通過寫心得體會，我們可以更好地理解并吸收所獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫心得體會時要注重自我反思和批評，對自己的不足進(jìn)行深刻的剖析和反思。這些心得體會范文是對個人思考和體驗(yàn)的深刻總結(jié)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
學(xué)老心得體會篇一
第一段（引言）。
學(xué)習(xí)老撾語言和文化是我在大學(xué)期間最難忘的經(jīng)歷之一。在這個過程中，我除了學(xué)習(xí)新的語言知識外，還了解了許多關(guān)于老撾文化的知識，還有因?yàn)槲幕蜌v史背景等因素所帶來的一些挑戰(zhàn)。在接下來的文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)老撾語言和文化過程中的一些心得和體會。
首先，就老撾語言而言，和英語相比，老撾語是一種聲調(diào)語言。在開始學(xué)習(xí)之前，我們必須了解這一真相，并學(xué)會如何正確地發(fā)音。在此過程中，我們必須將發(fā)音的連貫性和音調(diào)的實(shí)際含義聯(lián)系起來。除此之外，學(xué)習(xí)老撾語的另一個難點(diǎn)是，它與拉丁字母不同，因?yàn)槭且环N文字符號。因此，我們還需要學(xué)習(xí)一套全新的符號系統(tǒng)來理解和記憶老撾文字。
其次，學(xué)習(xí)老撾語言意味著接觸和學(xué)習(xí)老撾文化。在老撾文化中，也有很多獨(dú)特的方面。老撾的傳統(tǒng)服飾、宗教信仰和美食都是我們學(xué)習(xí)老撾文化的一部分。其中，祭祀是老撾文化中非常重要的一部分。每個老撾家庭每年都會舉行崇拜祖先、祈求好運(yùn)的儀式，這些從過去一直延續(xù)下來的習(xí)俗在老撾社會中保持了很高的重要性。
學(xué)習(xí)老撾語言和文化還涉及到一些歷史和政治的層面。老撾曾在20世紀(jì)60年代和70年代經(jīng)歷過無情的戰(zhàn)爭和軍事政變，這對該國的發(fā)展和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。我們需要對這些歷史和政治事件有足夠的了解，這樣才能更好地了解該國的人民和他們的文化。
第五段（總結(jié)）。
總而言之，學(xué)習(xí)老撾語言和文化對我的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)老撾文化、歷史和語言，我了解到了這個國家的獨(dú)特魅力和挑戰(zhàn)。這一學(xué)習(xí)過程無疑促進(jìn)了我對文化和語言豐富性的理解，這也讓我更好地欣賞不同文化之間的差異性和相似性。
學(xué)老心得體會篇二
老子，又稱李聃，是中國古代哲學(xué)家、文化名人，同時也是道家思想的創(chuàng)始人之一。他的代表作品《道德經(jīng)》被譽(yù)為中國文化的瑰寶，影響深遠(yuǎn)。通過學(xué)習(xí)老子的思想，我深刻感受到其中蘊(yùn)含的智慧和哲理。以下是我對國學(xué)老子的心得體會，希望與大家分享。
首先，老子提倡“無為而治”、“去教化”。他認(rèn)為，最高的治理方式就是不干涉事物的自然發(fā)展，不以強(qiáng)制和規(guī)范的方式來維持秩序，而是以順應(yīng)自然法則的方式來引導(dǎo)。這種理念深刻地告訴我們，有時候，我們應(yīng)該學(xué)會放手，讓事情自然地進(jìn)行。無為而治并不意味著不做事，而是意味著在做事的過程中保持謙遜和柔軟，不刻意追求權(quán)力和名利，以達(dá)到事半功倍的效果。
其次，老子注重“虛心”和“無欲”。他強(qiáng)調(diào)“柔弱勝剛強(qiáng)”，認(rèn)為柔弱的力量才是真正的強(qiáng)大。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常遇到各種變化和挫折。如果我們能夠保持虛心，接受別人的意見和批評，不抱怨和爭斗，就能更好地適應(yīng)變化，解決問題。此外，無欲也是老子非常重要的思想。欲望是人類的本能，但過度的欲望卻容易導(dǎo)致貪婪和不滿足。通過學(xué)習(xí)無欲，我們能夠減少煩惱和紛爭，獲得更大的內(nèi)心平靜和滿足。
第三，老子強(qiáng)調(diào)“自然”和“道”。他認(rèn)為，萬物都是由道而生，道是萬物的本源和規(guī)律。只有順應(yīng)道和自然，才能達(dá)到真正的和諧和平衡。我深有體會地領(lǐng)悟到，很多時候，我們經(jīng)常為了一些瑣事而糾纏不休，而忽略了自然的規(guī)律和真正重要的東西。如果我們能夠?qū)W會與自然和諧相處，尊重自然的選擇和發(fā)展，我們的內(nèi)心將更加平靜，我們的生活將更加幸福。
第四，老子鼓勵“謙遜”和“無私”。他認(rèn)為，真正的力量來自謙遜和無私。過度的自我和自負(fù)只會帶來麻煩和失敗，而真正的勝利和成功是通過與他人合作和共同努力實(shí)現(xiàn)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會遇到各種競爭和爭斗。如果我們能夠?qū)W會放下自我，尊重他人，發(fā)掘他人的優(yōu)點(diǎn)和長處，我們將與他人和睦相處，實(shí)現(xiàn)共贏的目標(biāo)。
最后，老子提倡“無為而無不為”。他認(rèn)為，最高的境界是不以外在的事物為準(zhǔn)繩，而是通過自己的內(nèi)心來決定行動。通過學(xué)習(xí)，我們能夠擺脫無意識地追隨他人的引導(dǎo)，找到自己真正的使命和方向。我們能夠真正做到心無旁騖，專注于自己的事業(yè)和目標(biāo)，達(dá)到最高的境界和成就。
總之，學(xué)習(xí)國學(xué)老子的思想，是一次深刻的心靈之旅。通過他的智慧和哲理，我們能夠找到內(nèi)心的平靜和滿足，學(xué)會順應(yīng)自然的法則，與他人和睦相處。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可能經(jīng)常迷失方向，被各種功利和欲望所困擾，但通過學(xué)習(xí)老子的思想，我們能夠找到真正的自我，實(shí)現(xiàn)真正的成功與快樂。讓我們共同學(xué)習(xí)和體會老子的智慧，在實(shí)踐中感悟人生的真諦。
學(xué)老心得體會篇三
踏入工作第二年，我深深的感覺到工作就如同打仗，就如同在戰(zhàn)場上拼殺，是要講究策略的，是有計(jì)謀的，你自己的成敗要靠自己，你自己的生死要有自己決定。要方法，要努力，要堅(jiān)持，方可在自己的戰(zhàn)場上獲得勝利。
教學(xué)不光是拼自己的努力和付出，還要講究方法，要有自己的獨(dú)特之處，在教學(xué)上我還缺少經(jīng)驗(yàn)，有時不知道怎樣講解才可讓學(xué)生對本節(jié)課的知識點(diǎn)掌握的更好，之前聽李老師的課，給我最大的感覺是：每個問題的提出和過渡都很自然連貫，而我每次在上課的時候會感覺到對于有些問題的講解不是很到位，以及怎樣將增強(qiáng)本節(jié)課知識點(diǎn)的連貫性我做的還不好。在課堂上，對待學(xué)生的關(guān)注度并不高，當(dāng)我在講授新課的時候，往往會忘記學(xué)生的狀態(tài)，這是我教學(xué)生的一個問題。
首先，我簡單的歸納一下在這個學(xué)期里我在教學(xué)工作中的做法以及出現(xiàn)的一些問題。在平時的教學(xué)中，我更加注重的是學(xué)生對作業(yè)的落實(shí)情況，基本上每天的數(shù)學(xué)作業(yè)每個學(xué)生都必須要上交的，同時當(dāng)天的數(shù)學(xué)試題的訂正也必須上交，不能拖到第二天。上交之后我要針對每個學(xué)生的訂正，給予反饋，做得不好的學(xué)生要當(dāng)面重新進(jìn)行訂正。老師抓得緊，學(xué)生也不敢應(yīng)付，所以這學(xué)期作業(yè)的落實(shí)情況不錯。在課堂教學(xué)上，我更多的是觀察學(xué)生的聽課狀態(tài)，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)以及發(fā)言情況。同時，在習(xí)題課上，我更多的是讓學(xué)生來講解，如果出現(xiàn)比較難得問題，我會給學(xué)生時間來討論，對于重點(diǎn)的問題我會單獨(dú)的拿出來多次強(qiáng)調(diào)。中午的數(shù)學(xué)時間，我基本上是2點(diǎn)05到班里，給學(xué)生小紙條，每天一道或兩道數(shù)學(xué)題，這些數(shù)學(xué)題是對平時的一些出現(xiàn)問題較多的題目的再次訓(xùn)練，這個學(xué)期我還讓學(xué)生準(zhǔn)備每日一題本，堅(jiān)持每天練習(xí)一道與近幾天學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)有關(guān)的題目，鞏固所學(xué)的知識內(nèi)容。小紙條中午做完馬上收齊，我批改之后，將出錯的在反饋給學(xué)生分，利用晚自習(xí)的時間，我簡單的對小紙條上的問題進(jìn)行講解，學(xué)生訂正后再交給我。每日一題本是每隔兩天收一次批改，這些事情主要是由課代表來做的，我負(fù)責(zé)抽查。
可是在平時的課堂教學(xué)中，也出現(xiàn)了很多的問題：課堂的秩序不是很好，這跟之前的我對課堂的關(guān)注度是有關(guān)的，學(xué)生在課堂上的積極主動性沒有很好的調(diào)動起來，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的注意力以及聽課的質(zhì)量出現(xiàn)了問題，課堂的進(jìn)度就會變慢，課堂的容量就會減少，這些都是我在教學(xué)上出現(xiàn)的問題，對待學(xué)生我有時會戴上有色眼鏡，雖然我有時盡量提醒自己，可是不可避免的會產(chǎn)生不同的想法。下一階段我會盡量的避免出現(xiàn)這種想法，平等看待每位學(xué)生。我覺得自己欠缺的是在課堂教學(xué)的管理上。同時對于課程知識點(diǎn)的把握上我做的還不夠細(xì)致，這一點(diǎn)我要向李老師多學(xué)習(xí)。
