教案是教師為了進(jìn)行課堂教學(xué)而準(zhǔn)備的有關(guān)教材內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)設(shè)計(jì)。教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰合理，包括導(dǎo)入、呈現(xiàn)、練習(xí)、鞏固和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。隨后小編為大家推薦了一些經(jīng)典的教學(xué)案例，供大家參考借鑒。
幼兒園小班線描畫(huà)教案如何寫(xiě)內(nèi)容篇一
我們生活的世界是彩色的，是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的世界中我們要充分挖掘每一位幼兒對(duì)色彩的敏感度，促進(jìn)幼兒對(duì)色彩的審美能力的發(fā)展。本次活動(dòng)是針對(duì)小班設(shè)計(jì)的，旨在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)，在認(rèn)識(shí)這三原色的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒產(chǎn)生顏色對(duì)于不同事、物關(guān)系的聯(lián)想，發(fā)展幼兒的想象及表達(dá)能力，展開(kāi)幼兒視覺(jué)與感覺(jué)的色彩之旅，讓幼兒成為彩色世界的探索者。
活動(dòng)目標(biāo)：
2、能力與知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的基本外形特征，通過(guò)撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力，引導(dǎo)幼兒通過(guò)運(yùn)用紅黃藍(lán)三色紙，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
3、技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿線撕紙的技能和拼貼的技能。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：提高幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的外形特征有所了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)毛毛蟲(chóng)的錄像資料、圖片、玩具。畫(huà)有圓形的方形紅、黃、藍(lán)三色紙若干，空盤(pán)子每組三個(gè)、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲(chóng)、錄音機(jī)、磁帶。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：可以爬行的地面，花園展板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、趣味導(dǎo)入。
1、播放錄像引起幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位神秘的小客人，想知道是誰(shuí)嗎(播放錄像出示毛毛蟲(chóng))。
提問(wèn)：剛才看到的小客人是誰(shuí)?(毛毛蟲(chóng))你看到什么樣的毛毛蟲(chóng)了?
2、請(qǐng)幼兒尋找、觀察毛毛蟲(chóng)，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)之間不同的外形特征。
3、指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)小客人就在我們身邊，看哪個(gè)小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛蟲(chóng)。(請(qǐng)幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲(chóng)圖片)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己找到了什么樣的毛毛蟲(chóng)，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲(chóng)一樣嗎?什么地方不一樣。幼兒自由回答。
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)有的身體是一個(gè)顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)范例，嘗試撕紙。
1、出示玩具毛毛蟲(chóng)，引-t-s幼兒觀察手工毛毛蟲(chóng)的基本外形特征。
指導(dǎo)語(yǔ)：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲(chóng)，出示玩具毛毛蟲(chóng)，
提問(wèn)：
(1)毛毛蟲(chóng)的頭上長(zhǎng)著什么?(眼睛、嘴巴、觸角)。
(2)身體是什么樣子的?(彩色的，一節(jié)一節(jié)的，)。
(3)身體兩側(cè)還長(zhǎng)著什么?(許多小腳)。
2、出示范例手工撕紙毛毛蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒觀察。．。
指導(dǎo)語(yǔ)：在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)眼睛亮的小朋友把它找出來(lái)。
提問(wèn)：
(1)這只毛毛蟲(chóng)是用什么,圖形做成的?(圓形)。
(2)毛毛蟲(chóng)身上有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))。
(3)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(畫(huà)上去的)’。
3、教師講解示范毛毛蟲(chóng)制作方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起給這只毛毛蟲(chóng)做一個(gè)朋友吧!(教師示范，操作步驟：先撕圓，然后把圓一個(gè)一個(gè)靠在一起粘在樹(shù)葉上，然后畫(huà)上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點(diǎn)介紹撕圓的方法。)。
4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲(chóng)，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：下面請(qǐng)小朋友也來(lái)動(dòng)手做一只可愛(ài)又漂亮的毛毛蟲(chóng)吧。
出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例，觀察不同形態(tài)的毛毛蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作。
三、欣賞作品、互評(píng)、游戲。
1、請(qǐng)幼兒將作品放置于展板上，大家共同欣賞。
2、講評(píng)：幼兒互評(píng)，教師講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
3、游戲：毛毛蟲(chóng)爬爬爬。
四、活動(dòng)延伸。
