總結(jié)是一種思維方式和方法，可以培養(yǎng)我們的分析能力、歸納總結(jié)能力和邏輯思維能力。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要分析和評(píng)估所總結(jié)的內(nèi)容，找出問(wèn)題和改進(jìn)的方向。在下列范文中，你可以發(fā)現(xiàn)一些寫(xiě)作總結(jié)時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)和技巧。
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)篇一
總結(jié)xx月的工作，我心中常在反思：我在學(xué)校教育教學(xué)工作中應(yīng)該做些什么?怎樣才能做的更好?有了這些追問(wèn)，才覺(jué)得自己的工作更有意義，全身心地投入教育工作才能享受工作的快樂(lè)。因?yàn)槲覉?jiān)信一切的回報(bào)都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠(chéng)，對(duì)教師、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)負(fù)一份職責(zé)。
從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，做好教師角色，做好表率，盡到教書(shū)育人的職責(zé)。要求自己不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面。不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力和工作效率。這一月來(lái)，我始終堅(jiān)持到的比學(xué)生早，走的比學(xué)生晚。我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。
新課程對(duì)教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展教師的教學(xué)素質(zhì)必須不斷提高。在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃，組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)集體備課-上課-聽(tīng)課-沙龍式研討等多種形式的教研活動(dòng)，增強(qiáng)了教研的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫(xiě)論文，每學(xué)期組織開(kāi)展教師練兵。貫徹上級(jí)的有關(guān)教師培訓(xùn)精神，能認(rèn)真布置，及時(shí)宣傳，使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì)，并能通過(guò)校培、自培、應(yīng)用達(dá)到熟練掌握運(yùn)用于教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，讓教學(xué)受益，學(xué)生受益。
x月，我校向省教育廳課題組申報(bào)課題成功。作為課題組組長(zhǎng)的我，認(rèn)真組織開(kāi)展課題組的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)并做好活動(dòng)記錄，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告和課題組階段性小結(jié)，并為我校課題研究工作貢獻(xiàn)自己的力量和智慧。
作為教導(dǎo)主任，能正確定位，努力做好校長(zhǎng)的'助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員，做好以下幾方面的工作：
1、在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，和教導(dǎo)處其他成員研討，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃、青月教師培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的常規(guī)檢查，期中抽測(cè)和期終檢測(cè)工作，為學(xué)?？荚u(píng)教師提供依據(jù)。
3、組織、指導(dǎo)各月級(jí)教育活動(dòng)計(jì)劃，各教研組教學(xué)教研計(jì)劃，組織學(xué)校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流，組織檢測(cè)試題及質(zhì)量分析，指導(dǎo)教研組工作。
4、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。
5、組織好備課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作，審查教學(xué)計(jì)劃，組織好教研活動(dòng)。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)篇二
本學(xué)期，我校教導(dǎo)處以“深入課堂改革 優(yōu)化教研方式 提高教學(xué)質(zhì)量”為工作目標(biāo)，通過(guò)系列競(jìng)賽活動(dòng)，不斷創(chuàng)新校本教研方式，努力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。下面就教導(dǎo)處本學(xué)年度的工作做一回顧：
本學(xué)期的校本教研，在繼承原有教研方式的基礎(chǔ)上，根據(jù)新的繼續(xù)教育管理模式，我校的教研方式有了新的調(diào)整。
1.堅(jiān)持傳統(tǒng)教研：
歷年來(lái)，我校注重教師教學(xué)能力和學(xué)科素養(yǎng)的培訓(xùn)，形成了一系列行之有效的校本教研方式，如教研組內(nèi)同題pk，本學(xué)期共開(kāi)展了語(yǔ)數(shù)英綜合學(xué)科的9次活動(dòng)18 節(jié)次公開(kāi)研討課，再如各備課組內(nèi)堅(jiān)持每?jī)芍芑顒?dòng)一次，沒(méi)次兩課時(shí)，堅(jiān)持課型研討活動(dòng)等方式，常態(tài)的課堂教研方式幫助一線(xiàn)教師更好的適應(yīng)新時(shí)期的課堂教學(xué)，促進(jìn)青年教師課堂教學(xué)能力的提高。
2.堅(jiān)持中的創(chuàng)新：
一個(gè)學(xué)校的教研方式如果只是墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新，那么將很難有效的推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的提升。本學(xué)期，我校的教研方式在原有基礎(chǔ)上由了新的嘗試。
（1）競(jìng)賽活動(dòng)創(chuàng)新方式：
每學(xué)年的第二學(xué)期，我校都將進(jìn)行“百川杯優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨好課評(píng)比”，已經(jīng)堅(jiān)持了好幾年。本學(xué)期的評(píng)優(yōu)課在堅(jiān)持中又有創(chuàng)新，通過(guò)平郵課衍生出系列活動(dòng)，構(gòu)成了說(shuō)課、上課、評(píng)課、案例反思四位一體的培訓(xùn)系列。首先由校內(nèi)xx市級(jí)學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)說(shuō)課培訓(xùn)，分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、科學(xué)四個(gè)學(xué)科進(jìn)行普及培訓(xùn)，讓老師們了解說(shuō)課的淵源、含義、意義、類(lèi)別、內(nèi)容和注意點(diǎn)等方面的常識(shí)，培訓(xùn)后組織說(shuō)課比賽，要求教師人人參與，作為評(píng)優(yōu)課的初賽。通過(guò)說(shuō)課的刪選，部分教師進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課復(fù)賽，老師們?cè)诔踬惖幕A(chǔ)上進(jìn)一步完善說(shuō)課內(nèi)容，制作課件輔助，最終優(yōu)勝者進(jìn)入最后的課堂教學(xué)決賽。決賽后，特級(jí)教師王文英校長(zhǎng)分別作了“如何評(píng)課”、“如何撰寫(xiě)案例反思”的講座。全校老師參與了整個(gè)系列培訓(xùn)活動(dòng)，事實(shí)表明，一體化培訓(xùn)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高很有幫助，這將成為我校學(xué)科培訓(xùn)的特色，在今后一段時(shí)間內(nèi)不斷完善。
（2）探索微格研修新方式
微格研修是一種新型的研修方式，它以執(zhí)教者現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)，其他教師從學(xué)生的角度提問(wèn)、回答、追問(wèn)，通過(guò)模擬現(xiàn)場(chǎng)的方式，完善執(zhí)教者的教案設(shè)計(jì)，鍛煉執(zhí)教者的現(xiàn)場(chǎng)理答能力。本學(xué)期，在骨干教師外出公開(kāi)教學(xué)、新教師執(zhí)教匯報(bào)課之際，我們嘗試采用微格研修的方式幫助教師磨課，實(shí)踐證明，這樣的磨課成效顯著，對(duì)教材理解以及課堂調(diào)控方面的錘煉比試上、評(píng)課效果要優(yōu)。今后，微格研修將作為我校磨課的主要方式進(jìn)行推廣。
3.逐步完善教研方式：為了開(kāi)闊教師視野，進(jìn)一步完善校本教研方式，彌補(bǔ)教師外出學(xué)習(xí)時(shí)間和人員的有限性，本學(xué)期，各學(xué)科開(kāi)展了名師課堂教學(xué)視頻研修活動(dòng)。按照期初計(jì)劃，各學(xué)科堅(jiān)持每個(gè)月進(jìn)行一次名師視頻研修活動(dòng)，通過(guò)觀看名師課堂教學(xué)實(shí)錄，學(xué)習(xí)名師處理教材和調(diào)控課堂的獨(dú)到之處，而觀課后的研討更是從開(kāi)始時(shí)的純粹學(xué)習(xí)到之后的研討，更有勝者像英語(yǔ)學(xué)科嘗試與名師同題異構(gòu)。我們相信，只有以辯證的眼光看待名師的課堂，不斷反思，才能真正促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)能力和反思水平。
4. 抓住機(jī)遇，團(tuán)隊(duì)合作：一個(gè)老師在課堂教學(xué)上要有所突破，公開(kāi)執(zhí)教無(wú)疑是一個(gè)好的契機(jī)。本學(xué)期，我校多名老師抓住機(jī)遇，團(tuán)隊(duì)合作，整體提升教學(xué)能力。如崔怡紅副校長(zhǎng)在期初的語(yǔ)文教導(dǎo)主任會(huì)議上執(zhí)教展示課；數(shù)學(xué)組的鐘長(zhǎng)軍老師參加沿江七縣展示課、王玨老師參加xx市評(píng)優(yōu)課、劉菊老師xx市評(píng)優(yōu)課；語(yǔ)文組的趙亞琴老師、數(shù)學(xué)組的湯月蘭老師、英語(yǔ)組的王潔老師，先后執(zhí)教xx市展示課。每次公開(kāi)課、評(píng)優(yōu)課，上課的只有一位老師，但整個(gè)磨課過(guò)程卻是團(tuán)隊(duì)成員出謀劃策、整體合作的過(guò)程。本學(xué)期我校12人次執(zhí)教xx市及以上公開(kāi)課評(píng)優(yōu)課。因此，抓住機(jī)遇，團(tuán)隊(duì)合作，已經(jīng)成為我校教師業(yè)務(wù)能力提升的良好契機(jī)。
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校為社會(huì)認(rèn)可的主要原因之一，因此，探討教和學(xué)的新模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量是教導(dǎo)處的職責(zé)之一。為了確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，本學(xué)期，教導(dǎo)處在做好常規(guī)管理的同時(shí)也做了一些新的調(diào)整：
1、常規(guī)管理一如既往：
本學(xué)期，一如既往的做好教學(xué)常規(guī)管理，如期初、期中、期末三次“六認(rèn)真”普查，平時(shí)的隨堂課、走班聽(tīng)課等，督促教師做好教學(xué)日常教學(xué)工作。
2．教學(xué)調(diào)研形式多樣：
本學(xué)期的調(diào)研，一改以往以年級(jí)組教學(xué)常規(guī)調(diào)研為分學(xué)科集中調(diào)研，在校長(zhǎng)室和教育督導(dǎo)團(tuán)成員的共同努力下，本學(xué)期完成了對(duì)所有學(xué)科教師課堂教學(xué)、作業(yè)批改等的調(diào)研，同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、學(xué)生問(wèn)卷、學(xué)生座談的方式全面了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我校教學(xué)的意見(jiàn)和建議，全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.質(zhì)量監(jiān)測(cè)及時(shí)診斷：
每月質(zhì)量監(jiān)測(cè)讓教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，教導(dǎo)處通過(guò)動(dòng)態(tài)成績(jī)管理與老師們一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，商討對(duì)策、解決問(wèn)題。
4.學(xué)生常規(guī)隨時(shí)關(guān)注:
學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是有效教學(xué)的保障，因此隨時(shí)關(guān)注學(xué)生常規(guī)已經(jīng)納入到教導(dǎo)處日常工作中，在隨堂聽(tīng)課、走班聽(tīng)課、常規(guī)調(diào)研等活動(dòng)，都把學(xué)生常規(guī)作為目標(biāo)之一，我們期望二小的孩子能夠養(yǎng)成勤學(xué)善思、安靜閱讀的好習(xí)慣。但這一目標(biāo)，仍然需要在以后的工作中隨時(shí)關(guān)注、不斷細(xì)化。
5.教學(xué)質(zhì)量任重道遠(yuǎn)：
我校75%以上的民工子女和不穩(wěn)定生源，極大的影響著我校的教育質(zhì)量，盡管老師們?cè)谡n堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)上花足了時(shí)間和精力，很多老師利用業(yè)余時(shí)間為學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課，成績(jī)稍有進(jìn)步，但是起色不大。如何穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為我校目前急待解決的問(wèn)題。如何針對(duì)我校特殊生源，探尋有效方案是今后努力的方向。
1.“百川講壇”，加強(qiáng)師能培訓(xùn)。
2.“水娃競(jìng)賽”，促進(jìn)學(xué)生潛能發(fā)展
學(xué)習(xí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主旋律，為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)展，本學(xué)期學(xué)生競(jìng)賽以語(yǔ)文學(xué)科為主，期初，結(jié)合“讀書(shū)節(jié)”各備課組確定了詳實(shí)的競(jìng)賽計(jì)劃，落實(shí)到人，按時(shí)進(jìn)行。如課本劇表演：結(jié)合讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，各年級(jí)選送了一個(gè)課本劇，并在水娃夢(mèng)想舞臺(tái)上展示，受到了小觀眾們的喜歡。再如本學(xué)期一至六年級(jí)的繪本創(chuàng)編、童話(huà)中的思思源源、閱讀能力競(jìng)賽、古詩(shī)誦讀、我最喜歡的校園一角，古詩(shī)默寫(xiě)等活動(dòng)也受到了孩子們的喜歡。此外，我們教導(dǎo)處還經(jīng)常組織學(xué)生活動(dòng)，比如征文、投稿，本學(xué)期教導(dǎo)處組織學(xué)生三次投稿，共收集作品119件，目前獲獎(jiǎng)有52人次。其中規(guī)模較大的蘇報(bào)蒲公英當(dāng)場(chǎng)圖文大賽， 1人獲“繪圖十佳”，4名獲繪圖、寫(xiě)作特等獎(jiǎng)，12名一等獎(jiǎng)，21名二等獎(jiǎng)，31名三等獎(jiǎng)?？芍^收獲頗豐。
1.規(guī)范調(diào)代課制度
本學(xué)期，我校繼續(xù)面臨教師外出學(xué)習(xí)多、學(xué)校活動(dòng)多、教師突發(fā)疾病多、多位老師保胎、產(chǎn)假的困難。教導(dǎo)處在校長(zhǎng)室的支持下，在各年級(jí)組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下，及時(shí)調(diào)整上課教師，確保教學(xué)秩序正常。本學(xué)期共代課71人次，共806節(jié)，創(chuàng)歷史最高。
2.規(guī)范學(xué)籍管理。
隨著學(xué)籍管理全校聯(lián)網(wǎng)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)籍更加規(guī)范，操作也更加復(fù)雜，我校生源的復(fù)雜性，造成了生源的多流動(dòng)性。本學(xué)期共轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)生2人，復(fù)學(xué)1人。學(xué)籍關(guān)系到學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)，來(lái)不得半點(diǎn)閃失，牛妞老師虛心請(qǐng)教上級(jí)主管部門(mén)，耐心與家長(zhǎng)做好溝通解釋工作，在全體班主任的配合下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的學(xué)籍管理。
教導(dǎo)處的工作以日常事務(wù)為主，我們堅(jiān)持的是“以生為本”，希望通過(guò)有效課堂教學(xué)和豐富多樣的學(xué)生活動(dòng)促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)篇三
一學(xué)期以來(lái)，我們教導(dǎo)處認(rèn)真貫徹市教育局教育工作會(huì)議精神，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞提高課程改革的實(shí)效性和提高教育教學(xué)質(zhì)量?jī)身?xiàng)基本任務(wù)，扎實(shí)工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，做到教研活動(dòng)經(jīng)?；?、專(zhuān)題化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)青年教師與教研活動(dòng)相結(jié)合。
