教案的編寫是教師進(jìn)行教學(xué)活動的重要準(zhǔn)備工作，也是教師實施教學(xué)計劃的具體操作。教案的編寫需要細(xì)化教學(xué)目標(biāo)和具體步驟，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，確保教學(xué)過程的連貫性和系統(tǒng)性。這個教案運用了多種教學(xué)手段和教學(xué)資源，活躍了課堂氛圍
小學(xué)體育實踐課教案篇一
學(xué)習(xí)步驟：
一、互幫互學(xué)練隊列
教師活動：1、組織學(xué)生集隊
2、組織學(xué)生兩人一組相互糾正和體驗行進(jìn)走
3、鼓勵學(xué)生展示自己。
學(xué)生活動：1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。
2、找到自己的伙伴一起進(jìn)行行進(jìn)走的練習(xí)，體驗動作要求和節(jié)奏要求。
3、和小伙伴一起把自己的練習(xí)成果展示給大家進(jìn)行交流。
組織：五路縱隊、自由分散
二、大膽體驗造房樂
教師活動：1、組織學(xué)生模仿熱身：簡單的繩操
2、啟發(fā)學(xué)生裝運造房所用的材料：運磚、運黃沙水泥、運水
3、引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想：看誰在最短的時間里造出最漂亮的房子
4、引導(dǎo)學(xué)生感受成功的.快樂，同時思考如何為自己的新房來粉刷
5、指導(dǎo)學(xué)生粉刷新房，參觀新房
學(xué)生活動：1、模仿教師進(jìn)行簡單的繩操練習(xí)。
2、大膽地運用繩子做成筐、做成車、做成桶來裝運磚、黃沙、水
3、用繩子在地上造出自己心中最漂亮的房子。
4、在自己的新房子里坐上一坐，想一想該怎樣來裝飾自己的房子。
5、在教師的指導(dǎo)下一起粉刷房子，并在老師的帶領(lǐng)下一起參觀、交流、點評。
組織：自由分散
三、合作交流跳房子
教師活動：1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲跳房子前的合作準(zhǔn)備
2、講解示范游戲方法規(guī)則，組織學(xué)生游戲
3、鼓勵學(xué)生參加表演
學(xué)生活動：1、了解游戲場地。
2、認(rèn)真觀察教師講解示范了解游戲規(guī)則方法。
3、自主分組進(jìn)行游戲，體驗不同的跳房子樂趣。
4、合作配合，展示交流。
組織：分散在畫好的場地上
場地器材：操場、短繩每生一根
課后小結(jié)：本課是在跳樹葉的基礎(chǔ)上構(gòu)思的，但本課并不是以跳為主，本課中也是利用一根繩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，繩子當(dāng)框子、車子、水桶，學(xué)生是造房用的各種材料在，在運輸過程中學(xué)生不斷地進(jìn)行運動，造完房子后的粉刷，學(xué)生的觀察，活動幅度也是相當(dāng)大的，至于最后的游戲，學(xué)生更是各展其能。體會最深的是學(xué)生的設(shè)想很大膽，活動也很積極，當(dāng)然教師的引導(dǎo)很重要，巧妙的引導(dǎo)可以把學(xué)生積極地調(diào)動起來。
小學(xué)體育實踐課教案篇二
1、跳荷塘：雙腳跳；
2、游戲：捉害蟲。
（一）基礎(chǔ)性目標(biāo)：
1、會做出雙腳連續(xù)跳的動作。
2、能體驗到練習(xí)時的快樂感受，積極認(rèn)真地進(jìn)行練習(xí)。
（二）提高性目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，能連貫完成雙腳連續(xù)向前跳越的動作。
重點：雙腳連續(xù)向前跳越的方法。
難點：上下肢協(xié)調(diào)用力，能連貫完成動作
板塊一：準(zhǔn)備部分
（一）教學(xué)內(nèi)容：
1、游戲：跳荷葉；
2、徒手操：《小青蛙》
（二）完成目標(biāo)：
1、通過慢跑，將身體活動到微微出汗的程度。
2、通過徒手操練習(xí)，進(jìn)一步將身體的各個關(guān)節(jié)活動開，為后面的學(xué)習(xí)做好充分的身體預(yù)熱準(zhǔn)備。
（三）教學(xué)過程：（ 5—6分鐘）
1、課堂常規(guī)。
2、講解游戲：跳荷葉的規(guī)則和要求，并帶領(lǐng)學(xué)生說唱兒歌。
3、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲：跳荷葉。
4、學(xué)生面向教師成圓形站立，隨音樂節(jié)拍練習(xí)徒手操：《小青蛙》。
要求：按照要求，積極參與練習(xí)，安靜、有序
（四）教學(xué)意圖：
通過準(zhǔn)備活動的學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生懂得：參加體育活動之前，應(yīng)充分預(yù)熱身體，以避免或防止意外受傷的可能；為更好地學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳越的動作，做好積極的身體準(zhǔn)備。同時，也通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解和掌握一些基本的準(zhǔn)備活動的方法。
板塊二：基本部分
（一）教學(xué)內(nèi)容：
1、跳荷塘：雙腳跳；
2、游戲：捉害蟲。
（二）完成目標(biāo)：
1、會做出雙腳連續(xù)跳的動作。
2、通過學(xué)習(xí)，能連貫完成雙腳連續(xù)向前跳越的動作。
3、知道游戲———捉害蟲的規(guī)則和練習(xí)方法，積極參與游戲活動。
（三）教學(xué)過程：（25—30分鐘）
1、集體聽口令進(jìn)行原地下蹲的練習(xí)。
2、集體聽口令進(jìn)行原地輕輕跳起的練習(xí)。
要求：兩腳左右分開與肩同寬，屈膝半蹲，上體前傾，雙手放背后，落地要穩(wěn)（保持上體前傾姿勢），屈膝緩沖，聲音要小。
3、集體聽口令進(jìn)行原地擺臂的雙腳跳練習(xí)。
4、集體聽口令進(jìn)行雙腳向前跳一次的動作練習(xí)。
要求：手臂后擺，屈膝半蹲、同時提踵，向上擺臂迅速、有力，前腳掌蹬地起跳，落地屈膝緩沖（保持上體前傾，手臂后擺）、聲音小。
5、教師展示雙腳連續(xù)向上跳越二次的動作。
6、集體聽口令嘗試進(jìn)行原地雙腳連續(xù)向上跳越二次的動作練習(xí)。
7、集體聽口令嘗試進(jìn)行雙腳連續(xù)向前跳越二次的動作練習(xí)。
8、分組練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳越二次的動作練習(xí)。
9。 學(xué)生展示雙腳連續(xù)向前跳越二次、三次的動作。
10。 分組練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳越三次的動作練習(xí)。
要求：遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極認(rèn)真參與游戲活動。
（四）教學(xué)意圖：
通過小青蛙在荷塘中跳荷葉過程中逐步習(xí)得本領(lǐng)為角色主線，將雙腳連續(xù)向前跳越的動作過程與小青蛙的成長身體變化特征巧妙結(jié)合，分層遞進(jìn)的進(jìn)行雙腳向前跳越一次、二次、三次的動作教學(xué)，緊緊圍繞雙腳跳的重、難點，讓學(xué)生在不知不覺中逐步學(xué)習(xí)和牢固掌握雙腳連續(xù)向前跳越的動作全過程；并鼓勵學(xué)生用剛剛學(xué)會的本領(lǐng)，積極參與捉害蟲的游戲活動，能連貫的完成動作，勇于展示自己，超越自我；同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作、責(zé)任意識和遵守規(guī)則的自律與自控能力。
板塊三：結(jié)束部分
（一）教學(xué)內(nèi)容：放松操
（二）完成目標(biāo)：
1、 通過放松操練習(xí)，將處于緊張、激烈和亢奮情緒中的身心狀態(tài)逐步平靜下來，使處于緊張狀態(tài)的肌肉，緩慢放松下來。
2、 知道激烈或劇烈的運動過后，應(yīng)該積極的恢復(fù)自己的身心狀態(tài)。
（三）教學(xué)過程：（3—5分鐘）
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)放松操。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶、本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
3、師生再見。
（四）教學(xué)意圖：
通過放松練習(xí)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白：在激烈的運動過后要積極恢復(fù)身心狀態(tài)，以達(dá)到更好的健身效果。
小學(xué)體育實踐課教案篇三
尊敬的評委：
大家好！我是小學(xué)綜合組（）號。
今天我說課的內(nèi)容是（）。下面我將從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法與運用、教學(xué)過程、場地器材、預(yù)計效果等方面來說這次課。
指導(dǎo)思想：本課根據(jù)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以“學(xué)生為主體，健康第一”的教學(xué)設(shè)計思想，以（）練習(xí)為主線，以學(xué)生參與為策略，以合作創(chuàng)新為核心，通過學(xué)生自學(xué)、自練、自評、自創(chuàng)的形式展開教學(xué)活動，在活動中發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，創(chuàng)新精神，整體教學(xué)構(gòu)想立足于新課標(biāo)的五大領(lǐng)域，服務(wù)于學(xué)生健康成長的需要。
二：教材分析：
1、有利因素：小學(xué)四年級學(xué)生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2、不利因素：由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此，在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容奠定了良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解（）的基本技術(shù)原理和（）的技術(shù)特點，明確學(xué)習(xí)的目的性