在美工區(qū)，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習(xí)撕紙，并在此基礎(chǔ)上再造想象。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三原色，并通過(guò)撕紙、粘貼三色毛毛蟲(chóng)的操作活動(dòng)加深了對(duì)三原色的.認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒由觀察認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)，到動(dòng)手制作毛毛蟲(chóng)，最后到模仿毛毛蟲(chóng)，先靜后動(dòng)，教師將知識(shí)自然的滲透到整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，使幼兒能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)。而且活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，整個(gè)過(guò)程趣味性很高，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，因此幼兒的興趣很高，都能在快樂(lè)的情緒中積極主動(dòng)的完成每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，收到了很好的效果。但是，在這次活動(dòng)當(dāng)中也有不如意的地方，因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，小肌肉發(fā)育不完善，動(dòng)手能力相對(duì)較弱，因此細(xì)小動(dòng)作的完成比較困難，所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務(wù)，也就不能按要求去完成作品。
專家點(diǎn)評(píng)：
小班幼兒喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，撕撕貼貼。但是，在開(kāi)展正式活動(dòng)時(shí)，他們往往信心不足，熱情不高，為避免出現(xiàn)這種情況，我們先讓幼兒制作一些生活中熟悉又感興趣的事物，如天上的飛機(jī)，河里的小魚(yú)，花花草草等。手工課《三色毛毛蟲(chóng)》就選用了幼兒比較喜歡的毛毛蟲(chóng)這一形象，幼兒一看到毛毛蟲(chóng)，立刻來(lái)了情緒，因?yàn)樗麄兪煜は矚g，覺(jué)得好玩，所以積極性高漲。因此，本節(jié)活動(dòng)的選材很好。其次，整節(jié)活動(dòng)的環(huán)節(jié)很清晰，層次分明，教師在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)語(yǔ)言的組織、引導(dǎo)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，示范講解清楚明白，而且教態(tài)親切，適合小班幼兒，使幼兒在快樂(lè)的情緒氛圍中主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，從而完成教學(xué)目標(biāo)。美術(shù)活動(dòng)還有一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是最后的講評(píng)活動(dòng)，在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，應(yīng)做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只從技能水平上評(píng)論好壞，要從想象是否奇妙，構(gòu)思是否新穎，內(nèi)容是否童真稚趣，畫(huà)面是否豐滿來(lái)評(píng)價(jià)，并對(duì)幼兒的大膽想象．xs-以肯定。從而才能提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
幼兒園小班線描畫(huà)教案如何寫(xiě)內(nèi)容篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)嘗試、交流，自主發(fā)現(xiàn)蛋卷的制作方法。
2、嘗試用團(tuán)、搓、壓、卷等方法制作常見(jiàn)點(diǎn)心，并能夠借助有關(guān)輔助材料。
3、體驗(yàn)自主完成泥工的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：ppt《一盤(pán)點(diǎn)心》，《餅干歌》音樂(lè)，輕音樂(lè)。
2、學(xué)具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料如印章……。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)嘗試、交流，自主發(fā)現(xiàn)蛋卷的制作方法。
2、嘗試用團(tuán)、搓、壓、卷等方法制作常見(jiàn)點(diǎn)心，并能夠借助有關(guān)輔助材料。
3、體驗(yàn)自主完成泥工的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：ppt《一盤(pán)點(diǎn)心》，《餅干歌》音樂(lè)，輕音樂(lè)。
2、學(xué)具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料如印章、吸管、小花片等每組一份。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：平時(shí)吃過(guò)各種點(diǎn)心。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：智慧樹(shù)中的“紅果果”和“綠泡泡”來(lái)我們班做客了，還要和我們一起來(lái)唱歌、跳舞，來(lái)，我們一起來(lái)表演《餅干歌》吧!
(二)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)點(diǎn)心。
1、幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)。
教師：你吃過(guò)這些點(diǎn)心嗎?他們是什么樣子的?是什么形狀的?
逐一認(rèn)一認(rèn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各種點(diǎn)心。
2、教師小結(jié)。
教師：這些點(diǎn)心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面還有一些圖案。
(三)幼兒嘗試制作蛋卷。
1、引導(dǎo)幼兒討論蛋卷的制作方法。
2、幼兒自主嘗試制作蛋卷。
3、交流(動(dòng)作示范)制作方法，教師語(yǔ)言歸納。先搓圓、壓扁再卷起來(lái)。
(四)制作其他點(diǎn)心，能夠借助有關(guān)輔助材料。
1、經(jīng)驗(yàn)回憶。
問(wèn)：你還吃過(guò)其他的點(diǎn)心嗎?
2、教師介紹一些輔助材料，如吸管、紐扣、印章等。
3、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
(五)展示交流，結(jié)束活動(dòng)。
1、教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的是什么點(diǎn)心?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
3、教師：這些點(diǎn)心可以用來(lái)干什么呢?幼兒自由講述。
活動(dòng)延伸：
區(qū)角活動(dòng)：繼續(xù)提供皺紋紙等材料，讓幼兒在游戲時(shí)制作各種點(diǎn)心。
幼兒園小班線描畫(huà)教案如何寫(xiě)內(nèi)容篇三
教學(xué)目的及要求：
1、通過(guò)教學(xué)讓幼兒認(rèn)識(shí)彩筆，并學(xué)習(xí)使用彩筆。
2、教育幼兒不亂涂亂畫(huà)，愛(ài)護(hù)畫(huà)筆、畫(huà)紙、保持畫(huà)面的干凈整潔。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)彩筆。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩筆、紙張。
教學(xué)方法：
嘗試教學(xué)法、觀察法。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、組織幼兒坐端，師幼相互問(wèn)好。
2、教師談話，引出課題。認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒。
二、基本部分。
1、介紹彩筆。
小朋友們，看這就是彩筆，它可以畫(huà)出美麗的圖畫(huà)，教師使用畫(huà)筆畫(huà)線條、簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案，讓幼兒觀察。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色。
教師出示紅、黃、藍(lán)、綠色讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
3、使用彩筆。
