教案中需要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，以便教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案設(shè)計(jì)需要考慮學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，增加教學(xué)的吸引力。小編精心挑選了一些具有創(chuàng)新思維和實(shí)用性的教案，希望能給教師們提供一些啟示。
童話森林教案篇一
住在森林里的烏鴉常常受到鳥(niǎo)類(lèi)的嘲弄。八哥說(shuō)它長(zhǎng)得丑，一身羽毛太難看了；喜鵲說(shuō)它的叫聲難聽(tīng)，只會(huì)哇哇地叫個(gè)不停；蒼鷹說(shuō)它貪婪霸道，經(jīng)常爭(zhēng)搶別人的食物。對(duì)于這些，烏鴉不想辯解什么，它知道，清者自清。
有一天，烏鴉與八哥、喜鵲、蒼鷹在一棵大樹(shù)上相遇了。烏鴉再次受到了嘲弄，這一次它終于忍無(wú)可忍地進(jìn)行了反駁。只見(jiàn)它怒目圓睜，叫了一聲，這一聲驚天地泣鬼神，充滿了怨恨和不滿。它怒火中燒，“每個(gè)人都各有所長(zhǎng)，各有所短，我們?cè)趺茨軌蛑豢吹絼e人的缺點(diǎn)而看不到自己的不足，整天去嘲笑別人呢？要知道每個(gè)人也都是有尊嚴(yán)的。八哥，你說(shuō)我的羽毛不好看，但是你除了羽毛好看，又有什么其他優(yōu)點(diǎn)呢？”
“喜鵲，你雖然唱歌很好聽(tīng)，但你除了唱歌好聽(tīng)還有別的優(yōu)點(diǎn)嗎？”烏鴉根本停不下來(lái)。
“蒼鷹，你總說(shuō)我貪婪霸道爭(zhēng)搶別人的.食物，但是你也經(jīng)常偷鳥(niǎo)蛋吃，你就不覺(jué)得你自己也貪婪霸道嗎？你們根本就不應(yīng)該這么說(shuō)我，你們?yōu)槭裁淳妥⒁獠坏阶约旱娜秉c(diǎn)呢？更何況你們自己也具備和我一樣的缺點(diǎn)！”烏鴉揮起翅膀指著它們說(shuō)。
八哥、喜鵲、蒼鷹聽(tīng)后都陷入了沉思……。
在后來(lái)的日子里，再也沒(méi)有鳥(niǎo)兒來(lái)嘲笑烏鴉了。森林里又恢復(fù)了寧?kù)o與和平。
這讓我懂得了，不要把別人的優(yōu)點(diǎn)縮小，也不要把別人的缺點(diǎn)無(wú)限放大，像烏鴉一樣學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)清自己，做最好的自己。
童話森林教案篇二
2、唱：小猴子。
3、拓展動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的奧妙。
1、情感目標(biāo)。
學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)產(chǎn)生興趣，實(shí)現(xiàn)由喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片到喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)。
2、能力目標(biāo)。
通過(guò)動(dòng)畫(huà)片插曲的欣賞學(xué)生獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，通過(guò)歌表演等音樂(lè)活動(dòng)學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到增強(qiáng)。
3、技能目標(biāo)。
能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音樂(lè)作品；初步了解音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)片中的作用。
本課以“森林里的故事”作為主題的前提下，又更側(cè)重于動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)。
學(xué)生年齡小，只顧表演忘記唱歌，需要教師給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
一、導(dǎo)入：
2、猴子的動(dòng)作非常有趣，在我們的書(shū)上有幾幅小朋友模仿猴子動(dòng)作的畫(huà)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些動(dòng)作。
1、和老師正常交流。
二、歌表演《小猴子》。
1、這些動(dòng)作是模仿猴子在干什么？你還能模仿猴子的其他動(dòng)作嗎？
2、上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《小猴子》，現(xiàn)在我們一邊復(fù)習(xí)這首歌曲，一邊做自己喜歡的動(dòng)作。
1、學(xué)生討論，創(chuàng)編動(dòng)作。
2、學(xué)生邊唱邊表演。
三、探索動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的奧秘。
2、很多動(dòng)畫(huà)片都是畫(huà)出來(lái)的，為什么畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)會(huì)動(dòng)呢？為什么搞清楚這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友看看老師手里的熒光棒，讓我們一起來(lái)玩一玩。（快速舞動(dòng)）。
3、在陀螺表面用不同顏色的彩筆涂上兩到三個(gè)點(diǎn)，使陀螺快速旋轉(zhuǎn)。
4、。原來(lái)一部動(dòng)畫(huà)片是由許許多多幅畫(huà)快速播放所構(gòu)成的。下面我們來(lái)欣賞一段動(dòng)畫(huà)片。《藍(lán)精靈》屏蔽聲音。
5、第二次播放配有音樂(lè)的動(dòng)畫(huà)片。讓學(xué)生比較。
1、討論交流。
2、觀察所形成的光圈或線條。
3、觀察由那些點(diǎn)形成的彩圈。
4、學(xué)生討論音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)片中的作用。
四、欣賞《可愛(ài)的藍(lán)精靈》《勞動(dòng)歌》。
1、剛剛動(dòng)畫(huà)片中有一首歌，這首歌的歌名叫《可愛(ài)的藍(lán)精靈》。小朋友可以跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。
2、復(fù)聽(tīng)歌曲。
4、復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)歌》模仿他們伐木、打錘、挖土等動(dòng)作。
5、有許多動(dòng)畫(huà)片的插曲都很好聽(tīng)，你們知道有哪些？可以回去找一找，下節(jié)課帶來(lái)我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
1、跟音樂(lè)用身體語(yǔ)言表現(xiàn)情緒。
2、按照自己的想象隨音樂(lè)做動(dòng)作。
童話森林教案篇三
有一個(gè)美麗富饒的森林王國(guó)，那里有綠綠的草，清清的水，動(dòng)物們過(guò)著自由自在的生活，可是好景不長(zhǎng)，獅王得了重病，小獅子還小，森林里沒(méi)有王可不行。
如果讓小獅子繼承王位，肯定會(huì)有動(dòng)物抱怨，老獅子為了讓森林平息，決定兩個(gè)月后進(jìn)行一次比賽，誰(shuí)贏了誰(shuí)就繼承王位。
