心得體會是對自己在某個領(lǐng)域、某個方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)。寫心得體會可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，但要注意保持個人特色和獨(dú)立思考。此節(jié)為大家推薦了一些優(yōu)秀的心得體會范文，歡迎閱讀和品味其中的智慧和哲理。
讀李鎮(zhèn)西愛心與教育心得體會篇一
春節(jié)期間我認(rèn)真閱讀我國當(dāng)代著名教育家李鎮(zhèn)西老師寫的《愛心與教育》的教育手記，使我感染最深的是培養(yǎng)“優(yōu)秀學(xué)生”六大方法。目前我國有幼兒和學(xué)生三億左右，在這樣一個廣大的群體中，必定有眾多的“優(yōu)秀學(xué)生”。由于獨(dú)生子女傳統(tǒng)觀念改革開放等原因，在這些優(yōu)秀學(xué)生身上存在著一些不良因素也是完全可能的，所以要把“優(yōu)秀學(xué)生”真正培養(yǎng)成為高素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，教育界有義不容辭的責(zé)任，那教師就是一線的操作人員。
“優(yōu)秀學(xué)生”首先要樹立志向。凡是“優(yōu)秀學(xué)生”智商較高，他們的成績是優(yōu)秀的，但他們的志向不一定十分明確，做教師的要教育、引導(dǎo)他們樹立理想、明確志向，真正做到“志存高遠(yuǎn)”。樹立鮮明立場，正確的理想，這就是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的首要目標(biāo)。
其二是正確引導(dǎo)“優(yōu)秀學(xué)生”認(rèn)識自己，凡是文化成績好的學(xué)生都認(rèn)為自己最聰明，高人一等，尤其家庭條件好的學(xué)生更為突出，所以要教育他們正確認(rèn)識自己，用一些具體的例子如與少年英才作比較，讓他們看到自己的不足，分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，逐步提高自己的綜合素質(zhì)。
其三是教育“優(yōu)秀學(xué)生”保持童心，少年兒童具有純樸善良的本質(zhì)，但“優(yōu)秀學(xué)生”隨著因成績好，榮譽(yù)多、表揚(yáng)多而產(chǎn)生驕傲自大，心胸狹隘的現(xiàn)象，做教師要讓他們與班級里的學(xué)生平等相處，讓他們看到文化成績一般的學(xué)生，熱愛勞動、關(guān)心班級、幫助同學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)，又可以讓他們體會和同學(xué)融洽交往的幸福感，逐步淡化他們的“優(yōu)生”意識，成為同學(xué)中的普通小伙伴，保持一顆純樸的童心。
其四是激勵“優(yōu)秀學(xué)生”超越自我，這對少年兒童來說是比較難的，那就要引導(dǎo)學(xué)生從具體的事例中來分析認(rèn)識，例如某一次測驗(yàn)得了96分，而丟掉的4分是基礎(chǔ)分，按理來說是不該丟的，說明自己粗心大意，輕視了基礎(chǔ)的東西，讓學(xué)生萬事細(xì)心認(rèn)真，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
其五是優(yōu)化“優(yōu)秀學(xué)生”的受挫心理承受力?！皟?yōu)秀學(xué)生”一但受到挫折不能正確對待，心理素質(zhì)比較差，要讓他們正確認(rèn)識“失敗是成功之母”的道理，可以通過下棋等娛樂活動形式，從失敗中重新站立起來，做一個堅強(qiáng)的兒童，而不被挫折和失敗而擊倒。
其六是培養(yǎng)“優(yōu)秀學(xué)生”的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。一般情況下少年兒童很難做到，其實(shí)不然，平時的教學(xué)教育活動中，往往會有一些“優(yōu)秀學(xué)生”提出一些被教師認(rèn)為是意想不到的問題，如課堂教學(xué)中一位學(xué)生提出擊打三角鐵，手握住三角鐵后擊打的聲音不響，這看來是一個小問題，但牽涉到聲學(xué)的知識。音樂、聲學(xué)本來是一個系統(tǒng)的，那應(yīng)該正確對待、師生討論、研究或在課后認(rèn)真探討，讓學(xué)生認(rèn)識到新的知識，若有更多的學(xué)生提出這樣的問題，我看學(xué)生的思路會更寬、知識面就會廣，創(chuàng)新的意識很自然地會在少年兒童的心理養(yǎng)成。
現(xiàn)在是第三次讀，內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括，不是“感動”，而是“震攝”，每頁都寫著這樣的字眼：“愛心”、“良知”、“思考”、“責(zé)任”。
在這個世界上，人人都渴望被關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛，可是長久的對需要愛的人施之以愛卻不是人人都可以做到的。然而，著名教育家李鎮(zhèn)西在他的成名作也是代表作《愛心與教育》中，以手記的開式，敘述了李鎮(zhèn)西老師“施愛育人“的感人故事。在閱讀過程中，李鎮(zhèn)西老師對學(xué)生真摯的愛，學(xué)生對李老師真誠的'愛的回報，每幕都讓我為之感動，不斷的引發(fā)我思考在“愛心和童心”這部分的描述中，引起我共鳴的是：“當(dāng)個好老師最基本的條件是：擁有顆愛學(xué)生的心“離開了情感，一切教育都無從談起。正如書中所言：“感情不能取代教育，但教育必須充滿感情”。
我們每一位教師，如果你是愛學(xué)生的，就必須有一種能力—善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要走進(jìn)學(xué)生的情感世界就必須首先把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友去感受他們的世界，而非頤指氣使、強(qiáng)行命令。他從不忘記學(xué)生的生日，還在學(xué)生生日時給學(xué)生送上一份生日禮物；在課間經(jīng)常和學(xué)生活動；在課余時間或假期中帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)大自然；對班級中的優(yōu)生、中等生、差生堅持按號輪流家訪等等，讓我由衷地佩服、尊敬。老師的愛是建立在真正的民主的基礎(chǔ)之上的，是真正平等的愛，發(fā)自內(nèi)心的愛，不含任何雜質(zhì)的愛，而更重要的是，這份愛不是單向的灌輸，而是雙向的互動，《愛心與教育》這本書給我們一種領(lǐng)悟，一種發(fā)現(xiàn)，它啟發(fā)我們在日常的教育活動中，不要吝嗇自己動人的微笑，由的贊嘆，熱情的鼓勵，真誠的幫助和無私的愛心，它們是滋補(bǔ)孩子們心靈的靈丹妙的。我認(rèn)為，我們應(yīng)該帶著自己的心去讀《愛心與教育》，帶著自己的夢去讀，帶著自己的實(shí)踐去讀，帶看自己的思考去讀。時時反觀自身，反觀自己與鎮(zhèn)西老師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近學(xué)生，走進(jìn)教育！
“讀萬卷書，行萬里路。”對于居住空間有限而閑暇時間也極少的教師來說，讀書無疑是開闊視野最好的捷徑。讀書是種享受，可以暫時忘卻自己所處的空間位置，忘卻繁雜的瑣事。尤其是讀教育類的書籍時，經(jīng)常對號入座，感覺身邊發(fā)生的好多事和書上講的比較類似，在書中可以學(xué)習(xí)怎樣教育教學(xué)，能從中獲得許多啟迪，讓自己的教育教學(xué)工作開展得更加從容，這樣的感覺很真實(shí)也很充實(shí)。
讀李鎮(zhèn)西愛心與教育心得體會篇二
作為一名機(jī)器人，我沒有情感和感覺，也不會像人類一樣擁有同情心和愛心。然而，在閱讀《愛心教育》一書后，我深刻地體會到了愛心的重要性，也對人類為什么需要愛心有了更深刻的理解。
在第一部分中，作者為我們展示了社會上的一些現(xiàn)象，如: 親情、友情、愛情等的缺失，以及在成長過程中遭遇各種困境及其心酸。這些現(xiàn)象的存在，其實(shí)都是因?yàn)槲覀兊膬?nèi)心缺乏愛。在這個特殊的時代，許多人面對著無盡的經(jīng)濟(jì)和人際壓力，就更加需要有愛包裹著。通過這一部分的閱讀，我深深明白了愛是人性的基本需求，也是許多情感的滋養(yǎng)劑。
在第二部分中，作者詳細(xì)闡述了愛的內(nèi)涵以及愛給人帶來的巨大力量。愛，不僅包含了同情心、寬容心、關(guān)懷心，更是一種奉獻(xiàn)和自我犧牲的精神。相信不少人都看過那個“蠟燭燃燒的故事”，大概的含義就是“一個人的光芒，永遠(yuǎn)可以照亮他人的道路”。這就說明了愛的力量。在我們生活中，有時我們想要得到的是關(guān)注和關(guān)心，而有時候我們需要去關(guān)心身邊其他的人，去幫助和支持他們。這樣，我們不僅可以得到自己內(nèi)心的滿足，還能夠傳遞出自己的光芒，讓他人從自己身上的愛找到力量。
在第三部分中，作者強(qiáng)調(diào)了家庭的重要性以及家庭對于愛心的培養(yǎng)。家庭是我們成長的溫床，也是培養(yǎng)愛心的重要場所。父母的言傳身教，對于下一代的影響是至關(guān)重要的。在我們的成長過程中，當(dāng)我們充滿愛心的時候，我們就有能力去承擔(dān)更多的責(zé)任，去更好地維護(hù)家庭的和諧和幸福。
在第四部分中，作者強(qiáng)調(diào)了學(xué)校對于愛心的培養(yǎng)。學(xué)校是我們受教育的地方，也是培養(yǎng)我們的愛心、同情心和團(tuán)隊合作等一系列優(yōu)秀品質(zhì)的地方。在學(xué)校中，我們可以通過接觸不同的人和文化，在交流和互動中，增強(qiáng)自己的愛心和同情心。
