基礎(chǔ)護理學(xué)教學(xué)計劃（匯總18篇）

計劃可以讓我們更加有條不紊地工作和學(xué)習(xí)，減少無效的浪費，提高生活的質(zhì)量。一個好的計劃應(yīng)該具備明確的時間表和里程碑，幫助我們追蹤進度和評估效果。接下來是一些制定計劃的注意事項，希望對大家有所幫助。

基礎(chǔ)護理學(xué)教學(xué)計劃篇一

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將在努力中收獲成長，寫一份教學(xué)計劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！以使教學(xué)工作順利有序的進行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，以下是小編收集整理的護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)計劃范文，希望能夠幫助到大家。

為了進一步提高我院護理質(zhì)量，配合xx年二級醫(yī)院等級評審工作的實施，有計劃的提高我院護理人員專業(yè)技術(shù)水平，規(guī)范我院護理人員的醫(yī)療護理行為，保障醫(yī)療護理安全，營造一個學(xué)習(xí)氛圍濃厚的醫(yī)療環(huán)境，現(xiàn)制定xx年護理業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃：

1.規(guī)范臨床基本技術(shù)操作規(guī)程，強化臨床基本操作技能，提高臨床護理的.基本理論和基礎(chǔ)知識。

2.緊緊圍繞“以病人為中心”，滿足患者需求，簡化工作流程，方便人民群眾，消除醫(yī)療服務(wù)中的各種不良現(xiàn)象。通過培訓(xùn)，教育醫(yī)務(wù)人員做到儀容美、著裝美、語言美、行為美，服務(wù)熱情周到，工作團結(jié)協(xié)作，為創(chuàng)建和諧醫(yī)患關(guān)系打下堅實基礎(chǔ)。

1．全院醫(yī)生護士自學(xué)各項基礎(chǔ)護理操作流程。

2．醫(yī)療護理質(zhì)量辦公室定期舉辦各類規(guī)范培訓(xùn)課程，對全院人員分層次實施理論和技能培訓(xùn)。

3．科室每月組織1次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，包括小講課、教學(xué)查房、專題講座等。

4、實施“三基”考核兩級負(fù)責(zé)制，醫(yī)院由醫(yī)療護理質(zhì)量辦公室負(fù)責(zé)，科室主要由科室主任護士長負(fù)責(zé)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）根據(jù)各科專業(yè)不同，開展各種形式的業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)活動，以學(xué)習(xí)“三基”為基礎(chǔ)，同時掌握本專業(yè)國內(nèi)外新進展，并應(yīng)用到臨床工作中。

（2）學(xué)習(xí)傳染病防治法、消毒法、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例、藥品管理發(fā)、母嬰保健法等相關(guān)法律、法規(guī)，必須掌握基本知識，并熟練實踐操作，定期考核。

（3）從健康衛(wèi)生入手，結(jié)合疾病預(yù)防，傳染病與常見病，多發(fā)病的預(yù)防及用藥知識等內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

考核方法：

1．醫(yī)療護理質(zhì)量辦公室每年組織2次全院性基礎(chǔ)理論考核，1次法律法規(guī)知識考核。

2．護理部每年對全院護士的基本操作技能進行考核2次。

3．醫(yī)務(wù)科每年對全院醫(yī)生的基本操作技能進行考核1次。

4.科室每月組織?？评碚摵图寄懿僮鞲骺己?次。

5.急救常用技術(shù)采用現(xiàn)場操作演練考核，定期舉行急救模擬演練。

1.各科室依據(jù)醫(yī)院三基三嚴(yán)培訓(xùn)要求及計劃制訂本科室培訓(xùn)計劃并實施，醫(yī)療護理質(zhì)量辦公室監(jiān)督檢查，切實起到培訓(xùn)作用，保障學(xué)習(xí)效果。

2.各科室要求有學(xué)習(xí)計劃、筆記、考核試卷。

基礎(chǔ)護理學(xué)教學(xué)計劃篇二

一、教學(xué)目的與任務(wù)。

是讓學(xué)生掌握電子專業(yè)課的理論知識,讓學(xué)生掌握電路的結(jié)構(gòu)工作特點,要求學(xué)生能熟練掌握電路、磁路及其計算,為學(xué)習(xí)電子專業(yè)夯實基礎(chǔ)。

二．教材分析。

《電工技術(shù)基礎(chǔ)》本是電子專業(yè)的一門專業(yè)課程，引導(dǎo)學(xué)生入門成為關(guān)鍵的一步，作為老師應(yīng)講清課程的重要性，讓學(xué)生重視課程的學(xué)習(xí)。今年我所教的是3年級的電3班，這個班雖是畢業(yè)生，但男生多，女生少，他們?nèi)雽W(xué)的基礎(chǔ)差，有的學(xué)生抱著想學(xué)一門技術(shù)而來的，對理論課沒有興趣，這就要求學(xué)生能用淺顯的道理講解深奧的專業(yè)知識，使學(xué)生都能輕松地學(xué)習(xí)。

四．教學(xué)方法及措施。

1．教師嚴(yán)謹(jǐn)治教，緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)，把握重點，突出難點，讓學(xué)生盡快入門。2．采用“積木式”教學(xué)方法進行歸納。

總結(jié)。

理論與實踐緊密結(jié)合。3．注意課堂藝術(shù)讓學(xué)生愉快地接受所授的知識。4．加強課外輔導(dǎo)及時批閱作業(yè)注重及時反饋信息。

5．注意學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，讓學(xué)生在“用”中體會到學(xué)習(xí)《電子技術(shù)基。

礎(chǔ)》課的重要性。6．本期進行第一輪復(fù)習(xí)。

7．加強和落實實驗教學(xué)，在實驗前劃定學(xué)生實驗的內(nèi)容，做好實驗的所需知識的準(zhǔn)備，在實驗過程中充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，實驗后要求學(xué)生寫好實驗報告，做到理論與實驗相結(jié)合。

五．課時安排。

第一章。

第二章。

直流電路。

第九節(jié)戴維寧定理2第十節(jié)疊加原理2第三章電容器。

課時課時課時課時1課時2課時2課時2課時。

課時課時。

課時課時。

第三節(jié)電容器聯(lián)接2課時第四節(jié)電容器的電場能2課時第四章磁與電磁。

第九節(jié)電感器2第十節(jié)線圈中的磁場能2第五章正弦交流電路。

課時1課時2課時2課時2課時。

課時課時。

課時課時課時課時2課時1課時。

課時。

課時課時課時課時課時。

課時課時課時課時課時。

2018年9月2日。

基礎(chǔ)護理學(xué)教學(xué)計劃篇三

一、教學(xué)目的與任務(wù)。

電工技術(shù)基礎(chǔ)是讓學(xué)生掌握電子專業(yè)課的理論知識,讓學(xué)生掌握電路的結(jié)構(gòu)工作特點,要求學(xué)生能熟練掌握電路、磁路及其計算,為學(xué)習(xí)電子專業(yè)夯實基礎(chǔ)。

二．教材分析。

《電工技術(shù)基礎(chǔ)》本是電子專業(yè)的一門專業(yè)課程，引導(dǎo)學(xué)生入門成為關(guān)鍵的一步，作為老師應(yīng)講清課程的重要性，讓學(xué)生重視課程的學(xué)習(xí)。今年我所教的是3年級的電3班，這個班雖是畢業(yè)生，但男生多，女生少，他們?nèi)雽W(xué)的基礎(chǔ)差，有的學(xué)生抱著想學(xué)一門技術(shù)而來的，對理論課沒有興趣，這就要求學(xué)生能用淺顯的道理講解深奧的專業(yè)知識，使學(xué)生都能輕松地學(xué)習(xí)。

四．教學(xué)方法及措施。

1．教師嚴(yán)謹(jǐn)治教，緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)，把握重點，突出難點，讓學(xué)生盡快入門。2．采用“積木式”教學(xué)方法進行歸納總結(jié)，理論與實踐緊密結(jié)合。3．注意課堂藝術(shù)，讓學(xué)生愉快地接受所授的知識。4．加強課外輔導(dǎo)，及時批閱作業(yè)，注重及時反饋信息。

5．注意學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，讓學(xué)生在“用”中體會到學(xué)習(xí)《電子技術(shù)基。

礎(chǔ)》課的重要性。6．本期進行第一輪復(fù)習(xí)。

7．加強和落實實驗教學(xué)，在實驗前劃定學(xué)生實驗的內(nèi)容，做好實驗的所需知識的準(zhǔn)備，在實驗過程中充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，實驗后要求學(xué)生寫好實驗報告，做到理論與實驗相結(jié)合。

五．課時安排。

第一章。

第二章。

直流電路。

第九節(jié)戴維寧定理2第十節(jié)疊加原理2第三章電容器。

課時課時課時課時1課時2課時2課時2課時。

課時課時。

課時課時。

第三節(jié)電容器聯(lián)接2課時第四節(jié)電容器的電場能2課時第四章磁與電磁。

第九節(jié)電感器2第十節(jié)線圈中的磁場能2第五章正弦交流電路。

課時1課時2課時2課時2課時。

課時課時。

課時課時課時課時2課時1課時。

課時。

課時課時課時課時課時。

課時課時課時課時課時。

2018年9月2日。

基礎(chǔ)護理學(xué)教學(xué)計劃篇四

根據(jù)衛(wèi)生部教材辦公室和全國護理學(xué)專業(yè)教材評審委員會關(guān)于“面向21世紀(jì)課程教材”（第二輪）的修訂原則，為適應(yīng)護理專業(yè)的發(fā)展需要，使本教材更加符合護理學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，決定啟動《基礎(chǔ)護理學(xué)》（第2版）的編寫工作。

教材在編寫過程中貫徹了“三基”（基本理論、基本知識和基本技能）原則，體現(xiàn)了“五性”（思想性、科學(xué)性、先進性、啟發(fā)性、適用性）要求。目的使學(xué)生掌握護理基本理論、基本知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、獨立思考和評判性思維的能力，為學(xué)習(xí)以護理程序為框架的各臨床護理課程，及日后走上臨床護理工作崗位，應(yīng)用護理程序開展整體護理，促進病人健康打下堅實的知識、技術(shù)和能力基礎(chǔ)。

全書共分十七章，內(nèi)容包括基礎(chǔ)護理學(xué)的基本理論、基本知識及基本技術(shù)操作，并對第一版教材的一些章節(jié)編排順序進行了重新調(diào)整和組合，對于目前基礎(chǔ)護理學(xué)所涉及的新知識、新技能在相關(guān)章節(jié)后以小字的形式出現(xiàn)，力求反映護理臨床和護理研究的最新成果。本教材對各項操作技術(shù)仍用表格的形式表述，以期一目了然，但對每項技術(shù)操作的注意事項進行了重新歸納總結(jié)，并在每項操作步驟后單獨列出，使重點更加突出，符合教學(xué)規(guī)律。

在編寫體例上，本書突出“以人為中心，以護理程序為框架”的編寫模式，以評估、計劃、實施和評價為主線，將護理程序貫穿于教材始終，使理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生能以全面、系統(tǒng)、整體的觀點認(rèn)識病人的需要和護理技術(shù)的功能，適應(yīng)現(xiàn)代護理的發(fā)展需求。本教材的主要使用對象是高職高專護理專業(yè)學(xué)生。

配套教材《基礎(chǔ)護理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)及習(xí)題集》與本教材同時出版，以便同期使用，旨在幫助學(xué)生更深刻的掌握本教材的內(nèi)容。

