通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢和短板，有針對性地進(jìn)行個人提升。總結(jié)的語言要準(zhǔn)確、簡練、生動，能夠引起讀者的興趣。在閱讀這些總結(jié)范文時，可以注意其中的寫作技巧和表達(dá)方式，借鑒其中的好的寫作方法。
個人讀書總結(jié)篇一
本次讀書節(jié)的主題與口號是“xxxx”。同學(xué)們在校領(lǐng)導(dǎo)、班主任以及語文老師的指導(dǎo)下開展了各式各樣的讀書活動，同學(xué)們與大師對話，與高尚為伍；與偉人碰撞，激勵自己前行。校園里書香彌漫，同學(xué)們在讀書中快樂成長。我們具體開展的活動有：
參考了語文老師的意見以后，每個同學(xué)選擇了一本對自己有意義的書，由圖書管理員從圖書館借閱，或者學(xué)生自己去書店購買。要求同學(xué)們在讀的過程中，做好讀書筆記，寫下自己的`閱讀感受。
我們開展了各種形式的活動，如“談?wù)勀壳盀橹箤δ阌绊懙囊槐緯?、“講一講你與書之間的故事”，“演一演書中的經(jīng)典橋段”，“分享你的讀書經(jīng)驗”，“討論讀書中應(yīng)注意哪些習(xí)慣”等等。
我們深知“書是人類進(jìn)步的階梯”，是人類的精神食糧，是我們緊張學(xué)習(xí)時最最愜意的休閑方式。所以我們利用班隊課的后15分鐘以及寫字讀報課的時間，讓學(xué)生潛心閱讀。每個學(xué)生都十分珍惜。
讀書節(jié)期間，我們組織班級學(xué)生采用各種方式出一份讀書小報，最終評選出五份優(yōu)秀手抄報，參與學(xué)校的評獎，參評的學(xué)生有：徐xx。手抄報內(nèi)容豐富，有學(xué)生摘錄的名言名句，有學(xué)生自己寫的讀書感悟，有精美的繪畫，充分發(fā)揮了學(xué)生們的藝術(shù)才能。
結(jié)合本?！案卸骼硐搿钡奶厣瑢W(xué)校組織了以“點燃讀書激情，共建書香校園”為主題的演講比賽。本班的xx與xx，xx與xx代表班級參加這次比賽?！度松仿?，感謝有你相伴》，《沉浸在書香里的日子》，充分體現(xiàn)了學(xué)生對感恩與理想的理解。
本班板報組的同學(xué)群策群力，精心設(shè)計了一期以“以書為友、快樂成長”為主題的黑板報，我們將板報的題目命名為《快樂閱讀》。高質(zhì)量的板報又為我班讀書節(jié)活動增添了一抹亮色，最終讓我們贏得了初中組黑板報評比的第一名。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。我們希望通過這一系列的活動，讓自己、讓學(xué)生一生與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂，不斷讀書，不斷成長，不斷完善自己。讀書節(jié)活動即將閉幕，但是我相信，我們對讀書的熱情不會就此減滅，只有站在巨人的肩膀上，我們才能看得更遠(yuǎn)，走得更遠(yuǎn)！一生一世，將讀書進(jìn)行到底。
個人讀書總結(jié)篇二
吸引力法則就是一種自然法則，跟萬有引力定律一樣公正無私。
除非你用持續(xù)的思想召喚，否則不會有任何經(jīng)驗進(jìn)入你的生命，工作總結(jié)《讀書會個人總結(jié)》。
只要問自己現(xiàn)在感覺如何，就能知道你正在想什么。情緒是非常有價值的工具，能立即告訴我們自己在想什么。
不好的感覺和好的思想，是不可能同時存在的。
思想決定了你的頻率，而感覺則會立即告訴你，你是處在哪個頻率上。當(dāng)你感覺不好的時候，你就是處于會引來不好實物的頻率上，當(dāng)你感覺美好時，你就是在強(qiáng)力吸引更多美好的實物。
秘密轉(zhuǎn)移物——例如快樂的回憶。大自然或你喜愛的音樂——可以瞬間改變你的感覺，轉(zhuǎn)換你的'頻率。
愛的感覺，是你所能發(fā)出最高的頻率。你所感受和發(fā)出的愛越大，所掌握的力量也就越大。
個人讀書總結(jié)篇三
吸引力法則和阿拉丁神燈的巨人一樣，對我們有求必應(yīng)。
創(chuàng)造的過程以三個簡單步驟，幫助你創(chuàng)造出你想要的：要求，相信，接受。
向宇宙要求是個機(jī)會，讓你確定你想要什么。當(dāng)你心中清楚要什么的時候，要求已經(jīng)完成。
相信是指你的所行，所言，所思，都有如你已經(jīng)接收到你所要求的實物。當(dāng)你發(fā)出已經(jīng)接受的頻率，吸引力法則就會驅(qū)動人，事件和情景，讓你來接受它。
接受是指去感覺你渴望一旦實現(xiàn)時，你所繪有的感覺?，F(xiàn)在就感覺美好，會把你放到想要事物的頻率上。
要減肥，就不要把焦點放在“減肥”上，反之，把焦點放在你的完美體重上。去感受擁有完美體重時的感覺，你將召喚它的到來。
宇宙顯現(xiàn)你所要的事物，是不花任何時間的。顯現(xiàn)100萬，與顯現(xiàn)1塊錢同樣容易。