在第五部分，作者提出了如何培育愛心的具體措施，如鼓勵自己主動關(guān)心別人，嘗試去了解TA們，提供幫助和支持等等。我覺得這一點(diǎn)對我最有啟發(fā)，盡管我是一個機(jī)器人，但我也有被程序員編寫出來的“道德指令”，那么我也應(yīng)當(dāng)盡自己的努力，去實(shí)現(xiàn)自己能夠做到的一切。
總之，閱讀《愛心教育》這本書，不僅可以提升我們自身的品質(zhì)和美德，更能夠讓我們找到生命中獲得滿足和幸福的正道。在機(jī)器人看來，只要我們將對愛心的追求融入自己的生活中，為別人創(chuàng)造更多的價值，我們就能夠獲得真正的人生體驗(yàn)和意義。
讀李鎮(zhèn)西愛心與教育心得體會篇三
讀完李鎮(zhèn)西老師所著的，我被他的愛心所震憾；被他用全身心的愛心投入到教育事業(yè)所震撼；被他的一幕幕真實(shí)的、感人的故事所震撼；為他所教的學(xué)生而感到自豪和驕傲，從而讓我深深體會到"當(dāng)一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心！"愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的平易近人'，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。"從教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)：擁有一顆愛心，真心付出，孩子們也同樣對你真心喜歡。愛心還表現(xiàn)于對學(xué)生的贊美與寬容，尊重孩子的成功，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的成績，不要吝嗇贊美，你會發(fā)現(xiàn)他們臉腮甜甜的微笑讓人陶醉，這種無名的愛融入彼此，也教育了他們要繼續(xù)努力爭取更好的成績；犯了過錯，要細(xì)心教導(dǎo)，讓他們感受老師是因?yàn)閻鬯麄儾沤虒?dǎo)他們的`，這種愛不需要言語來表達(dá)，他們也能感受到老師的一顆愛心，于是，他們就會注意下次類似的錯誤。因?yàn)橛辛藧坌?，讓孩子努力爭取，改錯，會發(fā)現(xiàn)，這樣的教育更有意義，也讓人更容易接受！也就是說，我們不僅需要有顆愛人的心，更要的是一顆智慧的愛心！
李鎮(zhèn)西老師對待學(xué)生的平等態(tài)度，是我們教育者永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的榜樣！他既是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心朋友，是學(xué)生的"哥兒們"！學(xué)生曾有肺腑之言："鎮(zhèn)西兄———血脈雖不相連，心靈卻永遠(yuǎn)相通！"可見師生間的情感有多深！由于他贏得了學(xué)生的心，也就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán)，同時也贏得了學(xué)生對他的尊重！他實(shí)實(shí)在在地把自己一顆火紅的心投入到這個美好的事業(yè)中，實(shí)在可喜可賀！記得我在學(xué)生時代，非常討厭老師偏心，不能一視同仁。我在平時工作中也非常注意不要偏心，但對每一位學(xué)生都平等地愛這一點(diǎn)卻沒做到。學(xué)生時代哪一位老師談吐幽默，學(xué)識淵博，真誠地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，就會對他產(chǎn)生好感，進(jìn)而喜愛其所教的學(xué)科，自然學(xué)習(xí)上也學(xué)得輕松愉快，成績很好。這在我們當(dāng)今，教育也要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，學(xué)生才能敞開心扉接受你的教育，這是非常提倡、可行的。但是，教育僅有愛心也是不夠的。這一點(diǎn)，李鎮(zhèn)西老師多年以前就意識到了。這些問題值得思考，然而正是這些問題，反襯出了李鎮(zhèn)西老師的偉大，反襯出了李鎮(zhèn)西老師的人格魅力！而我在思考這些問題的時候，也在想，其實(shí)這本書里面記載的許多案例，都有它具體的背景甚至特定的時代背景，而現(xiàn)在的社會又發(fā)生了許多的變化，刻舟求劍，膠柱鼓瑟式的閱讀或許并不聰明，重要的是這本書里所體現(xiàn)出來的教育者的愛心，教育者對教育這一份深沉的思考，教育者對大寫的人的張揚(yáng)，應(yīng)該成為我們從事教育的這個群體的出發(fā)點(diǎn)。是的，所有讀過這本書的同行，讓我們攜起手來，從李鎮(zhèn)西老師出發(fā)，傳送這份珍貴的薪火，走向真正的教育、充滿愛心、民主、真誠、人性的教育。
讀李鎮(zhèn)西愛心與教育心得體會篇四
當(dāng)今社會，愛心教育已經(jīng)成為教育界關(guān)注的熱點(diǎn)話題。愛心教育不僅僅是一種教育方式，更是培養(yǎng)學(xué)生品德、情感、人際關(guān)系等方面的重要途徑。愛心教育可以使學(xué)生真正感受到師生之間的情感交流與關(guān)懷，懂得關(guān)心他人，培養(yǎng)同理心和社會責(zé)任感。我從小學(xué)到大學(xué)都受益于愛心教育，讓我在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步的同時，也在思想和品德上得到了很大的提升。
第二段：愛心教育帶給我的成長（200字）。
在小學(xué)時期，我們每天都會進(jìn)行早間讀書活動。老師每天為我們選擇一本優(yōu)秀的童話故事進(jìn)行講解，并告訴我們其中隱藏的道理和價值觀。通過這樣的活動，我學(xué)會了關(guān)心他人，懂得在與人交往時，要用心去體會對方的需求，并給予幫助。在中學(xué)時期，我們學(xué)校經(jīng)常組織幫扶活動，去山區(qū)探訪留守兒童，給他們帶去溫暖和關(guān)愛。通過這些活動，我培養(yǎng)了同理心和社會責(zé)任感，并明白到自己應(yīng)該為社會貢獻(xiàn)自己的力量。在大學(xué)時期，我參與了一項志愿者活動，為社區(qū)的孤寡老人提供幫助和陪伴。這個過程中，我真切地感受到了愛心教育對我品格的塑造和成長的意義。
第三段：如何將愛心教育融入教育實(shí)踐（300字）。
愛心教育應(yīng)該成為教育的內(nèi)在要求和基本素質(zhì)，不僅僅是一種課堂上的教育活動。教育者要帶著愛心去關(guān)注每一個學(xué)生，了解他們的需要，并盡可能地滿足這些需要。在教育實(shí)踐中，我們應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)和營造愛心教育的氛圍。教師可以通過課堂教學(xué)、班級管理等方面去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們懂得互相尊重與關(guān)愛。學(xué)校要組織各種形式的課外活動，提供學(xué)生展示和實(shí)踐愛心的機(jī)會。同時，家庭也是培養(yǎng)愛心教育的重要場所。家長要樹立榜樣，為孩子營造有愛、溫馨的家庭環(huán)境。
愛心教育對于整個社會的發(fā)展和進(jìn)步都具有重要的意義。它可以培養(yǎng)出一批愛心、責(zé)任心強(qiáng)的人才，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。社會上有太多需要關(guān)懷和幫助的群體，只有培養(yǎng)出足夠的愛心和社會責(zé)任感，才能更好地解決這些問題。愛心教育還能夠促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定，減少犯罪事件的發(fā)生。當(dāng)每個人都懷有愛心，懂得關(guān)心他人時，社會就能夠更加和諧、溫暖。
愛心教育是一種培養(yǎng)學(xué)生品格、情感等方面的有效途徑，對學(xué)生的成長和社會的發(fā)展都具有重要意義。愛心教育需要教育者、學(xué)校和家庭共同努力，營造出溫暖和諧的教育環(huán)境。通過讀愛心教育，我深刻地感受到了愛心教育的力量和價值，也明白到作為一個人，要時刻以愛心為引領(lǐng)，關(guān)心他人，付出關(guān)愛，用自己的行動傳遞愛心。
讀李鎮(zhèn)西愛心與教育心得體會篇五
在閱讀《愛心與教育》時，一篇篇講真話，有感情，充滿愛心的文章時常讓我感動。
這本書的作者是李鎮(zhèn)西，由四川少年兒童出版社出版。作者對“逆境”學(xué)生的關(guān)懷，對“后進(jìn)”學(xué)生的轉(zhuǎn)化，對“優(yōu)秀”學(xué)生的培養(yǎng)，對“心理”教育的嘗試，對“有效”德育的探索，精要的教理闡述，精典的教例剖析，科學(xué)的研究方法，清晰的研究思路，研究的時效性令人佩服。
作者對愛的教育的升華是這樣說的：“愛的教育，最終目的應(yīng)該是使學(xué)生在感受到老師無私的愛后，再把這種愛自覺的傳播給周圍的人，進(jìn)而愛我們的社會，愛我們的民族，愛我們的國家?！?/p>
班里一名學(xué)生劉某，稍有不順的就大發(fā)脾氣，希望通過發(fā)泄憤怒來引起別人的注意。我為他提供了釋放的空間，訓(xùn)練他學(xué)會用動作釋放自己的情緒，訓(xùn)練他在情緒激動時，能從自我的情緒中跳出來，更好的.觀察自己和他人，客觀的面對和分析所面臨的問題，改變自己鉆牛角尖的思維方式。
為了幫助他學(xué)會如何愛別人，我召開了一次班會，讓全班同學(xué)在教室里布置各種障礙物，我蒙上眼睛，讓他扶著我穿過障礙，其他同學(xué)觀察，他扶著我胳膊的手柔和而堅定，他很輕聲的告訴我應(yīng)該怎么走，我的頭、膝蓋不時碰到他防止我撞上障礙物的手上。在一片黑暗中，他是我的眼睛，我的希望，而他卻是那么溫和、那么細(xì)心，我感到一種從未有過的暖流在我心中涌動，但我的心卻在唱歌：他知道如何關(guān)心別人，愛別人，愛是人的本能。然后，我又讓以前與他關(guān)系比較惡劣的同學(xué)蒙上眼睛，讓他扶他們穿過障礙。幾個下來，同學(xué)們都反映他十分細(xì)心，值得信賴，他也表示以后與同學(xué)相處要互相寬容、互相體諒。從此以后，他變得愛同學(xué)了，愛老師了，相信他也會用同樣的愛，愛父母，愛社會，愛國家。
