在一個固定的時間段內(nèi)，總結(jié)可以幫助我們梳理和整理心中的思緒和感受。一個完美的總結(jié)應(yīng)該簡潔明了，重點突出，著重強調(diào)關(guān)鍵的成果和收獲。以下是一些常見的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
點滴小事初中篇一
說到文明，大家都不陌生。有的時候，文明離我們只不過是10公分的距離；有時候，也許只是幾厘米的寬度；也有時候，可能只是一張紙的厚度。我相信，其實文明就在我們心中，我們會在生活中不經(jīng)意地流露著。有時候，多一份手勢對別人來說，就是多一份體諒；有時候，多一點耐心的等待，對別人來說就是一種關(guān)愛；有時候，多一點分享，對別人來說就是多一份溫暖。
一次，我和媽媽乘坐公共汽車去探望遠(yuǎn)方親戚。汽車到了站牌邊，上來一位老奶奶，當(dāng)時車上乘客很多，車箱里很擁擠，老奶奶只好站在車門旁。"上車請買票"，售票員阿姨說道。
這時，老奶奶一手抓著扶手，一手去掏錢。旁邊的一位阿姨看到了說："老奶奶，您來坐下，我?guī)湍阗I票吧！"說著自己站起來，拉老奶奶坐下。當(dāng)他接過老奶奶手中的錢，正要買票，汽車突然急轉(zhuǎn)彎，一元硬幣從阿姨的手中掉在了車上，人多擁擠這一元硬幣實在難找，阿姨從自己衣袋里掏出了一元錢。這時老奶奶說"你不是故意的，我來買票。""老奶奶，這錢是從我手中掉的，應(yīng)當(dāng)我賠！"正當(dāng)他們爭著付錢的時候，傳來了售票員阿姨的親切話語："你們不要爭了，這錢是我沒接好，還是由我來付吧！反正錢掉在車上，不會少的。"車上的乘客們都用贊嘆的目光望著她們。
正當(dāng)老奶奶、阿姨、售票員爭著付錢的時候，車子已經(jīng)到了新站牌口，一個滿臉笑容的"紅領(lǐng)巾"少年氣喘吁吁地擠到門口說道："售票員阿姨，這一元錢是我從車上撿到的，交公！"。
一元錢是小事，但耳聞目睹發(fā)生在這個公共汽車上的感人一幕，我從心里感到高興。
我相信，文明就在我們每個人的心中，它會在我們的生活中自然地表現(xiàn)出來。我祝愿文明之花能在我們的生活中結(jié)出更豐碩的果實。
點滴小事初中篇二
[摘要]作文教學(xué)是語文教學(xué)的半壁江山,但學(xué)生寫作興趣不濃,缺乏主動性、積極性,寫作訓(xùn)練嚴(yán)重不足;加上語文教師作文教學(xué)模式陳舊,因此作文教學(xué)早已陷入困境,成為教學(xué)中的老大難問題,但也是個亟待解決的問題。因此,我在平時的語文教學(xué)中不斷摸索,發(fā)現(xiàn):作文訓(xùn)練從字句開始是提升學(xué)生寫作興趣、提高寫作水平的行之有效的方法。在此,我想談一下自己粗淺的做法和體會。
作文是語文教學(xué)的半壁江山,也一直是個老大難問題?，F(xiàn)在很多語文教師在進(jìn)行作文教學(xué)時還是沿用過去那一套模式化教學(xué),即“命題——指導(dǎo)——寫作——批改——講評”。整個過程以教師為中心,沒有很好的體現(xiàn)新課程的理念。加上學(xué)生寫作訓(xùn)練上存在的不足:學(xué)生對寫作興趣不大,寫作材料貧乏單一,構(gòu)思平庸無奇,語言蒼白寡淡,行文缺少波瀾等問題非常嚴(yán)重而且普遍。為了改變這種現(xiàn)狀,我在平時注重對學(xué)生進(jìn)行語言的基本功的訓(xùn)練。
語言(具體到句子)是思維的載體,表達(dá)不到位,再好的構(gòu)思也難以實現(xiàn)。眾所周知,作文技巧可以速成,而語言文字基本功卻無法速成,唯一的途徑是長期地、扎實地進(jìn)行基本訓(xùn)練,舍此別無他法。
我的做法是有意識的把句的訓(xùn)練滲透到平時的課堂教學(xué)中,持之以恒的培養(yǎng)學(xué)生聽句、讀句、說句、寫句的能力和賞句、集句、用句的習(xí)慣。
聽句、讀句是說句、寫句的基礎(chǔ)。通過朗讀課文中有特點的句子,反復(fù)體味語言,可以潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的語感。讀句與讀全文有所不同,讀全文的目的在于整體感知文章,而讀句則把任務(wù)落實到句的表達(dá)上。讀句時可以讓學(xué)生記一些詞語,背誦幾個句子,品味句子的譴詞造句的妙處,語氣感情的特點,為說句寫句做儲備,說句:上課應(yīng)盡量創(chuàng)造機會讓學(xué)生說,說長句、說語段、說感想、描述事物、復(fù)述課文。對于說話能力強的學(xué)生還可以提高要求,不能怕學(xué)生說錯。此外,課堂提問時,也要抓住時機強化說句訓(xùn)練,應(yīng)該明確說的要求:語句通順,沒有語病;表達(dá)準(zhǔn)確,避免詞不達(dá)意;不羅嗦。再則,敘述語言應(yīng)具體,描寫語言要生動,議論要精辟,要看內(nèi)在邏輯。當(dāng)然,這些要求并非一下子就可以達(dá)到,邊想邊說,教師在一旁提示、引導(dǎo)、指正、評價。在這個環(huán)節(jié)中指正和引導(dǎo)十分重要,指出錯誤、及時糾正并提供思維導(dǎo)向和語言范例,能使學(xué)生逐步克服缺點、彌補不足,并且由于教師的重視,學(xué)生就會產(chǎn)生這方面的自覺意識,長期堅持下去,定會有長足的進(jìn)步。
點滴小事初中篇三
我生活在一個愛的世界里，沐浴在愛的陽光下。
母親的愛。
媽媽的愛似柔水。母親的愛體現(xiàn)在噓寒問暖的嘮叨聲里。每次媽媽總是嘮叨說：不要干那個，不要做這個，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要上太久的網(wǎng)，不要……每次都快煩死我了，不過，在一次次的嘮叨之中，我都聽到了愛的聲音。
父親的愛。
爸爸的愛如高山。爸爸的愛隱藏在嚴(yán)厲的目光背后。每次做錯事情，爸爸要是一露出那嚴(yán)厲的目光，對上那嚴(yán)厲的目光，我總是不寒而栗，低下頭去，小聲地承認(rèn)著自己的錯誤，但心里卻不住的抱怨父親太嚴(yán)厲了，一點小錯都不給犯。不過現(xiàn)在回憶起來，父親的嚴(yán)厲目光的后面，隱藏著愛的痕跡。
老師的愛。
老師的愛說起來應(yīng)該是父愛與母愛的綜合。在成功的時候，老師總是滿意地點了點頭；失敗的時候，老師總是用話語激勵著我；犯錯時，老師的面容里寫滿了怒意。不管在什么時候，老師的舉手投足中都有著深深的愛意。
同學(xué)間的愛。
同學(xué)之間的愛是真摯的友誼。在一句句親切的問候中，埋藏著話語中輕輕的關(guān)愛。朋友，多么親切的稱呼！不管在任何時候，朋友們總是陪伴在身旁?？奁鼤r，朋友一聲聲的安慰，勝利時，朋友們的一聲聲祝賀，都讓我感受到了濃濃的情誼。
愛的足跡。
愛在哪里？愛就在我們的身邊。匆匆忙忙的你停下腳步，你可以發(fā)現(xiàn)，愛和我們沒有距離！
點滴小事初中篇四
本人從教中學(xué)語文六年多，每年都肩負(fù)兩個班級的語文教學(xué)和一個班級的班主任工作任務(wù)，談到語文教學(xué)，作文教學(xué)是語文學(xué)科教學(xué)的重頭戲。在教學(xué)過程中，我將其列為語文教學(xué)任務(wù)之首，同時也是我的教學(xué)奪冠之寶。曾在一本語文報刊中看到這樣一段關(guān)于對學(xué)生作文心理的調(diào)查，不喜歡寫作的學(xué)生竟達(dá)85%，當(dāng)然本人也相信這是事實，尤其在農(nóng)村學(xué)校學(xué)生害怕作文的現(xiàn)象是很普遍的，造成這種令人吃驚的結(jié)果的原因當(dāng)然是多方面的。下面，我就本人的做法略談點滴。
一、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個讓學(xué)生感受到作文成功的環(huán)境。
