報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)客觀真實(shí)，分析深入，有助于解決問題和提出建議。在撰寫報(bào)告時(shí)，應(yīng)盡量使用簡潔明了且專業(yè)的語言表達(dá)，避免使用模糊的詞匯或術(shù)語。無論何時(shí)何地，寫一份好的報(bào)告都需要一定的時(shí)間和精力，希望大家能夠通過這些范文找到寫報(bào)告的靈感和方法。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式篇一
實(shí)驗(yàn)報(bào)告如何寫?格式是什么?下面是本站小編給大家整理收集的實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式范文，供大家閱讀參考。
要用最簡練的語言反映實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。如驗(yàn)證某程序、定律、算法，可寫成"驗(yàn)證×××";分析×××。
目的要明確，在理論上驗(yàn)證定理、公式、算法，并使實(shí)驗(yàn)者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實(shí)踐上，掌握使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備的技能技巧和程序的調(diào)試方法。一般需說明是驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)還是設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，是創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)還是綜合型實(shí)驗(yàn)。
在此闡述實(shí)驗(yàn)相關(guān)的主要原理。
這是實(shí)驗(yàn)報(bào)告極其重要的內(nèi)容。要抓住重點(diǎn)，可以從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面考慮。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法、或操作方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。詳細(xì)理論計(jì)算過程。
只寫主要操作步驟，不要照抄實(shí)習(xí)指導(dǎo)，要簡明扼要。還應(yīng)該畫出實(shí)驗(yàn)流程圖(實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖)，再配以相應(yīng)的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實(shí)驗(yàn)報(bào)告簡明扼要，清楚明白。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應(yīng)附在本次實(shí)驗(yàn)主要操作者的實(shí)驗(yàn)報(bào)告上，同組的合作者要復(fù)制原始資料。
對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表述，一般有三種方法:。
1.文字?jǐn)⑹?根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶⒃假Y料系統(tǒng)化、條理化，用準(zhǔn)確的專業(yè)術(shù)語客觀地描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，要有時(shí)間順序以及各項(xiàng)指標(biāo)在時(shí)間上的關(guān)系。
2.圖表:用表格或坐標(biāo)圖的方式使實(shí)驗(yàn)結(jié)果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標(biāo)一致的實(shí)驗(yàn)，使組間異同一目了然。每一圖表應(yīng)有表目和計(jì)量單位，應(yīng)說明一定的中心問題。
3.曲線圖。
應(yīng)用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標(biāo)的變化趨勢形象生動、直觀明了。
在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。
根據(jù)相關(guān)的理論知識對所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析。如果所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)期的結(jié)果一致，那么它可以驗(yàn)證什么理論?實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么意義?說明了什么問題?這些是實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗(yàn)硬套在實(shí)驗(yàn)結(jié)果上;更不能由于所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期的結(jié)果或理論不符而隨意取舍甚至修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這時(shí)應(yīng)該分析其異常的可能原因。如果本次實(shí)驗(yàn)失敗了，應(yīng)找出失敗的原因及以后實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的事項(xiàng)。不要簡單地復(fù)述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內(nèi)容。
另外，也可以寫一些本次實(shí)驗(yàn)的心得以及提出一些問題或建議等。
結(jié)論不是具體實(shí)驗(yàn)結(jié)果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實(shí)驗(yàn)所能驗(yàn)證的概念、原則或理論的簡明總結(jié)，是從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、客觀。
本實(shí)例的目的是設(shè)置頁面的背景圖像,并創(chuàng)建鼠標(biāo)經(jīng)過圖像。
1、生均一臺多媒體電腦，組建內(nèi)部局域網(wǎng)，并且接入國際互聯(lián)網(wǎng)。
2、安裝windowsxp操作系統(tǒng);建立iis服務(wù)器環(huán)境，支持asp。
4、安裝acdsee、photoshop等圖形處理與制作軟件;。
5、其他一些動畫與圖形處理或制作軟件。
設(shè)置頁面的背景圖像,并創(chuàng)建鼠標(biāo)經(jīng)過圖像。
1)在“頁面屬性”對話框中設(shè)置頁面的背景圖像。
2)在頁面文檔中單擊“”插入鼠標(biāo)經(jīng)過圖像。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后我們可以看到頁面的背景變成了我們插入的圖像，并且要鼠標(biāo)經(jīng)過的時(shí)候會變成另一個(gè)圖像，這就是鼠標(biāo)經(jīng)過圖像的效果。當(dāng)然這種實(shí)驗(yàn)效果很難在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的截圖里表現(xiàn)出來。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵在于背景圖像的選擇，如果背景圖像太大不僅會影響網(wǎng)頁的打開速度，甚至圖像在插入會也會有失真的感覺，因此在插入前對圖像進(jìn)行必要的處理能使實(shí)驗(yàn)的效果更好。
本實(shí)例是要創(chuàng)建邊框?yàn)?像素的表格。
1、生均一臺多媒體電腦，組建內(nèi)部局域網(wǎng)，并且接入國際互聯(lián)網(wǎng)。
2、安裝windowsxp操作系統(tǒng);建立iis服務(wù)器環(huán)境，支持asp。
4、安裝acdsee、photoshop等圖形處理與制作軟件;。
5、其他一些動畫與圖形處理或制作軟件。
創(chuàng)建邊框?yàn)?像素的表格。
1)在文檔中，單擊表格“”按鈕，在對話框中將“單元格間距”設(shè)置為“1”。
