心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析原因,并提出解決方案,對(duì)自身和他人都有積極的影響。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以參考一些相關(guān)的范文和經(jīng)典案例,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和做法。大家可以參考下面的一些心得體會(huì),或許能幫助到你們?cè)趯?xiě)作和思考方面的提升。
作業(yè)圈心得體會(huì)初中篇一
近幾年,初中英語(yǔ)課程中的作業(yè)設(shè)計(jì)越來(lái)越多元化和創(chuàng)新化。作為學(xué)生,我深深感受到這種變化。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和體驗(yàn),我對(duì)初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)有了一定的心得和體會(huì)。以下是我對(duì)這個(gè)話題的一些思考和總結(jié)。
首先,作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該循序漸進(jìn)。在初中英語(yǔ)教學(xué)中,作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和學(xué)習(xí)的進(jìn)度來(lái)安排。一個(gè)好的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循教材的安排,合理地讓學(xué)生逐步承擔(dān)起更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。比如,當(dāng)我們學(xué)完了某個(gè)單元的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)后,老師可以設(shè)計(jì)一個(gè)相關(guān)的作業(yè)來(lái)鞏固學(xué)生的記憶并培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力。通過(guò)循序漸進(jìn)的方式,我們可以更好地掌握知識(shí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次,作業(yè)設(shè)計(jì)要與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠引發(fā)學(xué)生的興趣和思考,與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。這樣,學(xué)生在做作業(yè)的過(guò)程中就會(huì)感到有趣和有意義,從而更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。比如,老師可以讓我們通過(guò)觀察周圍的環(huán)境,找出英語(yǔ)標(biāo)識(shí),然后寫(xiě)下它們的中文意思。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和自主學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)也與我們的實(shí)際生活相聯(lián)系起來(lái)。
再次,作業(yè)設(shè)計(jì)要有一定的開(kāi)放性。一個(gè)好的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該是開(kāi)放性的,能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。老師可以提供一些問(wèn)題或主題,然后讓學(xué)生自由地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。比如,通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)一篇有關(guān)未來(lái)生活的作文,可以激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的想象和思考。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力,使他們的思維更加開(kāi)放和靈活。
此外,作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重學(xué)生的參與和合作。一個(gè)好的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。老師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng),讓學(xué)生們以小組的形式一起完成作業(yè)。通過(guò)合作學(xué)習(xí),學(xué)生們可以相互幫助和補(bǔ)充,從而更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí),這種合作還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,使他們?cè)诤献髦腥〉酶玫某煽?jī)。
最后,作業(yè)設(shè)計(jì)要及時(shí)有效地反饋。一個(gè)好的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該有及時(shí)有效的反饋機(jī)制。學(xué)生在完成作業(yè)后,老師應(yīng)該及時(shí)批改和評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè),并及時(shí)反饋給學(xué)生。這樣的反饋能夠幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的錯(cuò)誤和不足,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。同時(shí),良好的反饋也能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,從而更好地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
總之,初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜而有挑戰(zhàn)性的任務(wù),但通過(guò)合適的安排和設(shè)計(jì),它可以成為促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要途徑。作業(yè)設(shè)計(jì)的循序漸進(jìn)、與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合、具有開(kāi)放性、強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與和合作、及時(shí)有效地反饋等特點(diǎn),都是我們應(yīng)該注意和努力追求的目標(biāo)。相信隨著教育的不斷改革與發(fā)展,初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)將越來(lái)越優(yōu)化和完善,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。
作業(yè)圈心得體會(huì)初中篇二
在初中階段,寫(xiě)作業(yè)是我們必須面對(duì)的問(wèn)題之一。而在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中,不少人常常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,例如拖延、無(wú)從下手、寫(xiě)得不好等等。但是,在這個(gè)過(guò)程中我們也可以獲得一些經(jīng)驗(yàn),下面就來(lái)談?wù)勎覀€(gè)人對(duì)于初中生寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)吧。
第一段:時(shí)間管理
初中生每天都需完成若干項(xiàng)任務(wù),而寫(xiě)作業(yè)常常會(huì)被視為一種負(fù)擔(dān)。如果不好好規(guī)劃時(shí)間,那很可能導(dǎo)致最后一波擠在截止時(shí)間之內(nèi)完成作業(yè)甚至是交不了作業(yè)的窘境,這樣一來(lái)就大大浪費(fèi)了時(shí)間和精力。因此,我們應(yīng)當(dāng)合理規(guī)劃時(shí)間,利用好每一時(shí)刻,不讓作業(yè)成為我們心中的累贅。
第二段:心態(tài)調(diào)整
有時(shí)候,我們可能會(huì)遇到難題,比如面對(duì)一道不知道該怎么下手的數(shù)學(xué)題或者一篇不知道如何寫(xiě)的文章,這時(shí)候我們必須保持冷靜,不要過(guò)分著急,也不要輕易放棄??梢酝ㄟ^(guò)尋求老師或同學(xué)的幫助,或者在網(wǎng)上尋找相應(yīng)的資料和答案來(lái)解決問(wèn)題,這樣才能更好地完成作業(yè)。
第三段:注意查缺補(bǔ)漏
完成作業(yè)之后,最好的方式就是查漏補(bǔ)缺。認(rèn)真復(fù)習(xí)自己做的題目,細(xì)心地發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正,同時(shí)還要在問(wèn)題解決后真正理解答案思路,這樣一來(lái)就可以加深記憶并可以順便檢測(cè)自己是否掌握了該知識(shí)點(diǎn)。同時(shí),還可以加強(qiáng)自己的思考能力,提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第四段:提高自己的表達(dá)能力
在寫(xiě)作業(yè)時(shí),我們還應(yīng)當(dāng)盡量提高自己的表達(dá)能力,這既可以是口頭表達(dá),也可以是書(shū)寫(xiě)表達(dá)。如果是語(yǔ)文作業(yè),我們應(yīng)該把思路整理清楚,清晰地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這樣才能讓別人更好地理解自己的思路。如果是數(shù)學(xué)作業(yè),我們應(yīng)該書(shū)寫(xiě)清晰,方便老師進(jìn)行批改??傊?,在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中,我們應(yīng)該不斷提高自己的語(yǔ)言和寫(xiě)作能力。
第五段:保持好心情
最后,我們還需要保持好心情,這樣才能更好地投入到我們的作業(yè)中。在寫(xiě)作業(yè)的同時(shí)也不能忘記鍛煉身體,多與家人朋友交流,這可以增加自身的幸福感和活力,讓我們?cè)趯?xiě)作業(yè)時(shí)也能更加投入到其中。
綜上所述,作為一名初中生,完成作業(yè)是不能避免的任務(wù)。但是,在完成作業(yè)的同時(shí),我們也會(huì)從中學(xué)會(huì)一些經(jīng)驗(yàn)和技巧,比如合理管理時(shí)間,調(diào)整心態(tài),查漏補(bǔ)缺,提高表達(dá)能力以及保持好心情等等。只有不斷總結(jié)和積累,才能更好地站在學(xué)習(xí)之路上,迎接更大的挑戰(zhàn)。
作業(yè)圈心得體會(huì)初中篇三