1、更新對作文的評價觀。
首先，教師要學(xué)會理解和尊重學(xué)生對生活的認(rèn)識和情感體驗。長期以來，在作文評價中，存在著教師對學(xué)生尊重、理解不夠的傾向：一是對學(xué)生的情感理解、尊重不夠?？傉J(rèn)為學(xué)生抒寫的思想感情不夠成熟，不夠深刻；二是對學(xué)生的實際生活理解、尊重不夠。學(xué)生真實地書寫自己的生活，常常被判為幼稚、瑣碎、不典型。如此這般，學(xué)生面對寫作常常懷疑自己的情感和生活的價值，不敢寫自己的普通的生活和抒發(fā)自己的真情實感，只好撇開自己真實的生活體驗而編造生活，裝腔作勢，故作高深。其次，不去求全責(zé)備。在作文評改時，我們喜歡用范文的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的作文，把評改的著力點放在挑毛病上，有一點毛病就意味著作文的失敗。事實上，任何一篇文章都能挑出毛病，即便是經(jīng)典之作。對于學(xué)生作文的評改，我不僅重在指出問題所在，幫助他們找出原因，更注重發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘?qū)W生在作文中的亮點，哪怕只是一個句子，甚至一個標(biāo)點等。并幫助其進(jìn)一步發(fā)展。第三，要學(xué)會欣賞。在以往的作文評價中，教師缺乏欣賞的意識和心情，即使學(xué)生寫出了在教師看來是“優(yōu)秀”的作文，教師給予的往往是“表揚”而不是欣賞，更不是激賞。表揚是饋贈，是“我”與“他”的關(guān)系，而欣賞才是平等的交流，是“我們”的情感共鳴；表揚訴諸價值判斷，而欣賞訴諸審美價值。所以我更注重欣賞，欣賞更易于通達(dá)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生享受到尊重、理解的快樂。因而，對于學(xué)生中的優(yōu)秀作文或作文中的某一閃光點，最重要的不是堂而皇之的表揚，而是發(fā)自內(nèi)心的激賞。一次對學(xué)生作文發(fā)自內(nèi)心的激賞，往往會影響學(xué)生的作文態(tài)度和精神生活。第四，評語要恰入其分，富有個性?！拔娜缙淙恕保瑳r且每一篇作文都是學(xué)生的心血，每一個少男少女都羨慕身邊有文章發(fā)表的人，如果千辛萬苦創(chuàng)作出來的作文，得到的是千篇一律、浮光掠影的評語，學(xué)生就會覺得勞而無功、無所適從，學(xué)生對寫作的親近感、熱情心就在一次次“外行人”的空洞指導(dǎo)下逐漸消失，甚至走向逆反。
2、豐富學(xué)生的寫作素材。
課堂是學(xué)生的主要陣地，他們的活動天地畢竟不寬廣，他們的見聞和情感體驗有限，因而豐富學(xué)生的作文素材就是教師的一大任務(wù)。我在課余時間經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行一些活動，如參觀、訪問、社會調(diào)查、社會公益勞動等，指導(dǎo)學(xué)生成立各類興趣小組進(jìn)行探究活動、研究性學(xué)習(xí)，如科技制作、攝影、剪紙、音樂、書法等，讓學(xué)生去觀察四季的景色，洞察社會的變化，體驗世間的嬉笑怒罵，讓他們將筆觸面向家庭、學(xué)校，深入到社會?！耙桓~刺”、“一盤棋局”、“一次改選”、“一次現(xiàn)場會”、“一場報告”等都可以成為寫作的素材來源。用眼睛觀察生活，用心靈感受生活。這樣，學(xué)生不再是游離于文章之外的苦心經(jīng)營的編造者，而是體驗生活表現(xiàn)生活的能手，同時也提高了學(xué)生利用寫作“干預(yù)生活”的能力。
3、給學(xué)生一個鍛煉寫作的廣闊空間。
本上的作文，內(nèi)容不限，體裁不限，讓學(xué)生將當(dāng)天、本周、近段時間內(nèi)自己感觸較深的人或事寫下來，并持之以恒，堅持寫作。
二、要給學(xué)生創(chuàng)造一個展示成績的平臺。
1、美句段欣賞。
2、班內(nèi)優(yōu)秀習(xí)作展示。
我班級內(nèi)的墻報開辟優(yōu)秀習(xí)作專欄，將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作及時張貼，以便本班的師生閱讀、欣賞。同時經(jīng)常組織演講比賽，讓每一個學(xué)生都有展示自己作文、鍛煉演講才能的機會；每期班級黑板報都要選用學(xué)生作文片段。
3、校內(nèi)優(yōu)秀習(xí)作展示。
對那些有一定水平、有較高欣賞價值的作文，我都及時推薦給學(xué)校廣播站、校園板報等，甚至在全校范圍內(nèi)進(jìn)行作文展覽活動，擴(kuò)大習(xí)作者的影響，提高學(xué)生作文的興趣。
4、作文獲獎或發(fā)表。
我積極組織學(xué)生參加各種作文競賽活動，并且力爭獲獎，利用競賽主辦單位的權(quán)威性、競賽活動的高等級性、競賽輿論的社會性刺激學(xué)生寫作的熱情。由于網(wǎng)上發(fā)表作文比在報刊公開正式發(fā)表難度低，我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表自己的文章，達(dá)到“奇文共欣賞”。
勵。學(xué)生害怕作文的現(xiàn)象一定會得到改變，獨具風(fēng)景的作文教學(xué)的春天也一定會到來?！白魑慕虒W(xué)是老大難中的老大難”也將永遠(yuǎn)地成為過去。
點滴小事初中篇五
有人說過：成大事者，不拘小節(jié)?？墒牵谖铱磥?，成大事者，一定要注意那些微乎其微的小細(xì)節(jié)，哇哈哈老總就是一個很好的例子。因為他面對瓶蓋上有幾個齒這樣的問題，都可以毫不猶豫的回答上來!足以見得，他有多么注重細(xì)節(jié)，也許正是因為他能夠注重生活中的點點滴滴，才能夠做到如此地步吧!可見，細(xì)節(jié)決定成敗。
曾經(jīng)，有一家大公司要招聘。經(jīng)過層層篩選，只剩下三個人，在面試之前，公司特意在面試時間的門外放下一團(tuán)紙，結(jié)果，學(xué)歷最低的人卻被錄用了，因為他撿起了那團(tuán)紙。
其實，那團(tuán)紙便是那微乎其微的細(xì)節(jié)，在競爭如此激烈的社會之中，他獲得工作靠的并非高學(xué)歷，卻是因為他注重細(xì)節(jié)。如此，我們來反觀那兩個人，他們能夠堅持到最后面試關(guān)。說明他們有能力，而且他們的機會都是均等的，可他們?yōu)槭裁礇]有成功?因為他們沒能把握住機會，他們?yōu)槭裁礇]有把握住機會?只是因為他們不注重細(xì)節(jié)。于是，細(xì)節(jié)的重要性再次變得顯而易見。
在美國，曾經(jīng)花費巨資造出了一艘火箭，在美國人以為萬事大吉的時候，決定發(fā)射?？墒亲孕艥M滿的美國人萬萬沒有想到，這次發(fā)射以失敗告終。在排除了恐怖襲擊等一切外在因素后，終于查出，導(dǎo)致一艘巨大火箭化為烏有的原因，竟然是有一顆螺絲少擰了半圈!
多么驚人啊!一首火箭只因一顆螺絲少擰了半圈而灰飛煙滅?？窗?，這就是經(jīng)常被我們忽視的，卻又不能忽視的細(xì)節(jié)的力量。當(dāng)人們都在喊著："成大事者，不拘小節(jié)"的時候。細(xì)節(jié)卻挺身而出，以這樣一件轟動全球的大事為引，再一次重申了自己的重要性，證明了，要想成大事，重視細(xì)節(jié)才是王道。
早在很久很久以前，古人就曾留下"千里之行，毀于蟻穴"的古訓(xùn)。因此，細(xì)節(jié)就像是一塊試金石，經(jīng)過細(xì)節(jié)一試，才會知道你是否是真正會發(fā)光的金子。所以，請不要忽視細(xì)節(jié)，因為細(xì)節(jié)決定成敗!