小獅子聽(tīng)說(shuō)了比賽，就在家勤學(xué)苦練，兩個(gè)月很快就到了，首先是大象出場(chǎng)，說(shuō)：”哪個(gè)不想活的就出來(lái)吧，我讓你知道什么叫肉餅?！薄蔽襾?lái)！”一只小老鼠從里面跳了出來(lái)，大象笑得肚子發(fā)痛，只見(jiàn)小老鼠一下就跑到大象的鼻子里去了，大象可難受了，只好跪地求饒。小老鼠不費(fèi)吹灰之力贏了大象，但小老鼠正得意忘形的時(shí)候，突然一只野貓?zhí)吓_(tái)，小老鼠以為只有在農(nóng)田里才有貓，沒(méi)想到這荒山野林也有貓，頭也不回的跑了。
突然，一只大老虎跑了上來(lái)，雖然貓和老虎都是貓科動(dòng)物，但在分王位的情況下，是不可能有朋友之分的，所以野貓只能是命喪黃泉了。豹子看了看自己：”自己只是跑得快而已，占術(shù)不行啊，還是保命要緊。
這時(shí)，臺(tái)下的動(dòng)物們開(kāi)始擔(dān)憂起來(lái)，要是老虎稱(chēng)王我們的日子就不好過(guò)了。小獅子看穿了動(dòng)物的心思，挺身而出，和老虎斗智都蛹，他用了聲東擊西：它先順時(shí)針轉(zhuǎn)，等老虎習(xí)慣方向后，又逆時(shí)針到老虎身后，來(lái)了個(gè)”如來(lái)神掌”打得老虎滿地找牙，敗下陣來(lái)。
森林之王還是獅子，在小獅子的統(tǒng)治下，動(dòng)物們又過(guò)上了無(wú)憂無(wú)慮的生活。
童話森林教案篇四
學(xué)生在聽(tīng)賞《尤開(kāi)迪》、《野蜂飛舞》活動(dòng)中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)人與動(dòng)物，人與大自然的和諧。
2、能力目標(biāo)。
能注意集中的聆聽(tīng)音樂(lè)，嘗試用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。
3、技能目標(biāo)。
能熟練地演唱《小猴子》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情境。
本課以“聽(tīng)”貫穿全課。旨在。
引起對(duì)音響和音樂(lè)的探索興趣。
生活積累的不足，需要老師的幫助。
一、導(dǎo)入：
1、朋友們，天氣這么晴朗，我們一起手拉手出去郊游好嗎？
野營(yíng)的隊(duì)伍出發(fā)啦！
2、聽(tīng)《尤開(kāi)迪》。
1、和老師正常交流。
二、欣賞《尤開(kāi)迪》及律動(dòng)。
1、小朋友出去野營(yíng)是的心情是怎么樣的？出示題目。
2、演唱歌曲，教師做好示范。注意音準(zhǔn)。
3、帶領(lǐng)學(xué)生隊(duì)列前進(jìn)，隨著音樂(lè)做攀登、撥開(kāi)草叢、下坡等動(dòng)作。
1、體會(huì)歌曲輕快、活潑的情緒。
2、嘗試跟唱歌曲。
3、學(xué)生跟著音樂(lè)的節(jié)拍行進(jìn)跳舞。
三、學(xué)唱《小猴子》。
1、聽(tīng)聽(tīng)我們碰到了誰(shuí)？聽(tīng)《小猴子》。
2、聽(tīng)錄音范唱。小猴子在做什么?。?/p>
3、了解小猴子的生活習(xí)性，模仿小猴子的動(dòng)作。并配合老師范唱，在間奏處做動(dòng)作。
4、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。提示學(xué)生空出小間奏。
5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。
6、試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動(dòng)作。
1、初步了解歌曲的歌詞。
2、有節(jié)奏的做撓腮、手搭涼棚跳遠(yuǎn)等動(dòng)作。
3、朗讀歌詞。
4、分句學(xué)唱。
5、演唱表演。
四、欣賞《野蜂飛舞》。
1、小朋友們唱得真好聽(tīng)，我們走啊走啊，又碰見(jiàn)誰(shuí)了？聽(tīng)《野蜂飛舞》。
2、聽(tīng)了這段音樂(lè)你想象它描繪的什么動(dòng)物呢？做做它的動(dòng)作呢？
五、結(jié)束教學(xué)。
隨著《尤開(kāi)迪》跳舞離開(kāi)教室。
童話森林教案篇五
今天，是森林中一年一度的森林選美大賽，那里人聲鼎沸、歡聲笑語(yǔ)。所有的森林成員都高興得一蹦三尺高，開(kāi)心極了！
首先上場(chǎng)的是孔雀小姐，它披著五顏六色的衣服傲慢地走上臺(tái)，光是沒(méi)張開(kāi)羽毛就令人驚嘆、驚訝了。砰！五光十色的羽毛張開(kāi)了，有紅、藍(lán)、綠等各種顏色，仿佛世界上最美的顏色都在這，森林成員都驚訝的嘴都可以裝一個(gè)雞蛋了！大家都說(shuō)：“冠軍肯定是孔雀了。”
第二個(gè)上場(chǎng)的是火龍果妹妹，當(dāng)它上場(chǎng)時(shí)，下面的粉絲異口同聲地說(shuō)：“火火加油！火火加油！”火火說(shuō)：“我來(lái)自火龍果家族，不僅有著美麗的外表，還有很多維生素c、維生素a等，我酸甜可口，大家都非常喜歡我！”下面的粉絲不約而同地說(shuō)：“火火最好！火火最好！”
接著是烏龜，它說(shuō)：“我的外表雖然不怎樣，但我擁有著非凡的智慧。記得第一次龜兔賽跑，兔子輸給了我。兔子不服輸，再次挑戰(zhàn)。比賽的終點(diǎn)在大樓頂，它飛奔而去地跑上樓，可它不知道有電梯，等它到了，我早已回家了！”觀眾掌聲一片。
最后上場(chǎng)的是飛蛾。它說(shuō)：“我沒(méi)有烏龜聰明，也沒(méi)有孔雀美麗，但我有一顆熱心腸，我熱心幫助別人。上次小熊迷路了，我?guī)丶?，小狗受傷了，我給他包扎……”她剛說(shuō)完，全場(chǎng)肅靜了。這時(shí)，主持人宣布：“本次森林選美大賽的結(jié)果是：最佳氣質(zhì)獎(jiǎng)是孔雀，最佳有益獎(jiǎng)是火火，最聰明獎(jiǎng)是烏龜，最美心靈美獎(jiǎng)——飛蛾！我希望大家向飛蛾學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂(lè)于助人的人?！贝蠹覠崃业恼坡曧懫饋?lái)了。
這次森林選美大賽，讓小動(dòng)物們懂得了：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，但更重要的是要有一顆美麗的心靈。
童話森林教案篇六
在一個(gè)溫暖的秋日上午，大狗木木一邊看著動(dòng)物們躺在柔軟的草坪上曬太陽(yáng)，一邊想著：這個(gè)秋天得準(zhǔn)備很多過(guò)冬的糧食，但是這秋日溫暖的陽(yáng)光曬得動(dòng)物們又舒服又暖和，大家都只顧著出來(lái)曬太陽(yáng)啦，糧食一點(diǎn)也沒(méi)有儲(chǔ)藏，再這樣下去，到了冬天，大家都會(huì)餓肚子的！想到這里，大狗決定開(kāi)一家森林超市。
經(jīng)過(guò)大狗的不懈努力，森林超市終于建好了，他開(kāi)始思考該賣(mài)些什么貨物呢？
超市的第一位客戶是白兔妹妹，白兔妹妹看了一遍貨架，就問(wèn)：“有胡蘿卜和青菜嗎？”“沒(méi)有?！贝蠊坊卮鸬馈０淄妹妹檬刈吡?。大狗又想：既然白兔妹妹喜歡吃胡蘿卜和青菜，我就進(jìn)一些胡蘿卜和青菜吧。
第二位客戶是松鼠太太，她一進(jìn)超市就問(wèn)：“這里有松果嗎？”“沒(méi)有。”第三位客戶是小貓姐姐，她望了一眼貨架，問(wèn)：“這兒有小魚(yú)嗎？”“沒(méi)有。”大狗說(shuō)。顧客們都失望地走了。
大狗想：我接待了三位客人，可是他們都沒(méi)有買(mǎi)到想要的食物。大狗百思不得其解，只好去向知識(shí)淵博的蝴蝶老師請(qǐng)教。蝴蝶老師告訴他：每個(gè)動(dòng)物要吃的食物都不一樣，你不能只賣(mài)幾種食物??！大狗回到超市后仔細(xì)查了資料，知道了各種動(dòng)物需要的食物，并將各種食物都采購(gòu)齊全。
后來(lái)，大狗的森林超市成了最受小動(dòng)物歡迎的店！
童話森林教案篇七
2、聽(tīng)《未孵化的鳥(niǎo)雛的舞蹈》。
3、動(dòng)二聲部誦讀《詠鵝》。
1、情感目標(biāo)。
