心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)或者工作中所獲得的經(jīng)驗(yàn)與感悟，它幫助我們總結(jié)過(guò)去的成果，反思自己的不足，對(duì)未來(lái)的發(fā)展起到積極促進(jìn)的作用?？偨Y(jié)自己的心得體會(huì)有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，提升個(gè)人能力，更好地應(yīng)對(duì)接下來(lái)的挑戰(zhàn)?；仡欉^(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)歷和所取得的成就，我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，明確自己的發(fā)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和工作做好充分的準(zhǔn)備。心得體會(huì)是我們自身經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)方法、提高效率，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，完善自己，不斷提升自己的能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法和修辭方法，使文章更具表現(xiàn)力。小編為大家整理了一些旅行者的心得體會(huì)，或許能夠給你的下次旅行提供一些經(jīng)驗(yàn)。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)篇一
近日流傳甚廣的一則影片——《張桂梅家訪》引起了社會(huì)各界的強(qiáng)烈關(guān)注，更是讓人深受感動(dòng)。這部短片的拍攝者在短短12分鐘的時(shí)間內(nèi)，記錄了張桂梅和她丈夫的生活，剖析了他們艱辛的人生。這部影片讓我深深地感受到了家庭的可貴，也讓我明白了生命的真正意義。
第二段：描述張桂梅的生活境遇。
張桂梅夫婦的生活可謂是極其艱苦，他們居住在一座偏僻的山村，家里缺少日常生活所需的必需品，房子的陳舊使得風(fēng)雨無(wú)法避免地涌入家中。而丈夫還患有腦癱，無(wú)法自理，成為了張桂梅生活中的一大負(fù)擔(dān)。但即使生活如此艱辛，張桂梅依然堅(jiān)守著自己的信仰，愉快地生活在自己所處的環(huán)境中。
第三段：讓人感動(dòng)的情景。
在這部影片中，還有一些別樣的情景讓我十分感動(dòng)。比如說(shuō)，在沒(méi)有穩(wěn)定收入的情況下，張桂梅夫婦始終能夠給家里的孩子一個(gè)比較寬松舒適的生活環(huán)境。丈夫患有腦癱，但是張桂梅始終在他的身邊不離不棄。盡管在生活的壓力下常常忍不住落淚，但張桂梅還是個(gè)積極向上的人，用自己的行動(dòng)彰顯著奮斗精神。
第四段：從中所得到的啟示。
在觀看這部影片后，我深深地感受到了生活中友愛(ài)、助人、奉獻(xiàn)的精神，讓我想起了那些生活在我們身邊的平凡人，他們雖然生活無(wú)聊平凡，但他們的內(nèi)心卻承載著一顆堅(jiān)不可摧的大愛(ài)。人們之所以活著，除了滿足自己的欲望外，還應(yīng)該幫助那些需要幫助的人，讓身邊的人遇見(jiàn)更多的幸福和快樂(lè)。同時(shí)，我也明白了生活不是一個(gè)人的事情，家庭關(guān)系和睦以及家人的陪伴才是生命的真正意義。
第五段：總結(jié)。
張桂梅夫婦的堅(jiān)強(qiáng)勇氣以及他們所愛(ài)所為，是對(duì)我們生命的一種肯定和贊美。這部影片從一個(gè)真實(shí)的故事來(lái)告訴我們，生活中不乏艱辛，但也有許多的感動(dòng)與幸福。在日復(fù)一日的繁忙中，我們不妨停下腳步，感受生命的溫暖和意義，也讓自己生活的更美好，與家人、朋友一起奮斗著創(chuàng)造我們更美好的生活。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)篇二
作為一名戲曲愛(ài)好者，我有幸觀看了著名京劇演員張桂梅的演出，這是一次難得的藝術(shù)體驗(yàn)。張桂梅作為中國(guó)京劇藝術(shù)的代表人物之一，她的表演技巧和藝術(shù)魅力一直深受觀眾的喜愛(ài)。通過(guò)這次觀看，我不僅感受到了她的演技之精湛，還對(duì)京劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)有了更深入的了解。
段二：品味經(jīng)典劇目。
張桂梅在演出中選擇了經(jīng)典的劇目，如《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉、《西游記》中的白骨精，以及《趙氏孤兒》中的霸王別姬等。她的演出技巧獨(dú)特，通過(guò)聲音、動(dòng)作以及面部表情的完美配合，使得每個(gè)角色都栩栩如生。特別是她對(duì)于女性角色的演繹，展現(xiàn)了女性之間的柔情和堅(jiān)韌，令人為之動(dòng)容。
段三：領(lǐng)略美妙的音樂(lè)。
京劇的音樂(lè)是其獨(dú)特之處，觀看張桂梅的演出，我對(duì)京劇音樂(lè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在演出中，張桂梅的嗓音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，充滿感染力。尤其是在高潮部分，她的嗓音高亢激昂，震撼人心。除了歌唱，京劇的音樂(lè)還包括打擊樂(lè)器和弦樂(lè)器，這些樂(lè)器的悠揚(yáng)和諧為演出增添了獨(dú)特的魅力。
段四：感受傳統(tǒng)文化。
京劇是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，觀看張桂梅的演出，我體味到了這種傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。京劇行當(dāng)繁多，演員需要通過(guò)不同的身段、肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)各種情緒。張桂梅在演出中的精湛表演技巧展現(xiàn)了京劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)之美。作為觀眾，我被這種獨(dú)特的表演形式所吸引，也更加尊重和珍視傳統(tǒng)文化。
段五：對(duì)藝術(shù)的思考。
觀看張桂梅的演出，我對(duì)藝術(shù)的意義有了更深入的思考。藝術(shù)是一種可以傳遞情感和思想的方式，它通過(guò)表演者的藝術(shù)技巧和觀眾的情感共鳴來(lái)實(shí)現(xiàn)。張桂梅的演出給我?guī)?lái)了深刻的情感體驗(yàn)，她將角色的情感表達(dá)得淋漓盡致，讓觀眾感同身受。這使我認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)是一種獨(dú)特的交流方式，能夠在無(wú)言之間傳遞情感，讓人們共鳴。
總結(jié)：
通過(guò)觀看張桂梅的演出，我對(duì)京劇藝術(shù)有了更深入的了解和感悟。她的演技精湛，演出劇目經(jīng)典，展現(xiàn)了京劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。同時(shí)，觀看這次演出也使我對(duì)藝術(shù)的意義有了更深層次的思考。我深信，藝術(shù)的力量能夠連接人們的心靈，讓我們與傳統(tǒng)文化產(chǎn)生更深入的關(guān)聯(lián)。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)篇三
2008年4月1日，我們?cè)谛?wù)會(huì)上認(rèn)真學(xué)習(xí)了張桂梅同志的感人事跡，我為她愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中而欽佩，我為她身患多種疾病，卻常常超負(fù)荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上而欽佩。張桂梅和許多人一樣，對(duì)未來(lái)充滿憧憬和希望，但是幸運(yùn)卻沒(méi)有垂青她，不幸之神卻與她如影隨行：花季年華喪失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術(shù)，癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移到肝臟。磨難面前她勇敢的挺直了身子。磨難沒(méi)有使她消沉，病魔沒(méi)有使她倒下。她緊緊抓住有限的生命，在講臺(tái)上認(rèn)真教學(xué);在課外，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。幾次暈倒講臺(tái)上，領(lǐng)導(dǎo)要她住院治療，她放下學(xué)生，總是還不到出院就偷偷回學(xué)校上課。就是這樣柔弱的身軀，她還毅然出任孤兒院院長(zhǎng)。是什么力量支撐她如此做呢?張老師的話“如果說(shuō)我有追求，那就是我的事業(yè);如果說(shuō)我有期盼，那就是我的學(xué)生;如果說(shuō)我有動(dòng)力，那就是黨和人民”
我們學(xué)習(xí)她對(duì)教育的執(zhí)著和對(duì)工作的努力，張老師放棄了進(jìn)條件好的學(xué)校任教的機(jī)會(huì)，選擇了條件較差的學(xué)校，一身病痛的張老師教學(xué)上幾十年兢兢業(yè)業(yè)，承擔(dān)學(xué)校繁重的教學(xué)工作，女生工作，婦女工作，語(yǔ)文教研工作及其他校務(wù)工作。除了住院沒(méi)向?qū)W校請(qǐng)個(gè)一天病事假，教學(xué)成績(jī)卻異常突出，她說(shuō)：“為了民族貧困山區(qū)的教育，即使倒在講臺(tái)上，長(zhǎng)眠于華坪的沃土之中，也無(wú)怨無(wú)悔”。吃苦在前，那里最需要就到那里，無(wú)私奉獻(xiàn)，張老師為我們樹(shù)立了榜樣。她愛(ài)生如子。她雖然沒(méi)有孩子，可是她卻是許多孩子的媽媽。精心教育學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生，中午、晚上看著學(xué)生睡覺(jué)，給學(xué)生蓋被子。學(xué)校學(xué)生和孤兒院50多個(gè)孩子，住院她陪著，給他們送飯，付醫(yī)藥費(fèi)，資助學(xué)生讀書(shū)，自己連洗衣機(jī)都沒(méi)有。她將愛(ài)播灑進(jìn)孩子們的心田。她有著我們教師兩袖清風(fēng)的高尚品質(zhì)。張老師前后將國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)給她的獎(jiǎng)金50余萬(wàn)元全部捐給貧苦地區(qū)的教育事業(yè)，自己每天的生活控制在三元。她像春蠶，她像蠟燭，她更像光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)!
