀點，令人信服。
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
2．學會8個生字，理解由生字組成的詞語。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
3．課文中的合作指的是什么?
4．人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
5．怎樣才能與人搞好合作?
1．自學生字詞。
(1)默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
(2)會讀會寫田字格中8個生字。
(3)并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義。
卓有成效情不自禁。
2．檢查自學效果。
(1)出示詞語。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義。
情不自禁。
(2)指名讀，注意讀準帶點的字。
(3)了解詞語掌握情況。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚。
出來。
典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。
和諧：配合得適當、勻稱。
交響樂團：大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、
銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達上百人。
(4)齊讀生字詞。
3．各自輕聲試讀課文。
4．檢查自讀情況，分自然段讀課文。
5．默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開。
第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神。
和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學會合作，才能取得更大的。
成功。
1．有感情地朗讀課文。
2．完成文后練習2。
1．理解第一段。．。
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?
自由朗讀第一段，找出文中的重點句。
聯(lián)系生活實際，理解：
任何人在這個世界上都不是孤立存在的。
不論也不論都。
只有才能。
小小大大不就。
通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中合作的事例，
談談自己的初步認識。
通過第一段的學習，歸納演說詞的語言特點。
小結(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。
2．理解第二段。
過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由讀第一個事例，隨后播出一段交響樂錄音，學生置身交響。
樂的美妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演。
奏而成，他們是怎樣合作的呢?
思考：團體目標的高度統(tǒng)一和協(xié)作精神分別形容合。
作的什么?(合作的完美與和諧)。
從這個事例中，同學們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：
這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想依次是什么意思。
外國專家是怎么說的?
我在許多地方做過這個實驗．從未成功。這句話說明了么?
從這個事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié)：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和。
自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事。
例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個。
例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要。
有自我犧牲精神的.，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)。
3．理解第三段。
自由讀，談談你對既要競爭，又要合作的體會。
精彩片斷。
師：好，同學們，我們也來做一下書上的實驗。(取出一只小玻璃瓶，7個穿線的彩球，線的一端露出瓶口，找7位同學上臺表演，交代清楚實驗的方法，其他同學注意觀察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是?，并計算時間)(同學們紛紛舉手，躍躍欲試)。
(7位同學上臺做實驗，其他同學邊看手表邊觀察)。
師：剛才這7位同學共用了多長時間做完了實驗?
生：(齊聲)12秒。
師：文中的7個小學生呢?
生：(齊)他們只用了3秒鐘。
師：我們用的時間比他們長多了，通過剛才的觀察，你們能說說是什么原因造成的呢?
生1：我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時，有兩個同學一起往上拉，球被卡在瓶口，出不來了。他們沒有合作好。
生2：我還發(fā)現(xiàn)剛才在實驗時有一瞬間沒有人拉球，這里也浪費了時間。
