心得體會可以幫助我們反思自己的經(jīng)歷，提煉出其中的重要經(jīng)驗和教訓(xùn)。而如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們需要認(rèn)真回顧自己的學(xué)習(xí)和工作生活等方面的經(jīng)歷，梳理出重要的事實和感悟。其次，我們要深入思考自己的成長和收獲，分析出成功和失敗的原因，并從中得出經(jīng)驗和教訓(xùn)。然后，我們要明確心得體會的主題和目的，確保自己的表達(dá)清晰、準(zhǔn)確且有條理。接著，我們要用簡潔明了的語言進(jìn)行表達(dá)，避免使用復(fù)雜的詞匯和句式，讓讀者容易理解和接受。此外，我們還需要注意結(jié)構(gòu)的合理安排和語言的規(guī)范使用，保證心得體會的整體質(zhì)量。最后，我們可以參考一些優(yōu)秀的心得體會范文，借鑒其中的寫作技巧和表達(dá)方式，不斷提高自己的寫作水平。這些心得體會范文囊括了不同領(lǐng)域的經(jīng)驗和思考，對于個人成長有著積極的影響。
小學(xué)四年級英語聽課心得體會篇一
今天在學(xué)校的組織下去_小學(xué)聆聽了_x老師的一堂精彩的英語課。聽課學(xué)習(xí)，對于我來說是個很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過聽這一節(jié)課，我覺得在教學(xué)方面收獲的很多，下面就談?wù)勛约郝犝n的一些心得體會：
一、巧妙地使用媒體，精心設(shè)計課堂教學(xué)。
本節(jié)課宗老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教師準(zhǔn)備也是相當(dāng)?shù)某浞郑翰粌H備教材，還備學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)，思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。
二、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。
課堂上孩子們的積極性很高，源于宗老師生動的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動，使學(xué)生真正在體驗分享中學(xué)習(xí)。宗老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時采用了chant，playgames等活動手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和激情，也充分展現(xiàn)了教師過硬的教學(xué)功底。
三、教師扎實的基本功和良好的專業(yè)的素養(yǎng)。
扎實的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。宗老師抑揚頓挫的語調(diào)，生動形象精練的講解，美觀實用的課件，大方得體的肢體語言，自編自演的chant都令人賞心悅目，值得我們英語教師學(xué)習(xí)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我看到了自己在教學(xué)上的很多不足。同時我對自己也提出了許多該思考的問題，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓課堂紀(jì)律更好?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能提高自己的教學(xué)能力。學(xué)海無涯，教學(xué)生涯同時也是我的學(xué)習(xí)生涯，我將更加努力地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提升自己的教學(xué)水平，將自己打造成一名合格的優(yōu)秀人民教師。
小學(xué)四年級英語聽課心得體會篇二
最近，我有幸參加了在吉林長春舉行的名師課堂觀摩課活動，這次活動的主題是聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)。使我受益匪淺，感受頗多。
上課的教師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、趣味的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問。
這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，注重數(shù)學(xué)思想的滲透…….每節(jié)課都力求體現(xiàn)自主的核心理念，并且教師在教學(xué)設(shè)計上也獨具匠心。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者、合作者、引導(dǎo)者。這幾節(jié)課，做的都異常號，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點撥，創(chuàng)設(shè)了自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主運用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行探究平行四邊形面積的求法。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)取思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。
小學(xué)四年級英語聽課心得體會篇三
回想起四年級的小學(xué)聽課經(jīng)歷，我記憶最深的是那些充滿活力和歡聲笑語的課堂。四年級老師擅于營造良好的課堂氛圍，讓我們能夠積極參與，全身心地投入學(xué)習(xí)。每次課前，老師都會開展一系列熱身活動，如小組討論、問題提出等，這不僅能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了課堂互動的氛圍。
第二段：多媒體教學(xué)。
在四年級的課堂上，我還注意到多媒體教學(xué)的運用。老師經(jīng)常使用投影儀和電腦展示教學(xué)內(nèi)容，讓我們可以直觀地看到圖表、圖片和視頻等。尤其是在自然科學(xué)、地理和歷史等課程中，多媒體教學(xué)將抽象的概念和知識形象化，幫助我們更好地理解和記憶。同時，多媒體教學(xué)還讓我們享受到了學(xué)習(xí)的樂趣，課堂不再枯燥無味。
第三段：合作學(xué)習(xí)。
四年級的課堂中，老師常常鼓勵我們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。我們會分成小組，共同完成任務(wù)和項目。這種合作學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊意識和合作能力，還促進(jìn)了我們之間的交流與互動。通過和同學(xué)們一起合作，我們能夠更深入地理解問題，相互啟發(fā)，共同成長。在這個過程中，學(xué)習(xí)變得更加生動有趣，也更有意義。
第四段：講解方式。
四年級的老師注重培養(yǎng)我們的思維能力和分析問題的能力。他們采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，讓我們通過提問和探索來發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。老師會指導(dǎo)我們思考問題的不同角度，尋找不同的解決方法。這種講解方式培養(yǎng)了我們的思維靈活性和邏輯思維能力，使我們在學(xué)習(xí)中不再只是被動接受知識，而是成為主動思考和探索的學(xué)習(xí)者。
第五段：心得收獲。