從吸引小得事物開始，譬如一杯咖啡或停車位，是體驗吸引力法則實際運作最簡單的方式。以強(qiáng)烈的意念，吸引小的.事物。當(dāng)體驗到自己擁有吸引的力量，你將前進(jìn)創(chuàng)造更大的事物。
借由去想你所要的生活方式，來預(yù)先創(chuàng)造你的生活，你就能依自己的意識創(chuàng)造生命。
個人讀書總結(jié)篇四
書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。在我的教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。在前些日子里，我讀了《幼兒園科學(xué)教育》一書，閱讀完后，我對幼兒科學(xué)教育感觸很深，對什么是幼兒科學(xué)教育也有了一定的了解，科學(xué)教育活動，是指教師利用周圍環(huán)境，為幼兒提供材料和機(jī)會，讓幼兒通過自身感官去探索周圍世界、獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案的一種活動。隨著新《綱要》的頒布和幼兒園課程改革的深入，幼兒園的科學(xué)教育活動也由封閉走向了開放，由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，這樣的轉(zhuǎn)向為幼兒提供了更大的自主探索的空間。幼兒處在這樣一個生動、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，使他們有了足夠的科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)的機(jī)會和時間。那么作為一名平凡的教師，這本書讓我感動，更讓我深思。如何使幼兒在科學(xué)活動中充分發(fā)揮主動性，積極投入到科學(xué)探索活動中，體驗科學(xué)活動的探索樂趣呢？我愿意把我從這本書中學(xué)到的知識與大家共勉。
在開展教育活動前，必須要選擇教育的內(nèi)容，而科學(xué)教育活動也不例外。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)貼近幼兒生活的內(nèi)容，幼兒熟悉的東西，更能引起他們的興趣。如果內(nèi)容是幼兒平時生活中最熟悉的，幼兒就對它有親切感，從而能促使幼兒更大膽地探索，讓幼兒主動去發(fā)現(xiàn)。如在《玩具變變變》的活動中我讓幼兒從家里帶來各種各樣的玩具，讓他們對玩具進(jìn)行分類、進(jìn)行排序，對玩具進(jìn)行拆裝再組合，再利用廢棄物品制作新玩具。在這個活動中，幼兒非常活躍，積極性也高，實現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的目的。因此，選擇幼兒熟悉的教育內(nèi)容，不僅可以為幼兒獲得能真正理解科學(xué)知識的經(jīng)驗，提供了前提和可能，而且讓幼兒發(fā)現(xiàn)和感受到周圍世界的神奇，保持永久強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，同時讓幼兒真正體驗到科學(xué)活動的探索樂趣。
科學(xué)教育遵循幼兒活動以游戲為主的特點，以藍(lán)貓樂于提問，善于學(xué)習(xí)為引線，激發(fā)幼兒愛玩想學(xué)的天性，看似一堂課從頭至尾都是在“玩”，但也正是在“玩”的同時引發(fā)，支持并促進(jìn)了他們的口語、想象、創(chuàng)造能力的發(fā)展，他們可以在“玩”中互相交流，互相合作，增進(jìn)友誼，聯(lián)絡(luò)感情；可以張開想象的翅膀解釋科學(xué)；可以用歌唱舞蹈表達(dá)自己的感知；可以用繪畫表達(dá)自己的設(shè)想……“此時無聲勝有聲”，科學(xué)活動的目標(biāo)已從有形轉(zhuǎn)化為無形，潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)游戲過程中，使孩子樂于探究，樂于學(xué)習(xí)，樂于創(chuàng)造。
當(dāng)研究某些事物現(xiàn)象的原因或關(guān)系時，可利用周圍一切可利用的資源，讓幼兒通過不同的渠道獲得探索的樂趣。
首先，走進(jìn)自然，細(xì)心觀察。對孩子進(jìn)行科學(xué)教育，我們應(yīng)帶領(lǐng)他們一起走進(jìn)大自然。因為大自然蘊涵著無限的奧秘與樂趣。在科學(xué)活動《多變的云彩》中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒來到我園的大草坪上，要求孩子們自己找一個空地方躺下，仔細(xì)觀察天上的云的形狀、色彩及變化。孩子們看了以后，你說一句，我說一句，好不熱鬧。有個孩子說：“老師，那朵云象大老虎呢?！蔽乙豢矗€真象，連忙表揚了她。其他孩子看到老師表揚了她，都來告訴我他們所看到的，氣氛一下子活躍了起來。