本學(xué)期我們以月為單位分教研組開(kāi)展系列教研活動(dòng)，具體為：組織教師進(jìn)行一次組內(nèi)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)；組織教師觀摩優(yōu)秀骨干教師的錄相課；組織教師圍繞某個(gè)主題進(jìn)行一次研討；組織教師圍繞每月質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)行考試研究和質(zhì)量分析。
通過(guò)開(kāi)展多種方式的教研活動(dòng)，讓一線(xiàn)的教師能看到教藝各異的課堂教學(xué)，聽(tīng)到水平較高的學(xué)術(shù)報(bào)告，并引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準(zhǔn)確深刻地把握課堂教學(xué)的內(nèi)涵，進(jìn)一步提升我校教師對(duì)課堂教學(xué)的解析和欣賞水平。
教學(xué)質(zhì)量是衡量一所學(xué)校辦學(xué)成果、一個(gè)教師教育教學(xué)水平的重要指標(biāo)。本學(xué)期，我們?nèi)w老師進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，尋找差距，彌補(bǔ)不足，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
1．隨堂聽(tīng)課
開(kāi)學(xué)第2周起，我們開(kāi)始聽(tīng)推門(mén)課，對(duì)全校老師進(jìn)行不定期地隨堂聽(tīng)課，與老師一起“研究平時(shí)”。課前不通知，力求了解老師真實(shí)自然狀態(tài)下的課堂教學(xué)情況。我們的側(cè)重點(diǎn)是課前準(zhǔn)備、課堂生成性資源的把握、作業(yè)的設(shè)計(jì)等。切實(shí)引導(dǎo)全體教師立足課堂，把課堂作為課程改革的主陣地，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2．突出重點(diǎn)
為了強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，確定了以提高各年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為工作重點(diǎn)。我們召開(kāi)了各年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師會(huì)議，一起尋找影響教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)有因素、探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法、制定了可行的計(jì)劃和實(shí)施步驟。同時(shí)，我們進(jìn)行每月的隨機(jī)測(cè)試，進(jìn)行總體情況、班級(jí)情況和學(xué)生個(gè)案的分析，使培優(yōu)補(bǔ)差工作有的放矢，提高實(shí)效。
3．全面輻射
一學(xué)期，我們對(duì)一至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)均進(jìn)行了質(zhì)量跟蹤測(cè)試。在檢查的同時(shí)，我們著重分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋課堂教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)的思路，為教學(xué)質(zhì)量的全面提高不斷努力。
全方位的質(zhì)量意識(shí)，使我們更好地落實(shí)了素質(zhì)教育的精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)打下了比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)常規(guī)管理的精細(xì)化，能促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。為此，我們抓緊抓實(shí)每一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的管理。
1．備課檢查
為了督促老師認(rèn)真鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，特別是保證有一周以上的備課余量，我們組織檢查老師的備課，考察老師獨(dú)立備課的能力。
2．作業(yè)檢查
一學(xué)期，我們對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行了普查，并給出了指導(dǎo)性意見(jiàn)，使全校學(xué)生的作業(yè)水平也上了一個(gè)臺(tái)階。
3．聽(tīng)課情況檢查
學(xué)習(xí)與實(shí)踐是提高自己業(yè)務(wù)水平的有效途徑，而聽(tīng)課是學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)并內(nèi)化為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好方法。為了督促大家積極參加各級(jí)各類(lèi)聽(tīng)課活動(dòng)，我們組織了全體教師的聽(tīng)課情況檢查。我們大家一起努力做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)與思考并重，感悟與實(shí)踐并行，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
圍繞迎奧運(yùn)目標(biāo)，我們努力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，在中心學(xué)校組織的迎奧運(yùn)演講比賽中,我們校獲個(gè)人二等獎(jiǎng),校一等獎(jiǎng)的好成績(jī),同時(shí)涌現(xiàn)出一批特長(zhǎng)的學(xué)生,中心學(xué)校的每一項(xiàng)比賽我們都積極參加，爭(zhēng)取進(jìn)步,。每一項(xiàng)比賽，我們都落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，認(rèn)真輔導(dǎo)準(zhǔn)備，取得了比較好的成績(jī)。
成績(jī)屬于過(guò)去，讓我們站在新的起點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)、辛勤耕耘，為雙溝小學(xué)的發(fā)展而不懈努力！
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)篇四
本學(xué)期教導(dǎo)處在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)支持下,教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,牢固樹(shù)立教育教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念，扎實(shí)開(kāi)展教導(dǎo)處工作。發(fā)揮教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的'功能,注重教學(xué)過(guò)程檢查與監(jiān)督,提高教育教學(xué)工作的實(shí)效性。在教育教學(xué)工作中學(xué)校的師德教風(fēng)有了轉(zhuǎn)變，學(xué)風(fēng)校風(fēng)大有改觀，本學(xué)期取得了一些新的成績(jī)。當(dāng)然，反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：
本學(xué)期學(xué)校為各辦公室、教室、教師宿舍接通互聯(lián)網(wǎng)，要求每個(gè)教師配備筆記本電腦，鼓勵(lì)中青年教師走進(jìn)多媒體、運(yùn)用多媒體，與現(xiàn)代化教育接軌。
全面落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，在教學(xué)中開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，包括音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、民族團(tuán)結(jié)教育、安全教育課都正常開(kāi)課，科學(xué)安排課程表，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。教師在備課過(guò)程中，基本上能夠按照新“課改”的要求備課，做到不求全面，但求突破。
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)篇五
1、建立正常的教學(xué)秩序。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊、上好規(guī)定課程，堅(jiān)持做到“三表”上墻，嚴(yán)格按照課表上課。堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，差異發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，使每一位學(xué)生能健康發(fā)展，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間和學(xué)生作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)定用好教輔用書(shū)，不得私自課外征訂。注重抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，在照顧好差生的同時(shí)，要重視培養(yǎng)優(yōu)等生。重申了學(xué)校課堂教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范教師的課堂行為。
2、切實(shí)抓好課堂教學(xué)。首先教師根據(jù)工作要求早作準(zhǔn)備，早落實(shí)。做到認(rèn)真鉆研教材，掌握教材編寫(xiě)意圖，用好教材。認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教法，認(rèn)真上課，積極倡導(dǎo)合作、探究、自主的學(xué)習(xí)方式，規(guī)范作業(yè)格式，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋;認(rèn)真組織學(xué)生參加各類(lèi)興趣活動(dòng)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行考核，統(tǒng)計(jì)好考核成績(jī)，做好試卷分析。
3、加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的管理。本學(xué)期，教務(wù)處根據(jù)各學(xué)科及本校實(shí)際情況，初步調(diào)整了教研組的分類(lèi)，建立了教研組長(zhǎng)例會(huì)制度，確定了本學(xué)期教研活動(dòng)的重點(diǎn)，制定了相應(yīng)的措施，明確了教研活動(dòng)的具體要求，如定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專(zhuān)題、定主講人等。通過(guò)爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組，進(jìn)一步規(guī)范了工作程序，明確了管理職責(zé)，確保了教研活動(dòng)的正常開(kāi)展，有效地提高了教研組活動(dòng)的實(shí)效性。
4、加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)課活動(dòng)的管理。學(xué)校通過(guò)建立隨堂聽(tīng)課制度，提倡跨學(xué)科聽(tīng)課，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展相互間的日常聽(tīng)課活動(dòng)，進(jìn)一步明確了聽(tīng)課要求。如要求校行政人員每人聽(tīng)課不少于20節(jié)，教師每人聽(tīng)課不少于10節(jié)。并把聽(tīng)課數(shù)量、質(zhì)量納入教師常規(guī)考核之中。
5、加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)文檔的管理。根據(jù)市縣教育局和學(xué)校的工作思路及要求，進(jìn)一步明確了本部門(mén)的職責(zé)，各項(xiàng)工作力求做到規(guī)范、有效。如學(xué)生的學(xué)籍管理、作息時(shí)間的安排、課程計(jì)劃的執(zhí)行、教輔用書(shū)的征訂、上級(jí)通知的接收與轉(zhuǎn)發(fā)等，同時(shí)能認(rèn)真做好各類(lèi)資料的收集與整理工作，為學(xué)校教學(xué)工作的正常有序開(kāi)展提供了保障，也為迎接市縣人民政府督導(dǎo)室的綜合督導(dǎo)工作做好了充分的準(zhǔn)備。在綜合督導(dǎo)情況反饋中，我處的管理工作得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
二、常規(guī)工作情況通報(bào)
1、出勤
9月份，正課遲到10節(jié)次，請(qǐng)假20節(jié)次，缺席5節(jié)次;輔導(dǎo)遲到5節(jié)次，早退2節(jié)次，請(qǐng)假30節(jié)次，缺席10節(jié)次。10月份，正課遲到4節(jié)次、請(qǐng)假23節(jié)次(包括婚假、事假、公假)、缺席4節(jié)次;輔導(dǎo)遲到2節(jié)次、早退1節(jié)次、請(qǐng)假52節(jié)次、缺席8節(jié)次。11月份，正課遲到7節(jié)次、請(qǐng)假15節(jié)次(請(qǐng)假最多的一人5節(jié)次)、缺席9節(jié)次(缺席最多的一人4節(jié)次);輔導(dǎo)遲到4節(jié)次、請(qǐng)假14節(jié)次(請(qǐng)假最多的一人4節(jié)次)、缺席20節(jié)次(缺席最多的一人4節(jié)次)。12月份，正課遲到17節(jié)次、早退4節(jié)次，請(qǐng)假67節(jié)次(包括婚假、事假、公假)、缺席4節(jié)次;輔導(dǎo)遲到5節(jié)次、早退3節(jié)次、請(qǐng)假39節(jié)次、缺席7節(jié)次。
2、教學(xué)評(píng)估
9月份學(xué)生評(píng)估滿(mǎn)意率100%的有75人，不合格4人;10月份學(xué)生評(píng)估滿(mǎn)意率100%的有87人，不合格3人;11月份學(xué)生評(píng)估滿(mǎn)意率100%的有84人，不合格2人;12月份學(xué)生評(píng)估滿(mǎn)意率100%的有87人，不合格4人。
3、公開(kāi)課
本學(xué)期我校開(kāi)展了校級(jí)公開(kāi)課研討課等多種活動(dòng)，其中，語(yǔ)文青年教師公開(kāi)課4節(jié)，數(shù)學(xué)青年教師公開(kāi)課3節(jié)，英語(yǔ)教師公開(kāi)課3節(jié)，機(jī)電模具教師研討課3節(jié)，電子電器教師公開(kāi)課2節(jié)，服裝美術(shù)教師3節(jié)，財(cái)會(huì)教師2節(jié)，旅游農(nóng)科類(lèi)教師2節(jié)，新教師匯報(bào)課4節(jié)。教務(wù)處組織聽(tīng)課教師對(duì)研討活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)的反思、交流，在反思與吸納的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)與研討，使廣大教師的業(yè)務(wù)能力得到了明顯的提高。
三、先進(jìn)典型事例
馮斌老師、龔建英老師、蔡洪老師、陽(yáng)華老師、康桂蘭老師等平時(shí)加強(qiáng)教學(xué)之間的交流，在高三英語(yǔ)教學(xué)中，從備課到課外練習(xí)，彼此之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到資源共享，保證了各知識(shí)點(diǎn)的廣泛性、全面性、系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性?？倒鹛m老師、劉嶷老師、王蕾老師等，家離學(xué)校較遠(yuǎn)，早輔導(dǎo)不受天氣影響，不受交通不便的困擾，能堅(jiān)持開(kāi)展早輔導(dǎo)，從不遲到，不早退，工作兢兢業(yè)業(yè)。楊智如老師為克服上課聲音較小的毛病，自購(gòu)擴(kuò)音器用于教學(xué)，以保證教學(xué)效果。計(jì)算機(jī)組吳學(xué)軍組長(zhǎng)、電子組唐仁雄組長(zhǎng)，針對(duì)學(xué)校目前情況和本專(zhuān)業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，擬改革本組專(zhuān)業(yè)課教學(xué)現(xiàn)狀，創(chuàng)新教學(xué)方法。曾利仁老師在傳授專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想教育，在學(xué)校實(shí)習(xí)條件較差的情況下，發(fā)動(dòng)組織電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)萬(wàn)用表、起子、烙鐵等基本而又必備的實(shí)習(xí)工具，既大大提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，又為學(xué)校解決了實(shí)際困難。楊新林老師的班主任工作富有創(chuàng)新性，他以“挑戰(zhàn)極限，超越夢(mèng)想”為主題在班內(nèi)開(kāi)展勵(lì)志教育，為全班學(xué)生制定了xx年下學(xué)期期中期末考試和明年高考成績(jī)的奮斗目標(biāo)并制成宣傳板報(bào)于以公示，大大激勵(lì)了全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積級(jí)性，目前288班學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚。龔建英老師擔(dān)任276班英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)，多方積極尋找資料，主動(dòng)為學(xué)生墊資購(gòu)買(mǎi)音像資料。黃繪元老師身懷有孕，但上機(jī)時(shí)沒(méi)有缺席過(guò)一節(jié)課，并且每節(jié)上機(jī)課自始自終耐心細(xì)致的輔導(dǎo)學(xué)生。謝繼禹老師利用晚自習(xí)講正課，受到學(xué)生的好評(píng)。機(jī)房管理員彭祥云老師想盡一切辦法，不分白天黑夜，耐心細(xì)致的輔導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)處理突發(fā)事件，認(rèn)真核對(duì)考試數(shù)據(jù)，保障了我校職業(yè)應(yīng)用能力等級(jí)考試的順利完成。劉嵐嵐老師自費(fèi)去杭州參加教研教改研討會(huì)。
四、兩項(xiàng)開(kāi)創(chuàng)性的工作
本期組織了兩項(xiàng)具有開(kāi)創(chuàng)性意義的工作：一是組織學(xué)生參加了婁底市中職英語(yǔ)口語(yǔ)賽，276班周玉霞獲二等獎(jiǎng)，鄒白娟獲三等獎(jiǎng);二是組織學(xué)生參加了湖南省職業(yè)院校冬季技能大賽，288班王麗獲酒店服務(wù)與管理組第26名，鄒柳獲第31名。