2)選中插入的表格，將“背景顏色”設(shè)置為“黑色”(#0000000)。
3)在表格中選中所有的單元格，在“屬性”面版中將“背景顏色”設(shè)置為“白色”(#ffffff)。
4)設(shè)置完畢，保存頁面，按下“f12”鍵預(yù)覽。
本實(shí)驗(yàn)主要通過整個(gè)表格和單元格顏色的差異來襯托出實(shí)驗(yàn)效果，間距的作用主要在于表現(xiàn)這種顏色差異。表格的背景顏色和單元格的背景顏色容易混淆，在實(shí)驗(yàn)中要認(rèn)真判斷，一旦操作錯(cuò)誤則得不到實(shí)驗(yàn)的效果?！氨砀駥挾取蔽谋究蛴覀?cè)的表格的寬度單位，包括“像素”和“百分比”兩種，容易混淆，要充分地理解這兩種單位表示的意義才能正確地進(jìn)行選擇，否則就不能達(dá)到自己想要的效果，設(shè)置錯(cuò)誤就會嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)效果。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式篇二
班級：
姓名：
座號
【實(shí)驗(yàn)名稱】鈉、鎂、鋁單質(zhì)的.金屬性強(qiáng)弱
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹客ㄟ^實(shí)驗(yàn)，探究鈉、鎂、鋁單質(zhì)的金屬性強(qiáng)弱。
【實(shí)驗(yàn)儀器和試劑】
金屬鈉、鎂條、鋁片、砂紙、濾紙、水、酚酞溶液、鑷子、燒杯、試管、剪刀、酒精燈、火柴。
【實(shí)驗(yàn)過程】1.實(shí)驗(yàn)步驟對比實(shí)驗(yàn)1
（1）切取綠豆般大小的一塊金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油。在一只250ml燒杯中加入少量的水，在水中滴加兩滴酚酞溶液，將金屬鈉投入燒杯中。
現(xiàn)象：
有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式：
（2）將已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條放入試管中，向試管中加入適量的水，再向水中滴加兩滴酚酞溶液。
現(xiàn)象：
然后加熱試管，現(xiàn)象：
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
對比實(shí)驗(yàn)2
在兩支試管中，分別放入已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條和一小塊鋁片，再向試管中各加入2mol/l鹽酸2ml。
現(xiàn)象：
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。
2.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
【問題討論】
1.元素金屬性強(qiáng)弱的判斷依據(jù)有哪些？
2.元素金屬性強(qiáng)弱與元素原子結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系？
實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式篇三
按下列要求完成word操作并將操作過程描述出來。（將操作過程記錄在”實(shí)驗(yàn)報(bào)告”單上，實(shí)驗(yàn)報(bào)告封面到”開放教育學(xué)院”首頁左上方”教學(xué)輔導(dǎo)公告”欄下載）。
1、用“查找和替換”的方法將正文中所有的“繼續(xù)教育”設(shè)置為楷體并加粗。
2、將將主標(biāo)題從“（2010—2020年）”處進(jìn)行段內(nèi)折行顯示，副標(biāo)題“第六章繼續(xù)教育”
設(shè)置為加寬3磅。
3、將正文各段設(shè)置為“首行縮進(jìn)2字符”，行間距設(shè)置為“22磅”。
4、將正文段落加邊框，邊框距正文各邊均為4磅。
5、使用換頁法在文檔新的一頁處創(chuàng)建一個(gè)3×4的表格并居中顯示，將第一行單元格合并，整個(gè)表格的字符格式設(shè)置水平垂直居中，外框設(shè)為3磅，內(nèi)部網(wǎng)格設(shè)為1磅。
6、先給文檔加上頁碼作為頁眉，并取消頁眉下方的橫線。
安徽省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）。
第六章繼續(xù)教育。
加快發(fā)展繼續(xù)教育。繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會成員的教育活動，是實(shí)現(xiàn)人的終身發(fā)展、全面發(fā)展的有效途徑，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的有效手段。以加強(qiáng)人力資源能力建設(shè)為核心，大力發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷繼續(xù)教育，重視老年教育。大力發(fā)展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，構(gòu)建社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，圍繞居民生產(chǎn)、生活所需，靈活有效地提供職業(yè)技能服務(wù)及滿足個(gè)人興趣愛好的多樣化服務(wù)。到2020年，基本形成各級各類教育溝通銜接的終身教育體系和“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會。
健全繼續(xù)教育體制機(jī)制。堅(jiān)持政府主導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和資源建設(shè)。大力發(fā)展各類數(shù)字化遠(yuǎn)程教育，建設(shè)以衛(wèi)星、電視、互聯(lián)網(wǎng)等為載體的遠(yuǎn)程開放繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺。鼓勵和引導(dǎo)各級各類學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主動向社會開放學(xué)習(xí)場所和教育設(shè)施，面向社會成員開展多種形式的培訓(xùn)活動，服務(wù)全民學(xué)習(xí)。免費(fèi)開放公益性文化體育設(shè)施，拓展其教育服務(wù)功能。充分發(fā)揮高等學(xué)校優(yōu)勢，集中開發(fā)一批網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課件和繼續(xù)教育特色課程，滿足不同人群終身學(xué)習(xí)的需要。依托安徽廣播電視大學(xué)和各類高等教育資源，辦好安徽開放大學(xué)。改革和完善自學(xué)考試制度，逐步實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出的成人高等教育學(xué)習(xí)制度，形成開放式教育體系。
構(gòu)建終身教育體系。把終身教育體系建設(shè)納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展總體規(guī)劃和精神文明建設(shè)總體目標(biāo)。政府建立跨部門終身教育協(xié)調(diào)機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、政策研究和宏觀管理。明確政府及其相關(guān)部門、企事業(yè)單位，以及教育機(jī)構(gòu)和學(xué)習(xí)者的權(quán)利和義務(wù)，形成政府主導(dǎo)、部門協(xié)調(diào)配合、社會廣泛參與，共同發(fā)展終身教育的格局。建立政府主導(dǎo)、多元投入的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。加快推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，倡導(dǎo)全民閱讀，推動全民學(xué)習(xí)。建立繼續(xù)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，搭建終身學(xué)習(xí)立交橋。加強(qiáng)宣傳，為終身教育發(fā)展?fàn)I造良好氛圍。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式篇四
