"方案是指為解決特定問題而提出的具體操作步驟和措施,是一種有針對性的解決方案。"方案的可行性需要在實踐中進行驗證和調整。特別提醒大家,在使用這些方案范例時,需要根據具體情況進行調整和適應。
教案活動方案篇一
教學目標:
1、探索椅子的各種玩法,充分練平衡、跳、跨等動作。
2、體驗與同伴一起合作游戲的樂趣。
3、懂得遵守游戲規(guī)則,有保護自己身體的意識。
教學準備:
教學過程:
一、談話導入,激發(fā)興趣。
師:小朋友們好!
幼:老師好!
師:今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲,讓我們出發(fā)吧。
師:我們把小椅子放下,在椅子后面站好。
師:現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹,讓我們一起去椅子樹林里走一走,跑一跑。(師帶領幼兒繞椅子曲線走跑)。
師:請小朋友找張椅子坐下來,現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來做椅子操。
二、創(chuàng)設情境,自由探索。
師:小朋友們,椅子除了可以做操,還可以怎么玩,請大家開動你的小腦筋,來想一想,看誰想得玩法多,請小朋友們找一個空地方,你們可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。但是,老師要提一個小小的要求,你們在玩的時候,要注意安全。
(幼兒每人一只小椅子,自主地進行探索,走、跑、跳、跨等動作,可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚,加強安全保護。)。
(評析:讓幼兒親自去體驗并嘗試多種玩法,激發(fā)幼兒探索的_)。
師:小朋友們,誰來給大家介紹一下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀?能給大家展示一下嗎?(教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚,注意游戲安全。)。
師:小朋友,你們真棒,你們探索了這么多種玩法,老師為你們感到自豪,下面我們一起來練習一下椅子的玩法,好么?老師為小朋友準備兩組難度不同的擺法,小朋友可以自由選擇練習。
三、游戲競技:《運沙包》。
師:小朋友們,你們練習地非常好,下面我們就玩一個小游戲,叫做《運沙包》。小朋友現(xiàn)在分成兩組,從起點出發(fā),中間要走過椅子橋,跳過椅子坡,翻過椅子山,到達終點處拿一個沙包,穿過椅子樹林返回,將沙包放回本組的小筐里,與后面的小朋友擊掌后,第二名小朋友才可以出發(fā)。返回的小朋友排成原來的隊形。在老師規(guī)定的時間內,哪組運回的沙包數量最多,就是獲勝組。在游戲過程中,小朋友一定要注意安全。(游戲結束后,教師針對情況,及時表揚鼓勵。)。
四、活動小結。
幼:好。
五、放松結束活動。
師:請小朋友隨老師一起做一下放松運動。(教師帶領幼兒進行放松活動,結束活動。)。
教案活動方案篇二
設計意圖:
本次教學設計,旨在通過有趣的活動,使幼兒認識吸煙對人體的危害和對環(huán)境的污染,從而幫助幼兒樹立正確的環(huán)保意識。
教學目標:
1、通過活動使幼兒理解吸煙對人體健康的危害。
2、認識禁煙標志,懂得其含義。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
教學準備:
1、根據故事制作投影片或圖片。
2、禁煙標志,圖、紙、水彩筆若干。
3、棉花、試管、香煙等試驗用品。
過程建議:
1、觀看投影片。
2、教師做實驗,使幼兒理解吸煙對人體健康的危害。(用香煙熏一團白色的棉花,發(fā)現(xiàn)棉花變色。)。
3、教師出示禁煙標志圖,讓幼兒仔細觀察。引導幼兒認識禁煙標志。
提問:上面畫的是什么?表示什么意思?你在什么地方見過這個標志?
4、師生共同討論:怎樣才能讓狗熊爺爺知道這個地方不能抽煙?