在初中階段,學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力逐漸增大,校本作業(yè)設(shè)計(jì)成為一種有益的教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),提高他們的綜合素質(zhì)。針對(duì)此主題,本文將從校本作業(yè)設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)目標(biāo)、實(shí)施策略、評(píng)價(jià)方式和心得體會(huì)五個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先,校本作業(yè)設(shè)計(jì)理念的確立至關(guān)重要。校本作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力。校本作業(yè)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活,關(guān)聯(lián)課堂知識(shí)與現(xiàn)實(shí)情境,使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際解決問(wèn)題,提高學(xué)習(xí)的有效性和實(shí)用性。
其次,校本作業(yè)設(shè)計(jì)需要明確設(shè)計(jì)目標(biāo)。設(shè)計(jì)目標(biāo)應(yīng)具體、可操作,幫助學(xué)生發(fā)展各方面技能。如培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐操作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。目標(biāo)的設(shè)定要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)科要求,既能讓學(xué)生充分發(fā)揮自身潛能,又能提升他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)力。
實(shí)施策略是校本作業(yè)設(shè)計(jì)的重要一環(huán)。策略應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好。比如,可以采用項(xiàng)目學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生從項(xiàng)目的開(kāi)始到結(jié)束參與其中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。同時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),通過(guò)信息搜集、分析和整理,加深對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和掌握。
評(píng)價(jià)方式是反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。校本作業(yè)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)應(yīng)多樣化,包括書(shū)面評(píng)價(jià)、口頭評(píng)價(jià)、實(shí)際操作評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)要注重學(xué)生的參與程度、任務(wù)完成情況和解決問(wèn)題的能力,通過(guò)及時(shí)反饋,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自身不足。
在校本作業(yè)設(shè)計(jì)中,我深刻體會(huì)到了它的獨(dú)特魅力和效果。首先,校本作業(yè)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。與傳統(tǒng)作業(yè)相比,校本作業(yè)設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生生活和個(gè)體差異,使學(xué)生感到興趣盎然,主動(dòng)參與其中。其次,校本作業(yè)設(shè)計(jì)能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施校本作業(yè),學(xué)生能夠在實(shí)踐中提升動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。最后,校本作業(yè)設(shè)計(jì)能夠加深學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。通過(guò)將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,學(xué)生能夠更好地理解知識(shí)內(nèi)涵,提高知識(shí)運(yùn)用的能力。
總之,校本作業(yè)設(shè)計(jì)是一種有益的教學(xué)手段,能夠促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。在初中階段,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求,合理設(shè)計(jì)校本作業(yè),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。這將有助于學(xué)生的健康發(fā)展和全面成長(zhǎng)。
作業(yè)圈心得體會(huì)初中篇四
在當(dāng)今社會(huì),信息技術(shù)的快速發(fā)展,給教育教學(xué)帶來(lái)了新的需求和變革,作業(yè)作為課堂教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)的必不可少的一環(huán),也在更多的時(shí)候需要一種更智能、更高效的方式來(lái)管理。因此,教育行業(yè)也開(kāi)始引入智慧作業(yè)這一全新的概念,其中包括了在線作業(yè)、數(shù)據(jù)分析、人工智能等幾大方向,其目的一方面是為了方便老師制定、批改和評(píng)價(jià)作業(yè),另一方面也是為了讓學(xué)生更加方便、高效地完成作業(yè)。
初中時(shí)期是學(xué)生接觸智慧作業(yè)的一個(gè)重要時(shí)期,這時(shí)候的他們已經(jīng)基本掌握了初中階段的學(xué)科知識(shí),也在逐漸的接觸運(yùn)用電子設(shè)備來(lái)完成作業(yè)和學(xué)習(xí),因此使用智慧作業(yè)的效果會(huì)更好。
智慧作業(yè)相比傳統(tǒng)作業(yè)是一個(gè)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行的在線作業(yè)平臺(tái),這意味著學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)在任何地方完成作業(yè),另外老師也可以在任何時(shí)間審查、批改、給出反饋。因此,這樣的學(xué)習(xí)方式不僅方便了學(xué)生,同時(shí)也節(jié)省了老師的時(shí)間,提高了作業(yè)的效率。
此外,智慧作業(yè)也可以通過(guò)數(shù)據(jù)分析,全面了解學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中的表現(xiàn)和特點(diǎn),以了解優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高自己的成績(jī)。這些數(shù)據(jù)還可以通過(guò)人工智能分析,提出學(xué)生在學(xué)習(xí)上的需求和問(wèn)題。這樣就可以提高學(xué)生完成作業(yè)的效率、準(zhǔn)確率和自主學(xué)習(xí)的能力。
第三段:智慧作業(yè)的一個(gè)缺點(diǎn)和注意事項(xiàng)。
雖然智慧作業(yè)帶來(lái)了很多便利,但是任何東西都有缺點(diǎn)。智慧作業(yè)使用起來(lái)需要一些基本的技術(shù)和方法,比如需要學(xué)生熟悉操作電腦、互聯(lián)網(wǎng)、文本編輯器、圖片處理器等各種軟件。如果學(xué)生的電腦技術(shù)不好,可能會(huì)影響完成作業(yè)的效率。
另外,需要注意的是使用智慧作業(yè)時(shí)要注意信息安全,學(xué)生所使用的設(shè)備應(yīng)該是可靠的,軟件應(yīng)該從官方網(wǎng)站下載,避免誤下載病毒或木馬病毒,更不能泄漏個(gè)人信息,尤其是留言板等公共信息的使用。
第四段:智慧作業(yè)對(duì)學(xué)生的影響和建議。
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),智慧作業(yè)在完成學(xué)業(yè)上帶來(lái)了諸多好處,可以提高完成作業(yè)的效率,提高自主學(xué)習(xí)的能力。但是對(duì)于有些學(xué)生來(lái)說(shuō),可能還需要一個(gè)督促機(jī)制或者老師的提醒,特別是在課余時(shí)間和假期。因此,我們建議學(xué)生在完成智慧作業(yè)的過(guò)程中加強(qiáng)自我管理,合理安排作業(yè)時(shí)間,提高完成作業(yè)的主動(dòng)性和效率。
同時(shí),我們也提醒學(xué)生要遵守學(xué)校、老師的紀(jì)律要求,不要作弊和抄襲,也要充分利用智慧作業(yè)平臺(tái)的基礎(chǔ)設(shè)施,更好地完成作業(yè)。
第五段:總結(jié)。
智慧作業(yè)是集在線作業(yè)、數(shù)據(jù)分析和人工智能于一體的,一個(gè)適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的,新型學(xué)習(xí)模式。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)自主和轉(zhuǎn)變是非常重要的,智慧作業(yè)則可以提供廣泛的幫助,在當(dāng)今信息化社會(huì)背景下,更好地推動(dòng)教育的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)。
作業(yè)圈心得體會(huì)初中篇五
初中美術(shù)課程對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是一份有趣的修行,既能放松身心,又能拓展視野。而在美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)方面,我們也有了很多的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。本文將分享我在初中美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的心路歷程和感悟。
二、提前規(guī)劃
在美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,提前規(guī)劃非常關(guān)鍵。首先,我們需要準(zhǔn)確定位作業(yè)主題、形式和要求。其次,我們需要確定時(shí)間和人員安排,以避免過(guò)度沖突和誤期。最后,我們需要根據(jù)作業(yè)特點(diǎn)與目標(biāo),為之后的素材收集和構(gòu)思打下基礎(chǔ)。
三、素材收集
在初中美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中,素材收集是非常重要的環(huán)節(jié)。素材來(lái)源可以是我們家周圍的自然環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)上的圖片、歷史紀(jì)錄以及藝術(shù)作品等。在之后的作業(yè)設(shè)計(jì)中,我們需要對(duì)所收集的素材進(jìn)行審視、篩選、摘錄和歸納。
四、構(gòu)思設(shè)計(jì)
在素材收集完成后,我們需要開(kāi)始進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)。這也是作業(yè)設(shè)計(jì)中最有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的步驟了。在構(gòu)思時(shí),我們可以根據(jù)作業(yè)主題和要求,嘗試以不同的角度去思考,挖掘同類素材的不同性質(zhì)和特點(diǎn)。然后,我們可以為之后的圖像、色彩和結(jié)構(gòu)做出最初的草圖和構(gòu)想。
五、制作呈現(xiàn)