學(xué)生在聽(tīng)賞《未孵化的鳥(niǎo)雛的舞蹈》音樂(lè)中感受輕快、活潑、詼諧的情緒，體驗(yàn)人與動(dòng)物，人與大自然的和諧。
2、能力目標(biāo)。
能熟練地演唱《猜一猜》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情境。
3、技能目標(biāo)。
初步感受x、xx的節(jié)奏組合，通過(guò)二部誦讀練習(xí)，初步。
形成聲部感知與表現(xiàn)能力；初步了解音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)片中的作用。
本課以“動(dòng)”貫穿全課。旨在。
提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品所表現(xiàn)情緒的感受能力和表現(xiàn)能力。
學(xué)生好動(dòng)，教師要注意引導(dǎo)。
一、導(dǎo)入。
1、你能背唱《詠鵝》這首歌曲嗎？
1、學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲。
二、二聲部誦讀《詠鵝》。
1、今天老師特地把這只悠閑自在的鵝請(qǐng)來(lái)了，我們一起請(qǐng)它出來(lái)好嗎？
2、老師學(xué)著鵝走路的樣子，一邊走，一邊誦讀《詠鵝》，誦讀的節(jié)奏和課本中的一致。
3、用×—|×—|××|×—||為老師伴誦。
4、分組討論伴誦節(jié)奏。
5、聽(tīng)老師唱歌曲，學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地伴以“嘩嘩”流水聲。
1、輕聲伴誦。
2、分組討論，組內(nèi)二聲部合作誦讀。
3、和老師合作誦讀。
三、聽(tīng)《未孵化的鳥(niǎo)雛的舞蹈》。
1、展示小鳥(niǎo)出蛋殼的美術(shù)作品。聽(tīng)歌曲。
2、討論鳥(niǎo)出殼時(shí)是什么摸樣，可能會(huì)發(fā)出什么聲音？
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。
4、在音樂(lè)中模仿鳥(niǎo)出蛋殼是的形態(tài)以及發(fā)出的聲音。
5、跟剛剛復(fù)習(xí)的《詠鵝》比較一下歌曲的情緒。
1、欣賞音樂(lè)。
2、討論交流。
3、模仿表演。
4、討論交流。
四、學(xué)唱歌曲《猜一猜》。
1、由老師范唱歌曲《猜一猜》導(dǎo)入。
2、教師范唱歌曲《猜一猜》，學(xué)生猜謎。
3、聽(tīng)辯歌曲錄音，解決兩個(gè)問(wèn)題。
（老師事先在歌曲中樂(lè)句末的休止處用紅燈作出標(biāo)記）。
（問(wèn)題：你在紅燈的`地方聽(tīng)到了怎樣的拍手聲？你能模仿出來(lái)嗎？）。
4、模仿錄音中的拍手為歌曲伴奏。
（提示：此時(shí)播放歌曲原唱）。
5、讀歌詞。
第一段邊讀邊即興用動(dòng)作理解。
第二段邊讀邊畫(huà)一畫(huà)蘑菇。
7、模唱、聽(tīng)唱學(xué)會(huì)歌曲。
（形式：先學(xué)第一段至?xí)詭П硌莸谋吵僮约涸嚦诙沃镣暾难莩?/p>
8、最后在《未孵化的鳥(niǎo)雛的舞蹈》的音樂(lè)聲中走出教室。
1、揭示謎底。學(xué)生簡(jiǎn)單介紹蘑菇的自然知識(shí)。
2、模仿休止處的拍手。
3、拍手伴奏。
4、讀一讀，畫(huà)一畫(huà)。
5、學(xué)唱。
童話森林教案篇八
森林里的動(dòng)物開(kāi)會(huì)了，大家集合在和平森林廣場(chǎng)。森林里幾乎所有小動(dòng)物蜂擁而至，和平廣場(chǎng)好不熱鬧！紫紅色的幕布徐徐打開(kāi)，主持人小白狐微笑著站在臺(tái)上。大家好，我是小白狐，很高興又和大家見(jiàn)面了，今天我們的主題是：要不要趕走大灰狼？請(qǐng)各位投票。臺(tái)下一陣騷動(dòng)，大家嘰嘰喳喳地討論開(kāi)了。幾乎所有小動(dòng)物都選擇趕走大灰狼。正方為：趕走大灰狼！反方為：留下大灰狼！請(qǐng)各方派出代表。正方代表是兔子?jì)寢專(zhuān)捶酱硎切”啃堋?/p>
兔子?jì)寢層杂种?，一串晶瑩的淚珠滾落下來(lái)。不用說(shuō)，誰(shuí)都知道，兔子?jì)寢尩膸讉€(gè)月大的小兔寶寶在前幾天被大灰狼叨走了，大伙更加認(rèn)為不能留下大灰狼。小笨熊說(shuō)：可是，大家要想一想，應(yīng)該給大灰狼一個(gè)知錯(cuò)改正的.機(jī)會(huì)呀！大伙不吱聲了。現(xiàn)在，大家一致認(rèn)為，先讓大灰狼一家住在森林里。果然不出小笨熊所料，大灰狼一家改為吃菜了。還為森林做了許多有益的事，幫了大家許多忙。
森林里的動(dòng)物開(kāi)會(huì)了，大家集合在和平森林廣場(chǎng)。森林里幾乎所有小動(dòng)物蜂擁而至，和平廣場(chǎng)好不熱鬧！紫紅色的幕布徐徐打開(kāi)，主持人小白狐微笑著站在臺(tái)上。大家好，我是小白狐，很高興又和大家見(jiàn)面了，今天我們的主題是：要不要趕走大灰狼？請(qǐng)各位投票。臺(tái)下一陣騷動(dòng)，大家嘰嘰喳喳地討論開(kāi)了。幾乎所有小動(dòng)物都選擇趕走大灰狼。正方為：趕走大灰狼！反方為：留下大灰狼！
童話森林教案篇九
在一個(gè)明媚晴朗的天，一組新朋友在大森林里誕生了，他們就是紙飛機(jī)和垃圾桶，故事發(fā)生在昨天晚上。
昨天晚上風(fēng)雪大作。紙飛機(jī)的主人和垃圾桶的主人約好了明天一起去伐木。紙飛機(jī)說(shuō)：“主人你不能去！不能去！”“死飛機(jī)，用你管嗎？”說(shuō)著把紙飛機(jī)扔出了窗外……“啊！”隨著紙飛機(jī)的尖叫，他一頭栽到和他同處境的垃圾桶的身體里。“喂！你把我的身子整臟了，臟死了！”“你才把我的身體整臟了呢！”……“話不多說(shuō)，我要走了，好好睡覺(jué)，明天我的主人就來(lái)破壞森林了。”“你說(shuō)什么，我主人也是。”“那咱們都被主人趕出來(lái)了！”兩人異口同聲地說(shuō)。晚上兩個(gè)人堅(jiān)定地說(shuō)：“明天我們一定要保護(hù)森林！”
到了今天，動(dòng)物們說(shuō)：“你們兩個(gè)是好朋友呢！我們來(lái)個(gè)派對(duì)吧！”“是誰(shuí)看見(jiàn)的？”“是夜鶯?！薄澳俏覀兙筒粊?lái)派對(duì)了，夜鶯是不是和你們說(shuō)我們的主人要破壞森林?！薄笆茄?！”“那我們一起來(lái)保護(hù)森林吧！”“好！”動(dòng)物們用垃圾桶里的材料做了一塊隱形布，還學(xué)著紙飛機(jī)折了好幾個(gè)，并且把前面放上針。過(guò)了一會(huì)兒，小兔說(shuō)：“他們來(lái)了，夜鶯們把樹(shù)擋上，兔子們放！”“啊！樹(shù)都去哪兒了？怎么還有針跑呀，啊、啊、啊！”
以后森林里樹(shù)木茂盛，沒(méi)有人再破壞森林了。
童話森林教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步理解散文的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前講述，恰當(dāng)運(yùn)用各種詞匯，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、演培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，感受動(dòng)、植物間相互關(guān)愛(ài)的人情味。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與表演游戲，大膽想象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景談話導(dǎo)入，遷移體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。t：瞧！這里有一片森林。我們的襖森林里去玩吧！(大范圍的森林背景)。