實(shí)驗(yàn)__________（標(biāo)題，用3號黑體，居中，加粗）。
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ㄓ眯?號黑體）。
二、實(shí)驗(yàn)要求（用小3號黑體）。
三、實(shí)驗(yàn)步驟(用小3號黑體，要求包括設(shè)計(jì)的電路，指標(biāo)實(shí)現(xiàn)的。
計(jì)算、仿真結(jié)果以及誤差分析)。
四、實(shí)驗(yàn)小結(jié)(用小3號黑體，可以包括實(shí)驗(yàn)結(jié)論，以及實(shí)驗(yàn)中遇。
到的問題和解決的辦法等)。
注：1.正文中表格與插圖一律要求要有標(biāo)注，并且字體一律用5號宋體；
2、正文各頁的格式請以此頁為標(biāo)準(zhǔn)復(fù)制，（本文檔的頁碼已設(shè)置成自動格式）；
結(jié)論（3號黑體，居中）。
_________（小4號宋體，1.5倍行距）___________________________________………（包括實(shí)驗(yàn)的收獲感受，以及對實(shí)驗(yàn)的期望要求等）。
參考文獻(xiàn)（3號黑體，居中）。
[1]_______（小4號宋體，1.5倍行距）_____。
[3]______________________。
…………。
格式例如：
[1]周淑閣，付文紅，等。模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)[m]。北京:高等教育出版社，20_.
[2]溫平平，賈新章。模擬乘法器的建模及其應(yīng)用[j]。電子科技，20_，3.
實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式篇五
不知道如何寫化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告?沒關(guān)系，今天，本站小編給大家介紹的是化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式，供大家閱讀參考。
1:實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，具體寫該次實(shí)驗(yàn)要達(dá)到的要求和實(shí)現(xiàn)的任務(wù)。
2:實(shí)驗(yàn)原理，是寫你這次實(shí)驗(yàn)操作是依據(jù)什么來完成的，一般你的實(shí)驗(yàn)書上都有，你總結(jié)一下就行。
3:實(shí)驗(yàn)用品，包括實(shí)驗(yàn)所用器材，液體和固體藥品等。
4:實(shí)驗(yàn)步驟:
5:實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄和處理。
6:問題分析及討論
1、實(shí)驗(yàn)題目
編組
同組者
日期
室溫
濕度
氣壓
天氣
2、實(shí)驗(yàn)原理
3、實(shí)驗(yàn)用品試劑儀器
4、實(shí)驗(yàn)裝置圖
5、操作步驟
6、注意事項(xiàng)
7、數(shù)據(jù)記錄與處理
8、結(jié)果討論
9、實(shí)驗(yàn)感受(利弊分析)
1):實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢ｉT寫實(shí)驗(yàn)達(dá)到的要求和任務(wù)來實(shí)現(xiàn)。(例如，為了研究添加硫酸銅條件的溶液中的氫氧化鈉溶液反應(yīng))
2):實(shí)驗(yàn)原理，該實(shí)驗(yàn)是對寫的操作是什么通常是實(shí)驗(yàn)室書世外桃源基礎(chǔ)上做在那里，你總結(jié)就行了。(您可以使用上述反應(yīng)式)
3):實(shí)驗(yàn)用品，包括在實(shí)驗(yàn)中，液體和固體藥品使用的設(shè)備。(如酒精燈，濾紙，以及玻璃棒，后兩者用于過濾，這應(yīng)該是在右側(cè)。)
5)的反應(yīng)):實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄和處理。
6):分析與討論
實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式篇六
層次：高中起點(diǎn)專科。
專業(yè)：機(jī)械制造與自動化。
年級：年春/秋季。
學(xué)號：
學(xué)生姓名：胡賀。
1.請簡述根據(jù)所起的作用不同，切削運(yùn)動可分為哪兩種運(yùn)動。
答：切削運(yùn)動可分為主運(yùn)動和進(jìn)給運(yùn)動。
主運(yùn)動是提供切削可能性的運(yùn)動。在切削過程中，運(yùn)動速度最高消耗機(jī)床動力最大。
進(jìn)給運(yùn)動是提供繼續(xù)切削可能性的運(yùn)動。
2.請簡述臥式銑床的組成及其作用。
答：組成：床身、主軸、縱向工作臺、轉(zhuǎn)臺、橫向工作臺、升降臺、橫梁和底座等組成。
作用：
床身是銑床的基礎(chǔ)零件，用于支撐和連接銑床各部件。
床身的內(nèi)部裝有傳動機(jī)構(gòu)。
底座用于支撐床身，并與地基連接。
3.請簡述牛頭刨床的組成及作用。
答：組成：床身、滑枕、刀架、橫梁、、工作臺、底座。
作用：
床身用于支撐和連接刨床各部件、其頂部水平導(dǎo)軌供滑枕作往復(fù)運(yùn)動用。
滑枕帶動刨刀作往復(fù)直線運(yùn)到。
刀架滑枕前端安裝刨刀的部分。
橫梁可沿床身前側(cè)垂直導(dǎo)軌上下移動。
工作臺用于安裝夾具和工作。
4.刨床主運(yùn)動是什么？
答：刨床主運(yùn)動是滑枕帶動刨刀的反復(fù)運(yùn)動為主運(yùn)動。
5.平面磨床的組成及其作用有哪些？
答：組成：平面磨慶由床身、工作臺、立柱、磨頭、電氣操作板組成。
作用：磨頭：砂輪裝在磨頭上，砂輪可高速旋轉(zhuǎn)，磨頭可沿慶身后部橫向?qū)к壸鳈M向及前后移動或進(jìn)給。磨頭還可沿立柱上的垂直導(dǎo)軌作垂向及上下移動或進(jìn)給。工作臺安裝在床身水平縱向?qū)к壣嫌梢簤簜鲃訉?shí)現(xiàn)工作臺的縱向及左右往復(fù)移動。工作臺移動的速度可根據(jù)磨削加工的需要進(jìn)行無級調(diào)速工作臺裝有電磁吸盤。用以裝夾鋼、鑄造鐵等磁性工件。
6.外圓磨床的組成及其作用有哪些？
答：組成：萬能外圓磨床由床身、工作臺、工件頭架、尾座、砂輪架、電器操作板等組成。
作用：
砂輪架：砂輪裝在砂輪架上。砂輪由單獨(dú)電機(jī)驅(qū)動高速旋轉(zhuǎn)。砂輪架可沿床身后部橫向?qū)к壸鳈M向及前后移動或進(jìn)給。
工作臺：工作臺有上下兩層。下層帶動整個(gè)工作臺沿床身水平縱向?qū)к壸骺v向及左右移動。上層可相對下層工作臺翻轉(zhuǎn)一定角度用以磨削錐面。
工件頭架：安裝在上工作臺上根據(jù)工件的結(jié)構(gòu)不同工件頭架上可以安裝卡盤，也可以安裝前頂尖。
7.請簡述z412型臺式鉆床的工作特點(diǎn)。
答：
8.麻花鉆的結(jié)構(gòu)包括哪些？
答：
9.擴(kuò)孔鉆的特點(diǎn)有哪些？
答：
10.攻螺紋要點(diǎn)包括哪些？
答：
11.學(xué)習(xí)心得。
為區(qū)分實(shí)驗(yàn)報(bào)告是否獨(dú)立完成，請寫些自己對該實(shí)驗(yàn)課程的想法或者學(xué)習(xí)心得。（本段在完成自己內(nèi)容后刪除。）。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式篇七
一、開題背景：
1、《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生思想、文化、科學(xué)、勞動技能和身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色?！毒V要》為我們創(chuàng)辦書法特色指明了方向，注入了活力。我校決定從學(xué)校的寫字教學(xué)入手，爭創(chuàng)特色，全面落實(shí)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。學(xué)校在全面完成九年義務(wù)教育所規(guī)定課程外，開設(shè)了寫字課，以全面提高學(xué)生的書寫水平。我們認(rèn)識到寫好漢字不僅是書法家的事，也是每個(gè)中國人的事。書寫對提高學(xué)生文化素質(zhì)、磨練意志、陶冶情操、培養(yǎng)形成良好習(xí)慣、優(yōu)秀品格都會產(chǎn)生潛移默化的作用。因此，學(xué)校運(yùn)用多種方式，加大宣傳力度，從多個(gè)層面分析，說明加強(qiáng)寫字教學(xué)對搞好義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)教育及發(fā)展學(xué)生的文化素質(zhì)和人格素質(zhì)的重大意義。