5、制作禁煙標志圖。張貼禁煙標志圖,說明為什么要貼在那些地方。
延伸提示:
請幼兒觀察吸煙人的牙齒、手指和不吸煙人的區(qū)別,將觀察結果告訴老師,并向成人宣傳戒煙的好處。
教案活動方案篇三
活動目標:
1、初步了解耳朵的結構,了解耳朵的作用。
2、會區(qū)分噪音及保護耳朵的方法。
活動準備:課件:耳朵的作用。
活動過程:
一、導入出示課件,引導幼兒了解耳朵的結構。
二、展開。
1、分組討論耳朵的作用。
2、保護耳朵及用耳衛(wèi)生的方法。
(1)保護聽力,噪音大的場所盡可能少去。
(2)使用耳機、mp3等,要選擇質量好的。
(3)聽的時候音量不要太大,能聽清就行,每天不要超過一個小時。
(4)如果發(fā)現(xiàn)自己最近總要把音量調大才能聽清,看電視也要調大音量的時候,就應該停止使用耳機,立即去耳科檢查。
(5)遠離噪聲:人的聽覺所能承受的極限是90分貝,超過這個限度,就視為噪聲。
(6)噪聲對聽力的損傷是緩慢的、進行性的,由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴,引起聽覺衰弱、耳疲勞,甚至出現(xiàn)失聰。
所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里,注意緩解耳朵壓力。
(7)慎重用藥:
一些抗感染藥,如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會損害人的內耳、耳蝸,造成耳聾。
所以用藥前應仔細閱讀藥品說明書或向醫(yī)生詢問,嚴格掌握藥物使用的適應癥。
(8)小心挖耳:
挖耳很容易損傷外耳道皮膚,把細菌帶進耳道,而且用力不當還會引起外耳道損傷、感染,導致外耳道發(fā)炎、潰爛,甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受,可以用手在耳外側輕輕揉,或用棉簽輕擦。
(9)調整飲食:
多吃富含鋅、鐵、鈣的食物,有助于擴張微血管,改善內耳的血液供應,防止聽力減退;切忌長期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物,勿暴飲暴食。
(10)切忌進水:
游泳或洗澡時,切忌耳朵進水。若不小心流入,可以側身將水控出,或是用干棉簽輕輕擦干,喜歡游泳的人戴上耳塞。
3、記住每年的3月3日是全國愛耳日。
三、結束尋找周圍的優(yōu)美聲音和刺耳的噪音。
教案活動方案篇四
為更好地保護師生生命安全,增強全體師生防火防震意識,培養(yǎng)學生防御自然災害的能力,在災害面前做到不驚慌,全面提高幼兒面對緊急事件的處理能力。特舉辦此次防火防震演練活動。
二、活動安排。
1、演練時間:20__年5月12日下午9::00。
2、演練地點:薛鎮(zhèn)中心幼兒園院內。
3、參加人員:薛鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師以及全體幼兒。
4、組織領導:
總指揮:張勝利(校長)。
總調度:武增峰。
現(xiàn)場指揮:李娜徐雅琴各班班主任。
三、活動內容。
1、防震安全知識普及:如何預防面對地震、空襲等突發(fā)事件的逃生自救,正確聽辨報警聲,如何正確使用干粉滅火器等。
2、突發(fā)事件的演練:地震、空襲、火災等正確逃生自救演練。
四、活動程序(按時間順序)。
1、地震、空襲突發(fā)事件等正確逃生自救演練。
方式:(1)確定時間9:00準時開始,一聽到警報聲就開始演練(主要提高各班幼兒的警覺性和班主任的組織情況)。(2)各班在教室里聽廣播,待信號發(fā)出后,按指定順序迅速撤離至學校廣場。