點滴小事初中篇六
又是一個暑假，想起20xx年我進(jìn)中學(xué)時，對初中的好奇與興奮，很多東西都不像以前一樣，學(xué)業(yè)一年比一年重，先是初二的生物地理的小中考，又是緊接而來的期末考，我再也不是那個可以過著無憂無慮生活的人了。
還記得初一下學(xué)期曾經(jīng)暗戀過一個初三的學(xué)長，那時還傻傻的說要好好的學(xué)習(xí)爭取和他分配到一個班級考試，可是我每次都這么說等考試前幾天的時候卻把這句話忘得干干凈凈，所以成績一出來我都十分懊惱。我又想起來他中考結(jié)束后我還特意去打聽他要考的學(xué)校，竟是二中，雖說二中比不上一三附但以我的實力要考二中還是很困難，但我希望我在中考那天考一個能上二中的成績。
其實我在中學(xué)發(fā)生過許多小說里才有的情節(jié)，比如收保護(hù)費，校霸打我們班的一些男生。就拿收保護(hù)費這件事來說，那個叫我們交保護(hù)費的人是與我們一樣大，很奇怪吧我也感覺匪夷所思。是怎樣的心理讓她敢在學(xué)校內(nèi)收保護(hù)費。
看今天我打出來的每一個字，我真的對初一的生活還在有懷念，尤其是心中的他。
明年我就要期末考了，希望我能考上二中。
點滴小事初中篇七
多年來，經(jīng)調(diào)查及研究發(fā)現(xiàn)，令語文老師最為頭疼的問題，莫過于作文效率不高這一頑癥了。教師難教，學(xué)生難學(xué)，這也是不爭的事實。但如何上好作文課，根據(jù)我十多年的作文教學(xué)經(jīng)驗，在這里簡單的談?wù)勌岣邔W(xué)生作文能力的點滴體會，以求與各位同仁共勉。
一．要求學(xué)生堅持寫日記，教師改日記。
調(diào)查研究顯示，很多學(xué)生一到作文課就感到頭疼，不是咬緊筆桿無從下筆，就是下筆千言，離題萬里。之所以產(chǎn)生這種現(xiàn)象，不是沒有寫作材料，而是不善于觀察，不善于積累。有材料運用不上，如何解決這一問題，我認(rèn)為是多練筆多寫日記。因為日記題材不限，內(nèi)容可長可短。對于日記，矛盾曾經(jīng)說過“應(yīng)該時時刻刻兜里揣著一支筆，一個小本子，把你的所見、所聞、所感隨時記下來，這樣日積月累，它們就會成為你的寫作源泉?！币虼宋覀冊谧魑慕虒W(xué)中應(yīng)要求學(xué)生堅持寫日記，少則三篇，多則不限。并且不定期的檢查，加以點評。結(jié)果顯示，收效甚佳。并且還有相當(dāng)一部分學(xué)生還喜歡上了作文。如八（2）班的歐滿云、歐光美、陸石運、歐海蘭，八（3）班的田隆重、唐闖、陳艷、陳群花、冉麗琴等涌現(xiàn)了一大批作文愛好者。還有從泉州回來的冉孟明等人就是最好的例子，一開始，她們同樣害怕寫作文，經(jīng)過我多次對她們的作文加以點評、精神激勵，就有了作文的興趣，哪個星期不寫，她們反倒不樂意。就是想你多看看她們寫的日記，并不斷的叫你加以點評。這樣就積累了寫作的素材，開拓了寫作的視野。
二、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，力求寫實。
在多年的作文教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生寫作文老是脫離實際，生編硬套，作文不打草稿。這樣寫出的文章，多是語句不通，內(nèi)容空洞或不知所云。如何改變這種現(xiàn)象？我認(rèn)為在作文教學(xué)法中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生全景式的掃描生活，用自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉、最能打動人心的寶藏。寫真人真事，抒發(fā)真情實感。這是寫作的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)作的源泉。只有是真實的，才能取之不盡，用之不竭。比如沈從文的《邊城》、高爾基的《童年》《在人間》《我的大學(xué)》、郁達(dá)夫的《沉淪》、魯迅的《故鄉(xiāng)》等等。無不取材與現(xiàn)實生活，在他們的作品當(dāng)中都有他們的影子在里面，許多學(xué)者認(rèn)為：只有現(xiàn)實的生活才是創(chuàng)作的源泉。所以我們在作文教學(xué)過程中，一定要要求現(xiàn)實寫真實的東西，才能用材可寫，有形可依。寫出來的文章才能吸引讀者，打動讀者。
三、提倡模仿名家名篇，培養(yǎng)文風(fēng)。
模仿學(xué)習(xí)，在這文學(xué)史上可見一斑。魯迅的《狂人日記》則是模仿于前蘇聯(lián)作家果戈理的《狂人日記》寫成的，為我國現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)造了一種新的形態(tài)，在白話文學(xué)的運用上，達(dá)到了非常高的嫻熟程度。他的《狂人日記》在中國產(chǎn)生了巨大的震撼力，如石破驚天，起到了劃時代的作用。所以，我們在作文教學(xué)中，不妨提倡學(xué)生模仿名家名篇，以培養(yǎng)其文風(fēng)。
四、鼓勵學(xué)生博覽群書。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)農(nóng)家?，F(xiàn)在校園流行的已不是瓊瑤、金庸或古龍，而是流行qq或游戲。所以學(xué)校的圖書室也能是一種擺設(shè)，極少有人問津了。以至于許多學(xué)生都是“兩耳不聞窗外事，一心只在游戲中。”平時沒有讀過一定數(shù)量的課外書，心中沒有一點常識素材，在作文的時候，自然無法下筆了。杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”、“冰凍三尺，非一日之寒”，便是這個道理?！捌迫f卷”指的是書讀多了，知識才淵博，才能博古通今，才能在筆下有內(nèi)容可寫，心中有話可說。積累的知識多了，說出來才會流利，寫下來才還流暢，才能言之有理，理中有情，也就是“如有神”。如少年作家韓寒，可謂是中學(xué)生崇拜的偶像，若不是他博覽群書，何來他的《零下一度》、《三重門》？從他書中的那些旁征博引，就可見他讀書之多，至于那些大作家就更不必說了，胸?zé)o點墨是寫不出文章來的。我們在平時作文教學(xué)當(dāng)中就一定要引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，方能開闊學(xué)生的寫作視野，增加她們的知識，積累寫作素材，才能在平時加以運用。
五、精批細(xì)閱，多肯定，少批評。
行，夸他們比我聰明，多次激勵，反復(fù)強調(diào)，嚴(yán)愛相濟(jì)。一個學(xué)期下來，終于，功夫不負(fù)苦心人，及格率達(dá)到二十百分點，平均分提高15個百分點。所以，多肯定，少批評也是作文教學(xué)方法之一。
總之，作文教學(xué)是一個漫長的過程，是靠一點一滴，日積月累的堆積起來的，相信大家都有自己獨特的見解，也還會有許許多多的方法與捷徑，等待我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)，去積累去總結(jié)。
點滴小事初中篇八
對政治教學(xué)的一點思考。
茅山鎮(zhèn)初級中學(xué)強加玉。
當(dāng)代中國教育界最大的事件當(dāng)代中國教育界最大的事件莫過于世紀(jì)之交興起的素質(zhì)教育熱潮，素質(zhì)教育已日益成為現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢。而素質(zhì)教育的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。為此，如何實施創(chuàng)新教學(xué)就成為教師的重要課題。所謂創(chuàng)新教學(xué)，就是指教師在科學(xué)的教育觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀的指導(dǎo)下，通過新的教學(xué)方法和手段引導(dǎo)學(xué)生獨立主動地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)。目前，全國各地的教育界同仁們在各科的教學(xué)中都進(jìn)行著大量的創(chuàng)新教學(xué)的探索和嘗試，我作為一名思想政治課教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)來自各地的先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，也作了一些探索和嘗試。本文就思想政治課中實施創(chuàng)新教學(xué)的問題談?wù)勛约旱捏w會。
一、目前思想政治課教學(xué)中存在的問題。