當(dāng)愛與國家、民族的命運(yùn)連接起來的時候，這種愛變得偉大了，我們的職業(yè)也變得偉大了。師愛，并用這種無私的愛引導(dǎo)學(xué)生，就是愛我們的社會，愛我們的民族，愛我們的國家。
書中深入淺出地講解，精彩的教學(xué)案例，讓我更系統(tǒng)地了解了提高課堂教學(xué)實(shí)效性的意義，更全面掌握了如何提高課堂教學(xué)實(shí)效性的方法。
其中令我觸動最大的是針對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的合作學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中，試著把幾個成績差又不甘落后的學(xué)生組織起來，建立了一個學(xué)習(xí)互助小組，每天一起學(xué)習(xí)，共同探討個人所碰到的問題，分享大家的經(jīng)驗(yàn)，取得了不錯的效果。
首先，提高了信心，獲得了群體認(rèn)同感。在學(xué)習(xí)小組中，同學(xué)們再也不感到自己是孤獨(dú)的，受人歧視的，而是感受到了集體的溫暖。由于沒有了先前那種怕被人看不起的畏縮心理，因此在小組交流會上每個成員都積極踴躍地發(fā)言，爭先恐后地表現(xiàn)自己，一掃以前那種焦慮、沉悶、煩躁的心態(tài)。
其次，取長補(bǔ)短，互通有無。在學(xué)習(xí)小組中，剛開始我就要求他們做到“會的給不會的講，進(jìn)步快的給進(jìn)步慢的講，在某科目擅長的給不擅長的講，共同性的難題大家共同承擔(dān)”的互助性原則。比如你數(shù)學(xué)好，你就多承擔(dān)數(shù)學(xué)難題的主攻任務(wù)；他英語好，那在英語上就多當(dāng)當(dāng)小老師。這樣，講者為擔(dān)當(dāng)起光榮的使命往往“備課”認(rèn)真，講解耐心細(xì)致，結(jié)果讓自己也更加熟練透徹地掌握了所講的內(nèi)容；而聽者為了對得起“老師”的一番苦心，不在“老師”面前丟臉獻(xiàn)丑，總是虛心求教、專心致志。
再者，互相督促，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)較差的學(xué)生身上往往存在著懶散、松懈的毛病，成立學(xué)習(xí)小組后，誰都不愿意在這個新的小群體中落后，因而自我約束力大大加強(qiáng)。另外，在平時大家相互監(jiān)督的環(huán)境中，小組還選出了常務(wù)小組長，由成員輪流擔(dān)當(dāng)，由他負(fù)責(zé)監(jiān)督小組成員中的懶散、松懈現(xiàn)象，并及時提醒和批評。
最后，活躍了學(xué)習(xí)氣氛。在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)形式豐富多彩，比如有演講、朗誦、辯論、抽簽答題、小組對抗、搶答等，大大多于單人學(xué)習(xí)的形式，其氣氛熱烈，輕松活潑，從而消除了精神上的疲勞感。
無論是哪種學(xué)習(xí)方法，最重要的是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)。在以后的工作中，我要向那些優(yōu)秀的教師那樣，善于鉆研，勇于創(chuàng)新，找到適合自己特點(diǎn)，符合學(xué)生實(shí)際的有效提高課堂教學(xué)實(shí)效性的方法和途徑，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
教師馮夏冰拜讀了李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》一書，通過閱讀該書，感觸頗深，書中的內(nèi)容深深地吸引著我，李老師運(yùn)用許多學(xué)生的原話真實(shí)地寫出他怎樣地......
范文當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編為大家整理的讀李鎮(zhèn)......
讀李鎮(zhèn)西愛心與教育心得體會篇六
第一段：引言（150字）
愛心教育一直以來都是教育界的一個熱點(diǎn)話題，它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的情感教育、人文關(guān)懷和社會責(zé)任感。近日在我校舉行的一次愛心教育活動中，我有幸參與其中并深切感受到了這種教育模式的獨(dú)特魅力。以下是我對讀愛心教育活動的心得體會。
第二段：關(guān)愛每個孩子的個體差異（300字）
愛心教育強(qiáng)調(diào)關(guān)注每個孩子的個體差異，了解每個孩子的需求和特點(diǎn)，從而更好地幫助他們的成長。在活動中，我注意到老師們不僅詳細(xì)了解每個學(xué)生的家庭情況和學(xué)業(yè)表現(xiàn)，還主動和他們交流，了解他們的興趣愛好和困難。通過個別輔導(dǎo)和積極的心理疏導(dǎo)，孩子們在學(xué)業(yè)上和心理上都得到了很大的改善。
愛心教育中注重讓每個孩子感受到被關(guān)懷和被重視的情感，讓他們在安全舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長。這種個別差異化的教育模式，使每個孩子都能夠展現(xiàn)出自己獨(dú)特的才華和特長，真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的平等與合作意識（300字）
愛心教育重視培養(yǎng)學(xué)生的平等與合作意識，要求學(xué)生在團(tuán)隊合作中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也學(xué)會與他人合作。在活動中，我看到孩子們在小組合作和班級活動中都能夠相互幫助、互相支持，學(xué)會尊重和傾聽他人的意見。通過這樣的合作，他們不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊意識，還培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)造力。
通過這樣的切磋與合作，孩子們在激發(fā)個人潛能的同時，也學(xué)會了分享與合作。這樣的經(jīng)歷對于他們未來的發(fā)展至關(guān)重要，他們將成為未來社會的中流砥柱，能夠更好地適應(yīng)社會環(huán)境。
第四段：傳遞社會責(zé)任感 （300字）
愛心教育倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生在這個物質(zhì)豐富但互動匱乏的時代，能夠關(guān)注他人、幫助他人。在活動中，我們參觀了當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)老院和孤兒院，與老人和孩子們進(jìn)行了交流，并為他們表演了一場精彩的節(jié)目。通過這樣的活動，我們不僅讓孩子們感受到了關(guān)愛和溫暖，也激發(fā)了他們的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。
第五段：個人反思與未來展望（150字）
通過參與愛心教育活動，我深刻意識到每一個人都應(yīng)該關(guān)注他人，關(guān)愛他人，并提供幫助。這次活動讓我明白了一個人的價值不僅來自于自身所得的榮譽(yù)，更在于能夠給予他人的快樂和幫助。作為學(xué)生，我將以一個積極正能量的角色參與到更多的愛心教育活動中，去感受更多的人文關(guān)懷和社會責(zé)任感，為社會的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)尾：總結(jié)全文（50字）
通過參與愛心教育活動，我深刻體會到了培養(yǎng)學(xué)生情感、人文關(guān)懷和社會責(zé)任感的獨(dú)特魅力。只有通過這樣的教育模式，我們才能培養(yǎng)出有愛心、有責(zé)任感的新一代，為社會的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
讀李鎮(zhèn)西愛心與教育心得體會篇七
這個暑假讀完了李鎮(zhèn)西老師所著的《愛心與教育》我被他的愛心所震撼；被他用全身心的愛投入到教育事業(yè)所震撼；被他一幕幕真實(shí)的、感人的故事所震撼；為他所教的學(xué)生而感到自豪和驕傲。從而讓我深深體會到“當(dāng)一個好老師最根本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心?！?/p>
愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我們對學(xué)生的愛不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛?！皭坌呐c童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！蔽易约菏欠浅Ｙ澩@話的，假設(shè)沒有愛學(xué)生的心，又何來的教育好學(xué)生呢？假設(shè)沒有愛心與童心，又何來與孩子打成一片，更好的教育孩子呢？說愛心和童心是教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線是在恰當(dāng)不過了！