2.技能目標(biāo)：初步學(xué)會（）合理的技術(shù)動作，使80％學(xué)生能獨立完成動作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣與他人合作能力。
五、教學(xué)重點、難點： 重點：
難點
六、教學(xué)模式：本課采用分組不輪換的教學(xué)模式，使學(xué)生再新奇中學(xué)，在快樂中練。
七、教學(xué)方法的運用 1.教法：
為了營造一個良好的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法、微格教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。
2.學(xué)法
在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。
八、教學(xué)過程
本課我分為：開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進(jìn)行教學(xué)。
開始準(zhǔn)備部分,體育委員集合整隊，師生問好，宣布本課目標(biāo)及內(nèi)容并強(qiáng)調(diào)安全意識。（我改變以為的師生問好方式，教師問：同學(xué)們好！學(xué)生回答：好！很好！非常好?。┻@樣的安排是為了讓師生盡快進(jìn)入課堂狀態(tài)，杜絕運動損傷的發(fā)生，使學(xué)生帶著目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、準(zhǔn)備活動
我用歡快的“兔子舞”取代傳統(tǒng)徒手操練習(xí)。有手腳并用配合、團(tuán)隊組合練習(xí)，體現(xiàn)團(tuán)隊精神和社會適應(yīng)能力，使學(xué)生在愉快的心情下進(jìn)行熱身，達(dá)到運動準(zhǔn)備的目的，為后面的課做好生理和心理的準(zhǔn)備。
基本部分
這一部分是課的主體部分。我用“有誰知道生活中有哪些（）運動，提高同學(xué)們參與和學(xué)習(xí)的興趣，以引出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后通過再問同學(xué)們要不要也試一試（）的樂趣，來激起學(xué)生們的參與熱情。
首次讓同學(xué)們償試性的去做自己所知道的（）動作，按老師要求的方式去完成，老師在旁邊觀察同學(xué)們的完成情況，當(dāng)差不多每個學(xué)生都嘗試性的做過幾次動作后再組織交流討論。
教師找?guī)讉€表現(xiàn)好的學(xué)生（可提前備學(xué)生）出來分享他們的經(jīng)驗，然后再由老師通過總結(jié)，引出動作要領(lǐng)，并做出標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的示范動作。
在學(xué)生們明白技術(shù)動作要領(lǐng)后再以小組的方式按要求去做。
同學(xué)們在練習(xí)的過程中老師再對個別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
最后在大部同學(xué)都掌握了技術(shù)動作后，老師再組織以小組的單位進(jìn)行比賽。
比賽結(jié)束后評選優(yōu)勝小組。并給以精神上的鼓勵，同學(xué)們鼓掌。結(jié)束部分4——5分鐘
在歡快的《幸福拍手操》的伴奏下，師生共同做放松操，進(jìn)行有效地調(diào)整身心，恢復(fù)疲勞，音樂停后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，自我評價，培養(yǎng)學(xué)生自我測試能力。最后安排收回器材，師生再見，從而完成了本節(jié)課的教學(xué)。
場地器材：
預(yù)計效果：
學(xué)生能在教師指導(dǎo)下積極認(rèn)真的參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。預(yù)計課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率為150--160次/分，平均心率達(dá)到120--130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。
我的說課到此結(jié)束，謝謝評委老師！
小學(xué)體育實踐課教案篇四
各位老師你們好！我今天說課的課型是《新授課》。
一、課的指導(dǎo)思想：
在新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念下，本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。同時注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
二、本課教學(xué)內(nèi)容：職業(yè)高中教材《體育與健康》：障礙跑。
三、教材分析：
障礙跑是跑的基本技能的重要組成部分，是一項實用性較強(qiáng)的運動技能項目，它要求學(xué)生在快速跑動中運用跨、跳、繞、滾、鉆等方法通過障礙，能有效的激發(fā)學(xué)生的運動興趣，發(fā)展學(xué)生速度、力量、耐力、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高學(xué)生適應(yīng)環(huán)境和野外生存能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的意志品質(zhì)。
四、學(xué)情分析：
高一學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，他們的年齡特征是模仿能力強(qiáng)、好動、好奇心強(qiáng)、敢于表現(xiàn)自我。但由于設(shè)置障礙，有些女同學(xué)和個別男同學(xué)會產(chǎn)生畏懼心理，這樣教師應(yīng)多運用鼓勵性、激勵性的語言，使學(xué)生樹立自信、戰(zhàn)勝困難，順利完成練習(xí)，達(dá)到鍛煉身體的目的。
五、教學(xué)重點、難點：
重點：障礙跑的技巧性、連貫性。
難點：安全地通過障礙物并保持身體的平衡和正確姿勢。
六、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生運動興趣、提高學(xué)生鍛煉的積極性。
2、技能目標(biāo)：掌握過障礙物的方法，提高學(xué)生在快速奔跑中跨越障礙物的能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的精神。
七、教法、學(xué)法：
1、教法：
（1多媒體教學(xué)法：運用視頻給學(xué)生以生動形象的直觀形式。
（2）講解示范法：貫徹直觀性教學(xué)原則。
（3）分層次教學(xué)法：遵循因材施教原則。
（4）競賽法教學(xué)：自覺積極性原則。
（5）情景激勵法：積極性原則。
2、學(xué)法：本課主要采用嘗試、自主、探究、合作、討論、比賽等學(xué)法，通過主動體驗，邊學(xué)邊練，不斷嘗試，反復(fù)練習(xí)，討論探究，尋求最佳、最優(yōu)的方式完成障礙跑。
八、教學(xué)過程：
（一）開始部分（3分鐘）。
1、體育委員整隊、集合、報告人數(shù)。
2、師生問好。
3、教師宣布本課內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。
4、服裝檢查、安排見習(xí)生。
5、隊列練習(xí)：齊步走。要求：隊列隊形要整齊、步伐擺臂要一致。
（二）準(zhǔn)備部分（8分鐘）。
1、熱身慢跑200米。
2、關(guān)節(jié)活動及健身操：活動筋骨、避免運動損傷。
3、專項活動：跨越練習(xí)、彈跳力練習(xí)、滾翻練習(xí)。
4、小游戲：捕魚。
方法：全班同學(xué)分成兩組，一組捕捉，一組躲閃，一網(wǎng)打盡后，雙方互換。目的：通過做小游戲，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生適應(yīng)能力，為進(jìn)入運動狀態(tài)做好充分的準(zhǔn)備。
（三）基本部分（30分鐘）。
1、學(xué)習(xí)障礙跑：
（1）、學(xué)生自設(shè)障礙，嘗試練習(xí)：學(xué)生自由體驗越過障礙物的方法。
（2）、教師示范并強(qiáng)調(diào)障礙跑的要領(lǐng)。
（3）、分組練習(xí)：分四個學(xué)習(xí)小組，由小組長負(fù)責(zé)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，領(lǐng)悟障礙跑的要領(lǐng)和方法，突出重點。此時教師巡回指導(dǎo)，要特別注重一般的學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)錯誤動作并及時糾正。
（4）、探究、合作：學(xué)生相互交流、討論，尋找克服障礙的方法。
（5）、觀看視頻動作：每組找一名優(yōu)秀的學(xué)生做示范，通過對比找到自己的不足，教師強(qiáng)調(diào)面對不同的障礙物，采用合理的方法通過，然后再進(jìn)行練習(xí)，突破難點，進(jìn)一步提高動作質(zhì)量。
2、障礙跑游戲：
方法：全班同學(xué)分成兩組，各組站在第一欄10米限制線后，聽到口令后，排頭迅速跨過第一個欄，跳過第二個登，繞過第三個桿，滾過第四個墊，鉆過第五個欄，如此越過障礙物后，從標(biāo)桿外側(cè)繞過跑回，拍到第二個人的手，然后站到隊尾，第二，三人依次進(jìn)行，每人跑一次，先跑完的一組為勝。
教師情景激勵：中國青海玉樹大地震，要求我們盡快越過障礙去救援，看哪一組先到達(dá)災(zāi)區(qū)。
目的：通過游戲比賽，進(jìn)一步提高和鞏固學(xué)生所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏、敢于勝利的精神和集體主義榮譽(yù)感。
（四）結(jié)束部分（4分鐘）。
1、放松活動：學(xué)生在優(yōu)美、舒緩的音樂伴奏下跟隨老師用瑜枷術(shù)放松。
2、課的小結(jié)：在總結(jié)時老師盡量多表揚(yáng)、多鼓勵、少批評。
3、布置課下練習(xí)：中長跑練習(xí)和跳躍練習(xí)。
4、師生再見。
九、教學(xué)改革與創(chuàng)新：