聽(tīng)到雨聲。t：聽(tīng)，是什么聲音？發(fā)生什么事了？下雨了，我們沒(méi)帶傘，大家趕緊在森林里找個(gè)地方躲雨吧?。ㄌ嵝延變嚎梢匀齼蓛啥阌?，可以相互幫助躲雨，教師可示范）。
雨停，音樂(lè)起。t：雨停了，一道彩虹通向森林外面，我們跨上彩虹，各自回到座位上吧。
2、講述游戲經(jīng)驗(yàn)：t：剛才我們到森林里玩，下雨的時(shí)候，你是怎樣躲雨的？躲在哪里了？（提示幼兒講出可以兩個(gè)好朋友一起躲雨，還可以幫助別人一起躲雨?？梢詣?dòng)作體驗(yàn)一下相互關(guān)愛(ài)。）。
3、小結(jié)：t：剛才下雨的時(shí)候，我們小朋友都在森林里找到了躲雨的地方，有的小朋友還會(huì)相互幫助呢。
二、欣賞理解散文。
1、欣賞完整清誦。
t：就在剛才下雨的時(shí)候，有一群小動(dòng)物也到森林里躲雨了，他們是誰(shuí)呢？又是誰(shuí)幫助了他們呢？我們來(lái)欣賞一篇優(yōu)美的散文，名字就叫《雨中的森林》。（教師清誦）。
提問(wèn)：誰(shuí)到雨中的森林里來(lái)躲雨了？（隨幼兒的回答出示動(dòng)物于一邊）。
是誰(shuí)幫助了這群小動(dòng)物呢？（幼兒回答后教師總結(jié)，邊朗誦這句邊放芭蕉葉）。
小結(jié)：看！芭蕉樹(shù)送給每位客人一片葉子，小動(dòng)物們?cè)僖膊慌铝艿褂炅?，他們可開(kāi)心了，猜猜看，他們會(huì)對(duì)芭蕉樹(shù)說(shuō)什么呀？（感謝之類(lèi)的話）。
（出示動(dòng)物與一邊的話，芭蕉葉邊貼雙面膠。方便下面環(huán)節(jié)將圖片移入背景。）。
2、欣賞完整的配樂(lè)朗誦。
設(shè)問(wèn)導(dǎo)入欣賞。那他們又做了些什么開(kāi)心的事呢？（不用幼兒答）我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首散文。（聽(tīng)配樂(lè)，教師指圖）。
提問(wèn)：小動(dòng)物們?cè)谟曛械纳掷镒隽耸裁茨?？（變換提問(wèn)方式：小動(dòng)物在雨中的森林里做了什么呢？）。
它心里覺(jué)得怎樣？它是怎樣想的呢？（幼兒說(shuō)到某個(gè)動(dòng)物的時(shí)候，說(shuō)出在干什么后追問(wèn)）。
（青蛙、瓢蟲(chóng)——開(kāi)心、松鼠——關(guān)心朋友、蜘蛛——愛(ài)美）。
t：看他們玩得這么高興，小雨點(diǎn)也來(lái)和他們做游戲了！它變成了是什么？小動(dòng)物們一看可高興了，（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)出都來(lái)采蘑菇）。
小結(jié)：雖然下雨給小動(dòng)物帶來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)麻煩，可是芭蕉樹(shù)幫助了他們，他們?cè)谶@片雨中的森林里玩起了游戲：有的跳舞，有的在樹(shù)葉帳篷里玩，有的在關(guān)心其他的小動(dòng)物。他們可在很開(kāi)心，雨中的森林也更熱鬧了！
3、欣賞散文重點(diǎn)段落（含動(dòng)畫(huà)）。
t：你喜歡雨中的森林嗎？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，為什么喜歡雨中的森林?？梢詫W(xué)一學(xué)里面的小動(dòng)物。
4、過(guò)渡至完整欣賞。
提問(wèn)：你最喜歡雨中的森林嗎？為什么？（那你們喜歡這些動(dòng)物嗎？你們?yōu)槭裁聪矚g這些動(dòng)物？）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物特性。
t：這雨中的森林可真好玩，真有趣，我們?cè)賮?lái)欣賞一下吧你們可以輕輕地跟著說(shuō)，也可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。完整欣賞含動(dòng)畫(huà)散文）。
5、由創(chuàng)想進(jìn)入欣賞表演。
t：小動(dòng)物在森林里躲雨時(shí)做了許多開(kāi)心的事，如果你是小動(dòng)物，你會(huì)到森林里去干什么呢？（幼兒自由講述）。
小結(jié)：原來(lái)下雨可以給森林帶來(lái)這么多的快樂(lè)啊，可以……（幼兒講述的內(nèi)容）可以做這么多開(kāi)心的事情??！
放音樂(lè)。t：聽(tīng)！又下雨了！讓我們變成散文中的小動(dòng)物，一起到森林里去吧。
童話森林教案篇十一
啄木鳥(niǎo)先生開(kāi)了一家森林超市，啄木鳥(niǎo)太太看見(jiàn)來(lái)購(gòu)物的小動(dòng)物們身上都非常的臟亂，于是她想到了開(kāi)一家森林美容院。為了有一個(gè)美麗又舒適的環(huán)境，啄木鳥(niǎo)太太把美容院開(kāi)在了小河邊，并種下了許多玫瑰花。
美容院開(kāi)業(yè)了，迎來(lái)了第一位客人小獅子。小獅子走了進(jìn)來(lái)說(shuō)：啄木鳥(niǎo)、啄木鳥(niǎo)，我的毛發(fā)又臟又亂，你快幫我打理一下吧?！弊哪绝B(niǎo)太太看了看小獅子說(shuō)：好呀!請(qǐng)跟我來(lái)吧。”它們來(lái)到了一個(gè)泡澡桶跟前，啄木鳥(niǎo)太太說(shuō)：“小獅子，你去泡個(gè)澡?！边^(guò)了30分鐘，小獅子起來(lái)了，啄木鳥(niǎo)太太為它吹干毛發(fā)，還擦上了護(hù)發(fā)精油，小獅子覺(jué)得自己又是森林里最帥的'獅子了。
小兔子知道啄木鳥(niǎo)在河邊種了許多的玫瑰花，連忙在網(wǎng)上訂了一個(gè)玫瑰面膜，啄木鳥(niǎo)太太收到消息趕緊背著竹籃在河邊采起了玫瑰花，準(zhǔn)備制作玫瑰面膜。小兔子如期而至來(lái)到美容院，啄木鳥(niǎo)太太非常驚訝，因?yàn)樾⊥迷狙┌椎拿l(fā)竟然變成了棕色。小兔著急的說(shuō)：“啄木鳥(niǎo)太太，請(qǐng)您幫幫我，我想做個(gè)玫瑰面膜讓自己變美。”啄木鳥(niǎo)太太說(shuō)：“好的，沒(méi)問(wèn)題。”小兔子來(lái)到了房間里，躺在床上，啄木鳥(niǎo)太太為小兔敷上了面膜，并幫它做了全身清潔。一個(gè)小時(shí)過(guò)后取下面膜，小兔子覺(jué)得自己又像一位美麗的公主了。
小熊因?yàn)榻?jīng)常吃蜂蜜，牙齒變得很黃。聽(tīng)說(shuō)啄木鳥(niǎo)太太開(kāi)了一家森林美容院，它興致勃勃的跑來(lái)，希望啄木鳥(niǎo)太太能夠幫助它清潔牙齒。啄木鳥(niǎo)太太先用了牙齒清潔劑清潔小熊的牙齒、再用牙貼進(jìn)行美白。過(guò)了不久，小熊的牙齒變得又白又亮，它開(kāi)心極了。
從啄木鳥(niǎo)太太的美容院里走出去的小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)都精神抖擻、容光渙發(fā)，啄木鳥(niǎo)因此特別的自豪，美容院的生意也越來(lái)越紅火了。
童話森林教案篇十二
大班孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，雖然各方面的能力都有所提升。但在遇到困難時(shí)，解決困難的能力較弱，不會(huì)主動(dòng)去關(guān)注身邊的同伴，從而用自己的方式去幫助他們。為此我選擇了這首散文詩(shī)，從這篇散文詩(shī)中感受朋友間相互幫助的快樂(lè)。
《雨中的森林》是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)。詩(shī)中運(yùn)用擬人化的手法，生動(dòng)形象地描繪了雨中森林里動(dòng)、植物之間相互依存、相互關(guān)愛(ài)的美好情境，同時(shí)詩(shī)中還勾勒出了一幅動(dòng)物與環(huán)境和諧相處的畫(huà)面，展現(xiàn)自然美、和諧美與心靈美。通過(guò)動(dòng)植物之間這種互幫互助的情感，讓孩子們體驗(yàn)到這種互助的快樂(lè)。