由于長期以來一直受應(yīng)試教育的影響，現(xiàn)在思想政治課教學(xué)中仍然存在不少問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.教師觀念落后，缺乏創(chuàng)新精神。我國向來就有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，教師被人們尊稱為“人類靈魂的工程師”。教師的思想觀念、思維方法、品德行為對學(xué)生的影響作用是非常巨大的。正向李嵐清同志所說：“實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師，建設(shè)高質(zhì)量的教育，必須有高質(zhì)量的教師”。思想政治課教師在幫助學(xué)生確立正確的政治方向、培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)、形成正確的世界觀和人生觀等方面起著極其重要的作用。然而，現(xiàn)在有些政治課教師仍然單純憑師道尊嚴(yán)、口頭說教、照本宣科來維持自己的課堂教學(xué)，缺乏與時俱進(jìn)的創(chuàng)新精神；有些政治教師口頭上搞“創(chuàng)新教學(xué)”，實際上仍然堅持應(yīng)試教育；不少政治教師仍以整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)去要求個性鮮明的中學(xué)生；分?jǐn)?shù)的高低成為衡量學(xué)生品行優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)，如此等等。落后的觀念嚴(yán)重制約著創(chuàng)新教學(xué)的實施。
2.教學(xué)模式老化，教學(xué)方法陳舊。教學(xué)模式是教學(xué)活動的基本結(jié)構(gòu)。在思想政治課教學(xué)中,長期以來一直普遍采用“傳遞――接受”教學(xué)模式。這種模式如果運用得當(dāng)，對學(xué)生接受前人或別人總結(jié)出來的間接經(jīng)驗、掌握知識技能來說，也是一種行之有效的方式。但許多教師將這種模式固定化，不管什么內(nèi)容，一律采用教師講、學(xué)生聽，課上抄條條，課下背條條，只有教師的講解傳授，缺乏學(xué)生的主動學(xué)習(xí)與思考，缺乏學(xué)生的反饋，更缺乏來自學(xué)生的質(zhì)疑。在這種模式的影響下，思想政治課的教學(xué)方法也就成了“講授法”為主角、教師為中心的“一言堂”，即使有談話法、討論法，最后總是以教師的“標(biāo)準(zhǔn)答案”為準(zhǔn)。如果學(xué)生提出與教師不同的見解，教師也會讓你無條件地服從教科書的觀點。在這種模式和方法為主的課堂上，教師缺乏創(chuàng)新精神，學(xué)生的創(chuàng)新精神也受到壓制。
3.教學(xué)手段單一，評價方法落后。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的今天，思想政治課教學(xué)的手段仍然局限在黑板、粉筆、教科書、練習(xí)冊等狹小的范圍內(nèi)。教師的語言和教科書上的文字成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要的媒體。教學(xué)評價方法也主要采用百分制的考試，試題形式中客觀性試題仍占相當(dāng)比重，主觀性試題也對學(xué)生的思維作了嚴(yán)格限制。只要學(xué)生提出不同于教科書上的見解，就會遭到教師的“無情打擊”。學(xué)生的思想道德素質(zhì)與政治課成績脫鉤，理論與實際脫離，而教師和家長仍然以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生品行優(yōu)劣的主要標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)生的心目中，只要能夠在考試前抓緊時間突擊，把教師總結(jié)的問題全背會，政治課準(zhǔn)能考高分。這種狀況也嚴(yán)重影響了創(chuàng)新教學(xué)的實施。
二、解決問題的基本措施是切實實施創(chuàng)新教學(xué)。
在思想政治課中切實實施創(chuàng)新教學(xué)，必須從以下幾個方面著手：
1.轉(zhuǎn)變教師觀念是實施創(chuàng)新教學(xué)的主導(dǎo)和關(guān)鍵。
觀念是行動的先導(dǎo)，政治課教師必須積極響應(yīng)黨中央和國務(wù)院的號召，認(rèn)真學(xué)習(xí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等綱領(lǐng)性文件，增強責(zé)任感和使命感，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀和人才觀。堅持和貫徹以學(xué)生為主體的原則，相信每一個學(xué)生都有創(chuàng)造潛能，都是可造就的人才。堅持熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的個性特點，經(jīng)常了解學(xué)生的思想動態(tài)，研究學(xué)生的心理特點。要知道思想政治課能使學(xué)生終生受益的不在于背會多少習(xí)題，而在于幫助學(xué)生確立正確的政治方向、培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)、形成正確的世界觀和人生觀，在于幫助學(xué)生學(xué)會科學(xué)的思維方法，提高明辨是非的能力，發(fā)展自身的創(chuàng)造力。
同時，教師要具有與時俱進(jìn)的精神，并有一定的超前意識，在教育內(nèi)容的把握上要體現(xiàn)出一定的前瞻性，要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，還應(yīng)具有民主意識和平等意識?？傊?，教師不能用自己固有的觀念和方法來讓學(xué)生適應(yīng)，而應(yīng)使自己的教學(xué)思維、觀念和方法順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的新情況、新變化，并能靈活變通。只有我們思想政治課教師真正轉(zhuǎn)變觀念，并首先實施自身的`觀念創(chuàng)新，才能為思想政治課實施創(chuàng)新教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
2.課堂教學(xué)的創(chuàng)新是實施創(chuàng)新教學(xué)的突破口和主渠道。
課堂教學(xué)的創(chuàng)新主要包括教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新。思想政治課中實施創(chuàng)新教學(xué)必須改變單純的“傳遞――接受”教學(xué)模式，廣泛學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)模式。教學(xué)模式的選用不是一成不變的，可能在一堂政治課中，就涉及到多種教學(xué)模式。教師應(yīng)堅持從實際出發(fā)，靈活地發(fā)展和創(chuàng)新教學(xué)模式。
教學(xué)方法的創(chuàng)新是思想政治課中實施創(chuàng)新教學(xué)的主渠道。它既包括教師“教”的方法，也包括學(xué)生“學(xué)”的方法。在一定程度上，教的方法決定了學(xué)的方法。為此，政治教師必須在設(shè)計創(chuàng)新教的方法的同時，清楚地意識到自己也是在為學(xué)生設(shè)計學(xué)的方法。只有靈活的具有吸引力的教學(xué)方法，才能最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，才能最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
我在教學(xué)實踐中常常采用下列方法，取得了良好的教學(xué)效果。
1、創(chuàng)設(shè)情境法。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，在真實的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)者利用自己原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗去“同化”和“順應(yīng)”當(dāng)前學(xué)習(xí)的新知識，從而賦予新知識以某種意義。現(xiàn)在初中思想政治課的思想品德常識、法律常識、社會發(fā)展常識，內(nèi)容和學(xué)生或多或少、或直接或間接都有一定聯(lián)系，這為學(xué)生聯(lián)系自己的已有知識和體驗，展開聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)探索新知識提供了很好的機會。所以，在適合的學(xué)習(xí)主題上，我充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性去創(chuàng)造一個與知識相遇的真實情境，使他們在情境中利用自己已有的經(jīng)驗，在對知識的理解和創(chuàng)造中尋求自身的發(fā)展。喜歡講故事的同學(xué)，我讓他講張海迪的故事，引出《磨礪意志做生活的強者》；講《正確對待挫折》，我從同學(xué)討論張海迪的人生價值導(dǎo)入。