這次數(shù)學(xué)成績，我覺得學(xué)生沒有考出真正的水平，這與學(xué)生的臨場考試能力是有關(guān)系的，我下一階段會更多的注重學(xué)生臨場考試能力的培養(yǎng)，同時對于學(xué)生的做題速度和答題質(zhì)量也要多加訓(xùn)練，通過這次考試，我感覺有些所學(xué)的生對于問題的理解還不夠，從答題上可以看出學(xué)生對于知識點(diǎn)的理解還不到位，導(dǎo)致對于知識點(diǎn)的應(yīng)用含糊其辭，答不到正點(diǎn)上，說明有些學(xué)生根本對知識根本沒有理解，對于這一部分學(xué)生，我要更多的去關(guān)注他們課堂上的聽課狀態(tài)。
每次的考試結(jié)束，對于學(xué)生來說有得有失，同樣對于老師來說，也會有得有失，總結(jié)之前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多反思，多向老教師學(xué)習(xí)，多跟班主任溝通，多跟家長交流，一步一步的優(yōu)化自己的教學(xué)工作。
學(xué)老心得體會篇四
作為一名馬克思主義哲學(xué)家和文化批評家，老馬的話語在中國知識界產(chǎn)生了廣泛的影響，他所倡導(dǎo)的“批判思維”和“關(guān)鍵性思維”是當(dāng)今中國知識分子獨(dú)具特色的學(xué)術(shù)方法和精神財(cái)富，它的深入研究和掌握，對于我們的學(xué)術(shù)研究、實(shí)踐活動、思想教育、人格修養(yǎng)等方面具有重要的意義。
一、加強(qiáng)對“批判思維”的理解和實(shí)踐。
老馬所倡導(dǎo)的“批判思維”與一般認(rèn)識中的“批評性思維”不同，它首先是基于具有明確的標(biāo)準(zhǔn)和目的的批判，同時又具有獨(dú)立的思維模式和方法，這為我們提供了一種新的認(rèn)識，即探索問題的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律。批判思維是以辯證唯物主義為指導(dǎo)思想，通過對對立面的分析、合成、轉(zhuǎn)化，對事物的全面認(rèn)識和認(rèn)識的不斷深入得到提高。
在實(shí)踐中，我們要善于發(fā)現(xiàn)和分析問題的根本矛盾，不局限于具象的現(xiàn)象或表面的現(xiàn)狀，深入到事物發(fā)展的每一個環(huán)節(jié)和階段，透徹地了解事物本身的特殊性、歷史性和發(fā)展規(guī)律。這樣，我們才能在實(shí)踐中運(yùn)用批判思維，深刻地認(rèn)識問題，提出切實(shí)可行的對策和措施，推進(jìn)各項(xiàng)工作的開展。
二、加強(qiáng)對“關(guān)鍵性思維”的理解和實(shí)踐。
老馬對“關(guān)鍵性思維”的倡導(dǎo)，是指在理論和實(shí)踐中，重點(diǎn)關(guān)注事物中的關(guān)鍵點(diǎn)、決定點(diǎn)和矛盾點(diǎn)，只有抓住關(guān)鍵點(diǎn)，解決決定性的問題，才能取得事物發(fā)展的主動權(quán)和勝利，提高認(rèn)識水平和實(shí)踐能力。
在實(shí)踐中，我們要運(yùn)用關(guān)鍵性思維，注重發(fā)掘和分析事物的關(guān)鍵矛盾、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)鍵問題，深入了解事物內(nèi)部和外部的邏輯關(guān)系和發(fā)展趨勢，確定最主要矛盾和最深刻矛盾，找到關(guān)鍵因素和本質(zhì)特征，制定具有針對性的戰(zhàn)略方案和政策措施，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和威力。
三、加強(qiáng)對“自我批評”的重視和實(shí)踐。
老馬的學(xué)術(shù)思想中有一個重要理念就是“自我批評”，它是在批判思維和關(guān)鍵性思維的指導(dǎo)下，以自覺的態(tài)度自我反思、自我診斷和自我改進(jìn)的過程，在深入實(shí)踐中不斷的提高自身的思想境界和改進(jìn)行動水平。
在具體實(shí)踐中，我們要善于發(fā)現(xiàn)和糾正問題，批評和自我批評，這是提高工作質(zhì)量和水平的一個重要保證。在日常工作中，要時時注意問題，把總結(jié)和反思納入工作的日常流程，不斷發(fā)現(xiàn)和批評自己的工作偏差，傾聽他人的批評和建議，不斷反省和調(diào)整自己的工作方式和方法，時時校準(zhǔn)自己的心態(tài)和方向，提高工作的精度和效果。
四、加強(qiáng)對“價(jià)值觀”和“人格修養(yǎng)”的認(rèn)識和實(shí)踐。
老馬的學(xué)術(shù)思想中強(qiáng)調(diào)人的主觀能動性和個性化發(fā)展，尊重個性和價(jià)值選擇，把個人的價(jià)值觀和人格修養(yǎng)放在起點(diǎn)和終極目標(biāo)的位置。因此在實(shí)踐中，要發(fā)揚(yáng)自身的創(chuàng)造性和發(fā)展?jié)摿Γ纬煽茖W(xué)的人的世界觀、價(jià)值觀、道德觀和審美觀。
在實(shí)踐過程中，我們要善于發(fā)掘自己的潛能和特長，拓展自己的思考空間和視野，深入理解人生意義和價(jià)值，保持職業(yè)道德和個性生命的德高望重，發(fā)展自己的特點(diǎn)和長處，進(jìn)一步提高自身思想境界和人格魅力。
五、弘揚(yáng)“學(xué)為人師”的精神和實(shí)踐。
老馬強(qiáng)調(diào)“學(xué)為人師”的精神，提出以學(xué)術(shù)造福人類，以道德涵養(yǎng)人類的理念，對我們知識分子提出了新的、高起點(diǎn)的人文要求，要始終堅(jiān)持以人為本、為人民服務(wù)的價(jià)值導(dǎo)向。在實(shí)踐中，我們要以身作則，發(fā)揚(yáng)“學(xué)為人師”的傳統(tǒng)美德，不斷向高尚的學(xué)術(shù)精神和人文情懷追求，推動學(xué)術(shù)積累和創(chuàng)新、人文教育和精神文明的發(fā)展，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和精神財(cái)富。
總之，學(xué)老馬，值得我們在實(shí)踐中研究和踐行，要充分理解和把握老馬的學(xué)術(shù)精神，使其在個人成長、團(tuán)隊(duì)合作和社會發(fā)展中得到充分的發(fā)揚(yáng)和應(yīng)用，為中華民族的文化進(jìn)步和社會發(fā)展做出新的、更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)老心得體會篇五
?當(dāng)受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，往往會寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。以下小編在這給大家整理了一些小學(xué)老師心得體會，希望對大家有幫助！
10月15日至16日，我有幸在西安參加了純山教育基金會舉辦的《小學(xué)教師閱讀交流會》，交流會上李玲、孫傳美、李文斌等7位老師結(jié)合自己的工作實(shí)踐，從不同角度和層面暢談了閱讀的一些體會，我們還實(shí)地參與了雷家灣小學(xué)的閱讀活動課，開展了互動交流活動。雖然這次交流會時間很短，但受益非淺。主要有三點(diǎn)體會。
一是感動。陜西純山教育基金會十年如一日，致力于消除知識鴻溝，培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童的良好閱讀習(xí)慣，用愛心人士捐助的舊書，在鄉(xiāng)村小學(xué)建立圖書館，幫助小學(xué)建立有效的圖書館管理制度。
鼓勵小學(xué)生寫作讀書感想和讀書筆記。提倡培養(yǎng)興趣，快樂閱讀。借用社會和愛心人士的力量，為更多的鄉(xiāng)村兒童服務(wù)，拓寬農(nóng)村兒童的閱讀面，縮短城鄉(xiāng)兒童、東西部兒童的閱讀差距，讓更多的鄉(xiāng)村兒童，愛書，有書，學(xué)會讀書。他們這種對社會弱勢群體的援助不是輸血，而是造血。他們給予貧困地區(qū)的不僅僅是物質(zhì)和金錢的援助，更是精神的鼓勵和鞭策。在今后我會倍加努力工作，用自己的行動影響身邊的人，讓愛心得以傳遞。
二是鼓舞。這次交流會有導(dǎo)師、也有來自6個省一線鄉(xiāng)村教師和校長，還有十幾名閱讀志愿者。李玲老師的《開展校園閱讀活動的關(guān)鍵要素——不僅僅是創(chuàng)意》，關(guān)于閱讀的“人生事實(shí)”、閱讀應(yīng)該是從快樂開始的等論述。邱璐老師《閱讀與兒童成長的節(jié)律》，介紹了不同年級段兒童的閱讀興趣，以及教師閱讀教育的策略、技巧。
還有雷家灣小學(xué)校長李新明介紹了他們學(xué)校開展閱讀教育的情況，他們精彩的講解、精辟的論述都給我留下了深刻的影響，使我對閱讀的認(rèn)識有了更多了解，讓我找到了真正屬于閱讀課堂教學(xué)的良好方法，讓我知道了怎樣讓“學(xué)生有書讀、讀好書”，也讓我知道了如何營造“書香氛圍“，以及如何讓學(xué)生把“讀書養(yǎng)成生活習(xí)慣”，這些都為我以后的閱讀課教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，讓我們所有的參加培訓(xùn)的老師都稱贊不已。
對于那些來自不同地方的志愿者，雖然我并沒和他們有太多的交流，他們都很顯得很樸素、也很大方。他們大多都是高校畢業(yè)生和一線的教育工作者，在臨走之際，有幾名志愿者因?yàn)橼s車連晚飯都沒來得及吃就匆忙的走了他們盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會的精神深深地打動著我、鼓舞著我。
于是從參加閱讀交流會之后，我進(jìn)行了認(rèn)真反思，在今后工作中，我要努力學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)知識和自身素質(zhì)，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識與自己的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量，設(shè)計(jì)出屬于自己的課堂，想方設(shè)法從培養(yǎng)學(xué)生的興趣上下功夫，使學(xué)生積極主動地投入到讀書活動中。我相信只要我們肯努力，我們的閱讀課堂將會成為孩子們心中的理想樂園。
編者按：20__年結(jié)束，作者回顧自己教育工作上的努力與成果，下面我們來看看《研讀教材促課改，晨誦經(jīng)典悟人生》這篇教育心得吧!