安全責任人:各班班主任。
各樓層撤離指揮:二樓撤離指揮:李娜。
一樓撤離指揮:徐雅琴。
2、正確使用干粉滅火器等演示及教師操作。(武增峰負責)。
方式:分班在學校廣場觀看演習并實踐操作滅火器。
安全責任人:各班班主任。
3、活動總結。
__。
五、活動器材準備。
1、專業(yè)滅火器2只。
2、火盆1個。
注:撤離的`具體安排。
具體撤離要求:聽到警報后各班在班內課桌邊排成四列縱隊,有序的從教室直接撤離到廣場的指定集中地點,不能在走廊和樓梯上停留,動作要做到快靜齊。
教案活動方案篇五
一、活動背景:
表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術。如果你仔細觀察,你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過,從而做出正確的判斷。人們常說“察言觀色”大概就是這個道理。幼兒園的孩子是最真實的,他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上,開心時會哈哈笑,委屈時會哭鼻子……正確引導孩子從別人的表情中了解別人的心情,能夠減少活動中的各種糾紛,從而更好地學會與同伴相處。
二、活動目標:
1、認識各種各樣的臉部表情。
2、理解各種表情所表達的心情,知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、結合日常游戲,通過畫表情來表達自己的心情。
三、活動準備:
1、哭、笑表情圖譜每組一份。
2、故事課件:碰碰船。(兩個孩子在玩碰碰船時撞在了一起,一幼兒臉部表情為很開心,另一幼兒臉部表情為空白。)。
3、操作卡片:小朋友活動情景圖片(臉部表情為空白)。
4、記號筆人手一支。
四、活動過程:
1、看看講講各種表情(哭、笑、生氣)。
(1)幼兒看看講講表情圖譜。師:“今天老師帶來了幾位小客人,你們看看他們怎么了?為什么會這樣?”(幼兒操作,互相講講。)。
(2)集中討論、交流:
師:“誰來告訴大家小客人們怎么了?為什么會這樣?”
幼a:這位小客人他在哭,可能他什么地方很痛。
幼b:這位小客人在笑,因為他很高興。
幼c:我的客人很生氣,因為有人欺負他。
(3)師生共同小結:“哭、笑、生氣有一個共同的名字,叫表情?!?/p>
2、選擇不同的表情講述故事結尾。
(1)聽故事《碰碰船》。
師:這些表情都藏在一個故事里,你們想聽嗎?(結合故事課件,教師講述故事,全體幼兒聽故事。)。
(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結尾。
師:小強和小語的船碰到了一起,小強很開心,可是小語會怎么樣呢?請你選出一個表情圖片和好朋友來講。(幼兒操作講述。)。
(3)集體討論,引導幼兒講述自己的選擇,并能講講為什么。
師:誰來告訴大家小語會怎么樣?(結合自己所選的表情圖,填圖講述。)。
幼a:小語會哭,因為他們兩人的船撞了,水濺到了她的眼睛里。
幼b:小語會笑,因為碰碰船撞到一起很好玩。
幼c:小語會很生氣,因為小強撞到了她的船。(評:圖片上小語的表情沒有表達出來,留給孩子一個自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯,使孩子們能體會到成功的喜悅,并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。)。
(4)擴散性思維:豐富幼兒對表情的認識。
師:小語除了會哭、笑、生氣外,她可能還會怎么樣?
