在生活中，我們應(yīng)該時?？偨Y(jié)心得體會，這有助于我們不斷提升自己。寫心得體會時，要注重個人思考和獨到見解，不拘泥于他人的觀點和結(jié)論。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家一些啟示和幫助。除了從中學(xué)習(xí)寫作技巧和總結(jié)方法外，也可以參考一些內(nèi)容和思路，豐富自己的心得體會。畢竟，不同人的經(jīng)歷和思考角度各有不同，通過閱讀他人的心得體會，我們可以拓寬自己的視野，并從中獲取積極的能量和靈感。走出自己的舒適區(qū)，去總結(jié)自己的經(jīng)驗和體會，相信一定會有意想不到的收獲和成長。以下是小編為大家精選的心得體會范文，請大家欣賞。
提升教師素質(zhì)心得體會篇一
參加了這次教師素質(zhì)提升學(xué)科專題研修，認(rèn)真聆聽了進修校老師的精湛講解，學(xué)習(xí)時間雖然短暫，但是我卻受益匪淺，這段時間學(xué)到的知識對我影響很大，給了我很多啟迪，使我對新課程實施有了更深的理解，對我的工作也有很大的幫助!
課程提出了新的課程目標(biāo)和理念，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，建構(gòu)有效的課堂教學(xué)，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才。新課程似一股清新的風(fēng)吹進了課堂，使沉悶的課充滿了活力。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)過程是一個封閉循環(huán)的，忠實而有效地傳遞課程的過程，教師的教學(xué)過程就是傳授知識的過程，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力，使教師和學(xué)生的個性沒有得到張揚。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實驗階段，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開始發(fā)生變化，課堂出現(xiàn)了師生互動、平等學(xué)習(xí)的生動畫面。
教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑，而是作為一個引導(dǎo)者、參與者，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探索。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場面，不再是過去的教師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被動學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，普遍形成了自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式。
新課改使得學(xué)生的膽子大了，敢于提問，敢于質(zhì)疑了，他們變得特別活躍，更有積極性了。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的，學(xué)生主要是聽，被動地回答問題，讀書，做筆記，新課改之后，學(xué)生是主動地提問題，積極討論、大膽質(zhì)疑，他們要想，要動，要做，要數(shù)。每個人都在想辦法、動腦筋，同學(xué)之間互相補充，一堂課變成一場辯論會，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者、“獨裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的.促進者、研究者、指導(dǎo)者、組織者、合作者。要虛心、誠實、真誠地走進學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，走近學(xué)生的“心田”。盡管這對于教師來說很難，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣，在教學(xué)思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。
我們不斷地學(xué)習(xí)，充實自己的知識，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，改變過去的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師是學(xué)習(xí)者和知識之間的中介者，不光是傳授知識，而是包括知識與技能，思考解決問題，情感與態(tài)度等等，教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力。
新課程的實施，給我們這些從教沒幾年的教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊，使我對教師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解，我應(yīng)該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程，明確自身的角色定位，加強與學(xué)生、教師和家長的合作，積極推進新課程改革，為我們的新課程改革貢獻自己的一份力量!
提升教師素質(zhì)心得體會篇二
核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是所有學(xué)生應(yīng)具有的最關(guān)鍵、最必要的共同素養(yǎng)，是知識、能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是學(xué)生在教師的科學(xué)協(xié)助下，將書本上的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。在這個過程中，有意無意地把抽象、推理等數(shù)學(xué)素養(yǎng)滲透到教學(xué)中來，潛移默化，提升學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
一、在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想和方法。
數(shù)學(xué)思想是對數(shù)學(xué)和它的對象、數(shù)學(xué)概念，命題和數(shù)學(xué)方法的本質(zhì)的認(rèn)識。數(shù)學(xué)方法是解決數(shù)學(xué)問題的方法和策略。數(shù)學(xué)教學(xué)要在重視傳授知識的同時，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)方法、感悟數(shù)學(xué)思想，這樣才能使學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)手段和數(shù)學(xué)方法去分析和解決數(shù)學(xué)中的具體問題以及其他的一些現(xiàn)實問題，這是數(shù)學(xué)教學(xué)要追求的境界，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)要求。數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊含在數(shù)學(xué)知識發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用的過程中。數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)要由表及里，循序漸進。要在知識發(fā)生過程中滲透數(shù)學(xué)思想，要在問題的探索和解決過程中揭示數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生從中掌握關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法的知識，并把這些知識應(yīng)用在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，科學(xué)地獲取數(shù)學(xué)知識。知識的記憶是暫時的，思想方法的掌握是長遠(yuǎn)的。知識使學(xué)生受益一時,而思想和方法使學(xué)生受益一世。
二、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
思維作為一種能力和品質(zhì)，作為人的智力的核心，它是人的智慧的集中體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該建立“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”的教學(xué)新模式，營造學(xué)生思維的平臺。思維的發(fā)展，需要土壤，需要平臺。好的教學(xué)策略是引導(dǎo)學(xué)生自己“發(fā)現(xiàn)”問題、解決問題。才能進一步釋放學(xué)生的思維潛能、進一步保護學(xué)生的思維火花。凡是學(xué)生能通過自己努力學(xué)到的知識，絕不授予學(xué)生，凡是學(xué)生經(jīng)過思考能解決的問題，就放手讓學(xué)生去思考，把“教-學(xué)”活動中的自由還給學(xué)生。把學(xué)生當(dāng)成主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究。既給了學(xué)生思維的自由，也給了學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的壓力，從而迫使學(xué)生去思考。
三、引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待事物。
身邊的事物數(shù)學(xué)問題很多，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生把生活中的問題抽象為數(shù)學(xué)問題，進一步揭示具體事物和抽象概念的聯(lián)系，既加深對所學(xué)知識的理解，又有助于提高解決問題的能力。另外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重保護和培養(yǎng)學(xué)生的直覺意識，講一些數(shù)學(xué)的發(fā)展史，多參加數(shù)學(xué)社會實踐等，都能使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到一定的`提高。