難忘本學(xué)期9月10日的教師節(jié)，那天是滑縣課改路上一個里程碑式的節(jié)點(diǎn)，是我們中小學(xué)課改核心校的破冰之日。之后，我們大寨實(shí)小作為30所課改核心校之一，便以教材研讀、晨誦教學(xué)為任務(wù)驅(qū)動，開啟了一學(xué)期的教研行動。歲月悠悠，20__年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已成了我們永恒的回憶，憶往昔，我們盤點(diǎn)一下圍繞教材研讀和新教育晨誦開展的工作：
一、研讀教材。
為了促進(jìn)我校廣大教師對教材的整體把握，從而更好地理解教材，運(yùn)用教材，打造高效課堂。我們大寨實(shí)小教導(dǎo)處要求每位教師認(rèn)真研讀自己所教學(xué)科的《教師教學(xué)用書》和課本，有效將兩者結(jié)合起來。研讀《教師教學(xué)用書》時要著眼于教材的編排體系，結(jié)合教材特點(diǎn)和本班學(xué)情努力構(gòu)建屬于自己的靈動的課堂。同時，我們還要求廣大青年教師教師根據(jù)自己所教學(xué)科積極加入我們縣教研室倡導(dǎo)組建的各個年級的教研交流qq群，參加各個學(xué)段和不同學(xué)科的線上交流活動。以不斷提高思想意識，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動。
10月份開始，我們按照學(xué)期工作計(jì)劃進(jìn)行了首輪教師全員賽課。教師還分別做了教材解讀展示，既體現(xiàn)了教師對教材的整體把握，又體現(xiàn)了對教材的個性化理解。10月下旬，經(jīng)過篩選，我校推出語文、數(shù)學(xué)各兩名教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”觀課議課活動。我們學(xué)習(xí)運(yùn)用滑縣進(jìn)修學(xué)校王長麗老師教給我們的觀課議課的方法，指導(dǎo)我們的觀課議課實(shí)踐，我們在交流中提高了認(rèn)識，相信大家都收獲滿滿。特別是在10月23日我們加入“課改核心校第六小組的微信群”后，該群為我們打開了一扇放眼看世界的窗戶和搭建了一個展示自我的平臺。通過網(wǎng)絡(luò)，我們看到了課改核心校第六小組教材研讀比賽的精彩，聽到了兄弟學(xué)校交流成長、不斷拔節(jié)的聲音。課改核心校第六小組的兄弟學(xué)校都是我們的學(xué)習(xí)榜樣。我們認(rèn)識到了自己的不足，找到了差距，特別是我們的領(lǐng)頭雁道口一完小老師的精彩解讀，他們對教材把握之深刻、運(yùn)用之靈活、見解之獨(dú)到、呈現(xiàn)之完美令我們贊嘆不已。后來，通過這個平臺，我們把我校舉行的教育教學(xué)和教研活動分享給各兄弟學(xué)校，以便于大家了解和認(rèn)識大寨實(shí)小。大寨實(shí)小愿意同課改核心校第六小組的所有兄弟學(xué)校一直行進(jìn)在教研教改的漫漫長路上。
二、新教育晨誦。
為了繼續(xù)培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，提高孩子們的閱讀能力，我校將新教育晨誦納入了工作重點(diǎn)，將晨誦課落實(shí)到了常態(tài)課中：每周一至周五的早上8:00——8.20為我們固定的晨誦課時間，晨誦課統(tǒng)一以《晨誦午讀暮省》為主，晨誦課以語文教師輔導(dǎo)為主，其他學(xué)科教師也積極參與。我們讓少先隊(duì)大隊(duì)部紀(jì)檢組學(xué)生值日檢查，同時值日帶班領(lǐng)導(dǎo)班巡查，兩者相結(jié)合確保晨誦課開展得有聲有色。
為了檢驗(yàn)全校學(xué)生晨誦情況，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀經(jīng)誦典的熱情，培養(yǎng)孩子們與黎明共舞的習(xí)慣。大寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于20__年12月27月上午特別舉行了古詩詞抽查活動。該活動策劃人趙桂花老師制定了具體的活動實(shí)施方案，并周密安排布署，在全校師生的共同努力下，該活動取得圓滿成功。
在20__年12月29日，我們大寨實(shí)小舉行了“與經(jīng)典同行，為生命喝彩”迎元旦讀書展演活動。孩子在展演中感悟生命的美好，書寫人生的傳奇。
總之，我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。
然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲備豐富的知識，這樣才能教給學(xué)生更多的知識。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
在開學(xué)典禮中，院長和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
新課程的實(shí)施，給我們這些從教沒幾年的教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊，使我對教師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解，我應(yīng)該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程，明確自身的角色定位，加強(qiáng)與學(xué)生、教師和家長的合作，積極推進(jìn)新課程改革，為我們的新課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量!
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對于我們新教師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
本次培訓(xùn)，匯聚了專家骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
十幾天的培訓(xùn)，課程多、時間緊，研討和交流的機(jī)會很少，但是通過培訓(xùn)，拓寬了知識面，提高了認(rèn)識。對自我的認(rèn)識，認(rèn)識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切，個人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。人類已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。
新課程的實(shí)施，給我們這些從教沒幾年的教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊，使我對教師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解，我應(yīng)該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程，明確自身的角色定位，加強(qiáng)與學(xué)生、教師和家長的合作，積極推進(jìn)新課程改革，為我們的新課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量!
