寫總結(jié)是一種對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)和尊重，也是對(duì)他人的一種交流和分享。怎樣才能將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)潔明了地總結(jié)出來，讓讀者更易于理解呢？最后，希望大家在寫總結(jié)時(shí)能夠借鑒這些范文，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的寫作水平。
心橋初三小渝篇一
三月是學(xué)雷鋒活動(dòng)月，也是我校學(xué)雷鋒傳統(tǒng)的宣傳月。近幾年，我校利用三月學(xué)雷鋒活動(dòng)月的良好社會(huì)氛圍，大力開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，通過小學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式，如班隊(duì)會(huì)，國(guó)旗下講話，宣傳欄，宣傳雷鋒事跡，大力表彰校園里的“小雷鋒”，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生“學(xué)習(xí)雷鋒、服務(wù)他人、提升自己”的熱情。經(jīng)過活動(dòng)的開展，校園內(nèi)外，廣大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的熱情高漲，涌現(xiàn)出一大批“小雷鋒”。
事跡一：張小山等三位同學(xué)撿到手機(jī)智還失主。
3月7日周五下午，六（2）班張小山等三位同學(xué)在放學(xué)路上撿到一部手機(jī)。面對(duì)這部手機(jī)，三人犯難了：交給老師？可是早已放學(xué)了，老師可能下班了。交給警察叔叔？路上根本沒有警察。孩子們沒有了主意，有的說下周一再交給老師吧，有的說回家交給大人，由他們定奪。張小山同學(xué)想：失主丟了手機(jī)，一定十分著急，不如就在撿手機(jī)的地方等失主。他把自己的想法告訴了兩個(gè)同伴，大家一致同意。于是，三人便在路上等起來。面對(duì)行色匆匆的路人，三人不敢怠慢，仔細(xì)地觀察著，看看誰更像是尋找東西的失主??????不知不覺一個(gè)多小時(shí)過去了，天漸漸黑了，路上的行人也越來越少，眼看等到失主的可能性漸漸小了，孩子們也想著早點(diǎn)回家，免得家人擔(dān)心。于是三人又商量起來該怎么辦。()這時(shí)，張小山靈機(jī)一動(dòng)，想：與其這樣“守株待兔”，不如主動(dòng)出擊，去尋找失主。他打開手機(jī)的通訊錄，在通訊錄里找到了“爸爸”，撥通了失主爸爸的電話，失主爸爸一會(huì)兒趕到，連聲感謝，當(dāng)他詢問三個(gè)孩子的'姓名時(shí)，他們只說了一句“我們是三小的學(xué)生”。
張小山同學(xué)平時(shí)在家非常孝順自己的父母，爺爺奶奶。對(duì)人友善，心地善良，深得家長(zhǎng)、老師的喜愛；與同學(xué)和睦相處，人緣特好。生活中像這樣助人為樂的事跡舉不勝舉。
事跡二：孔佩蓉?fù)斓藉X包歸還失主。
3月10日星期一下午，六（3）班的孔佩蓉同學(xué)放學(xué)回家，在校園跑道旁邊的走廊上，看到了一個(gè)黃色的帶著花紋的錢包?？着迦赝瑢W(xué)撿起錢包，想失主一定很著急，他決定把錢包交給學(xué)校大隊(duì)部，由老師們尋找失主比較好。正在這時(shí)候，走來一位老師，他對(duì)老師說：“老師，我在這里撿到了一個(gè)錢包，您能幫我把錢包交給大隊(duì)部的老師嗎？”那位老師把錢包打開，里面有幾百元的鈔票和若干張卡、名片等。老師問：“你叫什么名字？”她如實(shí)回答了老師。老師說：“好！你回家吧，我現(xiàn)在就交給大隊(duì)部?！?/p>
第二天，有一位阿姨拿著一些禮物和兩張感謝信，來校找她，說了很多感謝的話，她一再謝絕，可還是拗不過阿姨的好意，收下了禮物和感謝信。事后，老師在班會(huì)課上表揚(yáng)了孔佩蓉同學(xué)，學(xué)校又在升旗儀式上表彰了她，但她在日記中寫到：“把我和雷鋒叔叔相比，和世界上的好人相比，我真是沙灘上的一粒細(xì)沙！”孔佩蓉同學(xué)是一個(gè)懂事、善良的好孩子，平時(shí)在家里熱愛勞動(dòng)，自己的事自己做，從不讓爸爸媽媽操心；她在校遵守紀(jì)律，關(guān)心班集體，遇事有主見，是一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子。
我校像這樣的事跡還有很多，他們或助人為樂，或拾金不昧，或尊老愛幼，有的發(fā)生在班級(jí)，有的發(fā)生在家里、小區(qū)，都匯聚成我校轟轟烈烈的學(xué)雷鋒熱潮中。
心橋初三小渝篇二
教學(xué)內(nèi)容：華中師范大學(xué)出版社《小學(xué)信息技術(shù)》(第六冊(cè))。
課題：快樂5.1勞動(dòng)節(jié)。
課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
(1)溫習(xí)powerpoint的啟動(dòng)方法、窗口組成及基本操作;。
(2)學(xué)會(huì)插入“主題藝術(shù)字”、“剪貼畫”、“文體框”和“頁面背景制作”;。
(3)深入學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用powerpoint版面設(shè)計(jì)與規(guī)劃;。
2、能力目標(biāo)：
(1)學(xué)習(xí)powerpoint制作一定主題的幻燈片;。
(2)學(xué)會(huì)合理使用信息技術(shù)豐富我們的生活;。
3、情感目標(biāo)：
(2)能客觀公正地評(píng)價(jià)他人的勞動(dòng)成果;。
(3)通過利用powerpoint設(shè)計(jì)“勞動(dòng)節(jié)賀卡”，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美的情操，把創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力融入課堂。
教學(xué)重點(diǎn)：(1)溫習(xí)powerpoint的啟動(dòng)方法、窗口組成及基本操作;。
(2)深入學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用powerpoint版面設(shè)計(jì)與規(guī)劃;。
教學(xué)難點(diǎn)：(1)學(xué)會(huì)合理使用信息技術(shù)豐富我們的生活;。
(2)能客觀公正地評(píng)價(jià)勞動(dòng)成果;。
學(xué)具準(zhǔn)備：教材、“快樂5.1賀卡”制作要點(diǎn)表;。
教具準(zhǔn)備：cai課件、電腦、電子教室;。
教研目標(biāo)滲透：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方法的探討。
教學(xué)思想設(shè)計(jì)：
學(xué)生學(xué)習(xí)了powerpoint電子演示文稿軟件文字錄入、基本圖片的插入方法、背景設(shè)計(jì)及模版應(yīng)用，進(jìn)一步學(xué)習(xí)該軟件在日常生活中的使用，對(duì)所做的“快樂5.1”賀卡的主題、文字、圖片、色彩、版面進(jìn)行有效搭配，達(dá)到美的和諧。
根據(jù)教學(xué)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的心理認(rèn)知特征，結(jié)合時(shí)令特點(diǎn)，發(fā)散學(xué)生思維，讓同學(xué)們自由地談?wù)勛约旱淖８７绞?，教師用幾封美麗的powerpoint賀卡作品展示給學(xué)生，撩拔學(xué)生創(chuàng)作的欲望，老師講解制作要點(diǎn)，把任務(wù)交手給學(xué)生，學(xué)生從整體規(guī)劃、版面設(shè)計(jì)到主題藝術(shù)字、到圖片的裝點(diǎn)，此處教師留有充足的時(shí)間是讓學(xué)生去體驗(yàn)“創(chuàng)作”的情感。
教學(xué)中，采用“建構(gòu)主義”教學(xué)思想，自然導(dǎo)課、展示樣板、知識(shí)講授、任務(wù)驅(qū)動(dòng)——“同學(xué)們，用你美妙的思維和智慧裝點(diǎn)我們的5.1吧!”