生1：我要把大家組織好，有秩序地、迅速地逃出去。
生2：我想我要先人后己。
生：(齊答)懂了。
(齊讀第6自然段)。
[評點]通過比較，發(fā)現(xiàn)差距，在這樣的基礎上進行思想教育。
才不會失之于空泛。
學會合作班會教案篇二十二
（1）、體驗在集體活動中分工與合作的重要性。
（2）、認識合作的條件。
（3）、具有初步的合作意識和能力。
（4）、在活動中體驗合作的成功喜悅。
1、導入。
2、體驗活動一。進行接力跑步比賽。理解什么叫合作？體會集體生活中，合作的重要性。
4、填寫教科書第41頁下面的空白。
5、小組討論發(fā)言：大家在日常生活和學習中能體現(xiàn)合作給帶來的'好處和壞處的事例？
6、各抒己見：談談你這節(jié)課學習的收獲。
7、教學板書：
成功條件：事先商量人人有責。
分工合作經(jīng)常交流。
學會合作班會教案篇二十三
1．通過活動讓學生認識合作的含義，體會合作的重要性，同時在活動中了解與他人合作的技巧。
2．體驗、感受群體合作活動帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)學生在學習、生活中的合作意識，增強班集體的凝聚力。
教學準備：兩個沒有鼻子的豬頭、四個鼻子、小口瓶、七彩球、寫有合作技巧的12塊不規(guī)則卡片等教學過程:課前播放《眾人劃槳開大船》。
一、創(chuàng)設游戲，引入合作。
同學們看，今天我給大家打來了什么？（豬）你看看這兩頭豬有什么不對的地方嗎？（沒有鼻子）。
對，大家觀察的真仔細！咱們做個貼鼻子的游戲，給豬貼上鼻子好嗎？咱們分男、女生來比一比，看哪隊能夠把鼻子貼在準確的位置。（找男、女生各一名，帶上眼罩。）。
其他同學可要注意了，不能給他們?nèi)魏我稽c兒提示，哪個隊違規(guī)了，哪個隊就直接判輸。ok?。▽W生進行游戲）。
快摘下眼罩看看你們貼的怎么樣？（不準確）。
這樣咱們再來玩一次，相信一定比第一次有進步。其他同學相信嗎？
這次呀，老師要改變一下游戲規(guī)則，請這兩個同學分別找上和自己最有默契的好朋友，通過語言提示幫助自己貼鼻子）（學生進行游戲）。
是不是比第一次有進步？我們把掌聲送給他們！
通過剛才的游戲，你從中得到了什么啟示？（兩個人比一個人貼得快又準）你們覺得要想玩好這個小游戲最關(guān)鍵的是什么？（配合、合作）是啊，合作能讓我們在最短的時間完成游戲，取得勝利。
二、導演入戲，探究合作。
（一）以任務為主線，層層推出與人合作的技巧。
同學們，想當導演嗎？下面有一個類似導演的角色，咱們大家一起試試？領取任務：
在商量的過程中，要注意什么？
角色怎樣分？（版面設計、內(nèi)容搜集、繪畫等）在分工的時候又該注意什么？
在完成任務的過程中又應該注意什么？
任務完成了，感覺如何？經(jīng)過我們諸位導演的千絲萬縷，我們已經(jīng)把與人合作的技巧都歸納出來了。但，并不是與人合作，就要把所有的技巧都用上，與人合作的技巧，不于在多，而在于適時、適宜、恰到好處。
（二）通過“時空隧道”和經(jīng)典故事，分享別人合作成功的喜悅和失敗的經(jīng)驗。
下面我們就通過“時空隧道”看看與人合作的技巧在事例中的應用。第一幅：這是學校給養(yǎng)成教育示范班級頒獎的照片。領獎是班主任老師和學生代表，為什么呢？因為榮譽的獲得不是一個老師或者是一個學生獨立完成的，而需要全班同學的團結(jié)協(xié)作、積極參與才能完成的。
第二幅：這是我們五年級三班飛鷹小組六位同學獲得優(yōu)勝小組的照片。在這個小組里有鼓勵、有信任，當出現(xiàn)意見分歧時理解、寬容幫助他們一次一次的想到解決問題的辦法。
第三幅：這是為了迎戰(zhàn)我們學校的“全員參與，陽光體育”運動會的集體展示的“多足行進”訓練現(xiàn)場?？?，她們配合的多默契呀！身邊還有替她們喊口令的同伴。只因為有了他們的付出與良好的合作，才取得了勝利。
第四幅：看，這是在剛剛結(jié)束的運動會上，獲得“多足行進”比賽第一名時激動興奮的場面。
第五幅：這是慶祝教師節(jié)聯(lián)歡時，女生們團結(jié)合作，美化黑板的照片。看，你寫字，我畫畫；不爭、不搶，安排的非常有條理。也許有的學生會問“男同學呢？”男同學在裝飾天花板和墻壁呢！
第六幅：看，這是同學們團結(jié)合作成功后，燦爛的笑容。
第七幅：播放《地獄與天堂的區(qū)別》，讓學生知道，在這個故事里，需要的是互幫互助，心中有他人。
下面我們玩一個拼圖的游戲，進一步加深對與人合作技巧的理解，我把12個技巧寫在了12塊不規(guī)則的拼板上，這12塊板能夠拼成1個圓，看看哪個組能夠最快的完成，就獲勝。學生拼圖，教師巡視。找學生說說成功的技巧。
下面我們模仿一個《逃生演練》游戲。
大家在消防演練中，是怎樣做的？（找2個學生說一說）教師講解游戲規(guī)則。（教師出示瓶子，說步驟，提要求）。
瓶口代表門，瓶子里的6個球代表6個人。第一步，要求每人拿一根繩子，握在手中，不要把球提出來。第二步，老師說開始后，再提球，3秒鐘，看哪個組全部逃生。第三步，聽到1后，停止提球，哪怕你沒有提出來，全部提出來，逃生的小組舉手示意。
準備好了嗎？小組長取出瓶子，下面請大家每人找到一根繩子，握在手里。預備——開始！3、2、1，停！哪個組全部逃生，立刻舉手示意。
請第一個全部逃生的小組給大家演示一下，并說一說在逃生過程中，自己是怎樣做的？
（不爭不搶、有秩序，相互謙讓，心中有他人）再次，進行游戲。讓學生體會合作成功的樂趣。
小結(jié)：要想團隊合作好，事先商量不可少，合理分工最重要，人人負責效率高。
四、課堂總結(jié)，提升合作。