1、用嘗試法教學(xué)，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力。
2、用情景法教學(xué)，激發(fā)學(xué)生鍛煉的積極性。
3、運用瑜枷放松，使學(xué)生身隨音動，心伴樂舒。
十、場地器材：
1、場地：校體育場。
2、器材：音響一臺，筆記本兩個，跨欄架8付，標(biāo)槍8支，體操墊16塊。
十一、預(yù)計教學(xué)效果：
《原地投擲壘球》的說課稿(體育)本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說課。
一、說教材。
1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球游戲：擊木柱。
2、教材分析。
本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現(xiàn)代小學(xué)運動會的比賽項目之一。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣。
3、教學(xué)目標(biāo)。
新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。
（2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。
（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。
4、教學(xué)重點、難點。
根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。
二、說學(xué)情。
1、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此，在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、說教法。
運行機(jī)制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說學(xué)法。
在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。
五、說教學(xué)程序。
本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為：開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進(jìn)行教學(xué)。
（一）開始準(zhǔn)備部分。
1、課堂準(zhǔn)備活動。
2、準(zhǔn)備部分：擲紙飛機(jī)。學(xué)生動手制作紙飛機(jī)，在場地上放飛紙飛機(jī)，展示自己制作成果，同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強(qiáng)度為“中”（為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍，提高學(xué)生對體育活動的興趣）。
（二）基本部分：這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、通過語言提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球，相互間進(jìn)。
行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探索精神。
2、讓學(xué)生自主建立友伴，引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，同時也給學(xué)生提供了一個相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。
3、把全班同學(xué)分成四個小組進(jìn)行“擊木柱”比賽，在一定時間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。
4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色?，F(xiàn)實生活中，由于人們不愛護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運動強(qiáng)度為“強(qiáng)”。
（三）結(jié)束部分。
1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進(jìn)行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。
2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點，以表揚(yáng)為主。
3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強(qiáng)度為“弱”。
《前滾翻》說課稿(體育)。
一、本課教材：
1、技巧：前滾翻；
2、游戲：輕物投準(zhǔn)。
二、教學(xué)創(chuàng)意：本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以游戲練習(xí)為主線，結(jié)合“三要”、“四自”的教學(xué)風(fēng)格與特色，選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強(qiáng)度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用多種激勵的手段，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實際，積極創(chuàng)造機(jī)會，自然滲透德育和運動保健教育。
三、教材分析：本課教材選自省編小學(xué)《體育與保健》第六冊第六課。主教材《前滾翻》是《大綱》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點是團(tuán)身緊、方向正、滾動圓。本課另一教材是輕物投準(zhǔn)。這也是投擲教材的基本內(nèi)容。本課主要是學(xué)習(xí)正確揮臂姿勢，屈肘向前，發(fā)展投擲能力。對學(xué)生進(jìn)行投擲安全教育，發(fā)展學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神。兩個教材都為發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個性發(fā)展，注意運動保健，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。
柏城小學(xué)營清華。
一、說教材。
本課遵循新課程理念，以學(xué)生的發(fā)展為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新，合作探究的意識和能力。創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)練的過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng)。使整個教學(xué)過程始終處于積極、活躍、主動的狀態(tài)。
今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)水平二跳躍練習(xí)，這是根據(jù)水平二學(xué)生的特點設(shè)計的一節(jié)體育課。各種的跳躍練習(xí)，不但能提高學(xué)生的彈跳能力而且能發(fā)展學(xué)生全身的協(xié)調(diào)性，通過練習(xí)能讓學(xué)生體驗兒時的樂趣，展示他們活潑可愛的天性。跳躍是人類在常生活中最常見和經(jīng)常用到的一種人體活動，也是學(xué)生喜聞樂見、節(jié)奏強(qiáng)、興趣高的一種體育形式，所以對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高彈跳力，發(fā)展下肢力量，靈敏性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)有很好的作用。本堂課以“跳躍練習(xí)”為主線，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各種跳躍的練習(xí)。跳躍是小學(xué)生非常喜愛有意義的一項體育鍛煉活動。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
1、運動參與目標(biāo)：讓學(xué)生能積極地參與到體育活動中來，敢于表現(xiàn)自己。學(xué)生能夠積極參與課堂的各項活動，從中體驗運動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身運動意識。
2、運動技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握雙腳跳的方法，為下了階段立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。讓80%左右的學(xué)生基本掌握各種跳躍的方法。
3、身體健康目標(biāo)：通過游戲，發(fā)展學(xué)生腿部力量以及彈跳能力。
4、心理健康目標(biāo)：在活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體驗體育活動所帶來的樂趣。在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，在思考、合作的過程中體驗成功的樂趣。
5、社會適應(yīng)目標(biāo)：在游戲中，讓每一個學(xué)生都能體驗到團(tuán)隊的力量，在活動中能與同伴互相幫助，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
三、說教法。
在教法上，采用了因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，注意捕捉和發(fā)揮課堂上各種。
教育因素，以情導(dǎo)教。輔以歡快的音樂，調(diào)動學(xué)生的視、聽感官。在課堂中，用小游戲調(diào)節(jié)學(xué)生身心負(fù)荷，從而達(dá)到寓教于樂的目的，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。