護理程序是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式、護理學(xué)發(fā)展到一定階段后，在新的護理理論基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。新的醫(yī)學(xué)模式要求醫(yī)療服務(wù)必須由偏重于考慮人的軀體方面的病變轉(zhuǎn)向同時注意病人的心理損傷和反應(yīng)，由著眼于影響健康的生物因素分析轉(zhuǎn)向重視社會因素的作用。把人看作是個體和心理、個體和社會環(huán)境相互聯(lián)系的一個統(tǒng)一體，用整體的觀點指導(dǎo)護理工作。為此，施行以病人為中心，以護理程序為核心的系統(tǒng)化整體護理則應(yīng)運而生。

一、定義

護理程序是以恢復(fù)或增進服務(wù)對象的健康為目標(biāo)，根據(jù)病人的具體情況，提供全面、整體、連貫、系統(tǒng)的護理全過程。

二、結(jié)構(gòu)

護理程序由五個步驟結(jié)合而成，即護理估計、護理診斷、護理計劃、實施計劃、效果評價。

（一）護理估計是護理程序的第一階段，它的活動主要是收集病人的健康資料、家庭及社會情況，以了解病人的需要、問題、擔(dān)憂及個人反應(yīng)。資料要以系統(tǒng)方式來收集，包括詢問病史、體格檢查及各種輔助檢查的結(jié)果。

（二）護理診斷在此階段，把估計中的各種資料進行分析與解釋，由此得出關(guān)于病人需要的問題，關(guān)心及反應(yīng)綜合而產(chǎn)生的結(jié)論。護理診斷確定之后各階段工作則以它為核心，作為制定計劃的依據(jù)。

（三）護理計劃這個階段的工作是采取各種措施來預(yù)防、減輕或解決護理診斷中提出的各項問題。計劃是行為的指南。

（四）實施計劃是按計劃將各項措施落實于護理工作中，在實施中，護士要繼續(xù)收集有關(guān)病人情況以及環(huán)境相互作用而產(chǎn)生變化的資料。記錄是用來說明計劃已經(jīng)執(zhí)行并作為衡量其有效性的工具。

（五）效果評價是護理程序中的最后一步，這是考核病人的進步以及完成目標(biāo)的程度，護士有時需要根據(jù)病人的進步情況重新收集資料，改進措施及修訂計劃。

護理程序雖然在文字上分為五個明確的階段，但在實際工作中，它們相互作用，彼此依賴，因而是不可分割的，它們有各自的功能作用又相互關(guān)聯(lián)，達到一個共同目標(biāo)，即增進或恢復(fù)病人的健康。這種循環(huán)模式貫穿于從病人入院開始直至出院（或轉(zhuǎn)院、轉(zhuǎn)科或死亡）的整個病程中。

三、理論基礎(chǔ)

護理程序的理論基礎(chǔ)來源于與護理有關(guān)的各學(xué)科理論，目前普遍認(rèn)為有系統(tǒng)論、人的基本需要論、信息交流論和解決問題論等，各個理論相互關(guān)聯(lián)，互相支持。系統(tǒng)論組成了護理程序的工作框架；人的基本需要論為估計患者健康狀況、預(yù)見患者的需要提供了理論基礎(chǔ)；信息交流論賦予護士與患者交流能力和技巧和知識，從而確保護理程序的最佳運行。解決問題論為確認(rèn)患者健康問題，尋求解決問題的最佳方案及評價效果奠定了方法-論的基礎(chǔ)。

護理程序的學(xué)說認(rèn)為，對病人的護理活動應(yīng)是一個完整的過程，是一個綜合的、動態(tài)的、具有決策和反饋功能的過程。所謂綜合的，是因為護理手段是綜合多方面的有關(guān)知識，如應(yīng)用系統(tǒng)觀察的方法，解決問題的方法來處理病人的疾病和健康問題。所謂動態(tài)的，系指護理工作是根據(jù)病人整個病程各個階段的不同護理而變動的。所謂決策，是指護理措施是針對病人存在的護理問題而決定。所謂反饋，是指采取護理措施后的結(jié)果又反過來影響和決定下一步的決策措施。因此，護理程序不僅是一種有邏輯性、合乎科學(xué)原理的工作方法，而且還是一個思想方法。

《基礎(chǔ)護理學(xué)》與人類的生存繁衍、文明進步息息相關(guān)，并隨著社會的`演變、科學(xué)技術(shù)的進步而不斷地發(fā)展。

一、《基礎(chǔ)護理學(xué)》的概念

《基礎(chǔ)護理學(xué)》的內(nèi)涵隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的日益發(fā)展而不斷拓展，狹義的護理是指護理工作者所從事的以照料病人為主的醫(yī)療、護理技術(shù)工作，如對老幼病殘者的照顧，維護患者的身心健康，滿足人類生、老、病、死的護理需求等。廣義的護理，是指一項為人類健康服務(wù)的專業(yè)。護理專業(yè)是在尊重人的需要和權(quán)力的基礎(chǔ)上，改善、維持或恢復(fù)人們所需要的生理、心理健康和在社會環(huán)境變化中的社會適應(yīng)能力，達到預(yù)防疾病、提高健康水平的目的。

二、《基礎(chǔ)護理學(xué)》的起源

自有人類以來就有護理，《基礎(chǔ)護理學(xué)》是人們謀求生存的本能和需要。遠古人在與自然的搏斗中，經(jīng)受了猛獸的傷害和惡劣自然環(huán)境的摧殘，自我保護成為第一需要。北京猿人在火的應(yīng)用中，逐步認(rèn)識到燒熱的石塊、砂土不僅可以給局部供熱，還可以消除疼痛。原始人創(chuàng)造了“砭石”和“石針”，以之作為解除病痛的工具。當(dāng)人類社會發(fā)展至母系氏族公社時代，氏族內(nèi)部分工男子狩獵，婦女負(fù)責(zé)管理氏族內(nèi)部事務(wù)，采集野生植物，照顧老、幼、病、殘者，家庭的雛形由此產(chǎn)生。護理象征著母愛，初始的家庭或自我護理意識成為撫育生命成長的搖籃，它伴隨著人類的存在和人類對自然的認(rèn)識而發(fā)展。

三、古代《基礎(chǔ)護理學(xué)》

醫(yī)護為一體是古代護理的特點之一，19世紀(jì)之前，世界各國都沒有護理專業(yè)。被古希臘譽為“醫(yī)學(xué)之父”的希波克拉底（hippocrates）就很重視護理，他教患者漱洗口腔，指導(dǎo)精神病病人欣賞音樂，調(diào)節(jié)心臟病，腎臟病患者的飲食，從現(xiàn)代觀點看，這些都是有益于病人康復(fù)的護理。中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)專著中并無“護理”兩字，但中醫(yī)治病的一個重要原則是、“三分治，七分養(yǎng)”。它包括改善病人的休養(yǎng)環(huán)境和心態(tài)，加強營養(yǎng)調(diào)理，注重動、靜結(jié)合的體質(zhì)鍛煉等，這些都是中醫(yī)辨證施護的精華。歷代名醫(yī)如華佗，他擅長外科，醫(yī)術(shù)高明，且醫(yī)護兼任。明代中藥學(xué)巨著《本草綱目》的作者李時珍，他雖然是著名的藥學(xué)家，而他能醫(yī)善護，為病人煎藥、喂藥，被傳為佳話。中國最早的醫(yī)學(xué)經(jīng)典著作《黃帝內(nèi)經(jīng)》中記載著“不治已病，治未病”的保健思想，以及“閉戶塞牖系之病者，數(shù)問其性，以從其意”，強調(diào)了解、關(guān)心病人疾苦，進行針對性疏導(dǎo)的整體觀點；還有唐代杰出醫(yī)藥學(xué)家孫思邈創(chuàng)造的蔥葉去尖插入尿道，引出尿液的導(dǎo)尿術(shù)；明、清時代為防治瘟病而采用的燃燒艾葉、噴灑雄黃酒消毒空氣和環(huán)境，用蒸汽消毒法處理傳染病人的衣物等護理技術(shù)，至今仍不失其科學(xué)意義。

古代《基礎(chǔ)護理學(xué)》的另一個特點是受宗教影響至深。在東方佛教、西方基-督教支配下,救護病殘者成為宗教的慈善事業(yè)。僧人、修女治療、護理病人，主要以憐憫、施恩的人道主義精神照顧患者，應(yīng)用科學(xué)技術(shù)是有限的。正由于歷史的局限性所決定，15世紀(jì)以前的護理只能是以一種勞務(wù)的方式存在，處于家庭護理、經(jīng)驗護理階段。

四、近代《基礎(chǔ)護理學(xué)》

近代《基礎(chǔ)護理學(xué)》是在中世紀(jì)之后生物醫(yī)學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)上起步的。比利時人維薩里（vesalius1514～1561年）醫(yī)生解剖尸體，用直接觀擦法寫出了第一部人體解剖學(xué)；英國醫(yī)生維廉哈維（williamharver,1578～1675年）以實驗法發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)；隨之，細菌學(xué)、消毒法、麻醉術(shù)等一系列的醫(yī)學(xué)發(fā)明和重大突破，為建立近代護理學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)，提供了實踐發(fā)展的條件。

2015年12月29日下午三點，基礎(chǔ)護理學(xué)教研室就2015年教研室工作進行了年終總結(jié)。每位人員分別從政治思想、教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)等方面做了自我述職，教研室尼春萍主任根據(jù)教員的個人述職情況從以下幾個方面進行了2015年教研室的全面總結(jié)：

全體人員積極參加校系政治活動，自覺踐行黨員先進性，形成了團結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、積極向上的科室氛圍。

教學(xué)評建是2015年學(xué)校的頭等大事，教研室從老教授到新教員秉承“5+2”、“白+黑”、奮力拼搏、團結(jié)協(xié)作的精神，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，圓滿完成了評建任務(wù)?！蹲o理學(xué)導(dǎo)論》獲批為學(xué)校護理學(xué)科第一門省級精品課程；尼春萍副教授成為第十個百場的“精品課教員”；“護理學(xué)導(dǎo)論”網(wǎng)絡(luò)課程和“基礎(chǔ)護理學(xué)”學(xué)科網(wǎng)站同時獲得學(xué)校第一批“精品網(wǎng)絡(luò)課程”和“優(yōu)秀學(xué)科網(wǎng)站”的榮譽稱號；教案、幻燈獲雙優(yōu)；教材建設(shè)方面《老年護理學(xué)》榮獲“優(yōu)秀教材一等獎”、《護理學(xué)導(dǎo)論》榮獲“優(yōu)秀教材二等獎”。

分別完成了《護理學(xué)導(dǎo)論》、《基礎(chǔ)護理學(xué)》、《社區(qū)護理學(xué)》的本科必修課程及《護理技術(shù)操作》和《經(jīng)典影視中的多元文化與跨文化護理》本科選修課程以及47軍衛(wèi)生員骨干培訓(xùn)等多項教學(xué)任務(wù)。

在保質(zhì)保量完成教學(xué)評價工作和各項教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，科研工作也在穩(wěn)扎穩(wěn)打中向前推進。本年度教研室又獲軍隊科技進步獎，實現(xiàn)了國際會議學(xué)術(shù)交流方面的突破，同時在《第一屆泛亞太軍事醫(yī)學(xué)大會》上作為唯一的護理人員進行論文交流。國內(nèi)核心期刊發(fā)表文章5篇；主、參編教材2部；主持、參與課題15項等。