當(dāng)學(xué)生基本完成任務(wù)時(shí)，由個(gè)別學(xué)生展示一下自己的作品，講解創(chuàng)作思路和使用的信息技術(shù)，用歌曲去慰勞創(chuàng)作了一節(jié)課的同學(xué)，課堂教學(xué)步入高潮：同學(xué)們，課后把我們的賀卡發(fā)出去，并祝我們辛勤工作的老師、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨和同學(xué)們——“5.1國(guó)際勞動(dòng)節(jié)快樂”!
教學(xué)過程：
一、時(shí)令結(jié)合、自然導(dǎo)課：
師：同學(xué)們好!
生：老師好!
生1：我想讓媽媽休息一天，給他做一天的飯，表達(dá)我對(duì)媽媽的節(jié)日問候!
生2：我想幫老師整理辦公桌，平時(shí)看到老師忙碌的樣子，心里也很過意不去!
生3：我想用自己的零用錢送給爸爸一份小禮物。
生4：我爸爸在外地工作，用qq發(fā)個(gè)媽媽和我照片、說上幾句祝福的話語，祝爸爸節(jié)日快樂!
生5：……。
生6：……。
(放手讓學(xué)生自由訴說，發(fā)散學(xué)生的思維空間)。
二、揭開知識(shí)面紗，組織新教學(xué)：
師：老師也準(zhǔn)備了一樣禮物，同學(xué)們想不想知道是什么呀?
生：(齊聲)當(dāng)然想啦!(撩撥學(xué)生興趣)。
師：那就快看自己的屏幕吧!
(師播放課件中的賀卡部分，生觀察體味)。
師：感覺怎么樣?同位小組先說說看(學(xué)生自主學(xué)習(xí))。
(生相互訴說著自己的觀點(diǎn)與想法)。
師(讓生安靜)：找?guī)讉€(gè)同學(xué)說說他的感覺!(師點(diǎn)生)。
生1：這是一種很好的祝福方式，也是我們剛學(xué)的知識(shí)!
生2：我想我也能做出這樣的賀卡!
生3：在外地工作的爸爸收到這樣的賀卡，他一定很高興，同時(shí)也會(huì)放心的學(xué)習(xí)。
生4：很新奇……。
生5：很妙……。
師：我們以剛才欣賞的賀卡中的一幅為例簡(jiǎn)單講一下制作要點(diǎn)(師演示課件)。
1、首先確定制作的主題;。
2、選擇適合主題的背景;。
3、主題藝術(shù)字的使用;。
4、祝福文本框的點(diǎn)綴;。
5、形象剪貼畫的修飾;。
6、整體效果的裝扮。
三、學(xué)生練習(xí)、教師指導(dǎo)：
師：老師發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在晃動(dòng)著鼠標(biāo)，有點(diǎn)按捺不住、躍躍欲試了，他想我一定會(huì)做出更漂亮的作品，用美妙的智慧祝?！翱鞓?.1”!
師：請(qǐng)按照你手中的制作說明，將作品更改為自己的名子保存在網(wǎng)上鄰居—》teacher1—》勞動(dòng)節(jié)賀卡文件夾里，網(wǎng)上鄰居無法連接的保存在本地e：盤中。
(生練習(xí)，教師行間巡視，有針對(duì)性的指導(dǎo))。
師(強(qiáng)調(diào))：作品完成了的同學(xué);。
1、檢查一下整體效果和細(xì)節(jié)，如有沒有錯(cuò)別字、字體顏色搭配合不合理……。
2、將文件更改為自己的姓名，按要求保存在網(wǎng)上鄰居—》teacher1—》勞動(dòng)節(jié)賀卡文件夾里。
四、賀卡匯集、作品點(diǎn)析：
生(齊聲)：好的!
生1：……。
生2：……。
生3：……。
生4：……。
(生齊聲呼應(yīng))。
五、快樂學(xué)習(xí)、課堂升華：
師：辛苦了一節(jié)課的同學(xué)們，讓我們輕松一下唱支歌吧!
師：太陽光、金亮亮、雄雞唱三唱……(師播放flash動(dòng)畫)。
師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得開心嗎?
生(齊聲)：開心……。
師：那祝我們所有辛勤工作的老師、父母、叔叔、阿姨和同學(xué)……。
生(齊聲)：5.1勞動(dòng)節(jié)快樂!
心橋初三小渝篇三
感悟，有感有悟，先感后悟分感合悟，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自感、自悟、自主探索合作交流的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）理念。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要多感悟，即，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)的形式與發(fā)展的過程，而教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生去經(jīng)歷這種再創(chuàng)造或再發(fā)現(xiàn)的工作，而不是把現(xiàn)成的知識(shí)灌輸給學(xué)生。學(xué)生如果沒有數(shù)學(xué)體驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)的'內(nèi)容就難以真正地理解，更談不上創(chuàng)新。
一、“感悟式”教學(xué)法的理論依據(jù)。
1、教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）改革的需要。
我國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）仍存在著比較嚴(yán)重的問題亟待認(rèn)真研究解決。由于考試指揮棒的影響，課外活動(dòng)難以開展，原本促進(jìn)學(xué)生更加生動(dòng)活潑，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的想法并未實(shí)現(xiàn)。就教學(xué)方式而言，大多是以教師為中心的“灌輸式”，學(xué)生則是“容器式”的學(xué)習(xí)方式。啟發(fā)性講授，學(xué)生有意接受，本是我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)精神之處，但不少教師將此下降為“填空式的問答”，所謂“邊講邊問”，小步快進(jìn)其實(shí)講是為了灌輸知識(shí)問題看學(xué)生收到了沒有?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)方式單一，被動(dòng)，缺少自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)，特別是合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。忽視研究性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，這種教學(xué)方式不能使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到提高。
[1][2][3][4][5]。
心橋初三小渝篇四
教學(xué)內(nèi)容：華中師范大學(xué)出版社《小學(xué)信息技術(shù)》(第六冊(cè))。
課題：快樂5.1勞動(dòng)節(jié)。
課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
(1)溫習(xí)powerpoint的啟動(dòng)方法、窗口組成及基本操作;。
(2)學(xué)會(huì)插入“主題藝術(shù)字”、“剪貼畫”、“文體框”和“頁面背景制作”;。
(3)深入學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用powerpoint版面設(shè)計(jì)與規(guī)劃;。
2、能力目標(biāo)：
(1)學(xué)習(xí)powerpoint制作一定主題的幻燈片;。
(2)學(xué)會(huì)合理使用信息技術(shù)豐富我們的生活;。
3、情感目標(biāo)：
(2)能客觀公正地評(píng)價(jià)他人的勞動(dòng)成果;。
(3)通過利用powerpoint設(shè)計(jì)“勞動(dòng)節(jié)賀卡”，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美的情操，把創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力融入課堂。
教學(xué)重點(diǎn)：(1)溫習(xí)powerpoint的啟動(dòng)方法、窗口組成及基本操作;。
(2)深入學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用powerpoint版面設(shè)計(jì)與規(guī)劃;。
教學(xué)難點(diǎn)：(1)學(xué)會(huì)合理使用信息技術(shù)豐富我們的生活;。
(2)能客觀公正地評(píng)價(jià)勞動(dòng)成果;。
學(xué)具準(zhǔn)備：教材、“快樂5.1賀卡”制作要點(diǎn)表;。
教具準(zhǔn)備：cai課件、電腦、電子教室;。
教研目標(biāo)滲透：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方法的探討。
教學(xué)思想設(shè)計(jì)：
學(xué)生學(xué)習(xí)了powerpoint電子演示文稿軟件文字錄入、基本圖片的插入方法、背景設(shè)計(jì)及模版應(yīng)用，進(jìn)一步學(xué)習(xí)該軟件在日常生活中的使用，對(duì)所做的“快樂5.1”賀卡的主題、文字、圖片、色彩、版面進(jìn)行有效搭配，達(dá)到美的和諧。
根據(jù)教學(xué)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的心理認(rèn)知特征，結(jié)合時(shí)令特點(diǎn)，發(fā)散學(xué)生思維，讓同學(xué)們自由地談?wù)勛约旱淖８７绞?，教師用幾封美麗的powerpoint賀卡作品展示給學(xué)生，撩拔學(xué)生創(chuàng)作的欲望，老師講解制作要點(diǎn)，把任務(wù)交手給學(xué)生，學(xué)生從整體規(guī)劃、版面設(shè)計(jì)到主題藝術(shù)字、到圖片的裝點(diǎn)，此處教師留有充足的時(shí)間是讓學(xué)生去體驗(yàn)“創(chuàng)作”的情感。
教學(xué)中，采用“建構(gòu)主義”教學(xué)思想，自然導(dǎo)課、展示樣板、知識(shí)講授、任務(wù)驅(qū)動(dòng)——“同學(xué)們，用你美妙的思維和智慧裝點(diǎn)我們的5.1吧!”