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？（讓學生說一說，也可舉一個自己與別人合作的成功事例，也可以是反思自己的一個失敗的合作事例。）師：合作不僅僅是兩個字，而是需要我們大家共同建筑的。出示大樹圖片：
俗話說:一花獨放不是春，百花齊放春滿園。星多天空亮，人多智慧廣。眾人拾柴火焰高。人心齊，泰山移。同學們，多多吸收團結(jié)合作的營養(yǎng)，成為一棵參天大樹吧！
課尾播放《眾人劃槳開大船》。
課的開始，我給大家播放了一首歌曲，不知大家聽出是什么歌了沒有？是《眾人劃槳開大船》，這首歌濃濃地反映了合作的重要意義，下面讓我們再來欣賞一下。
學會合作班會教案篇二十四
這是一篇演講稿，體裁是議論文，小作者圍繞“合作”這個話題談了對“什么是合作”、“合作的作用”以及“怎樣才能有效的合作”的看法和主張，全文條理清楚，所舉事例通俗易懂，說理透徹，給人以諸多啟示，同時這也是一篇安全教育的課文，它告訴我們遇到困難危險不要慌張，要沉著，要時時刻刻為他人著想，有自我犧牲的精神，那樣才能走出困境，獲得成功，甚至重獲新生。
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
2．學會8個生字，理解由生字組成的詞語。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。
4、激勵學生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神，遇到困難危險不要慌張，要沉著，要時時刻刻為他人著想，在教學中強調(diào)安全，在小組討論合作中要時時刻刻遵守紀律，遵守小組規(guī)則。
教學準備：
教學之前用百度在網(wǎng)上搜索《學會合作》的相關(guān)教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)課堂教學需要，利用百度搜索在中小學教程網(wǎng)找到課文的朗讀錄音學習參考，課堂上帶領學生朗讀課文。用百度圖片在網(wǎng)上搜索下載一些教學圖片和交響樂音樂，做成ppt課堂給同學們演示，課堂放給同學們看和聽，給學生視覺上和聽覺上的直觀感受。讓學生真正體會合作的重要、必要性。
搜索一些網(wǎng)上因為遇到危險，而為了自己，造成了更大傷害的事例。
做實驗用的小瓶，小球等，讓學生做課本上的實驗，真切感受到很多成功不僅需要合作，還要有自我犧牲的精神。
教學課時：第二課時。
教學過程：
一、實際體驗，揭示課題。
1、每個小組派出三名代表進行比賽。內(nèi)容：就是課本上的外國人在學校里做得拽小球的實驗。
2、讓做實驗的同學說體會，實驗成功的說一說感受，實驗失敗的同學說一說原因，讓看做實驗的同學也說一說他們成功或失敗的原因，俗話說：“當局者迷，旁觀者清”。
二、提出問題。
1、課文中的“合作”指的是什么？
2、人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
3、人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
4、怎樣才能與人搞好合作?
5、遇到危險，我們應該怎么做？
三、復習上節(jié)課內(nèi)容，導人新授內(nèi)容。
四、精讀訓練。
1．理解第一段。．。
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?
自由朗讀第一段，找出文中的重點句。
聯(lián)系生活實際，理解：
“任何人在這個世界上都不是孤立存在的。”
“不論??也不論??都??”
“只有??才能??”
“小??小??大??大??不??就??”
通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談談自己的初步認識。通過第一段的學習，歸納演說詞的語言特點。
小結(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作，應該注意生活中的危險，遇到危險，也不要慌張，要沉著，大家齊心協(xié)力，共度難關(guān)。
2．理解第二段。
過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
思考：“團體目標”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)。
從這個事例中，同學們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：
這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
外國專家是怎么說的?
“我在許多地方做過這個實驗．從未成功?！边@句話說明了什么?
從這個事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié)：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)。
3．理解第三段。
自由讀，談談你對既要“競爭”，又要“合作”的體會。
4、播放因為遇到危險，而為了自己，造成了更大傷害的事例。
5、讓學生看后說一說自己的想法。
6、教師小結(jié)。
在與人合作中，不僅要具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，還要注意遵守規(guī)則，注意人身安全，更要具有遇到危險首先要想到他人，具有自我犧牲的精神，也要服從指揮，那樣才能更快更好的脫離危險，減少傷害。
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