二、課題理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。
（一）本課題研究的理論價(jià)值。
培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字素質(zhì)，具有現(xiàn)實(shí)的針對性，是學(xué)生自身之需，是基礎(chǔ)教育之需，是社會發(fā)展之需。通過本課題的研究，更新寫字教育觀念，促進(jìn)教師形成“學(xué)寫字即學(xué)做人”的教育意識，讓學(xué)生成為寫字主體，成為學(xué)習(xí)實(shí)踐、創(chuàng)造發(fā)展的主體；更新寫字教育目標(biāo)，讓教學(xué)不再只是讓學(xué)生學(xué)會了寫字，而是要教會學(xué)生學(xué)會求知，使之成為發(fā)現(xiàn)問題的探索者，知識信息的反饋者，學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)者和成功者；更新寫字教育方法，即根據(jù)寫字教材特點(diǎn)，尋找有利于發(fā)展學(xué)生主體性的教學(xué)形式、方法和手段；優(yōu)化寫字教育資源，力求著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫字的自主化，課堂教學(xué)的現(xiàn)代化，教育教學(xué)的民主化，達(dá)到寫字教育個(gè)性化、特色化，從而為培養(yǎng)學(xué)生寫字素質(zhì)服務(wù)，為學(xué)校寫字特色建設(shè)服務(wù)。
（二）本課題研究的實(shí)踐價(jià)值。
從教育論角度看，教育不單單是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識和運(yùn)用知識的能力。國內(nèi)不少專家研究表明，漢字的書寫有利于人的左右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。寫字教育要努力喚起學(xué)生積極的需要，創(chuàng)造各種既能滿足學(xué)生的心理需要，又能鼓勵學(xué)生主動參與的機(jī)會，獲得多種心理上的體驗(yàn)，進(jìn)而提高其寫字素質(zhì)。寫字的學(xué)習(xí)，是一種創(chuàng)造性的素質(zhì)教育活動。要找到合理的寫字教育途徑，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽纸逃侄?，以漸變?yōu)橹笇?dǎo)，從傳統(tǒng)中捕捉精神，在創(chuàng)新中融進(jìn)自我，急躁不得，虛偽不得。它要求學(xué)生不僅要練手、練眼，更要練心，需要學(xué)生巨量的實(shí)踐和閃光靈感，以透悟藝術(shù)規(guī)律，掌握精熟技巧，提高諸多修養(yǎng)，凈化心靈品格。進(jìn)而才能培養(yǎng)學(xué)生具有漢字書寫所需的多種寫字素質(zhì)(如身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)、思想素質(zhì)等)和一些最基本的理論素質(zhì)(主要是經(jīng)過有選擇后提取的有關(guān)技法論述)，達(dá)到健身怡情的目的，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這樣，既為學(xué)生在日后的書法學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)，又使一些將要從事其他研究與工作的學(xué)生從中得到有益的啟發(fā)與陶冶。同時(shí)，也能夠豐富寫字教育資源，提高寫字教育質(zhì)量。讓我們在孩子們的心里根植一顆“寫工工整整中國字，做堂堂正正中國人”的中國心吧！
三、課題所達(dá)目標(biāo)和主要內(nèi)容。
（一）本課題的研究目標(biāo)。
創(chuàng)設(shè)良好的寫字教育環(huán)境，大力促進(jìn)教師書法水平的提高。教師要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和本班學(xué)生的年齡特征及寫字的實(shí)際現(xiàn)狀進(jìn)行寫字教育。培養(yǎng)學(xué)生把字寫得準(zhǔn)確、工整、整潔、美觀，提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。在寫字教育中，要發(fā)揮生活的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的寫字素質(zhì)、道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操，健全學(xué)生人格，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。
同時(shí)，要研究非智力因素在寫字教育中的作用，由點(diǎn)到面地完成培養(yǎng)學(xué)生良好品格的任務(wù)。并且讓學(xué)生熱愛優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)并提高他們的審美情趣，為他們的健康成長奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心，讓他們挺起胸膛做人，讓學(xué)生生動活潑、積極主動地提高自己的寫字水平和審美水平。
（二）本課題的主要內(nèi)容。
1、開創(chuàng)科學(xué)教育體系，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的寫字技能，提升寫字教育質(zhì)量。
2、開辟多種教育渠道，激發(fā)學(xué)生寫好字的興趣，形成“提筆就是練字時(shí)”的意識，養(yǎng)成良好的寫字姿勢。
3、開發(fā)寫字教育資源，培養(yǎng)學(xué)生的書法審美情趣，提高學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
4、開展多種教育形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字道德情操，磨練學(xué)生的意志品質(zhì)。
5、開辦各種培訓(xùn)活動，提高教師自身的寫字水平及教育素質(zhì)，形成良好的寫字教育氛圍，促進(jìn)學(xué)校寫字特色的建設(shè)。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式篇八
i．做好實(shí)驗(yàn)是前提要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)前一定要熟悉實(shí)驗(yàn)原理、儀器設(shè)備、操作方法。在實(shí)驗(yàn)中，要按步驟操作，細(xì)心觀察現(xiàn)象，正確測取數(shù)據(jù)，認(rèn)真做好記錄。
2．做好實(shí)驗(yàn)后的綜合與分析對實(shí)驗(yàn)過程中的各種現(xiàn)象以及最后的結(jié)果都要逐一分析，通過分析，揭示出其本質(zhì)的東西，這也是寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告的關(guān)鍵。并在此分析的基礎(chǔ)上進(jìn)一步綜合加工，才真正＿卜升到理性認(rèn)識，使理論與實(shí)驗(yàn)統(tǒng)一起來。這一過程就是實(shí)驗(yàn)報(bào)告由起草到定稿的過程。
3．堅(jiān)持客觀嚴(yán)肅的寫作態(tài)度不經(jīng)重復(fù)實(shí)驗(yàn)不得修改數(shù)據(jù)；在處理數(shù)據(jù)時(shí)，遇到誤差分析和有效數(shù)字位數(shù)的問題，應(yīng)按有關(guān)要求執(zhí)行。
4．運(yùn)用準(zhǔn)確嚴(yán)密的表達(dá)方式。
(1）充分利用圖表。圖表比文字?jǐn)⑹鲆庇^、簡潔、明了。