數(shù)學(xué)素養(yǎng)歸根到底是一種文化素養(yǎng)，數(shù)學(xué)教育也就是一種文化素質(zhì)的教育，它的養(yǎng)成不是一朝一夕之事，我們教師貴在重視和堅持。要通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到，數(shù)學(xué)不僅僅是一系列抽象的知識，更多的則是一種方法，一種文化，一種思想，甚至于一種精神和態(tài)度，從而讓學(xué)生滿懷樂趣和憧憬地去學(xué)習(xí)它。
教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會2自從xx年我走上工作崗位后，我肩負(fù)教師的職責(zé)，深感責(zé)任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在素質(zhì)培訓(xùn)活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。下面是我對這次培訓(xùn)的體會：
1、作為學(xué)生，都愿意接近有師德的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)的學(xué)生打交道。所以，要做一個讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響?？梢?，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
2、好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會念念不忘的。
3、在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以“以一擋十”。學(xué)生敬重你，是希望能從你這里學(xué)到更多知識，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握。
現(xiàn)實世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學(xué)生提問，若有自己不明白的地方，就一定要對學(xué)生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問題，而且一定要言而有信?！爸疄橹?，不知為不知”，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。
教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會3“沒有愚蠢的問題，只有愚蠢的回答”是啊!汪志廣教授的培訓(xùn)深刻揭示了新時代新型師生關(guān)系。也為我們新時代教師在如何處理師生關(guān)系時提供了有力的思想指導(dǎo)，更為教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平給予了活力和源泉。
教育是人與人的，眼對眼的，這充分說明了教書育人必須同學(xué)生建立一定的感情基礎(chǔ)，否則你的課堂將是生硬的，灌輸式的老套路。
汪老師的課聽起來一點也不覺得枯燥，且有意猶未盡之感，整個培訓(xùn)課程反倒成了教師占領(lǐng)課堂、超越課堂的成功典范。在談及他的享有盛譽的“名師大俠論”時，汪老師輕描淡寫、娓娓道來、深入淺出，令全場教師折服。他的理論閃耀著實踐的光輝，而非無本之木，所以生動有義，像是在聽一場人生大智慧般的單口相聲。
在本次“單口相聲”的熏陶下，我總結(jié)了自己教學(xué)中的不足：缺乏對學(xué)生的深入了解，也缺乏對教學(xué)問題的思考和總結(jié)。在未來的日子，我相信自己能夠更主動地了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，反思總結(jié)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，使自己的人生成為一本有趣味、有深度的故事書，而不是一頁又一頁重復(fù)的廢紙。
非常榮幸能夠得到汪老師的指導(dǎo)，希望汪老師繼續(xù)為中國的教育事業(yè)添磚加瓦，也期盼自己在三尺講臺上找到一個幸福、自豪的“我”，為芒部中學(xué)的發(fā)展貢獻自己的力量。
提升教師素質(zhì)心得體會篇三
文明素質(zhì)一直是社會發(fā)展的重要標(biāo)志之一，它關(guān)乎個體和社會的進步。作為一名教師，在日常工作中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要培養(yǎng)他們的文明素質(zhì)。而在這個過程中，我也收獲了很多心得和體會。
第二段：注重言行舉止。
作為教師，我們要注重自己的言行舉止，時刻保持良好的形象。在課堂上，我不僅盡量避免與學(xué)生產(chǎn)生沖突，更是盡量以身作則，言行得體地引導(dǎo)學(xué)生。我經(jīng)常告訴學(xué)生只有待人真誠、禮貌才能贏得他人的尊重，也鼓勵他們積極參與社交活動，提升自己的社交能力。
第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
文明的素質(zhì)不僅表現(xiàn)在待人接物上，更體現(xiàn)在行為習(xí)慣上。作為教師，我時刻提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講等。我鼓勵他們積極參加課外活動，豐富自己的課余生活，發(fā)展自己的興趣愛好。這樣不僅能提高他們的學(xué)習(xí)成績，也能增強他們的綜合素質(zhì)。
第四段：倡導(dǎo)社會責(zé)任。
作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好的道德價值觀的責(zé)任。我通過課堂教學(xué)和校園活動，不斷強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。我經(jīng)常組織學(xué)生參加社會實踐活動，讓他們親身體驗到社會的不公與困境，從而激發(fā)他們的公益意識。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的愛心，鼓勵他們主動參與社會公益活動，為他人盡力。
第五段：通過榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生。
在提升學(xué)生的文明素質(zhì)的過程中，榜樣的力量起著至關(guān)重要的作用。作為教師，我時刻努力做一個引領(lǐng)學(xué)生的榜樣。我尊重學(xué)生的個性，理解他們的困難，并以積極、樂觀的態(tài)度面對一切困難和挑戰(zhàn)。我相信通過自身的實際行動去引領(lǐng)學(xué)生，他們會受到啟迪，通過模仿和學(xué)習(xí)而逐漸提升自己的素質(zhì)。
總結(jié)：
文明素質(zhì)的提升不僅是個體的追求，更是整個社會進步的需要。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀素質(zhì)的重要使命。我們要注重自身的言行舉止，通過廣泛的課外活動和社會實踐培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，同時通過做一個身體力行的榜樣引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在文明的道路上順利前行。只有通過這種方式，我們才能真正培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的人才，推動社會的進步和發(fā)展。
提升教師素質(zhì)心得體會篇四
20xx年5月至7月，我有幸參加了鄉(xiāng)村中小學(xué)英語教師綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班，并完成了九個課程的學(xué)習(xí)，聆聽了各位老師的精彩教學(xué)，讓我受益良多。回顧這幾天來的學(xué)習(xí)情況，我就對我來說印象比較深刻的課程淺談以下學(xué)習(xí)心得：
一、尹文剛老師的《中小學(xué)教師壓力管理與心理調(diào)適》。通過學(xué)習(xí)，讓我對教師心理健康有了全新的認(rèn)識，心態(tài)的調(diào)整是我們教育教學(xué)的職業(yè)所決定的，身體健康、心理健康的教師，才能正常進行日常的工作，才能培養(yǎng)出身心健康、高素質(zhì)的學(xué)生。隨著社會的進步，社會對教師職業(yè)精神及專業(yè)能力有了更新、更高的要求。教師要跟上時代的步伐、適應(yīng)時代的要求，必須不斷學(xué)習(xí)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念與意識，保持良好的心態(tài)，掌握一些心理健康方面的知識，通過放松訓(xùn)練、轉(zhuǎn)移注意、與人交談等方法來減輕工作壓力。
二、《英語學(xué)科核心素養(yǎng)綜述及案例分析》。英語學(xué)科核心素養(yǎng)指導(dǎo)課堂教學(xué)的具體設(shè)計和內(nèi)容，是推進英語學(xué)科發(fā)展的靈魂。本課以英語學(xué)科的核心素養(yǎng)為研究對象，從英語學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，實現(xiàn)途徑和測評方法等角度著重分析其研究發(fā)展歷程，為一線教學(xué)提供明確的改革方向。
三、《英語學(xué)習(xí)方法分享》。通過本課學(xué)習(xí)，讓真正了解了在當(dāng)下的英教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力極其重要，即在使用英語進行理解和表達時，第一思維是用英語，而并非先用母語理解再進行思維的轉(zhuǎn)化。中國傳統(tǒng)教育更多的偏向老師的“教”，學(xué)生的學(xué)習(xí)無形之中就處于被動地位了。很多學(xué)校會因為學(xué)生年齡小的緣故而不重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這樣的做法是有失妥當(dāng)?shù)?。學(xué)習(xí)的主體、課堂的中心都應(yīng)該是學(xué)生，忽視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)生是課堂主人的愿想就難以實現(xiàn)。抓住學(xué)生的好奇心理、比賽心理，充分挖掘我們的英語教材，擴展教材內(nèi)容，細(xì)化活動步驟，在不同階段拋出不同層次的問題，引導(dǎo)學(xué)生多方位思考，聽取他們的思維成果。同時給機會讓學(xué)生提問題，不管是什么角度什么方向，只要源于實際都應(yīng)給予肯定。