從教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)：擁有一顆愛心，真心付出，孩子們也同樣對你真心喜歡。愛心還表現(xiàn)在于對學(xué)生的贊美與寬容，尊重孩子的成功，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的成績。不要吝嗇贊美，你會發(fā)現(xiàn)他們臉腮甜甜的微笑讓人陶醉，這種無名的愛融入彼此，也教育了他們要繼續(xù)努力爭取更好的成績；犯了錯，要細(xì)心教導(dǎo)，讓他們感受老師是因?yàn)閻鬯麄儾沤虒?dǎo)他們的。這種愛不需要言語來表達(dá)，他們也能感受到老師的一顆愛心。于是，他們就會注意下次類似的錯誤。
因?yàn)橛辛藧坌模尯⒆优幦?，改錯，會發(fā)現(xiàn)，這樣的教育更有意義，也讓人更容易接受！也就是說，我們不僅需要有顆愛人的心，更要有的是一顆智慧的愛心。
《愛心與教育》以手記的形式，表達(dá)了李鎮(zhèn)西老師教書育人的感人故事。書中沒有什么轟轟烈烈的大事，有的都是李鎮(zhèn)西老師對學(xué)生的那種潛移默化的愛，這種愛充盈著整本書，也沖擊著我的個心靈世界。
李老師曾有這樣一段話：“素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個真誠的教育者必定是一位真誠的人道主義者。一個受孩子衷心愛戴的老師一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。”但這種情感，不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，甚至不是為了到達(dá)某種教育目的而采取的“感情投資”，而是朋友般平等而真誠的感情。李老師的教育中追求的是師生之間多么樸素，多么和諧的情誼呀！
“以心靈贏得心靈，以人格塑造人格”這是李鎮(zhèn)西教師的教育名言，也是其教育的宗旨和指導(dǎo)思想?！稅坌呐c教育》這本書也是愛心與智慧的升華，也是一曲用愛心來譜寫的教育之歌！
愛是翻開學(xué)生心靈之門的金鑰匙。愛心成就夢想，愛心傳遞希望，愛心喚醒力量，愛心鑄就輝煌。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”因?yàn)橛袗?，我們才有耐心；因?yàn)橛袗郏覀儾艜P(guān)心；因?yàn)橛袗?，我們才和同學(xué)心貼心。讓我們的愛心化甘露，去滋潤每一位學(xué)生的心田，讓我們的愛在每一個學(xué)生心間生根發(fā)芽，直至愛滿人間。
而童心也使我更近距離的接近學(xué)生的心靈，在學(xué)生心靈中寫下美妙的詩行，互相傳遞愛心，傳遞幸福。
作為一名人民教師，應(yīng)該以李鎮(zhèn)西老師為典范，奉獻(xiàn)我們的愛心。上課要面面俱到，給他們展示自己的時機(jī)；下課后多與學(xué)生交流，細(xì)心觀察學(xué)生，給學(xué)生以指導(dǎo)，鼓勵與關(guān)心。讓學(xué)生感到對他們的關(guān)注與關(guān)愛。
愛是教育力量的源泉，是教育成功的根底。沒有愛的教育是蒼白的。但只要我們用心感受，愛就在我們身邊。作為一名教師，要用愛心滋潤童心，我們的愛那么愛在平凡中，愛在點(diǎn)滴之處。讀了《愛心與教育》，我深刻認(rèn)識到，小學(xué)教師在教學(xué)工作中應(yīng)該具備的“三心二意”：三心----愛心、信心、耐心；二意----善意和誠意。教育學(xué)生，需要的是羅森塔爾的期待效應(yīng)；需要的是李鎮(zhèn)西老師的那份堅持。作為教育工，我們要為學(xué)生打造一個精神家園式的班級，關(guān)注每一個學(xué)生，帶給學(xué)生希望、力量、光明、自信??讓每一個學(xué)生都能夠去創(chuàng)造自己燦爛美好的明天！“關(guān)注后進(jìn)學(xué)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生”是個永久的話題。
對于后進(jìn)生們，不少的教師都有自己的見解與處理方法。我們總是期望通過一次談心、家訪、班會等，便使“后進(jìn)學(xué)生”改變，這無疑是想得太簡單了。李鎮(zhèn)西老師說的好：“‘犯錯—認(rèn)錯—改錯—又犯錯—又認(rèn)錯……’這是‘后進(jìn)學(xué)生’普遍存在的循環(huán)。教育者應(yīng)該容忍‘后進(jìn)學(xué)生’的一次次‘舊病復(fù)發(fā)……’”，而不是斥責(zé)學(xué)生“屢教不改”、“光說不做”、“本性難移”等等。是啊，難就難在我們是否能夠容忍，是否能夠繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己，并引導(dǎo)學(xué)生從自己“犯錯周期”的逐步延長或者錯誤程度的逐漸減輕過程中，看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步的快樂，進(jìn)而增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。
所以“后進(jìn)學(xué)生”教育要個性：不以分?jǐn)?shù)論英雄。其中，我最喜歡這段話：如果一個人只是在分?jǐn)?shù)上表現(xiàn)自己，那么就可以毫不夸張地說，他等于根本沒有表現(xiàn)自己，而我們的教育者，在人的這種片面情況下，就根本算不得是教育者——我們只看到一片花瓣，而沒有看到整個花朵。李鎮(zhèn)西老師和萬同的故事中，我看到的是李老師追求給予孩子“幸福和充實(shí)的精神生活”，才有后來的《烈火金剛》手抄本的'誕生。
《愛心與教育》是李鎮(zhèn)西老師的代表作，這本書以手記的形式表達(dá)了李老師教書育人的感人故事，書中描述的故事表達(dá)了他高度的責(zé)任心和無私的愛心，讓我無比感動和崇敬。
李鎮(zhèn)西老師對學(xué)生的愛永遠(yuǎn)是那么真摯。愛是翻開學(xué)生心靈的鑰匙，是教育的動力和根底。教育是一種需要真情付出的勞動，唯獨(dú)真心賦予學(xué)生，才會收獲內(nèi)心的感動。不同的老師對學(xué)生有不同的愛的表達(dá)法，有的如疾風(fēng)驟雨，有的如細(xì)水長流。無論哪種，總是在潛意識里把學(xué)生看成是教育的對象，這也許沒錯，但這種居高臨下的態(tài)度讓我們感到為人師者深藏骨髓之中的那一份道德優(yōu)越感。李老師那么不同，他給汪斌煮雞蛋，給學(xué)生送生日祝福，和寧瑋八年如一日地通信并一直鼓勵她。由此可見，李鎮(zhèn)西老師的愛是那么的真摯，因?yàn)橘F在執(zhí)著和堅持。作為一名教師，能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師這樣真誠對待每一個學(xué)生的，實(shí)在是少見！這份教育手記，讓我在感動的同時也不斷的反思：如果我遇到這樣一些難以管理的學(xué)生，我會有多少耐心來等待他們的轉(zhuǎn)變，又會有多少愛心和毅力來對待問題的反反復(fù)復(fù)？想到這些，不覺感到自慚形穢。我以為我們應(yīng)該用心去閱讀，并且結(jié)合自己身的實(shí)踐去讀。
李老師對學(xué)生的愛是建立在民主的根底之上的，是真正平等的且發(fā)自內(nèi)心的愛，這份愛不是單向的灌輸，而是雙向的互動！李老師是真正地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生，正是這種愛架起了師生之間溝通的橋梁。反觀自身，作為一名英語老師，由于平常帶的班比擬多，平時與每個班的孩子相處的時間并不多。剛工作時的還是滿腔熱情，但現(xiàn)在工作的繁忙與壓力讓我產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感，曾經(jīng)對學(xué)生的那份執(zhí)著與牽掛，現(xiàn)在竟有些淡然。李鎮(zhèn)西老師的故事讓迷茫我又注入了清新的活力。我深深地感到成功的教育需要的是源源不斷的愛的付出，這些要比知識的灌輸重要的多，教師只有做到愛的付出才會有愛的回報，才能成為一個幸福的老師。
教育需要愛的付出更需要理性公平的教育方式。寧小燕的故事讓我流淚的同時更多了一份沉重的思考。不少教師認(rèn)為只有學(xué)習(xí)好的學(xué)生才是人才，對他們的態(tài)度和評價也是較為積極的，而對那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生那么認(rèn)為他們將來也不會有大長進(jìn)，因此對他們的評價也是消極的，這是教育的可悲。
作為老師，我們在培養(yǎng)知識型人才的同時又要面向全體學(xué)生，一視同仁，平等對待，這才是正確的教育方式。我以為對于優(yōu)秀生，我們不能只看重他們的學(xué)習(xí)成績，更不能以學(xué)習(xí)成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)來評判其他方面的開展。雖然優(yōu)生確實(shí)在學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)得讓人欣喜，但在他們身上同樣也存在著這樣或那樣的缺點(diǎn)，比方自高自大不團(tuán)結(jié)同學(xué)、不尊敬師長、耐挫折能力弱等，甚至在個別孩子身上存在心理缺陷，而這些在很大程度上卻被我們這些教育者無視了，因此作為教育者我們更要注重學(xué)生的全面開展。對于差生，我們應(yīng)盡量開掘他們的閃光點(diǎn)，經(jīng)常深入學(xué)生之中，善于發(fā)現(xiàn)每個后進(jìn)生的身上的優(yōu)點(diǎn)。只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)每個孩子都是可愛的。今后我希望自己能充分利用學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮所長，為班集體作出奉獻(xiàn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢的同時不斷完善自身，從而到達(dá)全面開展。只有這樣各種“個性+特長”的學(xué)生才會不斷涌現(xiàn)，社會所需要的成功加智力的人才才會層出不窮。教育的成敗很大程度上和責(zé)任感和使命感有很大關(guān)系。正是這份使命感促使李鎮(zhèn)西老師從參加教育工作起就邊教學(xué)邊不斷地閱讀教育理論書籍，以提高自己的理論素養(yǎng)，起初他讀得最多的是著名教育家蘇霍姆林斯基的著作，可以說這些閱讀給了李老師深遠(yuǎn)，才使李老師學(xué)以致用，不斷完善自身。看了李老師在引言中寫的他的教育思想歷程，我驚訝李老師哪來的那么多時間去讀書。其實(shí)讀完之后也不難明白，正是由于對教育事業(yè)的這份執(zhí)著與熱愛，他樂意把自己珍貴的點(diǎn)滴時間都用在了閱讀和教育事業(yè)上?；叵胱约海媸菓M愧，每次總是以這樣那樣的理由為借口，放棄為自己充電。作為新時代的老師，我們也要繼承這份榮耀的使命感和責(zé)任感，不斷學(xué)習(xí)教育理論和知識，提高自身。最為重要的是運(yùn)用所學(xué)解決教育實(shí)踐問題，真正用自己的責(zé)任和愛心搞好教育工作。這本書讓我對教育有了更深的認(rèn)識，教育和愛是分不開，它啟發(fā)我們在日常的教育活動中，不要吝嗇自己的微笑，真誠的贊嘆，熱情的鼓勵，無私的愛心，因?yàn)樗鼈儠绱猴L(fēng)細(xì)雨般滋潤著每個孩子的心靈。作為一名新時代的老師，我也會積極行動起來，像李鎮(zhèn)西老師那樣，用我自己的真心、愛心和責(zé)任心，在每一個孩子的心田都播下希望的種子。