她的精神值得我們?nèi)澜缛嗣袼鶎W(xué)習(xí)，因?yàn)樗欣谠谏鐣?huì)主義經(jīng)濟(jì)大潮中保持清醒的頭腦。物質(zhì)固然重要，可是決定我們生命價(jià)值的東西不是物質(zhì)，而是精神品質(zhì)。作為教育工作者，我們要牢記使命，教書(shū)育人，培養(yǎng)一大批對(duì)國(guó)家發(fā)展有用的人才，這些人才，首先必須是政治上過(guò)硬的，必須熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)和人民。他們才能肩負(fù)歷史的重任。我們教育工作者，如果沒(méi)有過(guò)硬的政治思想，學(xué)校德育建設(shè)的落實(shí)就是一句空話。我們培養(yǎng)的人才質(zhì)量就會(huì)出問(wèn)題!這是很危險(xiǎn)的，學(xué)習(xí)張老師的事跡，很有現(xiàn)實(shí)意義。
人生的意義就在這個(gè)過(guò)程上。你要細(xì)細(xì)體認(rèn)和玩味這個(gè)過(guò)程中的每節(jié)，無(wú)論它是一節(jié)黃金或一節(jié)鐵;你要認(rèn)識(shí)每節(jié)的充分價(jià)值。
第二篇:教師觀看張桂梅先進(jìn)事跡心得體會(huì)
女子高中成立之初的困難，是張桂梅始料不及的。山區(qū)條件艱苦，再加上張桂梅對(duì)工作要求嚴(yán)格，很多年輕教師難以適應(yīng)。建校才半年，17名教師中有9名辭職，教學(xué)工作近乎癱瘓。
焦慮、沮喪的情緒包圍了張桂梅。在留下來(lái)的8名教師中，有6名是共產(chǎn)黨員。張桂梅把6名黨員教師集中起來(lái)，重溫了入黨誓詞，誦讀了《為人民服務(wù)》《紀(jì)念白求恩》等篇章。有的教師眼里泛起淚花，他們被張桂梅的無(wú)私打動(dòng)，他們要和張桂梅一起，把女子高中辦好，把大山里的女孩送入大學(xué)。
留住了教師，還要留住學(xué)生。家訪成了張桂梅最重要的工作。很多學(xué)生的家在偏遠(yuǎn)山區(qū)，有的地方只能靠步行到達(dá)，但張桂梅要求自己“要親自到每一個(gè)學(xué)生的家里去看看”。
與張桂梅多次同去的華坪縣電視臺(tái)記者王秀麗，對(duì)家訪的路心有余悸。“在路上，我害怕得腿發(fā)抖，甚至覺(jué)得鞋底會(huì)被腳趾抓穿。在一些路段停車休息時(shí)，我連車都不敢下，害怕自己會(huì)不小心跌下山崖?！?/p>
張桂梅也害怕。一次，她坐鄉(xiāng)政府工作人員的摩托車上山，“不敢低頭，摩托車稍微歪一點(diǎn)，就會(huì)跌下懸崖粉身碎骨”。11年來(lái)，張桂梅在大山里走了近12萬(wàn)公里，對(duì)1345名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家訪途中，她摔斷過(guò)肋骨、發(fā)過(guò)高燒、迷過(guò)路，還曾因身體虛弱暈倒在路上。
為了把兒童之家和女子高中順利辦下去，張桂梅不得不四處籌款，但這條路同樣艱難。
一次，張桂梅到昆明某企業(yè)尋求幫助，未等她把話說(shuō)完，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)就叫保安趕她走。張桂梅不走，保安就放狗出來(lái)追咬，小腦萎縮的她不能很好地保持平衡，衣服被狗撕破，腳上鮮血直流。無(wú)助的張桂梅坐在地上放聲大哭。
還有一次，她在街頭募捐，被人認(rèn)為是騙子，有人還朝她臉上吐口水。離開(kāi)人群后，疲憊、傷心、無(wú)助的她坐在街頭靠著墻睡了過(guò)去，醒來(lái)時(shí)已是萬(wàn)家燈火。
后來(lái)中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道邀請(qǐng)她到北京錄制了一期節(jié)目，這期節(jié)目為她募到了100多萬(wàn)元。
然而，沒(méi)人知道，她才到北京就接到哥哥病危的電話，哥哥想在彌留之際見(jiàn)見(jiàn)離家?guī)资甑拿妹谩埞鹈匪记跋牒?，最終決定去錄制節(jié)目。她怕錯(cuò)過(guò)時(shí)間人家就不讓她上節(jié)目了，她怕不上節(jié)目就會(huì)失去籌款的機(jī)會(huì)。等她錄完節(jié)目，哥哥已經(jīng)過(guò)世。
第三篇:教師觀看張桂梅先進(jìn)事跡心得體會(huì)
毛澤東曾講：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事?！睆埞鹈窋?shù)十年如一日，堅(jiān)韌執(zhí)著、勵(lì)精圖治，勤儉節(jié)約、無(wú)私忘我，不忘初心、獻(xiàn)身扶貧，為群眾辦好事、辦實(shí)事。她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨人的初心和使命。
堅(jiān)韌執(zhí)著、勵(lì)精圖治。丈夫去世后，張桂梅只身去了祖國(guó)西南邊陲的貧困山區(qū)從事教育工作，并選擇了師資最弱、條件最差的民族中學(xué)任教。在任教期間，她全身心投入教學(xué)，為貧困的學(xué)生和簡(jiǎn)陋的學(xué)校出錢(qián)出力，又當(dāng)老師又當(dāng)母親，不留余力的細(xì)心照顧著學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活起居，為了學(xué)生們能夠走出大山，她勵(lì)精圖治創(chuàng)辦了全國(guó)第一家免費(fèi)女子高中，她主動(dòng)帶頭免費(fèi)為學(xué)生們補(bǔ)課，因操勞過(guò)度導(dǎo)致身體狀況越來(lái)越差，長(zhǎng)期拖著病體就算腹部長(zhǎng)了肌瘤，也忍痛站在講臺(tái)上，只為孩子們能夠取得更好的成績(jī)。除此之外，她還義務(wù)擔(dān)任華坪縣“兒童之家”的院長(zhǎng)，成為了54名孤兒的母親。她十年如一日，從未退縮，從不言棄。天道酬勤，在她的不斷努力和堅(jiān)持下，孩子們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和師資力量也得到了大大地提升。她的到來(lái)改變了許多孩子的一生。
勤儉節(jié)約、無(wú)私忘我。張桂梅在貧困山區(qū)任教期間，全身心的投入到教育事業(yè)和慈善事業(yè)中。在學(xué)校里，學(xué)生沒(méi)有錢(qián)吃飯，她拿自己的錢(qián)給學(xué)生;學(xué)生沒(méi)有衣服穿，她拿自己的衣服給學(xué)生;學(xué)生生病需要看病，她帶學(xué)生看病并自己掏醫(yī)藥費(fèi)?？傊灰獙W(xué)生們?nèi)笔裁粗灰?，她都能解決。在兒童之家，她義務(wù)成了眾多孩子的“媽媽”，一把屎一把尿、不分晝夜的照顧著幾個(gè)月大的孩子，為了維持兒童之家，她把自己有的能用的都拿出來(lái)給孩子們用，并利用空余時(shí)間到處籌措資金。然而她不是萬(wàn)能的，她自己并不富裕，她只舍得吃饅頭、青菜、面條，衣服也是好心人給的，她省下來(lái)的錢(qián)都用到了教育和慈善事業(yè)中，自己未留下一分一毫。
不忘初心、獻(xiàn)身扶貧。張桂梅作為一名基層黨員，她深知教育在扶貧工作中的重要性，她曾說(shuō)：“只要還有一口氣，就要站在講臺(tái)上”，她不忘自己的初心，并積極響應(yīng)國(guó)家扶貧號(hào)召，扶貧先扶智，為了貧困山區(qū)的教育，她心系群眾，勤儉節(jié)約，幫助困難學(xué)生，帶學(xué)生看病，給學(xué)生添置衣物，對(duì)貧困家庭進(jìn)行家訪，為孩子們爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。她前前后后為山區(qū)的孩子們、為慈善和教育事業(yè)投入了100多萬(wàn)元，其中包括自己的工資、獎(jiǎng)金和社會(huì)各界捐給她治病的錢(qián)，她把自己的一生都獻(xiàn)給了教育，并無(wú)怨無(wú)悔。
習(xí)近平指出：“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，需要英雄，需要英雄精神?！睆埞鹈方韼讲蛔岉毭?，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī)，盡顯巾幗英雄本色。她用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了共產(chǎn)黨人的初心和使命。她這種堅(jiān)韌執(zhí)著、勵(lì)精圖治，勤儉節(jié)約、無(wú)私忘我，不忘初心、獻(xiàn)身扶貧的英雄精神值得我們深思和學(xué)習(xí)。在此也號(hào)召?gòu)V大黨員、干部真正把堅(jiān)定的理想信念化作不忘初心、奉獻(xiàn)一生的實(shí)際行動(dòng)。
第四篇:教師觀看張桂梅先進(jìn)事跡心得體會(huì)
假如今年的你39歲，丈夫病故、父母離世、無(wú)兒無(wú)女、身處異鄉(xiāng)，你是選擇庸庸碌碌虛度剩下的人生，還是在奮斗之中書(shū)寫(xiě)新的人生華章?39歲的張桂梅選擇了化悲痛為力量，扎根小城華坪20余載，把一個(gè)共產(chǎn)黨員的初心和使命通過(guò)愛(ài)心傾注到當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)之中，帶領(lǐng)1600多名貧困女學(xué)生走出大山，撒播下希望，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)書(shū)寫(xiě)了新時(shí)代的“小城大愛(ài)”故事。
愛(ài)心。“我要用有限的生命、有限的力量為孩子們多做點(diǎn)事?！睒銓?shí)無(wú)華的語(yǔ)言下，蘊(yùn)含著張桂梅對(duì)山區(qū)貧困學(xué)生最深沉的愛(ài)。她把家訪當(dāng)常態(tài)，10余萬(wàn)公里的山路被踩在腳下，成為1500多戶家庭走訪的“墊腳石”，為的就是減輕“山里人出趟門(mén)不容易”的負(fù)擔(dān)，了解到每一個(gè)學(xué)生最真實(shí)的情況，做通家長(zhǎng)的思想工作，斬?cái)嘭毨У拇H傳遞。作為基層黨員干部，我們就是要把一顆愛(ài)心融化在群眾的心田，尤其是對(duì)低保戶、五保戶、殘疾人等弱勢(shì)群體，要通過(guò)日常生活、交往，和他們建立友情，從心底打破隔閡，詳細(xì)了解掌握他們的真實(shí)意愿，在千方百計(jì)解決實(shí)際困難中，不斷提升群眾的幸福感和獲得感。
堅(jiān)定?！包h員在，女高就有辦下去的希望?！眲倓偝闪⒅醯娜A坪女高，師資緊缺、學(xué)生家底薄，被認(rèn)為是一所“絕對(duì)辦不下去的學(xué)?！薄５珡埞鹈穮s不信這個(gè)“邪”，帶著8名教師，其中6名黨員，佩戴黨徽上課，發(fā)揮黨員帶頭示范作用，把黨員教師們內(nèi)心的澎湃激情轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定信念，造就了獨(dú)特的麗江華坪“女高精神”，華坪女高也逐漸成為當(dāng)?shù)貙W(xué)生、家長(zhǎng)向往的學(xué)校，教育教學(xué)成績(jī)?nèi)諠u顯著。張桂梅和學(xué)校的黨員教師們用實(shí)際行動(dòng)證明了成功需要無(wú)比堅(jiān)定的信念，我們要從她身上汲取精神養(yǎng)分，對(duì)于選準(zhǔn)了的方向、認(rèn)準(zhǔn)了的事，要敢抓敢管、敢作敢為，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
奉獻(xiàn)。面對(duì)接踵而至的各項(xiàng)榮譽(yù)，張桂梅始終保持著入黨之初的那份初心，把自己微薄的工資用于資助貧困學(xué)生和收養(yǎng)孤兒，把70多萬(wàn)元的獎(jiǎng)金全部捐獻(xiàn)給貧困山區(qū)，一條洗得褪了色的牛仔褲、一件很老氣的花襯衫、一雙舊舊的黑皮鞋、一副厚厚的近視眼鏡，是伴隨她多年的“行頭”，生活十分清苦。她所有的心思都奉獻(xiàn)給了自己最熱愛(ài)的教育事業(yè)。對(duì)她來(lái)說(shuō)，“讓最底層的百姓看到希望，讓所有的孩子享受教育的公平”，奉獻(xiàn)理所應(yīng)當(dāng)。面對(duì)“為中華民族謀復(fù)興，為中華民族謀幸福”的歷史使命，我們要以張桂梅這樣的榜樣為標(biāo)桿，對(duì)標(biāo)對(duì)表，學(xué)習(xí)她們身上無(wú)私奉獻(xiàn)的品德與情懷，立足本職崗位，以“踏石留印、抓鐵有痕”的干勁，不講條件、不計(jì)得失，一心一意干好每件工作，在日常的學(xué)習(xí)工作生活中，一點(diǎn)一滴的做出我們的貢獻(xiàn)。