2015年即將過去，在這一年中，無論是評建、教學(xué)還是科研，基礎(chǔ)護理學(xué)教研室都為其遞交了一份滿意的答卷。在新的一年里，教研室將在保持現(xiàn)有取得成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)奮力拼搏，為“實施精品戰(zhàn)略、打造名護搖籃”貢獻更多的力量。

（邵?佩）

基礎(chǔ)護理學(xué)教學(xué)計劃篇五

在西方造型藝術(shù)體系中“無點不成線，無線不成面，無面不成體”曾經(jīng)典地概括了點、線、面、體相輔相成，缺一不可的關(guān)系。點是線的`基礎(chǔ)，線是面的基礎(chǔ)，面是體的基礎(chǔ)，在素描教與學(xué)的實踐過程中，辨證地運用三者的相關(guān)理論，來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，對我們素描教學(xué)上檔次的提高，有著不可低估的作用。

從繪畫學(xué)這個角度來講，任何物體都是由點、線、面、體組成。那么怎樣運用“點、線、面、體”的本體語言來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生呢？筆者根據(jù)長期的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)剛€人的體會，并借此拋磚引玉。

首先，要讓學(xué)生學(xué)會“觀察”

“觀”是指大體的看，粗略的看；“察”是指仔細的分析，反復(fù)的比較。通常情況下，正確的觀察方式有利于教與學(xué)過程的順利進行，有利于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的逐步提高。

素描的教學(xué)體系實際上是很復(fù)雜的，而且不同的專業(yè)老師對觀察方法的理解也不完全相同；因此，在教學(xué)實踐過程中“教”的方法也是相當(dāng)?shù)亩?。但是，在這里我們?nèi)匀灰岢茖W(xué)的觀察方法——先觀而后察。其理由有兩個方面：一、大體、粗略地看有利于我們觀察物體的視線總在整體之中。二、一開始就進入仔細分析、反復(fù)比較是不利于整體印象的形成；相反，在其思維里面還會出現(xiàn)雜七雜八的形象。由此可見，我們不難發(fā)現(xiàn)先觀后察的觀察方法是合邏輯的、科學(xué)的，在教學(xué)中應(yīng)該得到廣泛的推廣。

“先觀后察”先觀，觀什么呢；后察，又察什么呢。

這里要分為以下三方面來闡述

要求視線放得很寬，有些同學(xué)在這里很容易犯錯誤，因為他們的視線很容易集中到某些小的形體上去，同時在表現(xiàn)的過程中也始終盯著那個小地方畫；其結(jié)果是到最后畫面的整體效果不但出不來，而且到處都是七零八亂的碎形象。

兩條主要交界線：后腦到下頜的與顳骨到下頜的，他們的起伏變化，將直接體現(xiàn)頭部結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折變化，也將直接決定頭像是否有體積，有空間。

這要求我們始終要以一種整體的眼光來審視形體，堅持局部服從整體，整體統(tǒng)籌局部的觀念。

基礎(chǔ)護理學(xué)教學(xué)計劃篇六

教學(xué)目標(biāo)：素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)繪畫先學(xué)素描可以使學(xué)生提高對被畫物體觀察、理解、感悟的能力，并通過自己的臨摹練習(xí)增強自己的分析能力和造型的表現(xiàn)能力。

重點難點：重點是培養(yǎng)正確的觀察方法，難點是對物體透視的理解。

要培養(yǎng)正確的觀察方法，必須有意識地進行訓(xùn)練，整體觀察，整體比較，整體表現(xiàn)。

在寫生中要做到始終從整體出發(fā)觀察和刻畫形象，始終使局部服從整體特征。

從整體著眼，從局部入手，畫整體時要照顧局部，畫局部時要考慮整體，注意整體與局部的關(guān)系。

課時安排：

第一課：課題《臨摹正方體》

重難點：通過觀察比較認(rèn)識正方體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和透視現(xiàn)象。

新授：

a、引導(dǎo)學(xué)生觀察正方體的結(jié)構(gòu)關(guān)系及透視變化導(dǎo)入本課。

b、分析正方體的外輪廓基本型及透視變化，因是成角透視先定下近角

處的垂直線的高度再通過垂直線上下兩端向左右引申出兩條斜線連接到視平線兩端得兩個余點上，定下左右兩個面的寬度，將左面外側(cè)垂直線頂點引線到右側(cè)的余點上，右側(cè)的外邊和左側(cè)相反，連好后定下正方體的頂面后涂明暗，注意線條長短、用力、粗細要均勻，正方體的每個面的邊要找齊。

c、學(xué)生作畫教師巡回指導(dǎo)。

d、講評作業(yè)，小結(jié)本課。

第二課：課題《臨摹四面柱體》

重難點：柱體的高寬比例、透視變化和三大面的明暗對比關(guān)系。

新授：

a、引導(dǎo)學(xué)生觀察四面面體的結(jié)構(gòu)形式，運用成角透視法則講解四面柱體構(gòu)成方法。

成型后鋪大體明暗，一般先從暗面畫起，大色調(diào)鋪好后進入細致刻畫，注意背景與主體物的相互襯托關(guān)系。

b、學(xué)生作畫教師巡回指導(dǎo)。

c、展示講評作業(yè)，根據(jù)作業(yè)情況小結(jié)本課。

第三課：課題《臨摹六面柱體》重難點：六面柱體的構(gòu)造特征與明暗變化

新授：

a、分析六面柱體的結(jié)構(gòu)形式及四個不同明暗變化的面對比關(guān)系。

b、學(xué)生臨摹作畫，教師巡回指導(dǎo)并隨時提醒學(xué)生注意四個面由深到亮面明暗變化關(guān)系。

c、收繳作業(yè)，展示講評，小結(jié)本課。

第四課：課題《臨摹圓柱體》

重難點：圓柱體由深到亮的明暗漸變及明暗交界線作用。

新授：

a、引導(dǎo)學(xué)生觀查圓柱體由亮到暗的漸變過程特別提醒學(xué)生注意觀察最暗的地方在什么位置，這條顏色特深的線叫：明暗交界線。

b、示范作畫，示范時提醒學(xué)生注意老師怎樣處理由亮面漸變到暗面的過程和明暗交界線的處理。c、學(xué)生臨摹作畫，教師巡回指導(dǎo)。

d、講評

作業(yè)小結(jié)本課。

第五課：課題《臨摹十二面體》

重難點：十二面體的構(gòu)成關(guān)系與不同面明暗的對比。

新授：

a、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析十二面體的構(gòu)成原理及五個能看到的面因光線照射的角度不同而產(chǎn)生的明暗漸變效果。

b、示范十二面體構(gòu)圖步驟。提醒學(xué)生注意每個五邊形因角度不同而產(chǎn)生的透視變化與明暗的變化。

c、臨摹作畫，教師巡回指導(dǎo)。

d、講評作業(yè)小結(jié)本課。

第六課：課題《臨摹二十面體》

重難點：了解二十面體的結(jié)構(gòu)形式和多個面的明暗叢次變化。

新授：

a、分析講解二十面體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和個各面的明暗變化規(guī)律。

b、學(xué)生作畫：

1、引領(lǐng)學(xué)生繪出二十面體的外部輪廓和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2指導(dǎo)學(xué)生觀察構(gòu)圖是否準(zhǔn)確并改正至形體準(zhǔn)確為止。

3、涂明暗，從整體到局部再回到整體，注意每個面明暗深淺的不同變化。

c、講評作業(yè)，小結(jié)本課。

第七課：課題《臨摹圓球體》

重難點：圓球體的形體特點與明暗變化。

新授：

a、講解圓球體的構(gòu)成形勢與明暗變化規(guī)律和明暗交界線的處理。

b、引領(lǐng)學(xué)生作畫，注意圓的明暗是由亮逐漸過度到暗面的變化。

從灰到暗部中間顏色最深的地方叫明暗交界線。

c、收繳作業(yè)進行講評，小結(jié)本課。

第八課：課題《臨摹方柱十字架》

重難點：方柱十字架的構(gòu)成關(guān)系與明暗變化。

新授：

a、演示講解十字架的構(gòu)成形式和明暗關(guān)系。

b、引領(lǐng)學(xué)生勾畫方柱十字架的輪廓，提醒注意每個面的明暗對比關(guān)系。

c、學(xué)生作畫教師巡回指導(dǎo)。

d、講評作業(yè)小結(jié)本課。

第九課：課題《臨摹方柱棱錐十字架》

重難點：方柱棱錐十字架的構(gòu)成關(guān)系、明暗變化。

新授：

a、分析講解方柱棱錐十字架的結(jié)構(gòu)組合形式及明暗的變化，引領(lǐng)學(xué)生勾畫出方柱凌錐十字架的輪廓并修改正確。

b、學(xué)生臨摹作品，教師巡回指導(dǎo)。

c、展示作業(yè)，自評、互評，教師歸納總結(jié)結(jié)束本課。

第十課：課題《臨摹圓錐圓柱十字架》

重難點：圓錐圓柱十字架的組合關(guān)系與明暗變化。

新授：

a、分析講解圓錐圓柱十字架組合特點及明暗關(guān)系的處理。

b、引領(lǐng)學(xué)生作畫，注意十字架的高寬比例及明暗變化。

c、學(xué)生臨摹作畫教師巡回指導(dǎo)。

d、展示講評作業(yè)，小結(jié)本課。

第十一、十二課：課題《臨摹方柱十字架與圓錐》

重難點：方柱十字架與圓錐的組合及前后空間關(guān)系和明暗變化的處理。

新授：

a、分析構(gòu)圖特點特別注意兩件物品組合在一個畫面里要注意前后的空間關(guān)系的變化。

b、引領(lǐng)學(xué)生作畫，注意前后左右的空間位置和遮擋關(guān)系及明暗的變化處理。

學(xué)生臨摹作畫教師指導(dǎo)。

c、展示講評作業(yè)，小結(jié)本課。

重難點：理解多樣物體的組合形式、空間、透視關(guān)系及明暗的處理。

新授：

a、板書課題。

b、分析講解多種物體在畫面構(gòu)圖中的組合關(guān)系、前后左右的空間位置及不同的透視規(guī)律的表現(xiàn)和明暗的變化。

b、引領(lǐng)學(xué)生作畫，提醒學(xué)生注意不同的透視變化和物體的組合關(guān)系。

c、學(xué)生臨摹練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

d、展示講評作業(yè)小結(jié)本課。

第十六課：課題《期末展示課》展示內(nèi)容：

1、選出較好的作業(yè)布展上墻或宣傳欄，進行學(xué)業(yè)終結(jié)展示。作業(yè)要求畫面清新、紙張規(guī)格統(tǒng)一，報頭字體要清新美觀大方。

2、向?qū)W生家長介紹本期學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提出希望與要求，希望家長督促孩子利用業(yè)余時間多進行所學(xué)專業(yè)練習(xí)。