幼a:她可能還會尖叫,因為她太害怕了。
幼b:她還會做鬼臉,因為太好玩了。
3、幼兒操作:添畫表情。
師:老師把小朋友在幼兒園里做游戲的樣子畫了下來,可是老師忘了畫表情。如果圖片上的小朋友是你,你會怎樣呢?請你畫出表情來告訴老師。(出示幼兒游戲時的圖片。)。
(1)幼兒自選一張游戲時的圖片,根據自己的體會,用添畫表情圖來表達自己的心情。
(2)評價小結。
師:請你去看看別人在做游戲時的表情,說說他們的心情怎樣?(幼兒離開位置自由參觀,互相交流。)。
(評:采用這樣的評價形式,可以讓幼兒看到更多別人的表情和游戲時的心情,從而進一步理解可以從別人的表情中體會別人的心情,為幼兒以后游戲時的交往奠定基礎。)。
五、活動延伸:
引導幼兒日常生活中注意觀察人的活動中的各種表情,并能從別人的表情中知道別人的心情。
附:故事《碰碰船》。
教案活動方案篇六
活動目標:
1、學習肩上揮臂投準的動作技巧。
2、鍛煉手臂力量,增強幼兒的目測力和動作的準確性。
3、激發(fā)幼兒對投擲活動的興趣,培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神。
4、了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
1、沙包40個。
2、教師自制托盤7個。
3、筐子6個。
活動過程:
一、開始部分。
1、教師帶幼兒入場。
教師帶領幼兒以兩路縱隊進入活動場地后,聽教師口令散開成兩個半圓。
師:齊步走,一二一,一二一,立定,向左轉。小朋友們,請散開,5,4,3,2,1,立正。
2、熱身操練習。
師:小朋友們,請跟著老師一起來做運動。準備好了嗎?立正。
第一節(jié)肩部運動(小腳打開,小手放肩上),4個八拍;。
第二節(jié)體側運動(小腳打開,左手叉腰,右手上舉),4個八拍;。
第三節(jié)腕關節(jié)運動(雙手交叉合十),4個八拍;。
第四節(jié)踝關節(jié)運動(小手叉腰,一腳踮起),4個八拍;。
第五節(jié)跳躍運動(立正站好),4個八拍。
師:覺得熱的小朋友,請把外套脫下來拿在手上,請女孩子放衣服,請男孩子放衣服,立正。
二、基本部分。
1、教師出示活動材料直接引入活動。
師:小朋友們,看老師手上有什么呀?(沙包、自制托盤)。
師:今天,小王老師要帶你們學習用沙包投準托盤中心的本領。
2、教師講解動作要領并示范。
師:那是怎么投的呢?請小朋友們仔細聽。投沙包時,手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開放,身體后仰,看準托盤,肩上揮臂,用力蹬地投向托盤中心。老師示范一遍,請小朋友們仔細地看。
3、幼兒徒手練習,教師個別指導。
師:小朋友們,請跟著老師一起來練習這個動作,準備,一,二,三,立正。
4、自由練習。
師:剛剛我們練習了投擲的動作,現(xiàn)在請小朋友們搭好小火車。
師:立正,小朋友們,看到托盤里有什么了嗎?(沙包)。
師:每人拿一個沙包,向后退×步,按剛才老師教的本領練習,當聽到老師吹口哨時,把沙包送回去,立正站好?,F(xiàn)在請小朋友們開始練習。
5、游戲——“誰的本領大”。
師:小朋友們,請搭好小火車回去,立正。
師:小朋友們,剛剛都練習了投沙包,現(xiàn)在,這兒有客人老師想看看誰的本領大,給我們準備了三筐相同數量的沙包,以小組為單位,每人投一個沙包,投完站到小組的后面。等筐子的沙包全都投完之后,看哪組小朋友投到托盤上的沙包多,并且投擲動作準確,就是本領的。
師:那我們現(xiàn)在就比給他們看,好不好?(好)。
師:小朋友們,我們男孩子和女孩子各分三組,先由男孩跟男孩比,女孩做拉拉隊為他們加油,由我做裁判,評出男孩中本領的一組;男孩比賽完后跟女孩交換,由王老師做裁判,評出女孩中本領的。比賽全都結束后,本領的兩組小朋友回教室后獎勵大紅花。請小朋友們搭好小火車。
開始玩游戲,游戲后帶女孩子開火車到男孩子前面,成兩個半圓,再小結,評出兩組勝出。
三、結束部分:
師:小朋友們,請散開,5、4、3、2、1。比賽時小朋友們表現(xiàn)得都很棒,都累了?,F(xiàn)在請跟著老師一起來放松放松。請你學我甩甩手,請你學我捏捏手,請你學我錘錘肩,請你學我甩甩腿,請你學我拍拍腿,請你學我小鳥飛,請你跟我飛回教室。
教案活動方案篇七
動目標:
1、知道吃飯前后不能做劇烈運動,否則,會影響身體健康。
2、通過談話、討論等方式,了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動。
3、提高對人體的認識,懂得自我保護。
活動準備:
1、教學掛圖:小朋友運動----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。
2、紙和筆。
活動過程:
一、出示圖片,引導幼兒觀察畫面,了解吃飯前后劇烈運動帶來的危害。
1、教師:圖上有誰?小朋友在干什么?為什么他們不想吃飯?