根據(jù)低年級學(xué)生興趣廣泛，模仿力強(qiáng)、活潑好動、喜歡游戲等特點，在教學(xué)實施中，采用游戲的方法，內(nèi)容及組織形式，使教材的內(nèi)容具有趣味性和娛樂性。在教學(xué)過程中，通過激情引趣——學(xué)習(xí)新知發(fā)展個性——寓教于樂——恢復(fù)調(diào)整，四個階段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中，引起思維與探索的興趣，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，不僅使學(xué)生學(xué)會雙腳起跳的動作，而且使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本課通過多種形式，使學(xué)生個性得以展示，情緒得到宣泄，心理得到滿足，合作得到加強(qiáng)，身心得到發(fā)展，在培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的同時，也就提高了相互關(guān)注與合作的能力與意識。
四、說學(xué)法。
在學(xué)法上，本課采用語言激勵法、游戲法、觀察法等進(jìn)行學(xué)與練。同時，注重設(shè)計教學(xué)氛圍和情境，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。當(dāng)總在教室里的學(xué)生一來到操場，就會興奮不已，在課堂上得到解放，他們的想象力、創(chuàng)造力就得到巨大的發(fā)揮。本節(jié)課根據(jù)低年級學(xué)生具有好玩、好動、好思考的特點。全課貫穿寓教于樂、樂中施教的精神，讓學(xué)生高高興興的得到鍛煉。在三年級體育課上，主要內(nèi)容是各種方式的單、雙腳跳。這一組是以游戲形式為主，發(fā)展學(xué)生腿部力量和身體靈敏、協(xié)調(diào)性及彈跳力的簡單跳躍動作練習(xí)。教師讓學(xué)生分散練習(xí)、體驗想象與創(chuàng)造各種動作形象，多給學(xué)生自由、結(jié)伴充分表現(xiàn)機(jī)會。
五、、教學(xué)過程：
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)各種方式的單雙腳跳。首先，請同學(xué)們想一想，你能模仿哪些動物跳躍的方法。
（同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的意見，展示自己的動作）。
師：同學(xué)們的想法都很好，能這么快就想到適合自己的動作方法，你們真棒！同學(xué)們，你們能把自己的動作展示一下，讓老師和同學(xué)們看看好嗎？看誰做的最好、最棒。
教師引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生自由練習(xí)，盡情表現(xiàn)。學(xué)生五花八門、各顯神通，積極參與不甘落后、勇于實踐、各有所得。有的小組唱著歌曲進(jìn)行模仿練習(xí)。
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
大袋鼠，長的怪，肚上長個大口袋，雙腳起跳雙腳落，連蹦帶跳真是快。
練習(xí)7分鐘后，教師叫停，進(jìn)行小結(jié)，表彰鼓勵。教師在這段時間內(nèi)，參與到學(xué)生當(dāng)中去和學(xué)生一起練習(xí)并兼顧學(xué)生容易出現(xiàn)的安全問題，學(xué)生練習(xí)時，相互之間距離太近，教師選擇在一個學(xué)生前面把距離有意識地拉大，讓學(xué)生注意到你的動機(jī)，練習(xí)三次后，教師及時叫停。
各個小組分別展示自己的動作，然后進(jìn)行討論、交流、嘗試在自己動作基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)別的動作。只有給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會，給學(xué)生以心靈的解放、放飛，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。
最后對本次課進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)動作好的，鼓勵練習(xí)認(rèn)真刻苦的，指出不足的讓課下練習(xí)。本節(jié)課通過語言激勵與同學(xué)互評的方式，引導(dǎo)學(xué)生以積極、認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。
小學(xué)體育實踐課教案篇五
一、說教材。
本課遵循新課程理念，以學(xué)生的發(fā)展為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新，合作探究的意識和能力。創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)練的過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng)。使整個教學(xué)過程始終處于積極、活躍、主動的狀態(tài)。
今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)水平二跳躍練習(xí)，這是根據(jù)水平二學(xué)生的特點設(shè)計的一節(jié)體育課。各種的跳躍練習(xí)，不但能提高學(xué)生的彈跳能力而且能發(fā)展學(xué)生全身的協(xié)調(diào)性，通過練習(xí)能讓學(xué)生體驗兒時的樂趣，展示他們活潑可愛的天性。跳躍是人類在常生活中最常見和經(jīng)常用到的一種人體活動，也是學(xué)生喜聞樂見、節(jié)奏強(qiáng)、興趣高的一種體育形式，所以對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高彈跳力，發(fā)展下肢力量，靈敏性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)有很好的作用。本堂課以“跳躍練習(xí)”為主線，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各種跳躍的練習(xí)。跳躍是小學(xué)生非常喜愛有意義的一項體育鍛煉活動。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
1、運動參與目標(biāo)：讓學(xué)生能積極地參與到體育活動中來，敢于表現(xiàn)自己。學(xué)生能夠積極參與課堂的各項活動，從中體驗運動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身運動意識。
2、運動技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握雙腳跳的方法，為下了階段立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。讓80%左右的學(xué)生基本掌握各種跳躍的方法。
3、身體健康目標(biāo)：通過游戲，發(fā)展學(xué)生腿部力量以及彈跳能力。
4、心理健康目標(biāo)：在活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體驗體育活動所帶來的樂趣。在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，在思考、合作的過程中體驗成功的樂趣。
5、社會適應(yīng)目標(biāo)：在游戲中，讓每一個學(xué)生都能體驗到團(tuán)隊的力量，在活動中能與同伴互相幫助，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
三、說教法。
在教法上，采用了因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，注意捕捉和發(fā)揮課堂上各種。
教育因素，以情導(dǎo)教。輔以歡快的音樂，調(diào)動學(xué)生的視、聽感官。在課堂中，用小游戲調(diào)節(jié)學(xué)生身心負(fù)荷，從而達(dá)到寓教于樂的目的，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。
根據(jù)低年級學(xué)生興趣廣泛，模仿力強(qiáng)、活潑好動、喜歡游戲等特點，在教學(xué)實施中，采用游戲的方法，內(nèi)容及組織形式，使教材的內(nèi)容具有趣味性和娛樂性。在教學(xué)過程中，通過激情引趣——學(xué)習(xí)新知發(fā)展個性——寓教于樂——恢復(fù)調(diào)整，四個階段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中，引起思維與探索的興趣，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，不僅使學(xué)生學(xué)會雙腳起跳的動作，而且使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本課通過多種形式，使學(xué)生個性得以展示，情緒得到宣泄，心理得到滿足，合作得到加強(qiáng)，身心得到發(fā)展，在培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的同時，也就提高了相互關(guān)注與合作的能力與意識。
四、說學(xué)法。
在學(xué)法上，本課采用語言激勵法、游戲法、觀察法等進(jìn)行學(xué)與練。同時，注重設(shè)計教學(xué)氛圍和情境，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。當(dāng)總在教室里的學(xué)生一來到操場，就會興奮不已，在課堂上得到解放，他們的想象力、創(chuàng)造力就得到巨大的發(fā)揮。本節(jié)課根據(jù)低年級學(xué)生具有好玩、好動、好思考的特點。全課貫穿寓教于樂、樂中施教的精神，讓學(xué)生高高興興的得到鍛煉。在三年級體育課上，主要內(nèi)容是各種方式的單、雙腳跳。這一組是以游戲形式為主，發(fā)展學(xué)生腿部力量和身體靈敏、協(xié)調(diào)性及彈跳力的簡單跳躍動作練習(xí)。教師讓學(xué)生分散練習(xí)、體驗想象與創(chuàng)造各種動作形象，多給學(xué)生自由、結(jié)伴充分表現(xiàn)機(jī)會。
五、、教學(xué)過程：