（1）讓幼兒將黃色的彩筆找出來(lái)在紙上畫(huà)線團(tuán)和小豆豆，教師指導(dǎo)。
（2）教育幼兒愛(ài)護(hù)彩筆，愛(ài)護(hù)桌面，不在桌面上亂畫(huà)，不撕紙張。
三、結(jié)束部分。
1、小朋友們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了畫(huà)畫(huà)的彩筆，還認(rèn)識(shí)了幾種顏色并用它畫(huà)了太陽(yáng)和小草，小朋友表現(xiàn)的非常好，希望以后我們用它畫(huà)出更多、更美的圖畫(huà)。
2、下課休息。
幼兒園小班線描畫(huà)教案如何寫(xiě)內(nèi)容篇四
目標(biāo)：
1．在感知歌曲《捉迷藏》的基礎(chǔ)上改編歌詞。
2．能簡(jiǎn)單說(shuō)出方位詞：上下、前后、里面等。
3．能積極參加活動(dòng)，感知游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1．橋、大樹(shù)、書(shū)架、浴盆、桌子、椅子、房子等。
2．紅、綠老鼠若干，紅綠籮筐各一個(gè)。
3．錄音機(jī)、磁帶。
場(chǎng)地布置：
浴盆橋。
桌子大樹(shù)。
房子書(shū)架。
椅子箱子。
過(guò)程：
一．貓媽媽帶小貓玩《捉迷藏》的游戲。
1．帶幼兒邊唱歌邊走入場(chǎng)地。
t：今天，貓媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?？（邊唱邊走）?/p>
t：你們看這里有些什么？（橋、房子……）。
2．游戲《捉迷藏》。
a、第一次游戲。
t：這里有這么多的東西，我們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧！當(dāng)媽媽把眼睛捂起來(lái)的時(shí)候，你們趕快找一個(gè)地方躲起來(lái)，媽媽要是找到你了，你要告訴媽媽你躲在什么地方？要是還沒(méi)有找到你，那你不要出來(lái)要躲好。（找到后跟媽媽一起去找下一個(gè)小貓咪）。
b、第二次游戲。
t：寶寶們真棒，都能告訴我自己躲在什么地方。（有的說(shuō)……；有的說(shuō)……；）你們還想玩嗎？接下來(lái)玩的時(shí)候，媽媽請(qǐng)你們能夠唱給我聽(tīng)，你們躲在什么地方，要是有一只小貓咪躲在書(shū)架后面，那媽媽唱“有一只貓咪躲在什么地方？”那你們?cè)撛趺椿卮鹞夷?？游戲繼續(xù)進(jìn)行。
二．捉老鼠。
1．鍛煉身體。
t：寶寶好能干哦，一下子就能唱出自己躲在什么地方，現(xiàn)在我們一起來(lái)鍛煉身體吧?。?tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，請(qǐng)配班老師把小老鼠放在各個(gè)地方）大家累了吧，那我們休息一下。
2．捉老鼠。
t：呀！好象有老鼠的聲音，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看是不是老鼠的聲音（老鼠的聲音由輕到響）。那我們一起去捉老鼠吧，呆會(huì)兒我們輕輕的走過(guò)去捉老鼠，每個(gè)寶寶抓一只老鼠（老師和幼兒一起去抓，例：我在小橋上捉的一只老鼠，我在箱子里捉的一只老鼠等等）。
t：老鼠都捉到了嗎？那我們找個(gè)地方坐下來(lái)講講你在什么地方捉到了老鼠。（最好能引導(dǎo)幼兒用歌曲唱出來(lái)）。
3．分老鼠。
a．放老鼠。
t：這里有兩個(gè)老鼠籠，你覺(jué)得應(yīng)該把你的老鼠放在哪個(gè)籠子里？
b、檢查分類結(jié)果。
t:寶寶們好聰明呀，一下子就把老鼠都放對(duì)了，都把紅顏色的老鼠放在紅顏色的老鼠籠里，那綠顏色的老鼠放在綠顏色的老鼠籠里。
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4．再次捉老鼠。
t：哇！又有好多老鼠，我們快點(diǎn)去抓呀。
t：我捉了3只老鼠，你們捉了幾只老鼠呀（幼兒自由交談）。
三．勝利回家。
t：今天，我們抓了這么多的老鼠，現(xiàn)在我們可以回家飽餐一頓了。（邊唱〈捉迷藏〉的歌曲，邊離開(kāi)活動(dòng)室）。
幼兒園小班線描畫(huà)教案如何寫(xiě)內(nèi)容篇五
1、能夠用線條在畫(huà)面中間表現(xiàn)出小豬蕩秋千的形象。
2、能用線條、圖案裝飾小白兔的身體。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友們，你們看，這是誰(shuí)呀？
2、小豬長(zhǎng)得什么樣子呀？
3、小結(jié)：小豬有個(gè)圓圓的腦袋，上面有兩個(gè)三角形的耳朵，臉上有兩個(gè)眼睛，一個(gè)橢圓形的豬鼻子，里面用兩個(gè)圓圓的豬鼻孔哦！小豬的四條腿都是短短的，還有個(gè)卷卷的小尾巴。
二、教師講解示范畫(huà)蕩秋千的小豬。
1、那你們看這只小豬在干什么呀？你們會(huì)不會(huì)來(lái)畫(huà)一畫(huà)蕩秋千的小豬呢？
2、教師講解示范畫(huà)法。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試畫(huà)小豬形象。
三、教師示范裝飾畫(huà)小豬。
1、小朋友們，小豬畫(huà)好了，他很想穿上一件漂亮的衣服呀！我們可以怎么辦呢？
2、那可以怎么來(lái)畫(huà)呢？引導(dǎo)幼兒交流，教師根據(jù)幼兒的要求來(lái)進(jìn)行裝飾，并強(qiáng)調(diào)各種線條、裝飾圖案的畫(huà)法。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行裝飾。
四、組織幼兒操作。
師：寶貝們！現(xiàn)在輪到你們來(lái)試一試咯！
本次線描活動(dòng)中小豬的形象幼兒還是比較熟悉的，大部分幼兒都能夠畫(huà)出小豬的基本形象，但是蕩秋千的動(dòng)作對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有一定的困難，在繪畫(huà)時(shí)我忽略了幼兒所畫(huà)形象的大小，導(dǎo)致了很多孩子畫(huà)的過(guò)小，裝飾起來(lái)效果就不太好了！今后對(duì)于孩子構(gòu)圖方面的能力還有待提高。
幼兒園小班線描畫(huà)教案如何寫(xiě)內(nèi)容篇六
1.初步嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。
2.在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫(huà)中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。感受線描畫(huà)的特點(diǎn)美。
4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。
5.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
粗細(xì)不一的記號(hào)筆若干、8的紙張若干、教師的范例。
一、花園里剛剛開(kāi)了一些非常漂亮的花，我們?nèi)タ匆豢矗?/p>
（出示準(zhǔn)備好的范畫(huà)，線描畫(huà)的花，引起幼兒對(duì)線描畫(huà)的興趣）。
二、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，這些花跟我們平時(shí)看到的花有什么不一樣？
1.幼兒討論范畫(huà)里運(yùn)用了哪些美麗的線條，并請(qǐng)幼兒用肢體表達(dá)。
2.看看線條與線條之間有什么不同的地方？
三、教師講解在創(chuàng)作線描畫(huà)的時(shí)候要注意什么。
1.線條的粗細(xì)，筆的粗細(xì)要注意。
2.根據(jù)自己的已有知識(shí)，運(yùn)用各種線條對(duì)花兒進(jìn)行裝飾。
四、教師提出要求，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
1.幼兒創(chuàng)作時(shí)要注意線條的粗細(xì)變化。
2.在創(chuàng)作的時(shí)候要能夠與同伴友好的合作五、展示作品，并評(píng)價(jià)。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園小班線描畫(huà)教案如何寫(xiě)內(nèi)容篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在照照、看看、玩玩中認(rèn)識(shí)自己和同伴，并愿意在集體中交流。
2、有編唱歌的興趣。
3、學(xué)唱歌曲，感知歌曲的節(jié)奏形式。