第五篇:教師觀看張桂梅先進(jìn)事跡心得體會(huì)
12萬(wàn)公里家訪路
女子高中成立之初的困難，是張桂梅始料不及的。山區(qū)條件艱苦，再加上張桂梅對(duì)工作要求嚴(yán)格，很多年輕教師難以適應(yīng)。建校才半年，17名教師中有9名辭職，教學(xué)工作近乎癱瘓。
焦慮、沮喪的情緒包圍了張桂梅。在留下來(lái)的8名教師中，有6名是共產(chǎn)黨員。張桂梅把6名黨員教師集中起來(lái)，重溫了入黨誓詞，誦讀了《為人民服務(wù)》《紀(jì)念白求恩》等篇章。有的教師眼里泛起淚花，他們被張桂梅的無(wú)私打動(dòng)，他們要和張桂梅一起，把女子高中辦好，把大山里的女孩送入大學(xué)。
留住了教師，還要留住學(xué)生。家訪成了張桂梅最重要的工作。很多學(xué)生的家在偏遠(yuǎn)山區(qū)，有的地方只能靠步行到達(dá)，但張桂梅要求自己“要親自到每一個(gè)學(xué)生的家里去看看”。
與張桂梅多次同去的華坪縣電視臺(tái)記者王秀麗，對(duì)家訪的路心有余悸?！霸诼飞?，我害怕得腿發(fā)抖，甚至覺(jué)得鞋底會(huì)被腳趾抓穿。在一些路段停車休息時(shí)，我連車都不敢下，害怕自己會(huì)不小心跌下山崖?！?/p>
張桂梅也害怕。一次，她坐鄉(xiāng)政府工作人員的摩托車上山，“不敢低頭，摩托車稍微歪一點(diǎn)，就會(huì)跌下懸崖粉身碎骨”。11年來(lái)，張桂梅在大山里走了近12萬(wàn)公里，對(duì)1345名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家訪途中，她摔斷過(guò)肋骨、發(fā)過(guò)高燒、迷過(guò)路，還曾因身體虛弱暈倒在路上。
為了把兒童之家和女子高中順利辦下去，張桂梅不得不四處籌款，但這條路同樣艱難。
一次，張桂梅到昆明某企業(yè)尋求幫助，未等她把話說(shuō)完，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)就叫保安趕她走。張桂梅不走，保安就放狗出來(lái)追咬，小腦萎縮的她不能很好地保持平衡，衣服被狗撕破，腳上鮮血直流。無(wú)助的張桂梅坐在地上放聲大哭。
還有一次，她在街頭募捐，被人認(rèn)為是騙子，有人還朝她臉上吐口水。離開(kāi)人群后，疲憊、傷心、無(wú)助的她坐在街頭靠著墻睡了過(guò)去，醒來(lái)時(shí)已是萬(wàn)家燈火。
后來(lái)中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道邀請(qǐng)她到北京錄制了一期節(jié)目，這期節(jié)目為她募到了100多萬(wàn)元。
然而，沒(méi)人知道，她才到北京就接到哥哥病危的電話，哥哥想在彌留之際見(jiàn)見(jiàn)離家?guī)资甑拿妹?。張桂梅思前想后，最終決定去錄制節(jié)目。她怕錯(cuò)過(guò)時(shí)間人家就不讓她上節(jié)目了，她怕不上節(jié)目就會(huì)失去籌款的機(jī)會(huì)。等她錄完節(jié)目，哥哥已經(jīng)過(guò)世。
第六篇:教師觀看張桂梅先進(jìn)事跡心得體會(huì)
毛澤東曾講：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事?！睆埞鹈窋?shù)十年如一日，堅(jiān)韌執(zhí)著、勵(lì)精圖治，勤儉節(jié)約、無(wú)私忘我，不忘初心、獻(xiàn)身扶貧，為群眾辦好事、辦實(shí)事。她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨人的初心和使命。
堅(jiān)持執(zhí)著，鼓勵(lì)精致的圖治。丈夫去世后，張桂梅只身去了祖國(guó)西南邊陲的貧困山區(qū)從事教育工作，并選擇了師資最弱、條件最差的民族中學(xué)任教。在任教期間，她全身心投入教學(xué)，為貧困的學(xué)生和簡(jiǎn)陋的學(xué)校出錢(qián)出力，又當(dāng)老師又當(dāng)母親，不留余力的細(xì)心照顧著學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活起居，為了學(xué)生們能夠走出大山，她勵(lì)精圖治創(chuàng)辦了全國(guó)第一家免費(fèi)女子高中，她主動(dòng)帶頭免費(fèi)為學(xué)生們補(bǔ)課，因操勞過(guò)度導(dǎo)致身體狀況越來(lái)越差，長(zhǎng)期拖著病體就算腹部長(zhǎng)了肌瘤，也忍痛站在講臺(tái)上，只為孩子們能夠取得更好的成績(jī)。除此之外，她還義務(wù)擔(dān)任華坪縣“兒童之家”的院長(zhǎng)，成為了54名孤兒的母親。她十年如一日，從未退縮，從不言棄。天道報(bào)酬，在她的努力和堅(jiān)持下，孩子們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)，學(xué)校的教育質(zhì)量和教師能力也大幅度提高。她的到來(lái)改變了許多孩子的一生。
勤儉節(jié)約、無(wú)私忘我。張桂梅在貧困山區(qū)任教期間，全身心的投入到教育事業(yè)和慈善事業(yè)中。在學(xué)校里，學(xué)生沒(méi)有錢(qián)吃飯，她拿自己的錢(qián)給學(xué)生;學(xué)生沒(méi)有衣服穿，她拿自己的衣服給學(xué)生;學(xué)生生病需要看病，她帶學(xué)生看病并自己掏醫(yī)藥費(fèi)。總之，只要學(xué)生們?nèi)鄙偈裁矗湍芙鉀Q。在孩子的家里，她有義務(wù)成為很多孩子的母親，屎尿尿，晝夜照顧幾個(gè)月的孩子，為了維持孩子的家，她把自己能用的東西全部拿出來(lái)給孩子們用，利用空閑的時(shí)間到處籌措資金。然而她不是。
能的，她自己并不富裕，她只舍得吃饅頭、青菜、面條，衣服也是好心人給的，她省下來(lái)的錢(qián)都用到了教育和慈善事業(yè)中，自己未留下一分一毫。
不忘初心、獻(xiàn)身扶貧。張桂梅作為一名基層黨員，她深知教育在扶貧工作中的重要性，她曾說(shuō)：“只要還有一口氣，就要站在講臺(tái)上”，她不忘自己的初心，并積極響應(yīng)國(guó)家扶貧號(hào)召，扶貧先扶智，為了貧困山區(qū)的教育，她心系群眾，勤儉節(jié)約，幫助困難學(xué)生，帶學(xué)生看病，給學(xué)生添置衣物，對(duì)貧困家庭進(jìn)行家訪，為孩子們爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。她前前后后為山區(qū)的孩子們、為慈善和教育事業(yè)投入了100多萬(wàn)元，其中包括自己的工資、獎(jiǎng)金和社會(huì)各界捐給她治病的錢(qián)，她把自己的一生都獻(xiàn)給了教育，并無(wú)怨無(wú)悔。
習(xí)近平指出：“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，需要英雄，需要英雄精神?！睆埞鹈方韼讲蛔岉毭?，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī)，盡顯巾幗英雄本色。她用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了共產(chǎn)黨人的初心和使命。她這種堅(jiān)韌執(zhí)著、勵(lì)精圖治，勤儉節(jié)約、無(wú)私忘我，不忘初心、獻(xiàn)身扶貧的英雄精神值得我們深思和學(xué)習(xí)。在此也號(hào)召?gòu)V大黨員、干部真正把堅(jiān)定的理想信念化作不忘初心、奉獻(xiàn)一生的實(shí)際行動(dòng)。
第七篇:教師觀看張桂梅先進(jìn)事跡心得體會(huì)
學(xué)習(xí)了張桂梅同志的先進(jìn)事跡之后，我為她愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)、深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中而欽佩，我為她身患多種疾病卻常常超負(fù)荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上而敬佩。
張桂梅和許多人一樣，對(duì)未來(lái)充滿憧憬和希望，但是幸運(yùn)卻沒(méi)有垂青她，不幸之神卻于她如影隨行：花季年華喪失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術(shù)，癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移的肝臟。磨難沒(méi)有使她消沉，病魔沒(méi)有使她倒下。她緊緊抓住有限的生命，在講臺(tái)上認(rèn)真教學(xué)，在課外認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。幾次暈倒在講臺(tái)上，領(lǐng)導(dǎo)要她住院治療，她放不下學(xué)生，總是還不到出院就偷偷回學(xué)校上課。就是這樣柔弱的身軀，她還依然出任孤兒院院長(zhǎng)。是什么力量支撐她如此做呢?用她的話說(shuō)就是“如果說(shuō)我有追求，那是我的事業(yè);如果說(shuō)我有期盼，那是我的學(xué)生;如果說(shuō)我有動(dòng)力，那就是黨和人民”。拜讀了張桂梅同志的先進(jìn)事跡和用生命點(diǎn)滴的人生故事，我深切的領(lǐng)會(huì)到一個(gè)智者和仁者所顯現(xiàn)出來(lái)的精神魅力。張桂梅不是制造出來(lái)的英雄，她是那樣樸實(shí)，那樣真實(shí)，也許她在悄悄的改寫(xiě)著英雄的概念，這些英雄就生長(zhǎng)在普通的生活中。
作為一名普通的人民教師，我們應(yīng)該像張桂梅同志那樣為學(xué)、為人、為師，在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，我們的教育事業(yè)需要更多像她那樣的教師。我們學(xué)習(xí)張桂梅，就是要學(xué)習(xí)她處處以共產(chǎn)黨員的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為黨和人民的教育事業(yè)淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，為教書(shū)育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神;學(xué)習(xí)她崇高師德、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍、求真務(wù)實(shí)的精神;學(xué)習(xí)她珍愛(ài)生命、堅(jiān)忍不拔，為戰(zhàn)勝病魔而不屈不撓、積極樂(lè)觀的精神。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)篇四
近日我有幸觀看了一場(chǎng)由著名舞臺(tái)劇演員張桂梅演出的戲劇演出。從演出中，我深深感受到了她出色的演技和激動(dòng)人心的表演風(fēng)格。以下是我對(duì)此次觀看的心得體會(huì)。
首先，張桂梅以其精湛的演技給我留下了深刻的印象。她的表演充滿了魅力和情感，每一個(gè)動(dòng)作都流暢自然，每一句臺(tái)詞都娓娓道來(lái)。不僅如此，她還能夠?qū)⒉煌慕巧堇[出獨(dú)特的個(gè)性，讓我仿佛看到了一個(gè)個(gè)獨(dú)立的人物在舞臺(tái)上活動(dòng)。她的演技不僅令我震撼，更讓我對(duì)她的演藝之路充滿了敬佩之情。
其次，張桂梅的表演風(fēng)格讓我深深迷戀。她的表演風(fēng)格獨(dú)特而有力，她能夠通過(guò)自己的身體語(yǔ)言和面部表情傳達(dá)出角色內(nèi)心的復(fù)雜情感，讓觀眾們能夠身臨其境地感受到角色的悲歡離合。她的表演給我?guī)?lái)了一種無(wú)法言喻的震撼力，讓我對(duì)她的表演藝術(shù)和毅力充滿了無(wú)盡的敬意。
第三，通過(guò)觀看張桂梅的演出，我深刻明白了一個(gè)演員需要付出的艱辛努力。每天演出時(shí)，張桂梅都需要投入大量的時(shí)間和精力來(lái)準(zhǔn)備表演。除了排練和表演，維護(hù)自己的身體狀態(tài)也是一個(gè)重要的工作。觀看者只能看到演員在舞臺(tái)上的精彩演出，而卻無(wú)法感受到她們背后的付出和努力。而張桂梅正是通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持，才能夠取得今天的成就。她的毅力和堅(jiān)持不僅讓我深受鼓舞，更讓我明白了只有通過(guò)不懈的努力，才能夠成就自己的夢(mèng)想。