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)各種方式的單雙腳跳。首先，請同學(xué)們想一想，你能模仿哪些動物跳躍的方法。
??（同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的意見，展示自己的動作）。
師：同學(xué)們的想法都很好，能這么快就想到適合自己的動作方法，你們真棒！同學(xué)們，你們能把自己的動作展示一下，讓老師和同學(xué)們看看好嗎？看誰做的最好、最棒。
教師引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生自由練習(xí)，盡情表現(xiàn)。學(xué)生五花八門、各顯神通，積極。
參與不甘落后、勇于實踐、各有所得。有的小組唱著歌曲進(jìn)行模仿練習(xí)。
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。大袋鼠，長的怪，肚上長個大口袋，雙腳起跳雙腳落，連蹦帶跳真是快。
??練習(xí)7分鐘后，教師叫停，進(jìn)行小結(jié)，表彰鼓勵。教師在這段時間內(nèi)，參與到學(xué)生當(dāng)中去和學(xué)生一起練習(xí)并兼顧學(xué)生容易出現(xiàn)的安全問題，學(xué)生練習(xí)時，相互之間距離太近，教師選擇在一個學(xué)生前面把距離有意識地拉大，讓學(xué)生注意到你的動機(jī)，練習(xí)三次后，教師及時叫停。
各個小組分別展示自己的動作，然后進(jìn)行討論、交流、嘗試在自己動作基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)別的動作。只有給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會，給學(xué)生以心靈的解放、放飛，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。
最后對本次課進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)動作好的，鼓勵練習(xí)認(rèn)真刻苦的，指出不足的讓課下練習(xí)。本節(jié)課通過語言激勵與同學(xué)互評的方式，引導(dǎo)學(xué)生以積極、認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。
小學(xué)體育實踐課教案篇六
積極在參加體育活動，并能在活動中多種跳繩的模仿動作。
跳短繩
一、 自主游戲，活躍情緒
教師活動：
1、組織學(xué)生集隊、隊列
2、提出要求，觀察學(xué)生分組游戲。
學(xué)生活動：
1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。
2、聽口令進(jìn)行行進(jìn)練習(xí)，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。
3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲，輸?shù)男∨笥岩獛ьI(lǐng)贏的小朋友做一個動作。
4、學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習(xí)（自叫節(jié)拍，自想動作）
組 織：五路縱隊、自由分散
二、 快樂玩繩，體驗跳繩的不同樂趣
教師活動：
1、快樂小繩變變變練習(xí)。
2、簡單的繩操調(diào)節(jié)身心，并把上肢充分活動。
3、組織學(xué)生練習(xí)跳短繩（并腳跳）和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫樹葉、畫蘑菇
4、組織學(xué)生練習(xí)向后跳短繩和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫小樹
5、組織學(xué)生練習(xí)單腳跳短繩等和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫魚、小船
6、組織學(xué)生跳繩比快。
7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、評價。
學(xué)生活動：
1、按老師要求把繩變成長線，練習(xí)跳左跳右
把繩變成水滴，練習(xí)跳前跳后
把繩變成長方形，練習(xí)跳遠(yuǎn)
把繩變成正方形，練習(xí)單腳跳進(jìn)跳出
2、隨老師示范進(jìn)行簡單繩操的模仿。
3、按要求快速跳短繩，會跳的跳得快些，不會跳的要跳起來，認(rèn)真學(xué)，個人或和小伙伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。
4、嘗試向后跳，體驗不同的跳繩動作，完成畫小樹。
5、嘗試單腳跳短繩動作時的身體平衡動作，完成畫魚畫不船。
6、進(jìn)行半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰(zhàn)勝自我。
7、積極地參與評價，樂于接受別人的長處。
組 織：分散練習(xí)
場地器材：體育館、短繩每生一根
本課一開始讓學(xué)生自主結(jié)合進(jìn)行游戲活動時，大部分學(xué)生表現(xiàn)得非常好，一直能不斷想出新動作來帶著同學(xué)做，特別是一班的陶磊和邱怡妮一組，非常善于表現(xiàn)自己。在練習(xí)跳繩時我讓學(xué)生變變繩子的形狀來跳躍，雖是模仿練習(xí)，但我不規(guī)定跳躍的動作，只是要求學(xué)生把繩子怎樣擺，練習(xí)時只提要求，不作規(guī)定，學(xué)生練習(xí)得非常高興，而且因為沒有動作的規(guī)定學(xué)生的動作更顯活潑，但值得一提的是練習(xí)前必須告訴學(xué)生注意安全，不能在地上打滾，主要是讓學(xué)生養(yǎng)成常規(guī)，形成習(xí)慣。
小學(xué)體育實踐課教案篇七
教學(xué)內(nèi)容一．基礎(chǔ)知識二．課堂常規(guī)要求教學(xué)目標(biāo)一．理解參加體育鍛煉的意義二．樹立自覺積極參加體育活動的意識三．了解自己參加體育活動的'狀況四．了解體育課堂常規(guī)的要求，注意實踐課的安全意識教學(xué)重點學(xué)生明確“生命在于運動”的道理教學(xué)難點如何讓學(xué)生了解“體育鍛煉的多種價值”教學(xué)內(nèi)容一．體育課堂常規(guī)1.課堂常規(guī)：做好上課前的一切準(zhǔn)備：（1）學(xué)生：服裝、鞋子（2）教師：場地、器材2.課中常規(guī)：（1）認(rèn)真聽講，善于思考，提問（2）交流討論，認(rèn)真體會，練習(xí)（3）相互協(xié)作，共同提高（4）遵守常規(guī)，互相尊重（5）不吃零食，注意安全3.課后常規(guī)：整理，放松，歸還器材，課后鍛煉習(xí)慣二．生命在于運動――法國思想家（伏爾泰）流水不腐，戶樞不蠹，動也――我國先秦時期養(yǎng)備而動時，天不能使之病;……養(yǎng)略而動罕，則天不能使之全――春秋戰(zhàn)國荀子想一想：小兔子――心臟破裂小鴿子――動脈撕裂組織與討論：a.有何感想b.領(lǐng)悟?qū)嶒?，提示問題三．體育鍛煉的多種價值：1．促進(jìn)正常生長發(fā)育2．控制體重健美體形3．展示能力增強(qiáng)自信4．提高人體機(jī)能5．促進(jìn)人與人的交流6．預(yù)防各種疾病7．愉悅身心調(diào)節(jié)疲勞8．接觸大自然討論：1.有何好處2.是否影響文化學(xué)習(xí)3.不參加運動，缺少體力活動會怎樣四.體育活動重在參與參加比取勝更重要――現(xiàn)代奧運之父顧拜旦先生所倡導(dǎo)的一種奧運精神提問討論：1.為什么？2.參與比取勝更重要，是否說取勝并不重要呢？五.了解自己情況，制定自己的鍛煉方法教學(xué)后記本節(jié)課學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對于老師提出的問題能夠積極的思考，并能夠及時做出回答，學(xué)生對于書中的內(nèi)容比較感興趣。同時學(xué)生對自身情況比較了解，也能夠制定出符合自身的鍛煉方法。小學(xué)體育實踐課教案篇八
1、了解生活中的主要糧食作物。
2、觀看水稻的種植過程，體會農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易。
3、懂得要尊重農(nóng)民的勞動，愛惜糧食。
了解水稻的種植過程，懂得愛惜糧食的重要性。
活動一：聯(lián)系生活，導(dǎo)入主題
同學(xué)們，今天都吃早飯了嗎？你今天早餐吃的什么？
生回答
出示圖片：粥、油條、面包。這些食物的原料是什么？
引出米和面粉。
2、同學(xué)們的生活經(jīng)驗可真豐富！你們還知道哪些食物的原料也是米或面粉。
3、同學(xué)們舉了好多例子，那么米和面粉又是從哪里來的？認(rèn)識生活中的主要糧食作物——稻和麥。
4、糧食家族中的其他成員
活動二：探究米的由來，體會來之不易
1、小朋友們一日三餐中，幾乎天天要吃什么？不吃飯會怎么樣？
2、小小一粒米真是太重要了，你知道小米粒是怎么來的嗎？
3、觀看圖片，多媒體演示米粒的由來。我們來聽一聽小小一粒米的介紹——
播種、插秧、田間管理、收割、碾米
4、過渡：原來一粒米的誕生要經(jīng)過那么多過程，是啊!一粒米從春耕開始到收糧入庫要經(jīng)過40多道工序，5個多月的生長周期呢?真是來之不易??！
5、我們學(xué)過的一首古詩就是描繪農(nóng)民辛勤勞動的，你知道嗎？讓我們來讀這首古詩，體會耕種辛勞。齊聲朗讀。
活動三：行為辨析，提高認(rèn)識
圖片展示浪費糧食的圖片。他們這樣做對嗎？為什么？
小資料
拓展有關(guān)知識，引用相關(guān)中國非洲的資料，出示非洲饑荒兒童的圖片，使學(xué)生的心靈再一次受到觸動，感情得到深化。
活動四：愛惜糧食，從我做起
1、例舉生活中愛惜糧食的好例子或好方法，教師給于適當(dāng)?shù)脑u價。
2、最后，老師送給大家一首兒歌《愛惜糧食》，齊讀。
3、希望同學(xué)們從今天開始愛惜每一粒米，愛惜糧食要從自己做起。請同學(xué)們將“愛惜糧食”說給你的伙伴聽。同時在我們的日常生活中擔(dān)任一名小小監(jiān)督員，提醒每一位家庭成員也能做到愛惜糧食。(板：人人有責(zé))
課前老師讓小朋友收集了愛惜糧食的古詩和諺語，下面我們來交流一下，并談?wù)勀銓κ占墓旁姾椭V語的理解。
板書：來之不易、愛惜糧食、人人有責(zé)
小學(xué)體育實踐課教案篇九
課的總體設(shè)想