首次組織學(xué)生參加這樣的競(jìng)賽活動(dòng)，既擴(kuò)大了學(xué)校的聲譽(yù)，又為我校今后的教學(xué)工作積累了不少經(jīng)驗(yàn)。
五、存在的主要問(wèn)題和努力的方向
半年來(lái)，我們的工作取得了一定的成績(jī)，但我們的工作還有很多做得不夠的地方，問(wèn)題也還不少，主要表現(xiàn)在：部分教師表現(xiàn)責(zé)任心不強(qiáng)，上課不時(shí)遲到乃至缺席等;組織教學(xué)依然不嚴(yán)，學(xué)生打瞌睡、做與上課無(wú)關(guān)的事時(shí)，有的科任教師不管或管不著，學(xué)生上機(jī)課不指導(dǎo)督促學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，任憑學(xué)生漫游等;不認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)新教法，不及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)要求，教與學(xué)脫節(jié)，收不到好的教學(xué)效果;不按時(shí)參加公開(kāi)課的聽(tīng)課和評(píng)課，不相互借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，固步自封，方法落后、知識(shí)陳舊，跟不上時(shí)代的教學(xué)要求，有的有點(diǎn)成績(jī)就夜郎自大，自以為了不起等;部分教師對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)，上課聽(tīng)之任之，課堂紀(jì)律較差，甚至有個(gè)別教師允許學(xué)生上正課看電視;存在私自?xún)墩n現(xiàn)象;有個(gè)別老師不顧教學(xué)任務(wù)能否完成，不管教學(xué)效果能否達(dá)到，不論大事小事，有事沒(méi)事，總是喜歡請(qǐng)假辦私事。
上述問(wèn)題的存在，原因是多方面的，但其產(chǎn)生的負(fù)面影響都是一致的，勢(shì)必制約著學(xué)校管理水平、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益的提高。在新的一年里，我們必須認(rèn)真研究對(duì)策，加以整改，為此，特做如下設(shè)想：根據(jù)目前學(xué)校師資現(xiàn)狀，合理、科學(xué)地安排教師任教課程，全面調(diào)動(dòng)教師的積極性，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率;進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，加大教學(xué)過(guò)程管理的監(jiān)督力度，鼓勵(lì)教師在教學(xué)過(guò)程中求真務(wù)實(shí)，不弄虛作假;進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，不斷提高教師業(yè)務(wù)能力。
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)篇六
一學(xué)期來(lái)，在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力和積極參與下，教導(dǎo)處順利的完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、一日一調(diào)研，從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。
本學(xué)期我們校區(qū)制定了《實(shí)驗(yàn)校區(qū)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)研表》，對(duì)學(xué)生在課堂中“專(zhuān)注聽(tīng)課”、“認(rèn)真作業(yè)”、“坐姿規(guī)范”三項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研。調(diào)研的方式要求六名聯(lián)系年級(jí)段的領(lǐng)導(dǎo)一日一調(diào)研，一日一記錄，一周一反饋。同時(shí)調(diào)研學(xué)生的課堂學(xué)生習(xí)慣之外，還對(duì)教師對(duì)課程的執(zhí)行情況、上下課的教學(xué)常規(guī)管理情況進(jìn)行了調(diào)研，特別是班會(huì)課、晨會(huì)課的開(kāi)展情況。今年我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)當(dāng)面指出。對(duì)共性問(wèn)題，由校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)調(diào)整，不斷完善管理制度。這種一日一調(diào)研的常規(guī)管理，有效地提升了學(xué)校的管理，培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校推出弟子規(guī)系列德育主題活動(dòng)，以國(guó)學(xué)推進(jìn)文明禮儀的教育。
2、一步一腳印，從教師常規(guī)教學(xué)抓起。
教導(dǎo)處對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)普查與抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行，本學(xué)期我們進(jìn)行了兩次抽查，一次普查。
第一次抽查：期中前教導(dǎo)處隨機(jī)抽取了二年級(jí)語(yǔ)文、三年級(jí)語(yǔ)文和英語(yǔ)、四年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)、五年級(jí)數(shù)學(xué)、六年級(jí)英語(yǔ)的各教師的備課本及所教班級(jí)學(xué)生的作業(yè)本，對(duì)教師的備課、作業(yè)批改等工作情況做了仔細(xì)的檢查。在檢查中我們發(fā)現(xiàn)，老師們都能按學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，超周備課，有詳案，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，能較好的指導(dǎo)教學(xué)。有部分老師還準(zhǔn)備了多媒體課件。從學(xué)生的作業(yè)批改情況來(lái)看，老師們都能做到全批全改，而且很多老師進(jìn)行了二次、三次批改，并針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同要求，做到因材施教。
但在檢查中仍發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，部分教師沒(méi)有進(jìn)行課后反思、作業(yè)設(shè)計(jì)和作業(yè)批改不夠合理和規(guī)范等情況。對(duì)存在的問(wèn)題我們按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式，做到及時(shí)反饋，使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印，不走形式，不走過(guò)場(chǎng)，求實(shí)創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。
第二次抽查：集團(tuán)組織期中教學(xué)調(diào)研，又一次對(duì)我校四年級(jí)各學(xué)科教師的備課、改作、培優(yōu)輔差情況進(jìn)行了抽查調(diào)研，老師們的規(guī)范操作受到了調(diào)研組的一致好評(píng)。
普查：臨近期末，為了迎接市“高質(zhì)輕負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組的檢查，我們有一次對(duì)老師們的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了普查。重點(diǎn)是檢查作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性和作業(yè)批改的規(guī)范性?！皽p負(fù)不能減質(zhì)量”，我們實(shí)驗(yàn)校區(qū)通過(guò)狠抓常規(guī)管理，抓實(shí)抓緊，力求少而精，從根本上減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、一年一考核，從“教學(xué)五認(rèn)真”抓起。
我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對(duì)教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”工作的監(jiān)督與檢查，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績(jī)的檢測(cè)等都提出了更為細(xì)致的要求。尤其是針對(duì)教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個(gè)環(huán)節(jié)：如教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施，試卷分析，教學(xué)反思、學(xué)生成長(zhǎng)檔案的建立等。全體教師都能按照要求認(rèn)真細(xì)致地做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。
1、“瑯瑯書(shū)聲，快樂(lè)前行”——實(shí)驗(yàn)校區(qū)朗讀教收成效。
“快樂(lè)出發(fā)，快樂(lè)前行，讓我們一起浸潤(rùn)在朗讀教學(xué)的美妙之旅中”。
為促進(jìn)教師的朗讀教學(xué)，提高學(xué)生的朗讀水平，實(shí)驗(yàn)校區(qū)舉行了朗讀教學(xué)系列活動(dòng)，這是實(shí)驗(yàn)校區(qū)教導(dǎo)處本學(xué)期重點(diǎn)推出主打活動(dòng)，共分三大主題，形成一大系列：
系列一：朗讀教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)觀摩會(huì)上實(shí)驗(yàn)校區(qū)的全體語(yǔ)文老師齊聚一堂，共同研究探討語(yǔ)文課朗讀教學(xué)該如何扎實(shí)有效地開(kāi)展。共推出三堂課，由三年級(jí)的胡淑君老師、楊秀聰老師和五年級(jí)的徐敏霞老師分別展示了所教班級(jí)學(xué)生的朗讀水平，并與全體聽(tīng)課老師傾心交流了朗讀教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)所得。
孩子們展示了三字經(jīng)、弟子規(guī)、古詩(shī)文以及童話(huà)經(jīng)典美文、說(shuō)明文等不同體才文章的誦讀，很好地詮釋了中華文化經(jīng)典的節(jié)奏之美和意境之美。孩子們讀得抑揚(yáng)頓挫，入情入境，對(duì)于會(huì)老師簡(jiǎn)直是一種美的享受。詩(shī)一般的語(yǔ)言蕩滌了在座每一位老師的心靈，引領(lǐng)老師們?cè)诶首x教學(xué)之路上撥云見(jiàn)日，快樂(lè)前行！
而朗讀教學(xué)觀摩會(huì)只是實(shí)驗(yàn)校區(qū)開(kāi)展朗讀教學(xué)系列活動(dòng)的一個(gè)序曲，真正的目的在于能夠拋玉引玉。接下來(lái)我們將面向全校48個(gè)班級(jí)，進(jìn)行階段性的互評(píng)互學(xué)互賞，還要開(kāi)展階段性的成果展示。
系列二：朗讀教學(xué)課堂調(diào)研這次針對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行的朗讀教學(xué)課堂調(diào)研活動(dòng)，為時(shí)兩天，分為三大組：一二年級(jí)為一組，三四年級(jí)為一組，五六年級(jí)為一組，每組的教師都必須全程參與調(diào)研的班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)學(xué)生的朗讀，并對(duì)孩子們的朗讀作出水平評(píng)價(jià)。此次朗讀調(diào)研的內(nèi)容分為三方面：根據(jù)各年級(jí)語(yǔ)文教材，按指導(dǎo)教師自選、調(diào)研老師抽選以及必選背誦《弟子規(guī)》全文這三個(gè)方式，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的朗讀水平。有效的朗讀教學(xué)，能讓學(xué)生在朗讀中認(rèn)知文字，感受聲律，體味詞句，領(lǐng)會(huì)情感，品味意境，發(fā)展語(yǔ)感。通過(guò)這次調(diào)研活動(dòng)，調(diào)研組老師欣喜的發(fā)現(xiàn)，所有班級(jí)都能達(dá)成目標(biāo)，指導(dǎo)教師本身實(shí)力很強(qiáng)，基本功扎實(shí)，學(xué)生的潛力也很大，可塑性非常強(qiáng)。
之后，調(diào)研教師分成三組一一對(duì)應(yīng)對(duì)進(jìn)行座談，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，并提出改正的意見(jiàn)，達(dá)成了互評(píng)互學(xué)互賞的目標(biāo)，為更好的開(kāi)展朗讀教學(xué)，提高學(xué)生的朗讀水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
系列三：迎元旦“國(guó)學(xué)經(jīng)典”吟誦會(huì)。
為了檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)校區(qū)朗讀教學(xué)的成效，展示學(xué)生的朗讀水平，第三階段迎元旦“國(guó)學(xué)經(jīng)典”吟誦會(huì)已經(jīng)在緊鑼密鼓的準(zhǔn)備中。具體內(nèi)容容活動(dòng)后補(bǔ)上。
2、“豐富的活動(dòng)，多彩的生活”——實(shí)驗(yàn)校區(qū)學(xué)生競(jìng)賽也精彩。
美麗的校園，多彩的生活，讓孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng)。本學(xué)期，實(shí)驗(yàn)校區(qū)開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，如：“閱讀之星”競(jìng)賽，二年級(jí)趣味語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，三年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算過(guò)關(guān)，三年級(jí)查字典比賽，四年級(jí)英語(yǔ)單詞大盤(pán)點(diǎn)，五年級(jí)語(yǔ)文成語(yǔ)競(jìng)賽，五年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，六年級(jí)語(yǔ)文閱讀競(jìng)賽，以及經(jīng)典國(guó)學(xué)吟誦、各類(lèi)體育競(jìng)技等等。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，積極報(bào)名，在活動(dòng)中既可以鍛煉自己的能力，展示自己的特長(zhǎng)。通過(guò)自己的努力可以為自己、為班級(jí)、為學(xué)校贏得榮譽(yù)?，F(xiàn)截取幾組鏡頭作一典型例子加以說(shuō)明：
鏡頭一：創(chuàng)意書(shū)寫(xiě)字母大變身為了更好地貫徹《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)提高學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美的能力，十月底四年級(jí)段學(xué)生舉行英語(yǔ)字母創(chuàng)意書(shū)寫(xiě)設(shè)計(jì)比賽。參加比賽的選手均是通過(guò)班級(jí)初賽的佼佼者，比賽過(guò)程中，選手們使出渾身解數(shù)，一節(jié)課的時(shí)間，26個(gè)英語(yǔ)字母就在小選手的手中變成了一個(gè)個(gè)活生生的生命。本次字母創(chuàng)意書(shū)寫(xiě)比賽分別評(píng)出了一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)15名，三等獎(jiǎng)25名。
我校英語(yǔ)教研組一貫重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為此各年級(jí)段在本學(xué)期都開(kāi)設(shè)了一些競(jìng)賽活動(dòng)，例如五、六年級(jí)的百次競(jìng)賽，四年級(jí)的詞語(yǔ)大盤(pán)點(diǎn)等活動(dòng)，在競(jìng)賽活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也落實(shí)了學(xué)生的英語(yǔ)基本功。同時(shí)，為了響應(yīng)“輕負(fù)高效”的號(hào)召，英語(yǔ)教師除了努力做到常開(kāi)課、常聽(tīng)課、常探討以提高課堂效率之外，還結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際和教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在本學(xué)期編寫(xiě)了針對(duì)各冊(cè)學(xué)生的期末復(fù)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)卷的校本教材。努力讓學(xué)生在輕負(fù)擔(dān)的學(xué)習(xí)氛圍中體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，更好的掌握英語(yǔ)。
鏡頭二：“閱讀之星”競(jìng)賽在暑假中，全校各個(gè)班級(jí)都向?qū)W生們推薦了經(jīng)典書(shū)目，讓書(shū)香陪伴孩子們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)又有意義的假期。為了檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀情況，9月15日，實(shí)驗(yàn)校區(qū)一到六年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了“閱讀之星”競(jìng)賽。
此次競(jìng)賽通過(guò)各種形式考察了學(xué)生在假期中是否會(huì)讀書(shū)，考察其閱讀的個(gè)性化、全面化和深刻性，讓學(xué)生用心領(lǐng)會(huì)了書(shū)的思想內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，在書(shū)中提煉出了對(duì)現(xiàn)實(shí)有意義的東西。此次活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，提升了學(xué)生的閱讀能力。
鏡頭三：趣味語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽為了提高小學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平，以趣味知識(shí)競(jìng)賽促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。11月24日，實(shí)驗(yàn)校區(qū)二年級(jí)語(yǔ)文組開(kāi)展了“語(yǔ)文趣味知識(shí)競(jìng)賽”。