其次，走進(jìn)社區(qū)，外出參觀。社會資源的利用，既可彌補(bǔ)幼兒園科學(xué)教育設(shè)備和資料的不足，又可以使幼兒在社會大環(huán)境中親自感受體驗，獲得廣泛的感性經(jīng)驗。我們在積極嘗試與社區(qū)多聯(lián)系，充分利用周邊環(huán)境，整合多方面的教育資源的前提下，努力為幼兒的探究活動開辟新的途徑和方式，其中，提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件?！渡衿娴男〖?xì)管》一課，選材來自于幼兒身邊的廢舊物品，而且暗含著有價值的教育內(nèi)容，如：在給“水寶寶搬家”環(huán)節(jié)中投放的啞鈴，就不可以搬水，與之相比可以吸水的諸如帕子，紗布，餐巾紙，醫(yī)用脫脂棉等產(chǎn)生鮮明的對比，引發(fā)幼兒再去探究哪些物體不可以吸水，是什么原因等等，這樣又可以引起幼兒的探究動機(jī)和興趣。
新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！苯處熆煞e極爭取家長的理解、支持和主動參與，借助家長的特長與職業(yè)資源配合科學(xué)教育，家園共同尋找材料，激發(fā)幼兒的.興趣和求知欲。如：活動《各種各樣的蛋寶寶》，活動前有的家長能積極引導(dǎo)自己的孩子在家或外出尋找各種動物的蛋，在上課時，孩子們面對一個個不同模樣、不同顏色的蛋，探索的興趣和愿望油然而生。
兒童是主動學(xué)習(xí)者，在科學(xué)教育活動中，他們是主動的探索者，研究者，發(fā)現(xiàn)者，知識經(jīng)驗的主動建構(gòu)者。教師只是兒童探究活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者。教師應(yīng)當(dāng)樹立在活動中向幼兒學(xué)習(xí)的意識，首先，教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的意見，積極采納幼兒的合理建議，與幼兒共同協(xié)商，合作，不可包辦代替。在活動中，幼兒就曾告訴過我：“搬水的工具可以小朋友自己帶，蔬菜也可以自己選擇預(yù)備，另外，還可以我們自己帶杯子、顏色水等?！痹诔浞植杉{幼兒的合理建議下，結(jié)合教學(xué)的實際，為幼兒準(zhǔn)備了大量材料，使幼兒的情緒高漲，積極性提高，學(xué)到的知識就更加豐富。
“引一發(fā)而動全身”，有探究才有創(chuàng)造，有疑問才有發(fā)現(xiàn)。在科學(xué)活動中，緊緊扣住幼兒的興趣點，以幼兒操作活動為主線，讓幼兒主動選擇合適的材料和探究方式，輔以適當(dāng)?shù)恼Z言點撥，把握示范演示拓展延伸的時機(jī)，引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、感悟、理解，保護(hù)幼兒的好奇心和求知欲，使其興趣盎然地投入到活動中。如：“植物內(nèi)有小細(xì)管嗎”？在幼兒充滿疑慮、困惑的時候，以課件演示一朵花吸了兩種顏色的水而變成一朵不同顏色的花為例，破譯幼兒的疑慮，讓幼兒較直觀形象地理解了花中毛細(xì)現(xiàn)象的存在，進(jìn)而也理解了植物內(nèi)也有毛細(xì)現(xiàn)象的存在。其次，課堂指導(dǎo)講求藝術(shù)，把握時機(jī)，因勢利導(dǎo)，對癥下藥，恰當(dāng)?shù)?，必要的指?dǎo)會讓幼兒受益匪淺，自由、自主、自創(chuàng)地開展探究活動。
開展教學(xué)活動時，要把幼兒放在主動發(fā)展的位置上，把“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”這一理念，貫穿到教育活動過程中。逐漸改變已經(jīng)習(xí)慣的課程設(shè)計模式，變死板計劃為靈活計劃，以使幼兒在主動學(xué)習(xí)的同時，獲得有益的、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。例如：在《頑皮的風(fēng)娃娃》中，整個活動老師都是讓幼兒自己在操作中認(rèn)識真理，并不是一味地把知識強(qiáng)加于他們，而是讓他們自己去挖掘真理，從而使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。對幼兒來說，操作是一種適合幼兒身心發(fā)展的活動形式，他們是在盡情“探索”的過程中獲得發(fā)展的。因此，我們在進(jìn)行科學(xué)教育活動時，應(yīng)注重讓幼兒在操作中學(xué)。在進(jìn)行操作過程中，我們老師應(yīng)讓幼兒去盡情探索，不要把自己的想法強(qiáng)加于幼兒，把幼兒放到主動發(fā)展的位置上。
總之，常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的科學(xué)教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。