“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”是體育新課程的基本理念之一。體育課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗，在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
本堂課從學(xué)生的實際出發(fā)，選擇和設(shè)計符合學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的教材，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，在學(xué)生不斷自主學(xué)練、合作學(xué)習(xí)中掌握體育動作技術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生主動思維與終身體育的意識和能力。所以這次課教材選擇了學(xué)生平時見的多而且很喜歡玩的“繩子”活動來組織教學(xué)，力求在教學(xué)中體現(xiàn)趣味性、互動性，在課堂中多次貫穿游戲活動，降低課堂教學(xué)的枯燥性，提高學(xué)生“玩”的興趣與參與度，讓學(xué)生自愿、主動參與練習(xí)，并樂意挑戰(zhàn)自我和展示自我。
在課的實施過程中，學(xué)生始終利用一根生活中常見的繩子作教具，一物多用，并將它作為教學(xué)的載體，師生共同創(chuàng)編出各種“繩子”玩的方法，通過“嘗試練習(xí)—合作學(xué)習(xí)—指導(dǎo)學(xué)習(xí)—鞏固練習(xí)—評價小結(jié)”等自主學(xué)練的教學(xué)環(huán)節(jié)，誘導(dǎo)學(xué)生主動地去自學(xué)、嘗試、探究練習(xí)單人、雙人跳繩和利用繩子進(jìn)行跳躍游戲的方法和技術(shù)，引導(dǎo)他們積極討論，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，教師從中進(jìn)行點撥、糾錯、鼓勵，逐步地提高學(xué)生跳繩和利用繩子進(jìn)行跳躍練習(xí)的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生能主動參與體育學(xué)習(xí)，積極思維，創(chuàng)造發(fā)展的良好習(xí)慣。
課的開始，教師跑動進(jìn)場與學(xué)生進(jìn)行問好，使學(xué)生感到自然、愉快，接著教師通過幽默、風(fēng)趣的語言與學(xué)生交談，引導(dǎo)學(xué)生想象、思考，師生共同趣味“玩繩”，學(xué)生創(chuàng)造性用各種方式玩繩子，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我學(xué)練的課堂教學(xué)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生主動參與活動的興趣；然后學(xué)生利用繩子作尾巴進(jìn)行“抓尾巴”游戲，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，在玩中體驗活動帶來的樂趣。
在學(xué)練跳繩教學(xué)中，我運用了自主學(xué)練教學(xué)模式，以學(xué)生發(fā)展為本出發(fā)，設(shè)計了“準(zhǔn)備性學(xué)練—嘗試性學(xué)練—選擇、漸進(jìn)性學(xué)練—歸納性學(xué)練”的階段程序，我設(shè)計了學(xué)練單臂甩繩—學(xué)練單人跳繩—學(xué)練雙人跳繩—個性練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，通過教師的“導(dǎo)”、“引”和參與，通過學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自主體驗、合作探究、自我驗證、自我評價、競爭發(fā)展等學(xué)習(xí)手段，讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、玩中發(fā)展體育基本活動能力，促使學(xué)生達(dá)到本課預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的自主學(xué)練意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。隨著游戲的進(jìn)行，在利用繩子進(jìn)行跳躍游戲教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓學(xué)生利用繩子地上畫出形狀不一“葉子”，提示學(xué)生主動利用畫好的“葉子”載體進(jìn)行跳躍游戲，通過學(xué)生個人練習(xí)、小組合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生體育基本活動能力，這既達(dá)到鍛煉身心的目的，又通過畫“葉子”等增強(qiáng)學(xué)生對文化知識的了解與審美能力。最后進(jìn)行撿“葉子”游戲，一方面通過活動把教具收齊，另一方面通過活動對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
本課教學(xué)總體上體現(xiàn)在教師激勵和指導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)練的互動過程，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主、合作地去學(xué)習(xí)、去探索、去思維、去實踐，為他們創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了學(xué)練空間，力爭構(gòu)建自主學(xué)練的體育主體性教學(xué)模式，從而培養(yǎng)學(xué)生能主動參與體育學(xué)習(xí)和終身體育意識與能力。
課的主題：心隨繩子一起飄舞
——小學(xué)體育實踐課教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)階段：水平二 班 級：三年級 人 數(shù)：48人
[學(xué)習(xí)內(nèi)容] 跳繩及利用繩子的跳躍游戲
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解與懂得繩子的幾種玩法和利用繩子的游戲活動。
2、初步學(xué)會多種跳繩的動作技術(shù)和利用繩子發(fā)展彈跳素質(zhì)的方法，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏、力量、平衡等素質(zhì)。
3、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)能力和樂于合作、交往、敢于展示自我和樂于創(chuàng)新的精神，體驗活動帶來的樂趣。
[教學(xué)流程]（施教提綱）
一、興趣引入，激發(fā)情緒（7分）
1、集合整隊，師生問好。
2、隊列練習(xí)：指數(shù)報數(shù)
方法：教師口令提示，學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)。
3、教師語言導(dǎo)入，師生共同趣味“玩繩”（拋、接、跳、甩）
4、激發(fā)興趣游戲——抓尾巴（繩子）
組織：散點（2人一組）
教法：（1）師講解游戲方法、師生示范
（2）師與學(xué)生共同參與練習(xí)
（3）小結(jié)講評
要求：合作、快樂
二、自主學(xué)練，發(fā)展能力（27分）
（一）學(xué)練跳繩（15分）
1、引入，學(xué)生集體練習(xí)單臂甩繩。
2、嘗試單人跳繩，練一練，想一想：如何做到手臂均勻甩繩？
3、自我展示，多方評價，教師講解跳繩的動作技術(shù)，提示：手臂均勻甩繩與下肢的協(xié)調(diào)配合。
4、學(xué)生自由練習(xí)，教師巡回檢查輔導(dǎo)。
5、單人跳繩定時比賽，比一比，誰跳得多？
要求：全身協(xié)調(diào)配合。
6、導(dǎo)出：能不能兩人進(jìn)行配合練習(xí)跳繩？
7、探究：學(xué)生分組進(jìn)行嘗試練習(xí)兩人跳一條繩子等（合作學(xué)習(xí)）。
8、小組展示，評價小結(jié)。
9、分組分散進(jìn)行鞏固練習(xí)。
10、個性練習(xí)：讓學(xué)生自己選擇不同方式進(jìn)行練習(xí)跳繩。
11、創(chuàng)新展示，小結(jié)講評，布置課余作業(yè)：練習(xí)單人或雙人跳繩。
（二）利用繩子進(jìn)行跳躍游戲（12分）
1、調(diào)節(jié)性游戲——“舞、踩繩子”
組織：散點
方法提示：一人在地上舞、搖繩，另一人用腳踩繩，兩人一組交換進(jìn)行活動。要求：合作、注意活動的安全。
2、跳躍游戲——“跳過葉子”
組織：散點練習(xí)后成教法：（1）師語言提示學(xué)生“畫葉子”—學(xué)生用繩子擺出各種植物葉子的形狀。
（2）學(xué)生分散嘗試前、后、左、右跳過葉子。
（3）學(xué)生利用擺好的“葉子”進(jìn)行分小組選擇性跳躍練習(xí)（2—3人一組）。
（4）教師提示學(xué)生有秩序擺放同樣的葉子（定點），分小組自由練習(xí)。
（機(jī)動方案）
（5）學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)，教師語言鼓勵。
（6）小結(jié)講評。
3、環(huán)保游戲——“撿葉子”
方法：聽教師口令，學(xué)生把放在地上的“葉子”撿回到固定的地方。
4、師生共同評價活動情況，表揚(yáng)鼓勵。
三、放松調(diào)整，愉悅身心（6分）
1、放松舞蹈——集體舞
組織：集體舞隊形
方法：師生在音樂伴奏下同舞。
2、總結(jié)評價：肯定學(xué)生良好表現(xiàn)，提出下次活動建議，布置課余活動作業(yè)。
3、收齊器具，師生再見。
場地器材：一個籃球場大小的場地 ；繩子50根；錄音機(jī)、磁帶等。預(yù)計本課練習(xí)密度40%左右；平均心率120次/分。
小學(xué)體育實踐課教案篇十
將所有人分成兩組(一排為一組)，每組十個人，一個組拿一個球，十個人繞成一個圈，相互傳球，不規(guī)定傳給誰，任意傳給一個人，快速傳球，沒接住球的人做一個俯臥撐。之后，每組選出兩人(黑白配、猜拳)，站到圈中央，截球，其余八個人繼續(xù)傳球，兩人截住傳的球，從誰那截住的球，就把那人換下來，游戲繼續(xù)。
小學(xué)體育實踐課教案篇十一
1.站軍姿練習(xí)。