通過培訓(xùn)，更能深切體會每一個地方的情況不一致，很多教法、模式適應(yīng)一個地區(qū)的學(xué)生卻不一定適合另一個地區(qū)的學(xué)生，老師在設(shè)計教育教學(xué)方法和進行課堂改革的時候一定要結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，貼合實際的才是最實用的。一個個體發(fā)展都有差異性，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點與不足，我們在教學(xué)過程中一定要尊重學(xué)生的個性差異。一千個讀者就有一千個哈姆雷特，這是亙古不變的定律，作為教師應(yīng)該做的是引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向思考，積極的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，充分的肯定他們的學(xué)習(xí)成果，這樣對學(xué)生的成長發(fā)展才是有利的。
總之，通過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運用到實踐當(dāng)中，為鄉(xiāng)村小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻。
提升教師素質(zhì)心得體會篇五
2013年7月9日至16日，我有幸參加了“湖北省農(nóng)村教師小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)提高”培訓(xùn)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會。這次培訓(xùn)，在湖北第二師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下，讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對面地座談，了解他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與全省的部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)內(nèi)容有《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《課程目標(biāo)在單元教學(xué)中的整體實現(xiàn)》、《教材編寫意圖的分析與教學(xué)實踐》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計》、《教材主題圖的使用與農(nóng)村教學(xué)資源的開發(fā)》、《談同課異構(gòu)的課堂教學(xué)實踐》、《計算教學(xué)中如何處理算理與算法的關(guān)系》、《統(tǒng)計與概率教學(xué)分析與實踐》、《綜合與實踐教學(xué)分析》、《教科書中習(xí)題的使用及練習(xí)題的分層設(shè)計》、《小學(xué)教學(xué)研究方法與論文寫作》、《圖形與幾何課例賞析》等，內(nèi)容豐富，安排合理。在八天的培訓(xùn)里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不知。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：
一、師德修養(yǎng)再次得到提升。
聽了全國優(yōu)秀教師孫杰和最美鄉(xiāng)村教師鄧麗兩位老師的師德報告，敬意油然而生。雖然他們的年齡是不同層次的，成長經(jīng)歷也不一樣，但他們以自己的親身經(jīng)歷，向我們講述了一個個催人淚下的感人故事，他們在平凡的崗位上，創(chuàng)造出最偉大的事業(yè)，開出最美的花。他們的無私奉獻和高尚師德，使我的心靈一次次被觸動，被凈化。他們是我學(xué)習(xí)榜樣，要學(xué)習(xí)他們不畏艱辛、永不退縮的奉獻精神，對學(xué)生要有一顆博愛的心。
二、專家引領(lǐng)，思想震蕩。
這次培訓(xùn)，安排了多位名師、數(shù)學(xué)專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通農(nóng)村教師，我們思考得太少。平時我們在教學(xué)中，考慮的都是如何上一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些，在課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
三、要踐行終身學(xué)習(xí)的理念，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷的加強自身修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
四、同行交流，彼此相長。
本次培訓(xùn)，匯聚了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此相長 。
四、要善于反思，做一個反思型的教師。
李光杰教授在講《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀 》 中強調(diào)：經(jīng)驗+反思=成長。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師 僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
培訓(xùn)使我感到了壓力，也增強了信心。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我們付出更多的時間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變我的人生軌跡，學(xué)習(xí)理論知識和教育實踐也是有眼的，但它能給我?guī)砗芏嗨伎?、啟示和幫助，我要用這次學(xué)習(xí)所得，來指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué)。
教師素質(zhì)培訓(xùn)心得體會(五)
提升教師素質(zhì)心得體會篇六
暑假期間我參加了20xx專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)建設(shè)供需科目培訓(xùn)，此次活動由縣人事局裴科長主持，市局碩士研究生常運領(lǐng)專家主講，分別就專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德、學(xué)習(xí)能力、交際能力、服務(wù)能力做了相關(guān)專題作了報告。通過聆聽常老師精湛的理論論述以及生動的實例，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，教育觀念得到了更新。感受頗深：
1、加強職業(yè)道德，做到為人師表。
我認(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則，因為教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師不僅具備一定的思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的需要
當(dāng)今世界，知識經(jīng)濟蓬勃興起，科學(xué)技術(shù)日新月異，我們已經(jīng)進入一個不斷變革和快速發(fā)展的時代，也是一個居危思進和以學(xué)習(xí)力取勝的時代，學(xué)習(xí)就是競爭力，知識越多越好，‘學(xué)富五車“是人們追求的目標(biāo)，常老師形象的用圖釘“t’字形知識結(jié)構(gòu)闡述了當(dāng)代人既要有較寬的知識面，還要有足夠的知識深度。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與各種教育教學(xué)實踐活動，做到理論與實踐相結(jié)合。在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過程中實踐，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。
3、教師交際能力的提升
交際是人與人之間使用語言媒介而進行的聯(lián)系與相互影響。在學(xué)校這個小社會中，教師要面對領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、學(xué)生家長。他們之間要建立友好關(guān)系，要相互了解，相互理解，或建立友誼，開展合作，進行情感交流，這都離不開交際。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教師是和生活中最復(fù)雜、最珍貴的無價之寶，也就是和人打交道。他的生活、健康、智慧、性格、意志、公民表現(xiàn)和精神面貌，他在生活中的地位和作用、他的幸福都決定于教師，決定于教師的能力、水平、工作藝術(shù)和智慧?！彼砸幻處煯?dāng)具備多種基本教學(xué)能力。教師與學(xué)生建立民主、和諧的師生關(guān)系，成為學(xué)生可親、可敬、可信的朋友。師生間的和諧、融洽、交流和互動，帶來的是高質(zhì)量、有活力的教育，而師生的疏離、隔膜乃至對立、對抗，則無疑是教育的大障礙，這種關(guān)系下不僅教學(xué)效果大打折扣，而且學(xué)生人佫成長也要受到負(fù)面影響。因此，教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個重要的工作部分。
協(xié)調(diào)好教師與家長的關(guān)系，與家長家長溝通時首先態(tài)度要平和，語氣要委婉。將家長視為朋友，尊重家長的意見，虛心聽取家長的建議，樂意與家長交談，以寬厚的胸懷來接受孩子家長不同的意見，以積極的態(tài)度和方法來改變家長的埋怨。還應(yīng)多站在家長的角度去關(guān)心孩子，理解家長的心情，如果教師真誠對待每一個孩子，她與家長之間的交談一定會順利進行，它會讓孩子家長感受到教師是誠意喜愛關(guān)心自己的孩子，因而家長就會更容易接受教師的意見和建議，并能積極支持教師的工作。