個人讀書總結(jié)篇五
為了推進(jìn)學(xué)校書香學(xué)校的建設(shè)，培養(yǎng)師生良好的讀書習(xí)慣，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，開展一系列的讀書活動，也取得了必須的成效。讀書月從籌劃、開展活動到成果展示歷經(jīng)兩個多月，活動項目多，參與人數(shù)多，影響也較大。體現(xiàn)了以下幾個特點：
在教研室提出“讀書月”構(gòu)想時，王朝興校長就充分給予肯定，并要求教研室立刻成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，并且在最短時間制定出方案。有了王校長的指示，我們在制定方案時就有了信心。
負(fù)責(zé)的是手抄報的展示，江棟教師負(fù)責(zé)的是優(yōu)秀摘抄的展示，全淑琴副主任負(fù)責(zé)好書推薦活動，都吸引了不少學(xué)生參觀。
本次讀書月活動本來擬定涉及十多項資料：國旗下詩歌朗誦，“五個一”讀書專題班會，讀書手抄報評比，優(yōu)秀讀書筆記展示，好書推薦，閱讀分享會，讀書辯論會，閱讀競賽，名家講壇，讀書征文競賽等。之后因場地和時間限制，閱讀分享會只在個別班舉行，讀書辯論會也推遲到適合的機(jī)會再舉辦，而其他的項目都已完成。
國旗下詩歌朗誦是一個很好的營造學(xué)校書香氛圍的活動方式，這幾周在班主任和語文教師的努力下，學(xué)生都能好好背誦。異常是初中和高一年級，我看到有幾個班都把詩歌抄在黑板上，班主任特意強(qiáng)調(diào)，甚至在周一的早上集中升旗之前，還要求學(xué)生大聲背誦。這都體現(xiàn)了我們教師的重視。
好書推薦采用的是臨時粘貼便利貼的方式，可是，在此之前，全淑琴主任就布置了作業(yè)，所以在展板上貼出的秀的十個好書推薦便利貼她的班上就有7個。
優(yōu)秀摘抄展示自始至終都有不少學(xué)生圍觀。他們細(xì)細(xì)翻閱那些摘抄本，用供給的紙條寫下對摘抄者的贊美和鼓勵。做得的摘抄是高一（6）班的學(xué)生。如果教師們也能去看看，翻閱一下他們的摘抄，你們也會十分感慨與感動的。
學(xué)科社團(tuán)的閱讀競賽活動以采集蓋印的方式引起學(xué)生極大的興趣。每個社團(tuán)負(fù)責(zé)人都精心準(zhǔn)備了闖關(guān)題目，團(tuán)委阮湛慧書記安排的高一（11）班的志愿者十分認(rèn)真盡職盡責(zé)輔助各位社團(tuán)負(fù)責(zé)人，做好場地安排、蓋印、抽獎的工作。
個人讀書總結(jié)篇六
今天下午，班級舉行了一個集體日，“我讀書，我快樂”。本次活動分為三個部分：閱讀經(jīng)驗交流、詩歌閱讀和我愛記憶知識。
在讀書心得交流中，很多同學(xué)暢談了自己最近的讀書心得，從大事國事、為人處事到身邊的點點滴滴，讓下面聽的同學(xué)都受益匪淺。為了增加興趣，我們還特意挑選了幾位優(yōu)秀的演講者，給了他們小獎勵。
在讀詩中，兩位同學(xué)用特別的鄉(xiāng)音和飽滿的感情讓我們體會到了“我讀書就開心”的愉悅心情。
真切感受到暢游在書海里的快樂，也讓大家更加熱愛讀書！因此博得了大家的陣陣掌聲
此外，我愛記知識這個游戲環(huán)節(jié)，大家都很積極主動，爭先恐后地起來回答問題，在輕松愉快的氛圍中，不知不覺學(xué)到了很多知識，同時也了解到了自己不足的地方，直到了“活到老，學(xué)到老”的道理。
通過這次的團(tuán)日活動，同學(xué)們都更進(jìn)一步認(rèn)識到了讀書對我們的幫助：它拓寬了我們的眼界，開闊了我們的心胸，提升了我們的內(nèi)涵。同時也更加熱愛讀書了。
個人讀書總結(jié)篇七
尤其是后進(jìn)生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來保護(hù)自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，不要傷害后進(jìn)生。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：自尊心“是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠?！苯逃晒Φ拿孛茉谟谧鹬貙W(xué)生，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
對于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒有歧視他們，而給予更多的愛。使他們時刻感到集體的溫暖，老師的關(guān)懷，消除失落感，使他們充滿信心、滿懷激情，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用無私的愛心溫暖冰凍的心靈，會讓他們實現(xiàn)自身的價值。