方法：全班同學(xué)站標(biāo)準(zhǔn)的立正動作，持續(xù)15分鐘時間。
要求：做到紋絲不動。
2.反口令練習(xí)。
方法：教師下立正口令，學(xué)生做稍息動作，下稍息口令，做立正動作。
說明：動作出錯罰做深蹲兩次。
3.反口令男女生pk。
方法：男女生大比賽，看那方笑到最后。
1．教師講站軍姿方法及要求。
2．巡視觀察。
3．點評。
4．講解反口令方法及要求。
5．教師下口令，學(xué)生練習(xí)。
要求：
根據(jù)動作要領(lǐng)做，做到紋絲不動。
反口令練習(xí)時，注意力高度集中。
三列橫隊
小學(xué)體育實踐課教案篇十二
1．隊列練習(xí)：
立正和稍息動作要領(lǐng)：當(dāng)聽到“立正”的口令，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開60度；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平微向后張；兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微曲；拇指尖貼于食指第二節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正、頸要直、口要閉，下頜微收，兩眼向前平視。
聽到“稍息”的口令，左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢，身體重心大部分落于右腳。
2．教師邊講，學(xué)生邊做。
3．巡視糾正動作。
腿是否站直，兩肩是否后張。
4.學(xué)生自練習(xí)。
5.聽口令，統(tǒng)一練習(xí)。
6.小結(jié)。
要求：
1、認(rèn)真聽看，用心體會。
2、講解到位，示范準(zhǔn)確。
3、積極練習(xí)，展示自我。
小學(xué)體育實踐課教案篇十三
1.小結(jié)點評。
2．師生再見。
3．隊伍。
4．回顧本課，小結(jié)。
三列橫隊
課堂記錄班級春2班春3班春4班春5班春6班春7班春8班春1班完成情況
較好；因時間不足，pk沒做。
較好；因時間不足，pk沒做。
較好；因時間不足，pk沒做。
較好；因時間不足，pk沒做。
較好；因時間不足，pk沒做。
較好；因時間不足，pk沒做。
較好；因時間不足，pk沒做。
較好；因時間不足，pk沒做
教學(xué)札記
1．多數(shù)學(xué)生的立正、稍息動作忘卻所剩無幾，那安排此內(nèi)容的復(fù)習(xí)是恰當(dāng)?shù)摹?/p>
2．安排“站軍姿”的內(nèi)容，對于當(dāng)前的學(xué)生是非常的有必要，學(xué)生或多或少地體驗到意志的考驗，感受的成功的不平凡，需要付出才會有收獲。而且，對學(xué)生養(yǎng)成良好的形體還是有幫助的。建議，一段時間后，可以再安排這樣的練習(xí)。
3．在站軍姿練習(xí)中，有極少數(shù)學(xué)生還有小動作，但絕大多數(shù)學(xué)生，還是咬牙堅持了下來。說明學(xué)生的潛能、意志還是可調(diào)動的，可以挖掘的。只是教師的教學(xué)方法適宜，這才是最重要的。也驗證了“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”的道理。
4．下階段將在每節(jié)課的開始部分繼續(xù)安排相關(guān)的隊列隊形基本動作復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性，為今后的體育課堂教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)體育實踐課教案篇十四
1、通過民間采風(fēng)活動，了解農(nóng)村民間文化，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。
2、以小組為單位展開活動，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和探究意識，同時提高合作意識和社會交往能力。
3、在語文學(xué)習(xí)活動中，運用美術(shù)、音樂、勞技、計算機(jī)等多學(xué)科知識收集整理民間文化，批判繼承民間文化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。
五年級6班全體學(xué)生。全班共分四組，組長別自定。
（一）前期準(zhǔn)備：
1、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化，啟發(fā)學(xué)生對民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。
2、分組合作：可以分為民間故事收集整理小組、諺語警句格言歸納小組、民間剪紙藝術(shù)欣賞小組、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等，并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同，制定出切實可行的計劃，準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備，對可能遇到的困難作好充分的準(zhǔn)備。
3、各小組分頭利用課余時間走村串巷到民間采風(fēng)，并做好相關(guān)記錄。
4、民間故事收集小組將收集整理出來的優(yōu)秀民間故事制作成手抄報，諺語警句格言歸納小組將采集的諺語警句歸類編輯制作成電子演示文稿，民間剪紙藝術(shù)欣賞小組制作成果展示版，風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片。
（二）成果展示：
主持人導(dǎo)入：近期，我們走村串巷，流連于鄉(xiāng)村的田野風(fēng)光，穿行于古老而優(yōu)秀的民間文化之中，開展了“民間采風(fēng)”綜合性語文學(xué)習(xí)活動。今天，各個小隊來進(jìn)行成果展示和活動匯報。
1、妙手加工，獨放異彩。
由民間故事收集小組介紹收集整理“李萬鄉(xiāng)村民間故事”的情況。
小主編（學(xué)生a）：介紹小隊組建過程、收集整理及制作手抄報的整個過程。
小編輯（學(xué)生b）：給大家講二至三個自己收集整理的優(yōu)秀的民間故事。
小美編（學(xué)生c）：介紹手抄報整體設(shè)計及藝術(shù)加工。
小主編（學(xué)生d）：介紹收集民間故事的經(jīng)驗和感受。每篇習(xí)作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同學(xué)們不同的審美觀和創(chuàng)造性。古老的傳說，經(jīng)過我們的`妙手加工，煥發(fā)了時代的色彩。
2、諺語警句，寓理其中。
由“諺語警句”小組匯報收集“諺語警句格言”制作電子演示文稿情況。
學(xué)生：我們實地考察，我們網(wǎng)上搜索。
組長介紹收集資料的方法、組員簡要匯報各自收集的內(nèi)容以及自己感受最深的一句諺語警句或采集中最感動的一件事；全組制定電子演示文稿，展示制作成員。
3、剪刀生花，美化生活。
民間剪紙藝術(shù)欣賞組出示成果展示版，并當(dāng)場演示簡單的剪紙工藝。
剪紙在民間的流行，往往伴隨著生辰、婚嫁、喜慶節(jié)日和日常生活。屋里院內(nèi)都要進(jìn)行裝飾，窗戶上貼得花蓬蓬、門畫楹聯(lián)紅彤彤，色鮮花艷，迎風(fēng)飄拂的五彩門箋更增加了節(jié)日的氣氛。
4、鄉(xiāng)村風(fēng)情，樂而忘返。
鄉(xiāng)村風(fēng)情小組介紹“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片的制作情況。
小制片人（學(xué)生a）：介紹小隊組建過程及外景拍攝活動情況。
小攝影師（學(xué)生b）：播放中解說自拍的李萬風(fēng)光景點錄相“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”。
小導(dǎo)游（學(xué)生c）：出示展板；介紹展板上的景點照片及特點。
焦作山水美不勝收，云臺山水天下獨絕。焦作近幾年的山水旅游讓這座古老又年輕的城市變得更靚更麗，也讓焦作人的生活更美更甜。不必說奇妙無比的神農(nóng)山，美侖美奐的青天河；不必說奇絕險峻的青龍峽谷，也不必說走向世界的云臺山水……來到泉州，領(lǐng)略一番這里的鄉(xiāng)村風(fēng)情，也會讓你流戀忘返。
有關(guān)資料：1、泉州民間故事手抄小報；
2、民間剪紙作品圖片；
3、“諺語警句”電子演示文稿；
4、“泉州風(fēng)情”錄相照片。
學(xué)生感悟1：我發(fā)現(xiàn)，我成功，我創(chuàng)造，我快樂。
第一次感受到我們生活中充滿了這么多的文化和藝術(shù)，第一次感到我們生活的這個世界是如此美麗，想想靈泉陂那位須發(fā)皆白的老人仍聲如洪鐘地給我們講述靈泉的傳說，靈泉寺的來歷，靈泉寺蘊(yùn)育的歷史和文化，真讓人感動。再想想，我們?yōu)榱俗屵@個美麗的故事，我們幾易其稿，將故事講給父母聽，講給老人聽，直到人人滿意為止。我們編印的手抄報獲得全校師生的認(rèn)可，其間流下了多少心血和淚水，只有我們自己知道。（史娟）。
學(xué)生感悟2：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺。
看到中央電視臺一個個精彩的節(jié)目，總幻想將來自己也能走進(jìn)中央電視臺。這次我們拍攝的10分鐘的鏡頭，10個人整整用了兩周時間，其間矛盾、困惑、淚水，真的是愛恨交織。制作電視節(jié)目，最重要的是合作，難怪中央電視臺經(jīng)常播放這個廣告：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺。（張豆）。
收獲3：采風(fēng)如同蜜蜂釀蜜，不僅要付出辛勞，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同時又是快樂的。
收獲4：整理材料不僅訓(xùn)練表達(dá)力，還培養(yǎng)了想象力；
收獲5：蘊(yùn)于生活中的美要我們親自去挖掘。
小學(xué)體育實踐課教案篇十五
1、使學(xué)生理解偶像的含義,懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
重點:幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
課前準(zhǔn)備:收集名人圖像
一、提問導(dǎo)入:
1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢?