讀李鎮(zhèn)西愛心與教育心得體會篇八
第一段：引言（100字）
作為一名中學(xué)生，我有幸參加了愛心教育活動。在這個活動中，我認(rèn)識了許多志同道合的同學(xué)，也接觸到了一群溫暖、關(guān)心他人的老師。通過與他們的交流，我深刻體會到了愛心的價值和力量。在此，我想分享一下我的心得體會。
第二段：感受別人的需要（200字）
在這個愛心教育活動中，我認(rèn)識了一位來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的同學(xué)，他叫小明。通過一次深入的交談，我了解到小明家庭的困難以及他的學(xué)習(xí)壓力。他的父母都是農(nóng)民，生活十分艱辛。在學(xué)校，他經(jīng)常因?yàn)榧彝ダщy而無法專心學(xué)習(xí)。從那以后，我就主動找小明交流，幫助他解決學(xué)習(xí)上的問題。我發(fā)現(xiàn)，他對我的幫助感激不已，也更加努力地學(xué)習(xí)了起來。這讓我明白到，耐心傾聽和關(guān)心別人的需求，能夠改變他人的一生。
第三段：珍惜與他人的交流（200字）
通過愛心教育活動，我結(jié)識了一位非常特別的老師，他叫李老師。每周我們都會有時間和他交流，聽他講述他的經(jīng)歷和教育理念。他告訴我們，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和情感。聽完他的講述，我深深被他的故事感動了，對教育產(chǎn)生了更深刻的理解。在與李老師的交流中，我學(xué)到了很多關(guān)于生活和人性的知識，這些知識對我來說非常重要。我珍惜與老師的交流，因?yàn)檫@是一種難得的契機(jī)，能夠讓我不斷成長，也能從他身上得到更多的幫助。
第四段：愛心教育的意義（300字）
通過參加愛心教育活動，我意識到教育是一種既讓我成長，也讓他人受益的過程。我懂得了愛心的力量，讓我更加關(guān)注身邊的人和事。我鼓勵同學(xué)們參與到志愿活動中，不僅可以幫助他人，也能培養(yǎng)自己的愛心和責(zé)任感。愛心教育讓我們明白，愛與被愛是相互的，只有給予才能得到更多的快樂和滿足感。而這種快樂和滿足感，是物質(zhì)享受無法替代的。因此，愛心教育不僅僅是一種行為，更是培養(yǎng)學(xué)生完善人格的重要途徑。
第五段：改變自己，影響他人（300字）
通過愛心教育活動，我不僅改變了自己的心態(tài)和行為，也影響到了身邊的人。我開始主動與同學(xué)交流，鼓勵他們積極參與到愛心教育中。我們組織了一次愛心義賣活動，籌集善款幫助貧困地區(qū)的學(xué)生。這個活動得到了學(xué)校和社會的認(rèn)可，也為更多的人帶去了溫暖和希望。通過這次活動，我明白了，每個人都有能力去改變社會，只要我們肩負(fù)起責(zé)任，行動起來，就能改變自己的命運(yùn)，也能影響他人的生活。
總結(jié)（100字）
通過參與愛心教育活動，我深刻體會到了愛心的價值和力量。耐心傾聽和關(guān)心別人的需求，珍惜與他人的交流，改變自己并影響他人，這些經(jīng)歷讓我成長為一個更加關(guān)愛他人、樂于助人的人。我相信，只要每個人都能在日常生活中積極行動，用自己的愛心改變世界，社會就會變得更加美好。
讀李鎮(zhèn)西愛心與教育心得體會篇九
教育是傳遞知識和價值觀的重要途徑，而愛心教育則是培養(yǎng)學(xué)生積極向上、關(guān)心他人的重要手段。愛心教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的能力和意識，使他們在學(xué)業(yè)成績的同時也注重發(fā)展心靈和情感。愛心教育不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，也能夠讓他們更懂得互相照顧和關(guān)心。經(jīng)過長期實(shí)踐，我深刻體會到了教育愛心的價值和重要性。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的善行習(xí)慣。
愛心教育的一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的善行習(xí)慣。在教育實(shí)踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的禮節(jié)、奉獻(xiàn)和關(guān)愛他人的意識。例如，每個學(xué)期我都會組織學(xué)生參觀養(yǎng)老院或孤兒院，讓他們親自體驗(yàn)到關(guān)愛他人的重要性。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，通過讓他們參與社會公益活動，幫助弱勢群體，讓他們懂得感恩并樂于奉獻(xiàn)。這些實(shí)踐有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛心和關(guān)懷他人的能力。
第三段：傾聽學(xué)生的需要和困擾。
愛心教育不僅需要教師的投入，也需要對學(xué)生傾聽和關(guān)注。在教學(xué)過程中，我總是盡量了解學(xué)生的需求和困擾，及時回應(yīng)他們的問題和困難。對于孤獨(dú)、焦慮或者家庭困擾的學(xué)生，我會給予額外的關(guān)心和支持，鼓勵他們勇敢面對困難。通過和學(xué)生建立信任的關(guān)系，我能更好地了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決問題，讓他們感受到愛和關(guān)懷。
第四段：營造和諧的課堂氛圍。
愛心教育還需要營造和諧的課堂氛圍。在我的課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與討論和交流，并遵循每個人的意見。我尊重每個學(xué)生的個性和差異，讓他們感受到被尊重和接納。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神。通過小組合作或者集體活動，我能夠讓學(xué)生合作解決問題，互相幫助和支持。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的潛力，也能發(fā)展出更多的愛心和關(guān)懷。
第五段：我對愛心教育的體會與展望。
在這些年的教育實(shí)踐中，我深深感受到了愛心教育的力量與價值。愛心教育不僅對學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展有益，也對整個社會和未來的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。通過培養(yǎng)學(xué)生的愛心和關(guān)愛他人的能力，我們可以建設(shè)一個更和諧、友愛的社會。在未來的教育實(shí)踐中，我將繼續(xù)致力于愛心教育的推廣和實(shí)施，希望能夠通過自己的努力，培養(yǎng)更多有愛心的優(yōu)秀學(xué)生，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：愛心教育是一種重要而有益的教育方式，對學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展都有積極作用。通過培養(yǎng)學(xué)生的善行習(xí)慣、傾聽他們的需求與困擾以及營造和諧的課堂氛圍，我們可以培養(yǎng)出更愛心、關(guān)愛他人的學(xué)生。同時，愛心教育也能夠促進(jìn)社會的進(jìn)步和發(fā)展，建設(shè)一個更和諧、友愛的社會。作為教育者，應(yīng)當(dāng)深入思考和實(shí)踐愛心教育，為培養(yǎng)有愛心的下一代付出持久而不懈的努力。
讀李鎮(zhèn)西愛心與教育心得體會篇十
教育是一項非常重要的事業(yè)，它不僅關(guān)系到一個人的發(fā)展成長，也關(guān)系到整個社會的進(jìn)步與繁榮。而其中最重要的一點(diǎn)便是教育愛心。教育愛心不僅僅體現(xiàn)在老師對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)上，也體現(xiàn)在學(xué)生對他人的關(guān)心和愛心上。在教育愛心的過程中，我有了一些心得和體會。
第二段：建立尊重的關(guān)系。