通過四年級的聽課經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了一些重要的學(xué)習(xí)方法和能力。在課堂上，我學(xué)會了主動思考和積極提問，善于合作和表達(dá)自己的觀點。通過多媒體教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，我對學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，也更加享受學(xué)習(xí)的過程。四年級的課堂教育，給我留下了難忘的回憶，讓我受益終身。
總之，四年級的小學(xué)聽課心得讓我體會到了課堂氛圍、多媒體教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和講解方式的重要性。這些經(jīng)歷不僅影響了我的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，也讓我更加積極進(jìn)取，愿意探索未知領(lǐng)域。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗將為我未來的學(xué)習(xí)和成長提供堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)四年級英語聽課心得體會篇四
本堂語文課課題為《跨越海峽的生命橋》，重點在于引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中深切感受人間真情以及臺灣人民和大陸人民難以割舍的骨肉親情。下面是我認(rèn)為比較好的地方：
在學(xué)習(xí)本文新詞語時，姚老師先把自主學(xué)習(xí)權(quán)交給學(xué)生，借助活動手冊讀音、說意，并通過找近義詞、反義詞加深記憶，漸而自然過渡到詞語所在的文章句子，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞義，同時分析了文章重難句。漢語雖是我們的母語但小學(xué)生在學(xué)習(xí)較書面的中文詞語時，也需要在頭腦中形成有栩栩如生的形象并經(jīng)過反思才能理解、接受。給我印象頗深的時“輾轉(zhuǎn)”一詞的講解，姚老師首先提問句中從哪個詞可以看出尋找相匹配的骨髓的不易，然后為了幫助學(xué)生更形象的理解和記住這個詞，姚老師引導(dǎo)學(xué)生依照文本擴(kuò)展，醫(yī)生首先會在哪里找，從杭州到全省再到省外乃至整個中國大陸，最后到臺灣終于找到。從這個艱難歷程讓同學(xué)深刻理解了“輾轉(zhuǎn)”的含義。這里充分體現(xiàn)了姚老師的教學(xué)智慧。
閱讀是語言教學(xué)的一種重要訓(xùn)練形式，本文又是一篇真實故事飽含真情實感，很適合有感情的朗讀。本堂課上姚老師也穿插了很多“讀”：自由朗讀、快速閱讀、單獨朗讀、細(xì)讀。學(xué)生在朗讀—思考—再朗讀的過程中逐步理解課文中心思想。
姚老師善于抓住關(guān)鍵詞語，如“靜靜”、“奔波”、“沉著”等來引導(dǎo)學(xué)生體會人物內(nèi)心，體會文字背后的情緒。并且讓學(xué)生設(shè)想自己就是臺灣青年自己在余震中會怎么做，入情入境探究人物內(nèi)心。整個捐獻(xiàn)骨髓和送骨髓的路程和時間表的設(shè)計很清晰明了。最后在姚老師配合音樂深情并茂的朗讀中，同學(xué)們與作者的情感達(dá)到了共鳴。
同時就本堂課提一點小問題，感覺本堂課的容量有點大，另外學(xué)生對文章深層次方面的東西挖掘能力有所欠缺，與老師不能形成很好的師生互動，這可能和學(xué)生本身的基礎(chǔ)有關(guān)。
小學(xué)四年級英語聽課心得體會篇五
這一學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推“自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，將小課題研究“聯(lián)系生活實際學(xué)數(shù)學(xué)”實踐于課堂教學(xué)中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新五設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
本班學(xué)生，在起始年級時基礎(chǔ)較差，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點的增多，知識面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學(xué)生的個性得以張揚，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。一年來，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
1、取得的成績：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，四年級期末考質(zhì)量檢測，本班名列同年級前列，我踏實、真誠、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長的良好口碑。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、講席”等。
3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。
要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。
小學(xué)四年級英語聽課心得體會篇六
語文教學(xué)的真諦究竟是什么？本次活動更讓我明白重點是建構(gòu)“生本課堂”。的確，以生為本的課堂，要求我們將目光更多地投向?qū)W生的發(fā)展，投向為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展教師所呈現(xiàn)的有效教學(xué)行為。高連偉老師向我們展示的《鄉(xiāng)下人家》，以其幽默風(fēng)趣的語言，行云流水的流程，水乳交融的對話，潤物無聲的評價，水到渠成的實效，成功地詮釋了這一生本課堂理念。
學(xué)習(xí)一個文本，學(xué)生的原有基礎(chǔ)是什么，哪些事學(xué)生已經(jīng)知道的，不需要我們再講、再問。學(xué)習(xí)一個文本，學(xué)生的需求是什么，有什么困難，哪些地方容易發(fā)生錯誤，哪些地方容易忽略，我們應(yīng)該怎樣幫助他們。要做好這些，首先得看教學(xué)“預(yù)設(shè)”怎么樣。如果“預(yù)設(shè)”的教學(xué)流程都做了“精確”的設(shè)計，那么這樣的課堂往往是死水一潭。一問只有一答，一項任務(wù)只有一種努力的方向；且哪個問題先問，哪個問題后問，和流水線操作沒有兩樣。這樣的設(shè)計，從客觀上抑制了課堂“生成”的可能。
在高連偉老師《鄉(xiāng)下人家》一文的教學(xué)中，采用了“非線性”的“版塊預(yù)設(shè)”。只安排了四個板塊：第一板塊：導(dǎo)讀，激發(fā)興趣；第二板塊：初讀，整體感知；第三板塊：研讀，感悟文本；第四板塊：拓展，積累語言。整整40分鐘沒有多余的教學(xué)環(huán)節(jié)，從整體到部分再回歸整體，由淺入深，層層推進(jìn)。每個板塊都留足了充裕的時間，在實施的過程中，教師根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，隨機(jī)調(diào)整，適時點化，讓每一個版塊都有可能成為動態(tài)生成的亮點。如在片段一，第二版塊推進(jìn)的過程中，高老師大膽取舍，舍棄說課文主要內(nèi)容的細(xì)枝末節(jié)，取“看看鄉(xiāng)下人家都為我們描繪了哪些美麗的景物？”讓學(xué)生圈劃、板演，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力。因為預(yù)設(shè)的問題“作者都為我們描述了鄉(xiāng)下人家哪些美麗的畫面？”為學(xué)生留足了生成的空間，就呈現(xiàn)了以上值得回味的一幕。既讓學(xué)生理清了文中景物描寫的順序，又為下文巧妙地做了鋪墊，巧度難關(guān)。