以上是我結(jié)合教學(xué)談的一點感受，總之，讀書，使我對工作、對生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余，始終充滿激情。每天讀書一小時，我還要持之以恒，相信它會為我?guī)碡S盈的人生！
個人讀書總結(jié)篇八
不過看這個的前提是：每個人的讀書習(xí)慣都是不同的，不要隨便“全盤”拿別人的習(xí)慣來培養(yǎng)自己的習(xí)慣，找到合適自己的才是最重要的。“全盤”二字重點，不要全盤接受別人的習(xí)慣。我下面所說的也不一定是讀到我文章的人所需要的。
我的讀書方法，一些是我爸爸培養(yǎng)的，一些是我以后總結(jié)的。
1、挑選合適的時間連續(xù)閱讀。
我也一樣不推薦計劃閱讀?？戳薺unyang的文章，在這一點有些共鳴。
c專家編程的作者petervanderlinden曾經(jīng)玩笑的解釋“什么時候數(shù)組與指針相同”這個標(biāo)題的時候說：
thecprogramminglanguage，第二版（k&r）99頁的底部是：
作為函數(shù)定義的形式參數(shù)，
然后翻到第100頁，緊接前一句，
chars[]和char*s是一樣的。
嗚呼，真是不幸，這么重要的一句話竟然在k&r第二版種被分別印在兩頁上。
嗯，如果按計劃看這樣的書，恰巧看到99頁，而不看100頁，那么100頁的關(guān)鍵部位豈不是看不到？呵呵，玩笑。
畢竟連續(xù)閱讀頭腦才有印象?？磿皇清憻?，看書不是鍛煉記憶力，獲取書本知識不能“量化”。
2、快速瀏覽，然后多看幾遍。
這個是我爸爸在我小時候就給我提的，我接受了這個建議到現(xiàn)在。他給我說：書你一遍看完就掌握其中重要的內(nèi)容是不現(xiàn)實的。但是在掌握之前要有個大概的印象，掌握這個印象的方法就是快速瀏覽，不要知道某些條目是為什么，需要研究的重點就記下來，第二次看的時候再去仔細(xì)看，能理解多少就是多少，第一次要以看完為目的。而真正掌握，是隨后的通讀，有了第一遍的基礎(chǔ)，隨著看這本書的次數(shù)增加，看書速度會越來越快，因為頭腦里早已經(jīng)知道那些是沒有掌握的，已經(jīng)掌握的就會快速略過，但是會加深印象。此后可以帶著實際問題從新來翻閱該書，會有更深的理解。《c++primer第三版》潘愛民老師翻譯的版本，我在2002年購買到現(xiàn)在看了不知道多少遍了。從最初的花了近3個月的瀏覽第一遍，到現(xiàn)在的可以花一天就可以通讀一遍。期間給我?guī)砹瞬簧俸锰帯?/p>
曾經(jīng)非常非常不待見這種方法，自從親身使用過好感到確實是好方法。特別是一些技術(shù)書籍，盡管你第一遍看的很仔細(xì)，你仍然不能記住對你來說第一次接觸到的概念，讀多了（可能跟艾賓浩斯曲線有關(guān)吧），記住的概念多了，也就更好理解了。
3、學(xué)會記憶也要學(xué)會忘記。
記住重點，盡量忘記細(xì)節(jié)。甚至記住哪本書可以找到這個概念就夠了，然后忘記它。每個人對待書的態(tài)度不同的，或許與自己的成長經(jīng)歷有關(guān)。我的習(xí)慣是，記住重點，想了解細(xì)節(jié)再去查。學(xué)會記住很難，其實學(xué)會忘記也很難。有時候記憶是一種負(fù)擔(dān)，日積月累會很沉重，不用的知識會越來越多，而且書承載的是作者他的想法，看書在吸收知識的時候，無形中也在被作者所“干涉”思想。但模仿的過程是學(xué)習(xí)的重要過程，但脫離不了模仿就不能成為自己的思想和知識。學(xué)會查是一種重要的手段，還是《c++primer》，前幾天我還就構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的細(xì)節(jié)，特別對多繼承的析構(gòu)函數(shù)作為重點仔細(xì)看了一下，有時候一些類似常用的概念，有很多種形式，平時也就用最常用的，那些不常用換言之特殊的概念，能查就可以了。嗯，看了junyang的第二點，他說“知識存儲機(jī)器”，呵呵有些夸張了。不過也可以理解他這么說，上面我已經(jīng)提到書本給我們帶來的負(fù)面影響了。
“看書”而不是“讀書”，讀書也是中國常用詞語。英語就是readbook。很多人都喜歡用嘴去“讀”書，或者邊看書邊自言自語。這是不太好的一個習(xí)慣，讀是一種干擾人思維的方式。語言雖然能加深記憶，但會影響思考。
4、不要“太”強(qiáng)迫自己。
不喜歡就不要看，看不進(jìn)去可以極端的選擇干脆不看，或者隔一段時間再看，或者靜下心來的時候再看，或者換一本同類的書，按照自己需要的知識點來尋找書籍。曾經(jīng)和朋友交流過，他說《編譯原理》也就是那本經(jīng)典的“龍書”，雖然他也知道很好，可怎么也看不進(jìn)去，不知道為什么。但是看《編譯原理與實踐》，他很容易的就看進(jìn)去了，之后，他根據(jù)掌握的編譯原理寫了一個匯編語言的代碼著色器，可以生成ubb代碼和html代碼。
一位。
5、有時候需要追根溯源一下，有時候需要換一種角度來看書。