制作呈現(xiàn)是初中美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)中最有成就感的過(guò)程。在之后的制作中,我們可以開(kāi)始真正地賦予素材以生命和創(chuàng)造力。這時(shí),我們需要確保作品與初始構(gòu)思一致,使用巧妙的技巧和手藝來(lái)處理色彩、形式和結(jié)構(gòu)。最后,我們需要把作品以美觀、整齊的形式呈現(xiàn)出來(lái),達(dá)到作業(yè)的要求。
六、總結(jié)
初中美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中,提前規(guī)劃、素材收集、構(gòu)思設(shè)計(jì)和制作呈現(xiàn)都是非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)不斷的嘗試和實(shí)踐,我們能夠發(fā)現(xiàn)自己在各個(gè)方面的問(wèn)題和不足,從而更好地提高自己的美術(shù)修養(yǎng)和技能。我們可以感到自豪和驕傲,因?yàn)槲覀兊呐Φ玫搅嘶貓?bào),并且我們?yōu)閷?lái)鋪平了更廣闊的道路。
在這篇文章中,我分享了我的初中美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)的心得和體會(huì)。我相信,只要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們一定能夠在美術(shù)領(lǐng)域中大放異彩,在藝術(shù)的道路上不斷砥礪前行。
作業(yè)圈心得體會(huì)初中篇六
近年來(lái),我校引入了初中作業(yè)公示制度,旨在讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,我對(duì)這一制度有了深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。下面我將從家庭環(huán)境、學(xué)生積極性、教師指導(dǎo)、社會(huì)影響和改進(jìn)措施五個(gè)方面來(lái)談一下初中作業(yè)公示制度的心得體會(huì)。
首先,初中作業(yè)公示制度對(duì)于家庭環(huán)境起到了積極的引導(dǎo)作用。隨著時(shí)代的進(jìn)步,素質(zhì)教育受到了普遍關(guān)注,初中作業(yè)公示制度也能夠促進(jìn)家長(zhǎng)的積極參與。在作業(yè)公示板上看到自己孩子的作業(yè)名次,家長(zhǎng)們會(huì)更加關(guān)心子女的學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)他們做好作業(yè)。家長(zhǎng)與孩子之間的溝通也變得更加順暢,互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。作業(yè)公示成為了家庭教育的重要組成部分。
其次,初中作業(yè)公示制度增強(qiáng)了學(xué)生的積極性。在公示制度的推動(dòng)下,學(xué)生們明確了自己在班級(jí)中的位置。他們會(huì)為了名次的爭(zhēng)奪而更加努力去完成作業(yè),爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。同時(shí),作業(yè)公示還能夠激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),相互之間互不服輸,形成良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和進(jìn)步有著積極的影響。
第三,初中作業(yè)公示制度促使教師積極指導(dǎo)。作業(yè)公示后,教師可以直觀地了解每個(gè)學(xué)生的完成情況,進(jìn)而更有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)公示制度,教師可以對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,并針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。教師也可以根據(jù)公示結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我管理能力。
此外,初中作業(yè)公示制度的實(shí)行也對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了積極的影響。作為教育的重要組成部分,學(xué)生的作業(yè)完成情況不僅關(guān)系到他們個(gè)人的發(fā)展,也直接影響到班級(jí)和學(xué)校的整體形象。在作業(yè)公示制度的規(guī)范下,學(xué)生們會(huì)更加重視作業(yè)的完成情況,提高學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。這也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)于社會(huì)的擔(dān)當(dāng)和積極的教育責(zé)任。
最后,我也思考了一些改進(jìn)初中作業(yè)公示制度的措施。首先,公示結(jié)果應(yīng)該更加全面和客觀,除了名次之外,對(duì)于作業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)也應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)考慮。其次,提高學(xué)生的主體意識(shí),讓他們更加主動(dòng)地參與到作業(yè)公示中來(lái),積極評(píng)價(jià)自己和他人。此外,對(duì)于作業(yè)公示所引發(fā)的問(wèn)題,學(xué)校也應(yīng)積極溝通和解決,確保制度的良性運(yùn)行。
總之,初中作業(yè)公示制度對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的意義。它能夠激發(fā)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)家庭的積極參與,促使教師積極指導(dǎo),產(chǎn)生積極的社會(huì)影響。然而,我們也應(yīng)認(rèn)識(shí)到這一制度還有著一些缺陷,需要進(jìn)行不斷的改進(jìn)和完善。相信通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索,初中作業(yè)公示制度會(huì)為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的平臺(tái),實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
作業(yè)圈心得體會(huì)初中篇七
隨著歷程推進(jìn),初中生活的學(xué)習(xí)壓力也逐漸增加,作為一名初中生,作業(yè)是無(wú)法避免的。對(duì)于我而言,初中作業(yè)既是學(xué)習(xí)的一部分,也是對(duì)自我的約束。如今經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí),對(duì)于初中作業(yè)的心得體會(huì)也隨之增多。在此,我將從時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法、態(tài)度心態(tài)、與老師的關(guān)系、學(xué)生間的交流等方面,闡述我對(duì)初中作業(yè)的感悟以及體會(huì)。
一、時(shí)間管理
沒(méi)錯(cuò),時(shí)間管理在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中至關(guān)重要。準(zhǔn)確地控制好時(shí)間,自然可以在緊張的作業(yè)中更有效率地完成任務(wù),還可以有時(shí)間進(jìn)行一些其他的有意義的活動(dòng)。但是一些同學(xué)卻習(xí)慣性地把大量工作拖到了晚上完成。我覺(jué)得,這不僅會(huì)讓自己感覺(jué)疲憊不安,還會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)效果。因此,我們應(yīng)該養(yǎng)成時(shí)間管理的好習(xí)慣,每天規(guī)劃好自己的時(shí)間,做事有始有終,合理平衡自己的學(xué)習(xí)和生活,避免晚上工作過(guò)多,保證一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法在切實(shí)的學(xué)習(xí)中起到至關(guān)重要的作用,但是,初中生對(duì)于如何用更好的方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),總是摸索和迷茫。嘗試不同的方法是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)技巧之一。對(duì)于不同的學(xué)科或不同的作業(yè),可以采用不同的方法。例如,閱讀理解題可以通過(guò)快速閱讀的方法來(lái)獲取大意;但對(duì)于數(shù)學(xué)題目而言,可以采用分類分析的方法,先分析題目的基本條件,然后選擇合適的計(jì)算法則??傊?,用相對(duì)行之有效的方法可以提升學(xué)習(xí)的效率,更快地掌握知識(shí)。
三、態(tài)度心態(tài)
態(tài)度心態(tài)在做任何事情時(shí)都至關(guān)重要,初中作業(yè)也不例外。對(duì)待作業(yè),我們的心態(tài)應(yīng)該積極樂(lè)觀,吸收其他人的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,改正不足之處,好學(xué)不倦,虛心接納教師或同學(xué)的指導(dǎo),不卑不亢,以誠(chéng)相待。這不僅會(huì)讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更加平靜和自信,而且還可以幫助我們?cè)谌〉煤贸煽?jī)時(shí)充滿喜悅和自豪感。
四、與老師的關(guān)系
初中老師往往扮演著幫助和引領(lǐng)學(xué)生的角色。不僅可以在學(xué)科上對(duì)自己進(jìn)行定位和指路,而且還可以在整個(gè)學(xué)校生活中引導(dǎo)自己走向正確的方向。我們應(yīng)該建立良好的與老師的溝通渠道,這樣不僅可以得到老師更有效的指導(dǎo)和意見(jiàn),還可以在與老師的交流觀念中更好地踐行教育理念。同時(shí),在與老師的交往中,我們還可以了解到老師的壓力和心情,尊重并理解老師的工作,以更好地發(fā)揮教師的引領(lǐng)和幫助作用。
五、學(xué)生間的交流
學(xué)生之間的交流也是初中作業(yè)的重要環(huán)節(jié)之一。初中生活的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們的互動(dòng)可以拓寬視野、學(xué)習(xí)其他人的好經(jīng)驗(yàn)和好習(xí)慣,以及更好的學(xué)習(xí)和提高自己的能力。建議同學(xué)之間可以通過(guò)一些活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)同學(xué)之間的互動(dòng),例如組織小組討論、合作完成作業(yè)或者共同參與一些項(xiàng)目等。學(xué)生之間有了更多的交流,可以培養(yǎng)自己的集體意識(shí),增強(qiáng)集體協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神,使學(xué)習(xí)不再孤單無(wú)助。
總之,初中作業(yè)雖然繁重累人,但通過(guò)較為科學(xué)和有效的方法可以在短時(shí)間內(nèi)更好地完成任務(wù),提高自己的學(xué)習(xí)水平,并在日常生活中形成積極的人生態(tài)度和心態(tài),建立長(zhǎng)久的人際關(guān)系。期待能和大家一起為更好地完成初中作業(yè)而不斷努力!