競(jìng)賽以書(shū)面閉卷的形式進(jìn)行，通過(guò)填寫(xiě)各類(lèi)成語(yǔ)填空、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)、古詩(shī)詞連一連，文學(xué)常識(shí)的靈活運(yùn)用等方式，讓孩子進(jìn)行了一次快樂(lè)的語(yǔ)文之旅，體現(xiàn)了知識(shí)性和趣味性的統(tǒng)一。通過(guò)趣味知識(shí)競(jìng)賽，豐富了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，更加認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性。
1、新教師隨堂聽(tīng)課，校長(zhǎng)教導(dǎo)先帶頭。
校長(zhǎng)、教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)以身作則，深入課堂聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課。在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，老師們暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)看法，交流困惑，在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
2、借會(huì)教?hào)|風(fēng)，吹出又一批教壇新秀。
一個(gè)學(xué)校的青年教師能否迅速成長(zhǎng)是學(xué)校后繼發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo)，本學(xué)期實(shí)驗(yàn)校區(qū)教導(dǎo)處借教壇新秀會(huì)教?hào)|風(fēng)，把培養(yǎng)青年教師，幫助青年教師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。
為了切實(shí)提高青年教師的教育教學(xué)水平，更好地迎接縣教壇新秀評(píng)比，一開(kāi)學(xué)，實(shí)驗(yàn)校區(qū)教導(dǎo)處就緊鑼密鼓地籌備教壇新秀大練兵活動(dòng)。此次練兵活動(dòng)呈現(xiàn)出了三個(gè)特點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)、名師指點(diǎn)多、選手磨課勤。
低語(yǔ)、高語(yǔ)、低數(shù)、高數(shù)、英語(yǔ)、品德、體育教研組的老師們，團(tuán)結(jié)一致，全程陪同選手一起磨課，共同提升。學(xué)校里的幾位名師聽(tīng)課、評(píng)課，出謀劃策，仿佛要把自己幾十年的非凡功力一股腦兒地傳授給選手們，使得他們?cè)趦蓚€(gè)多月時(shí)間里速成上課高手。選手們也毫不懈怠，一開(kāi)始是一周時(shí)間備1堂課，接著是三天備1堂課，再接著是兩天、一天、半天、三小時(shí)備1堂課。教導(dǎo)處排的計(jì)劃是每周上1—2堂課，有的選手一周上出了4堂課。他們白天磨課實(shí)踐，夜晚思考總結(jié)做課件。甚至在食堂吃中飯的時(shí)候，還常?？吹矫麕熀蛨F(tuán)隊(duì)坐在一起，他們竟然分秒必爭(zhēng)地邊吃邊談?wù)n，這一番景象令筆者十分敬仰、羨慕！
比賽前，教導(dǎo)處還排出了模擬會(huì)教。所謂的模擬會(huì)教就是集中地點(diǎn)、確定時(shí)間、臨時(shí)定教學(xué)內(nèi)容和班級(jí)。讓選手們熟悉比賽的流程，更好地發(fā)揮自身水平。
12月6日，教壇新秀評(píng)比的結(jié)果出來(lái)了，整個(gè)實(shí)驗(yàn)校區(qū)都興奮了，兩個(gè)多月的辛苦付出總有了豐厚的回報(bào)。9位參賽老師在第一輪比賽全部出線(xiàn)后進(jìn)入第二輪的上課環(huán)節(jié)。兩輪比賽后周佼、嚴(yán)旭峰、崔大宏、吳賽婭4位老師獲得一等獎(jiǎng)；林麗娜、葛澤梁、戴賽麗、鄔芳芳4位老師獲得二等獎(jiǎng)；獲得戴曉娜老師三等獎(jiǎng)。9位老師全部獲獎(jiǎng)可喜可賀，團(tuán)隊(duì)協(xié)作難能可貴，正所謂：紅花因有綠葉扶，才有雛鳳清于老鳳聲。
3、高質(zhì)輕負(fù)展示課，名師小高齊登場(chǎng)實(shí)驗(yàn)校區(qū)教導(dǎo)處根據(jù)縣教育局關(guān)于新一輪師訓(xùn)工程的有關(guān)要求，進(jìn)一步發(fā)揮中高級(jí)職稱(chēng)教師的帶頭作用，推動(dòng)本校區(qū)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展，提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，將第13周定為“中高級(jí)教師課堂教學(xué)展示周”。
展示周活動(dòng)分為三大板塊：周二下午展示語(yǔ)文學(xué)科風(fēng)采，周四下午是展示數(shù)學(xué)學(xué)科風(fēng)采，周三下午則展示小學(xué)科風(fēng)采。
這是一次全校性的大活動(dòng)，由教導(dǎo)處葛震宇老師、陳日友老師組織籌備，全校區(qū)所有老師都參加了此次展示活動(dòng)，或上課或聽(tīng)課。周二（11月23日）下午周佼老師和戴曉娜老師分別展示了低段和高段的兩堂語(yǔ)文課，名師顧亞莉副校長(zhǎng)做了精彩的語(yǔ)文學(xué)科專(zhuān)題講座。周四（11月25日）下午葛會(huì)君老師和麻軍紅老師分別展示了高段和低段的兩堂數(shù)學(xué)課，名師章春燕副校長(zhǎng)做了精彩的數(shù)學(xué)學(xué)科專(zhuān)題講座。周三（11月24日）下午的課堂展示更是學(xué)科眾多、精彩紛呈。思品、科學(xué)、英語(yǔ)、體育、美術(shù)、音樂(lè)同時(shí)開(kāi)課，吳賽婭老師、王輝老師、楊冰玉老師、沈云團(tuán)老師、胡悅老師、袁柳靜老師分別給我們展示了一堂堂高質(zhì)輕負(fù)的精品課。
通過(guò)這樣一次以“高質(zhì)輕負(fù)”有效課堂的主題活動(dòng)，讓所有老師都參與進(jìn)來(lái)，讓實(shí)驗(yàn)校區(qū)的教研活動(dòng)有計(jì)劃、有實(shí)踐、有總結(jié)，求真務(wù)實(shí)，真正體現(xiàn)了教研活動(dòng)的有效性。
4、實(shí)小桑小同教研，兩校聯(lián)誼共發(fā)展。
12月15日下午，在兩校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的牽頭下，實(shí)驗(yàn)校區(qū)英語(yǔ)教研組和桑洲小學(xué)英語(yǔ)教研組在桑洲小學(xué)開(kāi)展了“同課異構(gòu)”和五年級(jí)口語(yǔ)模擬測(cè)試兩項(xiàng)教研活動(dòng)。
“同課異構(gòu)”是我們兩校英語(yǔ)組為提升教師教學(xué)水平采取的一項(xiàng)舉措。此次活動(dòng)，由實(shí)驗(yàn)校區(qū)的陸晶瑩老師和桑小的葛巧巧老師上課。兩位教師通過(guò)對(duì)于同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)自己的理解確定本節(jié)課的知識(shí)與能力、方法與過(guò)程和情感、態(tài)度價(jià)值觀等教學(xué)目標(biāo)，各自設(shè)計(jì)教學(xué)模式和教學(xué)方法，把握對(duì)重、難點(diǎn)的處理。他們呈現(xiàn)了兩節(jié)風(fēng)格迥異、各有特色的研討課，體現(xiàn)了英語(yǔ)課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與多樣化。實(shí)驗(yàn)校區(qū)和桑小的所有英語(yǔ)教師都來(lái)聽(tīng)課，上完課后，首先是上課教師講各自的教學(xué)思路，接著大家對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行評(píng)課，在評(píng)課的過(guò)程中，每位教師都很認(rèn)真地對(duì)每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法，分析兩位上課教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在對(duì)比中大大地提高了大家的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教學(xué)水平。
第二項(xiàng)活動(dòng)是對(duì)桑洲小學(xué)五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)模擬測(cè)試，通過(guò)“模擬測(cè)試”，總結(jié)出桑小學(xué)生口語(yǔ)上存在的不足之處，并給出建議，使其在近期進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使口語(yǔ)有所提高，更好地迎接即將進(jìn)行的縣里組織的非城區(qū)五年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試，并獲取好成績(jī)。
1、承辦縣小學(xué)高級(jí)職稱(chēng)評(píng)定工作。
第五周進(jìn)行的由縣教育局教研室組織的小學(xué)高級(jí)老師職評(píng)工作放在我校進(jìn)行，采用集中評(píng)定的方式進(jìn)行，全共有84位教師參評(píng)，分語(yǔ)數(shù)、英、音、體、美、科學(xué)、品德8門(mén)學(xué)科進(jìn)行，涉及到二、三、四、五四個(gè)年級(jí)段的30多個(gè)班級(jí)，參與的評(píng)委達(dá)30多位，分成十組同時(shí)進(jìn)行，涉及時(shí)間整整兩天，這對(duì)我校帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)，在教導(dǎo)處合理周密的安排下，在全體老師的全力配合下，職評(píng)工作開(kāi)展得非常順利，參與職評(píng)的老師和評(píng)委對(duì)本次工作的安排以及所涉及的班級(jí)的學(xué)生的表現(xiàn)給予了極高的評(píng)價(jià)，大大提升了學(xué)校的整體形象。
2、承辦縣小學(xué)、幼兒園教壇新秀會(huì)教業(yè)務(wù)測(cè)試及上課工作。
大型職評(píng)工作的成功，獲得到了教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)的信任，第10周進(jìn)行的教壇新秀會(huì)教業(yè)務(wù)考試工作又放在我們學(xué)校，本次參加會(huì)教考試的教師共有180多位，時(shí)間為半天，涉及到小學(xué)、幼兒園共十多門(mén)學(xué)科，人數(shù)多，科目多是本次工作的難點(diǎn)，教導(dǎo)處配合教研室高效、有序地組織完成了本次工作，獲得好評(píng)。
3、承辦縣心輔優(yōu)質(zhì)課會(huì)教工作。
第十二周我校又承辦了縣小學(xué)心輔課會(huì)教的工作。本次參賽的選手共有23位，分四天完成，涉及到五、六兩個(gè)年級(jí)段，本次活動(dòng)的主要特點(diǎn)是時(shí)間長(zhǎng)、涉班多，經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處的精心安排，在老師們的積極配合下，活動(dòng)開(kāi)展非常順利，學(xué)生的表現(xiàn)出色，使參賽選手充分發(fā)揮了應(yīng)有的水平，獲得了評(píng)委的好評(píng)。
此外我們還承辦縣品德、音樂(lè)、美術(shù)等多門(mén)學(xué)科的培訓(xùn)工作以及教壇新秀會(huì)教上課評(píng)比工作。
1、全心全意為師生服務(wù)，甘為綠葉。
教導(dǎo)處的日常工作確實(shí)很多，學(xué)年初，當(dāng)學(xué)生們還沉浸在暑假的愜意中時(shí)，我們教導(dǎo)處已經(jīng)開(kāi)始了緊張的準(zhǔn)備工作。從課務(wù)、班務(wù)安排到制定本學(xué)期的教研活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)；從統(tǒng)一安排本學(xué)期的校本培訓(xùn)內(nèi)容到制定各類(lèi)教育教學(xué)計(jì)劃；從一年級(jí)新生編班到分發(fā)各年級(jí)師生書(shū)本，無(wú)一不需要周密考慮、精心安排。開(kāi)學(xué)后，鞏固學(xué)額、各類(lèi)統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填寫(xiě)，召開(kāi)大大小小的會(huì)議，承擔(dān)各類(lèi)校本教研、校本培訓(xùn)的任務(wù)，各種學(xué)生的常規(guī)檢測(cè)又是我們?nèi)粘９ぷ鞯摹爸仡^戲”……一項(xiàng)項(xiàng)繁雜的工作紛至沓來(lái)，而又來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。我們只有高效地開(kāi)展工作，才能使教導(dǎo)處工作能夠穩(wěn)步而有序地開(kāi)展。直到期末復(fù)習(xí)，我們還在跟老師們一同督促學(xué)生做好有效期末復(fù)習(xí)，在中等生與學(xué)困生中開(kāi)展“螺旋式層層過(guò)關(guān)”的措施，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，扎實(shí)打好“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。“累并快樂(lè)著，累并收獲著”，我們教導(dǎo)處的同志都有這樣的共識(shí)，盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實(shí)與快慰，因?yàn)橹挥挟?dāng)你能夠正確審視自己價(jià)值的時(shí)候才是最快樂(lè)的！所以直到年終歲尾或假期過(guò)半，我們也絲毫沒(méi)有放松自己的工作，而是周到細(xì)致地做好了期末的收尾和假期臨時(shí)工作，甘為綠葉，甘為平凡。
2、邊工作邊反思邊改進(jìn)，力求更好。
盡管我們教導(dǎo)處做了大量的工作，今年的教學(xué)成績(jī)也是斐然，但是我們的教導(dǎo)處工作還是存在著一些不足之處。如：個(gè)別學(xué)科、個(gè)別班級(jí)教師的主動(dòng)性及責(zé)任意識(shí)較差，對(duì)學(xué)生缺少長(zhǎng)期而扎實(shí)的訓(xùn)練，沒(méi)有形成良好的訓(xùn)練計(jì)劃，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)抓得不夠細(xì)、不夠?qū)?，個(gè)別工作是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，導(dǎo)致學(xué)生能力提高遲緩。還有的是一些班級(jí)只顧抓學(xué)習(xí)，而忽視了班級(jí)管理及學(xué)生思想等變化，班級(jí)學(xué)風(fēng)不濃，一些學(xué)困生明顯掉隊(duì)，教師盡管用了很大的力氣抓學(xué)習(xí)，可學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀惶岣卟涣?，可?jiàn)班級(jí)細(xì)致的管理工作與教學(xué)工作應(yīng)該是齊頭并進(jìn)的。在教學(xué)管理中，還有因?yàn)殡s事多導(dǎo)致的落實(shí)不夠的地方，這也是應(yīng)該避免的。如有些教研組缺少工作的主動(dòng)性，造成教研較為拖拉，集體備課活動(dòng)的開(kāi)展得不夠扎實(shí)，屬于教研組一級(jí)的常規(guī)教研還需要加強(qiáng)。下學(xué)期可以將教研組的建設(shè)重心放到抓教研組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)上，定期召集組長(zhǎng)理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課；賦于組長(zhǎng)責(zé)任，讓他們帶動(dòng)全組的教師開(kāi)展互聽(tīng)、互學(xué)、互研活動(dòng)，提高每一位教師的素質(zhì)。從而提高教研組的凝聚力和向心力。這些都是今后工作中需要進(jìn)一步完善的。
在新的學(xué)年中，我們將繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，再接再厲。下學(xué)期的整體計(jì)劃還在醞釀中，結(jié)合本學(xué)期的工作。有兩項(xiàng)工作是需要延續(xù)下去的：
1、繼續(xù)將學(xué)生朗讀教學(xué)進(jìn)行下去，第四階段將重視學(xué)生個(gè)體朗讀能力的調(diào)研等等。調(diào)研活動(dòng)的顯著效果，讓老師們心情振奮，對(duì)提升實(shí)驗(yàn)校區(qū)的朗讀教學(xué)越發(fā)的充滿(mǎn)信心。
2、下學(xué)期可以將教研組的建設(shè)重心放到抓教研組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)上，定期召集組長(zhǎng)理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課；賦于組長(zhǎng)責(zé)任，讓他們帶動(dòng)全組的教師開(kāi)展互聽(tīng)、互學(xué)、互研活動(dòng)，提高每一位教師的素質(zhì)。從而提高教研組的凝聚力和向心力。這些都是今后工作中需要進(jìn)一步完善的。
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)篇七
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線(xiàn)。本學(xué)期，教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)：加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平;加大常規(guī)教學(xué)管理力度，以校本教研為載體，探索促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑等方面做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和新頒發(fā)的《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》，做到每教研組一份資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真作筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想，鞏固強(qiáng)化對(duì)已有理念的領(lǐng)悟。各教研組根據(jù)本組確定的教研主題尋找有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。做到一人發(fā)言，大家記討論，結(jié)合教學(xué)實(shí)際談體會(huì)，運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課次數(shù)、教師的聽(tīng)課節(jié)數(shù)作了具體規(guī)定。對(duì)教師的上課、備課、聽(tīng)課、教學(xué)隨筆或反思作了具體的規(guī)定。
努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓更多的教師能聆聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,提高教學(xué)水平.