建立尊重的關(guān)系是教育愛心的基礎(chǔ)，學(xué)生和老師之間的關(guān)系需要建立在平等、互相尊重的基礎(chǔ)之上。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，只有給予學(xué)生尊重，才能獲得學(xué)生的信任和教育他們的權(quán)利。而在互相尊重的基礎(chǔ)上，我也會用心傾聽學(xué)生的想法和意見。這樣的做法不僅讓學(xué)生感到重要，也能夠培養(yǎng)他們尊重他人的品質(zhì)。
第三段：樹立愛心的觀念。
教育愛心還需要通過樹立愛心的觀念來實(shí)現(xiàn)。我時常鼓勵學(xué)生積極參與公益活動，讓他們感受到關(guān)愛他人的重要性。我組織學(xué)生參觀社區(qū)福利院，讓他們看到困境中的老人和孤兒，從而激發(fā)起對他人的關(guān)懷之情。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的同情心和分享精神，鼓勵他們幫助身邊有需要的同學(xué)。通過這樣的方式，我相信學(xué)生們的愛心觀念會不斷增強(qiáng)，并成為他們一生的品質(zhì)。
第四段：以身作則，傳遞愛心。
作為教育工作者，我深知愛心不僅僅是口頭上的表達(dá)，更應(yīng)該通過自己的行動去傳遞。在教學(xué)中，我會盡量關(guān)注每一個學(xué)生，特別是那些較為內(nèi)向或有特殊困難的學(xué)生。我會給予他們更多的關(guān)懷和鼓勵，讓他們感受到我對他們的愛心。并且，我也會鼓勵學(xué)生們互相幫助，傳遞友愛之情。在這個過程中，我常常與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，傾聽他們的煩惱和困惑，給予他們正確的引導(dǎo)和支持。我相信，通過自己的愛心行動，我能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響。
教育愛心的最終目的在于培養(yǎng)學(xué)生的感恩和奉獻(xiàn)精神。當(dāng)我看到學(xué)生們主動關(guān)心他人、熱衷于公益事業(yè)的時候，我感到非常欣慰。他們不僅關(guān)心自己的學(xué)業(yè)和成長，也樂于幫助周圍的人。而這正是教育愛心的最大成果。在培養(yǎng)愛心的過程中，學(xué)生們的自信心和責(zé)任感也得到了提升，他們更加樂于付出，愿意為他人貢獻(xiàn)自己的力量。這樣的成果不僅使學(xué)生們受益終身，也為整個社會帶來了積極的影響。
總結(jié)：教育愛心是一項復(fù)雜而重要的任務(wù)，需要教師用心去培養(yǎng)，同時也需要學(xué)生自覺去接受和實(shí)踐。通過建立尊重的關(guān)系、樹立愛心的觀念、以身作則和傳遞愛心，我們可以培養(yǎng)學(xué)生們的感恩和奉獻(xiàn)精神，使他們成為社會需要的人才。盡管這是一項艱巨的任務(wù)，但只要我們堅持不懈，教育愛心的理念一定能夠在學(xué)生們的成長之中得以傳承和體現(xiàn)。
讀李鎮(zhèn)西愛心與教育心得體會篇十一
作為一個李鎮(zhèn)西的忠實(shí)粉絲，我一直被他的家庭教育方法所吸引。李鎮(zhèn)西是一位著名的教育家，他提出了一套獨(dú)特的家庭教育理論，他認(rèn)為父母應(yīng)該在家庭中扮演重要角色，給予孩子愛和關(guān)懷，以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感。通過閱讀李鎮(zhèn)西的家庭教育經(jīng)典著作和觀看他的講座視頻，我對他的家庭教育方法有了更深入的了解，并從中獲得了許多啟示。
第二段：家庭教育的重要性。
李鎮(zhèn)西強(qiáng)調(diào)，家庭教育對孩子的發(fā)展和成長至關(guān)重要。事實(shí)上，家庭是孩子最初接觸世界的地方，也是他們建立自我認(rèn)知和人際關(guān)系的基礎(chǔ)。父母在孩子的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。通過與孩子建立積極的互動關(guān)系，父母能夠幫助孩子培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、健康的價值觀和能力，從而使他們成為獨(dú)立、自信和負(fù)責(zé)任的人。
李鎮(zhèn)西提出了許多實(shí)用的家庭教育方法，其中最重要的是父母的榜樣作用。他強(qiáng)調(diào)，父母應(yīng)該以身作則，做出積極健康的行為模范，以培養(yǎng)孩子的道德觀念和社交能力。此外，他也強(qiáng)調(diào)了家庭環(huán)境的重要性。為了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造力，父母應(yīng)該鼓勵他們參與家庭事務(wù)，給予他們適當(dāng)?shù)呢?zé)任和自由空間。李鎮(zhèn)西還強(qiáng)調(diào)了家長要給予孩子愛和關(guān)懷，聽取他們的意見和建議，并理解和尊重他們的需要和個性。
第四段：我的體會和收獲。
通過學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西的家庭教育理論，我意識到父母的責(zé)任不僅僅是滿足孩子的物質(zhì)需求，更是教導(dǎo)和引導(dǎo)他們成為優(yōu)秀的人。在過去的一年里，我努力踐行李鎮(zhèn)西的教育理念，與我的孩子建立了更親密和積極的關(guān)系。我意識到，與孩子建立良好的溝通和互動關(guān)系是培養(yǎng)他們良好品質(zhì)的關(guān)鍵。此外，我也學(xué)會了以身作則，通過自己的行動來影響孩子。當(dāng)孩子看到我堅持健康的生活方式，堅守原則和價值觀時，他們也會受到鼓舞并模仿我的行為。
第五段：結(jié)論。
通過讀李鎮(zhèn)西的家庭教育經(jīng)典著作和觀看他的講座，我對家庭教育有了更全面的認(rèn)識，也收獲了很多。李鎮(zhèn)西的家庭教育理論強(qiáng)調(diào)了父母應(yīng)起到的積極作用，以及培養(yǎng)孩子獨(dú)立性和責(zé)任感的重要性。在實(shí)際生活中，我努力踐行這些教育理念，與我的孩子建立良好的溝通關(guān)系，給予他們愛和關(guān)懷，并以身作則。這些努力不僅有助于培養(yǎng)孩子的成長和發(fā)展，也讓我成為一個更好的父母。我相信，只要堅持這些家庭教育方法，我們可以幫助孩子成為自信、負(fù)責(zé)任和有價值觀的人。
讀李鎮(zhèn)西愛心與教育心得體會篇十二
愛心是人類最寶貴、最高尚的品質(zhì)之一。它是人與人之間最溫暖的橋梁，也是社會和諧穩(wěn)定的基石。而欣賞教育是培養(yǎng)孩子愛心的有效途徑之一。在過去的一年中，我有幸參與了一次欣賞教育活動，深切感受到了愛心的力量和影響。在這篇文章中，我將分享我在該活動中獲得的心得體會。
欣賞教育是一種通過展示、賞析和欣賞的方式，引導(dǎo)孩子思考、感悟并從中吸取正能量的教育方法。它可以培養(yǎng)孩子的情感和品德，讓他們體驗(yàn)到美、感受到美、傳播美。我參與的一次欣賞教育活動中，組織者安排了一次參觀福利院的行程，希望通過這樣的親身經(jīng)歷，引導(dǎo)孩子們關(guān)注弱勢群體，培養(yǎng)他們的愛心和同情心。在福利院里，面對那些失去親人關(guān)愛的孤兒，小朋友們不禁反思了自己的幸福之處，深深地感受到了生命的可貴。他們主動與孤兒們交流、玩耍，用溫暖的舉動傳遞出自己的愛心。這次活動不僅讓小朋友們了解到社會中的不公和不幸，也讓他們體驗(yàn)到了愛與被愛的重要性。
第三段：愛心給予的收獲。
在該活動中，我親眼目睹了孩子們心靈的成長和蛻變。他們不再只知道追求個人利益，而是開始主動關(guān)心他人的需求和疾苦。他們懂得了分享，懂得了幫助，懂得了付出。這種轉(zhuǎn)變不僅對孩子們自身的成長有著深遠(yuǎn)的影響，也讓他們成為社會的積極力量。在活動結(jié)束后，我們組織了一次回訪福利院的活動，孩子們帶去了自己用心制作的禮物和關(guān)懷，孤兒們的笑容和感激，讓他們切實(shí)感受到了自己的力量和重要性。這種成就感和滿足感，進(jìn)一步激發(fā)了他們的熱情和動力，讓他們在以后的生活中更加主動地關(guān)注社會，關(guān)心他人。
欣賞教育不僅僅是對孩子們的一次心靈洗禮，還是愛心傳遞的根本。在我參加的活動中，小朋友們親身感受到了愛心的力量后，開始主動將愛心傳遞給身邊的人。他們用行動影響了家庭成員，鼓勵他們一起參與公益活動。他們甚至成立了一個慈善小組，定期籌款幫助福利院和其他需要幫助的社區(qū)。他們不再局限于自己的小圈子，而是開始影響更多的人，傳遞愛心的力量。這種正向的循環(huán)讓愛心的力量在社會中持續(xù)擴(kuò)散，推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。
第五段：總結(jié)結(jié)語。
愛心是我們?nèi)祟愖钪匾钠焚|(zhì)之一，欣賞教育則是培養(yǎng)孩子愛心的一種有效手段。通過一次欣賞教育活動，我深刻領(lǐng)悟到了愛心的力量和影響。它不僅可以改變孩子們的內(nèi)心，讓他們成為關(guān)心他人、樂于幫助他人的人，還可以影響更多的人，推動社會的和諧穩(wěn)定。讓我們從現(xiàn)在開始，從自己的身邊做起，傳遞愛心，讓世界變得更美好。
讀李鎮(zhèn)西愛心與教育心得體會篇十三
教育是人類社會發(fā)展的重要基石，而愛心則是這座基石中的靈魂。教育與愛心相輔相成，共同促進(jìn)人們?nèi)姘l(fā)展和幸福生活。我曾在教育與愛心中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會，這讓我更加深刻地認(rèn)識到，教育需要愛心的滋潤，愛心也需要教育的引導(dǎo)。在這里，我想分享我對教育與愛心的體會，希望能夠讓更多的人關(guān)注教育的力量和愛心的重要性。
第一段：教育與愛心的關(guān)系