而新時期的教育方針是教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，要愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等道德規(guī)范，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
學(xué)生的自主發(fā)展是教師自主發(fā)展的目標(biāo)追求，是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。脫離學(xué)生的自主發(fā)展，學(xué)校一切工作將是無源之水，無本之木。不能自主發(fā)展的學(xué)生，是失敗的學(xué)生，學(xué)校和教師的一切是為了學(xué)生的自主發(fā)展。教學(xué)有效與否，要通過學(xué)生來表現(xiàn)。有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想，在教學(xué)活動中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生將來的可持續(xù)性自主發(fā)展。
“我是教師——一名普通的小學(xué)教師——因?yàn)闊釔?，所以選擇;我選擇，我熱愛。”看到這段文字我深有感觸。記得幾年前，我第一次正式地站上講臺，那時的心情著實(shí)復(fù)雜，激動、興奮中帶著些許緊張、些許膽怯……但是，在感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光的那一瞬間，我的所有冀求已化成一個字——愛！沒錯，這一群天真可愛的孩子怎能讓人不愛！只是，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，沒過一會兒，那些個皮孩子讓我的心情立馬陷入了谷底。我，一個涉世未深，對教育教學(xué)方法知之甚少，對困難艱辛估計(jì)不足的大孩子，為此很是苦惱，甚至有些迷惘。
后來，一位老班主任和我說：“孩子嘛，你要多和他們談?wù)勑?，多了解他們，并且真誠地引導(dǎo)、夸獎他們，孩子們認(rèn)可了你，自然也就聽話了。一句話，就是要愛他們?！笔前。壹热贿x擇了這份工作，就要堅(jiān)定地?zé)釔鬯刹荒芤驗(yàn)檫@一點(diǎn)挫折就退縮了。于是，我按老班主任的話去做，漸漸的，漸漸的，我成了孩子們的好朋友，而他們也長大了、懂事了。在這過程中，我發(fā)現(xiàn)這份愛絕非只是口上喊喊，這份愛需要我們?nèi)プ鹬?、去了解、去賞識。
記得我曾經(jīng)帶的一個班有個“大胖子”叫小榮，有個“小猴子”叫小濤，他們一個在課上和我對著干，一個則喜歡在組內(nèi)調(diào)皮搗蛋。剛開始，我氣得真想把他們拉到辦公室狠狠地教育一番。但冷靜下來又想：一味的批評，只會傷了他們的自尊，適得其反。信賴是雙方面的，既然我希望他們信賴我、聽我的勸導(dǎo)，那么首先我應(yīng)該相信他們，相信他們會改正。而后，帶著這樣的心態(tài)我著實(shí)發(fā)現(xiàn)了他們的不少優(yōu)點(diǎn)。比如，小榮上課的時候雖然喜歡“自由發(fā)言”，但是說的話還是比較符合課堂內(nèi)容的，這最起碼說明他是有在用心聽講的。所以，往后當(dāng)他在課上又“自由發(fā)言”而“言之有理”時我都會真誠地表揚(yáng)他，還讓大家要向他學(xué)習(xí)。幾天過去，他被我夸得都不好意思了，有一天，一上課就直接舉手和我說：“楊老師，這節(jié)課你別再夸我了?！薄袄蠋熆淠悖且?yàn)槟隳苷J(rèn)真聽講，還積極發(fā)言呀！放心這夸獎你受得起！”“不，不，不，我每次都亂插嘴還影響課堂，以后我一定做到發(fā)言先舉手?！薄班牛磥磉@次你是真的認(rèn)識到自己的錯誤了，知錯能改，真是個好孩子。”一天天過去，他的改變有目共睹，大家還向他學(xué)習(xí)認(rèn)真聽講、積極發(fā)言呢！
是??！在我們的教育教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤并不難，難的是從錯誤中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并用賞識的態(tài)度和語言設(shè)計(jì)充滿愛心的教育場景，在對孩子的賞識中完成“潤物細(xì)無聲”的教育。
教育絕不是只教那些“乖孩子”，“皮孩子”們更是我們老師的重任。其實(shí)，每個孩子都是一座未開發(fā)的寶藏，需要我們用一顆真誠愛心去尊重、去了解、去賞識。沒有夢想，何必遠(yuǎn)方。既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。在這我想大聲說一聲：“我選擇，我熱愛！”
一、注意教師角色的退隱性。
在以往的語文教學(xué)過程中，教師始終是教學(xué)的主人、主角、主演，甚至課堂的霸主。課改后，新課程主張還學(xué)生學(xué)習(xí)的主人角色定位，讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)中自主參與、主動實(shí)踐、大膽探索和勇于創(chuàng)新。于是，教師要從主角、主演主動讓位，從臺前退隱下來，成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的激勵者。
二、注意學(xué)生角色的主動性。
面對課程改革，我們只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了主動發(fā)展的前提，面對如此重大的更新，我們需要做什么呢?關(guān)注學(xué)生，放飛希望。我們要在教改的路上敢于創(chuàng)新，打破原來的條條框框，走上務(wù)實(shí)之路。讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)活動中，自主參與、主動實(shí)踐、積極思考、大膽探索、勇于創(chuàng)新，充分發(fā)揮他們的主動性。同時要從各學(xué)校的實(shí)踐出發(fā)，實(shí)事求是、講究實(shí)效，直至把每一個孩子培養(yǎng)成人。
三、注意教育目標(biāo)的全面性。
新課程立足于人的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，把課程教育目標(biāo)由“雙基”目標(biāo)擴(kuò)充為“三維”目標(biāo)，所以我們要重視知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)。在培養(yǎng)學(xué)生多元智能的同時，要重視教育的終極目標(biāo)——成人，我們要知道：知識與智能只是我們培養(yǎng)成人的工具。
四、注意教學(xué)過程的生成性。
試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異?因?yàn)橹R是學(xué)生自己主動生成的，任何人是不能替代他體驗(yàn)、領(lǐng)悟、理解。然而教師不是萬能的，但也不是無能的，教師的作用就是設(shè)計(jì)好能引起學(xué)生積極活動的情境。
五、注意教學(xué)手段的創(chuàng)新性。
原來的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生就是靠一張嘴、一只粉筆和一本書，新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)手段的創(chuàng)新性，要運(yùn)用信息技術(shù)、電視、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等輔助教學(xué)用具，使課堂更生動。運(yùn)用符號、圖像、聲音、場景等多維的、動態(tài)的、交互性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓語文課堂容量增大，更可觀可感。
六、注意教學(xué)資源的拓展性。
課程改革讓我們確立了全新的課程意識，由課程意識推衍，語文教師不再簡單的“奉教材為圣經(jīng)”，不是教教材而是用教材教。于是廣博的課程資源進(jìn)入到我們的教學(xué)視野。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，作一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教知識方面的前瞻性。
專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而完美的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？經(jīng)過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。
一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)體此刻精心的準(zhǔn)備上，體此刻簡而精、通俗易懂的語言上，體此刻將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體此刻能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體此刻耐心的巡視指導(dǎo)上，體此刻及時解決問題的方法上。
當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一向處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、進(jìn)取性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
二、相信每一個學(xué)生。
學(xué)生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自我的潛能，并經(jīng)過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的本事。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。
進(jìn)取地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
四、因人施教，不讓任何一個學(xué)生掉隊(duì)。
任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的本事，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們供給學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。當(dāng)后進(jìn)生的本事提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成績就會提高，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。
五、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手。
人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自我感覺就像和所有的教師融合在一齊，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也期望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。更期望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進(jìn)，大放光彩！
“中國教育看江蘇，江蘇教育看南通”，我有幸到南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教育教學(xué)管理理念，深感受益匪淺，十天的學(xué)習(xí)不僅使我的教育教學(xué)思想得到了更新，而且讓我學(xué)到了許多先進(jìn)、科學(xué)又易于操作的管理方法。南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊(yùn)，該校始建于19__年，__年起用新樓，占地面積13畝多，學(xué)校一直以“勤敬”為校訓(xùn)，并不斷為校訓(xùn)注入新的內(nèi)容，做到校訓(xùn)的與時俱進(jìn)，從這所學(xué)校走出了許多科學(xué)家、藝術(shù)家、世界冠軍，因此這個學(xué)校被譽(yù)為“科學(xué)家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。
在該校學(xué)習(xí)期間我們先后聆聽了陸勝利校長、張榮芬書記、朱玉如校長、唐駿主任的工作經(jīng)驗(yàn)介紹，他們分別就學(xué)校的整體管理理念、德育工作、教學(xué)管理、教科工作進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。除了與校領(lǐng)導(dǎo)交流我們還聽了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區(qū)的兩次教科研活動：一是“讓京劇走進(jìn)課堂”培訓(xùn)活動，二是識字教學(xué)研討會，通過這兩項(xiàng)活動讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