重難點(diǎn)分析：學(xué)唱歌曲，感知歌曲的節(jié)奏形式。有編唱歌的'興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鏡子一面電鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
組織幼兒一起唱對(duì)唱，老師問(wèn)小朋友答?！昂脤殞?，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里，李老師我的鼻子在這里?！庇贸鑼?duì)答的形式做五官游戲，引入課題。
二、展開(kāi)部分。
1、照鏡子認(rèn)識(shí)自己。
1）請(qǐng)幼兒照鏡子，觀看自己的笑臉。--“你覺(jué)得自己的臉上哪些地方長(zhǎng)的最有趣。”
2）引導(dǎo)幼兒在鏡中做各種可愛(ài)滑稽的表情。--“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的，你能讓它們變一變，做一些有趣的怪臉嗎？”（幼兒做鬼臉時(shí)，教師及時(shí)的拍攝下來(lái)。）。
2、看看錄像認(rèn)識(shí)同伴。
1）教師逐一在電視上放出孩子的臉，并將畫(huà)面定格引發(fā)討論?！斑@是誰(shuí)他叫什么名字？他的臉上怎么樣？”（請(qǐng)錄像中的本人也說(shuō)說(shuō)自己。）。
2）教師根據(jù)幼兒的介紹及集體討論情況，即興編唱歌曲，“這是我的嘴巴小小的，這是我的眼睛圓圓的，這是我的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，這是我呀，我叫xxx”3)根據(jù)錄像中不同幼兒的臉部特征，師生共同演唱和編唱歌曲，熟悉同伴的名字。
3、編唱歌曲。在音樂(lè)伴奏下，幼兒根據(jù)鏡子中自己的小臉，編唱“我自己”的歌?！拔覀冃∨笥讯加幸粡埧蓯?ài)的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請(qǐng)你把自己最有趣的地方編進(jìn)歌里唱唱吧?！?/p>
三、結(jié)束部分。
在愉悅的氛圍中，幼兒將自編的“我自己”的歌，唱給好朋友聽(tīng)。
幼兒園小班線描畫(huà)教案如何寫(xiě)內(nèi)容篇八
晨間活動(dòng)：
名稱：我愛(ài)幼兒園。
指導(dǎo)：教師運(yùn)用擁抱的方式熱情接待幼兒，緩解幼兒的情緒！提示幼兒如廁洗手，幫助幼兒鞏固常規(guī)環(huán)節(jié)。
教育活動(dòng)。
活動(dòng)名稱;計(jì)算機(jī)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：正確握鼠標(biāo)，學(xué)習(xí)使用噴槍小工具。
活動(dòng)內(nèi)容：雪花飄。
重點(diǎn)：使用噴槍小工具。
難點(diǎn)：噴槍小工具（）有三種大小的選擇，繪畫(huà)工具的變換使用。
指導(dǎo)策略：
1、由老師幫助幼兒進(jìn)入圖樣中；
2、孩子們自己點(diǎn)擊噴槍小工具，選擇白色，點(diǎn)擊小鼠標(biāo)左鍵，畫(huà)出小雪花；
3、孩子們熟練掌握后，我們會(huì)給孩子準(zhǔn)備一張白紙，讓他們先用顏色填充小工具和自己喜歡的背景色（最好是深顏色），將背景涂好，再用噴槍小工具來(lái)畫(huà)雪花。
觀察評(píng)估;能夠熟練使用鼠標(biāo)點(diǎn)擊小噴槍。
游戲活動(dòng)：講故事。
重點(diǎn)：能夠安靜傾聽(tīng)。
戶外活動(dòng)：
升旗活動(dòng)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
指導(dǎo)幼兒參加升旗活動(dòng)，眼睛看著國(guó)旗，感受升旗活動(dòng)的氛圍。
大型器械。
名稱：攀巖墻。
自信心。
指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒按照順序排隊(duì)打滑梯。
下午：
游戲活動(dòng)：
活動(dòng)形式：活動(dòng)區(qū)小組。
活動(dòng)目標(biāo)：
能使用多種顏色進(jìn)行涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教材、水彩筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：能將顏色涂在輪廓線內(nèi)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能使用多種顏色進(jìn)行涂色。
指導(dǎo)策略：
1、??老師請(qǐng)小朋友們欣賞老師使用多種顏色涂好的作品。激發(fā)幼兒涂色的興趣。
2、??請(qǐng)幼兒嘗試自己使用多老師指導(dǎo)孩子們能正確的使用彩筆，還能在活動(dòng)中注意安全。
3、??老師關(guān)注幾個(gè)小肌肉動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)的幼兒。
4、??老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行講評(píng)。
觀察評(píng)估：觀察幼兒使用彩筆的情況。
戶外活動(dòng)：
集體游戲：好玩的彩帶（風(fēng)兒與浪花）。
重點(diǎn)：嘗試彩帶的一物多玩，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。提高身體協(xié)調(diào)性，能靈敏地躲避障礙物。
玩法：孩子們一起把彩帶提起來(lái)當(dāng)作“小河”，聽(tīng)老師的口令“小風(fēng)吹來(lái)了”，幼兒輕輕地抖彩帶；“大風(fēng)吹來(lái)了”，孩子們一起用力抖彩帶；“狂風(fēng)吹來(lái)了”，孩子們更加用力抖彩帶；“龍卷風(fēng)吹來(lái)了”，孩子們“一、二、三”一起用力把彩帶拋起來(lái)，表示起浪花了。
大型器械：走小橋。
重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒雙手扶住把手保持身體平衡的走過(guò)吊橋。
幼兒園小班線描畫(huà)教案如何寫(xiě)內(nèi)容篇九
1.提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)。
2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識(shí)。
3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
4.在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與幼兒的合作交流意識(shí)。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
一、談話引入小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對(duì)，現(xiàn)在是夏季，天氣漸漸變得很熱了，你們熱了怎么辦？可是今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永?、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告訴你們，以前有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。
二、防溺水教育小朋友們，我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
（一）、老師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)。
（1）教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。
（2）教育幼兒在節(jié)假日千萬(wàn)不能去玩水，下河游泳。
（3）我們是幼兒園的小朋友，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等，我們不能自己下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。
（三）、說(shuō)一說(shuō)說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。
三、小結(jié)：
（1）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？
（2）教師小結(jié)：人的生命只有一次，我們要保護(hù)自己。不能獨(dú)自到河邊、海邊、井邊去玩，必須要大人陪同。遇到危險(xiǎn)的事，要大聲呼救！