本學(xué)期舉行了全校40周歲以下的年輕教師揚(yáng)陽(yáng)杯教學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)此次比賽提高了青年教師專(zhuān)業(yè)技能。
進(jìn)行校骨干教師教學(xué)展示活動(dòng).
組內(nèi)互聽(tīng)課說(shuō)課;家校開(kāi)放研究課說(shuō)課，揚(yáng)陽(yáng)杯教學(xué)競(jìng)賽說(shuō)課、評(píng)課;單元集體備課等。每次活動(dòng)都有討論，有記載，有評(píng)價(jià)，有總結(jié)。這些教學(xué)教研活動(dòng)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。教師們學(xué)有所得，研有所樂(lè)。
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，以教研組為單位，將檢查情況與教研組考核掛鉤。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“五抓”：
a、抓備課,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)繼續(xù)進(jìn)行集體備課，做到分工備課形成預(yù)案、通過(guò)調(diào)整形成有個(gè)人特色符合班級(jí)實(shí)際的教案，并及時(shí)做好教后反思。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)本校教師的備課檢查了三次，著重對(duì)教師的調(diào)整方案和教后反思進(jìn)行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個(gè)性化和特色化，教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范，調(diào)整方案到位，教后反思詳細(xì)，教研組每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮集體的智慧，力求體現(xiàn)共性和個(gè)性的完美的結(jié)合，形成一個(gè)優(yōu)化的教案。
b、抓上課，上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)采用互聽(tīng)課和半日視導(dǎo)聽(tīng)課制度，促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，抓課堂效率的提高。
抓作業(yè)。本學(xué)期各教研組對(duì)作業(yè)批改情況抽查了2次，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設(shè)計(jì)了每次作業(yè)，做到批改認(rèn)真及時(shí)，每次作業(yè)都有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ);作業(yè)量適中，符合減負(fù)要求。
a、抓關(guān)鍵學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，本學(xué)期我們進(jìn)行了2次3~5年級(jí)的語(yǔ)、數(shù)、英抽測(cè)，及時(shí)有效地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為我們今后的教學(xué)提出了努力方向。
建立以“自我反思、同伴互助、課題引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。實(shí)行全員參與的校本教研活動(dòng)制度，為了使活動(dòng)達(dá)到有效性做到：
理論學(xué)習(xí)、主題教研、集體備課、反思交流以教研組為單位組織實(shí)施，并按專(zhuān)題召開(kāi)全校教師教研活動(dòng)。建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教研組聯(lián)系制度，校領(lǐng)導(dǎo)參與教研組教研活動(dòng)。
每個(gè)教研組根據(jù)平時(shí)教學(xué)中的困惑確定了一個(gè)教研課題，全校確立了9個(gè)教研主題，組內(nèi)教師分工合作。并有2個(gè)課題申報(bào)區(qū)級(jí)課題，教師根據(jù)課題進(jìn)行教案調(diào)整，形成具有特色的教案，并根據(jù)課題選擇一節(jié)課作為公開(kāi)課，執(zhí)教者首先在教研活動(dòng)中上介紹公開(kāi)課的教案，并闡述這節(jié)課設(shè)計(jì)意圖和設(shè)計(jì)理念，組內(nèi)教師對(duì)教案進(jìn)行討論并發(fā)表意見(jiàn)，執(zhí)教教師吸收其他教師的意見(jiàn)逐步完善自己的教案，課后執(zhí)教者先反思這節(jié)課取得了哪些成績(jī)，還存在什么問(wèn)題，接著組內(nèi)教師輪流發(fā)言談自己的看法和建議，再由教研組長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。
本學(xué)期做到理論學(xué)習(xí)與主題教研相結(jié)合，集體備課與反思交流相結(jié)合。校本教研活動(dòng)，極大地提高廣大教師參與教改的積極性，教師的教育教學(xué)理念有了改變，廣大教師的教育教學(xué)水平有了提高。
教育以人為本，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：
九月份以語(yǔ)文教研組為重點(diǎn)開(kāi)展了全校學(xué)生古詩(shī)吟誦活動(dòng)。
十月份以重陽(yáng)節(jié)孝敬為重點(diǎn)開(kāi)展了系列少先隊(duì)活動(dòng)。
十一月份以勤學(xué)、守紀(jì)為重點(diǎn)強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，為了更好教育學(xué)生，密切家校的聯(lián)系。本學(xué)期我們舉行了一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的講座，13周舉行全校學(xué)生家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，在此期間，各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間，來(lái)校共同探討教育孩子問(wèn)題。
十二月份舉行了第二屆“happy new year，happy life”英語(yǔ)文化節(jié)系列活動(dòng)。校民俗體育節(jié)活動(dòng)。眾多的活動(dòng)為學(xué)生提供了展示交流的平臺(tái)，豐富學(xué)生的文化生活，優(yōu)化了育人環(huán)境。眾多的活動(dòng)不僅活躍了學(xué)生身心，而且拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)空間，發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
教導(dǎo)處的工作是繁瑣的，接聽(tīng)四面八方的電話(huà)，傳遞各方的信息，有時(shí)不免心浮氣躁。教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中也感到一些問(wèn)題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，怎樣使教研活動(dòng)落到實(shí)處等等，20xx年的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)篇八
本學(xué)期，我校教導(dǎo)處根據(jù)縣教研室新學(xué)期工作思路，緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，積極推進(jìn)新課程的實(shí)施，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，在全體教師的共同努力下，完成了本學(xué)期教導(dǎo)處的工作任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)工作，力爭(zhēng)以后取得更好成績(jī)，現(xiàn)將學(xué)校教務(wù)工作總結(jié)如下：
一、主要工作與成績(jī)
(一)規(guī)范課程設(shè)置，深化課程改革。
嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，堅(jiān)持按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程。在專(zhuān)職教師緊缺的現(xiàn)實(shí)條件限制下，本學(xué)期堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足了課程。開(kāi)設(shè)豐富多樣的體藝特長(zhǎng)類(lèi)和實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)拓展性課程，一二年級(jí)每周4節(jié)(書(shū)法、地方、經(jīng)典誦讀、巧手拼玩);三----六年級(jí)每周5節(jié)，如書(shū)法、羽毛球、舞蹈、攝影、太極拳等等，學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣和需要自主選擇，以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。部分有能力的老師擔(dān)任不同學(xué)科，進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)。要求全體教師必須自覺(jué)遵守學(xué)校課程安排，堅(jiān)決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時(shí);堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度;堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué);堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。
本學(xué)期嘗試著將綜合實(shí)踐活動(dòng)課全面展開(kāi)，在三至六年級(jí)設(shè)置了綜合性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)等綜合實(shí)踐課程。并組織教師積極參加有關(guān)綜合實(shí)踐課程的培訓(xùn)，提高對(duì)課程的認(rèn)識(shí)，努力把課程真正落實(shí)到實(shí)處。一年級(jí)開(kāi)設(shè)了科學(xué)課程。
(二)完善管理制度，強(qiáng)化教學(xué)管理。
一是落實(shí)常規(guī)檢查工作。在以往教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，結(jié)合市“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)”要求，開(kāi)學(xué)初制定了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》，就計(jì)劃與備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測(cè)評(píng)以及教研活動(dòng)等五方面作了明確規(guī)定，以量分形式在全體教師中進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”檢查。并把它作為我校規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。各科以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點(diǎn)，精心備課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)形成。每次檢查都認(rèn)真組織，詳細(xì)布置，并按要求填寫(xiě)相關(guān)的書(shū)面檢查情況表，以供教師有針對(duì)性地改正，作為今后“五認(rèn)真”努力的方向。本學(xué)期分三次對(duì)全校教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作全面檢查。根據(jù)檢查結(jié)果，評(píng)選出25%的教學(xué)常規(guī)優(yōu)秀教師，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高。
二是繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。各教研組都能認(rèn)真制訂學(xué)期教研計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。一如既往地利用每周一次固定的時(shí)間(周一、二下午語(yǔ)文，周三上午綜合，周三下午數(shù)學(xué)，周四下午英語(yǔ)，)開(kāi)展集體備課、研討課、理論學(xué)習(xí)等多種形式的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中切磋教法學(xué)法，上好課改示范課、研討課，新教師展示課，積極開(kāi)展評(píng)課交流，不斷總結(jié)提高。每次活動(dòng)做到主題明確，內(nèi)容豐富。同時(shí)，引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育刊物中的教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長(zhǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。
(三)立足教學(xué)實(shí)踐，提升教學(xué)水平
根據(jù)我校教學(xué)實(shí)際，本學(xué)期我校以新課程改革為契機(jī)，進(jìn)行了多項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期11月上旬聘請(qǐng)語(yǔ)文專(zhuān)家__作習(xí)作教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。11月下旬積極組織數(shù)學(xué)老師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，為兩校老師搭建了相互學(xué)習(xí)交流、互相促進(jìn)提高的平臺(tái)。12月中旬聘請(qǐng)數(shù)學(xué)專(zhuān)家__老師作數(shù)學(xué)繪本課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)研究活動(dòng)。
(四)推崇務(wù)實(shí)求真，提升教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴(lài)以生存的生命線(xiàn)。本學(xué)期我們努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫，全面提高核心學(xué)科的書(shū)面測(cè)試成績(jī)，提升我校在社會(huì)上的聲譽(yù)和在家長(zhǎng)心目中的地位，全面促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。
開(kāi)學(xué)初，結(jié)合縣教學(xué)規(guī)范管理相關(guān)要求，教導(dǎo)處要求每個(gè)班級(jí)建設(shè)后進(jìn)生檔案，針對(duì)后20%學(xué)生的具體情況制定切實(shí)可行的后進(jìn)生幫扶計(jì)劃，并在教學(xué)過(guò)程中做好幫扶記錄。學(xué)期中，教導(dǎo)處在對(duì)所有班級(jí)進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)匯總相關(guān)數(shù)據(jù)，肯定了一些進(jìn)步的班級(jí)和學(xué)生，同時(shí)也指出了不足。多次在全校教師會(huì)議上要求每一位任課教師注意每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，重視分層次教學(xué)，做到精講精練。改變了“重結(jié)果、輕過(guò)程”，“重知識(shí)、輕能力”，“重智育、輕德育”，“重年終、輕平時(shí)”，“重現(xiàn)象、輕本質(zhì)”的考核制度，加強(qiáng)了平時(shí)考核和年終考核相結(jié)合，重視綜合考核，用變化、發(fā)展的眼光看待師生的工作和學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)教師和學(xué)生全面發(fā)展。
二、存在問(wèn)題與不足
1、教導(dǎo)處工作千頭萬(wàn)緒，再加上我的工作經(jīng)驗(yàn)不足，又兼任主課，工作有時(shí)無(wú)法兼顧，造成一些工作不能及時(shí)完成，某種程度上影響學(xué)校工作的開(kāi)展。
2、教研活動(dòng)形式幾年來(lái)幾乎一成不變，沒(méi)有多大創(chuàng)新，同時(shí)缺少專(zhuān)家的引領(lǐng)，活動(dòng)效果不明顯。
3、隨著教師“中齡化”和部分教師高級(jí)職稱(chēng)的評(píng)定，許多教師參加教研活動(dòng)、論文評(píng)比等活動(dòng)的積極性有所降低。
4、綜合實(shí)踐活動(dòng)已有開(kāi)展，但落實(shí)不夠到位。
三、改進(jìn)措施與工作設(shè)想
教學(xué)工作艱巨而復(fù)雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的一年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺(tái)階，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下改進(jìn)意見(jiàn)：
1.進(jìn)一步提高管理水平，明確分工，把工作做得更細(xì)，考慮得更全面，扎扎實(shí)實(shí)地把教學(xué)管理工作做到位，從而使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。
2.認(rèn)真抓實(shí)、抓深校本教研。在教研組建設(shè)、教研活動(dòng)常態(tài)化的基礎(chǔ)上，要勇于創(chuàng)新，開(kāi)展多種多樣的教研活動(dòng)，力求使教研活動(dòng)向課題化、精品化方向發(fā)展。進(jìn)一步利用現(xiàn)有資源，促進(jìn)綜合組活動(dòng)的開(kāi)展。
3.積極構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái)，在“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的同時(shí)，多讓教師“走出去”，促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)。
4.繼續(xù)加強(qiáng)活動(dòng)課程的教學(xué)與管理，制定切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，重視過(guò)程，讓學(xué)生充分得到感受和體驗(yàn)，并將活動(dòng)材料收集整理，存入檔案。
5.切實(shí)做好畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)工作。加大平時(shí)檢測(cè)的力度，建立獎(jiǎng)懲制度。建立班級(jí)質(zhì)量跟蹤表，對(duì)各班學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤比較，找出問(wèn)題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期中，我們的工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著許多不足之處。我們將在盤(pán)點(diǎn)__的同時(shí)，以更加積極昂揚(yáng)的姿態(tài)，展望和規(guī)劃__的工作，通過(guò)改革和創(chuàng)新，積極推動(dòng)工作，努力創(chuàng)造新的輝煌!