融洽的.和同事相處會使你每天帶著愉快的心情工作，作為教師，應(yīng)該要認(rèn)識到同事關(guān)系的重要意義，以一種開放、寬容、接納的心態(tài)與同事們交往，善于欣賞、善于贊美、善于合作，“靜坐當(dāng)思己過，閑談莫論人非”。同時在工作和生活中要學(xué)會忍讓，人與人之間要真誠“人心換人心，同事之間的互相切磋，互相幫助，使教師增長教學(xué)才能和教育智慧。不為利益得失、矛盾紛爭所困擾，才能全力以赴投入教育事業(yè)，創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績。
4、注重人文關(guān)懷，服務(wù)當(dāng)先。
堅持以人為本，是教育先進性的重要體現(xiàn)。在工作中我們要始終把學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生健康成長，著力解決好關(guān)系他們切實利益的具體問題。改變工作理念，服務(wù)當(dāng)先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識。正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛學(xué)生?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點，懂得把學(xué)生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。
我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
提升教師素質(zhì)心得體會篇七
xx年8月6日至xx日，我有幸參加“黔東南州xx年小學(xué)語文教師素質(zhì)提升”培訓(xùn)。經(jīng)過七天的學(xué)習(xí)下來，有充實、有快樂、也有疲憊和困惑;但最重要的是疲憊過后的充實感。我學(xué)到了很多讓我受益匪淺的東西。使我明白了作為一名教師，傳授知識不是單一的以灌輸為主，而是引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)與探究中學(xué)習(xí)知識、構(gòu)建知識。
“法制與安全教育專題”的楊長泉老師幫助引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了作為一名教師應(yīng)該明白的法律法規(guī)，讓之前法律意識淡薄的我增強了依法治教的意識，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、甘為人梯、樂于奉獻的熱情更加強烈。
在這七天中，我們共聽了11位教授或骨干教師的課，每一堂課都非常精彩。從每一堂課中都能學(xué)到一些有價值的東西。特別是以下幾位老師的課使我印象非常深刻：
潘薪文校長的《小學(xué)生快樂作文》的講座，讓我明白了給予學(xué)生快樂，永遠(yuǎn)是我們作文教學(xué)的主旋律。首先，潘校長出示了一組農(nóng)村孩子快樂生活場景的圖片，從這圖片的畫面中，我是那么熟悉，同時也勾起了我對兒時諸多美好的回憶。確實，我們經(jīng)常說，興趣是最好的老師。我們無論做什么事情，只要有了興趣，事情總是自然而然地很好完成。寫作文也一樣，提起筆心情是愉快的，寫的過程中是一種享受，這樣，作文自然就會寫得好。
聽了姚源和老師的《淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略的實踐與思考》后，我如沐春風(fēng)，忽然變得神清氣爽。閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重中之重，學(xué)生閱讀理解能力的提高，就是學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。在教學(xué)中，對于不同課文類型(精讀課文和略讀課文等)的教學(xué)，我往往分不清什么樣的課文該選擇怎樣的教學(xué)方法，統(tǒng)統(tǒng)采取相同的教學(xué)方法，總是怕學(xué)生不會，胡子眉毛一把抓，結(jié)果學(xué)生該掌握的沒有掌握，既浪費時間，教學(xué)效果又欠佳。聽了姚源和老師的課后，我就像在黑暗中摸索的行人，忽然得到了一盞指路的明燈。特別是他提出的“三步教學(xué)法”，使我明白了怎樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生真正做到“有感情朗讀課文”;怎樣做才能使學(xué)生真正從“初步了解”到“深刻理解”，再到“情感的升華”。
除了聽了以上兩位專家的講座，我還聽了陳嬌老師的《怎樣調(diào)動學(xué)生口語表達的積極性》、潘美蓮老師的《構(gòu)建觀課議課新理念》、楊文燕老師的《淺究課前預(yù)習(xí)的重要性及方法》、于月紅老師的《重拾小學(xué)語文教學(xué)》和《重構(gòu)小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容》、尹東海老師的《語文教學(xué)線性設(shè)計模式與文本開發(fā)》、楊勝珍老師的《教學(xué)反思與教學(xué)案例的撰寫》和傅安輝教授的《論文寫作的'要求和規(guī)范》，可以說每一堂課都給我留下很深的印象及給我很大的啟發(fā)。這樣的培訓(xùn)，對我們邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村教師來說真的是太難得了。
經(jīng)過七天的學(xué)習(xí)，我明白了生搬硬套的教學(xué)方法已經(jīng)不再實用，真正的語文教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，教學(xué)實施要關(guān)注每一位學(xué)生，促進學(xué)生發(fā)展，教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的促進者。語文教學(xué)要生活化，陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校，沒有生活做中心的書本是死書本。”是啊!語文是一門綜合性極強的學(xué)科，他源于生活，而更應(yīng)該超越生活。通過七天的高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我體會到作為一名教師，所肩負(fù)的責(zé)任是培養(yǎng)一批在“德智體美勞”等方面全面發(fā)展的社會主義接班人，要讓學(xué)生全面發(fā)展，自己就先全部發(fā)展。自己要全面發(fā)展就應(yīng)該做到修優(yōu)美師德，做陽光教師的楷模。以快樂去快樂每一個學(xué)生，以陽光去陽光每一個學(xué)生，以品德去影響每一個學(xué)生。我相信，在我以后的教學(xué)實踐過程中，我會把自己這幾天的所學(xué)理念融入到教學(xué)實踐中，爭取做到把學(xué)生的全面發(fā)展作為教育永恒的主題。
提升教師素質(zhì)心得體會篇八
20__年_月_日到_日，我有幸地參加了__區(qū)新上崗教師通識培訓(xùn)。通過參加這次短期培訓(xùn)，使我進一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。
在培訓(xùn)過程中，_校長談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：
首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。通過培訓(xùn)，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。
1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的'信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實意，關(guān)心愛護學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
提升教師素質(zhì)心得體會篇九
第一段：引言（100字）。
基礎(chǔ)素質(zhì)的提升對于教師的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。作為教師，不僅需要豐富的學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗，還需要良好的人際溝通能力、生活常識以及自我管理能力。在這篇文章中，我將分享我在基礎(chǔ)素質(zhì)提升過程中的體會和心得。
第二段：學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗的提升（250字）。
作為一名教師，首先要提升的是學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗。只有掌握了扎實的學(xué)科知識，教師才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。為此，我積極參加學(xué)科培訓(xùn)和研討會，與同行們交流經(jīng)驗和心得。同時，我還利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑，不斷拓寬自己的學(xué)科知識面。通過這些努力，我不僅提高了自己的專業(yè)水平，還能夠更好地運用教學(xué)方法和策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第三段：人際溝通能力的提升（250字）。
人際溝通是教師工作中不可或缺的技能。優(yōu)秀的教師必須具備有效的溝通能力，能夠與學(xué)生、家長和同事進行良好的互動。為了提升自己的人際溝通能力，我參加了一些專門的培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)如何與不同背景和特點的人進行有效的交流。同時，我還積極主動地與學(xué)生和家長進行交流，關(guān)注他們的需求和意見，不斷改進自己的溝通方式。這些努力讓我能夠更好地與學(xué)生和家長建立信任和合作關(guān)系，為他們提供更有效的教育服務(wù)。
第四段：生活常識的提升（250字）。
作為教師，生活常識的提升同樣重要。因為教師并不僅僅是在課堂上教書育人，還需要在生活中為學(xué)生樹立榜樣。為了提升自己的生活常識，我積極閱讀和學(xué)習(xí)各類文章和書籍，關(guān)注時事熱點和社會問題。通過了解各類知識和了解社會現(xiàn)象，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，在他們的成長過程中傳遞價值觀和正確的行為準(zhǔn)則。
第五段：自我管理能力的提升（250字）。