2、發(fā)現(xiàn)問題法?！皩W(xué)成于思，思起于疑”。傳統(tǒng)教學(xué)也強調(diào)質(zhì)疑，而那往往是在情境之后，教師預(yù)設(shè)幾個問題，然后像拋餌釣魚那樣一步步把學(xué)生引向已有的答案。這樣的教學(xué)，學(xué)生沒有自學(xué)的時空，更不會去主動思考，結(jié)果導(dǎo)致連“為什么”都不會提了。因此在創(chuàng)新課堂教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生利用書本及教師提供的素材和信息，根據(jù)自己的程度、自己的意愿去選擇學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，以不同視角去探究學(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂上給學(xué)生一段時間，通過自讀、自思、自問，將知識內(nèi)化吸收，同時發(fā)現(xiàn)新問題，確定下一步學(xué)習(xí)目標(biāo)和探索方向。這在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)生分層、目標(biāo)分層的個性化教學(xué)思想。比如，《工業(yè)革命》一框，內(nèi)容分為三部分，有的同學(xué)只注重于發(fā)展過程，而忽視了歷次科技革命對生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的影響。
3、協(xié)作學(xué)習(xí)法。我在課堂上，讓前后座位的四位同學(xué)組成一個學(xué)習(xí)小組。學(xué)生在自學(xué)階段發(fā)現(xiàn)提出的有些問題，通過小組內(nèi)的相互啟發(fā)和點撥，很快就能得到解決。比如，通過別人舉例，有的同學(xué)理解了“科學(xué)是第一生產(chǎn)力”。在四人的小組中，即使是平時默默無聞的學(xué)生，也有充分參與和表現(xiàn)的機會，大家取長補短，共同進(jìn)步。
三、要更新教學(xué)手段和評價方法。這是實施創(chuàng)新教學(xué)的重要條件和保證。
教學(xué)手段是教師在實施教學(xué)過程中所借助的實物和媒體，思想政治課的創(chuàng)新教學(xué)也必然包括手段的更新。伴隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，思想政治課也應(yīng)注重現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用，如多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。假如能夠把抽象的要領(lǐng)理論用優(yōu)美的電腦動畫進(jìn)行形象化的展示，再配上悠揚的音樂和聲情并茂的講解，那么思想政治課也一定會讓學(xué)生享受到思維的樂趣和魅力，學(xué)生的創(chuàng)新意識也會得到更好的培養(yǎng)和鍛煉。
思想政治課教學(xué)手段的更新還應(yīng)由課內(nèi)拓展到課外。比如，與家長配合安排學(xué)生回家看“今日說法”、“焦點訪談”、“時事傳真”、“中國報道”等電視欄目，并選擇有關(guān)內(nèi)容在課上進(jìn)行講座。這也是思想政治課創(chuàng)新教學(xué)的重要手段。
思想政治課的評價方法也需要創(chuàng)新。比如現(xiàn)在實行的政治開卷考試、增加主觀試題的比重，給學(xué)生答題留下創(chuàng)新思維的空間；還可以把學(xué)生的品行與政治考試成績相結(jié)合，這些都是值得學(xué)習(xí)和借鑒的評價方法。在這方面，國家及有關(guān)部門應(yīng)給予整體的指導(dǎo)和調(diào)整，政治教師也要在教育教學(xué)實踐中不斷探索新的評價方法，以解決“高分低能”的問題。
點滴小事初中篇九
秋天收斂了往日的燥熱，變得寧和，淡遠(yuǎn)。它像一把古箏，撥彈著那秋天的旋律，讓人夏天那顆煩躁的心平靜了下來；又像一位智者，在天地間往來；更像老師的愛，溫暖卻不失嚴(yán)厲。秋天，如同夢話般讓一切都變得很浪漫，如同灰姑娘的水晶鞋一般獨特，如同星際般美麗。
在這如夢境般的童話里，我卻像白雪公主有一位惡毒的皇后般不幸。那天晚上，我的右腳一直疼癢難忍，媽媽帶我去看醫(yī)生，醫(yī)生給我抹了藥，讓媽媽3天換一回藥……第2天，我一瘸一拐地走進(jìn)教室，為了不讓別人看出來，我把右腳稍稍抬高了一點，這樣別人應(yīng)該看不出來吧。我想。但是我錯了。下課了，我的好朋友來找我玩，我站起來走了一兩步就疼的又坐回位置了，好朋友似乎看出來了說：“你怎么啦？”“腳疼。”“你腳怎么了？”“醫(yī)生說發(fā)炎了?！焙门笥延终f：“那現(xiàn)在怎么樣了？”“疼得厲害！”
“叮鈴鈴鈴……”
終于挨到了放學(xué)，我的好朋友扶著我走出校門，我的語文老師李老師剛好騎著電動車開過來，看到我一撥一撥的，就問：“尉梓珊，你怎么了？”“哦，沒事就是腳發(fā)炎了，走著有點疼?！崩罾蠋熽P(guān)心地說：“你家長沒來嗎？要不我捎你吧?！薄安挥昧?，不用了?！薄皼]事，我來捎你。”“真不用了?！薄翱禳c上來吧。”好朋友把我扶上車，“謝謝老師?！薄安豢蜌狻?/p>
大約過了10分鐘，到家門口了，我慢慢的下車，老師又關(guān)心地說：“慢點兒。”下車后，我請老師到家里坐坐，老師說：“不打擾了，我走了?！薄霸僖?，老師。”“恩。”
秋天，第1片樹葉的飄落，上面載著老師的愛！
點滴小事初中篇十
【論文摘要】中學(xué)作文教學(xué)在語文教學(xué)中占有很高的地位，它的成功與否牽動著整個語文教學(xué)，學(xué)生有興趣讀寫，就會沖出課堂去博覽群書，致力于寫作，給語文教學(xué)帶來預(yù)想不到的驚喜。筆者從教20多年，從教學(xué)實踐出發(fā)，摸索出了一條適應(yīng)初中作文教學(xué)之法，它是通過：培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣；在命題中激發(fā)學(xué)生的寫作興趣；讓學(xué)生置身于社會生活，寫自己的感受；在作文講評中激勵學(xué)生寫作等來實現(xiàn)的。經(jīng)過多年的總結(jié)、實踐取得了不小的成績。
【論文關(guān)鍵詞】興趣表現(xiàn)欲贊賞動機心理動力。
【論文】熟練應(yīng)用祖國語言文字，是語言教學(xué)的總體目標(biāo)，這一要求的實現(xiàn)，從寫作中可以較全面的反映出來。所以，作文教學(xué)在語文教學(xué)中具有舉足輕重的'地位，是語文教學(xué)的指歸。如何搞好作文教學(xué)呢？筆者從20多年的語文教學(xué)實踐中感悟到，以培養(yǎng)寫作興趣來提高寫作能力是作文教學(xué)中的一種重要方法?？赏ㄟ^以下步驟來完成：
一、養(yǎng)學(xué)生的。
[1][2]。
點滴小事初中篇十一
那么，客家學(xué)研究如何才能向縱深發(fā)展呢？哪里是它的突破口呢？我認(rèn)為這突破口應(yīng)放在客家文化研究上。為什么？因為民系指的就是在共同的環(huán)境、共同的經(jīng)濟(jì)生活中形成的共同語言與共同心理素質(zhì)的共同體。共同語言與共同心理素質(zhì)即文化。所以，區(qū)別民系最重要的標(biāo)志是文化。作為南遷漢民族的客家民系、廣州民系、潮州民系等等都是炎黃子孫，在血緣上是沒有區(qū)別的，只能從語言上、風(fēng)俗習(xí)慣上、認(rèn)同感加上區(qū)別。因此，客家文化研究是客家學(xué)研究的中心與重點。唯物辯證法告訴我們：在許多矛盾中其中必有一個主要矛盾，抓住這個起決定性作用的主要矛盾，其它矛盾就可以迎刃而解?？图椅幕芯咳绻艿玫缴罨图移渌鼏栴}的研究也就容易帶動起來。
二
客家文化內(nèi)涵是什么？目前客家文化研究究竟達(dá)到了什么水平？我隨手從幾本有關(guān)論著中摘錄如下：
講求實際，刻苦勤儉，艱苦奮斗的美德；堅貞、剛強，不屈不撓，富于反抗的精神；念祖恩，愛國愛鄉(xiāng)的美德；團(tuán)結(jié)奮斗的精神。
體的其它南遷民系文化所共有的，是南遷漢族各民族的共性。世間萬物之所以有千差萬別，就在于它們的個性各自不同。個性是具體的，最豐富多彩的。一個民系文化的個性是這個民系文化最突出的特點。研究這個民系文化的個性，不僅是把握這個民系特色的需求，而且更是發(fā)揚這個民系優(yōu)秀文化的`需要。不善于區(qū)別客家文化的個性，客家文化研究只能停留在一般化水平上。
三
有許多民系文化或地域文化研究成果，可供客家文化研究借鑒。?
作為漢文化重要組成部分的地域文化――巴蜀文化，因為巴蜀山川奇絕秀麗的環(huán)境，造就了它的獨具異彩?！度A陽國志?蜀志》，對蜀人特征作了精彩的概括：
至于燕趙文化，送別荊軻的一曲高歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，可以概括為燕趙文化的個性?！把嘹w多慷慨悲歌之士”，燕趙之士那種不畏強暴、重信義與氣節(jié)的燕趙之風(fēng)，乃燕趙文化最鮮明的特色。它是中華民族愛國主義、英雄主義精神的生動體現(xiàn)。
再說與客家比鄰的潮州文化，潮人研究學(xué)者是怎樣概括其內(nèi)涵的呢？他們認(rèn)為：潮州文化的主體是中原文化，但又不是一般的中原文化，它是作為移民文化進(jìn)入潮汕地區(qū)的。而在漢人入主之前，潮汕地區(qū)早就存在了一個百越文化。入主潮汕的漢人，面對陌生的環(huán)境，不能不產(chǎn)生一種入鄉(xiāng)隨俗的心理。百越文化由于長期處于自治與半自治的狀態(tài)，有較強的“山高皇帝遠(yuǎn)”的邊陲意識。這邊陲意識在被漢化之后，轉(zhuǎn)移到潮人身上，就成了潮州文化的一個內(nèi)核，因此，賦予了潮人對正統(tǒng)中心保持某種較自由的心態(tài)和獨立取向，即使是讀書人，雖然也有凡事講究正宗，以遵古法制為榮者，但也未成為潮人普遍心理。