3、帶領(lǐng)家長參觀畫展并向家長講評每位學(xué)生的作品情況指出不足和優(yōu)點之處并提出改進建議。

4、參觀完畢回教室請家長對老師教學(xué)情況有什么意見或?qū)W(xué)校有什么建議請家長提出來以利于改進。

5、動員家長繼續(xù)鼓勵孩子參加下期的專業(yè)學(xué)習(xí)，不要半途荒廢了已學(xué)過的專業(yè)。

教師小結(jié)，結(jié)束本次展示會。

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基礎(chǔ)護理學(xué)教學(xué)計劃篇七

結(jié)合學(xué)校工作計劃，積極開展本科各項活動。旨在提高學(xué)生計算機知識水平，使學(xué)生掌握winxp操作系統(tǒng)基本知識和基本操作；學(xué)會使用word版面設(shè)計和文字編輯能力，能夠使用excel制作出電子表格文檔，能夠熟練進行數(shù)據(jù)的計算、排序和篩選。培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計算機硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，尤其具有較強的計算機應(yīng)用所必須的職業(yè)技能。

現(xiàn)任教的高一計算機學(xué)生中有少數(shù)沒有使用過電腦的學(xué)生，他們和其他大部分接觸過計算機的學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大。而絕大多數(shù)同學(xué)接觸過winxp操作系統(tǒng)，但沒學(xué)習(xí)使用過集成辦公軟件諸如word20xx、excel等軟件，對于計算機的了解比較膚淺，認(rèn)為計算機就是用于游戲、聊天的一種工具，對于計算機的認(rèn)知還不夠，對于學(xué)習(xí)計算機的方法一無所知。表現(xiàn)在知識銜接不上，接受起來有一定困難。

學(xué)生現(xiàn)在所使用的教材是由中國科學(xué)技術(shù)出版社結(jié)合職業(yè)高中學(xué)生特點而編寫的《信息技術(shù)與計算機基礎(chǔ)》。

1、教材特點：教材實用性強，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合高一計算機學(xué)生的使用。

2、教材內(nèi)容：《信息技術(shù)與計算機基礎(chǔ)》總共有六章，第一章為簡單的計算機基礎(chǔ)知識，第二章是因特網(wǎng)的基本應(yīng)用，第三章為windows操作的，第四章是分別為辦公軟件word文字編輯與電子表格excel，第五章電子郵件的使用，第六重新對第一章進行補充詳細說明。

3、重、難點：重點在于使學(xué)生熟悉計算機的基本操作，能熟練使用windows的操作，以及word、excel的使用；難點在于對程度不一的學(xué)生，特別是從未操作過計算機的學(xué)生，要在短短幾個課時中熟練掌握和運用，理論和操作兩不誤。

學(xué)生光有興趣，不一定就能學(xué)好這門科學(xué)知識，要想使學(xué)生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識，計劃采取以下措施：

1、對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘時間。

3、對組都培養(yǎng)一名信息技術(shù)學(xué)生代表，由此學(xué)生帶頭對其他學(xué)生進行引導(dǎo)和榜樣。

4、注重個體適性發(fā)展，重視環(huán)保教育，在講解word相關(guān)知道時，將環(huán)保教育湛透教學(xué)中，通過海報制作等方式，樹立人人參與，時刻保護我們的環(huán)境。

5、充分利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)教室功能，用powerpoint等軟件制作一些學(xué)生比較感興趣的課件，或借助一些多媒體教學(xué)軟件來進行教學(xué)，利用多媒體加深學(xué)生的印象。每節(jié)課均采用演示——操作——提問——解疑的方法，讓學(xué)生在觀看演示后自己動手操作，在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后師生一起解決問題。這樣使學(xué)生可以即學(xué)即用，提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生印象。

基礎(chǔ)護理學(xué)教學(xué)計劃篇八

本學(xué)期，電工基礎(chǔ)課程根據(jù)學(xué)校工作計劃，以及教務(wù)處的部署，本學(xué)期做了以下幾項工作：

一．思想素質(zhì)。

根據(jù)學(xué)校的要求，積極參加學(xué)校的各項活動，進一步明確了依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表的重要性。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到為人師表的教師本身師德的修養(yǎng)是搞好教育工作的前提。教師的一言一行直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長，同時也認(rèn)識到，做一名合格的人民教師應(yīng)不斷加強品德的修養(yǎng),提高教師自身素質(zhì)，才能與教育形勢的發(fā)展相適應(yīng)。

二、教研教改方面。

本學(xué)期我重視了教材的研究，在分科主任和教研組長的帶動下，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，吃透教材，在教學(xué)實踐中領(lǐng)會教材的特點、內(nèi)涵，注意與同事的交流，特別相關(guān)專業(yè)教師，與他們交流電工基礎(chǔ)探索性學(xué)習(xí)的做法和經(jīng)驗，汲取他人的長處，少走彎路。

三、教學(xué)方面。

這學(xué)期擔(dān)任電工基礎(chǔ)教學(xué)。一學(xué)期下來，有一些感受，有必要總結(jié)如下：

教材有兩大特點。一是內(nèi)容增加了。二是教學(xué)法要求“上不封頂”，不再像以往大綱那樣有明確的上限。感覺到任務(wù)重、要求高。而學(xué)校下達的周課時與以前一樣，學(xué)校安排的課時卻比以往的少了。學(xué)校電工類的學(xué)生多，就業(yè)后與本專業(yè)的內(nèi)容聯(lián)系較多。

在教學(xué)過程中，由于各科教材的變更、不配套，對電工基礎(chǔ)教學(xué)又增加了一些難度。如一些數(shù)學(xué)內(nèi)容要到下學(xué)期才學(xué)，學(xué)生對一些數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識是首先從電工基礎(chǔ)上開始的。這對學(xué)生來說是一個難點，有關(guān)習(xí)題不會解，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了困難。使學(xué)生覺得電工基礎(chǔ)難學(xué)，產(chǎn)生一種畏難情緒。課后習(xí)題的編寫過程對這一現(xiàn)實問題認(rèn)識不足。

如何教好電工基礎(chǔ)，這是一個值得探討的問題?；仡櫼幌?，這學(xué)期的教學(xué)，也覺得走了一些彎路。在第二章串并聯(lián)上花的時間多了一點，這方面的具體問題在后面的應(yīng)用解決了這方面的問題，對學(xué)生來說既容易接受也容易掌握。為今后電工基礎(chǔ)新教材的教學(xué)積累了一點經(jīng)驗、體會。

一學(xué)期過去了，剛好完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對電工基礎(chǔ)教學(xué)給予了我極大的支持、也在這里一并對電工基礎(chǔ)教學(xué)給予幫助的老師們表示衷心的謝意。

基礎(chǔ)護理學(xué)教學(xué)計劃篇九

英語作為世界語言，有其長久的影響力，那么，該怎么學(xué)英語呢?零基礎(chǔ)是否就學(xué)不好英語呢?當(dāng)然不是，小翔用自身案例教教大家零基礎(chǔ)學(xué)英語!

首先，下定決心了，就和自己說要堅持，千萬不要半途而廢，英語作為一門語言，要堅持不懈的去學(xué)，如果堅持不了，沒有決心，那么這篇文章就不用往下看了。

學(xué)英語，自然要從音標(biāo)學(xué)起，音標(biāo)是英語的基礎(chǔ)，不會音標(biāo)就算你會讀也很難學(xué)好。

讀熟音標(biāo)之后，對陌生單詞也不怕了，這時，多讀單詞，積累自己的詞匯量。

最后就是看語法，學(xué)語法就是學(xué)英語的說話習(xí)慣，否則說出中國式英語就鬧笑話了。

基礎(chǔ)護理學(xué)教學(xué)計劃篇十

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的護理學(xué)基礎(chǔ)說課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《護理學(xué)基礎(chǔ)》是護理學(xué)的奠基課程，是內(nèi)、外、婦、兒等?？谱o理的基礎(chǔ)。其內(nèi)容主要包括幫助護理對象滿足生理、心理和治療需求的護理基本知識、基本理論、基本技能。

《護理學(xué)基礎(chǔ)》教材使用高職高專護理專業(yè)專用教材，李如竹主編，人民衛(wèi)生出版社。

課程包括兩大部分：護理學(xué)導(dǎo)論和基本護理技術(shù)。

第1～6章，是護理學(xué)導(dǎo)論部分，主要介紹護理學(xué)作為一門專業(yè)的發(fā)展趨勢，護理實踐中常用的相關(guān)理論與概念，護理學(xué)獨特的理論與模式，并重點描述作為護理實踐框架結(jié)構(gòu)的護理程序。

第7～22章，是基本護理技術(shù)部分。包括幫助滿足病人生理和心理需要，維持病人與環(huán)境之間的平衡，從而獲得健康狀態(tài)的基本理論和基本技能。

全課程教學(xué)有理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩個環(huán)節(jié)。

為醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課（包括人體解剖學(xué)、人體生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、免疫學(xué)與微生物學(xué)等）及人文科學(xué)（心理學(xué)、社會學(xué)等）。后期課為護理學(xué)專業(yè)課。

《護理學(xué)基礎(chǔ)》是護理學(xué)科的核心專業(yè)基礎(chǔ)課程，課程以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識護理學(xué)、認(rèn)識護理專業(yè)，滿足護理服務(wù)對象身、心、社會需求為導(dǎo)向來組織教學(xué)，展示護理專業(yè)的基本概念、基本理論、基本知識、基本工作方法、基本技能操作與原理，并通過對知識、技能和實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)與積累，以及人文關(guān)懷理念的整合，重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛和照顧病人的綜合能力，在幫助學(xué)生認(rèn)識護理學(xué)科專業(yè)價值、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、發(fā)展專業(yè)技能方面發(fā)揮重要作用。

《護理學(xué)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)目標(biāo)在于讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用護理學(xué)基礎(chǔ)的理論知識和操作技能滿足護理服務(wù)對象的生理、心理、社會需求，使其處于恢復(fù)、維持、促進健康的最佳身心狀態(tài)；同時，通過教學(xué)活動和臨床實踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生建立專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和專業(yè)技能，為學(xué)生日后的護理專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯發(fā)展奠定堅實的知識與技能基礎(chǔ)。

具體目標(biāo)是：

1、素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代護理理念，熱愛護理專業(yè)，有為人民健康服務(wù)的意識，有樂于奉獻的精神，有高度的責(zé)任心，有慎獨嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸校泻軓姷膱F隊合作精神，有較高的人文、社會科學(xué)素養(yǎng)，有良好的護士儀表、舉止、語言、態(tài)度和職業(yè)情感。

2、知識目標(biāo)：具有“以人為本”、以人的健康為中心的現(xiàn)代護理理念，具備較扎實的為服務(wù)對象的生理、心理、社會文化等方面進行健康評估的基本理論、基本知識和基本技能；具有主動求知和接受新信息的能力。

3、能力目標(biāo)：掌握生理、心理、社會文化在內(nèi)的護理操作方法；具有一定的溝通技巧和心理護理、健康教育能力；具有運用科學(xué)的臨床思維去評估服務(wù)對象的健康問題、分析及處理問題的能力；能將掌握的專業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化為從事臨床護理、社區(qū)護理的職業(yè)本領(lǐng)。能將所學(xué)的基本理論盡快地轉(zhuǎn)化為護理專業(yè)實踐能力。

重點：

1、護士的基本素質(zhì)、道德、倫理要求。

3、護理工作的基本方法和技巧。

4、護士的專業(yè)角色和功能。

6、為病人創(chuàng)造促進康復(fù)和休息的環(huán)境。

7、為服務(wù)對象進行生活護理的技巧。

8、為服務(wù)對象進行護理服務(wù)時應(yīng)體現(xiàn)的護理理念。

9、在為服務(wù)對象進行技能操作時應(yīng)遵循的基本原則。

10、樹立學(xué)生正確的專業(yè)思想，使學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德和職業(yè)情感，熱愛護理專業(yè)，愿意為護理事業(yè)奉獻一生。