第四，觀看張桂梅的演出也讓我對(duì)戲劇藝術(shù)有了更深刻的理解和欣賞。通過(guò)她的表演，我看到了戲劇藝術(shù)的無(wú)窮魅力。戲劇藝術(shù)可以打開(kāi)我們的心扉，喚起我們內(nèi)心深處的情感。通過(guò)演員的表演，觀眾們能夠與角色產(chǎn)生共鳴，體會(huì)到角色所經(jīng)歷的痛苦和喜悅。我深深被張桂梅的演出所吸引，也更加對(duì)戲劇藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)。
最后，觀看張桂梅的演出給我?guī)?lái)了一種積極的能量和正向的影響。她的表演充滿了激情和力量，能夠激勵(lì)人們追求自己的夢(mèng)想。她的演出讓我相信，只要堅(jiān)持不懈，努力追求，就一定能夠在自己的領(lǐng)域取得成功。觀看張桂梅的演出，不僅是一次藝術(shù)的享受，更是對(duì)自己夢(mèng)想和追求的鼓勵(lì)。
總之，通過(guò)觀看張桂梅的演出，我對(duì)她的演技和藝術(shù)追求有了更深入的了解。她的精湛的演技、獨(dú)特的表演風(fēng)格和堅(jiān)定的毅力給我留下了深刻的印象。通過(guò)她的演出，我也對(duì)戲劇藝術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。觀看張桂梅的演出對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅僅是一次藝術(shù)的享受，更是一次心靈的啟迪和激勵(lì)。我相信，這次觀看經(jīng)歷將一直激勵(lì)著我繼續(xù)追求自己的夢(mèng)想，勇往直前。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)篇五
她，是一名敬業(yè)奉獻(xiàn)的人民教師，是一位心系群眾的教育扶貧工作者，更是一名信念堅(jiān)定的共產(chǎn)黨員，她就是華坪女子高中校長(zhǎng)張桂梅。原本擁有幸福家庭的她突遭命運(yùn)的打擊，在失去相濡以沫多年的丈夫后，她用柔弱的雙肩扛起生活的重?fù)?dān)，此時(shí)，她面臨著工作崗位的抉擇，她沒(méi)有選擇到條件優(yōu)越的學(xué)校任教，而是毅然只身前往師資力量相對(duì)薄弱、條件艱苦的華坪縣投身教育扶貧。雖然疾病纏身，被病痛折磨的苦痛難言，她也沒(méi)有停下教書(shū)育人的腳步，憑借著頑強(qiáng)的毅力，她忍著病痛一次次站在熱愛(ài)的講臺(tái)上。
一枚黨徽，她始終都把黨徽佩戴在身上，昂首挺胸的展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的風(fēng)采，哪里有困難哪里就有黨徽在閃爍。
一面旗幟，她埋頭苦干、灑播大愛(ài)，是黨員干部心中一面先鋒模范的旗幟，哪里有艱苦哪里就有旗幟在飄揚(yáng)。
一個(gè)榜樣，她堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的“初心”，是各行各業(yè)奮斗者爭(zhēng)相看齊的榜樣，哪里挫折有哪里就有榜樣的力量。
情系學(xué)生，小喇叭聲音更響亮。平日里，華坪女子高中校園內(nèi)隨處可見(jiàn)張桂梅老師手持小喇叭督促學(xué)生跑步、早讀的身影，有了小喇叭的陪伴，學(xué)生心里都很踏實(shí)。她始終把學(xué)生當(dāng)做親人，當(dāng)遇到學(xué)生生病，她帶著他們徹夜奔波到醫(yī)院，一直守護(hù)在學(xué)生身旁。她心里始終記掛著群眾，設(shè)身處地為學(xué)生著想，用一次次感人的事跡踐行著共產(chǎn)黨人的頑強(qiáng)拼搏。
三尺講臺(tái)折射溫暖，華坪女子高中建校初期，身為校長(zhǎng)的張桂梅遇到各類棘手的問(wèn)題，籌集建校資金困難、教師隊(duì)伍人員流失，以及疾病的痛苦折磨，但是對(duì)教育扶貧的堅(jiān)持和對(duì)講臺(tái)的熱愛(ài)支撐著她一步一步走下去，張桂梅同志的頑強(qiáng)拼搏精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。工作中，面對(duì)急難險(xiǎn)重等困難時(shí)，部分人會(huì)出現(xiàn)躲避推脫、敷衍塞責(zé)的情況，這不利于任務(wù)的完成，我們要學(xué)習(xí)張桂梅同志精神，不僅要會(huì)“做事”，還要能“扛事”，面對(duì)“硬骨頭”，不繞彎、不敷衍，用理論完善決斷力，用實(shí)踐強(qiáng)化行動(dòng)力，堅(jiān)持一張藍(lán)圖繪到底。
無(wú)私奉獻(xiàn)，一盞明燈照亮前方。張桂梅老師雖飽受病痛折磨，卻依然堅(jiān)持為教育事業(yè)奉獻(xiàn)所有的光和熱，她無(wú)私奉獻(xiàn)，為校園建設(shè)拿出了所有的積蓄，她如細(xì)雨般潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，不計(jì)功名，告誡學(xué)生要時(shí)刻銘記黨和國(guó)家的栽培，她用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)出一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的本色，是我們的指路明燈。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)篇六
張桂梅老師是我心目中的榜樣和楷模。她在多年的教育工作中，不僅以其深厚的學(xué)識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)贏得了學(xué)生們的愛(ài)戴和尊重，更以其對(duì)教育事業(yè)無(wú)私的奉獻(xiàn)和努力，樹(shù)立起了一個(gè)教師的楷模形象。通過(guò)與張桂梅老師的交流和觀察，我深深感受到了她的教育理念、教學(xué)方法和為人師表的精神，從中我汲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。以下是我對(duì)張桂梅老師精神的心得體會(huì)。
首先，張桂梅老師教育理念鮮明，注重學(xué)生個(gè)體差異。她認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求。因此，她不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。她經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和潛力，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教材和學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)。在她的課堂上，學(xué)生們可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力。這種注重個(gè)體差異的教學(xué)理念，使得每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和發(fā)展，受益匪淺。
其次，張桂梅老師的教學(xué)方法獨(dú)特而高效。她善于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。她嘗試各種教學(xué)方法，如講解、討論、實(shí)踐、互動(dòng)等，使得學(xué)生能夠在不同的學(xué)習(xí)方式中找到最適合自己的方法。她注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠相互交流和合作，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和溝通能力。這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
再次，張桂梅老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)體現(xiàn)了她為人師表的精神。她善于傾聽(tīng)和理解學(xué)生的需求和困惑，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。她經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理溝通和交流，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。她不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友和傾聽(tīng)者。她的包容與關(guān)懷，給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)盡的力量和動(dòng)力，讓他們更加努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在張桂梅老師身上，我感受到了一位真正的教育家應(yīng)有的愛(ài)與責(zé)任。
最后，張桂梅老師的努力和奉獻(xiàn)精神令人敬佩。她以教育事業(yè)為己任，奉獻(xiàn)了大部分的精力和時(shí)間。她不僅積極參與教學(xué)工作，還主動(dòng)參加各種教育培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷提升自己的專業(yè)水平和教育觀念。她經(jīng)常在晚上和周末為學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，盡最大的努力幫助學(xué)生克服困難。她的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神無(wú)疑是我學(xué)習(xí)的榜樣。
總之，張桂梅老師的精神對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。她的教育理念、教學(xué)方法和為人師表的精神，無(wú)不值得我學(xué)習(xí)和借鑒。我將繼續(xù)努力，成為一位優(yōu)秀的教育者，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠像張桂梅老師那樣，用自己的努力和奉獻(xiàn)去影響更多的學(xué)生，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)篇七
近日，我有幸觀看了名教育家張桂梅的一場(chǎng)講座，這次經(jīng)歷讓我深感受益匪淺。張桂梅以其深厚的教育理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我們提供了許多有關(guān)教育的新思路和方法。在這場(chǎng)講座中，我對(duì)教育的意義與教育者的角色有了新的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)這次講座的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的思考與體會(huì)。
首先，張桂梅強(qiáng)調(diào)了教育的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和終身學(xué)習(xí)能力。她認(rèn)為傳統(tǒng)教育過(guò)于注重知識(shí)的灌輸，忽視了學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)和潛在的創(chuàng)造力。相比之下，真正優(yōu)秀的教育者應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望和好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。教育的目標(biāo)不僅僅是傳遞知識(shí)，更是要培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)未來(lái)時(shí)變的世界的適應(yīng)性和創(chuàng)新能力。