全國著名特級教師、浙江省小語會會長沈大安老師說：“教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，充分展開，從錯誤走向正確，從朦朧走向清晰，讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程?！被匚督虒W(xué)過程，我們不難發(fā)現(xiàn)：質(zhì)疑和釋疑，引領(lǐng)教學(xué)一路前行，讓學(xué)生在富于挑戰(zhàn)的思維情景中，和課文充分對話；讓學(xué)生的視野和作者的視野得以對接與融合，實現(xiàn)了語言和精神的同構(gòu)共生。
豐滿的課堂，應(yīng)該是一個不回避質(zhì)疑的地方，在質(zhì)疑中達(dá)成“視野的融合”，才能顯現(xiàn)充滿思維張力的課堂。如果沒有質(zhì)疑，那么學(xué)生也很難將眼光落在這幾個標(biāo)點符號上，也不會將這幾個標(biāo)點符號和“依著時令，順序開放”的意思聯(lián)系在一起，文本中的這句話所體現(xiàn)出的“樸素中帶著華麗”的農(nóng)家風(fēng)光也很難體會到了。這樣的質(zhì)疑，情感和文本的融合水到渠成，這樣的質(zhì)疑，來自于學(xué)生，回歸于學(xué)生，是學(xué)生對文本感受的自然流露。
語文課堂，我們不提倡“逢課必拓展”的做法，也并不排斥一切語文課本以外的東西。我們提倡的是適度的拓展，拓展之后有提升的過程。這個提升，也是讓文本的意蘊得以最大限度的提升，讓課堂更具文化的張力。
在《鄉(xiāng)下人家》的最后一個板塊教學(xué)里，同學(xué)們有感情地朗讀了課文之后，老師設(shè)計了一段拓展練筆。他根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)放低難度，出示了一組詞語：向晚的微風(fēng)，歸巢的鳥兒，綠綠的濃蔭，鮮艷的棚架……學(xué)生之前已經(jīng)體會到了語言中藏著的情味，能從顏色、變化和心情等幾方面去感受鄉(xiāng)下人家的.清新與生氣。不管學(xué)生有沒有去過鄉(xiāng)村，了不了解鄉(xiāng)村，至少在這里學(xué)生對這篇課文很感興趣，有共鳴了。這樣的小練筆整合了課文的語言文字，通過前面對文字的咀嚼、品味來實現(xiàn)“語言積累”的目標(biāo)，孩子們在這種言語學(xué)習(xí)和實踐中，產(chǎn)生了積極的精神活動，使鄉(xiāng)下人家的各種畫面和他們心中的美好想象相結(jié)合了。
如歌，如畫，如詩的一堂好課看似很難，其實也很簡單：讀好手中的這本書，以發(fā)展學(xué)生為本。大道至簡，如是矣！
小學(xué)四年級英語聽課心得體會篇七
轉(zhuǎn)眼之間，又一個學(xué)年過去了。作為xx學(xué)校四年級的教師，我上了x班和x班兩個班的數(shù)學(xué)課。這一年里，我做了很多的工作，也有自己的一些教學(xué)方面的心得。
小學(xué)數(shù)學(xué)比較的簡單，同學(xué)們的成績都不會差到哪里去，基本上都差不多。只要上課認(rèn)真的聽了，就不會差到哪里去。在這一學(xué)年，我主要就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)的能力。因為他們馬上就要升到六年級了，即將面臨著畢業(yè)。初中階段的數(shù)學(xué)難度會大大加強(qiáng)，只有從現(xiàn)在開始培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維，他們在之后才能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。主要就是要培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而不是為了完成老師的任務(wù)而學(xué)數(shù)學(xué)。
到了四年級這一年，有很多的同學(xué)就跟不上教學(xué)的進(jìn)度，往往前一個知識點他還沒學(xué)會，我們就已經(jīng)進(jìn)入到了下一個知識點。因為課程難度的越來越高，所以有些同學(xué)因為學(xué)不會，就會失去對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，這是我身為老師不想看到的。所以我會通過多種辦法，讓他們重新找回對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在爭得家長的同意下，這些同學(xué)我會在放學(xué)之后再留半個小時，給他們補習(xí)，教他們寫當(dāng)天的作業(yè)，幫助他們掌握好每一個知識點。當(dāng)然，我不會每一個題目都告訴他們做，只會講一個典型的題目，其他的題目就需要靠他們自己去想，培養(yǎng)他們獨立思考的能力，不能依賴?yán)蠋熁蛘呒议L完成作業(yè)。在教學(xué)過程中，我也會在鞏固學(xué)生之前所學(xué)的基礎(chǔ)上，教授新的內(nèi)容，并不斷的進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓他們記住這些知識。
課堂紀(jì)律也是讓我們所有的老師非常頭疼的一個問題，小學(xué)階段的學(xué)生都比較的活躍，注意力經(jīng)常不集中，上課的時候經(jīng)常走神或做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。這些同學(xué)往往就是那些跟不上進(jìn)度的同學(xué)，因為上課都沒有聽，那作業(yè)自然不會做。在對這些同學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo)的同時，在課堂上也會提高對這些同學(xué)的要求，發(fā)現(xiàn)有走神或者分心的情況，就要出聲提醒。在課堂上時不時的提問，讓他們把注意力重新放到課堂上。這樣不僅能提高他們的學(xué)習(xí)成績，同時還能培養(yǎng)他們上課時的一個良好的習(xí)慣。
這一年，在我的努力下，同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維和獨立思考的能力都得到了提高，也逐漸形成了良好的課堂習(xí)慣，不會再動不動就分心了。在接下來，我會繼續(xù)加強(qiáng)這幾個方面的訓(xùn)練，讓他們在以后能夠帶著這樣的思維和習(xí)慣更好的學(xué)習(xí)，這是我的目標(biāo)。
小學(xué)四年級英語聽課心得體會篇八
最近，我有幸參加了在吉林長春舉行的名師課堂觀摩課活動，這次活動的主題是聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)。使我受益匪淺，感受頗多。
一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)
上課的教師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、趣味的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問。
二、課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道
這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，注重數(shù)學(xué)思想的滲透…….每節(jié)課都力求體現(xiàn)自主的核心理念，并且教師在教學(xué)設(shè)計上也獨具匠心。
三、注重學(xué)生的自主體驗