當(dāng)學(xué)生基本完成任務(wù)時(shí)，由個(gè)別學(xué)生展示一下自己的作品，講解創(chuàng)作思路和使用的信息技術(shù)，用歌曲去慰勞創(chuàng)作了一節(jié)課的同學(xué)，課堂教學(xué)步入高潮：同學(xué)們，課后把我們的賀卡發(fā)出去，并祝我們辛勤工作的老師、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨和同學(xué)們——“5.1國(guó)際勞動(dòng)節(jié)快樂”!
教學(xué)過程：
一、時(shí)令結(jié)合、自然導(dǎo)課：
師：同學(xué)們好!
生：老師好!
生1：我想讓媽媽休息一天，給他做一天的飯，表達(dá)我對(duì)媽媽的節(jié)日問候!
生2：我想幫老師整理辦公桌，平時(shí)看到老師忙碌的樣子，心里也很過意不去!
生3：我想用自己的零用錢送給爸爸一份小禮物。
生4：我爸爸在外地工作，用qq發(fā)個(gè)媽媽和我照片、說上幾句祝福的話語，祝爸爸節(jié)日快樂!
生5：……。
生6：……。
(放手讓學(xué)生自由訴說，發(fā)散學(xué)生的思維空間)。
二、揭開知識(shí)面紗，組織新教學(xué)：
師：老師也準(zhǔn)備了一樣禮物，同學(xué)們想不想知道是什么呀?
生：(齊聲)當(dāng)然想啦!(撩撥學(xué)生興趣)。
師：那就快看自己的屏幕吧!
(師播放課件中的賀卡部分，生觀察體味)。
師：感覺怎么樣?同位小組先說說看(學(xué)生自主學(xué)習(xí))。
(生相互訴說著自己的觀點(diǎn)與想法)。
師(讓生安靜)：找?guī)讉€(gè)同學(xué)說說他的感覺!(師點(diǎn)生)。
生1：這是一種很好的祝福方式，也是我們剛學(xué)的知識(shí)!
生2：我想我也能做出這樣的賀卡!
生3：在外地工作的爸爸收到這樣的賀卡，他一定很高興，同時(shí)也會(huì)放心的學(xué)習(xí)。
生4：很新奇……。
生5：很妙……。
師：我們以剛才欣賞的賀卡中的一幅為例簡(jiǎn)單講一下制作要點(diǎn)(師演示課件)。
1、首先確定制作的主題;。
2、選擇適合主題的背景;。
3、主題藝術(shù)字的使用;。
4、祝福文本框的點(diǎn)綴;。
5、形象剪貼畫的修飾;。
6、整體效果的裝扮。
三、學(xué)生練習(xí)、教師指導(dǎo)：
師：老師發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在晃動(dòng)著鼠標(biāo)，有點(diǎn)按捺不住、躍躍欲試了，他想我一定會(huì)做出更漂亮的作品，用美妙的智慧祝?！翱鞓?.1”!
師：請(qǐng)按照你手中的制作說明，將作品更改為自己的名子保存在網(wǎng)上鄰居—》teacher1—》勞動(dòng)節(jié)賀卡文件夾里，網(wǎng)上鄰居無法連接的保存在本地e：盤中。
(生練習(xí)，教師行間巡視，有針對(duì)性的指導(dǎo))。
師(強(qiáng)調(diào))：作品完成了的同學(xué);。
1、檢查一下整體效果和細(xì)節(jié)，如有沒有錯(cuò)別字、字體顏色搭配合不合理……。
2、將文件更改為自己的姓名，按要求保存在網(wǎng)上鄰居—》teacher1—》勞動(dòng)節(jié)賀卡文件夾里。
四、賀卡匯集、作品點(diǎn)析：
生(齊聲)：好的!
生1：……。
生2：……。
生3：……。
生4：……。
(生齊聲呼應(yīng))。
五、快樂學(xué)習(xí)、課堂升華：
師：辛苦了一節(jié)課的同學(xué)們，讓我們輕松一下唱支歌吧!
師：太陽光、金亮亮、雄雞唱三唱……(師播放flash動(dòng)畫)。
師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得開心嗎?
生(齊聲)：開心……。
師：那祝我們所有辛勤工作的老師、父母、叔叔、阿姨和同學(xué)……。
生(齊聲)：5.1勞動(dòng)節(jié)快樂!