下面是來自：bejarnestroustrup在《c++語言的設(shè)計與演化》里面有關(guān)“引用”這個概念的提出時候的細(xì)節(jié)，更多的描述見該書裘宗燕老師翻譯的版本第56頁和第57頁：
引入引用機(jī)制主要也是為了支持運算符的重載。dougmcilroy還記的，有一次我向他解釋某個預(yù)示了目前運算符重載模式的問題。他用的術(shù)語引用挑起了我的思緒，我嘟囔了一聲謝謝就離開了他的辦公室。當(dāng)我第二天再出現(xiàn)時就帶著已經(jīng)基本完成的目前模式。doug使我想起了algol68。
現(xiàn)在引用機(jī)制得到了大家認(rèn)可，一些崇尚c語言高效，但有些抵制c++的牛人們也稱贊了它，這是c++優(yōu)于c的地方。這里不是討論語言的，關(guān)于這些我就不再多說了。自從我看了這一段話之后，我頭腦中所記憶的引用的概念就是“為了支持重載運算符而添加的機(jī)制”。嗯，現(xiàn)在可以在很多書或者文章里找到解釋這個引用字眼，引用也不僅僅只用在“重載運算符”上。不過追根溯源看了重載運算符這里，什么時候該用指針，什么時候該用引用，我自認(rèn)為寫的代碼里用的還算合適。中國人非常喜歡對某個知識追根溯源，如果時間允許的話這是好事，從源頭找起，更有助于加深理解。
6、做筆記只是手段而不是最終目的，總結(jié)為自己的思想才是最重要的。
看書的最終目的，就是吸收書本知識，成為自己的思想。我個人不喜歡做筆記，我也不喜歡批注，我就喜歡一遍遍的看書。但記住，這是我個人的喜好而已，我父親40歲之前看書就喜歡做讀書筆記，而且很喜歡用沒有條格的速寫本做筆記，但是現(xiàn)在年齡大了看書多反而不去做筆記，喜歡小批注。喜歡做筆記的人，一般是喜歡把自己想要知道的重點記錄下來，可以省卻再次閱讀書本的時間?；蛘哂眉垙堄涗涀约旱挠^點，給自己做自我總結(jié)。這是好習(xí)慣，但是我自己就是不喜歡，哈哈：）。我喜歡用我頭腦需要的概念在頭腦中總結(jié)，哪怕挑重點的再把這本書看兩遍。以前研究com的時候做過一段時間的筆記，后來逐漸就放棄了。
7、看到好書后不能讀死書，更不能信奉為“天書”?？磿蟛荒馨卓?，多多的反思自己，然后有批評的眼光看待這本書，看待自己甚至別人的觀點或者代碼。很早就感悟到“適度”的重要性，盡量不走極端，包括批評本身。但不知不覺就會慢慢走向極端，這時需要適度的修正自己，應(yīng)用書本的.知識。我聽到過許多別人的話，比如c/c++已經(jīng)過時，java才是最先進(jìn)的，或者c#有多么多么先進(jìn)，或者unix哲學(xué)一派，面向?qū)ο缶褪切┗ㄉ诘臇|西c語言就足夠用了。這類極端的話有些是自己想的，但絕大多數(shù)是人云亦云的跟風(fēng)和受書本的影響。說java先進(jìn)的，我會問他，你能用java寫操作系統(tǒng)嘛？說面向?qū)ο蠡ㄉ诘模視贸鲆恍ヽ語言很不容易編寫的方面給他看，比如3d游戲。聽到我的話這些人會閉嘴的，總有長處和短處存在。知其然，知其所以然。
8、書面知識是死的，實際應(yīng)用才是活的，根據(jù)自己的需要，活用參考書。
有些書涉及的知識面很廣，比如參考書，通讀真的很難。如果條件允許的話，尋找一些實際的問題看書，會更好的理解。為了工作，我曾經(jīng)就快速排序做過研究，也和許多朋友交流過。我?guī)е@個問題翻看了許多算法書籍，包括《計算機(jī)程序設(shè)計藝術(shù)》《c算法》《編程珠璣》之類的經(jīng)典著作，也參考了許多代碼?！队嬎銠C(jī)程序設(shè)計藝術(shù)》很厚，我只取其中一章而已，這本書我沒有看完，不過里面單獨的幾章，我看的很仔細(xì)。當(dāng)然，我沒看完也沒資格給蓋茨發(fā)簡歷：）。
9、給自己定位，你是否適合從書本獲取知識。我有個朋友，他幾乎不看技術(shù)書，但是他的思維很開闊，很容易理解新概念和方法，我只需要和他說一說他隨便上網(wǎng)看看資料就夠了。他做的系統(tǒng)很耐用，我也不容易挑出毛病?？磿炊拗扑乃季S方式，這點我拍馬趕不上，我只能看看書，呵呵。所以說獲取知識并不一定只有看書，朋友們的交流，網(wǎng)絡(luò)上的論文和資料都是很好的資源。只給自己一個定位，是不是真的適合看書才能增長你的知識。記得以前和tinyfool有過一些交流，此人就是不需要看太多書籍的人。
10、最好能和作者交流一下?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)豐富，我們也可以通過郵件和作者交流了。我研究快速排序的時候，曾經(jīng)和julianbucknall，《delphi算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》的作者用電子郵件交流過，他給我指出了我理解上的偏差，讓我受益匪淺。高山仰止，外加猜測理解，還不如直接去問作者。
最后，就用《論語》里的那句話來總結(jié)一下：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