客家文化研究鮮見如此鮮明的個性概括！
四?
怎樣把握客家文化的個性呢？我認(rèn)為，一是要從源上去研究，即從作為客家文化的母體――中原文化上去研究，看看客家文化中那些是仍保留著中原文化基因的，哪些是這些基因的變異與發(fā)展，這些經(jīng)過歷史考驗仍保留在客家文化中的中原文化，就是客家文化的個性。二是從流上去研究，即從客家遷移過程中的當(dāng)?shù)匚幕腥パ芯浚纯纯图椅幕心男┦菑漠愘|(zhì)文化中吸收過來的，哪些是與異質(zhì)文化混合而派生的，這些吸收與混合的東西，往往就是客家文化的個性。三是與兄弟民系進(jìn)行比較。有比較才有鑒別。比較中容易找出不同點，這不同點就是客家文化的個性。
五?
客家文化的個性是什么？這是當(dāng)前深化客家文化研究迫切需要解答的問題。我是客家學(xué)研究的門外漢，只因這幾年來擔(dān)任中華炎黃文化研究會客家文化研究中心常務(wù)副理事長的職務(wù)后，才有機會接觸客家文化研究的一些問題，我這里把自己感覺到的問題提出來，無非是拋磚引玉，希望能引起有關(guān)學(xué)者的進(jìn)一步研究與思考。記得在南洋生活期間，常常聽到。
這么一句諺語：“客家人開埠，廣州人旺埠，潮州人占埠”。這諺語不一定科學(xué)，但多少區(qū)別出了這三個民系文化的個性。個性的分析與概括不可能一蹴而就，要下苦功夫。我愿廣大的客家學(xué)研究者都來做個性文章，把客家文化研究、客家學(xué)研究推向新的階段。
點滴小事初中篇十二
饒貞，北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院學(xué)生，福建省高考文科第一名。
高考結(jié)束后，回首六年的中學(xué)生活，體會頗多，其中感觸最深的有三個方面；方法、毅力、和心理。凡事都講求效率，而效率來自正確的方法。在學(xué)習(xí)中，我常常自己探索一些有效的方法，注意觀察借鑒其他同學(xué)的好方法。其中，我覺得收效最大、可行性最強的有以下幾點：
一、有好的計劃。古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢.”每學(xué)期.每個月、每周、每天，甚至每堂課我都習(xí)慣地定定計劃。所謂“磨刀不誤砍材功”，我始終覺得這種方法效果很好。有時我把自己擁有的時間全寫在紙上，然后按科目、按任務(wù)分配時間。有時，我，我把該完成的任務(wù)一一列出，在預(yù)計所需的時間，合理安排，當(dāng)然，計劃不是寫著好看的，關(guān)鍵在于合理高效。有時,我會為一個晚自習(xí)定好幾套方案,最后選出一個最好的來實行；有時，也只在腦中簡單勾劃?？傊ㄓ媱澲卦谛Ч?，而不在形式。
二、分解目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中我們要做的事常常很多，容易遺漏。特別是進(jìn)入高考學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，有時想起來腦袋就發(fā)漲。于是，我把每天要做的事都寫在簿字上(有時拿張小紙條放在筆盒、眼鏡盒或口袋里)，并且把每件事都加以分解，成為許多小目標(biāo)。這樣，每個目標(biāo)具體而明確，又容易完成，做起來緊湊有序，而不感到困難。每完成一個小目標(biāo)，我就用筆把它重重地劃掉，心情很是舒暢。如此“各個殲滅”，每天都能打個大勝仗。當(dāng)然，學(xué)習(xí)中的方法不一而足，也因人而異，其他如循序漸進(jìn)、勞逸結(jié)合也是良策。
雖然學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要，但毅力也是不可缺少的。學(xué)習(xí)有時很累很辛苦，需要有一種信念一種精神支持自己，否則將半途而廢，無法達(dá)到“極致”的境界。這里我想說自己的一段經(jīng)歷：高一上學(xué)期時，我的數(shù)學(xué)成績很不穩(wěn)定，甚至考不及格。在我的印象中，每隔一段時間，就要被老師叫到辦公室去談話，幾乎每次都是淚流滿面。那時侯，一考數(shù)學(xué)，我就害怕。一時間，傷心、難過、灰心、泄氣、恐懼和不原服輸、不甘落后等種種感情交織在一起。寒假時我找來一本很厚的作業(yè)本，在封面上寫上數(shù)學(xué)家華羅庚的名言：勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。然后拿出數(shù)學(xué)書開始預(yù)習(xí)，一頁一頁地看，一道一道地做，雖是嚴(yán)寒的冬天，手腳冰冷，我畫函數(shù)圖象毫不含糊。開學(xué)后，我的數(shù)學(xué)成績漸漸穩(wěn)定，期中考試得了年級第一。那是一段難熬的日子，也是高中三年我自己認(rèn)為最值得自豪的一件事。那段經(jīng)歷一直鼓舞著我，讓我知道只要有毅力，肯吃苦，就一定能成功。正是這種信念讓我一如既往地拼搏了三年，我業(yè)型心這種信念會對我今后的奮斗產(chǎn)生重要的影響。
至于心理素質(zhì)，則是一個更加復(fù)雜的問題了。在此，我也只想談?wù)勛约旱囊恍w會。臨近高考時,思想十分復(fù)雜：有時擔(dān)心復(fù)習(xí)不充分,知識不全面；有時擔(dān)心志愿報得太高，被別人給擠了;有時又擔(dān)心自己慌場,發(fā)揮不出最好水平；甚至擔(dān)心自己粗心大意的毛病。那段時間，我一直努力調(diào)整自己的狀態(tài)。為此，我看了一些有關(guān)的文章。同時，自己也想了很多?，F(xiàn)在回想起來，大概有以下幾點是比較有利于調(diào)整心理的；首先，我相信自己已經(jīng)過了幾輪系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，而且始終比較認(rèn)真、扎實。其次，我沒有必要背上任何包袱(我認(rèn)為自己絕對考不到全市第一)。再次，我相信這次考試，相信它是一次高水平的嚴(yán)格的考試，是一次公平合理的考試，一定能使我的水平得到充分的體現(xiàn)。最后，我不去想結(jié)果如何，只要盡力發(fā)揮出自己的水平，便沒什么遺憾的了。或許正是基于這些想法，我在考場上能沉著的答題，以坦然的心態(tài)去接受高考。
以上僅僅是我學(xué)習(xí)中體會最深的幾個方面，不能面面俱到，只求拋磚引玉。更何況，學(xué)習(xí)最終只能靠自己。如果這些體會能對大家有所啟發(fā)和鼓舞，那便是我最大的心愿。
點滴小事初中篇十三
歲月隨著時間的流逝變得富有詩意，而青春之歌卻蘊含著生命的色彩。青春揚意著我們朦朧的夢想，鼓舞著我們前進(jìn)的道路，讓青春之花在美麗的季節(jié)里綻放，讓曾經(jīng)的回憶成為永恒的記憶。
童年的天空是藍(lán)色的，白云漸漸跟隨著風(fēng)行走，而樹也隨著時間的年輪逐漸成長。天空下起了小雨，雨灌溉著世間萬物，養(yǎng)育著一代又一代人，嘻戲聲伴隨著鳥兒唱出歡快的歌曲。在天空中留下一絲絲動人的歌聲，翩翩起舞的蜜蜂在花叢中采蜜，優(yōu)美的舞姿在校園形成一道美麗的風(fēng)景線。
朗朗的讀書聲，每個孩子臉上蕩漾著純真的笑容，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，如今，逝去的童年，只能在回憶中尋找那份純真的記憶。
夜幕降臨了，天空的星星閃爍著，曾經(jīng)以為自己的好友不會離自己而去，曾經(jīng)美好的歲月，想記我們在一起聊天，打球的美好時光。我們也有哭鬧，但我們的友誼依舊還在，記憶中經(jīng)常出現(xiàn)你的身影，你為我擦去眼淚，告訴我不要玻璃那樣脆弱，而應(yīng)該像水晶一樣堅強。
回憶這些年感謝你給我生命，養(yǎng)育我成長，對我不離不棄，用你那一顆善良的心，讓我感受到幸福，人生旅途中每一步腳印都與母親息息相關(guān)，母愛是一縷陽光，在寒冷的冬天溫暖我的手心。母愛是一株樹苗，在盛開季節(jié)的茁壯的成長，默默的為我遮擋陽光。
同時，母愛又是一盞明燈，在黑夜照亮著我前進(jìn)的方向。因為有母愛的陪伴，讓我深深的感受到了母愛的偉大。獨自走上社會才知道生活的艱苦，假若沒有你對我愛，我會是怎樣的呢!在我迷失方向的時候，指引著我一路向，讓我的生活充滿著自信。
回憶童年有我純真的笑臉，無慮的快樂。回憶友誼，有我不舍的分離，相互鼓勵的感動。回憶親情，有我最溫暖的母愛，在重拾回憶的過程中，我收獲到的不只是簡單的快樂、感動和溫暖，還有我一直堅持走過的心情。
點滴小事初中篇十四
光陰似箭，日月如梭，迷蒙恍惚間，我已從一個對初中無比向往的小學(xué)生，成長為新生們眼中的大師姐?；厥淄拢路鹱蛱煳也艅倓偺と氤踔械拇箝T，只得感嘆時光流逝匆匆。但我無悔，至少，我曾體會過這
初中生活
中的點點滴滴。還記得，你我在操場上揮灑的汗水。在這片綠茵上，我們曾奔跑過，歡笑過。眾人的注目下，我們做著整齊劃一的動作，為班集體爭取榮譽；炎熱的烈日下，我們咬緊牙關(guān)，互相勉勵，拖著疲憊的雙腿也要跑完最后的八百米；老師的一聲解散后，運動場上灑滿我們歡呼雀躍的身影。對，這不僅只是個運動場，它更是我們青春熱血的見證！
還記得，那些挑燈苦讀的夜晚。新增的科目和學(xué)習(xí)壓力，曾讓我們措手不及。一個又一個夜晚，我們與繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)鏖戰(zhàn)，就像一條被求知欲驅(qū)動的小蟲，不知疲倦的啃食，消化著知識。我們也曾為此而抱怨：初中生活可真累呀！但沒有耕耘哪來的收獲，當(dāng)我們接過成績單，露出喜悅笑容的那一刻，就會明白，所有的努力和付出都得到了回報，這一切都是值得的！要知道，沒有奮斗過的青春不叫青春！