(2）說明的準(zhǔn)確性、條理性。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的主要表達(dá)方式是說明，要求說明準(zhǔn)確，言之有序。即在說明物質(zhì)的性狀時(shí)要定性、定量；在說明實(shí)驗(yàn)設(shè)備、步驟和方法時(shí)要條理分明。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式篇九
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫是一項(xiàng)重要的基本技能訓(xùn)練。它不僅是對每次實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，更重要的是它可以初步地培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的邏輯歸納能力、綜合分析能力和文字表達(dá)能力，是科學(xué)論文寫作的基礎(chǔ)，那么，今天，本站小編給大家介紹的是實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式，希望對大家有幫助。
要用最簡練的語言反映實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。如驗(yàn)證某程序、定律、算法，可寫成"驗(yàn)證×××";分析×××。
目的要明確，在理論上驗(yàn)證定理、公式、算法，并使實(shí)驗(yàn)者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實(shí)踐上，掌握使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備的技能技巧和程序的調(diào)試方法。一般需說明是驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)還是設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，是創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)還是綜合型實(shí)驗(yàn)。
在此闡述實(shí)驗(yàn)相關(guān)的主要原理。
這是實(shí)驗(yàn)報(bào)告極其重要的內(nèi)容。要抓住重點(diǎn)，可以從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面考慮。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法、或操作方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。詳細(xì)理論計(jì)算過程。
只寫主要操作步驟，不要照抄實(shí)習(xí)指導(dǎo)，要簡明扼要。還應(yīng)該畫出實(shí)驗(yàn)流程圖(實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖)，再配以相應(yīng)的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實(shí)驗(yàn)報(bào)告簡明扼要，清楚明白。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應(yīng)附在本次實(shí)驗(yàn)主要操作者的實(shí)驗(yàn)報(bào)告上，同組的合作者要復(fù)制原始資料。
對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表述，一般有三種方法:。
1.文字?jǐn)⑹?根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶⒃假Y料系統(tǒng)化、條理化，用準(zhǔn)確的專業(yè)術(shù)語客觀地描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，要有時(shí)間順序以及各項(xiàng)指標(biāo)在時(shí)間上的關(guān)系。
2.圖表:用表格或坐標(biāo)圖的方式使實(shí)驗(yàn)結(jié)果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標(biāo)一致的實(shí)驗(yàn)，使組間異同一目了然。每一圖表應(yīng)有表目和計(jì)量單位，應(yīng)說明一定的中心問題。
3.曲線圖。
應(yīng)用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標(biāo)的變化趨勢形象生動、直觀明了。
在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。
根據(jù)相關(guān)的理論知識對所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析。如果所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)期的結(jié)果一致，那么它可以驗(yàn)證什么理論?實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么意義?說明了什么問題?這些是實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗(yàn)硬套在實(shí)驗(yàn)結(jié)果上;更不能由于所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期的結(jié)果或理論不符而隨意取舍甚至修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這時(shí)應(yīng)該分析其異常的可能原因。如果本次實(shí)驗(yàn)失敗了，應(yīng)找出失敗的原因及以后實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的事項(xiàng)。不要簡單地復(fù)述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內(nèi)容。
另外，也可以寫一些本次實(shí)驗(yàn)的心得以及提出一些問題或建議等。
結(jié)論不是具體實(shí)驗(yàn)結(jié)果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實(shí)驗(yàn)所能驗(yàn)證的概念、原則或理論的簡明總結(jié)，是從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、客觀。
1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告使用同一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙,是在預(yù)習(xí)報(bào)告的基礎(chǔ)上繼續(xù)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容就可以完成的,不作重復(fù)勞動，因此需要首先把預(yù)習(xí)報(bào)告做的規(guī)范、全面。
2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，在實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，一邊測量，一邊記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。但是為了使報(bào)告準(zhǔn)確、美觀，此時(shí)應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)測量數(shù)據(jù)先記錄在草稿紙上。等到整理報(bào)告時(shí)再抄寫到實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙上，以避免錯(cuò)填了數(shù)據(jù)，造成修改，把報(bào)告寫得很亂。
3.在實(shí)驗(yàn)中，如果發(fā)生實(shí)驗(yàn)測量數(shù)據(jù)與事先的計(jì)算數(shù)值不符，甚至相差過大，此時(shí)應(yīng)該找出原因，是原來的計(jì)算錯(cuò)誤，還是測量中有問題，不能不了了之，這樣只能算是未完成本次實(shí)驗(yàn)。