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心橋初三小渝篇五
在農(nóng)村的一些地方，也有這樣的禁忌，小年禁忌殺生。臘月二十三小年這天，不要去殺生，不要屠宰。無論是小的雞、鴨、魚，還是大的牲畜，像豬、羊、牛等等，都不要去殺生。
因?yàn)樾∧晔悄甑拈_始，過了這一天就是進(jìn)入了年。這是非常喜慶吉祥的日子。而動(dòng)物也是生靈，別在小年這一天里動(dòng)了煞氣。所以，這一天不殺生。
二、不說臟話和打罵孩子。
小年，是非常重要的節(jié)日，這一天，也就真正意義上進(jìn)入了年。而且，這一天灶王老爺要上天言好事。
因此，小年這天是個(gè)喜慶的日子，是個(gè)祈求平安幸福的時(shí)候。很多地方講究，不能說臟話，更不能打罵孩子。
三、不要多吃灶糖。
大家都知道，“二十三，糖瓜粘”，糖瓜，也就是常說的灶糖?，F(xiàn)在，相對(duì)見的少了。在小時(shí)候，都要準(zhǔn)備一些過小年“辭灶”用，當(dāng)做祭拜灶王爺?shù)呢暺贰?/p>
吃過灶糖的朋友都知道。灶糖是一種麥芽糖，粘性很大，吃起來脆甜，而且又香又酥，嘎嘣響，非常脆。
但是，灶糖糖分很大，尤其是老人和小孩等不能吃太多，吃多了，對(duì)身體不好。因此，過小年時(shí)，不要吃太多糖瓜。
四、女人不祭拜。
男性為陽，女性為陰。而月亮為陰，女性拜月是符合規(guī)律發(fā)展要求，更是祈求美麗靈巧，不適合男人祭拜。
而大家都知道，灶王爺是“一家之主”，里里外外都靠他。在過去是男權(quán)社會(huì)，男人在家中地位最高，理應(yīng)男性祭灶。同時(shí)，也符合規(guī)律要求，更表示對(duì)灶王爺?shù)淖鹁础?/p>
五、小年不搗蒜，饅頭不送人。
在很多農(nóng)村的地方，逢年過節(jié)都要蒸饅頭，蒸花饃，而且會(huì)做成各種各樣的形狀。比如，有寓意年年有余的魚，大吉大利的雞，還有棗山等等?？墒?，在小年蒸的花饃，是用來祭祀的，不能送人。
還有一些地方，小年不能搗蒜。因?yàn)樾∧赀@天，正好是年的開始。如果這天搗蒜，就是把蒜瓣搗成蒜泥，吃餃子時(shí)經(jīng)常搗蒜。但是，小年里不要搗蒜，容易把新的一年喜氣和財(cái)運(yùn)都搗散了，寓意不吉利，會(huì)把家里搗窮。
六、不借東西，不賒賬和要賬。
小年和大年三十一樣，都非常重要，代表年的開始，人人都祈求幸福快樂。
而在小年這天，無論去借東西，還是別人來借東西，都是忌諱的。還有小年這天，不要去討債或者被討債，否則預(yù)示來年在討債或者被討債，表示不吉利。
當(dāng)然，在民間，還有的認(rèn)為，小年不能欠賬，也不要賒欠給別人。其實(shí)，都是期盼新的一年事事如意，財(cái)運(yùn)滾滾。
小年習(xí)俗。
一：祭灶王。
小年，是民間祭灶的日子。民間傳說，“上天言好事，下界保平安”，每年臘月廿三，灶王爺都要上天向玉皇大帝稟報(bào)這家人的善惡。于是，小年這天人們會(huì)擺一些糖瓜、灶糖在灶王像前，為的就是讓灶王爺在玉帝面前多說好話。
二：貼窗花。
過了臘月廿三，家家戶戶就開始貼窗花了。以前，窗花一般都是自己剪，手巧的老人帶著孫子孫女一起剪漂亮的窗花貼上。如今，多數(shù)人都是去買窗花，似乎會(huì)少了一絲喜悅和年味兒。
三：貼春聯(lián)。
在很多地方，小年就開始貼春聯(lián)，算是比較早進(jìn)入春節(jié)了。比較傳統(tǒng)的人家，還習(xí)慣請(qǐng)寫字好的人來書寫春聯(lián)。一般用最普通的紅紙黑墨，簡(jiǎn)樸卻年味兒十足。
四：掃塵土。
小年時(shí)，還要掃灰塵，北方人稱“掃房”，南方人稱“撣塵”。
這一習(xí)俗可追溯到三千多年前，當(dāng)時(shí)為驅(qū)疫鬼、祈安康的宗教儀式。后“塵”與“陳”諧音，掃塵也寓意把陳舊的東西一掃而光，既指庭院內(nèi)的陳年積垢，也指舊歲中遇到的不快。
五：婚嫁。
過了臘月廿三，漢族民間認(rèn)為諸神上了天，百無禁忌，娶媳婦、聘閨女不用擇日子。因此直至年底，舉行結(jié)婚典禮的都會(huì)特別多。
六：吃麻糖。
糖瓜、飴糖、麻糖等吃食本為給灶王爺嘴上抹得吃食，逐漸演變成了小孩小年必吃的零食。晉西北有“二十三吃麻糖，吃不上麻糖啃指頭”的俗話。
七：吃餃子。
北方小年晚上習(xí)慣吃餃子，意為給灶王爺送行，取意“送行餃子迎風(fēng)面”。一家人坐在一起，吃著熱乎乎的餃子，其樂融融，很有年味兒。
南北方小年的區(qū)別有哪些。
北方小年。
吃糖瓜。
糖瓜，外面有一層芝麻，里邊是用麥芽糖凝固而成的。吃麻糖的原因是為了把灶神的嘴巴用糖粘住張不開，不能把人間美味奢華的情景稟報(bào)給玉皇大帝，以免得愛吃喝的人們受到處罰。晉西北有“二十三吃麻糖，吃不上麻糖啃指頭”的俗話。在祭灶之后，大人孩子也都會(huì)吃一點(diǎn)糖瓜，此時(shí)更多的是強(qiáng)調(diào)吃糖瓜帶給人們的甜蜜感和對(duì)新年的期盼。
吃餃子。
北方的每個(gè)節(jié)日幾乎都會(huì)有餃子的身影，而小年夜吃餃子，取意“送行餃子迎風(fēng)面”。上供時(shí)，餃子要端端正正擺上供臺(tái)。此外，民間有“好吃不過餃子”的俗語。每逢新春佳節(jié)，餃子更成為一種應(yīng)時(shí)不可缺少的美食。
剪窗花。
剪貼窗花是北方最盛行的民俗活動(dòng)之一。內(nèi)容有各種動(dòng)、植物等掌故，如喜鵲登梅，孔雀戲牡丹，獅子滾繡球，三羊(陽)開泰，二龍戲珠，鴛鴦戲水等等。貼上窗花寓意著新的一年越來越好。剪好窗花后貼在打掃一新的屋子里，自然為家中增添不少喜氣。
掃房。
小年這天要徹底打掃室內(nèi)，俗稱掃塵，掃塵為的是除舊迎新，拔除不祥。據(jù)《呂氏春秋》記載，我國(guó)在饒舜時(shí)代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗?！芭D月二十四，撣塵掃房子”的風(fēng)俗從古至今都存在，這一習(xí)俗寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。人們認(rèn)為“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切“窮運(yùn)”、“晦氣”統(tǒng)統(tǒng)掃出門。
南方小年。
吃年糕。
年糕又稱“年年糕”，與“年年高”諧音，寓意著人們的工作和生活一年比一年好。年糕和北方人過年吃餃子一樣是討彩頭的食物，所以前人有詩稱年糕，年糕寓意稍云深，白色如銀黃色金。年歲盼高時(shí)時(shí)利，虔誠(chéng)默祝望財(cái)臨。
撣塵。
北方人稱“掃房”，南方人稱“撣塵”。在南方，小年這一天家家戶戶要掃房擦窗，清洗衣物，刷洗鍋瓢，實(shí)施干凈徹底的衛(wèi)生大掃除。小年的前幾天，家家打掃房屋，意為不讓灶王爺把土帶走。
洗浴、剃頭。
民間認(rèn)為，農(nóng)歷臘月二十三這天，向玉皇大帝匯報(bào)各家生活情況的灶王爺就要啟程了，想要討好這位他，一定要注意個(gè)人衛(wèi)生，大人小孩都要在沐浴理發(fā)后干干凈凈地“祭灶”“祭神”“祭祖”。
心橋初三小渝篇六
這里不是一個(gè)發(fā)達(dá)的小鎮(zhèn)，有些偏遠(yuǎn)，只有一條大馬路由鎮(zhèn)頭直達(dá)鎮(zhèn)尾，其間穿插著崎嶇不平的泥濘小路；這里不是一個(gè)發(fā)達(dá)的小鎮(zhèn)，沒有長(zhǎng)河，只有青蔥的山脈蔓延周圍；這里不是一個(gè)發(fā)達(dá)的小鎮(zhèn)，沒有緊致的高樓大廈，只有低矮的樓房星星錯(cuò)落在鎮(zhèn)子上；這里并不是一個(gè)發(fā)達(dá)的小鎮(zhèn)，鄉(xiāng)民們對(duì)我們統(tǒng)一的衣衫都露出著好奇，但都古道熱腸；這里并不是一個(gè)發(fā)達(dá)的小鎮(zhèn)，但我們對(duì)在這里的十天之程滿懷憧憬與期待。
清晨從學(xué)校出發(fā)，到達(dá)信宜北界中心小學(xué)已經(jīng)是中午了。中午艷陽高照，老天爺?shù)哪樥f變就變，下午就來了一場(chǎng)滂沱大雨。大雨沖刷著四周，使漂浮的塵沙都沉淀下來了，地下的泥濘都化作黃泥水流進(jìn)了河中。雨后的北界，到處充滿著清新，沒有囂張的塵埃，一切都是那么的安詳和沉靜。像是在歡迎的我們的到來，許我們一個(gè)新的美好。
希望很多很多，期望很大很大。然而我能做的只有不停地準(zhǔn)備準(zhǔn)備著，能讓他們開心、難忘，我也就開心難忘了。
心橋初三小渝篇七
每當(dāng)我漫步在美麗的校園，看著這里的一花一木，一磚一瓦，我的思緒便飛到了五年前剛進(jìn)入這所童話般的學(xué)?！案咝氯 睍r(shí)的情景。
2001年，那時(shí)的我才六歲，是個(gè)準(zhǔn)備進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)的小孩子;而三小，亦是一所剛剛落成的嶄新學(xué)校。懷著同樣的懵懂，我們相遇了。
“媽媽，以后我真的要每天在這兒上學(xué)嗎?”我望著眼前親切活潑的橙色教學(xué)樓、熱情奔放的紅綠相間操場(chǎng)，微笑著招手的溫和的老師們，對(duì)媽媽提出了問題。媽媽摸摸我的頭，微笑著說：“對(duì)呀，這就是你的學(xué)校，高新三小。這兒，以后就是你的第二個(gè)家。同學(xué)們就是你的兄弟姐妹，老師們就是最疼你的爸爸媽媽”。我興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭，一蹦一跳地跑進(jìn)了校園。
如今，我五年級(jí)了，我與三小共同走過了五年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已和這里結(jié)下了深厚的情感!