初中生活是繽紛多彩的，不管是苦是甜，這些點點滴滴都是值得珍藏的記憶。吉鴻昌曾說過：人的每一步都是在書寫自己的歷史。雖然前路還會有著未知的困難，但我會勇敢地走下去。
點滴小事初中篇十五
在這一往情深的日子里，誰能說清，什么是甜，什么是苦。只知道確定了就義無反顧，要數(shù)就輸給追求，要嫁就嫁給幸福。
一路有你，孤單已不再;一路有你，生活的色彩斑斕醉人;一路有你，人生舞姿更加動眸。你，就是幸福。與幸福共舞，生活才會更加溫馨，更品余暉的日暈，人生也就有更多的云彩造就美好的生命。
與幸福共舞，就是在為自己締造無量的感動，打造快樂的精神境界?！柏敻蝗缢?。如果你有一杯水，你可以獨自享受;如果你有一桶水，你可以存放在家中;如果你有一條清河，你就要學(xué)會分享”。這是陳光標(biāo)的價值觀和人生觀，更是他的行為準(zhǔn)則。陳光標(biāo)從不把金錢看作一種負(fù)擔(dān)，而是把它當(dāng)作回報社會的源頭活水。陳光標(biāo)不僅為自己帶來幸福與快樂，而且也給那些為富不仁者上了一堂極為生動的課。陳光標(biāo)與幸福共舞，他的善舉足以是幸福青睞，增長了人生高度，讓他感到了心靈上的莫大慰藉。
與幸福共舞，是為了讓自己在塵世喧囂之中得到釋然，打破苦惱的精神枷鎖。中國人都把幸福寄托到物化的未來。然而，在最近十年里，當(dāng)物化的目標(biāo)陸續(xù)實現(xiàn)時，中國人也逐漸發(fā)現(xiàn)，幸福并沒有如約至來。中國人除了幸福，似乎什么都有，幸福在哪里暫且不說，痛苦卻是隨處可以感受到的。當(dāng)不安、埋怨，甚至是暴力因子充斥在各個階層的人群之中，我們不能完全提及幸福。這是因為人們希望榮譽越多越好，物質(zhì)越豐富越好，官越大越好。而主持人白巖松在適當(dāng)時為自己做減法，釋放自我的負(fù)累，堅決辭去20__年央視春晚的工作。白巖松與幸福共舞，在生活中品香茗、飲甘醇，凈化了心靈，守住了自我。
與幸福共舞，需要為理想不懈地追求，爭取日月散發(fā)出的淡淡希望。海子不在乎世人的誤解，毅然握筆譜寫成“面朝大海，春暖花開”的幸福;梭羅堅守自我，在瓦爾登湖畔領(lǐng)悟原生態(tài)的幸福;塞萬提斯面對困苦不氣餒，勇往直前，堂吉訶德的形象鑄造了別致的幸?！麄兌荚概c幸福共舞，為幸福而追求，保持一份理智，從而讓自己倍增自信，在人生中劃下優(yōu)美的弧跡。
一路有幸福，如同身處花海，驅(qū)散了繁瑣的憂愁，擺動人生最美最美的舞姿。
點滴小事初中篇十六
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是：《學(xué)雷鋒從小事做起》。
一提起雷鋒，可以說是家喻戶曉，人人皆知。說起來我還和雷鋒叔叔還有一些淵源：1963年3月5日，同志親筆發(fā)出了向“雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞，而3月5日正是我的生日。每年的生日爸爸媽媽都會提醒我，這一天有著非常的含義，雷鋒叔叔是我最好的學(xué)習(xí)榜樣。
可是我才9歲呀！我怎么成為雷鋒叔叔那樣的偉人呢？爸爸對我說：多少偉大的人，偉大的事，都是從身邊的小事做起！要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，就要從做好每一件小事開始，從身邊最平凡的小事做起：
撿起掉在地上的一片紙屑，你就是一個”熱愛集體“的好學(xué)生；借給忘帶鉛筆的同學(xué)一支削好的鉛筆，就是”樂于助人“的好同學(xué)；主動參加班級集體活動，并努力爭取每一份榮譽，就是”熱情似火“的優(yōu)秀少先隊員；珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)，你就是一個有”釘子精神“的學(xué)習(xí)標(biāo)兵；不浪費一粒米，不挑食，還主動幫媽媽收拾碗筷，你就是一個”勤儉節(jié)約“的好孩子。
這么多的雷鋒精神，原來可以在9歲的我身上體現(xiàn)！每一件事都是生活中的小事，古人說的好：‘不要認(rèn)為壞事很小就去做，不要認(rèn)為好事很小就不去做！
面臨選擇，你也可以選在地上出現(xiàn)紙屑時默默走開，熟視無睹，只是因為彎腰很累，或者因為沒有老師看到和表揚，也可能正有小朋友在操場等我做游戲?？墒?，當(dāng)你抽出2秒鐘默默的撿起那一小團(tuán)紙屑，慢慢地當(dāng)所有的同學(xué)都無法容忍班級地板上的臟東西，而主動去維護(hù)身邊的衛(wèi)生，當(dāng)大家以關(guān)心集體為榮，以自私冷漠為恥的時候，那會是怎樣一種集體榮譽感和凝聚力！這樣的班級多么令人自豪！
面對不愛吃的東西，你也可以挑食，并在爸爸媽媽容忍的目光里躲開指責(zé)，但我們不應(yīng)該浪費糧食，更不應(yīng)該一邊念著“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”，一邊倒掉雪白的饅頭和米飯。今天的祖國與雷鋒活著的60年代相比，發(fā)生了翻天覆地的變化，城市中也許不用穿帶補丁的襪子，也不必?fù)炱鹈恳活w路邊掉落的螺絲釘。但富有并不等同于浪費，因為我們今天的糧食，大量依賴從國外進(jìn)口，而奢侈的生活，最終的代價是資源和環(huán)境的破壞！
同學(xué)們，不要把學(xué)雷鋒當(dāng)成一句口號！也不要把雷鋒精神當(dāng)作遙不可及的目標(biāo)！在學(xué)習(xí)、生活中，一件不起眼的小事，一次不求回報的付出，都會積攢出積極的正能量。在渴望被關(guān)愛，被付出的同時，對同學(xué)，對老師，對家人，對集體主動的關(guān)愛和幫助讓我們隨時變成小雷鋒！
點滴小事初中篇十七
敬愛的黨組織：
“為人民服務(wù)”這句話相信對大家來說一點都不陌生，因為它是中國___的宗旨，也是我們這些入黨積極分子整日掛在嘴邊的口號，但我想真正理解這句話搜包含的深刻含義的人并不多。老實說我也是這其中的一個。不過經(jīng)過中午這節(jié)黨課的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們應(yīng)該和我一樣都受益匪淺。為什么要為人民服務(wù)？這是老師首先和大家一起探討的問題。它涉及三個方面：個人與他人、權(quán)利與義務(wù)、人生進(jìn)步與人格提升?！爸挥袨槿嗣穹?wù)了人民才會服務(wù)我們”。老師這句話給我的影響很深。尤其是在看到山東大學(xué)生村官的事例之后讓我更加深刻的明白了為人民服務(wù)的含義。
“我們的___和___所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的?！敝两襁€在我的耳畔縈繞。全心全意為人民服務(wù)是中國___的宗旨，今天的黨課學(xué)習(xí)，在李芳老師的精彩講授下，我對這一句話有了一個更深刻更全面的認(rèn)識。要明白黨的宗旨，就要明白三個基本問題：一、為什么要人民服務(wù)；二、___員為什么必須要全心全意為人民服務(wù)；三、___員要怎么為人民服務(wù)。通過聯(lián)系自身實際，在結(jié)合老師所講，我有了以下的感悟：
首先，為人民服務(wù)————社會主義道德的核心。我也因人的服務(wù)而生活下去，宿舍阿姨、公交車司機、售貨員···社會并不只有“個人”，也應(yīng)有“他人”，這種相互間的服務(wù)使社會有秩序發(fā)展，所以這是一種生存的必然，生活的必要，“人人為我，我為人人”，我服務(wù)人民，也是一種遵循自然規(guī)律、生存規(guī)律的行為。另一方面，作為一名公民，我享受著各種各樣的權(quán)利，也有義務(wù)去為人民服務(wù)，實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一才能真正，成為一名合格的公民。為人民服務(wù)，也能使人生有進(jìn)步，實現(xiàn)人格的提升?！坝枞嗣倒?，手留余香”為人民服務(wù)，不僅能享受其開心，也能升華一個人的人格，消除個人主義，去除自私的劣根性！其次，全心全意為人民服務(wù)是中國___的宗旨，是歷史唯物主義的基本要求。堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，是黨的各項事業(yè)取得勝利的重要保證，是鞏固執(zhí)政地位的現(xiàn)實需要。我是一名向往黨，努力爭取入黨的學(xué)生。認(rèn)識、學(xué)習(xí)、理解黨的宗旨是必要的，努力去踐行更是重中之重。黨的宗旨是科學(xué)的，是經(jīng)過實踐而證實是正確的。一名優(yōu)秀的___員，是全心全意為人民服務(wù)的，就像老師為我們播放的關(guān)于焦裕祿的事跡，他是對人民有情的，是用情在為人民服務(wù)的。中國現(xiàn)在有很多的現(xiàn)實問題：資源、人口問題等，要解決這些問題只有黨堅持其宗旨，這些重任都是需要我們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)的，這樣才能使黨得到發(fā)展壯大！
最后，點滴小事從我做起，為人民服務(wù)，為社會服務(wù)，踐行為人民服務(wù)，做一個合格的___員！
點滴小事初中篇十八
20__年12月9日，在新希望英語學(xué)校的“地球村”，第五屆新希望杯口語大賽的頒獎儀式正在舉行，我站在領(lǐng)獎臺上，手中捧著三等獎的獎狀和榮譽證書，心里感覺有一種從未有過的幸福。