可以說這次掛職我學(xué)到了很多東西，增長了見識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多，總結(jié)如下：
一、“服務(wù)”是管理的最高境界。
“讓人缺少幸福的管理是無效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長要實(shí)施人性化的管理，把服務(wù)師生作為各項(xiàng)工作的前提，實(shí)現(xiàn)“管理型”向“服務(wù)型”的根本轉(zhuǎn)變。
陸校長掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻(xiàn)精神是百業(yè)之首，所以我們做校長的要一心為全體師生服務(wù)，要積極尋找自身不足，不斷完善服務(wù)機(jī)制，讓老師、學(xué)生在學(xué)校有幸福感，這才是成功的管理。
校長服務(wù)既要無微不致，又要發(fā)揚(yáng)民主，這樣上下級關(guān)系就會非常和諧，，為提高教育質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理是大有益處的。
二、“細(xì)節(jié)”是教學(xué)管理的抓手。
“細(xì)節(jié)決定成敗”這是主抓教學(xué)的朱校長的座右銘，她認(rèn)為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個細(xì)節(jié)就等于做好了教學(xué)工作，實(shí)小的教學(xué)工作是這樣做的：
1、鍛造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
教師隊(duì)伍決定一個學(xué)校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取請專家作報(bào)告、看優(yōu)秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平，實(shí)現(xiàn)人人成為自覺的學(xué)習(xí)者。為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學(xué)科帶頭人上導(dǎo)航課，課題組上研究課，青年教師上匯報(bào)課的方式快速提高教師的授課水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、利用“青培中心”培養(yǎng)青年教師。
學(xué)校教科室專門成立青培中心，實(shí)施青藍(lán)工程，來培養(yǎng)青年教師。青培中心是學(xué)校35周歲以下的教師組成的一個學(xué)習(xí)、培訓(xùn)組織，由教科室安排開展一些促使教師教育教學(xué)水平提高的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，而且活動是非常多的；青藍(lán)工程是優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)成對子，互相幫助、互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)一帶一促使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
3、公平、透明的常規(guī)工作考核是提高積極性的關(guān)鍵。
學(xué)校的常規(guī)工作有詳細(xì)的規(guī)定，實(shí)行周提醒、月總結(jié)、學(xué)期考核的辦法，每周由備課組長、年級組長、教導(dǎo)處等部門將檢查情況進(jìn)行通報(bào)，好的要表揚(yáng)、記分，差的要提醒，每月進(jìn)行各項(xiàng)分?jǐn)?shù)的匯總，這樣一學(xué)期下來，誰多少分都一目了然，實(shí)現(xiàn)了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。
4、打造高效的課堂教學(xué)模式。
他們不從加班加點(diǎn)上要質(zhì)量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準(zhǔn)備工作，上課鈴聲一響必須馬上進(jìn)入上課狀態(tài)，不能浪費(fèi)一分鐘，就連體育課也是預(yù)備鐘敲響就開始整理隊(duì)伍，然后從樓上帶入操場，保證上課鈴響就能正式上課。
我們聽了5節(jié)課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節(jié)課的中間都穿插一個簡單、歡快的團(tuán)體歌舞表演，這樣的課學(xué)起來輕松，整節(jié)課聽到最多的是老師的贊美聲、鼓勵聲，看到最多的是學(xué)生的活動、合作，他們的每節(jié)課都是在活動中進(jìn)行的，很自然、很流暢，根本不會感到乏味。
老師們采取集體備課，可以說把課備到了極致，并且老師的素質(zhì)很高，有很強(qiáng)的課堂駕馭能力，出現(xiàn)的任何情況都能輕松、自然地解決。還有是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好而且與老師配合默契。
實(shí)小低年級每天5節(jié)課，高年級6節(jié)課，他們老師能在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，這充分驗(yàn)證了高效課堂已經(jīng)形成。
5、抓實(shí)三個細(xì)節(jié)。
一是關(guān)注教師的磨練，強(qiáng)化教后反思，要求每位教師每周寫一篇教后記，每日寫一篇教后感受，這也是讓老師感受教育樂趣，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑，可以讓教師們養(yǎng)成勤于實(shí)踐、善于總結(jié)、勇于發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣，最重要的是能夠不斷地改進(jìn)工作。二是加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，如“三筆一話”的訓(xùn)練，他們學(xué)校的任何一個老師都能寫一手漂亮的正楷字，說一口流利的普通話（南通市一市六縣有26種方言，而且互相都聽不懂），另外還開展一些針對學(xué)科特點(diǎn)的訓(xùn)練如語文教師進(jìn)行語言、神態(tài)和如何指導(dǎo)學(xué)生寫好作文的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)教師進(jìn)行思維能力訓(xùn)練和制作教具的訓(xùn)練。三是抓作業(yè)，老師要留給學(xué)生的作業(yè)必須自己先做一遍，感受一下作業(yè)的質(zhì)、量，然后再留給學(xué)生，而且要求老師必須知道留這次作業(yè)的目的，堅(jiān)決不做無用的、重復(fù)的作業(yè)。特別提到的是大部分作業(yè)是老師自己設(shè)計(jì)的，這樣的作業(yè)更有目的性、針對性。
三、“堅(jiān)持”是德育工作的靈魂。
堅(jiān)持就是特色，這是他們的德育工作理念。抓好德育工作要從兩方面做起，一是抓好班主任常規(guī)工作，二是搞好德育活動。班主任常規(guī)工作主要是師生一日常規(guī)，一日常規(guī)按各個時間段對師生提出了明確的要求，每天進(jìn)行檢查評分，周五進(jìn)行總結(jié)，并把這個分?jǐn)?shù)作為評選“文明班集體”“雛鷹中隊(duì)”“優(yōu)秀班主任”的重要條件。特別是德育活動他們開展得有聲有色，很有意義，各項(xiàng)活動都以“教育學(xué)生、鍛煉學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)年初德育處定出全年的活動計(jì)劃和方案由全體教師討論、修正后實(shí)施，根據(jù)學(xué)校的方案各年級組、各班級要制出自己的活動方案，然后創(chuàng)造性地開展活動。
每次活動他們都堅(jiān)持把活動成果用各種方式進(jìn)行展示，這也為師生參與活動、展示自我搭建了平臺。
四、“滲透”是教科工作的秘訣。
1、課題研究工作。
課題申報(bào)一定要根據(jù)實(shí)際情況，在充分論證的情況下確定主課題，而且要有照顧到各學(xué)科的微型課題即子課題，讓每位教師都能參與進(jìn)來，都有事做，課題研究工作必須滲透到各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中去，這樣課題研究才不會孤立。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)為教學(xué)研究充電。
開展讀書沙龍、教師培訓(xùn)沙龍活動，讓老師提高參與教學(xué)研究的能力。
3、實(shí)行月報(bào)制度注重成果積累。
每月各課題組匯報(bào)研究成果，這個成果是多樣的，不拘一格的，可以是文字材料，也可以是一節(jié)研究課，還可以是一些活動成果。
通過這次掛職學(xué)習(xí)我收獲很多，決心把學(xué)來的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用到學(xué)校管理中去，我決定做到以下幾點(diǎn)：
一、樹立強(qiáng)烈的服務(wù)意識，讓全體師生在學(xué)校體驗(yàn)快樂、感受幸福。
二、抓好德育工作，尤其搞好德育活動，把德育工作放到重要的位置，全力抓好。
三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，鼓勵教師學(xué)習(xí)，為他們提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會和條件，營造人人學(xué)習(xí)的良好氛圍。
四、轉(zhuǎn)變抓質(zhì)量的方式，創(chuàng)建高效課堂，提高教學(xué)效率。
五、把課題研究工作當(dāng)作服務(wù)教學(xué)，提高教師素質(zhì)的重要工作來抓。
六、加強(qiáng)學(xué)校體育工作，提高師生的身體素質(zhì)。
七、利用好家長和學(xué)生兩支隊(duì)伍，積極聽取意見、建議，改進(jìn)學(xué)校工作。
河南疃鎮(zhèn)總校部駱莊小學(xué)王寶月。
學(xué)老心得體會篇六
廖俊波同志任職期間，牢記黨的囑托，盡心盡責(zé)，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)馗刹咳罕姄湎律碜印⒖喔蓪?shí)干，以實(shí)際行動體現(xiàn)了對黨忠誠、心系群眾、忘我工作、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。作為一名黨員，我們一定要以廖俊波同志為榜樣，學(xué)習(xí)他不忘初心，為民造福的精神品質(zhì)。
一是學(xué)習(xí)他一心為民的公仆精神。廖俊波同志始終牢記黨性原則，在大是大非前堅(jiān)定立場，舍小家、顧大家，幾十年如一日，勤勉敬業(yè)，抓工作能在現(xiàn)場就不在會場，始終奔忙在招商引資、項(xiàng)目建設(shè)、搶險(xiǎn)救災(zāi)等工作一線，以忙為榮、以苦為樂，一直工作到生命最后一刻。廣大黨員干部要結(jié)合工作實(shí)際，從大處作眼，從小事做起，為群眾辦實(shí)事、解難事、做好事，努力在服務(wù)黨的事業(yè)、服務(wù)人民中鍛煉成長。
二是學(xué)習(xí)他銳意改革的創(chuàng)新精神。廖俊波敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新，當(dāng)事不推責(zé)、遇事不避難。以敢于突破、敢于擔(dān)當(dāng)工作精神精神和務(wù)實(shí)的作風(fēng)，推動了政和縣的巨變、武夷新區(qū)的日新月異。在新形勢下，工作中不斷出現(xiàn)新情況、新課題，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)是工作服務(wù)中心、服務(wù)大局的必然選擇。我們要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展不動搖，勇于開拓創(chuàng)新，努力培養(yǎng)創(chuàng)新的膽識，打開創(chuàng)新的思路，鍛煉創(chuàng)新的本領(lǐng)、投入創(chuàng)新的實(shí)踐。特別是在從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治干部的新常態(tài)下，更要圍繞從嚴(yán)干部教育、從嚴(yán)干部管理、從嚴(yán)干部監(jiān)督進(jìn)行積極探索。
三是學(xué)習(xí)他埋頭苦干的實(shí)干精神。廖俊波長期在艱苦地區(qū)工作，他深入群眾，傾聽群眾呼聲，心里始終惦記群眾的安危冷暖、把增進(jìn)百姓福祉扛在肩上、抓在手上，用真情和實(shí)績贏得了群眾的信任、感謝和贊譽(yù)。廖俊波同志是當(dāng)代黨員的楷模，我們要以他為榜樣，找準(zhǔn)自身的定位，要忠誠于黨的事業(yè)，深深熱愛黨的工作，立足崗位實(shí)際，恪盡職守，淡薄名利，甘為人梯，務(wù)實(shí)工作，奉獻(xiàn)才干。