難點：各種基礎(chǔ)操作技能及技巧的掌握。

解決辦法：

本課程難點在于操作技能的掌握。解決技能學(xué)習(xí)難點，需抓住幾個環(huán)節(jié)。

第一，授課環(huán)節(jié)：采用精講示范—錄像輔助—講完即練—重點抽查的模式教學(xué)。

第二，開放實驗室，校內(nèi)模擬病房練習(xí)：增加學(xué)生動手練習(xí)機會，提高動手能力。

第三，進行校外課間見習(xí)：使學(xué)生了解臨床，鞏固課堂知識，使護理操作能夠在真實的護理情境中及時得到應(yīng)用，增加了真實感。

第三，評價考核環(huán)節(jié)：采用單項抽查和全面考核相結(jié)合方法，促使進一步掌握操作技能，也檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（一）教學(xué)資源、條件。

1、教材使用：

（1）高職高專護理專業(yè)專用教材，《護理學(xué)基礎(chǔ)》李如竹主編，人民衛(wèi)生社出版。

（2）教研室教師集體編寫的《護理學(xué)基礎(chǔ)練習(xí)冊》、《護理學(xué)基礎(chǔ)實習(xí)手冊》，供教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

3、實踐性教學(xué)環(huán)境。

護理實訓(xùn)基地建筑面積約1000平方米，房屋20多間，儀器300多件，總價值400多萬元。按照現(xiàn)代化醫(yī)院的規(guī)格、布局、設(shè)施進行規(guī)劃建設(shè)，營造了仿真病房模式、為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)有2個配備實踐技能操作教學(xué)軟件系統(tǒng)的多媒體示教室、7個演練室（模擬病房）、1個模擬ccu病房、以及各種標(biāo)準(zhǔn)的實驗室等，共有80多張床位，為學(xué)生提供了真實的實習(xí)環(huán)境，可同時安排200名學(xué)生進行護理學(xué)基礎(chǔ)技能操作演練。

基礎(chǔ)護理學(xué)教學(xué)計劃篇十一

《基礎(chǔ)會計》是財經(jīng)類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，本教材每章開頭都列示了本章的學(xué)習(xí)要點，使重點一目了然，同時將會計憑證和會計賬簿知識放在主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)的核算之前，這樣的編排和設(shè)計使內(nèi)容更加完善，也更具系統(tǒng)性。

本教材共9章內(nèi)容，大致可以分成2部分：第一、二章介紹的是會計核算的基本理論，從第三章到第九章是闡述會計核算的基本方法。這樣劃分，讓學(xué)生盡可能了解本書的結(jié)構(gòu)，便于整體記憶。第六章的設(shè)置為初學(xué)者理解和鞏固基本理論提供一個實操的訓(xùn)練，是克服學(xué)習(xí)難點的關(guān)鍵，本教材的重點和學(xué)習(xí)難點在于第二章會計要素及會計平衡關(guān)系、第三章賬戶和復(fù)式記賬和第六章主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)核算。

二、課程性質(zhì)。

《基礎(chǔ)會計》是專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)核算經(jīng)濟業(yè)務(wù)過程的基本方法，了解我國的有關(guān)經(jīng)濟法規(guī)，了解企業(yè)財務(wù)管理的各種觀念和方法，為學(xué)生全面掌握會計核算的專門方法，了解經(jīng)濟運行的全過程，深入學(xué)習(xí)《中級財務(wù)會計》、《成本會計》、《管理會計》、《財務(wù)管理》、《會計電算化》等本專業(yè)其它專業(yè)課奠定學(xué)科基礎(chǔ)。

養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用知識能力和實際操作能力，為進一步學(xué)習(xí)其它專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)，這是基礎(chǔ)會計教學(xué)的總體目標(biāo)。

（一）能力目標(biāo)。

1．能根據(jù)企業(yè)實際發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)準(zhǔn)確的進行會計確認(rèn)、量、記錄和反映。

2．能根據(jù)會計信息質(zhì)量要求，對會計的確認(rèn)、計量、記錄反映過程及結(jié)果進行準(zhǔn)確的評價與必要的調(diào)整。

3．能對企業(yè)的經(jīng)營狀況和財務(wù)收支進行基本的分析與評價。4．能對企業(yè)的成本運營進行基本的分析和評估。5．能協(xié)助企業(yè)參與經(jīng)濟管理工作，充當(dāng)內(nèi)當(dāng)家。

（二）知識目標(biāo)。

3．具有獨立從事會計的確認(rèn)、計量、記錄和反映工作的基礎(chǔ)知識4．具有對企業(yè)的財務(wù)狀況和經(jīng)營成果進行分析與評價的基礎(chǔ)知識5．具有對企業(yè)的成本運營進行分析與評價的基礎(chǔ)知識。

（三）情感目標(biāo)。

四、教學(xué)內(nèi)容1.會計基本理論：（1）會計的基本知識（2）會計對象與會計職業(yè)。

（3）會計人員的工作權(quán)限和職業(yè)道德（4）企業(yè)的經(jīng)濟活動和經(jīng)濟業(yè)務(wù)。

（5）會計要素、會計平衡關(guān)系、會計核算方法（6）會計科目的設(shè)置與賬戶結(jié)構(gòu)2.會計核算方法：

（1）設(shè)置賬戶：對會計對象要素的具體內(nèi)容進行歸類、核算和監(jiān)督的一中專門方法.（2）復(fù)式記賬：對每一項經(jīng)濟業(yè)務(wù)以相等的金額，在兩個或兩個以上相互聯(lián)系的賬戶中進行登記的一種專門方法。

（3）填制和審核憑證：為了保證會計記錄完整、可靠，審查經(jīng)濟活。

動是否合理合法而采用的一種專門方法。

（4）登記賬簿：在賬簿中連續(xù)地、完整地、科學(xué)地記錄和反映經(jīng)濟活動及財務(wù)收支的一種方法。

（5）成本計算：按照一定的成本對象，對生產(chǎn)經(jīng)營過程中多發(fā)生的成本、費用進行歸集，以確定各對象的總成本和單位成本的一種專門方法。

（6）財產(chǎn)清查：通過盤點實物、核對往來款項，以查明財產(chǎn)實有數(shù)的一種專門方法。

（7）編制財務(wù)會計報告：以書面報告的形式，定期總括反映生產(chǎn)經(jīng)營活動的財務(wù)狀況和經(jīng)營成果的一種專門方法。

五、教學(xué)方法：

教授法，練習(xí)法，討論法，游戲法。1．課前按時按質(zhì)按量備課，備學(xué)生。

2．上課時把學(xué)生放在主體位置，讓學(xué)生回答問題解決問題。老師引導(dǎo)學(xué)生思考問題，學(xué)生可采用相互討論的形式去思考，最后由老師點評總結(jié)。

3．課后按時布置作業(yè)，并進行分析，核對。

4．加大會計經(jīng)濟業(yè)務(wù)的練習(xí)題量及模擬作賬形式，熟練掌握會計實務(wù)技巧。

5.適當(dāng)開展一些專業(yè)游戲活動，以企業(yè)為環(huán)境背景，分組完成各項任務(wù)，讓同學(xué)們參與經(jīng)濟管理工作，設(shè)身處地去了解企業(yè)的資金運動以及會計工作的處理程序。

基礎(chǔ)護理學(xué)教學(xué)計劃篇十二

一、課程簡介

《基礎(chǔ)會計學(xué)》是我校會計學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)主干課程，是會計證考試必考科目之一。本課程的設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生對會計學(xué)的基本理論、基本方法和基本操作技術(shù)的掌握，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

《基礎(chǔ)會計學(xué)》既是一門會計學(xué)的入門課程，又是一門理論性與實務(wù)性兼容的課程。因此，本課程要求對基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)重在理解，在理解的基礎(chǔ)上掌握會計核算的基本方法和基本操作技能；本課程學(xué)習(xí)的基本方法力求全面而客觀，并輔之以必要的操作訓(xùn)練和案例分析，在此基礎(chǔ)上加深對本課程的認(rèn)識；基本操作技能方面要求能基本掌握憑證、帳簿直至報表的一般流程。

二、課程的教學(xué)目標(biāo)及總的教學(xué)要求、重點、難點

教學(xué)目標(biāo)及總的要求:

通過本課程學(xué)習(xí),要求掌握會計基本理論、基本方法、基本操作技能，熟練運用會計的基本方法、基本技術(shù)，為學(xué)習(xí)會計專業(yè)的后續(xù)課程打下扎實基礎(chǔ)。為此，基礎(chǔ)會計應(yīng)以“會計是一種管理活動”為中心，在基本理論基礎(chǔ)上，將會計假設(shè)、會計確認(rèn)、計量、會計要素等貫穿全部教學(xué)過程，由淺入深，循序漸進。

教學(xué)的重點：

復(fù)試記賬的概念和原理，復(fù)試記賬的理論依據(jù)：會計衡等式；會計六大要素及會計核算的方法體系；借貸記賬法的特點和具體運用；會計循環(huán)系統(tǒng)，主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)的核算：即資金籌集、供應(yīng)過程采購業(yè)務(wù)、生產(chǎn)過程產(chǎn)品歸集、銷售過程、財務(wù)成果形成、財務(wù)成果分配的賬戶設(shè)置與賬戶運用；會計核算基礎(chǔ)，權(quán)責(zé)發(fā)生制與收付實現(xiàn)制的理論及運用；幾種主要會計核算程序特點、優(yōu)缺點；財產(chǎn)清查中的兩種盤存制度理論和操作；會計兩張主報表的概念、結(jié)構(gòu)、編制。

教學(xué)難點：

會計準(zhǔn)則的基本理論；如會計假設(shè)與會計原則等理論性較強的基本理論問題；經(jīng)濟業(yè)務(wù)內(nèi)容的分類；會計核算基礎(chǔ)，權(quán)責(zé)發(fā)生制與收付實現(xiàn)制的理論及運用；材料的成本計算和產(chǎn)品的生產(chǎn)成本計算。財產(chǎn)清查中的兩種盤存制度理論和操作；會計兩張主報表的概念、結(jié)構(gòu)、編制。

三、課程性質(zhì)

專業(yè)基礎(chǔ)必修課，對象為會計及相關(guān)專業(yè)學(xué)生。

四、教學(xué)方法

圍繞培養(yǎng)實用型人才，滿足用人單位的需求。講授基礎(chǔ)會計課必須堅持理論聯(lián)系實際原則，把理論與生活工作聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和研究。

采用靈活、多樣化教學(xué)，增強師生互動；對有些章節(jié)可采用討論式、自學(xué)式，區(qū)分不同的對象選擇相適應(yīng)的教學(xué)方法與手段，提高教學(xué)效率與效果。

五、課程考核辦法

本課程為考試課，考試課程的成績，已期末考試成績?yōu)橹鳎m當(dāng)參考平時成績。期末考試采取閉卷統(tǒng)一考試的辦法。試卷要求覆蓋面要廣，考試內(nèi)容復(fù)蓋課程的各章、各節(jié)；試卷的各能力層次：識記、領(lǐng)會、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用各占一定比例；試卷的難易程度應(yīng)合理?？荚囶}型，可選擇單項選擇、多項選擇、判斷、不定項選擇等形式。