2、板書課題:一、我的偶像
二、新課:
1、出示名人圖像,指名學(xué)生說出他們的名字。
2、學(xué)生分組討論:我心目中崇拜的偶像。
3、小組匯報討論結(jié)果。
4、教師引導(dǎo):
(1)將崇拜的淺層發(fā)展到深層。
(2)除了崇拜明星外,更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家,學(xué)會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內(nèi)涵。
三、小結(jié):
崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同學(xué)們在崇拜中激勵自己,以實際行動向偶像學(xué)習(xí),使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。
四、布置作業(yè):看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。
小學(xué)體育實踐課教案篇十六
水平三。
在小組合作學(xué)習(xí)中掌握韻律舞蹈的基本動作。提高學(xué)生表現(xiàn)美的能力。
集體舞：我把祖愛在心上。
一、游戲活動，激發(fā)興趣。
教師活動：
1、師生問好。
2、宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、組織學(xué)生看光碟練習(xí)手指操活躍情緒。
學(xué)生活動：
1、師生問好。
2、了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：集體舞。
3、跟光碟聽音樂進(jìn)行手指操練習(xí)。
組織：六列橫隊、小組分散。
二、模仿練習(xí)、學(xué)習(xí)動作。
教師活動：
1、播放光碟，讓學(xué)生了解整個動作過程。
2、組織學(xué)生分組，找到合作伙伴。
3、組織學(xué)生模仿練習(xí)，體驗基本動作。
4、組織學(xué)生分組表演，熟練動作，體驗音樂的節(jié)奏。
學(xué)生活動：
1、認(rèn)真觀看光碟，了解全套動作。
2、在老師的安排下找到自己的合作伙伴，并了解合作要求。
3、聽音樂，跟光碟進(jìn)行模仿練習(xí)，體驗各個動作，熟悉整套動作的過程。
4、分小組練習(xí)后再進(jìn)行分組模仿表演。
組織：兩人一組。
場地器材：教室、光碟等電教設(shè)備。
小學(xué)體育實踐課教案篇十七
1：籃球傳球基本動作（雙手、胸前、頭上、勾手傳球等）。
2：籃球運球基本動作（高、低、體前、背后運球等）。
1：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，達(dá)到熟悉球性，使學(xué)生更加深刻了解認(rèn)識籃球基本動作重要性。
2：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作和勇于拼搏的精神。
1：課堂常規(guī)（5分鐘）。
（1）運球繞球場3圈（2）游戲搶西瓜。
2：傳球基本動作的講解示范練習(xí)（重點）（14分鐘）。
（1）簡介籃球來歷及比賽的基本組成部分（附表一）（2）傳球基本動作示范。
3：運球基本動作的講解示范練習(xí)（10分鐘）。
（1）幾種基本運球動作的示范講解（2）運球中出現(xiàn)各種動作與同學(xué)們分析講解練習(xí)。
4：游戲——趣味搶籃板球（8分鐘）。
（1）培養(yǎng)同學(xué)們反應(yīng)能力，移動速度。
5：課堂小結(jié)。
1：以學(xué)生為主，教師為輔，探索性學(xué)習(xí)。
2：運用觀察法、自創(chuàng)法、突出學(xué)生學(xué)習(xí)與啟發(fā)式幫助。
附表一：傳球（紐帶）。
進(jìn)攻運球（方式）。
投籃（唯一得分手段）。
籃球比賽搶籃板球（進(jìn)攻條件）。
正面防手。
防手。
側(cè)面防手。
夾擊防手。
背面防手。
小學(xué)體育實踐課教案篇十八
教師活動：
1、師生問好。
2、宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、組織學(xué)生看光碟練習(xí)手指操活躍情緒。
學(xué)生活動：
1、師生問好。
2、了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：集體舞。
3、跟光碟聽音樂進(jìn)行手指操練習(xí)。
組織：六列橫隊、小組分散。
二、模仿練習(xí)、學(xué)習(xí)動作。
教師活動：
1、播放光碟，讓學(xué)生了解整個動作過程。
2、組織學(xué)生分組，找到合作伙伴。
3、組織學(xué)生模仿練習(xí)，體驗基本動作。
4、組織學(xué)生分組表演，熟練動作，體驗音樂的節(jié)奏。
學(xué)生活動：
1、認(rèn)真觀看光碟，了解全套動作。
2、在老師的安排下找到自己的合作伙伴，并了解合作要求。
3、聽音樂，跟光碟進(jìn)行模仿練習(xí)，體驗各個動作，熟悉整套動作的過程。
4、分小組練習(xí)后再進(jìn)行分組模仿表演。
組織：兩人一組。
場地器材：教室、光碟等電教設(shè)備。
課后小結(jié)：
小學(xué)體育實踐課教案篇十九
教師活動：
1、組織學(xué)生集隊、隊列。
2、提出要求，觀察學(xué)生分組游戲。
學(xué)生活動：
1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。
2、聽口令進(jìn)行行進(jìn)練習(xí)，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。
3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲，輸?shù)男∨笥岩獛ьI(lǐng)贏的小朋友做一個動作。
4、學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習(xí)（自叫節(jié)拍，自想動作）。
組織：五路縱隊、自由分散。
二、快樂玩繩，體驗跳繩的不同樂趣。
教師活動：
1、快樂小繩變變變練習(xí)。
2、簡單的繩操調(diào)節(jié)身心，并把上肢充分活動。
3、組織學(xué)生練習(xí)跳短繩（并腳跳）和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫樹葉、畫蘑菇。
4、組織學(xué)生練習(xí)向后跳短繩和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫小樹。
5、組織學(xué)生練習(xí)單腳跳短繩等和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫魚、小船。
6、組織學(xué)生跳繩比快。
7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、評價。
學(xué)生活動：
1、按老師要求把繩變成長線，練習(xí)跳左跳右。
把繩變成水滴，練習(xí)跳前跳后。
把繩變成長方形，練習(xí)跳遠(yuǎn)。
把繩變成正方形，練習(xí)單腳跳進(jìn)跳出。
2、隨老師示范進(jìn)行簡單繩操的模仿。
3、按要求快速跳短繩，會跳的跳得快些，不會跳的要跳起來，認(rèn)真學(xué)，個人或和小伙伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。
4、嘗試向后跳，體驗不同的跳繩動作，完成畫小樹。
5、嘗試單腳跳短繩動作時的身體平衡動作，完成畫魚畫不船。
6、進(jìn)行半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰(zhàn)勝自我。
7、積極地參與評價，樂于接受別人的長處。
組織：分散練習(xí)。
場地器材：體育館、短繩每生一根。
小學(xué)體育實踐課教案篇二十
幼兒對大鞋很感愛好，也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷，但對于兩人或三人同時穿同一雙大鞋一起走路會怎么樣？幼兒很想親身體會一下，因此我設(shè)計了走大鞋這一教學(xué)。
1嘗試兩人三人合作平移走“大鞋”，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2選擇自己喜愛的方式，進(jìn)行小組循環(huán)的“大鞋”游戲，充分體驗合作運動的愉悅。
用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙，可供兩至三個幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數(shù)字12。
1熱身運動，教學(xué)教學(xué)筋骨。
2兩人合作“走大鞋”。
第一次嘗試
（1）幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進(jìn)行合作“走大鞋”的嘗試。
（2）教師巡視觀察，注重發(fā)明幼兒在嘗試過程中呈現(xiàn)的問題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)，步速不一致等，并引導(dǎo)幼兒積極探究。
（3）請幼兒說說自己走得怎樣？如何才干走得更好？可以用動作配合語言表達(dá)自己的想法做法。
（4）師幼共同總結(jié)“走大鞋”的好方法，即動作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀；走的時候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時兩人一起喊“12，12，……”的號子。這樣就不會摔倒，兩人才干協(xié)調(diào)一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的游戲
（1）在[踏浪]樂聲的伴奏下，幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。
（2）教師進(jìn)行個別指導(dǎo)與幫助。
（3）請合作走大鞋成功的幼兒展示，并激勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。
3三人合作走大鞋
品嘗到成功滋味的身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合步調(diào)一致才干走好。
4放松運動
幼兒小手捶捶肩捶捶背捶捶腿，使身體放松。
1將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行pk賽。
2兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲（母子父子或三口之家）進(jìn)行。
孩子們在教學(xué)中，走得很認(rèn)真，玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會到了合作運動的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。
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