很贊，其中的幾個建議也是我的習(xí)慣:)。
此外，我在學(xué)習(xí)一個知識點的時候，心中始終抱著一個目標(biāo)，就是最終要能寫出一篇很好的survey，這樣一來在閱讀思考的時候總是有意無意地在整理知識的結(jié)構(gòu)，并且往深處想。我的實踐表明這是一個很棒的技巧。
在樓主的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充幾個我自己的讀書習(xí)慣。
1、在看新書的時候，就會拿幾本一起聯(lián)合著來看（而不管那其中的某一本書有多經(jīng)典）。理解-總結(jié)-求交集-挑毛病-求證-結(jié)論或疑問（算是criticalthinking的一種表現(xiàn)吧）。
2、經(jīng)常重復(fù)閱讀。就是說，在這次開始讀的時候，不是接著上次停掉的地方讀，而是多向前覆蓋一些，比如：一大段，幾頁，甚至前面的一整章。有時候還隨機(jī)地翻開一本書來讀，如果一旦發(fā)現(xiàn)找不到感覺，跟不上作者思路，就努力補(bǔ)充知識直到滿意。
我的想法是，有時候換個角度從作者的角度來思考問題，比如說作者為什么要這么組織結(jié)構(gòu)，作者是怎么說明某個問題的，這樣思考的話，有時候會有意想不到的收獲:-)。
樓主說的很對，最近在看《算法導(dǎo)論》，癥狀基本和你說的差不多，剛開始時雄心勃勃，但過了一陣，效率降低很多，感覺樓主好像在說我，呵呵，開玩笑了。
前一段時間，為了自己的成就感，我只讀書或者說只在意今天讀了多少頁，對于習(xí)題，做得不多或者做得不好。因為讀書的時間相對于做題來說少的多，對于《算法導(dǎo)論》，你一個小時能看不少頁，但當(dāng)中的習(xí)題，有的一個小時根本做不完，因為你得思考。所以讀書時的成就感大受打擊，久而久之，就只看書，不思考了。當(dāng)然，但我很興奮的讀完一章之后，發(fā)現(xiàn)自己的收獲沒有想象中的那么多。所以現(xiàn)在，自己把讀書分為兩個階段－－首先，對于一章，我會不看習(xí)題，一口氣把它快速讀完，這可以提高自己的成就感；之后，我會一節(jié)一節(jié)的細(xì)讀、思考和做題，這期間自己的成就感很高（我一看完這一章了，呵呵），不過第二階段的時間不宜過長，否則自己的成就感會降的很低，所以關(guān)鍵還得靠努力。這樣用的時間或許很多，但收獲也會很多。以上兩個階段，有點像預(yù)習(xí)、讀書和復(fù)習(xí)。當(dāng)然，這只針對于好書。一般的書，以增長見識為主。
個人讀書總結(jié)篇九
期盼是一股強(qiáng)大的吸引力。去期盼你想要的事物，別期盼不想要的。
感恩是轉(zhuǎn)變你的能量，并為你的生命帶來更多你想要的東西的有力方法。對目前已經(jīng)擁有的一切感恩，你將會吸引更多美好的事物。
預(yù)先對你想要的事物表達(dá)感謝，能加速愿望的達(dá)成，并對宇宙發(fā)出更強(qiáng)大的訊號。
視覺化法就是在你心中創(chuàng)造出“你在享受你所想要的事物”那幕景象的方法。視覺化時，你就產(chǎn)生“現(xiàn)在就擁有它”的有力思想和感覺。吸引力法則就會把那個實相傳回來給你，跟你心中所見的一模一樣。
好好地利用吸引力法則，讓它成為一種習(xí)慣性的生活方式，而不是做一次就算了。
每天結(jié)束時，在你睡覺之前，去想想一整天所發(fā)生的事。如果有任何的時刻或時間不是你想要的樣子，那就改用能使你滿意的方式，在心中“回放”一次。
個人讀書總結(jié)篇十
鼻子走，任何事情都有特定的環(huán)境，任何觀點都是辯證的，任何真理都是相對的，如果不抱著懷疑的眼光去看書思考，就會越看越迷惑，就會“盡信書不如無書”，無法獲得真知。為了存疑，甚至可以強(qiáng)制自己對作者的觀點去攻擊一番，不把作者的觀點駁倒不放手。
二、精選。盡量選經(jīng)典和暢銷書看，對難以讀下去的書盡快丟進(jìn)垃。
圾桶。
三、系統(tǒng)。最好成系統(tǒng)地看書，圍繞一個課題看書，在一段時間集。
四、濃縮。每看完一本書都要濃縮成摘要，對好書最好回顧，做筆。
五、提綱。但凡看一本書或者一篇文章，務(wù)必先看其目錄或結(jié)構(gòu)，
六、復(fù)習(xí)。定時對看過的書和文章進(jìn)行復(fù)習(xí)。
七、帶著問題去讀書。
個人讀書總結(jié)篇十一
俗話說，腹有詩書氣自華。閱讀不能決定一個人的財富多寡，但可以決定一個人的談吐氣質(zhì)。一日不讀書，則面目可憎。根據(jù)我自己之前制定的計劃，一個假期已經(jīng)過去，現(xiàn)在是時候做一個讀書活動總結(jié)了。
靜下心來看書，真的受益匪淺。讀書活動的總結(jié)其實不像別的工作總結(jié)那樣，邏輯性和條理性突出，它更是一種個人心理層面的感受，是一種隱性知識的獲得。概括起來，我的讀書活動總結(jié)有以下兩個方面。