通過(guò)觀察、講述、等形式，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，充分感受詩(shī)中互幫互助的情感，激發(fā)對(duì)朋友的關(guān)愛(ài)，從而促進(jìn)良好品德的形成。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境。
2.在聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)的情境中，學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
3.激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，感受動(dòng)、植物間相互關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.多媒體課件。
2.音樂(lè)《雨中漫步》。
活動(dòng)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1.出示背景導(dǎo)入活動(dòng)。
2.播放下雨的聲音。
聽(tīng)！什么聲音，原來(lái)是森林里突然下起雨來(lái)了。一群小動(dòng)物急忙跑到到森林里躲雨，雨中的森林可熱鬧了，讓我們一起來(lái)看一看吧。
二、觀看課件，理解散文。
（一）觀看課件，理解第一段。
1.提問(wèn)：下雨了，哪些小動(dòng)物到森林里來(lái)躲雨了？（用有……有……還有的句式）。
2.小結(jié)：下雨了，有七星瓢蟲(chóng)、有小鳥(niǎo)、有小刺猬、還有小青蛙都到森林里躲雨了。寂靜的森林里一下子變得熱鬧起來(lái)了。
（二）觀看課件，理解第二段。
1.教師邊演示課件，逐句理解。
（1）看！七星瓢蟲(chóng)來(lái)躲雨了，它躲在哪里？——小樹(shù)葉下面。小樹(shù)葉就像小帳篷，七星瓢蟲(chóng)在小帳篷里淋不到雨了。
（2）小鳥(niǎo)來(lái)躲雨了，躲在哪里呢？——小松鼠的大尾巴下面。小松鼠為了讓小鳥(niǎo)躲雨，是怎么做的？——張開(kāi)了大尾巴。看圖，或者表演。
過(guò)渡：小樹(shù)葉變成小帳篷，歡迎七星瓢蟲(chóng)來(lái)避雨。小松鼠張開(kāi)大尾巴，歡迎小鳥(niǎo)來(lái)避雨。七星瓢蟲(chóng)和小鳥(niǎo)都不怕淋到雨了。還有一些小動(dòng)物卻不怕下雨，它們來(lái)到雨中的森林里是怎么做的？（幼兒看圖講述）。
小結(jié)：小刺猬打了個(gè)滾，扎了一身漿果給朋友。
（3）除了小刺猬在雨中玩，還有誰(shuí)也來(lái)了呢？（幼兒看圖講述）。
小結(jié)：一片片花瓣被風(fēng)吹落，引來(lái)了小青蛙翩翩起舞。（學(xué)一學(xué)翩翩起舞）。
（4）雨不停地下著，小雨點(diǎn)落在了地上，會(huì)有什么變化呢？
變成了一個(gè)個(gè)小蘑菇，動(dòng)物們都來(lái)采蘑菇。
小結(jié)：下雨了，小動(dòng)物們都到森林里來(lái)躲雨了。七星瓢蟲(chóng)和小鳥(niǎo)來(lái)避雨，小青蛙和小刺猬在雨中快樂(lè)地玩，連小雨點(diǎn)也一起快樂(lè)地玩起來(lái)。讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)雨中森林的美景吧！
2.教師帶領(lǐng)幼兒朗誦第二段。（演示課件）。
（三）觀看課件，理解第三段。
過(guò)渡：雨停了，天晴了，小動(dòng)物們又會(huì)怎么做了呢？
（小動(dòng)物們跨上彩虹高興的回家了）。
小結(jié)：在他們玩得開(kāi)心的時(shí)候，天晴了，一道彩虹通向森林外面，小動(dòng)物們跨上彩虹，各自高興的回家了。
（四）完整朗誦。
過(guò)渡：雨中的森林可真美，老師把雨中森林里發(fā)生的開(kāi)心的事變成了一首優(yōu)美的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)欣賞一下。
1.教師配樂(lè)完整朗誦。
過(guò)渡：請(qǐng)你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這雨中森林里的美麗景色。
2.師幼共同朗誦散文詩(shī)。
三、總結(jié)提示，遷移經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：小動(dòng)物在朋友的幫助下不再害怕下雨，他們互相關(guān)愛(ài)，互相幫助在這片雨中的森林里玩起了游戲，自己快樂(lè)的同時(shí)也帶給別人快樂(lè)，一起感受在雨中的快樂(lè)體驗(yàn)。
2.你和朋友有快樂(lè)的事情嗎？一起和小朋友分享一下。
四、拓展延伸，結(jié)束活動(dòng)。
小結(jié)：小動(dòng)物和朋友們?cè)谟曛邪l(fā)生了很多快樂(lè)的事情，你和朋友也有很多快樂(lè)的事情，現(xiàn)在請(qǐng)你和朋友一起到外面尋找更多的快樂(lè)體驗(yàn)吧。
散文詩(shī)：雨中的森林。
下雨了，一群小動(dòng)物到森林里躲雨。
寂靜的森林一下子變得熱鬧起來(lái)。
小樹(shù)葉變成小帳篷，歡迎七星瓢蟲(chóng)來(lái)避雨。
小松鼠張開(kāi)大尾巴，歡迎小鳥(niǎo)來(lái)避雨。
小刺猬打了個(gè)滾兒，扎了一身漿果，送給朋友，
一片片花辨被風(fēng)吹落，引來(lái)小青蛙翩翩起舞。
雨點(diǎn)兒落在地上，變成一個(gè)個(gè)小蘑菇，小動(dòng)物都來(lái)采蘑菇。
天晴了，一道彩虹通向樹(shù)林外面。
小動(dòng)物們跨上彩虹，各自高興的回家了。
教學(xué)反思《雨中的森林》這篇散文講的是下雨的時(shí)候在森林里發(fā)生的事。
情，本次活動(dòng)我利用多媒體展開(kāi)教學(xué)。在整個(gè)多媒體課件中利用不停地下雨貫穿整個(gè)活動(dòng)，首先播放雨聲激起孩子們的興趣，然后用動(dòng)態(tài)的動(dòng)物形象展示了動(dòng)物在森林里躲雨，游戲的情境。以這樣動(dòng)態(tài)的動(dòng)物形象充分激發(fā)了幼兒觀察、講述的欲望，為此在整個(gè)活動(dòng)中幼兒能始終圍繞下雨后的森林展開(kāi)自己的想象。用自己的經(jīng)驗(yàn)向同伴講述森林那種和諧、快樂(lè)的情感，從而帶給大家一種美好的向往。
童話森林教案篇十三
從小到大我們聽(tīng)過(guò)讀過(guò)許多童話，許多故事都發(fā)生在森林里，最讓你感到印象深刻的又是哪一幕呢?下面本站小編為大家?guī)?lái)《長(zhǎng)童話的森林》閱讀題目及其參考答案的內(nèi)容，希望大家喜歡。
我們讀過(guò)的許多美麗的童話都發(fā)生在森林里，像《白雪公主》《小紅帽》。郁郁蒼蒼的大森林里，長(zhǎng)著各種各樣的樹(shù)木、花草，也藏著許多動(dòng)人的故事。可是，也許有一天，我們只能到童話里去找森林了。因?yàn)樯终粤钊司拘牡乃俣仍跍p少。
很久以前——大約是一萬(wàn)年前吧，地球有一半的陸地被森林覆蓋著，你能想象那是怎樣一個(gè)綠色的世界嗎?而現(xiàn)在的森林已不到原來(lái)的一半了。算起來(lái)，我們大約每分鐘失去一塊足球場(chǎng)大小的森林。我們的森林在十年間銳減了百分之二十三，森林覆蓋率只有世界平均值的四分之一。
森林的消失意味著大面積的水土流失，還有土地沙漠化的加速。土地沒(méi)有了森林的保護(hù)，就如同打開(kāi)了魔鬼的匣子，災(zāi)難接踵而至：風(fēng)沙、干旱、洪澇、風(fēng)暴...這都是被破壞的大自然為我們講述的一些非?？膳碌氖虑?。
1.森林消失意味著_________和_________。
2.下面句子采用了什么說(shuō)明方法?