小百科：淹溺，是指人淹沒(méi)于水中，由于水吸入肺內(nèi)（濕淹溺90%）或喉攣（干淹溺10%）所致窒息。如為淡水淹溺，低滲水可從肺泡滲入血管中引起血液稀釋，血容量增加和溶血，血鉀增高，使鈉、氮化物及血漿蛋白下降，可使心臟驟停。
幼兒園小班線描畫(huà)教案如何寫(xiě)內(nèi)容篇十
自選玩具：玩具大家玩。
指導(dǎo)：指導(dǎo)、提示幼兒和同伴做一些合作型的游戲，鼓勵(lì)幼兒間的交流和配合。
自由活動(dòng);。
活動(dòng)名稱：
故事時(shí)間：小馬過(guò)河。
指導(dǎo)：
1、??認(rèn)真聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，
啟發(fā)幼兒無(wú)論做什么事情要自己去試一試。不要只聽(tīng)別人說(shuō)。
教育活動(dòng)。
專項(xiàng)活動(dòng)——計(jì)算機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)單擊、拖動(dòng)鼠標(biāo)的技能，回憶起直線、顏色填充工具的使用方法。
內(nèi)容：繪畫(huà)——放禮花。
重點(diǎn)：能夠拖動(dòng)鼠標(biāo)畫(huà)出較短的直線且顏色豐富多彩。
難點(diǎn)：背景色要與直線的顏色不同，了解什么是深淺搭配。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)除夕看禮花或是元宵節(jié)放花的情景；
2、教師演示如何畫(huà)禮花，提示幼兒用不同的顏色來(lái)畫(huà)禮花；
3、幼兒在調(diào)出的禮花圖上添加各種顏色的禮花；
4、作品欣賞與保存。
指導(dǎo)策略：
幼兒畫(huà)禮花時(shí)，老師會(huì)觀察每個(gè)幼兒的操作，指導(dǎo)他們拖動(dòng)鼠標(biāo)時(shí)手的動(dòng)作不要過(guò)大，讓直線短短的，也會(huì)提醒他們用鼠標(biāo)選中不同的顏色來(lái)畫(huà)直線。
背景色的選擇先由幼兒自主選擇，老師會(huì)引導(dǎo)他們觀察背景色與直線顏色之間的關(guān)系，讓孩子們了解深淺搭配的概念。
不同的顏色來(lái)畫(huà)直線。
背景色的選擇先由幼兒自主選擇，老師會(huì)引導(dǎo)他們觀察背景色與直線顏色之間的關(guān)系，讓孩子們了解深淺搭配的概念。
戶外活動(dòng)：
集體游戲。
名稱：打大灰狼。
目標(biāo)：練習(xí)肩上回避投遠(yuǎn)。
準(zhǔn)備：沙包。
指導(dǎo)：
1、教師扮大灰狼，小朋友扮小羊。
2、當(dāng)老狼躲起來(lái)時(shí)，小羊們可自由自在拿著沙包玩爆米花的游戲，練習(xí)拋接。
3、老狼邊出現(xiàn)邊說(shuō)：老狼老狼臉色發(fā)黃，一天沒(méi)吃肉，見(jiàn)誰(shuí)都想揍。說(shuō)完，幼兒就可以用手中的沙包投向大灰狼，沙包可重復(fù)用，也可邊追邊打。
4、老師叫停，游戲告一段落，可重復(fù)玩。
觀察：會(huì)肩上揮臂投物。
器械：走大魚(yú)。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、能夠手腳協(xié)調(diào)的前進(jìn)。
2、在行進(jìn)中保持身體的平衡。
指導(dǎo)策略：
1、??幼兒排隊(duì)一個(gè)一個(gè)彎腰進(jìn)入。
大魚(yú)。
2、??雙手先握住大魚(yú)上端的圓環(huán)，
雙腳再踩住大魚(yú)下端的圓環(huán)；先倒手，后倒腳。
提示幼兒倒手時(shí)眼睛要看著后一個(gè)圓環(huán)，并握緊，保持身體平衡。
下午。
游戲活動(dòng)：
活動(dòng)名稱：美麗的蝴蝶（美術(shù)）。
活動(dòng)形式：集體。
目標(biāo)：能用簡(jiǎn)單的花紋裝飾蝴蝶。
活動(dòng)重點(diǎn)：1練習(xí)用環(huán)形花紋裝和條形花紋飾蝴蝶。
2鼓勵(lì)幼兒大膽使用對(duì)稱裝飾。
難點(diǎn)：在輪廓內(nèi)進(jìn)行對(duì)稱裝飾。
指導(dǎo)策略：1通過(guò)欣賞不同花紋的蝴蝶激發(fā)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣。
2教師用環(huán)形、條形花紋演示裝飾方法。
3鼓勵(lì)幼兒裝飾自己喜歡的蝴蝶紋樣。
觀察評(píng)估：1是否能在輪廓線內(nèi)進(jìn)行裝飾。
2理解對(duì)稱。
戶外活動(dòng)：
自選游戲：快樂(lè)的小兔子。
目標(biāo)：練習(xí)爬、滾、跳等墊上動(dòng)作。
準(zhǔn)備：地板塊。
指導(dǎo)：
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔。
2、交代游戲要求：一物多玩，示范爬、滾、跳等不同墊上動(dòng)作的要領(lǐng)。
3、幼兒分散練習(xí)，教師做個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒園小班線描畫(huà)教案如何寫(xiě)內(nèi)容篇十一
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
胡彩菊、鐘肖微。
活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
vcd“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌表演——大貓、小貓。
二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。
師：小貓請(qǐng)坐下，（錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音）。
“老鼠來(lái)了，聽(tīng)”（放錄音）。
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：又輕又慢）。
“對(duì)，這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）。
“再聽(tīng)！”（放錄音）。
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）。
“對(duì)，這個(gè)音樂(lè)就象汽車那樣快，誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑？（請(qǐng)2—3名幼兒表演）。
好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）。
三、拓展練習(xí)，游戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。
1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂(lè)下開(kāi)展游戲?！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰(shuí)走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻）。
（放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞走路，提醒。
幼兒走得又輕又慢）。
2、模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開(kāi)展游戲?！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥(niǎo)）。
好，看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè)走得又輕又快。
（教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一次小雞走路的模仿動(dòng)作）。
四、小結(jié)。
今天，小朋友真棒，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，現(xiàn)在，我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲，請(qǐng)大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走路，音樂(lè)慢小老鼠就要走得慢，音樂(lè)快，小老鼠就是走得快，做錯(cuò)，老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）。