4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告不是簡單的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄紙，應(yīng)該有實(shí)驗(yàn)情況分析，要把通過實(shí)驗(yàn)所測量的數(shù)據(jù)與計(jì)算值加以比較，如果誤差很小(一般5%以下)就可以認(rèn)為是基本吻合的。如果誤差較大就應(yīng)該有誤差分析，找出原因。
5.在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上應(yīng)該有每一項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，要通過具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和具體實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析作出結(jié)論(不能籠統(tǒng)的說驗(yàn)證了某某定理)。
6.設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)要畫出所設(shè)計(jì)的電路圖，標(biāo)出所選出和確定的電路參數(shù)。要有驗(yàn)算過程和必要的設(shè)計(jì)說明。
7.必要時(shí)需要繪制曲線，曲線應(yīng)該刻度、單位標(biāo)注齊全，曲線比例合適、美觀，并針對曲線作出相應(yīng)的說明和分析。
8.在報(bào)告的最后要完成指導(dǎo)書上要求解答的思考題。
9.實(shí)驗(yàn)報(bào)告在上交時(shí)應(yīng)該在上面有實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)中給出的預(yù)習(xí)成績和操作成績，并有指導(dǎo)老師的簽名，否則報(bào)告無效。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式篇十
把實(shí)驗(yàn)的目的、方法、過程、結(jié)果等記錄下來，經(jīng)過整理，寫成的書面匯報(bào)，就叫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的種類因科學(xué)實(shí)驗(yàn)的對象而異。如化學(xué)實(shí)驗(yàn)的報(bào)告叫化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，物理實(shí)驗(yàn)的報(bào)告就叫物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告。隨著科學(xué)事業(yè)的日益發(fā)展，實(shí)驗(yàn)的種類、項(xiàng)目等日見繁多，但其格式大同小異，比較固定。實(shí)驗(yàn)報(bào)告必須在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。它主要的用途在于幫助實(shí)驗(yàn)者不斷地積累研究資料，總結(jié)研究成果。
(一)實(shí)驗(yàn)名稱。
要用最簡練的語言反映實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。如驗(yàn)證某程序、定律、算法，可寫成“驗(yàn)證×××”；分析×××。
(二)所屬課程名稱。
(三)學(xué)生姓名、學(xué)號、及合作者。
(四)實(shí)驗(yàn)日期和地點(diǎn)（年、月、日）
(五)實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪康囊鞔_，在理論上驗(yàn)證定理、公式、算法，并使實(shí)驗(yàn)者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實(shí)踐上，掌握使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備的技能技巧和程序的調(diào)試方法。一般需說明是驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)還是設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，是創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)還是綜合型實(shí)驗(yàn)。
（六）實(shí)驗(yàn)原理：在此闡述實(shí)驗(yàn)相關(guān)的主要原理。
實(shí)驗(yàn)用的軟硬件環(huán)境（配置和器材）。
只寫主要操作步驟，不要照抄實(shí)習(xí)指導(dǎo)，要簡明扼要。還應(yīng)該畫出實(shí)驗(yàn)流程圖（實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖），再配以相應(yīng)的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實(shí)驗(yàn)報(bào)告簡明扼要，清楚明白。
(十)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應(yīng)附在本次實(shí)驗(yàn)主要操作者的實(shí)驗(yàn)報(bào)告上，同組的合作者要復(fù)制原始資料。
對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表述，一般有三種方法:。
1.文字?jǐn)⑹?根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶⒃假Y料系統(tǒng)化、條理化，用準(zhǔn)確的專業(yè)術(shù)語客觀地描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，要有時(shí)間順序以及各項(xiàng)指標(biāo)在時(shí)間上的關(guān)系。
2.圖表:用表格或坐標(biāo)圖的方式使實(shí)驗(yàn)結(jié)果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標(biāo)一致的實(shí)驗(yàn)，使組間異同一目了然。每一圖表應(yīng)有表目和計(jì)量單位，應(yīng)說明一定的中心問題。
3.曲線圖應(yīng)用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標(biāo)的變化趨勢形象生動、直觀明了。
在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。(十一)討論。
根據(jù)相關(guān)的理論知識對所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析。如果所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)期的結(jié)果一致，那么它可以驗(yàn)證什么理論？實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么意義？說明了什么問題？這些是實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗(yàn)硬套在實(shí)驗(yàn)結(jié)果上；更不能由于所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期的結(jié)果或理論不符而隨意取舍甚至修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這時(shí)應(yīng)該分析其異常的可能原因。如果本次實(shí)驗(yàn)失敗了，應(yīng)找出失敗的原因及以后實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的事項(xiàng)。不要簡單地復(fù)述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內(nèi)容。
另外，也可以寫一些本次實(shí)驗(yàn)的心得以及提出一些問題或建議等。
(十二)結(jié)論。
結(jié)論不是具體實(shí)驗(yàn)結(jié)果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實(shí)驗(yàn)所能驗(yàn)證的概念、原則或理論的簡明總結(jié)，是從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、客觀。