清晨，從我走進(jìn)學(xué)校的那一刻，抬眼望去，燦爛的朝陽照耀著那學(xué)校的標(biāo)志性建筑——校園“大本鐘”(同學(xué)們都這樣叫)。鐘體上畫著的那一個(gè)個(gè)可愛的楓林娃娃，正歡笑著沖我招手，好像在說：“美好的校園生活又將開始啦!”。向下看，白色的教學(xué)樓墻體上的“文明、誠(chéng)信、進(jìn)取、和諧”八個(gè)大字激勵(lì)著我們成為一名積極向上的好學(xué)生。進(jìn)入教學(xué)樓，教室中傳來朗朗讀書聲。門前，有各班的“小小種植園”，同學(xué)們不僅在這里體會(huì)到親手種植的樂趣，而且芬芳絢爛的花草也美化了校園環(huán)境，真是一舉兩得。
聽，是哪兒傳來了動(dòng)聽的音樂聲?原來這美妙的樂曲是上課鈴，同學(xué)們?cè)谝魳仿曋羞M(jìn)入知識(shí)的海洋，真令人身心舒暢。
兩節(jié)課后，“快樂一刻”時(shí)間到了，大家像歡快的小燕子般奔向了操場(chǎng)，唱英文歌，跳健美操，集體舞，做游戲……，“快樂一刻”真快樂!
三小不僅美麗活潑，教學(xué)設(shè)施更是齊全，美術(shù)教室里，同學(xué)們涂抹著絢麗的色彩;勞技教室中，大家在學(xué)習(xí)制作各種手工藝品;在舞蹈教室，我們“舞出青春，舞出活力”……還有閱覽室、微機(jī)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室……，應(yīng)有盡有的各種設(shè)備幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)。這也充分體現(xiàn)了三小的辦學(xué)理念——讓每一位學(xué)生在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)，為建設(shè)祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)添磚加瓦。
我們?cè)谛@里，還受到了許多溫暖的關(guān)懷。記得有一次，周一升旗時(shí)，我突然覺得肚子很難受，嘔吐了起來，老師和同學(xué)都很著急，老師扶著我匆匆趕往醫(yī)務(wù)室，同學(xué)們也不怕臟臭，打掃著地面。校醫(yī)更是對(duì)我關(guān)懷備至，問寒問曖，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。就在突然間，我體會(huì)到來自老師、同學(xué)們之間最最濃厚的情誼。
當(dāng)然，最讓人興奮的還是學(xué)校精彩紛呈的各項(xiàng)活動(dòng)。在“七彩楓葉英語節(jié)”中，我們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣;而在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們強(qiáng)身健體，盡展風(fēng)采;還有“校園廣播站”，不僅能讓同學(xué)們收聽各種新聞，開拓眼界，還從小鍛煉了我們編輯、整理、主持播音的能力……。我們?cè)谶@豐富多彩的活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，快樂成長(zhǎng)。
五年了，風(fēng)風(fēng)雨雨，朝夕相伴;五年了，幾多快樂，幾多磨礪。五年時(shí)間，我們的學(xué)校已成為在市區(qū)都相當(dāng)有聲譽(yù)的優(yōu)秀學(xué)校。省級(jí)示范學(xué)校，省級(jí)督導(dǎo)學(xué)校，市級(jí)平安校園等等一項(xiàng)項(xiàng)殊榮、一項(xiàng)項(xiàng)桂冠戴在了三小頭頂，我為此自豪。每一年，我的學(xué)哥、學(xué)姐們都能以優(yōu)異的成績(jī)升入理想中的重點(diǎn)中學(xué)，我也即將升入六年級(jí)，我將努力奮進(jìn)，在這一最關(guān)鍵的階段里，刻苦學(xué)習(xí)，明年此時(shí)，我會(huì)以最優(yōu)異的成績(jī)向我母?！咝氯R報(bào)，我相信，我的同學(xué)們也會(huì)和我一樣，為三小增光。
高新三小，這座美麗的學(xué)校，我目睹了它的誕生，經(jīng)歷了它的變化，我們一起努力，一起進(jìn)步，我與三小共成長(zhǎng)!