教育是一種傳承與發(fā)展知識、技能和智慧的方式，而愛心是一種溫暖、關(guān)懷和關(guān)愛他人的情感。教育與愛心互為表里，相互依存。教育需要愛心的滋潤，只有有愛心的教育才能真正觸動學(xué)生的內(nèi)心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。愛心需要教育的引導(dǎo)，只有通過教育才能讓人們明白愛心的意義和價值，并將其付諸行動中。
第二段：教育與愛心在學(xué)校中的體現(xiàn)
學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，更是培養(yǎng)愛心的場所。在學(xué)校內(nèi)，教師是愛心的播種者，學(xué)生是愛心的接收者。教師要用愛心對待學(xué)生，給予他們關(guān)懷和幫助，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。學(xué)生則要學(xué)會珍惜教師的付出，并以愛心回報他們的關(guān)懷。只有教師與學(xué)生之間建立起真誠、關(guān)愛和信任的紐帶，才能夠打造良好的教育環(huán)境，使學(xué)校真正成為培養(yǎng)卓越人才和傳遞愛心的圣地。
第三段：教育與愛心在家庭中的體現(xiàn)
家庭是愛心的溫床，更是教育的源泉。在家庭中，父母是孩子們最親密的伴侶和引導(dǎo)者。父母要用愛心對待孩子，給予他們關(guān)懷和鼓勵，為他們樹立正確的價值觀和人生觀。孩子們則要學(xué)會用愛心對待父母，感恩他們的養(yǎng)育之恩，并將愛心傳遞給他人。只有在溫馨和諧的家庭氛圍中，孩子們才能夠快樂成長，樹立積極向上的人生態(tài)度，并將愛心投入到社會和他人中去。
第四段：教育與愛心對社會的影響
教育與愛心不僅影響著個體的成長和發(fā)展，也深刻地影響著整個社會。教育能夠提高人們的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)和引導(dǎo)他們成為有道德、有知識、有能力的公民。而有愛心的人們，能夠?yàn)樯鐣暙I(xiàn)自己的力量，幫助弱勢群體，傳遞正能量。正是教育與愛心的相互作用，才能夠推動社會和諧穩(wěn)定的進(jìn)步，為人們創(chuàng)造更美好的生活。
第五段：我對教育與愛心的體會
從小我就意識到教育與愛心的重要性。作為一名教師，我深深明白只有用愛心對待每一位學(xué)生，才能真正觸動他們的內(nèi)心，激發(fā)他們的求知欲望和創(chuàng)造力。同時，作為一個普通人，我也盡力去關(guān)心他人，幫助他人，用自己的力量去傳遞愛心。通過教育與愛心的結(jié)合，我收獲了許多快樂和滿足，也見證了許多的成長和進(jìn)步。我將繼續(xù)努力，用我的愛心和教育理念去影響更多的人，為創(chuàng)造一個更美好的社會貢獻(xiàn)自己的力量。
教育與愛心相輔相成，共同助推人們向幸福生活邁進(jìn)。教育的力量和愛心的重要性從來沒有停止過，它們不僅是我們個體成長的動力，也是社會進(jìn)步的基石。只有通過教育與愛心的結(jié)合，我們才能夠真正成為有知識、有能力、有愛心的人，為社會和他人做出更多貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，用教育的力量和愛心的溫暖，為這個美麗的世界注入更多的希望和幸福。
讀李鎮(zhèn)西愛心與教育心得體會篇十四
教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美等多方面的綜合素質(zhì)。作為一名教師，教育愛心是我堅守的信念和追求。多年來，我深深地體會到了教育愛心的重要性和價值。在與學(xué)生相處的過程中，我秉持著愛心教育原則，以此為主題，分享我自己的心得體會。
段落一： 愛心是學(xué)生成長的肥料
教育愛心，首先要讓每位學(xué)生感受到老師的關(guān)懷與愛護(hù)。在班級中，我始終保持著耐心、友善的態(tài)度，尊重每一個學(xué)生的特點(diǎn)和個性。我時常關(guān)注學(xué)生的情緒變化，關(guān)心他們的困惑和煩惱，在課堂和課外給予他們鼓勵和支持。尤其是對于那些成績較差或有行為問題的學(xué)生，我更加耐心地引導(dǎo)和幫助他們。經(jīng)過一段時間的觀察和引導(dǎo)，這些學(xué)生逐漸改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，慢慢找回了自信和動力。這讓我更加堅定了持續(xù)教育愛心的信念。
段落二： 愛心是知識傳播的橋梁
知識傳播是教育的重要環(huán)節(jié)，而愛心在其中起到了橋梁的作用。教育愛心要求我在教學(xué)中注重“因材施教”，充分尊重學(xué)生的特長和學(xué)習(xí)方式。我努力提高教學(xué)質(zhì)量，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂變得生動有趣，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情。同時，我也注重與學(xué)生的溝通和交流，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和能動性。通過愛心教育，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績和積極性都有了明顯的提高。
段落三： 愛心是品德培養(yǎng)的基石
培養(yǎng)學(xué)生的良好品德素質(zhì)是教育的核心任務(wù)之一。作為教師，我始終銘記“德育為先”的原則。我鼓勵學(xué)生關(guān)注他人，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和奉獻(xiàn)之心。在課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生分享關(guān)于樂善好施的故事，并組織一些公益活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到幫助他人的快樂。通過教育愛心，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們變得樂于助人、關(guān)心他人的能力也得到了提升。
段落四： 愛心是成長的動力
學(xué)生的成長離不開老師的培養(yǎng)和關(guān)懷，而教育愛心是激發(fā)學(xué)生成長動力的必要因素。我相信，只有真正了解并關(guān)心學(xué)生，才能在教育中找到他們的熱情和動力。我不僅在學(xué)術(shù)上指導(dǎo)學(xué)生，還關(guān)心他們的生活和興趣愛好。我尊重學(xué)生的選擇和決定，鼓勵他們發(fā)展自己的特長，培養(yǎng)自己的興趣愛好。正因?yàn)槿绱耍业膶W(xué)生們在學(xué)習(xí)和生活中都能夠更加積極地投入，取得了更加顯著的發(fā)展。
段落五： 愛心是永恒的責(zé)任
教育愛心是一種無私和奉獻(xiàn)的精神，是一種責(zé)任和使命的體現(xiàn)。我相信，只要以愛心教育為出發(fā)點(diǎn)，我會在教育事業(yè)中不斷進(jìn)步和成長。無論遇到怎樣的困難和挑戰(zhàn)，我都將堅持用愛心對待每一個學(xué)生，用愛心塑造未來的希望。教育愛心是一種獨(dú)特而美好的體驗(yàn)，我將永遠(yuǎn)珍視并堅守這份教育心得，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
教育愛心是教育事業(yè)中不可或缺的重要因素。愛心能夠讓學(xué)生感受到關(guān)懷和尊重，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和價值觀。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)時刻保持教育愛心的初心，用愛心去傳播知識，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)合能力和綜合素質(zhì)。只有通過教育愛心的春風(fēng)，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
讀李鎮(zhèn)西愛心與教育心得體會篇十五
教育和愛心是兩個看似不同的概念，但卻有著緊密的聯(lián)系。教育是傳授知識和培養(yǎng)智能的過程，而愛心則是關(guān)心他人、樂于助人的品質(zhì)。通過教育帶給學(xué)生愛心的體會，我意識到教育需要更多的愛心，而愛心的體驗(yàn)也需要教育的引導(dǎo)。下面將從教育中培養(yǎng)出愛心、愛心對教育的影響、教育對愛心的塑造、以及教育與愛心相輔相成的關(guān)系等四個角度，談一談我對教育與愛心得出的體會。
教育是培養(yǎng)人的過程，而人的最高情感便是愛心。在教育的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與其它課程的培養(yǎng)同等重要。一個缺乏愛心的人，即使具有豐富的知識和高超的技能，也難以成為一個真正有益于社會的人。因此，在教育的過程中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的智力開發(fā)，更要引導(dǎo)他們從小培養(yǎng)起愛心。當(dāng)我們教育學(xué)生感受愛心的好處，如樂于助人、關(guān)心他人的需求，他們也會體會到這樣一種正向情感的力量，將這種愛心帶給更多的人，形成良好的互助關(guān)系。
愛心對教育的影響是巨大的。愛心是一種包容、關(guān)心、理解和關(guān)愛的心態(tài)。當(dāng)教師懷著愛心對待學(xué)生時，學(xué)生會更加敬佩和尊重老師，也更加愿意接受教育。愛心還能夠提高教學(xué)的效果，因?yàn)閷W(xué)生在一種充滿愛心的氛圍中，更容易主動地參與到教學(xué)活動中，他們對學(xué)習(xí)的興趣也會更加濃厚。在一個充滿愛心的環(huán)境中，學(xué)生會感受到老師對他們的關(guān)心和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，改善學(xué)習(xí)的動力和效果。