作業(yè)圈心得體會(huì)初中篇八
初中生每天都要面對(duì)大量的作業(yè),其中包括文科、理科、英語(yǔ)、歷史等各種科目的作業(yè)。寫(xiě)作業(yè)不僅是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的必備手段,也是培養(yǎng)學(xué)生刻苦耐勞、持之以恒的品質(zhì)的重要途徑。因此,寫(xiě)作業(yè)對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
第二段:談如何合理規(guī)劃時(shí)間
合理的時(shí)間規(guī)劃是完成作業(yè)的重要前提。首先,我們需要根據(jù)作業(yè)的數(shù)量和復(fù)雜程度,合理安排時(shí)間,制定一個(gè)具體的計(jì)劃。其次,根據(jù)每項(xiàng)作業(yè)所需的時(shí)間,逐個(gè)安排作業(yè)的優(yōu)先級(jí)。最后,按照計(jì)劃執(zhí)行,對(duì)于超出時(shí)間的作業(yè)要及時(shí)調(diào)整,避免拖延。
第三段:分析解決寫(xiě)作業(yè)時(shí)的困難
初中生在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中總會(huì)遇到各種困難,例如寫(xiě)不出題目、缺乏創(chuàng)造力等問(wèn)題。對(duì)于這些困難,我們可以尋求老師和同學(xué)的幫助,積極參與討論或者尋找相關(guān)資料,增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備,提高自己的思考能力。另外,我們還可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索和資料下載等技巧,更好地完成作業(yè)。
第四段:探討寫(xiě)作業(yè)的方法
寫(xiě)作業(yè)不是簡(jiǎn)單的套路和機(jī)械的操作,更需要有獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。在寫(xiě)作業(yè)時(shí),我們不僅要注意語(yǔ)法和詞匯的正確應(yīng)用,而且需要注意條理清晰、結(jié)論明確、表達(dá)簡(jiǎn)練的要求,盡可能地展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和思想。另外,我們可以利用寫(xiě)作日志、閱讀優(yōu)秀作品等方式,開(kāi)闊自己的視野和思路,更好地寫(xiě)出高質(zhì)量的作業(yè)。
第五段:總結(jié)并給出建議
走入初中,作業(yè)負(fù)擔(dān)加重了,寫(xiě)作業(yè)也變得更加重要。但寫(xiě)作業(yè)不應(yīng)成為我們學(xué)習(xí)的最終目的,重要的是要培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的興趣和探索精神。在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中,我們要注意到思維的發(fā)散性和創(chuàng)造性,養(yǎng)成良好的規(guī)劃和思考習(xí)慣,持之以恒地堅(jiān)持下去。只有積極投入和強(qiáng)烈的自我贊許,才能幫助我們不斷地進(jìn)步,創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的作品。
作業(yè)圈心得體會(huì)初中篇九
唉,時(shí)刻過(guò)得真快呀!我已經(jīng)6年級(jí)畢業(yè)了,上了初中才知道,初中的生活是那麼苦的。在小學(xué)的時(shí)候,即使是考畢業(yè)試,我都沒(méi)緊張過(guò),但是此刻連一個(gè)小小的測(cè)驗(yàn),我都十分緊張。
我不知道該怎麼做,好在在一堂班會(huì)課上,班主任給我們講了這個(gè)問(wèn)題,使我知道了上初中讀書(shū)的方法。
2、要記得東西多了,害怕自己的腦子記不下。其實(shí)更加不好怕,正因老師不會(huì)讓我們記過(guò)度的知識(shí),除非你們的`老師變態(tài)啦。
3、我想這個(gè)特點(diǎn)就應(yīng)每個(gè)人都有的啦,那就是心煩啦。無(wú)論做什麼事,都像好心煩的,其實(shí)在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候我也是一樣,這時(shí)我們最需要的是聽(tīng)聽(tīng)一些比較輕柔的音樂(lè),或約一兩個(gè)同學(xué)來(lái)談一下話。
作業(yè)圈心得體會(huì)初中篇十
大家通過(guò)20_年前的那波打黑就能明白,任何黑社會(huì)背后都有保護(hù)傘,如果只打黑不掃保護(hù)傘,那么在保護(hù)傘的支持下,黑社會(huì)遲早就會(huì)再一次復(fù)燃。
所以,今年能夠打黑升級(jí)為掃黑,其根本是在過(guò)去五年的深度反腐過(guò)程中,打掉了涉黑“保護(hù)傘”在中央的“保護(hù)傘”。
就像剛剛結(jié)束的中紀(jì)委十九屆二次全會(huì)上明確提出,“把懲治基層腐敗同掃黑除惡結(jié)合起來(lái),堅(jiān)決查處涉黑‘保護(hù)傘’”。這也更意味著,打擊黑惡勢(shì)力“保護(hù)傘”的范圍,將不僅僅局限于政法系統(tǒng),而是直指地方黨政系統(tǒng)。
把最近幾年“最關(guān)心困難群眾”、“振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略”、“精準(zhǔn)扶貧”和“掃黑除惡”放到一起,就會(huì)明白,在十九大上,將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事后。那么“掃黑除惡”和重建基層黨組織,自然會(huì)成為我國(guó)未來(lái)五年的重中之重。
所以,將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事的十九大召開(kāi)后,黨中央和國(guó)務(wù)院就聯(lián)合下發(fā)“掃黑除惡”,其目的,就是從根本上解決經(jīng)濟(jì)制度和政商環(huán)境入手,重新整頓基層吏治,再引導(dǎo)資金進(jìn)入中西部進(jìn)行扶貧和城鎮(zhèn)化。
糜爛的基層黨組織,與黑社會(huì)勾結(jié)的官僚體制,將中央投入的資金全部榨干,東北不僅沒(méi)有成為國(guó)家預(yù)想的新經(jīng)濟(jì)發(fā)動(dòng)機(jī),反而在“振興”后開(kāi)始大幅拖國(guó)家后腿,欠了八輩子都還不完的債。
雖然大家都喜歡黑東北的腐敗和黑社會(huì),但是如果拿中西部,尤其是中西部村鎮(zhèn),來(lái)和東北相比的話,恐怕政商環(huán)境還遠(yuǎn)不如呢。要知道自古皇權(quán)不下鄉(xiāng),中西部尤其是農(nóng)村,真正的話語(yǔ)權(quán)掌握在少數(shù)“村霸”和“鄉(xiāng)紳”手里,而不是黨的手里。
可想而知,如果不整頓基層吏治,不除掉黑惡勢(shì)力背后的“保護(hù)傘”,國(guó)家對(duì)中西部的投資,和東北一樣,唯一推動(dòng)的就是海南的房?jī)r(jià)。
所以,中央在振興中西部之前,必須要吸取當(dāng)年振興東北的教訓(xùn),在中西部大規(guī)模投資之前,必須先“掃黑除惡”。因此,這也是“掃黑除惡”為什么會(huì)上升為國(guó)家級(jí)戰(zhàn)略,并被迅速推動(dòng)的最根本原因。
作業(yè)圈心得體會(huì)初中篇十一