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)篇九
本學(xué)期立足我校教育發(fā)展的實(shí)際，以素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工作為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)與保證，，學(xué)校對(duì)常規(guī)工作緊抓不放。開(kāi)學(xué)伊始，教導(dǎo)處就組織教師學(xué)習(xí)了教體局的相關(guān)文件，學(xué)校根據(jù)文件精神對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)作了詳細(xì)和明確的要求。為使工作落到實(shí)處，教導(dǎo)處組織備課組長(zhǎng)交叉檢查教師的備課、作業(yè)、聽(tīng)課等情況，及時(shí)督促教師按要求做好教學(xué)常規(guī)。
1.認(rèn)真落實(shí)學(xué)校“三項(xiàng)”學(xué)習(xí)制度。即業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課組學(xué)習(xí)和課題組學(xué)習(xí)。
2.公開(kāi)教學(xué)和集體備課
4月3日和4月4日，學(xué)校進(jìn)行了全校性的公開(kāi)教學(xué)，共有14名教師參加了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和綜合科目的公開(kāi)教學(xué)。上公開(kāi)課之前，備課組選定教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體備課，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，集思廣益。上完課之后全體成員評(píng)課、議課、反思，公開(kāi)教學(xué)和集體備課促進(jìn)授課教師及全體老師的共同提高。
3.開(kāi)展校際教學(xué)研討交流
6月11日和12日，上海市廣中路小學(xué)受邀到我校進(jìn)行教學(xué)教研交流。廣中路小學(xué)和我校的六位老師分別上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)交流課，兩校的老師就教學(xué)方法、教學(xué)心得暢所欲言。廣中路小學(xué)路的副校長(zhǎng)做的《綠潤(rùn)心靈——廣中路小學(xué)國(guó)際生態(tài)學(xué)校創(chuàng)建紀(jì)實(shí)》的講座和鄧淑敏老師執(zhí)教的繪本閱讀課《團(tuán)圓》給我們帶來(lái)了最前沿、最先進(jìn)的教學(xué)理念，令人耳目一新。
4.6月上旬，我校順利通過(guò)了了義務(wù)教育均衡發(fā)展的省級(jí)級(jí)驗(yàn)收。
1.開(kāi)展小課題研究
為了讓每周的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實(shí)處，本學(xué)期教導(dǎo)處開(kāi)展了小課題研究，小課題研究突出一個(gè)“小”字，針對(duì)教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行研究，找出解決問(wèn)題的辦法，提高教師素質(zhì)。從十一周開(kāi)始對(duì)小課題的研究進(jìn)行展示，六個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)備課組就本組的小課題研究進(jìn)行匯報(bào)。12個(gè)課題研究小組采用小組長(zhǎng)匯報(bào)、學(xué)生表演、板報(bào)展示等形式展示在研究中取得的成績(jī)，共同探討下一步研究的方向。
2.舉行第七屆“石榴花開(kāi)”誦讀會(huì)
5月25日我校第七屆“石榴花開(kāi)”誦讀會(huì)隆重舉行，同學(xué)們?cè)谡b讀會(huì)上或吟誦唐詩(shī)宋詞、或朗讀名篇、或情境表演。在誦讀會(huì)期間里學(xué)校開(kāi)展了一系列的讀書(shū)交流活動(dòng)，一是教師主題閱讀讀書(shū)交流，而是學(xué)生書(shū)簽、讀書(shū)卡制作。
3.教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)
我校除了積極做好上級(jí)布置的外出學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還多形式、多渠道創(chuàng)造教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如貴陽(yáng)的班主任培訓(xùn)、杭州的“千課萬(wàn)人”深圳的“新語(yǔ)文主題閱讀”等，到今天為止，我校到外地學(xué)習(xí)的老師有72人次，外出學(xué)習(xí)極大地開(kāi)闊了教師的眼界，更新了教育理念，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平的提高。
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十
本學(xué)期在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，經(jīng)過(guò)全體教師的勤奮工作，全校學(xué)生的共同努力，已順利完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
學(xué)校工作抓得實(shí)，常規(guī)工作才會(huì)規(guī)范化，教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。
1、落實(shí)常規(guī)工作。
從教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)及質(zhì)量檢測(cè)等方面提出具體要求，在平時(shí)的工作中，既重工作的安排，更重工作的落實(shí)，每次活動(dòng)做到有安排有總結(jié)，有整改措施。使教師養(yǎng)成了從細(xì)小著手，一點(diǎn)一滴做起，既重平時(shí)的工作安排更注意積累總結(jié)。
2、著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。
從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。全體教師都能以新的小學(xué)生日常行為規(guī)范為指針，從文明禮儀、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手進(jìn)行養(yǎng)成教育，并以開(kāi)思品課、晨會(huì)課、班隊(duì)課及綜合實(shí)踐課為主渠道。
3、電子學(xué)籍管理。
學(xué)校始終本著學(xué)生就近入學(xué)的原則，做好在校學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出工作，按上級(jí)要求做到手續(xù)完備，材料齊全。通過(guò)電子學(xué)籍的形式使其管理體制規(guī)范化。
4、加強(qiáng)安全常規(guī)管理
各校嚴(yán)格實(shí)行校園封閉管理，實(shí)行來(lái)人登記準(zhǔn)入制，加強(qiáng)校園教師值班和路隊(duì)（和渡口）護(hù)送，加強(qiáng)晨檢、午檢，杜絕安全隱患。進(jìn)一步完善考勤、考課制，堅(jiān)決杜絕空堂、提前下課和放學(xué)現(xiàn)象。確保課堂安全。
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段。
本學(xué)期，中心小學(xué)每間教室都裝了多媒體白板設(shè)備，并組織全體教師進(jìn)行多媒體信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，豐富和提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。6、加大常規(guī)教學(xué)檢查力度，確保教學(xué)秩序井然。
本期，教導(dǎo)處對(duì)教師的教案、作業(yè)、班級(jí)工作每月定期檢查和抽查相結(jié)合。本期教導(dǎo)處共組織了大型月查4次，每次檢查有記載。對(duì)檢查中存在的問(wèn)題及時(shí)提出，有力地促進(jìn)了工作，讓檢查起到真正督促提高的目的。教師在備課上有了新的認(rèn)識(shí)，提高了課堂的駕馭能力，既注重了新課程改革的理念，也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、教師教學(xué)的過(guò)程與方法及學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。
本學(xué)期我們認(rèn)真分析了學(xué)校整體情況、教學(xué)和教研工作現(xiàn)狀，認(rèn)為：必須改變校內(nèi)教研只是上上課、討論討論的形式主義，必須切實(shí)落實(shí)教研活動(dòng)有效性，進(jìn)一步提高教師課改意識(shí)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式還學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，才能夠促進(jìn)教師素質(zhì)、技能的提高，才能夠促進(jìn)提高課堂教學(xué)效果，才能夠進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)，才能夠適應(yīng)社會(huì)，使學(xué)校生存發(fā)展。
1、堅(jiān)持“科研興教”的指導(dǎo)思想。我校建立健全了校本教研制度，確定了教研總體思路。教研活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效，把教師從單純的“教”引導(dǎo)到“研究”的層次上來(lái)，改變了認(rèn)識(shí)，提高了工作效率。
2、認(rèn)真開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)。
優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)既是教師的一次大練兵，也是對(duì)我校現(xiàn)有教師教學(xué)能力的一次檢驗(yàn)。本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)安排扎實(shí)，參賽的學(xué)科面廣，不僅有語(yǔ)、數(shù)學(xué)科，還有音樂(lè)、體育，參賽的教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，利用多媒體課件展示教學(xué)才能；在評(píng)課上各教師開(kāi)誠(chéng)布公，既說(shuō)出了優(yōu)點(diǎn)，更指出了缺點(diǎn)、建議，使評(píng)課起到對(duì)教師個(gè)人的指導(dǎo)作用而不是走過(guò)場(chǎng)。本次賽課無(wú)論從參加人數(shù)上，還是組織效果上都是前所未有的?；顒?dòng)結(jié)束后，教導(dǎo)處及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。
3、成功的承辦了貴池區(qū)首屆數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示交流活動(dòng)，在活動(dòng)的過(guò)程中，我們精心組織，團(tuán)結(jié)一心，相互配合，使活動(dòng)開(kāi)展的有條不紊，精彩紛呈，效果明顯，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)。
4、創(chuàng)造一切條件，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，組織教師到牛頭山中心學(xué)校觀摩語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，拓寬教學(xué)思路。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是教育的永恒主題，是構(gòu)建和諧校園的落腳點(diǎn)，也是我們每一位教育工作者，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是教育的永恒主題，是構(gòu)建和諧校園的落腳點(diǎn)，也是我們每一位教育工作者，始終必須要堅(jiān)持的一個(gè)永恒的主題，因此，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位學(xué)校教育教學(xué)管理者的的職責(zé)。
1、課堂教學(xué)的優(yōu)劣直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，全體教師能立足課堂，深入研究，主動(dòng)構(gòu)建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式，在課堂這一舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采，讓課堂煥發(fā)生命的活力。首先重視“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)三維兼顧；其次講究效率意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，求真務(wù)實(shí)。此外，在課堂教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)化”、“綜合化”、“生活化”、“時(shí)代化”。平時(shí)在工作中多摸索，在實(shí)踐中多反思。期末人人完成一篇個(gè)人小結(jié)。
2、做好學(xué)困生的幫輔工作是提高教學(xué)質(zhì)量的又一舉措。平時(shí)，我們一如既往抓好此項(xiàng)工作，積極探索轉(zhuǎn)化途徑。做到對(duì)象明確，內(nèi)容落實(shí)，輔導(dǎo)到位。素質(zhì)教育不能放松學(xué)科教學(xué)，學(xué)科成績(jī)是教育質(zhì)量的核心部分，加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高及格率、優(yōu)秀率。
3、堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的測(cè)試。教師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中按單元進(jìn)行了質(zhì)量測(cè)試，并認(rèn)真進(jìn)行試卷分析，表現(xiàn)出了老師們高度的責(zé)任性和質(zhì)量意識(shí)，出色地完成了教學(xué)任務(wù)。
1、隨著教師“中齡化”，及部分教師高級(jí)職稱(chēng)的評(píng)定，教師參加教研活動(dòng)的積極性有所降低。
2，教研活動(dòng)形式有待創(chuàng)新，急需專(zhuān)家的引領(lǐng)。
回首過(guò)去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，譜寫(xiě)教育新篇！
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十一
上學(xué)期末的語(yǔ)文抽測(cè)，讓我們?nèi)w語(yǔ)文教師對(duì)自己的教學(xué)效益 提出一系列的反思，隨著現(xiàn)代的教育觀念不斷地深入人心。我們?nèi)绾翁幚硭刭|(zhì)教育與學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高這對(duì)矛盾應(yīng)該放在重要的議程上來(lái)。立足教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程及教育教學(xué)研究，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量和教科研意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)“科研興校，質(zhì)量強(qiáng)?！钡墓ぷ髂繕?biāo)，應(yīng)該是我們的出發(fā)點(diǎn)；考察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和教師的教學(xué)過(guò)程，并使兩者有機(jī)地協(xié)調(diào)成一體化管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加快教育現(xiàn)代化推進(jìn)步伐應(yīng)該是我們工作的立足點(diǎn)。遵照本學(xué)期的學(xué)校工作思路和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，聯(lián)系上學(xué)期的工作反思，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)年的教導(dǎo)處語(yǔ)文教學(xué)等部分工作作如下總結(jié)。
自從上學(xué)期初學(xué)校以暑假閱讀教育專(zhuān)著并寫(xiě)一篇讀后感為方式展開(kāi)教師自我的思考后，教師們各自發(fā)表了存在于自己頭腦中的教育思想、認(rèn)識(shí)、觀念等。但對(duì)于教師們的論述都只停留在表面化的程度，許多教育理論并沒(méi)有內(nèi)化為他們的認(rèn)識(shí)，不能有效地指導(dǎo)于自己的教學(xué)實(shí)踐，或者沒(méi)能把自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論性的提升，仍然運(yùn)用傳統(tǒng)的“傳授—接受”的教學(xué)機(jī)制。本學(xué)年對(duì)教師們的聽(tīng)課后，我發(fā)現(xiàn)教師的教材處理，過(guò)程設(shè)計(jì)，課堂調(diào)控，學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，作業(yè)中學(xué)生死板的做法，不得不呼喚“引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)機(jī)制。