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者、合作者、引導(dǎo)者。這幾節(jié)課，做的都異常號，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點撥，創(chuàng)設(shè)了自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主運用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行探究平行四邊形面積的求法。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)取思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。
四、對自主教學(xué)有了更深的理解。
小學(xué)四年級英語聽課心得體會篇九
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全世界的學(xué)校都關(guān)閉了，學(xué)生們只能通過線上學(xué)習(xí)來繼續(xù)他們的課程。作為一名四年級學(xué)生，我也經(jīng)歷了這樣一段特殊的學(xué)習(xí)生活。通過這段時間的線上聽課，我有了一些心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)線上聽課雖然沒有了傳統(tǒng)課堂上的互動，但是老師們通過屏幕也能傳遞知識給我們。在線上課堂中，老師們會分享PPT，演示實驗，甚至有時候還會播放一些視頻來幫助我們理解知識點。雖然我們不能親眼目睹老師們的教學(xué)過程，但是通過屏幕，我們依然能夠?qū)W到很多東西。比如，在中文課上，老師會帶我們一起朗讀課文，通過屏幕我們能夠清楚地聽到每個同學(xué)的朗讀聲，這比傳統(tǒng)課堂上要清晰得多。因此，我認(rèn)為線上聽課也是一種有效的學(xué)習(xí)方式。
其次，我意識到了線上聽課需要更多的自律和耐心。在家里上課，我們?nèi)菀资艿礁鞣N干擾，比如家人的聲音、電視等。而且，沒有老師在身邊監(jiān)督，我們要靠自己的自律來完成作業(yè)和調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，線上聽課也需要更多的耐心。有時候因為網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，課程可能會中斷或者卡頓，這就要求我們有耐心等待，并且保持專注。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了更好地自我管理和自我調(diào)節(jié)，這對我今后的學(xué)習(xí)生活也是非常有益的。
第三，我體會到了家庭的重要性。在疫情期間，家庭成員成為了我最重要的伙伴和支持者。爸爸媽媽會幫我排解網(wǎng)絡(luò)問題，鼓勵我努力學(xué)習(xí)，提醒我不要斷了學(xué)習(xí)的節(jié)奏。每天晚上，我們還會一起復(fù)習(xí)當(dāng)天的課程，這不僅加深了我對知識的理解和記憶，更加增進(jìn)了我們?nèi)胰说母星?。我認(rèn)識到，只有家庭的支持和鼓勵，我才能更好地應(yīng)對這段特殊的學(xué)習(xí)時期。
最后，我深刻體會到了面對困難時的堅持不懈。這段時間，我們面臨了很多挑戰(zhàn)，比如網(wǎng)絡(luò)問題、技術(shù)難題等。但是，我學(xué)會了與這些困難共處，不再輕易放棄，因為我知道只有堅持下去，才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。我努力記錄每一次挑戰(zhàn)，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績，這也成為我努力奮進(jìn)的動力。
總而言之，在這段特殊的時間里，我通過線上聽課有了很多收獲。我認(rèn)識到了線上聽課也是一種有效的學(xué)習(xí)方式，這也增加了我對知識的掌握。我學(xué)會了更好地自我管理和自我調(diào)節(jié)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。我深刻體會到了家庭在這段時間里的重要性，也更加珍惜了和家人在一起的時間。最重要的是，我學(xué)會了面對困難時的堅持不懈，這使我更加成熟和堅強(qiáng)。通過這段線上聽課的經(jīng)歷，我相信我能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)生活，實現(xiàn)自己更高的目標(biāo)。
小學(xué)四年級英語聽課心得體會篇十
作為一名四年級學(xué)生，我對繁星聽課活動深有體會。在這一學(xué)期的十幾周里，我積極參與聽課，不僅受益匪淺，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我從繁星聽課活動中學(xué)到的一些心得體會。
第二段：關(guān)于積極參與聽課
繁星聽課的初衷是希望學(xué)生能夠主動參與進(jìn)來，主動學(xué)習(xí)。在這個過程中，我學(xué)會了如何仔細(xì)聆聽老師的講解，專注于課堂內(nèi)容。除此之外，我還主動提問，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，這樣不僅能夠解決自己的問題，還能幫助其他同學(xué)。通過積極參與聽課，我獲得了更多的知識和自信心。
第三段：關(guān)于與同學(xué)互動
繁星聽課活動為同學(xué)之間的互動提供了很好的平臺。在課堂中，我與同學(xué)們進(jìn)行討論和合作，一起解決問題。我發(fā)現(xiàn)，與同學(xué)互動能夠激發(fā)更多的思維和創(chuàng)意，讓我更好地理解課堂內(nèi)容。同時，通過與同學(xué)的互動，我也學(xué)會了如何與人合作，如何尊重和傾聽他人的意見。這些都是我在繁星聽課活動中獲得的寶貴財富。
第四段：關(guān)于多樣的學(xué)習(xí)方式
在繁星聽課活動中，老師采用了多樣的學(xué)習(xí)方式，使我對課堂更有興趣。例如，有時老師會組織小組活動，讓我們一起完成任務(wù)，這不僅增加了互動性，還能培養(yǎng)我們的合作能力。還有時，老師會帶我們到戶外進(jìn)行實地考察，親身體驗課堂所講內(nèi)容，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。這些多樣的學(xué)習(xí)方式讓我在繁星聽課中找到了樂趣，也更好地理解了所學(xué)的知識。
第五段：關(guān)于自我評價和展望
通過繁星聽課活動，我不僅學(xué)到了很多知識，還培養(yǎng)了各種能力。我能夠更加積極主動地參與課堂，與同學(xué)進(jìn)行合作，并且掌握了一些學(xué)習(xí)技巧。但同時也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，例如有時還會分散注意力，沒有做到專心聽課。在未來的學(xué)習(xí)中，我將努力改正自己的不足之處，積極參與各類課堂活動，在尋找問題、解決問題中不斷提高自己。我相信，在繁星聽課活動的指引下，我能夠取得更好的進(jìn)步。
總結(jié)：
通過四年級繁星聽課活動，我學(xué)到了如何積極參與聽課、與同學(xué)互動、利用多樣的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些都是我在課堂中不斷成長的體驗。同時，我也認(rèn)識到了自己的不足之處，并將努力提高自己，取得更好的進(jìn)步。四年級的繁星聽課活動為我的學(xué)習(xí)之路點亮了燈塔，讓我更加明確了自己的目標(biāo)，我期待著未來更多的成長和收獲。
小學(xué)四年級英語聽課心得體會篇十一