最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。
幼兒園小班線描畫(huà)教案如何寫(xiě)內(nèi)容篇十二
上午：
晨間活動(dòng)：
名稱：做事情有順序。
指導(dǎo)：教師幫助幼兒鞏固先插健康卡然后脫外衣的做事順序。
自由活動(dòng)；
活動(dòng)內(nèi)容：介紹圖書(shū)區(qū)新材料。
重點(diǎn)：教幼兒學(xué)會(huì)新材料的玩法；能夠安靜傾聽(tīng)。
教育活動(dòng)。
名稱：獻(xiàn)給親愛(ài)的媽媽。
形式：集體。
目標(biāo)：
1、知道3月8日是婦女的節(jié)日，通過(guò)制作卡片表達(dá)對(duì)他人的愛(ài)。
2、練習(xí)一筆挨一筆均勻畫(huà)畫(huà)。
3、體驗(yàn)成功感。
重點(diǎn)：知道三八婦女節(jié)是媽奶姥姥姑姑阿姨的節(jié)日。
難點(diǎn)：能使用彩筆進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆、彩色的紙、各種小粘貼。
指導(dǎo)策略：
1“我的好媽媽”活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽，如媽媽的年齡、屬相、長(zhǎng)相、工作等。
2我送媽媽一束花，小組活動(dòng)形式，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇顏色，給花束穿上漂亮的衣服。
3指導(dǎo)幼兒能自由的使用彩筆進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
4做好家長(zhǎng)工作，鼓勵(lì)幼兒在家要幫媽媽做力所能及的事。
觀察評(píng)估：通過(guò)畫(huà)面觀察幼兒掌握畫(huà)畫(huà)的情況，觀察幼兒使用彩筆的情況。
戶外活動(dòng)：
集體游戲。
名稱：切西瓜。
目標(biāo)：
1、能夠邊說(shuō)歌謠邊做游戲。
2、練習(xí)跑的動(dòng)作。
準(zhǔn)備：草地。
指導(dǎo)策略：
1、??帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊。
走成圓圈。
2、請(qǐng)一名幼兒扮演切西瓜的角色，其他幼兒說(shuō)歌謠，開(kāi)始游戲。
3、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
觀察評(píng)估：練習(xí)跑的動(dòng)作。
大型器械。
下午：
游戲活動(dòng)：
專項(xiàng)活動(dòng)——分享閱讀。
活動(dòng)名稱：分享閱讀活動(dòng)——。
“雪人”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠觀察到畫(huà)面的內(nèi)容。
2、了解一些量詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：分享閱讀書(shū)。
指導(dǎo)策略：
1、觀察封面，請(qǐng)幼兒說(shuō)出畫(huà)面的內(nèi)容。
2、分別觀察畫(huà)面能知道一些量詞。
3、通過(guò)提問(wèn)，了解要使用不同的量詞。
4、與教師一起手指點(diǎn)讀書(shū)，重點(diǎn)了解量詞的運(yùn)用。
5、逐頁(yè)翻閱畫(huà)面，用自己的話講述完整的故事，全面梳理內(nèi)容，注意按照時(shí)間發(fā)展的順序使用相應(yīng)的量詞講述故事，整合前兩次閱讀畫(huà)面時(shí)涉及的內(nèi)容。
6、讓幼兒能用談話的形式來(lái)介紹自己是怎樣使用量詞的。
觀察評(píng)估：幼兒語(yǔ)言連貫的進(jìn)行講述。
戶外活動(dòng)：
集體游戲：找飛碟。
目標(biāo)：
1、練習(xí)拋飛碟和向指定方向跑。
2、能遵守游戲規(guī)則，待老師發(fā)現(xiàn)指令后才能向指定方向跑。
重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒在體側(cè)甩出飛碟。
方法：
1、教師介紹游戲的方法。重點(diǎn)介紹拋的動(dòng)作：大拇指、四指配合捏住飛碟，曲肘甩出。
3、請(qǐng)個(gè)別孩子演示拋飛碟的動(dòng)作。然后請(qǐng)一人拋飛碟，其它孩子把飛碟撿回。
自選游戲：沙包、皮球、響筒。
指導(dǎo)重點(diǎn)：向孩子們介紹每種輕器械的不同玩法。
幼兒園小班線描畫(huà)教案如何寫(xiě)內(nèi)容篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)幾種玩具，知道它們的玩法，并嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)。
2.嘗試通過(guò)玩具結(jié)交朋友，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每桌一籃玩具，幼兒每人自帶一件玩具。
2．教師準(zhǔn)備小熊，小汽車玩具。
3．背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一．了解兩種玩具的玩法。
（一）小熊。
1.出示小熊玩具。
師：今天又客人朋友來(lái)我們班，是誰(shuí)呢？（出示小熊）原來(lái)是小熊，是我們的玩具朋友。
2.小熊和小朋友互相問(wèn)好。
3.說(shuō)說(shuō)小熊的玩法。
師：小熊要和我們做朋友，我們和小熊在一起可以這么玩??？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊轉(zhuǎn)個(gè)圈……）。
（二）小汽車。
1.出示小汽車玩具。
師:老師今天還帶來(lái)了另一個(gè)玩具朋友，它是誰(shuí)呢？嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪里？快來(lái)讓我找一找。哦，找到了，汽車汽車在這里（出示汽車）。
2.說(shuō)說(shuō)汽車的玩法。（汽車汽車開(kāi)開(kāi)，汽車汽車停?！?。
二．玩自己的玩具。
1.幼兒拿自己的`玩具玩。
師：你們把自己的玩具帶到幼兒園來(lái)了，讓我們一起拿出來(lái)吧。（在音樂(lè)聲中，幼兒和教師一起說(shuō)“****在哪里？我要把它拿出來(lái)”）。
師：帶著你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。
2.幼兒說(shuō)說(shuō)玩具的玩法。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？（引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，例如：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛飛，小兔小兔跳跳……）。
三．找同伴一起玩玩具。
1.玩具小兔找朋友。
2.幼兒兩兩相伴玩玩具。
師：你們的玩具寶寶看到小兔找到了朋友，好羨慕??！它們也想找個(gè)朋友玩?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)幫幫它們吧。
3.幼兒介紹玩法。
師：大家玩的真好。哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們的玩具寶寶是怎么玩的？（引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá),例如：小兔小貓?zhí)鴤€(gè)舞，小雞小鴨唱唱歌……）。
4.幼兒嘗試兩個(gè)以上同伴一起玩玩具。
師：玩具寶寶說(shuō)和朋友在一起玩很開(kāi)心，那我們就幫它多找?guī)讉€(gè)朋友吧。
四．把玩具送回家。
師：玩具寶寶出來(lái)這么久了，該回家了。我們把它們送回家吧。要想一想，它們的家都在那里，可不能把它們送錯(cuò)哦。
活動(dòng)延伸：
幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，可和同伴分享玩具。
幼兒園小班線描畫(huà)教案如何寫(xiě)內(nèi)容篇十四