(十三)鳴謝(可略)。
在實(shí)驗(yàn)中受到他人的幫助,在報(bào)告中以簡單語言感謝.(十三)參考資料。
詳細(xì)列舉在實(shí)驗(yàn)中所用到的參考資料.
實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式篇十一
姓名＿6個(gè)人
日期
格式自己定，word文檔，曲線、圖片不能復(fù)制網(wǎng)上的、書上的，只能是自己畫的、照的。一般要包括以下內(nèi)容：
1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
2、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備
（包含傳感器、儀器的型號、性能參數(shù)、技術(shù)指標(biāo)。）
3、實(shí)驗(yàn)原理
（不要照搬教材，應(yīng)按自己的理解用簡練的語言來概括；還要畫原理圖，要求作圖要規(guī)范；還要寫出相關(guān)公式。）
4、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
（指實(shí)驗(yàn)步驟和操作方法）
5、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄及處理
（通常是列表格來記錄數(shù)據(jù)；或是記錄波形，畫波形要規(guī)范。數(shù)據(jù)處理方法、所用公式等）
6、誤差分析
（包括產(chǎn)生誤差的原因和誤差估算。）
7、實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（總結(jié)通過實(shí)驗(yàn)得到什么樣的結(jié)論。）
實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式篇十二
指導(dǎo)教師學(xué)號。
學(xué)生姓名。
20_-20_學(xué)年第一學(xué)期。
1、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱：要用最簡練的語言反映實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。要求與實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱中相一致。2.實(shí)驗(yàn)類型：一般需說明是演示性、驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)還是綜合性、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)。要求與實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱中相一致。3.實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求：目的要明確，要抓住重點(diǎn)，符合實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱中的要求。4.實(shí)驗(yàn)環(huán)境：實(shí)驗(yàn)用的軟硬件環(huán)境（配置）。5.實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)（思路、步驟和方法等）：這是實(shí)驗(yàn)報(bào)告極其重要的內(nèi)容。說明整個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案，包括實(shí)驗(yàn)前的思考、實(shí)驗(yàn)中將采用的步驟和方法等。對于演示性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，要寫明依據(jù)何種原理、方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要寫明需要經(jīng)過哪幾個(gè)步驟來實(shí)現(xiàn)其操作。對于設(shè)計(jì)型性和綜合性實(shí)驗(yàn)，在上述內(nèi)容基礎(chǔ)上還應(yīng)該寫出設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)方法。6.實(shí)驗(yàn)過程（實(shí)驗(yàn)中涉及的記錄、數(shù)據(jù)、分析）：寫明實(shí)驗(yàn)方案具體實(shí)施的過程，包括實(shí)驗(yàn)過程中的記錄、數(shù)據(jù)和相應(yīng)的分析。7.實(shí)驗(yàn)小結(jié)：對本次實(shí)驗(yàn)的心得體會、思考和建議。8.實(shí)驗(yàn)成績：實(shí)驗(yàn)成績?yōu)榘俜种啤?/p>
注意：
實(shí)驗(yàn)報(bào)告請雙面打印，切勿改動格式；實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容必須手寫，不得抄襲；實(shí)驗(yàn)報(bào)告將記入實(shí)驗(yàn)成績；每次實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，交上一次的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，否則將扣除此次實(shí)驗(yàn)成績。
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱：調(diào)色。
實(shí)驗(yàn)室名稱：平面媒體實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)概述【實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙蟆磕康模簩W(xué)會調(diào)色。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容【實(shí)驗(yàn)過程】（實(shí)驗(yàn)步驟、記錄、數(shù)據(jù)、分析）。
實(shí)驗(yàn)成績成績評定：
教師評語：
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱：路徑使用。
實(shí)驗(yàn)室名稱：平面媒體實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)概述【實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙蟆磕康模?.學(xué)會使用自定義畫筆。
2、學(xué)會使用路徑描邊。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容【實(shí)驗(yàn)過程】（實(shí)驗(yàn)步驟、記錄、數(shù)據(jù)、分析）。
實(shí)驗(yàn)成績成績評定：
教師評語：
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱：蒙版合成。
實(shí)驗(yàn)類型：設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)日期：20_年12月周一3,4,；周四7,8節(jié)實(shí)驗(yàn)室地
點(diǎn)：教育技術(shù)樓c303。
實(shí)驗(yàn)室名稱：平面媒體實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)概述【實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙蟆磕康模?.學(xué)會使用抽出濾鏡。
2、學(xué)會使用歷史記錄畫筆、圖層蒙版工具。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容【實(shí)驗(yàn)過程】（實(shí)驗(yàn)步驟、記錄、數(shù)據(jù)、分析）。
實(shí)驗(yàn)成績成績評定：
教師評語：
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱：合成圖像。