四年級下冊是小學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個重要時期。在這個學(xué)期里，學(xué)生需學(xué)習(xí)各種各樣的科目，如語文、數(shù)學(xué)、英語等。而外面的世界也在迅速變化，為了適應(yīng)這一變化，學(xué)生必須認(rèn)真聽課，并在學(xué)習(xí)中不斷成長和進(jìn)步。在我這個學(xué)期的聽課經(jīng)歷中，我深刻領(lǐng)悟到了很多重要的東西。
第二段：認(rèn)真聽課的重要性
聽課是學(xué)生獲取知識、掌握技能的重要途徑。在每一節(jié)課上，教師都會傳授新的知識和技能，學(xué)生只有認(rèn)真聽講才能掌握這些內(nèi)容。在四年級下冊的聽課中，我明白了專注的重要性。當(dāng)我專注聽講時，我能更加清晰地理解教師所講的內(nèi)容，記憶也更加牢固。而在那些沒有把握學(xué)習(xí)機(jī)會的課堂上，我意識到自己的學(xué)習(xí)效果不佳，所以我努力改變這一狀況，開始更加專注于聽課。
第三段：積極互動的重要性
在聽課過程中，積極互動是很重要的。與教師和同學(xué)的互動能夠加深我們對知識的理解，提高學(xué)習(xí)效果。在我的聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)積極回答問題讓我更加自信和開心。當(dāng)我在課堂上舉手回答問題時，教師會給予鼓勵和肯定，這讓我覺得自己是一個重要的學(xué)習(xí)者。同時，與同學(xué)們一起互動也能夠拓寬我的視野，了解不同的觀點和思維方式。因此，我在課堂上更加勇敢地發(fā)表自己的觀點，并與同學(xué)們進(jìn)行討論，這對我的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。
第四段：課后復(fù)習(xí)的必要性
課后復(fù)習(xí)是鞏固和加深對知識的理解的重要環(huán)節(jié)。在聽完課程后，及時復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容能夠幫助學(xué)習(xí)者更好地掌握知識和技能。在四年級下冊的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過課后復(fù)習(xí)我能夠更加深入地理解知識，在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時糾正。同時，復(fù)習(xí)也能夠幫助我將知識遷移到其他問題中，提高解決問題的能力。因此，我將課后復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，并堅持每天抽出時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。
第五段：總結(jié)和展望
四年級下冊的聽課經(jīng)歷給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟示。我明白了認(rèn)真聽課的重要性，也發(fā)現(xiàn)積極互動和課后復(fù)習(xí)對學(xué)習(xí)的重要性。在接下來的學(xué)習(xí)中，我將更加專注于聽課，提高學(xué)習(xí)效果。同時，我也會更加積極地與教師和同學(xué)互動，并將課后復(fù)習(xí)當(dāng)作學(xué)習(xí)的一部分，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。通過這一學(xué)期的聽課心得，我相信我會在學(xué)業(yè)上有更大的進(jìn)步。
小學(xué)四年級英語聽課心得體會篇十二
貓聽課，給我們帶來了許多啟示和思考。它用夸張的方式展示了一個貓對于人類在課堂上的各種行為的模仿和理解，讓我們意識到了我們在課堂上的一些不良習(xí)慣和行為。通過這篇課文，我深深體會到了我們作為學(xué)生要如何端正態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在《貓聽課》這篇課文中，首先給我們展示了一些在課堂上常見的不良行為。比如，有的同學(xué)在課堂上玩耍、說悄悄話，給老師講課帶來了干擾。課文中的貓看到學(xué)生亂動，也跳下椅子爬到地上上課。這樣夸張的反應(yīng)讓我意識到，我們應(yīng)該保持專注，不打擾老師和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。課堂是學(xué)習(xí)的地方，需要安靜的環(huán)境來集中注意力，才能更好地聽課和學(xué)習(xí)。
其次，《貓聽課》還揭示了一些學(xué)生的不良習(xí)慣，比如隨手亂丟紙張、不認(rèn)真完成作業(yè)等。貓看到老師批評一個同學(xué)的時候，趁機(jī)把他們咧開嘴笑了起來，這讓我想起了一些同學(xué)在同學(xué)被老師批評的時候，心里在竊笑的情景。課文通過這種夸張的方式，提醒我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做事態(tài)度。做每一件事情都要認(rèn)真對待，不偷懶，不拖延，用心去完成任務(wù)。
此外，《貓聽課》還告訴我們學(xué)習(xí)知識要適度，要有個性和創(chuàng)造力。在課文中，貓看到有的同學(xué)死記硬背，機(jī)械刻板地背誦知識點，于是它也模仿他們閉上眼睛搖頭晃腦。這讓我意識到，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只追求記憶知識點，而應(yīng)該注重理解和應(yīng)用。我們要保持好奇心，主動思考，發(fā)表自己的見解和觀點，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和獨立思考能力。
最后，《貓聽課》還教給我們學(xué)生們要擁有一顆謙虛的心。課文中的貓看到有的同學(xué)得意洋洋，自吹自擂，于是它也用前腳抹了一把塵土來洗洗臉。這樣夸張的畫面讓我想起了我們身邊有些同學(xué)總是自我感覺良好，不愿接受別人的指導(dǎo)和幫助?！敦埪犝n》告訴我們，我們應(yīng)該虛心去學(xué)習(xí)，接受老師和同學(xué)的批評與意見，不斷提高自己。
通過《貓聽課》這篇課文的閱讀，我深深體會到了作為學(xué)生應(yīng)該如何端正態(tài)度和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要保持專注，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，不打擾他人。我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做事態(tài)度，不偷懶，不拖延，用心去完成任務(wù)。我們要注重理解和應(yīng)用知識，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和獨立思考能力。最重要的是，我們要擁有一顆謙虛的心，虛心學(xué)習(xí)，接受他人的建議和意見。
通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)中的不足，也明白了如何改正這些不足。在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加注重課堂紀(jì)律，保持專注和注意力集中。我會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不偷懶，不拖延，認(rèn)真完成每一項任務(wù)。我也會積極思考，勇于發(fā)表自己的觀點和見解。最重要的是，我會保持一顆謙虛的心，虛心學(xué)習(xí)，虛心接受他人的批評和指導(dǎo)，不斷提升自己。
總之，《貓聽課》這篇課文給我們帶來了許多啟示和思考，讓我們明白了我們作為學(xué)生應(yīng)該有的態(tài)度和行為。我相信，只要我們能夠真正理解課文中的寓意，并在日常學(xué)習(xí)中付諸行動，必能進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。