心橋初三小渝篇八
石嘴山市第十三小學(xué)三年級(jí)（3）班王茜茜。
我們的十三小在朝陽西街的永康南路。
走到學(xué)校門口，你可以看到幾個(gè)醒目的大字：石嘴山市第十三小學(xué)。
走進(jìn)學(xué)校，你第一眼可以看到美麗的花壇，小花朵張著她的笑臉，好象在歡迎新學(xué)期的到來呢！
花壇的'左邊是一排排柳樹，柳樹直立在那里，像穿著軍裝的小戰(zhàn)士。
再往前走是寬闊的操場(chǎng)，大家經(jīng)常在操場(chǎng)上玩耍。操場(chǎng)上有運(yùn)動(dòng)器材。還能跑步呢。
這就是我們美麗的十三小。
心橋初三小渝篇九
真像個(gè)美麗的大花園。
一來到校門口，就看見一面紫紅色大理石砌成的墻壁。上面寫著：“瞿溪第三小學(xué)”六個(gè)金色的大字。進(jìn)了校門，就看見一個(gè)圓形花壇，中間開滿了紫紅色的鮮花。在鮮花的簇?fù)硐?，學(xué)校的校標(biāo)顯得格外引人注目。校標(biāo)是用一個(gè)不銹鋼制成的帆船，有三片不同大小的帆組成，像一艘正在遠(yuǎn)航的帆船。
花壇的右邊是益盈教學(xué)樓，這里是同學(xué)們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。教室里時(shí)時(shí)傳出瑯瑯的讀書聲；實(shí)驗(yàn)室里同學(xué)們正在探索科學(xué)的奧秘；音樂室里洋溢著同學(xué)們歡樂的歌聲。
花壇的左邊是綜合樓，
往前走就是我們的大操場(chǎng)了。這里是同學(xué)們課間最喜歡去的樂園。有的在踢球；有的在跑步；還有的在和自己的好朋友做游戲呢！最好玩的是旁邊的兩個(gè)沙坑，同學(xué)們會(huì)在那里堆城堡，做沙球，項(xiàng)目可多了！如果玩累了，可以在旁邊的大樹下休息一會(huì)兒，夏天一到，樹上長(zhǎng)出了紅紅的果子。又一次我們?nèi)喽颊驹跇涫a下，也不嫌得擁擠。
從操場(chǎng)往左走，可以看見一個(gè)籃球場(chǎng)。高個(gè)子同學(xué)就可以在這里大顯身手。穿過籃球場(chǎng)就來到學(xué)校的花園了?；▓@里到處是花草樹木，最有特點(diǎn)的是有用鵝卵石鋪成的小路，被綠化帶隔成迷宮似的，一不小心就會(huì)在里面轉(zhuǎn)圈走不出來了。這里有我們建造的“陷阱”和“秘密基地”。
這就是瞿溪三小的校園，你覺得美麗嗎？
心橋初三小渝篇十
瞿溪三小的校園作文。真像個(gè)美麗的大花園。
一來到校門口，就看見一面紫紅色大理石砌成的墻壁。上面寫著：“瞿溪第三小學(xué)”六個(gè)金色的大字。進(jìn)了校門，就看見一個(gè)圓形花壇，中間開滿了紫紅色的鮮花。在鮮花的簇?fù)硐?，學(xué)校的校標(biāo)顯得格外引人注目。校標(biāo)是用一個(gè)不銹鋼制成的帆船，有三片不同大小的帆組成，像一艘正在遠(yuǎn)航的帆船。
花壇的右邊是益盈教學(xué)樓，這里是同學(xué)們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。教室里時(shí)時(shí)傳出瑯瑯的讀書聲；實(shí)驗(yàn)室里同學(xué)們正在探索科學(xué)的奧秘；音樂室里洋溢著同學(xué)們歡樂的歌聲。
花壇的左邊是綜合樓，
往前走就是我們的大操場(chǎng)了。這里是同學(xué)們課間最喜歡去的樂園。有的在踢球；有的在跑步；還有的在和自己的好朋友做游戲呢！最好玩的是旁邊的兩個(gè)沙坑，同學(xué)們會(huì)在那里堆城堡，做沙球，項(xiàng)目可多了！如果玩累了，可以在旁邊的大樹下休息一會(huì)兒，夏天一到，樹上長(zhǎng)出了紅紅的果子。又一次我們?nèi)喽颊驹跇涫a下，也不嫌得擁擠。
從操場(chǎng)往左走，可以看見一個(gè)籃球場(chǎng)。高個(gè)子同學(xué)就可以在這里大顯身手。穿過籃球場(chǎng)就來到學(xué)校的花園了?；▓@里到處是花草樹木，最有特點(diǎn)的是有用鵝卵石鋪成的小路，被綠化帶隔成迷宮似的，一不小心就會(huì)在里面轉(zhuǎn)圈走不出來了。這里有我們建造的“陷阱”和“秘密基地”。
這就是瞿溪三小的校園，你覺得美麗嗎？
心橋初三小渝篇十一
我明白也了解，這兒——這個(gè)美麗又可愛的學(xué)校即將要不屬于我。這兒——這個(gè)美麗又可愛的學(xué)校即將成為我的第一所母校。
每每想到這兒，我的心里總有一種酸澀的感覺。
即將畢業(yè)了，回想起這六年的小學(xué)生活是這么的多姿多彩?。?/p>
六年來，同學(xué)們的互幫互助，老師的教導(dǎo)都讓人感到校園生活的溫馨，雖然期間也有不愉快的事情，但是就如湖水起短暫的波浪，很快又風(fēng)平浪靜了。
六年，是一段漫長(zhǎng)的歲月，也是一段過得飛快的時(shí)光。六年中，我不僅有成功，也有失敗，在成功和失敗中成長(zhǎng)著，從失敗的痛苦和成功的喜悅中學(xué)會(huì)了做人的道理，這些道理，不是三言兩語能說清楚的，也不是從教科書上就能學(xué)到的。這些人生的道理，只有在經(jīng)歷了這六年的學(xué)習(xí)和磨練，才能懂得，才能學(xué)會(huì)。
在這最后的一個(gè)月里，我要為我的母校留下一個(gè)最好的成績(jī)，真應(yīng)了我們的校訓(xùn):我以三小為自豪三小因我而驕傲！
……。
心橋初三小渝篇十二
收到騰訊的筆試通知已經(jīng)是晚上了，本人還在外面優(yōu)哉游哉準(zhǔn)備著第二天的逛街計(jì)劃，慶幸的是筆試地點(diǎn)就在我們學(xué)校~~帶著興奮與無奈，在網(wǎng)上騰訊的計(jì)劃和筆經(jīng)，一直到晚上2點(diǎn)，第二天7點(diǎn)起趕回學(xué)校去筆試，還好，踩點(diǎn)到，看到筆試題，沒想像中的正規(guī)，邏輯和計(jì)算、開放問題占比較大比例，計(jì)算題不難但比較麻煩，幸好前一天準(zhǔn)備的時(shí)候看到有人建議帶計(jì)算機(jī)，大謝啊~~~邏輯題還好，一兩道題沒思路吧~至于開放問題，也要感謝強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)功能，猜中一兩道題目。2小時(shí)的結(jié)束后，我心情還是比較放松的，就擔(dān)心因?yàn)楸救说某笞侄痪苤T外，嗯~要好好練字。
關(guān)于筆試，總結(jié)下就是：
1.邏輯題平時(shí)需要多接觸，可以當(dāng)作一種消遣。
2.練字!!!
3.充分的準(zhǔn)備很重要，尤其是別人的經(jīng)驗(yàn)之談。
初試。
效果自己覺得不咋滴~,就這樣，我的初面結(jié)束了，心里有些忐忑，自己的表現(xiàn)并不理想，雖然小組討論比較積極，但無意中承擔(dān)了leader和時(shí)間控制的角色，定位不準(zhǔn)，而且，這兩個(gè)角色都不是很到位，缺少大局觀!總結(jié)一下，小組討論要注意的是：
1.積極發(fā)言，至少做個(gè)時(shí)間控制者。
2,學(xué)著去控制討論的方向，這就需要自己的思路比較清晰。
3.給自己和小組首先確定一個(gè)討論的標(biāo)準(zhǔn)，然后分析條件，進(jìn)行分析。
4.有話說，一定要把握機(jī)會(huì)，說出自己的想法很重要。
5.認(rèn)真得，帶著觀察的視角去傾聽。
二面。
因?yàn)槭撬ㄖ耐?，我們面試結(jié)束很晚，他也教了我們一些職場(chǎng)上的東西：
1.從學(xué)生到社會(huì)人的意識(shí)轉(zhuǎn)變。
2.多嘗試，找到自己適合的崗位。
4.最牛的人是，可以把自己思考出的精華應(yīng)用到實(shí)踐中，這很重要!