四是學(xué)習(xí)他默默無聞的奉獻(xiàn)精神?！帮L(fēng)清氣正方能政通人和?！绷慰〔ㄇ迩灏装鬃鋈?，干干凈凈做事，堂堂正正做官，用實(shí)際行動彰顯共產(chǎn)黨人的政治本色。他生前一心為群眾辦實(shí)事，辦好事，經(jīng)常深入基層了解情況，傾聽群眾意見和訴求，為群眾做好事、辦實(shí)事、解難事。真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。作為一名教師黨員就是學(xué)習(xí)廖俊波同志克己奉公、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨性鍛煉，嚴(yán)格自我要求和自我約束，牢固樹立奉獻(xiàn)的意識，始終保持黨員教師的政治本色和浩然正氣，做講政治、重公道、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的踐行者，用云水一樣的容人襟懷，松柏一般堅(jiān)定的信念實(shí)踐人生的價(jià)值。
“榜樣的力量是無窮的”。對于黨員教師而言，應(yīng)該學(xué)習(xí)廖俊波的為民情懷。無論條件多么艱苦，無論發(fā)展會遇到多少困難，但是只要心中始終裝著學(xué)生，把學(xué)生的呼聲作為第一信號，就能夠用忘我工作來換取驕人業(yè)績，就能夠用辛苦付出換取豐碩的成果。
學(xué)老心得體會篇七
從古至今，馬一直是人類生活中不可或缺的勞動力和交通工具。而學(xué)習(xí)老馬的心得體會，也是我們從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分的重要途徑。近年來，越來越多的人開始關(guān)注學(xué)習(xí)老馬的經(jīng)驗(yàn)和智慧，以此為自己的工作和生活賦能。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)心得和體會，希望能夠幫助到更多的人。
第二段：了解老馬文化。
老馬文化不僅是一門技術(shù)的傳承，更是一種生活哲學(xué)與精神傳承。許多傳統(tǒng)文化認(rèn)為“馬是一匹千里馬，好馬是配好鞍”，老馬文化其實(shí)也講求一樣的道理。對于真正懂得老馬文化的人，他們知道如何恰當(dāng)?shù)貙Υ黄ダ像R，了解馬兒的脾性和性情，懂得真正的溝通和合作。
第三段：領(lǐng)悟老馬文化的精髓。
老馬文化的精髓在于，馬和人是要相互理解、相互合作的。在對老馬進(jìn)行馭服的過程中，必須要先了解馬兒的性情和習(xí)慣，遵循天人合一的原則。在這個過程中，沒有對錯之分，往往是與馬一起共同成長的過程。
第四段：應(yīng)用老馬文化的涵義。
老馬文化的精髓與智慧，不僅僅是用于馭服馬兒的過程，也可以在我們的日常生活和工作中有所應(yīng)用。例如，在合作伙伴、團(tuán)隊(duì)成員和上級下級之間，相互理解、和諧相處是非常重要的。如果能夠體會和運(yùn)用老馬文化，我們就可以更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，和工作伙伴之間建立起的是真正意義上的“馬蹄鐵合作”。
第五段：結(jié)語。
學(xué)習(xí)老馬的心得體會是一個不斷領(lǐng)悟和修煉的過程。只有通過不斷實(shí)踐與體會，才能體會到老馬文化背后的深厚智慧和精神奧義。而在實(shí)踐過程中，我們需要時時刻刻懷著敬畏之心，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的馬匹馭服水平，才能更好地為自己的生命和工作增添力量和智慧，創(chuàng)造更多的幸福和價(jià)值。
學(xué)老心得體會篇八
通過培訓(xùn)，教師思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。更好的立足課堂，跨越時空，讓課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。以下培訓(xùn)心得體會范文《小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會》由培訓(xùn)心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家瀏覽參考。
為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度，適應(yīng)新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了骨干教師培訓(xùn)，在這短短的幾天里，我與來自不同中心學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學(xué)生時期。授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！庇纱丝梢姡處煹穆殬I(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。
這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué)，如何有效”等等。我們又進(jìn)行了案例現(xiàn)場研討、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、、案例現(xiàn)場研討、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、觀看觀摩錄像課，且認(rèn)真寫評課稿等。學(xué)員們除了認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進(jìn)行討論、發(fā)言，接著在班上輪流發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來，填補(bǔ)了我平時教學(xué)中的很多“漏洞”。
培訓(xùn)期間，我們每天上、下午到學(xué)校聽課，放學(xué)后在家完成相關(guān)作業(yè)。雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學(xué)習(xí)的熱情以及認(rèn)真研究的精力帶給我一種動力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會到了全體老師們儼然一個溫暖而奮進(jìn)的大家庭。
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教育是全社會的大事，但重?fù)?dān)重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應(yīng)增強(qiáng)長期學(xué)習(xí)。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目的。
這次培訓(xùn)，對我來說，是一次難忘的充電機(jī)遇。教育局給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。每當(dāng)完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
學(xué)老心得體會篇九
xx月xx日，學(xué)校引導(dǎo)組織全校教師學(xué)習(xí)了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》提出了“愛國遵法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和畢生學(xué)習(xí)”等六條規(guī)范要求。從六個方面對師德提出了要求，我感到說得挺好。這是我們每個老師都應(yīng)該當(dāng)真遵照和嚴(yán)厲履行的。當(dāng)初，課堂教養(yǎng)非?？粗厥┱箤W(xué)生的主體性，因此，學(xué)生的主體位置是不容疏忽的。我認(rèn)為，在新世紀(jì)里談師德，應(yīng)當(dāng)以一切為學(xué)生服務(wù)為主旨。
首先，建立一切為學(xué)生服務(wù)的意識，要尊敬學(xué)生，踴躍勉勵學(xué)生張揚(yáng)個性。在事實(shí)生涯中，我們的課堂時常存在這種景象。當(dāng)對一問題的見地存在不合時，先生就不容學(xué)生辨別，讓學(xué)生唯我是聽。學(xué)生則養(yǎng)成習(xí)慣地遵從，不敢發(fā)表本人的見解。這樣勢必抹殺學(xué)生獨(dú)立的看法。在實(shí)際生活中，當(dāng)學(xué)生提出和老師不同觀點(diǎn)時，我會讓學(xué)生充分討論，有理說理，有事說事。探討不出成果時，容許學(xué)生保存意見，這樣有效地維護(hù)了學(xué)生翻新的精力，學(xué)生遇事有了獨(dú)破思考的才能，發(fā)散思維跟集中思維都得到了充足的錘煉，語文程度天然就很高了。因而，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公道的環(huán)境，激勵學(xué)生有創(chuàng)意的表白，給學(xué)生張揚(yáng)個性的機(jī)遇，是如許主要呀！
其次，一切為學(xué)生服務(wù)，要從心理咨詢年紀(jì)上去和學(xué)生瀕臨，做學(xué)生的益友。良師益友，這是學(xué)生經(jīng)常用來形容老師的詞，可他們在用這個詞的時候，是不是就真把老師當(dāng)友人了，我不大明白，我只曉得，能融進(jìn)學(xué)生的天地不輕易，做學(xué)生的真正朋友更難。親其師，方能信其道，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)把你當(dāng)成真正的朋友時，對你的請求也會隨之進(jìn)步。有的學(xué)生甚至?xí)つ康匾詾槔蠋煙o所不能，神通寬大，這就要求咱們老師在業(yè)務(wù)上一直“充電”，在人格上要為人師表。
第三，一切為學(xué)生服務(wù)，教師要對自己嚴(yán)要求，提高自身素質(zhì)。雖說“人無完人，金無足赤”，但我們教師要盡力使自己成為學(xué)生心目中的完人。只有高尺度，嚴(yán)要求，才有利于敏捷提高本身素質(zhì)。
第四，所有為學(xué)生服務(wù)，更器重來自學(xué)生的看法，讓學(xué)生參加師德評估工作。
學(xué)老心得體會篇十
科學(xué)老師是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要角色，他們在教學(xué)中不僅傳授科學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會到了科學(xué)老師的重要性和影響力。下面將從教學(xué)方法、學(xué)生激勵、資源利用、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及跨學(xué)科教學(xué)五個方面討論科學(xué)老師心得體會。
首先，教學(xué)方法是科學(xué)老師成功的關(guān)鍵之一。在科學(xué)教育中，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。因此，科學(xué)老師需要采用多種教學(xué)手段來引發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我在課堂上常常使用案例分析、生動有趣的實(shí)驗(yàn)、小組合作和問題探究等教學(xué)方法。通過這些方法，學(xué)生不僅能夠積極參與課堂，還能夠提高科學(xué)理解和運(yùn)用能力。
其次，學(xué)生激勵是科學(xué)老師教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)?？茖W(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)需要學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。為此，科學(xué)老師需要通過激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)實(shí)踐中，我常常給學(xué)生提供創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，鼓勵他們提出自己的科學(xué)問題并進(jìn)行實(shí)踐探究。這樣一來，學(xué)生能夠更主動地投入到學(xué)習(xí)中，同時也能夠提高他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第三，科學(xué)老師需要善于利用各種資源來支持教學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是廣泛而涉及面多樣化，因此，教學(xué)中的資源選擇和利用對學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)具有很大的影響。作為科學(xué)老師，我積極利用實(shí)驗(yàn)室、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等各種資源來支持教學(xué)。我鼓勵學(xué)生參觀科技館，參與科學(xué)競賽，借閱科學(xué)書籍和論文，以及使用各種科學(xué)教育網(wǎng)站和軟件。這些資源不僅能夠給學(xué)生提供科學(xué)信息和實(shí)踐機(jī)會，還能夠培養(yǎng)他們的信息獲取和評估能力。