附：學(xué)習(xí)方法：

第一，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真聽課，獨立完成作業(yè)；

第二，多動手，多練習(xí)，多做會計分錄；

第三，和同學(xué)多討論，不懂的問題一定要問老師。

基礎(chǔ)護理學(xué)教學(xué)計劃篇十三

任課教師：

一、課程名稱。

二、課程目標(biāo)。

1、在全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確理解會計的基本概念、基本原理；

2、能夠運用復(fù)式記賬原理熟練處理經(jīng)濟業(yè)務(wù)；

3、能根據(jù)提供的實物單據(jù)準(zhǔn)確填制會計憑證、登記賬簿、編制會計報表；

三、課程特點。

基礎(chǔ)性、規(guī)范性、實用性。

四、教學(xué)方法。

采用理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法，在講授理論知識的基礎(chǔ)上根據(jù)會計實務(wù)操作性強的特點，對部分操作性強的章節(jié)進行相關(guān)的實操教學(xué)；如《基礎(chǔ)會計》中的填制會計憑證、登記賬簿、編制會計報表等內(nèi)容，如果只在課堂上講理論既費時又達不到預(yù)期的效果，將要講授的內(nèi)容制成多媒體課件，將所需的各個單據(jù)和整個填制過程完整地展示給學(xué)生，這樣既形象又生動，然后再進行配套的實操教學(xué)讓學(xué)生根據(jù)所給資料進行仿真練習(xí)，從而充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與教學(xué)活動，真正實現(xiàn)教與學(xué)的互動。這樣既提高了學(xué)生的動手能力，又使其所學(xué)的理論知識得到了鞏固。

《基礎(chǔ)會計》是會計學(xué)科的入門課程，也是財務(wù)會計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)習(xí)初級財務(wù)會計、中級財務(wù)會計、成本會計、管理會計和財務(wù)管理等專業(yè)課程的基礎(chǔ)。本課程主要介紹了會計的基本理論、基本方法和基本技能。包括對會計的定義、會計核算的職能、會計核算的對象、會計核算方法、會計核算的基本前提和一般性原則、會計要素和會計等式等基本理論的講解；詳細闡述會計科目和賬戶的設(shè)置、復(fù)式記賬原理、成本計算和財產(chǎn)清查、會計核算程序、會計工作組織等基本核算方法；全面介紹了會計憑證的填制、賬簿的登記和會計報表的編制等基本技能。

第一章總論。

主要講解會計的產(chǎn)生和發(fā)展的歷程，了解基本的會計典故，掌握會計的基本概念、會計核算的前提條件和一般原則，初步了解會計核算的方法。

第二章會計要素和會計等式。

介紹會計要素的概念，理解會計等式的用途，掌握會計基本等式及相互轉(zhuǎn)化形式，熟知經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項類型及其對會計等式的影響。

第三章會計科目和賬戶。

闡述會計核算的基本方法——會計科目、會計賬戶。了解會計科目的意義和原則，熟悉會計科目核算的基本內(nèi)容和科目級次，明確借貸記賬法下賬戶的基本結(jié)構(gòu)和運用。

第四章復(fù)式記賬法。

復(fù)式記賬法的基本原理，掌握借貸復(fù)式記賬法的記賬規(guī)則，編制會計分錄。

第五章借貸記賬法的應(yīng)用。

熟練應(yīng)用借貸記賬法，鞏固借貸記賬法的學(xué)習(xí)成果。

第六章會計憑證。

了解會計憑證的意義，掌握原始憑證和記賬憑證的填制方法及要求。

第七章會計賬簿。

了解賬簿的登記方法，了解錯帳查找的方法，掌握錯帳的更正方法，簡單了解對賬和結(jié)賬的內(nèi)容。

第八章財產(chǎn)清查。

第九章財務(wù)報告。

了解編制和閱讀會計報表所必備的基礎(chǔ)知識，理解會計報表的作用、種類和編制要求，掌握資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表的結(jié)構(gòu)原理和基本編制方法。

第十章賬務(wù)處理程序。

明確賬務(wù)處理程序的概念、基本要求，明確并熟練掌握記賬憑證賬務(wù)處理程序、科目匯總表賬務(wù)處理程序和匯總記賬憑證賬務(wù)處理程序的基本特點，憑證和賬簿的設(shè)置，賬務(wù)處理程序的一般步驟、優(yōu)缺點及適用范圍。

第十一章會計工作的管理與組織。

了解會計工作管理體制的主要內(nèi)容，明確會計工作的組織形式，掌握會計機構(gòu)設(shè)置和會計從業(yè)人員資格的有關(guān)要求、會計法規(guī)體系的構(gòu)成內(nèi)容，及會計檔案的管理和會計電算化的主要內(nèi)容。

第十二章會計綜合模擬實訓(xùn)。

掌握會計工作的流程，掌握建賬、填制會計憑證、登記賬簿、對賬結(jié)賬、編制報表的基本模擬操作。

六、課時安排(總課時56課時)。

第一章總論5課時。

第二章會計要素和會計等式6課時。

第三章會計科目和賬戶4課時。

第四章復(fù)式記賬法4課時。

第五章借貸記賬法的應(yīng)用6課時。

第六章會計憑證4課時。

第七章會計賬簿2課時。

第八章財產(chǎn)清查3課時。

第九章財務(wù)報告6課時。

七、考試結(jié)構(gòu)。

平時成績20%（平時上課占10%，實訓(xùn)占10%），期中成績10%，期末成績70%。

備注。

課時安排結(jié)合學(xué)生知識掌握的實際情況做適當(dāng)調(diào)整。

基礎(chǔ)護理學(xué)教學(xué)計劃篇十四

二、教學(xué)指導(dǎo)思想：

《護理學(xué)基礎(chǔ)》是護理學(xué)科的核心專業(yè)基礎(chǔ)課程，課程以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識護理學(xué)、認(rèn)識護理專業(yè)，滿足護理服務(wù)對象身、心、社會需求為導(dǎo)向來組織教學(xué)，展示護理專業(yè)的基本概念、基本理論、基本知識、基本工作方法、基本技能操作與原理，并通過對知識、技能和實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)與積累,以及人文關(guān)懷理念的整合，重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛和照顧病人的綜合能力，在幫助學(xué)生認(rèn)識護理學(xué)科專業(yè)價值、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、發(fā)展專業(yè)技能方面發(fā)揮重要作用。

三、教學(xué)目標(biāo)。

《護理學(xué)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)目標(biāo)在于讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用護理學(xué)基礎(chǔ)的理論知識和操作技能滿足護理服務(wù)對象的生理、心理、社會需求，使其處于恢復(fù)、維持、促進健康的最佳身心狀態(tài)；同時，通過教學(xué)活動和臨床實踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生建立專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和專業(yè)技能，為學(xué)生日后的護理專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯發(fā)展奠定堅實的知識與技能基礎(chǔ)。

具體目標(biāo)是：

1、素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代護理理念，熱愛護理專業(yè)，有為人民健康服務(wù)的意識，有樂于奉獻的精神，有高度的責(zé)任心，有慎獨嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸?，有很強的團隊合作精神，有較高的人文、社會科學(xué)素養(yǎng)，有良好的護士儀表、舉止、語言、態(tài)度和職業(yè)情感。

2、知識目標(biāo)：具有“以人為本”、以人的健康為中心的現(xiàn)代護理理念，具備較扎實的為服務(wù)對象的生理、心理、社會文化等方面進行健康評估的基本理論、基本知識和基本技能；具有主動求知和接受新信息的能力。

3、能力目標(biāo)：

掌握生理、心理、社會文化在內(nèi)的護理操作方法；

具有一定的溝通技巧和心理護理、健康教育能力；

具有運用科學(xué)的臨床思維去評估服務(wù)對象的健康問題、分析及處理問題的`能力；

能將掌握的專業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化為從事臨床護理、社區(qū)護理的職業(yè)本領(lǐng)。

能將所學(xué)的基本理論盡快地轉(zhuǎn)化為護理專業(yè)實踐能力；

四、課程的重點、難點及解決辦法。

重點：

1、護士的基本素質(zhì)、道德、倫理要求。

3、護理工作的基本方法和技巧。

4、護士的專業(yè)角色和功能。

5、護理學(xué)的基本操作技能。

6、為病人創(chuàng)造促進康復(fù)和休息的環(huán)境。

7、為服務(wù)對象進行生活護理的技巧。

8、為服務(wù)對象進行護理服務(wù)時應(yīng)體現(xiàn)的護理理念。

9、在為服務(wù)對象進行技能操作時應(yīng)遵循的基本原則。

10、樹立學(xué)生正確的專業(yè)思想，使學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德和職業(yè)情感，熱愛護理專業(yè)，愿意為護理事業(yè)奉獻一生。

難點：各種基礎(chǔ)操作技能及技巧的掌握。

解決辦法：

本課程難點在于操作技能的掌握。解決技能學(xué)習(xí)難點，需抓住幾個環(huán)節(jié)。

第一，授課環(huán)節(jié)：采用精講示范—錄像輔助—講完即練—重點抽查的模式教學(xué)。

第二，開放實驗室，校內(nèi)模擬病房練習(xí)：增加學(xué)生動手練習(xí)機會，提高動手能力。

第三，進行校外課間見習(xí)：使學(xué)生了解臨床，鞏固課堂知識，使護理操作能夠在真實的護理情境中及時得到應(yīng)用，增加了真實感。

第三，評價考核環(huán)節(jié)：采用單項抽查和全面考核相結(jié)合方法，促使進一步掌握操作技能，也檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)資源、條件及課時分配。

（一）教學(xué)資源、條件。

1、教材使用:。

（1）高職高專護理專業(yè)專用教材，《護理學(xué)基礎(chǔ)》李如竹主編，人民衛(wèi)生社出版。

（2）教研室教師集體編寫的《護理學(xué)基礎(chǔ)練習(xí)冊》、《護理學(xué)基礎(chǔ)實習(xí)手冊》，供教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

2、《護理學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)錄像，自制多媒體課件。

3、實踐性教學(xué)環(huán)境。

護理實訓(xùn)基地建筑面積約1000平方米,房屋20多間,儀器300多件,總價值400多萬元。按照現(xiàn)代化醫(yī)院的規(guī)格、布局、設(shè)施進行規(guī)劃建設(shè)，營造了仿真病房模式、為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,現(xiàn)有2個配備實踐技能操作教學(xué)軟件系統(tǒng)的多媒體示教室、7個演練室（模擬病房）、1個模擬ccu病房、以及各種標(biāo)準(zhǔn)的實驗室等，共有80多張床位，為學(xué)生提供了真實的實習(xí)環(huán)境，可同時安排200名學(xué)生進行護理學(xué)基礎(chǔ)技能操作演練。

基礎(chǔ)護理學(xué)教學(xué)計劃篇十五

1、明確自己確實有必要學(xué)習(xí)英語，并且有足夠的時間。學(xué)習(xí)英語畢竟不是輕松的事情，需要耗費大量的精力和時間。我們說英語首先一門知識，知識的掌握離不開記憶，同時英語又是一種技能，聽說讀寫的能力就是一種技能，而技能的掌握需要重復(fù)訓(xùn)練才能掌握。英語具有的知識和技能特性決定了學(xué)習(xí)英語不需要很高深的智力，學(xué)習(xí)英語不是創(chuàng)造發(fā)明，不需要刻苦鉆研，所以只要有記憶力的人理論上都可以學(xué)會英語。同時，由于大量的記憶和重復(fù)訓(xùn)練需要時間和精力，那么這決定了學(xué)習(xí)英語的時間將比較漫長。據(jù)調(diào)查，一個人掌握英語的時間應(yīng)該在3000到5000小時之間。學(xué)習(xí)英語將是一場持久消耗戰(zhàn)，耗不起的人最好不要參加。對于只是好奇或者時間有限的人來說，學(xué)習(xí)英語是沒有意義的，因為他們投入不了足夠的時間，根本不可能掌握英語，干脆還是不要開始的好。即便開始學(xué)習(xí)，最后也必然是半途而廢。