2、教師:圖上的小朋友吃飯后,在場地上干什么?為什么他捂著肚子?
二、教師進行簡單小結。
1、劇烈運動需要大量的體力,在吃飯前后進行劇烈運動,人會出很多的汗,容易使人疲勞,感覺不舒服,所以人就不想吃飯。
2、在吃飯后劇烈運動,容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中,出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。
三、組織幼兒開展小組討論,并用自己的方式記錄討論結果。
教師:1、飯前我們做哪些活動比較好呢?
2、飯后我們有可以做哪些事呢?啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動。
四、記錄幼兒的想法,師生分享新的經驗。
1、飯前:聽音樂、看書、聽故事。(總結:安靜的、運動量小的活動都可以在飯前開展。)。
2、飯后:散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。
五、教師總結:適當地進行小運動量的活動,有利于消化。但不適宜看書等智力活動,因為血液要供應消化。
在記錄討論結果時,幼兒都能認真記錄,并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動,但飯前和飯后的活動幼兒有點分不清。
教案活動方案篇八
一.活動內容:聰明的小兔子二.活動目標:
1.讓幼兒練習在一定范圍內繞著障礙物四散跑,培養(yǎng)幼兒的動作靈活性。2.在游戲中體驗參與活動的樂趣。三.活動準備:
(一)開始部分。
1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導入,創(chuàng)設游戲情境。師戴兔媽媽頭飾:“兔寶寶們,起床了。(播放刷牙歌,帶幼兒做動作)今天天氣很好,媽媽帶你們去玩,好嗎?”
2.以師生共同游戲的形式通過練習雙腳跳躍、踮腳走的身體動作練習,發(fā)展身體協(xié)調能力和平衡能力,為游戲做好準備。
師:媽媽帶兔寶寶們去森林采蘑菇吃好嗎?(介紹場地,教師先完整示范)(1)踮腳走的形式走小路,發(fā)展幼兒平衡能力。師:我們要先走過小路,這條小路太窄了,兔寶寶們要踮起腳尖,張開雙臂走。
(2)以師生雙腳跳躍的形式過小河,發(fā)展跳躍能力。師:前面有條小河擋住了去路,應該怎么辦?河面上有石頭,我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了,別掉進河里去了。(孩子開始走小路,過小河,要求幼兒不推不擠,一個跟著一個走)。
(二)基本部分(游戲)森林到了,兔寶寶們我們來玩一個《抓人》的游戲吧?。?)教師講解游戲規(guī)則:媽媽在睡覺的時候,你們就繞著蘑菇跑,如果媽媽醒過來的時候,就開始抓你們,媽媽要抓你們的時候,你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。(提出要求:跑的時候不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇傘。)。
(2)第二次游戲。森林里有一只狡猾的狐貍,它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法,如果狐貍要抓到你們的時候,就趕緊蹲下來,或者躲到蘑菇傘里,這樣狐貍就抓不到你們了。
(三)結束部分(1)放松活動。
(2)師:“下雨了,我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧。”(兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家,結束活動)。