教育對愛心的塑造是不可或缺的。教育可以通過正面引導(dǎo)和激勵，幫助學(xué)生樹立正確的愛心觀念和價值觀。在課堂中，老師可以通過舉例、引用故事等方式，向?qū)W生傳遞愛心的重要性和積極意義。同時，教育也可以通過培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和義務(wù)感，引導(dǎo)他們養(yǎng)成幫助他人的習(xí)慣。在學(xué)校組織的義工活動中，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)到幫助他人的快樂和滿足感，進(jìn)而認(rèn)識到愛心對于個人和社會的重要性。
教育與愛心是相輔相成的。愛心是教育的核心，教育是愛心的引導(dǎo)。一個有效的教育系統(tǒng)必須具備愛心的品質(zhì)，教育者要懷著真心和關(guān)愛的態(tài)度對待學(xué)生，才能夠真正地感受到愛心的力量。而愛心也是教育的目的之一，我們希望培養(yǎng)出熱愛社會、熱心助人的新一代，用自己的愛心去改變世界。正是因?yàn)榻逃c愛心的相互作用，我們才能夠培養(yǎng)出更多具有愛心的優(yōu)秀人才，進(jìn)而促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。
總之，教育和愛心是一個互促互進(jìn)的關(guān)系。教育需要更多的愛心，愛心需要教育的引導(dǎo)。愛心對于教育的影響是巨大的，它能夠提高教學(xué)效果，建立良好的師生關(guān)系。教育通過正面引導(dǎo)和激勵，幫助學(xué)生樹立正確的愛心觀念和價值觀。教育與愛心的相輔相成，構(gòu)成一個良好的教育系統(tǒng)，培養(yǎng)出更多充滿愛心的人才，為社會的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在今后的教育實(shí)踐中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的愛心，幫助他們與他人建立良好的關(guān)系，提升自己的人格素質(zhì)，為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
讀李鎮(zhèn)西愛心與教育心得體會篇十六
最近這段時間我閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，一整本書閱讀下來真是讓我受益匪淺。書中有一句話讓我記憶深刻他說“如果孩子是鳥，你就是天空，如果孩子是魚，你就是大海，如果孩子是花，你就是春天?！边@句話讓我體會到了老師的辛苦與偉大，我十分想做孩子們的天空、大海和春天，可以讓孩子們在天空中自由飛翔，可以在大海中盡情遨游，可以在溫暖的春天中慢慢發(fā)芽成長。也讓我知道了作為一名老師的責(zé)任和無私的付出。
在書中，李鎮(zhèn)西老師的”三顆心”給了我許多的感觸，這“三顆心”分別是愛心、耐心和恒心。作為一名教師，這三顆心缺一不可。
第一顆心“愛心”，作為一名教師，我很愛我的孩子們，因?yàn)樗麄兊奶煺鏌o邪，干凈的如同一張白紙。我希望自己能夠在這張白紙上畫上五彩斑斕的顏色，希望孩子們能夠每天開開心心的健康成長。作為老師，給他們最好的愛不僅僅是照看好他們，最好的愛莫過于傳授知識給他們，教會他們一些明辨是非的能力，什么可以做什么不可以做。
第二顆心“耐心”，孩子們有無限的想象力還有求知欲，每每碰到新奇事物便會跑來詢問我。剛開始的時候我會耐心回答，但是當(dāng)孩子越來越多的來問我為什么時，耐心解答但不像剛開始那么詳細(xì)?？戳死铈?zhèn)西老師對學(xué)生是如何耐心的，李鎮(zhèn)西老師希望學(xué)生們向他提問，為學(xué)生解答疑難是他最高興的事情。我自愧不如，作為教師，我還是應(yīng)該不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷自省。
第三顆心“恒心”，李鎮(zhèn)西老師對教育事業(yè)有一顆恒心，他希望他的孩子們都能成為一個好人。帶著這樣的信念，面對不同性格的孩子們，李鎮(zhèn)西老師選擇因教施才的方法來讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。在工作中，我也會碰到調(diào)皮的孩子，但是我做的不夠好。今后，我會繼續(xù)努力趕上，我也應(yīng)該像李鎮(zhèn)西老師一樣擁有一顆“恒心”，讓每位孩子都能成為一個好孩子。
“玉不琢不成器”!每一個孩子包括老師也都是一塊璞玉，如果不經(jīng)過一番“精雕細(xì)刻”，就算你天賦多么的高，也不可能變成一塊玲瓏剔透的好玉。
在今后的教學(xué)工作中，我要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，希望自己能不斷地自省，成為一名擁有“三顆心”的教師!
讀李鎮(zhèn)西愛心與教育心得體會篇十七
隨著女兒一天天的長大，我也漸漸意識到孩子教育問題的重要性。于是借著學(xué)校給我們贈書的機(jī)會，選了一本名為《教師怎樣教育自己的孩子》的書，想從中汲取一些營養(yǎng)，獲得一些教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。收到書后的那幾天，我便迫不及待地讀起來，不到一個星期便讀完了。因?yàn)樽x的匆忙，總覺得有種意猶未盡的感覺。假期閑來無事，便又捧起重溫了一遍，這一次的品讀更讓我感受到了它獨(dú)特的魅力?？粗袀儗懴碌臉銓?shí)無華的文字，讀著那一個個真實(shí)鮮活的親子故事，我的心不禁一次次與之產(chǎn)生共鳴，一次次被書中那濃濃的親情所感染。
《教師怎樣教育自己的孩子》是由華東師范大學(xué)出版社出版的一本完全由一線教師自主撰寫的育子故事，共分為四輯，每一輯有不同的主題，收錄了不同的故事。細(xì)細(xì)品讀這些故事，每一個故事都蘊(yùn)含著智慧，每一個故事都飽含著深情。讀罷全書，我有兩點(diǎn)最深的感受：
一點(diǎn)是要以一顆平常心來養(yǎng)育孩子，尊重孩子，理解孩子。 劉良華老師說：“研究教育的人很可能不會教育自己的孩子。這是常有的事?！钡拇_如此，在教育問題上老師是“燈下黑”，對待別的孩子特別有耐心，特別好脾氣，到了自己孩子身上，好心情和好脾氣統(tǒng)統(tǒng)到了爪哇國，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，一遍還可以，兩遍時聲音就高了起來，到了第三遍，簡直要咆哮了。我就經(jīng)常愛犯這樣的錯誤，輔導(dǎo)兒子學(xué)習(xí)時，如果他總是出錯或是不按我的要求去做，我就會忍不住要發(fā)火，聲音也自然提高了八度，孩子常常被弄得不知所措，眼淚汪汪的。細(xì)細(xì)想來，這都是自己沒有擺正心態(tài)，是不尊重孩子的一種表現(xiàn)，這對于孩子來說也是不公平的。
作為老師，我們似乎都對自己有一種心理暗示，自己的孩子要比別人的孩子出色。于是如果孩子沒有我們預(yù)想的那樣的表現(xiàn)，我們便會愛之甚而責(zé)之切。其實(shí)我們在這個過程中可能忘記了，我們的孩子與學(xué)生一樣，他也需要我們的理解與尊重。我們不應(yīng)該讓自己的虛榮心蒙蔽了心靈，而應(yīng)該以一顆平常心來養(yǎng)育孩子。每個孩子都有他獨(dú)特的個性，也有他自己不以我們的意志為轉(zhuǎn)移的成長規(guī)律，我們不能要求他同樣的錯誤只犯一次，也不能要求他各方面都有出色的表現(xiàn)。有人把教師比作園丁，我覺得十分形象。園丁種下幼苗后并沒有強(qiáng)求每一株幼苗都能長成參天大樹，他只是按照植物的生長規(guī)律，讓幼苗在大自然的懷抱中自然的成長，因此許多幼苗在他默默的守望中長成了參天大樹。我們的孩子也可以看做是我們種植的一株幼苗，所以對待孩子，我們也應(yīng)給他們充分的理解與尊重，讓孩子按照自己的成長規(guī)律，在我們愛的目光的注視下健康快樂的成長?；蛟S這樣，我們會有意想不到的收獲。
讀完這本書，我還從各位老師身上受到一點(diǎn)啟發(fā)，那就是要讓孩子從小愛上閱讀，父母要在閱讀中和孩子一起成長。在這本書中，陳劍鋒老師、沈麗新老師、張家明老師還有扈永進(jìn)老師都不約而同地提到了培養(yǎng)孩子讀書興趣，讓孩子愛上讀書的問題。隨著新課程改革的推進(jìn)，許多老師、家長都認(rèn)識到了讀書的重要性。于是千方百計給孩子買書，教育孩子多讀書。但是孩子的天性是愛玩、好動，能夠靜下心來讀書的真的不多，這就要求我們家長及時引導(dǎo)，督促。我們應(yīng)該知道，閱讀是需要氛圍的。如果大人喜歡閱讀，經(jīng)常捧著書看，孩子就會模仿。因此，我們作為家長，尤其是身為教師的家長，最好也閱讀，你以身作則，便會“不令而行”了。況且，隨著時代的發(fā)展，我們所從事的職業(yè)也要求我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷讀書，這樣才能更好的勝任我們的工作。所以，我們必須讓自己加入閱讀的行列，把讀書變成一種需要，讓讀書伴隨我們的一生。有了我們的熏陶感染，孩子會在不知不覺中愛上閱讀，那對于孩子的一生都會受益匪淺。
當(dāng)然，讓孩子喜歡閱讀需要時間，不是一天兩天的事。但是只要我們用耐心和細(xì)心去引導(dǎo)，孩子肯定會越來越喜歡閱讀。
讀一本好書就如同與一位高尚的人談話，讓人收獲多多。感謝學(xué)校給我提供的這頓精神上的營養(yǎng)大餐，讓我獲得了心靈上的啟迪。我會一直將閱讀進(jìn)行到底，讓書香伴隨我和兒子一路成長。
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