其次，張桂梅提出了“傾聽(tīng)教育”的概念。她強(qiáng)調(diào)教育者應(yīng)該尊重學(xué)生的意見(jiàn)和需求，與學(xué)生建立起平等和諧的師生關(guān)系。在教育活動(dòng)中，教育者應(yīng)該多傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，理解他們的需求和想法，在這個(gè)基礎(chǔ)上制定教育策略。只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
然后，張桂梅講述了她的一些教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。她提到了一次她在班級(jí)中組織的小組活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生自由組隊(duì)、自主選擇問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)這種方式，學(xué)生們不僅從中獲得了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和自信心。這個(gè)例子啟示了我，教育者應(yīng)該給予學(xué)生更多發(fā)揮的空間，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問(wèn)題的能力。
最后，張桂梅強(qiáng)調(diào)了教育者自身的修養(yǎng)和發(fā)展。教育者應(yīng)該不斷提升自己的知識(shí)水平和教育技能，不斷學(xué)習(xí)和反思自己的教育實(shí)踐。只有通過(guò)自己的努力和不斷學(xué)習(xí)，教育者才能更好地滿足學(xué)生的需求，為他們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。此外，教育者還應(yīng)該保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著，始終堅(jiān)守初心，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)任。
總之，張桂梅的講座給了我很多啟示和思考。作為一名教育者，我深感教育的重要性和責(zé)任。教育者應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和終身學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教育者也應(yīng)該關(guān)注自身的修養(yǎng)和發(fā)展，不斷提升自己的知識(shí)和教育技能。我會(huì)將這些思考付諸于行動(dòng)，不斷改進(jìn)自己的教育方式，并努力成為一位優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)篇八
作為一名教師，我們時(shí)常為尋找新的教學(xué)模式和方法而努力。近日，我有幸參加了名為“張桂梅”的知名教育家的講座，在她的分享中，我受益良多，深受觸動(dòng)。接下來(lái)，我將分享我從她身上學(xué)到的一些觀點(diǎn)和心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于探究式學(xué)習(xí)
張桂梅強(qiáng)調(diào)了探究式學(xué)習(xí)的重要性。她提到，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)往往會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭倦，而探究式學(xué)習(xí)則能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。在我的日常教學(xué)實(shí)踐中，我開(kāi)始嘗試引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過(guò)提供問(wèn)題和指導(dǎo)，而不是直接給出答案。這種方法使學(xué)生更加積極參與課堂，培養(yǎng)了他們的解決問(wèn)題的能力和自信心。
第三段：關(guān)于個(gè)性化教育
個(gè)性化教育是張桂梅一直倡導(dǎo)的理念。她認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和需求，教育應(yīng)該精確地滿足每個(gè)學(xué)生的需求，引導(dǎo)他們發(fā)揮最大潛力。在我觀看張桂梅的課堂視頻后，我開(kāi)始更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并嘗試為每個(gè)學(xué)生量身定制教學(xué)計(jì)劃和資源。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生更加有參與感，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：關(guān)于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)者
在講座中，張桂梅提到了培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)者的重要性。她認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅局限于課堂內(nèi)的知識(shí)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和追求知識(shí)的意識(shí)。作為教師，我們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，并提供他們所需的資源和支持。通過(guò)組織課外活動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，我逐漸意識(shí)到培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)者的重要性，并在我的課堂上注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)觀看張桂梅的課堂視頻和聽(tīng)她的講座，我深深體會(huì)到了教育的力量和教師的責(zé)任。我們作為教師應(yīng)該不斷探索和學(xué)習(xí)，嘗試新的教學(xué)方法和模式，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。我將繼續(xù)努力，將學(xué)到的知識(shí)和觀點(diǎn)融入到我的教學(xué)中，為培養(yǎng)更多有思想、有激情的學(xué)生而努力。相信只要有堅(jiān)定的信念和努力的奉獻(xiàn)，我們每個(gè)教師都能成為學(xué)生的引路人，引領(lǐng)他們走向更美好的未來(lái)。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，教育界涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的教師，他們以自己的辛勤付出和教育理念的創(chuàng)新為人們樹(shù)立了榜樣。其中，張桂梅老師是一位備受矚目的教育工作者，她的教育理念和實(shí)踐給無(wú)數(shù)人以啟示。通過(guò)與張桂梅老師的接觸和借鑒，我深深體會(huì)到了她精神的魅力和積極的影響。以下是我的一些體會(huì)。
首先，張桂梅老師鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和成長(zhǎng)。在現(xiàn)代教育中，普遍存在著對(duì)學(xué)生進(jìn)行“千人一面”式的教育，忽視了學(xué)生個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展的重要性。然而，張桂梅老師的做法卻完全不同。她充分尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并且將其融入到教學(xué)中。在她的班級(jí)里，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)充分展示自己的才華和潛力，這不僅提高了學(xué)生的自信心，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。
其次，張桂梅老師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。她認(rèn)為學(xué)生的綜合素質(zhì)是培養(yǎng)一個(gè)人成為有用之才的關(guān)鍵。因此，她在教學(xué)中注重提高學(xué)生的綜合能力，不僅培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)和技能，還注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和道德觀念。在她的課堂上，學(xué)生不僅能夠?qū)W到學(xué)科知識(shí)，還能夠感受到社會(huì)關(guān)懷和人文關(guān)懷。她通過(guò)組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，使他們成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
第三，張桂梅老師注重教育的過(guò)程而不僅僅關(guān)注結(jié)果?，F(xiàn)在的教育普遍存在追求分?jǐn)?shù)和成績(jī)的問(wèn)題，忽略了教育的過(guò)程和學(xué)生的發(fā)展。然而，張桂梅老師并不拘泥于這種做法，她注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，并經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)和思想交流。在她的班級(jí)里，學(xué)生們不再只是單純地追求分?jǐn)?shù)，而是更加注重學(xué)習(xí)的過(guò)程和樂(lè)趣。她通過(guò)創(chuàng)造性的教學(xué)方法和靈活的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到知識(shí)的樂(lè)趣，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望并提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四，張桂梅老師相信每個(gè)孩子都是有潛力的。許多人認(rèn)為成績(jī)好的學(xué)生才有發(fā)展的前途，而對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生則不抱有希望。然而，張桂梅老師堅(jiān)信每個(gè)孩子都是有潛力的，并且積極幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛能。在她的班級(jí)里，不論學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾?，她都?huì)耐心地幫助他們克服困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。她總是鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試和勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的自信心和勇氣。這種積極的教育態(tài)度激發(fā)了學(xué)生的成長(zhǎng)動(dòng)力，讓每個(gè)學(xué)生都能夠取得進(jìn)步。
最后，張桂梅老師注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系。她懂得學(xué)生的情感需求和成長(zhǎng)需要，善于與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。在她的班級(jí)里，學(xué)生們感受到了家庭般的溫暖和關(guān)懷，他們?cè)敢馀c老師分享自己的困擾和快樂(lè)，相信她能夠給予幫助和支持。張桂梅老師用她的真心和關(guān)愛(ài)，為學(xué)生們樹(shù)立了良好的榜樣，并且激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中做出改變和進(jìn)步。