時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在曲周縣尚書(shū)中學(xué)度過(guò)了三個(gè)多月,即將為我的為期三個(gè)月的大三實(shí)習(xí)生涯畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。又興奮,又激動(dòng),但更多的是不舍、是感激?;仡櫰甬?dāng)時(shí)剛來(lái)到這的心情,久久不能平靜。然而回顧這三個(gè)月以來(lái)的頂崗實(shí)習(xí)工作,我雖然不曾有過(guò)什么驚天動(dòng)地的'成績(jī),但盡著自己的職責(zé),通過(guò)自己不斷的努力,在教育教學(xué)中有了一些可貴的收獲,也有了很多值得深思和努力的地方。這三個(gè)月以來(lái),有苦有甜,有歡樂(lè),有痛苦,但總的來(lái)說(shuō)對(duì)我有著莫大的好處,不僅讓我得到了一定的鍛煉,積累了經(jīng)驗(yàn),同時(shí)還讓我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。
作業(yè)圈心得體會(huì)初中篇十二
我從小就是個(gè)好奇寶寶,遇到什么不懂的事總愛(ài)問(wèn)幾個(gè)“為什么”,而我這種愛(ài)“打破砂鍋問(wèn)到底”的習(xí)慣,有時(shí)大人問(wèn)得落荒而逃。后來(lái),爸爸媽媽一致決定給我買了一套《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》,說(shuō)是為了幫我解疑。果然,從這本書(shū)中我學(xué)到了很多知識(shí),其中給我印象最深刻的就是《死海為什么淹不死人》這篇文章了。
書(shū)中介紹死海位于阿拉伯半島,是世界上海拔最低的湖泊,因?yàn)闅夂蚋稍?,降水少,使死海像一個(gè)大蒸籠,不斷地蒸發(fā)著流進(jìn)湖中的水,卻把鹽留在湖中,死海的含鹽量是普通海洋的10倍,因此它也是世界上最咸的湖泊。這種情況使得水的相對(duì)密度大大超過(guò)人體的密度,所以在死海中,人會(huì)自然浮起來(lái),不會(huì)被淹死。
讀了這篇文章后,我是半信半疑,因?yàn)槲恼轮械囊恍I(yè)名詞我還不能理解。媽媽見(jiàn)我疑惑不解、苦思冥想的樣子,笑著對(duì)我說(shuō):“我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)吧?!闭f(shuō)著,媽媽便找來(lái)實(shí)驗(yàn)材料:清水、鹽、雞蛋、玻璃杯。在玻璃杯中倒入適量的清水,媽媽讓我把雞蛋放入水中,當(dāng)我小心翼翼地松開(kāi)手后,雞蛋悠悠地沉到水底,一動(dòng)不動(dòng)。接著,媽媽讓我往水里加鹽,并觀察雞蛋的動(dòng)靜。懷著緊張又期待的心情,我一小勺一小勺地往水里加鹽,終于,雞蛋開(kāi)始動(dòng)了,懸在水中了,我激動(dòng)不已,媽媽在一旁說(shuō):“不要停,繼續(xù)加鹽?!彪S著鹽越加越多,我發(fā)現(xiàn)雞蛋也越浮越高?!巴?,雞蛋浮出水面了!”我歡呼起來(lái)。抑制住激動(dòng)的心情,我問(wèn)媽媽:“我可以摸摸它嗎?”媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,我迫不及待地伸出手去摁了摁,雞蛋動(dòng)了動(dòng),依然浮在水面上,我又用力一摁,雞蛋沉下去了,可當(dāng)我松開(kāi)手后,它又立馬浮了上來(lái),像是杯子底部裝了彈簧一樣,真有趣!
媽媽告訴我,是鹽水讓雞蛋浮起來(lái)的,這和死海淹不死人的科學(xué)道理是一樣的,我聽(tīng)了恍然大悟:原來(lái)科學(xué)不僅存在于大自然中,在我們身邊也一樣有許多有趣的科學(xué),那就看我們有沒(méi)有一雙發(fā)現(xiàn)科學(xué)的眼睛。
作業(yè)圈心得體會(huì)初中篇十三
前些日子,外公向我介紹起同鄉(xiāng)朱開(kāi)軒爺爺?shù)氖论E。外公說(shuō),開(kāi)軒爺爺在青年時(shí)期是個(gè)認(rèn)真執(zhí)著的好學(xué)生,他的積極進(jìn)取精神是值得我們90后學(xué)習(xí)的。最近,我讀到《歲月如溪》一書(shū),編者深情并茂地介紹了朱開(kāi)軒爺爺?shù)纳浇?jīng)歷,讀罷,感觸頗多。我欽佩于他的堅(jiān)持不懈,也加深了對(duì)腹有詩(shī)書(shū)氣自華的領(lǐng)悟。
作為90后的我們,相較那個(gè)時(shí)代的朱開(kāi)軒,多了份靈動(dòng),少了份安靜;多了份稚嫩,少了份成熟。當(dāng)年風(fēng)華正茂的朱開(kāi)軒,早已挑起了整個(gè)家庭的重?fù)?dān),比別的孩子多了份沉著。與此同時(shí),他還是一個(gè)品行端正、學(xué)習(xí)優(yōu)異的好學(xué)生。他總告誡自己要好好讀書(shū)。
是的,他做到了。
“好好讀書(shū)”這四個(gè)字貫穿了他整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。正因如此,他每次都獲得優(yōu)異的成績(jī)。他永不滿足,執(zhí)著奮進(jìn),不論在學(xué)習(xí)上、思想上,還是道德上,都不斷地實(shí)現(xiàn)著新的進(jìn)步。這些無(wú)一不折射出他青少年時(shí)期人生的光輝。這種品質(zhì),這種精神,值得我們90后好好學(xué)習(xí)。
提及90后,或許眾人腦海中蹦出的一次詞就是“浮躁”。誠(chéng)然,這是我們90后的通病。
在看了《歲月如溪》之后,我開(kāi)始慢慢明白——讀一本好書(shū)就是和高尚的著作者談話。這一過(guò)過(guò)程本身令我獲益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何沉下心好好地讀一本書(shū),我知道了讀一本書(shū)其實(shí)是在修一段行——一個(gè)人的品行。因?yàn)楝F(xiàn)如今,電子讀物取代了墨香味濃的書(shū)籍,我們只得快節(jié)奏地讀書(shū),這是不可取的。只有像朱開(kāi)軒那樣反復(fù)地讀,慢慢地讀,才能夠?qū)⒆约旱纳硇恼嬲两綍?shū)里面去。而這樣一個(gè)浸淫的狀態(tài)會(huì)產(chǎn)生重要且顯著的效果,其結(jié)果就是修煉身性。
可是我們卻只是把書(shū)當(dāng)作一個(gè)工具,通過(guò)它想要拿到所謂的物質(zhì)和名利。我們口中所說(shuō)的堅(jiān)持,只是不經(jīng)過(guò)大腦的思考,膚淺地不勞永逸地獲取信息。讀書(shū)應(yīng)該是精神的操練,是我們90后必須學(xué)會(huì),并亟須重新拾起的傳統(tǒng),我們要通過(guò)讀一本書(shū),來(lái)修一段行,進(jìn)而達(dá)到一個(gè)高尚、無(wú)雜念的“心”的境界。
在我們沉下心沉浸到書(shū)本里時(shí),“浮躁”便離我們遠(yuǎn)去;當(dāng)我們看到動(dòng)情處潸然淚下時(shí),“冷漠”便離我們遠(yuǎn)去;當(dāng)我們?cè)跁?shū)海中盡情找回自我時(shí),“無(wú)知”便離我們遠(yuǎn)去。只有認(rèn)真執(zhí)著地讀書(shū),才會(huì)領(lǐng)悟到時(shí)間老人想告訴我們的一切,才會(huì)若有所思地充實(shí)自我的靈魂。
每每讀到少年朱開(kāi)軒的認(rèn)真執(zhí)著之處,我都會(huì)心生敬意。在合上這本書(shū)的同時(shí),我的思緒便開(kāi)始滋長(zhǎng),我開(kāi)始思考讀書(shū)的目的,開(kāi)始思考讀書(shū)的意義。漸漸地,我理解了,我明白了——只有堅(jiān)持執(zhí)著地去讀一本書(shū),然后細(xì)細(xì)品味,才會(huì)有所收獲,才會(huì)端正品行,才會(huì)修身養(yǎng)性。
與書(shū)同行,前行的路上多了位良師;與書(shū)同行,摒棄一切無(wú)謂的世俗觀念;與書(shū)同行,收獲每一份堅(jiān)持帶來(lái)的快樂(lè)。
若是不曾走過(guò),怎么懂堅(jiān)持的可貴?