我的感觸如下。
2.結(jié)合職務(wù)需要，強(qiáng)調(diào)所要求的，并且自己具備的素質(zhì)，不要猜想他們想要的答案，做自己最重要。
3.多總結(jié)，并且提高應(yīng)用的能力~~~~。
心橋初三小渝篇十三
初三小考是我們初中生活中的一次重要考試，它不僅能檢驗(yàn)我們對(duì)知識(shí)的掌握程度，更重要的是培養(yǎng)我們刻苦學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和自我管理的能力。在這次小考中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和應(yīng)對(duì)考試的方法，也學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挫折和失敗。
第二段：備考階段。
備考是小考取得好成績(jī)的關(guān)鍵。在備考階段，我首先明確了考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后制定了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天我按照計(jì)劃認(rèn)真復(fù)習(xí)老師所教的知識(shí)，并解答相關(guān)的練習(xí)題。此外，我還鼓勵(lì)自己多看課外書籍，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。通過這樣的備考方式，我提高了自己的學(xué)習(xí)效率和掌握能力。
第三段：考試實(shí)踐。
小考時(shí)刻終于到來了。面對(duì)考卷，我保持了平常心，沒有因?yàn)榫o張而出現(xiàn)臨時(shí)抱佛腳的行為。在考試過程中，我認(rèn)真審題，分析題目要求，并通過先易后難的方式有條不紊地解答。考試中，我主動(dòng)思考問題，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，遇到困難時(shí)也積極請(qǐng)教老師和同學(xué)。通過這次考試，我的解題能力得到了訓(xùn)練和鍛煉，我漸漸學(xué)會(huì)了在有限的時(shí)間內(nèi)做出正確的反應(yīng)。
第四段：自我反思。
小考結(jié)束后，我認(rèn)真分析了自己在備考和考試過程中存在的問題和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。其次，我在考試中做題時(shí)有時(shí)不夠細(xì)心，粗心大意導(dǎo)致了一些低級(jí)錯(cuò)誤。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在解題過程中經(jīng)常追求速度而忽略了細(xì)節(jié)，使成績(jī)不盡如人意。通過這次反思，我意識(shí)到自己的不足之處，決心在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。
第五段：總結(jié)與展望。
初三小考是我們學(xué)習(xí)生活中的一次重要經(jīng)歷，它教會(huì)了我們很多東西。通過這次小考，我深刻意識(shí)到時(shí)間的寶貴和合理利用的重要性。我也學(xué)會(huì)了合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且在備考階段認(rèn)真復(fù)習(xí)，取得了好的備考效果。在考試中，我不慌不忙，運(yùn)用了自己所學(xué)知識(shí)，也通過解題中的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)到自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了借鑒。我相信，只要我保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，就一定能在以后的考試中取得更好的成績(jī)。
總之，初三小考不僅是對(duì)我們知識(shí)復(fù)習(xí)和應(yīng)試能力的一次檢驗(yàn)，更是對(duì)我們學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的一次考驗(yàn)。通過這次小考的實(shí)踐，我們更加明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，也為我們的今后的學(xué)習(xí)生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信只要我們?cè)谛】贾形〗?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力改進(jìn)自己的不足，每一次的考試都能取得更好的成績(jī)。
心橋初三小渝篇十四
人有別于其他生物，自詡高等生靈。為何?正是由于人們擁有七情六欲。而心橋正彰顯了這一點(diǎn)。我們能彼此心靈相通，真誠(chéng)對(duì)待，分享自己。而這正是動(dòng)物所無法做到的。
昔日，廉頗藺相如盡棄前嫌，成為誓同生死的朋友。梁鴻夫婦舉案齊眉，互敬互愛，被世人傳為佳話。李白杜甫不期而遇，未識(shí)而杯酒成知己。
南丁格爾關(guān)護(hù)病人，深夜亦提燈探視，成立病人心中信賴的依靠。馬克思、恩格斯那互相關(guān)照的深切友情，被載入史冊(cè)。莫泊桑與福樓拜，雖是師徒卻勝過手足。
世界上最牢固的關(guān)系，維系它的并不是金錢與血緣，而是深到骨髓的情感。而情感成就心橋。他們便是如此，他們的心橋穩(wěn)固如山，而他們之間的信任與情感更是早已脫離了時(shí)間與空間的局限，讓我們至今無論身在何處都能深切體會(huì)。
如今，社會(huì)上的一些事情，卻讓我們感到痛心。朋友互相出賣，手足反目成仇，醫(yī)患矛盾激化，師徒形同陌路。如今的一些人冷眼看著心橋的破損、斷裂甚至是消失都無動(dòng)于衷。為何?因?yàn)樗麄兿嘈牛簺]有永遠(yuǎn)的朋友，只有永遠(yuǎn)的利益。人生在世，情感是我們所看不見的，而利益卻是可見的。因此，談們變得自私又狹隘。
正如于丹教授在百家講壇上解釋人生二字：
“人生，并不是一個(gè)人在這個(gè)世上生活，而是一個(gè)人與這個(gè)世界上許多人一起生活。”人是社會(huì)的產(chǎn)物，也必將不是孤立的個(gè)體。因此，何不用自己真誠(chéng)的心態(tài)，與更多人在心靈上架起橋梁?這個(gè)世界是美的，正是人們之間用真誠(chéng)的心對(duì)待彼此，分享自己，傾聽別人，傳遞著愛與信念，快樂與希望。
所以，讓我們架好心橋，為了自己，為了世界，義無反顧。
心橋初三小渝篇十五
初三是中學(xué)生活的關(guān)鍵時(shí)期，而小考則是這一階段的重要組成部分。作為初三學(xué)生，我剛剛經(jīng)歷了一次小考，收獲了很多心得體會(huì)。小考不僅檢驗(yàn)了我們對(duì)知識(shí)的掌握程度，更鍛煉了我們的應(yīng)試能力和心理素質(zhì)。在本文中，我將就我的小考心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
第二段：備考經(jīng)驗(yàn)。
在備考過程中，我發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)是最關(guān)鍵的。首先，我要充分理解課本上的知識(shí)點(diǎn)，不僅要記住概念和公式，更要理解其原理和應(yīng)用場(chǎng)景。其次，我要注重做好課后習(xí)題，通過反復(fù)練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。此外，課外拓展也很重要，通過閱讀相關(guān)書籍、參加培訓(xùn)班、觀看教學(xué)視頻等方式，擴(kuò)展知識(shí)廣度和深度。
第三段：應(yīng)試技巧。