總之，張桂梅老師的教育理念和教育實(shí)踐給我留下了深刻的印象。她注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注教育的過(guò)程，相信每個(gè)孩子都是有潛力的，注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系。這些精神不僅值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，更值得我們?nèi)鞒泻桶l(fā)揚(yáng)。我相信，在這樣的精神指引下，我們的教育事業(yè)一定會(huì)取得更加輝煌的成就。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)篇十
人生的道路上，總會(huì)有一些特殊的人，他們或讓你產(chǎn)生共鳴，或讓你感悟人生的真諦。其中，舞臺(tái)藝術(shù)家張桂梅就是一位令人難以忘懷的人物。近日，我有幸觀看了張桂梅的舞臺(tái)表演，深受其藝術(shù)感染。通過(guò)觀看張桂梅表演，我得到了三點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，觀看張桂梅的表演讓我感受到了藝術(shù)的魅力。張桂梅是一位多才多藝的舞臺(tái)藝術(shù)家，她能夠在表演中展現(xiàn)出自己的獨(dú)特魅力。無(wú)論是舞蹈、歌唱還是演戲，她都能夠通過(guò)自己的表演技巧和飽滿的情感，將觀眾完全帶入她所創(chuàng)造的世界。在觀看她的表演過(guò)程中，我仿佛感到了自己與她之間的情感共鳴，對(duì)藝術(shù)的理解和體驗(yàn)也更加深入。
其次，張桂梅的表演讓我意識(shí)到舞臺(tái)藝術(shù)家的付出與堅(jiān)持。作為一位舞臺(tái)藝術(shù)家，張桂梅經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的辛苦和掙扎，但她從不放棄自己的夢(mèng)想。在觀看她的表演中，我看到了她對(duì)于舞臺(tái)表演的熱愛(ài)和追求。她用自己的汗水和努力，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)精彩絕倫的舞臺(tái)形象，讓觀眾在瞬間感受到了她的情感和獨(dú)特魅力。這讓我明白了，只有對(duì)自己的事業(yè)付出真心和努力，才能夠獲得真正的成功和滿足。
最后，觀看張桂梅的表演給了我啟發(fā)和思考。她的表演不僅僅是美的享受，更是對(duì)人生意義的思考。通過(guò)她的舞蹈、歌唱和演戲，我從中感悟到了一種對(duì)于人生的熱愛(ài)和對(duì)于生活的積極態(tài)度。她的表演讓我明白，無(wú)論人們?cè)谌松牡缆飞嫌龅蕉嗌俅煺酆屠щy，都應(yīng)該保持一顆積極向上的心態(tài)，去追求自己內(nèi)心真正向往的事物。在觀看張桂梅的表演過(guò)程中，我也從中得到了啟發(fā)，開(kāi)始思考自己的人生目標(biāo)和價(jià)值。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)觀看張桂梅的表演，我得到了三點(diǎn)心得體會(huì)：藝術(shù)的魅力、舞臺(tái)藝術(shù)家的付出與堅(jiān)持以及啟發(fā)與思考。她的表演不僅僅是一種藝術(shù)享受，更是對(duì)于人生的一種思考和啟發(fā)。通過(guò)她的表演，我深刻地感受到了藝術(shù)的魅力，也懂得了舞臺(tái)藝術(shù)家的辛苦和付出。最重要的是，她的表演讓我開(kāi)始思考自己的人生，帶給了我一份啟發(fā)和改變。我相信，對(duì)于觀看張桂梅的表演，每個(gè)人都會(huì)有自己獨(dú)特的感受和體會(huì)。但無(wú)論如何，我們都應(yīng)該對(duì)于藝術(shù)懷有敬畏之心，并從中汲取能量和思考自己的人生。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)篇十一
作為一位中國(guó)人民解放軍的十大元帥之一，張桂梅同志是我國(guó)軍隊(duì)的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人。她的講話總是深入淺出，發(fā)人深省，給我們很多啟發(fā)。最近我有幸觀看了張桂梅講話的視頻，并且深受啟發(fā)和教育。在這篇文章中，我想分享一下自己的心得和體會(huì)。
第一段：張桂梅同志的軍事思維。
張桂梅同志的講話總是展現(xiàn)出強(qiáng)烈的軍事思維。她強(qiáng)調(diào)了軍人應(yīng)該具備的堅(jiān)強(qiáng)意志和正義感。她說(shuō)：“在戰(zhàn)斗中，只有堅(jiān)持正義，才能戰(zhàn)勝困難和敵人。”這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名軍人，我們應(yīng)該始終將正義放在第一位，堅(jiān)守莊嚴(yán)的軍人誓言。
第二段：張桂梅同志的人民情懷。
張桂梅同志的講話中，人民情懷始終貫穿始終。她關(guān)心士兵的生活，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)互助精神，幫助困難的軍人。她說(shuō)：“我們要永遠(yuǎn)把人民利益放在首位，努力為人民做出更多的貢獻(xiàn)?！边@讓我感受到了軍隊(duì)是人民的軍隊(duì)，我們的使命就是保衛(wèi)人民利益，為人民服務(wù)。
第三段：張桂梅同志的戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)思想。
張桂梅同志在講話中著重強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)爭(zhēng)的指導(dǎo)思想。她說(shuō)：“我們要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨的指導(dǎo)，始終站在正確的路線上?！彼龔?qiáng)調(diào)了靈活思維和戰(zhàn)略眼光的重要性。這讓我深刻明白了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的關(guān)鍵在于正確的指導(dǎo)思想和戰(zhàn)略決策。
第四段：張桂梅同志的勇敢精神。
張桂梅同志是一位充滿勇氣和精神的軍人。她在講話中強(qiáng)調(diào)了勇敢精神的重要性，并分享了她自己的勇敢經(jīng)歷。她說(shuō)：“要有雄心壯志和敢打必勝的信念?！边@讓我明白了勇敢精神是軍隊(duì)勝利的關(guān)鍵因素，我們應(yīng)該勇往直前，勇敢面對(duì)一切困難和挑戰(zhàn)。
第五段：張桂梅同志的傳奇人生。
張桂梅同志的傳奇人生給我留下了深刻的印象。她是一位充滿智慧和汗水的優(yōu)秀軍人，她的成功不是偶然的。她說(shuō)：“只有堅(jiān)持奮斗，才能取得勝利?！边@讓我明白了成功是靠努力和奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)的，我們應(yīng)該以張桂梅同志為榜樣，不斷努力，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗。
總結(jié)：觀看張桂梅講話給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和教育。她的講話深入人心，充滿力量，給予了我很多正能量。我深深地感受到了作為一名軍人的責(zé)任和使命，我將倍加珍惜自己的軍人身份，為國(guó)家和人民做出更多貢獻(xiàn)。我相信，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定能夠不斷進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！
教師觀看張桂梅心得體會(huì)篇十二
朗讀是一種被賦予了久遠(yuǎn)歷史深厚文化內(nèi)涵的藝術(shù)形式，它不僅可以幫助我們更好地理解文化背景，并且可以讓我們深深地沉浸在作品情境之中。而張桂梅教授在朗誦藝術(shù)方面，無(wú)疑是我們值得學(xué)習(xí)的楷模。最近一次聽(tīng)到她的朗讀，我深受啟發(fā)，同時(shí)也有了更多的體會(huì)。
第二段：觀看朗讀
我們所看到的張桂梅教授是一位氣質(zhì)高雅、舉止大方，行動(dòng)自若的教授。她在朗讀時(shí)，既沒(méi)有過(guò)分表現(xiàn)個(gè)人情感的做作，卻又足以領(lǐng)略到一個(gè)完整的故事情節(jié)。她不停機(jī)械性地讀每一個(gè)字，而是將整個(gè)故事與情感完整地表達(dá)出來(lái)，讓聽(tīng)眾深深體會(huì)到人物之間的溝通、人物內(nèi)心的感受等。
第三段：聲音表現(xiàn)
在觀看朗讀者的表現(xiàn)中，聲音的表現(xiàn)對(duì)整個(gè)情節(jié)的傳達(dá)非常關(guān)鍵。張教授在朗讀中運(yùn)用了輕重、抑揚(yáng)、高低等語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)手法，使整個(gè)朗讀更具感情色彩，更具生動(dòng)感。在高潮情節(jié)部分，她的語(yǔ)音富有力量，可以輕松地把聽(tīng)眾帶入情節(jié)之中，讓我們跟隨人物的腳步，去感受到人物內(nèi)心的波瀾起伏。這里沒(méi)有形式和技巧，只有獨(dú)特的文化氣息，讓我們感受到一種本身就屬于語(yǔ)言和文化的普遍性。
第四段：背后真正的功夫
張教授語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、音質(zhì)的悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，讓每一個(gè)字都被讀得格外動(dòng)聽(tīng)，每一個(gè)情節(jié)都被表達(dá)得淋漓盡致。然而這樣的聲音表現(xiàn)并不是一朝一夕就可以完成的，它需要熟悉文化內(nèi)涵、精準(zhǔn)把握情感起伏、經(jīng)常練習(xí)等，才會(huì)逐漸地形成出一種貼近事實(shí)、真實(shí)自然的聲音。這其中，需要傾注大量的努力和心血。所以，我們需要學(xué)習(xí)張桂梅教授掌握這些技巧的方法，去提升自己的朗誦水平，去更好地表達(dá)文化內(nèi)涵和情感感受。
第五段：總結(jié)
在今天我們一直在強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言與文化、文化與心靈的相互關(guān)系。通過(guò)觀看張桂梅教授的朗誦表演，我們可以深刻感受到語(yǔ)言和文化相輔相成，把握了其中的技巧，并將自己的思想與情感融入到語(yǔ)言中，表達(dá)出最質(zhì)樸的個(gè)性和情感。只有那些真正懂得朗讀和深刻領(lǐng)會(huì)了文化內(nèi)涵的人，才能夠?qū)⑽幕木A和真諦傳導(dǎo)給大眾，讓文化走向世界，讓自己所理解、所領(lǐng)會(huì)的文化傳承下去。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)篇十三
張桂梅，一位來(lái)自遼寧省的優(yōu)秀教師。她憑借著用心教學(xué)和愛(ài)心傳遞，受到眾多學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)和贊揚(yáng)。她用自己的實(shí)際行動(dòng)展示了一位好老師應(yīng)該具備的素質(zhì)和觀念，成為了人們心中的楷模和榜樣。今天，我想分享一下我在張桂梅老師身上所學(xué)到的心得體會(huì)。
第二段：不斷追求進(jìn)步的精神
張桂梅老師是一位熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，在教學(xué)中始終保持著對(duì)自己不斷追求進(jìn)步的精神。她時(shí)刻保持著對(duì)教學(xué)科研的熱情，并在不斷學(xué)習(xí)新的教育知識(shí)和技能的同時(shí)，也注重溝通和交流，通過(guò)和同行們的討論和合作，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。這種追求和努力的精神使她成為了一名業(yè)內(nèi)知名的教師。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