最后，自我管理能力的提升對于教師的基礎(chǔ)素質(zhì)提升也至關(guān)重要。作為教師，我們需要面對各種各樣的任務(wù)和壓力，如何高效地管理自己的時間和精力成為了一項重要的技能。為此，我學(xué)習(xí)了一些時間管理和壓力緩解的方法，如制定合理的工作計劃、合理安排休息和娛樂時間等。通過這些方法，我能夠更好地管理自己，提高工作效率，并且保持積極樂觀的心態(tài)。
總結(jié)（100字）。
基礎(chǔ)素質(zhì)的提升是教師職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。通過提升學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗、人際溝通能力、生活常識以及自我管理能力，教師能夠更好地發(fā)揮自己的職能，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。作為一名教師，我將繼續(xù)努力提升自己的基礎(chǔ)素質(zhì)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
提升教師素質(zhì)心得體會篇十
作為一名教師，我們的責(zé)任不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。而要達到這樣的目標(biāo)，提升教師素質(zhì)就顯得尤為重要。在我多年的教育工作中，我深刻體會到了提升教師素質(zhì)的必要性和可行性。以下是我個人的心得體會，希望能對廣大教師同仁有所啟發(fā)。
第一段：感悟教育理念的重要性。
一個教師的教育理念是其教育工作的基石。在現(xiàn)代社會，傳統(tǒng)的傳授知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。因此，我意識到要不斷學(xué)習(xí)先進的教育理念，增加自身教育觀念的創(chuàng)新性和前瞻性。了解和擁抱這些理念，對教師的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。只有在教育理念的引領(lǐng)下，教師才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們成長為全面發(fā)展的個體。
第二段：追求學(xué)科知識的廣度和深度。
作為一名教師，我們需要精通自己所教授的學(xué)科知識，并不斷追求其廣度和深度。隨著社會的不斷發(fā)展，新知識不斷涌現(xiàn)，教師需要與時俱進，讓自己始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。通過持續(xù)進行專業(yè)學(xué)習(xí)和進修，我們不僅能夠保持自己的學(xué)科專業(yè)水平，還能獲得更多的教學(xué)資源和教學(xué)方法。這樣一來，我們就能更好地滿足學(xué)生的需求，提升學(xué)生成績和素質(zhì)。
第三段：專注強化教育教學(xué)能力。
提升教師素質(zhì)還需要專注于強化自身的教育教學(xué)能力。一方面，我們可以通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和技巧。另一方面，我們也可以參加各類培訓(xùn)和講座，通過與同行的交流與碰撞，不斷提升自己的教學(xué)能力。此外，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，如數(shù)字化教學(xué)工具和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等，也能夠有效提高教師的教育教學(xué)水平。
第四段：培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識。
一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該擁有自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的意識。教師應(yīng)該主動地學(xué)習(xí)新知識，關(guān)注教育前沿和教學(xué)研究的最新成果，不斷更新自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。同時，教師也要鼓勵學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。這樣，我們才能更好地適應(yīng)快速變化的社會環(huán)境，為學(xué)生提供多元化和個性化的教育。
第五段：建立良好的師生關(guān)系。
教師與學(xué)生之間的良好關(guān)系是教育取得成功的重要保障。作為教師，我們要積極與學(xué)生進行溝通和交流，了解他們的需求和疑惑，關(guān)注他們的成長和進步。同時，我們也要尊重學(xué)生的差異，培養(yǎng)他們的個性和特長。只有建立起良好的師生關(guān)系，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
提升教師素質(zhì)是一項長期而重要的任務(wù)，它不僅僅關(guān)乎個人職業(yè)發(fā)展，更關(guān)系到國家社會的發(fā)展進步。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我們教師可以更好地履行自己的教育使命，為學(xué)生的成長和社會的繁榮做出更大的貢獻。我將繼續(xù)不懈努力，不斷學(xué)習(xí)和探索，提升自己的教師素質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
提升教師素質(zhì)心得體會篇十一
3月29日下午，我參加了大隊舉辦的“四自式”基層干部綜合素質(zhì)能力提升班的學(xué)習(xí)。
在提升班主要聽取了來自山東勝利職業(yè)學(xué)院的李偉東老師主講的《塑造搞效執(zhí)行力》，我深受啟發(fā)和教育。李老師在授課中，重點從什么是執(zhí)行力；執(zhí)行力的層次劃分；執(zhí)行力的核心流程等三個方面進行了講解。同時還運用了國內(nèi)外知名企業(yè)，如日本的豐田公司，中國的`海爾集團的干部員工在提高執(zhí)行力的成功經(jīng)驗做了生動的分析和證明。
通過學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到，作為一線的一名基層隊指導(dǎo)員要想提高自己工作中的執(zhí)行力，首先要端正工作態(tài)度，努力加強自身業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)能力。其次就是對于上級的實施精神、形勢任務(wù)、工作安排一定要做到不“截留”、不“貪污”，傳達到位，執(zhí)行落地，做好表率，樹立形象，帶領(lǐng)全隊干部職工圓滿完成各項任務(wù)，讓職工滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心！
提升教師素質(zhì)心得體會篇十二
教師，作為一個教育人、培養(yǎng)人、塑造人的特殊職業(yè)，對于思想政治素質(zhì)具有特殊的要求。一個教師若思想政治素質(zhì)不強，他培養(yǎng)出的人也不會太強，甚至?xí)o社會造成巨大的隱患。因此，每個教師都要有較高的思想政治覺悟，良好的道德品質(zhì)，科學(xué)的人生觀、價值觀，以此來引導(dǎo)學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生進而幫助學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，鼓足信心迎接挑戰(zhàn)，學(xué)好本領(lǐng)面對生活。
作為一個合格的教師，在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，教師應(yīng)該加強理論學(xué)習(xí)，大力進行課堂教學(xué)實踐，從根本上改變教師多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為。提升教師教育教學(xué)的觀念，學(xué)會反思自己，學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會從社會發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動，真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點和歸宿。
沒有學(xué)習(xí)，就沒有提高。教師通過不斷的充電，使課堂教學(xué)形式日益豐富，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。課堂教學(xué)面向全體學(xué)生。讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)。只有教師自身素養(yǎng)不斷提高，教師底蘊豐厚，從而推進課堂教學(xué)質(zhì)量!
教師還要具有較全面的知識積累和產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的意向，只熟悉本專業(yè)的知識還是不夠的，對于相關(guān)的專業(yè)知識也要有所了解、有所研究，只有這樣，才能面對具有強烈求知欲和好奇心，而且閱讀面、知識面日漸擴大的小學(xué)生，才能做他們的好老師。
教師要有較強的組織能力和語言表達能力。一個教師要履行自己的職責(zé)，完成教學(xué)任務(wù)，離不開組織課堂教學(xué)活動和其他有益的課外活動。這樣，就要求教師具有較強的組織能力，來組織靈活、有效的課堂教學(xué)活動，組織新鮮、有趣的課外活動，以自身的能力和魅力將學(xué)生吸引到自己周圍來，引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，不倦鉆研。
教師還要有較高的語言表達能力。一個語言幽默、活潑、生動形象的教師，帶給學(xué)生的不僅僅是輕松、有趣，它將會極大的激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松、愉快中學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)本領(lǐng)，從而達到寓教于樂、事半功倍的快樂教育的目的。真正合格的教師，真正合格的引路人。
提升教師素質(zhì)心得體會篇十三
為了加強師德修養(yǎng)和提高老師素質(zhì)從而促進民族教育發(fā)展，接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于教師素質(zhì)提升。
心得體會。
吧!