實(shí)驗(yàn)類型：設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)日期：20_年12月27日實(shí)驗(yàn)室地點(diǎn)：教育技術(shù)樓c303
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容【實(shí)驗(yàn)過程】（實(shí)驗(yàn)步驟、記錄、數(shù)據(jù)、分析）。
實(shí)驗(yàn)成績成績評定：
教師評語：
實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式篇十三
1．實(shí)錄性實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)研究工作的如實(shí)記錄。內(nèi)容包括整個(gè)實(shí)驗(yàn)的主要過程，如實(shí)驗(yàn)步驟、方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。
2．科學(xué)性科技實(shí)驗(yàn)報(bào)告既可以描述創(chuàng)新的內(nèi)容，又可以記述重復(fù)實(shí)驗(yàn)的工作。另外，實(shí)驗(yàn)報(bào)告可以不要求具有明確的結(jié)論，只要對科學(xué)研究有參考或借鑒價(jià)值，無論結(jié)果是否達(dá)到預(yù)期要求，都可以寫成科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
3．目的性以如實(shí)記載實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果為目的的所有科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作都可以寫成科技實(shí)驗(yàn)報(bào)告
4．規(guī)范性一般的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如分析報(bào)告、教學(xué)中的實(shí)（試）驗(yàn)報(bào)告、病理化驗(yàn)單等，內(nèi)容比較單一，而且項(xiàng)目固定，并按一定的格式印成表，由實(shí)驗(yàn)者根據(jù)要求逐項(xiàng)填寫；比較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，要按一定的格式寫成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，其寫作方法具有特定的規(guī)范性。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式篇十四
要用最簡練的語言反映實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。如驗(yàn)證某程序、定律、算法，可寫成"驗(yàn)證×××";分析×××。
目的要明確，在理論上驗(yàn)證定理、公式、算法，并使實(shí)驗(yàn)者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實(shí)踐上，掌握使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備的技能技巧和程序的調(diào)試方法。一般需說明是驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)還是設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，是創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)還是綜合型實(shí)驗(yàn)。
在此闡述實(shí)驗(yàn)相關(guān)的主要原理。
這是實(shí)驗(yàn)報(bào)告極其重要的內(nèi)容。要抓住重點(diǎn)，可以從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面考慮。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法、或操作方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。詳細(xì)理論計(jì)算過程。
只寫主要操作步驟，不要照抄實(shí)習(xí)指導(dǎo)，要簡明扼要。還應(yīng)該畫出實(shí)驗(yàn)流程圖(實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖)，再配以相應(yīng)的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實(shí)驗(yàn)報(bào)告簡明扼要，清楚明白。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應(yīng)附在本次實(shí)驗(yàn)主要操作者的實(shí)驗(yàn)報(bào)告上，同組的合作者要復(fù)制原始資料。
對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表述，一般有三種方法:。
1.文字?jǐn)⑹?根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶⒃假Y料系統(tǒng)化、條理化，用準(zhǔn)確的專業(yè)術(shù)語客觀地描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，要有時(shí)間順序以及各項(xiàng)指標(biāo)在時(shí)間上的關(guān)系。
2.圖表:用表格或坐標(biāo)圖的方式使實(shí)驗(yàn)結(jié)果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標(biāo)一致的實(shí)驗(yàn)，使組間異同一目了然。每一圖表應(yīng)有表目和計(jì)量單位，應(yīng)說明一定的中心問題。
3.曲線圖。
應(yīng)用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標(biāo)的變化趨勢形象生動、直觀明了。
在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。
根據(jù)相關(guān)的理論知識對所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析。如果所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)期的結(jié)果一致，那么它可以驗(yàn)證什么理論?實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么意義?說明了什么問題?這些是實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗(yàn)硬套在實(shí)驗(yàn)結(jié)果上;更不能由于所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期的結(jié)果或理論不符而隨意取舍甚至修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這時(shí)應(yīng)該分析其異常的可能原因。如果本次實(shí)驗(yàn)失敗了，應(yīng)找出失敗的原因及以后實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的事項(xiàng)。不要簡單地復(fù)述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內(nèi)容。
另外，也可以寫一些本次實(shí)驗(yàn)的心得以及提出一些問題或建議等。
結(jié)論不是具體實(shí)驗(yàn)結(jié)果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實(shí)驗(yàn)所能驗(yàn)證的概念、原則或理論的簡明總結(jié)，是從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的.判斷,要簡練、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、客觀。
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