在張桂梅老師的課堂上，她通過(guò)多種教學(xué)形式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。她會(huì)在課堂上提出有效的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；在作業(yè)上提出有趣的題目，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維。同時(shí)，她也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而自主掌握知識(shí)和技能，提高學(xué)習(xí)成效。這種注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方法，讓學(xué)生獲得了更大的學(xué)習(xí)自由度和自主性，也讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的感受更加豐富和深刻。
第四段：關(guān)注學(xué)生身心健康
張桂梅老師不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，也關(guān)注學(xué)生的身心健康。她會(huì)時(shí)常關(guān)心和照顧身體欠佳或家庭困難的學(xué)生，通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和協(xié)調(diào)，提供他們所需要的幫助和支持。同時(shí)，在課堂上，她還注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如多運(yùn)動(dòng)、科學(xué)飲食、保持良好的心態(tài)等，讓學(xué)生的身心發(fā)展更加全面和健康。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，榜樣張桂梅老師所具備的教育理念、教學(xué)方法和師德標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)疑為我們樹(shù)立了典范和榜樣。通過(guò)學(xué)習(xí)她的課程和經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地了解教育的真諦和內(nèi)涵，更加深刻地認(rèn)識(shí)并實(shí)踐教師的職業(yè)道德和責(zé)任。相信，在榜樣張桂梅的帶領(lǐng)下，在全社會(huì)的關(guān)注和支持下，我們的教育事業(yè)一定會(huì)越來(lái)越好。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（150字）。
民族教師張桂梅是一位教育事業(yè)中的杰出人士，以其堅(jiān)守教育初心、悉心關(guān)照學(xué)生而深受人們喜愛(ài)。在多年的教學(xué)生涯中，張桂梅積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于她多年的教育經(jīng)歷和見(jiàn)聞，肯定有著一些獨(dú)到的心得和體會(huì)。這些心得和體會(huì)對(duì)于廣大教育工作者和父母也有著重要的借鑒意義。
第二段：教育初心（250字）。
張桂梅始終堅(jiān)守著教育初心，始終以培養(yǎng)穩(wěn)定聰明的下一代為己任，用心教育，用愛(ài)關(guān)懷。她認(rèn)為，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，需要不同的關(guān)愛(ài)和教育方式。她努力挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，并用言傳身教的方式引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。她相信，一個(gè)真正的教師應(yīng)該是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者和朋友。
第三段：家校合作（250字）。
張桂梅深知家校合作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。她積極與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)議，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。她鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，以共同努力促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。張桂梅認(rèn)為，教育是家庭和學(xué)校共同的責(zé)任，只有家校合作，才能夠真正實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。
第四段：傳統(tǒng)文化的傳承（300字）。
作為一名民族教師，張桂梅十分注重傳統(tǒng)文化的傳承。她希望學(xué)生能夠熱愛(ài)并承載自己的文化傳統(tǒng)，因此她特別注重開(kāi)展與民族文化相關(guān)的活動(dòng)。她組織學(xué)生參加傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)，深入了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。同時(shí)，她還注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，通過(guò)課外活動(dòng)讓學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)藝術(shù)形式，如舞蹈、樂(lè)器等。通過(guò)這些活動(dòng)，張桂梅希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，讓他們有機(jī)會(huì)接受并傳承民族傳統(tǒng)文化。
第五段：教育的使命和意義（250字）。
作為教育工作者，張桂梅深知教育的使命和意義。她認(rèn)為，教育是社會(huì)進(jìn)步的基石，是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。張桂梅堅(jiān)信，通過(guò)對(duì)每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)路徑的悉心培育，可以塑造他們的品德和人格，在他們成為社會(huì)棟梁之時(shí)，對(duì)家庭、社會(huì)和國(guó)家有所貢獻(xiàn)。她將一份有限的教育工作，看作是對(duì)整個(gè)社會(huì)的貢獻(xiàn)，這也是她堅(jiān)持不懈的動(dòng)力和信念。
總結(jié)（100字）。
民族教師張桂梅通過(guò)她多年的教育經(jīng)歷，形成了一系列的心得和體會(huì)。她始終堅(jiān)守教育初心，與家長(zhǎng)通力合作，注重傳承傳統(tǒng)文化。在張桂梅的教育理念中，教育的使命和意義是不可動(dòng)搖的。她的教育理念和工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)于廣大教育工作者和社會(huì)大眾具有重要的借鑒意義，值得我們持續(xù)關(guān)注與學(xué)習(xí)。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)篇十五
在觀看朗讀者張桂梅的朗讀過(guò)程中，我深深地感受到了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣以及整個(gè)故事的情感表達(dá)對(duì)于朗讀的重要性。張桂梅出奇地充分地運(yùn)用了聲音、眼神、表情等多種形式，將故事中的情感抒發(fā)得十分生動(dòng)，讓人不由自主地陷入其中，與故事人物共同體驗(yàn)所有生命的酸甜苦辣。
第二段
觀看張桂梅朗讀的另一個(gè)卓越之處在于她的閱讀技巧和藝術(shù)感。雖然這個(gè)故事的主題和情感歷程會(huì)讓人感到難過(guò)，但她的朗讀過(guò)程卻顯得十分平靜恬靜，這種類似于“秋水無(wú)痕”的表演風(fēng)格使得她的朗讀顯得更加真實(shí)、深入人心、讓人感到無(wú)盡的興趣。同樣，張桂梅在細(xì)節(jié)處十分重視，朗讀過(guò)程中，音調(diào)的起伏、停頓的處理、節(jié)奏的掌握等等，都展現(xiàn)出她細(xì)致入微的閱讀技巧和果敢的藝術(shù)感。
第三段
最讓我印象深刻的還是張桂梅閱讀中那種充滿愛(ài)的心態(tài)與深入人心的理解能力。她覺(jué)得，閱讀是一種情感上的投入，因而她閱讀時(shí)不僅僅是在閱讀一個(gè)故事，她更在閱讀一個(gè)人的內(nèi)心，一個(gè)人的情感，對(duì)于這個(gè)人以及所處的環(huán)境和歷程也付出了大量心思和努力。這種能夠真正傾聽(tīng)和感動(dòng)故事人物的情感表達(dá)的能力是她的朗讀作品得以深入人心并持久回蕩的關(guān)鍵。
第四段
張桂梅還深深地感受到了朗讀可以帶來(lái)的啟示和力量。她的朗讀作品在捕捉一個(gè)故事的情感紐帶，同時(shí)也愿意為人生提供了許多寶貴的啟示。例如，在她朗讀的這個(gè)故事里，主人公不斷地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)、錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)以及艱難的選擇。通過(guò)作者的挖掘和她的朗讀表演，我們可以更加清晰地看到人生旅途的奮斗與奉獻(xiàn)、糾葛與迷茫，以及積極堅(jiān)持難行之路時(shí)，我們將會(huì)獲得屬于我們自己的人生價(jià)值和意義。
第五段
綜合來(lái)看，張桂梅豐富的表演經(jīng)驗(yàn)、熟練的朗讀技巧和深厚的人生體驗(yàn)為她的朗讀作品注入了新的生命，為我們帶來(lái)了強(qiáng)大的正能量。因此，雖然許多觀眾在觀看她朗讀的過(guò)程中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但是作為一個(gè)朗讀者，她把握住了情感和藝術(shù)的真諦，她的朗讀之路必將是更加光明的，更加有價(jià)值的，也必將在廣大讀者的心中留下深深的烙印。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)篇十六
作為一名幼兒教師，我深深地感受到，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的思想和情感。在與孩子們相處的時(shí)候，只有真正了解他們，才能更好地幫助他們成長(zhǎng)。在我的職業(yè)生涯中，我積累了很多關(guān)于幼兒教育的心得體會(huì)，比如如何與孩子們建立良好的溝通，如何讓他們更好地掌握語(yǔ)言和思維能力，以及如何在教學(xué)中培養(yǎng)孩子們的興趣和自信心。
第二段：建立良好的溝通
在幼兒教育中，與孩子建立良好的溝通非常重要。我認(rèn)為，要做到這一點(diǎn)，首先要把自己當(dāng)成一個(gè)孩子，理解他們的語(yǔ)言和思維方式。其次，要花時(shí)間去傾聽(tīng)孩子們的想法和意見(jiàn)，并尊重他們的感受。最后，要和家長(zhǎng)進(jìn)行密切的合作，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展而努力。
第三段：掌握語(yǔ)言和思維能力
語(yǔ)言和思維是幼兒教育中最重要的兩個(gè)方面，它們直接影響著孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言和思維能力，并嘗試了很多不同的方法。例如，我經(jīng)常使用故事、游戲和互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)來(lái)幫助孩子們學(xué)習(xí)和理解語(yǔ)言和思維的規(guī)則。同時(shí)，我鼓勵(lì)孩子們互相交流，分享彼此的想法和觀點(diǎn)，這樣可以幫助他們更好地理解和掌握語(yǔ)言和思維。
第四段：培養(yǎng)興趣和自信心
除了語(yǔ)言和思維能力，我還注重培養(yǎng)孩子們的興趣和自信心。我相信，只有在孩子們對(duì)事物感興趣的情況下，他們才會(huì)更加主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)。因此，我嘗試開(kāi)展一系列豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，比如音樂(lè)、游戲、繪畫(huà)和手工藝等。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)自己，并通過(guò)組織小組合作等方式，幫助他們建立自信心。