暑假期間我參加了20xx專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)建設(shè)供需科目培訓(xùn)，此次活動由縣人事局裴科長主持，市人力資源局碩士研究生常運領(lǐng)專家主講，分別就專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德、學(xué)習(xí)能力、交際能力、服務(wù)能力做了相關(guān)專題作了報告。通過聆聽常老師精湛的理論論述以及生動的實例，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，教育觀念得到了更新。感受頗深：
1、加強職業(yè)道德，做到為人師表。
我認(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則，因為教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的需要。
當(dāng)今世界，知識經(jīng)濟蓬勃興起，科學(xué)技術(shù)日新月異，我們已經(jīng)進入一個不斷變革和快速發(fā)展的時代，也是一個居危思進和以學(xué)習(xí)力取勝的時代，學(xué)習(xí)就是競爭力，知識越多越好，‘學(xué)富五車“是人們追求的目標(biāo)，常老師形象的用圖釘“t’字形知識結(jié)構(gòu)闡述了當(dāng)代人既要有較寬的知識面，還要有足夠的知識深度。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與各種教育教學(xué)實踐活動，做到理論與實踐相結(jié)合。在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過程中實踐，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。
關(guān)系下不僅教學(xué)效果大打折扣，而且學(xué)生人佫成長也要受到負(fù)面影響。因此，教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個重要的工作部分。
協(xié)調(diào)好教師與家長的關(guān)系，與家長家長溝通時首先態(tài)度要平和，語氣要委婉。將家長視為朋友，尊重家長的意見，虛心聽取家長的建議，樂意與家長交談，以寬厚的胸懷來接受孩子家長不同的意見，以積極的態(tài)度和方法來改變家長的埋怨。還應(yīng)多站在家長的角度去關(guān)心孩子，理解家長的心情，如果教師真誠對待每一個孩子，她與家長之間的交談一定會順利進行，它會讓孩子家長感受到教師是誠意喜愛關(guān)心自己的孩子，因而家長就會更容易接受教師的意見和建議，并能積極支持教師的工作。
融洽的和同事相處會使你每天帶著愉快的心情工作，作為教師，應(yīng)該要認(rèn)識到同事關(guān)系的重要意義，以一種開放、寬容、接納的心態(tài)與同事們交往，善于欣賞、善于贊美、善于合作，“靜坐當(dāng)思己過，閑談莫論人非”。同時在工作和生活中要學(xué)會忍讓，人與人之間要真誠“人心換人心，同事之間的互相切磋，互相幫助，使教師增長教學(xué)才能和教育智慧。不為利益得失、矛盾紛爭所困擾，才能全力以赴投入教育事業(yè)，創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績。
4、注重人文關(guān)懷，服務(wù)當(dāng)先。
念，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識。正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛學(xué)生?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點，懂得把學(xué)生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。
我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
有幸參加了調(diào)兵山市教師素質(zhì)培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)活動中，由于教委的精心安排，讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對面地座談，了解他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與幾所學(xué)校的教師討論課堂教學(xué)。培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、專家引領(lǐng)，思想振蕩。
本次培訓(xùn)，安排了多位名師、專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通教師，我們思考地太少。平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
二、要加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備自來水。教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、同行交流，教學(xué)相長。
本次培訓(xùn)，匯聚了專家骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。
四、要有善于反思的習(xí)慣，做一名反思型的教師。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
反思的方式有很多，如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。
五、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強了信心。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。令我欣慰的是，培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊視野。
通過這段時間的學(xué)習(xí)，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感責(zé)任的重大。我不僅學(xué)到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，從以下幾個方面談?wù)劚倦A段的學(xué)習(xí)心得：
1、要大膽創(chuàng)新，寓教于樂。
作為一線教師，要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己。學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2、注重人文關(guān)懷，更新教育觀念。
堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現(xiàn)。在工作中我們要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生健康成長，著力解決好關(guān)系他們切實利益的具體問題。改變工作理念，服務(wù)當(dāng)先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識。要踏實做事，多做好事多辦實事，樹立起“學(xué)生發(fā)展無小事”的思想。正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛學(xué)生。“以人為本”要體現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點，懂得把學(xué)生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。
3、加強自身素質(zhì)建設(shè)，做到為人師表。
教育發(fā)展，德育先行。學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心里特征。教書育人我們要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。提高工作能力。提高自律能力。提高自律能力，進一步樹立為人師表的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的教師形象。