小考的時(shí)間非常有限，因此掌握一些應(yīng)試技巧對(duì)提高效率至關(guān)重要。首先，我在做選擇題時(shí)會(huì)先掃一遍題目，迅速篩選出自己較熟悉的題目?jī)?yōu)先解答。然后，我會(huì)著重處理易錯(cuò)題和高分題，避免粗心大意導(dǎo)致失分。此外，我也會(huì)在做大題時(shí)先有個(gè)整體思路，再開始答題，以保證條理清晰。
第四段：心理調(diào)適。
小考往往給學(xué)生帶來較大的壓力，因此調(diào)整好心態(tài)對(duì)發(fā)揮水平至關(guān)重要。首先，我告訴自己只要我盡力了，就沒有什么好后悔的。不能一味追求完美，因?yàn)樾】贾皇且粋€(gè)階段，不是決定一切的關(guān)鍵。其次，我給自己設(shè)定一些小目標(biāo)，比如爭(zhēng)取在小考中獲得一定的進(jìn)步，或是解出一些難題，以激勵(lì)自己繼續(xù)努力。最后，我盡量保持積極的心態(tài)，相信自己能夠勝任考試，克服困難。
第五段：總結(jié)感悟。
通過這次小考的經(jīng)歷，我明白了學(xué)習(xí)不能只注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)應(yīng)試能力和心理素質(zhì)。備考中，我學(xué)會(huì)了更高效的學(xué)習(xí)方法，并逐漸提高了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。同時(shí)，在考試時(shí)，我也不再緊張和焦慮，而是保持平和的心態(tài)，更好地發(fā)揮自己的水平。小考是我成長(zhǎng)的一次歷程，我相信這次經(jīng)歷會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)和未來產(chǎn)生積極的影響。
總體來說，初三小考是一次對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面考察。通過這次小考的經(jīng)歷，我不僅學(xué)會(huì)了備考技巧，提高了應(yīng)試能力，也增強(qiáng)了自信心和心理素質(zhì)。我相信，只要繼續(xù)堅(jiān)持努力，我的中學(xué)生涯會(huì)更加出色。
心橋初三小渝篇十六
橋，美麗的橋，詩意的橋，是秦太虛“忍顧鵲橋歸路”的一縷纏綿，是馬致遠(yuǎn)“小橋流水人家”的一聲哀嘆，是溫飛卿“人遠(yuǎn)橋橋霜”的一絲靖婉，是杜牧“二十四橋明月夜”洗不去的繁華，更是陸放翁“驛外斷橋邊”化不去的憂傷。
我的心里也有一座橋。
自然界中有星星的調(diào)皮，有月亮的圓缺，有太陽的色彩，可是人呢，好多的思緒剪不斷，理還亂，唯有心中的感動(dòng)，最難忘懷，在異鄉(xiāng)的我，一個(gè)求學(xué)之女，許下了一個(gè)個(gè)心愿。
我期望黑夜趕快到來，那樣我不必再艷慕白天的美麗與多彩;那樣，我不必為無數(shù)個(gè)公式定理而心煩意亂;那樣，我才會(huì)將自己從題海中解脫出來。也唯有那樣，心靈之橋才會(huì)慢慢形成，父母才會(huì)輕輕走入我的夢(mèng)境，吻吻女兒的臉頰，撫平那顆因思念而滴淚的心。
每一天夜里，寢室里總有一個(gè)孤獨(dú)的身影，坐在床沿邊，望著窗外那永無止息的流水，似乎所有的一切都與自己格格不入，學(xué)習(xí)的不順，人際的不如意，同窗的鄙視，我默默地承受著，我苦苦的煎熬著。每夜，只要有月亮的夜，我就坐在小橋上，月兒無言，我亦無言，心涼如水，有時(shí)一個(gè)不眠的夜。白天課上，“感恩”更勾起了我的`思念，好想再和他們一起，在黃昏下，一起追逐夕陽。在這凄涼的月夜，心兒飄出窗外，仿佛走進(jìn)父母的心里，憑著這橋的維系，感化為美麗的篇章。
歌韻如水，渺渺散去，直到無影無蹤。眼前一條路延伸到遠(yuǎn)方—我的求學(xué)之路，踩著腳下的荊棘，不管血流如注。我的人生只有用血與淚鑄成，因?yàn)闊o怨無悔默默前行的父母已成為我心中不朽的雕像!
世界萬物都可以成為心中的橋，無論它多么渺小，都能在我們心里蕩起美麗的漣漪。不要將自己的心橋上鎖，這樣我們的腳步才不會(huì)被約束，讓所有的努力化作幀幀素描，交織成美好的回憶，這樣才能帶著內(nèi)心的橋，走的愈遠(yuǎn)。
心橋初三小渝篇十七
在悠閑舒服的暑假將盡結(jié)束時(shí)，我們初三開展了嚴(yán)酷的軍訓(xùn)活動(dòng)。嚴(yán)肅的老師，艱苦的訓(xùn)練，讓我們不敢小看這次軍訓(xùn)。
漫漫夏日，我們揮汗如雨，起步走，跑步走，向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，每一次的訓(xùn)練我們都一絲不茍，力爭(zhēng)做到最好。在毒辣的烈日下，看，一班和三班的同學(xué)們頂著炎熱，忍著不適，筆直的站在操場(chǎng)上，整齊利落的向前行進(jìn)，再看，其他班級(jí)的同學(xué)也都踏著整齊的步伐，喊著響亮的口號(hào)，令人心情激蕩，想想在此之前，我們已在家安逸的過了幾個(gè)月，整日悠閑的生活，再看看眼前這樣的精神面貌，不禁要贊嘆，這是幾支多么有紀(jì)律，團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍。
由同學(xué)們堅(jiān)持不懈，勇往直前的精神，讓我們想到，在即將開始的初三生活中，我們也需要這種精神來面對(duì)到時(shí)會(huì)遇到的困難，辛苦與失敗。有了這種精神，相信我們會(huì)離勝利更進(jìn)一步，離夢(mèng)想更進(jìn)一步。所以我們更應(yīng)該保持這種精神并繼續(xù)延續(xù)到繁忙而又充實(shí)的初三生活中，因?yàn)槌跞纳詈臀覀円郧暗膶W(xué)習(xí)生活有所不同，我們需要更好的磨練，更多的毅力才能有收獲的。
軍訓(xùn)的生活雖苦，雖累，但我們還是從中學(xué)習(xí)到了許多。正如風(fēng)雨后見彩虹，我們一定會(huì)嘗到勝利的果實(shí)。
心橋初三小渝篇十八
從前，有一位教授問學(xué)生：“為什么兩個(gè)人吵架時(shí)，彼此的聲音都很大?”學(xué)生不解，老師笑道：“因?yàn)閮蓚€(gè)人吵架時(shí)，心與心的距離就變遠(yuǎn)了，自然要大聲喊出來。”一學(xué)生問老師：“那么如何才能讓兩人的心回到原來的距離呢?”老師朗聲說道：“若想讓兩人的心回到原來的距離，就要在他們中間架起一座心橋!”
是啊!當(dāng)兩人產(chǎn)生矛盾時(shí)，一方若能用溫和的言語架起一座心橋，一些雞毛蒜皮的小事就會(huì)迎刃而解。這心橋，就是化解兩人矛盾的紐帶。因此，當(dāng)你與他人產(chǎn)生矛盾時(shí)，最好的方法不是據(jù)理力爭(zhēng)，讓對(duì)方屈服于你，而是應(yīng)該用和風(fēng)細(xì)雨般的語言架起一座心靈之橋，從而消除掉兩人的隔閡，讓兩人重歸于好。
有一次，我和一位朋友就是因?yàn)槿鄙傩撵`的溝通才鬧僵的。
那天，我找一位朋友借漫畫，沒想到，他卻冷冷的說：“呦!是‘大才子’來了啊!找我有何貴干啊?”那個(gè)時(shí)期，我的學(xué)習(xí)正有點(diǎn)走下坡路，聽到他這番冷嘲熱諷，心里大不是滋味：“喂，你說誰呢?不就是借你個(gè)東西嗎?不借就算了吧，用得著這番冷嘲熱諷嗎?”他也惱羞成怒，罵了我?guī)拙?，一?duì)好朋友就因?yàn)橐痪洹按蟛抛印辈粴g而散了。
后來，我才追悔莫及。心想：當(dāng)時(shí)要是能說一句“別這樣說呀，我最近學(xué)習(xí)不怎么好，實(shí)在不敢自稱‘大才子’啊。”，也許這段友情還會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間吧!由此可見，如果因一件小事而據(jù)理力爭(zhēng)，只會(huì)傷了兩個(gè)人的和氣，讓心與心之間多幾堵阻斷連接的橋。而用溫和的言語，或許就能化解兩人的矛盾，使兩人重歸于好。
人們的生活中不僅需要連接彼岸的大橋，更需要連接心靈的心橋。就讓我們的生活中多幾座連接心靈的心橋，少幾堵隔開心靈的高墻吧!讓心橋連接著我們的友誼，連接我們的心靈吧!
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