小學(xué)四年級英語聽課心得體會篇十三
本學(xué)期，我在四年級班級上平均數(shù)的聽課中受益匪淺。平均數(shù)作為數(shù)學(xué)中的一個重要概念，在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。通過聽課，我對平均數(shù)的含義、計算方法及其應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識，也掌握了一些解題技巧。在這篇文章中，我將分享我在平均數(shù)聽課中的心得體會。
第二段：平均數(shù)的含義與計算方法。
平均數(shù)是將一組數(shù)據(jù)加起來，然后除以數(shù)據(jù)的個數(shù)得到的一個值。在聽課中，老師給了我們許多簡單易懂的例子，幫助我們理解平均數(shù)的含義。比如，我們有5顆蘋果，如果平均分給兩個人，每人可以分到幾顆呢？通過這個例子，我明白了平均數(shù)的含義就是將總數(shù)平均分配給每個人。計算平均數(shù)也很簡單，只需將所有數(shù)相加再除以數(shù)的個數(shù)。通過練習(xí)，我已經(jīng)能熟練地計算各種數(shù)的平均數(shù)了。
第三段：平均數(shù)的應(yīng)用。
平均數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。在聽課中，老師為我們舉了許多實際例子。比如，老師告訴我們，在運動會上，統(tǒng)計一組同學(xué)的100米跑步時間，可以計算平均成績，從而了解這組同學(xué)的整體成績水平。平均數(shù)還可以用于計算班級的考試成績、商品價格等。這些例子讓我明白了平均數(shù)在日常生活中的實際應(yīng)用，讓我在學(xué)習(xí)中更加有動力。
第四段：解題技巧的學(xué)習(xí)。
在聽課中，老師還教給我們一些解題技巧，幫助我們更好地應(yīng)用平均數(shù)。比如，對于給定的一組數(shù)據(jù)，如果題目只給出了平均數(shù)和其中幾個數(shù)據(jù)，我們可以用平均數(shù)和總數(shù)推導(dǎo)出其他未知數(shù)據(jù)的值。這種技巧在解決實際問題時非常實用。另外，還有一些與平均數(shù)有關(guān)的特殊問題，如如何在保持平均數(shù)不變的情況下增加或減少幾個數(shù)據(jù)等。通過聽課學(xué)習(xí)這些解題技巧，我發(fā)現(xiàn)我在解決平均數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題時更加得心應(yīng)手。
第五段：總結(jié)與體會。
通過這學(xué)期的平均數(shù)聽課，我對平均數(shù)有了更深入的認(rèn)識，掌握了計算平均數(shù)的方法和一些解題技巧。平均數(shù)作為數(shù)學(xué)的一個重要概念，在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。通過練習(xí)和實際問題的解決，我不僅加深了對平均數(shù)的理解，也提高了我的數(shù)學(xué)能力。平均數(shù)聽課給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@，也讓我更加熱愛數(shù)學(xué)。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我會在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有更大的進(jìn)步。
小學(xué)四年級英語聽課心得體會篇十四
在人生旅程中，學(xué)習(xí)一直是我們不斷追尋的目標(biāo)。作為一名四年級學(xué)生，我有幸參加了園地二的聽課活動，從中學(xué)到了很多知識，也領(lǐng)悟到了許多感悟和體會。
第一段：孩子是最好的老師。
在課堂上，我們見到了五六歲的孩子。他們身上有一種天生的親和力和溫暖，無論是做游戲還是學(xué)習(xí)知識，他們總是充滿著熱情和動力。在與他們一起活動的過程中，我明白了如果要和孩子相處愉快和讓他們更上進(jìn)，我們需要傾聽孩子的聲音，讓他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，從而讓他們在成長中更加自信和自立。
第二段：學(xué)習(xí)是一種態(tài)度。
我們還參加了外教老師的課程。在老師身上我看到了他們與我們的不同之處，他們來自不同國家和文化，語言交流存在困難。但是，通過老師的jan語言教授能力、教學(xué)態(tài)度和對課程的深度理解，我明白了在學(xué)習(xí)中最重要的不是語言，而是態(tài)度。只有積極的態(tài)度，學(xué)習(xí)才會更加高效和愉快。
第三段：種植成長的種子。
在園地二中，我們參觀了成長實驗室。在實驗室中，我看到了各種各樣的植物和動物，以及科學(xué)家們在為植物和動物設(shè)置環(huán)境模擬實驗等。在參觀中我懂得了，我們在學(xué)習(xí)時，也需要像科學(xué)家們一樣，為我們的身體和心靈提供良好的環(huán)境，讓我們有一個良好的成長平臺。這也要求我們每個人在日常學(xué)習(xí)中要注意搭建自己的成長實驗室，為自己的成長種下更多的種子。。
第四段：未來世界需要多元化。
在課程中，當(dāng)我們在一次游戲中擔(dān)任蛇語翻譯時，我們需要理解“溝通”這個詞的重要性。我們也需要理解多文化的重要性。這個世界是一個充滿了機(jī)會和風(fēng)險的綜合體，世界的未來需要人們能夠接受并欣賞不同文化的價值觀和智慧。多元化的世界是全新時代的基礎(chǔ)。
第五段：團(tuán)結(jié)協(xié)作,共創(chuàng)新高度。
在各種活動中，我們是團(tuán)隊的一員。無論是文化周還是運動會，我們需要互相幫助和合作，達(dá)成共同的目標(biāo)。在一次勞動活動中，我曾與同學(xué)們一塊清潔公園，每個人都發(fā)揚出了自己的特長和能力，最終還圓滿完成了任務(wù)。這次活動讓我明白了，只有在團(tuán)隊中不斷地磨合和合作，才能達(dá)到各項工作的最佳狀態(tài)。
四年級園地二的課程內(nèi)容和活動豐富多彩，不僅拓展了我們的知識面，也讓我們領(lǐng)悟到了許多心靈和人生的感悟。在以后的學(xué)習(xí)和人生中，我將以共同進(jìn)步和團(tuán)結(jié)合作為動力，努力不懈向著更高的目標(biāo)和更成功的未來奮斗。
小學(xué)四年級英語聽課心得體會篇十五
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）
四年級下冊的聽課心得，是我在這個學(xué)期里的所見所聞、所思所感的一個總結(jié)。在這個學(xué)期，我參加了各種各樣的課程，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。通過這些聽課，我對于學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法都有了更深入的了解。下面，我將分享我在聽課過程中的體會，包括在學(xué)習(xí)上的類別分析、學(xué)習(xí)方法調(diào)整、以及對老師的感激之情。
第二段：類別分析（字?jǐn)?shù)：300）
在四年級下冊的聽課過程中，我將學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為了幾個類別。首先是語文課程，這是我的重點關(guān)注對象。通過聽語文課，我不僅可以提升自己的語文水平，還能夠培養(yǎng)一種良好的文學(xué)素養(yǎng)。其次是數(shù)學(xué)課程，數(shù)學(xué)是一門需要理解和運用的學(xué)科，通過聽數(shù)學(xué)課我學(xué)到了很多靈活運用數(shù)學(xué)知識的方法。除此之外，我還參加了音樂、體育、美術(shù)等課程，這些課程拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我的興趣愛好。通過對不同類別課程的學(xué)習(xí)，我獲得了全面的知識，豐富了自己的學(xué)習(xí)和生活。