為此，教導(dǎo)處以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行了理論滲透，并要求教師自我提高。
1、繼續(xù)強(qiáng)化要求，教師在每一周一節(jié)自主閱覽課和閱讀自訂的教育雜志，提高自己的理論修養(yǎng)，但這些多以教師自覺(jué)的行為為主。學(xué)校并無(wú)檢查。我極力推薦個(gè)別優(yōu)秀青年教師的學(xué)習(xí)書(shū)籍，向他們提出要求，現(xiàn)在已把全鎮(zhèn)9名語(yǔ)文教師列入重點(diǎn)要求理論學(xué)習(xí)的對(duì)象，旨在通過(guò)這一部分教師的不斷學(xué)習(xí)來(lái)加快我校教師隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)程。
2、在《課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布后，不斷組織教師學(xué)習(xí)。在xx年新教材推出后，應(yīng)該是努力讀懂新教材的精神。在教導(dǎo)處要求教研組組織的新教材研討中教師充分發(fā)揮自主性，以課外專(zhuān)家解讀材料與自己感受兩者相結(jié)合的方式進(jìn)行研討，上學(xué)期期末校長(zhǎng)室也向個(gè)別青年教師布置研究新教材的任務(wù)，這些卻是初步的學(xué)習(xí)研究，下學(xué)期將加大力度。
3、學(xué)校的教研活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展主題活動(dòng)形式。使得教師從教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，運(yùn)用方法等方面有個(gè)范例。本學(xué)年語(yǔ)文分高段，低段分別舉行了7次研討活動(dòng)，其中教導(dǎo)處組織的多媒體教學(xué)研討應(yīng)該把教研活動(dòng)引向了較新的觀念層次。教師從教學(xué)設(shè)計(jì)，媒體運(yùn)用，教師的素質(zhì)表現(xiàn)，學(xué)生的課堂表現(xiàn)無(wú)不有了一個(gè)新的眼光和思路，而且教師在本次活動(dòng)后開(kāi)課的課型由傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容向較新異的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變，由公開(kāi)課的花俏向?qū)嵭мD(zhuǎn)變，由閱讀教學(xué)課向口語(yǔ)交際等課型轉(zhuǎn)變，由教師的講讀向?qū)W生自我閱讀感悟轉(zhuǎn)變，這些都是開(kāi)展主題教研活動(dòng)的成功體現(xiàn)。在公開(kāi)課后我校教師也能大膽，充分地交流，評(píng)課中紛紛發(fā)表自己的聽(tīng)后感，帶動(dòng)了教師評(píng)課的能力，這也是一種良好的現(xiàn)象。本學(xué)期教師在人均發(fā)言達(dá)到2次以上，避免了以前不想說(shuō)，或敷衍了事的局面。
4、借助校級(jí)學(xué)科帶頭人的傳帶活動(dòng)，切實(shí)提高個(gè)別青年教師的上課水平。本校語(yǔ)文教師有2對(duì)傳帶教師。上學(xué)期建立了傳帶對(duì)子后，本學(xué)期實(shí)施了正常的傳帶活動(dòng)，從指導(dǎo)計(jì)劃及傳帶活動(dòng)的開(kāi)展均趨向正常化，指導(dǎo)教師對(duì)傳帶教師實(shí)現(xiàn)審閱課堂教學(xué)設(shè)計(jì)或提出對(duì)教材的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，然后讓傳帶教師上課，指導(dǎo)教師聽(tīng)課并指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，本學(xué)期一般在12次以上，而且逐步提高深化，并在此基礎(chǔ)上推薦閱讀理論書(shū)籍。（計(jì)劃在下學(xué)期）在期末結(jié)束前傳帶教師和指導(dǎo)教師分別開(kāi)設(shè)公開(kāi)課4節(jié)，應(yīng)該也反映了教師新的教學(xué)觀念。
5、通過(guò)師訓(xùn)中心對(duì)xx屆青年教師的考核檢查活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)青年教師的工作熱情。檢查中，師訓(xùn)中心xxx等老師對(duì)青年教師的上課肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足的同時(shí)，也向這些青年教師指明了努力的方向，尤其是她對(duì)3名語(yǔ)文教師所作的點(diǎn)評(píng)，受益非淺。x老師的以讀為主，在讀中感受，在讀中感悟及教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該有不同于他人的方式去執(zhí)教，教師應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，提倡啟發(fā)式教學(xué)。這些也證明了我鎮(zhèn)以往的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，教研活動(dòng)的大的方向是對(duì)的。
6、積極參加師訓(xùn)中心組織的教學(xué)觀摩活動(dòng)，本學(xué)期是觀摩活動(dòng)較多，較隆重的一年，讓教師有如沐教學(xué)春風(fēng)之感。4月中旬的“xx教研之春”的觀摩活動(dòng)，我校16名語(yǔ)文教師參加這一觀摩活動(dòng)，活動(dòng)中展示了2節(jié)語(yǔ)文閱讀課，1節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課，1節(jié)語(yǔ)文作文課，應(yīng)該具有較高的水準(zhǔn)。觀后，教師議論紛紛，善于與自我的上課對(duì)比，找差距，找優(yōu)點(diǎn)，找瑕疵，能夠認(rèn)真體驗(yàn)這次教學(xué)觀摩活動(dòng)所傳達(dá)出來(lái)的精神、理念。5月初我市有組織了“xx之春”的教學(xué)名家的觀摩活動(dòng)，其中名師xxx，xxx的作課，讓我們領(lǐng)略了名家的大家風(fēng)范，從課前談話(huà)，新課導(dǎo)入，上課提問(wèn)，朗讀指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)學(xué)生，過(guò)程的設(shè)計(jì)，幽默的語(yǔ)言，良好的基本功，精彩的理論講座，讓教師們著然眼前一亮。全校17名教師參加了本次觀摩活動(dòng)。其中觀摩了2天的教師分別寫(xiě)了觀后感，共收到6篇，從中也發(fā)現(xiàn)xxx、xxx、xxx3位教師感受頗深，也發(fā)現(xiàn)內(nèi)化得較有效，應(yīng)該對(duì)他們的教學(xué)會(huì)有觸動(dòng)。
7、積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)論文，動(dòng)筆把自己的實(shí)踐不斷地內(nèi)化位自己的理論化表達(dá)，積極寫(xiě)作下水文，提高自己的語(yǔ)文的教學(xué)基本功。本學(xué)期師訓(xùn)中心組織了新概念作文教學(xué)論文，思想品德論文，陶研論文的征集，我校共有論文10篇論文參評(píng)。獲獎(jiǎng)率x%。而且發(fā)現(xiàn)xxx老師積極向上投稿。其中一篇被全國(guó)性質(zhì)的評(píng)審機(jī)構(gòu)認(rèn)定為論文一等獎(jiǎng)。建議號(hào)召全體教師向她學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處除了要求教師寫(xiě)教學(xué)論文外，還組織教師寫(xiě)下水文。對(duì)于語(yǔ)文教師的基本功師一大檢查，也讓語(yǔ)文教師時(shí)常練筆，提高素質(zhì)，收到語(yǔ)文教師下水文 篇，占 %，多數(shù)教師能夠以學(xué)生的視角并以稚拙的筆觸來(lái)寫(xiě)。6位教師的下水文向上送去參加全國(guó)下水文評(píng)比（成績(jī)待定）。
8、舉辦業(yè)務(wù)講座，不論是學(xué)校主講教師是一次任務(wù)的攤派，教導(dǎo)處給予壓力，使他們對(duì)講座內(nèi)容引起重視，并要求結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，這樣的講座對(duì)她來(lái)說(shuō)是一種能力的延伸，同時(shí)對(duì)全體教師也是一次再學(xué)習(xí)，在講座中向教師提出一些較新的教育原理，而且一線(xiàn)教師講出的原理應(yīng)該是緊密聯(lián)系實(shí)際的，是生動(dòng)可見(jiàn)的，聽(tīng)者容易接受，并在平時(shí)教學(xué)中加以運(yùn)用，如本學(xué)期語(yǔ)文組由xx主講的〈克服課堂教學(xué)過(guò)程中的形式主義〉，真實(shí)的通過(guò)列舉形式主義的表現(xiàn)，尋找原因，并提出克服形式主義的對(duì)策，向四十分鐘要效益。
9、以上8點(diǎn)是教師在自身的活動(dòng)中來(lái)提高教師各方面的素質(zhì)，但是我們從另一個(gè)視角去審視我的教學(xué)，如何來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐呢？教導(dǎo)處發(fā)現(xiàn)了從學(xué)生這一頭來(lái)考察教師的教學(xué)情況。學(xué)生的競(jìng)賽中發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)觀念的落后，寫(xiě)字比賽和普通話(huà)比賽發(fā)現(xiàn)教師忽略了這些語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)生的課文朗讀，如果課堂上教師讓學(xué)生讀，有感情的讀，讀出味道，讀出體驗(yàn)，教師能夠注重語(yǔ)文的人文性，學(xué)生的朗讀應(yīng)是瑯瑯上口的，應(yīng)該是抑揚(yáng)頓挫的，應(yīng)該富于有聲有色的。可是本次課文朗讀不理想。可以推想教師在課堂上多還是簡(jiǎn)單機(jī)械地分析課文，讀課文的時(shí)間少得可憐。
教學(xué)常規(guī)建設(shè)在我們語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該是逐步完善的。本學(xué)年的教學(xué)常規(guī)檢查也只停留在模糊的評(píng)價(jià)上，也就是說(shuō)對(duì)教師的備課、計(jì)劃、上課、批改等檢查沒(méi)有有效地實(shí)施行動(dòng)，教師對(duì)于自己的常規(guī)各有各的的形式，如今批改統(tǒng)一了格式，這一做法教導(dǎo)處容易評(píng)估，但是計(jì)劃還是如上學(xué)期一樣沒(méi)有引起教師對(duì)計(jì)劃的重視，為了檢查而寫(xiě)計(jì)劃、備課檢查更是難了，下學(xué)期尋找更好的檢查方法（建議一單元有一篇課文自備詳細(xì)的教案，其他幾篇以簡(jiǎn)案呈現(xiàn)）。
的分析來(lái)看，主要問(wèn)題有：學(xué)生識(shí)記機(jī)械無(wú)效的，沒(méi)有上升到理解后的意義識(shí)記，如字詞的掌握，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較差，不會(huì)靈活變通；學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，只把題目完成了就了事，不會(huì)去更好的解答，全面地思考回答；習(xí)慣不佳，做完后不會(huì)認(rèn)真檢查，懶于動(dòng)腦筋；學(xué)生的概括能力較差；語(yǔ)言組織能力較差；學(xué)生的背誦積累不夠鞏固，寫(xiě)作的事情簡(jiǎn)單，主題不夠明確，口語(yǔ)比較濃厚。這也是我在早自修，午間學(xué)生的學(xué)習(xí)，作業(yè)情況中發(fā)現(xiàn)的弊病，應(yīng)該使我鎮(zhèn)語(yǔ)文教師引起共識(shí)。
“xx”教師培訓(xùn)任務(wù)已經(jīng)結(jié)束，并且完成證書(shū)的分發(fā)工作，“xx”培訓(xùn)正式啟動(dòng)。我校認(rèn)真根據(jù)“xx市xx期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見(jiàn)”制定好學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃，并人手一份。要求教師認(rèn)真研讀，領(lǐng)會(huì)精神，逐步落實(shí)內(nèi)容、方式。每個(gè)教師建立自身的檔案，記錄自己的各種學(xué)分。本學(xué)期“xx”培訓(xùn)進(jìn)行師德修養(yǎng)，教育教學(xué)學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)四塊。合計(jì)20課時(shí)，同時(shí)又賦予教師主動(dòng)學(xué)習(xí)權(quán)，如自己課外閱讀活動(dòng)，自己觀摩活動(dòng)，自己在教師間的聽(tīng)課活動(dòng)分別記錄校本培訓(xùn)內(nèi)容，使“xx”校本培訓(xùn)在教導(dǎo)處宏觀調(diào)空下更具靈活性，讓教師自主學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自己理論修養(yǎng)和實(shí)踐活動(dòng)能力。
隨著學(xué)科教學(xué)技能培訓(xùn)的結(jié)束后，我校總結(jié)三年學(xué)科教學(xué)技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高教師的上課技能，也引導(dǎo)教師參加各種培訓(xùn)，繼續(xù)參加普通話(huà)考級(jí)，現(xiàn)我校共有二甲證書(shū)的教書(shū)有20名，達(dá)45.45%，其他教師均以達(dá)到相應(yīng)等級(jí)，計(jì)算機(jī)未達(dá)到合格的證書(shū)報(bào)名5名，班主任培訓(xùn)3名，教導(dǎo)主任培訓(xùn)3名，計(jì)算機(jī)輔導(dǎo)員培訓(xùn)1名，青年骨干教師培訓(xùn)2名，英語(yǔ)培訓(xùn)16名（正在報(bào)名），認(rèn)真參加市師訓(xùn)中心組織的各次培訓(xùn)，同時(shí)，向他們提出要求，認(rèn)真參訓(xùn)，尤其市兩位青年骨干教師的培訓(xùn)，教導(dǎo)處還向他們索取個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，給他們?cè)斐蓧毫?，培?xùn)后以學(xué)分形成登記成冊(cè)。
積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修高一級(jí)學(xué)歷，現(xiàn)我校已達(dá)到專(zhuān)科學(xué)歷的有x%，正在進(jìn)修大專(zhuān)及以上的有x人，占x%，我校呈現(xiàn)出一股積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
我校的xxx、xxx的xxxxxx教學(xué)課題，xx、xxxx的xxxxxxx課題研究均由上級(jí)部門(mén)組織研討。而我校唯一自行主持的“xxxxxxxxxx應(yīng)用與研究”今年7月也將正式結(jié)題。以xxxx為主的課題組著手把所有的檔案梳理整理，把各種材料綜合化，并向教研中心上報(bào)總結(jié)報(bào)告。從本此課題研究的失敗來(lái)看，讓我們教導(dǎo)處認(rèn)識(shí)到：1、課題應(yīng)該每時(shí)每刻堅(jiān)持不懈地活動(dòng)并有記錄，有材料。2、課題組成員應(yīng)該多交流，應(yīng)該多查閱資料，應(yīng)該多向上級(jí)詢(xún)問(wèn)開(kāi)展的方法等。3、必須建立一系列的規(guī)章制度。由此使我們下一步的學(xué)校科研應(yīng)該在有了完備的計(jì)劃后，上報(bào)，最好事先有一個(gè)階段，試搞一下，經(jīng)過(guò)論證可行的，再去搞課題。
在搞科研的同時(shí)，教導(dǎo)處應(yīng)該鼓勵(lì)教師多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)雜記，感想，論文并踴躍投稿，建議?？膭?chuàng)辦，有利于這種風(fēng)氣的形成。
本學(xué)期我對(duì)學(xué)校以前的勞動(dòng)教育進(jìn)行了分類(lèi)，并作好了勞動(dòng)計(jì)劃等檔案的初步工作，學(xué)校勞動(dòng)教育具體分為校內(nèi)日常勞動(dòng)任務(wù)（值日衛(wèi)生）；校外勞動(dòng)實(shí)踐（如清掃大街），本學(xué)期五六年級(jí)1次；勞動(dòng)基地實(shí)踐，共進(jìn)行了7次勞動(dòng)，；勞技教室的建立，xx村小的傳統(tǒng)的貝塑工藝室的貝雕、貝堆的制作，一改以往勞動(dòng)課以本為本，現(xiàn)因地制宜地建立教室，能夠形成本校特色，并計(jì)劃建立貝堆、貝塑的教學(xué)讀本。本學(xué)期xxx老師的沙雕勞動(dòng)課參加區(qū)勞動(dòng)課評(píng)比獲二等獎(jiǎng)，這是隊(duì)勞動(dòng)教育（勞技室）開(kāi)設(shè)的有效體現(xiàn)。也為勞動(dòng)課本的鄉(xiāng)土教材編寫(xiě)提供了課堂依據(jù)。