作業(yè)圈心得體會(huì)初中篇十四
我在這個(gè)寒假看了一本書(shū)《穆桂英掛帥》,故事情節(jié)曲折但是十分的動(dòng)人,人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)得很到位。就跟我來(lái)一起品嘗一下這個(gè)傳奇女將的味道吧!
當(dāng)我拿到這本書(shū)時(shí),我心里頓時(shí)出現(xiàn)了許多疑惑,穆桂英這個(gè)名字一聽(tīng)就知道是女的名字,而且當(dāng)元帥應(yīng)該是男的呀。莫非這個(gè)女人有什么過(guò)人之處。帶著許多的疑問(wèn)我翻開(kāi)了這本書(shū),穆桂英是穆柯寨寨主穆羽的女兒,從小就跟隨父親學(xué)習(xí)武藝,但是穆柯寨卻是與趙氏宋朝對(duì)抗,由于遼軍進(jìn)犯中原,只有降龍木才能鼓舞將士信心,而降龍木在穆柯寨中,朝廷派楊宗保前去拿回降龍木,卻與穆桂英一見(jiàn)鐘情,于是二人歷經(jīng)波折終于走在了一起。但是楊宗保與公主有定親,皇上聽(tīng)說(shuō)楊宗保已成親,要?dú)⒘藯钭诒?,但念在楊家保大宋,于是就算了,皇上面?jiàn)穆桂英,但穆桂英不下跪,皇上還是忍了,攻打遼軍是,蕭天佐對(duì)佘太君和楊元帥的用兵之道了如指掌。后來(lái)穆桂英憑借實(shí)力奪得了帥印,大破遼軍。
在穆桂英的身上我看到了中國(guó)女郎兒的颯爽英姿,在她身上體現(xiàn)了威武不能屈,富貴不能_,貧賤不能移的精神。
作業(yè)圈心得體會(huì)初中篇十五
初中是人生中一個(gè)至關(guān)重要的階段,這是我們從兒童變?yōu)榍嗌倌甑臅r(shí)期,也是我們開(kāi)始邁向成熟的起點(diǎn)。這三年的初中生活,不僅為我們培養(yǎng)了一定的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備,同時(shí)也教會(huì)了我們?nèi)绾闻c人相處、如何獨(dú)立思考。在這個(gè)階段,我有了許多的感悟和體會(huì)。
首先,我學(xué)會(huì)了如何與人相處。在初中,我們每天都需要和同學(xué)們一起上課、一起學(xué)習(xí),這就要求我們要學(xué)會(huì)互相尊重、合作。在課堂上,我們要積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn),但同時(shí)也要尊重別人的意見(jiàn),勇于接受批評(píng)和建議。在集體活動(dòng)中,我們要互相幫助,共同努力完成任務(wù)。通過(guò)與同學(xué)們的相處,我逐漸認(rèn)識(shí)到個(gè)人的力量是有限的,只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能取得更好的成績(jī)。
其次,我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。初中生活對(duì)我而言是學(xué)習(xí)的大折磨,考試、考試還有考試。但正是這一切的考驗(yàn),讓我意識(shí)到了努力學(xué)習(xí)的重要性。在面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間和任務(wù),將學(xué)習(xí)分解為小目標(biāo),逐一完成。通過(guò)積極參與各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)和選修課程,我不僅提升了自己的學(xué)科水平,還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和方法。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)只要堅(jiān)持不懈努力去學(xué)習(xí),就一定會(huì)取得進(jìn)步。
再者,初中讓我體驗(yàn)到了獨(dú)立思考的重要性。在小學(xué),老師會(huì)告訴我們一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案,我們只需要跟著老師的思路去回答問(wèn)題即可。而到了初中,老師開(kāi)始強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在課堂上,老師鼓勵(lì)我們提出自己的觀點(diǎn),思考問(wèn)題的不同方面。這讓我逐漸養(yǎng)成了勇于表達(dá)自己意見(jiàn)的習(xí)慣,也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的能力。通過(guò)閱讀各類書(shū)籍和參與辯論、演講等活動(dòng),我開(kāi)始學(xué)會(huì)了從不同的角度去看待問(wèn)題,而不再依賴于別人的意見(jiàn)和答案。
最后,初中讓我體會(huì)到了努力的成果。初中三年的學(xué)習(xí)生活,我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的努力,付出了大量的汗水和淚水。在這個(gè)過(guò)程中,我慢慢明白了努力是可以改變自己的命運(yùn)的。當(dāng)我看到自己的努力逐漸得到回報(bào)時(shí),我內(nèi)心的喜悅和自信無(wú)法言喻。而這種成果的獲得,也進(jìn)一步激勵(lì)著我繼續(xù)努力,不斷追求更好的自己。
初中是我成長(zhǎng)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),在這個(gè)階段,我學(xué)會(huì)了與人相處、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、獨(dú)立思考和努力拼搏。這些經(jīng)歷讓我受益匪淺,不僅為我奠定了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),更為我未來(lái)的發(fā)展打下了良好的心理基礎(chǔ)。我相信這些體會(huì)將成為我人生道路上的寶貴財(cái)富,指引著我前行。我深知初中只是人生的起點(diǎn),未來(lái)的路還很長(zhǎng),我會(huì)繼續(xù)努力,勇敢面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。
作業(yè)圈心得體會(huì)初中篇十六
“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”生活中不僅有學(xué)習(xí)、讀書(shū),更多的還是實(shí)踐。作為21世紀(jì)的中學(xué)生,我們不能死讀書(shū),讀死書(shū),應(yīng)邁開(kāi)步子走向世界,豐富我們的見(jiàn)識(shí),擴(kuò)大我們的視野。
此前,學(xué)校組織了一場(chǎng)戶外研學(xué)活動(dòng),伴著一路上的歡聲笑語(yǔ),踏著朝陽(yáng),我們來(lái)到了目的地---“北歐小鎮(zhèn)”。
正峰端午佳節(jié),整個(gè)基地四處彌漫著粽葉和艾草清氛的香氣,只覺(jué)聞起來(lái)沁人心脾,不覺(jué)深深地吸了一大口氣,道路兩旁綠樹(shù)成蔭,樹(shù)叢中夾雜著幾絲嫩草。樹(shù)葉也不盡相同,紅色和黃色的樹(shù)葉糅雜在一起,清風(fēng)拂過(guò),好似只只蝴蝶在枝頭嬉戲。
此次研學(xué),我們進(jìn)行了許多有意義的活動(dòng),如縫制端午香包,學(xué)習(xí)包粽子,學(xué)習(xí)杯子操,真人cs,攀巖......每件事在做之前都感覺(jué)很容易,可當(dāng)真正上手去操作時(shí),卻給了我們一次又一次的打擊。穿針總是穿不進(jìn)去,粽子總是包不緊,天氣的燥熱…....