第三段：學(xué)習(xí)方法調(diào)整（字?jǐn)?shù)：300）
在四年級下冊的聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足以及對策。首先是記筆記的方法。我之前習(xí)慣將老師講的內(nèi)容全部記錄下來，但導(dǎo)致我把大量的時間花在了又記又寫上，而無法集中注意力聽講。后來我調(diào)整了方法，只記錄重要內(nèi)容和自己的思考，這樣能夠提高學(xué)習(xí)效果。其次是學(xué)習(xí)進(jìn)度的安排。在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)有時候自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上課程的進(jìn)展，這給我?guī)砹撕艽蟮睦_。為了解決這個問題，我開始提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，這樣可以更好地理解和掌握知識。通過對學(xué)習(xí)方法的調(diào)整，我有效提高了我的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第四段：對老師的感激之情（字?jǐn)?shù)：300）
在四年級下冊的聽課過程中，我深深地感謝我的老師們。他們是我學(xué)習(xí)的引路人、知識的傳遞者。他們的教學(xué)方式豐富多樣，讓我在學(xué)習(xí)中感到快樂和興奮。每個老師都耐心地解答我的問題，引導(dǎo)我探索知識的真諦。正是因為老師們的引導(dǎo)和關(guān)心，我在聽課過程中取得了一定的成績。同時，我也明白到老師們付出了很多心血，所以我要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他們的期望。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200）
總的來說，四年級下冊的聽課經(jīng)歷給了我很大的幫助和啟示。不僅幫助我提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，還培養(yǎng)了我的興趣愛好。通過分類分析課本內(nèi)容、調(diào)整學(xué)習(xí)方法和感謝老師們的教導(dǎo)，我在這個學(xué)期里有了很大的進(jìn)步。我會牢記老師們的教誨，繼續(xù)努力，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。
（總字?jǐn)?shù)：1200）
小學(xué)四年級英語聽課心得體會篇十六
今年，由于全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情的影響，我的學(xué)校也開始采取線上授課的方式。作為一個四年級的學(xué)生，這也是我第一次經(jīng)歷這種特殊的聽課方式。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我獲得了很多新的體會和心得。在此分享給大家。
首先，在居家聽課的過程中，我更加珍惜了面對面授課的好處。以前，在學(xué)校里，老師可以隨時走到我們身邊，解答我們的問題，指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。而在線上聽課時，雖然可以在屏幕上看到老師，但和老師的距離感覺更遠(yuǎn)了。我們只能通過文字或語音與老師溝通，這給了我一種無助的感覺。我開始思考，如果一直這樣下去，我將錯過很多與同學(xué)、老師面對面交流的機(jī)會，這是很遺憾的。
而另一方面，疫情讓我更加意識到互聯(lián)網(wǎng)的力量。在線聽課讓我不再受限于時間和空間，即使在家中也可以與老師和同學(xué)進(jìn)行實時互動。通過電子白板和在線作業(yè)，我們可以更直觀地學(xué)習(xí)和交流。同時，互聯(lián)網(wǎng)也提供了更多的學(xué)習(xí)資源，我們可以通過搜索引擎來查找信息和學(xué)習(xí)資料，這使我們的知識面得到了拓寬。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我深刻感受到了互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)代教育中的重要性，也更加珍惜了這個時代。
此外，通過居家聽課，我的自律能力也有了很大的提升。在學(xué)校里，老師的嚴(yán)格管理和同學(xué)們的監(jiān)督可以幫助我們保持專注，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而在家里，沒有了這些外界的干擾和監(jiān)督，我們需要更加自覺地安排時間，集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。有時，心里想著在家里能做各種自己喜歡的事情，但好在我能夠堅持用心聽課，按時完成作業(yè)。這段時間的經(jīng)歷讓我明白，自律是一個自律，不論在哪里，只有自律才能取得進(jìn)步。
最后，疫情期間的居家聽課也是一個很好的培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的機(jī)會。線上聽課讓我學(xué)會了更好地組織自己的學(xué)習(xí)時間和計劃。我學(xué)會了通過觀看錄播視頻、整理課堂筆記以及參考學(xué)習(xí)資料來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。在家里，沒有老師的講解和激勵，我必須更加主動地主動學(xué)習(xí)和思考。這段時間的經(jīng)歷使我更加明白，只有自主學(xué)習(xí)，才能真正掌握知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
總之，四年級的疫情聽課經(jīng)歷讓我懂得了許多珍貴的東西。我明白了面對面交流的重要性，同時也受益于互聯(lián)網(wǎng)的方便和無限的學(xué)習(xí)資源。在居家聽課過程中，我見證了自律能力和自主學(xué)習(xí)能力的重要性。盡管經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)，但這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷也幫助我成長和進(jìn)步。希望疫情早日過去，我們能夠回到學(xué)校的課堂，與老師和同學(xué)們再次面對面交流。
小學(xué)四年級英語聽課心得體會篇十七
本堂語文課課題為《跨越海峽的生命橋》，重點在于引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中深切感受人間真情以及中國臺灣人民和大陸人民難以割舍的骨肉親情。下面是我認(rèn)為比較好的地方：
在學(xué)習(xí)本文新詞語時，姚老師先把自主學(xué)習(xí)權(quán)交給學(xué)生，借助活動手冊讀音、說意，并通過找近義詞、反義詞加深記憶，漸而自然過渡到詞語所在的文章句子，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞義，同時分析了文章重難句。漢語雖是我們的母語但小學(xué)生在學(xué)習(xí)較書面的中文詞語時，也需要在頭腦中形成有栩栩如生的形象并經(jīng)過反思才能理解、接受。給我印象頗深的時"輾轉(zhuǎn)"一詞的講解，姚老師首先提問句中從哪個詞可以看出尋找相匹配的骨髓的不易，然后為了幫助學(xué)生更形象的理解和記住這個詞，姚老師引導(dǎo)學(xué)生依照文本擴(kuò)展，醫(yī)生首先會在哪里找，從杭州到全省再到省外乃至整個中國大陸，最后到中國臺灣終于找到。從這個艱難歷程讓同學(xué)深刻理解了"輾轉(zhuǎn)"的含義。這里充分體現(xiàn)了姚老師的教學(xué)智慧。