第四，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是科學(xué)老師必備的技能之一?？茖W(xué)學(xué)科的本質(zhì)是實(shí)證，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段之一。因此，科學(xué)老師需要具備良好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，能夠設(shè)計(jì)和組織符合學(xué)生實(shí)際水平和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)活動。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理能力。我鼓勵學(xué)生在課堂上設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，通過實(shí)踐探究來提高學(xué)生的科學(xué)思辨和實(shí)驗(yàn)操作技能。
最后，跨學(xué)科教學(xué)是科學(xué)老師創(chuàng)新的重要方向?？茖W(xué)學(xué)科與其他學(xué)科有著很強(qiáng)的聯(lián)系，因此，科學(xué)老師可以通過跨學(xué)科教學(xué)來促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展。例如，我經(jīng)常與數(shù)學(xué)老師合作，將數(shù)學(xué)方法應(yīng)用于科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和圖表分析上，從而提高學(xué)生對數(shù)據(jù)的理解和利用能力。另外，我還與語文老師合作，鼓勵學(xué)生撰寫科學(xué)文章和參與科技寫作比賽，培養(yǎng)他們的科學(xué)文獻(xiàn)檢索和科學(xué)論述能力。
通過我的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會到科學(xué)老師對學(xué)生成長的重要影響力。通過采用適合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于利用資源和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動，以及開展跨學(xué)科教學(xué)，我相信科學(xué)老師能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，提高解決問題的能力，并促進(jìn)他們成為具有創(chuàng)新精神的科學(xué)家和工程師。
學(xué)老心得體會篇十一
老子，即李聃，生活在公元前6世紀(jì)末至公元前5世紀(jì)初的中國春秋時期。他是道家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊奉為"老子"。他的代表作《道德經(jīng)》載有豐富的思想，對中國哲學(xué)和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。近年來，越來越多的人開始研究老子的思想，試圖從中汲取智慧，以應(yīng)對當(dāng)今復(fù)雜多變的社會環(huán)境。
第二段：追求自然與平衡。
老子強(qiáng)調(diào)"道"的概念，認(rèn)為"道"是宇宙萬物的根源和運(yùn)行規(guī)律。他主張要追求與自然的合一，而非人為地去干涉或改變它。追求自然，即是追求無為而治的原則。這一思想在現(xiàn)代社會中具有重要的意義，我們時常陷入焦慮和緊張的狀態(tài)中，不斷追求更高的物質(zhì)和成功，卻忽視了內(nèi)心的平衡和自我的成長。學(xué)習(xí)老子的思想，可以幫助我們理解宇宙和人類之間的關(guān)系，并提醒我們要適應(yīng)自然的規(guī)律，保持內(nèi)心的平衡。
第三段：尊重與包容。
老子提倡"無為而治"和"無為而無不為"的思想，強(qiáng)調(diào)人與人之間的自然和諧。他認(rèn)為，審慎、寬容和尊重是人類社會發(fā)展和繁榮的基礎(chǔ)。在當(dāng)今社會，人與人之間的關(guān)系日益薄弱，信息大爆炸導(dǎo)致了人與人之間的隔閡和矛盾。學(xué)習(xí)老子的思想，我們將重新審視人際關(guān)系，并意識到尊重、理解和包容的重要性。只有在尊重他人的前提下，我們才能獲得和諧、積極的社會環(huán)境。
第四段：虛靜與淡泊。
老子的思想強(qiáng)調(diào)了"虛靜"和"淡泊"兩個概念。他認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)追求內(nèi)心的寧靜與平靜，要學(xué)會放下執(zhí)著和欲望，以達(dá)到超越自我的境界。在當(dāng)今追求高效率和高產(chǎn)出的社會節(jié)奏下，我們常常陷于忙碌和焦躁之中，心靈的平靜和內(nèi)心的淡泊被忽略。學(xué)習(xí)老子的思想，我們可以認(rèn)識到，追求物質(zhì)和金錢的過程中，忽視了自己的內(nèi)心需要。只有回歸內(nèi)心，追求虛靜與淡泊，我們才能找到內(nèi)心的平靜和快樂。
第五段：感悟生活中的真理。
學(xué)習(xí)老子的思想，可以幫助我們更好地理解和面對生活中的困境和挑戰(zhàn)。老子認(rèn)為世界上很多問題都是由于我們對物質(zhì)和功利的執(zhí)著而引起的，只有克服這些執(zhí)著，我們才能找到真正的自由和幸福。通過學(xué)習(xí)老子的思想，我們可以更加客觀地看待自己、看待生活，認(rèn)識到一切事物的無常和變化。同時，我們也能獲得面對挫折和困難時的力量和勇氣，在追求欲望和功利的道路上停下腳步，選擇一條更加平和、自然的道路。
總結(jié)：
老子的思想代表了人類智慧的結(jié)晶，它教會我們怎樣與自然和諧相處，怎樣建立尊重、理解和包容的人際關(guān)系，怎樣追求內(nèi)心的平靜和快樂，以及怎樣在生活中獲得真正的自由和幸福。通過學(xué)習(xí)老子的思想，我們可以更好地應(yīng)對當(dāng)今復(fù)雜的社會環(huán)境，提高心靈的境界，獲得真正的滿足和幸福。
學(xué)老心得體會篇十二
第一段：介紹老區(qū)的背景和價(jià)值（200字）。
老區(qū)是指我國長時間以來經(jīng)濟(jì)相對落后、發(fā)展相對滯后的地區(qū)，一般集中在東北、東南和中部地區(qū)。這些地區(qū)曾經(jīng)是國家工業(yè)化進(jìn)程的重要基地，為國家做出了巨大的貢獻(xiàn)。然而，近些年來，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡和資源流失的加劇，這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后，居民的生活水平較低。學(xué)習(xí)老區(qū)，我們可以了解到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性和問題存在的原因，從而更好地推動全國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同富裕。
第二段：學(xué)習(xí)老區(qū)的歷史背景和發(fā)展問題（300字）。
學(xué)習(xí)老區(qū)的首要任務(wù)是了解其歷史背景和發(fā)展中存在的問題。老區(qū)曾經(jīng)是我國工業(yè)化的主要承載區(qū)域，然而隨著國家經(jīng)濟(jì)布局的調(diào)整，許多企業(yè)相繼關(guān)閉，導(dǎo)致老區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展困難。同時，老區(qū)還存在資源枯竭、環(huán)境污染等問題，這些問題的解決將需要長期的努力和投入。學(xué)習(xí)老區(qū)的歷史背景，了解其發(fā)展中的問題，有助于我們更清楚地認(rèn)識到這些問題的嚴(yán)重性和復(fù)雜性，從而更好地解決這些問題。
第三段：探究老區(qū)發(fā)展的原因和改革措施（400字）。
學(xué)習(xí)老區(qū)，需要深入探究其發(fā)展問題的原因和改革措施。老區(qū)發(fā)展問題的根本原因是政府政策的疏忽和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的失衡。過去，政府對老區(qū)的支持力度不夠，導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的失衡和問題的積累。為了解決老區(qū)的問題，政府出臺了一系列改革措施，如加大扶貧力度、推動創(chuàng)新發(fā)展等。學(xué)習(xí)老區(qū)，我們可以借鑒這些改革措施，加強(qiáng)對老區(qū)的支持，推動其經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的均衡。
第四段：學(xué)習(xí)老區(qū)的價(jià)值和意義（200字）。
學(xué)習(xí)老區(qū)的價(jià)值和意義在于，能夠增強(qiáng)我們對全國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識和理解，為實(shí)現(xiàn)共同富裕提供指導(dǎo)和參考。老區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的滯后，為我們了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡問題提供了一個典型案例。通過學(xué)習(xí)老區(qū)，我們可以更深入地認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，從而更好地推動全國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)。
學(xué)習(xí)老區(qū)，我們得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，我們認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性和問題的復(fù)雜性。這使我們更清楚地意識到，經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要全面考慮各地區(qū)的特點(diǎn)和問題。其次，學(xué)習(xí)老區(qū)使我們認(rèn)識到政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的關(guān)鍵作用。政府的政策和措施直接影響到地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，因此，政府應(yīng)該加大對老區(qū)的支持。最后，學(xué)習(xí)老區(qū)讓我們認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要創(chuàng)新。老區(qū)發(fā)展困難的原因之一就是缺乏創(chuàng)新能力，因此，我們應(yīng)該加大創(chuàng)新投入，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)老區(qū)，我們更加堅(jiān)定地相信，只有通過全國各地區(qū)的共同努力，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全面均衡和共同富裕的目標(biāo)。
總體來說，學(xué)習(xí)老區(qū)對于我們了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性和問題的原因具有重要意義。通過深入研究老區(qū)的發(fā)展問題，我們可以從中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為實(shí)現(xiàn)全國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的均衡和共同富裕提供參考和指導(dǎo)。
學(xué)老心得體會篇十三
讀書筆記朱熹在《觀書有感》中說過：“問渠那得清如許，為有泉頭活水來。”這句話形象而巧妙地告訴我們，怎樣才能讓一個人心境如水一般澄澈精神世界如水一般清明呢？那就是讀書，書與知識就是我們的“源頭活水”，只有不斷汲取新知，才能不讓精神世界腐爛發(fā)臭，不讓其貧窮匱乏。我們要想保持思維清晰、思想開闊，就要不斷地學(xué)習(xí)新的知識、積蓄新的力量。因此，我覺得十分有必要坐下來，靜靜地讀一讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。話說有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特，以下我就從三個方面談?wù)剬Α督處煂I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的心得體會。