第五段：總結(jié)
總結(jié)而言，作為一名幼兒教師，為了孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展，我們需要注重建立良好的溝通，培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言和思維能力，以及培養(yǎng)他們的興趣和自信心。這需要我們?cè)诮虒W(xué)中注重個(gè)性化教育，深入了解每一個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，并采用多種教學(xué)方法和策略，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)篇十七
相信每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)榜樣的引領(lǐng)，他們像一盞明燈在我們?nèi)松穆吠局姓樟亮饲靶械姆较颍o我們帶來(lái)信心和勇氣。其中，張桂梅是我的榜樣之一。她是一位走出大山的鄉(xiāng)村女教師，堅(jiān)守初心，為山區(qū)學(xué)生奉獻(xiàn)終身，她的事跡讓我深受感動(dòng)，得到了很多啟示。今天，我就來(lái)與大家分享一下我從張桂梅身上感悟到的關(guān)于成長(zhǎng)的心得與體會(huì)。
一、堅(jiān)忍不拔的精神。
張桂梅是一位充滿了熱情和正能量的鄉(xiāng)村女教師，她所面對(duì)的環(huán)境極其惡劣，教學(xué)條件簡(jiǎn)陋、經(jīng)濟(jì)水平落后，但她始終充滿信心和勇氣。在國(guó)家提出“三區(qū)三州”攻堅(jiān)戰(zhàn)的呼吁下，她義無(wú)反顧地回到了山區(qū)任教，將初心堅(jiān)守在那片土地上，用自己的實(shí)際行動(dòng)傳遞給山區(qū)學(xué)生希望和力量。這種堅(jiān)韌不拔的精神，讓我感受到了挫折和困難并不能阻止一個(gè)人前進(jìn)的步伐，只有不怕困難，勇往直前，才能夠取得更好的成績(jī)。
二、不屈服于環(huán)境的能力。
張桂梅在貧瘠的山區(qū)教育環(huán)境和生活環(huán)境中長(zhǎng)大，但她并沒(méi)有被拋棄和放棄，反而是創(chuàng)造出了屬于她自己的教育方式。在缺乏教學(xué)設(shè)備和資源的環(huán)境中，她通過(guò)自己的努力尋找不同的教學(xué)方法，利用身邊的資源和物品，教授學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和技巧。正是這種不屈服于環(huán)境的能力，讓她在山區(qū)教育事業(yè)中卓有成效。這讓我明白到，即使所處的環(huán)境很惡劣，但只要有正確的方法和堅(jiān)定的意志，無(wú)所不能。
三、注重個(gè)人修養(yǎng)的重要性。
張桂梅不僅教育業(yè)績(jī)卓然，而且為人處世更是令人贊嘆，她一直堅(jiān)持注重個(gè)人修養(yǎng)的內(nèi)涵，在言談舉止間體現(xiàn)出女性獨(dú)有的情趣與靈氣，和善、謙虛、誠(chéng)信、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界的尊重和敬仰。這為我們提供了一個(gè)啟示：用心去修煉自己，注重個(gè)人修養(yǎng)的重要性。無(wú)論我們身處何種環(huán)境中，內(nèi)心修養(yǎng)才是最為重要的東西。
四、心系教育事業(yè)的信仰。
張桂梅一生追求“桃李不言，下自成蹊”的境界，成為了屬于山區(qū)教育的一個(gè)傳奇。她堅(jiān)信“教育的力量是無(wú)窮的，更是改變?nèi)松\(yùn)的大杠桿”，她堅(jiān)定的信念和積極的態(tài)度，深深地感染著她的學(xué)生，給他們帶來(lái)了對(duì)未來(lái)的勇氣和信心。這種心系教育事業(yè)的信仰，讓我感受到只有心懷信仰，才能夠走向成功的道路，反之則無(wú)從創(chuàng)造出更為美好的人生。
五、幸福是奉獻(xiàn)。
“為山區(qū)孩子奉獻(xiàn)終身”的承諾是張桂梅內(nèi)心深處的一個(gè)信仰，她把自己的一生奉給了山區(qū)教育之事業(yè)，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行“初心不改、永遠(yuǎn)奮斗”的誓言。在回憶自己的成長(zhǎng)歷程，張桂梅說(shuō)：“我從小就夸耀奉獻(xiàn)。人生自己奉獻(xiàn)，才能過(guò)得充實(shí)、有意義、幸福、美麗?！彼@種把自己的生命視作奉獻(xiàn)的行為，讓我感受到幸福的含義是奉獻(xiàn)。只有奉獻(xiàn)了自己，才能夠獲得更多的快樂(lè)與幸福，讓生命更加充實(shí)起來(lái)。
總之，張桂梅是我心目中的榜樣，她的事跡讓我受益匪淺，也激勵(lì)我不斷地努力前行，將自己的人生逐漸地變得更加充實(shí)、有意義。我相信在這個(gè)世界上，還有許多這樣的榜樣在等待我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)這些榜樣，無(wú)疑是人生的一次拓展與升華，愿我們?cè)谀婢持斜３忠活w平靜的心態(tài)，珍惜好榜樣給我們帶來(lái)的人生財(cái)富，以更好的姿態(tài)面向未來(lái)的人生。
教師觀看張桂梅心得體會(huì)篇十八
近段時(shí)間，跟著微博熱點(diǎn)，聽(tīng)說(shuō)了電視劇《你好，張桂梅》這部劇，成為了我的追劇目標(biāo)。作為一部講述普通人生活的劇集，它的劇情讓人既感動(dòng)又貼近自己的生活。在觀看這部影片的過(guò)程中，我深刻地領(lǐng)悟到許多東西，也有許多心得體會(huì)，下面我就來(lái)分享一下。
一、人性中最美好的一面。
《你好，張桂梅》這部劇中主要人物的塑造，是眾多普通家庭的縮影，凸顯出了人性中最美好的一面。無(wú)論是張桂梅的善良，還是體面的工作崗位離職后仍然堅(jiān)持自己立身之道，無(wú)論是李四爺支持張桂梅母子三人，還是區(qū)書(shū)記辛勤服務(wù)老百姓。他們都是無(wú)私、勤勞、樸實(shí)、真誠(chéng)的。這些人物設(shè)計(jì)和塑造，讓我們深刻感受到人性中最可愛(ài)的一面，深刻感受到要做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀公務(wù)員，要做一個(gè)表率的普通人。
二、正能量值得我們傳遞。
《你好，張桂梅》這部劇的另一個(gè)主題就是正能量。不論是張桂梅的人生路程，李四爺?shù)膼?ài)心以及區(qū)書(shū)記的勞苦功高，他們分別面臨了不同的困境與問(wèn)題，但用他們堅(jiān)毅的心態(tài)和不怕困難的拼搏精神克服了一切困難，讓人們看到了希望。其實(shí)，這些正能量早已蘊(yùn)含在周圍的個(gè)人和事物中，只不過(guò)被我們遺忘或忽略了。尤其在當(dāng)下社會(huì)，這些充滿愛(ài)心、正能量的元素，比任何時(shí)刻都更值得我們?nèi)鬟f。
三、平凡生活中的美好。
通過(guò)《你好，張桂梅》，我們可以看到并感受到一個(gè)普通家庭，一個(gè)平凡人的生活真相。雖然個(gè)人生活和工作中可能會(huì)有起伏不定以及痛苦和掙扎，但這部劇通過(guò)正能量，激發(fā)出常人的品質(zhì)，向我們展示出平凡生活中的美好，減輕我們?cè)谏钪锌赡軙?huì)遇到的壓力，激勵(lì)我們?nèi)ジ形蛏畹恼嬷B。
四、珍惜人生的每一天。
影片中，張桂梅那份堅(jiān)韌和對(duì)孩子的愛(ài)，令人動(dòng)容，她倡導(dǎo)生活態(tài)度積極，倍加珍惜生命的重要性。看到這部影片，首先感到的是，人生沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，有時(shí)候我們需要面對(duì)不同的困難，不同的經(jīng)歷必然會(huì)讓我們的成長(zhǎng)產(chǎn)生不同的影響。當(dāng)生活讓我們沒(méi)有家可歸時(shí)，我們就更應(yīng)該珍惜眼下?lián)碛械囊磺?，從他人身上汲取勇氣和力量，激?lì)自己在人生的道路上，越走越好。
五、用生命去影響生命。
《你好，張桂梅》這部劇通過(guò)講述張桂梅母子三人的故事，從情感方面向觀眾們傳遞著一些積極而又獨(dú)特的生命觀念。人生有許多種選擇，我們可能不知道什么是對(duì)的，但讓我們明白的是，我們需要做的是，不停地走著和嘗試著。生命不是為了自己，而是為了他人的存在，我們可以付出性命，以不同的方式去影響別人的生命，讓生命的光輝更加燦爛！
總之，《你好，張桂梅》這部劇以正能量為核心，塑造了一批生動(dòng)且具有個(gè)性魅力的人物形象，給觀眾帶來(lái)了太多的感動(dòng)。它的成功也成為了現(xiàn)實(shí)中優(yōu)秀醫(yī)護(hù)人員、退休的中年人、愛(ài)心志愿者和白領(lǐng)等角色的典型體現(xiàn)，對(duì)普通人傳遞出的正面價(jià)值觀產(chǎn)生了積極影響。在我們平凡生命中，如果有了這樣的執(zhí)著和信仰，那么即使前路坎坷，我們也一定能夠走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)！
教師觀看張桂梅心得體會(huì)篇十九
在人生的旅途上，我們悄然前行，伴隨著一些人和事，能夠讓我們感受到更多深刻的情感和理解。唯有在這些瞬間，我們才能真正感受到生命的沉淀和價(jià)值。最近看了一部電影《朗讀者》，由于它的感人和震撼，我被深深的吸引。隨后我觀看了由朗誦家張桂梅朗讀的《朗讀者》音樂(lè)會(huì)，這次聽(tīng)了她的朗誦，我的內(nèi)心又被深深的觸摸到了，同時(shí)也收獲了走出日常生活的一份寧?kù)o和激勵(lì)。
段落二：關(guān)于朗讀者的背景
《朗讀者》由德國(guó)作家布爾諾·席利安所著，通過(guò)對(duì)第二次世界大戰(zhàn)及其罪行的深刻反思，回憶和彌補(bǔ)了德國(guó)過(guò)去的歷史遺憾。這部電影講述了一個(gè)因波希米亞口音咳嗽和高中文化程度的少年與年齡相差二十年的女電車售票員漢娜之間關(guān)于閱讀的故事。主人公邁克爾并不知道漢娜是秘密保護(hù)納粹過(guò)去罪行的罪犯。最后，異曲同工的國(guó)家審判中，漢娜為自己的罪行負(fù)責(zé)并自殺。這部電影呈現(xiàn)了閱讀的做法與得益，以及人性的復(fù)雜性和壯麗之處。
段落三：關(guān)于朗讀者張桂梅的表現(xiàn)
張桂梅對(duì)這部電影的解讀非常地深入精彩，她足以通過(guò)每一句話表達(dá)漢娜內(nèi)心深處的感受，精細(xì)而微妙，每個(gè)聽(tīng)了演講的人都可以感受到一股溫暖和力量。張桂梅是一名經(jīng)驗(yàn)豐富、高水平的作家和朗誦家，由她主持的《講故事給你聽(tīng)》教育節(jié)目，獲得了全國(guó)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。她朗誦的音樂(lè)會(huì)豐富多彩，精致動(dòng)人，豐富了我們的文化智慧。
段落四：我的感受和體會(huì)
通過(guò)張桂梅的朗誦我感覺(jué)到自己在被引導(dǎo)，同時(shí)我的思想和情感都得到了有力地激勵(lì)。演講的時(shí)候，我看到張桂梅埋頭而坐，沉默跟蹤漢娜的思考表達(dá)，靜待仔細(xì)支配我的感受和思想。而她的聲音訴說(shuō)者的思路，第三人稱聲音到達(dá)我的耳中，慢慢溶入我的心靈深處，最后我也理解了漢娜的內(nèi)心和感受。我深刻地體會(huì)到人性的復(fù)雜性和壯麗之處，同時(shí)也明白了文化的價(jià)值——它在人類的歷史上，可以影響風(fēng)俗，彰顯人性美。
段落五：結(jié)論
朗讀者張桂梅通過(guò)她自己的獨(dú)特才能，為我們帶來(lái)了一份深刻的情感和思想的品味。她通過(guò)音樂(lè)會(huì)的形式向觀眾通訊，賦予我們關(guān)于生命和文化的理解，使我們?cè)谌找婷β档纳钪蝎@得了寧?kù)o的思想和慰藉。我期望能夠嘗試學(xué)習(xí)她朗讀的技巧，并在日常生活中運(yùn)用它，感受到更多精神上的滿足。實(shí)際上，張桂梅所扮演的角色在我們的生命旅程中已經(jīng)變得越來(lái)越重要，值得深入研究，感悟始終為我們打開(kāi)一片新的天地。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/8599639.html】