教案活動方案篇九
東區(qū)小學教師教案評比活動實施方案 為了切實增強全體教師課堂研討的積極性,優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學效率,減輕學生課業(yè)負擔,打造高效課堂,學校決定舉行全校教師優(yōu)秀教案評比活動?,F(xiàn)制訂本活動方案。
一、指導思想
以先進的教學思想為指導,切實體現(xiàn)新課程教學理念的要求,促進教師加強學習,鉆研教材,規(guī)范教師備課環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學設計,提高課堂教學質量,提升我校教學常規(guī)管理水平。
二、組織領導機構
組長:蘇永剛
副組長:李海燕 楊愛俠 劉海龍 吳延軍 李玲莉
三、參賽對象:學校全體科任教師。
四、活動時間:2017年11月1日至2017年11月10日。
五、參評教案要求
(一)合格教案要求:
1、教案課時數充足(書寫教案要標注課時數);
3、教學過程科學有效,容量適中;
4、字跡工整,書寫規(guī)范。
(二)優(yōu)秀教案評選要求:(在合格教案基礎上,優(yōu)秀教案應具備如下要求:)
六、工作安排
1、組織教師學習學校制定的“合格教案、優(yōu)秀教案評價標準”。
2、以教研組為單位,組織全體教師參照“合格教案”及“優(yōu)秀教案”評價標準書寫教案。
3、在期中、期末兩次教案檢查中,各教研組對本期以來教師書寫教案進行初評。初評分一、二、三等三個等級(一等占25%,二等占35%,三等占40%),選送評為一等的教師的教案(1-2位教師的)到教導室集中參評。
4、教導室組織專門人員對各教研組選送的'教案進行評比。評出1—5位教師的教案為優(yōu)秀教案。
5、將獲學校教案評比優(yōu)秀的教案集中向全校師生展示,供全校教師參觀學習。
七、獎勵辦法
每期對榮獲優(yōu)秀教案的教師分別獎金50元,并在期末教師綜合考核中獎勵濃縮分0.5分。
2017年10月
教案活動方案篇十
二、活動參與對象。
----。
三、活動地點。
綜合樓。
四、活動名稱。
“----”
五、活動目標。
提高感恩意識,發(fā)揚感恩之心,構建和諧企業(yè)。
六、活動時間。
20-年11月--日中午。
七、活動開展。
“----”活動----于20-年11月--日在綜合樓開展活動。志愿者一邊向路過的人宣傳一些有關感恩節(jié)的知識,向他們分發(fā)“黃絲帶”和彩色紙,讓他們把感恩祝愿語寫在“黃絲帶”上和親手折好的花系好,并告訴他們我們會將把他們的祝愿品掛在一棵“感恩樹”上或是讓他們親自掛。活動結束前,我們將所有的感恩祝愿品一起掛在事先選好的“感恩樹”上,并拍照留念。
八、活動前期準備。
活動內容:
1.宣傳感恩節(jié)的來歷,目的,意義。
2.發(fā)放絲帶,讓大家在絲帶上寫一句最想對要感恩的人祝愿語,并親自折花扣好掛在樹上,代表我們對他們的感恩。
3.鼓勵大家在感恩節(jié)這天,拿出手機,給遠在千里或近在身邊的家人送上祝福。
九、活動中存在問題。
天氣情況,活動時間,制作“花”所需的材料的數量不能十分準確,做“花”的培訓人員須培訓。
十、活動結束。
整理場地衛(wèi)生,整理現(xiàn)場,收拾材料器具。
十一、活動總結。
活動結束后總結報告。
注:活動經費以及人員安排還存在一些不足需要補充。
教案活動方案篇十一
階段目標:
1、在幼兒園游戲中有初步的合作意識。
2、能夠理解并遵守游戲規(guī)則,養(yǎng)成良好的幼兒園游戲秩序。
活動準備:各類積木。
活動流程:創(chuàng)設環(huán)境——自主游戲——交流評價。
二、幼兒園生活活動。
活動名稱:紙巾用處大。
活動目標:
1、知道紙巾有何用處,不用的時候應該放在口袋。