提升教師素質(zhì)心得體會篇十四
xx學(xué)院管理層進行了為期兩天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，作為華信人，我也有幸參與。此次拓展訓(xùn)練雖然只有兩天的時間，可所給予我們的啟發(fā)和感悟卻是一筆永久的精神財富，讓我們能站在生活和工作的角度，經(jīng)歷了回顧自我、總結(jié)自我、認(rèn)識自我、挑戰(zhàn)自我并力爭超越自我的心理歷程，更是審視和檢查了自己在熟知的工作環(huán)境和工作崗位中自己所認(rèn)知到的和未曾深層次認(rèn)知到的長處和不足，為以后工作質(zhì)量的提升提供了很大的指導(dǎo)意義。下面就談一下我的體會：
從6點半出發(fā)到到達基地之前，按要求我們每人給自己起代號，我個人認(rèn)為這個過程是為了拓展過程中，讓我們拋棄我們固有的、已形成慣性思維模式的上下級職務(wù)關(guān)系，打開由此形成的心理桎梏，有利于形成公平競爭、平等協(xié)作、愉悅輕松的有序、良好、競爭的環(huán)境，讓我們每個人都能在這個環(huán)境中拋棄自己的矜持，最大限度的釋放自我。達到基地后，經(jīng)過簡短報數(shù)分組.每支隊伍都出色地選出了自己的隊長隊秘、制定了自己隊名、隊標(biāo)、隊呼、隊歌，在短時間內(nèi)展示了本隊伍的才智魄力和精神風(fēng)貌。我們隊是山鷹隊，我的代號是梨花。我想這一系列集體智慧的結(jié)晶只能在有序的競爭中才會完成的如此高效。同樣的，我想到了我們?nèi)A信學(xué)院，學(xué)院在趙校長的領(lǐng)導(dǎo)和管理下，通過有效的目標(biāo)管理和各項規(guī)章制度的支撐，在學(xué)院內(nèi)部營造了有序競爭的工作環(huán)境，使得各院系(部)和各行政處室明確各自的工作目標(biāo)和考核的量化標(biāo)準(zhǔn)之后，展開競爭，營造出不進則退、你追我趕、共同發(fā)展的大環(huán)境，所以大家有壓力才有動力、有動力才能發(fā)展自己的院系部和處室。
信任背摔是一個體現(xiàn)人與人之間的信任與責(zé)任、"信任"與"被信任"項目。我們依次從1.7米高的臺上捆住雙手直身向后倒下，其他學(xué)員在背摔臺下用雙臂做保護。它充分體現(xiàn)出團隊成員之間的相互信任與責(zé)任，當(dāng)我們在背摔的時候能否完全信任臺下的隊友是前題，臺下的隊友在接的時候能否負(fù)責(zé)任用出全力去保護隊友是關(guān)鍵。這就像在工作中我們要不推卸不逃避，勇于承擔(dān)得起自己的工作責(zé)任，維護團隊不遺余力，為我們的部門和學(xué)院貢獻力量。同時要充分信任我們的同事，相信他們的能力，依賴和借助他們的力量和智慧去完成共同的工作目標(biāo)，并且也要相信其他同事在團隊工作中他們是盡力的，相信同事為自己和所在的部門作出的貢獻和努力，而不是成績不好了，去相互猜疑和指責(zé)。自己的能力是有限的，而大家的能力是無限的，信任每個員工，相信他人就是相信自己，這樣我們學(xué)院才能更加團結(jié)、更加進步、更上臺階。
領(lǐng)袖風(fēng)采是要求三個團隊產(chǎn)生各自自己的領(lǐng)袖(并且最好的狀態(tài)是領(lǐng)袖自身愿意并選擇的)，帶領(lǐng)自己的團隊參與報數(shù)游戲，并且在競爭規(guī)則的游戲中如果團隊輸了就要承擔(dān)團隊失敗的責(zé)任(做俯臥撐。)我是我們山鷹隊的領(lǐng)袖之一。讓我有以下感悟：
(1)能力。通過這個游戲我認(rèn)識到作為領(lǐng)袖應(yīng)必須具備的條件之一是能力。說句實話，其實在項目正式開始之前，我都已經(jīng)認(rèn)識到這個項目和俯臥撐有關(guān)，而俯臥撐是需要體力和耐力的，而我并不擅長。可在選領(lǐng)袖我們4位女性中必須出一位的時候，由于其他三位的猶豫不決為了團隊的利益我還是挺身而出了，當(dāng)我們隊兩輪失敗我作50個俯臥撐的時候，我體會到了過程的艱辛和責(zé)任的`重大，能力的重要。"沒有那金剛鉆，不攬那瓷器活"一直盤旋在我腦海里。是啊，領(lǐng)袖不是人人都能當(dāng)?shù)?，他要具備帶領(lǐng)團隊制定戰(zhàn)略決策確定正確發(fā)展方向，制定管理政策保證付諸實施，帶領(lǐng)成員共同努力取得勝利果實保障成員權(quán)益的卓越能力。我想趙校長之所以在學(xué)院德高望重、眾望所歸就就是因為他的卓越能力吧。所以我們作為中層，要與時俱進，要不斷學(xué)習(xí)提升自己的管理素質(zhì)和能力以不愧于這份責(zé)任。
(2)責(zé)任。項目開始后，我們團隊輸了，領(lǐng)袖出來要有雅量的對其他團隊說"恭喜你們，你們贏了"，而且做俯臥撐。第三輪當(dāng)教練宣布我要做40個俯臥撐的時候，我其實心里沒底：我不知道我能做多少個，也不知道我能撐多久，但我知道我別無選擇，我必須義無反顧，而且必須去完成，因為我不能讓其他隊的隊員和我們的隊員看到我們輸了比賽的同時更輸了我們團隊的精神，我堅信只要精神在，勇氣在，信心就在，我們一定會超越自己!那個時刻，責(zé)任感重于一切。
通過這個項目讓我換位思考體會到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)身上壓的那種平常不為我們所知不為所悟的重任，尤其是面臨困境的時候那種重任壓來無人能替必須擔(dān)當(dāng)?shù)墓陋毢推D辛。所以，我們作為下屬，選擇了教育這個行業(yè)，選擇了華信學(xué)院這個團隊，在日常工作中就要兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)努力做好自己的工作，為維護這個團隊盡最大力量，為領(lǐng)導(dǎo)分憂就要體現(xiàn)在日常的盡心，讓我們在競爭中保持我們的優(yōu)勢立于不敗之地，而不是讓領(lǐng)導(dǎo)因為我們的疏忽、懈怠而去獨自去承擔(dān)失敗的后果，到那時，作為下屬即使再痛心、再內(nèi)疚也為時已晚于事無補。
盲人方陣主要體現(xiàn)高層領(lǐng)導(dǎo)作用。雖然我們都認(rèn)為自己小組努力了，也都認(rèn)為自己完成了小組任務(wù)，但最終團隊任務(wù)只完成了50%。這讓我相同了為什么在實際工作中大家都認(rèn)為自己工作盡心盡力了，卻部門整體績效不好的原因，也似乎明白了單位部門之間、部門員工之間為什么會在出問題的時候會相互指責(zé)、相互抱怨的原因了。通過這個項目讓我認(rèn)識到：(1)做事情要統(tǒng)籌兼顧有整目標(biāo)和整方案。面臨一個任務(wù)時不能割裂分解任務(wù)之間必然的聯(lián)系，圍繞整體目標(biāo)做出整體方案再付諸實施。做什么事情都要找方法，方法得當(dāng)事半功倍，磨刀不誤砍材工。我們正是在完成過程中我們采取方法不得當(dāng)，走了不少彎路，完成任務(wù)的時間就相對延長了，這時就需要有個好的領(lǐng)導(dǎo)把握整體思路并指導(dǎo)實施并把它切實的貫徹執(zhí)行下去，才能達到最大的收益和最好的結(jié)果。(2)溝通。溝通無處不在。在面臨復(fù)雜的工作任務(wù)時尤其是有分工協(xié)作的時候一定要溝通到位，及時信息資源共享和信息通暢，保持上情下達和下情上達，讓成員明確自己要做什么，該做什么，怎么做，做到什么程度，只有這樣了才不會浪費資源。另外，要掌握溝通的技巧，特別是"傾聽"的技巧，認(rèn)知到"聽"比"說"更重要。做事方法準(zhǔn)確了，溝通到位了，任務(wù)不脫節(jié)沒有空白，集體績效高了，打架士氣高昂自然抱怨就少了，凝聚力就強了。
(1)奉獻和犧牲。當(dāng)教練要求組成人墻的時候，那些男隊員義無反顧第一時間沖上去搭成人墻，并且堅持到底毫無怨言，甘為人梯為別人撐起希望和信念;第一個攀越墻體的隊員展現(xiàn)的無畏和勇氣激勵了所有隊員，為大家打開逃生之門所作的奉獻;甘為人梯最后逃生的兩名隊員的那種犧牲、奉獻精神更是把希望留給別人，把最大的危險留給自己感染了我們每一位隊員。
(2)協(xié)作。在面對困難的時候，有能力克服困難的成員都挺身而出，爭分奪秒然后再與其他成員奮力協(xié)作，采取上拉下托，歷經(jīng)艱難萬險，最終我們42個人在7分20秒內(nèi)完成任務(wù)成功翻越。說句實話，我都不知道我是怎么攀越上去的，我只知道有人托我，有人扣我手腕往上拉，有人喊"抬腿"然后拽我的腿，在眾人力量之下我成功攀越，遺憾的是在那種緊張氣氛下我都不知道誰"救"了我。但就是逃生墻讓我們化為一個整體，真正意義上實現(xiàn)了零的突破!在困難面前只要大家團結(jié)一致，齊心協(xié)力，迎難而上就一定能克服所有困難，這就是我們的團隊，步調(diào)一致的團隊，戰(zhàn)無不勝的團隊!