最讓我難忘的便是攀巖了,柱子大概有十米多高,而且還不穩(wěn),時(shí)常搖擺,讓我們這些“毛頭小子”只能“望而止步”“心有余而力不足”就這么僵持了一會(huì)兒,一位勇士自告奮勇,第一個(gè)爬上了柱子,有了第一個(gè),后面的也便接踵而至。輪到我時(shí),心里也沒(méi)有特別害怕,而是坦然地爬上去,不過(guò)下來(lái)的時(shí)候卻十分自豪,覺(jué)得自己特別勇敢。研學(xué)活動(dòng),說(shuō)是一次游玩,不如說(shuō)是一次體驗(yàn)。是學(xué)校為了培養(yǎng)我們中學(xué)生的自立自強(qiáng)而準(zhǔn)備的一門科目。自我認(rèn)為,這一門學(xué)科是遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們的教科書(shū)。,因?yàn)楝F(xiàn)在中學(xué)生需要的不只是一味的灌輸知識(shí),而是需要一次真實(shí)的體驗(yàn),只有在體驗(yàn)中才能收獲書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。
這一天的活動(dòng)雖然很累,但這一切都是值得的。
作業(yè)圈心得體會(huì)初中篇十七
為期21天的寒假已經(jīng)過(guò)去,我們告別了,迎來(lái)了嶄新的。在這跨年之際,我們也組織了一些活動(dòng),以此來(lái)宣傳、學(xué)習(xí)和提高。
2月5號(hào),寒假才剛開(kāi)始,同學(xué)們便紛紛踏出家門,來(lái)到了學(xué)校前的十路口,當(dāng)起了“交通小衛(wèi)士”。有的同學(xué)站在路口與交通協(xié)管員配合,一起督促路人遵守交通規(guī)則;有的同學(xué)將預(yù)先準(zhǔn)備好的交通安全宣傳資料發(fā)放給路人,路人拿到同學(xué)們精心準(zhǔn)備的'資料都能耐心閱讀;還有兩名同學(xué)作為“交通引航員”舉起“現(xiàn)在是綠燈,請(qǐng)跟我走…”的指示牌引領(lǐng)行人安全過(guò)馬路?;顒?dòng)中,同學(xué)們都很認(rèn)真投入。
同學(xué)們覺(jué)得這不僅是一次交通安全的宣傳活動(dòng),也是對(duì)珍愛(ài)生命加深認(rèn)識(shí)的一個(gè)過(guò)程。參與活動(dòng)的同學(xué)們紛紛表示今后一定要自覺(jué)遵守交通法規(guī),同時(shí)也會(huì)向家人、朋友積極宣傳,“安全行路,珍愛(ài)生命”是對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
春節(jié)是中華民族傳統(tǒng)文化中盛大、隆重的節(jié)日。2月14日班級(jí)里的部分同學(xué)參加了春節(jié)民俗風(fēng)情展,也讓我們領(lǐng)略了豐富多彩的、已經(jīng)淡出我們記憶的老上海人傳統(tǒng)的過(guò)年風(fēng)俗。
這次展覽云集了多位收藏家的近千件形形色色的年俗文物收藏品,從臘月二十三的送灶到正月十五的元宵,通過(guò)節(jié)令的歷史溯源、器物文化、飲食文化等再現(xiàn)了年俗文化。五花八門的年節(jié)用品讓人大開(kāi)眼界。這些展品折射出民間年俗文化的博大精深,從中可以了解年夜飯、守歲的傳統(tǒng)、壓歲錢的來(lái)歷等等。
活動(dòng)當(dāng)日,我們還與外國(guó)友人共同參與了一些游戲活動(dòng),諸如踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈等。在古色古香的古戲臺(tái)下,猜謎語(yǔ)活動(dòng)也吸引了不少青年學(xué)生以及老年朋友的興趣。
這次的參觀,使我們了解了許多中華民族的文化習(xí)俗,覺(jué)得我們偉大祖國(guó)文化的淵遠(yuǎn)流長(zhǎng),也更增加了我們的民族自豪感。
作業(yè)圈心得體會(huì)初中篇十八
紅巖記敘的是1946年到1948年解放前的內(nèi)部戰(zhàn)爭(zhēng),其中有許許多多的英雄人物,他們不屈不撓,堅(jiān)貞不渝,他們擁有救亡圖存的愛(ài)國(guó)精神,不畏強(qiáng)權(quán)的奮斗精神,同甘共苦的團(tuán)結(jié)精神,敢于犧牲的奉獻(xiàn)精神。為改造社會(huì)的偉大實(shí)踐,為人民幸福的無(wú)私奉獻(xiàn),為國(guó)家安定的不屈不撓。當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安,國(guó)民黨施暴于農(nóng)民,只需心情不好這個(gè)理由就能將那些農(nóng)民抓于獄中。若是他們看你不順眼,隨時(shí)可以一槍打在你的腦門上,隨時(shí)可以讓你忍受那些48刑。再加上富貴人家常搶掠糧食,錢財(cái),土地。人們整日都生活在恐懼與不安當(dāng)中……而現(xiàn)在的我們,整日在安逸中生活。街道上的人聲鼎沸,商場(chǎng)的熱鬧喧嘩,城市的繁榮昌盛,國(guó)家的富足充盈。這些都致使我們無(wú)憂無(wú)慮,無(wú)牽無(wú)掛。而想想當(dāng)年那段恥辱的歷史。那些動(dòng)蕩不安的社會(huì)與人民。那些不畏強(qiáng)權(quán),寧死不屈的革命先烈,如今我們的安逸源自于他們的承受。對(duì)他們,我們有敬畏,有感謝,有同情,有依賴……但,更多的卻------遙遠(yuǎn)。
不明白他們的選擇,他們的堅(jiān)持,究竟是什么在支撐著他們?書(shū)中,江姐的一句話就解釋了所有。試想一下,在漆黑到只能用月光來(lái)看清自己的獄中,在寂靜的只能聽(tīng)見(jiàn)走路聲的獄中,在時(shí)不時(shí)就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)撕心裂肺的哭叫聲的獄中,你是否還會(huì)守口如瓶,你是否還會(huì)堅(jiān)信共產(chǎn)主義……她強(qiáng)忍著痛苦,任由那竹簽一根根的扎入她的指尖,任由她咬自己的嘴唇咬到滲出了血,她都不以為意,在自己全身都慘不忍睹之際,她卻說(shuō):“毒刑拷打是太小的考驗(yàn),竹簽子是竹做的,共產(chǎn)黨的意志是鋼鐵?!边@句話使我震撼,內(nèi)心不由得對(duì)她多生了幾分敬意。
許云峰,一個(gè)重情重義,又熱衷于黨的黨員,在徐鵬飛的要挾下,他不見(jiàn)有任何猶豫,只為共產(chǎn)主義的成功,中華民族的成功!還有余新江,劉思揚(yáng),成崗等人,他們都是共產(chǎn)黨,也都做出了同樣的選擇,都用犧牲自己換取中國(guó)的崛起。我想,紅巖的意義就在于紅巖精神,在于那些應(yīng)牢記于心中的英雄,他們把我們從黑暗中救出迎來(lái)了新的黎明,我們要學(xué)習(xí)他們的大無(wú)畏主義精神,為人民幸福的無(wú)私奉獻(xiàn),為社會(huì)安定的勇往直前,為國(guó)家改革的寧死不屈。他們是我們的代表者,領(lǐng)導(dǎo)者!