2、培養(yǎng)幼兒園幼兒良好的衛(wèi)生習慣,知道用過的紙巾應該扔到廢物簍里。
重難點分析:能將用過的紙巾扔到廢物簍里,不用的時候不隨便拿出來。
活動準備:卷桶狀、袋裝、盒裝等各類紙巾。
活動流程:情景導入——幼兒討論解決——實際操作。
活動指導:
1、情景導入(請一個小朋友用紙巾擦鼻涕后,故意將紙巾扔在地上)。
2、幼兒討論解決。
師:有誰知道,紙巾除了用來擦鼻涕,還能用來做什么?(紙巾和手帕一樣,小朋友吃完飯以后可以用它擦嘴巴,玩累了可以用它擦汗,還可以用它擦鼻涕)。
師:如果我們的嘴巴、鼻子都是干干凈凈的,小手和眼睛也是干凈的,這時紙巾要不要拿出來呢?這時紙巾喜歡安靜的躺在我們的口袋里睡覺。
3、實際操作。
師:請小朋友洗手吃點心,吃好以后用你的紙巾擦小嘴巴,讓大家看看你們會不會用,用完了能不能把它扔到垃圾桶里。
三、
學習活動:《我朋友在哪里》。
活動目標:
1、運用令同伴接受的動作有節(jié)奏的向同伴打招呼。
2、體驗邀請與被邀請的快樂。
教案活動方案篇十二
感動世界,感恩你我,為了讓幼兒園的孩子從小學會感恩,我們--幼兒園將在-月-日這天舉辦感恩節(jié)活動。全園教師、幼兒、家長共同參與此次活動。
一、活動時間。
二、活動地點。
大班活動室、幼兒園感統(tǒng)教室。
三、活動過程。
1、向幼兒介紹感恩節(jié)的由來。讓幼兒知道對他人感恩。感恩節(jié)美國節(jié)日,每年11月的第四個星期四是感恩節(jié)。是一個大膽表達和接受真誠謝意的日子。在這一天,你不必小心翼翼地猶豫是否將感激之情說出口,也不必對別人的謝意和祝福感到不好意思或不安。
自古以來,中華民族就樂于助人、知恩圖報,“受人滴水之恩,當以涌泉相報”一度傳為名句。中國教育更多關注分數和升學率,加之很多孩子都是獨生子女,家人的溺愛導致孩子覺得別人的關懷是理所當然,不少學生不懂得感謝、感激,只知道索取;甚至對太過關心自己的家人產生逆反、厭煩情緒。
在成年人之中也存在不知感恩、忘本的情況,一切只從利益出發(fā)。在一個文明的社會,知道感謝,懷有一顆感恩之心是很必要的;這也是建設和諧社會的重要要求,可促進社會各成員、群體、階層、集團之間的關系相處融洽、協(xié)調,促進人與人之間互相尊重,信任、幫助。
因此不少人建議在中國也另外設立自己的感恩節(jié),讓學生們學習換位思考,珍惜朋友,理解父母;讓成年人暫停麻木冷漠的心,真誠地去體貼關心別人。
2、愛的互動。班級活動,由本班老師、幼兒進行“愛的互動”活動。放音樂,老師與幼兒互相擁抱問候,說句感謝的話。
3、大班幼兒集體詩朗誦:感恩父母的愛。全園集體活動,在感統(tǒng)教室,由家長老師及全體幼兒共同參加。大班小朋友表演詩朗誦:感恩父母的愛。
《感恩父母的愛》。
有一個詞語最親切,有一聲呼喚最動聽,
有一個人最要感謝,有一種人最應感恩,
她就是——母親,他就是——父親。
是您,將我?guī)У饺碎g,教會我在成長中,如何走過溝溝坎坎;。
是您,領我認識世界,天寒地凍時,將我雙手放入懷中溫暖。
如果我是風箏,您就是拉動風箏的線;。
如果我是一條船,您就是燈塔是港灣。
這就是母親的愛,這就是父親的情,
她柔柔如水,輕輕如煙;他深沉如海,恩重如山。
鮮花可以枯萎,滄??勺兩L铮改傅膼?,卻永遠留在我們的心間。
4、全體幼兒表演手語歌:感恩的心。全園集體活動,在感統(tǒng)教室,由家長老師及全體幼兒共同參加。共同欣賞《感恩的`心》歌曲,并參與手語表演。讓孩子們用心去感受每一段旋律,每一句歌詞。讓我們一起用一顆感恩的心來歌唱來生活,我們會發(fā)現(xiàn)這個世界充滿了愛。
5、展示大班小朋友的口頭作文:感恩的話。
6、大班幼兒給家長獻自己的繪畫作品:全家福。
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