【設(shè)計(jì)理念】小班孩子直覺(jué)行動(dòng)思維占主體地位，抽象邏輯思維能力很差，對(duì)于“1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系的感知較為困難，為此，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，采用了講故事的方法幫助幼兒感知“1”和“許多”在量上的關(guān)系，并用拍手、跺腳、學(xué)小動(dòng)物叫等身體動(dòng)作加以鞏固，最后，以“圈圈找朋友”、“分糖果”等游戲?yàn)檩d體，幫助幼兒親身去體驗(yàn)“1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系，意在體現(xiàn)“做中學(xué)”的'教育理念。
【活動(dòng)目標(biāo)】1．知識(shí)與能力：運(yùn)用許多感官引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，體驗(yàn)“許多”可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)是“許多”。
2．情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3．品格與價(jià)值觀：在教師的引導(dǎo)下能夠正確地評(píng)價(jià)自己和同伴的活動(dòng)。
【活動(dòng)重、難點(diǎn)】理解“1”和“許多”的關(guān)系，即“許多”可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)是許多。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】掛圖1（森林背景）、活動(dòng)卡片（獅子一張，狼許多張）；主題圖2（蘑菇，一個(gè)大蘑菇，許多小蘑菇）；塑料圈人手一個(gè)，糖每人一塊。
【活動(dòng)過(guò)程】（一）故事引入，初步感知，建立表象。
1、教師講故事：“在美麗的大森林里，住著一只驕傲的獅子，它每天都要出去顯威風(fēng)，誰(shuí)都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武，看見(jiàn)一群狼也在那兒練武，它就跑過(guò)去對(duì)狼大吼到：“你們這些小東西，膽子不小，竟敢跑到我這來(lái)，簡(jiǎn)直是找死，有本事我們來(lái)較量較量。”就這樣，他們開(kāi)始了較量，1只狼上來(lái)了，被獅子**了，又上來(lái)1只狼被獅子**了，1只1只1只……的狼都被獅子**了。小朋友看看現(xiàn)在站起來(lái)的是誰(shuí)？（獅子），是幾只（1只），那倒下去的是誰(shuí)？（狼）有多少？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“許多”。教師繼續(xù)將故事：“這時(shí)，狼的大哥對(duì)它的弟兄們講，我們剛才是1個(gè)1個(gè)上去的，現(xiàn)在我們合起來(lái)一起上，肯定能夠打敗獅子，于是，1只狼起來(lái)了，1只狼起來(lái)了，1只1只……的狼都站起來(lái)了，變成“許多”只狼，一起上去和獅子較量，果然把獅子**了，小朋友現(xiàn)在看，倒下去的是幾只什么？（1只獅子），站起來(lái)的是多少狼？（許多）只狼。
2、在剛才的故事里，小朋友認(rèn)識(shí)了“1”和“許多”，現(xiàn)在我們一起來(lái)用動(dòng)作表示一下“1”和“許多”。（豎起1只食指表示“1”，張開(kāi)雙臂表示“許多”）。
3、聽(tīng)口令做動(dòng)作：教師說(shuō)“1”，幼兒拍1下手，教師說(shuō)“許多”，幼兒拍許多下手。
（二）觀察比較，感知“1”和“許多”在量上的關(guān)系。
1、出示蘑菇主題圖，請(qǐng)小朋友看看圖上有多少蘑菇？（許多）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少紅色的蘑菇（許多），有多少黃色的蘑菇？（1只）。
2、請(qǐng)小朋友找找教室里哪些東西是“1”？哪些是“許多”？
（三）組織游戲，師幼互動(dòng)，感知“1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
1、圈圈找朋友。
教師出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老師這有多少圈？（許多圈）。：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)圈，邊拿遍大聲說(shuō)‘我拿了一個(gè)圈’幼兒拿到圈后坐下來(lái)，老師問(wèn)：“我的許多圈哪兒去了？”啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多圈被小朋友拿走了，許多分成了1個(gè)1個(gè)……。請(qǐng)小朋友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“許多”下。
現(xiàn)在圈兒累了，請(qǐng)小朋友把它送回來(lái)吧，邊送邊大聲說(shuō)“我送了1個(gè)圈?！薄皠偛判∨笥衙咳私o老師送了幾個(gè)圈？（1個(gè)），現(xiàn)在老師這有多少圈？（許多），我的許多圈是哪兒來(lái)的？（1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多）。
2、分糖果。
和剛才的玩法一樣，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“許多分成了1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)是許多。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
今天和老師做游戲高興嗎？為什么？你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（幼兒討論）
教師小結(jié)，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)老師指令的和大膽講述的幼兒。
請(qǐng)小朋友吃糖果結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班線描畫(huà)教案如何寫(xiě)內(nèi)容篇十五
一、為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、小學(xué)生應(yīng)在成人帶領(lǐng)下游泳，學(xué)會(huì)游泳;
2、不要獨(dú)自在河邊、山塘邊玩耍;
3、不去非游泳區(qū)游泳;
4、不會(huì)游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不平安;5、游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)，以防抽筋。
二、溺水時(shí)的自救方法：
1、不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時(shí)立即呼救;
2、放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援;3、身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓;4、如果在水中突然抽筋，又無(wú)法靠岸時(shí)，立即求救。如周圍無(wú)人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。
三、發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)的救護(hù)方法：
方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;方法二：若沒(méi)有救護(hù)器材，可入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向本身然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。
特別強(qiáng)調(diào)：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。
四、岸上急救溺水者：
1、迅速清除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道;2、將溺水兒童舉起，使其俯臥在救護(hù)者肩上，腹部緊貼救護(hù)者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出。但不要因?yàn)榭厮⒄`了進(jìn)行心肺復(fù)蘇的時(shí)間;3、進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸及心臟推拿;4、盡快聯(lián)系急救中心或送溺水兒童去醫(yī)院。