(1)大約是一萬(wàn)年前吧，地球有一半的陸地被森林覆蓋著，你能想象那是怎樣一個(gè)綠色的世界嗎?而現(xiàn)在的森林已不到原來(lái)的一半了。()。
(2)算起來(lái)，我們大約每分鐘失去一塊足球場(chǎng)大小的森林。()。
(3)我們的森林在十年間銳減了百分之二十三，森林覆蓋率只有世界平均值的四分之一。()。
3.保護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)森林，我們可以從哪些小事做起?
1.森林消失意味著自然資源的枯竭和生態(tài)環(huán)境的破壞。
森林消失意味著大面積水土流失和土地沙漠化的加速。
2.(1)做比較。
(2)打比方。
(3)列數(shù)字。
3.(1)要有保護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。
(2)不濫砍伐樹(shù)木、不破壞樹(shù)木。
(3)多種綠色植物。
童話森林教案篇十四
1、知識(shí)與技能：
（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累“揪心”“春暖花開(kāi)”兩個(gè)詞語(yǔ)。
（2）理解課文內(nèi)容，了解森林的銳減以及森林銳減帶來(lái)的災(zāi)害，懂得怎樣去保護(hù)森林。
（3）聯(lián)系上下文，理解句中個(gè)別詞語(yǔ)的意思。
（4）有感情地朗讀課文。
2、過(guò)程與方法：
發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，讀中理解課文內(nèi)容。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)森林的美好向往以及對(duì)破壞森林行為的憎恨。
（2）使學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，為植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵。
1、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。
2、使學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，為植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、讀通課文，整體感知，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)課文一、二、三自然段，了解森林銳減的情況。
3、初步有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備。
1、生字詞語(yǔ)卡片。
2、森林遭破壞的圖片以及文字資料。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話，導(dǎo)入新課。
1、教師：同學(xué)們，你們都看過(guò)童話故事《白雪公主》吧，還記得故事發(fā)生的地點(diǎn)嗎？
2、拓展思維：你還知道哪些童話故事也是發(fā)生在森林里的？
3、教師小結(jié)并板書(shū)：森林是一個(gè)長(zhǎng)童話的地方，它給我們的童年生活帶來(lái)了許許多多的快樂(lè)?？墒牵诓贿h(yuǎn)的將來(lái)，我們可能再也不能讀到新的森林里的童話了。（出示句子：因?yàn)樯终阡J減，快得讓人揪心）。
二、品讀句子，體會(huì)森林銳減的速度之快。
1、指名說(shuō)一說(shuō)什么是“揪心”。（心里緊張、擔(dān)憂）。
2、指名讀一讀（引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)：你們揪心嗎？）。
3、教師示范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出心里的緊張和擔(dān)憂。
4、教師導(dǎo)讀課文：森林的銳減到底有多快呢？居然快得讓人揪心。請(qǐng)同學(xué)自由地讀課文，用筆把介紹森林銳減情況的句子畫(huà)下來(lái)。
5、指名反饋主要在課文的哪些自然段。
6、教師：你們從哪些語(yǔ)句體會(huì)到了森林減少的速度很快？
教學(xué)建議。
（1）學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)。
（2）找出二、三自然段中的語(yǔ)句。并結(jié)合語(yǔ)句的理解，認(rèn)讀生字“億”“頃”“均”，解釋“舉足輕重”。
（3）抓住語(yǔ)句，指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出森林銳減速度之快以及作者流露在其中的驚嘆和痛惜。
7、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文二、三自然段。
8、引導(dǎo)學(xué)生討論：是什么原因促進(jìn)了森林的銳減？
9、拓展延伸，教師展示搜集到的森林遭受破壞的文字資料以及圖片資料。
三、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，人類(lèi)在不斷進(jìn)步，可是森林卻在快速地銳減。森林的銳減將會(huì)造成怎樣的嚴(yán)重后果呢？課后同學(xué)們可以自讀課文，也可以搜集其他資料，幫助理解。
四、指導(dǎo)生字的書(shū)寫(xiě)。
1、出示生字詞卡片。全班一起讀一讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置以及書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn)。
3、指名反饋，教師強(qiáng)調(diào)。
4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視輔導(dǎo)。
五、布置作業(yè)。
1、抄寫(xiě)本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解森林銳減對(duì)人類(lèi)的危害，知道怎樣保護(hù)森林。
2、總結(jié)全文，動(dòng)員學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，為植會(huì)造林，綠化祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
3、有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備。
森林破壞帶來(lái)的災(zāi)難錄像。
教學(xué)過(guò)程。
一、鞏固舊知，導(dǎo)入新課。
1、聽(tīng)寫(xiě)。
2、師導(dǎo)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道森林正在快速地減少，那么森林面積的減少，對(duì)人類(lèi)有什么危害呢？請(qǐng)大家讀一讀課文第四自然段。
二、學(xué)文，了解森林面積減少的危害。
1、學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文第四自然段。
2、指名反饋：森林面積的減少，對(duì)人類(lèi)有什么危害？
3、要求學(xué)生反饋搜集到的已經(jīng)發(fā)生的森林銳減有關(guān)的災(zāi)害資料。
4、教師補(bǔ)充播放森林破壞帶來(lái)的災(zāi)難錄像。
5、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的觀后感受。
6、教師小結(jié)：人們?cè)诳撤ヒ黄种?，怎么?huì)想到自己的這一刀葬送的將會(huì)是自己的家園呢？所以當(dāng)你拿起砍向森林的刀時(shí)，請(qǐng)多想一想。
7、指導(dǎo)感情朗讀課文第四自然段，讀出災(zāi)害的嚴(yán)重性。
三、學(xué)文，知道怎樣保護(hù)森林。
2、指名讀第五自然段，其他思考。
3、指名反饋。
4、拓展：你們還有什么辦法嗎？
四、課堂總結(jié)。
教師小結(jié)：是呀，只要我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約一張紙，種下一棵樹(shù)，相信地球上的森林覆蓋面積會(huì)不斷增加的。同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！
五、布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、寫(xiě)一份倡議人們植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)的倡議書(shū)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
森林面積銳減災(zāi)難嚴(yán)重保護(hù)森林資源。
童話森林教案篇十五
有100米，壘球，爬樹(shù)。小兔報(bào)了100米，小猴報(bào)了爬樹(shù)，大象報(bào)了壘球，當(dāng)然，它們都有自己的對(duì)手：小兔的對(duì)手是小狗，小猴的對(duì)手是小貓，大象的對(duì)手是狼，裁判是一只可愛(ài)的小老虎。