2、樹立必然可以掌握英語的信心。有了明確的學(xué)習(xí)需要，自己真的非?？释麑W(xué)習(xí)英語。并且自己將會有足夠的時間，那么就不要猶豫，抓緊開始學(xué)習(xí)。計劃開始學(xué)習(xí)之后，要破除自己的不自信心心態(tài)?；A(chǔ)較差的人，一般在學(xué)校的時候就對英語有恐懼癥，所以對自己的信心往往不足?？偸菓岩勺约菏遣皇怯心芰W(xué)好英語呢?這種懷疑的心頭導(dǎo)致經(jīng)不起挫折，一旦發(fā)現(xiàn)達不到學(xué)習(xí)目標(biāo)，或者效果不顯著，往往就會放棄了。樹立掌握英語的自信，是基礎(chǔ)差的人第二要做的事情。那么信心從何處來呢?一個是已經(jīng)掌握了英語的人的激勵，可以多了解成功掌握英語的故事，很多人文盲也可以很好的學(xué)會了英語，并且能夠流暢的跟外國人交流，只不過他們也可以說是英語文盲，只能聽說，不能閱讀和書寫。但是比較起他們來，你是不是應(yīng)該有了必然可以掌握英語的自信呢?信心的另一個來源就是不斷的進步，要保證自己的學(xué)習(xí)能夠讓你不斷感受到進步，所以很多專家要求學(xué)英語要做到量力而行，這很關(guān)鍵。不要上來就學(xué)一些難度太高的材料，或者信誓旦旦要背誦一本詞典，或者要借助詞典讀一本名著。這都是不現(xiàn)實的，首先可以確定一般人做不到，其次基礎(chǔ)差的人應(yīng)該也是一般人，不是那么有毅力的人。所以，這些不切實際的事情想也不用想。要從自己能做的事情，并且可以給你帶來成就感的事情做起，并且可以短期見效的事情做起。這可以保證你能夠堅持到底，堅持到底的動力就來源于持續(xù)不斷的進步。

3、尋找合適的'方法和途徑學(xué)習(xí)英語。有了需求和時間，并且相信自己一定可以掌握英語，什么樣的挫折也難不到。然后就是要尋找一個合適的方法和途徑，以及資料來開始學(xué)習(xí)。對于自學(xué)英語的人，特別是基礎(chǔ)差的人，對怎么樣學(xué)英語不是很清楚。學(xué)習(xí)英語有哪些資料也不是很清楚，所以他們的學(xué)習(xí)非常盲目。今天聽說某某方法不錯，或者什么資料很熱門，然后就選擇什么，堅持不了兩天，沒有效果，那么就放棄了。過幾天頭腦發(fā)熱了，又會尋找別的方法或資料。三天打魚，兩天曬網(wǎng)，這就是多數(shù)人學(xué)英語的寫照。

其次找從零學(xué)英語的技巧。

1、從零開始學(xué)英語首先：掌握正確的發(fā)音。

標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音是學(xué)英語的基礎(chǔ)，也是從零開始學(xué)英語的第一道關(guān)卡。對從零開始學(xué)英語的人來說開始學(xué)發(fā)音的時候，發(fā)音一定要精準(zhǔn)，特別是在重要場合或進入職場時，精準(zhǔn)的發(fā)音顯得愈發(fā)重要。所以，我們在學(xué)發(fā)音的時候，一定要采用正確的英標(biāo)，認(rèn)真模仿老師的口型，發(fā)音精準(zhǔn)后，就要注意自己的語音語調(diào)以及口語互動。abc360的外教們，通過網(wǎng)絡(luò)在線授課，老師真人口型以及新潮實用的詞匯，幫助從零開始學(xué)英語的學(xué)員起步;一對一教學(xué)，重點糾正發(fā)音，充分口語互動，即使是零起點，也能很快糾正錯誤的發(fā)音。

2、從零開始學(xué)英語其次：掌握常用的短語句子。

3、從零開始學(xué)英語最重要的是，不怕說錯，就怕不敢說。從零開始學(xué)英語，一定要注意溝通交流，多和同學(xué)、老師交流。課堂學(xué)習(xí)比平常學(xué)習(xí)的效率有高一倍，所以，要抓緊時間接收新知識，消化新知識，課后也要多參加英語學(xué)習(xí)活動。和abc360的外教一對一在線授課的話，能夠很好的聯(lián)系英語溝通交流，而且還會營造一個全英文的學(xué)習(xí)氛圍，讓從零開始學(xué)英語的學(xué)員輕松快樂的感受英語給自己帶來的樂趣。具有很好的英語溝通能力不一定需要我們有很多單詞和很多句型，需要的是我們有種解釋的思維方式。

從常用的句子，配以簡短的對話。從零開始學(xué)英語的時候，都是從簡短的英語句子開始。

如日常生活中會用到的簡短對話。既簡單，又實用，不需要有多復(fù)雜，也不需要多繁瑣。

基礎(chǔ)護理學(xué)教學(xué)計劃篇十六

本課程是職專專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握的一門基礎(chǔ)課程。其主要任務(wù)是使學(xué)生掌握必需的計算機基本知識，能熟練地使用計算機進行學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)其它課程基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，必須使學(xué)生達到熟練地利用計算機進行后繼課程和本專業(yè)專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

本課程以高等教育出版社出版的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》為教材。

首先，在進行本課程之前，對鍵盤、鼠標(biāo)的操作做一簡單的介紹，對windows系統(tǒng)的啟動、退出稍做一介紹。然后借助于打字練習(xí)軟件（如金山打字通等）和中英文打字實訓(xùn)對學(xué)生計算機基本操作的文字錄入進行系統(tǒng)練習(xí)。

然后，利用學(xué)生已掌握的windows的基本操作，系統(tǒng)地講述windows知識，使學(xué)生能熟練使用計算機進行學(xué)習(xí)和交流。

學(xué)習(xí)office辦公軟件的使用時，以任務(wù)模塊進行教學(xué)，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

五筆打字實訓(xùn)，借助于打字練習(xí)軟件（如金山打字通等）和對學(xué)生計算機基本操作的文字錄入進行系統(tǒng)練習(xí)。

本教材根據(jù)教學(xué)大綱要求，以windowsxp為操作平臺,以office2003為軟件版本安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以適應(yīng)具有一定設(shè)備條件的學(xué)校各專業(yè)作為文化課教材。教材內(nèi)容包括：計算機基礎(chǔ)、windowsxp操作系統(tǒng)、word文字處理、excel電子表格。powerpoint演示文稿、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，以及常用工具軟件應(yīng)用。

本學(xué)期繼續(xù)在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，不斷擴展、深入教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更進一步理解、掌握教材重、難點，逐步獲得計算機初步知識和技術(shù)。本學(xué)期需要掌握和詳細講解的重、難點有以下內(nèi)容：

第三章：因特網(wǎng)應(yīng)用。

1.網(wǎng)頁瀏覽及電子郵件。

第四章：word字處理軟件。

1.表格的創(chuàng)建和編輯。

2.圖文混排中如何插入藝術(shù)字和剪貼畫。

第五章：excel電子表格。

1.創(chuàng)建、編輯和操作excel電子表格。

2.數(shù)據(jù)計算和處理。

3.創(chuàng)建圖表和工作表的數(shù)據(jù)操作。

4.報表輸出。

第七章：powerpoint電子演示文稿。

1.演示文稿的基本操作。

2.修飾和編輯幻燈片。

3.幻燈片的播放。

（一）教育教學(xué)工作：

根據(jù)職業(yè)教育改革的精神和教學(xué)理念，不斷鉆研教材，了解學(xué)生，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計深淺度適宜的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生有不同度的提高。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對有所提高的學(xué)生及時予表揚鼓勵，在教會學(xué)生知識的同時還要做好學(xué)生的思想工作，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立自信心。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時使每個學(xué)生在課堂上都能掌握更多更廣的計算機知識，技能和技巧。感受到自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的喜悅，并能用于實踐，真正提高他們的實際動手操作計算機的能力。

（二）其它工作：

積極參加學(xué)校組織的各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動及專業(yè)研究討論等，在今后計算機教學(xué)工作中不斷實踐、開拓和創(chuàng)新。

基礎(chǔ)護理學(xué)教學(xué)計劃篇十七

一、單項選擇題（本大題共34小題，每小題1分，共34分）。

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1．世界衛(wèi)生組織（who）是聯(lián)合國專門從事國際衛(wèi)生工作的機構(gòu)，其宗旨是。

a．人人享有衛(wèi)生保健b．使全世界人民獲得最高水平的健康。

c．發(fā)展初級衛(wèi)生保健d．確認(rèn)衛(wèi)生是社會發(fā)展的組成部分。

2．西方的醫(yī)療護理工作傳入中國是在（）。

a．18前后b．1840年前后。

c．1937年前后d．1949年前后。

3．“維持獨處和社會交往的平衡”屬于奧瑞姆自理需要中的（）。

a．發(fā)展自理需要b．一般自理需要。

c．生長發(fā)育自理需要d．健康欠佳時的自理需要。

4．紐曼定義的三種環(huán)境中，“護理對象在其基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)或系統(tǒng)功能面臨威脅時，無意識地創(chuàng)造的環(huán)境”稱為（）。