本學(xué)期有效地完成教師內(nèi)代課的工作優(yōu)化，在一般情況下，以同學(xué)科教師間代課為原則優(yōu)化教師間的代課過(guò)程。同時(shí)為了 確保教學(xué)進(jìn)度，教師一天內(nèi)的外出由教師自行調(diào)課。本學(xué)期也幫助學(xué)校做好了教師資格認(rèn)定的部分工作。但本學(xué)期對(duì)學(xué)校的校園信息的宣傳是很不夠的，沒(méi)有把本校的重大事件向外宣傳。本學(xué)期學(xué)校在語(yǔ)文方面學(xué)生的參賽情況也明顯比前幾年的成績(jī)有所下降。
1、建立學(xué)習(xí)常規(guī)，要求教師閱讀專(zhuān)著，理論書(shū)籍，文學(xué)書(shū)籍并有筆記，有讀后感，教導(dǎo)處實(shí)行檢查制，特別是加強(qiáng)隊(duì)9名青年教師的要求。
2、繼續(xù)開(kāi)展主題性的教研活動(dòng)，在教研組制定教研活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，教導(dǎo)處先下發(fā)本學(xué)期的各次教研活動(dòng)的主題，教研組活動(dòng)以這些主題安排，開(kāi)展。課由集體備課完成，指定一名教師執(zhí)行，課后評(píng)議得失，然后各教師在下周內(nèi)以本次主題研討課為范例開(kāi)展教學(xué)。
3、建立學(xué)科帶頭人的活動(dòng)記錄，對(duì)傳帶的教師負(fù)責(zé)，建立常規(guī)制度，形成檔案。
4、多向師訓(xùn)中心老師聯(lián)系，征詢(xún)工作疑點(diǎn)及請(qǐng)求他們對(duì)我校語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)。
5、教師參加重大觀摩活動(dòng)后一律寫(xiě)出自己的觀后感。
6、舉辦?？蠼處熪x躍投稿，并對(duì)優(yōu)秀青年教師由一月一篇的小論文或教學(xué)雜記等上交教導(dǎo)處。
7、繼續(xù)舉辦業(yè)務(wù)講座。
8、注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控，通過(guò)抽測(cè)，隨堂聽(tīng)課，作業(yè)檢查等形式發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)，教師的教的問(wèn)題，并加強(qiáng)對(duì)各班學(xué)習(xí)委員的工作指導(dǎo)，充分發(fā)揮小干部的職能，在班級(jí)中形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
9、對(duì)于備課，建議教師一單元有一篇課文備詳案，完全是自行設(shè)計(jì)，其余課為簡(jiǎn)案，但全應(yīng)是自行設(shè)計(jì)。檢查時(shí)也以是否自行設(shè)計(jì)為評(píng)定原則。
10、“xx”培訓(xùn)，教導(dǎo)處出面持之以恒，建立嚴(yán)格的培訓(xùn)制度。
11、醞釀新的可行的本校課題研究，先寫(xiě)計(jì)劃，先論證，再上報(bào)，并加大力度，一定要有成效的搞。
12、勞動(dòng)基地開(kāi)辟設(shè)想種植綠化樹(shù)苗。
13、加強(qiáng)我校對(duì)外的宣傳報(bào)道力度。
14、認(rèn)真組織上級(jí)有關(guān)的語(yǔ)文競(jìng)賽，加強(qiáng)對(duì)參賽的學(xué)生的輔導(dǎo)，并爭(zhēng)取好的成績(jī)。
總之，教導(dǎo)處與全體語(yǔ)文教師應(yīng)緊密聯(lián)系，形成合力，工作循序漸進(jìn)，積極有計(jì)劃，這樣才會(huì)使我們工作有大的起色。
執(zhí)筆者：xxx
x年x月x日
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十二
我們圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、開(kāi)展了一系列課改實(shí)驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)，有力地促進(jìn)了學(xué)校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極地投身課改實(shí)驗(yàn)中。
讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓課堂充滿(mǎn)創(chuàng)造的活力，是我校教學(xué)改革追求的境界。本學(xué)期，我們采用現(xiàn)代信息技術(shù)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，分層遞進(jìn)等行之有效的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生真正做到“我要學(xué)，我會(huì)學(xué)，我能行”。
1、集體備課正常化
各學(xué)科堅(jiān)持每周一次的集體備課制度。每次集體備課大家都為著一個(gè)共同的目標(biāo)——提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平，各抒己見(jiàn)，暢所欲言，充分利用這一時(shí)間，廣開(kāi)思路，集思廣益，碰撞出智慧的火花，大大提高了教師的教學(xué)水平。
2、有計(jì)劃地開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)
（1）以一年級(jí)的三個(gè)班為試點(diǎn)開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)生本教材的實(shí)驗(yàn)。
（2）“分層遞進(jìn)”步步深入。該實(shí)驗(yàn)從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始，在3——6年級(jí)進(jìn)行。本學(xué)期，除繼續(xù)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法上體現(xiàn)教學(xué)的層次，探索因材施教的模式外，加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，真正根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)和評(píng)價(jià)。通過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)科的整體成績(jī)有較明顯的提高。
3、改革教學(xué)方法
教學(xué)方法的改革是課堂教學(xué)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了使學(xué)生得到更好的發(fā)展，需要我們不斷更新觀念，不斷探索研究，使教學(xué)方法更有助學(xué)生積極主動(dòng)的發(fā)展。為此，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中首先實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)換，教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體、主人。其次，我們關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式。一方面，在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫串于教學(xué)的全過(guò)程。另一方面，我們重視學(xué)生綜合性、探究性的學(xué)習(xí)。
1、邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座
本學(xué)期，我校聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)一些專(zhuān)家名師來(lái)學(xué)校傳經(jīng)送寶，大大提高了學(xué)校教師隊(duì)伍和科研隊(duì)伍的素質(zhì)，加速了學(xué)校向現(xiàn)代教育邁進(jìn)的步伐。
通過(guò)專(zhuān)題講座，老師們深刻領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo)的精神和實(shí)質(zhì)，開(kāi)闊了視野，樹(shù)立了嶄新的教育觀念，提升了理論水平。
2、定期開(kāi)展教研組活動(dòng)
（1）各學(xué)科堅(jiān)持兩周一次的教研組活動(dòng)。在活動(dòng)中，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，探討科學(xué)有效的教學(xué)方法，積極開(kāi)展以說(shuō)課為主要形式的教學(xué)研究活動(dòng)，各科組學(xué)術(shù)氣氛濃郁，教改意識(shí)強(qiáng)。
（2）堅(jiān)持教師與教師、科組與科組之間的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)交流。提倡以老帶新，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的模范帶頭作用。
4、積極鼓勵(lì)教師寫(xiě)作教育教學(xué)論文。
本學(xué)期，學(xué)校積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)有水平、有價(jià)值的教育教學(xué)論文，全校教師共寫(xiě)教育教學(xué)論文50多篇。
5、組織各學(xué)科的老師分別到兄弟學(xué)校聽(tīng)課，拓展視野，提高認(rèn)識(shí)。
通過(guò)以上一系列的教研活動(dòng)，不僅拓展了老師們的教學(xué)視野，增強(qiáng)了教師們創(chuàng)新教改的意識(shí)，而且老師們從中得到了鍛煉和提高。
隨著新年鐘聲的敲響，過(guò)去的一個(gè)學(xué)期已悄然而去，輝煌的成績(jī)也屬于過(guò)去，放眼未來(lái)，我們?nèi)愿械饺沃氐肋h(yuǎn)。如何把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生？怎樣給學(xué)生更多的思考空間？能否將“創(chuàng)設(shè)情境——師生探究——鞏固反思——作業(yè)質(zhì)疑”這樣以學(xué)生為主體的教學(xué)模式成為常規(guī)？如何讓分層遞進(jìn)教學(xué)達(dá)到更好的效果？……這都需要我們教師共同努力探討和研究的。愿我校教師在課改的的風(fēng)浪中搏擊，在課改的潮頭上沖擊。
20xx年1月12日
學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十三
以上級(jí)教育主管部門(mén)的會(huì)議精神為指針，在校黨政的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處從我校的實(shí)際情況出發(fā)，力求開(kāi)拓和創(chuàng)新，開(kāi)展了一系列卓有成效的教育科研組織和實(shí)施工作，有力地配合了我校整體工作的順利開(kāi)展?，F(xiàn)將2019學(xué)年教育科研工作情況總結(jié)如下：
一、嚴(yán)于律己，不斷提高政治思想覺(jué)悟。
教導(dǎo)處人員認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平的講話(huà)精神，堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)和校黨總支的有關(guān)決定和意見(jiàn)，自覺(jué)參加學(xué)校組織的一切政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，并做了大量的政治學(xué)習(xí)筆記，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，努力做到了以規(guī)范律己，按規(guī)范做人，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、健全制度，加強(qiáng)教導(dǎo)處的內(nèi)部管理。
對(duì)上學(xué)年工作進(jìn)行了較深刻的自查，分析和整理工作，進(jìn)一步明確了工作的方向，解決了不少積淀已久的問(wèn)題，建立了教導(dǎo)處管理制度，明確了教導(dǎo)處人員的工作職責(zé)。嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，辦公秩序井然，衛(wèi)生工作分工明確，做到每天及時(shí)清掃，衛(wèi)生整潔。能夠從學(xué)校的大局出發(fā)，主動(dòng)搞好處室間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，自覺(jué)維護(hù)工作紀(jì)律，重視上級(jí)組織的各項(xiàng)檢查，認(rèn)真準(zhǔn)備，出色完成了上級(jí)對(duì)教導(dǎo)處的各項(xiàng)檢查工作。
三、
真抓實(shí)干，取得了較突出的工作成績(jī)。
1、對(duì)我校上一年的教育科研工作進(jìn)行了盤(pán)點(diǎn)和梳理。教導(dǎo)處從我校的實(shí)際出發(fā)，采取“零起點(diǎn)、長(zhǎng)規(guī)化、快推進(jìn)”的工作策略，首先對(duì)教育科研的前期工作進(jìn)行了梳理和整合。我校與市教育科研先進(jìn)單位相比還較落后，特別在課題立項(xiàng)和運(yùn)作方面存在著較大差距，同時(shí)還存在著教育科研機(jī)構(gòu)不整，教育科研基礎(chǔ)差，教職工參與性不強(qiáng)等滯留問(wèn)題。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2019學(xué)年度我校教職工人均發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐膬H為0.25篇。針對(duì)這些不足，教導(dǎo)處進(jìn)行了較細(xì)致的調(diào)研考證工作，并著手進(jìn)行教科研檔案的收集、建立和歸檔工作。其次，針對(duì)本室人員緊缺的狀況，明確了教導(dǎo)處人員的崗位職責(zé)，虛心學(xué)習(xí)，自我加壓，增強(qiáng)了工作力度，為教科研工作的今后開(kāi)展提供了前置的理論依據(jù)。
2、抓好課題研究的運(yùn)行與管理，搞好教育科研工作人員的階段性培訓(xùn)。
本著“面向全體，因材施教”的原則，我校已有30多名教師，近600名學(xué)生參加了課題的研究與實(shí)驗(yàn)工作。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)任課教師的備課筆記、授課過(guò)程、作業(yè)布置與批改、聽(tīng)評(píng)課記錄、學(xué)科命題、課題研究成果等綜合性考核評(píng)估，有力的調(diào)動(dòng)了教師們運(yùn)用“分類(lèi)。
教學(xué)。
”理論調(diào)動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的工作積極性。
根據(jù)上級(jí)的指示精神，在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，教導(dǎo)處開(kāi)展了富有特色、卓有成效的教研活動(dòng)，組織制定了學(xué)校及個(gè)人的課題研究與實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案，逐步形成了相對(duì)獨(dú)立完整的教育科研機(jī)構(gòu)。為提高教育科研人員的思想水平和業(yè)務(wù)能力，外派多名教師參加了市教科研工作會(huì)議。教導(dǎo)處組織開(kāi)展了系列活動(dòng)，教導(dǎo)處人員深入班級(jí)聽(tīng)課，組織鼓勵(lì)教師們?cè)趥湔n、上課、作業(yè)布置、第二課堂活動(dòng)、班主任工作等方面全方位滲透，運(yùn)用課題理論，使我校的課題研究，教師培訓(xùn)工作得以通暢動(dòng)作，順利進(jìn)行。
3、鼓勵(lì)和組織教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索教育教學(xué)新規(guī)律、新方法，挖掘和積累先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)科研論文。年內(nèi)，我校教師有多篇論文在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)，多篇論文在省級(jí)以上刊物上發(fā)表。
當(dāng)然，我校的教育科研工作仍存在著不少落后問(wèn)題。
1、對(duì)課題研究工作還不夠深入。由于我校課題研究起步較晚，底子較薄，缺乏承擔(dān)課題研究與實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，不少工作處于探索實(shí)踐階段，還需作進(jìn)一步的深入和推廣。
2、調(diào)研工作相對(duì)滯后，對(duì)本校的調(diào)研工作做得較好，但對(duì)外調(diào)研缺少“質(zhì)”和“量”，沒(méi)能掌握足夠的第一手的調(diào)研材料。
3、教師參與教科研工作的積極性不高。部分教師為評(píng)職稱(chēng)而搞教研，寫(xiě)論文，有一定的“急于求成”的功利觀念，在今后的工作中應(yīng)著手制定科學(xué)有效的措施，使教師變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)參與教育科研工作。
在今后的工作中，教導(dǎo)處將繼續(xù)樹(shù)立教育科研為教育教學(xué)服務(wù)的思想，找差距，理頭緒，定思路，扎實(shí)穩(wěn)妥、有的放矢的搞好我校的教育科研工作，為我校的快速發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
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