今天的夏季防溺水安全知識(shí)先學(xué)習(xí)到這，下次我們將會(huì)講解幾個(gè)案例。
最后再特別強(qiáng)調(diào)：
1、學(xué)校禁止任何同學(xué)私自到游泳池、水潭、小溪等有水源的地方嬉戲與游泳的;2、未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。
幼兒園小班線描畫(huà)教案如何寫(xiě)內(nèi)容篇十六
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)情緒。
2.樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
配班老師彈琴，毛毛蟲(chóng)胸飾一個(gè)，歌曲課件，歌曲錄音。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入，體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)。
(1)(大樹(shù)畫(huà)面)師：這是誰(shuí)呀?大樹(shù)爺爺年紀(jì)大了，整天一個(gè)人站在那里很孤單：“哎!我一點(diǎn)都不開(kāi)心，誰(shuí)來(lái)陪我玩呀?!”“大樹(shù)爺爺，我來(lái)陪你玩……!”咦!是誰(shuí)來(lái)了呢?(一條毛毛蟲(chóng))它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么游戲呢?讓我們來(lái)看一看。
(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)(評(píng)析：以故事導(dǎo)入，生動(dòng)形象。由毛毛蟲(chóng)撓癢癢，給大樹(shù)爺爺帶來(lái)快樂(lè)，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來(lái)?yè)习W癢。通過(guò)師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。)。
2、學(xué)唱歌曲，樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(1)師：撓癢癢真開(kāi)心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(欣賞課件歌曲一次)。
(2)提問(wèn)：歌曲好聽(tīng)嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師提出相應(yīng)要求：跟著音樂(lè)拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，再次欣賞歌曲)(評(píng)析：多媒體課件的運(yùn)用，給幼兒帶來(lái)了視聽(tīng)的雙重體驗(yàn)，配上拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作，幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。)。
(3)教師手指表演及范唱歌曲師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰(shuí)給誰(shuí)撓癢癢?(毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)，另一只手張開(kāi)五指表現(xiàn)大樹(shù)形象)教師范唱第一、二樂(lè)句后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛?lái)了?(樹(shù)腳下)語(yǔ)言提示：毛毛蟲(chóng)要從樹(shù)腳下往上爬，去給大樹(shù)爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂(lè)句)大樹(shù)爺爺笑得樹(shù)枝都抖起來(lái)，樹(shù)葉都抖落下來(lái)了，撓癢癢撓得真舒服呀!師：我們的小手也來(lái)變條毛毛蟲(chóng)，一邊唱歌一邊給大樹(shù)爺爺撓癢癢，好嗎?(評(píng)析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望。)。
(4)引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作師：一條毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)了。“大樹(shù)爺爺，我來(lái)啦!”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲(chóng)又來(lái)了一條是幾條?兩條毛毛蟲(chóng)撓癢癢一定更開(kāi)心。(三條，四條……，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬行和撓癢癢動(dòng)作)(評(píng)析：手指游戲的運(yùn)用，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲(chóng)出來(lái)?yè)习W癢的手指游戲情境中，不知不覺(jué)地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂(lè)。)。
3、嘗試表演，體驗(yàn)情境游戲的快樂(lè)。
(1)教師扮演毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一幼兒扮演大樹(shù)，其他幼兒唱歌。邊唱邊表演：第一、第二樂(lè)句毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)停在樹(shù)腳下;第三、第四樂(lè)句毛毛蟲(chóng)撓大樹(shù)癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
(2)師：誰(shuí)愿意來(lái)做大樹(shù)?做大樹(shù)可不是件容易的事情，要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。(請(qǐng)部分幼兒做大樹(shù)，部分幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)歌曲錄音表演游戲)。
(3)全體幼兒一起參加游戲。(評(píng)析：從教師與個(gè)別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。其次，幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲，更主動(dòng)更愉快。)。
三、教學(xué)反思活動(dòng)生動(dòng)有趣，層次清晰。
教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。首先，教師的語(yǔ)言生動(dòng)形象，具有親和力和感染力，在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創(chuàng)設(shè)，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運(yùn)用，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，幼兒在玩中學(xué)，手指動(dòng)一動(dòng)，唱一唱，體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的輕松和愉悅。藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗(yàn)和創(chuàng)造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個(gè)慢慢內(nèi)化的過(guò)程，因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中教師不必操之過(guò)急，應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時(shí)間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
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