a．內(nèi)部環(huán)境b．外部環(huán)境c．整體環(huán)境d．造就環(huán)境。

5．艾瑞克森的心理發(fā)展理論中，成人期發(fā)展的任務(wù)是（）。

a．勤奮-自卑b．親密-孤獨。

c．繁殖或成就-停滯d．完善-失望。

6．下列正確描述適應(yīng)特征的是（）。

a．一種被動和動態(tài)的過程b．有一定限度，與個人經(jīng)歷無關(guān)。

c．與時間的長短無關(guān)d．適應(yīng)本身也具有壓力性。

7．病人李某，右下肢股骨骨折，護士為其制定的遠期護理目標(biāo)是（）。

a．1個月內(nèi)病人能恢復(fù)自主行走b．在護士的幫助下，能達到自己行走。

c．3個月病人能獨立行走d．2周后護士可協(xié)助病人拄拐杖行走。

8．適宜的醫(yī)院內(nèi)物理環(huán)境是（）。

a．每日開窗通風(fēng)2小時。

b．老年人的病房室溫應(yīng)保持在30℃。

c．產(chǎn)婦休息室為保暖不能開窗。

d．嬰兒病室的溫度應(yīng)保持在22℃~24℃。

9．病室濕度過低時病人會出現(xiàn)（）。

a．煩躁疲倦b．口舌干燥。

c．胸悶憋氣d．抑制出汗。

10．過氧乙酸的作用原理是（）。

a．使菌體蛋白質(zhì)脫水凝固變性，酶失活。

b．能產(chǎn)生新生態(tài)氧，使蛋白質(zhì)氧化變性。

c．使蛋白質(zhì)光解變性，降低細菌氧化酶的活性。

d．與菌體蛋白結(jié)合，使蛋白質(zhì)變性。

11．病人自用熱水袋不慎造成燙傷屬于（）。

a．溫度性損傷b．機械性損傷。

c．生物性損傷d．醫(yī)源性損傷。

12．破傷風(fēng)病人適用的隔離是（）。

a．保護性隔離b．體液隔離。

c．昆蟲隔離d．接觸隔離。

13．屬于高效消毒劑的是（）。

a．甲醛b．乙醇c．碘伏d．洗必泰。

14．準(zhǔn)備好的無菌盤有效時間為（）。

a．4小時b．8小時。

c．12小時d．24小時。

15．一位孕婦產(chǎn)前檢查時為臀位，為矯正胎位醫(yī)生建議她采用（）。

a．頭低腿高位b．半坐臥位c．膝胸臥位d．仰臥位。

16．協(xié)助病人移向床頭時，囑病人雙腳向下，向床尾蹬踩，所產(chǎn)生的力是（）。

a．反作用力b．摩擦力。

c．垂直壓力d．拉力。

17．力點位于支點與阻力點之間的杠桿，被稱為（）。

a．第一類杠桿b．第二類杠桿。

c．第三類杠桿d．第四類杠桿。

18．在發(fā)熱過程中，可能發(fā)生脫水、痙攣或譫妄的癥狀發(fā)生在（）。

a．寒戰(zhàn)期b．體溫上升期。

c．發(fā)熱期d．退熱期。

19．在紙上畫一條10cm的橫線，一端表示無痛，另一端表示巨痛，中間部分表示不同程度的疼痛。這種測量疼痛的方法稱為（）。

a．口述評分法b．米吉爾疼痛問答法。

c．兒童疼痛評分法d．視覺模擬評分法。

20．滅頭虱時，對剪下的頭發(fā)應(yīng)（）。

a．用殺蟲劑浸泡后扔掉b．用紙包好后燒掉。

c．放入醫(yī)用垃圾袋統(tǒng)一處理d．與其他敷料一起燒掉。

21．低蛋白飲食每日攝入蛋白質(zhì)量不應(yīng)該超過（）。

a．10克b．15克c．20克d．25克。

22．保留灌腸適用于（）。

a．急腹癥b．排便失禁。

c．腸出血d．慢性痢疾。

23．葡萄糖耐量試驗前需禁食的時間范圍為（）。

a．4~8小時b．8~12小時。

c．12~16小時d．16~20小時。

24．尿液的氣味呈爛蘋果味此病人是患有（）。

a．高血脂b．糖尿病。

c．尿毒癥d．冠心病。

25．超聲霧化吸入法，水槽內(nèi)應(yīng)該加入（）。

a．冷蒸餾水250mlb．冷生理鹽水250ml。

c．礦泉水250mld．清水250ml。

26．口服枸櫞酸鐵溶液時應(yīng)（）。

a．用吸管b．直接口服。

c．溫水稀釋后口服d．用勺服用。

27．上臂皮下注射的部位是（）。

a．三角肌下緣b．肩峰下2-3橫指。

c．三角肌外側(cè)d．上臂外側(cè)。

28．急性肺水腫患者的痰液是（）。

a．黃綠色b．鐵銹色。

c．黃色d．粉紅色泡沫狀。

29．收集全血標(biāo)本時要求用（）。

a．干燥試管b．封閉式采血瓶。

c．針頭立即插入橡皮塞內(nèi)d．加入抗凝劑的試管。

30．與熱療效果成正比關(guān)系的是（）。

a．方法b．時間。

c．面積d．溫度。

31．用加壓包扎法包扎后應(yīng)抬高患肢，其目的是（）。

a．阻止動脈血流供給b．以利于靜脈血回流。

c．防止繼續(xù)出血d．以利于傷口愈合。

32．臨終病人出現(xiàn)大小便失禁的原因是（）。

a．肌肉的張力下降b．液體的.攝入量增加。

c．腸蠕動增加d．排便的緊迫感增加。

33．有效時間在24小時以上，必要時用，但需有執(zhí)行時間的醫(yī)囑為（）。

a．長期醫(yī)囑b．臨時醫(yī)囑。

c．長期備用醫(yī)囑d．臨時備用醫(yī)囑。

34．脈搏短絀常見于（）。

a．心力衰竭病人b．竇性心律不齊病人。

c．房室傳導(dǎo)阻滯病人d．心房纖顫病人。

二、填空題（本大題共10個空，每空1分，共10分）。

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

35．生物學(xué)死亡是指呼吸、心跳停止后_____________死亡，人體____________新陳代謝完全停止。

36．上消化道出血50~75ml時，其糞便可呈_______________色。

37．由于靜脈輸液不慎造成空氣栓塞，發(fā)現(xiàn)后，應(yīng)立即使病人_________________臥位，有利于氣體浮向右心室尖部，避免阻塞______________入口而導(dǎo)致病人死亡。

38．個體處于膀胱不能完全排空的狀態(tài)，稱為__________________。

39．重度充血性心力衰竭的患者常出現(xiàn)的呼吸形態(tài)是___________________，腎功能衰竭的患者常出現(xiàn)的呼吸形態(tài)是__________________。

40．滅菌是指物品上的微生物全部滅活?；罹鷶?shù)量一般在____________的標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)。

41．我國的衛(wèi)生工作一直貫徹“________________”的方針。

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）。

42．世界衛(wèi)生組織的健康定義。

43．角色。

44．完全胃腸外營養(yǎng)。

45．壓瘡。

四、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）。

46．簡述促進病人睡眠的護理措施。

47．簡述影響血壓的因素。

48．簡述臨床常用的交流技巧。

49．如何理解護理學(xué)四個基本概念中的“護理”？

五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）。

50．試述與大量快速輸血有關(guān)的反應(yīng)有哪些？各反應(yīng)的臨床表現(xiàn)是什么？

51．病人張某，男性，38歲，因發(fā)熱、咳嗽、胸片有陰影而住院。經(jīng)進一步檢查，確診為肺癌并已轉(zhuǎn)移。得知此診斷后，病人難以接受，感到很生氣，說：“為什么會是我？”病人抱怨醫(yī)護人員不盡力，家人不關(guān)心，并伴有摔東西等破壞性行為。

請回答（1）此病人的心理反應(yīng)處于哪個階段？

（2）針對病人的心理反應(yīng)，護士應(yīng)采取哪些護理措施？

基礎(chǔ)護理學(xué)教學(xué)計劃篇十八

二、教學(xué)指導(dǎo)思想：

《護理學(xué)基礎(chǔ)》是護理學(xué)科的核心專業(yè)基礎(chǔ)課程，課程以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識護理學(xué)、認(rèn)識護理專業(yè)，滿足護理服務(wù)對象身、心、社會需求為導(dǎo)向來組織教學(xué)，展示護理專業(yè)的基本概念、基本理論、基本知識、基本工作方法、基本技能操作與原理，并通過對知識、技能和實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)與積累,以及人文關(guān)懷理念的整合，重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛和照顧病人的綜合能力，在幫助學(xué)生認(rèn)識護理學(xué)科專業(yè)價值、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、發(fā)展專業(yè)技能方面發(fā)揮重要作用。

三、教學(xué)目標(biāo)。

《護理學(xué)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)目標(biāo)在于讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用護理學(xué)基礎(chǔ)的理論知識和操作技能滿足護理服務(wù)對象的生理、心理、社會需求，使其處于恢復(fù)、維持、促進健康的最佳身心狀態(tài)；同時，通過教學(xué)活動和臨床實踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生建立專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和專業(yè)技能，為學(xué)生日后的護理專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯發(fā)展奠定堅實的知識與技能基礎(chǔ)。

具體目標(biāo)是：

1、素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代護理理念，熱愛護理專業(yè)，有為人民健康服務(wù)的意識，有樂于奉獻的精神，有高度的責(zé)任心，有慎獨嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸?，有很強的團隊合作精神，有較高的人文、社會科學(xué)素養(yǎng)，有良好的護士儀表、舉止、語言、態(tài)度和職業(yè)情感。

2、知識目標(biāo)：具有“以人為本”、以人的健康為中心的現(xiàn)代護理理念，具備較扎實的為服務(wù)對象的生理、心理、社會文化等方面進行健康評估的基本理論、基本知識和基本技能；具有主動求知和接受新信息的能力。

3、能力目標(biāo)：

掌握生理、心理、社會文化在內(nèi)的護理操作方法；

具有一定的溝通技巧和心理護理、健康教育能力；

具有運用科學(xué)的臨床思維去評估服務(wù)對象的健康問題、分析及處理問題的`能力；

能將掌握的專業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化為從事臨床護理、社區(qū)護理的職業(yè)本領(lǐng)。

能將所學(xué)的基本理論盡快地轉(zhuǎn)化為護理專業(yè)實踐能力；

四、課程的重點、難點及解決辦法。

重點：

1、護士的基本素質(zhì)、道德、倫理要求。

3、護理工作的基本方法和技巧。

4、護士的專業(yè)角色和功能。

5、護理學(xué)的基本操作技能。

6、為病人創(chuàng)造促進康復(fù)和休息的環(huán)境。

7、為服務(wù)對象進行生活護理的技巧。

8、為服務(wù)對象進行護理服務(wù)時應(yīng)體現(xiàn)的護理理念。

9、在為服務(wù)對象進行技能操作時應(yīng)遵循的基本原則。

10、樹立學(xué)生正確的專業(yè)思想，使學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德和職業(yè)情感，熱愛護理專業(yè)，愿意為護理事業(yè)奉獻一生。

難點：各種基礎(chǔ)操作技能及技巧的掌握。

解決辦法：

本課程難點在于操作技能的掌握。解決技能學(xué)習(xí)難點，需抓住幾個環(huán)節(jié)。

第一，授課環(huán)節(jié)：采用精講示范—錄像輔助—講完即練—重點抽查的模式教學(xué)。

第二，開放實驗室，校內(nèi)模擬病房練習(xí)：增加學(xué)生動手練習(xí)機會，提高動手能力。

第三，進行校外課間見習(xí)：使學(xué)生了解臨床，鞏固課堂知識，使護理操作能夠在真實的護理情境中及時得到應(yīng)用，增加了真實感。

第三，評價考核環(huán)節(jié)：采用單項抽查和全面考核相結(jié)合方法，促使進一步掌握操作技能，也檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)資源、條件及課時分配。

（一）教學(xué)資源、條件。

1、教材使用:。

（1）高職高專護理專業(yè)專用教材，《護理學(xué)基礎(chǔ)》李如竹主編，人民衛(wèi)生社出版。

（2）教研室教師集體編寫的《護理學(xué)基礎(chǔ)練習(xí)冊》、《護理學(xué)基礎(chǔ)實習(xí)手冊》，供教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

2、《護理學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)錄像，自制多媒體課件。

3、實踐性教學(xué)環(huán)境。

護理實訓(xùn)基地建筑面積約1000平方米,房屋20多間,儀器300多件,總價值400多萬元。按照現(xiàn)代化醫(yī)院的規(guī)格、布局、設(shè)施進行規(guī)劃建設(shè)，營造了仿真病房模式、為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,現(xiàn)有2個配備實踐技能操作教學(xué)軟件系統(tǒng)的多媒體示教室、7個演練室（模擬病房）、1個模擬ccu病房、以及各種標(biāo)準(zhǔn)的實驗室等，共有80多張床位，為學(xué)生提供了真實的實習(xí)環(huán)境，可同時安排200名學(xué)生進行護理學(xué)基礎(chǔ)技能操作演練。

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