作業(yè)圈心得體會(huì)初中篇十九
26個(gè)國(guó)家,96個(gè)城市,無(wú)論是羅馬的假日,興的亡象牙白還是點(diǎn)燃的亞平寧和尋常的威尼斯,都留下了余秋雨對(duì)讓心靈去旅行的詮釋?!缎姓邿o(wú)疆》記錄了這一不同凡響旅程的全部感受。歐洲的古典風(fēng)韻在他眼里變成了無(wú)與倫比的思考,變成了史詩(shī)般的文化眼光,最終變成了涓涓流淌的文字,流入眾人對(duì)歐洲的憧憬。
這是一次新時(shí)代的東方文明沿著古老的絲綢之路去追憶古老西方文明的旅行,是一次重新探索新時(shí)代西方文化,風(fēng)土人情的旅行。余秋雨不僅停留在眼前的世界,而是思考著文化背后的故事。
“廢墟,大海,海浪,歷史常常從這里出發(fā);森林,山丘,古堡,歷史常常在這里隱蔽;熱鬧,精致,張揚(yáng),歷史常常在這里轉(zhuǎn)折;蒼涼,寂寞,執(zhí)著,歷史常常在這里凝煉?!庇嗲镉暧镁珶挼脑~藻和深遠(yuǎn)的意境描繪了凝重的歷史和感慨。
被一百多次沖刷的威尼斯,蘊(yùn)含的水上柔情,在大師眼中顯得既出色又羸弱。這座古老的小城,在余秋雨的話中仿佛讓人聽(tīng)到水上悠長(zhǎng)的南歐小調(diào),卻又讓人覺(jué)得哀傷,這座沒(méi)有喧嘩的城和這片沒(méi)有消失的文化。
光芒耀眼的時(shí)尚之都巴黎,在余秋雨再來(lái)亦是如此,高傲且神采奕奕。描寫(xiě)巴黎時(shí)用的最多一個(gè)的詞是“聚合”?!熬酆稀敝?cái)富、文化、審美與氛圍,揉入了柔情與浪漫古典與現(xiàn)代,成為西歐濃妝艷抹的一筆。
面對(duì)陌生的文化,余秋雨給了思考的完整和深刻,心靈的自由與隨性。他帶我們領(lǐng)略了南歐、中歐、西歐、北歐,體驗(yàn)了他對(duì)歐洲文化的理解。他感嘆道感嘆,“歐洲文明確實(shí)優(yōu)秀而又成熟,能把古典傳統(tǒng)和現(xiàn)代文明、個(gè)人自由和社會(huì)公德融會(huì)貫通。”我們也應(yīng)感嘆,在歷史滄桑的文化瑰寶面前,我們只停留于眼前嗎?當(dāng)然是否定的,或許我們做不到向余秋雨那樣的思考與評(píng)價(jià),但我們能做到的是不單純的行走,單純的融入文化,用心靈去旅行。有朝一日,若能見(jiàn)到世界各地的文化遺產(chǎn),我便會(huì)像余秋雨那般去了解去探索,用中國(guó)人的眼光看世界。用余秋雨開(kāi)啟的寬闊視窗來(lái)展望所見(jiàn)所聞。
行者無(wú)疆,或許就是這本書(shū)展現(xiàn)的意義。
寒假里我讀了我國(guó)古代四大名著之一的《西游記》。作者吳承恩為我們講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔,并且經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。正是這離奇曲折的故事情節(jié)給我留下了深刻的印象。孫悟空是《西游記》中的一個(gè)主要人物,是個(gè)非常了不起的英雄。他正義大膽、本領(lǐng)高超,是妖怪們的克星,他天不怕地不怕——敢于大鬧天宮、直搗地府,攪得天上和天下人仰馬翻,具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度,也有調(diào)皮好動(dòng)、沖動(dòng)魯莽、愛(ài)作弄人的缺點(diǎn)。他機(jī)智勇敢又好斗,與至高的玉皇大帝斗志,叫響了“齊天大圣”的美名,捍衛(wèi)了自己的自由和自尊;與妖魔鬼怪斗智,善辨人妖的火眼金睛決不會(huì)放過(guò)一個(gè)妖魔;變化自如的如意金箍棒下決不對(duì)妖魔留情;與一切困難斗爭(zhēng),決不退縮,他赴湯蹈火,冒著生死的考驗(yàn),還要承受來(lái)自師父的不信任所帶來(lái)的委屈。但這一切都沒(méi)能阻止他出色地完成取經(jīng)的任務(wù)。
說(shuō)到豬八戒,雖然他也是保護(hù)唐僧西行取經(jīng)的有功之臣,但它沒(méi)有孫悟空那樣神勇,更談不上什么光輝高大,但他在《西游記》中算是一位最搞笑的人物了。從外表上看,它肥頭大耳、袒胸露腹,一副滑稽可笑的模樣;從性格上看,它有時(shí)貪吃貪睡、還藏私房錢、怕困難、好沾小便宜、愛(ài)耍些小聰明,老想著高老莊的媳婦、愛(ài)撒謊,騙師父讓他念緊箍咒,讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭,好讓他自己解解氣。他有時(shí)又熱情、樂(lè)觀、無(wú)拘無(wú)束。
師父唐僧,雖說(shuō)沒(méi)有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的搞笑、沙僧的老實(shí)、白龍馬的腳力,但他品行端正,一心向佛,不怕“千刀萬(wàn)剮”,有堅(jiān)定的信念,頑固執(zhí)著。他對(duì)妖怪的毫無(wú)辨別力和抵抗力顯得那么不中用,尤其是他時(shí)不時(shí)會(huì)犯糊涂,會(huì)相信豬八戒的謊話或妖怪的變化,從而對(duì)孫悟空進(jìn)行懲罰,有時(shí)還逼他走。我覺(jué)得唐僧是那么刻板無(wú)趣。
書(shū)中寫(xiě)唐僧師徒經(jīng)歷了八十一個(gè)磨難讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。這種精神是值得我學(xué)習(xí)的。想想自己,我在學(xué)英語(yǔ)、國(guó)際象棋的過(guò)程中,一碰到困難或者有不懂的,不通過(guò)自己努力思考,便想半途而廢,甚至還大哭大鬧、有頭無(wú)尾,我沒(méi)有把一件事情從頭做到尾,現(xiàn)在想想我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢?也許這就是我所缺少的,也許這就是我所缺少的,只要我能把一件事情從頭做到尾,不管我是成功了還是失敗了,只要我盡力去做了,這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種成功啊!因?yàn)槲胰プ隽耍沂菆?jiān)持到了最后。
作業(yè)圈心得體會(huì)初中篇二十
下著淅瀝小雨,背起小書(shū)包,左手拉著行李箱,右手撐著雨傘。不知道為什么,心里有些難受。但我用于記得那一天——20xx年6月21日——我的小學(xué)畢業(yè)禮。還記得嗎?曾經(jīng),每次下晚自習(xí),我們都會(huì)在學(xué)校門口逗會(huì)兒校警才會(huì)回家,那時(shí)候,我們是多么熟悉。
再次下起淅瀝小雨,背起小書(shū)包,我已經(jīng)步入了中學(xué),正式成為一名初中生。呵呵。初中的學(xué)習(xí)生活逼得喘不過(guò)氣,競(jìng)爭(zhēng)力好強(qiáng)。我開(kāi)始慢慢發(fā)現(xiàn),小學(xué)是幸福的。
呵呵!
你已經(jīng)沒(méi)有像翁國(guó)華、謝紹紅那么好的語(yǔ)文老師了。初中的語(yǔ)文老師,他們不會(huì)像小學(xué)老師那樣。那些每天必寫(xiě)的生字詞、必背的古詩(shī)……已經(jīng)沒(méi)有了。再也沒(méi)有老師會(huì)幫你把錯(cuò)別字一個(gè)一個(gè)的圈出來(lái)了。你已經(jīng)沒(méi)有像姚宏興、謝少磷那么好的數(shù)學(xué)老師了。初中的數(shù)學(xué)老師,他們不會(huì)像小學(xué)老師那樣,每到題不會(huì)講兩三遍了,他只是一次過(guò),學(xué)到就學(xué)到,沒(méi)學(xué)到就算了。
你甚至不會(huì)遇到比許發(fā)強(qiáng)、肖美玲更好的英語(yǔ)老師。初中的英語(yǔ),準(zhǔn)確點(diǎn)說(shuō),是很少筆記的。呵呵呵,沒(méi)有那么多精力給我們講同步,沒(méi)有那么多精力講習(xí)題了。
呵呵,小學(xué),真的是很幸福的。
初中,別把它想象得太好。小學(xué)生一直以為初中可以自由了。那么,我告訴你,你錯(cuò)了!小學(xué)時(shí),我們每天即使很多作業(yè),但是還是能抽出時(shí)間去開(kāi)開(kāi)心心的玩耍;對(duì)于初中,即使你一天,沒(méi)有作業(yè),那么,你也沒(méi)時(shí)間玩耍,為什么?預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)……呵呵呵!
收起虛榮之心,初中三年,慢慢熬!
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