這是陽(yáng)光明媚的一天，也是運(yùn)動(dòng)會(huì)預(yù)賽的一天。早晨比賽100米，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)的時(shí)候，大家都大聲地歡呼著，有的說(shuō)小兔加油，有的說(shuō)小狗加油。運(yùn)動(dòng)員們也個(gè)個(gè)精神抖擻。比賽開(kāi)始了，只聽(tīng)發(fā)令槍一響，運(yùn)動(dòng)員就像離弦的箭一般向終點(diǎn)沖去，小兔看見(jiàn)自己落后了，就使出渾身力氣，猛地向前一沖，追上了小狗得了第一名。
接下來(lái)比賽爬樹(shù)：發(fā)令槍一響，小貓和小猴就迅速開(kāi)始爬，只見(jiàn)它用那靈活的身體呼呼往上竄，而小猴卻東張西望，不好好比賽，最終輸給了小貓。輪到大象和狼比賽了：大象很輕松地用鼻子卷起壘球，然后，使勁一甩就扔了2米多，而狼只扔了1米多。
頒發(fā)獎(jiǎng)品的時(shí)候，小猴很難過(guò)，它以后一定會(huì)改掉這個(gè)壞習(xí)慣的！
童話森林教案篇十六
??！森林里怎么這么安靜呀？原來(lái)森林里要舉行最隆重的跑步比賽。大家都在練跑步呀。其中小白兔、小狗、小貓也參加了跑步比賽，他們?cè)诓粩嗟鼐毰懿剑挥行“淄锰貏e驕傲一天到晚都在家看電視、吃水果，他以為自己跑步一定可以超過(guò)小貓、小狗等其它小動(dòng)物。
過(guò)了幾天，跑步比賽正式開(kāi)始了，隊(duì)員們準(zhǔn)備好了都站在了起跑線上，只見(jiàn)鴨裁判的一聲槍響，隊(duì)員們立刻向終點(diǎn)沖去。小貓“拿”出了以前的練習(xí)成果跑出了最好的成績(jī)，小狗也不甘示弱，一直向終點(diǎn)沖去得了第一名。其它小動(dòng)物也爭(zhēng)先恐后地向前方跑下去，也取得了十分優(yōu)秀的成績(jī)，只在小白兔跑得最慢，它跑呀跑，跑得腰酸腿痛、累得精疲力竭，才跑到半路就暈倒了，小貓和小狗見(jiàn)了立刻跑了過(guò)去把它送到了醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“小白兔平時(shí)沒(méi)有鍛煉，所以太累了才會(huì)暈倒，得在醫(yī)院住幾天。”小白兔聽(tīng)了紅著臉對(duì)小貓、小狗說(shuō)：‘謝謝你們，我以后再也不驕傲了?！毙∝?、小狗甜甜地笑了。
小白兔以后再不驕傲了做事變得十分謙虛了。
童話森林教案篇十七
從前，有一個(gè)地方，一棵棵高大挺拔的綠樹(shù)猶如一把把巨傘，形成了一片遮天蔽日的大森林。大森林里，空氣清新，環(huán)境干凈，許多人都喜歡到這兒活動(dòng)身體。
一天，幾個(gè)小男孩進(jìn)了森林，手里拿著紙飛機(jī)，正討論著什么。過(guò)了一會(huì)兒，其中一個(gè)小男孩將手里的紙飛機(jī)朝垃圾桶的方向擲了出去?！芭距?，紙飛機(jī)落在了垃圾桶不遠(yuǎn)處，“嘻嘻”，一個(gè)小男孩嘲笑他，“你沒(méi)扔中喲！”“什么嘛，我明明只差了一點(diǎn)點(diǎn)！”扔紙飛機(jī)的小男孩不服氣的說(shuō)，“哼，差一點(diǎn)就是差一點(diǎn)，看我的！”他的紙飛機(jī)落在了更遠(yuǎn)的地方，“哈哈哈，你扔的比我差這么多，好意思說(shuō)我？”然后，剩下的幾個(gè)男孩也輪番扔了一次紙飛機(jī)。他們把一點(diǎn)錢(qián)給了那個(gè)把紙飛機(jī)扔進(jìn)了垃圾桶的男生，一腳踩在地上的紙飛機(jī)上，揚(yáng)長(zhǎng)而去。原來(lái)，他們玩一個(gè)扔紙飛機(jī)的游戲，誰(shuí)能把紙飛機(jī)扔進(jìn)垃圾桶，誰(shuí)就能贏得錢(qián)。此后，他們每天都到這扔紙飛機(jī)，每天都有不同的人得錢(qián)。漸漸的，森林里的環(huán)境變臟變亂了，沒(méi)走多遠(yuǎn)就能看到一個(gè)個(gè)被踩爛的紙飛機(jī)，人們不再喜歡來(lái)這運(yùn)動(dòng)了，那幾個(gè)小男孩兒也嫌這兒太亂，不在這扔紙飛機(jī)了。
半年后，一個(gè)女孩偶然經(jīng)過(guò)這片大森林，看見(jiàn)里面的一個(gè)個(gè)紙飛機(jī)，馬上過(guò)來(lái)把紙飛機(jī)一個(gè)個(gè)撿起來(lái)，丟進(jìn)垃圾桶里。盡管紙飛機(jī)很臟，弄臟了她的手，但是她依然堅(jiān)持每天來(lái)這兒，彎下腰撿紙飛機(jī)。在她的努力下，兩個(gè)星期后，森林又變回了原來(lái)那個(gè)美麗的大森林，又變回了人們活動(dòng)的圣地。
現(xiàn)在，各地都在主張保護(hù)環(huán)境，可實(shí)際上，又有多少人做到了不亂扔垃圾？如果你看到地上有垃圾，就請(qǐng)你彎腰撿一撿；如果你看到有人隨地扔垃圾，請(qǐng)你提醒他，垃圾請(qǐng)扔到垃圾桶里，同時(shí)也是提醒自已。讓我們攜手同行，共創(chuàng)美好家園。
童話森林教案篇十八
第二單元“唱游在森林”
教學(xué)內(nèi)容。
聽(tīng)：“彼得與狼”“森林水車(chē)”“卡農(nóng)歌”“第一交響曲”
唱：“綠色的祖國(guó)”“銀色的樺樹(shù)林”
動(dòng)：采集與分享。
第一課時(shí)欣賞《彼得與狼》。
教學(xué)目標(biāo)。
1、聽(tīng)賞交響童話《彼得與狼》的片段，初步辨別出主人公彼得和動(dòng)物朋友的有趣的音樂(lè)形象和不同的樂(lè)器的音色。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)的游戲、創(chuàng)編、表演。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)師生共同學(xué)習(xí)，生生合作學(xué)習(xí)。以多種方式來(lái)辨別各種角色所用的不同音色。了解各種樂(lè)器的名稱(chēng)。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步辨別管弦樂(lè)的不同音色。
教學(xué)過(guò)程。
一、唱游課導(dǎo)入：
今天老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ミM(jìn)行一次快樂(lè)的音樂(lè)之旅。
1、好，讓我們走進(jìn)音樂(lè)《快樂(lè)擊掌》，全體學(xué)生隨音樂(lè)邊跳邊進(jìn)場(chǎng)。音樂(lè)中同伴間互相交流。
2、《鏡子中的我》會(huì)讓女孩子更加美麗、挺拔。在音樂(lè)中來(lái)做芭蕾手位。（主要是女孩子形體訓(xùn)練。男孩子允許不跳）。
3、我們來(lái)乘上小火車(chē)。（練聲）5---6---7---1---。嗚-----。
美麗的牧場(chǎng)到了，你們聽(tīng)：好可愛(ài)的小動(dòng)物。（練聲）。
小黃狗、小花鹿、小青蛙等的叫聲。1=d上升到1=f。
《小奶?！芬獊?lái)表演節(jié)目了，我們可以為它（唱歌）（打節(jié)奏）。
小奶牛說(shuō)：謝謝大家。我們是好朋友。
二、欣賞：
牧場(chǎng)好大啊。牧場(chǎng)邊的大森林里住著少先隊(duì)員彼得和他的動(dòng)物朋友，當(dāng)然還有狼吶。現(xiàn)在讓我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)、看一看交響童話《彼得與狼》的片段。
在美妙的音樂(lè)旋律中來(lái)認(rèn)識(shí)童話里的人物和動(dòng)物以及觀賞大自然的美景。老師演示課件中音樂(lè)童話故事。學(xué)生欣賞一遍。
2、好看嗎？這個(gè)交響童話叫什么？里面的主人公是誰(shuí)？主人公彼得是怎樣的形象？請(qǐng)小朋友表演主人公彼得的形象。要表現(xiàn)出勇敢、機(jī)智的少先隊(duì)員的形象。
3、在音樂(lè)里分別出示小動(dòng)物的片段。學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。
4、作曲家在交響童話中，將不同的樂(lè)器表現(xiàn)不同的人物、動(dòng)物。
5、老師提問(wèn)：你們知道彼得的形象是用什么樂(lè)器演奏的？
6、老師出示音樂(lè)游戲。介紹并講解：上面有哪些樂(lè)器？下面是誰(shuí)？誰(shuí)能玩這個(gè)游戲。請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)做游戲“點(diǎn)擊”樂(lè)器，然后說(shuō)出小提琴代表少先隊(duì)員彼得。長(zhǎng)笛代表小鳥(niǎo)。從音色中辨別人物和動(dòng)物。
三、說(shuō)一說(shuō)：分辨每種樂(lè)器演奏所代表的人物形象。
1、讓我們通過(guò)音樂(lè)游戲來(lái)了解。
音樂(lè)游戲：聽(tīng)音樂(lè)，猜猜我是誰(shuí)？學(xué)生分組做游戲。引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)。
2、這首交響童話好聽(tīng)嗎？叫什么名字？
3、你最喜歡什么樂(lè)器模仿哪個(gè)角色的音樂(lè)？