閱讀是語言教學(xué)的一種重要訓(xùn)練形式，本文又是一篇真實故事飽含真情實感，很適合有感情的朗讀。本堂課上姚老師也穿插了很多"讀"：自由朗讀、快速閱讀、單獨朗讀、細(xì)讀。學(xué)生在朗讀—思考—再朗讀的過程中逐步理解課文中心思想。
姚老師善于抓住關(guān)鍵詞語，如"靜靜"、"奔波"、"沉著"等來引導(dǎo)學(xué)生體會人物內(nèi)心，體會文字背后的情緒。并且讓學(xué)生設(shè)想自己就是中國臺灣青年自己在余震中會怎么做，入情入境探究人物內(nèi)心。整個捐獻(xiàn)骨髓和送骨髓的路程和時間表的設(shè)計很清晰明了。最后在姚老師配合音樂深情并茂的朗讀中，同學(xué)們與作者的情感達(dá)到了共鳴。
同時就本堂課提一點小問題，感覺本堂課的容量有點大，另外學(xué)生對文章深層次方面的東西挖掘能力有所欠缺，與老師不能形成很好的師生互動，這可能和學(xué)生本身的基礎(chǔ)有關(guān)。
小學(xué)四年級英語聽課心得體會篇十八
在四年級的學(xué)習(xí)生活中，聽課是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的一部分。最近，我們進(jìn)行了一次活動，叫做“園地二聽課”，聽了來自不同學(xué)科的教師們的講解。在這次活動中，我學(xué)到了很多知識，也收獲了許多體驗，接下來，我將從五個方面來談?wù)勎以诼犝n中的收獲。
第一，學(xué)到了關(guān)于地理的知識。在園地二聽課中，我們學(xué)習(xí)了地理老師給我們講解的世界地圖和中國地圖。通過地圖的顏色和圖形，我更加直觀地了解了世界各個國家的文化背景、氣候特點以及資源分布情況。同時，我也對中國的大小江河、山脈、高原等地理環(huán)境有了更深入的了解。這場地理課給我留下了深刻的印象，對我的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了積極的影響。
第二，學(xué)到了關(guān)于數(shù)學(xué)的知識。在 園地二聽課中，我們還學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)老師講解的分?jǐn)?shù)。在平時的學(xué)習(xí)中，我對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識并不是很深刻，但在老師的講解下，我了解到了分?jǐn)?shù)的意義、計算方法和運用場景。特別是在老師的引領(lǐng)下，我學(xué)會了將餅形圖和分?jǐn)?shù)聯(lián)系起來，在實際應(yīng)用中更加自如地把握分?jǐn)?shù)的計算和運用。
第三，學(xué)到了如何合理安排時間。在 園地二聽課中，學(xué)科老師們的講解都很生動，但時間有限，學(xué)科內(nèi)容也多。在經(jīng)歷了兩天的聽課后，我意識到在平時的學(xué)習(xí)過程中，我們必須要學(xué)會合理利用時間，做好時間規(guī)劃，把握學(xué)習(xí)重點。如果將有限的時間分配給重要的事情，我們一定能夠事半功倍。
第四，學(xué)到了如何認(rèn)真聽講。在 園地二聽課中，每個老師的的講課風(fēng)格和表達(dá)方式都有所不同。我發(fā)現(xiàn)，有的老師喜歡通過講故事來傳達(dá)知識，有的老師則更注重實際應(yīng)用的講解。不管哪種方式，我都學(xué)到了不同的知識和理解方式。在園地二聽課中，我也收獲到了如何認(rèn)真傾聽講解的技巧和策略，這對于以后的學(xué)習(xí)和生活中也有很大的幫助。
第五，學(xué)會了如何與他人合作。園地二聽課活動是一個團(tuán)隊合作的過程，每個人都有著不同的學(xué)科強(qiáng)項和知識體系。在這個過程中，我們需要互相幫助，互相學(xué)習(xí)，協(xié)作完成團(tuán)隊任務(wù)。這讓我更多地學(xué)到了與他人協(xié)作的重要性，更好地了解到了身邊的同學(xué)，這也是讓我對團(tuán)隊合作這種方式的認(rèn)識和體會有了更深的了解。
總之，在 園地二聽課的過程中，我學(xué)到了很多的基礎(chǔ)知識和技巧，同時也吸收了豐富的經(jīng)驗和體會。這不僅讓我對學(xué)習(xí)更加充滿了熱情，也讓我對以后的學(xué)習(xí)有了更好的規(guī)劃。我也希望通過這次 的聽課經(jīng)歷，向更多的同學(xué)和家長傳遞知識和經(jīng)驗，為豐富更多同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗，做出積極的貢獻(xiàn)。
小學(xué)四年級英語聽課心得體會篇十九
聽取了青年教師胡老師執(zhí)教的如這一課題，文本引導(dǎo)理解自然之道，讓學(xué)生感悟人與動物和諧相處之道，明白好心人辦壞事這點確實難。
胡老師以幼龜為點，以情景導(dǎo)入，引出“這么多幼龜是如何離巢入海”，再品讀“離巢出海”文段，然后理解“自然之道”。在過程中，胡老師對一只幼龜?shù)奶脚c出，摳詞摳得很好，讓學(xué)生感受幼龜?shù)闹?jǐn)慎勇敢，但聽著聽著我就在想，既然已經(jīng)點了這點，是不是可以再進(jìn)一步，去引導(dǎo)理解“自然之道”中的一層意思，即：幼龜?shù)陌踩庾R生存之道。當(dāng)然，這不是重點，但卻也是豐富理解課題的含義。
在教學(xué)一群幼龜，這一環(huán)節(jié)，胡老師緊緊地扣住了“魚貫而出”“結(jié)伴而出”“結(jié)隊而出”這幾個詞，在這幾個詞中下了很多的功夫，讓學(xué)生感受其數(shù)量多，出的方式不同，然而，聽課的我不禁又在思考，這樣的用途除了讓孩子悶感受祖國語言的準(zhǔn)確豐富之外，與課的主旨是不是有所偏離，是不是可以在稍作感受三詞不同之后，導(dǎo)向因為我們的“幫助”，讓幼龜?shù)玫搅隋e誤信息，所以“魚貫而出”，因為幼龜以為很安全了所以“結(jié)伴而出”，“結(jié)隊而出”。讓學(xué)生把這一結(jié)果造成的原因直接指向“我們的做法”，在此，可以想象如果你就是小幼龜心里怎么想的。為下文，我們?yōu)榉傅腻e誤后悔做一個鋪墊。
第三點，我覺得問題的提法與價值觀導(dǎo)向有所偏差。胡老師在教學(xué)過程中出示了成群幼龜在沙灘爬行的圖片，之后想象它們會想些什么？再次齊讀描寫成群幼龜?shù)木渥?，然后問：“看到這個情景，誰最高興？”學(xué)生與老師的答案是食肉鳥最高興。接下去再去學(xué)習(xí)揭示“自然之道”。這個問題一拋出，我不禁一愣，總覺得與這個課堂主旋律格格不入。當(dāng)然只是個人看法。
我的想法。從沒學(xué)習(xí)過這一文本，這六年級的教材也是在我們市里屬于第一輪新課程實施，不懂教材的我記一下我的設(shè)計想法。是不是可以以向?qū)У脑挕暗鹁偷鸢?，自然之道，就是這樣的?！边@句為切入點，通過文本本身的特點：從小幼龜?shù)陌踩?，生存之道，引到人與自然的相處之道，以此為線，是不是更便于揭發(fā)深入自然之道的旨向。同時，在文本的解讀中，品讀幾個“而出”，理解這幾個“而出”是因為人們的做法致使幼龜?shù)玫搅隋e誤信息，這樣也便于學(xué)生更深地挖掘文本自身，把握其“自然之道”的根本。另一點，以向?qū)У?悲嘆為結(jié)，他悲什么，嘆什么，讓學(xué)生進(jìn)行一個小練筆，明確課文旨意，把課堂推向深度，推向高潮。
一堂課，沉下去，思考給孩子們留下了什么？是語言文字上的積累，是寫作技巧上的掌握，還是人文的熏陶？我們明白那是多多益善，可是我們的課堂只有四十分鐘，容量有限，所以語言文字的訓(xùn)練如一些小練筆最好與課文的人文熏陶目標(biāo)結(jié)合起來。這是站在這節(jié)課堂之外，我的所得，我的小感。
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