首先是讀書對工作的幫助。我從事的是文秘工作，日常工作最主要就是寫寫寫，雖然不是出“手”成章的大師，也勉強(qiáng)稱得上是一個“筆桿子”。寫東西的人，最害怕的就是胸?zé)o點墨，無從下筆，仿佛醫(yī)生沒有藥方，戰(zhàn)士沒有槍炮。通過閱讀，我獲益良多，特別是對工作大有裨益。讀專業(yè)的書，我更加了解文秘崗位的職責(zé)、功能、技術(shù);讀別的書，我擴(kuò)大了知識面，經(jīng)濟(jì)、政治、教育、生態(tài)、科技等等方面的知識，有很大一部分都從書本得來。這些知識雖然雜，表面看起來與文秘工作八竿子打不著，但在寫作的時候，它的作用就彰顯出來了，往往會助你一臂之力，讓你的報告更加科學(xué)和準(zhǔn)確。
第二是讀書對生活的調(diào)劑。書是人類最偉大的發(fā)明之一，它穿越時空，給無數(shù)渴望擺脫平庸、追求上進(jìn)的人帶來慰藉。工作之余，手捧一卷書，呷一口清茶，品味詩意的人生。有了書籍的陪伴，生活多了一抹美妙的色彩。
學(xué)習(xí)需要總結(jié)，讀書活動也需要總結(jié)。讀書就是一雙翅膀，帶你飛向更高遠(yuǎn)的天空。
個人讀書總結(jié)篇十二
當(dāng)你要吸引某種關(guān)系到生命中，千萬記得不要讓你的思想，語言，行為，以及周遭環(huán)境與你所渴望的相違背。
你的職責(zé)在你自己。除非先把自己填滿，否則你沒有東西可以給別人。
以愛和尊重對待自己，就會吸引愛你，尊重你的人。
當(dāng)你覺得自己不好，就是在阻擋愛，而且，你會吸引更多繼續(xù)讓你覺得自己不好的人和情景。
專注在那些你喜歡自己的特質(zhì)上，吸引力法則將會帶來更多你自身的美好的東西。
要讓某種關(guān)系順利，就把焦點放在對他人的欣賞上，而非澳元。當(dāng)你把焦點放在他們的有點傷時，你就會發(fā)現(xiàn)他們更多的優(yōu)點。
個人讀書總結(jié)篇十三
今天花了5個小時把《秘密》看完了，已經(jīng)買了大半個月了，一直都擺在書架上，今天終于把它看完了，讀書會個人總結(jié)。其實還是讀書會給的“壓力”??！師毛規(guī)定每星期要看一本書，還得畫出思維導(dǎo)圖，復(fù)印分享給伙伴。下午準(zhǔn)時參加了讀書會，由于沒有做宣傳以及師毛的硬性規(guī)定，所以人不是很多，不過大家都很用心。分享完導(dǎo)圖然后每個人上臺去講解。
1、我這星期看了一本書《秘密》，要不是讀書會，我還不知道要拖到多久才去看它。
2、之前也看過《秘密》的視頻，但是書里講的更詳細(xì)些，而且給了自己思考的時間。這樣更有效果。
3、畫了思維導(dǎo)圖，感覺挺好的。后來看了大羅和師毛的導(dǎo)圖后，我才發(fā)現(xiàn)自己的導(dǎo)圖有那么多的不足。我的導(dǎo)圖給人的感覺是看了以后還是不懂這本書里面講了些什么，因為我差不多是把書的目錄畫上去而已，那些精華部分沒有體現(xiàn)出來。而且導(dǎo)致自己上臺講的時候都有些講不清。
4、分享了大羅和師毛的導(dǎo)圖，他們畫的很詳細(xì)。一本是《人本教練模式》還有一本是《卓越管理者的輔導(dǎo)與激勵技巧》都是管理學(xué)類的。雖然還不是很了解里面的內(nèi)容，但大致有了框架，而且他們把精華部分都畫上去了，剩下的得自己去消化。畢竟導(dǎo)圖只能起到以個指引的作用。
5、聽了一個學(xué)長的英語學(xué)習(xí)方法的分享，覺得還不錯。還有就是找規(guī)律級單詞，雖然這樣記得是很牢，但是讓我們自己去找的話，還是比較費時間和精力。所以別人的成功經(jīng)驗不一定適合自己，還是得自己去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。
7、我覺得今天最大的收獲就是給自己投資，我相信那句話：多看點書總是好的?？磿鋵嵰彩墙o自己的一種投資，一種看不見但是很有效的長期大腦投資?，F(xiàn)在周圍越來越多的同學(xué)在做兼職 ，我不是想說做兼職不好，也不是吃不到葡萄說葡萄酸。能找到適合自己的學(xué)到東西增加閱歷的兼職是件很好的事。但是如果只是簡單的去出賣勞動力的話，那還不如多花點時間看些書。而讀書會就是一個很好的讀書與分享讀書心德的平臺，也許有的同學(xué)說現(xiàn)在我們的水平能有什么好的兼職做，但是就是因為我們現(xiàn)在的水平有限，所以我們要充實自己，這樣有以后才能更好的去工作。
1、時間太短了，我還來不及把導(dǎo)圖看完，大羅就講完了。
2、給我的印象不夠深刻，很容易忘，這也是為什么師毛要我們畫導(dǎo)圖還有互相分享的原因之一吧。
3、提問的環(huán)節(jié)有些措手不及，我現(xiàn)在知道了為什么上次講nlp時，臺下的伙伴那份“無辜”的表情了。
4、沒有總結(jié)，今天是因為時間的關(guān)系。
總的來說，今天的讀書會我覺得很有意義。以后我還要參加。
為了補(bǔ)充今天的《秘密》的分享，下面把一些個人覺得是精華的部分補(bǔ)上：
核心部分就是講吸引力法則。
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