陶行知說過：“與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒添入一些零碎的知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動去開發(fā)文化之金庫和宇宙之寶藏?！比欢逃幸乐箖煞N傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向。另一種只管教，不管學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計(jì)劃，，隨著生活打滾，后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。在中國，往往以教師填鴨式的教育為主，教師在講臺前講得唾沫橫飛，學(xué)生在座位上昏昏欲睡，一節(jié)課后，老師累得夠嗆，而學(xué)生卻沒有學(xué)到什么。教師應(yīng)該起到良好的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生走到正確的道路上。小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：學(xué)生為本，即尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學(xué)生的主動性；遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長?，F(xiàn)在我逐漸放手，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的小主人，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。
隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入,教師對《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)》理解的逐步加深,特別是對課程改革核心理念“關(guān)注人,一切為了學(xué)生的發(fā)展。”理解的更加透徹,使每位教師懂得,基礎(chǔ)教育是為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才奠基的,在教學(xué)中就必須面向全體學(xué)生。因此在班級中，我采取“一幫一”的形式，挑選優(yōu)等生來當(dāng)小老師，來幫助在班級中的后進(jìn)生，達(dá)到了不錯的效果。姚周旭是個“小馬虎”，幾乎每次訂正都要來回跑四五趟，慢慢的，我看到他，一個頭兩個大。于是，我就選了袁文捷作為他的小老師，每次一有訂正，袁文捷就會主動來到他的小徒弟身邊，耐心的向他講解題目，并且?guī)椭喺?，久而久之，兩人還成為了形影不離的好朋友。每一個孩子都有學(xué)習(xí)的權(quán)利，作為教師不能放棄任何一個孩子。然而世界上沒有兩片相同的葉子，每個孩子都是世界上獨(dú)一無二的，這就需要教師利用教育機(jī)智根據(jù)學(xué)生的資質(zhì)以及個性特征等具體因材施教。
要給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水。因此在這個競爭日益激烈的社會，必須樹立終身教育的觀點(diǎn)。終身教育，這已經(jīng)是一個為我國教育工作者十分熟悉的觀點(diǎn)。但是就像杜威先生談到創(chuàng)造力時所說的那樣，“這個看法在實(shí)踐中不如在理論上那么被真正承認(rèn)”。要真正將理論落到實(shí)處，還有很長一段路要走。再退一步講，在實(shí)際課堂教學(xué)之前，對一篇課文做了精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，滿心以為可以按照我的預(yù)設(shè)一步一步的進(jìn)行下去，可是實(shí)際情況卻往往不是這樣的，因此教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，順學(xué)而導(dǎo)，以學(xué)定教。在把握教材的前提下，還要了解本班學(xué)生，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的各種回答。
紙上談兵終覺淺，絕知此事要躬行。思考是行為的種子，因此，行動起來吧！
學(xué)老心得體會篇十四
學(xué)老兵是一個廣為流傳的說法，意思是學(xué)習(xí)退役軍人的經(jīng)驗(yàn)和智慧。這種學(xué)習(xí)方法已經(jīng)成為許多人所追尋的方式，無論是在公司里上班，還是在學(xué)校里學(xué)習(xí)，都可以從老兵身上學(xué)到很多。我也在工作和生活中學(xué)習(xí)到了不少老兵的心得，下面是我個人的一些感悟和體會。
第二段：抓住機(jī)會。
老兵一生經(jīng)歷了許多機(jī)會和挑戰(zhàn)，很多時候是在困難的環(huán)境中成長起來的。他們學(xué)會了如何在困境中變得更強(qiáng)大。同樣，我們在學(xué)習(xí)或工作中也面臨著很多機(jī)會和挑戰(zhàn)，我們需要明白如何抓住機(jī)會。學(xué)習(xí)老兵的經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更清晰地認(rèn)識和處理機(jī)會。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作。
單打獨(dú)斗在現(xiàn)代社會中已經(jīng)不再可行，團(tuán)隊(duì)合作是取得成功的關(guān)鍵。在軍隊(duì)中，每個人都有自己的角色和任務(wù)，這個團(tuán)隊(duì)時刻保持著明確的目標(biāo)和方向。我們學(xué)習(xí)老兵時，不僅可以獲得他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，更可以學(xué)會如何與他人通過相互信任和同步目標(biāo)來工作。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)方式。
軍中領(lǐng)導(dǎo)者的思想和行動一直是現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者深入研究的話題，這就是因?yàn)槔媳鴤兎浅Ｉ瞄L領(lǐng)導(dǎo)并且在領(lǐng)導(dǎo)方面收獲卓越的成績。我們可以學(xué)習(xí)他們嚴(yán)格、公正、充滿激情和關(guān)切的領(lǐng)導(dǎo)方式，用這種方式更好地引導(dǎo)自己和團(tuán)隊(duì)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮更大的作用。
第五段：結(jié)尾。
總之，從老兵身上學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)都是珍貴的，無論是在軍事領(lǐng)域還是在其他領(lǐng)域。我們不僅要學(xué)習(xí)他們的知識和經(jīng)驗(yàn)，還要學(xué)習(xí)他們的卓越品格和精神。老兵們通常充滿了熱情、決心、堅(jiān)韌和毅力。通過學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀特質(zhì)，我們可以把這些品質(zhì)帶到我們的生活和工作中，讓每天都變得更精彩和充實(shí)。
學(xué)老心得體會篇十五
學(xué)習(xí)老兵的心得體會是一種值得我們深思的經(jīng)歷。一位老兵的經(jīng)歷可能非常豐富，在其生活的旅程中，他們所接觸的各種場景，無論是戰(zhàn)場還是社會，都能為我們留下深刻的印象。從這些老兵所積累的經(jīng)驗(yàn)中，我們可以學(xué)到很多成功和失敗的教訓(xùn)。
第二段：掌握技能。
學(xué)習(xí)老兵的第一條心得體會就是掌握技能。老兵通常會有一項(xiàng)或多項(xiàng)特長。他們?yōu)榱送瓿筛鞣N任務(wù)、迎接挑戰(zhàn)和打敗敵人，會努力掌握一定的技能，這些技能包括作戰(zhàn)、破解密碼、編寫軟件、機(jī)械維修、精通外語、懂得新聞傳播……我們也應(yīng)該像老兵一樣，精通某些我們感興趣的技能，用它們來推動我們的職業(yè)和個人生活。
第三段：建立團(tuán)隊(duì)。
第二條學(xué)習(xí)老兵的心得體會就是建立團(tuán)隊(duì)。在戰(zhàn)爭中，老兵通常不是孤軍作戰(zhàn)，他們會和其他士兵合作，組成一個強(qiáng)大的軍隊(duì)。團(tuán)隊(duì)的策略和合作是他們在戰(zhàn)場上獲勝的關(guān)鍵。在現(xiàn)代社會中，我們目睹了許多團(tuán)隊(duì)合作失敗的例子，其中很大一部分的原因是缺乏優(yōu)異的首領(lǐng)或團(tuán)隊(duì)成員之間的有效溝通。學(xué)習(xí)老兵的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該設(shè)法避免這些錯誤，建立一個威力強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，以便在各種領(lǐng)域取得成功。
第四段：勝者并不一定是英雄。
學(xué)習(xí)老兵的第三個心得體會是，勝者并不一定是英雄。在戰(zhàn)爭中，老兵不必總是勝出才能成為英雄。反而，有時“失敗者”在戰(zhàn)爭中展現(xiàn)出極大的勇氣和毅力，因此受到廣泛的尊重和敬佩。不要否定自己的失敗，從失敗中汲取教訓(xùn)，成為更強(qiáng)大的人。
第五段：保持冷靜。
第四個學(xué)習(xí)老兵的心得體會是保持冷靜。在各種場合下，老兵通常能在大量的壓力和緊張的環(huán)境下保持冷靜。這種從容應(yīng)對能力不同于懦弱，反而是擁有強(qiáng)大內(nèi)在力量的標(biāo)志。學(xué)習(xí)老兵經(jīng)驗(yàn)的一個方法就是在生活或工作中不斷尋找自己的弱點(diǎn)，努力控制自己，不受情緒和壓力的影響，使自己成為一個極具大局意識的人。
結(jié)論：
學(xué)習(xí)老兵的心得體會，不僅可以讓我們獲得更多的人生經(jīng)驗(yàn)和技能，而且可以幫助我們克服在生活和工作中所面臨的挑戰(zhàn)。無論何時，我們都應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn)，從中吸取精華，形成自己獨(dú)特的理念，從而成為一個更加成功的人。
學(xué)老心得體會篇十六
學(xué)老子是一種深入探討思考人生意義和生存方式的智慧之道。老子強(qiáng)調(diào)無為而治，強(qiáng)調(diào)自然、和諧、平衡，倡導(dǎo)以柔克剛、守靜而動，這些觀念不僅在古代中國產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，也對現(xiàn)代社會有著重要的啟示。通過學(xué)習(xí)老子的思想和智慧，我深深地感受到了它對個人和社會的積極影響。
段落二：深思虛無與自然。
老子提倡的“以無事易事”的思想讓我重新審視了人生追求功利、功成名就的現(xiàn)代觀念。他告誡人們要放下欲望，回歸內(nèi)心的寧靜與自然。在忙碌而競爭激烈的現(xiàn)代社會，人們常常被功利與物質(zhì)所迷惑，而忽視了內(nèi)心和身心的平衡。學(xué)老子，我開始重視內(nèi)心的修養(yǎng)，追求一種平和而淡然的心態(tài)，才能真正感受到人生的意義和快樂。
段落三：以柔克剛，守靜而動。
老子倡導(dǎo)的“以柔克剛，守靜而動”的思想對我的工作和生活產(chǎn)生了深刻的影響。在與他人的交往中，我們常常采取強(qiáng)硬的態(tài)度，試圖通過壓制和爭斗來獲得自己的利益。然而，老子卻告訴我們，只有以柔克剛，才能真正解決沖突，達(dá)到和諧的狀態(tài)。學(xué)習(xí)如何放下固執(zhí)和自我，善于傾聽他人的聲音和理解他人的需求，讓我與他人的關(guān)系變得更加融洽和平衡。
段落四：追求平衡和自由。
老子的思想里強(qiáng)調(diào)平衡和自由的重要性。他認(rèn)為，只有平衡才能保持身心健康，只有自由才能追求真正的幸福。這也是我從中獲得的最重要的啟示。在現(xiàn)代社會，人們往往追求物質(zhì)上的繁榮和社會地位，而忽略了身心健康和內(nèi)心的自由。學(xué)習(xí)老子的思想，我明白了人生應(yīng)該追求內(nèi)心的寧靜、身心的平衡和自由，只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
段落五：和諧共生與世界。
老子的思想中強(qiáng)調(diào)和諧共生，讓我意識到個人與社會、人類與自然之間的相互影響和依存關(guān)系。只有我們能夠和諧地與他人相處，與自然共生，才能達(dá)到真正的幸福和和平。我從中體會到，人類的自私和欲望是導(dǎo)致社會不平等和自然破壞的主要原因。因此，學(xué)習(xí)老子，我們應(yīng)該追求共同利益和生態(tài)平衡，為世界的和平與繁榮共同努力。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)老子的智慧與思想，我深深感受到了對個人和社會的深遠(yuǎn)影響。學(xué)習(xí)老子，我們能夠重新審視人生意義和生存方式，回歸內(nèi)心寧靜與自然。我們可以通過柔克剛、守靜而動，找到與他人和諧共處的方式。我們也可以追求平衡和自由，發(fā)現(xiàn)真正的幸福與內(nèi)心的自由。最重要的是，我們可以追求和諧共生，為世界的和平與繁榮共同努力。學(xué)習(xí)老子的思想，讓我對人生有了更深入的認(rèn)識和思考，成為了我生活和工作中的指導(dǎo)原則。
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