今年三月份，媽媽想讓我去新希望英語學(xué)校學(xué)英語。報名時，人家說還要面試。第二天，媽媽帶我去面試，老師用英語問了我?guī)讉€問題，我大部分都聽不懂，老師讓我在紙上寫了幾個單詞，老師對媽媽說：“這個孩子的詞匯量很少，發(fā)音也不準(zhǔn)，我建議他從預(yù)備級開始學(xué)起?！眿寢尶纯幢任倚∫活^的預(yù)備班的同學(xué)，對老師說：“能不能讓他在劍橋一級試聽上兩天，實在不行的話，再讓他回到預(yù)備級?！本瓦@樣，我勉強地來到了劍一九班。
從那天起，我就有一種比別人英語差的感覺，媽媽鼓勵我說：“沒關(guān)系，你才三年級，一定會趕上的！”每天早上在睡意朦朧的時候，媽媽就打開復(fù)讀機，讓我聽，只要一有時間，我的耳朵里總能聽到英語，這樣我不聽也得聽。
每周的英語書面作業(yè)，寫完以后媽媽總要給我逐字逐句地檢查，寫不好的撕了從寫，寫錯的，反復(fù)寫十遍，說實話，我當(dāng)時煩死媽媽了。
就這樣，兩個學(xué)期過去了，這次口語大賽我不報有任何希望，媽媽說：“去鍛煉鍛煉吧。”出乎意料的是，我居然進(jìn)入決賽啦！這下我可有信心了，一遍又一遍地練習(xí)參賽內(nèi)容，終于我站在領(lǐng)獎臺上，雖然只是三等獎，但是接過獎狀的那一刻，我的感覺是非常幸福的，因為我感受到風(fēng)雨后的彩虹。
點滴小事初中篇十九
“你怎樣這么笨啊，這么簡單的題都會做錯？！我告訴你，下次要是考不了滿分，你就別回來見我！”
“叮咚叮咚……”美妙的上課鈴聲剛剛響起，數(shù)學(xué)老師就捧著一疊試卷面帶微笑地走進(jìn)教室，高興地對大家說：“昨日的考試大家的成績都不錯，有近一半的同學(xué)到達(dá)了90分以上，還有幾位同學(xué)取得了100分的好成績。期望大家能繼續(xù)努力，爭取做到更好！”話音剛落，班級里就響起了熱烈的掌聲。
“下面我公布一下考試成績?！崩蠋燁D了頓嗓子，“黃昱璋，100分！”頓時，同學(xué)們向我投來羨慕的目光，我從老師手中接過試卷，心里像吃了蜜一樣甜?！啊鹾?，95分?！毙『瓶嫉囊膊诲e嗎！我心想，但是小浩卻嘟著嘴，他看起來并不高興。
下課了，我來到小浩的座位旁，問他怎樣了，他愁眉苦臉地說：“還不是那張考試卷！我沒有考滿分，我媽媽必須會狠狠地批評我的！”說完，他長嘆了一口氣?！笆裁矗俊蔽以尞惖赝?，“你考了95分，難道你媽媽還不滿意嗎？”聽了我的話，小浩什么也沒說，呆呆地望著窗外。
放學(xué)路上，小浩也不再像平日那樣興高采烈，他耷拉著腦袋，踢著路邊的小石子，一副無精打采的樣貌?？粗敲措y過，我的心里也不是滋味兒。
“兒子，過來吃飯吧?！眿寢尩脑挻驍嗔宋业乃季w。我“噢”了一聲，心里卻怎樣也不能平靜：為什么小浩的媽媽要對小浩的要求那么高呢？為什么小浩的媽媽要那樣批評小浩呢？這種教育方式能促使小浩健康成長嗎？……一連串的問題在我的腦海里畫出了一個大大的問號。同時，我慶幸我的爸爸媽媽不會對我的分?jǐn)?shù)有過分的要求，他們經(jīng)常給予我鼓勵與幫忙，為我增添了無窮的信心與力量。而這樣的家長又實在不多，大多數(shù)家長都一味追求高分，給孩子造成了巨大的心理壓力，讓孩子們喘但是氣來，這樣的家長真的就應(yīng)好好反思了！
這雖然是一件小事，但是它會深刻地烙印在我的心中。
點滴小事初中篇二十
那么，客家學(xué)研究如何才能向縱深發(fā)展呢？哪里是它的突破口呢？我認(rèn)為這突破口應(yīng)放在客家文化研究上。為什么？因為民系指的就是在共同的環(huán)境、共同的經(jīng)濟(jì)生活中形成的共同語言與共同心理素質(zhì)的共同體。共同語言與共同心理素質(zhì)即文化。所以，區(qū)別民系最重要的標(biāo)志是文化。作為南遷漢民族的客家民系、廣州民系、潮州民系等等都是炎黃子孫，在血緣上是沒有區(qū)別的，只能從語言上、風(fēng)俗習(xí)慣上、認(rèn)同感加上區(qū)別。因此，客家文化研究是客家學(xué)研究的中心與重點。唯物辯證法告訴我們：在許多矛盾中其中必有一個主要矛盾，抓住這個起決定性作用的主要矛盾，其它矛盾就可以迎刃而解?？图椅幕芯咳绻艿玫缴罨?，客家其它問題的研究也就容易帶動起來。
二
客家文化內(nèi)涵是什么？目前客家文化研究究竟達(dá)到了什么水平？我隨手從幾本有關(guān)論著中摘錄如下：
講求實際，刻苦勤儉，艱苦奮斗的美德；堅貞、剛強，不屈不撓，富于反抗的精神；念祖恩，愛國愛鄉(xiāng)的美德；團(tuán)結(jié)奮斗的精神。
體的其它南遷民系文化所共有的，是南遷漢族各民族的.共性。世間萬物之所以有千差萬別，就在于它們的個性各自不同。個性是具體的，最豐富多彩的。一個民系文化的個性是這個民系文化最突出的特點。研究這個民系文化的個性，不僅是把握這個民系特色的需求，而且更是發(fā)揚這個民系優(yōu)秀文化的需要。不善于區(qū)別客家文化的個性，客家文化研究只能停留在一般化水平上。
三
有許多民系文化或地域文化研究成果，可供客家文化研究借鑒。?
[1][2][3]。
點滴小事初中篇二十一
到希臘雅典，參觀之中，有兩點留下很深印象，一是對文化的尊重，一是愛國主義傳統(tǒng)。
第一，在希臘，文化具有崇高的地位，處處受到尊重。古希臘文化為人類文明發(fā)展史作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，在世界文化史上占有相當(dāng)重要的地位。恩格斯說：沒有希臘文化和羅馬帝國所奠定的基礎(chǔ)，也就沒有現(xiàn)代的歐洲。特別是希臘神話可以說家喻戶曉，人人皆知。由于希臘神話的廣泛普及，當(dāng)今世界許多著名的品牌都在希臘神話中找資源，借助希臘神話擴(kuò)大自己的影響力。如美國宙斯盾級戰(zhàn)艦的名字取自于希臘神話中宙斯之盾;愛馬仕品牌與希臘神話的商業(yè)神赫耳墨斯相同;耐克的英文原意指希臘神話中的勝利女神;美國阿波羅登月計劃的名稱來自希臘神話中的太陽神名字，等等。
有人說，希臘的特點是4s：sun太陽，sea海洋，sand沙灘，stone石頭。石頭，就是文物古跡。對于自己的.悠久燦爛的文化，希臘人民引為自豪，充滿禮敬。無論什么時候，都把保護(hù)文化遺產(chǎn)作為第一位。當(dāng)文化保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展沖突時，寧要文化而不圖一時經(jīng)濟(jì)利益。比如，為舉辦奧運會，雅典進(jìn)行大規(guī)模地鐵擴(kuò)建。但雅典地下處處是文物，這就出現(xiàn)了如何對待文物的棘手問題。雅典政府采取了一系列保護(hù)文物的舉措。一是寧可耽誤工期也要保護(hù)文物，所以地鐵施工過程中一停再停，就是給保護(hù)文物讓路，直到將文物完整挖掘并很好保護(hù)才能繼續(xù)推進(jìn)工程。以至于有的工期延后兩年時間，直到奧運會要開了才修好。二是保護(hù)文物并不是將文物搬到博物館去，而是就地保護(hù)。在文物出土處，將挖掘地清理出來，然后將文物用玻璃櫥窗裝幀起來,癲癇病屬于什么科室，使文物有一種原始、原貌感。三是在原地不僅僅是簡單地保護(hù)，而是建成小型博物館，配有文物說明，配有文物挖掘過程的圖片，并建有簡樸但齊全的參觀設(shè)施，這就出現(xiàn)了雅典的獨特景觀即地鐵博物館,南通治療癲癇病最好的醫(yī)院。在地鐵站內(nèi)就地建立博物館。這是希臘政府的一個創(chuàng)意，也成為希臘雅典的一個特色。在地鐵站里，一旁是地鐵，一旁是展覽館。人們乘坐地鐵，都會在小型博物館里徜徉、逗留，感受文物，感受文化。而且，越來越多的人，到地鐵站來,腦癱癥狀，并不乘坐地鐵，就是來參觀地鐵博物館。這樣，雅典的地鐵就兼有兩種功能，既是交通工具，又是雅典的文化名片。希臘人對文化的尊重是從小培養(yǎng)的。在希臘雅典，小學(xué)的第一課，一定要到雅典衛(wèi)城去上課。因為，雅典衛(wèi)城是希臘最杰出的古建筑群，集古希臘建筑與雕刻藝術(shù)之大成。讓小學(xué)生到這里來上第一課，就是要讓公民從小就記住希臘文化，熱愛希臘文化，傳承希臘文化。
第二，在希臘，愛國主義是一種鮮明的文化傳統(tǒng)。希臘有兩個國慶節(jié)，都與愛國主義有關(guān)。一個國慶節(jié)日是3月25日，這個國慶日來自于1825年3月25日爆發(fā)的反抗土耳其統(tǒng)治的武裝起義，經(jīng)過不懈的努力和斗爭，1828年希臘獨立，1829年土耳其承認(rèn)希臘獨立。另一個國慶日是10月28日，這個國慶節(jié)日來自于1940年10月28日墨索里尼向希臘發(fā)出最后通牒，要求希臘允許意大利軍隊進(jìn)入希臘，希臘政府勇敢地以不加以拒絕，當(dāng)日意軍進(jìn)攻希臘，希軍頑強抵抗并擊退了意軍，由此10月28日成為希臘第二個法定國慶日。所以，這個國慶日又稱為說不節(jié)。
希臘的愛國主義也強烈表現(xiàn)在追討流失的文物上。19世紀(jì)初，在希臘仍處于奧斯曼土耳其統(tǒng)治之時，英國埃爾金勛爵用28個大箱子，將衛(wèi)城山上的大理石雕塑精品運往英國，轉(zhuǎn)手賣給了大英博物館。對此，希臘人一直認(rèn)為是國恥。1982年，時任希臘文化部長的梅利娜邁爾庫里在聯(lián)合國教科文組織全體會議上提出一項議案，要求大英博物館歸還被世人稱為埃爾金大理石的文物。從那時起，希臘人甚至全世界的希族人都在為這些文物歸還希臘而奔走吶喊。在對外開放的雅典衛(wèi)城新博物館里，有一層空著，就是用來等待大英博物館埃爾金大理石的回歸。
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