為期兩天的素質(zhì)拓展除了給我上述的體會外，還讓我深切體會到了"潛能"、"勇氣"、"信心"、"標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)則"的概念。終于讓我理解了素質(zhì)拓展的四個關(guān)鍵理念：團隊、協(xié)作、溝通、紀(jì)律。這次素質(zhì)拓展，對我而言是成功的，是收獲的，促進了我們之間的了解，密切了我們之間的關(guān)系，我和大家一樣更加熱愛我們學(xué)院。經(jīng)過了這次活動，極大的增強了我的自信心和團隊意識，超越自己，經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我更會懂得生存之道，更能為我們的明天增光添彩。
提升教師素質(zhì)心得體會篇十五
素質(zhì)是一個人的品德修養(yǎng)和能力水平的總稱，在現(xiàn)代社會中，素質(zhì)已經(jīng)成為了一個人立足的基礎(chǔ)。我一直認(rèn)為，在提升自己的技能和能力的過程中，提升自己的素質(zhì)也是非常重要的。在這篇文章中，我將分享一些我提升素質(zhì)的心得體會，以幫助讀者更好地了解素質(zhì)與我們的日常生活的關(guān)系，以及如何提升自己的素質(zhì)。
一、積累知識。
知識是提升素質(zhì)的基礎(chǔ)。為了提升素質(zhì)，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和積累知識。我會經(jīng)常閱讀書籍、報紙和雜志，這些內(nèi)容不僅可以拓寬我的視野，還可以幫助我培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。同時，我也會多參加各種課程和培訓(xùn)，以不斷提高自己的專業(yè)水平和技能素質(zhì)。
二、注重健康養(yǎng)生。
身體是革命的本錢，身體健康才能有一個好的未來。所以，在我們提升素質(zhì)的同時，也需要注重健康養(yǎng)生。我會經(jīng)常參加體育鍛煉和運動，不僅可以強身健體，還可以消除疲勞和壓力。此外，我也會注意飲食衛(wèi)生和保證充足的休息和睡眠時間，以保證身體健康和精神狀態(tài)的良好。
三、打造良好的人際關(guān)系。
人際關(guān)系對于我們的生活和工作都非常重要，良好的人際關(guān)系也是提升素質(zhì)的重要組成部分。在我的工作和生活中，我會盡可能地與更多的人交往和溝通，建立起廣泛而牢固的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。同時，我也會注重人際關(guān)系的維護和管理，不僅可以提高自己的社交能力，還可以為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
四、增強個人素質(zhì)。
除了對外的人際關(guān)系以外，個人素質(zhì)也是提升素質(zhì)的重要組成部分。我會努力提高自己的綜合素質(zhì)，包括領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、自我管理能力、團隊合作能力等。在我的工作和生活中，我也會時刻保持良好的情緒和心態(tài)，努力與周圍的人保持良好的和諧關(guān)系。
五、強化道德素質(zhì)。
最后，提升素質(zhì)還需要強化道德素質(zhì)。在現(xiàn)代社會中，道德水平越來越受到重視。作為一名有著高素質(zhì)的人，我們需要保持高標(biāo)準(zhǔn)的道德水平。我會遵守社會公德和道德規(guī)范，尊重他人的權(quán)利和自由，不斷完善個人的道德理念和道德行為，以成為一個真正有素質(zhì)和價值觀的人。
結(jié)語。
提升素質(zhì)是一個長期而艱辛的過程，需要我們不斷努力和持之以恒。我相信，只要我們積極投入，保持良好態(tài)度，掌握提升素質(zhì)的正確方法，一定可以為自己打造一個高素質(zhì)、有價值的未來。
提升教師素質(zhì)心得體會篇十六
暑假期間我參加了20xx專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)建設(shè)供需科目培訓(xùn)，此次活動由縣人事局裴科長主持，市人力資源局碩士研究生常運領(lǐng)專家主講，分別就專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德、學(xué)習(xí)能力、交際能力、服務(wù)能力做了相關(guān)專題作了報告。通過聆聽常老師精湛的理論論述以及生動的實例，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，教育觀念得到了更新。感受頗深：
1、加強職業(yè)道德，做到為人師表。
我認(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則，因為教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的需要。
當(dāng)今世界，知識經(jīng)濟蓬勃興起，科學(xué)技術(shù)日新月異，我們已經(jīng)進入一個不斷變革和快速發(fā)展的時代，也是一個居危思進和以學(xué)習(xí)力取勝的時代，學(xué)習(xí)就是競爭力，知識越多越好，‘學(xué)富五車“是人們追求的目標(biāo)，常老師形象的用圖釘“t’字形知識結(jié)構(gòu)闡述了當(dāng)代人既要有較寬的知識面，還要有足夠的知識深度。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與各種教育教學(xué)實踐活動，做到理論與實踐相結(jié)合。在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過程中實踐，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。
關(guān)系下不僅教學(xué)效果大打折扣，而且學(xué)生人佫成長也要受到負(fù)面影響。因此，教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個重要的工作部分。
協(xié)調(diào)好教師與家長的關(guān)系，與家長家長溝通時首先態(tài)度要平和，語氣要委婉。將家長視為朋友，尊重家長的意見，虛心聽取家長的建議，樂意與家長交談，以寬厚的胸懷來接受孩子家長不同的意見，以積極的態(tài)度和方法來改變家長的埋怨。還應(yīng)多站在家長的角度去關(guān)心孩子，理解家長的心情，如果教師真誠對待每一個孩子，她與家長之間的交談一定會順利進行，它會讓孩子家長感受到教師是誠意喜愛關(guān)心自己的孩子，因而家長就會更容易接受教師的意見和建議，并能積極支持教師的工作。
融洽的和同事相處會使你每天帶著愉快的心情工作，作為教師，應(yīng)該要認(rèn)識到同事關(guān)系的重要意義，以一種開放、寬容、接納的心態(tài)與同事們交往，善于欣賞、善于贊美、善于合作，“靜坐當(dāng)思己過，閑談莫論人非”。同時在工作和生活中要學(xué)會忍讓，人與人之間要真誠“人心換人心，同事之間的互相切磋，互相幫助，使教師增長教學(xué)才能和教育智慧。不為利益得失、矛盾紛爭所困擾，才能全力以赴投入教育事業(yè)，創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績。
4、注重人文關(guān)懷，服務(wù)當(dāng)先。
念，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識。正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛學(xué)生?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點，懂得把學(xué)生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。
我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
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