八、編一編：你能聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)不同的角色編創(chuàng)人物、動(dòng)物動(dòng)作？
除了聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，你還想用什么方式創(chuàng)編？
1、分配角色表演。
2、誰(shuí)今天還能想出新的表現(xiàn)方法？（編寫(xiě)童話故事）。
鼓勵(lì)學(xué)生組成小組大膽創(chuàng)作。（師生共同表現(xiàn)）表演：每人選擇不同的角色；寫(xiě)童話故事。
九、想一想：
這個(gè)童話告訴我們什么道理？只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢而機(jī)智的進(jìn)行斗爭(zhēng)，任何貌視強(qiáng)大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。（每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出自己的想法）。鼓勵(lì)學(xué)生互相交流。在全班面前，學(xué)生之間互相交流。
十、小結(jié)：愉快的音樂(lè)之旅就要結(jié)束了。讓我們坐上雪橇車(chē)，踏上回家的路程吧。
（集體舞：鈴兒響叮當(dāng)，學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中邊唱邊跳離開(kāi)唱游室）。
第二課時(shí)《綠色的祖國(guó)》。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生能用柔美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《綠色的祖國(guó)》，了解演唱形式。
2、欣賞《森林水車(chē)》，讓學(xué)生感受水車(chē)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。
教學(xué)重難點(diǎn)。
初步表現(xiàn)歌曲的意境，演唱時(shí)應(yīng)注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律線的起伏自如地演唱。
教學(xué)過(guò)程。
一、師生問(wèn)好、發(fā)音練習(xí)。
二、導(dǎo)入：
1、你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小樹(shù)林？還記得它的特點(diǎn)嗎？
2、小樹(shù)林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？
3、你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹(shù)林嗎？
4、展示不同季節(jié)小樹(shù)林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對(duì)此展開(kāi)討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。
三、學(xué)唱新歌：
1、聽(tīng)歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，
2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。
3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對(duì)一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字，不能含糊地帶過(guò)。
4、有感情地演唱歌曲，演唱喲應(yīng)注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。??????????。
1、我們用歌聲表達(dá)了《綠色的祖國(guó)》，現(xiàn)在我們體驗(yàn)一下綠色森林中，水車(chē)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的美妙的聲音。
3、跟著音樂(lè)感受水車(chē)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。
五、音樂(lè)游戲。
1、教師宣布游戲規(guī)則：
我們一起來(lái)做個(gè)游戲，好不好？這個(gè)游戲的題目叫做《找一找》。老師這兒有只可愛(ài)的流氓兔，過(guò)會(huì)兒我會(huì)把它悄悄地藏在一個(gè)小朋友身邊。老師還要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)找一找，小兔藏在了誰(shuí)身邊。在他找的過(guò)程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來(lái)進(jìn)行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則。
2、教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是變強(qiáng)，還可以用哪個(gè)詞。對(duì)了，是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個(gè)變化叫做漸強(qiáng)，它是這樣表示的〈。你還能想出用怎樣的圖形來(lái)表示呢，也可以用一組圖形來(lái)表示。
反過(guò)來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（聲音越來(lái)越弱）。也來(lái)畫(huà)畫(huà)，好嗎？
誰(shuí)來(lái)用你的手勢(shì)來(lái)表示漸強(qiáng)漸弱。
3、結(jié)合游戲來(lái)演唱歌曲《綠色的祖國(guó)》。
六、課堂小結(jié)：（略）。
第三課時(shí)《銀色的樺樹(shù)林》。
教學(xué)目標(biāo)。
一、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏，并運(yùn)用在歌唱中表達(dá)奔放、歡暢的感情。
二、學(xué)習(xí)歌曲《銀色的樺樹(shù)林》，感受大自然的美。
三、運(yùn)用歌聲，體態(tài)律動(dòng)表達(dá)無(wú)限深情的心情。
四、欣賞《第一交響曲》第三樂(lè)章。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，運(yùn)用聲勢(shì)、體態(tài)律動(dòng)為歌曲伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏掌握。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室：孩子們讓我們隨著歡快的音樂(lè)進(jìn)入教室。
二、節(jié)奏游戲：
放課件：哎呀孩子們真高興，你們看誰(shuí)在看著我們呢？看看它給我們帶來(lái)了什么禮物？（出示課件）。
2、師：在生活中也有這種節(jié)奏的語(yǔ)言，你來(lái)想一想，如果想出來(lái)告訴老師。
3、師：這種節(jié)奏在音樂(lè)中是這樣表示：（出示課件）。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、學(xué)生欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。
同學(xué)們的表現(xiàn)真出色，現(xiàn)在你們放松一下，我?guī)銈兊健凹幽么蟆比ヂ糜?，你們?tīng)他們用音樂(lè)歡迎我們呢。（學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)）。
2、聽(tīng)到音樂(lè)感受到了什么？你想用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)嗎？
3、用柯?tīng)栁氖謩?shì)感受歌曲音高的位子。
4、隨琴輕聲唱歌詞，學(xué)生邊唱歌詞邊加入拍手。
5、學(xué)生隨著琴完整的唱歌詞。
四、表現(xiàn)歌曲。
你們想為歌曲加入什么？（學(xué)生加入打擊樂(lè)、舞蹈律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)）。
1、全班展示，孩子們讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧。
2、老師示范動(dòng)作。
3、師生展示。（你喜歡哪一種動(dòng)作把它加入到你創(chuàng)編的動(dòng)作中去）。
五、欣賞《第一交響曲》第三樂(lè)章。
2、熟悉一段書(shū)上的旋律，并用不同的速度演唱，你覺(jué)得音樂(lè)情緒上有什么樣的變化？
3、跟老師用三部輪唱的方法唱一唱。
七、小結(jié)。
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